教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和管理。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例，供大家參考和借鑒。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇一
課型：藝術(shù)（美術(shù)）。
年級(jí)：幼兒園大班。
課時(shí)：2個(gè)課時(shí)。
設(shè)計(jì)思路：
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn):了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。
教學(xué)難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)切入點(diǎn)：從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。教具：京劇片段vcd光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、四種臉譜材料。教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動(dòng)過程：
一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。
評(píng)析：通過觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的??如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。
教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。
評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等。
活動(dòng)過程：
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。
師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）。
評(píng)析：通過欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
評(píng)析：教師準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿及能力選擇不同的材料來設(shè)計(jì)臉譜，在原有的基礎(chǔ)上增加難度，層層遞進(jìn)。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上。
三、展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，感受其中的美。
2、讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：誰來介紹下自己的作品？
評(píng)析：通過自評(píng)、互評(píng)臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。
四、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)反思：
1、目標(biāo)基本達(dá)到。
此次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，也能運(yùn)用對(duì)稱和夸張的表現(xiàn)形式和手段來設(shè)計(jì)臉譜。
2、材料準(zhǔn)備充分。
在活動(dòng)中準(zhǔn)備了四種不同能力層次的臉譜材料，充分考慮到幼兒表現(xiàn)能力的差異，給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)，提高了幼兒的自信。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)層層深入。
本次活動(dòng)先通過欣賞京劇片段調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)臉譜的興趣，萌發(fā)喜愛京劇的美好情感；而后在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給勾勒好線條的臉譜涂色；最后才讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，層層深入，符合孩子接受學(xué)習(xí)的心理。
4、注重觀察能力的培養(yǎng)。
在活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，只有在觀察的基礎(chǔ)上才能更好地了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段，為“設(shè)計(jì)臉譜”這一環(huán)節(jié)做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
5、活動(dòng)不足之處。
由于幼兒能力水平的差異，部分幼兒在設(shè)計(jì)臉譜時(shí)線條還不夠流暢，色彩也不夠鮮艷，不能很好地表現(xiàn)出臉譜的特征，在平時(shí)應(yīng)注重幼兒線條的練習(xí)及色彩的搭配。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的京劇動(dòng)作。
3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《說唱臉譜》的vcd一盤、圖片若干。
活動(dòng)過程：
1、引題。
“小朋友，你知道幾個(gè)京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”
那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~。
2、幼兒欣賞歌曲。
（1）欣賞第一遍后提問：
歌曲的名字叫什么？（說唱臉譜）。
歌曲講了些什么？你聽到了些什么？（猴王……）。
（2）讓我們帶著問題再聽一遍，欣賞歌曲第二遍后提問：
“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？
他們都在干什么？”（……）。
出示圖片幼兒逐個(gè)欣賞。
歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京劇）。
讓我們來聽聽他們到底在說什么~。
3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思。
4、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
你能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲嗎？
5、幼兒隨音樂表演動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂等供幼兒活動(dòng)。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇三
一、目的要求：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、設(shè)計(jì)思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
四、活動(dòng)過程：
（一）觀察討論。
導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）。
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）。
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
（三）引導(dǎo)講評(píng)。
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）。
評(píng)析：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的`作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用彩繪、用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)臉譜。
2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布。
活動(dòng)過程：
一、觀察討論。
2．臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝？（唱京劇的時(shí)候）。
3．臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。
4．臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對(duì)稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊、五官有了變化）。
引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。
5．教師示范。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
師：今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1．今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。
2．化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。
3．看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。
4．小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要甩水，在毛巾上擦干。
5．幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置。
三、活動(dòng)講評(píng)。
1．展出幼兒作品。
2．幼兒之間相互欣賞。
3．教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇五
1、知道京劇是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國(guó)京劇的特點(diǎn)和魅力。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
臉譜圖片、畫筆、ppt課件、紙、音樂《戲說臉譜》等。
（一）觀察討論。
導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《戲說臉譜》你們知道臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）。
討論：
1、教師播放ppt課件，逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的'。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。
2、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里（播放ppt），所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。臉譜不僅可以做成藝術(shù)品，還可以用作郵票，非常漂亮。
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜吧。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）。
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家？
（三）分組講評(píng)。
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。
2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。
3、積極參與欣賞活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及情感。
4、學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
5、按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說。
活動(dòng)過程:。
一、欣賞京調(diào)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。
指導(dǎo)語:“聽完這段京劇，你們猜猜他會(huì)是個(gè)什么樣的人?”
幼兒猜測(cè)。
2、播放視頻?！斑@個(gè)人就是包公。你覺得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人?”“他的臉上有些什么顏色?什么花紋?”
小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個(gè)正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。
二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。
1、欣賞紅臉、白臉。
指導(dǎo)語:“剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請(qǐng)你們猜猜他們是什么樣的人?”
小結(jié)：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個(gè)主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。
1、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。
指導(dǎo)語：“你最喜歡哪張臉譜?為什么?”“你喜歡這臉譜中的哪個(gè)地方?”
三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。
1、介紹操作材料。
3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們用多種材料進(jìn)行修飾。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒隨著音樂表演。
活動(dòng)延伸：
1、將課件放入電腦活動(dòng)室，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。
2、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。
3、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)要求：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
教學(xué)思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)過程：
(一)觀察討論。
教學(xué)討論：
小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。
2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)。
3、教師示范，幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的`衣服上好嗎?
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))。
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
(三)引導(dǎo)講評(píng)，展示。
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，
(四)結(jié)束。
(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀。
教學(xué)評(píng)析：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇八
導(dǎo)學(xué)部分講授新課學(xué)生練習(xí)。
一、京戲：二、京戲是一種綜合藝術(shù)。[板書課題]一、分析的特點(diǎn)：1.整臉：（趙匡胤臉譜）2.“三塊瓦”臉：（姬廖的臉譜）3．“十字門”臉：（張飛的臉譜）4。碎花臉：（夏侯德的臉譜）5．神仙臉：（齊天大圣的臉譜）二、分析的用色：關(guān)羽的臉譜竇虎的臉譜竇爾敦的臉譜牛邈的臉譜包拯的臉譜曹操的臉譜二郎神的臉譜三、作業(yè)步驟：四、作業(yè)提示：五、課堂練習(xí)：
2分13分鐘22分鐘。
（教師播放錄像資料）設(shè)問：錄像中人物唱的是什么戲？?jī)?nèi)容是什么？小結(jié)：人物唱的是京劇。戲里唱的內(nèi)容是。京劇是我國(guó)的國(guó)粹，為什么這樣說因?yàn)榫﹦∪苋肓宋膶W(xué)、表演、美術(shù)、舞蹈、音樂等許多藝術(shù)于舞臺(tái)，是一種綜合的藝術(shù)，所以有許多人都喜歡京劇，不但中國(guó)人喜歡，外國(guó)人到中國(guó)除了登長(zhǎng)城、吃烤鴨，還無論如何要看京戲，大家看，連外國(guó)人都那么喜歡、崇拜京劇，作為我們同學(xué)應(yīng)該嘗試著了解它、認(rèn)識(shí)它?。ń處煶鍪痉懂嫞┬〗Y(jié)：在整臉面部圖上一種顏色作為主色，以夸張膚色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，以表現(xiàn)出人物的神態(tài)。小結(jié)：是在整臉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻、口的畫法，用線勾出兩塊眉眼，而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯的主色，平整的如同三塊瓦，所以稱三塊瓦臉。小結(jié)：是由三塊瓦臉發(fā)展而來，特點(diǎn)是將主色縮為一個(gè)色條，從腦門頂至鼻頭以下，用這個(gè)色象征人物性格，主色條與鼻窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字，稱“十字門”臉。小結(jié)：與整臉相反，臉譜色彩豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎。小結(jié)：一般用于神話戲，主要用金、銀色，以示神圣威嚴(yán)出示電腦圖片。計(jì)算機(jī)出示臉譜人物的性格特點(diǎn)。設(shè)問：中的顏色也是塑造人物的關(guān)鍵，我們同學(xué)可以試一試，你對(duì)人物顏色是怎樣的感覺？小結(jié)：忠義英勇——紅色小結(jié)：驍勇兇暴——黃色小結(jié)：剛強(qiáng)驍勇——藍(lán)色小結(jié)：俠骨義腸——綠色小結(jié)：公正無私——黑色小結(jié)：陰險(xiǎn)疑詐——白色小結(jié)：虛幻之感——金、銀色教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)出示作業(yè)步驟。1、畫出的輪廓和五官。2、細(xì)致勾畫出花紋。3.上色。4.制作成立體臉譜。教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)出示作業(yè)要求。1、格式：在紙的右下角寫班級(jí)、姓名。2、用筆：鉛筆勾出圖案花紋。3、用色：水粉顏色上色。4.畫面：圖案花紋細(xì)致，涂色均勻。5.制作：干凈、對(duì)稱、富有立體感。（播放音樂）教師輔導(dǎo)個(gè)別繪畫水平稍弱的學(xué)生定位，輔導(dǎo)繪畫水平較強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)作出更好的作品。
學(xué)生欣賞錄像，回答問題。初步感受京劇的魅力。學(xué)生欣賞，并感受臉譜的美。思考、探討整臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同。思考、探討三塊瓦臉譜譜式與其它譜式有什么不同。思考、探討“十字門”臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同。思考、探討碎花臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同。思考、探討神仙臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同。學(xué)生觀看電腦課件。學(xué)生分組討論，自由交流。觀看教師示范。學(xué)生說作業(yè)步驟。了解注意事項(xiàng)。學(xué)生練習(xí)。隨著優(yōu)美的音樂繪制臉譜。
引發(fā)學(xué)生進(jìn)入課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)介京劇藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的熱愛。進(jìn)一步感受臉譜的美。進(jìn)一步理解的基本譜式。同時(shí)感受圖案的對(duì)稱美。進(jìn)一步理解的用色。感受顏色給予臉譜的藝術(shù)美及表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，具有鮮明的思想性。認(rèn)識(shí)繪畫的方法和步驟。了解作業(yè)提示有助于繪畫。根據(jù)自己的喜歡選擇臉譜繪畫。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生展示自己的作業(yè)。
3分。
教師組織學(xué)生展示作業(yè)；講評(píng)作業(yè)。（在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)。）。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
學(xué)生進(jìn)行展示和評(píng)析。
六、板書設(shè)計(jì)：近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象七、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：京劇仿佛離孩子們很遠(yuǎn)，他們常常認(rèn)為：京劇是爺爺、奶奶們應(yīng)該喜歡的。所以也不去嘗試著了解它。本課重點(diǎn)是使學(xué)生初步了解藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)京劇藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。為了使課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，教師運(yùn)用錄象、課件、圖片，在孩子們面前出現(xiàn)大量形象資料。以學(xué)生為主體，是學(xué)生的抽象思維與形象思維相結(jié)合，積極主動(dòng)的理解知識(shí)。本課共分兩大部分：（一）。教師運(yùn)用歌曲《京劇。ok》，（內(nèi)容是表現(xiàn)了外國(guó)人喜歡京劇，對(duì)京劇著迷。）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生初步感受，使學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生興趣。（二）。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以看、以聽過的京劇知識(shí)，分析譜式、用色特點(diǎn)。本課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，例：譜式、從很形象的文字出發(fā)，每組選一名同學(xué)上臺(tái)，把文字與臉譜對(duì)號(hào)入座，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)思考的積極性，而且，如果出現(xiàn)貼錯(cuò)位的譜式，更便于教師對(duì)癥下藥。在分析臉譜的顏色上，選用孩子們熟悉得人物。例：關(guān)羽—紅臉，包拯—黑臉，曹操—白臉等等。以便學(xué)生理解人物的性格。這節(jié)課使不少孩子從根本上對(duì)京劇有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇九
學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜。
提高細(xì)致動(dòng)作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣。
難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫，保持衣物干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍。
物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布。
活動(dòng)過程。
一、引出課題。
出示溪灘石，“這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”
二、講解示范。
1．請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。
2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小，我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。
三、幼兒繪制。
1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。
四、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰的作品并說出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。
活動(dòng)延伸。
把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。
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唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分的感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過聽唱等形式學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，激發(fā)學(xué)生了解京劇的興趣。
2、過程與方法。
通過觀察認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的京劇臉譜，并且可以掌握演唱方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞全曲，并能用準(zhǔn)確的速度和力度演唱《唱臉譜》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻，多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
播放京劇《蘇三起解》，提出問題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、簡(jiǎn)介京劇的形成。
2、資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)京劇的知識(shí)。學(xué)生觀察圖片，說出京劇的行當(dāng)及京劇中的角色的扮演。
學(xué)生聽歌曲，自由談?wù)摗?/p>
4、歌曲范唱。
學(xué)生感受歌曲的`韻味。
5、學(xué)唱新歌。
（1）、教師領(lǐng)唱，學(xué)生隨教師指揮一起跟唱。
（2）、難點(diǎn)突破，倚音、下滑音。
（3）、隨教師一起唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）。
（4）、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）。
三、課堂小結(jié)。
今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇十一
1。幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5。感受作品的美感。
1。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。
2。各色橡皮泥
1。玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2。啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請(qǐng)幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）
3。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。”
4。幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5。戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇十二
了活躍的氣氛，激活了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)采用了音樂綜合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性，設(shè)想思路從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使學(xué)生充分欣賞體驗(yàn)京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談?wù)摳枨捏w裁，討論音樂段落的劃分，體會(huì)京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里，對(duì)比無裝飾音，下滑音，拖腔的效果，教師范唱，引導(dǎo)模式，通過看臉譜，使學(xué)生對(duì)臉譜產(chǎn)生興趣如：京劇的板式，臉譜的譜式與顏色等等都有了明顯的了解，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇的一種臉部化妝方式，學(xué)唱《唱臉譜》，更能讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情，這樣一來，學(xué)生在課堂上，他們的認(rèn)知，體驗(yàn)效果自然學(xué)得多，整個(gè)課堂情緒高漲，學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我，作為一名音樂教師，為使下一代接受“美育”熏陶，端正音樂教育的正確方向，必須大力弘揚(yáng)民族文化，強(qiáng)調(diào)民族音樂教育，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀，過程與方法和知識(shí)與技能多種目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇十三
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。
臉譜
一、引起幼兒興趣
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。
三、幼兒創(chuàng)作
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱
2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室
推薦理由：
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇十四
古羅馬詩人賀拉斯曾說過；“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑；你自己哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！币簿褪钦f，教師首先要感動(dòng)自己，才能感動(dòng)學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的情思。我在我的第一次公開課《唱臉譜》的教學(xué)中，就懷著這樣的.想法。
對(duì)于《唱臉譜》這一課，為了讓學(xué)生在課堂上能夠積極地響應(yīng)我，我在網(wǎng)上搜了很多關(guān)于臉譜的知識(shí)，為的是讓40分鐘時(shí)間能夠不因?yàn)榫o張而搞得內(nèi)容不足。并從中運(yùn)用了多媒體展示的方法讓學(xué)生去聽、看、想、唱、演的方式去體驗(yàn)?？捎捎趯?duì)初中的孩子我一味地重視他們的反應(yīng)，想提升他們的學(xué)習(xí)興趣再加上自己對(duì)歌曲的重難點(diǎn)和演唱情感把握不是太準(zhǔn)確，因此便出現(xiàn)了不少問題。
1、知識(shí)點(diǎn)取舍不當(dāng)。關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)很多，但是沒有做到如何取舍，有些環(huán)節(jié)取之過度。整堂課的40分鐘時(shí)間估計(jì)有10來分鐘時(shí)間都在臉譜上面做功夫了。過度的圍繞臉譜展開教學(xué)。而對(duì)旋法特征、過拍起唱特點(diǎn)等方面則缺少關(guān)注。
2、對(duì)京劇唱腔旋律的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確度不夠。
3、教學(xué)的基本常規(guī)與要求不夠規(guī)范。
4、教學(xué)的深度不夠。比如教學(xué)京劇中的拖腔時(shí)，我只是簡(jiǎn)單地和學(xué)生說了拖腔的含義而并沒有給學(xué)生提及它在唱腔中的藝術(shù)表現(xiàn)力。
雖然課后點(diǎn)評(píng)中單老師指出了我課中不少缺點(diǎn)，但也給了我很多鼓勵(lì)。新教師的確要多上課，我們要抓住每個(gè)可以鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)也要感謝吳老師、嚴(yán)老師等對(duì)我的幫助，這個(gè)對(duì)于我自己來說是一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。讓我學(xué)到了好多，領(lǐng)悟了頗多，讓我對(duì)于音樂教學(xué)有了新的目標(biāo)和追求。
“不付出不會(huì)有回報(bào)，只有付出，才會(huì)有回報(bào)！”那么就讓自己多付出一點(diǎn)吧！并努力向前！向前！向前！
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唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇十五
我把本次說課主要從六個(gè)方面闡述，分別為：教材分析，教法說明，學(xué)法引導(dǎo)，課堂教學(xué)過程，設(shè)計(jì)理念和板書設(shè)計(jì)。
一、教材分析。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是背唱戲歌《唱臉譜》并掌握與京劇相關(guān)的音樂知識(shí)。《唱臉譜》是人民音樂出版社第15冊(cè)第三單元《梨園金曲》的內(nèi)容。采用了一種新的音樂體裁—戲歌。全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，該曲唱出了我們?yōu)閭鹘y(tǒng)藝術(shù)—京戲而驕傲和自豪的感情。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。
1、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課的主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)。本著面向全體學(xué)生注意因材施教的原則，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
音樂教學(xué)中，情感體驗(yàn)最為重要，因此我把情感目標(biāo)列為第一位。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》，讓學(xué)生感受京劇獨(dú)特藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)注意情感。
知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解京劇的相關(guān)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲歌的興趣。
能力目標(biāo)：使學(xué)生能模仿京劇的韻味，演唱《唱臉譜》，并盡可能背唱。
在學(xué)生以往的學(xué)習(xí)中，弱起節(jié)奏的演唱接觸較少。因此我確定本節(jié)課的難點(diǎn)在于：歌曲中弱起的演唱。
二、教法說明。
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。本節(jié)課我選用的主要教法有演示法和談話法。
初中生的思維呈現(xiàn)出從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的過程，他們的學(xué)習(xí)多以模仿為主，因此我選用了演示法：通過音響的播放《唱臉譜》，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)戲歌的旋律及演唱方法。讓學(xué)生更直觀更清晰的獲得知識(shí)。
談話法：以教師提問和學(xué)生回答的形式，了解學(xué)生的想法，并對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。通過一問一答的的形式，啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于保持學(xué)生的注意力。
三、學(xué)法引導(dǎo)。
我們知道，教學(xué)過程是一個(gè)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程。我們既要注重教師教法的運(yùn)用，也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)，本節(jié)課我選擇的學(xué)法主要有欣賞法和練習(xí)法。
練習(xí)法：在教學(xué)中，老師的教授只是一個(gè)方面，學(xué)生的學(xué)才是關(guān)鍵，讓學(xué)生練習(xí)《唱臉譜》的節(jié)奏，只有讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，使知識(shí)在練習(xí)的過程中得到更完美的發(fā)展。
四、課堂教學(xué)過程。
接下來我重點(diǎn)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)過程分為三個(gè)方面分別為：
（一）問題激趣，導(dǎo)入新課。
（二）學(xué)習(xí)新歌，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
（三）參與活動(dòng)，體驗(yàn)情感。
（首先進(jìn)入教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)）。
（一）問題激趣，導(dǎo)入新課。
首先是教學(xué)常規(guī)）上課禮示：師生問好，來集中學(xué)生注意力。
我運(yùn)用的是提問的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考中國(guó)的“四大國(guó)粹”是什么？通過回憶，教師總結(jié)得出“中醫(yī)、烹飪、國(guó)畫、京劇”。（2分鐘）。
本節(jié)課首先來介紹一下國(guó)粹京劇。通過介紹讓學(xué)生掌握與京劇相關(guān)的文化知識(shí)。
（接下來是教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)）。
（二）學(xué)習(xí)新歌，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、介紹京?。?/p>
京?。菏前迅璩⒁魳?、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、雕塑和武打技藝融匯在一起，是一種“逢動(dòng)必武，有聲必唱”的綜合藝術(shù)，它以程式化的舞臺(tái)表演，各具韻味的流派唱腔、色彩強(qiáng)烈的化妝造型、虛擬性的表現(xiàn)手法以及富于民族特色的音樂，在世界戲劇舞臺(tái)上獨(dú)樹一幟，光彩奪目。京劇距今已有200多年的歷史。
從“音樂”這兩個(gè)字來看，聲音和樂器是一個(gè)統(tǒng)一的整體。那么根據(jù)伴奏樂器的不同，我們把京劇分為文場(chǎng)和武場(chǎng)。
文場(chǎng)的伴奏樂器多以弦樂器為主，有“京胡、京二胡、月琴”
武場(chǎng)的伴奏樂器多以打擊樂為主，有“單皮鼓、小鑼、大鑼”
按照所扮演角色的性別、年齡、職業(yè)等的不同，在化妝、服飾各方面加以若干藝術(shù)的夸張。又把京劇分為“生、旦、凈、丑”四個(gè)行當(dāng)。
提到旦角，讓同學(xué)們回憶京劇的“四大名旦”——“梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生”，通過回憶不僅能保持學(xué)生的注意力，也鞏固了學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。（10分鐘）。
2、了解京劇相關(guān)知識(shí)之后，讓學(xué)生聽《唱臉譜》為了提高學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力，我讓學(xué)生邊聆聽邊思考“是戲？是歌？”。
3、通過學(xué)生討論，老師向?qū)W生介紹戲歌。戲歌：是用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，它是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它“歌中有戲，戲中有歌”，很受大家的喜愛。今天我們就要學(xué)習(xí)這首戲歌《唱臉譜》。（5分鐘）。
（下面是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)部分）。
什么是臉譜呢？臉譜：戲劇人物在面部涂上色彩和夸張的線條，來表現(xiàn)人物的性格特征。播放《唱臉譜》，讓學(xué)生初步體會(huì)京韻。
（學(xué)習(xí)新歌這個(gè)過程中，讓學(xué)生從打節(jié)奏、識(shí)譜、唱譜、讀詞、唱詞、到融入感情的演唱，環(huán)環(huán)緊扣、層層深入，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過程中學(xué)會(huì)歌曲。）。
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，通過打節(jié)奏，解決樂譜中的難點(diǎn)，本節(jié)課的難點(diǎn)在于弱起的節(jié)奏。
為了提高學(xué)習(xí)效率，降低演唱難度，讓學(xué)生先識(shí)譜。
5、因?yàn)椤冻樧V》的結(jié)構(gòu)短小，旋律簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易唱會(huì)。因此，可以讓學(xué)生跟隨音樂演唱。
第一遍，讓學(xué)生跟隨音樂唱譜，這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲。教師是教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)具有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的能力。教師指導(dǎo)演唱中易出錯(cuò)的地方。解決本節(jié)課的難點(diǎn)：弱起出的演唱。
第二遍，讓學(xué)生跟隨音樂小聲哼唱，同時(shí)體會(huì)戲歌的韻味。
朗誦歌詞。教師可采用邊打節(jié)奏邊朗誦的形式來降低學(xué)生的演唱難度。
不同顏色的臉譜，不同圖案的勾勒，也代表了不同的人物性格。人們生活中的忠、奸、美、丑、都在臉譜中體現(xiàn)了出來。為了讓學(xué)生能對(duì)歌詞有個(gè)更深刻的記憶，可以讓學(xué)生思考不同顏色的臉譜所代表的人物及性格，藍(lán)臉：竇爾敦剛強(qiáng)勇猛紅臉：關(guān)公赤膽忠心黃臉：典韋性格殘暴白臉：曹操生性奸詐黑臉：張飛正直剛烈。赤膽忠心黃臉：典韋性格殘暴白臉：曹操生性奸詐黑臉：張飛正直剛烈。
通過以上的練習(xí)，第三遍可讓學(xué)生加入歌詞來演唱。
第四遍，讓學(xué)生模仿京劇的韻味來演唱，特別注意弱起的演唱形式。
（從初中生的生理發(fā)展來看，要經(jīng)歷一個(gè)變聲期。為了保護(hù)學(xué)生的嗓音，可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)难莩?。解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之后，進(jìn)行本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)）。
（三）參與活動(dòng)，體驗(yàn)情感。
6、教師教學(xué)生一些京劇中常用的圓場(chǎng)步和變臉的動(dòng)作，讓學(xué)生分組練習(xí)。這樣可以讓學(xué)生在輕松的課堂氣氛中更好的獲得知識(shí)。也培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
五、設(shè)計(jì)理念。
接下來談?wù)勎以O(shè)計(jì)《唱臉譜》的教學(xué)理念。教學(xué)的目的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，即自我學(xué)習(xí)，在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我始終堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“以學(xué)生為主體”，“以興趣愛好為動(dòng)力”“重視音樂實(shí)踐”“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”等教育理念，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)過程中享受、掌握并創(chuàng)造音樂的美。通過多媒體課件的應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，營(yíng)造了一種生動(dòng)活潑的課堂氣氛。通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，拓寬了學(xué)生的審美視野，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
六、板書設(shè)計(jì)。
我之所以采用這種板書是因?yàn)樗芨庇^的把本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容展示出來，讓學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
以上是我說課的全部?jī)?nèi)容。請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇十六
《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，要選擇幼兒感興趣的問題、近來在我班開展的游戲活動(dòng)：小臉笑（哭）起來”，我發(fā)現(xiàn)小朋友們特別感興趣，為滿足幼兒這一濃厚的情緒體驗(yàn)的興趣、繼續(xù)挖掘幼兒語言方面的潛力、重慶市《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》中班語言教材主題活動(dòng)三的語言表達(dá)能力總目標(biāo)為：能大聲清楚有感情地用恰當(dāng)、連貫的語言表述自己的情感。見聞、經(jīng)歷，敢于在集體面前獨(dú)立說話講述。且中班幼兒已經(jīng)具有一定的語言表達(dá)水平，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動(dòng)―――主題談話《有趣的臉譜》。
1、情感目標(biāo)：在談話中，滿足幼兒各種表情體驗(yàn)的興趣，讓幼兒初步體驗(yàn)生氣的情感，并懂得怎樣表達(dá)自己的不滿。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒有序進(jìn)行觀察并能清楚大聲地說出五官的變化及通過生活回憶和觀看情景劇，圍繞生氣的主題用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己生氣的原因及其感受，能認(rèn)真傾聽別人談話。
3、認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的表情表達(dá)不同的心情。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：幼兒能初步體驗(yàn)生氣的情感，能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)生氣時(shí)的原因、圍繞生氣的情感這一主題進(jìn)行各種形式的談話。
難點(diǎn)；能通過主題談話，找到正確解決生氣的辦法，注意控制自己的情緒，以免給別人造成傷害。
3空白頭型卡片，彩筆，通過幼兒自己動(dòng)手操作，加深對(duì)生氣表情的體驗(yàn)、
一、導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒興趣，營(yíng)造寬松地談話環(huán)境，巧妙進(jìn)入主題。
二、展開部分、各種形式談話，突出主題。
2、播放情景劇”我生氣了’一個(gè)小朋友在玩玩具，另外一個(gè)小朋友走來就把他的玩具搶了，還推倒了他砌的積木房子。
3、你有過生氣的經(jīng)歷嗎？為什么生氣了？
（1）幼兒自由談話，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。
（3讓幼兒討論如果你遇到這樣的事情會(huì)什么做？討論哪種表達(dá)生氣的方法比較好？
三、結(jié)束部分、教師總結(jié)，表?xiàng)罟膭?lì)幼兒、再一次讓幼兒明確本次活動(dòng)的目標(biāo)起到復(fù)習(xí)鞏固主題的作用。
四、延伸活動(dòng)：繪畫表情臉譜，觀看屏幕上的表情臉譜（配上音樂）可以讓小朋友請(qǐng)老師或者家長(zhǎng)共同完成。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇十七
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對(duì)"對(duì)稱""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。
1.初步了解中國(guó)戲曲臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)、色彩等知識(shí)。
2.能用線條、色彩對(duì)稱的方法繪制臉譜。
3.感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)自己繪制臉譜的樂趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.視頻《說唱臉譜》
課件，油畫棒空白臉譜
重點(diǎn)：京劇臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)
難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱的方法大膽設(shè)計(jì)臉譜
(一)播放《說唱臉譜》視頻，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
師：通過視頻?你們都觀察到什么。對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。
評(píng)析：通過觀看視頻調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
(二)播放多媒體課件，欣賞臉譜，簡(jiǎn)單了解京劇簡(jiǎn)單的知識(shí)和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
(三)欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。
教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
(四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。
幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。
(五)展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，感受其中的美。
2.讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：誰來介紹下自己的作品?
評(píng)析：通過自評(píng)、互評(píng)臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。
(六)活動(dòng)延伸。
師幼戴著京劇臉譜一起游戲。
在教學(xué)過程中通過視頻、圖片、ppt等多種手段，讓幼兒初步感受戲曲的魅力，拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課，幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說唱臉譜》深深的吸引住了，很感興趣，在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后，觀看圖片，欣賞臉譜，感受臉譜造型、色彩，發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱的規(guī)律;最后，動(dòng)手制作，嘗試創(chuàng)作對(duì)稱臉譜，在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料，讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜，在這一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子們?cè)趧?chuàng)作的過程中，只是注意到了臉譜的對(duì)稱性。在一些繪畫與粘貼的技巧上有一些不足。
總體來說，孩子們對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了孩子的主體性，課堂氣氛也很活躍。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇十八
教材分析：
中國(guó)戲劇門類豐富，歷史悠久，是中國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)文化。初中學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇美術(shù)最感興趣的應(yīng)該是勾畫了的五色臉譜。把“臉譜”提取出來，做為本節(jié)的重點(diǎn)，并影射戲劇的基本常識(shí)，開闊學(xué)生的視野。
學(xué)生分析：
我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生都是周邊農(nóng)村的學(xué)生，與市區(qū)學(xué)生存在一定差異，美術(shù)知識(shí)掌握少，繪畫基礎(chǔ)差，但見識(shí)廣泛，并且對(duì)美術(shù)有較濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)中國(guó)戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識(shí)初步的了解。
2、能夠從戲劇美術(shù)中吸取感興趣的藝術(shù)形象。
3、愿意親近和了解中國(guó)戲劇及戲劇美術(shù)。
重點(diǎn)：
能夠發(fā)現(xiàn)、總結(jié)戲劇臉譜的個(gè)性特征，并能表現(xiàn)于畫面。
難點(diǎn)：
獨(dú)立創(chuàng)作臉譜。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
多媒體播放《唱臉譜》引出課題
今天我們要學(xué)習(xí)第3課《戲劇美術(shù)》（多媒體出示課題《戲劇美術(shù)》
二、講授新課
什么是戲??？戲劇包括什么？
戲劇是通過演員表演故事來反映社會(huì)生活中的各種沖突的藝術(shù)。一般可以分為，話劇、戲曲、歌劇、舞劇等本節(jié)課所要探討的戲劇美術(shù)，主要是指和中國(guó)傳統(tǒng)戲曲相關(guān)的美術(shù)。
師：這節(jié)課要畫臉譜，而今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？（教師思考的表情）咱們先看一段視頻從中找出答案。
生：戲劇美術(shù)中包括臉譜。（大家小聲討論，有的學(xué)生舉手回答）
師：回答得對(duì)，但是不確切。話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的關(guān)系，現(xiàn)在誰來具體回答，什么是臉譜？(大家小聲討論，有學(xué)生舉手)
生：在戲曲舞臺(tái)上使用的化妝藝術(shù)。
(學(xué)生有的臉上茫然，有的在小聲說“不是”)
師：帶著這個(gè)問題，我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)戲劇中的人物!（幻燈片放映不同角色的戲劇人物）（學(xué)生看著的過程中，便有學(xué)生小聲說出了不同角色的名稱：生、旦、凈、丑）
師：有些學(xué)生己經(jīng)說出了這些角色的名稱，是什么？
生：生、旦、凈、丑。（學(xué)生齊答）
師：對(duì)!戲曲中人物角色按行當(dāng)劃分，就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類型。讓我們看人物對(duì)號(hào)入座吧!（重新看不同角色的戲曲人物，按人物出現(xiàn)順序讓學(xué)生回答）
生：生、旦、丑、、凈。(學(xué)生齊答)
師：看來大家對(duì)這些角色都認(rèn)識(shí)得非常準(zhǔn)確了，那么回頭再看問題。（指著板書上的問題那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？）
生：不是，丑和凈要畫臉譜。
師：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影）
生：畫淡妝。（學(xué)生都笑了）
師：可以這樣說，“生”、“旦”角的化妝，是略施脂粉以達(dá)到美化的效果，這種化妝稱為“素面”，其特征是“千人一面”，而“凈”、“丑”角呢？（回到“凈”、“丑”角投影）用剛才這位同學(xué)的話說就是畫“濃妝”了，即指“臉譜”，它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來改變演員的本來面目，“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜，是一種性格妝，“千變?nèi)f化”。（教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影）我們己經(jīng)明白了什么是臉譜，也知道“凈”和“丑”兩行要畫臉譜，那么我們就來看看怎樣畫臉譜？(板書怎樣畫臉譜)哪位同學(xué)說說個(gè)人看法。（有的學(xué)生小聲議論，有的學(xué)生舉手）
生：勾好形之后上色。
師：對(duì)，那能不能說說最重要的因素是什么？
生：形狀和顏色。
師：對(duì)，這是臉譜中最重要的因素，現(xiàn)在我們就先看形，再觀色。
師：那么我們看臉譜的形也按這個(gè)順序進(jìn)行。（幻燈片演示，有的學(xué)生輕聲說出投影上的人物名稱）
師：從整體上看臉譜的形有什么感覺？（教師舉例提示）第一組中包拯的臉譜倆眉埃得特近，什么表情？（教師也可做表情）
生：發(fā)愁！
師：張飛的呢？
生：笑。
師：這是我們得到的結(jié)論之一，（投影出示結(jié)論一：臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂）再看第二組的整體形。
生：畫的形狀差不多，而且都是眼和嘴部分面了。
師：這是臉譜的一種格式。“凈”“丑”角色的勾臉雖是因人設(shè)譜，但仍存在一定格式，和我們學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)一樣，題千變?nèi)f化但有公式存在，我們來看看臉譜中的格式。（放映幻燈片）哪位同學(xué)來完成連線？說錯(cuò)了沒關(guān)系，我們?cè)儆懻?。（學(xué)生完成連線，偶有錯(cuò)誤其他學(xué)生爭(zhēng)論，并達(dá)成一致，給出正確答案）
師：臉譜整體格式多樣，局部刻畫也是豐富多彩的，下面我們共同關(guān)注一下臉譜的局部細(xì)節(jié)，大家注意觀察總結(jié)。（放映幻燈片）
師：這幾個(gè)臉譜最有特點(diǎn)的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？
生：前兩個(gè)是額頭部分，另一個(gè)是小老鼠（學(xué)生爭(zhēng)搶回答，老師點(diǎn)頭微笑以示贊成）
師：第一個(gè)楊七郎，楊門虎將，額頭寫一個(gè)“虎”，也有其他人物寫“忠”“壽”等字的，這一個(gè)腦門上面的是？（給眼神讓學(xué)生回答）
生：葫蘆。（學(xué)生齊答）
師：孟度的臉譜，因?yàn)樗朴煤J火攻。
師：這個(gè)呢？
生1：臉上畫老鼠（學(xué)生笑答）
生2：婁阿鼠
生：戲劇臉譜局部能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（學(xué)生舉手回答）
師：很好，我們看完形之后，再來觀察一下顏色。（放映幻燈片）
生1：紅色代表忠誠
生2：黑色代表正直，白色代表奸詐（學(xué)生爭(zhēng)搶問答）
師：顏色除有不同含義外，還有沒有其他表示？
生：對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中顏色的夸張。（學(xué)生思考后舉手回答）（如學(xué)生不能回答，則引用書中關(guān)于描寫關(guān)羽的文字“面如重棗”來啟發(fā)學(xué)生）
師：很好!讓我們?cè)倏纯雌渌伾南笳饕饬x。（幻燈片演示）大家一塊來填空。
生：忠勇、剛直、陰險(xiǎn)狡詐（學(xué)生齊答后幻燈片接著演示）
人物顏色，注意顏色的象征意義。（教師按幻燈片演示依次提示，學(xué)生不時(shí)有小聲討論人物和顏色的）
師：?jiǎn)栴}都解決了，下面我們來共同完成一個(gè)驍勇善戰(zhàn)且忠誠的戲劇人物形象。哪位同學(xué)試著說說如何畫？（有學(xué)生大膽的舉于問答）
生：從整體到局部，先畫頭型，再畫五官形狀，最后涂紅底色和其它顏色，紅色代表忠誠勇敢。
師：對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)!
師：下面我們來畫畫。先畫頭型，定眼睛位置，在哪？（期待學(xué)生問答）生：在頭部的二分之一。（學(xué)生個(gè)別回答）
師：這點(diǎn)非常重要，避免找錯(cuò)五官位置。然后畫眼、嘴周圍及其他地方形狀，加以細(xì)化表現(xiàn)他的驍勇善戰(zhàn)，（幻燈片演示）畫好形后上顏色，底色占大部分為紅色，代表忠誠，其它顏色可稍微隨意一些，最后調(diào)整畫面作品就完成了。
生：（看完幻燈片演示后信心倍增，開始準(zhǔn)備畫臉譜）
師：哪位同學(xué)對(duì)畫臉譜還有疑問？（稍作停頓，環(huán)顧學(xué)生）沒有問題下面完成作業(yè)。
三、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)：（學(xué)生創(chuàng)作老師巡視輔導(dǎo)）
師：注意步驟，先整體后局部。
四、學(xué)生作品展示：
師：完成的差不多了，下面大家一起來欣賞幾幅。（展示幾幅優(yōu)秀的作品）
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇十九
一節(jié)音樂課，以不同的教學(xué)方法，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)是大不一樣的。這就要求我們音樂老師要有創(chuàng)造性的教學(xué)思路，同時(shí)對(duì)教師的素質(zhì)，教師的創(chuàng)新能力，駕馭教材和課堂的能力提出了挑戰(zhàn)。一堂課的設(shè)計(jì)如果能夠貼近學(xué)生心理，學(xué)生自然就能保持一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，并且融入音樂課之中。因此，在音樂教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶學(xué)生的情操，注重興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生更多的通過欣賞、感受、模仿、創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的有機(jī)整合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
《唱臉譜》這首歌，是一種新的音樂體裁“戲歌”中流傳最廣、頗有影響的一首佳作。歌曲從京劇各種人物的臉譜入手，夸獎(jiǎng)臉譜生動(dòng)形象，贊美京劇藝術(shù)的出神入化、引人入勝。全曲用京劇曲調(diào)譜寫而成，唱出了中國(guó)人為自己的國(guó)粹而驕傲和自豪的感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛激活了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)采用了音樂綜合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)思路從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使學(xué)生充分欣賞、體驗(yàn)京劇韻味的歌曲，從談?wù)摳枨捏w裁、討論音樂段落的劃分，通過課件介紹京劇臉譜的譜式，顏色與人物性格的關(guān)系，臉譜樣式的辨別，使學(xué)生對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣，并獲得一些基本的臉譜常識(shí)。在知識(shí)技能方面，一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育，掌握了豐富的知識(shí)，對(duì)于京劇的基本知識(shí)，如：京劇的由來、京劇的行當(dāng)、唱腔、場(chǎng)面等等都有了一定的了解，老師所要做的就是要讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。讓整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種面部化妝方式；通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。這樣一來，學(xué)生在課程當(dāng)中的認(rèn)知、體驗(yàn)，效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，另一方面在促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感覺到了中華民族音樂的博大精深，在欣賞、模仿、表演等音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力。通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式；通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的'巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。在當(dāng)今流行音樂盛行的時(shí)代，教育學(xué)生不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂，做一個(gè)熱愛民族音樂的人。
為了貫徹我?！耙詫W(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，課前，我將教案反復(fù)思考、修改，直至個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)銜接起來比較緊湊和順暢。但在下課后，我仍然感到本節(jié)課還有不足之處。比如：學(xué)生上臺(tái)表演部分的設(shè)計(jì)就不夠合理，考慮不夠充分。所以我今后在教學(xué)環(huán)節(jié)上還要多下功夫，采取更多、更新、更好地方式來進(jìn)行教學(xué)。真正地做到把握好教材，把握好學(xué)生！作為一名教師，我要思考得是如何讓學(xué)生成為課堂主體，以親身體驗(yàn)的方式參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并從中得到美的享受。
以上是我的一點(diǎn)感受和體會(huì)，請(qǐng)各位老師多多指教。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇二十
《京劇》作為中國(guó)的國(guó)粹，是一個(gè)比較典型的必選教材。京劇以它特有的唱腔、服飾、臉譜深深的吸引著幼兒。其中京劇臉譜更是以它夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式深受幼兒的喜歡，都想帶著臉譜來演一演。于是設(shè)計(jì)京劇臉譜就走進(jìn)孩子的課堂。京劇臉譜、唱腔之所以成為藝術(shù)作品就是因?yàn)榫哂兴囆g(shù)表現(xiàn)力。而藝術(shù)重要的就是需要我們用心感受，留心觀察，敢于想象。
在此次活動(dòng)中不僅是將京劇臉譜介紹幼兒認(rèn)識(shí)，同時(shí)更為重要的是了解不同臉譜上的學(xué)問，比如顏色的不同就能代表該臉譜人物的性格特點(diǎn)。同時(shí)作為大班的幼兒在美術(shù)領(lǐng)域會(huì)逐漸接觸到各種對(duì)稱圖案，那么京劇臉譜同樣能很好的幫助幼兒感受對(duì)稱圖案的美。
1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對(duì)稱、夸張的表情形象，了解不同色彩的臉譜代表了不同人物性格、類型。
2、初步對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感和自豪感。
幼兒操作材料、臉譜圖片、京劇視頻一段。
一、 欣賞視頻，分析京劇臉譜的特點(diǎn)
京劇是我國(guó)特有的，不管是服裝、道具、臉譜還是其它都有很深的學(xué)問，今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)京劇臉譜。（教師播放視頻）
關(guān)鍵提問：
1.我們剛才欣賞了一段關(guān)于誰的京劇？（包拯）
2.你有什么感覺？（害怕：臉黑黑的、好笑（好玩）
3.那你們說說看這個(gè)白臉是誰？（曹操）
4.他給你什么樣的感覺呢？（陰險(xiǎn)）
5.我們一起來說說看剛剛我們看到的臉譜有什么共同的特點(diǎn)。
二、 我來學(xué)做化妝師
關(guān)鍵提問：
1.我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜。請(qǐng)小朋友拿一張臉型，先對(duì)折，然后設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意五官要夸張，顏色要鮮艷，線條流暢。
2.幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師巡視輔導(dǎo)。播放京劇。
三、 作品賞析
關(guān)鍵提問：
1.我們一起來看看小朋友們的作品，他們的作品好在哪里。（抓住夸張、色彩等）2.請(qǐng)大家嘗試畫出有特色的京劇臉譜。
四、 活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中，提供京劇臉譜、京劇選段，創(chuàng)設(shè)表演的氛圍。
唱臉譜教案設(shè)計(jì)篇二十一
前言：各位評(píng)委老師，各位同學(xué)們大家好！今天很高興能夠站在這里說課，我要說課的內(nèi)容是人民音樂出版社第15冊(cè)《梨園金曲》中的第三課時(shí)《唱臉譜》的課堂設(shè)計(jì)及其分析。
我把本次說課主要從六個(gè)方面闡述，分別為：教材分析，教法說明，學(xué)法引導(dǎo)，課堂教學(xué)過程,設(shè)計(jì)理念和板書設(shè)計(jì)。
一、教材分析。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是背唱戲歌《唱臉譜》并掌握與京劇相關(guān)的音樂知識(shí)。《唱臉譜》是人民音樂出版社第15冊(cè)第三單元《梨園金曲》的內(nèi)容。采用了一種新的音樂體裁―戲歌。全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，該曲唱出了我們?yōu)閭鹘y(tǒng)藝術(shù)―京戲而驕傲和自豪的感情。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。
1.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課的主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)。本著面向全體學(xué)生注意因材施教的原則，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
音樂教學(xué)中，情感體驗(yàn)最為重要，因此我把情感目標(biāo)列為第一位。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》，讓學(xué)生感受京劇獨(dú)特藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)注意情感。
知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解京劇的相關(guān)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲歌的興趣。
能力目標(biāo)：使學(xué)生能模仿京劇的韻味，演唱《唱臉譜》，并盡可能背唱。
2.基于我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握京劇的相關(guān)知識(shí)，能夠熟練的背唱戲歌《唱臉譜》在學(xué)生以往的學(xué)習(xí)中，弱起節(jié)奏的演唱接觸較少。
二、教法說明。
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。本節(jié)課我選用的主要教法有演示法和談話法。
初中生的思維呈現(xiàn)出從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的過程，他們的學(xué)習(xí)多以模仿為主，因此我選用了演示法：通過音響的播放《唱臉譜》，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)戲歌的旋律及演唱方法。讓學(xué)生更直觀更清晰的獲得知識(shí)。
談話法：以教師提問和學(xué)生回答的形式，了解學(xué)生的想法，并對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。通過一問一答的的形式，啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于保持學(xué)生的注意力。
三、學(xué)法引導(dǎo)。
我們知道，教學(xué)過程是一個(gè)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程。我們既要注重教師教法的運(yùn)用，也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)，本節(jié)課我選擇的學(xué)法主要有欣賞法和練習(xí)法。
音樂教學(xué)應(yīng)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，而對(duì)音樂的欣賞則貫穿于整個(gè)過程，因此我采用了欣賞法。欣賞《唱臉譜》，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)起強(qiáng)烈的情感反應(yīng)和求知欲望，在教師的引導(dǎo)下，提高學(xué)生的審美理念和鑒賞能力。
練習(xí)法：在教學(xué)中，老師的教授只是一個(gè)方面，學(xué)生的學(xué)才是關(guān)鍵，讓學(xué)生練習(xí)《唱臉譜》的節(jié)奏，只有讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，使知識(shí)在練習(xí)的過程中得到更完美的發(fā)展。
四、課堂教學(xué)過程。
接下來我重點(diǎn)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)過程分為三個(gè)方面分別為：（一）問題激趣，導(dǎo)入新課。（二）學(xué)習(xí)新歌，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。（三）參與活動(dòng)，體驗(yàn)情感。
(首先進(jìn)入教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié))。
（一）問題激趣，導(dǎo)入新課。
首先是教學(xué)常規(guī)）上課禮示：師生問好，來集中學(xué)生注意力。
我運(yùn)用的是提問的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考中國(guó)的“四大國(guó)粹”是什么？通過回憶，教師總結(jié)得出“中醫(yī)、烹飪、國(guó)畫、京劇”。
本節(jié)課首先來介紹一下國(guó)粹京劇。通過介紹讓學(xué)生掌握與京劇相關(guān)的文化知識(shí)。
(接下來是教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié))。
（二）學(xué)習(xí)新歌，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、介紹京劇：
京?。菏前迅璩?、音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、雕塑和武打技藝融匯在一起，是一種“逢動(dòng)必武，有聲必唱”的綜合藝術(shù)，它以程式化的舞臺(tái)表演，各具韻味的流派唱腔、色彩強(qiáng)烈的化妝造型、虛擬性的表現(xiàn)手法以及富于民族特色的音樂，在世界戲劇舞臺(tái)上獨(dú)樹一幟，光彩奪目。京劇距今已有200多年的歷史。
從“音樂”這兩個(gè)字來看，聲音和樂器是一個(gè)統(tǒng)一的整體。那么根據(jù)伴奏樂器的不同，我們把京劇分為文場(chǎng)和武場(chǎng)。
文場(chǎng)的伴奏樂器多以弦樂器為主，有“京胡、京二胡、月琴”。
武場(chǎng)的伴奏樂器多以打擊樂為主，有“單皮鼓、小鑼、大鑼”。
按照所扮演角色的性別、年齡、職業(yè)等的不同，在化妝、服飾各方面加以若干藝術(shù)的夸張。又把京劇分為“生、旦、凈、丑”四個(gè)行當(dāng)。
提到旦角，讓同學(xué)們回憶京劇的“四大名旦”――“梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生”，通過回憶不僅能保持學(xué)生的注意力，也鞏固了學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。（10分鐘）。
2.了解京劇相關(guān)知識(shí)之后，讓學(xué)生聽《唱臉譜》為了提高學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力，我讓學(xué)生邊聆聽邊思考“是戲？是歌？”。
3.通過學(xué)生討論，老師向?qū)W生介紹戲歌。戲歌：是用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，它是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它“歌中有戲，戲中有歌”，很受大家的喜愛。今天我們就要學(xué)習(xí)這首戲歌《唱臉譜》。（5分鐘）。
（下面是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)部分）。
4.學(xué)習(xí)戲歌《唱臉譜》。
什么是臉譜呢？臉譜：戲劇人物在面部涂上色彩和夸張的線條，來表現(xiàn)人物的性格特征。播放《唱臉譜》，讓學(xué)生初步體會(huì)京韻。
（學(xué)習(xí)新歌這個(gè)過程中，讓學(xué)生從打節(jié)奏、識(shí)譜、唱譜、讀詞、唱詞、到融入感情的演唱，環(huán)環(huán)緊扣、層層深入，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過程中學(xué)會(huì)歌曲。）。
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，通過打節(jié)奏，解決樂譜中的難點(diǎn)，本節(jié)課的難點(diǎn)在于弱起的節(jié)奏。
為了提高學(xué)習(xí)效率，降低演唱難度，讓學(xué)生先識(shí)譜。
5、因?yàn)椤冻樧V》的結(jié)構(gòu)短小，旋律簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易唱會(huì)。因此，可以讓學(xué)生跟隨音樂演唱。
第一遍，讓學(xué)生跟隨音樂唱譜，這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲。教師是教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)具有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的能力。教師指導(dǎo)演唱中易出錯(cuò)的地方。解決本節(jié)課的難點(diǎn)：弱起出的演唱。
第二遍，讓學(xué)生跟隨音樂小聲哼唱，同時(shí)體會(huì)戲歌的韻味。
朗誦歌詞。教師可采用邊打節(jié)奏邊朗誦的形式來降低學(xué)生的演唱難度。
不同顏色的臉譜，不同圖案的勾勒，也代表了不同的人物性格。人們生活中的忠、奸、美、丑、都在臉譜中體現(xiàn)了出來。為了讓學(xué)生能對(duì)歌詞有個(gè)更深刻的記憶，可以讓學(xué)生思考不同顏色的臉譜所代表的人物及性格，藍(lán)臉：竇爾敦剛強(qiáng)勇猛紅臉：關(guān)公赤膽忠心黃臉：典韋性格殘暴白臉：曹操生性奸詐黑臉：張飛正直剛烈。赤膽忠心黃臉：典韋性格殘暴白臉：曹操生性奸詐黑臉：張飛正直剛烈。
通過以上的練習(xí)，第三遍可讓學(xué)生加入歌詞來演唱。
第四遍，讓學(xué)生模仿京劇的韻味來演唱，特別注意弱起的演唱形式。
（從初中生的生理發(fā)展來看，要經(jīng)歷一個(gè)變聲期。為了保護(hù)學(xué)生的嗓音，可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)难莩＝鉀Q了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之后，進(jìn)行本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)）。
（三）參與活動(dòng)，體驗(yàn)情感。
6、教師教學(xué)生一些京劇中常用的圓場(chǎng)步和變臉的動(dòng)作，讓學(xué)生分組練習(xí)。這樣可以讓學(xué)生在輕松的課堂氣氛中更好的獲得知識(shí)。也培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
五、設(shè)計(jì)理念。
接下來談?wù)勎以O(shè)計(jì)《唱臉譜》的教學(xué)理念。教學(xué)的目的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,即自我學(xué)習(xí)，在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我始終堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“以學(xué)生為主體”，“以興趣愛好為動(dòng)力”“重視音樂實(shí)踐”“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”等教育理念，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)過程中享受、掌握并創(chuàng)造音樂的美。通過多媒體課件的應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，營(yíng)造了一種生動(dòng)活潑的課堂氣氛。通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，拓寬了學(xué)生的審美視野，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
以上是我說課的全部?jī)?nèi)容?；脽羝シ诺氖俏覅⒓友莩龅牟糠终掌业奶亻L(zhǎng)展示是舞蹈《春歌》，它曾在全省舞蹈大賽中獲得“金獎(jiǎng)”。請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。
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