教案是教師根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標編寫的一種具體指導教學的工具。理論與實踐相結(jié)合是編寫教案的重要原則之一。以下是小編為大家整理的精品教案，供廣大教師參考學習。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇一
等價交換是價值規(guī)律的一個重要內(nèi)容。對這個原則，學生很難以理解，因為在人們的日常生活中往往存在著不等價交換的“事實”。因此對這個問題教師講解起來往往比較困難。關鍵是要讓學生透過不等價交換的現(xiàn)象看到其背后的本質(zhì)。
首先，應該肯定在人們的日常生活中，往往存在著不等價交換的現(xiàn)象。但這并不能否定價值規(guī)律，相反正是價值規(guī)律的表現(xiàn)。只不過是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式而已。
其次，價值規(guī)律的內(nèi)容要求在商品交換過程中，交換雙方的價值量要相等。如果價值量不相等就會影響商品生產(chǎn)者的積極性。但是，等價交換并非在每一個交換過程中、每一個場合都能實現(xiàn)。
第三，等價交換的原則在貨幣出現(xiàn)以后就表現(xiàn)為價值和價格相等。但在市場交易過程中，價格經(jīng)常與價值不相符，價格往往偏離價值即價格圍繞價值上下波動。這主要是因為價格除由價值決定外，還要受到供求關系的影響。供大于求，價格下降;供不應求，價格上漲。即：
由此，我們可以看出：價格經(jīng)常和價值相背離。這似乎和等價交換不相符合，但這說明的是短期的現(xiàn)象。但從長期看：
第四，等價交換的原則是在長期的過程中體現(xiàn)出來的。價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是價格背離價值：
但從一個較長的時期來看，價格還是和價格相等的。這是因為：
(1)價格的變動是以價值為軸的，無論價格怎樣變動都不會偏離價值太遠。也就是說價格是由價值決定的。
(2)由于受供求關系的影響，價格圍繞價值上下波動，但同時供求關系反過來也影響價格，使價格不能偏離價值太遠。
(3)雖然在每一次商品交換中價格與價值并不一致，但從較長時間來看，商品的平均價格還是和商品的價值相一致。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇二
一、知識與技能目標：
通過教學要讓學生了解三大產(chǎn)業(yè)的劃分，國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值的基本含義;初步理解工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導、積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義;能結(jié)合實際分析說明農(nóng)業(yè)的基礎地位在任何時候都不能動搖。
二、過程與方法目標。
通過到圖書館查閱有關資料、進行社會調(diào)查、探究社會時政問題等活動，通過討論、辯論、模擬教學和探究性學習等方法，突出教師的指導性、學生的參與性以及兩者之間的協(xié)作，從而培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和自主學習的能力。
通過經(jīng)濟學數(shù)字培養(yǎng)學生學習經(jīng)濟學能從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;。
三、情感、態(tài)度與價值觀目標：
通過學習，引導學生關注國家的經(jīng)濟生活，對國家的經(jīng)濟現(xiàn)象愿意發(fā)表自己的想法，提出自己的見解，從而逐步樹立起關心國家大事，關心國家的前途和命運，熱愛祖國的情感。
使學生深刻認識到我國三大產(chǎn)業(yè)雖然在建國后取得了偉大的成就，但是，仍與發(fā)達國家相比還存在著很大的差距，尤其是第三產(chǎn)業(yè)嚴重滯后，從而增強學生的民族使命感，使他們懂得只有現(xiàn)在努力學習，將來才能更好的奉獻社會，才能充分實現(xiàn)自身的人生價值。
關于“工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導”的教學建議。
一、關于“工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導”的教材分析。
雖然，本框題在內(nèi)容上只講第二產(chǎn)業(yè)的工業(yè)部分，但是，在構(gòu)成上，本框題與上一框題及下一框題共同構(gòu)成了完整的國民經(jīng)濟體系，在第一節(jié)中起到了承上啟下的作用。本框題中，工業(yè)的地位和作用既是框題中的重點，也是第四課書的重點。國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)在本框題中也是比較重要的一個知識點，它與時政的連接點是國家在“九五”期間對支柱產(chǎn)業(yè)實施了投資傾斜政策，以及積極的財政政策，加大了對支柱產(chǎn)業(yè)的投資力度。
本框題首先介紹了工業(yè)的產(chǎn)生。講清我們本框題所說的工業(yè)不是最初的工場手工業(yè)，而是后來的現(xiàn)代化機器大工業(yè)，因為，只有現(xiàn)代化機器大工業(yè)，才能用現(xiàn)代的科學技術(shù)和先進生產(chǎn)手段來裝備工業(yè)，從而為后面講解本框題的重點知識即工業(yè)的地位和作用做好了鋪墊。
工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導是本框題及本課書的重點，這部分內(nèi)容講兩個問題，一個是工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導作用主要表現(xiàn)為：工業(yè)是國民經(jīng)濟各部門進行技術(shù)改造的物質(zhì)基礎。另一個是工業(yè)在我國社會主義現(xiàn)代化建設中發(fā)揮著重要的作用。這樣就能使學生真正理解工業(yè)為什么在國民經(jīng)濟中起主導作用。
我國工業(yè)的現(xiàn)狀：首先，建國后我國工業(yè)取得的巨大成就，有助于對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感和自信心。其次，說明我國工業(yè)當前存在的主要問題，有助于加強他們的緊迫感和憂患意識。
國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)這一內(nèi)容是本框題比較重要的知識，通過對支柱產(chǎn)業(yè)特點的分析，讓學生分析出那些行業(yè)應成為中國的支柱產(chǎn)業(yè)。還可以和時政熱點掛鉤，要聯(lián)系積極的財政政策和“九五”期間對支柱產(chǎn)業(yè)的投資傾斜政策，說明國家側(cè)重發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)的重要原因。
二、關于“工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導”的教法建議。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇三
1)知識目標：
明確人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關;知道人民代表大會的主要職權(quán);了解人民代表的法律地位、權(quán)利和義務。
2)能力目標：
培養(yǎng)自主學習的能力，能夠運用事例說明關于人民代表大會行使職權(quán)的具體表現(xiàn);增強收集相關信息、選取有用信息的能力，能多渠道將人代會的有關資料用于知識學習;鍛煉辯證思考問題的能力，通過人大代表團會議討論模擬加強辯證看待問題思維。
3)情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過對人民代表大會的學習，明確我國具有人民民主專政的國家性質(zhì)，堅定熱愛社會主義政治制度的信念;通過對人大代表的了解，樹立權(quán)利、義務不可分割意識;通過模擬與討論，從公民如何參與政治活動角度進一步增強學生公民意識。
人民代表大會的權(quán)力;人民代表的權(quán)利與義務。
課件
【導入】從生活出發(fā)，激趣引入
課前準備：
教師：正確評價學生的討論，并就第1題做出歸納：
(1)我國是個地廣人多的國家，所以不可能十三億人口一起到北京集中開會。
(2) 人民當家作主是否意味著人民直接行使管理國家的權(quán)利，在我國，人民行使管理國家的權(quán)力，那就是廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權(quán)力機關，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定全國和地方的一切重大事務，并由權(quán)力機關產(chǎn)生行政、審判、檢察等機關，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。
學生：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都是人民行使國家權(quán)力的機關，共同構(gòu)成了我國國家權(quán)力機關的完整體系，但全國人大更為重要，因為它是我國的最高國家權(quán)力機關。
老師：對。全國人大和地方各級人大在性質(zhì)、地位、職能等方面與地方各級人大存在很大差別，我們一起來了解二者的具體內(nèi)容。
2.全國人民代表大會
(1)性質(zhì)：最高國家權(quán)力機關。
(2)地位：在我國國家機構(gòu)中居于最高地位，其他國家機關都由它產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。
(3)職權(quán)：最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)。
老師：請同學們閱讀教材第56頁，思考立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)是指什么。
學生：立法權(quán)：制定法律的權(quán)力。全國人民代表大會及其常務委員會行使國家立法權(quán)，是我國的立法機關。省、直轄市人民代表大會及其常務委員會可以制定地方性法規(guī)，報全國人民代表大會及其常務委員會備案。
決定權(quán)：各級人民代表大會和縣級以上人大會，依法決定國家和本行政區(qū)內(nèi)重大事務的權(quán)力。
任免權(quán)：各級人民代表大會及其會，對相關國家機關領導人員及其他組成人員進行選舉、任命、罷免、撤職等權(quán)力。
監(jiān)督權(quán)：監(jiān)督憲法和法律的實施，監(jiān)督“一府兩院”的工作的權(quán)力。
老師：教材第54頁的圖片材料中全國人大行使了哪些職權(quán)?是如何體現(xiàn)出來的?
(閱讀教材，認真思考并積極討論)
學生：選舉出體現(xiàn)了它的任免權(quán);審議并通過《政府工作報告》體現(xiàn)了它的監(jiān)督權(quán);審議并通過《中華人民共和國憲法修正案》體現(xiàn)了它的立法權(quán)。
學生：大約半個月。
老師：對。那么在全國人大閉會期間，涉及全國的重大事務由誰來處理呢?
學生：在全國人民代表大會閉會期間，全國人大的部分職權(quán)由全國人大會行使，以便更好地發(fā)揮最高權(quán)力機關的作用。
(4)全國人大的常設機構(gòu)：全國人大常務委員會。
3.地方各級人民代表大會
(1)性質(zhì)：地方國家權(quán)力機關。
(2)職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
(3)作用：地方各級人民代表大會討論決定本行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問題，并負責監(jiān)督實施。
全國人民代表大會和地方各級人民代表大會共同構(gòu)成我國國家權(quán)力機關體系，代表人民行使國家權(quán)力。
規(guī)律總結(jié)
注意：(1)人大代表直接行使國家權(quán)力，人大代表代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，行政、審判、檢察等機關具體行使國家權(quán)力，三者說法有差別。
(2)全國人大與地方各級人大在性質(zhì)、職權(quán)、地位上的差別，把握全國人大往往有“最高”二字。
(3)同級人大產(chǎn)生同級其他國家機關，并不是說所有國家機關都由全國人大產(chǎn)生。
自主學習學生結(jié)合視頻材料和閱讀教材，認真思考。
合作探究學生分組討論、交流。
過程評價
此環(huán)節(jié)旨在讓學生了解人大代表代表人民行使國家權(quán)力，應忠實履行自己的職責，這是實現(xiàn)人民當家作主的重要保證，使他們在將來成為人大代表時，也能自覺樹立忠實履職的意識。
通過以上幾組問題的探討，我們知道了人大作為人民行使國家權(quán)力的機關，在國家政治生活中起著舉足輕重的作用，但是人大的作用發(fā)揮的怎么樣，還與人大代表有著密切的聯(lián)系，下面讓我們一起走近全國人大代表呂華榮，一起來學習人大代表的相關知識。
二、人民代表是國家權(quán)力機關的組成人員
合作學習
老師：人民代表大會是由誰組成的?
學生：人民代表，這從名稱上就可以看出來。
老師：也就是說，人大代表是國家權(quán)力機關的組成人員，全國人民代表大會代表是最高國家權(quán)力機關的組成人員，地方各級人民代表大會代表是地方各級國家權(quán)力機關的組成人員。這就是人大代表的法律地位。
1.人民代表的法律地位——各級國家權(quán)力機關的組成人員
老師：那么，人民代表是怎樣產(chǎn)生的?請同學們閱讀教材第56頁“相關鏈接”，人大代表的產(chǎn)生的方式與任期。
2.人民代表的產(chǎn)生方式和任期
學生：(閱讀教材后回答)
全國、省、自治區(qū)、直轄市和設區(qū)的市、自治州的人民代表大會的代表，由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生;縣、自治縣、不設區(qū)的市、市轄區(qū)、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會的代表，由選民直接選舉產(chǎn)生。各級人大代表任期5年。
老師：在這里應注意：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的代表都是由民主選舉產(chǎn)生的，但在具體產(chǎn)生方式上，全國、省、自治區(qū)、直轄市和設區(qū)的市、自治州的人民代表大會的代表是由間接選舉產(chǎn)生的，即由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生。如十屆全國人大的代表就是由各省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會選舉產(chǎn)生的代表和港澳特別行政區(qū)的人民代表構(gòu)成的'。而縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級人大代表是由直接選舉的方式選舉出來的，即由選民直接投票選舉產(chǎn)生。
3.人民代表的權(quán)利和義務
學生：人民代表的權(quán)利：除審議各項議案、表決各項決定外，還享有提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。提案權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，向人民代表大會提出議案的權(quán)利。質(zhì)詢權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，對政府等機關的工作提出質(zhì)問并要求回答的權(quán)利。
活動：角色扮演、體味責任
情景設置：大屏幕展示一組圖片，從學生日常生活出發(fā)，引出材料：
《元芳，你怎么看?》
某校校門口每天一到放學時間就會“呼啦”出現(xiàn)許多流動小吃攤，看起來種類豐富，賣相誘人，學生趨之若鶩。對此小販喜笑顏開，過路行人紛紛側(cè)目，而附近居民則無奈搖頭。
現(xiàn)在我們高一(6)班就是山東省代表團，在座“代表”依座次分為“山東市民代表、教育界代表、經(jīng)濟界代表”3個討論小組，就“假如你是一名人大代表，你該怎么做”為議題進行小組內(nèi)討論，每組推薦出一個最佳議案，再拿到會議上進行討論。
教師準備：
事先預設好代表的立場，以便與學生課堂的發(fā)言作對比歸納。例如：“山東市民代表”應注重從流動小攤與日常生活出行，市容市貌角度展開，“教育界代表”可從流動小攤與學校環(huán)境衛(wèi)生，學生食品安全等方面客觀分析，“經(jīng)濟界代表”則需從經(jīng)濟生活角度提出見解。
學生發(fā)言后，教師點評：從大家的發(fā)言來看，大家的社會責任意識都很強，相信將來大家不管是否能當選為人大代表，都能夠關注國家的命運，關注人民的根本利益，積極參與國家的政治生活，做一個盡責任的公民。相信未來中國政治的春天屬于我們在坐的每一位同學。
老師：如果你是人大代表，你該如何履行自己的職責?
學生：在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會活動中，協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。
老師：權(quán)利和義務是統(tǒng)一的，人民代表依法享有、行使權(quán)利的同時，也要依法履行自己的職責。
規(guī)律總結(jié)
1.人大代表產(chǎn)生于人民，權(quán)力源于人民，人大代表理應忠實履行人民賦予的職責，為人民服務，對人民負責，自覺接受人民監(jiān)督。因此，要正確認識和把握人民代表與人民的關系。
2.人民代表的權(quán)利與人大的權(quán)力不能混淆。
課堂小結(jié)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國人民代表大會的有關知識，通過對人民代表大會的性質(zhì)、組成、職權(quán)以及人大代表的權(quán)利與義務等內(nèi)容的理解與把握，進一步感受我們的國家是人民當家作主的國家，是為人民服務的。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇四
一、知識與技能目標：
市場主體、企業(yè)、股份公司、股票、企業(yè)法人和法人代表的含義;闡釋企業(yè)必須努力提高經(jīng)濟效益;闡釋企業(yè)依法競爭、優(yōu)勝劣汰，出現(xiàn)破產(chǎn)、兼并是必然的。
二、過程與方法目標：
4、通過社會實踐、調(diào)查活動，在研究調(diào)查資料的基礎上，分析企業(yè)虧損與企業(yè)經(jīng)營者的關系，懂得成功的企業(yè)必須要有高素質(zhì)的經(jīng)營者，培養(yǎng)學生社會實踐的能力，收集、整理的能力，懂得運用所學的基本知識觀察、說明經(jīng)濟生活中的實際問題，理解黨和國家的方針政策。
三、情感、態(tài)度、價值觀目標：
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇五
1、價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的分配。
對于這個作用，教師可以結(jié)合書中的實例來進行說明，或者讓學生自己來分析例子然后教師進行概括、歸納。
這一點教師在分析的時候，可以結(jié)合價值規(guī)律的表現(xiàn)形式來分析：
由于價值決定價格并且受供求關系的影響使價格圍繞價值上下波動，當某一產(chǎn)品在市場上供不應求，價格就會上漲而當高于價值的時候，生產(chǎn)者生產(chǎn)這一商品就有利可圖。商品的生產(chǎn)者為了追求利潤，紛紛轉(zhuǎn)向生產(chǎn)這一產(chǎn)品，這樣生產(chǎn)資料和勞動力就會向這一部門集中。這樣這一商品就會被大量生產(chǎn)出來，導致市場上這一商品供過于求，商品的價格就會下降而低于價值，商品生產(chǎn)者就會無利可圖，商品生產(chǎn)者又會將生產(chǎn)資料和勞動力轉(zhuǎn)向生產(chǎn)其他有利潤的商品。這樣生產(chǎn)資料和勞動力就從這一部門自覺地向另一部門轉(zhuǎn)移。
2、價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。
關于這一作用，教師可以通過設問的形式讓學生思考：勞動生產(chǎn)者生產(chǎn)的目的是什么?學生很明白是為了獲取利潤。教師可以繼續(xù)引導學生弄清楚商品生產(chǎn)者如何在等價交換的原則下獲取更高的利潤。主要講清楚：
在市場交易中要求等價交換，而在等價交換的原則下似乎不可能獲取比其他企業(yè)更高的利潤。關鍵要弄明白這里的“等價”指的是價值規(guī)律內(nèi)容中的社會必要勞動時間決定的價值量。而商品生產(chǎn)者可以減少自己的個別勞動時間，使自己的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，在單位時間內(nèi)生產(chǎn)出更多的商品。而商品仍然按照社會必要勞動時間決定的價值量進行銷售，這樣商品生產(chǎn)者才能獲取更多的利潤。而要減少個別勞動時間就要提高勞動生產(chǎn)率，那么如何提高勞動生產(chǎn)率呢?就是要商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術(shù)、改善經(jīng)營管理。
3、價值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰。
講清楚了第二個作用第三個作用就不難理解。由于商品生產(chǎn)者的技術(shù)、生產(chǎn)條件等各不相同，勞動生產(chǎn)率也不一樣。這樣商品生產(chǎn)者生產(chǎn)某一商品的個別勞動時間也不一樣，當商品生產(chǎn)者的個別勞動時間低于社會必要勞動時間時，商品生產(chǎn)者就能獲取更多的利潤，在市場競爭中處于有利的地位;而一旦商品生產(chǎn)者的個別勞動時間高于社會必要勞動時間，商品生產(chǎn)者就會賠本，在生產(chǎn)中處于不利的地位，必然會被激烈的市場競爭所淘汰。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇六
《國家財政》這一框承接了上一課個人收入分配這部分內(nèi)容，是對國民收入的延展和深入。同時又引出了下框稅收，所以，本框在整個教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學生積極參與經(jīng)濟生活注入新的動力。
(二)學情分析。
有關財政領域知識對于高一學生來說是較陌生的，平常生活中是較少關注的。另外，財政知識是較為宏觀的知識，學生理解起來也較難。這需要教師創(chuàng)設情境，使學生能在情境中構(gòu)建知識、情感升華，以達到知情融合。
(三)教學目標。
情感態(tài)度與價值觀：通過本框?qū)W習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設為重。
能力目標：聯(lián)系國家財政政策的材料，說明財政的巨大作用，培養(yǎng)學生分析問題的能力，提高學生理解事物內(nèi)部聯(lián)系、把握事物本質(zhì)的能力。
知識目標：通過教學，使學生識記財政、預算、決算、財政收支的含義，理解財政收入的影響因素及財政的巨大作用。
(四)教學重難點及依據(jù)。
教學重點：影響財政收入的因素。
重點的依據(jù)：只有掌握了這點，才能理解和掌握財政及為以后《稅收》打下基礎。
教學難點：財政的作用。
難點的依據(jù)：對于財政為什么能夠發(fā)揮這樣的作用，理論性比較強，牽涉的知識點比較多，學生理解比較困難。
(五)教法學法。
教法：充分發(fā)揮教師的引導作用，我主要運用了直觀演示法、學生辯論、分組討論、事例分析、活動探究法等教學方法。
學法：充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們在活動中親自體驗、由理論到實踐，變被動接受為主動探究。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
二、教學過程：
(一)新課導入：鄭州地鐵。
上課之前呢，同學們先思考一個問題：我國的第一條地鐵是在哪里建成的，何時竣工?
(同學們回答，教師放映ppt1)。
1969年，中國第一條地鐵線在北京建成;40年后，鄭州市軌道交通1號線正式開工，鄭州從而成為中國“地鐵俱樂部”的第19個成員城市。那么這條東西走向的路線就是地鐵一號線，同2號線一起貫穿鄭州的東西南北，預估在底一號線開通后可以極大地環(huán)節(jié)我市的交通壓力，到時候我們同學來上學的時候就更加的舒適快捷了。
(教師放映ppt2)。
(同學：國家稅收)。
很好，大家已經(jīng)非常接近問題的本質(zhì)了啊，咱鄭州市地鐵的修建大部分資金確實數(shù)卻是來自于國家稅收，但除此之外，還有一小部分資金會來自于國家收入的其他方面?？偟膩碇v，其實是靠國家財政的巨大支撐，國家才有如此雄厚的實力來修建地鐵等大型的基礎設施和水利工程。那么，我們這節(jié)課所要學習的內(nèi)容就是：國家財政(ppt3放映)。
我們這節(jié)課的學習目標主要有兩個：第一，什么是財政收入，財政收入的影響因素有哪些?第二，什么是財政支出，財政支出的作用是什么?(ppt4)。
(二)國家財政。
1.國家財政的含義、目的與本質(zhì)。
現(xiàn)在給大家1分鐘的時間迅速閱讀課本64頁，并思考以上三個問題。第一，國家財政的含義是什么;第二，國家財政的目的是什么;第三，國家財政的本質(zhì)是什么。
(此環(huán)節(jié)較為簡單，在第三個問題上教師可適當引導學生關注課本的大標題。學生思考一分鐘后請學生起來回答)。
2.國家預算與決算。
(同學：國家預算和國家決算ppt5)。
接下來，我們就來探討一下到底什么是國家預算，什么是國家決算?請看報告。
王春山，我們鄭州市的財政局局長，他在我市13屆-常委會議上做出報告，稱。
鄭州市財政收入502億元完成預算的113.3%。財政支出566億元完成預算的96.9%。預計市政府財政收入578億元財政支出預算總額將達到589億元。
(請同學對國家預算、國家決算、財政收入以及財政支出做出區(qū)分)。
在上一段的材料中，我們會發(fā)現(xiàn)，我市這兩年的財政收入似乎是小于財政支出的，那么這種情況在經(jīng)濟學中應該如何定義，如果說財政收入大于支出呢?我們接著看(ppt6)。
(三)財政收支。
1.財政收支關系。
財政收入等于財政支出財政收支平衡。
財政收入大于財政支出財政結(jié)余。
財政收入小于財政支出財政赤字。
由于財政收入和財政支出的具體數(shù)字是很難預估的，所以要達到財政收入等于財政支出的情況有相當?shù)碾y度，因此，當財政出現(xiàn)略微的結(jié)余或赤子情況，我們也將其歸為財政收支平衡的情況中，我們鄭州市這兩年的財政收支情況基本上屬于財政收支平衡。如果財政赤字過大，國家就要發(fā)行大量債券，將導致國家債務負擔過重。同樣，結(jié)余過多的話，也可能是的財政資金不能得到物盡其用，對我們國家的發(fā)展，人民的生活水平的提高，也是不利的。
2.財政收入與支出(小組活動一)。
講到財政收支關系，接下來我們來考慮一個非常有意思的問題。男生要會掙錢，-要會花錢。那么今天我們都來扮演一下王春山，假如我們來負責鄭州市的財政收入與支出。
男生隊：你們將要從哪里取得財政收入?
-隊：你們又如何分配這些收入呢?
給大家一分鐘討論時間，然后請小隊代表匯總小組討論結(jié)果，每答一條得一分，得分多的為優(yōu)勝者，討論現(xiàn)在開始。
(教師在黑板上寫出，“財政收入”與“財政支出”并負責記錄學生所答，最后進行小隊評比)。
好，不管是男生還是-，我們大家的表現(xiàn)都非常出色，那么我們就具體來了解下國家的收入，到底從何而來?(ppt8)。
財政收入：稅利債費。
(四)財政收入。
1.財政收入的影響因素。
請同學們回想一下，影響我國居民收入的根本因素是什么?
(同學：經(jīng)濟發(fā)展水平)。
很好，那我們來一個知識遷移，影響我國國家財政收入的根本因素呢?
(同學：還是經(jīng)濟發(fā)展水平)。
確實是我國的經(jīng)濟發(fā)展水平，這其實就是一個把蛋糕做大的過程，只有我們不斷地加快經(jīng)濟發(fā)展，增加社會財富的總量，我們的蛋糕才能做的又大又好。那么把蛋糕做大以后，勢必就要分蛋糕。這就是影響財政收入的第二個因素：我國的分配政策。
(同學：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配政策)。
2.財政收入越多越好還是越少越好?(活動二)。
有了經(jīng)濟迅速發(fā)展和科學的分配政策的保障，我國的財政收入年年創(chuàng)新高，財政收入首次突破10萬億元，躍居世界第二。那么這種財政收入越來越多的情況是好是壞呢?我們進入今天的第二個也是最后一個活動環(huán)節(jié)。(ppt10)。
探究活動----辯論賽：
背景資料：今年1月到6月，我國的財政收入是6.4萬億，預計到今年年底，全年的財政收入又將突破10萬億。從數(shù)字上看，我們的國家是越來越富，作為國民我們是否可以感同身受呢?由此形成了兩種不同的觀點：
觀點一：財政收入越多越好(男生隊)。
觀點二：財政收入越少越好(-隊)。
要求：小組討論2分鐘，雙方輪流發(fā)言，以上述觀點為核心。
在上一局中，我們-對略占優(yōu)勢，這一次男生要迎頭趕上，-也要乘勝追擊啊，好，大家開始討論。
在學生激烈的辯論之后。教師引出觀點：
其實我們的財政收入既不能越多越好，也不能越少越好。原因是，國家的收入多了，勢必會削減企業(yè)和民眾的收入，影響企業(yè)發(fā)展和人民生活。相反，國家的財政收入少了，那么在大興水利設施的興建上可能就缺乏支持力，對于小企業(yè)的扶持力度也會有所削減，最終仍然會影響到我國居民的生活水平。因此，我國的財政收入要適中才好。
(五)財政支出。
以上，我們探討的就是財政收入及其影響因素，接下來，我們來繼續(xù)了解下本節(jié)課的第二個內(nèi)容：我國的財政支出極其重要作用。首先我們來看作用一。
1.財政的作用一。
這是楊老師今年去揚州玩的時候拍的一幅照片，在去富春茶社的路上，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個標語牌：流浪乞討求助電話。那么看到這一幕我們還是很窩心的，現(xiàn)在的社會上其實還是有很多拾荒者，流浪人員的，他們家屋定所，無處可居，是我們這個社會中的弱勢群體。那么同國家收入的再分配，為社會中的弱勢群體提供完善的社會保障制度，對于促進社會的和諧來說也是很有幫助的。
我們再看，十八大的解讀報告中所提到：在社會保障這一塊，我們要做到學有所教，勞有所得，老有所養(yǎng)，住有所居等。促進教育公平、建立基本的醫(yī)療衛(wèi)生保健體系，保障和提高人民的生活水平，離不開國家財政的巨大支持作用。
2.財政的作用二。
接下來，財政還具有促進資源合理配置的作用。比如我國的地鐵、能源，交通運輸事業(yè)等，資金投入比較大、建設周期又很長，投資風險還很大，沒有國家的支持，個人一般是不會出資興建如此大型的基礎設施的。
3.財政的作用三。
最后一個是國家財政對與宏觀經(jīng)濟的作用。實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展離不開社會總供給與總需求的基本平衡。但是天平總有不平的時候。
當社會總需求大于總供給的時候。政府就需要出臺緊縮性的財政政策。減少經(jīng)濟建設之初，增加稅收，從而達到抑制總需求，降低通貨膨脹率，給經(jīng)濟將降溫。
相反，當社會總供給大于總需求的時候，國家相應的又要出臺擴張性的財政政策。增加經(jīng)濟建設支出，減少稅收，刺激消費。
那么這就是國家財政促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。
(六)總結(jié)。
以上就是我們這節(jié)課所講的主要內(nèi)容，(ppt放映出知識框架總結(jié)本課)那么通過這一節(jié)課的學習大家都掌握了哪些知識呢?給大家印象最深的是什么?大家思考一分鐘，然后請同學們談談自己的想法。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇七
理解：(1)結(jié)合實例，分析價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。(2)從調(diào)節(jié)、激勵、分化三個方面說明價值規(guī)律的作用。運用：用價值規(guī)律的有關知識，分析說明商品生產(chǎn)者必須提高勞動生產(chǎn)率能力要求：價值規(guī)律要求商品交換要以價值量為基礎實行等價交換。而在實際生活中，價格與價值往往是不相符的。同樣質(zhì)量的黃瓜，夏天的價格比冬天要便宜;春節(jié)左右的價格比平時的價格要貴;不同銷售攤點的價格也不相同。要使學生正確理解這一問題，必須提高學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。不管價格怎樣變化，離不開商品的價值，從長遠的、整體的觀點看，商品交換是以價值量為基礎實行等價交換。
過程與方法。
通過社會調(diào)查，培養(yǎng)學生的市場經(jīng)濟意識和市場競爭觀念。
情感、態(tài)度、價值觀。
讓學生明白我國正處于市場經(jīng)濟條件下，培養(yǎng)他們的市場競爭意識和時間效率觀念，以便更好地投身社會實踐以及為將來適應社會服務。
教學建議。
教材分析。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇八
(一)知識目標。
1、識記經(jīng)濟全球化及其主要的表現(xiàn)形式。
2、理解經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的態(tài)度。
3、運用所學知識，初步分析在經(jīng)濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
(二)能力目標。
培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。
教學重難點。
教學重點、難點。
1、科技進步是推動經(jīng)濟全球化的重要力量。
2、經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)、實質(zhì)和影響。
教學工具。
課件。
教學過程。
(一)導入新課。
教師活動：多媒體展示下列材料：
材料一：歐洲空中客車公司在全球擁有員工24.5萬人，在法國、德國、英國、西班牙、荷蘭等國設有16個工廠，每個工廠只生產(chǎn)飛機的一個部件，如法國負責生產(chǎn)機身中段和機頭，德國專門生產(chǎn)機身前后兩段，英國專門生產(chǎn)機翼。各部分生產(chǎn)完畢后，分別運到法國和德國得兩個總裝廠進行總裝。
材料二：國際貿(mào)易規(guī)模迅速擴大。1950年，世界貿(mào)易額為610億美元，2002年，世界貿(mào)易出口額達到62400億美元。目前，世界貿(mào)易額占世界gdp總額的1/4左右，20世紀90年代，世界貿(mào)易額平均每年增長6%，2000年達到12.5%，大大高于世界經(jīng)濟的增長速度。
材料三：目前，外資在各國資本構(gòu)成的比重不斷增加，發(fā)達國家達到25%，發(fā)展中國家平均13%，中國達到15%。從外資占國民生產(chǎn)總值的比例來看，發(fā)達國家為21%，發(fā)展中國家達到31%，外資的貢獻率不斷提高。
你從上面材料中看到什么問題?
學生活動：認真思考，積極回答問題。
教師引導：主要說明當今世界，經(jīng)濟全球化趨勢越來越強，各國的生產(chǎn)、資本、貿(mào)易活動越來越密切。
(二)進行新課。
是指商品、勞務、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。
教師活動：請同學們思考，為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟全球化趨勢?
學生活動：閱讀材料，積極思考。
2、經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系發(fā)展的結(jié)果。
(1)生產(chǎn)社會化和國際分工要求打破地域和國界的限制。
學生活動：積極回答問題。打破地域和國界的限制。
教師點評：打破地域和國界的限制，到國外尋找市場和貨源。
(2)市場經(jīng)濟的發(fā)展要求在全球范圍內(nèi)配置資源。
(3)資本為了追逐利潤，在全球到處奔走。
哪里有利潤資本就到那里去，哪里利潤高資本就到哪里去。資本的流動推動了經(jīng)濟全球化的形成。
以信息技術(shù)為代表的新科技以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展，加強了國家之間的聯(lián)系，使各國之間經(jīng)濟聯(lián)系與往來更加簡單、快捷。
學生活動：積極思考，討論發(fā)言。
教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多樣的，期中最主要的是生產(chǎn)、貿(mào)易和資本的全球化。
(1)生產(chǎn)全球化。
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師總結(jié)：有利于各國充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高經(jīng)濟效益。
(2)貿(mào)易全球化。
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師總結(jié)：隨著對外開放的發(fā)展，國家之間的貿(mào)易規(guī)模不斷擴大，各國總要用自己的優(yōu)勢產(chǎn)品去交換自己的劣勢產(chǎn)品。從材料中可以看出，甲國糧食生產(chǎn)有相對優(yōu)勢，應該主要出口糧食產(chǎn)品，進口肉類產(chǎn)品;乙國雖然兩種產(chǎn)品都占優(yōu)勢，但是肉類產(chǎn)品優(yōu)勢更大，應該主要出口肉類產(chǎn)品，交換糧食產(chǎn)品，這樣能使兩國的貿(mào)易活動實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
(3)資本全球化。
教師活動：請同學們閱讀教材109頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展。
4、跨國公司是實現(xiàn)經(jīng)濟全球化的載體。
教師活動：請同學們閱讀教材，想一想跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中發(fā)揮了什么作用?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師總結(jié)：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。他利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，促進了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動。
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
1、經(jīng)濟全球化推動了生產(chǎn)力發(fā)展。
它促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿(mào)易的發(fā)展;推動了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
教師活動：請同學們想一想，經(jīng)濟全球化給世界各國帶來的都是積極影響嗎?為什么?
學生活動：閱讀教材，思考討論。
教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化加劇了國際競爭，增加了經(jīng)濟發(fā)展的國際風險進一步拉大了世界經(jīng)濟的兩極分化差距。這與當前經(jīng)濟全球化的實質(zhì)有直接關系。
2、現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是以發(fā)達資本主義國家為主導的。
教師活動：請同學們想一想，為什么發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化中占主導地位?
學生活動：閱讀教材，思考討論。
教師總結(jié)：發(fā)達國家具有經(jīng)濟和技術(shù)上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導著世界市場的發(fā)展，左右國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”。這種狀況使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴重，發(fā)達國家財富不斷增長，發(fā)展中國家貧困不斷加劇。
請同學們看教材“相關鏈接”，這一材料突出表明當今世界世界財富分配的嚴重兩極分化。
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師點撥：由于經(jīng)濟全球化把世界各國的經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起，使一國的經(jīng)濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定，有其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大威脅。
學生活動：認真思考，回答問題。
我們對待經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度是：抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，迎接挑戰(zhàn)。
(三)課堂總結(jié)、點評。
這節(jié)課我們重點學習了經(jīng)濟全球化的有關知識，知道了經(jīng)濟全球化的基本含義及其表現(xiàn)，分析了經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟的積極影響和消極影響，明確了我們面對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識國際經(jīng)濟活動，將有重大指導作用。
(四)實例探究。
a.發(fā)達國家控制世界經(jīng)濟的行為b.各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。
c.各國經(jīng)濟全球范圍內(nèi)的完全融合d.生產(chǎn)要素在全球不受限制的自由流動趨勢。
答案：b。
[例2]下列關于經(jīng)濟全球化產(chǎn)生的原因正確地有()。
a.(1)(2)(4)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(3)d.(1)(3)(4)。
答案：c。
[例3]美國福特公司的萊曼汽車，設計在德國，制動裝置生產(chǎn)在韓國，然油泵生產(chǎn)在美國，自動驅(qū)動器生產(chǎn)在加拿大，發(fā)動機生產(chǎn)在澳大利亞…….一部整車生產(chǎn)叢設計到裝配涉及8個國家。這反映了()。
a、生產(chǎn)的全球化b、資本全球化c、貿(mào)易全球化d、市場全球化。
答案a。
[例4]上題材料反映的問題()。
a.(1)(2)(4)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(3)d.(1)(3)(4)。
答案：a。
課余作業(yè)。
評析經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響。
課后小結(jié)。
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題。
完成課后練習題。
板書。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇九
(一)知識目標：理解稅收的本質(zhì)、特征及其相互關系;了解個人所得稅、增值稅等重要稅種，違反稅法的四種主要現(xiàn)象;懂得稅收是財政收入的主要來源，征收個人所得稅對調(diào)節(jié)個人收入具有重要作用，依法納稅是公民的基本義務。
(二)能力目標：通過對各種具體稅種的學習，提高學生辨別比較能力、觀察分析實際問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標:樹立依法納稅思想，增強主人翁意識，增強權(quán)利義務意識。
教學重點：稅收的特征及其相互關系：依法納稅是公民的基本義務。
教學難點：增值稅和個人所得稅。
教學方法：探究式和合作式教學。
教學課時：一課時。
教學準備：教學幻燈片。
教學過程。
一、導入新課。
復習提問：財政收入的主要來源是什么?其中最重要的是哪一個?
學生回答。
引出新課。
第八課第二框征稅和納稅。
進行新課。
從課題出發(fā)誰征稅?誰納稅?我國的稅務機關有哪些?
(一)稅收及其種類。
(1)稅收的含義。
插入視頻;稅收的來源。
師：通過視頻，我們可以知道稅收由來已久，并且經(jīng)過長久的歷史，不斷在演化。
問：稅收的含義是什么?
通過視頻，我們已經(jīng)得出了答案，就是：
生：稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式。
(2)國家和稅收的關系。
有國就有稅，國家通過稅收組織財政收入，為自身的存在和發(fā)展提供物質(zhì)保障。有稅就有法，稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障。
插入視頻。
師：稅收具有三大特性，在我們剛才看的視頻里面就已經(jīng)體現(xiàn)出來了，即是?
強制性、無償性、固定性。
師：三者的關系是稅收的無償性要求稅收具有強制性，稅收的強制性是無償性的保障，
稅收的無償性和強制性決定了稅收的固定性。
插入視頻：《稅收的種類》。
由此讓學生更清晰、更明白的知道我國的稅收具有五大類，共二十多種。五大類是：流轉(zhuǎn)稅、所得稅、增值稅、財產(chǎn)稅、行為稅。其中增值稅是流轉(zhuǎn)稅的一種，個人所得稅是所得稅的一種。同時，增值稅和個人所得稅是我國影響最大的兩種稅。
注：個人所得稅書上講了十一種，但是按應稅項目的不同，分別實行超額累進稅率和比。
例稅率。
二、依法納稅是公民的基本義務，看視頻讓學生明白稅收是取之于民、用之于民的。由此我們每一個人都應該納稅，并且依法納稅是公民的基本義務。
納金甚至并處罰款，觸犯刑法的還要由司法部門追究其刑事責任。
重點：騙稅是騙出口退稅。
通過上面的一系列的偷稅漏稅行為，由此公民也有監(jiān)督納稅的權(quán)利：
公民要增強對國家公職人員及公共權(quán)力的監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度積極的關注國家對稅收的征管和使用，對貪污和浪費國家資財?shù)男袨檫M行批評和檢舉，以維護人民和國家的利益。
板書設計：
征稅與納稅含義特征及其關系。
行為稅為什么依法納稅是公民的基本義務。
違反稅法的行為公民應增強稅收的監(jiān)督意識。
稅收資源稅、財產(chǎn)稅。
課后作業(yè)：《成才之路》上面第二框課堂鞏固訓練和課后鞏固訓練，以鞏固本課所學知識。
教學反思：
本節(jié)課的內(nèi)容多，相對于學生生活實際來講，有一定抽象性，在學習中應該發(fā)揮學生自主學習、合作探究能力，同時還要注意適當?shù)囊龑?。在教學方法上以展講法為主，同時結(jié)合討論法和講授法，激發(fā)了學生的興趣和參與活動的熱情。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇十
以黨的十九大精神為指引，營造學習貫徹“新時代”、“新思想”、“新矛盾”、“新目標”的良好氛圍，采用探究學習的教學策略，培養(yǎng)學生的社會公共參與的意識和能力，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。
二、教材分析。
《國家財政》是人教版必修一《經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框內(nèi)容。本框教學內(nèi)容是體現(xiàn)《新課程標準》規(guī)定的“評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用”，它上接《個人收入的分配》下承《征稅和納稅》，因此，本節(jié)課在本單元中具有重要地位，起到承上啟下的作用。
三、學情分析。
根據(jù)學生原有的知識結(jié)構(gòu)分析，高一學生已經(jīng)學習了《經(jīng)濟生活》有關消費、生產(chǎn)知識之后，初步了解我國個人如何參與分配，為了實現(xiàn)收入分配公平國家必須參與社會分配即財政。財政對于高一學生來說是相對陌生，平常生活中是較少關注的。尤其是涉及到國家財政政策等宏觀調(diào)控問題與學生生活實際有一定距離，而且理論性較強在理解上有一定的難度。在教學中通過創(chuàng)設情景，設計探究活動，讓學生在情境參與中構(gòu)建知識，從而培養(yǎng)其公共參與能力素養(yǎng)。
四、教學目標。
1、知識目標：
識記財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，理解財政收入的影響因素及財政的巨大作用。
2、能力目標：
初步掌握如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的實踐能力。
能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力。
辯證地認識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：
感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強愛國主義情感。
關心國家財政支出的內(nèi)容，關注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識。
五、課型：新授課。
六、課時：一課時。
七、教學重點：財政的作用，影響財政收入的因素。
依據(jù)：財政作用涉及政府宏觀調(diào)控政策、政府履行職能等知識，學生尚未學習，應做為重點。
八、教學難點：財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。
依據(jù)：財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用，涉及政府宏觀調(diào)控政策以及市場經(jīng)濟理論相關知識，難度較大。
九、教具：多媒體。
十、教學方法。
(一)教法。
《基礎教育課程改革綱要》指出，“要改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程?！贬槍W生特點、教材特點，主要采用如下幾種教學手段：
1、情景教學法。利用多媒體展現(xiàn)圖文資料，創(chuàng)設有利于教學活動開展的生活情景。
2、互動教學法。通過啟發(fā)提問，引導學生思考，開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)科學思維的能力。
3、合作探究法。針對教學內(nèi)容的重點、難點，開展活動探究、合作探究，發(fā)揮學生主體作用。
(二)學法。
1、事例探討式學習方法。
2、探究性學習法。在小組分工合作中，自主學習、合作學習和探究學習。
3、理論聯(lián)系實際法。關注生活，理論聯(lián)系實際，學以致用。
十一、教學過程。
教學步驟。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
創(chuàng)設情景。
體驗導入。
教師展示課件，師生共同學習黨的十九大報告中關于“新時代、新思想、新矛盾、新目標”論述。
十九大報告提出，要堅持在發(fā)展中保障和改善民生，在幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進展，保證全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感。
引出如何解決矛盾，保障和改善，實現(xiàn)目標，需要國家資金投入，離不開財政的支持。
那國家資金從哪來?用到哪去?會起到什么作用?
學生學習感悟十九報告精神，思考回答如何保障和改善民生?
學生從生活經(jīng)驗角度嘗試分析問題，解決問題。
從學生的生活實際出發(fā)，從學生的自身需要出發(fā)，尊重學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生參與現(xiàn)實生活的能力。
自主學習。
名詞解讀。
板塊一：財政及財政收支。
指導學生閱讀課本第65頁，掌握財政及財政預算、決算相關概念。
名詞解讀：
1、財政。
2、財政預算。
3、財政決算。
教師展示課件：
解讀：財政含義、目的、本質(zhì)。
解讀：財政預算、財政決算。
學生閱讀課本第65頁內(nèi)容，找到財政含義、財政預算、財政決算概念。
堅持學生主體地位，培養(yǎng)學生自主學習能力，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。
展示材料。
獲取信息。
教師展示：
——我國稅收收入、非稅收收入、財政收入、稅收占比、財政支出、財政赤字數(shù)據(jù)表。
設問：從圖表中數(shù)據(jù)有什么關聯(lián)性?可以獲取哪些有效信息?
幫助學生理解：
4、財政收入的渠道：稅收、利潤、債務、其他。其中稅收是最主來源。
教師展示全國財政支出結(jié)構(gòu)圖，引導學生概括：
教師引導學生分析圖表中支出大于收入現(xiàn)象，得出結(jié)論：
6、財政收支三種關系：財政平衡、財政盈余、財政赤字。
同桌之間進行交流探討，尋找數(shù)據(jù)之間的關聯(lián)性，探求財政收入構(gòu)成。
觀看財政支出餅狀結(jié)構(gòu)圖知道財政支出的用途。
對比財政收入與財政支出得出2015——我國財政支出大于收入，理解財政收支三種關系。
培養(yǎng)學生獲取和解讀信息能力，分析問題能力、運用知識描述論證能力。
活動探究。
突出重點。
板塊二：影響財政收入因素。
教師展示：
—20gdp增長率趨勢圖。
2006—2016年財政收入增長速度圖。
引導學生討論分析：
1、財政收入增長速度與gdp增長速度之間有什么關系?能得到什么結(jié)論?
教師引導學生得出結(jié)論：經(jīng)濟發(fā)展水平影響財政收入。
2、財政收入是不是越多越好?
教師展示一分為三的蛋糕圖片。三人分蛋糕：甲同學代表國家財政部;乙同學代表企業(yè);丙同學代表個人。
活動要求：請三位代表選擇大小不同的a、b、c三塊蛋糕中的一塊，并說明理由。
學生選擇中可能出現(xiàn)選小塊的b或最小塊的c時，教師應用生產(chǎn)與消費相關知識進行及時點評分析。
教師引導學生得出結(jié)論：分配政策影響財政收入，應該制定合理分配政策。
學生分析、對比數(shù)據(jù)，尋找、發(fā)現(xiàn)gdp增長率與財政增長率相關性，說出經(jīng)濟增長影響財政收入，二者呈正相關。
學生推薦代表，代表分別上臺選擇一塊蛋糕，代表陳述選擇理由。
選擇中出現(xiàn)分歧，請其他同學作評估，尋求平衡。
培育學生的公共精神和家國情懷，從而提升學生的學科核心素養(yǎng)。
讓學生在學習中主動去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，從而獲得了親身參與探究的體驗，培養(yǎng)學生的探究精神和合作學習的能力，構(gòu)建開放的、包容的學習氛圍。
合作交流。
突破難點。
板塊三：財政作用。
教師展示探究材料一：
解讀西安市2016年財政收入與支出圖表，其中82.2%的財政收入用于民生領域。
探究問題：
教師從學生列舉中，引導學生分析財政通過國民收入的再分配促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。
教師展示探究材料二：
201月，西安市總投資1153億元的126個重大項目正式開工建設。基礎設施建設項目20個，總投資341.4億元。
探究問題：
基礎設施工程項目有什么特點?社會資本會不會投資?這些建設由誰來投資建設?
教師展示探究材料三：
經(jīng)濟現(xiàn)象一：鋼鐵、水泥、煤炭、化工產(chǎn)品、豬肉、雞蛋價格持續(xù)上漲。
經(jīng)濟現(xiàn)象二：鋼鐵、水泥、煤炭、化工產(chǎn)品、豬肉、雞蛋價格持續(xù)下跌。
判斷：哪種情況是經(jīng)濟過熱(通貨膨脹)?哪種情況是經(jīng)濟滯緩(通貨緊縮)?
分析：通貨膨脹或通貨緊縮的實質(zhì)是什么?
措施：如何應用財政政策進行調(diào)控?
教師提醒學生從財政收入與支出兩個方面去考慮措施。
教師指導學生要描述具體措施與結(jié)果傳導過程。
教師在學生探究結(jié)論基礎上總結(jié)歸納擴張性財政政策及措施，緊縮財政政策及措施。
學生說出和民生相關的領域，進一步思考，財政投入民生領域主要目的是什么。
理解財政是強大的物質(zhì)保障，有助于社會公平，有助于提高生活水平。
學生根據(jù)老師分析，說出社會資本不愿投資，是因為企業(yè)以營利為目的。
分組探究：學生分為四大組，兩組探究現(xiàn)象一，兩級探究現(xiàn)象二。
小組合作探究，學生討論、翻閱課本查找相關知識點或經(jīng)濟理論。組長記錄探究結(jié)論。
分小組發(fā)言，分享探究結(jié)論。
利用學生的已生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，強對財政作用的理解。
巧設教學活動，引導學生公共參與，找到知識與活動的結(jié)合點。
通過研究性學習，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及綜合運用知識分析問題、解決問題的能力。
進一步發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，提高學生的課堂參與能力。
總結(jié)概括。
構(gòu)建體系。
教師讓學生總結(jié)：通過這節(jié)課，你今天學到了什么?
學生根據(jù)板書小結(jié)。
學生通過自己總結(jié)，歸納整理所學知識點，形成知識體系。
知識遷移。
形成能力。
教師展示高考圖表選擇題。
學生審題，觀察圖表，應用知識，解決問題。
運用所學知識解決問題，反饋教學效果。
十二、課后作業(yè)。
閱讀材料，完成下列要求：
第八課財政與稅收第一框國家財政教學設計。
國內(nèi)生產(chǎn)總值。
財政赤字。
赤字率。
63.59。
1.2。
2.1%。
2015。
68.91。
1.62。
2.3%。
2016。
74.41。
2.81。
3%。
注：單位億元國際上財政赤字率安全警戒線為3%。
結(jié)合所學經(jīng)濟知識，分析現(xiàn)階段我國增加財政赤字的合理性。
十三、板書設計。
1、財政。
(1)含義：
(2)國家預算和國家決算含義。
(3)財政收入的來源：
(4)財政支出的具體用途：
(5)財政收入與支出的關系。
2、影響財政收入的主要因素：經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策。
3、財政的主要作用。
(1)國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。
(2)國家財政具有促進資源合理配置的作用。
(3)國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。
十四、反饋評價。
選擇題。
a.提高醫(yī)療補助標準，優(yōu)化城鄉(xiāng)居民的消費結(jié)構(gòu)。
b.健全初次分配機制，協(xié)調(diào)國家與個人的利益關系。
c.加大再分配力度，提高城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保障水平。
d.增加貨幣供應量，提高城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險籌資水平。
非選擇題。
材料：
根據(jù)中共中央“十三五“規(guī)劃建議精準扶貧和精準脫貧的要求，h市各級黨委和政府勇敢承擔扶貧責任，積極創(chuàng)新扶貧方式，運用中央和省級財政扶貧資金，對有勞動能力的支持發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)和轉(zhuǎn)移就業(yè)，對“一方水土養(yǎng)不起一方人”的實施扶貧搬遷，對喪失勞動能力的實施兜底性保障政策，從而打開了扶貧開發(fā)工作的新局面。
結(jié)合材料，運用財政作用的知識，分析h市扶貧工作中采取的方式所包含的經(jīng)濟學原理。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇十一
教材分析：
《投資理財?shù)倪x擇》是高中政治必修一《經(jīng)濟生活》第二單元《生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營》的第六課的內(nèi)容，內(nèi)容量大，知識點不是太難理解，很貼合現(xiàn)實生活，內(nèi)容層次也很清晰，這將有利于學生從整體上把握這堂課的內(nèi)容。本課的邏輯結(jié)構(gòu)是：先讓學生復習本課的重、難點，然后小組合作提出疑惑、解決疑惑，老師適當給予補充、引導、總結(jié)，最后升華至如何做一個理性的投資者。
學情分析：
本課是高二政治必修班的復習課，物生班的學生基礎相對來說有些薄弱，書本上也缺少記號，學習習慣不是太好，所以課一定要先自主復習，這樣課上的討論重、難點所涉及的問題才能由學生提出，并由學生解決。
教學目標：
1.了解我國商業(yè)銀行的主要業(yè)務。
2.理解儲蓄存款、股票、債券、商業(yè)保險等投資理財方式。
重點與難點：
理解儲蓄存款、股票、債券、商業(yè)保險等投資理財方式。
教學方法：
自主學習，分組討論，展示交流。
教學準備：
研究教材、考點和學情，確定教學方法，搜集素材，smart課件制作。
教學過程：
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇十二
知識目標：文化對人的影響的來源；文化對人的影響的表現(xiàn)――文化對人們交往行為和交往方式的影響，文化對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響；文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠持久。
能力目標：能結(jié)合材料或舉例分析、說明文化影響的來源、表現(xiàn)和特點；在對文化特點和差異的討論、探究中，提高學生的比較、鑒別能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習認識到健康向上的文化對人成長的意義，自覺學習、主動感悟文化熏陶，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。
文化對人的影響的表現(xiàn)和特點。
正確看待文化對人的影響的特點。
在教學中，教師可以多引導學生自己舉例、分析，并設置一些活動情境，引導學生體驗、討論、分析文化對人的影響的表現(xiàn)和特點，以利于學生更好地理解、接受所學知識。
一、引入新課。
教師列舉近期出現(xiàn)的文化現(xiàn)象或發(fā)生的文化事件，以及人們對這些事件的評論。借以說明，生活在社會中，我們時時刻刻都能感受到文化對我們生活帶來的影響。
二、學習新課。
（一）文化影響面面觀。
1、文化對人的影響的來源：來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。
圍繞文化環(huán)境和文化活動兩方面舉例，也可以結(jié)合導入的內(nèi)容直接切入。
比如：一個外地人在北京生活的久了，就會說一些北京話，言行舉止不自覺地帶有一種“我是首都人”的特有優(yōu)越感。一些單位通過組織各種形式的集體活動培養(yǎng)成員的團隊意識，增強集體的凝聚力。
2、文化對人的影響的表現(xiàn)。
說一說：文化對你產(chǎn)生了什么影響？舉例說明。
第一，文化影響人們的交往行為和交往方式。
影響因素：價值觀念、風俗習慣、文化程度。
交往方式差異見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸于交際過程中的行為舉止。
圍繞幾個不同和原因請學生分別舉例說明，還可以結(jié)合下面的事例簡析。
見面禮：（相似的還有宴客禮、送客禮、打招呼的方式等）。
材料一：西藏的“哈達文化”
在藏族的社會交往中，長期盛行使用哈達這一禮儀之品，是因哈達的豐富文化內(nèi)涵決定的。藏族人歷來認為潔白、無瑕最能表達和象征人們真誠、純凈的心愿，所以人們自古以來在社會交往中使用潔白的哈達，以表達自己真誠、純凈的心愿。因而哈達便早已成為藏民族這一深刻文化心態(tài)的重要媒介和載體。
材料二：歐美的“擁抱禮”
擁抱禮是流行于歐美的一種見面禮節(jié)。其他地區(qū)的一些國家，特別是現(xiàn)代的上層社會中，亦行有此禮。擁抱禮多行于官方或民間的迎送賓朋或祝賀致謝等場合。行禮時，通常是兩人相對而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手環(huán)撫于對方的左后肩，左手環(huán)撫于對方的右后腰，彼此將胸部各向左傾而緊緊相抱，并頭部相貼，然后再向右傾而相抱，接著再做一次左傾相抱。當代，許多國家的涉外迎送儀式中，多行此禮。
材料三：泰國的“合十禮”
與泰國人交往，不要握手，雙手在胸前合十即可。泰國人把“頭部”視為神圣的部位，千萬不能隨便摸泰國人的頭。還有，如坐著時不能蹺二郎腿、不能用手指著對方、進泰國人家要脫鞋等小細節(jié)都要隨時注意。
第二，文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。
（美術(shù)家來了，他們慶幸秦俑的發(fā)現(xiàn)填補了秦代美術(shù)史的空白；軍事來了，他們笑看吳鉤，說秦俑的發(fā)現(xiàn)為研究中國古代兵法、兵器和軍陣，提供了真實的資料和場景；冶金家來了，他們手握秦劍，感嘆中國古代冶金術(shù)的高超；社會學家來了，他們站在排列有序的秦俑陣前，感慨秦朝的暴政使多少家庭妻離子散、流離失所……）。
思考：不同的人為什么對同樣的對象會有不同認識？這說明了什么？
不同的人知識、閱歷不同，思維方式也就不同。這種思維方式反過來又影響人的認識和實踐活動。
說一說：同學們能不能圍繞這三個方面舉些例子說明這種不同呢？
讓學生圍繞不同的文化對三個方面的影響來舉例，教師適當引導和點題。
介紹電影《刮痧》（中美文化差異引起的沖突）。
如果學生有興趣，教師可以結(jié)合中西方文化差異做些補充說明。如：
（1）中西方龍文化的差異。
在西方人眼里，龍是一種邪惡的象征，是一種丑陋的蜥蜴。但在國人的眼中和傳說中，龍是一種神秘而強大的生物，象征的是公正，正義和力量。
（2）中西方繪畫的差異。
中國畫的大開大闔、潑墨寫意和歐洲油畫講究的人體比例和光學原理等完全是屬于兩個風馬牛不相及的技術(shù)范疇，似乎很難有共同語言。歐洲人有時不太能夠理解我們過于抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，我們有時也會認為歐洲人的藝術(shù)技巧過于寫實本分，缺乏靈氣?？炊嗔藲W洲繪畫史上被奉為經(jīng)典的宗教題材畫作，中國人有時在感嘆其技法寫實細膩的同時，也會感慨歐洲大師們想象力的貧乏：為了說明天使在飛，就非得給那些可愛的小精靈們加上一雙翅膀。而我們的祖先不也畫了幾千年了嗎，在那些美麗的仙女旁邊加上幾朵白云，她們不就飛起來了嗎？多有意境，多有想象空間啊。
（3）中西方吹牛的差異。
與中國人不同，美國人很少吹父母兄弟、親戚朋友，更很少夸耀他的家鄉(xiāng)出過什么人物。要吹就吹自己，吹得不加掩飾。有個美國人瀟瀟灑灑地告訴我他會說漢語，最后我才知道他只會說“你好”和“謝謝”，數(shù)數(shù)只能數(shù)到“6”，“7”是什么就不知道了。美國人直接吹自己，中國人含蓄婉轉(zhuǎn)，繞著彎兒吹自己?？雌饋碇皇敲褡逍愿竦牟煌?，其實也與文化的不同頗有關系。美國社會注重個體生命，一個人的成功與否要靠自己，夸耀自己家人和親友如何了得沒什么用處，況且美國人也不想讓別人覺得他是仰仗著什么背景什么人物才獲得成功的。要找到好工作把握好機會就得推銷自己，推銷自己就常常是廣告化的吹牛。中國社會是群體化社會，中國人特別注重血緣關系以及與周圍人的關系，個人與親朋好友組成一張網(wǎng)。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇十三
(一)知識目標。
2、運用所學知識，聯(lián)系實例，說明社會主義宏觀調(diào)控的優(yōu)勢。
(二)能力目標。
培養(yǎng)學生辨證的、全面的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
通過本框?qū)W習，讓學生感受社會主義制度的優(yōu)越性，堅定社會主義信念。
教學重難點。
教學重點、難點。
教學工具。
課件。
教學過程。
(一)導入新課。
學生活動：積極思考，展開討論。
教師引導：既然是市場經(jīng)濟，我國的市場經(jīng)濟肯定有市場經(jīng)濟的一般特征，由于它是同我國的社會經(jīng)濟制度聯(lián)系在一起的，也一定具有我國的特點。下面我們就認識一下我國的社會主義市場經(jīng)濟。
(二)進行新課。
社會主義市場經(jīng)濟是使市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎性配置作用的經(jīng)濟。
社會主義市場經(jīng)濟是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，既有市場經(jīng)濟的共性，由于自己的鮮明特征。請同學們閱讀教材97頁“專家點評”，熟悉一下市場經(jīng)濟配置資源的共性特征。
學生活動：閱讀教材，積極思考。
教師點撥：共性特征概括為：經(jīng)濟關系市場化，企業(yè)行為自主化，宏觀調(diào)控間接化，經(jīng)濟運行法制化。我國的市場經(jīng)濟除了具有這些共性外，還有自己的特點。
2、基本特征。
(1)堅持公有制主體地位。
我國的社會主義經(jīng)濟制度是以公有制為主體的，社會主義市場經(jīng)濟就是建立在公有制為主體的經(jīng)濟基礎之上的。這是我國社會主義市場經(jīng)濟的基本標志。
(2)以共同富裕為根本目標。
我國社會主義的國家性質(zhì)決定了，實現(xiàn)共同富裕，防止兩極分化，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的根本目標。實現(xiàn)這一目標必須允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來，然后帶動大家實現(xiàn)共同富裕。
學生活動：積極思考，發(fā)表見解。
教師點撥：因為改革開放、市場經(jīng)濟促進了經(jīng)濟發(fā)展，東部地區(qū)率先富裕起來，國家的財政收入大幅度增加，國家有能力支持西部開發(fā)。這些工程的開工，帶動了西部地區(qū)發(fā)展，為更多的地區(qū)和人民擺脫貧困，走向共同富裕奠定了基礎。同時它也說明，社會主義國家更有能力對市場經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控，這是我國市場經(jīng)濟的有一個特征。
(3)能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控。
學生活動：積極思考，發(fā)表見解。
教師點撥：現(xiàn)代市場經(jīng)濟中雖然都有宏觀調(diào)控，但是社會主義市場經(jīng)濟的做的更好、更有效。因為社會主義市場經(jīng)濟是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，能把社會主義基本制度的優(yōu)勢同市場經(jīng)濟的優(yōu)勢結(jié)合起來，把人民的當前利益與長遠利益、局部利益與整體利益結(jié)合起來，更好的發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長處，充分發(fā)揮社會主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢，使國家的宏觀調(diào)控做的更有效，這是私有制條件下無法辦到的。
我國社會主義市場經(jīng)濟是怎樣進行宏觀調(diào)控的?下面我們就學習這方面的知識。
二、加強宏觀調(diào)控。
1、加強宏觀調(diào)控既是彌補市場調(diào)節(jié)的不足的需要，更是由我國的社會主義性質(zhì)決定的。
2、宏觀調(diào)控及其主要目標。
宏觀調(diào)控是指國家綜合運用各種手段對國民經(jīng)濟進行的調(diào)節(jié)和控制。
我國宏觀調(diào)控的主要目標：促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡。
3、宏觀調(diào)控的主要手段。
(1)經(jīng)濟手段。
經(jīng)濟手段就是國家運用經(jīng)濟政策和計劃，通過對經(jīng)濟利益的調(diào)整來影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動的措施。
教師引導：請同學們想一想，國家可以采用哪些經(jīng)濟政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動?
學生活動：積極思考、發(fā)言。貨幣政策、財政政策、產(chǎn)業(yè)政策等等。
教師總結(jié)：經(jīng)濟手段的內(nèi)容十分廣泛，常見的有財政稅收政策、貨幣政策，如通過稅收政策調(diào)整，調(diào)節(jié)收入分配。通過發(fā)行國債、調(diào)整財政收支方向等引導經(jīng)濟運行。通過調(diào)整存貸款利率影響經(jīng)濟運行等等。大家課下可以搜集一下這方面的具體材料進行分析。
(2)法律手段。
法律手段是指國家通過制定和運用經(jīng)濟法規(guī)來調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動的手段。國家通過經(jīng)濟立法規(guī)范經(jīng)濟活動參與者的行為，調(diào)整社會經(jīng)濟關系;通過經(jīng)濟司法活動，保證經(jīng)濟合同、經(jīng)濟政策的執(zhí)行，打擊經(jīng)濟犯罪行為。
教師點撥：請同學們課下查找我國的經(jīng)濟法規(guī)，列舉依法查處的經(jīng)濟案例，并分析說明它們對保證經(jīng)濟健康發(fā)展的重要性。
(3)行政手段。
行政手段就是國家通過行政機構(gòu)，采取帶有強制性的行政命令、指示、規(guī)定等措施，來調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟的手段。如：國家通過工商政府行政機構(gòu)檢查、監(jiān)督市場經(jīng)濟活動，維護正常的市場秩序，通過行政命令、指示控制固定資產(chǎn)投資規(guī)模，控制物價漲落等等。
教師活動：請同學們看教材98頁“禽流感”材料，思考國家在這里運用了什么手段調(diào)控經(jīng)濟活動的。
學生活動：認真閱讀，積極思考。
教師點撥：對疫區(qū)進行封鎖屬于行政手段，對疫區(qū)養(yǎng)殖戶進行經(jīng)濟補貼屬于經(jīng)濟手段，對違反規(guī)定者追究法律責任屬于法律手段?？梢?，國家在處理一些經(jīng)濟問題時，往往是綜合運用各種手段，而不是孤立的用某種手段調(diào)控經(jīng)濟的。
4、國家的宏觀調(diào)控以經(jīng)濟手段和法律手段為主，輔之必要的行政手段，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控手段的總體功能。
教師活動：請同學們思考，宏觀調(diào)控為什么以經(jīng)濟手段和法律手段為主，行政手段為輔?
學生活動：認真閱讀，積極思考。
教師總結(jié)：社會主義市場經(jīng)濟是使市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎性配置作用的經(jīng)濟，充分發(fā)揮市場基礎性調(diào)節(jié)作用，就必須主要靠經(jīng)濟手段、法律手段，而不是行政手段。
(三)課堂總結(jié)、點評。
這節(jié)課我們重點學習了社會主義市場經(jīng)濟的有關知識，知道了社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，以及國家宏觀調(diào)控的含義、目標和主要手段。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地認識我國市場經(jīng)濟的性質(zhì)和作用，理解國家宏觀調(diào)控的措施及意義，增強社會主義優(yōu)越感和民族自強意識，自覺投身現(xiàn)代化建設等將有重大指導作用。
(四)實例探究。
[例1]載人航天是一項規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，涉及眾多科技領域和許多地區(qū)與部門。我國“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功充分說明()。
a.社會主義國家能集中力量辦大事。
b.市場經(jīng)濟能有效實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。
c.堅持公有制為主體是我國市場經(jīng)濟的基本標志。
答案：a。
[例2]從事食品經(jīng)營，必須取得國家衛(wèi)生部門的衛(wèi)生許可證;從事藥品經(jīng)營，醫(yī)藥行政部門的特別許可證;從事工商經(jīng)營，必須有工商行政部門的營業(yè)證。這是國家運用什么宏觀調(diào)控手段管理經(jīng)濟()。
a.經(jīng)濟手段b.法律手段c.道德手段d.行政手段。
答案：d。
[例3]社會主義市場經(jīng)濟區(qū)別于資本主義市場經(jīng)濟的特征是()。
a.(1)(2)(3)b.(1)(2)(3)(4)。
c.(1)(3)(5)d.(1)(2)(3)(4)(5)。
答案：c。
[例4]中國人民銀行決定，2004年10月29日起上調(diào)金融機構(gòu)存貸款基準利率，一年期存款基準利率上調(diào)0.27個百分點，由現(xiàn)行的1.98%提高到2.25%，一年期貸款基準利率上調(diào)0.27個百分點，由現(xiàn)行的5.31%提高到5.58%。這是中國九年來首度加息。這一材料表明()。
a、國家運用經(jīng)濟手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟。
b、國家運用行政手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟。
c、金融活動不應發(fā)揮市場調(diào)節(jié)作用。
d、國家用法律手段管理金融活動。
答案a。
課余作業(yè)。
討論：聯(lián)系經(jīng)濟生活中國家宏觀調(diào)控的實例，討論應如何認識和理解國家各種宏觀調(diào)控手段的綜合運用，對國民經(jīng)濟發(fā)展的意義。
課后小結(jié)。
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題。
完成課后練習題。
板書。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇十四
理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質(zhì)，認識我國發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
(二)能力目標。
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
1、培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
當代國際競爭的實質(zhì)。
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學中通過創(chuàng)設情景，聯(lián)系有關實例，讓學生感悟、理解世界多極化趨勢以及國際競爭的實質(zhì)，體會如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
(一)引入新課。
20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現(xiàn)新的分化和組合，國際格局相應的發(fā)生重大變化。各國之間將呈現(xiàn)怎樣的關系呢？下面就學習這方面的問題。
(二)進行新課。
十七、透視世界若干力量中心。
教師活動：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：當今世界正在形成的政治經(jīng)濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、世界多極化的發(fā)展趨勢。
1、當今國際形勢的一個突出特點是：世界多極化在曲折中發(fā)展。
(1)第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。
(2)20世紀80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國之間的關系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國際格局向多極化發(fā)展。
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)言。
教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑；日本是僅次于美國的第二經(jīng)濟強國，目前正在保持經(jīng)濟大國基礎上謀求政治大國地位。
(3)目前世界正在形成的若干個政治經(jīng)濟力量中心。美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。
廣大發(fā)展中國家是反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治、促進世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。
(4)世界多極化的形成將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。
2、世界多極化進程中的國際競爭。
(1)伴隨著世界多極化進程，國際競爭越來越激烈。
面對急劇變化的世界，許多國家都在調(diào)整目標，力圖為自己確立有利態(tài)勢。美國極力維護其世界超級大國地位；日本和德國正努力躋身政治大國行列；中國堅定地走中國特色社會主義道路。
(2)競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發(fā)展。
總之，稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀相當長一個時期內(nèi)國際斗爭的焦點。
三、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
1、國際競爭及其實質(zhì)。
世界格局的變化，各國目標的調(diào)整，形成了國家間既合作又競爭的局面。要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國家間在加強合作的同時，競爭也在加劇。
國際競爭表現(xiàn)在各個領域，有經(jīng)濟競爭、文化競爭、軍備競爭、人才競爭、科技競爭等。
當前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
教師活動：閱讀教材第106頁“專家點評”內(nèi)容，了解什么是綜合國力？
學生活動：認真思考并踴躍發(fā)言。
高一政治必修一教案統(tǒng)編版篇十五
(一)知識目標。
1、識記市場經(jīng)濟、社會信用制度的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式。
2、理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優(yōu)點與不足，規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式。
3、運用所學知識，初步分析市場配置優(yōu)缺點，以準確理解市場調(diào)節(jié)的功能。
(二)能力目標。
培養(yǎng)學生認識事物本質(zhì)的能力，理論聯(lián)系實際，辨證的、全面的看問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。
教學重難點。
2、規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性。
教學工具。
課件。
教學過程。
(一)導入新課。
學生活動：積極回答問題：人類的需要是多種多樣的，經(jīng)常變動的。
學生活動：積極回答問題：計劃安排、市場調(diào)節(jié)。
(二)進行新課。
一、市場調(diào)節(jié)。
1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。
市場在資源配置中起基礎作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟。
教師活動：請同學們閱讀教材93頁汽車市場材料，并思考所提問題。
學生活動：閱讀材料，積極思考。
學生活動：積極思考，回答問題：市場上供求狀況、價格狀況。
教師總結(jié)：市場就是通過供求變化、價格變化和人們的競爭，來調(diào)節(jié)資源配置的。
2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的。
教師活動：請大家想一想，市場調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的?
學生活動：積極回答問題。價值規(guī)律。
教師點評：根據(jù)價值規(guī)律要求，市場上某種供不應求，商品價格上升，獲利就增大，就會吸引人們增加這種商品的資源投入，反之，則減少資源投入。
市場就像一只看不見得手，在指導著生產(chǎn)經(jīng)營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內(nèi)得到合理配置。
教師活動：請同學們想一想，市場的這種調(diào)節(jié)作用有什么好處?
學生活動：積極思考，討論發(fā)言。
教師總結(jié)：能及時、靈活的反應市場供求變化，實現(xiàn)資源合理配置;能調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，推動科技進步提高勞動生產(chǎn)率，實現(xiàn)資源合理利用。
二、市場秩序。
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師總結(jié)：必須有良好的市場秩序，完善的市場規(guī)則。
2、良好的市場秩序需要市場規(guī)則來維護。
學生活動：閱讀教材，思考討論。
教師總結(jié)：市場規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式，對市場運行作出的具體規(guī)定。市場規(guī)則主要包括市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則。
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師點撥：這樣的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣質(zhì)奶粉事件等等，都是違反市場規(guī)則，擾亂市場秩序，嚴重危害人民生命安全的重大惡性事件，不僅不道德，而且必然受到法律制裁。
3、誠實信用是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行的必要條件。
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師點撥：最重要的是加強誠實信用制度建設，通過市場道德建設，形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，這是規(guī)范市場秩序的治本之策。為此，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。
教師活動：通過以上內(nèi)容的學習，應該怎樣維持正常的市場秩序?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師點撥：既要有法律，又要有道德，來規(guī)范市場參與者的行為。經(jīng)濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。
三、市場調(diào)節(jié)的局限性。
教師活動：請同學們閱讀教材95頁“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題。
學生活動：認真思考，回答問題。
教師點撥：這則材料說明，市場調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點。
1、市場調(diào)節(jié)不是萬能的。
社會生活中有很多領域和產(chǎn)品不能用市場來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)。
2、市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。
自發(fā)性：由于市場調(diào)節(jié)是在價值規(guī)律自發(fā)作用下進行的，在利益驅(qū)動下會產(chǎn)生一些違反市場原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等等。
盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢，致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。
滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個時間差，致使市場調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。
教師活動：請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導致什么后果?
學生活動：認真思考，回答問題。
教師總結(jié)：資源浪費，經(jīng)濟波動與混亂，分配不公兩極分化等等。
(三)課堂總結(jié)、點評。
這節(jié)課我們重點學習了市場經(jīng)濟的有關知識，知道了市場經(jīng)濟就是市場在資源配置中起基礎作用的經(jīng)濟，學習了市場配置資源的主要方式，知道了市場調(diào)節(jié)的優(yōu)勢與不足。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識市場經(jīng)濟及其調(diào)節(jié)作用，做到依法經(jīng)營、誠實守信，將有重大指導作用。
(四)實例探究。
[例1]市場經(jīng)濟中，資源配置主要是依靠()。
a.國家的計劃實現(xiàn)的b.生產(chǎn)的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的。
c.政府的經(jīng)濟政策實現(xiàn)的d.國家的宏觀調(diào)控實現(xiàn)的。
答案：b。
[例2]某旅游地珠寶首飾經(jīng)營者與當?shù)貙в蜗嗷ス唇Y(jié)，強迫、誘導游客高價購買假冒偽劣產(chǎn)品，牟取暴利。這種行為()。
a.(1)(2)(4)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(3)d.(1)(3)(4)。
答案：c。
[例3]針對蘭州市黃河風情線只準賣“黃河”牌啤酒的現(xiàn)象，蘭州市政府決定：在蘭州地區(qū)范圍內(nèi)，由經(jīng)銷商自主決定銷售各類品牌的啤酒，任何部門、企業(yè)和個人不得干涉。黃河風情線只準賣“黃河”牌啤酒的現(xiàn)象()。
a、是地方保護、壟斷行為，違反平等競爭要求b、從根本上保護了地方利益。
c、是市場基礎性調(diào)節(jié)作用的必然結(jié)果d、體現(xiàn)了市場經(jīng)濟的競爭性特征。
答案a。
[例4]上題材料中，蘭州市政府的決定()。
a.(1)(2)(4)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(3)d.(1)(3)(4)。
答案：a。
課余作業(yè)。
收集經(jīng)濟生活中正常的市場交易活動典型和違反市場原則的重大市場交易行為，并對它們進行簡要評析。
課后小結(jié)。
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題。
完成課后練習題。
板書。
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