教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理，包括引入、導(dǎo)入、設(shè)計、實施和評價等環(huán)節(jié)。教案的編寫要注意學(xué)習(xí)資料和教學(xué)資源的準(zhǔn)備，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教案是教師在教學(xué)過程中制定的一種有針對性的教學(xué)計劃，它是教學(xué)過程的規(guī)劃和組織，有助于教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)效果。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)具有一定的可操作性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
小班教案蝴蝶找花篇一
1、能按1—5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。
1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片
2、幼兒人手一個分類盒，盒內(nèi)有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶
3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》
會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配，并能進(jìn)行手口一致地點數(shù)花和蝴蝶。
能邊操作邊講述操作過程。
一、以兔媽媽的形象，帶領(lǐng)幼兒找春天，調(diào)動幼兒的興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們愿意當(dāng)我的兔寶寶嗎？
春天來了，媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>
（此活動環(huán)節(jié)是運用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）
2、出示白板：春天的圖片
師：兔寶寶們，你們看春天的小草發(fā)芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了美麗的舞蹈。
（此活動環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）
二、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
師：咦！怎么有只小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發(fā)生了什么事情吧！
師：別急，我的兔寶寶們可聰明了，一定會幫助你們順利完成任務(wù)的。
（以幫助蝴蝶完成任務(wù)為由，引出主體課程）
三、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的.數(shù)量
1、師：這里一共有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)
你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？
2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。
師：這里每一盆花都長的不一樣，你喜歡哪盆花？
3、第一盆花里有幾朵花？（一朵）
第二盆花里有幾朵花？（兩朵）
第三盆花里有幾朵花？（三朵）
第四盆花里有幾朵花？（四朵）
第五盆花里有幾朵花？（五朵）
（幼兒練習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ)）
四、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。
師：小蝴蝶來采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。
兩只蝴蝶飛來了找?guī)锥嗷兀?/p>
2、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程。
師：三只蝴蝶飛過來找?guī)锥嘈』兀?/p>
四只呢？五只呢？
（在此環(huán)節(jié)中以白板操作，進(jìn)行重難點的突破）
五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí)，提醒幼兒邊操作邊講述。
1、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……
2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。
（此環(huán)節(jié)以ppt動態(tài)的畫面，進(jìn)一步進(jìn)行重難點的突破，初步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）
六、幼兒操作
1、交代操作任務(wù)
師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧！
2、游戲：蝴蝶找花。
師：請兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
3、請幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。
（以幼兒操作來進(jìn)一步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，鞏固幼兒掌握點數(shù)與匹配的技能，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。）
七、在音樂《蝴蝶》中結(jié)束活動
師：蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助，邀請我們?nèi)プ隹?，我們一起出發(fā)吧！
（在輕快的音樂聲中自由舞蹈，體驗操作成功后的快樂）
小班教案蝴蝶找花篇二
1、能表現(xiàn)花的基本特征，運用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。
3、初步感知構(gòu)圖，體驗與同伴共同操作的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。
一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動，引發(fā)幼兒觀察。
師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論。
教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。
師：可是這個花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦?
三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。
師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的`花?幼兒自由討論回答。
師：那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)：
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品，欣賞評價。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
可以提問幼兒：“紅蝴蝶有大的，有小的，為什么都放在一起呢?”以此加強幼兒按顏色分類的意識。
此外，提出黃色標(biāo)記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差，還有一個疑問：顏色標(biāo)記的擺放的方向是否要一致。
小班美術(shù)教案《蝴蝶和花》含反思這篇文章共2431字。
小班教案蝴蝶找花篇三
1、認(rèn)識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
活動過程：
2、引出問題。
3、演示規(guī)則。
師：誰愿意來試一試呢?大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標(biāo)記呀?我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記?綠顏色的叫什標(biāo)記?這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著底紙上放標(biāo)記的三個框)。
4、幼兒分組操作。
師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理。
師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的'學(xué)具材料。
6、交流及評價。
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看?(請個別幼兒上來再次操作練習(xí))。
評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學(xué)會用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的?哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會收拾材料的?以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學(xué)具材料。(教師集體表揚)結(jié)束活動。
(參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書)。
整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
小班教案蝴蝶找花篇四
1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。
1、引起興趣
一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。
1、聽了這首曲子你有什么感覺？
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？
4、幼兒做花，聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
小班教案蝴蝶找花篇五
這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁?！罚瑯非蓛?yōu)美抒情， 樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)。活動中，教師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型， 創(chuàng)造性地表達(dá)了對音樂的感受和理解。
1、感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句，能隨音樂進(jìn)行游戲。
2、根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
1、音樂 cd、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀、
顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。
2、與家長聯(lián)系，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。
提問：樂曲聽起來有什么感受？是什么小動物被吸引來了？它們會和小花做些什么？
小結(jié)：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。
教師隨音樂講述游戲情境，并引導(dǎo)幼兒用動作自由表現(xiàn)：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣！紅花開了，黃花開了，紫花開了， 美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。
提問：蝴蝶和小花做了什么游戲？蝴蝶是怎么飛舞的？鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，并以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。
提問：蝴蝶在花上一共停了幾次？它停在花上做了些什么？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。
玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。
教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進(jìn)行角色互換。
小班教案蝴蝶找花篇六
游戲目標(biāo)：
鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
材料準(zhǔn)備：
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。
制作方法：
1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。
2．在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3．把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把“觸須”粘在“頭”頂上。
4．用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進(jìn)行裝飾。
游戲玩法：
準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的'花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友?！被颉昂w呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友?！睂Υ蟀嘞聦W(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友”。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。
小班教案蝴蝶找花篇七
1、嘗試用對稱的方法建構(gòu)蝴蝶的翅膀，體驗活動的快樂。
2、樂意與同伴合作建構(gòu)各種形狀翅膀的蝴蝶，共同布置小花園。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒嘗試建構(gòu)過方形，三角形，圓形等形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的音樂、蝴蝶圖片、小花園的場景。
1、幼兒扮演小蝴蝶隨著音樂飛進(jìn)教室，引起興趣：
“小蝴蝶們，我們到花園里去玩，好嗎？”
2、觀察欣賞，感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特征：
（1）觀察圖片：“咦！花園里已經(jīng)飛來了幾只小蝴蝶啦！它們的翅膀有什么形狀的呢？左邊和右邊一樣嗎？蝴蝶的翅膀是對稱的?！?/p>
（2）“我們用雪花片插蝴蝶來給小花當(dāng)朋友好嗎？你想插什么形狀翅膀的蝴蝶呢？”
3、幼兒嘗試建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：
（1）提醒幼兒插緊，注意翅膀的對稱性。
（2）指導(dǎo)能力強的幼兒多插幾種不同形狀的蝴蝶，幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、展示幼兒的作品，評價：
（1）師幼共同布置花園，體驗成功的快樂。
（2）幼兒介紹自己的作品，教師小結(jié)。
“你的蝴蝶翅膀是什么形狀的？我們一起來看看是對稱的嗎？”
“今天我們?yōu)樾』ㄕ伊诉@么多蝴蝶朋友，你們高興嗎？”
小班教案蝴蝶找花篇八
《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品。樂曲以模仿鳥鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子，為聽眾描繪了一幅生機盎然的景象。樂曲的第一段，節(jié)奏感強，以歡快的鳥鳴聲起始，不斷重復(fù)，結(jié)構(gòu)規(guī)整；而第二段旋律優(yōu)美，似行云流水般輕盈流暢，前后兩段音樂對比明顯，節(jié)奏簡單明快，適合小班幼兒進(jìn)行欣賞。
但樂曲從弱拍開始的特點，無形中對幼兒熟練掌握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)小班幼兒與同伴合作意識加強的特點，我巧妙地將幼兒和同伴游戲時的日常用語，創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌“你好，你好，伸出小手××”和樂曲第一段完美契合。并創(chuàng)設(shè)了花園場景，用邊念兒歌邊玩游戲的方法，幫助幼兒準(zhǔn)確有效地掌握節(jié)奏和旋律，豐富了幼兒的音樂經(jīng)驗。
1．在游戲情境中感知音樂，能用“你好，你好，伸出小手××”的韻律兒歌及動作與樂曲節(jié)奏相匹配。
2．傾聽音樂，嘗試找同伴面對面游戲并創(chuàng)編各種身體動作。
3．愿意遵守簡單的游戲規(guī)則，喜歡和同伴玩律動游戲。
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”游戲，并能聽口令快速找到伙伴。
2．材料準(zhǔn)備：
(1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂，音樂播放器一個。
(2)花若干、蝴蝶玩偶一個。
一、布置鮮花，設(shè)置花園場景，初步感知音樂
師：今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂，在音樂a段每個樂句的最后一拍學(xué)叫“喵喵”和“汪汪”聲。)
師：花園到了，這么多漂亮的花，我們輕輕地走過去，聞一聞花香。
[評析]幼兒對游戲充滿了熱情，以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動的欲望。教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動物叫，不僅增添了活動的趣味性，更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動作做了鋪墊。
二、傾聽a段音樂，玩“蝴蝶找伙伴”的游戲
1．幼兒嘗試在“你好，你好，伸出小手××”的兒歌提示下，合拍地做動作。
(1)教師示范并提問
師：這么多漂亮的花，把蝴蝶吸引過來了?？此诟覀兇蛘泻裟?。(教師邊做動作邊隨樂曲輕聲說出：你好，你好，伸出小手拍拍。)
師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說兒歌提示動作順序)
(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動作
師：蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩、腿、腳等身體上)
(3)幼兒邊說兒歌邊做身體動作2遍(如：你好，你好，伸出小腳跺跺。)
[評析】蝴蝶玩偶的出現(xiàn)極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，他們興味盎然地和蝴蝶打招呼，當(dāng)蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時，更增加了活動的趣味性，他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲，一點都不覺得枯燥乏味，從而鞏固了動作和節(jié)奏相匹配的熟練度；教師在游戲時隨樂輕聲地說出韻律兒歌，不僅讓游戲的情境性更強，還起到了提示幼兒動作順序的作用。
2．嘗試和伙伴面對面游戲并創(chuàng)編身體動作。
(1)教師和幼兒示范并提問
師：小蝴蝶還想跟我們玩，這次它想找伙伴一起玩。只要轉(zhuǎn)過身就能找到好朋友了，小蝴蝶旁邊的好朋友是誰?(師幼在椅子上隨音樂示范擊掌動作，并提示：先伸出小手，再擊掌)
(2)幼兒創(chuàng)編身體動作，玩游戲2～3次
師：我們除了和伙伴做擊掌的動作，還可以和伙伴做什么動作?(鼓勵幼兒想出和伙伴有交流的動作，如抱抱等，并到場地中間游戲)
[評析]教師針對小班幼兒注意力易分散的特點，采用坐在椅子上的方法完成游戲示范，有利于集中幼兒注意力，領(lǐng)會游戲要領(lǐng)；教師用游戲的口吻，在不經(jīng)意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒，既沒有說教又收到了良好的效果。
1．教師示范并提問。 師：小蝴蝶一下子交了那么多好朋友，開心極了，你們看，它還在花叢中跳起了舞。(教師邊示范邊用語言提示：飛一飛，聞一聞花香。)
師：剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂停，蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛，記住音樂停就要飛回來。
2．幼兒聽音樂學(xué)蝴蝶飛舞，教師提醒幼兒音樂停時找椅子。
【評析】b段音樂優(yōu)美流暢，重在讓幼兒感知ab段音樂的不同和能隨音樂學(xué)蝴蝶在花叢中飛舞，對音樂的節(jié)奏不作要求，這樣的安排做到了重點突出，難易適度。
1．聽音樂完整做動作，初步了解游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在我們完整聽音樂，玩“蝴蝶找花”的游戲。(教師偷偷將自己的椅子藏起來)
師：咦，我的花不見了。原來，在音樂停的時候就要馬上找到一朵花(找一張椅子坐下)，要是太慢了花就躲起來了。
2．完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2～3遍。
師：如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的趣味性教師提議：誰沒有找到花，就幫所有的花兒澆澆水。)
師：你們想不想給自己的花澆水?我們聽音樂一起玩一玩吧。(教師和幼兒一起站在花旁邊做動作，并提示：你好，你好，伸出小手澆澆。)
【評析】教師用游戲的口吻，在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則，幼兒更易掌握；在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師提議玩“給花澆水”的游戲，巧妙地將身體動作的創(chuàng)編過渡到對生活動作的模仿和創(chuàng)編上，拓展了幼兒的思維。
在班級表演區(qū)，提供音樂、打擊樂器及豐富的圖片，鼓勵幼兒聽音樂創(chuàng)編出更多更有趣的動作。
1．以游戲情境貫穿始終。
《3～6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的。教師將幼兒的座位設(shè)計成花園的場景，以逛花園的情景導(dǎo)入，開啟了一段趣味盎然的游園之旅。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動始末，巧妙地和活動目標(biāo)相互融合，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在玩中學(xué)。“蝴蝶找花”其實是傳統(tǒng)的搶椅子游戲，音樂結(jié)束就是“找花”的信號，在想要快速找到花的動力驅(qū)使下，幼兒自覺地保持高度集中聽辨音樂的狀態(tài)，這樣的設(shè)計讓幼兒變無意注意為有意注意，極大提高了學(xué)習(xí)的效率。
2．以韻律兒歌表現(xiàn)音樂。
本次活動的重點是“感知a段音樂節(jié)奏，在每小節(jié)的第四拍快速地做兩次動作”，對于小班幼兒來說這是有難度的，為了化解難點，教師創(chuàng)編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好，你好，伸出小手××”來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒迅速有效地準(zhǔn)確感知節(jié)奏，使幼兒更加投入和享受活動的過程。兒歌的內(nèi)容也并非是一成不變的，它隨著幼兒動作的改變而變化，給幼兒帶來了極大的樂趣，如：幼兒將“伸出小手拍拍”創(chuàng)編成“伸出小腳跺跺”“睜大眼睛眨?！钡?。
3．以精巧教具激發(fā)興趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的藝術(shù)領(lǐng)域指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事物，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真，在幼兒的期盼聲中悄然出現(xiàn)，吸引了他們的眼球，都爭著和小蝴蝶交朋友，“你好，你好"的問候聲發(fā)自肺腑。小蝴蝶還有神奇的魔力，它會在不經(jīng)意間飛落在某個幼兒身上，和大家玩拍擊身體某個部位的游戲，結(jié)果的不確定性賦予動作的變化，極大地調(diào)動了幼兒的積極性。隨著流暢優(yōu)美的b段音樂響起，蝴蝶優(yōu)雅地在花叢中飛舞，造訪每一朵花的情境，激發(fā)了幼兒活潑好動、好模仿的天性，他們迫不及待地變成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂的舞蹈。小蝴蝶玩偶既是玩伴，又是活動的發(fā)起者和推動者，在活動中起到了至關(guān)重要的作用。
在活動中，幼兒始終保持高漲的積極性，輕松愉快地邊聽音樂邊準(zhǔn)確合拍地做動作，部分能力強的幼兒還能嘗試和伙伴商量，共同創(chuàng)編出獨特的動作，收到了良好的效果。
小班教案蝴蝶找花篇九
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會按顏色分類。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)花園的情景，花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個小房子(蝴蝶的家)，三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍(lán)三種顏色的門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機、輕音樂等。b請大班三個孩子做公園守門員。
活動過程：
一、通過入場游戲，初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
游戲中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶。
2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園，感知顏色的對應(yīng)。
二、逛公園，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀察，互相交流，提問：公園里有些什么?
2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，比較花、蝴蝶、房子的不同。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的`蝴蝶;聽到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導(dǎo)幼兒說：我躲在什么顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次游戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、游戲：送小蝴蝶回家。
1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類，邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲。
活動反思：
小班教案蝴蝶找花篇十
故事《蝴蝶找花》是小班的一個語言活動，故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。
1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識。
難點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識。
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
(一)、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
(二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
(三)、游戲：蝴蝶找花。
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍(lán)的認(rèn)識，找到與自己一樣的顏色。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。
小班教案蝴蝶找花篇十一
活動目標(biāo)：
1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。
設(shè)計意圖：
故事《蝴蝶找花》是托班的一個語言活動，故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
重點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識。
難點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程：
一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?
幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問：
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍(lán)的認(rèn)識，找到與自己一樣的顏色。
附：故事。
蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，他們?nèi)齻€是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說：“紅花的'顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”紅蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。
小班教案蝴蝶找花篇十二
1.安靜傾聽故事，初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。（重難點）
2.通過游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗其中的快樂。
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。
1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？
幼：蝴蝶。
師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問：
（1）紅蝴蝶找到了什么花？
（2）黃蝴蝶找到了什么花？
（3）藍(lán)蝴蝶找到了什么花？
3.游戲：蝴蝶找花
現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！
教師講解游戲規(guī)則：
（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。
（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動。
聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實踐中存在著很多問題。具體如下：
一、導(dǎo)入部分
量詞的運用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）
二、基礎(chǔ)部分
1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準(zhǔn)確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。
3.游戲部分
（1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡單的話語加重語氣強調(diào)玩法。
（2）在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。
4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現(xiàn)必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
通過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補短，使自己不斷進(jìn)步。
小班教案蝴蝶找花篇十三
1.初步感受樂曲的優(yōu)美，學(xué)會簡單的表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
2.熟悉歌曲旋律，進(jìn)一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。
3.在歌唱活動中，體驗與同伴交流過程的快樂。
《蝴蝶找花》和《梁?！芬魳?、圖譜、絲巾、ppt。
師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎？
（幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲）
師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一扭，準(zhǔn)備出發(fā)咯！
（師幼扭動屁股爬到教室的中間）
師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧！聞一聞好香喔！
師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什么？
師：那你們想變成蝴蝶嗎？
師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一只美麗的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。
（老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飛舞，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂舞動起來）
師：花園里有那么多美麗的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿x讓他們也變成美麗的小蝴蝶。
（把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶）
師：哇，花園里有那么多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。
（師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞）
師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會
師：剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來欣賞下吧。
（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）
師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？
師：那告訴我你喜歡里面的什么呢？
（幼兒帶著問題欣賞蝴蝶找花視頻）
師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？
師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀
（當(dāng)幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶）
師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細(xì)的聽聽歌曲里還唱了什么？
師：蝴蝶飛的時候像什么？是不是像會飛的花朵？為什么說像會飛的花朵？我來告訴你因為蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。
師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？
師：現(xiàn)在請小朋友看著這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。
師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，準(zhǔn)備好小朋友們。
師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。
（老師邊唱邊做動作）
師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風(fēng)中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美，接下來請小朋友用優(yōu)美的聲音來歌唱。
（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）
師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園里快樂幸福的來歌唱。
師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優(yōu)美了，現(xiàn)在請你們輕輕的回到位子上。
師：接下來老師要跟你們做游戲了，請女小朋友上來當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。
師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時候去找花朵朋友的
師：對呀，老師剛才是唱一句找一個花朵朋友，現(xiàn)在角色互換請男孩子來當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵朋友。
師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？
師：你們看我手上拿的是什么？
師：把絲巾打開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。
（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協(xié)調(diào)不好的幼兒給予幫助）
師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！
師：蝴蝶們我們蹲下來，最漂亮的蝴蝶跳最美舞
師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！
小班教案蝴蝶找花篇十四
鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。
1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。
2．在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3．把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。
4．用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進(jìn)行裝飾。
準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。
小班教案蝴蝶找花篇十五
鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識。
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。
1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起（小塊的放在大的中間），沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。
2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3、把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。
4、用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進(jìn)行裝飾。
準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師（或同伴）的指示來找到相應(yīng)的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。
小班教案蝴蝶找花篇十六
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。
2、掌握歌曲名稱，初步學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)掛圖60——22、磁帶
一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。
三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)
2、老師播放音樂，請幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。
3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。
4、理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。
——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。
——剛才歌曲里唱了些什么?
——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點及歌詞。
——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。
5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習(xí)歌曲。
6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》
小班教案蝴蝶找花篇十七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
1、《蝴蝶找花》音樂和下雨的音樂。
2、紅、黃、綠花圖片一張。
3、紅、黃、綠蝴蝶若干。
4、紅、黃、綠顏色相同，物體不同的積木若干。
教學(xué)過程 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖
一、蝴蝶的故事
1、聽音樂幼兒學(xué)小蝴蝶跟著老師一起進(jìn)教室。
——小蝴蝶們，跟著媽媽一起去花園里玩一玩好嗎？這里好玩嗎？讓我們找個位子來曬曬太陽吧。（請幼兒找位子坐下）
2、講述小故事，
——這么美麗的花園呀，引來了誰呀？
——哦，花園的花太香了飛來了美麗的蝴蝶，2只是紅色的（舞動紅蝴蝶），2只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有2只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們也來花園里玩了，他們唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓贰？墒?，快聽，怎么了？（音樂）
——哦，下雨了？怎么辦？
——‘嘩啦拉’下起雨來，美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧！
——誰愿意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花？
3、 小結(jié)
——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？
——這是什么顏色的花姐姐？誰住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）
——那紅色的花姐姐下面住了誰呀？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）
——那綠色的小蝴蝶住進(jìn)了誰家呀？（綠色的蝴蝶住進(jìn)了綠色花姐姐家）
情景引入，激起幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
講述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱。
二、游戲“蝴蝶找花”
1、介紹游戲
——呀，你們真棒，幫助了小蝴蝶。
——在你們胸前也有一個蝴蝶，看看自己是什么顏色的。
——這里也有三朵顏色的花，他們是紅、黃、綠。
——當(dāng)我們聽到下雨的聲音時，我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏。好嗎？（示范一次）
——呀，下雨了，我是什么顏色的蝴蝶呀，躲在那里。
2、幼兒嘗試并小結(jié)
——（音樂）音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏。
——對剛才游戲中出現(xiàn)的問題提出要求。
——繼續(xù)進(jìn)行游戲。
——哦，真棒，天晴了，讓我們?nèi)ゲ萜荷蠒駮裉柊?。（回座位?/p>
（三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片，幼兒胸掛蝴蝶卡片）
通過游戲，滲透紅、黃、綠三種顏色，并且能分辨紅、黃、綠三種顏色，在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
三、蝴蝶幫忙
——小蝴蝶們，跟著我一起玩得開心嗎？
1、聽見哭聲（嗚~~~）
——是誰在哭呀？教師出示紅、黃、綠色的小房子。
——小朋友們看看，我們?nèi)齻€小房子，是什么顏色的？
——可是，現(xiàn)在的小房子很不開心，因為我們是空空的，他們說：剛才的雨太大了，把我們家的積木寶寶都給沖走了。（同時出示積木）
——怎么辦呀？
——哦，原來這是積木寶寶的家，那么請你們想想這些積木寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里。
2、讓個別幼兒嘗試。
——你們同意嗎？
——后面還有那么多的積木寶寶，我們快去幫忙吧。（幼兒操作）
進(jìn)一步鞏固分辨紅、黃、綠三種顏色的同時，學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進(jìn)行分辨。
四、評價活動。
1、教師檢查幼兒的操作情況
——積木寶寶都找到自己的家了嗎？
——這是什么顏色的房子？什么顏色的積木寶寶住在里面？（黃色）
——那是紅色的房子住了誰呀？（紅色）
——那綠色的積木寶寶住進(jìn)了誰家呀？（綠色）
2、結(jié)束
——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家，它們可高興了，它們說謝謝小蝴蝶！
——好時間也不早了，小蝴蝶我們回家吧。
對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，加深對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
小班教案蝴蝶找花篇十八
1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。
頭飾、磁帶
1、引起興趣
一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？
4、幼兒做花，聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。
小班教案蝴蝶找花篇十九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的`習(xí)慣。
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
喬亞萍。
1、（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓贰Ｓ幸惶?，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、游戲。
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里?！靶∨笥褌兛纯?，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里?！?/p>
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”
小班教案蝴蝶找花篇二十
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。
3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
1.課件-動畫片：蝴蝶
2.音樂：蝴蝶找花。
3.頭飾：蝴蝶、花。
一、動畫片導(dǎo)入
1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？
我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好?。?/p>
2.觀看動畫片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）
2.欣賞音樂
（1）聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？
（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？
我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？
3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習(xí)連音的唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三、游戲：蝴蝶找花
1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。
2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。
請個別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動作。
3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
游戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。）
四、活動延伸：
幼兒可自由結(jié)伴做游戲。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
小班教案蝴蝶找花篇二十一
活動目標(biāo)：
1.能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，說出總數(shù)。
2.能按1—5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.愿意大膽的講述自己的操作結(jié)果。
活動重點;能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備;1.教具;背景圖一張(小明的家，5盆花)
2.學(xué)具：第一二組，每人一只分類盒，一只小筐（筐內(nèi)有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。
第三組，人手一個小筐，筐內(nèi)有數(shù)量1-5的5種不同顏色的塑料卡片。
活動過程：一.集體活動
1.活動導(dǎo)入;
師;今天早晨小明朋友對我說;"老師春天到了，我家種的花都開了，好漂亮。請你們班的小朋友到我家去看花吧?！蹦銈兿肴タ磫幔亢茫F(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ァ?/p>
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量。
師;小明家的話真的好漂亮呀，有紅花、黃花還有......
請你們看看這里有幾盆花呢,我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)）
師;第一盆花里有幾朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）
（幼兒回答后，教師著重引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)說出第四盆花和第五盆花的數(shù)量。）
3.學(xué)習(xí)從1—5小花實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
（1.）出示蝴蝶卡片。
師;小明家的花開的又漂亮又香，小蝴蝶飛來找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，這盆花有兩朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？（幼兒說教師擺放）
（2.）請個別幼兒給另外三盆花匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，其他幼兒評判是否正確。
師;三朵花會有幾只蝴蝶飛來找她做朋友呢？誰來幫蝴蝶找花，找到后說一說;幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥?。同樣請個別幼兒給兩盆花匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，其他幼兒評判是否正確。
師;現(xiàn)在蝴蝶都找到了朋友，我們一起來告訴小明"幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥选！保ń處熞龑?dǎo)幼兒說出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友）
師：做游戲的時間到了，我們一起和小明說再見。
二.小組操作活動
1.第一組第二組：蝴蝶找花
2.第三組;分花片找點卡。
師;先把盒子里的花片都拿出來放在桌上，把相同的放在一起。想一想，應(yīng)該誰放在最前面的格子里，誰放在后面的格子里。放好后再找點卡，送給花片。
活動反思：對幼兒園的小班孩子來說，由于年齡偏小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學(xué)更愛不起來。如果教師將數(shù)學(xué)知識融入游戲，或者能將數(shù)學(xué)問題巧妙的“設(shè)計”到“生活情境”中，以此來組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動的話，既能滿足幼兒的好奇心，同時又能幫助幼兒積累探究經(jīng)驗，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機械化。因此，在活動中，我已帶小朋友去《小明家看花》這一生活化的情景貫穿整個集體活動部分，借助讓幼兒看小明家有幾盆花開？每一盆畫中有幾朵小花？蝴蝶飛來找朋友等環(huán)節(jié)。將本次教學(xué)活動的教學(xué)重點悄然融入其中。同時，我還注意小組操作中游戲的多樣性、層次性，把原本枯燥的簡單重復(fù)的點數(shù)練習(xí)和數(shù)的匹配因游戲變得生動有趣。把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓小朋友學(xué)的輕松，愉快。因此，在本次活動中大多數(shù)幼兒有參與活動的愿望和操作興趣。孩子們在輕松愉快的活動中，能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物說出點數(shù)，能按1-5實物來匹配相應(yīng)點數(shù)的物體并能講述自己的操作結(jié)果。但也有個別幼兒會操作但還不會用語言來講述自己的操作結(jié)果，這需要我們教師在以后的活動中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)。
小班教案蝴蝶找花篇二十二
1、認(rèn)識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
1、情境導(dǎo)入
師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。
再看看這些蝴蝶有什么不一樣？
2、引出問題
3、演示規(guī)則
師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個框）
4、幼兒分組操作
師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習(xí)）
評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學(xué)會用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表揚）結(jié)束活動。
整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12900573.html】
