在寫心得體會時，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，思考成功和失敗的原因，以及自己的成長和改進空間。如何寫一篇較為完美的心得體會，需要我們注重事實的客觀記錄和真實表達。請大家一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會范文，聽聽他人的分享與感悟。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇一
“教育立心立德樹人”作為教育的核心理念之一，是培養(yǎng)新時代人才的關鍵之一。近年來，隨著經(jīng)濟、科技和文化的發(fā)展，人們對于教育的期望和要求不斷提高，而教育的目標也應從單純地傳授知識轉變?yōu)槿姘l(fā)展。
第二段：教育應該立足于道德教育。
社會的發(fā)展需要人才，而人才的衡量標準最重要的不僅僅是智商，更關鍵的是道德。教育立心立德樹人，注重長期培養(yǎng)學生的道德心態(tài)，讓學生具有良好的情感態(tài)度、價值觀念和行為規(guī)范，更加得到社會的認可和接受。因此，教育應該通過讓學生了解和認識世界的道德規(guī)范，建立起值得推崇的道德精神。
第三段：教育要引導學生做一個有責任心的人。
每個人都生活在一個社會中，相互之間有著聯(lián)系和依存關系，因此，一個社會公民注重個人價值，體現(xiàn)在自我責任與社會責任上。教育立心立德樹人應該引導學生在實踐中做一個有責任心的人。要培養(yǎng)他們的自我認知意識，促進其對自己和別人的負責任態(tài)度，讓學生養(yǎng)成良好的合作意識和作為計劃者，組織者和執(zhí)行者的擔當意識，使學生在未來的工作和生活中，能夠更好地履行自己的職責和社會責任。
第四段：教育要引導學生正確處理人際關系。
人際關系是每個人生活中不可避免的要素，它關系到每個人的人生經(jīng)歷和個人價值觀。教育立心立德樹人應該引導學生正確處理人際關系。學生應該了解自己的性格、特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)自信，調整自我管理，處理好與人的關系，避免與他人沖突而影響自己和別人。同時，教育應該鼓勵學生用包容、理解、愛和善解人意的態(tài)度來對待他人，增強他們的人文關懷，營造良好的人際環(huán)境。
第五段：教育要注重激發(fā)學生創(chuàng)新思維。
隨著社會的發(fā)展和科技進步，未來的社會更需要創(chuàng)新型的人才。因此，教育立心立德樹人應該注重激發(fā)學生創(chuàng)新思維。學生應該掌握基本的科學知識，了解新技術新方法，發(fā)揚文化創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)探索精神和開拓進取的實踐能力，盡可能地發(fā)揮個人的創(chuàng)新才能和學科特長，使學生在未來的工作和生活中更為出色。
綜上所述，教育立心立德樹人不僅要注重學術知識，還要注重學生的社會責任感和道德水準，注重學生的成長過程和整體素質的提高，創(chuàng)造條件讓學生在實踐中進行有效的學習和成功的體驗。只有這樣，才能讓我們的下一代成為知識型、有道德、責任感強且富有創(chuàng)新精神的新時代人才。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇二
立德樹人用愛教育，意味著在教育過程中，注重培養(yǎng)學生的品德道德，通過愛心和關懷來引導學生成長。多年以來，我作為一名教師，不斷探索和實踐立德樹人用愛教育的方式方法，積累了一些心得體會，這也是我作為教師的價值所在。
第二段：理念的體現(xiàn)。
立德樹人用愛教育，首先要樹立正確的教育理念。作為教師，我們要明確教育的目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。我們要注重學生的品德養(yǎng)成，培養(yǎng)能夠與他人和諧相處的社會公民。通過愛心和關懷，我們要引導學生樹立正確的價值觀，使他們具備良好的道德品質和正確的人生態(tài)度。
第三段：教育的方法。
立德樹人用愛教育所倡導的方法主要包括榜樣示范、親身實踐和情感溝通。樹立正面的榜樣示范是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑。要求自己不僅做學生的老師，更做他們的朋友和模范，用自己的言行影響孩子。親身實踐，讓學生在學校生活中充分參與到各種活動中，通過實踐提高綜合能力，并培養(yǎng)學生的各種行動能力。情感溝通是通過與學生建立有效的情感聯(lián)系，增進師生之間的感情，從而使學生心甘情愿地接受教育，積極參與到學習中。
第四段：實踐成果。
立德樹人用愛教育不同于傳統(tǒng)教育方法，在我實踐中取得了一定的成果。以愛心引導學生，使學生取得了更好的學習成績的同時，也提高了他們的綜合素質。通過對學生的關心和呵護，讓他們感受到愛與溫暖，建立了健康的師生關系。這種教育方式不僅僅是在課堂上傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德，形成積極、樂觀、向上的人生態(tài)度。讓學生在學校的日子里收獲快樂和成長，不僅僅是學習的快樂，更是人生的快樂。
第五段：對未來的思考。
立德樹人用愛教育不僅是教師的責任，更是社會的責任，是人類教育事業(yè)的發(fā)展方向。今后，我們要繼續(xù)堅持立德樹人用愛教育的理念，進一步加強教師隊伍建設，提高教師的綜合素質，培養(yǎng)更多有師德、業(yè)務水平高的優(yōu)秀教師。同時，要注重教師之間的交流和學習，不斷拓寬教育思路，提高教育質量。在這個信息高度發(fā)達的社會，我們要適應時代的發(fā)展變化，不斷創(chuàng)新教育方式方式方法，為學生成長提供更優(yōu)質的教育資源。
總結：
立德樹人用愛教育是教育事業(yè)發(fā)展的方向和希望，也是教師應有的責任與擔當。我將繼續(xù)堅持這一理念，將愛心和關懷貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，用愛去引導學生成長，讓他們擁有美好的人生。同時，也希望能夠與更多的教師一起探索和實踐立德樹人用愛教育的理念，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇三
教育是立心立德樹人的過程，是傳承文明、培育人才、繁榮社會的重要途徑。教育要使學生具有高尚的品德和健全的人格，從而培養(yǎng)他們成為有用之才，參與社會發(fā)展和進步。近年來，教育立心立德已經(jīng)成為了教育工作的關鍵詞匯之一，成為了我們教育工作者的使命和責任。筆者在多年的教育實踐中，進行了思考和總結，在這里與大家分享一下自己的心得體會。
第二段：立德樹人，從愛開始。
立德樹人的核心在于發(fā)展學生的美德和品行，從內心讓學生自覺自愿地為社會做出貢獻。愛是立德樹人的最好方法。以愛之名教育孩子，以愛之名引導孩子，讓孩子們感受到老師和家長的愛心，從愛心中積累對社會的責任意識。學生們也會像海綿一樣吸收愛，領會愛并學會給別人愛，一步一步地成為有愛心的人。
第三段：教育“心”——打造精神家園。
教育不僅要關注學生的認知，更要關注學生的心理。教育是一種溫情，需要用心去呵護學生的心靈。要讓學生走進學校，感受到一種家的溫馨，感受到老師的關愛，感受到同學之間的關心。只有在這個溫馨的氛圍下，學生們才會安心學習、積極進取，才能在學業(yè)上有所突破，在心理上更加健康。
第四段：教育創(chuàng)新，引領學生成長。
立德樹人的路徑中，創(chuàng)新是重要的導向。教育應該不斷地跟上時代步伐，摒棄陳舊、僵化的教育模式，根據(jù)學生學情和個性化需求進行針對性教育。通過現(xiàn)代化科技手段的運用，使教學更具生動性、趣味性和實踐性，促進了師生的互動，推動了教育創(chuàng)新的深化，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為學生成長提供更加廣闊的舞臺。
第五段：總結。
教育立心立德樹人是長期又艱苦的過程，需要教育者不斷的探索、創(chuàng)新和總結。理念先進、方法科學、行為可持續(xù)。這需要教育者們具備較高的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，具有思考和執(zhí)行能力，更需有愛心和耐心。教育是終身事業(yè)，也是培育人才的偉大事業(yè)。我們應該更加用心地去關心和引導下一代，為祖國的發(fā)展繁榮創(chuàng)造更好的未來。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇四
近年來，立德樹人筑夢教育在中國的推進取得了顯著成效。個人的教育經(jīng)歷和參與其中的實踐讓我深刻體會到了這一教育理念的重要性和價值。立德樹人筑夢教育提倡學生在明確價值觀的基礎上，培養(yǎng)綜合素質和創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)個人的夢想和社會的可持續(xù)發(fā)展。在實踐中，我深刻認識到了教學內容的轉變、教師角色的轉變、評價方式的轉變以及學校與社會的緊密結合對于立德樹人筑夢教育的重要性。
首先，在立德樹人筑夢教育中，教學內容的轉變是關鍵。傳統(tǒng)的教育模式注重知識的灌輸和應試能力的培養(yǎng)，忽視了學生的綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而立德樹人筑夢教育通過將價值觀教育融入到課程中，使學生從小就明確正確的道德觀念和行為準則。此外，學校還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，通過開展各種實踐活動和項目學習，讓學生鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。這種轉變，使學生的學習更加有意義和實用，培養(yǎng)出了更為全面的人才。
其次，教師的角色轉變是立德樹人筑夢教育的重要組成部分。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師主要扮演著知識傳授的角色，學生則是被動接受者。而在立德樹人筑夢教育中，教師則更加注重激發(fā)學生自主學習的興趣和動力，成為學生的引路人和伙伴。教師通過啟發(fā)式的提問、讓學生自主探索的方式，引導學生思考和解決問題。同時，教師也要注重培養(yǎng)學生的情感、心理健康等綜合素質，關注學生的全面發(fā)展和成長。這種角色轉變，為學生提供了更加寬廣的學習空間和更加積極的學習環(huán)境。
第三，評價方式的轉變對于立德樹人筑夢教育的實施至關重要。傳統(tǒng)的教育評價方式主要以考試成績和排名為衡量標準，追求分數(shù)和名次的高低。而立德樹人筑夢教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，評價方式也相應地從定性到定量進行轉變。學校引入了學生綜合素質評價和項目評價等方式，更加細致全面地評價學生的學習成效和發(fā)展情況。這種方式的轉變，能夠更好地激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力，使學生更加全面地成長。
最后，學校與社會的緊密結合是立德樹人筑夢教育成功的關鍵。在立德樹人筑夢教育中，學校將社會實踐和社會服務作為學生教育的重要組成部分，鼓勵學生積極參與社區(qū)建設和社會公益活動。學生通過社會實踐，能夠更好地了解社會和人民的需要，增強社會責任感和奉獻精神。同時，學校也積極與社會各界合作，邀請社會資源進入課堂，為學生提供更加全面的學習環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展機會。學校與社會的緊密結合，為學生的發(fā)展提供了更廣闊的平臺，也使學校因為服務社會而變得更有價值。
總而言之，立德樹人筑夢教育在中國的推進取得了顯著成效。我深刻體會到了教學內容的轉變、教師角色的轉變、評價方式的轉變以及學校與社會的緊密結合對于立德樹人筑夢教育的重要性。這一教育理念促使學生在實現(xiàn)個人夢想的同時，更好地擔當社會責任，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。立德樹人筑夢教育的推進將勵志成為中國新時代教育發(fā)展的重要任務，值得更多的人關注和支持。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇五
教育的本質是啟迪人的思想，培養(yǎng)人的品質，幫助人成為更好的自己。教育立心立德樹人的理念，就是要在教育中注重學生內在世界的建設，培養(yǎng)具有良好品德和價值觀的人。這是我們教育的重要使命，也是我們應該思考的重要課題。經(jīng)過多年的學習和實踐，我深刻領悟到了教育立心立德樹人的重要性，下面我將分享一下我的心得和體會。
第二段：教育立心。
教育立心，就是讓學生在自我認知的基礎上建立健康、積極、向上的心理態(tài)度，開發(fā)他們的潛能，增強個人良好素質。我認為，教育立心需要注重以下幾個方面。首先，要注重培養(yǎng)學生的自信心，讓他們學會自信地表達自己的觀點和想法；其次，要注重學生的情感教育，引導他們正確處理情緒，培養(yǎng)積極向上的情感狀態(tài)；最后，要注重學生的自我管理能力，培養(yǎng)他們獨立思考、自我調節(jié)的能力，在成長的過程中不斷進步。
第三段：教育立德。
教育立德，就是要在學生內心深處樹立起良好的道德觀念，讓他們成為有責任感、有擔當、有愛心的人。在實踐過程中，我們需要注重以下幾個方面。首先，注重價值觀引導，通過生動的故事、形象的案例，引導學生了解道德規(guī)范，樹立正確的價值觀；其次，注重思想品德教育，通過“立德樹人”的方法，讓學生學會正直、守信、勇敢等品質；最后，注重社會實踐，引導學生多參與社會實踐活動，讓他們在實踐中領悟道德理念，錘煉品德。
第四段：教育樹人。
教育樹人，是教育立心立德的終極目標。在教育樹人過程中，我們需要注重以下幾個方面。首先，注重知識的培養(yǎng)，通過知識的傳授，使學生具備扎實的學科能力和知識儲備，為未來做好充分準備；其次，注重思維能力的培養(yǎng)，既要注重培養(yǎng)學生的批判性思維，又要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，讓他們掌握方法和技能，面對未來復雜多變的社會具備足夠的思維能力；最后，注重實踐的培養(yǎng)，讓學生在實踐中錘煉品德，增強個人素質。
第五段：結語。
教育立心立德樹人是教育的核心任務。在實踐過程中，我們需要注重探索不同的教育方式、方法和手段，讓學生在輕松、愉快的氛圍中快樂地成長。教育立心立德樹人需要我們全社會的關注和共同努力，讓我們一起為孩子們的未來勤勉耕耘，共創(chuàng)美好未來。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇六
立德樹人用愛教育是一種重要的教育理念，它要求教育者將道德教育融入到學生的全面發(fā)展過程中，通過愛心與關懷來引導學生，培養(yǎng)他們的品德和道德觀念。通過實踐，我深刻體會到立德樹人用愛教育的價值和重要性。
第二段：愛是培養(yǎng)學生道德品質的基石。
在立德樹人用愛教育中，愛是培養(yǎng)學生道德品質的基石。作為教育者，當我們用愛心對待學生時，能夠激發(fā)他們對學習的熱情和興趣。通過與每個學生建立深入的情感聯(lián)系，我們能夠感受到他們的需求和困惑，并給予他們相應的關懷與幫助。通過關愛和包容，我們可以傳遞正能量，激勵學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在我的教育生涯中，我曾有幸觀察到一位老師運用立德樹人用愛教育的成功案例。這位老師在課堂上注重培養(yǎng)學生的品德，通過講授和實踐相結合的方式，引導學生樹立誠實守信、尊重他人、團結合作等優(yōu)秀品質。這位老師以身作則，不僅在課堂上示范正確的行為，也親力親為地參與學生的學習和生活，讓學生感受到他們是被愛和關心的。這位老師的教育理念得到了學生和家長的一致認可，不僅使學生在學習上取得了突出的成績，還培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度和全面發(fā)展。
立德樹人用愛教育的效果顯而易見。通過這種教育方式，學生的道德意識得到了有效的提升，他們懂得尊重他人、愛護他人、關心社會，形成了良好的品德和健康的人格。同時，這種教育方式對學生的個性發(fā)展和全面成長也起到了積極的推動作用。學生不僅在學業(yè)上取得了進步，還養(yǎng)成了積極向上、勇敢拼搏的生活態(tài)度，以及團隊精神和合作意識。這些都將為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
第五段：總結。
立德樹人用愛教育是一種重要的教育理念，它強調通過愛心與關懷來培養(yǎng)學生的品德和道德觀念。在實踐中，我們要注重與學生建立深入的情感聯(lián)系，不僅通過教學來傳遞知識，更重要的是通過愛心和包容，激勵學生的積極向上和全面發(fā)展。通過立德樹人用愛教育，我們可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們在未來的人生道路上成為道德品質高尚、充滿正能量的人。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇七
立德樹人筑夢教育是當今社會最重要的教育理念之一。在實踐中，我深刻地體會到了立德樹人筑夢教育的重要性和價值。在這個世界上，社會進步離不開每一個人的奮斗，而一個人的奮斗離不開正確的教育引導。立德樹人筑夢教育的目標是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，讓他們能夠有自己的追夢之路。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)立德樹人筑夢教育對于學生的成長和發(fā)展有著巨大的影響。
第二段：德育培養(yǎng)。
在立德樹人筑夢教育中，德育的培養(yǎng)是至關重要的。德是一種品質，是一個人在行為上的表現(xiàn)和處世原則。在我與學生相處的過程中，我注意到給予學生正確的道德引導和教育有助于他們塑造正確的人生觀和價值觀。我教的每一堂課都會融入對真善美的詮釋，讓學生從小就培養(yǎng)出熱愛真善美的品質。通過讓學生思考品德的要義和重要性，培養(yǎng)他們的自律和自治能力，我發(fā)現(xiàn)學生在德育方面的進步是顯著的。他們主動幫助其他同學，尊重師長，積極參與社區(qū)服務等，這些都是立德樹人筑夢教育的成果。
第三段：智育培養(yǎng)。
除了德育，立德樹人筑夢教育也非常重視智育的培養(yǎng)。在我教學的過程中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和動手能力。我提倡學生主動探究問題、解決問題的能力，并通過各種方式激發(fā)他們的學習興趣和潛能。課堂上，我引導學生進行深入思考，提出問題，并通過小組合作和討論的形式促進他們的互動和合作。通過這種方式，學生的思維和分析能力得到了提高，他們在學習上也變得更加主動和積極。
第四段：體育和藝術教育。
立德樹人筑夢教育注重學生的全面發(fā)展，包括體育和藝術教育。在我教學中，我鼓勵學生參與各種體育活動和藝術表演，培養(yǎng)他們的身體素質和審美能力。我組織學生參加田徑比賽和運動會，讓他們感受體育鍛煉的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，我鼓勵學生參與音樂、舞蹈和繪畫等藝術活動，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。通過體育和藝術教育，學生的個性和潛能得到了更全面的發(fā)展。
第五段：結尾總結。
立德樹人筑夢教育的實踐讓我深刻認識到教育的重要性。通過德育的培養(yǎng)，我看到學生的品質得到了提高，他們更懂得關心他人，尊重他人，并關心社會。通過智育的培養(yǎng)，我看到學生的學習能力和創(chuàng)新能力得到了提高，他們更善于思考，勇于探索。通過體育和藝術教育，我看到學生的興趣和潛能得到了全面的發(fā)展，他們能夠在不同領域發(fā)揮自己的特長。立德樹人筑夢教育是一個長期的過程，需要教師和家長的共同努力，才能讓每個學生都能夠成為具有德才兼?zhèn)涞娜瞬牛心芰ψ分鹱约旱膲粝搿?/p>
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇八
教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識結構、業(yè)務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
“探索創(chuàng)新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。
教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學設備的運用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵學生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新??但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。
教師也是科研工作者，通過此次的學習，我認識到教師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。
首先，在科學理論指導下創(chuàng)新?？茖W的理論始終是前進的航標，在科學的世界觀和方法論的指導下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。其次，在實踐活動中創(chuàng)新。課堂教學、聽課評課、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調查基礎上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結合起來，加強調研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學的措施和對策。
必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。
實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇九
教育是一根播種希望的種子，是一次造就未來的行動。立德樹人筑夢教育體系，是近年來中國教育改革的重要方向之一。作為一名教育工作者，深入實施立德樹人筑夢教育，我愈發(fā)體會到其在學生的成長中的重要性和作用。以下是我對這一教育理念的一些心得體會。
第一段：理念的理解與實施。
立德樹人筑夢教育是以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標的教育方向。在實施過程中，我深刻理解到“立德”就是培養(yǎng)學生核心價值觀和正確道德觀念的過程，而“樹人”則是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的各個方面的能力。通過日常的教學和課堂活動，我注重對學生的德育培養(yǎng)，引導他們形成正確的道德觀念。同時，在教學過程中，也注重引導學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的智力、體力、美感和勞動精神，為未來的成才之路打下基礎。
第二段：個體差異與個性發(fā)展。
在實施立德樹人筑夢教育的過程中，我意識到學生之間存在著個體差異。每個學生都有其獨特的個性和發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼?，我注重通過個性化的教育方式，實現(xiàn)學生的優(yōu)勢發(fā)展和個性發(fā)展。例如，在扶貧地區(qū)的學生中，我鼓勵他們通過勞動實踐來發(fā)展自己，在激發(fā)其對未來的夢想的同時，也培養(yǎng)其自主學習和獨立思考的能力。
第三段：課外活動與全面發(fā)展。
立德樹人筑夢教育的重要一環(huán)就是課外活動，通過參與各種社團、義工和其他課外活動，學生得到了更多機會去鍛煉和發(fā)展自己的才能。這些活動不僅培養(yǎng)了他們的社交能力和合作精神，也擴展了他們的視野和人文素養(yǎng)。我在組織課外活動時，注重培養(yǎng)學生的領導能力和創(chuàng)新思維，讓他們能夠獨立思考和解決問題。
第四段：家校合作與共同成長。
立德樹人筑夢教育的實施不僅僅需要學校的師生共同努力，還需要家長的積極參與。在我和學生家長的合作中，我強調溝通與合作，共同為孩子的發(fā)展制定目標和計劃。我定期組織家長會，與家長交流孩子的學習情況，并就如何共同促進孩子全面發(fā)展展開討論。家長們的支持和參與在一定程度上提高了學生的學習積極性和對未來的期望。
第五段：成長的見證與未來展望。
隨著時間的推移，我親眼見證了學生們在立德樹人筑夢教育下的成長與進步。許多從小膽怯害羞的學生，在教育環(huán)境的激勵下，變得自信勇敢。許多原本成績平平的學生，在全面發(fā)展的教育下，煥發(fā)了潛力，取得了優(yōu)異的成績。我對這一教育理念寄予了更高的期望，希望未來能夠有更多的學校和教育工作者實施立德樹人筑夢教育，讓更多的學生實現(xiàn)自己的夢想。
總結：立德樹人筑夢教育是一種具有深遠意義的教育理念。通過實施這一理念，不僅可以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生，還可以為他們的未來打下堅實的基礎。我將繼續(xù)努力，在實施立德樹人筑夢教育的道路上，進一步提升自己的教育素養(yǎng)和教育能力，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇十
立德樹人是教育的根本任務，旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。它強調培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。而用愛教育，則是指教育者在教育過程中充滿愛心、關懷和耐心對待學生，以激發(fā)他們的積極性、創(chuàng)造力和自信心。近年來，越來越多的教育者意識到用愛教育的重要性，并通過自己的實踐與探索，取得了一些可貴的心得體會。
第二段：愛的力量塑造學生成長。
使用愛心教育學生能夠取得顯著的效果。愛能激發(fā)學生的內在動力，使他們更加積極主動地投入到學習和生活中。對于那些成績一般的學生來說，教育者的關懷和認可可以讓他們克服自卑情緒，提升學習的動力。同時，愛也能傳遞正能量，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。有愛的教育環(huán)境可以讓學生更加關注他人的需要和情感，并培養(yǎng)他們的同理心和合作精神。
第三段：關懷和耐心是用愛教育的重要元素。
關懷和耐心是用愛教育的重要元素。對學生的關懷不僅體現(xiàn)在關心學生成績，更要關心他們的身心健康和成長。教育者要用心聆聽學生的煩惱和困惑，并給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。而耐心則體現(xiàn)在不放棄任何一個學生，不論他們的進步速度如何。教育者要明白每個學生都是獨一無二的，要尊重他們的發(fā)展需求，給予他們與眾不同的關注和教育方式。
第四段：培養(yǎng)學生的積極性和創(chuàng)造力。
用愛教育可以激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力。教育者通過鼓勵和肯定學生的努力和成就，讓他們感受到自己的價值和能力。同時，教育者還要給予學生一定的自主權，鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的積極性和創(chuàng)造力，能夠使他們在日后的學習和工作中更具競爭力和創(chuàng)新能力。
用愛教育不僅僅關乎個體學生的發(fā)展，更關乎整個社會的未來。培養(yǎng)一代又一代的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是對國家和社會的最好回報。在用愛教育的過程中，教育者可以用自己的真心和行動激發(fā)學生內心的善良和熱愛，使他們成為具有高尚品質和責任感的人。只有通過用愛教育，我們才能真正培養(yǎng)出具有人文精神和社會責任感的未來希望。
總結：立德樹人用愛教育是一項重大的使命，也是一項需要長期實踐和探索的工作。通過關懷、耐心、鼓勵和肯定，教育者能夠喚起學生內心的熱愛和責任感，讓他們在全面發(fā)展的道路上越走越遠。用愛教育不僅對學生個體有益，對整個社會也有著深遠的影響。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇十一
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。
三、率先垂范，為人師表。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生發(fā)展，讓愛走得更遠。
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教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇十二
作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、庇護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當?shù)攘魁R觀地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。特別是對有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點仔細，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱情地幫助學生，建立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不輕視學生，更不答應體罰或變相體罰學生。教學質量的進步，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，由于教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
熱愛學生實在不是一件輕易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。北師大林崇德教授以為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛他人的孩子是神圣!”由于教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這類愛是極其神圣純真的。這類圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這類真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個進程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要請教師對待事業(yè)要具有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待事業(yè)要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地知道遵守并落實職業(yè)道德是一位合格教師的重要素質。要加強師德修養(yǎng)，重視小節(jié)，增強規(guī)范意識，建立全面育人正確理念，果斷不再體罰或變相體罰學生，不再向學生家長傾銷任何課輔材料，不做與教師職業(yè)身份不符合合的事情，果斷不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，腳踏實地地做人，腳踏實地地教書育人。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇十三
尊敬的領導、老師們，大家好！
作為一名老師，我們的職責不僅是傳授知識，更是立德樹人。我深深體會到，作為一名合格的老師，不僅要關注學生的學習成績，更要關注學生的品德培養(yǎng)和人格塑造。下面，我將分享一些我在立德樹人過程中的心得體會。
首先，立德樹人需要注重培養(yǎng)學生的道德品質。我始終堅持“德才兼?zhèn)洹钡慕逃砟睿⒅嘏囵B(yǎng)學生的愛國、誠信、責任、感恩等優(yōu)秀品質。我會通過課堂上的德育滲透，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我也會通過組織各種德育活動，如志愿者活動、主題班會等，讓學生在實踐中體驗道德的力量。
其次，立德樹人需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我鼓勵學生獨立思考、自主探究，讓他們在學習中體驗到成就感和快樂。我會通過啟發(fā)式教學、案例分析等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，我也會通過家校合作，鼓勵學生家長也參與到學生的學習中來，形成教育合力。
最后，立德樹人需要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。我注重培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力，讓他們在團隊合作中學會互相尊重、互相幫助、互相學習。我會通過團隊活動、團隊競賽等方式，讓學生體驗到團隊合作的力量和價值。同時，我也會通過課堂上的分組學習、小組討論等方式，讓學生在學習中形成團隊合作的習慣。
總之，立德樹人是一個長期而復雜的過程，需要我們不斷地探索和實踐。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長貢獻自己的力量。謝謝大家！
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇十四
如果說班級是小社會，那么社會就是大班級。不管是班主任，還是，在班級生活、學習或勞動中，都要注重對學生進行細節(jié)教育，這樣最能去“立德樹人”，也最能讓們一步一個成功，逐漸成為一個德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕薄?/p>
在學習生活細節(jié)中，放手讓孩子去探索。孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望如果被老師“事無巨細”地代替，肯定會在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。
也許道理很多老師都明白，可是實際有的老師抱著“多一事不如少一事”，連每個學生“削”鉛筆這樣的事也包辦了，認為孩子“玩”轉筆刀多危險啊，更不說鉛筆刀、剪子，都被他們列入“危險品”準備管制到小學畢業(yè)！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了。這樣孩子雖說能“專心學業(yè)”，但這些做法只能使孩子越來越膽小，越來越蔑視“體力勞動”，而這樣的老師，若有事請假，其班上衛(wèi)生多次臟亂，有些孩子作業(yè)也不做了，等著老師來“轉”鉛筆呢。恰當?shù)淖龇ㄊ?，教會孩子一些基本的技巧，然后放開你的手。
在學習生活細節(jié)中，適當?shù)墓膭畈豢缮?。特別是低年級孩子，由于年齡小，自信的建立往往需要老師適時適當?shù)墓膭睿虼?，哪怕僅僅是一個小小的成功，如孩子能把地上的紙片放進垃圾箱時，老師都應及時表揚。當孩子面臨困難時，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行！”生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題，當他向你求援時，不要急于動手幫他，而應該鼓勵他再試試。
在學習生活細節(jié)中，為每個孩子多提供一些“實習”的機會。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進的過程。如果開始時孩子缺乏做的勇氣，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實習”者的角色，如負責分發(fā)一下作業(yè)，互相檢查一下讀書背書……甚至鼓勵一些孩子“實習”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等。
在學習生活細節(jié)中，教導孩子要有責任心。孩子只有具有很強的責任心，勇于承擔后果，才可能真正成為德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕?。因此，事情無論大小，老師都應該從細節(jié)教育指導，讓每個孩子都做到有始有終。如果孩子對某事提出承諾，老師必須要求他言而有信；如果孩子犯了錯或闖了禍，老師先別急于為“批評定論”，一定要先讓孩子自己出面解決。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇十五
黨的提出，把立德樹人作為教育根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學，怎樣辦好大學;培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要求大學生堅定理想信念，明確歷史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德樹人作為高校根本任務，必須加強社會主義核心價值觀教育，突出以下教育內容。
(一)、理想信念教育。
堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念，這是全社會的共同理想，是我們必須具備的政治信念。理想的動搖，是最危險的動搖;信念的滑坡，是最致命的滑坡。一個沒有理想、沒有信念的人，常常只能受自己本能所驅使，他的人生發(fā)展就沒有明確的方向，這種人或是渾渾噩噩、虛度光陰，或是唯利是圖、狹隘自私，最終只能是精神空虛、人格低下，為社會所不齒。我們國家是用共同理想來凝聚人心的。如果全社會沒有一個共同理想，就會像一盤散沙。
(二)、做人修養(yǎng)教育。
學習知識是服務社會的手段，是工具性的，而學會做人是立身之本，是根本性的。如果重智輕德，學生就會片面發(fā)展。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括，有智商沒有智慧，有知識沒有文化，有文化沒有修養(yǎng)，有欲望沒有理想，有目標沒有信仰，最終是有青春沒有熱血，這將是十分危險的。一個人學習不好是“次品”，身體不好是“廢品”，品德不好就是“危險品”。一個人成小事靠業(yè)務本領，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質。一切成功，做人成功;一切失敗，做人失敗。做人不成功，成功是暫時的;做人成功，不成功也是暫時的，要成才先成人，不成人寧無才，有德無才要誤事，有才無德要壞事。道德人格、思想品質比謀生手段訓練、專業(yè)知識學習、競爭能力培養(yǎng)更重要。一個堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一個工具化的人，只能機械完成一件事。今天危害人類持續(xù)生存的問題，沒有一個是工具理性不發(fā)達造成的，根源都是價值理性問題，價值理性已經(jīng)影響到人類整體生存。人品第一，學問第二;文品第一，文章第二。很多國家非常重視品德教育，對優(yōu)秀人才的評價看以下指標：品行、動機、潛能、理解力、知識、經(jīng)驗。這些指標的重要程度依次遞減，把品行置于首位。它們之間的邏輯關系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動機很危險，沒有動機光有潛能是無能，沒有潛能光有理解力是有限的，沒有理解力光有知識毫無意義，沒有知識光有經(jīng)驗變得非常盲目。
(三)、民族精神教育。
全球化背景下，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚民族精神，教育大學生既要有世界眼光、國際知識，又要有民族自尊心、自信心;既懂得保持民族價值規(guī)范體系，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流，培養(yǎng)有根的世界公民。有根的世界公民是以血緣性、本土性、全球性為基礎的。從血緣角度看，更愛自己的父母、親人、朋友，懂得感恩。從本土性角度看，要熱愛自己的鄉(xiāng)土，熱愛自己的國家，熱愛自己本民族優(yōu)秀文化。從全球性角度看，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者，更是世界各個民族文化的欣賞者、溝通者。民族精神是我們民族根系，是我們民族的“大樹”，任何時代精神、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活。加強民族精神教育，需要強化國家意識，加強國家觀念、國家安全、國家自強教育;強化民族文化認同意識，加強民族歷史革命傳統(tǒng)、人文傳統(tǒng)教育;加強社會責任、誠信守法、平等合作、勤奮自強等教育。
(四)、社會責任教育。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20_—20_年)》強調，要著力培養(yǎng)學生服務國家、服務人民的社會責任感。什么是責任?責任是主體存在與發(fā)展的基本方式。簡單講，責任是主體自我的一般規(guī)定，職業(yè)角色的基本表征，社會認同的主要依據(jù)，價值實現(xiàn)的集中體現(xiàn)。責任出智慧、出勇氣、出力量。什么是責任感?責任感是對責任的全面深刻認識和理解，是一種基本的文明素質，是衡量一個人精神素質的重要指標，也是一個人是否優(yōu)秀、能否成功的標志。責任是一切道德的基礎。忠、孝、仁、義、禮、智、信，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德，強調的都是同一個詞——責任。面對國家，沒有責任感，就沒有盡忠之心;面對長輩，沒有責任感，就沒有孝順之心;面對自己，沒有責任感，就沒有進取之心。作為大學生，必須懂得什么是責任，什么叫負責任。有責任感才會有遠大理想抱負。人的每一項潛能都因為有了責任感的驅動，才變得強大。當代大學生應當擔當社會責任，要做到平凡之中有偉大的追求，平靜之中有強烈的責任感。
(五)、現(xiàn)代公民教育。
教育的首要責任不是培養(yǎng)科學家、學者，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民。教育的目的不僅是傳授知識，還要在受教育者中形成一種新的文化，包括對世界的生活態(tài)度、思維方式、價值取向等，以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民?，F(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價值觀念、團隊合作價值觀念、誠信受益價值觀念;現(xiàn)代公民素質包括：對社會具有正確的價值取向，對國家具有責任感，對他人富有愛心，善于處理人際關系，遵守社會準則。因此，德育工作要強調抓好基本的公民道德修養(yǎng)，使每位公民學會承擔責任，講誠實信用，懂感恩報恩，善于團結合作。要成為好的接班人，首先要成為好的建設者，要成為好的建設者，首先要成為好的公民。
總而言之，作為高校教師，我們要把立德樹人作為我們的責任與追求，而不僅僅做一個教書匠。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇十六
我們要做一名立德樹人的幫助學生的好老師，在日常工作中要深入學習業(yè)務知識，掌握過硬的專業(yè)知識，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務。下面是本站小編為大家收集整理的做立德樹人的好老師。
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在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師。
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師。
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)。
教案。
講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師。
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現(xiàn)由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵?！?/p>
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師。
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
第三十個教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出：牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量。要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:。
一、轉變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
三、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人。
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"。
通過學習在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質的提高，起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力，進一步增強自身素質。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，
工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。
在生活中，我們要學習立德樹人，艱苦奮斗，廉潔自律。
比如說，自己與別人交流的時候要說普通話，給自己的弟弟妹妹做幫樣。學習，不能偷工減料，這是在騙自己，如果考試考好了，自己也高興，爸爸媽媽也高興。在校園里也要保持廉潔自律，時刻提醒自己，校園也是自己的家，看見垃圾要撿起，隨手就可放垃圾箱里。
立德樹人，就是告訴我們要為自己做一個榜樣，幫助別人，快樂自己，記得有一次，我正在馬路上正準備過馬路，便看見三張百元大鈔，我便去撿來，心想：“這是誰的錢哪!怎么會在馬路上。”于是我二話沒說，交給了旁邊的交警，過了一會兒，失主來了，找到了自己的錢，便感激我說：“謝謝你?！彼f著就把一張100元錢往我這拿，我便搖搖手說：“幫助別人是應該的，不用謝我。”說完我便回去了。
而艱苦奮斗，就是要刻苦的學習，該玩的時候那就痛快的玩，別學習，學習的時候就要好好學習，學習的時候不能玩，這要就不能集中精力學習，就相當于白學了。
廉潔自律，就是用普通話來向別人溝通，如果你不用普通話來說，自己用自己家鄉(xiāng)的話來說，那樣會亂套，比如說，你是火車站的售票員，有許多人去買票，那里的人各自說各自家鄉(xiāng)的話，會聽不過來的。
立德樹人，艱苦奮斗，廉潔自律，要牢記，它們畢竟是人生的目標。
下午好!我今天演講的題目是《立德樹人、關愛學生》。我認為，教師應該立德樹人，關愛學生。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。教師要肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責，關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風，以高尚師德影響學生，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。
教師要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立身之本，教師應該愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹慎，處處以文明行為帶動學生，提高自己的思想境界、工作水平，用高尚的情操感染學生，為學生樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣。教育是一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
教師要尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能對學生隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。教育的根本宗旨就是關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步。為了學生一切，教好每一個學生，是教師的天職。教師要想學生之所想、急學生之所急、教學生之所需、辦學生之所盼，心永遠和學生在一起。當前對學困生、貧困生、后進生、留守生，需要格外關注。將人文關愛，送進學生心靈，把愛的種子播撒到每個學生心田。以真情、真心、真誠，教育和影響學生，讓學生“樂其師，信其道?！庇肋h做學生的良師益友，永遠做學生健康成長的指導者。
期里，每天放學后，杜老師先讓小曾盡力完成英語，數(shù)學科會做的題，然后，就帶小曾讀句子讀課文，有時也會用填空的方式，讓小曾寫句子，天天如此訓練。到了第二個學期，杜老師開始鼓勵小曾大膽寫文章，不會的字，就問老師。就這樣，杜老師和小曾從開學一直努力到期末，這期間的努力總算沒白費，在期末統(tǒng)測中，小曾同學不僅將分數(shù)六變成了九，而且還在九的后面多了一個零——九十分。
在以后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，當好學生的榜樣，關愛每一個學生，在教育教學工作中作出貢獻。
教育是立德樹人的事業(yè)心得體會篇十七
通過學習縣教育局組織的師德師風建設的動員大會和學校組織的“立德樹人師德師風”的動員大會，深有體會。我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。
總之，作為一名教育工作者，通過學習，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。
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