教案是教學(xué)的重要組成部分，它能夠指導(dǎo)教師進行教學(xué)設(shè)計與實施。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的前后知識和能力，做到因材施教。希望大家能夠通過這些教案范文，不斷提升自己的教學(xué)水平。
九年級道德與法治教案篇一
1、初步了解眼睛近視的原因，認識科學(xué)用眼的重要性。
2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產(chǎn)生珍愛健康的生命意識。
了解不良習(xí)慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
學(xué)生：1、調(diào)查周圍的人，造成小學(xué)生視力下降的原因。
2、搜集預(yù)防近視的方法。
3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。
老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動畫片。
3、眼罩。
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語
晚上關(guān)門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
（猜一身體部位名稱）
學(xué)生思考后，很容易會得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
（生答）
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
1．體驗活動：蒙眼做事
游戲過程：
（1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中a組同學(xué)戴上眼罩，b組同學(xué)不戴眼罩。
活動完成后，a組同學(xué)摘下眼罩，對比兩組同學(xué)不同的成果。
選a組、b組同學(xué)代表，分別描述自己的感受。
（b組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項任務(wù)，a組同學(xué)完成任務(wù)有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會變成什么樣子？
教師小結(jié)：眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？
（學(xué)生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來，教師提示：請同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學(xué)生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
（學(xué)生做各種表情）
教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現(xiàn)場調(diào)查
教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。
（現(xiàn)場采訪戴眼鏡的同學(xué)，談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱??！那么，視力為什么會下降呢？
（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）
請班級近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。
活動：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪，一人做記錄）
學(xué)生：交流匯報。
教師總結(jié)：會導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。
（出示課件）
（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導(dǎo)致看不清遠處的物體，就成了近視。
（2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。
學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。
（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現(xiàn)場做姿勢，教師逐一糾正。
教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開展了調(diào)查，下面請同學(xué)們說說你調(diào)查的情況。
小記者在行動
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢？
教師：保護眼睛，我們還要注意什么？
（生答，教師強調(diào)防止意外傷害）
教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習(xí)慣和個人衛(wèi)生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
（生反思自己的不良習(xí)慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？
（學(xué)生互相監(jiān)督、提醒）
教師：發(fā)現(xiàn)了問題，改正不良習(xí)慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應(yīng)的格中獎勵自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。
九年級道德與法治教案篇二
1.體驗國慶節(jié)日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感，增強熱愛祖國之情。
3.加強與同學(xué)之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。
重點感受人們歡度國慶的喜悅之情。
難點激發(fā)熱愛祖國母親的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
板書：慶國慶學(xué)生回答問題通過一問一答的方式，引入新主題內(nèi)容。
講授新課一、感受國慶的喜慶。
中國是大家庭，大家知道中國有多少個民族嗎？
56個民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。
1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假，國家每逢五、十周年會有不同規(guī)模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）。
2.想一想：國慶時，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？
出示圖片：花團錦簇，歡度國慶。
張燈結(jié)彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。
數(shù)萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！
載歌載舞，通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達對祖國的熱愛。
你準(zhǔn)備用什么方式慶祝祖國的生日呢？
根據(jù)學(xué)生喜好，以小組為單位，用自己擅長的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達我對祖國的熱愛……。
視頻：《國慶節(jié)》，我為祖國唱首歌表達我對祖國的熱愛。
小結(jié)：祖國生日這天，我們要表達對祖國的愛，平時更要努力學(xué)習(xí)，學(xué)到扎實的本領(lǐng)，做一個對祖國有用的好孩子。
二、共建祖國，為祖國慶生日。
調(diào)查身邊的人，看看他們是怎么建設(shè)我們的國家，準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。
出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負著守衛(wèi)祖國邊疆的'職責(zé)，時刻為祖國站好崗，哪怕是節(jié)假日也不例外！
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！
他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團聚，但是工期不等人，假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié)，農(nóng)民伯伯體會到收獲的喜悅，但是也承擔(dān)著勞作的辛苦。
出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？
趁著假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬里”的偉大工程——長城。
小結(jié)：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機會感受祖國的大好河山，應(yīng)該珍惜并心存感恩！一、學(xué)生參與交流、并與同學(xué)相互合作，完成分組練習(xí)。
觀看視頻：《國慶節(jié)》。
二、學(xué)生通過調(diào)查了解身邊的人怎么建設(shè)我們的國家，準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關(guān)問題。
一、讓學(xué)生感受國慶的喜悅，體驗節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達對祖國的熱愛之情進而增強愛國之心。
二、通過小調(diào)查，讓學(xué)生明白祖國建設(shè)靠大家，安定幸福的生活離不開各行各業(yè)人的辛勤付出，進而迸發(fā)珍惜生活，努力奮斗之心。
課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業(yè)辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節(jié)，表達自己對祖國的熱愛之情！
板書慶國慶。
九年級道德與法治教案篇三
教學(xué)目標(biāo)1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點)
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學(xué)重點、難點教學(xué)重點和難點：
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件
教學(xué)流程動態(tài)修改部分
師：同學(xué)們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
生：愿意！
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。
今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話
揭示課題《我們小點兒聲》
(1)教室里面有點吵
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺？
2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？
3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音
4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事
風(fēng)聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個小小調(diào)音師
1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對不對？
（1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓
生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的`一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板書設(shè)計
我們小點聲
教室里面有點吵
這里也要小點聲
九年級道德與法治教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙
過程與方法
通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。
情感態(tài)度與價值觀
養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣
教學(xué)重難點：
1.重點
了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性
2.難點
養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備
紙的來歷、課件
學(xué)生準(zhǔn)備
1.觀察生活中浪費紙的現(xiàn)象
2.搜集節(jié)約用紙的好辦法
3.搜集各類用紙
教學(xué)過程
一、我一我，我在哪
3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。
4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢?
5.學(xué)生思考回答
6.師歸納各種紙的資料
(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。
(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。
二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易
1.課件出示紙的來歷
(1)早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。
(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿
(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙
(4)后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻
2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?
3.學(xué)生討論交流
課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易
4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。
三、交流浪費紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識。
2.學(xué)生討論交流
3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢
4.學(xué)生討論交流
5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么?
6.學(xué)生交流討論。
7.師生共同制作草稿本。
四、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思:
九年級道德與法治教案篇五
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強化行為。
3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。
重點 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課
小劇場：《小馬過河》。
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？
3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>
4、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？
5、 師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”
7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、 我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。
5、 師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險計劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險計劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！
板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時
1、我的第一次。
2、我還想試。
九年級道德與法治教案篇六
從今天起，我要高高地扔飛自己的夢想，積極樂觀地生活和學(xué)習(xí)。
我知道自己的夢想有多么重要。
它就是一粒種子。
無論我有什么樣的夢想，上天都會來幫助我、成就我。
我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！
在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網(wǎng)》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學(xué)到了很多知識，也讓我懂得了很多道理?？赐陼笪疫€寫了幾篇讀后感。
每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，游覽了深圳的旅游景點“世界之窗”，學(xué)到了很多很多書本上學(xué)不到的知識。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等的旅游景點，開闊了我的視眼。
1、你認為什么是收獲？
（1）收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品。
（2）比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果。
2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？
（1）學(xué)鋼琴、古箏等；
（2）看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；
（3）學(xué)做面包、炒雞蛋等；
（4）練鋼筆字，毛筆字等；
（5）游龍門、雞冠洞等。
光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假期，我們一定要改正缺點，爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收獲。
辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！
九年級道德與法治教案篇七
(1)學(xué)會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
3．行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
4．過程與方法
通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。
1．重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
2．難點：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
課件。
了解同學(xué)們平時喜歡玩的游戲。
一、激趣引入
2．生：想。
5。生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
二、體驗游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。
2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>
三、游戲診斷會
2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?/p>
四、選個游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。
3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學(xué)們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。
5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?/p>
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好!
板書設(shè)計
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會
選個游戲玩一玩
九年級道德與法治教案篇八
1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。
2.學(xué)習(xí)多種方式認識種子，試著學(xué)種一粒籽。
3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。
重點1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。
2.學(xué)習(xí)多種方式認識種子，試著學(xué)種一粒籽。
難點在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。
學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？
2.認識種子。
（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？
（2）老師介紹種子【ppt展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。
（3）小組合作進一步認識種子。
結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？
學(xué)生回答。
學(xué)生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽。
學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶。
計劃試種3.揭示課題。
師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。
4.計劃試種。
（1）出示老師種的白菜的視頻。
（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計劃。
（3）展示計劃。
課堂小結(jié)教師：孩子們，接下來就請大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。
板書試種一粒籽。
黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。
蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結(jié)很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。
吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。
吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生。
海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。
1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。
2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。
重點1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。
2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。
難點1.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。
那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。
2.小組里說一說自己試種的體會。
3.全班匯報。指名兩學(xué)生說。
5.在之后的時間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r間再次展示學(xué)生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。
九年級道德與法治教案篇九
1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點)。
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)。
師：同學(xué)們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
生：愿意！
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。
今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話。
揭示課題《我們小點兒聲》。
(1)教室里面有點吵。
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧。
1.這樣的教室給你什么感覺？
2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？
3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。
4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事。
風(fēng)聲小了……。
雨聲小了……。
我們的聲音小了……。
（二）做個小小調(diào)音師。
1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個警示牌提示自己，）。
2.這樣的做法對不對？
（1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家。
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。
（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓。
生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音。
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
我們小點聲。
教室里面有點吵。
這里也要小點聲。
九年級道德與法治教案篇十
快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴。同時面對困難解決煩惱也是每個孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動中幫助學(xué)生體驗快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學(xué)生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。
【知識與能力目標(biāo)】。
（1）知道每個人都有快樂和不快樂的事情；
（2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；
（3）明白幫助別人自己也會快樂；
【過程與方法目標(biāo)】。
通過游戲和討論的活動，指導(dǎo)學(xué)生在活動中獲得知識。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
（1）懂得解決自己的煩惱；
（2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時候幫助他人；
【教學(xué)重點】學(xué)生能夠表達出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點】。
讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。
【導(dǎo)入新課】。
課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。
【講授新課】。
板書：我的快樂。
師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？
生：開心，快樂。
師：對，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲。
生：我看動畫片的時候會覺得很快樂。
師總結(jié)：和親人在一起會感到快樂，玩游戲看動畫片都會讓我們感到快樂。快樂的時候我們會是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。
同學(xué)們畫快樂的表情。
板書：我的煩惱。
師：我們有快樂的時候肯定也有不快樂的時候，那因為什么我們會不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進這個小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個球，老師背對學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時候球在誰手里，誰就去選擇一個剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們在這個過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對我們來說才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招。
師：在前面我們已經(jīng)請一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請大家在一起討論一下，大家平時都是怎么應(yīng)對煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們再有不開心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進行小組討論，老師進行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。
【課堂小結(jié)】。
每個人都有開心和不開心的事情，快樂對于二年級的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會更深層次的快樂，體驗克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。
九年級道德與法治教案篇十一
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
難點知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
導(dǎo)入新課1.故事引入。
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）。
師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題。
師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次。
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課。
1.說自己的第一次。
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。
（2）學(xué)生小組說。
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難。
（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。
（3）師：每個人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學(xué)會選擇嘗試新鮮事物。
（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。
（3）請同學(xué)們進行補充。
四人小組伙伴們一起說說。
學(xué)生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。
課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書1.挑戰(zhàn)第一次。
有信心有恒心。
有些事兒不能做。
有些事兒必須有長輩的幫助。
九年級道德與法治教案篇十二
在學(xué)校全面課改深化、提高發(fā)展中，第一學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧一學(xué)期來的教育教學(xué)工作，在上級教育主管部門、校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)、同志們的鼎力支持下，在教學(xué)中，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實際條件和學(xué)生的實際情況，扎實工作，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展，取得了一定成績。成績與新課改發(fā)展的教育形勢要求、同志們的工作相比，也仍存在一定的問題與差距。為進一步搞好新學(xué)期教育教學(xué)工作，使新學(xué)期做出更大成績，現(xiàn)對本學(xué)期個人教學(xué)工作予以簡要總結(jié)。
本學(xué)期擔(dān)任初三五、六、七班三個班的政治課教學(xué)與政教處工作。
1、加強政治學(xué)習(xí)，努力提高自身思想覺悟和政治理論水平。
積極參加上級主管部門、學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)和重大活動，利用每周三晚、擠時間認真學(xué)習(xí)兩會會議精神，認真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，鄧小平理論及教育法律法規(guī)。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)了中共大報告、有關(guān)教育法律法規(guī)、《論語》等書籍。建立學(xué)習(xí)筆記，及時撰寫新得體會；進一步完善學(xué)校德育、安全方面的規(guī)章制度，使學(xué)校德育、安全工作逐步規(guī)范化、制度化，在各級德育、安全工作檢查中，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊揚。
關(guān)心國家大事，密切關(guān)注國內(nèi)外形勢，將時事政治教育貫穿于平日課堂教學(xué)之中。充分利用課堂、手抄報、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等多種形式，改革開放三十周年、祖國60華誕、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、社會主義和諧社會建設(shè)、建立節(jié)約型國家等社會熱點、焦點問題加強宣傳，配合政治課教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心時事，熱愛祖國的深厚感情，逐步培養(yǎng)所教學(xué)生立志成才、報效祖國的人生觀、世界觀、價值觀。
教育教學(xué)工作中，時時處處以教師職業(yè)道德約束、規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做好表率。采用因人而異，根據(jù)個性特點采用靈活多樣的方式方法教育學(xué)生，做好過細的思想工作。開展豐富多彩的系列活動，寓思想教育于各項活動之中，寓教育樂。加強學(xué)校、家庭、社會三方密切配合，通過走出去、請進來方式，攜手共同做好學(xué)生的教育工作。本學(xué)期先后家訪十多次，將問題消滅在萌芽之中，及時解決有關(guān)問題，取得了良好的效果。
2、深化教學(xué)改革，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
學(xué)期初，制定了學(xué)科教學(xué)、教研教改，根據(jù)計劃要求，認真學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代教育理論，不斷搞好教學(xué)創(chuàng)新。認真學(xué)習(xí)《人民教育》、《山東教育》、《中學(xué)思想政治教學(xué)》、《中學(xué)時事政治》等教育報刊上刊載的先進教學(xué)經(jīng)驗與先進的教學(xué)方法，建立了學(xué)習(xí)筆記。教研組任課教師之間，加強業(yè)務(wù)研究，借鑒其他教師經(jīng)驗，大膽進行教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
對于教學(xué)過程中的新思路、經(jīng)驗，抽時間認真撰寫教學(xué)、教研教改論文參與上報評選（本學(xué)期所撰寫的思想政治課教學(xué)論文尚未出評選結(jié)果）。
3、愛崗敬業(yè)，出滿勤、干滿點，認真履行崗位職責(zé)。
工作忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認真履行中學(xué)一級教師教師職責(zé)，出滿勤，干滿點。以學(xué)校工作為重，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)，教學(xué)與業(yè)務(wù)進修之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。與有特出任務(wù)需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按時保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成。本學(xué)期累計加班100余節(jié)。
在上好課的同時，認真完成校長、校委會交辦的臨時性工作。工作不等不靠，主動創(chuàng)造性完成。力求通過多種形式、多渠道，做好學(xué)生思想工作。使班級、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化，制度化，進一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念。
4、抓緊抓好教學(xué)各大環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
嚴格按照原濰坊市教委制定的教學(xué)常規(guī)和學(xué)校關(guān)于從嚴治學(xué)工作的十條規(guī)定，認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查五大環(huán)節(jié)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)，并認真按搜集每課書的.知識要點，歸納成集。因為，初三面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，把握教學(xué)和考試的重點，熱點。增強了教學(xué)的針對性和實效性。
依據(jù)大綱、新課標(biāo)鉆研教材、吃透教材、駕御教材，在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教班級、學(xué)生實際，提前寫出教案，做到先周備課。無備課不進課堂，杜絕先講后備現(xiàn)象。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，不斷改革陳舊的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上課水平與質(zhì)量不斷提高。精選習(xí)題，因人而異布置作業(yè)，不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，避免機械性、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn)。對于學(xué)生作業(yè)全批全改，對重點學(xué)生給于面批和重點輔導(dǎo)，做好批改記錄，以利反饋矯正。對于檢測中存在的問題查找原因，搞好補救。嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使所任班級學(xué)生教學(xué)成績不斷提高。在學(xué)校組織的段考、期中考試中，都取得了良好成績。
5、改善課堂教學(xué)。抓好目標(biāo)引導(dǎo)、周過關(guān)。
學(xué)習(xí)采用“自主互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂，結(jié)合學(xué)校實際，主要抓好以下幾方面：
（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。
（2）以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
（3）當(dāng)堂測評，及時進行教學(xué)反饋。
（4）每周確定周目標(biāo)，每周實行周過關(guān)測評。不能達標(biāo)的同學(xué)實行二次過關(guān)。實質(zhì)就是“周周清”。在對“周周清”中對學(xué)生實行分層要求，兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。
使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
多年的教學(xué)經(jīng)驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我不斷總結(jié)三年來的中考題，認真研究今年的中考說明。從而把握中考的熱點和復(fù)習(xí)的重點。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。在整個中考復(fù)習(xí)的過程中，我都把中考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本，我認為這是最為成功的一點。
在教育教學(xué)工作取得一定成績的同時，工作中也存在一定的問題。工作成效不顯著，自身素質(zhì)有待進一步加強，教研教改步子邁得不夠大，缺乏高層次的教研教改成果等。
九年級道德與法治教案篇十三
本學(xué)期我主要擔(dān)任九年級（1），（3），（4），（5），（6）班的道德與法治課和（7），（8）班的心理課，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對于學(xué)生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
（5）分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點背誦的內(nèi)容，無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項題、非選擇題進行等級分析、答案分析而對學(xué)生進行鼓勵和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習(xí)時，這能夠及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學(xué)負擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任九年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個人覺得我們九年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。
2.公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì)，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。
九年級道德與法治教案篇十四
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。
低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的.小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。
整堂課中最大的亮點便是組織學(xué)生分享活動，在五分鐘的分組合作當(dāng)中，孩子們的反應(yīng)是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的?；顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。
九年級道德與法治教案篇十五
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼1個學(xué)期過去了，本學(xué)期任九年級道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對學(xué)年來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實行教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進程中，我認真仔細地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并想方設(shè)法地從各個渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)進程中，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都活動起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，乃至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨便的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)進程中，常常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人性理。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進程好像1個團體的營地訓(xùn)練，這類教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技能，從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性情、能力的認識，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊美了嗎？對他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動習(xí)慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵法，保護環(huán)境的道德行動習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達了預(yù)期的效果。
九年級道德與法治教案篇十六
本學(xué)期，在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)情感和心理品質(zhì)的培養(yǎng)等幾項教育目標(biāo)的前提下，突出以下四點:。
一、減輕學(xué)生負擔(dān)，降低難度。
二、聯(lián)系生活實際，提高學(xué)習(xí)興趣，解決實際問題。
三、增加啟發(fā)性和生動性。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
教學(xué)中，努力做好每一課時的具體策化:確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)策略，設(shè)計教學(xué)過程，認真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。深入了解學(xué)生的思想狀況，明確各課時的教學(xué)內(nèi)容有哪些，基本要求是什么;找出教材與學(xué)生，社會聯(lián)系的結(jié)合點，分析教材的基本觀點。方法和技能培養(yǎng)思想情感態(tài)度價值觀等方面的教育因素是什么?并按照認知目標(biāo)，能力目標(biāo)，思想情感目標(biāo)這三方面加以概括，并用簡潔的語言表達出來。要知道學(xué)生心里想的是什么，有什么需要，對教材內(nèi)容有什么觀點和態(tài)度，知和行上有什么誤區(qū)，有什么障礙，學(xué)習(xí)新課有什么困難，學(xué)生對教學(xué)方法有什么要求和意見。生活背景對學(xué)生的正負影響如何。
教學(xué)中，做到了充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生個體性的學(xué)習(xí)方式突顯發(fā)現(xiàn)、研究、探究。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題。努力追求的是提高學(xué)生的價值判斷。行為選擇能力及如何做的能力。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)精神和思維方法。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和生活體驗。創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)環(huán)境。注重學(xué)生的思想踐行，品德素養(yǎng)只有通過學(xué)生的親身實踐，才能真正內(nèi)化為他們的品質(zhì)。培養(yǎng)穩(wěn)固的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。靈活多樣地創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主。合作探究式學(xué)習(xí)促進學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、堅持學(xué)，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。把教師自己真正變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，引導(dǎo)學(xué)生及時做好日記，充分發(fā)揮了總結(jié)、評價的激勵、促進和反思功能，鼓勵學(xué)生追求更高的思想品德目標(biāo)。
九年級道德與法治教案篇十七
時間柔弱無骨，不知不覺，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲。在本學(xué)期里，我所承擔(dān)著的九年級下冊《道德與法治》的教學(xué)工作，能夠按照開學(xué)初制定的計劃如期圓滿結(jié)束。回顧自己本學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺自己在教學(xué)方式及方法上有很大的突破——能夠把學(xué)生們自己的活動圖片和視頻充分展示于課堂上，把反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片制成視頻，展示在課堂上，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣……為了下學(xué)期的教學(xué)工作能夠躍上一個新臺階，特對本學(xué)期的《道德與法治》教學(xué)工作做一個系統(tǒng)、完整的總結(jié)：
以馬克思主義為指導(dǎo)，吸收近年來我國德育課程改革的成果，充分體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，反映人類文明成果，推動我國法治文明建設(shè)，具有中國氣派的`德育教材，其根本宗旨在于滿足少年兒童思想道德成長的需要，促進小學(xué)生基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成。
兒童期處于從生物學(xué)意義上的人向社會學(xué)意義上的人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期。據(jù)此，文明素質(zhì)的培養(yǎng)是小學(xué)階段教育的根本任務(wù)，也是本階段各科教學(xué)、各項活動所應(yīng)共同承擔(dān)的任務(wù)。其中，道德與法治這門課承擔(dān)著培育小學(xué)生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質(zhì)的任務(wù)。良好的道德品質(zhì)是小學(xué)生基本文明素質(zhì)的核心，如果這一核心缺失了，小學(xué)生的其他文明素質(zhì)的發(fā)展就失去了根本的價值導(dǎo)向。如果沒有其他文明素質(zhì)的支撐，小學(xué)生的道德發(fā)展也是獨木難成林，無法構(gòu)成一個人整體的文明素質(zhì)。因此，道德品質(zhì)與其他文明素質(zhì)構(gòu)成了小學(xué)生基本文明素質(zhì)的有機整體。
第一，要理解教材的設(shè)計。教材中留白設(shè)計就是需要教師引導(dǎo)學(xué)生填補自己的生活經(jīng)驗，教材中有些省略號的設(shè)計，以及主持人的提問也是如此。第二，做好教學(xué)目標(biāo)的精確化工作。換言之，要結(jié)合本班學(xué)生的具體情況調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓其更有針對性。第三，做好教材內(nèi)容的轉(zhuǎn)化工作。教師要了解本班學(xué)生的實際生活和實際需求，并對教材內(nèi)容進行取舍、擴充和改造，由此提升教學(xué)的針對性。比如，四年級下冊第7課《我們的衣食之源》中講到“白白的大米哪里來”時，可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況選取糧食作物或蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動。第四，關(guān)注教學(xué)過程中的生成性。教材文本內(nèi)容是不變的，但是，教學(xué)卻是不斷生成的。
因此，教師要積極關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和反應(yīng)，適時進行教學(xué)調(diào)整。比如，四年級下冊第5課《合理消費》中的“學(xué)會合理消費”這個話題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理開支、精打細算。但在具體教學(xué)中，可能會有學(xué)生提出質(zhì)疑:“沒必要花時間去精打細算、貨比三家，我家里經(jīng)濟條件好，不在乎節(jié)省的那些錢?！贬槍@樣的想法，教師應(yīng)該做出調(diào)整，適時進行相應(yīng)的教育，給子學(xué)生有針對性的引導(dǎo)。比如，教學(xué)可以和家庭教育有效結(jié)合起來，讓學(xué)生參與家庭的日常消費支出事宜，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，懂得家里收入都是父母辛辛苦苦的勞動所得，不可肆意揮霍，引導(dǎo)他們樹立正確的金錢觀。也可以讓家長幫助學(xué)生制訂“零花錢使用計劃”，引導(dǎo)他們有計劃地使用零花錢，甚至鼓勵他們辦理財卡，學(xué)會一些理財知識，培養(yǎng)他們的“經(jīng)濟頭腦”。還可以組織學(xué)生參加些力所能及的勤工儉學(xué)活動，讓他們了解勞動的艱辛，理解父母工作的辛苦。
1.備課深入細致。
能認真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計規(guī)范，過程詳實，目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計中，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細的教學(xué)過程。為了對每一個學(xué)生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學(xué)生。今后的備課中，我要根據(jù)自身的教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教案進行有機的調(diào)整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學(xué)特色。
2.緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。
所教學(xué)科雖然沒有作業(yè)批改，但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學(xué)生展示匯報，對學(xué)生進行提問，了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，給他們充分展示自己的機會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生“敢問”、“愛問”、“會問”、“善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生，營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當(dāng)學(xué)生提出問題時，教師要投去贊許、信任的目光，即使學(xué)生提出的問題有偏差，或者很荒謬，教師也應(yīng)先肯定和保護學(xué)生提問的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵的語言，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨立見解，讓學(xué)生主動產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題，萌發(fā)猜想，逐步提高問得價值，引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題，鼓勵學(xué)生“問得深”、“問得妙”，指導(dǎo)方法，讓他們真正地會思考、會提出問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.加強三生輔導(dǎo)。
(1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，提高自己的教育教學(xué)水平。
(2)素質(zhì)教育的最終目的，在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才，中心是促進學(xué)生全面調(diào)和地展開，同時展開個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。我想，對學(xué)生只有動之以情、曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠相待，并且付出心靈的關(guān)愛，才能得到學(xué)生對我們的信任。也就是說：愛是促進后進生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。的確，在教師眼中是沒有教育不好的學(xué)生的，只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心，就一定能換來學(xué)生的進步，收到良好的教育效果。
5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。
德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強對學(xué)生的思想品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在道德與法治教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。了解道德與法治結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進行全方位德育教育。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為鐘愛的教育工作奉獻自己的力量。
九年級道德與法治教案篇十八
情感態(tài)度價值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。
知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習(xí)慣。
在活動中認識同學(xué)，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的班級榮譽感。
教師準(zhǔn)備：
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽樹”。
5.少先隊隊徽圖片、?；請D片。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動一：在班級中我快樂。
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……。
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲。
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）。
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）。
（2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎。
（3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诎嗉壷形铱鞓罚?/p>
9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）。
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩。
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）。
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）。
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為班級爭光?/p>
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？
12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）。
三、活動三：我為大樹添枝葉。
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。
1.學(xué)生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學(xué)生上臺貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）。
4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）。
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）。
九年級道德與法治教案篇十九
1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。
2. 認識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。
1.認識到挑食、偏食會造成不良的后果。
2.通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。
兒童營養(yǎng)知識 食物圖片
第一課時
（一）欣賞故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适篓D―《小白與小花》。
2.討論：
（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
（2）他們生病的原因是什么？
（3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？
4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。
（二）模擬搭配，合理安排
1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。
4.展示交流：
（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？
（2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內(nèi)容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。
8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。
9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？
11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)
1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動畫，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）
5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習(xí)。
6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的.需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導(dǎo)。
7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂樂猴說的多好??！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。
第二課時
（一）關(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調(diào)查表。
（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？
（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）
（3）你認為吃零食好不好？
（4）你認為吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。
（2）說說那種行為應(yīng)該表揚，那種行為不應(yīng)該做，要說出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點，并板書。
6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。
7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。
1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來之不易。――朱伯廬《治家格言》
（2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學(xué)生背誦時，相機出示課件）
10.齊讀古詩《鋤禾》。
九年級道德與法治教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。
2、學(xué)會在生活中合理安排時間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過程：
一、暖心坊。
聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場。
活動一，虛擬周末。
周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？
活動時間活動內(nèi)容活動目的。
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。
總結(jié)：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認真地安排自己的周末生活。
活動二，我是小小調(diào)查員。
回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考：
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間有多少？
2、你在假日里是否要上補習(xí)班？
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？
4、假日里你有沒有主動幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？
5、你在假日里用于運動的時間有多少？
6、假日里你是主動完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7、你在假日里用于讀課外書的時間有多少？
8、假日里你每天上網(wǎng)的時間有多少？
三、分享討論：
總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？
四、成長苑：
我們要增強時間管理意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：
1、在活動安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上，要強調(diào)有益身心。
3、在時間分配上，各項活動都要適度。
4、互動角。
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
九年級道德與法治教案篇二十一
說是讀后感不如說成是學(xué)后感，這是我們《道德與法治》的其中一課。
地球上生命的演化有一個漫長的歷史，從沒有一點生命跡象到出現(xiàn)最早的動植物，再到人類與動植物，從而引發(fā)了人們的反思，我們?nèi)绾慰创约旱纳?？書上說每個人都逃不過死亡的命運，可那還為什么出生呢？就是為了來這人間走一遭，來看看這人間繁華？書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。所以看書尋求答案，書上寫一個小孩和我有著同樣的問題，他是因為他的祖母躺在醫(yī)院，他在夜深人靜時常常在想為什么人要死？人死了以后去哪里了呢？還是真的不存在了？書里說：死亡意味著有限的年華，不可預(yù)知的終結(jié)，會讓人感到擔(dān)憂，恐懼甚至絕望?？墒钱?dāng)我站在死亡的角度重新審視生命，我會發(fā)現(xiàn)本來習(xí)以為常的，不起眼的東西變得珍貴和美好起來。
這個不禁讓我想起了列寧同志，他一生都在為人民做貢獻，他與馬克思的精神統(tǒng)稱為《馬克思列寧主義》，我們一提到他，便會想起他的一生都在無私的幫助他人，不圖奉獻，就是死的時候也在為別人修理壞掉的汽車。由于司機沒有發(fā)現(xiàn)他還在汽車下就倒車，由此列寧同志不幸身亡。
上課時候老師還讓我們看了一個小視頻，上面是一個姑娘的一生。她從逆反到聽話到懂事再到孕育子女，她也感覺到了時間的逝去給她帶來的變化。
“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已?！蔽覀兠總€人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是一個人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。
九年級道德與法治教案篇二十二
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強化行為。
3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。
敢于挑戰(zhàn)第一次。
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課。
小劇場：《小馬過河》。
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？
3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>
4、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？
5、師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”
7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
講授新課。
1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。
5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）。
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的'事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險計劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險計劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。
課堂小結(jié)。
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！
挑戰(zhàn)第一次。
1、我的第一次。
2、我還想試。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12909624.html】
