教案是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)而編寫的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,避免模糊和歧義的表達(dá)。想了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案嗎?請看以下小編為您準(zhǔn)備的范文。
健康快樂過節(jié)教案篇一
1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。
2、學(xué)說短句:“咱們一塊玩吧”、“不玩了,我要睡覺了?!?/p>
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
故事ppt、熊布娃娃。
1、播放ppt,圖上還有小熊(帶有難過表情),引起幼兒的興趣。
提問:小朋友,你們知道這是誰嗎?這是小熊,天黑了,小熊不想睡覺,猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測)2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)師:天黑了,小熊不想睡覺,想去找大家玩,猜猜小熊會去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)教師師出示兔子的圖片,提問:你們看,小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“小兔子,咱們一塊玩吧。”)。
(3)播放小兔子睡覺的圖片,提問:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請幼兒學(xué)說:“不玩了,我要睡覺了。”)。
(4)同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容,教師講述故事一遍。
師:小熊去找了這么多朋友,有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。提問:
(1)小熊都去找了誰呢?
(2)小熊是怎么對它們說的?怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧?!?/p>
(3)它們是怎么回答小熊的?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說:不玩了,我要睡覺了。)。
(4)最后小熊做了什么呢?
4、聽老師完整講述故事第二遍,請幼兒跟著老師做動作。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
健康快樂過節(jié)教案篇二
動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會,于是,我根據(jù)孩子們的.興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動,希望通過幼兒了解動物各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢學(xué)習(xí)和仿編兒歌,通過這個(gè)活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的思想感情?;顒幽繕?biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。
2.在對一些小動物睡覺習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3.產(chǎn)生對小動物的喜愛之情。
課件。
2.配樂兒歌《睡覺》,催眠曲。
3.小馬、小魚、小狗等動物的頭飾,字卡。
4.對刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動物睡眠的習(xí)慣有了解。
1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說一說,你怎樣睡覺的?
幼:我仰著睡覺。我趴著睡覺。我蒙著頭睡。
師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺姿勢,小朋友睡覺時(shí)正確的姿勢要向右側(cè)臥,你們要記住哦。
師:你們想不想知道小動物們是怎樣睡覺的?
(2)出示ppt課件:
師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請小朋友閉上眼睛,讓我們來聽一首兒歌《睡覺》。
(3)欣賞配樂兒歌:
師:聽完這首兒歌,小朋友有什么感覺?
幼:我覺得很安靜,非常舒服。
幼:感覺美,我十分喜歡。
幼:我想要睡覺了。
師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺的樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧靜恬美的意境中。
幼:刺猬蜷著身子睡著了。
幼:小狗捧著臉?biāo)恕?/p>
幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚睜著眼睡著了。
2.模仿游戲,對動物睡覺習(xí)慣的了解。
(1)教師播放催眠曲,任意說出一種動物的名稱或拿出一種動物的頭飾,請幼兒模仿這種動物睡覺的樣子。
(2)把幼兒分成組,請幼兒分別按不同動物的睡覺方式進(jìn)行模仿,并說說自己模仿的是哪種動物。
3.仿編兒歌。
(1)出示課件,用問題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師:馬是怎樣睡覺的?如果把馬睡覺的姿勢編成問答歌,應(yīng)怎樣問?怎樣答?(什么睡覺站在地?馬兒睡覺站在地)。
師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺?
(2)讓幼兒把自己知道的其它動物睡覺的姿勢仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
1.可以在活動的開始請幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說說聽后有什么感覺,再引入主題。
2.在語言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽并背誦。
3.在美術(shù)活動中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動物睡覺姿勢,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
健康快樂過節(jié)教案篇三
1.知道人的情緒常常是通過表情映出來的,初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。
2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒,并樂意助別人。
3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(哭鬧、亂仍玩具、打別人)。
(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。
1.觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同,并做一做兩種表情。
(二)體驗(yàn)快樂情緒。
1.交流:你有過哪些高興或快樂的事?講出來與家一起分享。
2.集體表演《幸福拍手歌》
(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。
1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的?
2.分別出示三幅圖:一幼兒生氣后滾在地上哭鬧、將玩具撒滿一地、打別人。
引導(dǎo)幼兒討論:他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?
3.討論:自己(或別人)有了生氣、傷心的事,怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?
4.設(shè)置問題(出示一張“哭”的表情圖):怎樣使他快樂起來?
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤,在傷心的哭。
(2)某小朋友給別人欺侮了,心里很生氣。
(3)某小朋友和媽媽在街上走散,在傷心的哭。
小結(jié):人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴人等,只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。
(四)初步理解情緒的相互感染性,教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。
1.講故事:《生氣院和快樂院》
(1)勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動物為什么都生氣了?
(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?
2.小結(jié):生氣和高興都很奇怪,一個(gè)生氣了,家會跟著生氣,一個(gè)人高興了,家都會高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心,只有天天快樂,身體才健康。
1.區(qū)角活動:語言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣院和快樂院》集體表演…拉勾》
2.游戲活動:表演區(qū)提供音樂…拉勾》。
3.家園共育:在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。
健康快樂過節(jié)教案篇四
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒意志。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
幼兒在活動中的平衡能力。
戶外草地、高蹺。
高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動,幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是“我是中國人,去旅行”。因此,結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要,我開展了這次活動。
做準(zhǔn)備活動——自由玩——集體活動——放松。
1、做準(zhǔn)備活動。
幼兒跟老師做熱身操。
2、幼兒自主玩。
讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。
3、集體活動,我們?nèi)ヂ眯小?/p>
介紹玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
活動反思:
本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動的準(zhǔn)備過程中,自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動的興趣。在活動過程中,幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望,活動圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中,主動挑戰(zhàn)自我。最后,讓幼兒合作送小動物回家,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動,有利于消除幼兒身體的疲勞,也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動中,幼兒的運(yùn)動量和運(yùn)動密度都比較適宜。
健康快樂過節(jié)教案篇五
1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動,綜合發(fā)展幼兒基本功動作,提高身體靈活性,協(xié)調(diào)性。
2.積極探索,交流箱子的多種靈活性,協(xié)調(diào)性。
教具準(zhǔn)備:各種小小紙箱若干、海洋球若干、拉繩四條、音頻,小獎品若干。
入場音樂響起,老師帶幼兒進(jìn)來。
1.設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入
【幼】敢!
2.熱身運(yùn)動
【師】好,那在我們出發(fā)前我們先來活動活動我們的身體。師生一起熱身運(yùn)動。
3.示范
【師】看,我們身后就有一片障礙地,我們得穿過這片障礙地才能助小動物們。我先請一個(gè)小朋友來試試,看看他是怎么通過這片障礙地。
4.分組進(jìn)行游戲
【師】現(xiàn)在小朋友們都知道怎么闖關(guān)了,那分組來比一比看哪組最棒的。
5.教師提問一組幼兒小結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)
問題一:你在比賽中遇到什么困難。
問題二:遇到這些困難時(shí)你是這么解決的。
6.接力賽
【師】我現(xiàn)在要加深難度,請你們分組來接力比賽。
7.教師小結(jié)課堂并做舒緩運(yùn)動。
健康快樂過節(jié)教案篇六
1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。
2、愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作的快樂。
小烏龜標(biāo)志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂島;背景音樂。
一、情境導(dǎo)入,熱身運(yùn)動。
海龜寶寶們,和媽媽一起來沙灘上玩起來吧!
在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動作。
太陽出來了,讓我們和快樂島來做游戲吧!
二、嘗試平衡站立,體驗(yàn)合作的快樂。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習(xí)平衡站立。
每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。
三、鞏固平衡站立,暢享游戲樂趣1、游到中島上,兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
2、游到小島上,兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
3、三個(gè)好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
4、大家一起來擁抱,體驗(yàn)擁抱的快樂。
四、放松活動帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動。
活動反思:
活動前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動,邊念兒歌邊做動作,模仿小烏龜?shù)膭幼魃跏强蓯?,?dāng)說小烏龜餓了的時(shí)候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說小烏龜困了的時(shí)候,則把脖子縮了進(jìn)去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我出示了胸飾“鯊魚”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去,當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時(shí)候,要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,每次游戲后遞進(jìn),三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),就顯得有點(diǎn)混亂了,明明五個(gè)孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們再清點(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),才恍然大悟。
第三個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用報(bào)紙,將游戲進(jìn)行改良,更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個(gè)孩子都能積極參與,快樂的游戲。
不足之處:
原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對折,縮小報(bào)紙面積,能與好朋友一起站在報(bào)紙上,同時(shí)保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大,報(bào)紙不斷被吹起,于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動的海島,目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上,沒有提升要求。
這節(jié)活動結(jié)束之后,快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中,大家的情緒還很興奮,好朋友之間經(jīng)過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。
“快樂島”,真的給我們大家?guī)砹撕枚嗪枚酀鉂獾目鞓?
健康快樂過節(jié)教案篇七
1、通過情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。
2、愿意傾訴自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。
3、感受快樂帶給自己和他人的積極的情感體驗(yàn)。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
課件、記錄紙
一、大草原引發(fā)
1、這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。
二、情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。
1、講述故事《和棕馬》
(1)你們看它是誰?
(2)他們的煩惱是什么?
小結(jié):他們驚奇地發(fā)現(xiàn),大草原能夠帶走他們的煩惱,真神奇啊!
(3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了,他們高興的在草原上又蹦又跳。
三、愿意傾述自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。
1、傾述煩惱。
(1)你們有煩惱的事情嗎?請你在這張紙上畫一畫你的煩惱。(畫好后交流)
小結(jié):生活中,每個(gè)人都會有這樣、那樣的煩惱。
(2)對著大草原大聲的說出煩惱。
2、交流、分享同伴的好辦法。
3、聽音樂放松心情。
四、感受、分享并傳遞快樂
1、分享他人和自己的快樂。
(1)打開禮物盒分享快樂。
小結(jié):快樂事情讓他們笑的這么高興,也感染了我們,原來快樂是可以傳遞的。
2、與幼兒一起自拍留下快樂瞬間
3、走出活動室傳遞快樂
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
健康快樂過節(jié)教案篇八
新的學(xué)期一開始,我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個(gè)月的假期,班上有幾位小朋友的變化很,我們高興地對有的小朋友說:“恭喜你,你長胖了?!倍鴮α硪恍┖⒆游覀儎t皺皺眉頭說:“你怎么又胖了,你怎么又瘦了?”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子秘注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子,例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),通過討論,意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況,初步了解自身成長的需要,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
活動前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測量體重。
紅、黃、綠三種顏色的表格各一,并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片?;顒忧鞍l(fā)給幼兒。
多媒體課件“來當(dāng)營養(yǎng)師”
“健康棋”六套,各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)
通過幼兒自由辯論助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
活動難點(diǎn)
使幼兒了解自身的健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法:利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示幼兒的健康狀況,并請幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來助幼兒樹立自我保育意識。
(一)膽表達(dá),各抒己見
幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散,表明自己的觀點(diǎn),并嘗試用實(shí)例說服同伴。
過程:幼兒各抒己見,運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下,教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”,知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn),太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身,對癥下藥
(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置,(表示偏瘦,黃色表示偏胖,綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
(2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康。
(3)“對癥下藥”:運(yùn)用多媒體課件“來當(dāng)營養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。
(三)分組游戲活動,經(jīng)驗(yàn)梳理
(1)棋盤競賽:幼兒通過競賽性游戲,在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
(2)自助餐:幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐。
健康快樂過節(jié)教案篇九
1.能積極愉快的參與活動,樂意與同伴合作游戲。
2.能與朋友一起站在一張報(bào)紙上,保持身體的平衡。
廢報(bào)紙每兩人一張并貼好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖。
1.小海龜寶寶們和媽媽一起出去玩好嗎?
2.老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:我是小海龜,住在龜殼里,餓了――把頭伸出來,困了――縮頭打瞌睡。(教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊做做動作)
3.小海龜在大海里還會做什么呀?(引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動作)
4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲:朋友多力量大。寶寶們,在大海里有大鯊魚,假如碰到大鯊魚該怎么辦?(我們手拉手,大鯊魚就不來吃我們了)教師扮演大鯊魚,小海龜在場地內(nèi)隨意的游泳(走跑)。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時(shí),老師并敲打鈴鼓,敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手,敲打2下就表示2只小海龜手拉手,鈴聲結(jié)束后,小海龜便迅速根據(jù)鈴聲手拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
5.引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的時(shí)候就會怎么樣?(被大鯊魚吃掉)但是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的時(shí)候就怎么樣???(不會被大海龜吃掉)這說明什么呀?(朋友多力量大)
1.這張報(bào)紙就是大海里的快樂島,你們是小海龜,你們圍著“快樂島”游泳,當(dāng)我說停的時(shí)候,你們就要去找一個(gè)好朋友同時(shí)站在一個(gè)“快樂島上”,相互擁抱,保持身體平衡,腳沒有離開報(bào)紙的就勝利了。
2.請兩個(gè)幼兒組合成一對海龜朋友,拿一張舊報(bào)紙先嘗試一下。
3.幼兒游戲。“我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)鯊魚寶寶站得特別穩(wěn),我們來看看他們是怎么站在小島上的?”(引導(dǎo)幼兒觀察后練習(xí))
4.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對折,縮小報(bào)紙面積,提高游戲難度,增加游戲趣味性。
5.幼兒再次游戲,提醒幼兒每次游戲后都將報(bào)紙對折,使報(bào)紙面積越來越小,鼓勵(lì)幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體的平衡。
1.幼兒坐在報(bào)紙上,想象自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。
2.收拾好報(bào)
四、活動延伸:
報(bào)紙投放到區(qū)角,幼兒們在教室也還能進(jìn)行游戲。
健康快樂過節(jié)教案篇十
1、通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中恢的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。
墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。
關(guān)鍵點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
操作環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)
教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)
(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))
(3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)
2、帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。
3、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個(gè)別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:
(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。
(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動作練習(xí)。
1、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。
2、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動
健康快樂過節(jié)教案篇十一
1、認(rèn)識腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動,懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
1、沙包等各種玩具
2、練習(xí)冊
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)
1、請小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟
2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,
三、比較腳的異同
1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲
1、夾物走
玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)
2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來
3、踢:幼兒每兩人一個(gè),互相踢球。
五、總結(jié)
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧!
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話,家長很肯定我們的教育工作,有個(gè)家長告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長。
健康快樂過節(jié)教案篇十二
1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。
2、愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作的快樂。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
小烏龜標(biāo)志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂島;背景音樂。
一、情境導(dǎo)入,熱身運(yùn)動。
海龜寶寶們,和媽媽一起來沙灘上玩起來吧!
在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動作。
太陽出來了,讓我們和快樂島來做游戲吧!
二、嘗試平衡站立,體驗(yàn)合作的快樂。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習(xí)平衡站立。
每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。
三、鞏固平衡站立,暢享游戲樂趣1、游到中島上,兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
2、游到小島上,兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
3、三個(gè)好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
4、大家一起來擁抱,體驗(yàn)擁抱的快樂。
四、放松活動帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動。
活動前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動,邊念兒歌邊做動作,模仿小烏龜?shù)膭幼魃跏强蓯郏?dāng)說小烏龜餓了的時(shí)候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說小烏龜困了的時(shí)候,則把脖子縮了進(jìn)去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我出示了胸飾“鯊魚”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去,當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時(shí)候,要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,每次游戲后遞進(jìn),三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),就顯得有點(diǎn)混亂了,明明五個(gè)孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們再清點(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),才恍然大悟。
第三個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用報(bào)紙,將游戲進(jìn)行改良,更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個(gè)孩子都能積極參與,快樂的游戲。
不足之處:
原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對折,縮小報(bào)紙面積,能與好朋友一起站在報(bào)紙上,同時(shí)保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大,報(bào)紙不斷被吹起,于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動的海島,目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上,沒有提升要求。
這節(jié)活動結(jié)束之后,快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中,大家的情緒還很興奮,好朋友之間經(jīng)過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。
“快樂島”,真的給我們大家?guī)砹撕枚嗪枚酀鉂獾目鞓?
健康快樂過節(jié)教案篇十三
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂。
3、培養(yǎng)動作的靈活性,增強(qiáng)體能。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
山洞、墊子和泡沫板等若干,毛絨玩具,小皮球、可樂瓶、積木等若干(幼兒人數(shù)的3-4倍),錄音機(jī)、磁帶,大蘿卜。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
練習(xí)夾物跳。
活動難點(diǎn):
夾物跳到墊上再跳下去。
一、開始部分
1.說兒歌“小白兔,白又白“進(jìn)入活動室。師:兔寶寶們,今天的天氣可真好,讓我們到草坪上去健身,做游戲吧。
2、放音樂,和幼兒一起跳健身操。(熱身)
二、基本部分
1、游戲:兔寶寶搬禮物。
教師講解游戲規(guī)則及動作要領(lǐng)并進(jìn)行示范。
游戲規(guī)則:
(1)雙腳并攏,雙手上舉,跳到禮物架前。
(2)把禮物夾到兩腿中間再跳回來。
(3)一次只能夾一個(gè)禮物。(搬完后,玩一玩,并給禮物分分類)
2、游戲:分享玩具。
教師講解游戲規(guī)則及動作要領(lǐng)并進(jìn)行示范。
游戲規(guī)則:
(1)夾住玩具雙腳并攏從墊上跳過去。
(2)鉆山洞時(shí),夾住玩具走過去。
(3)過山崗時(shí),要跳到墊上,然后再從墊上跳下去。
(4)玩具送到后,要從旁邊跑回來。
三、結(jié)束部分(放松活動:齊心合力,拔蘿卜)
師:寶貝們表現(xiàn)的真棒,兔媽媽要獎勵(lì)你們一個(gè)大蘿卜,蘿卜太大了媽媽一個(gè)人拔不動,
你們幫助媽媽拔下來,好不好?(放音樂,拔蘿卜)讓我們一起抬蘿卜回家嘍。
在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價(jià)活動時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來評價(jià)。
健康快樂過節(jié)教案篇十四
小鳥飛的動作,中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來,但在腳和腿的動作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動主要通過幼兒兩人間的造型來引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動作表現(xiàn)小鳥,豐富幼兒的已有知識。通過讓幼兒自己設(shè)置游戲場景,充分調(diào)動幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。
1、讓幼兒感受集體生活的樂趣,從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作。
1、小鳥頭飾一個(gè)。
2、各種布置樹林用的材料(如:裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等)。
3、背景音樂。
一、開始部分。
聽《健康歌》的音樂,作熱身運(yùn)動。
二、中間部分。
1、讓幼兒自選材料布置樹林。
2、幼兒在自造的樹林中學(xué)小鳥自由飛。
3、造型練習(xí)。
(1)鼓勵(lì)幼兒做各種鳥的動作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作。
(2)請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
(3)幼兒自由結(jié)伴造型。
(4)指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動作來表現(xiàn)小鳥的動作,教師采用“拍照”引起幼兒造型的.興趣。
4、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂一停,要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相,同時(shí)要保護(hù)好小樹。
5、幼兒再次種植樹木,增加游戲的難度。
樹林里的樹更茂盛了,小鳥們進(jìn)去的時(shí)候一定要注意保護(hù)自己不要撞倒樹,否則身體會受傷,就不能參加游戲了。
三、結(jié)束部分。
放松活動。
健康快樂過節(jié)教案篇十五
1.通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2.讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)
(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))
(3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)
2.帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。
3.集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個(gè)別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:
(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。
(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。
4.小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動作練習(xí)。
5.小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。
6.以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動
在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價(jià)活動時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來評價(jià)。
健康快樂過節(jié)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動作,能上下肢協(xié)調(diào)用力。
2、體驗(yàn)體育游戲的樂趣,樂于參與體育活動。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
報(bào)紙若干,用報(bào)紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂、傘、格格巫。
一、開始部分
1、熱身運(yùn)動
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨《藍(lán)精靈》音樂熱身。
2、情景故事導(dǎo)入,引入主題。
二、基本部分
1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式,將報(bào)紙變成“魔法球”。
師:“藍(lán)精靈們這是什么?(報(bào)紙),今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球,看我是怎么變得?”
2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。
(1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(投、扔、拋、向前扔……)
3、教師請個(gè)別幼兒示范。
(1)并請小朋友上來示范練習(xí)。如:往上拋、向前拋等。
(2)請幼兒大膽嘗試各種方法。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo),開始游戲。
教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
4、游戲一:看看誰投的最遠(yuǎn)?(游戲次數(shù)若干)
教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球
(1)、教師請投擲姿勢最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動作
(2)、教師與幼兒比賽,看誰投的遠(yuǎn)
5、游戲二:
教師出示魔法傘和無數(shù)的魔法球,幼兒隨音樂投擲,看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。
(1)教師站在原地,讓幼兒投擲。
(2)教師慢慢移動位置,幼兒投擲
(3)教師快速移動位置,幼兒投擲
三、結(jié)束部分
1、播放格格巫出場的音樂
其中一個(gè)幼兒扮演格格巫,藍(lán)精靈用魔法球來打敗格格巫。
2、幼兒收拾魔法球
3、放松
幼兒隨音樂跟著教師做放松
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
健康快樂過節(jié)教案篇十七
1、能從高度為2o-30厘米的地方向下跳,發(fā)展的下肢力量。
2、通過嘗試與探索,掌握跳的動作要領(lǐng)。
3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片樹林。
2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、準(zhǔn)備活動:"小鳥游戲操"。
--幼兒扮小鳥,教師扮鳥媽媽,聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動)、游戲(下蹲運(yùn)動)、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動)、喝水(腹背運(yùn)動)等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的動作。
--教師:今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來,每人找一棵樹(椅子)站上去,然后從上面跳下來,試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!
--每位幼兒自由選擇一棵樹,從樹上跳卜來,邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
--請2一3位幼兒示范跳的動作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
--教師示范并且講解動作要領(lǐng):兩只小腳稍并攏,小腿一彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。
--幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢。
三、游戲"小鳥找食"。
--教師介紹游戲的玩法和規(guī)則:教師在地上撒許多與"小蟲",幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲",教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上,當(dāng)貓走了之后,小鳥再輕輕地跳下來,繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了,鳥媽媽帶著其他的小鳥,趁著貓睡著的時(shí)候營救被捉的小鳥--幼兒重復(fù)游戲,教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽音樂,自由做動作,最后學(xué)小鳥飛回活動室。
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
健康快樂過節(jié)教案篇十八
1.知道人的情緒常常是通過表情反映出來的,初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。
2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒,并樂意幫助別人。
3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。
(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。
1.觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同,并做一做兩種表情。
(二)體驗(yàn)快樂情緒。
1.交流:你有過哪些高興或快樂的事?講出來與大家一起分享。
2.集體表演《幸福拍手歌》。
(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。
1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的?
2.分別出示三幅圖:一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。
引導(dǎo)幼兒討論:他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?
3.討論:自己(或別人)有了生氣、傷心的事,怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?
4.設(shè)置問題(出示一張"哭"的`表情圖):怎樣使他快樂起來?
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤,在傷心的哭。
(2)某小朋友給別人欺侮了,心里很生氣。
(3)某小朋友和媽媽在街上走散,在傷心的哭。
小結(jié):人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等,只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。
(四)初步理解情緒的相互感染性,教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。
1.講故事:《生氣大院和快樂大院》。
(1)勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動物為什么都生氣了?
(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?
2.小結(jié):生氣和高興都很奇怪,一個(gè)生氣了,大家會跟著生氣,一個(gè)人高興了,大家都會高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心,只有天天快樂,身體才健康。
2.游戲活動:表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。
3.家園共育:在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。
讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。
健康快樂過節(jié)教案篇十九
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
1、趣味練習(xí):鏡子里的我。
2、水彩筆,畫紙。
(一)自由游戲。
1、教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
2、教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
(二)回憶:我快樂嗎?
1、游戲活動結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動時(shí)的心情:說一說高興的事。說一說不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
(三)談話:怎樣使自己快樂起來。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。(1)不高興時(shí):做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。(2)生氣時(shí):可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。(3)害怕時(shí):可以請求別人的幫助,聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
(四)表達(dá)趣味練習(xí):鏡子里的我。鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。
健康快樂過節(jié)教案篇二十
1、知道人的情緒常常是通過表情反映出來的,初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。
2、初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒,并樂意幫助別人。
3、懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。
(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。
1.觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同,并做一做兩種表情。
(二)體驗(yàn)快樂情緒。
1.交流:你有過哪些高興或快樂的事?講出來與大家一起分享。
2.集體表演《幸福拍手歌》
(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。
1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的?
2.分別出示三幅圖:一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。
引導(dǎo)幼兒討論:他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?
3.討論:自己(或別人)有了生氣、傷心的事,怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?
4.設(shè)置問題(出示一張"哭"的表情圖):怎樣使他快樂起來?
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤,在傷心的哭。
(2)某小朋友給別人欺侮了,心里很生氣。
(3)某小朋友和媽媽在街上走散,在傷心的哭。
小結(jié):人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等,只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。
(四)初步理解情緒的相互感染性,教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。
1.講故事:《生氣大院和快樂大院》
(1)勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動物為什么都生氣了?
(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?
2.小結(jié):生氣和高興都很奇怪,一個(gè)生氣了,大家會跟著生氣,一個(gè)人高興了,大家都會高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心,只有天天快樂,身體才健康。
2.游戲活動:表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。
3.家園共育:在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。
讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。
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