碩士研究生論文評語（優(yōu)秀14篇）

總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認識自己和提升自己的能力?？偨Y(jié)要突出主題和亮點，重點突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的成果和收獲。接下來是一些值得一讀的總結(jié)樣例，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。

碩士研究生論文評語篇一

碩士論文三易其稿，自去年初秋始已經(jīng)半年之久，終于在今天得以停筆，當(dāng)然，關(guān)于本文主題所涉及的刑法中結(jié)果歸責(zé)之研究，仍將成為我攻讀博士學(xué)位期間甚至以后的科研生涯中持續(xù)關(guān)注的話題。坦率而不倦的對話，是讓學(xué)術(shù)幼苗欣欣向榮的春風(fēng)煦日，作為一個在老師們看來具備學(xué)術(shù)潛質(zhì)的“小小幼苗”，我對于中外刑法學(xué)所涉的各種話題樂此不疲，更是出于一種初生牛犢不怕虎的心態(tài)，對于刑法學(xué)中的艱深話題、妄圖憑著那淺薄的學(xué)識也發(fā)表一番自己的見解、甚至構(gòu)建自己的理論體系。與其說，這篇將近四萬字的碩士論文又是自己一次大膽的學(xué)術(shù)嘗試，不如說它是對自己三年來養(yǎng)成不斷質(zhì)疑和反思習(xí)慣的集中體現(xiàn)。曾記得，當(dāng)客觀歸責(zé)理論初入眼簾、讓我為之費解、又為之著迷之時，我第一次強烈地感受到刑法理論的獨特魅力，它并非是懸在理想世界的“空中樓閣”，而毋寧是與現(xiàn)實社會緊密結(jié)合的思想結(jié)晶。在理論與現(xiàn)實之間的穿梭與思考，讓我在碩士的三年里逐漸成熟起來，這一過程顯得漫長而艱辛，時而枯燥、時而興奮，那無數(shù)個奮筆疾書的夜晚成為最刻骨銘心的記憶，而那一次次參與中外刑法研討會的經(jīng)歷，也讓我置身其中、愈發(fā)地體味到作為刑法研究者的使命感與責(zé)任感。雖然刑法學(xué)大多關(guān)注到社會極為陰暗的一面，但它觸及到人性的深處，拷問著人們的良知，圍繞著“人”與“社會”不斷地做出關(guān)于正義與善惡的思考——我深以為這樣的思考對于成為一個擁有健全品格的人是必不可少的。因此，我感謝自己選擇了刑法專業(yè)，一如既往地由衷熱愛著這門學(xué)科，鍥而不舍地探索者其中的奧秘與神奇。

能夠心無旁騖的待在這象牙塔里，說到底還是依賴父母多年來無私的養(yǎng)育和支持。兒時父親的嚴厲與苛刻，早已化作長大后的一番毅力、讓我能夠忍受孤獨和寂寞、無視喧鬧與繁華，母親的溫潤與慈愛使她成為我的知心友人，可以敞開心扉、無話不談。一通通長途電話，是父母的噓寒問暖，是不斷叮囑我鍛煉身體、勞逸結(jié)合，時常鼓勵我相信自己、放手一搏。如今，在京求學(xué)已近七年之久，先謹以這份答卷獻給父母，讓他們對于一個涉世不深卻樂觀開朗的兒子感到一份欣慰和放心。

在這三年里，導(dǎo)師張凌教授無疑對于我的學(xué)術(shù)生涯最為關(guān)心。在研一時我曾向他表達了想要出國學(xué)習(xí)的愿望，他肯定我的想法后立即與母校日本早稻田大學(xué)取得了聯(lián)系，并詢問我是否愿意師從石川正興教授研究刑事政策學(xué)，當(dāng)時的我并不知道這一方案實可成行，卻因為我的日語未過一級而中途擱淺。后來我成功申請了留學(xué)瑞典的國家公派項目，他在一次餐會上親自為我送別、祝我在國外學(xué)有所成。老師作為刑法學(xué)的前輩人物，其嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、寬廣的學(xué)術(shù)視野、豐富的社會閱歷每每讓我耳濡目染，受益匪淺，而對于我個人的學(xué)術(shù)發(fā)展，他總是告誡我時刻不忘打好外語基礎(chǔ)，只有一流的外語水平才可能真正地助力學(xué)術(shù)道路上的發(fā)展；對于我撰寫學(xué)術(shù)論文的不拘一格，他并不以老一輩的視角提出批評，而更多的是鼓勵與認可。能入“張門”是人生之幸事，老師的平易近人、笑口常開讓這個小家庭其樂融融，也影響著每一個同門學(xué)生的性格與成長。

為人所不知的是，這三年也是我在另一個園子里度過的美好三年，而未來的四年我正要在這園子里繼續(xù)自己的學(xué)術(shù)與生活。與清華園最初的邂逅是在研一下學(xué)期某個夏日的午后，我踩著單車穿梭在草坪之間、匆匆地趕往第三教學(xué)樓勞東燕教授的刑法分論課堂，清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、自由的學(xué)術(shù)氣息，在勞老師的課堂里盡顯無遺。那時的我，在德日刑法學(xué)上幾乎是一張白紙，甚至經(jīng)過兩年多的不懈努力，如今的我仍不時擔(dān)心自己的基礎(chǔ)理論之薄弱。而和藹可親的勞老師卻待我如自己的學(xué)生，三年里從未拒絕過我的各種提問和幫助修改論文的請求，對于我初入刑法學(xué)研究領(lǐng)域的注意事項給予了不斷的提示和教誨。每當(dāng)?shù)诹虒W(xué)樓下課的鈴聲響后，我總是緊追者老師想多聽一會她對一些問題的獨到見解，老師從來都是娓娓道來、耐心講解。也許是自己這一份堅持和熱愛，也意外地讓我成為了她的第一個博士生，這是我從未奢望過的事，但如今只有繼續(xù)努力才能不辜負導(dǎo)師的期望。

三年里，各位同仁好友也一直關(guān)心、支持者我的學(xué)習(xí)與生活。尤其是這篇碩士論文的寫作，得到了身在德國慕尼黑大學(xué)的張袁師姐、鄭童師姐、波恩大學(xué)的蔡仙師姐、圖賓根大學(xué)的發(fā)小俞寬在德文學(xué)術(shù)資料上的大力支持，他們不惜犧牲寶貴的時間為我手動掃描寫作需要的德語論文和書籍，使我能夠在千里之外一睹德意志刑法學(xué)的風(fēng)采、在結(jié)果歸責(zé)問題的分析上得以進行深入的論證。感謝一同在身邊為刑法研究而努力的同窗符天祺同學(xué)、張憶然同學(xué)、尚聰同學(xué)、馮志遠同學(xué)、陳競之師妹、張航師妹、段蓓師妹和史蔚師妹，與你們一起度過的那些歡聲笑語的日子、那些暢聊學(xué)術(shù)與人生的時光，是一段難忘的美好光陰。同時，也要感謝我的摯友勛勛，他是那最初的學(xué)術(shù)激勵，也是我未來一直要學(xué)習(xí)的榜樣。感謝我的室友朱遠檢察官、劉琛檢察官，為我這個不懂事的小弟創(chuàng)造了絕好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包容我的無知和任性，也為我做人做事樹立了楷模。

最后，一定不忘感激我的女友劉寶芬為我所作的點點滴滴。在這樣一個處處講究“現(xiàn)實”的年代里，她選擇與我一起了走過青春最美好的五年時光，從重慶——北京三年的千里相隔，到一同為了考研而默默藏起互相的思念，如今她已走入工作崗位、而我仍然身處校園之中；曾經(jīng)，她為我坐了25個小時的火車而感動不已，站在那重慶北站的廣場上愣愣的看著我笑，曾經(jīng)，她也是一枚學(xué)霸，為了能來北京與我相聚，每天6點不到就與圖書館的排隊同學(xué)爭搶著占座，而如今，她精心打點者我的課余生活，不時照顧著我的內(nèi)心感受，給我?guī)黻柟獾男那楹蜏剀暗臅r刻。唯有珍惜，才能不負此心。

此文已出，卻未完待續(xù)。但愿能夠繼續(xù)做那個獨一無二的自己。

兒子參軍父母致答謝詞范文。

碩士研究生論文評語篇二

論文的完成，標志著我的研究生生活也要正式落下帷幕。在此期間，我度過了三年的美好時光，結(jié)識了許多的良師益友，這都是我一生受用的精神財富。在此，我要對我的父母、師長、親友、同窗表示深深的感謝。

首先，我要感謝我的父母，是你們的生育之情、養(yǎng)育之恩才有了現(xiàn)在的我，你們一直默默的支持，對我深切的期盼，都是我前行的動力。

其次，特別要感謝我的導(dǎo)師趙微教授，這篇論文的完成離不開趙微老師的心血和勞動，從論文的選題、論文的結(jié)構(gòu)、論文的靈魂都無不透露著趙微老師的悉心指導(dǎo)。趙微老師認真負責(zé)的授業(yè)態(tài)度，精湛的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)無不深深的影響著我。為了使文章能夠更加完善，老師經(jīng)常給我們修改論文到半夜，反復(fù)推敲、反復(fù)斑磨，才有現(xiàn)在的論文終稿的成型。而且趙老師教會我用不同的眼光看待事物，給我新的視角去研究問題，無論在學(xué)業(yè)上還是生活上都處處關(guān)心，并教我們?yōu)槿颂幨乐馈?/p>

再者，需要感謝大連海事大學(xué)的閻鐵毅老師、高曉露老師、王世濤老師、王勇老師等老師對論文提出了寶貴的指導(dǎo)意見。還有實務(wù)導(dǎo)師李成富老師對論文的指導(dǎo)、修改，對我生活以及業(yè)務(wù)的指導(dǎo)。我要感謝劉博等同窗，在我論文寫作中一直給予意見和指導(dǎo)。感謝我男朋友周翔子博士，一直陪伴在我身邊。也要感謝身邊的摯友們，你們的理解和關(guān)心，你們的陪伴，使我的生活豐富多彩。

最后，我要感謝大連海事大學(xué)，美麗的校園使我度過了美好的三年研究生生活。感謝百忙之中對本文進行審閱、評議的各位老師。

碩士研究生論文評語篇三

是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要內(nèi)容,具有重要的現(xiàn)實意義，同時導(dǎo)師寫的。

評語。

2、以為題進行研究。能為解決-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

3、全文以為題。重點探討出問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

4、的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

5、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查-存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

6、本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

7、論文評語——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

8、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。

10、全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。

11、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

12、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

13、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

14、本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分*大部分。其中第一部分，在此基礎(chǔ)上重點探討-。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。

15、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以-為例，重點探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

16、該文以-為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分**個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決-問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。

17、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

19、論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

20、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

21、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

22、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

23、論文評語——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

24、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

25、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

26、本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

27、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

28、全文以為題。重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析-，但不足之處主要是語言不是很精煉。

29、本文以為題，首先對論述，然后在重點分析原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

30、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

1、評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

2、該同學(xué)自攻讀碩士以來，政治上積極要求上進，并能在各方面嚴格要求自己。他尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，同學(xué)關(guān)系融洽，并能樂于助人。他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，勤奮、認真、刻苦，求學(xué)與做人能齊頭并進，思想品德、學(xué)習(xí)成績均優(yōu)良，并較好地完成了其碩士學(xué)位論文課題的研究，反映出該同學(xué)具有比較扎實的基礎(chǔ)理論知識和比較系統(tǒng)深入的專業(yè)知識。在學(xué)習(xí)之余，他能積極組織并參加學(xué)校及班級的各項活動，有良好的組織紀律觀念、組織能力和團隊協(xié)作精神。與此同時，他還積極參與了助教、助研等活動，既鍛煉了自己的實踐能力，又為學(xué)院的教學(xué)與科研工作作出了積極貢獻。

3、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。

心得體會。

提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認真修改已經(jīng)達到本科論文的要求。

4、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。

5、本文研究了會計信息失真，對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

6、及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

7、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

8、良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

9、中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

10、作者在界定視覺文化概念的基礎(chǔ)上，探討了教育技術(shù)與視覺文化的關(guān)系。并在此基礎(chǔ)上，從教學(xué)設(shè)計、多媒體。

課件。

教學(xué)軟件開發(fā)中三個方面探討了視覺文化的具體體現(xiàn)。文章結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明確，視角新穎。本文在視覺文化在教育技術(shù)體現(xiàn)時，多媒體課件和教學(xué)軟件開發(fā)可合并，然后再加上視覺文化在網(wǎng)站建設(shè)方面視頻制作方面的體現(xiàn)，文章會更加豐滿完善。

1、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理比較清晰，語言無大錯，但有時得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragicfaith寫作tragicfate并非筆誤。對第三個問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤。在語音、語調(diào)方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué)。答辯組經(jīng)過認真討論，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。

2、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤;對有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音、語調(diào)存在一定的問題。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

3、在答辯過程紅看，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明：該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看，具備了一定的文獻能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足之處，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入。。。。。。綜合指導(dǎo)教師、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位。

4、在答辯過程中，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足指出，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入，.........。

綜合指導(dǎo)教師、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位。

5、立意較好，也很有研究價值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力。

6、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

7、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

9.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

10.本文以……為主題，重點探討……..問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。

碩士研究生論文評語篇四

尊敬的xxx:。

作為xx大學(xué)xx學(xué)院一名教授，我很高興推薦xx同學(xué)參加貴所的學(xué)術(shù)夏令營及之后的推免生復(fù)試。

我在教授課程及指導(dǎo)該學(xué)生實驗的`過程中，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生有扎實的專業(yè)知識，并能靈活運用所學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識。自學(xué)能力強，反應(yīng)敏捷，善于接受新生事物，動手能力、實驗技能不錯。

可以看出，該學(xué)生綜合表現(xiàn)突出，對科研有濃厚興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，有相當(dāng)好的科研潛質(zhì)，故推薦到貴所，望審核通過。

碩士研究生論文評語篇五

1.該研究生刻苦，認真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該研究生虛心好學(xué)，常能向老師和研究生虛心求教，并且能積極地和研究生一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。

2.該研究生在校期間能夠遵守校紀校規(guī)，學(xué)習(xí)方面能夠完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)知識，具有一定的實踐能力。尊敬師長，團結(jié)研究生，具有良好的溝通能力，并能積極參加各項活動，是一名合格的研究生。

3.該研究生刻苦，認真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該研究生虛心好學(xué)，常能向老師和研究生虛心求教，并且能積極地和研究生一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。

4.該研究生平時友愛研究生，尊師重道，樂于助人。能積極熱情的參加班級活動，如國慶晚會，知識競賽活動，班級野餐，體育活動，有較強的集體主義精神。同時還參加過一些社會實踐活動，表現(xiàn)出較強的溝通交流能力和組織能力。

5.該研究生的優(yōu)點是誠實、熱情、好學(xué)，性格堅毅。缺點是好勝心比較強，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進步。千里之行，始于足下。希望該研究生繼承優(yōu)點，改進不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績!

碩士研究生論文評語篇六

我于20xx年9月進入中共xx省委黨校xxxx專業(yè)在職研究生班學(xué)習(xí)。三年時光匆匆而過，馬上就要畢業(yè)了。學(xué)習(xí)期間，我在做好本職工作的同時，加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，認真開展黨性修養(yǎng)鍛煉。在老師們的精心指導(dǎo)，同學(xué)們的熱心幫助下，我的理論水平、黨性修養(yǎng)、工作素質(zhì)都得到了較大程度的提升，有力的促進了工作水的提高，讓我能夠更好的服務(wù)人民、服務(wù)社會。

作為一名黨校在職研究生，我深知學(xué)習(xí)的機會來之不易。在xxxx的工作細致繁瑣，但要求極高，工作與學(xué)習(xí)的時間難免發(fā)生沖突，我都認真處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，嚴格遵守學(xué)校各項制度，按時參加集中授課學(xué)習(xí)，積極參加集體活動。在老師的指導(dǎo)下，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《xxxxx》等20余門課程，并順利完成了畢業(yè)論文。通過學(xué)習(xí)，自己的知識面得到拓展，視野更加開闊，理論水有新的提高，思想素質(zhì)得到進一步增強，為適應(yīng)各種工作要求打下了基礎(chǔ)。我在課堂上踴躍發(fā)言，積極與老師和同學(xué)交流思想，課余時間團結(jié)同學(xué)積極開展集體活動，與老師同學(xué)關(guān)系融洽，受到大家好評。

在搞好學(xué)習(xí)的同時，我更加努力做好本職工作，學(xué)以致用，推動工作開展，成效明顯，得到認可。在學(xué)習(xí)期間，每天面對大量細致繁瑣的工作任務(wù)，我都盡心盡力的統(tǒng)籌好、協(xié)調(diào)好、完成好。

學(xué)無止境。雖然通過三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和工作錘煉，我在各方面都有量的積累和提高，但我知道我的經(jīng)驗與閱歷尚淺，還需要虛心向?qū)W，不斷提高。我也深知，黨校只是我人生求學(xué)的一小步，社會才是一所真正的大學(xué)，只有在偉大祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中不斷學(xué)習(xí)，在全面深化改革中認真實踐，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，才能更好的擔(dān)負起歷史和人民賦予我的光榮使命，更好的服務(wù)社會、服務(wù)人民。

碩士研究生論文評語篇七

20xx年9月，我有幸來到了內(nèi)蒙古大學(xué)攻讀法律碩士專業(yè)，在這之前我已大學(xué)畢業(yè)工作了近兩年時間，相比較同級其他同學(xué)，依然能走進校園繼續(xù)深造，一時間還成了受羨慕對象。高考后對專業(yè)選擇的懵懂，讓我誤打誤撞進入了一個政法類院校學(xué)習(xí)外語，但同時主要課程上的特色設(shè)置讓我學(xué)習(xí)了部分法律知識，自己還主動選修過部分法律課程，這讓我對法律產(chǎn)生了濃厚的興趣。畢業(yè)后我也從事了與法律相關(guān)的工作，但隨著時間的推移愈發(fā)感到自己才疏學(xué)淺，尚不足以完全勝任法律工作的要求，便下定決心繼續(xù)深造。

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間就要向三年的研究生生活說再見了。這三年的時間讓我在思想上、知識儲備上、個人能力上都收獲頗多。其中最大的變化就是，我現(xiàn)在可以靜下心來讀一本哪怕是很生澀的書，這在之前是不可想象的。課余時間時常進出圖書館、閱覽室，或晚上帶著自己從網(wǎng)上買回來的書去主樓教室，從一部部法學(xué)著作中汲取滋養(yǎng)，幵闊視野，同眾多法律學(xué)者進行思想交流，感受法律的威嚴和魅力。在這個不斷進步的過程中，我的學(xué)業(yè)得到了升華，也拿到了正式從事法律職業(yè)的資格，這讓我可以在不久的將來將自己所學(xué)轉(zhuǎn)化為事業(yè)上的成績。

在這里我要特別地感謝龍長海老師對我論文寫作過程中無微不至的關(guān)懷和幫助。從去年確定寫作方向后我就與龍老師進行了溝通，老師根據(jù)我原來的論文構(gòu)想讓我選擇了現(xiàn)在的題目，之后多次找我就論文中的問題進行交流。從初稿一直到論文的最后定稿，龍老師都不厭其煩的對我每一次的論文給出修改指導(dǎo)意見，而且對我論文批閱地極其細致入微。甚至有那么一次我很晚才給老師發(fā)過去，結(jié)果龍老師連夜批改好凌晨就發(fā)回給我了。老師為我論文的完成付出的辛苦工作讓我非常感動，這也激勵我對自己的論文投入更高的積極性，以更高的標準和要求去完成。我還要感謝呼市檢察院曹子剛副檢察長在繁忙的公務(wù)之外認真地審閱了我的論文，并從實踐角度提出了寶貴的修改意見。同時在這里我也要感謝開題期間的各位老師給我的寶貴建議，讓我的論文結(jié)構(gòu)更加嚴密完整，甚至其中有的老師特意為我推薦了重要的參考書目，讓我查找與本論文相關(guān)的資料時節(jié)省了時間和精力。在這里我要向龍老師和所有幫助過我的各位老師送上深深的祝福！最后，衷心祝愿我們法學(xué)院和內(nèi)蒙古大學(xué)明天建設(shè)得更加美好！

碩士研究生論文評語篇八

1.該研究生性格開朗大方，待人親和友善，團結(jié)研究生，自信樂觀，她用她的人格魅力感染著周圍的人，以及整個學(xué)校，整個蓉城。由于她的入學(xué)，蓉城空氣質(zhì)量明顯轉(zhuǎn)好，環(huán)境得到了很大的改善，人與自然的相處更加和諧，整個蓉城在她的影響下呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。外國游客大幅增多，并對蓉城的印象產(chǎn)生了根本的轉(zhuǎn)變，他們將蓉城和諧的思想傳到亞洲乃至世界，天下大同不再是夢想。綜合上述評價，研究生對世界的和平起到了很大的推動作用，是人類不可或缺的人才，是造福全球的一顆明珠。希望該生再接再厲，爭取更大進步!

2.該研究生在研究的學(xué)習(xí)生涯中，在思想上積極上進，關(guān)注國內(nèi)外的重大消息，積極向上，主動學(xué)習(xí)黨的重大方針政策。在學(xué)習(xí)上該研究生很明確自己的學(xué)習(xí)目的和目標，對自己的未來有這明確的認識和努力方向，為此不斷付出，不斷學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，與此同時，該研究生并沒有落下自己的專業(yè)課學(xué)習(xí)，在專業(yè)課上該研究生有著優(yōu)秀的專研意識，有著較強的鉆研能力和創(chuàng)新能力，并且在實踐上也有著動手能力。

3.該研究生在平時生活中，為人處世和善熱情，和研究生關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強，并有著樸素的生活作風(fēng)，不驕不躁，并且參加了很多校內(nèi)的活動，學(xué)習(xí)了恰恰，以及交際舞等等，有助于成就一個良好的健康體魄。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

4.該研究生在思想上積極上進，有著明確的學(xué)習(xí)目標且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該研究生為人誠實友善，與研究生關(guān)系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。并且在班級擔(dān)任治保委員的過程中，工作努力認證!希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

5.該研究生在校期間遵紀守法，能夠完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)理論知識和實踐能力。能夠積極參加院系的各項活動，在擔(dān)任班級治保衛(wèi)員期間能夠以身作則，有一定的組織能力，具有良好的人際關(guān)系，是一名合格的研究生。

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士研。

究生畢業(yè)。

生個人鑒。

定”

碩士研究生論文評語篇九

abstract9。

1.2.1研究目的22。

1.3.2供給約束與需求約束24。

1.3.4激勵相容與機制設(shè)計25。

2.1.1農(nóng)業(yè)信貸補貼論30。

2.2.3農(nóng)村非正規(guī)金融37。

3.1引言44。

4.1引言62。

8.1引言132。

9.1引言164。

9.4.3政策激勵需關(guān)注的問題172。

10.5.1我國農(nóng)村信用體系建設(shè)基本情況188。

10.5.3我國農(nóng)村信用體系建設(shè)需關(guān)注的問題190。

11.1引言192。

11.5.3金融聯(lián)結(jié)在實踐中需要關(guān)注的問題210。

12.2.2構(gòu)建適度競爭農(nóng)村金融體系,努力緩解農(nóng)村市場信貸約束214。

12.2.4創(chuàng)新支持新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體,充分發(fā)揮金融支農(nóng)杠桿效應(yīng)215。

作者簡歷及在學(xué)期間所取得的主要科研成果226。

圖表目錄8-10。

1.2.1研究目的18。

1.3.3研究評述28。

4.4.2啟示77。

5.2.2給評價集v93。

5.2.5給出模糊評價結(jié)果96。

6.1.2生態(tài)福利的公共屬性99。

6.1.3生態(tài)目標實現(xiàn)中的監(jiān)管機制99。

6.2.1生態(tài)福利水平不高的中央政府層面的原因分析100。

6.2.3生態(tài)福利水平不高農(nóng)業(yè)經(jīng)營者層面的原因分析101。

7.2.1重視資源高效循環(huán)利用，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境113。

7.2.2重視農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，推進農(nóng)業(yè)科技的集成示范與推廣113。

7.2.4重視政府的政策支持與保障114。

7.3.3社會參與機制116。

7.3.5信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)機制117。

7.4.2制定農(nóng)業(yè)環(huán)境相關(guān)標準，加強生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品管理118。

7.4.3鼓勵生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)農(nóng)業(yè)環(huán)保技術(shù)118。

碩士研究生論文評語篇十

1.1課題研究背景。

1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。

1.3課題來源及選題意義。

1.4本文主要內(nèi)容及章節(jié)安排。

第2章伸縮臂參數(shù)化建模。

2.1伸縮臂的結(jié)構(gòu)特點。

2.2伸縮臂三維實體建模。

第3章伸縮臂、轉(zhuǎn)臂的強度校核。

3.1工況一伸縮臂伸出4節(jié)。

3.1.1驗算第四伸縮臂危險截面強度。

3.1.2驗算第三伸縮臂危險截面強度。

3.1.3驗算第二伸縮臂危險截面強度。

3.1.4驗算第一伸縮臂危險截面強度。

3.1.5驗算基本臂危險截面強度。

3.1.6驗算轉(zhuǎn)臂的強度。

3.2工況二伸縮臂伸出3節(jié)。

3.2.1驗算第三伸縮臂危險截面強度。

3.2.2驗算第二伸縮臂危險截面強度。

3.2.3驗算第一伸縮臂危險截面強度。

3.2.4驗算基本臂危險截面強度。

3.2.5驗算轉(zhuǎn)臂強度。

3.3工況三伸縮臂伸出2節(jié)。

3.3.1驗算第二伸縮臂危險截面的強度。

3.3.2驗算第一伸縮臂危險截面強度。

3.3.3驗算基本臂危險截面強度。

3.3.4驗算轉(zhuǎn)臂強度。

3.4工況四伸縮臂伸出1節(jié)。

3.4.1驗算危險截面d的強度。

3.4.2驗算基本臂危險截面強度。

3.4.3驗算轉(zhuǎn)臂強度。

3.5工況五伸縮臂全部縮回。

3.5.1驗算基本臂強度。

3.5.2驗算轉(zhuǎn)臂強度。

第4章伸縮臂、轉(zhuǎn)臂的靜力學(xué)分析與實驗。

4.1各工況下伸縮臂的強度和剛度分析。

4.1.1工況1(伸縮臂全部伸出)分析。

4.1.2工況2(伸出三節(jié)伸縮臂)分析。

4.1.3工況3(伸出兩節(jié)伸縮臂)分析。

4.1.4工況4(伸出一節(jié)伸縮臂)分析。

4.1.5工況5(伸縮臂全縮回)分析。

4.2各工況下轉(zhuǎn)臂的強度和剛度分析。

4.2.1轉(zhuǎn)臂簡化圖形。

4.2.2材料定義和邊界條件設(shè)置。

4.2.3網(wǎng)格劃分和單元選取。

4.2.4計算結(jié)果分析。

4.3伸縮臂的靜力學(xué)實驗。

4.3.1靜力學(xué)實驗的'目的。

4.3.2試驗方案。

4.3.3試驗數(shù)據(jù)的記錄與處理。

4.3.4試驗數(shù)據(jù)與有限元仿真模型的對比分析。

第5章伸縮臂疲勞壽命評估與動態(tài)性能分析。

5.1評估分析的目的和意義。

5.2伸縮臂疲勞壽命的評估。

5.2.1疲勞壽命評估的基本方法。

5.2.2伸縮臂的疲勞載荷譜。

5.2.3伸縮臂材料的疲勞特性。

5.2.4伸縮臂疲勞壽命的估算結(jié)果。

5.3伸縮臂結(jié)構(gòu)的有限元模態(tài)分析。

5.3.1模態(tài)分析的目的。

5.3.2模態(tài)分析的基本原理和方法。

5.3.3伸縮臂結(jié)構(gòu)的模態(tài)分析結(jié)果。

第6章結(jié)論。

本文結(jié)論。

本文采用三維設(shè)計軟件對sq200zb4起重機伸縮臂結(jié)構(gòu)進行了參數(shù)化建模，并運用ansys有限元分析軟件，完成了對起重機伸縮臂動靜態(tài)力學(xué)性能的分析計算和疲勞壽命值的估測，現(xiàn)將全文的工作總結(jié)如下：

(1)起重機整機中單獨提取伸縮臂結(jié)構(gòu)，在參數(shù)化設(shè)計原則的指導(dǎo)下，利用pro/e軟件繪制了伸縮臂的三維實體模型。

(2)采用經(jīng)驗公式，對伸縮臂各工況危險截面的應(yīng)力值進行計算和校核，以驗證sq200zb4隨車起重機伸縮臂結(jié)構(gòu)設(shè)計的安全性。

(3)基于接觸算法，將伸縮臂三維實體模型導(dǎo)入ansysworkbench有限元分析與仿真軟件里，根據(jù)實際工作要求加載約束類型和工作載荷，生成伸縮臂各工況的應(yīng)力應(yīng)變分布云圖，并將有限元靜力學(xué)分析的結(jié)果與實測數(shù)據(jù)進行了比對分析，驗證了有限元力學(xué)模型的合理性。

(4)借助動力學(xué)分析軟件對起重機各工況的使用情況進行分析，生成伸縮臂的疲勞載荷譜，并修正了其平均應(yīng)力等壽命曲線?；诿x應(yīng)力法和線性累計算法的基本原理，利用伸縮臂的有限元力學(xué)模型對其疲勞壽命進行了估測。對編制sq200zb4隨車起重機的使用、維護、保養(yǎng)等工藝文件提供參考。

(5)根據(jù)動力學(xué)模態(tài)分析的相關(guān)算法，運用有限元分析軟件，提取伸縮臂前四階模態(tài)的固有頻率和振型進行分析，能夠為伸縮臂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化改進提供科學(xué)的指導(dǎo)，以提高其工作的穩(wěn)定性。

本文應(yīng)用ansys有限元分析軟件對sq200zb4隨車起重機伸縮臂結(jié)構(gòu)的動靜態(tài)力學(xué)特性和疲勞失效規(guī)律進行了一定的研究，對起重機類產(chǎn)品數(shù)字樣機的建立提供理論指導(dǎo)，大大縮短了產(chǎn)品研發(fā)周期。然而，在設(shè)計過程中仍然存在一些問題，例如針對大變形和各臂之間接觸摩擦問題，不能采用線性有限元法進行分析，隨之引發(fā)諸如解的穩(wěn)定性、收斂性及收斂率的問題，還有待進一步的深入研究。

碩士研究生論文評語篇十一

論文寫好，答辯幻燈制作完成，下一步就是要準備如何表達、進行答辯了。研究生畢業(yè)答辯的時間一般只有20～30分鐘，能不能把大量工作在這么短時間里成功地講出來，對個人的表達能力、應(yīng)變能力和綜合能力都是極大的挑戰(zhàn)。

成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實的

專業(yè)

什么

戰(zhàn)爭

一、碩士論文答辯考察什么

要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何進行科學(xué)實驗以及如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會效益。而博士教育重在培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性思維，力求在前人研究的基礎(chǔ)上有所突破，要求博士生在求學(xué)期間有好的、新的科研思路。明確了以上這些就能知道答辯委員會的各位專家們關(guān)注的中心問題了。

（一）考察論文的真實性

論文的真實性包括立題依據(jù)是否充分可行（一般沒有問題，否則開題報告時就不能通過，當(dāng)然也可能出現(xiàn)專家質(zhì)疑的情況，這就需要自己對研究背景、依據(jù)等有充分的理解）；實驗設(shè)計是否科學(xué)合理；實驗步驟、操作方法是否準確無誤；統(tǒng)計方法是否應(yīng)用得當(dāng)、數(shù)據(jù)分析結(jié)果是否可信（一般采用spss或者sas軟件進行統(tǒng)計，非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)者進行數(shù)據(jù)整理和運算時最好請教醫(yī)學(xué)院校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人士或求助于師長，力保統(tǒng)計學(xué)方法的準確。此點非常重要，因為統(tǒng)計學(xué)方法使用不當(dāng)可能導(dǎo)致統(tǒng)計結(jié)果發(fā)生變化，從而可能導(dǎo)致結(jié)論不成立）。

實事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問題，論文勢必不能通過專家評審。

（二）考察相關(guān)知識與應(yīng)用能力

研究生應(yīng)該熟悉和掌握本領(lǐng)域的專業(yè)知識及相關(guān)基礎(chǔ)知識。一個完整合理的科學(xué)實驗一般都要涉及“prfr”以下幾部分：（1）“predecessor”——前人成功的實驗。也就是說課題具備立項依據(jù)，不能是憑空的假想，研究論文是建立在前人基礎(chǔ)之上的科學(xué)假設(shè)，小心求證。（2）“repetition”——可重復(fù)性。既涵蓋我們重復(fù)前人的實驗，也要保證后來者能夠重復(fù)答辯者的實驗，能被repeat并且被不斷repeat的實驗才能證明是高水平的研究，是可信的研究。（3）“fresh”——創(chuàng)新。這是一個民族的靈魂也是一個科學(xué)實驗的靈魂。沒有創(chuàng)新，科學(xué)就不會進步。雖然repeat很重要，但是fresh建立在repeat基礎(chǔ)之上，更具有科學(xué)意義、更具推廣意義。（4）“reliability”——科學(xué)結(jié)論合理、可靠是研究者最終的目標。

（三）考察研究生的綜合素質(zhì)

有何心得？）、應(yīng)變能力（比如一次答辯中，評委老師提出問題：“請用一段話概括一下你導(dǎo)師的為人”——何其尖銳？和專業(yè)知識毫無關(guān)系，但是確又和答辯者息息相關(guān)）等綜合能力。

二、碩士論文的答辯準備

（一）思想準備

答辯是學(xué)校對碩士論文

成績

（二）答辯內(nèi)容準備

在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20分鐘用的答辯報告。反復(fù)練習(xí)必不可少，尚需注意以下細節(jié)：事前親臨現(xiàn)場，熟悉現(xiàn)場布置，測試設(shè)備（如存放答辯幻燈的u盤/移動硬盤是否在答辯使用電腦上正常播放；powerpoint版本兼容問題等）；熟悉講稿；練習(xí)如何表達，尤其著重于引言部分和結(jié)束部分。

（三）物質(zhì)準備

主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿、說明提要、主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時準備相關(guān)內(nèi)容幻燈以備答辯委員會提問。

三、如何陳述碩士論文

（一）良好的開場白

開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半，應(yīng)包括：引言、連接、啟下三個作用。良好的開場白應(yīng)做到：切合主題、符合答辯基調(diào)、運用適當(dāng)?shù)恼Z言。應(yīng)避免負面開頭，如自我辯解等（如“我今天來的匆忙，沒有好好準備……”），既不能體現(xiàn)對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現(xiàn)，會引起答辯委員會專家的反感。

（二）報告的中心內(nèi)容

報告的中心內(nèi)容包括：論文內(nèi)容、目的和意義；所采用的原始資料；碩士論文的基本內(nèi)容及科研實驗的主要方法；成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)的評價。在答辯報告中要圍繞以上中心內(nèi)容，層次分明。具體做到：突出選題的重要性和意義；介紹論文的主要觀點與結(jié)構(gòu)安排；強調(diào)論文的新意與貢獻；說明做了哪些必要的工作。

講稿一般采用幻燈片的方式展示，做到主題明確，一目了然；精選文字，突出重點，簡明扼要；適當(dāng)美化視覺效果，加深印象?；脽羝谱骶唧w注意事項見本章上節(jié)。

答辯時應(yīng)注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：

1.不必緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯；

3.沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可；

(三)答辯委員會專家可能提出的問題

研究生報告結(jié)束后，答辯委員會專家將會提出問題，進行答辯，時間10～15分鐘。一般包括：需要進一步說明的問題；論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識和技能；考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。

評委可能提出的問題一般來源于以下幾個方面：

1.答辯委員的研究方向及其擅長的領(lǐng)域；

4.來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進一步解釋；

5.不大容易估計到的問題：和課題完全不相干的問題。似乎相干，但是答辯者根本未做過，也不是課題涉及的問題。答辯者沒有做的，但是評委想到了的東西，答辯者進一步打算怎么做。

(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題

首先要做到背熟講稿，準備多媒體，調(diào)整心態(tài)，做提問準備，進行預(yù)答辯。在隨后的匯報中突出重點、抓住興趣、留下伏筆。忌諱討論漫無邊際，由于課題是自己知識的強項，討論時毫無收斂，漫無邊際，往往是內(nèi)容復(fù)雜化，過多暴露疑點難點，給提問部分留下隱患。一個聰明的研究生應(yīng)該“就事論事”，僅圍繞自己的結(jié)果進行簡單討論，這樣提問往往更為簡單，回答更為順暢。

到了提問環(huán)節(jié)，專家提問不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當(dāng)回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時，應(yīng)直接向?qū)＜艺f明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。

總之，答辯中應(yīng)實事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時刻表現(xiàn)出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。

（五）結(jié)束語和致謝

報告結(jié)束前一定要進行致謝。導(dǎo)師為研究生的成長付出了很多心血，在答辯這種關(guān)鍵時刻，對導(dǎo)師表示正式而真誠的感謝，體現(xiàn)了對導(dǎo)師的尊重，這是做人的基本道理。建議全文念出對導(dǎo)師致謝的段落，

其他

下面摘抄一位

同學(xué)

我們畢業(yè)答辯時同一專業(yè)的共有十余人，最后得到全優(yōu)的（五個優(yōu)）有兩人，4優(yōu)1良的一人，3優(yōu)2良的五人，2優(yōu)3良的三人，我是中間派屬于五人中的一員。雖然我的答辯比較失敗，正因如此我才深刻地進行了反思，總結(jié)了點滴經(jīng)驗以資后來者。我們這次答辯充分體現(xiàn)了公平、公正的原則，答辯時邀請了一位國內(nèi)本專業(yè)最著名的教授做答辯委員會的主席，這樣一來，其他答辯委員也就不能給出人情分了。

而論；幻燈片的制作盡量圖文并茂，切忌文字堆砌；答辯整個過程中一定要保證聲音清晰、宏亮；遇到自己無法回答的提問，不回避不狡辯。

三個2優(yōu)3良答辯者失分所在：兩個是由于對自己的論文沒下功夫熟悉，表達不流暢，發(fā)音過低，幻燈也是大段文字堆砌。一個是在職研究生，由于從外地趕來答辯，衣冠不整，課題過于簡單（主要失分所在）。以我為代表的3優(yōu)2良者失分原因：一是聲音不宏亮，二是幻燈文字堆砌，照本宣科。

重點說一下兩個全優(yōu)者（均為女士）的表現(xiàn)：整個過程語音優(yōu)美，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，幻燈制作圖文并茂，動靜結(jié)合，整個過程猶如行云流水。雖然其論文中不免有些漏洞，對專家的部分提問也未能給出滿意回答，但整體表現(xiàn)不但讓答辯委員會成員點頭，也讓觀摩監(jiān)督答辯過程的領(lǐng)導(dǎo)們，以及參與答辯、旁聽答辯的其他專業(yè)和低年級的學(xué)生們折服?？傊m然魚與熊掌不可兼得，希望各位研究生切莫以臨床繁重的工作或忙著

尋找

學(xué)習(xí)

一、碩士論文答辯想考察研究生什么

1、考察論文的真實性 2、考察相關(guān)知識與應(yīng)用能力 3、考察研究生的綜合素質(zhì)

二、碩士論文答辯程序

（一）、研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況（時間約20分鐘）。

答辯報告的內(nèi)容主要包括：

（１）論文的內(nèi)容、目的和意義；所采用的原始資料；

（２）碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法；

（３）成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)的評價。

撰寫答辯報告的注意事項：

1、突出選題的重要性和意義 2、介紹論文的主要觀點與結(jié)構(gòu)安排

3、強調(diào)論文的新意與貢獻 4、說明做了哪些必要的工作

（二）、答辯委員會專家提出問題，進行答辯（時間10～15分鐘）。

提問一般包括以下三個方面的內(nèi)容：

（１）需要進一步說明的問題；

（２）論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識和技能；

（３）考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。

答辯提問的類型：

1、對選題意義提問 2、對重要觀點及概念提問 3、對論文新意提問

4、對論文細節(jié)提問 5、對論文數(shù)據(jù)來源提問 6、對論文薄弱環(huán)節(jié)提問

7、對建議可行性提問 8、對自己所做工作的提問 9、對超出論文范圍的提問

10、沒有標準答案的提問

答辯提問時須知：

1、應(yīng)用能力與知識寬度的準備 2、作好常規(guī)性問題的準備 3、細節(jié)問題不可忽視

4、對自身能力的考查 5、對論文可行性把握

提問和回答問題時間約30分鐘。

三、答辯及答辯表現(xiàn)

（一）、答辯前的準備工作

1、備熟講稿 2、準備多媒體 3、做提問準備 4、進行試答辯 5、調(diào)整好心態(tài)

（二）、

怎樣

1、脫稿匯報 2、突出重點 3、抓住興趣 4、掌握時間 5、留下伏筆

（三）、如何巧妙地回答提問

1、聽清問題記下來 2、圍繞論文回答問題 3、不會回答怎么辦

4、答辯態(tài)度要誠實 5、回答提問的技巧

（四）、答辯中存在的問題

1、準備不充分 2、緊張不自信 3、匯報不成功 4、答題不清楚

5、臨場發(fā)揮不夠 6、答題不懂裝懂

四、碩士論文答辯的注意事項

（一）、答辯的準備

1、思想準備：答辯是學(xué)校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。

2、答辯內(nèi)容準備：在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20 分鐘用的答辯報告。

3、物質(zhì)準備：主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說明提要及主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時準備ppt以備輔助介紹。

（二）、如何答辯

答辯時應(yīng)注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：

1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

2、儀容要整潔，行動要自然，姿態(tài)要端正。答辯開始時要向?qū)＜覇柡?，答辯結(jié)束時要向?qū)＜业乐x，體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。

3、在報告碩士論文情況和回答專家提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。內(nèi)容上要緊扣主題，表達上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，還可使用適當(dāng)?shù)氖謩荩匀〉么疝q的最佳效果。

4、對于專家提問，不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當(dāng)自己回答的圓滿、自我感覺良好時，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實回答不出來時，也不可磨磨蹭蹭，應(yīng)該態(tài)度坦然，直接向?qū)＜艺f明回答不出來，不要答非所問。對沒有把握的問題，不得強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。

學(xué)位論文答辯委員會負責(zé)審查學(xué)位論文，答辯委員會應(yīng)本著“堅持標準，嚴格要求，保證質(zhì)量，公正合理”的方針進行答辯工作。

碩士學(xué)位論文提前七天送交給答辯委員會委員。

各學(xué)科成立碩士學(xué)位論文答辯小組，人員組成應(yīng)包括開題報告評定組、課題中期考核評定組、預(yù)答辯委員會的專家，名單由學(xué)位評定分委員會批準。答辯委員會由5名或7名委員組成，論文指導(dǎo)教師不參加答辯委員會。論文答辯委員會主席一般由具有教授職稱（或相應(yīng)職稱）的專家擔(dān)任。學(xué)位論文答辯每年分3次舉行（即每年的4月、10月、12月中旬至次年1月中旬）。

論文答辯委員會主席應(yīng)當(dāng)有教授或相當(dāng)職稱的專家擔(dān)任，答辯委員會成員名單由學(xué)科（系）、學(xué)院主管院長批準簽字。

答辯委員會實行答辯委員會主席負責(zé)制，答辯委員會主席在研究生學(xué)位論文答辯前應(yīng)對學(xué)位論文答辯資格（學(xué)分、開題報告、中期檢查、預(yù)答辯等）進行審查，審查合格后按“堅持標準，嚴格要求，保證質(zhì)量，公正合理”的方針主持答辯，對答辯委員會決議負責(zé)。

論文評閱、答辯的組織接待工作由申請學(xué)位有關(guān)的系（室、所）安排。具體由學(xué)位論文答辯委員會秘書（應(yīng)由教師兼任，在學(xué)研究生不能兼任）負責(zé)。申請者不得參與接待工作。

論文答辯委員會在論文答辯中，專家對論文評語要有較具體和針對性的說明，答辯決議要指出論文的不足之處，并就是否同意建議授予學(xué)位作出決定。采取不記名投票方式，經(jīng)全體成員三分之二或以上評分為合格者，方可建議授予學(xué)位。決議經(jīng)論文答辯委員會主席簽字，報學(xué)位評定分委員會審批。論文答辯要有一定的一次不通過率。

學(xué)位論文的答辯一般應(yīng)公開舉行。

碩士學(xué)位論文答辯不合格的經(jīng)論文答辯委員會建議，重新修改論文，可在6個月后、1年內(nèi)重新申請答辯一次。答辯委員會應(yīng)就是否同意重新答辯作出書面決議，如答辯委員會未作出修改論文的決議，任何個人無權(quán)同意修改論文和重新組織答辯。

論文答辯工作應(yīng)在申請人交出論文后3個月內(nèi)進行完畢。對于碩士學(xué)位論文，如有論文評閱人對論文持否定意見，則應(yīng)將此意見復(fù)制，發(fā)給全體答辯委員研究，如有三分之二以上委員仍認為可以答辯，則答辯會仍應(yīng)舉行；如答辯委員因故缺席（僅限1位），可將缺席者書面意見在委員會上宣讀，答辯會不必改期舉行，其意見應(yīng)作為有效票計算。

答辯會議及答辯委員會會議，都應(yīng)有詳細記錄。

答辯程序：

（一）答辯委員會秘書宣布答辯會開始，介紹答辯委員會組成。

（二）答辯委員會主席主持答辯會。

（1）申請人報告論文主要內(nèi)容；

（2）答辯委員會委員提出問題，申請人回答問題；

（3）宣讀導(dǎo)師評閱意見；

（4）宣讀論文評閱人對論文的評語或評價的匯總意見。

（三）休會，答辯委員會評議

（1）評議論文是否達到學(xué)位條理所要求的學(xué)術(shù)水平；

（2）就是否同意通過論文和是否同意建議授予學(xué)位進行無記名投票表決；

（3）討論并通過答辯委員會決議；

（4）答辯委員會主席簽署決議書；

（四）復(fù)會，答辯委員會主席宣布答辯委員會決議和投票結(jié)果；

（五）答辯委員會主席宣布答辯結(jié)束。

一 、常見問題

語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。

3.在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中，認真思考

既要自信，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽準聽清，聽懂聽明

一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層

次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

三、論文答辯——圖表穿插

進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。 五、論文答辯——目光移動 畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行

心靈

六、論文答辯——體態(tài)語輔助

合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在

畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。

七、論文答辯——時間控制

時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

八、論文答辯——緊扣主題

提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。

九、論文答辯——人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

論文寫好，答辯幻燈制作完成，下一步就是要準備如何表達、進行答辯了。研究生畢業(yè)答辯的時間一般只有20～30分鐘，能不能把大量工作在這么短時間里成功地講出來，對個人的表達能力、應(yīng)變能力和綜合能力都是極大的挑戰(zhàn)。

成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實的專業(yè)知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場戰(zhàn)爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹！下面重點介紹碩士研究生論文答辯的技巧和注意事項。

一、碩士論文答辯考察什么

要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何進行科學(xué)實驗以及如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會效益。而博士教育重在培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性思維，力求在前人研究的基礎(chǔ)上有所突破，要求博士生在求學(xué)期間有好的、新的科研思路。明確了以上這些就能知道答辯委員會的各位專家們關(guān)注的中心問題了。

（一）考察論文的真實性

論文的真實性包括立題依據(jù)是否充分可行（一般沒有問題，否則開題報告時就不能通過，當(dāng)然也可能出現(xiàn)專家質(zhì)疑的情況，這就需要自己對研究背景、依據(jù)等有充分的理解）；實驗設(shè)計是否科學(xué)合理；實驗步驟、操作方法是否準確無誤；統(tǒng)計方法是否應(yīng)用得當(dāng)、數(shù)據(jù)分析結(jié)果是否可信（一般采用spss或者sas軟件進行統(tǒng)計，非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)者進行數(shù)據(jù)整理和運算時最好請教醫(yī)學(xué)院校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人士或求助于師長，力保統(tǒng)計學(xué)方法的準確。此點非常重要，因為統(tǒng)計學(xué)方法使用不當(dāng)可能導(dǎo)致統(tǒng)計結(jié)果發(fā)生變化，從而可能導(dǎo)致結(jié)論不成立）。 實事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問題，論文勢必不能通過專家評審。

（二）考察相關(guān)知識與應(yīng)用能力

研究生應(yīng)該熟悉和掌握本領(lǐng)域的專業(yè)知識及相關(guān)基礎(chǔ)知識。一個完整合理的科學(xué)實驗一般都要涉及“prfr”以下幾部分：（1）“predecessor”——前人成功的實驗。也就是說課題具備立項依據(jù)，不能是憑空的假想，研究論文是建立在前人基礎(chǔ)之上的科學(xué)假設(shè)，小心求證。（2）“repetition”——可重復(fù)性。既涵蓋我們重復(fù)前人的實驗，也要保證后來者能夠重復(fù)答辯者的實驗，能被repeat并且被不斷repeat的實驗才能證明是高水平的研究，是可信的研究。（3）“fresh”——創(chuàng)新。這是一個民族的靈魂也是一個科學(xué)實驗的靈魂。沒有創(chuàng)新，科學(xué)就不會進步。雖然repeat很重要，但是fresh建立在repeat基礎(chǔ)之上，更具有科學(xué)意義、更具推廣意義。（4）“reliability”——科學(xué)結(jié)論合理、可靠是研究者最終的目標。

（三）考察研究生的綜合素質(zhì)

包括答辯者的表達能力（比如答辯委員會要求解釋論文中提到的某項實驗是如何具體操作的，有何心得？）、應(yīng)變能力（比如一次答辯中，評委老師提出問題：“請用一段話概括一下你導(dǎo)師的為人”——何其尖銳？和專業(yè)知識毫無關(guān)系，但是確又和答辯者息息相關(guān)）等綜合能力。

二、碩士論文的答辯準備

（一）思想準備

答辯是學(xué)校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。

（二）答辯內(nèi)容準備

在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20分鐘用的答辯報告。反復(fù)練習(xí)必不可少，尚需注意以下細節(jié)：事前親臨現(xiàn)場，熟悉現(xiàn)場布置，測試設(shè)備（如存放答辯幻燈的u盤/移動硬盤是否在答辯使用電腦上正常播放；powerpoint版本兼容問題等）；熟悉講稿；練習(xí)如何表達，尤其著重于引言部分和結(jié)束部分。

（三）物質(zhì)準備

主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿、說明提要、主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時準備相關(guān)內(nèi)容幻燈以備答辯委員會提問。

三、如何陳述碩士論文

（一）良好的開場白

開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半，應(yīng)包括：引言、連接、啟下三個作用。良好的開場白應(yīng)做到：切合主題、符合答辯基調(diào)、運用適當(dāng)?shù)恼Z言。應(yīng)避免負面開頭，如自我辯解等（如“我今天來的匆忙，沒有好好準備……”），既不能體現(xiàn)對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現(xiàn)，會引起答辯委員會專家的反感。

（二）報告的中心內(nèi)容

報告的中心內(nèi)容包括：論文內(nèi)容、目的和意義；所采用的原始資料；碩士論文的基本內(nèi)容及科研實驗的主要方法；成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)的評價。在答辯報告中要圍繞以上中心內(nèi)容，層次分明。具體做到：突出選題的重要性和意義；介紹論文的主要觀點與結(jié)構(gòu)安排；強調(diào)論文的新意與貢獻；說明做了哪些必要的工作。

講稿一般采用幻燈片的方式展示，做到主題明確，一目了然；精選文字，突出重點，簡明扼要；適當(dāng)美化視覺效果，加深印象?；脽羝谱骶唧w注意事項見本章上節(jié)。

答辯時應(yīng)注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：

1.不必緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯；

3.沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可；

(三)答辯委員會專家可能提出的問題

研究生報告結(jié)束后，答辯委員會專家將會提出問題，進行答辯，時間10～15分鐘。一般包括：需要進一步說明的問題；論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識和技能；考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。

評委可能提出的問題一般來源于以下幾個方面：

1.答辯委員的研究方向及其擅長的領(lǐng)域；

的某些觀察標準等；

4.來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進一步解釋；

5.不大容易估計到的問題：和課題完全不相干的問題。似乎相干，但是答辯者根本未做過，也不是課題涉及的問題。答辯者沒有做的，但是評委想到了的東西，答辯者進一步打算怎么做。

(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題

首先要做到背熟講稿，準備多媒體，調(diào)整心態(tài)，做提問準備，進行預(yù)答辯。在隨后的匯報中突出重點、抓住興趣、留下伏筆。忌諱討論漫無邊際，由于課題是自己知識的強項，討論時毫無收斂，漫無邊際，往往是內(nèi)容復(fù)雜化，過多暴露疑點難點，給提問部分留下隱患。一個聰明的研究生應(yīng)該“就事論事”，僅圍繞自己的結(jié)果進行簡單討論，這樣提問往往更為簡單，回答更為順暢。

到了提問環(huán)節(jié)，專家提問不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當(dāng)回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時，應(yīng)直接向?qū)＜艺f明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。

總之，答辯中應(yīng)實事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時刻表現(xiàn)出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。

（五）結(jié)束語和致謝

報告結(jié)束前一定要進行致謝。導(dǎo)師為研究生的成長付出了很多心血，在答辯這種關(guān)鍵時刻，對導(dǎo)師表示正式而真誠的感謝，體現(xiàn)了對導(dǎo)師的尊重，這是做人的基本道理。建議全文念出對導(dǎo)師致謝的段落，其他的致謝段落可以簡略一些。同時應(yīng)當(dāng)說明匯報結(jié)束，歡迎各位專家的提問，使答辯工作順利進入下一環(huán)節(jié)。

下面摘抄一位同學(xué)在答辯后的一些感悟，給即將進行答辯的研究生們參考。

我們畢業(yè)答辯時同一專業(yè)的共有十余人，最后得到全優(yōu)的（五個優(yōu)）有兩人，4優(yōu)1良的一人，3優(yōu)2良的五人，2優(yōu)3良的三人，我是中間派屬于五人中的一員。雖然我的答辯比較失敗，正因如此我才深刻地進行了反思，總結(jié)了點滴經(jīng)驗以資后來者。我們這次答辯充分體現(xiàn)了公平、公正的原則，答辯時邀請了一位國內(nèi)本專業(yè)最著名的教授做答辯委員會的主席，這樣一來，其他答辯委員也就不能給出人情分了。

進行反思，我認為欲得全優(yōu)者的必備五點：衣冠整潔、莊重；對自己的論文熟練于心，可脫稿而論；幻燈片的制作盡量圖文并茂，切忌文字堆砌；答辯整個過程中一定要保證聲音清晰、宏亮；遇到自己無法回答的提問，不回避不狡辯。

三個2優(yōu)3良答辯者失分所在：兩個是由于對自己的論文沒下功夫熟悉，表達不流暢，發(fā)音過低，幻燈也是大段文字堆砌。一個是在職研究生，由于從外地趕來答辯，衣冠不整，課題過于簡單（主要失分所在）。以我為代表的3優(yōu)2良者失分原因：一是聲音不宏亮，二是幻燈文字堆砌，照本宣科。

生涯交一份滿意的答卷，何樂而不為？！

《詩經(jīng)國風(fēng)漢廣》有云：南有喬木，不可休思；漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。面臨答辯時的感覺正如此詩寫照。幾年的辛苦學(xué)習(xí)是否有成效，要在這最后時刻得以展現(xiàn)。充分準備，最后的勝利一定是屬于我們的。

碩士研究生論文評語篇十二

為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù),以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下,企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中,企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運,為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估提出了更高的要求。

現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測法三大類。

(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟信息,分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律,在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下,將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法,美國生物學(xué)家和人口統(tǒng)計學(xué)家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為:y=l∕[1+a?exp(-b·t)])及英國數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為:y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線,其預(yù)測值y為技術(shù)性能指標,t為時間自變量,l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預(yù)測法,但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項技術(shù)的人數(shù)成正比,主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴散預(yù)測。

(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息,建立預(yù)測對象與影響因素的因果關(guān)系模型,預(yù)測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認為,一種技術(shù)性能的改進或其應(yīng)用的擴展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的,這樣,通過已知因素的分析就可以對該項技術(shù)進行預(yù)測。相關(guān)分析法主要有以下幾種:導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進步與經(jīng)驗積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標與手段的相關(guān)分析等方法。

(3)專家預(yù)測法。以專家意見作為信息來源,通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見,分析和整理出預(yù)測結(jié)果。專家預(yù)測法主要有:專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等,其中,德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測法的長處,避免了其缺點,被認為是技術(shù)預(yù)測中最有效的專家預(yù)測法。

趨勢外推法的預(yù)測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù),在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測時,只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個指標來預(yù)測它的隨時間的發(fā)展趨勢,并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟中,對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標按時間的進展來類推,而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進行預(yù)測,但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測式,而所得到的回歸預(yù)測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素,略去了許多未考慮的因素,所以,所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確,預(yù)測結(jié)果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測法是一種定性預(yù)測方法,依靠的是預(yù)測者的知識和經(jīng)驗,往往帶有主觀性,難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測準確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻,為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測提供了科學(xué)的方法論,但在新的經(jīng)濟和市場環(huán)境下,技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展,以克服自身的不足,更進一步適應(yīng)時代發(fā)展的需要,為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。

碩士研究生論文評語篇十三

論文提綱能給你長時間的論文撰寫帶來規(guī)劃，讓你在繁瑣的工作中找到論文寫作的方向，所以論文提綱的編寫非常重要，能讓你達到事半功倍的效果!詳細內(nèi)容請看下文工程碩士畢業(yè)論文提綱。

在論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準備;從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。

有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的。

第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。

第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務(wù)。

碩士研究生論文評語篇十四

兩年半的時間眨眼就過了，我還沒來得及細數(shù)這些時光，它們，它們就悄悄從我指尖溜走。回首這段時光，收獲很多，感慨很多。很多人生的第一次都是在這段時間里突破的，謝謝那些陪我一起勇敢，一起長大的伙伴們，謝謝給我?guī)椭o我鼓勵的室友。

首先要感謝我的導(dǎo)師石超藝副教授，兩年多的時間里，石老師在學(xué)習(xí)、工作、科研、生活等各個方面都給予了我悉心的指導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷，她學(xué)識淵博，思維敏捷，思路開闊，務(wù)實嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，寬厚包容的待人之道使我都受益匪淺。同時，在論文的選題、開題、調(diào)研、寫作、修改等各個環(huán)節(jié)都給予了悉心的指導(dǎo)，傾注了大量的心血，使我對專業(yè)研究有了更深，更透徹的理解與感悟。

其次，我要感謝華東理工大學(xué)社會與公共管理學(xué)院土地資源管理專業(yè)的俞慰剛老師、紀曉嵐老師、羅達平老師、陳豐老師、牛星老師、李文靜老師等。感謝各位老師在我的兩年半學(xué)習(xí)生涯中對我的傳道授業(yè)解惑，讓我的專業(yè)思維更進了一步。同時，還要感謝論文寫作過程中提供我?guī)椭膸熜种軚|北、師妹程露以及同窗周慧、龐瑞霄、李毅、田永旌、李文娟等同學(xué)。

最后感謝所有和我在華東理工大學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活過兩年半的所有的朋友。

時間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，在安徽財經(jīng)大學(xué)的研究生生活就要結(jié)束了。

如今，即將離開校園的我，將要邁向人生的新階段，內(nèi)心充滿著對未來生活的向往。但同時，回首整個讀研的過程，昔日美好的人和事仍然歷歷在目。

感謝我的導(dǎo)師張同利教授。在論文的寫作過程中，張老師從論文的選題、材料收集、基本框架、邏輯安排以及論文的細節(jié)等各方面都給予了我悉心的指導(dǎo)。張老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神、淵博的知識、和藹的教學(xué)態(tài)度深深影響著我。一直覺得師從張老師是一件無比幸運的事情，也許兩年的學(xué)習(xí)生涯并不算多長，但張老師讓我受益匪淺，這是我終生的財富。感激之情，難以言表，謹以片詞微語略表心中之情。

感謝安徽財經(jīng)大學(xué)財政與公共管理學(xué)院的每一位老師。感謝陳年紅教授、彭現(xiàn)美教授、秦立建教授等等，他們精彩的授課讓我體會到學(xué)習(xí)的樂趣，他們淵博的學(xué)識幵闊了我的眼界，他們深厚的學(xué)養(yǎng)一直在潛移默化的影響著我，讓我不斷進步。每一位老師都在自己的研究領(lǐng)域里不斷進步，努力探索，用自己的言傳身教教會我們研究方法和做人做事的態(tài)度，感謝老師們的指導(dǎo)和幫助。

感謝我的同學(xué)們，感謝張驚鴻同學(xué)、武晨同學(xué)、吳雯雯同學(xué)、王秀芳同學(xué)等等。因為有你們的幫助，我的學(xué)習(xí)生涯才會豐富多彩，和你們攜手一起走過的歲月是我最美好、最溫暖的記憶，有你們真好。

感謝我的父母，是他們辛苦的養(yǎng)育了我，默默支持我走過每一段的求學(xué)之路。雖然上大學(xué)以來，我就不在他們身邊，但是他們對我的愛讓我覺得我是最幸福的人，也讓我有一直前進的動力。今后我會更加努力，用更好的成績來回報他們。

最后，感謝百忙之中抽出時間評閱本論文的專家和教授，誠懇地期待各位專家的幫助和指點。

這篇關(guān)于碩士研究生論文致謝優(yōu)秀例文的文章，希望給正在閱讀本文的你帶來幫助!

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