教案需要根據(jù)具體教學內容和學生的特點進行個性化設計。編寫教案時，需要綜合運用不同的教學方法和手段，提高教學效果。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范例，與大家分享。
大班音樂藝術教案活動篇一
1.利用油水分離的作畫方法進行節(jié)日禮花的繪畫，感受油水分離的奇妙。
2.能大膽想象，畫出五彩絢麗的煙花。
繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。
1.引導幼兒回憶討論見過的的.燃放煙花的場景。
師：小朋友們，新年馬上到來了，你們在新年的時候喜歡做些什么事情呢？（幼兒自由想象后引出煙花）。
師：在什么地方看過放煙花？和誰一起？那夜空中的禮花是什么樣子的呢？
2.引導幼兒探討學習油水分離的作畫方法，感受油水分離后作品的美。
利用變魔術的方式激發(fā)幼兒的作畫興趣。
出示繪畫紙和操作材料，教師示范美麗煙花的油水分離畫，引導幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢？引導幼兒感受油水分離的有趣現(xiàn)象。
幼兒自由繪畫，教師重點指導幼兒能表現(xiàn)出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。
3.作品展示欣賞。
1.鼓勵幼兒在繪畫區(qū)利用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。
2.利用刮畫的方式再次表現(xiàn)美麗的煙花夜景，體驗不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
大班音樂藝術教案活動篇二
領域：綜合活動（藝術、科學）。
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗。活動準備：
1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結束活動：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
大班音樂藝術教案活動篇三
1．能夠運用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。
2．積極聯(lián)想，嘗試用線條和語言清晰地表達自己的想法。
彩色毛線若干、操作底板、ppt。
一、感受一根線條的變化。
1.出示一根線條。
這是什么？一根線條象什么？
2．出示彎彎的線條。
線條發(fā)生了一點變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？
除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？
3.繞和折的變化。
除了彎，還能有什么變化？
（1）繞。
一根繞起來的線條，象什么？
除了這樣繞，還可以怎樣繞？
（2）折。
一根折來折去的線條，象什么？
有別的折法嗎？
4.第一次比賽。
用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？
展示、評價。
5.小結：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺得線條怎么樣？
二、感受許多根線條的變化。
2.出示范畫。
我用許多線，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據(jù)畫面引導觀察）。
3.第二次比賽。
找到和自己手上的'毛線相同顏色的那一組，把許多線，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫。
展示、評價：
你用許多線，變出了什么？用了什么方法？
誰在自己的畫中，用了特別的方法來變化線條的？介紹給大家。
把我們的畫放在一起，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
三、生活中的線條。
1.播放ppt.
在我們的生活中也有很多線條，只是平時我們不留意，今天讓一起來欣賞一下生活中美麗的線條吧.
2.小結：看似簡單的線條，原來也隱藏著精彩與美麗，我們的周圍有很多象線條這樣的事物，學會觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)更多美的事物。
大班音樂藝術教案活動篇四
1、通過不同的心情體驗，引導幼兒觀察五官變化并畫出相應的表情。
2、引導幼兒用不同的表情、色彩表達自己的心情感受。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。
一、談話引出課題。
"今天天氣真好，你們最想去干什么？"。
"小動物想去春游，你們看。"。
二、課件演示，引導幼兒體會心情與表情和色彩的關系。
1、感覺心情與表情的關系。
——教師請幼兒觀看課件《春游："你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動物們每一次心情變化時，臉上的表情都會變。它們出發(fā)去春游時，心情怎樣？表情又是怎樣的'。
——教師對幼兒的回答都表示贊同，并請一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。
——教師接著問："小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣？表情又怎樣？"。
——教師肯定幼兒的說法，并請幼兒來模仿一下生氣的表情，用感官來體會，同樣第二次請幼兒上來描繪生氣的臉譜。
——在幼兒描繪后，教師簡單地小結開心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺心情與色彩的關系。
——教師第二次請幼兒看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關系。
——教師問："小動物心情變化時，除了表情會變，還有什么也會變？"。
——教師對幼兒的回答都給予肯定，"你們的心情有顏色嗎？"。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師引導幼兒選擇不同的彩紙，并畫上相應的表情，制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的時候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫上相應的表情臉譜，畫表情的時候可以互相當模特，也可以照著鏡子畫。"。
2、在歡快的輕音樂伴奏下，幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
四、鼓勵幼兒互相交流自己的心情卡。
1、教師首先鼓勵幼兒互相交流。片刻后，選取其中的部分作品，請幼兒猜想作品后的心情故事。
2、教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓勵幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。
大班音樂藝術教案活動篇五
《指南》將藝術領域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創(chuàng)造”,強調藝術教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?；谶@樣的理念，我設計此歌唱活動是更多的就是讓幼兒去感受與創(chuàng)造。捏面人這種民間藝術在現(xiàn)今社會已經(jīng)離我們的孩子越來越遠，孩子們對我們的民間藝術了解的比較少。而《捏面人》這個活動是一個說唱歌曲，把說和唱巧妙的結合起來，讓孩子唱起來朗朗上口，很有特色，非常適合大班年齡段的幼兒。其中念白的內容是西游記中唐僧師徒四人，這也是幼兒熟悉和非常感興趣的人物形象。在歌曲中幼兒創(chuàng)編念白部分，，使幼兒感到既有成功感和趣味性，又沒有破壞歌曲的完整性，真正體現(xiàn)了教育的開放性原則。同時，通過這一活動也讓孩子很好的感受到了民間藝術的魅力，萌發(fā)了對民間藝術的熱愛之情。
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。
2、能夠在原有歌曲的基礎上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術的魅力。
重點：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。
難點：能夠在原有歌曲的基礎上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
1、歌曲伴奏。
2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片各一張。
3、ppt。
一、談話導入，引入歌曲。
師：（出示ppt）今天楊老師請來了一位老爺爺，他的本領可大啦！你們看，他在干什么？（幼兒回答）。
師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花（邊念歌詞邊做動作）。
師：老爺爺除了會捏角色類的面人，我們來看看他還會捏什么？（植物類的小花、動物類的兔子）。
二、基本過程。
（一）、通過問題引起幼兒對于念白部分的有意注意，幼兒掌握念白部分內容。
1、教師念白部分僅以動作引起幼兒有意注意及猜想。
師：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花（邊念歌詞邊做動作）。今天捏面人的老爺爺會捏四個不同的面人，你們要仔細看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲（除留白部分）第一次。
師：剛剛你看到了什么？（根據(jù)幼兒回答依次出示相對應的圖片，同時引導幼兒說出完整的句子，如：捏一個沙和尚挑著擔）。
2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內容和順序。
師：這都是你們說的哦，那么在歌里是這個順序，是這個歌詞嗎？請你仔細聽，認真看。
師：小朋友們是這個順序嗎？誰來幫我調整一下？
師：你在歌詞里聽到他們在干什么？（幼兒用完整的話說）現(xiàn)在我們一起來念一遍。（邊做動作邊念）。
（二）、通過游戲，幼兒傾聽、演唱歌曲，教師部分退位。
1、唐僧的找不同游戲。
師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎？那你們猜老爺爺下一個會捏誰？老爺爺說了想和他做游戲可以，但是我們要先會唱這首歌，現(xiàn)在我們小耳朵聽音樂一起來唱一次。
2、豬八戒的找相同游戲。
師：捏一個豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個中哪一個是老爺爺捏的豬八戒呢？
師：接下來我們的難度再升級，你們還想挑戰(zhàn)嗎？一會兒我們唱歌的時候小朋友要跟著老師一起唱起來哦。
3、沙和尚找相同與找不同游戲。
師：老爺爺說都難不倒你們耶，接下來是我們的終極挑戰(zhàn)，在開始前我們還是要認真的唱一遍我們的兒歌哦。
4、孫悟空找相同與找不同游戲。
師：看，哪一個是老爺爺捏的哪一個不是老爺爺捏的?
5、老師部分退位，幼兒演唱。
師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來，他還會捏好多好多的面人出來和你們一起玩，準備好了嗎？這次楊老師不唱你們自己唱哦。
師：現(xiàn)在我們站起來邊做動作邊唱哦！
（三）幼兒創(chuàng)編動物類歌曲。
師：剛才我們在唱歌的時候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎？（出示圖片）。
師：這上面都有些什么呀？（人物類、動物類）。
師：剛剛我們在唱歌的時候把西游記里的4個人物唱進去了，老爺爺說我們現(xiàn)在來唱一遍動物類的。（依次說出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎）。
師：那我現(xiàn)在我們把這個動物類的唱進去好不好？小耳朵，聽音樂。
（四）創(chuàng)編人物類歌曲。
師：現(xiàn)在問題來了，捏一個爸爸在干嘛？（依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶）。
師：這一次，你說是啥就是啥，我們一起來唱一次。（起立唱）。
三、結束部分。
師：今天唱的這首歌好不好玩？下來你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。
活動總結當我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時候，我就覺得它很有特色，而且是一首民間藝術類的說唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設計活動過程時我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶領下枯燥的唱，因此在活動中在導入引起幼兒興趣后我首先是對念白部分進行了剖析，同時在剖析念白部分的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂的游戲自然而然的達到了我本次活動的重點，即目標1.最后就是我的創(chuàng)編部分，在沒有破壞完整性的基礎上幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過程中體會到了成功感，這個過程也是為達到的我的難點創(chuàng)編歌曲提供了支撐。
大班音樂藝術教案活動篇六
藝術活動：我的老師（繪畫）活動目標：
1.能觀察教師面部主要特征并畫出來。2.提高捕捉事物細節(jié)的能力?；顒訙蕚洌?/p>
經(jīng)驗準備：在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情、動作，豐富幼兒的創(chuàng)作內容。
物質準備：勾線筆，畫紙?；顒舆^程：
二、教師介紹繪畫材料、工具，引導幼兒共同討論寫生的步驟。1.知道幼兒先確認人物在畫紙中的比例，盡量將畫像畫大。2.引導幼兒仔細關擦教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起。
3.鼓勵幼兒添加一些場景，讓畫面更加飽滿。
三、幼兒開始繪畫，教師觀察指導。
鼓勵幼兒從不同角度進行任務寫生，引導幼兒抓住教師的典型特征進行繪畫。
四、交流欣賞作品。
師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢？
大班音樂藝術教案活動篇七
1．學習用草辮制作各種草帽，培養(yǎng)動手操作能力。
2．利用各種輔助材料進行裝飾，體會相互合作獲得的成功。
已編好的'草辮雙面膠方便面紙杯做好的裝成品皺紋紙毛線等、范例草帽。
1．欣賞各種草帽，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2．請幼兒說說自己想制作什么樣的帽子。
（注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結歸納）。
3．教師示范并講解草辮如何粘貼。
將雙面膠貼在方便面紙杯上，用草辮進行繞圈粘貼，最后自主選擇輔助材料進行裝飾。
4．幼兒按自己的意愿進行選材操作，教師隨時指導。
要求：提醒幼兒進行合作操作，共同商討創(chuàng)作，注意剪刀安全。
5．整理材料。
6．評價作品。
請幼兒說說自己的作品，相互欣賞，給作品取個名字，體驗創(chuàng)作的成功。
7．開展帽子秀展示活動。
大班音樂藝術教案活動篇八
大班律動游戲《尋找蜘蛛精》選曲印度電影《燃燒的愛火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，該樂曲節(jié)奏明快、段落清晰，易于大班幼兒辯聽并隨樂表現(xiàn)?！段饔斡洝肥谴蟀嘤變罕容^喜歡聽的神話故事之一，根據(jù)大班幼兒的興趣、經(jīng)驗，我們以《西游記》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”為游戲背景，又結合樂曲本身的性質特點，選取了印度舞蹈的基本手勢作為律動的元素，用“找領袖”游戲為游戲原型去設計整節(jié)活動?；顒又薪處熞龑в變焊S音樂去性質去表現(xiàn)，在游戲的過程中加深對樂曲的理解，體驗和同伴合作游戲的快樂。
1、熟悉樂曲旋律，學習律動的基本動作，學玩游戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移“帶頭人”的'游戲經(jīng)驗，嘗試在b段用身體各個部位旋轉的方式創(chuàng)編“蜘蛛精大王”的動作。
3、體驗與同伴合作玩“尋找蜘蛛精”的快樂。
1、剪輯好的音樂、眼罩（面罩）、蜘蛛精標記。
2、椅子排成圓形。
3、幼兒會玩“帶頭人游戲”
指導語：有一段音樂說得就是這個故事，先請你們看一看我都做了哪些動作？
1、學習律動的基本動作。
指導語：剛剛我做了哪些動作？說了什么？
指導語：還有哪些動作呢？
指導語：他說的對嗎？如何去驗證？
2、在教師的帶領下嘗試隨樂律動。
指導語：這一次我們都來做蜘蛛小妖，讓我們跟著音樂一起試一試！
3、站位律動。
指導語：現(xiàn)在站在自己的洞口前試一試，走路的時候我們可以叉著腰。
4、圈上行進律動。
指導語：這次請大家面向圈上，沿著椅子內圈走著跳起來。
1、在“蜘蛛精”標記的幫助下，在a段末尾處，確定出“蜘蛛精大王”角色，并創(chuàng)編動作，玩“帶頭人”游戲。
指導語：蜘蛛小妖們?yōu)榱搜谧o大王，紛紛和大王做一樣的動作去迷惑孫悟空，誰是大王呢？
（教師出示蜘蛛精標記貼在自己身上）。
指導語：現(xiàn)在我是狡猾的蜘蛛精大王。你們有一個很重要的任務，就是要掩護我，做和我一模一樣的動作，去迷惑孫悟空！
教師做蜘蛛精大王，完整游戲。
2、幼兒在教師的引導下，遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編“蜘蛛精大王”動作并集體練習。
（引導幼兒創(chuàng)編四個不同的身體不同部位旋轉的動作）。
指導語：把你們創(chuàng)編的動作跟著音樂試一試。
3、幼兒討論后，隨b段音樂嘗試合拍地創(chuàng)編動作。
指導語：剛剛我看到了很多蜘蛛小妖為了迷惑悟空做出了不同的旋轉動作。
（教師提煉幼兒動作進行總結）。
指導語：誰又會是下一個大王呢？誰坐到有這個標記的椅子，誰就是！其他小妖地動作要和大王動作一樣哦！
嘗試完整隨樂律動，明確大王角色確定的游戲規(guī)則。
1、配班扮演孫悟空，示范“摘眼罩”的時機。
指導語：蜘蛛精大王出現(xiàn)了，誰愿意來做火眼金睛的孫悟空？有請江老師。
指導語：蜘蛛小妖一邊跳一邊仔細觀察，悟空在什么時候摘掉眼罩？
2、尋找“蜘蛛精大王”的方法。
指導語：悟空是怎么找大王的呢？
指導語：如果猜對了，悟空要說：妖怪吃俺老孫一棒。妖怪暈倒。幼兒集體練習。
如果猜錯了，真妖怪站起來得意的說“哼哼哼哼，我在這兒呢”幼兒集體練習。
3、一名幼兒當“悟空”，嘗試完整游戲。
指導語：誰來做火眼金睛的悟空呢？悟空需要做什么？
大班音樂藝術教案活動篇九
本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》，幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛，這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動物奧秘的機會，我設想何不用音樂的形式再次進行情感刺激，激發(fā)他們的探究欲。因此，特設計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象，節(jié)奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙的運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現(xiàn)音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗與感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結構、形象和內容。
2、探索用身體動作表現(xiàn)音樂，體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
感受樂曲的基本結構、形象和內容，并用身體動作表現(xiàn)音樂。
富有創(chuàng)造性的進行音樂表演;。
多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。
(一)導入部分:以情境激趣的方式導入活動主題,激發(fā)幼兒學習興趣;(2分鐘)。
1.幼兒扮演各種小動物,一起進入一個神秘的地方.
2.隨音樂做律動,共同置身于設置的情境中.
(本環(huán)節(jié)通過情境設置，把孩子們帶到一個充滿想象的世界，不但激發(fā)了學習興趣，也身臨其境的融入活動中，為接下來的活動作了鋪墊。)。
(二)基本部分：本環(huán)節(jié)通過所提供的多條線索多渠道的進行音樂理解，以層層遞進的方式，運用多種方法進行音樂表演，不但對音樂有了新的理解，而且真正體會到了創(chuàng)作與表演的樂趣所在;(25分鐘)。
1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內容。
(1)完整欣賞樂曲，進行啟發(fā)性提問：從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個充分想象與表達的機會。)。
(2)幼兒傾聽音樂，并進行自由想象講述。
2、依據(jù)故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內容、形象和結構。
(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的內容和動物形象;。
a、故事中都有誰?發(fā)生了什么事?
b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學一學，初步進行創(chuàng)作表演;)。
c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?
(一起復述故事情節(jié)，回顧形象特征，加深對故事的理解。)。
(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進一步理解音樂的結構、形象和內容。
a、黑色的線代表什么?
b、大、小腳印代表什么?
(一起通過圖譜進行音樂理解。)。
3、運用身體動作，完整表現(xiàn)音樂;。
啟發(fā)運用身體各部位代表動物形象，進行音樂表現(xiàn)。(對音樂理解的基礎上，進行節(jié)奏與樂曲形象的再現(xiàn)。)。
4、分組進行音樂表演;。
幼兒分成獅子組、小獅子組，小動物組，大家一起隨音樂進行表演;。
(本環(huán)節(jié)屬于本次活動的重點與難點部分，幼兒通過多種方式進行音樂的.體驗與理解，并通過動作與音樂的完美結合，不僅真正體會到了創(chuàng)造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現(xiàn)力，同時給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實現(xiàn)了活動重點，突破了難點。)。
(三)結束部分：本環(huán)節(jié)通過分角色進行表演，使音樂更加生動形象的得以體現(xiàn)。(3分鐘)。
借助道具，進行分角色表演。
活動延伸：(1分鐘)。
1、用樂器怎樣進行演奏?
出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。
2、給音樂加歌詞;。
本次活動選擇了具有代表性的經(jīng)典樂曲，適合幼兒年齡特點，首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗與感知氛圍，整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點，方法運用上體現(xiàn)了層層遞進、由易到難，讓孩子們在快樂中學習，在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。
大班音樂藝術教案活動篇十
1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術的興趣，知道京劇是中國特有的藝術。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。
1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇vcd片段。
3、筆、油彩、鏡子等。
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞一段vcd京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？
2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？
3、小結：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的`京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險。
3、仔細觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？(對稱、夸張、對比強烈)。
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始？
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演，把活動推向高潮。
大班音樂藝術教案活動篇十一
本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細結合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時候應該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術體驗。
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的.重要性?；顒与y點：利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
1、線描畫范例兩幅。
2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細）。
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)。
2、這種形式的畫叫做線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）。
2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正觀察記錄這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認真，連房子外面的空調都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。
大班音樂藝術教案活動篇十二
大班的孩子探索欲望較強，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。
【活動目標】。
1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結合。
【活動準備】。
蜜蜂的'圖片彩筆記號筆畫紙等。
【活動過程】。
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。
2、了解完了關于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動結束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂嗡嗡嗡。
飛到西飛到東。
采花粉把蜜釀。
愛勞動做榜樣。
小朋友要學它。
好好學習本領大。
活動反思：
樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動“小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。
大班音樂藝術教案活動篇十三
《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者，找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。
為了讓幼兒更加盡興地表演，進一步理解故事的情節(jié)，把握人物的特點，提高表演的水平，我設計了本次活動。
1.根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。
3.通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
1.情景創(chuàng)設：森林（花，草，樹，蘑菇等）。
2.課件、音樂（代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人）。
3.人物圖片、頭飾。
一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。
1。欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.模仿森林里的樹木花草。
教師：誰來學一學漂亮的花朵？大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點。
在這個美麗的'大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事。
1.欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰？
2.分析故事中的人物特點。
討論：在四個人物中你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？
三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。
教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1.分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
（1）第一段音樂像誰，為什么。
教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？
（2）第二段音樂像誰，為什么。
教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學一學年老的外婆走路的樣子。
2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？
（1）音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！
教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。
（2）音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師：大家來學一學。
四、音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。
1.商量分配角色。
2.提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。
3.觀眾評價。
4.集體表演。
延伸活動：歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！
播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
大班音樂藝術教案活動篇十四
1、通過欣賞，了解圖騰的基本特點，感受原始藝術的美。
2、能大膽想象，設計出與眾不同的圖騰。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。
2、大量的圖騰作品。
3、事先了解過有關非洲的風土人情。
一、預熱階段：
談話導入。
師：有一個離中國很遠的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了各種圖形，臉上畫上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國也有這樣一個部落叫印第安部落，當他們打仗勝利的時候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們去慶祝，這些圖形就是圖騰。
中國也有圖騰，如門神，傳說中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對勇敢、堅強的渴望及對美好生活的`向往。
二、圖形刺激：
1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。
重點欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
2、教師示范，引導幼兒觀察基本構成。
教師示范畫數(shù)張線描畫，引導幼兒進一步了解圖騰的特點。
3、欣賞繪畫作品，感受圖騰的形象及色彩。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、鼓勵幼兒圖形要畫大、形象要豐富。
2、涂色時，主體、背景各涂一種系列色。
3、對于所畫形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進行添加。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
2、請幼兒說說自己最喜歡的圖騰，進一步體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥,帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答,結果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。“做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌?、想、找、涂色、畫的過程,是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
總的來說，我對本節(jié)課還是比較滿意，達到了預想的目的。
大班音樂藝術教案活動篇十五
1.引導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小老鼠。
2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。
3.幼兒能積極參與活動，主動的幫助別人。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的'樂趣。
勾線筆、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、剪刀、雙面膠。
一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例老鼠)。
2.“小朋友，看它是誰?”“對!老鼠它叫貝貝，生活在土里。(教師將范例貼到背景圖上)。
3.它獨自一人生活在這么大的土地里，會有怎樣的感受?(引導幼兒說出小老鼠生活孤單、寂寞等)。
4.是呀，小老鼠生活在土里沒有朋友陪它玩，很孤單，它想請小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。
1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小老鼠一共需要幾步?”(教師出示圖解)。
2、教師按步驟教幼兒折紙。
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
1.以小老鼠的口吻提出折紙的要求“在折之前還要給小朋友提三點要求：(1)要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。(2)小老鼠很需要朋友，它希望我們能快點折。(3)小朋友在折小老鼠的時候，想一句要跟小老鼠說的悄悄話。小老鼠貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小老鼠貝貝找朋友吧!”
2.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙(對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品)。
四、結束活動：展示作品，組織評價。
幫助幼兒將折好的小老鼠粘在背景圖上。給小老鼠找好朋友。
大班音樂藝術教案活動篇十六
1．大膽設計各種服裝。
2．體驗設計服裝的樂趣。
3．學會欣賞同伴的作品。
1．準備舊掛歷、塑料袋、落葉、稻草等材料。
2．準備水彩顏料和舊的不能穿的白色衣服。
3．準備學習包《主題活動·設計圖案》《主題活動·小小服裝設計師》。
1．引導幼兒回憶參觀裁縫店的情景，激發(fā)幼兒當個小小裁縫師的愿望。
2．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料及美術一而再方式設計各種各樣的'服裝，如用水彩顏料在白色衣服上畫上各種花紋，用塑料代剪制、裝飾花裙、花背心等。
3．引導幼兒將自制的服裝分類展示出來，互相觀賞，比一比誰設計的服裝最美、最有特色。
提供有關學習包的材料，讓幼兒在美工區(qū)中繼續(xù)設計、制作服裝。
大班音樂藝術教案活動篇十七
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧(完整聽音樂1遍)。
二、帶領幼兒學習舞蹈。
(一)學習基本動作。
1、簡單介紹樂曲內涵。
教師：我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。
2、講解舞動彩帶的基本要領。
教師：現(xiàn)在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？
示范繞環(huán)這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：現(xiàn)在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。(配樂讓幼兒舞動彩帶)。
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。(歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等)。
教師：孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。
(二)練習動作組合(舞蹈)。
教師：孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的'舞蹈了。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。(讓幼兒留意樂曲漸慢處的亮相動作和結尾的造型動作。)。
3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。
4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？(引導幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情)。
5、教師帶領幼兒再次練習1遍(在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換)。
(三)添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師：孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現(xiàn)在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結束了就要跑到自己的位置小碎步等待。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班音樂藝術教案活動篇十八
1．學習用草辮制作各種草帽，培養(yǎng)動手操作能力。
2．利用各種輔助材料進行裝飾，體會相互合作獲得的成功。
活動準備：
已編好的草辮雙面膠方便面紙杯做好的裝成品皺紋紙毛線等、范例草帽。
1．欣賞各種草帽，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2．請幼兒說說自己想制作什么樣的帽子。
（注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結歸納）。
3．教師示范并講解草辮如何粘貼。
將雙面膠貼在方便面紙杯上，用草辮進行繞圈粘貼，最后自主選擇輔助材料進行裝飾。
4．幼兒按自己的'意愿進行選材操作，教師隨時指導。
要求：提醒幼兒進行合作操作，共同商討創(chuàng)作，注意剪刀安全。
5．整理材料。
6．評價作品。
請幼兒說說自己的作品，相互欣賞，給作品取個名字，體驗創(chuàng)作的成功。
7．開展帽子秀展示活動。
大班音樂藝術教案活動篇十九
活動目標：
1、學習用繪畫的方式表達自己的問題。
2、能大膽地構圖，比較確切地表達自己的意思。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
彩筆、白紙等。
活動過程：
1、引導幼兒討論：
(1)談談自己要提什么問題?
(2)怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題?
2、幼兒繪畫。
(1)請幼兒在一張紙上畫一個問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。
(2)在布局、構圖上給予幼兒適當?shù)闹笇А?/p>
3、布置“小問號”專欄。
(1)請幼兒將自己的問題畫制成圖書。
(2)把每個幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。
活動反思：音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學期的.剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
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