總結(jié)是一個(gè)跳出平凡,尋求突破的機(jī)會(huì),對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步有重要意義。掌握總結(jié)的基本結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)尾部分。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些總結(jié)范文,從中挖掘出適合自己的寫(xiě)作技巧和思路。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇一
我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),而大多數(shù)寄宿學(xué)生的家長(zhǎng)都是在外務(wù)工人員。由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū),成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童的家庭教育嚴(yán)重缺失,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題,隨著年齡的增長(zhǎng),交友的不慎,一些孩子可能走入歧途,成為未成年案件中的“主力”。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),20xx年以來(lái),我校以班級(jí)為單位,以感恩為抓手,開(kāi)展了一系列的工作。
我校針對(duì)“留守兒童”一系列的關(guān)愛(ài)舉措受到了多方關(guān)注,特別是留守學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),多名家長(zhǎng)打電話到學(xué)校表示感謝班級(jí)對(duì)孩子的關(guān)心,有力的推動(dòng)了和諧校園的建設(shè),使得我校在老百姓中的形象得到提升。
在各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,除了在學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行減免,還在日?;顒?dòng)中格外照顧留守兒童:班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會(huì)”。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高,表現(xiàn)越來(lái)越好。
我校以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童:班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我校在原來(lái)的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段,爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話,互通信息,或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題,學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài),利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。總之,我校會(huì)將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作做得更好。讓學(xué)生進(jìn)步,讓他們的家長(zhǎng)安心,營(yíng)造和諧校園,共建和諧社會(huì)。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇二
(2016—2017學(xué)年度上學(xué)期)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童工作的要求,從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的工作,加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié):
一、成立關(guān)愛(ài)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé),確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、健全關(guān)愛(ài)制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,學(xué)校制定了一系列的管理制度。
兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,
2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍,實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛(ài)心媽媽?zhuān)两裼兴拿羰貎和业搅藧?ài)心社會(huì)媽媽?zhuān)鐣?huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開(kāi)銷(xiāo),還定期到學(xué)??赐?,節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中,感受到家的溫暖。
3、建立“家?!甭?lián)系制度
為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長(zhǎng)通一次電話。
三、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)
導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,感受到班集體的溫暖,覺(jué)得自己和其他孩子一樣,可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。
四、感受溫暖,快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
五、取得可喜成效
通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展,形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律,還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),家長(zhǎng)放心工作的喜人局面。
六、今后工作打算
1、倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上,為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng),讓他們感受到家的溫暖。
2、結(jié)合教師開(kāi)展的“教師幫扶”活動(dòng),在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。
3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制,滿足留守兒童的心理需要。各教
師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng),定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習(xí)。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。
5、打開(kāi)留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,開(kāi)設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。
七、存在的問(wèn)題
總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),我校在這方面雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一定的效果,但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,是不夠的。目前,“留守學(xué)生”人數(shù)增加,給學(xué)校,教師帶來(lái)了極大的困惑。其次,家庭教育觀念錯(cuò)誤,家長(zhǎng)教育沒(méi)有方法,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛(ài)去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇三
百神廟明德小學(xué)是一所農(nóng)村完小,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,對(duì)留守兒童的進(jìn)行安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,實(shí)行于留守兒童包保責(zé)任制。
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,緩解了戀父戀母的情結(jié)。
2、健全關(guān)愛(ài)制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,實(shí)行了包保責(zé)任制,層層簽定責(zé)任書(shū)。
建立留守兒童檔案,填寫(xiě)登記表和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)通了親情電話。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
開(kāi)展“校園歌手賽”文娛活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦,最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐,比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情,引吭高歌,《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng),引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠(yuǎn)千里,趕回家親歷孩子的活動(dòng),讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識(shí),極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。
另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛(ài)去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇四
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一非凡群體,由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,20xx年,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童暖和工程”,現(xiàn)將這一年多來(lái)的工作總結(jié)如下。
紅星學(xué)區(qū)覆蓋人口有6000人左右,是屬于地地道道的農(nóng)村,因此,僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,其生活困難程度可想而知。隨著改革開(kāi)放的不斷深入,農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管,我校目前有217名學(xué)生,像這樣的“留守兒童”就有76人,他們享受不到父母的暖和叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,而留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。
兒童是祖國(guó)的未來(lái),學(xué)生是祖國(guó)的希望,“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的'成長(zhǎng)環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦45名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)23名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績(jī)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像姚興亮這樣的優(yōu)秀教師,一年如一日,照顧一位上學(xué)困難學(xué)生,同吃同住,當(dāng)起了“媽媽”,用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和細(xì)心暖和著一位從小無(wú)父無(wú)母的孩子。一直那么默默無(wú)聞、不為人知直到一年后,因家中出事托別人照顧孩子,人們才知道紅星小學(xué),還有這樣一位好老師在無(wú)私奉獻(xiàn)著,這種精神是多么難能可貴啊。
我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題,學(xué)校如同貧困的家庭一樣,同樣擺脫不了地域的色彩貧,仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中,所需要的開(kāi)支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇五
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求。根據(jù)《xx縣教育局關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。
1.要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄。
2.認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。
3.建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,期中,期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇六
許市鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
摸清情況每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、在少先隊(duì)大隊(duì)部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度,明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛(ài)孩子的健康。每期,學(xué)校組織醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識(shí),極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。
另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
為促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng),經(jīng)研究,我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng),每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶五名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效,特制定此幫扶制度,望遵照?qǐng)?zhí)行。
1、每位幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話,保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次,向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難,及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài),積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題,給予關(guān)愛(ài),并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪,組織開(kāi)展豐富多彩有活動(dòng),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。提倡建立幫扶教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、幫扶教師在日?;顒?dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童:班隊(duì)會(huì)上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面,組織各類(lèi)活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面,在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
6、幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的留守兒童,應(yīng)在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓成績(jī)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績(jī),并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診,嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過(guò)電話方式,與“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況,尤其要多匯報(bào)兒童的進(jìn)步,增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作,并進(jìn)行跟蹤服務(wù),促使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
一、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育,安全工作要齊抓共管,天天講、經(jīng)常查,防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查,學(xué)生之間要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收,嚴(yán)防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車(chē)撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學(xué)回家路途要遵守交通規(guī)則,不玩耍,在十字路口時(shí)要注意來(lái)往車(chē)輛。
五、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理,防止發(fā)生不安全事故。體育課教師,各興趣小組輔導(dǎo)教師要及時(shí)處理。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng),班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加,精心組織,一同勞動(dòng),嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。六、課間活動(dòng)由科任教師組織管理,不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門(mén),若發(fā)生不安全事故,嚴(yán)肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走,不擁擠,不打鬧,不設(shè)置障礙,不準(zhǔn)從扶手上滑下,不得隨意開(kāi)樓上后窗。
八、對(duì)于違犯上述規(guī)定,釀成事故者,要追究當(dāng)事人的責(zé)任,視其情節(jié),給予行政和經(jīng)濟(jì)處。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇七
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的.良好環(huán)境,20xx年,根據(jù)市委宣傳部等部門(mén)《關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案》(枝市辦文[20xx]1號(hào))文件精神,我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)”,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。
一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了以市社黨組書(shū)記、主任李萬(wàn)江同志為組長(zhǎng)的留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了工作實(shí)施方案,落實(shí)責(zé)任,用制度作保障,把留守兒童工作落到實(shí)處。
二是建立健全制度。由市社工會(huì)和婦委會(huì)牽頭,實(shí)行了一對(duì)一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度,通過(guò)結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)的形式,為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難,讓孩子感受到大家庭的溫暖。
三是開(kāi)展調(diào)查摸底工作。今年5月,市供銷(xiāo)社領(lǐng)導(dǎo)高度重視,召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議部署,工會(huì)、婦委會(huì)積極配合,通力協(xié)作,由市供銷(xiāo)社黨組成員、副主任李志平同志親自帶隊(duì),會(huì)同工會(huì)、婦委會(huì)的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村34個(gè)家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長(zhǎng)姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細(xì)致地進(jìn)行了調(diào)查、建檔,為后期的幫扶工作做好了基礎(chǔ)工作。
四是加強(qiáng)溝通交流。在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)之際,市供銷(xiāo)社黨組書(shū)記、主任李萬(wàn)江帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部來(lái)到百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村,開(kāi)展以關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”為主題的走訪慰問(wèn)活動(dòng),看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的書(shū)包、文具、書(shū)籍等文化用品,預(yù)祝孩子們節(jié)日快樂(lè)。 同時(shí),拓展關(guān)愛(ài),加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流,定期給留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人打電話,詢問(wèn)孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況,讓孩子們經(jīng)常性與家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流,感受親情溫暖。
雖然我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守兒子方面取得了一定的成績(jī),但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷(xiāo)社掛點(diǎn)聯(lián)系村,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關(guān)愛(ài),感情上缺乏寄托,學(xué)習(xí)上缺乏幫助。在今后的工作中,我社將進(jìn)一步組織全社機(jī)關(guān)干部職工對(duì)34名留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài),定期和這些孩子或家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。讓他們感受政府的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài),我社將不懈的努力。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇八
留守兒童問(wèn)題是各級(jí)政府、教育部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。
首先對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致調(diào)查,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,以便跟蹤管理。
“留守兒童”最缺失的是親情,因此首先要為“留守兒童”彌補(bǔ)好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度,讓每位教師都做“愛(ài)心家長(zhǎng)”?!皭?ài)心家長(zhǎng)”彌補(bǔ)了留守兒童感情的缺失,為留守兒童營(yíng)造濃郁的親情氛圍。
“三多”,即多與“留守兒童”談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài);多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況?!岸奔粗懒羰貎和膫€(gè)人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對(duì)措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無(wú)助,在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖。
為此,輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),使他們的心田被友愛(ài)滋潤(rùn),猶如春風(fēng)化雨。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇九
本期我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,在鄉(xiāng)“三關(guān)”辦和二郎鄉(xiāng)中學(xué)“留守”辦的領(lǐng)導(dǎo)和下,在各級(jí)部門(mén)的協(xié)調(diào)與配合下,結(jié)合本地方實(shí)際,緊緊圍繞學(xué)校工作意見(jiàn)和關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作計(jì)劃開(kāi)展,現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)如下。
一、根據(jù)“留守學(xué)生”變動(dòng)情況較大的特點(diǎn),開(kāi)學(xué)初,學(xué)校組織各班、各教師對(duì)所在班級(jí)、所包村組的“留守兒童”進(jìn)行了全面的調(diào)查核實(shí),統(tǒng)計(jì)出了新的學(xué)期“留守兒童”情況,并按鄉(xiāng)“三關(guān)”辦的要求結(jié)合代理家長(zhǎng)實(shí)際,科學(xué)、合理地進(jìn)行了重新分配,每位代理家長(zhǎng)(鄉(xiāng)包村干部、村干部、教師)所代理“留守兒童”數(shù)在35人不等,便于工作的開(kāi)展。
二、學(xué)校成立了“三關(guān)”工程領(lǐng)導(dǎo)小組、關(guān)愛(ài)“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組;并把代理家長(zhǎng)代理“留守兒童”情況進(jìn)行了張榜公布;校內(nèi)書(shū)寫(xiě)了關(guān)愛(ài)“留守兒童”溫馨宣傳標(biāo)語(yǔ);學(xué)校設(shè)立了關(guān)愛(ài)“留守兒童”辦公室和“留守兒童”活動(dòng)室;學(xué)校還加大了“三關(guān)”工程的宣傳力度,利用下鄉(xiāng)家訪等有利時(shí)機(jī),對(duì)所轄區(qū)域人民群眾進(jìn)行了廣泛的宣傳,做到了家喻戶曉,人人支持并投身“三關(guān)”工程。通過(guò)種種途徑,為“三關(guān)”工程,特別是關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作的`推進(jìn)營(yíng)造出了良好的氛圍。
三、認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)黨委提出的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪”、“十個(gè)一”精神,按要求創(chuàng)新開(kāi)展工作。學(xué)校為各代理家長(zhǎng)制作精美而溫馨的記錄本,激勵(lì)教師開(kāi)展關(guān)愛(ài)工作的熱情;各班成立了“留守兒童”互助小組,隨時(shí)傾聽(tīng)“留守兒童”心聲,以便不斷改進(jìn)工作辦法,鞏固關(guān)愛(ài)效果;各班組織“留守學(xué)生”對(duì)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論;各班利用班會(huì)課召開(kāi)了“如何做一個(gè)合格的小學(xué)生”及“我是留守兒童、我健康成長(zhǎng)”等主題班會(huì),扭轉(zhuǎn)了班上的一些不良學(xué)風(fēng)和不正確的思想認(rèn)識(shí),班上涌現(xiàn)出越來(lái)越多的優(yōu)秀“留守兒童”,各班組建了“留守兒童”志愿隊(duì),各班主任擔(dān)任起了活動(dòng)顧問(wèn),并定期組織主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有的以建設(shè)美麗和諧校園為主題,也有開(kāi)展送溫暖、關(guān)懷空巢老人活動(dòng)的,這不僅增強(qiáng)了“留守學(xué)生”服務(wù)社會(huì)、服務(wù)于人的思想認(rèn)識(shí),而且有力推動(dòng)了和諧社會(huì)的發(fā)展。
五、深化了“三關(guān)”工程,拓寬了關(guān)愛(ài)范圍。本期,我校創(chuàng)新地開(kāi)展“三關(guān)”工作,結(jié)合我校實(shí)際,將對(duì)“留守兒童”的關(guān)愛(ài)展到了對(duì)青少年的關(guān)心,包含未入學(xué)少年,問(wèn)題學(xué)生、貧困學(xué)生、殘疾兒童等;將對(duì)“空巢老人的”關(guān)懷拓展到了對(duì)無(wú)助老人的懷;關(guān)對(duì)“外出民工”的關(guān)心拓展到了對(duì)“農(nóng)民工”的關(guān)心。
本期我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,在各級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,開(kāi)展得有聲有色,取得了較為滿意的效果。但距鄉(xiāng)“三關(guān)”辦的指示和要求還有一定的距離,我們會(huì)更加地努力,把我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作開(kāi)展得更好。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇十
我校是一所農(nóng)村完小,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特別群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求,從實(shí)際出發(fā),做了一些探究,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作狀況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)狀況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成果普遍不理想;有的心理不太健康,心情波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息預(yù)備。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教育主任為副組長(zhǎng),各班主任為成員的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我愛(ài)護(hù)和自我調(diào)整的能力。
1、健全關(guān)愛(ài)制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,建立留守兒童檔案。我校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查討論,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,協(xié)作教育。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師常常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和愁?lèi)灐?/p>
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家狀況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增添他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
2、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氣氛,感受暖和學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)懷,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氣氛,敬重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的暖和。
3、開(kāi)展興趣活動(dòng),歡樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校內(nèi)里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照看,活動(dòng)上優(yōu)先參與?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。本學(xué)期,主動(dòng)留守兒童參與石澗學(xué)區(qū)文化藝術(shù)節(jié),學(xué)生書(shū)畫(huà)類(lèi)獲獎(jiǎng)的8位同學(xué)中,就有5人是留守兒童,參演的`節(jié)目《西班牙斗?!罚@得了優(yōu)秀獎(jiǎng),使孩子們切實(shí)體會(huì)到了勝利的歡樂(lè),起到了很好的關(guān)愛(ài)作用。
4、留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。
在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組商量、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作溝通,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛(ài)去滋潤(rùn),專(zhuān)心去呵護(hù), 用情去暖和,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇十一
xxx認(rèn)真貫徹和十八屆四中全會(huì)精神,加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感,切實(shí)解決留守兒童在研究、生活、生理、心理等方面存在的困難和問(wèn)題,努力為留守兒童提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境,我局認(rèn)真開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我局十分重視對(duì)留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾門(mén)路教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的請(qǐng)求,我局成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組按期召開(kāi)會(huì)議,制定相關(guān)的措施,安排響應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作,確保特殊群體學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、持續(xù)開(kāi)展“笑臉行動(dòng)”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),豐富他們的課余生活,我局按照要求做到“三個(gè)一”:即每半年開(kāi)展一次家訪,幫助其家庭解決困難,指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)留守兒童的教育管理;每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話,通報(bào)孩子的情況和教育管理孩子的方法,并征詢意見(jiàn);每一個(gè)月與留守兒童開(kāi)展一次活動(dòng),開(kāi)展研究、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛(ài)人員通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù),確保留守兒童安全快樂(lè)地度過(guò)節(jié)假日?;顒?dòng)中,我局共走訪留守兒童家庭16次,開(kāi)展課外活動(dòng)4次,為幫扶兒童提供書(shū)包等研究用具23套。
關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,不單是學(xué)校與家長(zhǎng)的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,是家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛(ài),把健康成長(zhǎng)落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇十二
對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開(kāi)展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),現(xiàn)就津南片區(qū)開(kāi)展?fàn)顩r小結(jié)如下:
津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所,共有學(xué)生16856人,學(xué)生95%都來(lái)自于農(nóng)村,留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開(kāi)展“留守兒童”專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來(lái)看:轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,占學(xué)生總數(shù)的72.9%,但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。
1、各教管中心成立“留守兒童專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”:各教管中心主任任組長(zhǎng)、書(shū)記(副主任)任副組長(zhǎng),以辦公室人員和各校校長(zhǎng)為成員,齊抓共管,構(gòu)成合力。
2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量,共同關(guān)注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),各教辦采取了一系列用心措施,與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,爭(zhēng)取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持,探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式,轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò):一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽?zhuān)蝗歉餍5掠幘唧w負(fù)責(zé),各班主任具體實(shí)施,師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長(zhǎng)、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,建立了留守兒童專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度。具體包括以下三個(gè)方面的制度:
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對(duì)留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育狀況進(jìn)行了調(diào)查摸底,逐一登記造冊(cè),把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊(cè),建立了成長(zhǎng)記錄檔案,有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本狀況登記制度》、《結(jié)對(duì)幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》、《隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄表》等,收集他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄他們成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔、分類(lèi)管理、定期分析,準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長(zhǎng)脈搏。
2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。有的學(xué)校開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“教子有方家長(zhǎng)”等活動(dòng)。對(duì)那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子潛力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),起到了很好的示范導(dǎo)向作用。
3、實(shí)行留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。學(xué)校對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),各學(xué)校一學(xué)期對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)一至兩次。
80?學(xué)校建立了“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和有必須數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書(shū),每一天安排一名老師輪流值班管理并理解學(xué)生心理咨詢,并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。
蔡家小學(xué)與西城小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對(duì)口聯(lián)系學(xué)校”,成為江津區(qū)首批留守兒童對(duì)口聯(lián)系單位。
2、開(kāi)通親情電話。
每所學(xué)校都開(kāi)通了親情電話,將電話號(hào)碼公開(kāi),為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通帶給方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
3、落實(shí)代理家長(zhǎng)。
每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng),每位老師務(wù)必作一名留守兒童的代理家長(zhǎng),尤其是做無(wú)人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長(zhǎng)。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動(dòng)。
各校成立多種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導(dǎo)融真情。
學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康課,建立校、處、班“三級(jí)”心理咨詢輔導(dǎo)站,建立心理健康咨詢室,開(kāi)展,安排親情接觸課,掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流,及時(shí)排除他們的`,幫他們樹(shù)立起穩(wěn)定、健康和用心奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書(shū)。
老師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)。每位留守學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,并分年級(jí)段進(jìn)行評(píng)比,陶冶學(xué)生的情操。
8、寫(xiě)一封親情書(shū)信。
代理家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
9、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日party和做一件有好處的事。
各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案(同生日的人數(shù)多時(shí),開(kāi)個(gè)性座談會(huì)),大力開(kāi)展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)形式多樣,資料豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位“留守兒童”過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。老師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有好處的事,為家庭、為學(xué)校、為班群眾爭(zhēng)光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
10、主題活動(dòng)促發(fā)展。
各校根據(jù)實(shí)際堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)“先進(jìn)寢室、生活自理能手、守紀(jì)標(biāo)兵”的三評(píng)活動(dòng)、演講比賽,書(shū)畫(huà)大賽,文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭(zhēng)章”、“我自主我快樂(lè)”、“爭(zhēng)做五心四好少年”、“看誰(shuí)進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀烈士陵園,祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做禮貌學(xué)生”等系列主題活動(dòng)。
留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注留守兒童,全社會(huì)就應(yīng)共同參與,使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛(ài),我轄區(qū)用愛(ài)與關(guān)懷為留守兒童營(yíng)建了幸福的家園,也推動(dòng)了各校工作的順利開(kāi)展。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇十三
一年來(lái),我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作在市、鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下,按照省、市、鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施意見(jiàn)的要求和我校年年初制訂的工作方案,扎實(shí)有效地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,也取得了顯著的效果?,F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際總結(jié)如下:
1、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)彭琴為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施。
2、學(xué)校多次召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì)議,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要,是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛(ài)工作的重要性和緊迫性,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去。
1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作
我們組織各班教師對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,全校留守兒童為99人。
2、建好留守兒童檔案
通過(guò)對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查,已將調(diào)查信息分類(lèi)統(tǒng)計(jì),整理建檔。我校以校為單位,分年度建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,對(duì)留守兒童的家庭基本情況,父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話,留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名等都有詳細(xì)的記錄。
3、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先
(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從期中留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看,90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步,不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅,如楊丹、朱文玉等留守兒童都是班級(jí)前幾名。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師,對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病,都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病,孩子打吊針就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間,還買(mǎi)來(lái)水果送給生病的留守兒童。
(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六.一”文藝演出,各個(gè)班級(jí)的.兩個(gè)節(jié)目演員中,有一個(gè)節(jié)目演員大多是留守兒童。
4、對(duì)留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,開(kāi)展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),有的是一對(duì)一,有的是一對(duì)幾。
5、堅(jiān)持班主任和任課教師對(duì)留守兒童開(kāi)展談心交流和家訪制度。要求班主任教師不定期對(duì)留守兒童進(jìn)行談心、家訪,每學(xué)期對(duì)留守兒童的家訪至少每人1次以上。
6、為留守兒童免費(fèi)開(kāi)通親情熱線電話。每逢節(jié)日,如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”的前一天,教師辦公室免費(fèi)開(kāi)通親情熱線電話,讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流,很多留守兒童的父母打來(lái)電話,對(duì)我們的做法很感謝,也很感動(dòng)。
7、積極配合鎮(zhèn)關(guān)工委,組織發(fā)動(dòng)校外輔導(dǎo)員,義務(wù)擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”,利用自身的影響,督促、幫助“隔代家長(zhǎng)”加強(qiáng)對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)作用。如學(xué)校保安彭誠(chéng)當(dāng)起了網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧就要進(jìn)行教育和干預(yù),并及時(shí)和學(xué)校、家庭聯(lián)系,共同進(jìn)行教育。
8、繼續(xù)加強(qiáng)小伙房管理,提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量,每天都能讓帶飯學(xué)生吃上熱飯菜,只有學(xué)生生活舒心,家長(zhǎng)才能放心。
9、努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校。我校在“東風(fēng)小學(xué)校訊通”網(wǎng)站上,有“搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)”的專(zhuān)題帖。我校教師通過(guò)此平臺(tái),定期召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教培訓(xùn),為留守兒童家長(zhǎng)發(fā)放教育資料,以共同教育好留守兒童。
1、多方努力,積極配合,做好留守兒童的監(jiān)護(hù),讓“代理家長(zhǎng)”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。
3、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育,對(duì)存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。
4、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5、開(kāi)展“五小留守兒童”評(píng)比活動(dòng)。五小即:行為規(guī)范的小標(biāo)兵,勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生,集體生活的小主人,興趣小組的小能人,勞動(dòng)生活的小幫手。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇十四
年春季學(xué)期業(yè)已結(jié)束,根據(jù)上級(jí)對(duì)關(guān)愛(ài)貧困、留守兒童的相關(guān)要求,我校認(rèn)真制定了關(guān)愛(ài)貧困、留守兒童幫扶的工作計(jì)劃,并且按照計(jì)劃進(jìn)行了一一實(shí)施,現(xiàn)在就我校對(duì)關(guān)愛(ài)貧困、留守兒童幫扶工作的開(kāi)展情況簡(jiǎn)單地總結(jié)如下:
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校安排各班認(rèn)真摸清在校貧困生和留守兒童的基本情況,并根據(jù)各班統(tǒng)計(jì)的基本情況進(jìn)行全面匯總,然后制定相應(yīng)的工作計(jì)劃,對(duì)貧困、留守兒童予以幫扶。
1、制訂“關(guān)愛(ài)貧困、留守兒童”的幫扶工作計(jì)劃,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。
2、開(kāi)學(xué)初,由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給,學(xué)校,由學(xué)校統(tǒng)一對(duì)留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。
3、對(duì)貧困、留守兒童在學(xué)習(xí)上進(jìn)行優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要求各班班主任、學(xué)科教師要從學(xué)習(xí)方面對(duì)貧困、留守兒童要做好具體落實(shí)幫扶辦法,并有相應(yīng)的幫扶記載。
5、要求教師對(duì)留守兒童要做到多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心;留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。
6、對(duì)貧困、留守兒童進(jìn)行人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。即通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、演講比賽或文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中享受快樂(lè)。
7、要求班主任對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的.“問(wèn)題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
8、完成了對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)要著重開(kāi)展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期以來(lái)各班班主任及教師的共同努力,我校的“留守兒童”幫扶工作取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣明顯有了好轉(zhuǎn),成績(jī)也有了一定的提高,良好的行為習(xí)慣得到了好的養(yǎng)成。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,落實(shí)到學(xué)校也還存在著不少的問(wèn)題。
總之,貧困、留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),采取有效措施,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇十五
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
幼兒園成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案。
2、建立留守兒童檔案。
我園對(duì)所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的`調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案,加強(qiáng)了幼兒與幼兒家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心,隨時(shí)掌握留守幼兒的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的記錄手冊(cè),培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛(ài)心父母”,讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
幼兒園做到了定期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。
5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。
幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū),明確責(zé)任,確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和的留守兒童,幼兒園開(kāi)設(shè)了各種活動(dòng),讓他們感受到溫暖,樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
幼兒園積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評(píng)制度,定期對(duì)幼兒園和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。
對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來(lái),確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。
4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。
幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。
1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。
為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
2、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。
3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。
境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、幼兒園建立了專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)室。
2、門(mén)前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識(shí)牌。
3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動(dòng)器材、圖書(shū)學(xué)習(xí)資料,方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,各種活動(dòng)記錄翔實(shí)。
5、幼兒園還懸掛關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ),設(shè)立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板,營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)氛圍。
6、成立了由教師、社會(huì)人士和家長(zhǎng)共同參與的關(guān)愛(ài)留守兒童隊(duì)伍。
7、親情電話暢通,電話記錄詳細(xì)。
8、建立了聯(lián)席會(huì)議制度。
9、實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。
10、制定了相關(guān)方案、制度、計(jì)劃,建立健全留守兒童信息檔案。
1、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。
2、多形式開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作。
幼兒園還主動(dòng)邀請(qǐng)公安、交通、心理咨詢等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人士深入校園開(kāi)展講座,宣講法律法規(guī),開(kāi)展心理疏導(dǎo),為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。
3、組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童工作
4、加強(qiáng)道德品格培育。
幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專(zhuān)題片,豐富了幼兒的文化生活,提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。
5、抓好健康文化熏陶。
6、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。
1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。
2、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全。
3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好。
4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。
幼兒園對(duì)留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底,登記造冊(cè),實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,做到了底子清,信息準(zhǔn),情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻,能按照各項(xiàng)制度要求開(kāi)展對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。
關(guān)愛(ài)工作落到實(shí)處。幼兒園建立了教師幫扶留守兒童制度,制定切實(shí)可行的幫扶措施。實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的幼兒來(lái)共同幫助;對(duì)留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo),生活上熱心照顧,讓留守兒童真切地體會(huì)到家庭般的溫情。充分運(yùn)用社會(huì)資源,組織志愿者與留守幼兒建立長(zhǎng)期聯(lián)系幫扶制度;利用暑期大家訪之機(jī),深入留守兒童家庭.
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇十六
我班目前有45名學(xué)生,父母均在外打工“留守兒童”就有28人,他們享受不到父母的暖和叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。
兒童是祖國(guó)的未來(lái),學(xué)生是祖國(guó)的希望,“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每組推薦1—2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結(jié)對(duì),幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績(jī)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題,貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,同樣擺脫不了地域的色彩——貧,仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中,所需要的開(kāi)支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇十七
南陽(yáng)鎮(zhèn)現(xiàn)有10個(gè)行政村,婦女總?cè)藬?shù)4795人,其中留守婦女約181人,鎮(zhèn)婦聯(lián)根據(jù)縣婦聯(lián)工作目標(biāo),因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展各項(xiàng)工作,取得了一些成績(jī)。為進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)婦女兒童事業(yè)的發(fā)展,切實(shí)抓好安排、實(shí)施,現(xiàn)將留守婦女關(guān)愛(ài)工作總結(jié)如下:
長(zhǎng)期以來(lái),我鎮(zhèn)把關(guān)愛(ài)“留守婦女”作為惠民行動(dòng)的民心工程來(lái)做,全鎮(zhèn)留守婦女在鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)愛(ài)下基本實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有一個(gè)“留守婦女”無(wú)助。有專(zhuān)班負(fù)責(zé)“關(guān)愛(ài)留守婦女”工作,各村紛紛成立了留守婦女關(guān)愛(ài)小組,開(kāi)展法律咨詢、法律援助、醫(yī)療衛(wèi)生保健、文化生活等便捷服務(wù);整合學(xué)校、婦聯(lián)、民政、共青團(tuán)等部門(mén)的力量,為幫助他們解決實(shí)際困難,促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
一是掌握實(shí)情。從實(shí)際出發(fā),是我們長(zhǎng)期以來(lái)開(kāi)展工作的重要指導(dǎo)原則。鎮(zhèn)婦聯(lián)組織各村婦女委員、聯(lián)合各駐村干部,利用“三萬(wàn)”活動(dòng)契機(jī),深入基層,深入留守婦女兒童家中,做到人數(shù)清、問(wèn)題清,了解她們?cè)谙胧裁?、要什么;此外通過(guò)召開(kāi)每月例會(huì),總結(jié)關(guān)愛(ài)留守婦女經(jīng)驗(yàn),分析工作中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地拿出解決措施和辦法。
二是把握重點(diǎn)。農(nóng)村留守婦女兒童的問(wèn)題,重點(diǎn)是留守婦女問(wèn)題,因?yàn)榱羰貎和慕逃捅O(jiān)護(hù),關(guān)鍵是靠留守婦女來(lái)肩負(fù)責(zé)任。關(guān)愛(ài)留守婦女的工作內(nèi)容,重點(diǎn)是解決生產(chǎn)生活問(wèn)題,以生產(chǎn)發(fā)展促進(jìn)生活寬裕;工作形式的重點(diǎn)是婦女互助,發(fā)揮婦女同胞的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓她們抱團(tuán)取暖,做到互動(dòng)、互幫、互帶、互助。鎮(zhèn)婦聯(lián)與各村委會(huì)利用各種會(huì)議活動(dòng),組織留守婦女開(kāi)展競(jìng)賽、座談、培訓(xùn),組建各種協(xié)會(huì)并鼓勵(lì)留守婦女積極參與,帶動(dòng)留守婦女發(fā)展生產(chǎn)的同時(shí)開(kāi)展好文化生活。
三是創(chuàng)新方法。當(dāng)前,農(nóng)村留守婦女工作面臨很多新情況、新問(wèn)題。我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),開(kāi)動(dòng)腦筋積極探索解決問(wèn)題的新渠道、新舉措,盡量做到善謀劃抓具體、好操作能管用、多樣化全覆蓋。同時(shí)致力于整合各方面資源,調(diào)動(dòng)各方面積極性,扎實(shí)推進(jìn)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守婦女工作。如我們聯(lián)合鎮(zhèn)衛(wèi)生院、司法所、計(jì)生辦為留守婦女提供免費(fèi)體檢、上門(mén)診治和系列免費(fèi)醫(yī)療保健服務(wù);認(rèn)真開(kāi)展“三送三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、拔河比賽、歌唱比賽、書(shū)法比賽等,極大地豐富了留守婦女們的精神生活。
在把握好重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我們將工作重中之重放在切實(shí)做好幫助留守婦女“自主創(chuàng)業(yè)”工作上。鎮(zhèn)婦聯(lián)利用“三八婦女節(jié)”、“五四青年節(jié)”活動(dòng)及日常例會(huì)時(shí)機(jī),舉辦婦女養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)會(huì)、婦女產(chǎn)業(yè)發(fā)展能手經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);帶領(lǐng)部分婦女代表參加植樹(shù)活動(dòng),表彰我鎮(zhèn)“文明家庭”,“農(nóng)村致富女標(biāo)兵、女能人”等。我們還與工會(huì)、社會(huì)保障部門(mén)面向留守婦女利用展板、宣傳欄等形式,開(kāi)展了“送法到村關(guān)愛(ài)留守人群”,宣傳了與他們生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的《物權(quán)法》、《勞動(dòng)合同法》、《道路交通安全法》、《未成年人保護(hù)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《村民組織法》等法律法規(guī),就如何利用法律維護(hù)自身合法權(quán)益等幾個(gè)方面進(jìn)行法制教育,受到留守婦女的一致好評(píng)。我們還通過(guò)“全縣十佳好女性評(píng)選活動(dòng)”,在各村召開(kāi)學(xué)習(xí)交流座談會(huì),鼓勵(lì)更多的女性,特別是留守婦女自立自信自強(qiáng)。此外,鎮(zhèn)婦聯(lián)積極配合鎮(zhèn)農(nóng)辦工作,帶動(dòng)留守婦女發(fā)展煙葉、柑橘、核桃、野菜、畜牧等產(chǎn)業(yè)發(fā)展,積極投身于農(nóng)作物種植、農(nóng)肥運(yùn)輸、衛(wèi)生防疫、疾控、防洪抗旱等工作中。
總之,關(guān)愛(ài)留守婦女工作離不開(kāi)社會(huì)各界的關(guān)注與參與,鎮(zhèn)婦聯(lián)的工作成績(jī)也離不開(kāi)他們的支持與幫助,今后,我們要各地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新舉措,加強(qiáng)部門(mén)之間配合,改進(jìn)工作方法,將關(guān)愛(ài)真正落在實(shí)處,讓廣大農(nóng)村留守婦女普遍受益,為農(nóng)村和諧發(fā)展再立新功。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇十八
納溪區(qū)棉花坡鎮(zhèn)中心校站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性,實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工程”,加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作,使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、支部書(shū)記為副組長(zhǎng),中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議,研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1、建立留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
通過(guò)調(diào)查研究,摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對(duì)留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管
家長(zhǎng)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì),發(fā)動(dòng)全體教師,積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守學(xué)生生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員),讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:1、掌握留守學(xué)生的基本情況,做到“三個(gè)一”,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話,每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信;2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;4、開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶,安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。3、建立“家?!甭?lián)系制度。
為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,建立“家?!倍ㄆ诼?lián)系制度,代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長(zhǎng)通一次電話,每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績(jī)下降必訪,遲到早退必訪,與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,用知識(shí)引導(dǎo)孩子,用愛(ài)心溫暖孩子。
活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。
2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng):舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì),開(kāi)展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng),舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng),在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開(kāi)設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的`平臺(tái),專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)教師,對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。
育、安全教育。這些工作的開(kāi)展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守學(xué)生”更是受益匪淺,學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,收到實(shí)效。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動(dòng)室,配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動(dòng)室充滿活力,為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
總之,關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的效果,但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討:
1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多,學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛(ài)顯得力不從心,學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。
2、家庭教育觀念錯(cuò)誤,有的甚至與學(xué)校教育相悖,家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛(ài),要么高壓,要么放任,要么簡(jiǎn)單粗暴,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。3、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,賭博風(fēng)氣的漫延,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,校園周邊環(huán)境的混亂,暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響,使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇十九
學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下,堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
3、9月份,我校對(duì)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行兩次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊(cè),做到了家底清、情況明。到目前為止,已為留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中90%以上兒童留在家里隔代看護(hù),只有少數(shù)留守孩子寄托給親戚看護(hù),而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無(wú)規(guī)律,生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律,自控能力差等。
我校根據(jù)文件精神,調(diào)整留守兒童工作小組,制定《留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
1、開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),為留守兒童尋找“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心姐姐”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2、開(kāi)放“留守兒童之家”。針對(duì)學(xué)校留守兒童這一群體,我們開(kāi)放留守兒童之家,提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)。
3、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。組織全體教師開(kāi)展與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),填寫(xiě)留守兒童幫扶登記表。
4、經(jīng)常與“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系。利用家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,讓監(jiān)護(hù)人也明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
智慧父母,引領(lǐng)孩子未來(lái)—組織二年級(jí)留守孩子家長(zhǎng)參加家庭教育講座。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓每一位家長(zhǎng)能更進(jìn)一步了解學(xué)校,了解學(xué)校教育理念和教育方式,真正達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo),12月13日上午,古城小學(xué)在階梯教室舉行二年級(jí)學(xué)生家庭教育知識(shí)講座。留守孩子家長(zhǎng)參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)??h政協(xié)副主席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚(yáng)名和我校二年級(jí)老師、學(xué)生家長(zhǎng)約180余人參加了座談會(huì)。
會(huì)上,縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流:
1、家庭教育是教育的基石,
2、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣,
3、引領(lǐng)孩子走進(jìn)自然,
4、讓讀書(shū)融入孩子生活,
5、教育孩子要成為真正的人。計(jì)順東校長(zhǎng)作了題為“智慧父母,引領(lǐng)孩子未來(lái)”的家庭教育講座。他將講座的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在屏幕上,從新課程改革走向家庭教育改革入手,羅列了當(dāng)前家庭教育中的亂象;闡述了家庭教育中需要思考的問(wèn)題:
1、家庭的類(lèi)型—溺愛(ài)型、管制型、放縱型、殘缺型、科學(xué)型等,
2、孩子的類(lèi)型——活潑好動(dòng)型、害羞型、散漫型、固執(zhí)叛逆型、較真型和高度敏感型等;指出家庭教育中需要做好的事情:
1、要做一個(gè)科學(xué)的監(jiān)護(hù)人,
2、要做一個(gè)智慧的`教育者。特別強(qiáng)調(diào),作為智慧監(jiān)護(hù)人一定要關(guān)注孩子的心理健康??茖W(xué)縝密的家教理念,加之一篇篇鮮活翔實(shí)的案例,一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事,引起全體家長(zhǎng)的共鳴,贏得家長(zhǎng)陣陣掌聲。會(huì)后,班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生家長(zhǎng)回到教室,從實(shí)際出發(fā),向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)工作,介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況,并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、安全、心理健康教育與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流與溝通。11:30分,這次活動(dòng)在老師與家長(zhǎng)和諧交流反饋中圓滿結(jié)束。這次家長(zhǎng)會(huì),拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離,融洽了教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系,對(duì)學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
5、開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好,經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng),如“誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書(shū)香校園”、“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。
組織留守孩子參加升國(guó)旗儀式。迎著金秋的朝陽(yáng),伴隨著歡快的樂(lè)曲,我校舉行了隆重的開(kāi)學(xué)升旗儀式。9月2日上午八時(shí)整,全校師生排著整齊的隊(duì)伍,邁著矯健的步伐來(lái)到操場(chǎng)上。在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中,師生們注視著國(guó)旗,高唱國(guó)歌,冉冉升起的國(guó)旗寄托了大家對(duì)古小未來(lái)的美好憧憬。副校長(zhǎng)蔡興東在國(guó)旗下講話,他倡議同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的文明禮儀好習(xí)慣。新的起點(diǎn),新的挑戰(zhàn),開(kāi)啟新的希望,承載新的夢(mèng)想。我們堅(jiān)信,在新學(xué)期里,全體師生齊心協(xié)力,用智慧與汗水將創(chuàng)造新的輝煌。
誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書(shū)香校園。“弟子規(guī),圣人訓(xùn);首孝悌,次謹(jǐn)信;泛愛(ài)眾,而親仁;有余力,則學(xué)文……”伴隨著一陣陣銀鈴般的童音,中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精彩句段響徹整個(gè)校園。11月21日上午,古城小學(xué)“經(jīng)典文化誦讀”比賽在學(xué)校操場(chǎng)上隆重舉行,全校近1000名師生參加了這一盛大活動(dòng),尤其各班留守兒童參加了誦讀比賽。8點(diǎn)40分,和煦的冬陽(yáng)灑滿了校園每個(gè)角落,18個(gè)班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)指定位置就坐。教學(xué)樓前彩虹門(mén)上“全椒縣古城小學(xué)‘經(jīng)典文化誦讀’比賽”白色大字格外醒目,展示臺(tái)上鋪著墨綠色的地毯。一首《詠春》拉開(kāi)了經(jīng)典誦讀表演序幕。整場(chǎng)節(jié)目?jī)?nèi)容豐富,形式多樣。小選手們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備認(rèn)真,他(她)們用富有感染力的聲音,誦出了經(jīng)典文化的內(nèi)涵,給大家獻(xiàn)上了一場(chǎng)精彩的文化大餐。有吟唱《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的,有誦讀表演《論語(yǔ)》、《木蘭辭》的,有弟子操等。
四(2)班的《水調(diào)歌頭》、六(1)班的《論語(yǔ)》,孩子們不僅能根據(jù)作品有感情地誦讀,而且能隨音樂(lè)充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言和生動(dòng)活潑的表情、動(dòng)作將作品表現(xiàn)得淋漓盡致;三(1)班、五(3)班、六(2)班的同學(xué)們吐字清晰,語(yǔ)言流暢,情感豐富,表現(xiàn)出孩子們對(duì)經(jīng)典誦讀的濃厚興趣?!毒覉?bào)國(guó)》將比賽推向高潮,也給活動(dòng)劃上了圓滿句號(hào)。全體同學(xué)感知了經(jīng)典文化的魅力。18位評(píng)委本著公平、公正的原則,給各班表演節(jié)目打分。古城小學(xué)為了弘揚(yáng)民族文化,提高青少年兒童閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力,營(yíng)造學(xué)習(xí)踐行經(jīng)典文化的濃郁氛圍,通過(guò)早讀、班會(huì)、國(guó)旗下講話、操前誦讀、朗誦比賽、演講、文藝展演、黑板報(bào)等形式,大力宣傳誦讀經(jīng)典文化,理解經(jīng)典文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。
6、強(qiáng)化宣傳。通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童,在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
四、取得的成績(jī)
經(jīng)過(guò)努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績(jī)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程,為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
五、下一年度工作思路:
1、繼續(xù)開(kāi)展留守兒童工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家工作,力爭(zhēng)讓“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。
2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)。深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童活動(dòng),解決其實(shí)際困難。
3、繼續(xù)抓好結(jié)對(duì)幫扶工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作。
關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作總結(jié)篇二十
隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力大量向城市轉(zhuǎn)移,而眾多婦女兒童則留守農(nóng)村。xx鄉(xiāng)現(xiàn)有農(nóng)村留守婦女924人,留守兒童510人。為切實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守人員工作,鄉(xiāng)婦聯(lián)按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求,立足婦聯(lián)職責(zé),豐富活動(dòng)載體,健全工作機(jī)制,積極探索關(guān)愛(ài)留守人群工作新思路、新方法,逐步構(gòu)建了服務(wù)農(nóng)村留守人群的工作體系,切實(shí)為農(nóng)村留守婦女兒童辦好事、辦實(shí)事、解難事??偨Y(jié)如下:
組建“留守兒童之家”、“婦女之家”。開(kāi)展調(diào)查統(tǒng)計(jì),摸清留守婦女兒童底數(shù)。建立了留守婦女兒童情況臺(tái)帳信息庫(kù),規(guī)范管理。充分利用節(jié)假日大批務(wù)工人員返鄉(xiāng)之際,依托健全的村級(jí)組織網(wǎng)絡(luò),摸清并掌握留守家屬基本情況,重點(diǎn)了解留守兒童家長(zhǎng)姓名、外出務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系方式等基礎(chǔ)情況,完善留守兒童花名冊(cè)、登記表、監(jiān)護(hù)人登記表,建立外出務(wù)工農(nóng)民家庭情況檔案。
組織充分發(fā)揮“婦女之家”在服務(wù)留守婦女兒童和家庭方面的陣地作用,動(dòng)員鄉(xiāng)婦女干部、志愿者、女村官、教師等擔(dān)任農(nóng)村留守兒童“代理家長(zhǎng)”。如秀觀音村村官、五通塘村村官等為張福等人的“代理家長(zhǎng)”;黨委書(shū)記、黨委副書(shū)記等與五通塘村留守兒童陳婷、胡家溝村留守兒童黃勇等結(jié)成對(duì)子,利用節(jié)假日為留守兒童提供教育引導(dǎo),情感關(guān)愛(ài),了解她們的困難和需求,給予物質(zhì)幫扶等服務(wù)。
開(kāi)展訪貧問(wèn)苦、愛(ài)心幫扶活動(dòng)。通過(guò)“婦女之家”開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn),與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合,開(kāi)展各種針對(duì)留守婦女兒童的系列服務(wù)活動(dòng):聯(lián)系農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站對(duì)留守人員進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn);通過(guò)黨村聯(lián)系、大下鄉(xiāng)等活動(dòng),機(jī)關(guān)干部到留守人員家中幫助她們解決實(shí)際困難;在節(jié)日對(duì)特困留守家庭開(kāi)展送溫暖活動(dòng);首先,鄉(xiāng)婦聯(lián)把關(guān)心關(guān)愛(ài)留守婦女工作放在首位,采取各種方式開(kāi)展各項(xiàng)關(guān)愛(ài)活動(dòng),每年至少免費(fèi)為農(nóng)村留守婦女進(jìn)行一次婦科疾病檢查。在縣婦聯(lián)協(xié)調(diào)下,鄉(xiāng)黨委政府大力支持下,20xx年9月8日—9日廣安東方婦科醫(yī)院在鄉(xiāng)政府大院內(nèi)開(kāi)展“母親健康快車(chē)下鄉(xiāng)”活動(dòng),20xx年3月6日廣安東方婦科醫(yī)院再次來(lái)我鄉(xiāng)為農(nóng)村留守婦女“兩癌”檢查、“母親健康快車(chē)”、“貧困母親醫(yī)療救助”等活動(dòng)。其次,鄉(xiāng)婦聯(lián)通過(guò)社會(huì)各界力量開(kāi)展捐資捐物、生產(chǎn)生活幫扶、維護(hù)權(quán)益等形式的“真情關(guān)愛(ài)留守家庭”活動(dòng),利用節(jié)日之際到村組、社區(qū)走訪慰問(wèn)貧困留守婦女兒童,幫助留守婦女兒童切實(shí)解決生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難,把社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖及時(shí)送到他們身邊。三是關(guān)注留守人員身心健康。積極引導(dǎo)留守人員參加各種文體活動(dòng),對(duì)留守婦女定期組織健康知識(shí)講座、法律知識(shí)培訓(xùn)、免費(fèi)開(kāi)展各項(xiàng)技能培訓(xùn),提供心理咨詢等,培養(yǎng)留守婦女“四自”精神,提高了母親的綜合素質(zhì),并對(duì)她們進(jìn)行健康心理輔導(dǎo)和身體健康體格檢查,滿足留守人員身體健康需求和心理調(diào)適需求。四是實(shí)施“回歸工程”。通過(guò)政府出臺(tái)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、降低小額貸款的門(mén)檻、舉辦招聘會(huì)、加大科技致富的培訓(xùn)力度和調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等形式,引鳳還巢,鼓勵(lì)在外務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),回鄉(xiāng)就業(yè),切實(shí)減少留守人員數(shù)量。
切實(shí)維護(hù)廣大婦女的合法權(quán)益,提高全鄉(xiāng)婦女的法律素質(zhì),增強(qiáng)他們知法、守法、用法的能力。邀請(qǐng)派出所、司法所長(zhǎng)在鄉(xiāng)二樓會(huì)議室開(kāi)設(shè)了法律維權(quán)知識(shí)培訓(xùn),內(nèi)容主要以《婦女權(quán)益保障法》、《勞動(dòng)法》、《婚姻法》等為主要內(nèi)容。采取知識(shí)講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、發(fā)放資料等各種形式宣傳男女平等、婦女維權(quán)渠道、家庭暴力的防止、計(jì)劃生育政策等方面的內(nèi)容。設(shè)立了婦女維權(quán)法律咨詢站,組織人員向過(guò)往群眾發(fā)放婦女權(quán)益保障法及勞動(dòng)、就業(yè)、社會(huì)保障、反家庭暴力等方面保障婦女合法權(quán)益的宣傳資料。培養(yǎng)她們依法行使權(quán)利、履行義務(wù)和承擔(dān)責(zé)任的法治理念,引導(dǎo)她們理性地對(duì)待民主法治、自由平等、公平正義的訴求,倡導(dǎo)學(xué)法辯是非、知法明榮辱、用法止紛爭(zhēng)的社會(huì)氛圍,鼓勵(lì)指導(dǎo)婦女群眾合理反映自己的訴求,依法維護(hù)自身的合法權(quán)益,把維權(quán)與法律咨詢宣傳服務(wù)相結(jié)合,提高維權(quán)活動(dòng)的社會(huì)影響力。
五通塘村位于xx鄉(xiāng)的西北方向,留守婦女兒童較多,鄉(xiāng)把五通塘村作為試范點(diǎn),五通塘村委提出四項(xiàng)措施開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
一是村兩委班子高度重視,深入調(diào)查走訪。為便于開(kāi)展留守婦女兒童調(diào)查摸底工作,調(diào)查了解留守婦女生產(chǎn)、生活、心理、健康和留守兒童學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、心理等方面的問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查、走訪、座談情況,制定《五通塘村關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童實(shí)施方案》。
二是開(kāi)展調(diào)查統(tǒng)計(jì),摸清留守婦女兒童底數(shù)。建立了留守婦女兒童情況臺(tái)帳和工作臺(tái)帳,了解留守婦女兒童狀況和困難,列出重點(diǎn)幫扶對(duì)象,以便及時(shí)為他們提供物質(zhì)和精神幫助。
三是開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),積極支持農(nóng)村留守婦女兒童發(fā)展。定期干部走訪、探望留守婦女,了解她們的困難和需求,為生產(chǎn)上存在特別困難的留守婦女家庭提供幫助。充分利用“婦女之家”和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)定期組織留守婦女開(kāi)展實(shí)用技術(shù)、法律知識(shí)、家庭教育、婦幼保健等知識(shí)培訓(xùn),切實(shí)提高其增收致富能力和綜合素質(zhì)。
四是開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng),關(guān)注留守婦女兒童身體健康。積極聯(lián)合民政等部門(mén)及社會(huì)愛(ài)心人士組建了以家庭教育、維權(quán)服務(wù)、心理咨詢等為一體的志愿服務(wù)隊(duì)伍,定期開(kāi)展相關(guān)知識(shí)進(jìn)村入?;顒?dòng),豐富其精神文化生活,確保留守婦女兒童合法權(quán)益得到有效維護(hù)。
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