經(jīng)歷過艱辛努力的學(xué)習(xí)階段，總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)要注重提煉核心內(nèi)容，不要太過于泛泛而談。這些總結(jié)范文經(jīng)過認(rèn)真挑選，包含了一些典型的寫作要點(diǎn)，供大家參考。
教有妙招讀書心得篇一
最近有幸拜讀江蘇省特級(jí)教師劉祥老師的《有滋有味教語文》。雖為小學(xué)語文教師，但讀起中學(xué)語文老師的關(guān)于語文教學(xué)思考的文章，竟然也是津津有味。這本書共四輯，理念分享到課例借鑒，字字珠璣，讀起來竟有一種不舍促讀之感，甚至一些語句反復(fù)斟酌，領(lǐng)悟其意。
這本書于我的影響是巨大的，醍醐灌頂。帶著重塑的語文觀，再次走進(jìn)課堂，仿佛教室都變寬廣了，可見山川，可觀日月。
王開東老師為劉祥老師題序里說：“所有的教育，都是讓孩子成為最好的自己，然后獨(dú)立給自己的人生賦予意義。在找到教育的名字之前，我以為這就是最好的教育?！薄拔覀兘o所有的孩子一樣的陽光和雨水，但不要他們長一樣的高，結(jié)一樣的果?！薄耙磺袥]有進(jìn)入靈魂的教育，都是膚淺的、蒼白的、失血的……”
這些話，直觸人心，告訴我，撥云見日，不要虛偽的語文，不要死寂的傳授。教材給了我們文質(zhì)兼美的文章，我們要擔(dān)得起喚醒學(xué)生與文章、作者的情感聯(lián)結(jié)。
在語文“見眾生”中，劉祥老師提到，“最該關(guān)注的眾生——未來社會(huì)的公民。”“我們的語文課，是雕琢學(xué)生的靈魂;我們，是在為學(xué)生心靈的完善服務(wù)?！?/p>
……。
這些話，我讀得很慢，很慢，仿佛揭開了一些教學(xué)上的傷疤，仿佛也在敲擊著我的心靈，建筑著、裝飾著我的語文觀、教育觀。
帶著這本書對(duì)我的影響，我的課堂也悄然變化。
昨天下午，我急匆匆地趕到教室，想借最后一節(jié)課給學(xué)生講講作文。
原本以為最后一節(jié)課，學(xué)生累一天了，講起作文來困難重重。誰知，學(xué)生們課上的過于興致勃勃，下課歌聲已經(jīng)唱響，還有一些同學(xué)鍥而不舍地將手臂舉得高而直，仿佛這樣就能與這鈴聲相抗衡。一些學(xué)生直接說：“老師，再上十五分鐘!”從心里愛上語文的模樣，真叫人歡喜。
今晨，又講了幾個(gè)選題的文章，看得出學(xué)生臉上躍躍欲試的神情。我將這些選題布置成作業(yè)，有學(xué)生問：“老師，多少字?”我作出為難的樣子：“六年級(jí)了，咱們班的作文水平已經(jīng)高低不齊，規(guī)定字?jǐn)?shù)不太合理，字少了，對(duì)水平高的同學(xué)是殘忍的壓迫，不易提升;字多了，對(duì)部分同學(xué)又是一種戕害。再說，字?jǐn)?shù)從來不是好文章的標(biāo)準(zhǔn)，不限字?jǐn)?shù)了。本身女媧造人就各有千秋，才有了三百六十行，有的頭捏得好，那就多做有智慧的事，有的胳膊腿兒捏得牢，那就是咱的體育健將。我的學(xué)生既有高山上的蒼柏，也有深谷里的野草。我要都教成大作家，聯(lián)合國紀(jì)念的就不是孔圣人了，該是邵老師了。”
“哈哈哈……”
“但是不管做什么，首先你的心要正?！?/p>
今早一進(jìn)教室，娃們給我深深一鞠躬，何以擔(dān)當(dāng)這一敬畏，唯有，站在講臺(tái)上，塑造學(xué)生，修煉自我。
做一個(gè)深耕語文的農(nóng)夫，帶月荷鋤，細(xì)作心靈，讓學(xué)生在語文的田地里茁壯成長，感受語言世界里的幸福。
教有妙招讀書心得篇二
孔子說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，意思是學(xué)過的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，今天來教大家一個(gè)復(fù)習(xí)課文的妙招，即“對(duì)話――表演”式復(fù)習(xí)課文。
我們學(xué)過的很多課文中都有人物的活動(dòng)，所以在復(fù)習(xí)的'時(shí)候不妨用表演的方法，把課文中人物的活動(dòng)通過我們的語言、神態(tài)、動(dòng)作表演出來，這樣能幫助我們輕松的理解和記憶課文。拿我們學(xué)過的一首古詩《尋隱者不遇》為例，全詩共四句，松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。除了“松下問童子”，其余還都是人物的對(duì)話，詩中的兩個(gè)人物分別是是童子和詩人，童子少年老成，不慌不忙，而詩人緊緊追問，十分著急。弄清楚了這兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)，就可以分角色表演了，表演的時(shí)候，一定要把握好人物的內(nèi)心。詩人看到童子的時(shí)候，心情是輕松、愉快的；在童子不緊不慢地告訴詩人“我的師父去采藥了”時(shí)，詩人心里頓時(shí)產(chǎn)生一絲失望；接著童子俏皮地說“就在這座大山里”，詩人覺得還可能遇見，于是又有了一絲希望；但最后童子一句“云深不知處”，讓詩人乘興而歸，敗興而返，失望之情溢于言表。詩人感情的一波三折，童子的不慌不忙，都要在表演時(shí)透過表情、語言和動(dòng)作演繹出來。
再比如神話故事《嫦娥奔月》，第五自然段逢蒙要搶奪仙藥，面對(duì)逢蒙的威逼，嫦娥機(jī)智地與逢蒙周旋。課文中沒有寫嫦娥是怎樣與逢蒙周旋的，但我們可以展開想象，設(shè)計(jì)嫦娥與逢蒙周旋時(shí)的語言、動(dòng)作、表情，然后進(jìn)行表演。逢蒙氣勢洶洶地說：“快把仙藥交出來！”嫦娥心想決不能讓逢蒙的陰謀得逞，便鎮(zhèn)定地說：“仙藥？什么仙藥？我怎么沒聽說？”逢蒙氣急敗壞地說：“別裝蒜了？你到底交不交？”嫦娥心平氣和地說：“別著急，逢蒙兄弟。你先坐，讓我好好想想?！泵鎸?duì)逢蒙的狡詐貪婪、咄咄逼人，嫦娥沉著冷靜、機(jī)智勇敢地應(yīng)對(duì)，兩個(gè)人物形象特點(diǎn)鮮明，表演的時(shí)候要把握準(zhǔn)確。
相信同學(xué)們都喜歡“對(duì)話――表演”式復(fù)習(xí)課文的方法，可以與爸爸媽媽或者小伙伴一起表演，比一比，看誰表演的人物形象細(xì)膩、鮮活。
教有妙招讀書心得篇三
仔仔細(xì)細(xì)讀過《教海漫記》，竟然愛不釋手了，里面有好多好多的故事一直激勵(lì)著我，感動(dòng)著我。我深深地感受到，于永正老師是一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)熱愛生活，熱愛自然，熱愛朋友和親人、熱愛一切美好東西的人。然后，他才是一個(gè)學(xué)養(yǎng)深厚的教育家。正如于老師所說，“我當(dāng)了特級(jí)教師后，最大的感受，我覺得我應(yīng)當(dāng)是個(gè)“人”了”?？础督毯Ｂ洝?，我邊讀，邊想，邊記，精彩之處圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有許多意想不到的收獲。
首先我覺得它能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)和寫作技巧。在讀書的過程中，我讀到了很多意蘊(yùn)雋永的詩句，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)美精彩的段落文章，“不搖花已落，無風(fēng)花自飛”，“花燃山色里，柳臥水聲中”“那奇特的石，那深邃的洞，那叮咚作響的泉”。有時(shí)讀到精彩之處，我也招呼兒子來一起看，《春天的果園》，《二八月看巧云》兒子也很喜歡。于老師在書中還教我們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣。不管是生活的，還是工作的。“寫不出來硬寫，人總是有惰性的，必須是自己給自己加壓”。有些不尋常的想法是很有價(jià)值的，且往往稍縱即逝，永不再來?，F(xiàn)在我們寫教育隨筆，寫教學(xué)感悟，就是要捕捉一些課堂瞬間生成的想法和思維的火花。既是練筆，也是我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累?！督毯Ｂ洝分芯陀袩o數(shù)這樣的案例，他們猶如一面鏡子，促使我們不斷反思自己的教學(xué)。
通過讀這本書，我最大的感觸就是要不斷地學(xué)習(xí)。于老師說：“站在圖書館的書架前，我覺得自己很渺小，一切知識(shí)我都想采擷。”作為學(xué)生表率的老師更應(yīng)該不斷地充實(shí)、豐富自己，不管是音樂的，美術(shù)的，天文的，地理的，我們都要涉獵?！爸覆欢膲K云彩會(huì)下雨”，哪節(jié)課上就能用到。我們還要多聽課，聽優(yōu)秀老師的課，能開眼界，長見識(shí)，聽一般老師的課，能窺見已之短，少走彎路。俗語說：“蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物?！?/p>
讀了這本書，我們會(huì)覺得于老師為他的學(xué)生付出了很多。但是他也收獲了，收獲了很多我們常人體驗(yàn)不到的快樂和幸福?！督毯Ｂ洝罚缫汇迦?，滌蕩著我們的的心靈，它如一把開心的鎖，解開我們心頭許多的困惑，它如開啟的一扇窗，讓我們欣賞外面的世界是多么的奇妙。老師們，讓我們行動(dòng)起來吧，沿著于老師的足跡，去開創(chuàng)一片屬于自己的教育新天地。
教有妙招讀書心得篇四
記得剛開始翻閱《教什么知識(shí)》這本書時(shí)，我還真有點(diǎn)厭煩，覺得里面的知識(shí)太過枯燥乏味，甚至是不太好懂，沒有太多吸引眼球的內(nèi)容。可在我耐著性子一點(diǎn)點(diǎn)讀下去地時(shí)候，真是越讀越覺得有收益。在不長的時(shí)間我就認(rèn)真讀完了前兩章內(nèi)容。這其中的收獲也是豐富的。
首先我認(rèn)為作為一個(gè)老師必須要重視“教什么知識(shí)”的研究。盡管我不同意作者“教什么知識(shí)”比“怎么教知識(shí)”更重要的觀點(diǎn)。但是教什么知識(shí)?從我們中小學(xué)教學(xué)來說，教科書是基本的依據(jù)。我們即使他不知道教什么知識(shí)是最應(yīng)該研究的，但是我們可以研究教科書的內(nèi)容，可以研究教材的教法，這至少可以保證他完成最基本的教學(xué)任務(wù)。長期以來，在傳統(tǒng)教材觀下教師的教學(xué)大多是這樣的。但如果一個(gè)教師不研究怎么教，大概連最基本的教學(xué)任務(wù)也就無法完成了。但作者的觀點(diǎn)，可以促使教師把更多的精力從“怎么教知識(shí)”向“教什么知識(shí)轉(zhuǎn)化”，這對(duì)于突破教學(xué)中制約教學(xué)質(zhì)量的一些瓶頸我想是十分有益的，在當(dāng)前大多數(shù)老師依然不關(guān)注“教什么知識(shí)”的背景下顯得尤為重要。正如作者在導(dǎo)言中所說：“對(duì)‘教什么知識(shí)’缺乏思考和理解的教師是很難成為優(yōu)秀教師的”。
我一直認(rèn)為，學(xué)生學(xué)不明白，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，根本的原因不是教學(xué)的內(nèi)容多與深(教材的內(nèi)容遠(yuǎn)沒有到太深太多的地步)，而是我們對(duì)知識(shí)的理解不到位，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的不到位所致。本書作者提出了知識(shí)的四個(gè)層面——事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、方法性知識(shí)以及價(jià)值性知識(shí)。教師如果能從這四個(gè)層面去把握知識(shí)，才有可能使學(xué)生“理解”知識(shí)，只有理解的知識(shí)才可能形成“結(jié)構(gòu)”，只有形成結(jié)構(gòu)的知識(shí)才可能形成“能力”，只有具有能力學(xué)生才可能在新的情境中去應(yīng)用知識(shí)。不“到位”的教學(xué)，學(xué)生只能在原有情境中去識(shí)別再現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)，而不可能達(dá)到應(yīng)用的層次。舉例來說，關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)知識(shí)，如果只是止于讓學(xué)生知道它是由磷脂雙分子層構(gòu)成的，蛋白質(zhì)分子以不同的方式與脂雙層結(jié)合，那么學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握只是停留在事實(shí)的層面，學(xué)生以后或許可以描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，但當(dāng)改變問題情境學(xué)生就會(huì)不知所措，如我們問：一個(gè)細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)由磷脂分子包裹的油滴，這種油滴的結(jié)構(gòu)會(huì)是怎么樣的?現(xiàn)有水溶性或者是脂溶性的藥物，如何通過磷脂來包被它們?學(xué)生顯然難以從自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中找以分析解答的依據(jù)。如果我們的教學(xué)能從科學(xué)史的研究過程入手揭示細(xì)胞膜模型的建立過程，從磷脂分子與蛋白質(zhì)分子的性質(zhì)入手分析它們?nèi)绾螛?gòu)成這種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)對(duì)于完成功能有什么意義，上述問題對(duì)學(xué)生而言或許成不了什么障礙了。后者的教學(xué)我們顯然教給了學(xué)生更多的知識(shí)。
所以，我覺得我們的教材以及我們的教學(xué)，不是內(nèi)容多了深了，恰恰相反，我們的教材有些該說理的地方說理不夠，該完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的地方缺胳膊少腿，能簡潔的地方盡量簡潔，而教師又往往拘泥于教材而不敢越雷池半步，這就使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握停留于事實(shí)與符號(hào)的層面，缺少與之相關(guān)的背景知識(shí)以及隱含于事實(shí)背后的方法及價(jià)值知識(shí)，當(dāng)然也形成不了結(jié)構(gòu)。一個(gè)教學(xué)到位的知識(shí)，學(xué)生訓(xùn)練一、二次或許就足以達(dá)到應(yīng)用的層次了，而一個(gè)教學(xué)不到位的知識(shí)，或許即便你讓學(xué)生訓(xùn)練n遍，學(xué)生依然只能照葫蘆畫瓢。至于當(dāng)前應(yīng)試教育帶來的學(xué)生負(fù)擔(dān)重那是另外的話題，不在本博文探討的范圍之內(nèi)。
教有妙招讀書心得篇五
我家有一個(gè)“瞌睡蟲”爸爸。他除了工作，其余時(shí)間特別愛睡覺，甚至于雷打不響，天塌下來照樣能睡著！
這不暑假到了，爸爸更喜歡睡覺了。那天，我在房間里寫作業(yè)，聽到爸爸的屋里傳來“呼嚕、呼嚕”的打鼾聲。大白天的.，爸爸怎么又睡著了呢？我決定到爸爸的房間里去一探究竟。我輕手輕腳推開門，只見爸爸“呼?！币粋€(gè)接著一個(gè)，一聲比一聲響。
爸爸這是打雷呢還是地震？我想和爸爸開個(gè)玩笑，大喊道：“爸，外面下雨了，快關(guān)窗??！”可爸爸一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。一計(jì)不成，我又喊道：“爸，上學(xué)時(shí)間到了！”爸爸猛地一下坐了起來，捂著嘴，打著哈欠，道：“兒子，走，我們這就走！”我像做錯(cuò)事被發(fā)現(xiàn)似的，趕緊回答：“爸，今天不上學(xué)，我見你打呼聲太大了?！卑职肿チ俗ヮ^，“嗯”了一聲，一轉(zhuǎn)身又躺下睡著了。
這還不算，前幾天，老爸的手機(jī)響了，我一接是一個(gè)叔叔打來的，我趕緊推醒爸爸。爸爸半瞇著眼，半接手機(jī)，含含糊糊地應(yīng)著：“好的，好的，我一會(huì)兒就到！”可掛了電話，爸爸很快就和周公又相會(huì)了。不一會(huì)兒，他的手機(jī)又響了，一接，是剛才的叔叔。我只好又去叫爸爸。于是，我走到他跟前喊他，可我怎么喊都沒有用。
情急之下，我只好用小拳頭打在他的肚子上。哪知，爸爸像電擊似的，對(duì)著我大吼：“你瘋了，傻小子，沒見我正在睡覺嗎？”我怯怯地說：“爸爸，叔叔又打電話了。老爸一拍腦袋，趕緊急沖沖跑出去。
說實(shí)在，那時(shí)我真不理解我的“睡蟲”爸爸，他怎么那么愛睡覺，甚至有時(shí)候，我認(rèn)為爸爸上輩子就是“瞌睡蟲”投的胎！
直到昨天深夜，我半夜尿急，路過爸爸的書房時(shí)，暗黃的燈光下，只見他還在埋頭工作呢，我這才明白爸爸愛睡覺的原因了：原來他為了這個(gè)家拼命工作，睡得這么遲啊！
這就是我家的“睡蟲”爸爸。雖然他愛睡覺，但在這個(gè)炎炎夏日里，我要大聲對(duì)他說：“您是我最愛、最愛的人！”
教有妙招讀書心得篇六
行為主義、認(rèn)知主義、人本主義、建構(gòu)主義四種學(xué)習(xí)理論及其啟示如下：
行為主義。
學(xué)習(xí)是個(gè)體某些條件限制下產(chǎn)生的反應(yīng);個(gè)體習(xí)得的行為是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。側(cè)重于學(xué)習(xí)的外部行為研究，對(duì)陳述性知識(shí)和技能方面的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義。教師要觀察學(xué)生行為變化，及時(shí)強(qiáng)化;支持了程序式教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工和學(xué)習(xí)環(huán)境的豐富程度都沒有特別高的要求。
代表人物:斯金納。
認(rèn)知主義。
學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)由認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得新知識(shí)的過程，在這個(gè)過程中，個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變。比較適合那些需要進(jìn)行較高認(rèn)知加工的任務(wù)，比如問題解決技術(shù)(規(guī)則的演繹、推導(dǎo)與簡單應(yīng)用)。在教學(xué)實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生已有的心理結(jié)構(gòu)，提供適當(dāng)?shù)膯栴}情景，支持了信息加工式教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工能力有了較高的要求。
代表人物:布魯納和奧蘇貝爾。
人本主義。
主張研究人的整體意識(shí)性、人的尊嚴(yán)、價(jià)值及其本性;強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，著眼于學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展和人格的自我實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生完善的個(gè)性和人格的培養(yǎng);對(duì)個(gè)性強(qiáng)，性格孤僻的學(xué)生的教育。重視合作學(xué)習(xí)和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性;重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情意教育;支持雙主式教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要有對(duì)自身職業(yè)和學(xué)生的熱愛，要有責(zé)任心。
代表人物:馬斯洛和羅杰斯。
建構(gòu)主義。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義;力圖在更接近實(shí)際的情境學(xué)習(xí)中，以個(gè)人原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)建構(gòu)新知識(shí)，賦予新知識(shí)個(gè)人理解的意義。適合于非良構(gòu)領(lǐng)域的復(fù)雜知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，即一些需要高認(rèn)知加工的任務(wù)，如復(fù)雜的問題解決，認(rèn)知策略的選擇與調(diào)控等。利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)合適的任務(wù)或問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);支持探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)者要有很強(qiáng)的認(rèn)知技能及自我控制能力;學(xué)習(xí)環(huán)境能充分展示問題的復(fù)雜性，提供足夠的材料、細(xì)致數(shù)據(jù)分析與操縱的工具等。
代表人物:皮亞杰。
啟示。
顯然，依據(jù)幾種學(xué)習(xí)理論觀培養(yǎng)的學(xué)習(xí)者，具有不同的能力。這就導(dǎo)致了教學(xué)設(shè)計(jì)人員或教師會(huì)提出兩個(gè)重要的問題。
第一個(gè)問題是否有某一個(gè)“最好的'”教學(xué)策略或者是不是某一個(gè)教學(xué)策略比其他的策略更有效?鑒于學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的、需要全身心投入的過程，它受到個(gè)體原有知識(shí)的極大影響，也許對(duì)這個(gè)問題的最好答案是具體情況要作具體分析。
第二個(gè)問題是設(shè)計(jì)人員如何做到在學(xué)習(xí)者、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略之間恰當(dāng)匹配呢?這取決于所要學(xué)習(xí)任務(wù)的要求如何。依據(jù)不同的認(rèn)知加工水平，需要采用不同學(xué)習(xí)理論所贊賞的教學(xué)策略。
所以教學(xué)設(shè)計(jì)人員需要回答的問題不是“哪一種理論最好?”，而是“哪一種理論在促進(jìn)具體的學(xué)習(xí)者掌握具體的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)是最有效的?”。在選擇教學(xué)策略之前，必須考慮學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)任務(wù)兩個(gè)方面，考慮學(xué)習(xí)者的知識(shí)水平和認(rèn)知加工要求這兩者同所要采用的教學(xué)策略之間的關(guān)系。
(2)由于每一種學(xué)習(xí)理論的獨(dú)特聚焦，所適用的教學(xué)策略是很不相同的。這就意味著將任何一個(gè)教學(xué)策略整合到教學(xué)設(shè)計(jì)過程時(shí)，為什么要做出選這個(gè)策略而不選那個(gè)策略的抉擇，這是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)(即所要求的認(rèn)知加工水平)和學(xué)習(xí)者的原有知識(shí)水平做出取舍的。
正是鑒于此，我們并不做倡導(dǎo)一種理論而否定另一種理論的事，而是強(qiáng)調(diào)每一種理論的不同用處。我們不應(yīng)該只鐘情于某一種理論，而要依據(jù)學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的能力水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)任務(wù)的類型、在這一情境中達(dá)成最優(yōu)學(xué)習(xí)結(jié)果的各種適當(dāng)方法，來做出理智的選擇。
教有妙招讀書心得篇七
給朱自清先生：
見字如晤。
先生，原諒我以這樣一封信打擾了您近百年安靜地長眠，但我實(shí)在找不到一個(gè)更好的人來說出這些話，所以只好厚著臉皮來麻煩您，還請(qǐng)您千萬不要生氣。
今年的冬天格外寒冷，席卷全國各地的霸王寒潮并沒有放過這個(gè)在地理書上“夏季高溫多雨，冬季溫和少雨”的南方城市，日益冰冷的空氣透過層層衣物觸及到皮膚，寒意刺骨。
后來我背了一篇又一篇越來越長的古文，在一張又一張作文紙上寫下一份又一份語言越來越熟練的文章，可我卻再也沒有了當(dāng)年那種能力——可以像當(dāng)初那個(gè)年幼的孩子一樣，對(duì)父親說出哪怕是最簡單而直白的一句：爸爸，你真的好厲害啊!
我突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的是一個(gè)太可怕的東西，它過的這樣快，快的連我都還沒來得及記住過去的那些事情，它們就已經(jīng)湮滅在了漫長的時(shí)光里，我甚至要以為自己都已經(jīng)忘記了，其實(shí)不是的，我只是沒有勇氣想起。
先生，前幾天閑暇時(shí)我看了一本書，整本書看下來，卻只記住了一句話，是寫在那本書的封面上的一句話：你陪了我多少年，一路上花開花謝，起起跌跌。
先生，我想對(duì)爸爸說一句話，可是我好像沒有這個(gè)勇氣了，那么，可以拜托您，幫我告訴他嗎?告訴他一聲：爸爸，我知道你很愛我，因?yàn)槲乙彩?，這樣愛你。
先生，真的很抱歉在這么冷的夜晚打擾您的沉睡，可我想您應(yīng)當(dāng)可以諒解一個(gè)孩子在面對(duì)她的父親時(shí)，那種尊敬卻畏懼的情感的吧。
愿您在那個(gè)世界里一切安好。
教有妙招讀書心得篇八
抱著懷疑的心理我翻開了書架上的這本書。翻看目錄，其中的一篇《老師，我知道您“懶”》吸引了我。豈有此理，現(xiàn)在什么學(xué)生，居然說老師“懶”。帶著氣憤的心情，我閱讀了這篇小故事。原來這是特級(jí)教師魏書生老師到中國臺(tái)灣訪問上的一節(jié)關(guān)于古詩詞的課。課上魏書生老師基本啥事沒干，就是簡單的問了學(xué)生幾個(gè)問題，一節(jié)課就上完了。這節(jié)課學(xué)生既上得輕松、快樂又都學(xué)會(huì)了。課后學(xué)生、家長、老師都給予了很高的評(píng)價(jià)，學(xué)生自己也說“懶老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生”。這樣的一則小故事讓我觸動(dòng)。是啊，一位高明的老師思考的不就是如何“授之以漁”嗎?在教學(xué)中，老師要授予學(xué)生“漁”，就要當(dāng)好導(dǎo)演，讓學(xué)生當(dāng)演員。主要學(xué)生參加的演練多了，自然就會(huì)掌握“漁”的本領(lǐng)。
回家后，我又第一時(shí)間拜讀起來。書中介紹了6個(gè)方面的內(nèi)容。上課的藝術(shù)、身教勝于言教、因材施教、育人技巧、關(guān)注心靈、前車之鑒。書中收集有150個(gè)育人范例，大部分都是一些優(yōu)秀教師在教學(xué)第一線育人的親身經(jīng)歷;有的是在課堂教學(xué)只靈感和智慧的閃念成就的育人佳話;有的是在課間處理調(diào)皮學(xué)生鬧事，使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教師偉大的愛心，呵護(hù)學(xué)生的心靈，起到了事半功倍的功效。每一個(gè)小故事都生動(dòng)，充滿智慧，真是讓我愛不釋手。其中有幾個(gè)章節(jié)更是讓我深受啟發(fā)。
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何?”韓愈以為如能“以身立教”教育將顯其“以其身亡而教存”的巨大影響力。楊雄在《學(xué)生》中指出：“師者，人之模范也?！苯逃姨招兄壬凇段覀兊男艞l》中明確規(guī)定：“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則?！彼蠼處煛芭c學(xué)生共教、共學(xué)、共做、共生活”。國外著名教育家第斯多惠認(rèn)為：“教師本人是學(xué)校里最重要的是師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。教師和身份獲得對(duì)他的尊重、影響的力量。”重視身教從古至今，都顯示著理性和頑強(qiáng)的生命力。身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到;要求學(xué)生不能做的，教師首先不能做。教師的任務(wù)是教書育人,既教學(xué)生知識(shí)技能,又教學(xué)生做人。用教師的模范行為來影響學(xué)生,用高尚的情操,堅(jiān)定的意志和堅(jiān)定的信念陶冶學(xué)生,使之成為學(xué)生的良師益友,通過言教和身教的有機(jī)結(jié)合,來完成教師的任務(wù)?！耙陨碜鲃t”就是最好的教育方法，特別在傳承我們偉大民族的精神文明方面，教師應(yīng)該做學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)該樹立自己的人生目標(biāo)，否則，當(dāng)我們教育學(xué)生時(shí)，就會(huì)覺得心中沒有底氣。多數(shù)教師之所以在學(xué)生面前說話沒威力，根本原因就是自己做的不到位。孩子的心靈是純潔的，無暇的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。
在育人講究技術(shù)與技巧上我也認(rèn)識(shí)到教育無小事，處處在育人。真誠，是教師工作藝術(shù)的根本，即心存真誠，用一顆真誠的心關(guān)愛每一位學(xué)生。教育工作作為一項(xiàng)事業(yè)，需要用愛心去經(jīng)營。以誠感人，以“愛”動(dòng)人;用心育人。品德高尚、學(xué)識(shí)豐厚的教師在教育學(xué)生時(shí)，總能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭達(dá)到事半功倍的效果。最好的教育是自我教育。一個(gè)人無論干什么，只要有了“內(nèi)驅(qū)力”，他就容易成功?！皟?nèi)驅(qū)力”就是“自驅(qū)力”，必須有一個(gè)強(qiáng)有力的“自我”，因而，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，是教師育人的主要工作。教師應(yīng)該不斷的研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，真正成為教育工作的能手。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的心理也在不斷的變化，只要深刻的了解學(xué)生的心靈，才能采取有效的措施教育學(xué)生。
孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。教師要用愛心打開學(xué)生的心靈，就有呵護(hù)學(xué)生的每一份自尊，懂得怎樣去關(guān)愛學(xué)生敏感而脆弱的心靈。尊重學(xué)生，無疑是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的良策。適當(dāng)?shù)膶捜菔墙o學(xué)生一次機(jī)會(huì)，能教育好一個(gè)學(xué)生。不適當(dāng)?shù)膶捜菔欠趴v，不但不能教育學(xué)生，反而會(huì)害了學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說：世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。因此，我們要用心靈去碰撞，用真情去喚醒，只要我們用平和的心態(tài)看待學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而這種平和的心態(tài)就是對(duì)學(xué)生的愛，一種既平常又不平常的愛。只要我們用這種愛來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們必定會(huì)一步步、腳踏實(shí)地地向上攀登，成為一位對(duì)社會(huì)有用的人才!
教有妙招讀書心得篇九
暑假我讀了《教有妙招》一書，深受感觸，里面的教學(xué)方法，教學(xué)管理，對(duì)我深有幫助，我就所讀心得，簡單聊上幾句。
1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。
2、身教勝于言教,行勝于言。老師的言行對(duì)于小學(xué)生來說具有極大的影響力，所以，學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學(xué)生，更要用行動(dòng)去影響學(xué)生。
3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明：品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭達(dá)到事半功倍的效果。
5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。
6、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。
教有妙招讀書心得篇十
讀了《教有妙招》一書，讓我感觸頗深，原來教師的不是那么好當(dāng)?shù)?，教師原來有那么多要學(xué)的，教師的職責(zé)不是單單的教書還要育人。
《教有妙招》告訴我6個(gè)道理。1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。2、身教勝于言教。行勝于言。老師的言行對(duì)于小學(xué)生具有極大的影響力，所以，小學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學(xué)生，更要用行動(dòng)去影響學(xué)生。3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長，然后，因材施教，促其成才。4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明：品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭達(dá)到事半功倍的效果。5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。6、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。
《教有妙招》通過一個(gè)個(gè)來自教學(xué)第一線的教師現(xiàn)身的說法，育人技巧的活生生的例子，告訴我們提醒我們，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)好老師更難，當(dāng)一個(gè)備受學(xué)生喜歡的名師難乎其難。
讀了這本書，讓我產(chǎn)生了危機(jī)感，自己的言行舉止都是學(xué)生模仿關(guān)注的;壞學(xué)生不是一棍子打死的，他們也是有好的一面，閃光的一面;弱小者、調(diào)皮之人，通過愛心、耐心，巧妙的方法是可以教育的;要關(guān)注學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生的需求，把自己放在小學(xué)生的位置上，感受他們的心理。
看來原來的單純教是不夠的，教好學(xué)生也是不夠的，性格扭曲了又有什么用，就像馬加爵一樣，成績好的學(xué)生也是需要心靈關(guān)注。教師是培養(yǎng)祖國的花朵，我們要呵護(hù)幼小的心靈，使之健全茁壯成長。
因此，我要多讀書，用知識(shí)武裝自己的頭腦，努力提高教書育人的自覺性，不斷加強(qiáng)教師道德職業(yè)修養(yǎng)，提高自己的思想境界。認(rèn)真讀書，把握自我，勤于實(shí)踐，塑造自我，嚴(yán)格要求，完善自我。把追求與認(rèn)定藝術(shù)方法當(dāng)作是教師終身的追求。
教有妙招讀書心得篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于策劃的需求越來越大，越來越多的公司和個(gè)人需要策劃能力來幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。然而，策劃這個(gè)領(lǐng)域需要的是一種獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)造力，以便能夠?yàn)榭蛻籼峁└玫姆?wù)。在這篇文章中，我想分享一些我在策劃妙招方面的心得和體會(huì)，希望對(duì)于希望在這個(gè)領(lǐng)域扎根的讀者有所幫助。
第二段：概述策劃的重要性。
策劃是一種非常重要的能力，它幾乎應(yīng)用在生活的各個(gè)領(lǐng)域中。無論是企業(yè)的營銷戰(zhàn)略、市場推廣、還是個(gè)人的生活規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，都需要策劃能力來幫助我們更好的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。策劃不僅僅是完成一項(xiàng)任務(wù)或者項(xiàng)目，更是通過對(duì)任務(wù)或項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)性的思考和分析，從而為實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)制定一系列可行的計(jì)劃和方案。
第三段：提高策劃能力的方法。
在我實(shí)踐策劃過程中，有些方法幫助我提高了自己的策劃能力。第一，需要對(duì)客戶需求進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和研究，這將有助于更好地了解客戶要求和目標(biāo)。第二，爭取客戶信任和建立良好的合作伙伴關(guān)系。只有通過與客戶建立良好的關(guān)系，才能夠更好地理解客戶和提高服務(wù)質(zhì)量。第三，將策劃工作與項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合。通過對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐的參與和觀察，能夠更好地了解實(shí)踐中存在的問題和挑戰(zhàn)，從而能夠制定適合項(xiàng)目的有效策略。
第四段：策劃案例分享。
在這里，我想通過一個(gè)具體的案例來分享我的策劃經(jīng)驗(yàn)。我參與了一個(gè)企業(yè)的數(shù)字營銷計(jì)劃。首先，我識(shí)別了目標(biāo)客戶并定義了合適的數(shù)字渠道，然后制定了營銷策略，包括社交媒體、搜索引擎優(yōu)化和電子郵件營銷等手段，并制定了切實(shí)可行的營銷計(jì)劃。在實(shí)施過程中，我迅速響應(yīng)客戶和市場的變化，積極主動(dòng)地與客戶溝通，并不斷優(yōu)化出現(xiàn)的問題，最終取得了優(yōu)異的業(yè)績。
第五段：總結(jié)。
總之，策劃是一個(gè)非常重要的能力，在生活工作中都有著廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提高策劃能力。通過這篇文章，我希望能夠?yàn)槟切┫脒M(jìn)一步提高自己策劃能力的人提供一些幫助和啟示。
教有妙招讀書心得篇十二
第一段：引言（200字）。
生活中處處充滿了繁瑣和不如意，每個(gè)人都渴望找到一些簡單而有效的方法來解決生活中的問題。在面對(duì)瑣事時(shí)，我們需要發(fā)掘一些妙招，以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。從掌握一些技巧來提高效率，到發(fā)現(xiàn)一些小竅門來解決日常問題，優(yōu)化生活方式，都有助于提升我們的生活品質(zhì)。
第二段：提高效率的妙招（250字）。
生活中的事情常常很多，時(shí)間有限，如何提升效率，成為許多人的追求。其中一個(gè)妙招是合理安排時(shí)間表。我們可以做時(shí)間表來規(guī)劃一天的活動(dòng)，合理分配時(shí)間，有針對(duì)性地處理各項(xiàng)任務(wù)。此外，將相似的事務(wù)集中處理，也能提高效率。比如，連續(xù)完成一系列需要電腦操作的工作，可以避免頻繁切換設(shè)備和調(diào)整狀態(tài)的浪費(fèi)。
第三段：解決日常問題的妙招（250字）。
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些小問題，但常常沒有一種快速解決的方法。然而，如果我們善于觀察，生活中其實(shí)有許多簡單的妙招來應(yīng)對(duì)這些問題。舉例來說，洗澡時(shí)玻璃蒸汽模糊？可以在鏡子上涂一層肥皂水，再用干凈的布擦拭，鏡子就不會(huì)再起霧。再如，打開堅(jiān)固的罐子蓋時(shí)很費(fèi)勁？可以用橡膠手套或者橡皮筋固定在蓋子上，增加摩擦力，輕松打開罐子。
第四段：優(yōu)化生活方式的妙招（250字）。
生活方式對(duì)我們的身心健康和幸福感有著重要的影響。優(yōu)化生活方式，找到適合自己的方式，是保持良好狀態(tài)的關(guān)鍵?！霸缢缙鹕眢w好”，人們尤為推崇的一種生活方式，而其中的妙招是建立一個(gè)良好的作息習(xí)慣。合理安排睡眠時(shí)間，不僅可以提高睡眠質(zhì)量，還能增加身體的代謝活動(dòng)，促進(jìn)健康。此外，保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量也是優(yōu)化生活方式的重要因素。例如，每天堅(jiān)持做瑜伽或晨跑，可以增加身體的柔韌性和耐力。
第五段：總結(jié)（200字）。
生活中的妙招無處不在，只要我們?cè)敢馊ふ液蛧L試，就能更好地適應(yīng)生活的變化。通過合理安排時(shí)間、解決日常問題、優(yōu)化生活方式等方式，我們可以在瑣碎而紛雜的生活中找到平衡和安寧。生活妙招不僅幫助我們提高效率，提升生活品質(zhì)，還讓我們更加從容應(yīng)對(duì)各種困難，享受生活的美好。讓我們通過發(fā)掘和分享生活妙招的心得體會(huì)，讓我們的生活變得更加美滿和有趣。
教有妙招讀書心得篇十三
家教是每個(gè)家庭教育孩子的重要環(huán)節(jié)，通過正確的家教方式和方法，可以培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長期以來，我總結(jié)出了一些家教妙招，通過實(shí)踐和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)它們能夠有效地引導(dǎo)孩子成長。在這篇文章中，我將分享這些心得和體會(huì)。
首先，在家庭教育中，重視培養(yǎng)孩子的興趣愛好是至關(guān)重要的。孩子的興趣愛好往往能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。作為家長，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，給予他們展示自我的機(jī)會(huì)。在家中，我經(jīng)常給孩子提供繪畫、音樂、運(yùn)動(dòng)等多種選擇，鼓勵(lì)他們?cè)囼?yàn)新事物。這樣做既能滿足孩子自我實(shí)現(xiàn)的需求，也能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)在家庭教育中起到了重要的作用。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或行為上取得好的成績時(shí)，我們要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。這樣一來，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)到努力和付出會(huì)得到回報(bào)，從而更加積極地參與到學(xué)習(xí)和生活中。在我們家，我制定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，當(dāng)孩子達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)或完成家務(wù)任務(wù)時(shí)，將會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這既可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，還可以培養(yǎng)他們的自我管理能力。
另外，建立良好的家庭溝通是促進(jìn)家教的重要環(huán)節(jié)。與孩子建立起親密的關(guān)系，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求，是建立良好家庭溝通的前提。在這個(gè)過程中，我們要給予孩子充分的信任和尊重，從而提高溝通的效果。另外，通過定期與孩子進(jìn)行家庭會(huì)議，讓他們參與到家庭事務(wù)中，可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
此外，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性也是一種重要的家教方法。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們適當(dāng)?shù)鬲?dú)立完成一些生活事務(wù)，比如整理房間、洗碗等。通過這樣的方式，他們可以學(xué)會(huì)解決問題和承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)然，在孩子自主完成任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們不會(huì)走入錯(cuò)誤的道路。
最后，家庭教育還需要注重孩子的身心健康。我們要關(guān)心孩子的情感狀態(tài)，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。在忙碌的工作之余，我們要與孩子共度時(shí)光，講述一些有益的故事，做一些有意義的活動(dòng)。此外，我們還要注意孩子的作息時(shí)間，保證他們有足夠的睡眠和休息，從而更好地保持精力和注意力。
總之，家教妙招需要方法和技巧的運(yùn)用，只有正確地引導(dǎo)孩子的成長，才能建立起和諧的家庭氛圍。培養(yǎng)孩子的興趣愛好、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)、良好的家庭溝通、培養(yǎng)獨(dú)立性和關(guān)注身心健康，這些都是我多年的實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)出的家教心得。我深信，只要付出真心和努力，我們一定能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，讓他們更加快樂地成長。
教有妙招讀書心得篇十四
在如今的社會(huì)中，策劃已經(jīng)成為了一種非常重要的能力。無論在工作中還是日常生活中，我們都需要運(yùn)用策劃能力來達(dá)到自己的目標(biāo)。而策劃的成功與否取決于我們的妙招，下面我將分享我在策劃方面的心得和體會(huì)，希望能對(duì)您有所幫助。
第二段：妙招的定義。
首先，我們需要明確妙招的定義。妙招就是在策劃的過程中，運(yùn)用一些巧妙的技巧來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。它可以幫助我們更快、更便捷地完成任務(wù)，提高我們的效率和成功率。在策劃中，運(yùn)用妙招可以讓我們更加熟練、聰明地解決問題。
第三段：妙招的價(jià)值。
妙招的價(jià)值在于它可以幫助我們迅速處理各種問題，避免進(jìn)行無效的嘗試。例如，在制定一份計(jì)劃的時(shí)候，妙招可以幫助我們更好地利用時(shí)間和資源，從而節(jié)約成本。而在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，妙招可以幫助我們更快地制定出應(yīng)對(duì)方案。它還可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)力和實(shí)際能力，讓我們更加自信地與他人合作和交流。
第四段：妙招的實(shí)踐。
妙招的實(shí)踐需要我們具備一定的能力和心態(tài)。首先，我們需要培養(yǎng)我們的全局思維，了解事情背后的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。其次，我們需要學(xué)會(huì)面對(duì)不同的人際關(guān)系，多角度地解決問題，擁有良好的溝通、交流和分析能力。最后，我們需要具備靈活、開放和創(chuàng)新的思維方式，勇于嘗試新的方法和技巧，避免沉溺于傳統(tǒng)的思維方式。
第五段：總結(jié)。
在策劃妙招方面，我們需要具備全局思維、優(yōu)秀的人際關(guān)系、創(chuàng)新的思考方式等許多能力。而通過實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的策劃能力，在日常生活和工作中創(chuàng)造出更多的價(jià)值。最后，我希望大家能夠重視妙招，認(rèn)真實(shí)踐，不斷完善自己，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的策劃者。
教有妙招讀書心得篇十五
家教，是每個(gè)家庭必須面對(duì)的重要任務(wù)。作為父母，我們希望培養(yǎng)出品德良好、才德兼?zhèn)涞淖优?；而作為孩子，我們希望家教能夠提供良好的指?dǎo)，幫助自己成長和發(fā)展。在長期的家教過程中，我逐漸總結(jié)出了一些妙招和心得體會(huì)。以下是我對(duì)家教的五個(gè)方面的見解和經(jīng)驗(yàn)分享。
首先，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是家教的重點(diǎn)。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣時(shí)，他們會(huì)更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，也更容易取得好的學(xué)習(xí)成績。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面，親身榜樣作用極大。家長應(yīng)該以身作則，積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，了解和滿足孩子的學(xué)習(xí)需求也非常重要。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，家長要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，幫助他們打開學(xué)習(xí)之門。
其次，家教的妙招之一是注重家庭教育。家庭教育是家教的基石，也是培養(yǎng)孩子良好品德和行為習(xí)慣的重要途徑。首先，家長要做好身教，言傳身教是家庭教育的關(guān)鍵。通過自己的言行舉止，家長可以向孩子灌輸正確的價(jià)值觀和道德觀。其次，家長要與孩子建立良好的溝通機(jī)制，關(guān)注孩子的情感和思想發(fā)展，給予他們充分的關(guān)愛和支持。最后，建立嚴(yán)格的家規(guī)家訓(xùn)，明確家庭紀(jì)律和孩子的責(zé)任，幫助他們建立自律和積極的行為習(xí)慣。
第三，培養(yǎng)孩子的愛心和社交能力也是家教的重要任務(wù)。作為社會(huì)一員，孩子要學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)分享和幫助他人。家長可以鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)活動(dòng)，積極參與公益事業(yè)，培養(yǎng)他們的愛心和社交能力。此外，家長還可以通過親身示范和故事講解等方式，教育孩子學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心他人，展現(xiàn)友善和體諒之心。這樣，孩子不僅能夠獲得良好的社交能力，還能樹立正確的價(jià)值觀，成為社會(huì)的建設(shè)者。
第四，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思維能力是家教中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)造力和思維能力變得越來越重要，因?yàn)檫@些能力是孩子在面對(duì)未來各種挑戰(zhàn)時(shí)的關(guān)鍵。家教可以通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、開發(fā)他們的想象力和思維能力，來提升孩子的創(chuàng)造力。家長可以給孩子提供豐富多樣的閱讀材料，鼓勵(lì)他們多思考問題，多提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。還可以進(jìn)行一些寓教于樂的活動(dòng)，如拼圖游戲、手工制作等，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
最后，家教的妙招之一是關(guān)注孩子的身心健康。在家庭教育中，家長要重視孩子的身心健康，全面關(guān)注他們的發(fā)展。首先，要保證孩子的身體健康，鼓勵(lì)他們多參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。其次，要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，尊重他們的個(gè)性和情感需求，給予他們足夠的自由和空間。如果孩子在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，家長要給予及時(shí)的支持和鼓勵(lì)，幫助他們解決問題，保持積極的心態(tài)。
總之，家教是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，需要家長用心去經(jīng)營和引導(dǎo)。通過注重學(xué)習(xí)興趣、家庭教育、愛心和社交能力、創(chuàng)造力和思維能力、身心健康等方面的培養(yǎng)，我們可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家教不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳承和培育良好的道德品質(zhì)和人格特征。在這個(gè)過程中，家長也會(huì)不斷成長和進(jìn)步，成為孩子最好的榜樣和引導(dǎo)者。
教有妙招讀書心得篇十六
段落一：
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及，人們對(duì)生活的要求越來越高，追求方便快捷成為現(xiàn)代生活的主題。在這樣的背景下，小妙招成為了人們?nèi)粘Ｉ畹谋貍浼寄苤弧Ｐ∶钫?，顧名思義，就是指那些在各種生活場景中帶來便利的巧妙方法。通過消遣時(shí)間、減輕負(fù)擔(dān)、提高效率等多方面的作用，小妙招已經(jīng)逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。以下，我將分享一些我在使用小妙招時(shí)的心得體會(huì)。
段落二：
首先，小妙招不僅可以省時(shí)，還可以節(jié)省一筆不小的開支。例如，在廚房中，如果想要快速去除蔬菜上的污漬，可以用檸檬汁來擦拭，這不僅能夠去除污漬，還能讓菜品更加清新。而且，這種方法比起購買各種清潔劑要更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。另外，如果想要防止被小蟲子困擾，可以將檸檬皮放在食雜間等容易滋生蟲子的地方，檸檬的味道能夠讓蟲子保持距離。這種方法既簡單又實(shí)用，還能起到美觀的作用。通過這些小妙招，我們可以在生活中省下一筆不小的花費(fèi)。
段落三：
其次，小妙招還能提高生活的效率，并使生活更加便利。無論是生活中的小瑣事還是工作中的重要任務(wù)，通過使用小妙招，我們都能夠更好地完成。比如，在清理房間時(shí)，我們可以使用一個(gè)抹布和一種清潔劑，這樣一來，我們可以方便且迅速地完成整個(gè)清潔過程，而且效果也更加出色。另外，如果想要快速找到鑰匙、手機(jī)等易于丟失的物品，可以將它們放在固定的地方，并養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。這樣一來，我們就能夠迅速找到自己需要的東西，提高生活的效率。
段落四：
此外，小妙招還能幫助我們解決一些看似棘手的問題。比如，在遇到一件小事情但是不知如何處理時(shí)，我們可以嘗試使用小妙招來解決。最近，我在穿衣時(shí)對(duì)于兩條帶有靜電的裙子的摩擦產(chǎn)生了疑惑。然而，通過一番搜索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)在內(nèi)衣上撒一些護(hù)發(fā)素能夠有效減少裙子與身體之間的靜電產(chǎn)生。這樣一來，問題便迎刃而解了。通過這樣的小妙招，我們能夠更靈活地解決問題，增加自己的實(shí)用技能。
段落五：
綜上所述，小妙招在現(xiàn)代生活中扮演著非常重要的角色。它不僅可以幫助人們省下時(shí)間和金錢，還可以提高生活的效率，解決一些棘手的問題。然而，我們?cè)谑褂眯∶钫械倪^程中也要注意合理使用，避免過于依賴，以免產(chǎn)生依賴問題。最重要的是，我們還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求創(chuàng)造出更多適合自己的小妙招，讓生活更加便利和美好。
教有妙招讀書心得篇十七
教育是一個(gè)永恒的話題，每一個(gè)人都有著自己的教育方法和體會(huì)。在我的教育旅途中，我通過不斷地嘗試和探索，總結(jié)出了一些妙招和心得體會(huì)，這些方法讓我在教育孩子和自我成長的道路上走得更加順暢。在本文中，我將分享一些我在教育中學(xué)到的妙招和心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。
在我的教育理念中，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)是非常重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有著自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。作為教育者，我需要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，然后根據(jù)這些個(gè)體差異來調(diào)整我的教學(xué)方法。我會(huì)通過與學(xué)生溝通，觀察和聽取反饋來了解他們，這些反饋幫助我實(shí)現(xiàn)更有效的教育。
第三段：注重培養(yǎng)興趣。
在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)興趣是非常重要的。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，如果孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容沒有興趣，那么學(xué)習(xí)很可能會(huì)變得繁瑣而枯燥。我通常會(huì)鼓勵(lì)孩子們探索自己的興趣，并根據(jù)他們的興趣來創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，如果一個(gè)孩子對(duì)音樂感興趣，我會(huì)鼓勵(lì)他在自己的學(xué)習(xí)之余嘗試彈奏樂器或是參加音樂課程，這不僅可以讓他體驗(yàn)一段有趣的時(shí)光，同時(shí)也能鍛煉他的音樂能力。
第四段：使用多種教育方式。
在我的教育實(shí)踐中，我通常使用多種教育方式。每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式，有些孩子適合聽力/口頭教育，有些孩子則更適合視覺解釋。針對(duì)不同的學(xué)生需求，我會(huì)使用多種教育方式，如口頭講解、實(shí)際演示、互動(dòng)游戲等。通過這些不同的方式，我可以更好地滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需要，讓孩子們能夠以最適合自己的方式來學(xué)習(xí)和理解所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
通過我的教育實(shí)踐和探索，我得出了一些妙招和心得體會(huì)，可以更好地教育孩子和自我成長。這些方法付諸實(shí)踐并不是一蹴而就的，需要在不斷的嘗試和實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化。但是，學(xué)習(xí)、探索和嘗試的過程本身就是一個(gè)值得珍視和享受的過程。希望我的經(jīng)驗(yàn)和見解能夠給正在教育孩子們的人們帶來一些啟示，讓我們共同構(gòu)建更美好的教育環(huán)境。
教有妙招讀書心得篇十八
第一段：引言（150字）。
生活中的方方面面都需要我們?nèi)ヌ幚砗徒鉀Q，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些實(shí)用的小妙招，讓生活更加便利。這些妙招可能來自各個(gè)領(lǐng)域，譬如家居、烹飪、旅行等等。通過學(xué)習(xí)和探索，我積累了一些實(shí)用妙招，其中有些妙招讓生活更加輕松愉快，有些妙招讓工作更加高效，還有些妙招幫助我解決了一些常見的困擾。今天我想與大家分享一些我學(xué)到的實(shí)用妙招，希望對(duì)大家的生活有所幫助。
第二段：家居妙招（250字）。
家居是我們每個(gè)人都密切相關(guān)的一個(gè)領(lǐng)域，平時(shí)我們可以通過一些簡單的方法來改善我們的生活質(zhì)量。例如，在廚房里，我發(fā)現(xiàn)用切割板覆上保鮮膜，可以幫助我們更方便地切菜，而且切好的菜可以直接傾倒進(jìn)鍋里，省去了清理切菜板的麻煩。此外，將床單和被套一起疊放，可以很方便地整理被子，而且整齊美觀。還有，在淋浴頭上套上塑料袋，可以用橡皮筋固定，這樣可以自制出一個(gè)臨時(shí)的噴灑花灑，非常方便。
第三段：烹飪妙招（300字）。
在烹飪方面，有時(shí)候一些小技巧可以讓菜肴更加美味。其中一個(gè)妙招是，在煮意面的時(shí)候，加入一勺鹽可以讓意面更加有嚼勁。另外，煮蛋的時(shí)候，可以在水里加入一些白醋，可以讓蛋殼更容易剝離。還有，在烤面包的時(shí)候，可以先將面包片涂上黃油，然后放入烤箱烤制，這樣烤出來的面包更香脆可口。此外，對(duì)于經(jīng)常煮湯的人來說，如果頂部有大量的浮油，可以用冰塊慢慢滑動(dòng)在表面，浮油就會(huì)被冰塊吸附，方便且有效。
第四段：旅行妙招（300字）。
旅行是讓人放松身心的好方法，但同時(shí)也會(huì)面臨一些棘手的問題。然而，一些旅行妙招可以幫助我們更好地解決問題。例如，如果你不想買一個(gè)充氣枕頭，可以將充氣枕套在吹風(fēng)機(jī)吹氣，節(jié)省了很多體積和重量，也可以得到一個(gè)舒適的充氣枕頭。此外，在旅行中暫時(shí)找不到充電器的時(shí)候，可以利用電視的USB端口來充電。在旅行中為了防止洗漱用品的液體溢出到行李中，可以在瓶口套上保鮮膜，然后再蓋上瓶蓋，這樣能夠有效地防止液體的泄漏。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過學(xué)習(xí)實(shí)用妙招，我收獲了很多在日常生活中幫助我的方法和技巧。這些妙招不僅僅讓我的生活更加方便，也提高了我的效率。但是需要注意的是，每個(gè)人的需求和環(huán)境都不同，所以在嘗試這些妙招的時(shí)候，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。希望通過分享這些實(shí)用妙招，能夠幫助更多的人，讓大家的生活更加便利和愉快。
教有妙招讀書心得篇十九
實(shí)用妙招是指那些能夠解決問題、提高效率的小技巧或方法。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常面臨各種各樣的困境，找不到相應(yīng)的解決辦法會(huì)讓我們感到無助和困惑。而實(shí)用妙招的存在恰恰為我們提供了一個(gè)解決問題的新思路。它們可以幫助我們更加輕松地完成工作任務(wù)，提高生活質(zhì)量，因此實(shí)用妙招在生活中起著重要的作用。
工作效率是每個(gè)職場人士都追求的目標(biāo)。然而，由于種種原因，我們常常陷入到效率低下的困境中。這時(shí)，我們可以嘗試一些實(shí)用妙招來提高工作效率。比如，在處理電子郵件時(shí)，我們可以設(shè)定幾個(gè)特定時(shí)間段來回復(fù)郵件，避免頻繁打斷工作節(jié)奏。又如，在安排任務(wù)時(shí)，我們可以采用番茄工作法，即每25分鐘專注于一項(xiàng)任務(wù)，然后休息5分鐘，這樣可以提高工作的集中度和效率。
三、在家庭生活中運(yùn)用實(shí)用妙招。
家庭生活是生活的重要組成部分，如何讓家庭生活更為便捷和高效是許多人關(guān)注的問題。實(shí)用妙招為我們提供了很好的解決方案。例如，在家務(wù)分工中，我們可以通過制定詳細(xì)的分工表，讓每個(gè)成員都知道自己的任務(wù)和責(zé)任，減少溝通成本和不必要的矛盾。又如，我們可以利用智能家居設(shè)備來實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，通過手機(jī)遠(yuǎn)程控制家居設(shè)備，節(jié)省時(shí)間和精力，提高家庭生活的便捷性。
四、在學(xué)習(xí)中適用實(shí)用妙招。
學(xué)習(xí)是我們一生的事業(yè)，通過學(xué)習(xí)我們可以獲得新的知識(shí)和技能。實(shí)用妙招為我們提供了一種高效的學(xué)習(xí)方法。例如，在背單詞時(shí)，我們可以利用記憶宮殿的方法，即將單詞與一個(gè)熟悉的場景聯(lián)系起來，通過聯(lián)想的方式提高單詞的記憶效果。又如，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們可以嘗試近似求解的方法，通過簡化問題來降低難度，提高解題效率。
實(shí)用妙招需要我們積極主動(dòng)地去探索和嘗試，它們并不是教條式的固定規(guī)則，而是應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和變通。我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的實(shí)用妙招，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)適合自己的方法。此外，我們還需要時(shí)刻總結(jié)和反思，將實(shí)用妙招融入到我們的日常生活和工作中，讓其成為我們解決問題的有力工具。
綜上所述，實(shí)用妙招在生活中發(fā)揮著重要的作用。通過實(shí)用妙招，我們可以更加高效地完成工作任務(wù)，便捷地處理家庭事務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。然而，實(shí)用妙招不只是一種方法，更是一種態(tài)度和習(xí)慣。我們需要積極地去尋找和嘗試新的方法，時(shí)刻總結(jié)和反思，將實(shí)用妙招融入到我們的生活和工作中，從而使我們更加高效、便捷、智慧地生活。
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