教案的編寫是一項需要不斷改進和完善的工作，教師應該根據(jù)教學實踐不斷反思和調整。教案的編寫需要考慮學生的參與和互動。設置合理的教學目標是教案編寫的關鍵步驟之一。
幼兒園大班猜猜樂教案篇一
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》。
2、圖片：情景圖（大海和太陽）（月亮和星星）、柳樹、圍巾等。
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個）、黑板。
談話活動（教師與幼兒）（2分鐘）。
1、直接導入。
教師帶領幼兒認識書名，著重引出"愛"字，導出故事。（2分鐘）。
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）。
（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個什么動作表示愛？對媽媽說了一句什么話？小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開？兔媽媽愛得多還是小兔愛得多？誰來和媽媽比比誰愛得多？（請一位幼兒和老師比誰愛得多）。
（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2，情節(jié)3），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作？說了什么話表示對媽媽的愛？（幼兒站起來做動作并用語言說說）媽媽愛得多，還是小兔愛得多？我們班小朋友誰愛得多？誰來比比？（請2位幼兒比比誰愛得多）師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛？我們班誰跳得高誰就愛得多。（請1，2位坐著的孩子起來比一下）。
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎？用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛嗎？心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語言表達對媽媽的愛）。
4、情景表演（請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們去戶外找找還能用哪些東西表示愛。
幼兒園大班猜猜樂教案篇二
活動目標：
1、傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達對媽媽的愛。
3、體驗真摯、深切的母子之情。
活動準備：
1、課件。
2、兔玩具。
活動重難點：
1、重點：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2、難點：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達對媽媽的愛。
活動過程：
1、出示毛絨小兔、切入主題。
提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2、結合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結：小兔和兔媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。
3、教師以生動的神情，夸張的語言及動作配合圖片完整的講述故事。故事結尾處要漸慢，將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達出來。
逐幅出示圖片，表演故事，重點引導幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達出來。
4、回憶生活經(jīng)驗，嘗試用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達對自己媽媽的愛。
幼兒園大班猜猜樂教案篇三
設計思路：
在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡單，卻讓人很感動，設計本次活動，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
活動目標：
1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。
活動準備：
課件。
活動過程：
一、猜故事――引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰??？
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽媽愛的故事。
二、理解故事――感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事。
小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動作。
小兔子和兔媽媽又用了什么動作和方法說自己的愛？幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰愛得多？
4、要表達愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽媽說了什么？
三、情感表達――我有多愛你。
1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
幼兒園大班猜猜樂教案篇四
活動目標：
1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導兒童感受媽媽的愛。
3、激發(fā)兒童愛媽媽，愛家的情感。
活動準備：
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機。
3、兒童與媽媽的照片若干張。
活動過程：
一、傾聽錄音，引出課題。
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你?。?/p>
2、他們在說什么？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）。
二、結合大圖書講述故事。
2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動作？
4、還會想什么動作？（啟發(fā)兒童說）。
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當媽媽，你們來當兔寶寶，我們來比一比。
6、小朋友自己找個朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）。
三、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（兒童講述）。
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚?/p>
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的.照片，老師示范說感激媽媽的話。
4、看兒童與媽媽的'照片，請兒童對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中結束活動。
幼兒園大班猜猜樂教案篇五
1、引導幼兒初步感知蚯蚓的外形特征，學習簡單的記錄。
2、初步了解蚯蚓的生活習性及用途。
3、培養(yǎng)幼兒細致觀察的習慣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生探究的欲望，萌發(fā)愛護蚯蚓的情感。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準備】。
1、多媒體（有關于蚯蚓的生活習性的介紹）。
2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。
3、有關蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。
4、記錄用的紙和筆。事先學習觀察記錄表格。
【活動過程】。
一、導入，激發(fā)幼兒觀察蚯蚓的興趣。
1、師：今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友，你們猜一猜是誰？引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹。
2、引導幼兒細致觀察、想象、并互相質疑。（它像蛇，但沒有眼睛；它像毛毛蟲，但沒有腳。）。
二、通過觀察了解蚯蚓的'外形特征。
1、每組記錄（教師注意巡回觀察，并注意引導、幫助引導一些能力相對較弱的孩子的，鼓勵幼兒互相交流。）。
2、代表性的孩子講解自己的記錄。（教師引導幼兒認真傾聽，并鼓勵幼兒提出自己的問題、質疑別人的觀點。）。
3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。
4、小結：蚯蚓的身體是細長的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的，頭部有點尖，便于鉆土，最在最前面，沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺，靠“蠕動”來“行走”。
三、初步了解蚯蚓的生活習性以及用途。
師：那蚯蚓生活在哪里呢？（泥土里）它吃什么呢？看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的?？磒pt（圖一），讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什么特殊的本領？（松土）蚯蚓有用嗎？觀察ppt（圖二）。
（引發(fā)幼兒原有的知識經(jīng)驗，大膽發(fā)表自己的見解）你喜歡蚯蚓嗎？為什么？小結蚯蚓的用處。
四、拓展知識經(jīng)驗。
1、什么時候會出現(xiàn)許多蚯蚓呢？（下雨過后）。為什么下雨天會有這么多蚯蚓。觀察ppt（圖三）拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的興趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戲！
【活動延伸】。
帶著工具到戶外去挖蚯蚓。
最后讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖，再次激發(fā)幼兒積極探索的欲望。
幼兒園大班猜猜樂教案篇六
1.感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。
2.嘗試用各種方式表達愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。
一、談話導入。
1.師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）。
2.（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。
師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）。
二、走進故事。
師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。
1.故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來?！?/p>
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2.故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多?！?/p>
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）。
(2)師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）。
3.師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4.故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>
師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）。
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?/p>
5.師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
故事：兔媽媽也笑著跳起來，它說：“我跳得多高，就有多愛你。”
師：大兔子跳的高嗎？有多高？（耳朵都碰到樹枝上）此時此刻，如果你就是這只小兔子，你會怎么想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽看小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是跳得太棒了，我要是能跳得這么高就好了。
6.師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看：
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山……）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）。
故事：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔子喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！蓖脣寢屨f：“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘?！毙⊥米酉?，那真的很遠。
7.故事：小兔子太困了，想不出更多的東西來了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對兔媽媽說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）。
故事：它太困了，想不出更多的東西來了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠，”兔媽媽說，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。
三、完整欣賞故事。
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼共同完整講述故事）。
師：小朋友你覺得到底誰愛誰更多一點呢？為什么？
幼兒園大班猜猜樂教案篇七
此次教案主要是通過局部特征來推斷動物的角色，進一步加深幼兒對各種動物特征的認識。下面，小編為大家分享幼兒園大班《猜猜誰來了》教案設計，希望對大家有所幫助!
1、 通過局部特征來推斷動物的角色，進一步加深對各種動物特征的認識。
2、 在玩拼圖游戲中，提高觀察力和分析能力。
1、 孔雀、長頸鹿的課件。
2、 各種動物的照片(將其分成若干份)、請柬若干。
師：現(xiàn)在老師放一段音樂，你聽聽什么時候會用到這樣的音樂呢?(播放課件)婚禮進行曲。
師：誰要結婚了呀，喔，(播放課件)原來是豬先生和豬小姐。結婚是件快樂的事情，豬先生和豬小姐想讓小動物來分享他們的快樂，你們覺得豬先生和豬小姐會邀請哪些小動物呢?(幼兒猜測)
(一)猜孔雀
2、圖二(孔雀羽毛)到底是誰呢，我們接著往下看!現(xiàn)在你們覺得是誰?你從哪里看出是它是孔雀呢?(尾羽上有紫、黃、藍、綠多種顏色構成的眼狀斑紋)
3、圖三(孔雀頭)是誰呀?(孔雀頭頂有一簇直立的羽冠。)
4、出示孔雀完整圖，恭喜你們答對了。
5、小結：孔雀的頭小小的，頭頂上有羽冠，羽毛上有多種顏色的眼狀斑紋，孔雀開屏的時候非常漂亮，走路的姿勢與雞一樣，邊走邊點頭。
(二)猜長頸鹿
3、圖三(脖子)誰呀?(長頸鹿的脖子長長的)
4、圖四(長頸鹿完整圖)恭喜孩子們，你們又答對了!
5、小結：長頸鹿頭上有一對角，皮膚上有花斑網(wǎng)紋。脖子長長的。
幼兒園大班猜猜樂教案篇八
通過學習幼兒能夠知道故事的內容。
2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的`母子之情。
3.在活動中引導幼兒大膽的表達自己的想法及情感。
故事導入，講故事小兔子乖乖。
觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征?？偨Y栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著問題看故事。
故事中兔子為什么不睡覺？
3.觀看繪本故事。
（二）播放ppt課件。
1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內容。
2.總結：小兔子是怎樣表達自己的愛？媽媽是怎樣回應自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些？
（三）聊聊自己和媽媽。
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達自己的愛。
請小朋友通過學習故事《猜猜我有多愛你》學習小兔子的精神，回家用自己的方式表達對親人的愛！
幼兒園大班猜猜樂教案篇九
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。
活動過程：
一、引出故事師：今天我?guī)硪槐緯?，誰認識這些字?
師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)。
師：這是關于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)。
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)。
提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)。
(跳高：我跳的有多高就有多愛你)。
有愛的`人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹、小路等)。
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?
(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)。
5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?
(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)。
誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)。
6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?
(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)。
小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的`遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
三、總結：
孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十
《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事。這個故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛的情感的一個經(jīng)典的文學作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我們的心靈。從而引導幼兒對身邊的人有關愛之情并且會對周圍的人表達自己對他們的愛。孩子們在了解爸爸媽媽的愛的基礎上，體會到了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此我設計了這個活動，以此來鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛。
1.認知目標:通過傾聽故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.技能目標:嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3.情感目標:喜歡大膽地表述自己對媽媽的愛。
1.重點:幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2.難點:擴散幼兒思維，嘗試用句式:“xx有多xx，我就有多愛你!”表達自己的愛。
經(jīng)驗準備:知道爸爸、媽媽對自己的愛。
材料準備:1.繪本ppt。
2.圖片ppt:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋果、小鳥等。
（一）導入部分(目標:引起幼兒閱讀的興趣)。
1.師幼互相問候。
師:小朋友們，今天呀，老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽一聽呢?
師:小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹、字…）。
師:那你們認識這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）。
師:我剛剛聽到了，大部分小朋友都認識‘愛’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來的故事就是一個關于愛的故事呢，那我們就一起來聽聽這個故事吧！
(二)有感情的講述故事圖書(ppt)(目標:幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風景學說句式:“xx有多xx，我就有多愛你!”表達自己的愛。
1.晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說:“媽媽，猜猜我有多愛你？”媽媽說：“這我可猜不出來?！毙⊥米影咽謴堥_，張到無法再張開說:“媽媽，我愛你有這么多?！眿寢屢豢?，也把手張開，張到無法再張開說:“我愛你有這么多?！毙⊥米右豢?，哦，真多??！
師:孩子們，小兔子剛剛用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀？大家一起來做做看，怎么做的？用了一個張開的'動作，小兔子怎么說的呢？來，大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽，我愛你有這么多”引導幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說，她也把手張開說:“我愛你也有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多?哦，看來還是我愛的更多喲！”這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽。
2.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說:“我愛你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說：“我愛你一直到我的手指頭?！毙⊥米右豢?，可真高??！
3.小兔子又有了個好點子，他腳頂著樹干，倒立起來。一邊說:“我愛你一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭?！眿寢屨f著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。
4.小兔子又在原地拼命地跳說:“我跳得有多高，我就有多愛你?！眿寢屢豢?，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說:“我跳的有多高，我就有多愛你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個動作來表達自己對媽媽的愛?
做動作舉高一起舉。
師:小兔子除了舉高還做了什么動作？(跳)哪個最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說了什么？（小朋友舉手回答）全班一起跳，說:“我跳得有多高，我就有多愛你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。
5.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，她們來到了一座山腳下，眼前的風景好美??！小兔子看著美麗的風景，指著大樹說:“媽媽，大樹有多高，我就有多愛你?！币龑в變河每吹降臇|西來表達自己的愛。
6.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，小兔子有一點點困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你，從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說:“我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說完她吻了吻小兔子，一起進入了夢鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么啊？讓我們一起來完整的欣賞一遍這個故事吧?。?。
(三)欣賞完整的配樂故事(目標:幼兒欣賞完整的配樂故事，進一步加深幼兒對故事內容的理解。)。
(四)出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達自己的愛。（目標:發(fā)散幼兒思維，嘗試通過用不同的物體學說“xx有多xx，我就有多愛你！”來表達自己的愛。——突破難點）。
接下來，我們一起做個好玩的游戲吧！小朋友們看看，這是什么?老師點擊圖片說開始——寶貝們說停，運用你所看到的東西，來表達心中的愛(xx有多xx，我就有多愛你)游戲依次進行。
(五)總結。
目標:初步理解愛與被愛，能簡單的表達自己心中的愛，讓愛傳出去。)。
寶貝們這個故事里的愛多嗎？(多)在家里你愛誰呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒有叫你愛上?（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）哇!我們有那么多的愛，那就讓我們一起讓愛傳出去吧!
幼兒園大班猜猜樂教案篇十一
1、引導幼兒能根據(jù)聲音、著裝等局部特征猜測同班的名字。
2、讓幼兒在活動中增進與同伴之間的'感情，感受愉快的情緒。
不透光的放塊布一塊。
1、教師談話導入，鼓勵每位幼兒參與表達。
（1）請幼兒告訴大家你的名字叫什么？
（2）告訴大家你的衣服是什么顏色的？
（3）你還知道身邊的小朋友叫什么名字嗎？
2、游戲時間，請你猜猜我是誰？
（1）游戲規(guī)則，所有幼兒背對老師，用手蒙住自己的研究，教師悄悄地拉出任意一位小朋友，用方布遮住該幼兒的頭或者上半身，其余幼兒把手放下并轉身通過被遮擋幼兒著裝喊出起名字，如果無法猜出，則請被遮擋幼兒發(fā)出聲音以供判斷。
（2）可以變化玩法（如集體猜、分組猜）。
3、游戲升級，增加趣味性。
情被遮擋幼兒模仿自己喜歡的動物（小計、小鴨、小狗、小豬、小青蛙、小貓等）的叫聲，在請個別幼兒或集體猜出該幼兒模仿的動物名稱。
教師遮住班內其他物品的一半，請幼兒來猜一猜。
此活動主要是培養(yǎng)幼兒聽音辨識的能力，通過聽自己同伴的聲音辨別幼兒的姓名，通過聽聲音辨別是什么動物，，在活動中還不知不覺的增進了幼兒與幼兒之間的感情，整個活動充滿著歡笑和快樂的氣氛！
老師在準備方布的時候一定要足夠的大，在游戲中還要注意幼兒的游戲秩序，保障幼兒的安全。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十二
1、認識本次活動中出現(xiàn)的幾個字。
2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。
3、能根據(jù)具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點。
活動準備。
多媒體課件。
活動過程。
一、導入。
1、屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個字嗎？
2、看課題導入。
二、老師講故事。
1、圖文顯示。
師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）。
請小朋友做動作。
師：小兔子為什么要把手張開？
2、接著講故事（邊做動作邊講）。
（1）剛才小兔子還做了什么動作？還說了什么話？媽媽又是怎么做的？
（2）請小朋友做動作。
（3）小兔子還做什么動作表示對媽媽的`愛？（跳）還說了什么話？
（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）。
小朋友齊讀小兔子說的話。
媽媽又是怎么做的？
（4）請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點？
3、指導小朋友復述故事。
4、觀察畫面：小朋友，你看到了什么？
5、讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達對媽媽的愛。
三、圖文顯示。
蝴蝶、蛋糕、大海。
1、指導小朋友根據(jù)所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。
2、拓展練習：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛？
四、拓展延伸。
平時在家里有你們愛的人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？
教學反思。
本節(jié)語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用，讓學生形象直觀地根據(jù)圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預期的教學效果。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十三
語言活動目標：
1.感知動物的明顯特征，能用較完整的語言表述。
2.通過聽聲音，體驗游戲的快樂。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1.聲音：大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長勁鹿。
2.圖片：大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長勁鹿。
3.視頻：十二生肖體操。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十四
通過學習，發(fā)現(xiàn)、并表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、隱性內容與目標。
引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十五
生：發(fā)飾很漂亮，畫得很精美。
師：他畫的人物頭飾細致精美，今天你還能清晰地看出當時婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會給我們什么不同的感受？（欣賞不同發(fā)型，分析感悟畫家如何通過人物背面表現(xiàn)人物內心感情）。
請來看王曉明的《未來世界》，小朋友在干什么？
生：看畫。
師：馬馬虎虎的看，粗略的看嗎？
生：認真地看，聚精會神的看。
師：我們光看背影就能知道一個人的態(tài)度，性格等。我們如何用線描的形式表現(xiàn)一個人的背影，發(fā)型呢？下面我們來看不同發(fā)型的線描作品，體會線條的變化。（作品欣賞）。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十六
一、規(guī)則：
1、由游戲主持者確定一個物件或一個人，告訴參與者它所屬的范圍，由參與者提問。
2、參與者可以提問關于這件物品或者個人的特征的問題，但只能以"……是不是……"的句式發(fā)問。主持這只能回答"是"或"不是"。
3、參與者對物或人的直接提問次數(shù)不得超過五次，一旦超過了這個限制，則著論的游戲結束，進入下一輪。
4、猜對者可作為下一輪游戲的主持者。
二、老師示范當主持者："我想到的是一個水果。"（幼兒問特征）"你問的是它的果肉還是果皮？"……"是的/不是"……(幼兒直接對人或物發(fā)問時)不是，已經(jīng)直接問過一次了（教師要注意提醒幼兒還有幾次可以直接提問的次數(shù)，以此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成邏輯思維的習慣。）……猜對了。（以此類推。）。
三、兩人或多人一組，分批開展游戲，老師觀察指導。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十七
師將小鳥手偶藏在身后：今天有位小客人來到我們教室，大家一起來猜猜它是誰?師學小鳥叫，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，請你猜猜我是誰?”
師出示小鳥：“今天小鳥還帶來了它的好朋友，都在這本書里?！?出示繪本封面)“你們猜猜會有誰呢?”幼兒自由想象。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十八
1、導入新課，語言組織教學。
問：你是從哪些方面觀察出來的呢？
板書：發(fā)型、頭飾、服裝。
2、我們班的同學有哪些不同的發(fā)型？（短發(fā)、梳馬尾的、扎小辮的）。
學生欣賞課本上的范畫《未來世界》。
討論：畫上的小朋友在干什么？怎么看出來的？
看看教材上的學生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么？
3、邊觀察教師的示范邊思考。
教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生及線條的組織。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。
4、學生動手實踐。
布置作業(yè)：
從后面認真地觀察前面某一位同學的頭部外形，抓住發(fā)型特征，研究頭發(fā)的走向，用線條細致地畫出來。讓同學猜猜你畫的是誰。
學生做作業(yè)，教師巡視輔導。
欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)了什么內容？
你們準備如何利用自己的作品進行創(chuàng)作？
小組進行討論，學生代表發(fā)言。（培養(yǎng)學生的觀察能力及線造型能力）。引導學生完成小組集體創(chuàng)作。
5、展示、評價作業(yè)。
6、課堂小結。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十九
師：老師請來了一位大明星，大家一步一步猜猜這是誰，才出來先不要講出來，舉手示意。
大部分同學都猜出來了，一起說這是誰呀？
生：孫悟空！
師：你是從第幾步，看到了什么猜出來的?
生1：從第三步，看到了他的眼睛和臉猜出來的。
生2：從第二部，看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來的。
師：大家看到他的眼睛，毛發(fā)，頭飾猜出這是孫悟空，這是正面的，我們這節(jié)課加點難度，從背面猜猜我是誰。（板書課題：猜猜我是誰）。
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