心得體會(huì)不僅可以給自己增添信心，還可以給他人提供參考和借鑒。在寫心得體會(huì)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)，凸顯自己對(duì)問題的獨(dú)特理解。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，值得一讀。
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。通過這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：
一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。
網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學(xué)習(xí)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，如用freemind做前期思維導(dǎo)圖，更完善的用word做教學(xué)內(nèi)容框架，以及用frontpage制作教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合。
可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
五、在培訓(xùn)中，讓我在分析案例中學(xué)會(huì)了追求。
我們有過太多的分析經(jīng)歷，對(duì)教材的分析，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，對(duì)學(xué)生的分析，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的分析等，而缺少對(duì)案例的分析。從第二模塊計(jì)算機(jī)與課程整合，從這些案例分析中，讓我學(xué)會(huì)了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會(huì)了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種追求，從教育教學(xué)實(shí)際開始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。
通過學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，利用“評(píng)價(jià)量規(guī)”來(lái)更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿了信心，全心投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。
教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開始，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅(jiān)定。
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我有幸參加了“20__年德江縣中小學(xué)音體美教師暑期培訓(xùn)”活動(dòng)。此活動(dòng)由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，活動(dòng)在德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拉開帷幕。來(lái)自各縣各學(xué)校教育一線的600多名音體美教師參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《德江土家族民歌》，《義務(wù)教育音樂新課標(biāo)理念》。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親臨晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各班的作品匯演，為期一周的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí)，使我受益匪淺，感觸頗現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、走進(jìn)德江土家文化。
二、學(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)。
中小學(xué)音樂新課標(biāo)課程是由銅仁學(xué)院藝術(shù)系主任崔德虎教授給我們培訓(xùn)的，他精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從五個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。
（一）什么新課標(biāo)的基本理念，新課標(biāo)的.基本理念是以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合理解音樂文化的多樣性，弘揚(yáng)民族文化。
（二）小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。
1、思想素質(zhì)，首先我們要熱愛本職工作，把音樂教學(xué)作為終身的事業(yè)來(lái)潛心經(jīng)營(yíng)，要關(guān)心學(xué)生，用音樂的真善美來(lái)啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。
2、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，持續(xù)的知識(shí)更新。新課標(biāo)對(duì)音樂教師的知識(shí)要求一是廣博，二是更新。廣博的涵義是：音樂教師不僅要具備本專業(yè)知識(shí)，如音樂基礎(chǔ)理論（基本樂理、藝術(shù)概論、音樂簡(jiǎn)史等）、音樂技術(shù)理論（和聲、復(fù)調(diào)、曲式、作曲法、配器法）、音樂教育理論（音樂教學(xué)法、音樂教學(xué)論、音樂教育學(xué)等），還要具備與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，如哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、審美教育學(xué)等。廣博的知識(shí)儲(chǔ)備可以使音樂教師的文化底蘊(yùn)豐富起來(lái)，藝術(shù)視野更加開闊，有利于音樂新課程的教學(xué)。更新時(shí)要求音樂教師不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。
3、音樂教師具備教學(xué)必備的專業(yè)技能。（1）歌唱技能是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有音樂表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。（2）樂器演奏技能，（3）識(shí)譜技能，（4）鑒賞與創(chuàng)作技能，（5）指揮技能。
（三）目前我縣中小學(xué)音樂教育存在的問題。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導(dǎo)不夠重視音樂教育的重要性，其次是我縣教師緊缺，大部分小學(xué)音樂教師擔(dān)任語(yǔ)數(shù)考試課程，沒有精力投身音樂教育。
（四）怎樣上好一堂音樂課。首先做好課前準(zhǔn)備，1、三個(gè)“吃透”，吃透新課標(biāo)基本理念、吃透教材、吃透學(xué)生。二是兩個(gè)精心，精心設(shè)計(jì)教案，精心制作教具。其次是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣，方法新穎，力求課堂實(shí)效，難易適中，切合學(xué)生實(shí)際，時(shí)刻進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)個(gè)性學(xué)生。三是認(rèn)真反思每節(jié)課。
（五）怎樣進(jìn)行本土歌曲的改編與創(chuàng)作。在保留原有素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，在創(chuàng)作過程中要運(yùn)用地道的襯詞和獨(dú)特的本土民歌素材。
三、學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。
通過培訓(xùn)，我一把學(xué)到新知帶到學(xué)校，像太陽(yáng)一樣把光和熱灑滿世界，留給人間。我非常熱愛這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，我同時(shí)也會(huì)把自己所熱愛的教育事業(yè)筵續(xù)下去，發(fā)光、發(fā)熱，用自己的光亮，去照亮別人。
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：引言，介紹中小學(xué)教師培訓(xùn)的背景和重要性（200字）。
中小學(xué)教師培訓(xùn)是教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)提升教師的教育水平、培養(yǎng)高素質(zhì)教師具有重要意義。我有幸參加了一次中小學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗多。在這篇文章中，我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的概述和對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升（300字）。
我參加的培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理等。通過培訓(xùn)，我對(duì)這些方面有了更深刻的理解和掌握。特別是教學(xué)設(shè)計(jì)部分，培訓(xùn)讓我意識(shí)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了課堂管理的重要性，提供了一些實(shí)用的管理方法和技巧，使我能夠更好地組織課堂秩序，提高課堂效率。
第三段：與其他教師的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，師資共享的重要性（300字）。
除了課堂培訓(xùn)，我還有幸參與了與其他教師的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)與其他教師的交流和討論能夠帶來(lái)新的靈感和思路。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，通過交流，我能夠深入了解其他教師的思考模式和教學(xué)方法，從而豐富了自己的教育理念。此外，培訓(xùn)還提供了一些師資共享的機(jī)會(huì)，例如教學(xué)資源的分享和教學(xué)觀摩等。這些活動(dòng)使我能夠借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷完善自身的教學(xué)能力。
第四段：對(duì)培訓(xùn)效果和長(zhǎng)期發(fā)展的思考（200字）。
培訓(xùn)的效果是顯而易見的。通過培訓(xùn)，我的教育理念有了更新和升華，教學(xué)能力得到了提升，對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。然而，更重要的是，我意識(shí)到教師培訓(xùn)不是一次性的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)不斷的過程。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)的變化，為學(xué)生提供更好的教育。因此，我決定將培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)融入到日常的教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力。
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)教師培訓(xùn)對(duì)教育事業(yè)的重要性和個(gè)人的成長(zhǎng)（200字）。
總之，中小學(xué)教師培訓(xùn)對(duì)提升教師的教育水平和培養(yǎng)高素質(zhì)教師具有重要意義。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法和技巧，提升了自身的教學(xué)能力。與其他教師的交流和學(xué)習(xí)也為我提供了新的思路和啟發(fā)。然而，教師培訓(xùn)不僅僅是為了提升個(gè)人的教育水平，更重要的是為了提升整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
為深入貫徹落實(shí)省、市“兩基”迎國(guó)檢工作會(huì)議精神，全面安排部署榆中縣“兩基”迎國(guó)檢各項(xiàng)工作，榆中縣教育局組織為期近兩個(gè)月的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。
從六月二十日至八月十六日這短短的五十八天時(shí)間里，我們先后學(xué)習(xí)了胡總書記在中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等重要文件和法律法規(guī)精神，同時(shí)組織參觀榆中縣一悟小學(xué)，連搭中學(xué)等幾所學(xué)校的校舍和校園文化的建設(shè)情況，還觀看了多部有關(guān)學(xué)校管理的光盤，例如《校長(zhǎng)與學(xué)校管理》和《學(xué)校管理成功案例》，另外，我們還進(jìn)一步了解了小康營(yíng)中學(xué)課堂教學(xué)模式，自學(xué)蘭州市“兩基”迎國(guó)檢知識(shí)問答等重要內(nèi)容。
通過對(duì)《綱要》內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我深知作為教育工作者，一要把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地全面發(fā)展。二要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。三要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。這就要求我們要把《綱要》精神根植于具體的工作中，在教育教學(xué)的'實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)自我創(chuàng)新能力。
在學(xué)習(xí)了《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等幾部法律法規(guī)后，深感身處教育戰(zhàn)線的我們，要用它們來(lái)不斷地規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)科學(xué)文化的創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與時(shí)間，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教育工作者。我們要以此次“兩基”迎國(guó)檢為契機(jī)，努力打造我們的優(yōu)質(zhì)教育，爭(zhēng)創(chuàng)隴原教育品牌。
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識(shí)到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時(shí)對(duì)我微能力的提高有了很大幫助，在對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)期間，通過聆聽專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀念得到了有效的更新，教育理論知識(shí)領(lǐng)悟得到了升華，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué)，結(jié)合具體課例，進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解，使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維，領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家，為我們帶來(lái)了不同類型的講座，學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng)。
要想在教學(xué)中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識(shí)，撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固然寶貴，但如果知識(shí)缺乏更新，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然難以達(dá)到理想的教學(xué)成效。我體會(huì)到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)視野，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，不斷積累知識(shí)、提高技能。
綜上所述，在信息時(shí)代背景下，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
10月20日，我有幸去大同參加了“國(guó)培計(jì)劃”——山西鄉(xiāng)村小學(xué)教師訪名校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。我不僅感受到了山西各地區(qū)老師的熱情，更在教學(xué)上有了前所未有的提高?！皣?guó)培”小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，為我們這些年輕教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了溫鎖林教授的講座“語(yǔ)文教學(xué)的原點(diǎn)與核心”，我體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性，知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。蔣秀云專家的“新課程背景下詞語(yǔ)教學(xué)研究”強(qiáng)調(diào)了教師詞語(yǔ)藝術(shù)的重要性，詞語(yǔ)趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”，注重小學(xué)生詞語(yǔ)的積累，讓他們學(xué)會(huì)組詞，造句，最后成段，為以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這位專家給我們帶來(lái)了幾節(jié)課堂實(shí)錄，可以說(shuō)是精彩萬(wàn)分，從中找到了自身的不足，學(xué)到了獨(dú)特的教學(xué)方法。
聽了倪美清教授的講座，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，她以自己正是小學(xué)階段的孩子為例，談了作為一名教師應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞孩子們?cè)诿總€(gè)階段所表現(xiàn)出來(lái)的美，學(xué)會(huì)贊賞教育，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心與積極性，其實(shí)聽教授的講座，也是在享受一種美。裴海安教授主講的“小學(xué)語(yǔ)文教師如何寫稿投稿”，為我們新教師指點(diǎn)了方向，原來(lái)對(duì)于寫稿可謂是絞盡腦汁，但是聽了專家的講座后，我茅塞頓開，了解了寫稿投稿的技巧與方法，有利于自己文學(xué)水平的提高。為我點(diǎn)亮了小學(xué)語(yǔ)文的起航燈，讓我第一次感受到了小學(xué)語(yǔ)文的趣味性，感受頗深的是王祥飛教授的講座“小學(xué)需要什么樣的語(yǔ)文”，他首先由一份中考試卷導(dǎo)入，給我們具體分析了初中語(yǔ)文同小學(xué)語(yǔ)文的相同之處，可以說(shuō)初中語(yǔ)文是小學(xué)語(yǔ)文的延伸，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文獨(dú)特的見解令我佩服，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路，也明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，了解了制作簡(jiǎn)單的課件中加入影片、動(dòng)畫等對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。通過各位專家的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解。在培訓(xùn)開班時(shí)的“破冰活動(dòng)”中，我了解了來(lái)自山西各地區(qū)的風(fēng)土人情，更從兩晚的“說(shuō)課活動(dòng)”中對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的'許多困惑尋找到了答案。
“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了在素質(zhì)教育前提下，語(yǔ)文教育的教學(xué)方法與體系，使我找到了實(shí)現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙，充分提高了專業(yè)知識(shí)水平，更加明確了自己在今后的工作目標(biāo)。
在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
核心素養(yǎng)下的新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，我首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。語(yǔ)文課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
培訓(xùn)給了給了我們知識(shí)的收獲，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。一方面準(zhǔn)確把握學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。
在培訓(xùn)過程中，聽得最多的一句話就是“要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水”，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
為期十天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
火紅五月，青春激揚(yáng)!“五四”的火炬，照亮了我們前進(jìn)的征程;五月的花海，映紅了我們青春的事業(yè)。歷經(jīng)九十九載光輝歷程，“五四”精神始終激勵(lì)著一代代有志青年為中華崛起而頑強(qiáng)拼搏，為民族復(fù)興而努力奮斗。值此“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，共青團(tuán)婺城區(qū)委向全區(qū)廣大團(tuán)員青年朋友們致以節(jié)日的問候，同時(shí)，發(fā)出如下倡議：
一、高擎“五四”火炬，不忘初心、永跟黨走。我們要堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，勇于承擔(dān)歷史使命，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，始終堅(jiān)定聽黨話、跟黨走。
二、繼承“五四”傳統(tǒng)，勤奮學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)才干。我們要把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。要善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，善于鉆研、勤于思考，以勤奮的汗水提升能力，用廣博的知識(shí)充實(shí)自我，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。
三、弘揚(yáng)“五四”精神，扎實(shí)工作、奉獻(xiàn)青春?！扒嗄昱d則國(guó)家興、青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！蔽覀円冀K保持年輕人昂揚(yáng)向上的朝氣、敢為天下先的銳氣，立足崗位、扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取、積極作為，做新時(shí)代合格青春答卷人。
青春不息，奮斗不止!廣大團(tuán)員青年朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，以飽滿無(wú)比的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為婺城加快兩個(gè)高水平和現(xiàn)代化都市核心區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量、青春智慧!
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
為了進(jìn)一步提高新任教師的教學(xué)水平，盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位需要，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，樹立正確的教育觀，以滿足新任教師對(duì)培訓(xùn)的需求，有效促進(jìn)新任教師的專業(yè)成長(zhǎng)，縣教體局組織開展了為期三天的新任教師培訓(xùn)。
作為一名剛上崗的新任教師，自知責(zé)任重大，這不僅是我的一份工作，更加重要的是要履行教書育人的職責(zé)。來(lái)到新崗位，我一度非常激動(dòng)與興奮，也曾感到非常不自信和彷徨。對(duì)于如何組織教學(xué)，如何提高教學(xué)質(zhì)量和效果，既缺乏理論知識(shí)，也缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)，讓我對(duì)一些問題有了更加明確的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：
韓愈的《師說(shuō)》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。作為一名教師，既要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，解答學(xué)生的疑惑，還要教授學(xué)生為人處世的道理，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。這就要求我們要具有終身學(xué)習(xí)的理念，要有學(xué)到老活到老的信念，要與時(shí)俱進(jìn)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)知識(shí)能力與科學(xué)文化素養(yǎng)；同時(shí)要做到為人師表，在任何時(shí)候都要要求嚴(yán)格自己，用自己的良好品質(zhì)去影響和感化學(xué)生，促使他們形成良好的品格，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在這次培訓(xùn)中，對(duì)我們進(jìn)行講座的講師都具有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，向我們傳授解決問題的方法和策略。有的講師向我們展示了豐富有趣的課堂，啟發(fā)我們根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)找到合適的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)；有的講師向我們講述了自己教學(xué)中遇到的所謂的“問題”學(xué)生，讓我們意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，在教學(xué)中，我們要以學(xué)生為本，具體問題具體分析，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，讓我感受到了講師們?cè)诮鉀Q教學(xué)問題后的自信和輕松，讓我體會(huì)到了他們作為一名教師的終身使命感。通過培訓(xùn)，為我今后的教學(xué)提供了一定的參考和方法，也讓我深刻感受到教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
非常感謝能給我們新任教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，三天的培訓(xùn)雖然短暫，對(duì)我來(lái)說(shuō)恰如久旱甘霖，使我受益匪淺。讓我更加明確了教師這一角色所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，更加堅(jiān)定了要做一名合格的、終身奉獻(xiàn)于教師事業(yè)的人民教師。
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂教師的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了多場(chǎng)專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳xx老師的《教師師德新探》、張xx老師的《音樂教師與教育科研》及林xx老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李xx老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。
印象最深的是林xx老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國(guó)培回來(lái)的老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。
學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，教師們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題，這些問題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的樺甸市“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，專家教師的講座使我受益匪淺。
在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請(qǐng)來(lái)了吉林市二十三中學(xué)全國(guó)骨干教師苗占華，吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙教授，樺甸市臨江小學(xué)高云老師，樺甸市永吉小學(xué)周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專題報(bào)告，同時(shí)樺甸市教育局以及樺甸市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話。
愛自己的孩子是人，能愛別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛會(huì)感染和影響女兒，這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng)。愛是一種境界，一種胸懷，教師是一個(gè)神圣的名字，每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。在專家中吉林市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師。
在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中，通過努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。
良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真、善、美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。
尊重是教育的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo)，挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛與尊重是打開學(xué)生心靈的鑰匙，班主任一定要充分相信學(xué)生，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷，最后她說(shuō)了一句話：看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起，你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人！
吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙老師后來(lái)為我們?cè)诮窈蟮膹氖掳嘀魅蔚牡缆飞?，奉上了一?chǎng)精彩的講座，即如何打造班主任的專業(yè)精神。在講座中，錢老師提到“班主任要有三有”，即有感性，有理性，有悟性；打造班主任的專業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心，樹立自信心，增強(qiáng)責(zé)任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí)，錢老師主要講到10種關(guān)系的處理：生存與生活的關(guān)系，職業(yè)與事業(yè)的'關(guān)系，常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系，顯性與隱性的關(guān)系，點(diǎn)與面得關(guān)系，合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，教書與育人的關(guān)系，困惑與反思的關(guān)系，苦干與巧干的關(guān)系，付出與收獲的關(guān)系。
像這種大家坐在一起，共同交流的活動(dòng)，不但能使我們敞開肺腑，更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn)，使自身得到不斷地提高！在這次活動(dòng)中，我深深體會(huì)到特崗教師身上的責(zé)任，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，使自己閱歷更加充實(shí)！
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我有幸到縣xx中學(xué)參加了初中歷史送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)暨20xx湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)活動(dòng)。通過培訓(xùn)，我醍醐灌頂、茅塞頓開，對(duì)怎樣上好初中歷史課有了更多的認(rèn)識(shí)，可謂是感受頗多、受益匪淺。下面就著重談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一是要適應(yīng)教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變。我是一名初中美術(shù)教師，在就讀湖北美術(shù)學(xué)院時(shí)學(xué)習(xí)的是美術(shù)教育專業(yè)，在學(xué)校大多任教美術(shù)課。本學(xué)期學(xué)校安排我除任教專業(yè)課外，還任教歷史課。作為一名歷史教學(xué)新手，我要在教學(xué)上比專業(yè)歷史教師投入更多的時(shí)間、精力，才能勝任歷史教學(xué)。本次培訓(xùn)，使我對(duì)初中歷史教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，那就是要積極謀劃課改、參與課改、踐行課改，要向本次培訓(xùn)的專家、大師看齊，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，迅速適應(yīng)教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)當(dāng)好一名初中歷史教師。
二是要潛心研究歷史教學(xué)。以前沒接觸歷史教學(xué)，總以為歷史教學(xué)輕松、容易，通過培訓(xùn)才清醒地認(rèn)識(shí)到，歷史教學(xué)要想讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)、要想打造樂學(xué)高效課堂、尤其是要想取得優(yōu)異的成績(jī)，作為一名歷史教師，一定要靜下心來(lái)，潛心研究教學(xué)，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。以武漢市第一初級(jí)中學(xué)易珊珊主講的《辛亥革命》為例，教學(xué)目標(biāo)中有“時(shí)空觀念”、“家國(guó)情懷”等內(nèi)容，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特且貼近現(xiàn)實(shí)，值得學(xué)習(xí)借鑒；以一段視頻導(dǎo)入新課，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣盎然，得以充分激發(fā)；在第一部分“王朝的.窮途末路”，讓學(xué)生觀看兩幅漫畫，并從中獲取有價(jià)值的信息，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；在第二部分“革命的風(fēng)起云涌”，讓學(xué)生填寫圖表、觀看視頻《林覺民》以及閱讀《與妻書》等，與本課內(nèi)容聯(lián)系緊密，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手等能力，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與思考的巧妙結(jié)合。其課堂可以說(shuō)是精心設(shè)計(jì)、匠心獨(dú)運(yùn)，展現(xiàn)了歷史教學(xué)獨(dú)特的魅力，贏得了參會(huì)師生的一致好評(píng)。在以后的歷史教學(xué)中，我要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，要積極、認(rèn)真地整合好教學(xué)資源，要充分運(yùn)用、發(fā)揮歷史圖片、視頻等資源在教學(xué)中的作用，要想法設(shè)法、竭盡全力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)歷史的興趣，力爭(zhēng)在歷史教學(xué)上能取得優(yōu)異的成績(jī)。
三是要全力打造樂學(xué)高效歷史課堂。縱觀所聽取的六節(jié)歷史示范課，無(wú)論是本縣的，還是湖北省特級(jí)教師的，最重要的一點(diǎn)是，都在緊緊圍繞歷史教學(xué)全力打造樂學(xué)高效課堂。在課堂上，都始終做到以小組合作、探究學(xué)習(xí)為主，大力提高課堂的效率質(zhì)量效益。如武漢市第71中學(xué)王小華主講的《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化》，不僅按樂學(xué)高效課堂的要求來(lái)精心設(shè)計(jì)教案、學(xué)案，還充分發(fā)揮小組合作、探究學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生討論完善學(xué)案，在班內(nèi)進(jìn)行展示，教學(xué)效果顯著。在以后的歷史教學(xué)中，我要大力踐行課改，在備課等環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)小組合作、探究學(xué)習(xí)的理念，力爭(zhēng)讓自己的歷史課出彩。
學(xué)無(wú)止境。為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束了，而專家、大師的歷史教學(xué)精彩畫面、情境，還久久回蕩在我的大腦中，并引發(fā)了我深深地思考——怎樣讓自己的歷史課精彩。我想，通過自己的堅(jiān)持不懈、持之以恒地努力，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的歷史課也會(huì)變得精彩無(wú)比的！
因?yàn)閷＜摇⒋髱煾嬖V我——?dú)v史課，這樣上更精彩！
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，我和來(lái)自泰安各縣市的教師共計(jì)200余人聚集在美麗的泰山學(xué)院，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮，參加泰安市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。三天的時(shí)間認(rèn)真聽取了臺(tái)灣政治大學(xué)教授董金裕的《從積累到內(nèi)化——談儒學(xué)推廣之道》的報(bào)告，臺(tái)北麗山中學(xué)徐茂韋老師的《論語(yǔ)解讀》，魯東大學(xué)蘇景春談《數(shù)字化時(shí)代中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的路徑》，新泰曹晶老師《關(guān)于教師成長(zhǎng)那些事兒》的思考，泰山學(xué)院鄭冬梅教授關(guān)于《教師禮儀專題》，濟(jì)南大學(xué)王本法教授的關(guān)于《求身心和諧，謀生命健康》等報(bào)告。不同風(fēng)格的報(bào)告讓我從不同的角度接受了洗禮，再次體會(huì)到工作以后學(xué)習(xí)的樂趣。
（1）傳統(tǒng)文化——必須堅(jiān)守的教育陣地。
紀(jì)伯倫曾經(jīng)說(shuō)過："這個(gè)世界走得太快以致忘了為什么出發(fā)".現(xiàn)代教育的發(fā)展已經(jīng)日新月異，可是我們傳統(tǒng)老祖宗的東西似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。這一點(diǎn)來(lái)自臺(tái)灣的兩位專家給我們提了一個(gè)醒。在臺(tái)灣，盡管經(jīng)歷了一段時(shí)間傳統(tǒng)文化課程的冰霜期，但是在許多有遠(yuǎn)見的教師和學(xué)者的一再堅(jiān)持下，他們重新開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，他們的教師和學(xué)生身上都散發(fā)著濃濃的傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)味道。相比而言，我們大陸這邊的課程對(duì)于傳統(tǒng)文化卻多有忽視，盡管很多學(xué)校也開了這門課，但是大多形同虛設(shè)。我們的教育，我們的課程設(shè)置更多的是為高考的指揮棒服務(wù)，而不是從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
有人說(shuō)：臺(tái)灣是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最后一塊陣地。不知道這句話是否為真，但至少給了我們當(dāng)頭一棒，我們的教育已經(jīng)在遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的道路上越走越遠(yuǎn)，是時(shí)候改變了。
不管你愿不愿意，數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。不管你能不能接受，教育數(shù)字化已經(jīng)成大勢(shì)所趨。近來(lái)，"慕課"、"翻轉(zhuǎn)課堂""微課"等成為教育界熱議的話題。
來(lái)自魯東大學(xué)的蘇景春教授指出：數(shù)字化時(shí)代是從信息化轉(zhuǎn)向高概念時(shí)代。數(shù)字化課堂與傳統(tǒng)課堂最大的不同在于"先學(xué)后教"——從教師的課堂教學(xué)模式，變成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)問的模式。在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己獲取知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題。課前，學(xué)生通過視頻自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容；課堂上，再將預(yù)習(xí)中不懂或者感興趣的問題，以探究的形式與教師、同學(xué)一起討論解決。教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，直奔主題。教師可直接展示相關(guān)問題的發(fā)生、發(fā)展以及相互關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行歸納整理。對(duì)于學(xué)生不懂的問題，教師一般先讓學(xué)生在課堂上互相討論一會(huì)兒，然后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、解答、補(bǔ)充或者延伸。這樣的課堂聚焦了學(xué)生的學(xué)，至少?gòu)哪Ｊ缴细淖兞藢W(xué)生的地位。
在本次培訓(xùn)我們有幸認(rèn)識(shí)了一位身邊的優(yōu)秀老師——來(lái)自新泰的向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師——曹晶。曹晶老師從教二十多年來(lái)每天堅(jiān)持讀書，利用碎片化時(shí)間寫作，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而自己也得到了飛快地成長(zhǎng)。從一名普通教師成長(zhǎng)為學(xué)校教務(wù)處主任，繼而成為學(xué)校的副校長(zhǎng)。從曹晶老師的身上我看到了師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這也是我們每一位干教師畢生的追求的東西。那么怎樣才能不淪為一名庸俗的教師，而在自己喜愛的事業(yè)上不斷進(jìn)步不斷成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)向上的斗志呢？我想曹老師給我們做了詳細(xì)的講解——終生學(xué)習(xí)，陶冶情操;身體力行，注重修養(yǎng);人格魅力，實(shí)至名歸；細(xì)心積累，厚積薄發(fā).我最為感動(dòng)的是曹老師的敬業(yè)精神，每次對(duì)待新的任務(wù)她老師都會(huì)一絲不茍的完成任務(wù)，每次完成都有體現(xiàn)出曹老師的認(rèn)真態(tài)度，不茍的精神。這種精神也會(huì)鞭策我繼續(xù)前行。
通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了"職業(yè)幸福感".教師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。在每一位老師的報(bào)告中，無(wú)論是大學(xué)教師，還是來(lái)自一線的普通老師，無(wú)論是大陸的教師還是寶島臺(tái)灣的教師，我都深切的體會(huì)到了每位老師從職業(yè)中感受的幸福。我也想像他們一樣從教育研究中體會(huì)自己的幸福人生。
成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上，"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。"作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
我有幸參加了在華東師范大學(xué)舉辦的為期一周的“xx市中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)；其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和遲老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)谌A師大學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽上海優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗禮”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛是一劑興奮，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了上海教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師；見到了對(duì)教育發(fā)展深入研究，見解獨(dú)到的xx市新中高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)徐阿根，華師大的胡東芳博士，我們還有幸走進(jìn)了上海著名的進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校和進(jìn)才中學(xué)，使我們看到了上海先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，聽到了上海優(yōu)秀教師的常態(tài)課；在xx區(qū)的教師進(jìn)修學(xué)校有感受到了上海教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系……從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
本來(lái)一直感覺自己是一名英語(yǔ)老師。所以總是很放松自己?？偸沁M(jìn)行自我安慰“英語(yǔ)老師嘛，語(yǔ)文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的a、b、c。就可以了”可是在我聽完華師大李正濤教授的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。李老師有一句話講的非常好。“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽到了李教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，從而在各個(gè)方面提高自己的英語(yǔ)水平。李教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的`教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有兒童立場(chǎng)。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜?。你會(huì)尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來(lái)呢？這是很多老師，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來(lái)呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。
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