總結(jié)是記錄個人或團隊經(jīng)驗教訓的有效途徑。在創(chuàng)業(yè)的道路上，應該具備哪些素質(zhì)和能力？希望大家能從這些范文中找到適合自己的寫作思路和表達方式。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇一
本人自20__年7月從綏化師范?？茖W校畢業(yè)參加工作以來，帶著實現(xiàn)理想，感恩社會之心，一直滿負荷的工作在教學第一線，勤勤懇懇，任勞任怨，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力做好教學科研工作，積極開展第二課堂，做好學生的教育工作，讓歷屆學生既能學好知識，又懂得如何做人。自參加工作以來，與時俱進，不斷進行業(yè)務進修，經(jīng)過不懈努力，20__年6月本人又以優(yōu)異成績畢業(yè)于哈師大計算機教育專業(yè)，既開拓了視野，又拓展了知識面。多年來，在學校的各項工作中，始終名列前茅，得到了領(lǐng)導和同事們的認可和贊許，受到了家長和社會的一致好評。
采摘萬花叢中一朵紅，播灑學子心頭一片綠。博采眾長，追求特色，經(jīng)過刻苦努力，現(xiàn)實的我已經(jīng)具有堅實的專業(yè)知識和教學理論基礎(chǔ)，能系統(tǒng)的完整的掌握高中教學大綱、考試大綱和教材。準確的把握教學的重點、難點及學生的實際情況，揮灑自如的駕馭課堂，在知識和技能的遷移和轉(zhuǎn)化上有獨到的方法和教程。我注重走近學生，了解學情，在20__年教授高一學生時，我一開始我是帶著自信滿滿走進課堂的，可是一節(jié)課下來后，聽到的卻是批評，我知道那意味著什么。這就是說我需要彌補的東西還有很多，其中最關(guān)鍵的就是語速問題，我始終覺得語速快，可以在同樣的時間內(nèi)傳達給學生更多的知識，他們會獲益更多。于是在后來的授課中我盡量放慢語速，從而滿足學生的要求。在我的深刻自我反思之下，我知道了學生身上的惰性是很強的，所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求，我加強了對他們的管理，漸漸的他們的成績開始有所起色。
在日常教學活動中。我不斷追求卓越，曾多次為本學科老師和學生出公開課，示范課。成績的取得是自己多年磨練的結(jié)果，也贏得了學校領(lǐng)導和上級主管部門的認可，20__年6月20日，我的論文《硬盤數(shù)據(jù)恢復》被明水縣教師進修學校評為優(yōu)秀獎，20__年5月10日，本人的論文《制作個人網(wǎng)站》又被明水縣教師進修學校評為一等獎，20__年5月5日，論文《上網(wǎng)收發(fā)電子郵件》一文被綏化市教育學院評為一等獎，20__年7月10日本人的論文《網(wǎng)絡信息的獲取》又被評二等獎，20__年，本人在綏化教育學院組織的論文大賽中，所著的論文《淺談信息技術(shù)的教學方法》一文也獲得優(yōu)秀獎;本人也多次在學校出公開課，并獲得極高評價。
多年的教育教學工作，本人也獲得了諸多榮譽，20__年8月，我被明水縣教育局評為師德先進個人，多年來，我在承擔學校教學工作的同時，也不斷指導青年教師的教學工作，如宋鳳海等同志，這些同志現(xiàn)已成為本學科的教學能手和骨干教師。多年的努力，不懈的追求，本人已成為計算機學科帶頭人。
教育藝術(shù)并不神秘，哪一位辛勤耕耘的教師在教學中沒有成功的時候?在一次次的成功中，無不迸發(fā)出教學藝術(shù)的火花，哪怕是星星之火，那都是藝術(shù)的體現(xiàn)。我在多年的教學生涯中，堅持參加各級各類教研活動，肯于鉆研，勤于探索，以自覺、客觀的態(tài)度去研究教學藝術(shù)及規(guī)律，使之科學化，有序化，成為可以把握和操作的原理、方法、技巧。同時，不斷總結(jié)，積極撰寫學術(shù)論文。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖?，所以動心忍性，增益其所不能”。無論成功與失敗，辛勤勞動的背后，都充滿著艱辛與汗水，一位教師，既要注重教書，更要注重育人;既要注重教學的主導作用，更要注重學生的主體作用。我所講述的教育敘事材料，實際就是我多年教育教學思想發(fā)展變化的情況以及教育教學能力水平提高的情況。針對自己教學實踐中的親身經(jīng)歷，內(nèi)心體驗和對教育教學的理解，做了一些粗淺的感悟，有成就，也有很多不足。以后的教育之路仍是“雄關(guān)漫道”，擺在我們面前的仍是“山重水復”的局面。新的教改思路提示我們，教師不僅要用力教，還要用腦教，用心教，要塑造學生的心靈;不僅交給學生知識，更要教給學生智慧;教育工作任重而道遠，我始終相信，意志需要磨礪，生命需要鍛煉，在教育的天空下，從孩子們的心中飛過是我不變的選擇。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇二
雖然我已經(jīng)帶過一年級數(shù)學兩次了，但是每次的感覺都是不一樣的，本班很多學生學習習慣差，更別說要學好數(shù)學這門學科了，要想提高這門學科的成績，豈不是難上加難嗎?這給我的數(shù)學教學工作帶來很大的困難，如何來解決這個問題呢?我采取了以下措施：
1、首先，絕對抵制多做題。題海戰(zhàn)術(shù)只會讓孩子失去學習的興趣。
2、找一些有趣的數(shù)學題目，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，最好家長陪同做，孩子做對了，請不要吝嗇您的贊美。題目一定要有趣，具有思辨性。
3、和孩子一起做一些游戲。既增強與孩子的交流，又培養(yǎng)了孩子的思考能力，并且有開發(fā)智力的好處。
4、適當?shù)膮⒓訑?shù)學競賽，培養(yǎng)數(shù)學興趣。如果孩子不喜歡，也不要強迫，這樣會適得其反。
5、讓學生喜歡上老師。數(shù)學老師很重要，小學老師對孩子將來的學習有非常大的影響。
經(jīng)過一段時間的相處，我對本班學生的情況大概了解了，通過一些措施，使我和學生之間的距離越來越小，我的數(shù)學課堂也漸漸的活起來了，學生有問題也敢于說了。使學生也慢慢的喜歡學習數(shù)學了，數(shù)學教學也能正常運行了。
最終我得出的結(jié)論是：一年級學生不要要求那么嚴格，把錯題捋一遍，主要看她是馬虎還是不會，要有針對性地進行教育，如果是不會，可以讓家長或者老師重新教一下，如果是馬虎，平時在教育孩子的時候就要注意提醒，不論是考試還是其他做什么事情都要認真，注意教育方法，不要把孩子要求的太過于嚴格，否則會產(chǎn)生負面影響。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇三
現(xiàn)在，許多小朋友有機會隨父母去海邊旅游，看到了大海，使他們對大海產(chǎn)生了好奇和豐富的想象。同時，在他們?nèi)粘Ｉ钪幸步佑|到了許多海中的魚類?？梢哉f他們已經(jīng)具備了一些對大海的感性知識，因此，在美術(shù)作品中經(jīng)常會出現(xiàn)海底世界的創(chuàng)作主題。安排“海底世界”主題活動，豐富幼兒有關(guān)“海底世界”的知識，能滿足幼兒的探究欲望、開闊眼界。同時，在活動中安排幼兒學習主動收集海洋資料，積極參加各種形式的操作活動和表現(xiàn)活動能發(fā)展主動性、獨立性和同伴交往、合作的能力。在活動過程中，孩子們對神秘而陌生的海底世界充滿了好奇心，提出了許多稀奇古怪的問題。
[案例描述]。
這是一堂關(guān)于海底世界的主題探索活動課。課前我已安排小朋友們收集有關(guān)海洋生物的圖片、照片、標本、工藝品、玩具等，還讓家長配合為孩子在物品下方注了解說詞。因此，一上課，孩子們便非常投入。我根據(jù)預先設(shè)計好的教案，首先讓孩子們展示并介紹自己收集到的物品。
孩子們的興趣很濃厚，他們爭先恐后地展示并介紹著自己收集到的物品。這時，輪到金晨艷小朋友介紹了，只見她很神氣地舉起一張葉海龍的圖片，驕傲地說：“這是我爸爸幫我找到的葉海龍的圖片，很漂亮吧。”話音剛落，旁邊就有小朋友抗議了：“不對不對，老師，金晨艷騙人，這是海馬的圖片?！?/p>
“不是啦，這是一條龍，是海龍王，我奶奶說大海里就是住著海龍王，海龍王很厲害的，它會變的，會變得很大也會變得很小?！?/p>
“葉海龍就是海龍王”……。
小朋友們七嘴八舌，你一言我一語爭得不可開交。只見金晨艷小朋友小臉漲得紅紅的，著急地說：“我沒有騙人，這是葉海龍。不是海馬，也不是海龍王……”我微笑著聽著孩子們的爭辯。按計劃，接下去我們要進入第二個環(huán)節(jié)——物品分類，但此時孩子們眾說紛紜，辯論興趣絲毫不減，大有喧賓奪主之勢。
我明白教育內(nèi)容應來自幼兒的生活經(jīng)驗，但當孩子在活動中熱衷于表述自己的經(jīng)驗時，我們教師往往對這些經(jīng)驗不屑一顧，回避、忽略不計，甚至壓制，為預設(shè)計劃讓路。我想我應該調(diào)整一下了!
于是，我故作好奇地說：“哦，金晨艷小朋友說她帶來的是葉海龍的圖片，可有的小朋友說圖片上是海馬，還有的說是海龍王，到底是什么呢?老師也很想知道。我們一起在身邊的資料中找找答案，好嗎?”
……。
很快，在孩子們興致勃勃的探索、求證、討論、交流聲中，孩子們了解到了有關(guān)葉海龍的信息：葉海龍屬于海龍科，與海馬和管狀魚屬同一家族。生活在澳大利亞南部的近海水域，這種魚的外形看起來既像海藻葉又像中國神話傳說中的龍，故稱“葉海龍”。它的外形與海馬有許多相似，與它同類的生物還有：黑環(huán)海龍、白金龍、紅龍、大葉海龍、黃海龍、綠海龍、藍帶海龍等。
接著，孩子們又回繞著“大海里到底有沒有住著海龍王”展開了激烈的討論……。
[案例分析]。
我知道教育不是去磨平孩子的個性以迎合教師的要求，而是去培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而培養(yǎng)他們的個性學習。傳統(tǒng)的教學往往是由教師根據(jù)自己的教育目標，要求和教材內(nèi)容的需要發(fā)出一定的行為，引出孩子們在規(guī)定范圍內(nèi)的反應，然而教師在一個封閉的控制系統(tǒng)內(nèi)實現(xiàn)對孩子行為的目標控制，努力塑造標準化的行為和反應。而本次主題活動的展開是幼兒對海洋生物“葉海龍”產(chǎn)生問題，進而在老師的支持下，探索問題、解決問題、獲得經(jīng)驗的過程，在這樣一個過程中，我們的幼兒根據(jù)自己的興趣、需要和已有的經(jīng)驗，積極、主動、自主地學習，真正成為學習的主人。通過活動，幫助幼兒分享經(jīng)驗，相互了解彼此的認識，看到那些與自己不同的見解，超越自己的認識。同時，幼兒來自游戲和日常生活中的個人經(jīng)驗往往是比較零散的，教師有意在活動中幫助幼兒整理經(jīng)驗，有意識、有目的地對幼兒原有經(jīng)驗加以重組和改造，使之條理化。在這一過程中，我們除了尊重孩子的自發(fā)興趣外，更重要的是“把握時機，積極引導”、并“及時以適當?shù)姆绞綉稹?，將孩子的興趣或關(guān)注點作為教育的有效起點。
幼兒是通過與客觀世界的相互作用進行學習的，幼兒對客觀世界的學習不是機械的、孤立的，教師應有意識地引導幼兒了解客觀事物之間的相互關(guān)系，使幼兒會通過比較進行學習。并使幼兒在活動中，激發(fā)相應的情感，產(chǎn)生源源不斷的學習興趣與好奇心。
[案例反思]。
本次活動，由于孩子們出乎意料的爭辯，激起了一層層浪花，我沒有按事先設(shè)計好的過程進行教學，也沒有完成教學內(nèi)容。但孩子們收獲的卻是除了知識以外的更多的經(jīng)驗。在本次活動中，孩子們充分地展示出他們的學習能力和創(chuàng)造能力，展示出他們的智慧和個性，讓我真正領(lǐng)略到了孩子們的學習還有另一半。我認為教師作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，其主要任務是滿足孩子需要，通過觀察與聆聽，從孩子作用于環(huán)境的活動中獲得可“教”的信息，在孩子探究模糊時給與適當?shù)囊龑В⒔Y(jié)合環(huán)境的調(diào)整或改變，將孩子們的興趣從好奇引向研究。當預設(shè)的教案與孩子的需求產(chǎn)生沖突時，我覺得教師不能拘泥于教案不放，應該善于捕捉這些動態(tài)的生成性資源并即時納入臨場設(shè)計之中，巧妙地運用到教學活動中。要關(guān)注來自幼兒的聲音，接納來自幼兒的方方面面信息，欣賞幼兒，發(fā)現(xiàn)來自幼兒的隨機教育契機，這是提高師幼有效互動的重要方面，也是我在教學實踐中努力嘗試在做的。
現(xiàn)代心理學認為：智慧及認知結(jié)構(gòu)起源于兒童和環(huán)境的相互作用，是兒童在主動地作用于外部世界的過程中發(fā)展起來的。幼兒對周圍環(huán)境有著強烈的愿望與好奇，讓他們自主學習既能滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，又能在學習過程中建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)，這種學習將最大限度地促進兒童的智慧發(fā)展。
基礎(chǔ)教育時期既可以成為促成、也可以成為扼殺兒童好奇心的關(guān)鍵時期。如果有一個適合的環(huán)境，好奇心就會自然而然地繼續(xù)發(fā)展，從而進一步形成旺盛的求知欲和強烈的好奇心，這是創(chuàng)新型人才的根本基礎(chǔ)。學習的欲望愈被滿足，潛能的激發(fā)程度就愈高?！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。教師應充分意識到幼兒在活動中的主體地位，愛護孩子的好奇心、求知欲，充分激發(fā)孩子的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的活動方式。為此，我們必須樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，引導孩子質(zhì)疑、調(diào)查、探索，促進孩子在老師指導下主動地、富有個性地學習。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇四
國慶節(jié)假期，我在街里遇到了一個我曾經(jīng)教過的學生----王茜茜。她媽媽一見到我就拉著我表示感謝，那親熱勁弄得我挺不好意思。后來從她媽媽的話語中我知道了原委：原來今年中招考試，這個孩子順利考入滑縣第一高級中學，而且是正取生。我真為這個孩子感到高興、自豪。和她們一家高興地說著話，我不由想起幾年前她剛?cè)胛覀儼嗟那榫啊?/p>
四年前，我擔任六一班語文老師及班主任。9月1日剛開學，大新莊又有4名插班生要進我們班，我當時極不情愿(我們班本來就72名學生，教室里已經(jīng)坐得滿滿的，加上他們不屬于我們學區(qū)，并且他們學校學生基礎(chǔ)差。)?！袄蠋?，你讓孩子進你們班上課吧，你放心，孩子有錯，你打你罵都行，我們做家長的絕不護短?！逼渲幸粋€跛著腳的家長帶著一個小女孩一遍一遍地對我說?？粗粋€個單純可愛的孩子，看到家長的不易，我和數(shù)學老師硬著頭皮收下了他們。
果然不出所料，一個星期下來，他們幾個的學習成績暴露無疑。王茜茜，他們中最優(yōu)秀的、父親是跛腳的那個女孩，被數(shù)學老師“請”到了辦公室。一問，原來是課堂上做的練習題，6道題錯了5道，涉及以前學的定義，口訣幾乎不會。數(shù)學老師暴跳如雷，狠狠地批評了她?？吹胶⒆幽菬o助的眼神，我的心里一陣揪心的痛。我想，孩子也不是調(diào)皮搗蛋，光批評不是辦法，要想個更好的辦法調(diào)動他們的學習興趣才行。我想起了二年級上冊課本《稱贊》里小刺猬和小獾互相稱贊對方的話：“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”;“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?。這是一句簡單質(zhì)樸的話，卻給予對方自信與無窮的力量。我何不改變策略，多表揚。于是，在語文課堂上，我便多注意她的一舉一動：“王茜茜同學上課坐得真端正，聽課真認真!”、“王茜茜同學寫的字真漂亮!”、“王茜茜這次的日記寫出了心里話?！?.....我盡量去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點，這些稱贊的話語不斷地出現(xiàn)在我的課堂上。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)王茜茜與以前大不一樣了：她上課注意聽講了，課下經(jīng)常問老師和同學們問題，有時甚至問我數(shù)學題?？吹胶⒆舆@么愛學習，我暗暗高興。正好我們班有一名坐在前排的同學轉(zhuǎn)學了，我就把她從后面座位調(diào)到了第一組，她的學習勁頭更足了。數(shù)學老師也驚訝她的進步，說從沒見過進步這么快的學生。到畢業(yè)時，她已經(jīng)擠進了班級前五名的行列。后來她在留固一中幾次都是年級第一名，今年中招，更是以優(yōu)異的成績考入了滑縣第一高級中學。
我真高興我當初的稱贊，讓孩子找到了自信，有了前進的動力。
稱贊的話語，就像一根魔法棒，具有無窮的魔力。今后，我將把稱贊的話語運用到我的教學中，讓稱贊的魔力惠及每一位學生。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇五
我覺得班主任有兩樣東西不可缺少，那就是智慧和愛。
我和學生穿一樣的衣服，背一樣的雙肩包，“混”在學生中間和學生打成一片。
我?guī)ь^給學生起外號，我是根據(jù)學生寫作文的特點給學生起外號，以至于沒有外號的學生求我給起個外號。
我上課時給一個學生傳紙條，上面寫著“傳給你的父親，就說你上課不專心聽講，好傳紙條”。
學生在網(wǎng)吧打游戲，我就把他自行車“偷走了”。
發(fā)現(xiàn)兩個學生處對象，我首先要求他們每天寫3000字的處對象心得，還得說出早戀的20個好處。然后我在全班學生面前表示同意他們處對象，還要安排雙方父母見見面把這事定下來。就這樣，硬是被我嚇黃了。有個學生好罵人，我像中醫(yī)那樣給他摸摸脈，然后拿張紙寫上：“癥狀：不缺鐵，不缺鋅，不缺鈣。診斷：犯了沒有創(chuàng)意的錯誤。處方：補德。送兩個字：吹—口，扌+丁?！?/p>
我就是這樣，喜歡用自己的方式教育學生，我教育我快樂。這也是學生喜歡的方式，學生受教育，學生也快樂，他們稱之為又被設(shè)計了“。政教主任說這是透過智慧的幽默”，你的教育你做主吧。
“教育”這兩個字很神圣，作為班主任，我總是琢磨，該給學生什么樣的教育，能讓他們受益終生。比如養(yǎng)成一個良好的習慣，比如擁有一種可貴的精神，比如形成一種高尚的品質(zhì)，這些往往比考卷上的幾十分更重要。未來教育的四大支柱是“學會求知，學會共處，學會關(guān)心，學會做人”。作為教師，尤其是班主任，還應包教學生做人當重中之重。我曾提出“學習第二重要，做人第一重要的口號”。開學初，校長問各位班主任有什么計劃。我說我要做的工作你暫時看不到，我想深入學生的心靈，用老師的心經(jīng)營學生的心，這是我的教育理念。父母愛子女，為了孩子健康成長，給孩子補鈣又補鋅的：老師愛學生就給學生補德吧，教育學生成為品德高尚的人。江澤民同志指出“以德治國”那年，我與時懼進，提出“以德治班”。年，依蘭縣“公德杯”德育實踐活動大賽時，進修校的德育教研員聽了我《補德》一課，給予了很高評價。我一直都是這樣教育學生的，也一直在思考，怎樣給學生更好的教育。我把學生放在心里，用愛喚醒，用愛滋潤。
我對學生的關(guān)愛、教育似乎難以停止。學生明天就要畢業(yè)離校了，我不由得難割難舍。我把這一輩子的人生感悟都化作對學生的叮嚀寫在紙上，給每名學生復印一份，塞進他們的手里……后來領(lǐng)導把我寫的《致我的初三學生》發(fā)到學校的博客上，讓它教育更多的人。
與學生的心貼得更近，愛是最好的路。每當?shù)弥蠓冉禍貢r，我都會急匆匆的跑到班級去插播天氣預報。中考沖刺階段，學生要上很多課，餓了課間就啃方便面。我看在眼里，疼在心里。于是我開始每天給學生煮雞蛋吃。其實關(guān)心學生就在不經(jīng)意間，有時甚至不是故意的，完全是師愛使然。老師愛學生，學生就更愛老師，我們的教育才會事半功倍。記得一次下大雨，幾個學生打著傘、拿著衣服來辦公室接我上課，那幅畫面真美麗。
與學生相處,擁有一顆童心是非常重要的.前年圣誕節(jié),我起個大早,在班級門口貼了一副對聯(lián)：“圣誕樹中藏祝福童心世界，平安夜里盡狂歡燭火新年”。橫批是“暢享成長”。我把家里的圣誕樹拿到班級，又把教師裝飾一番，頗有節(jié)日味道。我還在每個學生的桌上放了一個畫著微笑的葉桔作為圣誕禮物。學生來到班級高興的不得了。與學生融洽、友好的相處，我平時說什么也都一呼百應的。
我們還應該尊重學生，善待學生的錯誤，提倡自我教育。因此，我特別注重班級的文化建設(shè)，讓班級的環(huán)境育人。記得我班的一個女生和歷史老師頂嘴，把老師氣哭了。當時那個學生很激動，我什么也沒說。第二天我告訴她：在班級看班花，讀條幅，自我反思。班花是我和學生共同設(shè)計的：花籃是放著太陽花，意思是說學生是老師心中的太陽，相信他們將來會發(fā)出萬丈光芒;太陽花上面是康乃馨，康乃馨是送給母親的花，把康乃馨放到太陽花上面，是告訴學生要尊敬師長。班級的條幅上寫著“學會做人”吾日三省我吾身“等等”。那個女生在反思中寫到：“看來班任是讓我學會做人啊，我是該好好學學禮貌功課了，我怎么能不尊敬老師呢……”后來，我又給全班學生出了下聯(lián)“父愛子子愛父父子情深”讓學生對上聯(lián)。學生領(lǐng)會了我的意思，對出了“師敬生生敬師師生互助”。我班學生喜歡寫對聯(lián)，我就選擇學生喜歡的方式，引導他們自我教育。
有人說學生像班主任，有什么樣的班主任就有什么樣的學生。我在學校里積極倡導兩件事：讀好書，做好事。我的學生也樂此不疲。
我們愛讀書，但農(nóng)村中學的條件有限，農(nóng)村學生對課外閱讀的認識也有限，于是我和我的學生成立了“希望讀書”基金會。我們的口號是：“讀經(jīng)典的書，做有根的人”。我們省下零用錢為基金會捐款;班里也一直在積累廢品，賣一次就能買回好幾本書。我們平時說錢數(shù)也好用書價來說，我們花掉了一本《意林》，“我還剩半本簡裝名著”。一個畢業(yè)生在去高中報到的那天晚上，給基金會送來了近20本名著，說留著給下一屆的學弟學妹們看。學校里沒有圖書館，在我和學生們共同努力下，我們這已成了學校藏書最多的地方了。老師和其他年級的學生也都到我們這借書看。我感覺我的班主任權(quán)利擴張了，我像是在領(lǐng)著學生們做利己利他的社會公益事業(yè)。
在初一、初二的時候，我要求每名學生每天至少做一件好事。到了初三，時間緊了，但學生已經(jīng)養(yǎng)成了做好事的習慣。學校的榆樹死了幾棵，到栽樹的時候我班的學生就給栽上了。每天去澆水，悉心照料，還在小樹旁立了保護牌。像這樣的小事實在太多了。汶川地震后，我們班的賈普度同學在5月14日就主動到我這捐款50元，是全校第一個捐款的。學生竟然做在我們前面!更感人的是班里經(jīng)濟條件較差的幾個女生，她們在16日早晨捐款時是心有余而錢不足的。中午她們利用休息時間回家收拾廢品，家不在本村的就拎這袋子出去“撿破爛兒“了。下午她們幾個進行了第二次捐款，又捐出74元錢。錢雖不多，但精神可嘉，小手捧出大愛啊?！皳炱茽€兒”的小姑娘們的行動感動了全校師生，依蘭縣教育簡報報道了她們的感人事跡。那次捐款，我們畢業(yè)班是學生數(shù)最少，但捐款最多的班級。校長說，我現(xiàn)在看到了你的教育效果了。
在喜獲豐收的九月，我過了一個快樂的教師節(jié)?？僧斅犝f考上阿城師范的彥廷宇同學因家里條件不好，無法入學，已外出打工時，我的心情沉重了。我想我能給學生的幫助的有限的。第二天，我請假去了團縣委、民政局、縣婦聯(lián)、縣工會等單位為彥廷宇求助，都沒能解決問題。最后我到依蘭慈云寺為彥廷宇籌到第一筆善款1000元錢。校領(lǐng)導被我的做法感動了，也紛紛解囊相助。就這樣，彥廷宇終于圓了上學夢。
我覺得我應該這樣做，必須這樣做。可有的老師對我的做法不太理解。如果非要說我做給誰看的，那我是做給我的學生看的。我要用自己的實際行動和人格魅力教育學生、影響學生。如果非要說我圖什么，那我圖“愛的傳遞”。我們現(xiàn)在用愛培養(yǎng)出一個教師，將來這個教師會用這份愛培養(yǎng)更多的學生。我在總結(jié)這件事時寫到：滿紙肺腑言，一把奉獻淚。都云班任癡，誰解其中味!
我的教育我做主，我要用我的愛和智慧裝點學生生命的春天。待到山花爛漫時，我在叢中笑。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇六
中午放學的時候，坐在車上的女兒不無自豪地向我炫耀：我們的數(shù)學老師徐老師投籃真準哪，她輕輕一跳，球就進了。
呵呵，我實在是不以為然啊!要知道，女兒說的那位徐老師可是個身材嬌小的女老師，能有多高的投籃水平我還不知道?恐怕女兒今天課間所見的這一幕是她一時興起、“千年等一回”的那么一個球。再給徐老師一個機會，我估計就是讓她投十籃也進不了一球。
可女兒才不這么認為呢，她覺得徐老師投籃水平就是高。
看著女兒崇敬的表情，我有點嫉妒這位徐老師。作為她的同事，我很羨慕她這樣輕易地就“俘虜”了孩子們的心，竟然在孩子們心中樹立了實在是過于高大的形象。
可是仔細想想，很多時候，我們還確實該在孩子們面前露一手。
這學期出第一期墻報的時候，本來打算讓孩子們自己發(fā)揮一下?？墒墙淌液髩Φ呐f黑板很臟，孩子們擦了一遍又一遍還是花的，我便讓孩子們停下來，準備星期天和他們一起清理。周五放學的時候，忘了向孩子們布置，星期天只好只身來到了教室。先是想：就這么抄抄吧，不過是墻報嘛。轉(zhuǎn)念一想，畢竟是新學期的第一期墻報，還是認真一些，讓他們知道我這個語文老師的厲害。于是，找來墨水、刷子，先將黑板抹黑，整得跟新的一樣，然后再用心地繪圖、抄寫，花了大半天的時間，終于將新學期的第一期墻報完成了。左瞧右瞧，自己都覺得挺滿意的。星期一，特地早早地來到學校，看著孩子們一個個驚訝地欣賞著我的杰作，然后又無比崇敬地將目光投向我，我的心里真是美極了。
很多時候，需要我們有向?qū)W生露一手的信心和勇氣。你能寫一手瀟灑的粉筆字，課堂上就不要忘了多在黑板上書寫你滿腔的情懷;你能將一篇課文朗誦得聲情并茂，就不要放棄課堂上的一次次范讀;你能完成一套流暢的雙杠動作，就不要錯過在孩子們面前表演的機會，那是聽他們發(fā)出聲聲尖叫的良機;你能隨手將一條直線畫得筆直、將一個圓畫得滾圓……你就“該出手時就出手”吧!好好地展示一下，或許你在孩子們心中的形象就會立馬高大起來。學生對老師的認可與信任，將成為你實現(xiàn)最佳教學效果的“長征火箭”式的強力助推器!
“親其師，信其道?！痹趯W生面前露一手，并不是要創(chuàng)造頂禮膜拜式的師道尊嚴，更不是漫無目的地自我炫耀。只是從構(gòu)建和諧師生關(guān)系的角度讓學生對老師的學識、為人、為師諸方面有更多的了解與尊重，使溝通更流暢，交流更有效。
老師，請在學生面前大膽地露一手!作者：姚海軍。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇七
我叫陳超，現(xiàn)年36歲，畢業(yè)于哈爾濱師范學校，同年7月走上工作崗位，現(xiàn)任許堡中學團委書記兼初一兩個班語文教學工作。從教來，一直工作在教育的第一線，擔任班主任。9月被授予中學一級教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學中，有強烈的敬業(yè)精神，有強烈的進取意識。在16年的教育教學工作中，我無私奉獻，拼搏進取。愛崗敬業(yè)，為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
記得剛剛上班時，19歲的我，月工資358元，每天上下班二十余里路，對于改革開放以后出生的這代人，又正值滿懷壯志，心比天高的年紀，而現(xiàn)實生活卻只給了我一支粉筆、三尺講臺。一支粉筆怎能點燃我斑斕的青春，三尺講臺如何揮灑我青春的豪情，這樣的職業(yè)無疑是一種束縛與無奈，然而一件小事卻改變了我的想法。那年夏天，雨特別勤，而且經(jīng)常早晨下雨，似乎蒼天在考驗我這個通勤老師的意志，雖不喜歡這個職業(yè)，但職責之內(nèi)的工作我卻從沒怠慢過。又是一個下著雨的早晨，我照常去上班，到了學校，早已是一身泥水。近一個小時的路程，讓我滿身疲憊，來不及換身衣服，我便急著去上課，一進教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，從他們的眼睛中我讀出了一個詞“驚異”，一個學生站了起來說：“老師，你的衣服都濕了”，又一位學生說：“老師今天你別回家了，去我家住吧!”“不，老師去我家住”同學們都爭著邀請我，課堂沸騰了，說心里話，一位教師只完成了他自己的本職工作卻在孩子純潔的心海擊起了浪花，這浪花洗滌著心靈。不做一名好教師，怎能對得起學生們真誠的心靈。
如何成為一名合格的人民教師，怎樣才能當一名優(yōu)秀的人民教師?是我一直思考得問題，多年的教育教學工作，使我深深體會到：，愛是教育的靈魂，是教育的核心，教師只有愛學生，平等對待每一個學生，才能教育好學生，特別是班主任老師更要有愛心，不僅要做學生的良師，還要做學生的益友。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
在16年的工作中，能滿負荷工作，，盡管自己患有嚴重的胃病，但仍然堅持上班并勤奮工作，受到了領(lǐng)導，學生，家長們的好評，許多家長對我說，孩子放在你班，我們一百個放心。同事間互相尊重，和睦相處，積極協(xié)作，以校為家，為學校，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。由于工作顯著，多年工作考核優(yōu)秀。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的舉止言行對學生的教育有很大的感染力和示范性，對于學生健康成長有著直接的影響，班級從平房搬得樓房，衛(wèi)生總不能令人滿意，教室，走廊里的泥土，紙屑等，令人看了很不雅觀，于是我每天早早到校，把教室內(nèi)和走廊先打掃干凈。我的這種行動深深的感染了我的學生，從此，教室里，走廊上再也看不到雜物?？鬃釉唬河H其師，信其道樂其教。經(jīng)過我的不懈努力，班級的學習氣氛非常濃，每當科任老師上完我班的課，回到辦公室，常常掛在口頭上一句話就是陳老師那個班的班風真好。
農(nóng)村中學輟學現(xiàn)象嚴重，我經(jīng)常家訪，步行，騎車，騎摩托都有，農(nóng)村學生家分布廣，近的幾百米，遠的三十來里。頂風冒雪是經(jīng)常的事。我做班任時，每學期都堅持至少到每名學生家一次。與學生家長溝通，經(jīng)過我不屑地努力，我班流失生全校最少，家訪路上不孤單，足跡是最忠實的伙伴。
記的，去年開展《走進冰雪·釋放激情》雪雕大賽時，我和孩子們，在操場上堆雪，孩子們眉毛都結(jié)上了霜，我說：都回教室暖和一切實可行的，能發(fā)揮特長，展示自我的，真正為學生所歡迎的，校園文化活動會，可是學生們都說：我們不冷，我們身上都冒汗了，老師你身上揚到雪了，我?guī)湍愦驋咭幌?，要不老師你去暖和一會吧。學生們熱情和話語讓我的心暖暖的。一抬頭看見趙校長領(lǐng)著幾位老師拿著鍬走過來，孩子們忙跑上前說：校長天冷你回去吧，我們來。孩子們的話很真誠。此時一個孩子將一大塊雪推到我們面前。笑嘻嘻的說：校長這塊雪咋樣，用它雕一條魚。此時我深深的感到：在他們眼里，領(lǐng)導和老師已經(jīng)是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。就這樣學生與老師，學生與校領(lǐng)導。學生與學校的感情，在活動中加深了。天寒凍不住熱情。只要你的心是暖的。
上學期，我校排練經(jīng)典詩詞誦讀，每周14節(jié)課再加上排練，我還自己制作了道具。一天忙的腳踢后腦勺?？墒恰Ｑ莩龅那耙惶?，才知道，我校是唯一參加展演的的農(nóng)村學校，咋辦，是放棄還是繼續(xù)，放棄了沒有負擔與責任。繼續(xù)的壓力太大了，雖然我們精心準備，更是認真排練?？墒桥c兵多將廣的街里學校，相差甚遠。趙校長時主任，我們?nèi)诉_成共識，“不能白練，一定讓孩子們見見世面”。在一中操場上，等待演出時。一個孩子問我：“陳老師，這里的舞臺，能不能站下咱們40人呀，”我禁不住笑了。我說：能站下咱們?nèi)W生。但是一種酸澀的味道涌上心頭。
那天孩子們朗誦得很精彩。走出藝體樓時，我對孩子們說：努力吧!這就是你們明天的校園。更讓我欣慰的是：我們努力的，讓孩子們登上了，迄今為止他們見到，的最大的舞臺。能讓孩子們站到舞臺上，就是一種成功。
給孩子舞臺，給孩子自信。是給所有孩子舞臺，給所有孩子自信。對于一所學校來說：一個孩子只是幾百分之一。對于一個班級來說：一個孩子也不過是，幾十分之一。但是，對于一個家庭來說：孩子是他們的全部。作為教育工作者，應該用全部的熱情，去面對全體學生。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇八
從事美術(shù)教學有幾年了，在這幾年里，可以說是經(jīng)歷過很多的學生，在眾多的學生當中，有一名學生使我久久難忘，正是因為他，使我知道了如何正確的去對待每一個學生。
那是我教小學五年級的時候，有一次我正在講臺上講課，下面突然傳來一陣嘈雜聲，我循著聲音望去，原來是一名男同學在講笑話，旁邊圍著幾名學生在小聲的說笑著?！坝质撬?”，我當時很生氣，他在班級里是以調(diào)皮搗蛋出名的，經(jīng)常違反課堂紀律，我快步走過去，把他從座位上拽了起來，大聲的訓斥了他幾句。誰知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同學都笑了起來，我非常氣憤，一把抓住他，將他推到了班級外面，然后關(guān)上門繼續(xù)上課了。從那以后，我每次給他班上課的時候，我都能感覺到他用一雙充滿敵意的眼睛看著我，而且從此不再聽我的課。上課時不是看童話書就是趴著睡覺，我也沒有理會他，心里想“反正你也這樣了，將來也不會有什么出息，只要不擾亂課堂紀律就行”。
事情過去了一段時間，有一次上課時學生們在畫畫，我在他們中間來回的巡視指導著，當走到這名學生桌邊的時候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我當時也沒有多想，彎腰把文具盒撿了起來，放到了他的桌子上，沒想到就是這樣一個我當時認為無足輕重的舉動竟改變了我和他。
又一次上課的時候，學生們都在畫畫，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安靜，“他在干什么呢?”出于好奇，我慢慢地走了過去，原來他正在圖畫本上畫畫，這可是我沒想到的，，他是那么認真、專心地在完成著這副畫，而且畫得非常好。我當時很高興，于是在進行作業(yè)展評的時候，我第一個把他的作業(yè)拿到前面進行了展覽，同學們也都報以贊許的目光。當我把圖畫本遞給他的時候，他雖然沒有說什么，但我能感覺到他的內(nèi)心也是有著一絲激動和喜悅。。
從此以后，每次我在他班上課，他都表現(xiàn)得非常好，畫出來的作品也越來越令我滿意，我也總是有意識地對他進行一些指導和幫助，，并且鼓勵他參加一些繪畫活動的比賽，而每次他都能在比賽中取得好的成績。
通過這件事，對我的觸動很大，使我深受啟發(fā)，我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號施令的人，應該從不同的角度去走近學生、關(guān)心學生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給孩子一點成功的鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個機會，也是盡我們教師的一份責任。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇九
熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀滅一個學生。熱愛學生，不僅要愛好學生，更要愛問題學生。正因為其差，其問題多，才要求教師付出更多的時間、精力和愛心。
我現(xiàn)在擔任六年級四班語文老師兼班主任，我接手這個班級時他們才四年級。每每走進教室，面對教室墻壁上凝聚著孩子們心血的鮮亮的十四張獎狀，看著孩子們一張張可愛乖巧的小臉，我都會感到欣慰，眼前又時常浮現(xiàn)四年級上半學期工作中的重重困難。最讓我難以忘懷的是我們班的高卓軒，一個全年級最調(diào)皮的問題學生，上課大聲喧嘩，撩逗別人，下課追趕打鬧，無事生非。最讓我忍受不了的是，他惹下麻煩就推卸責任，死不認錯。那段時間，我苦悶，頭疼，無計可施，只是生氣，批評，結(jié)果一點效果都沒有，每天奔忙于他惹的麻煩中，安慰受了委屈的孩子，同學們也都討厭他。面對這種情況，他的家長不是配合老師管教，而是說，孩子他爸小時候也這樣調(diào)皮，長大了照樣考大學……這使我的工作很難開展。
四年級第二學期的一天中午，同學們整齊地站在操場上，等待我的到來，我一到操場，映入眼簾的是，高**瘋狂地追趕著劉**，邊追，邊打，邊罵，被追的劉**幾次差點跌倒，我趕忙跑過去拉高**，沒想到，這孩子竟然掙脫開來，接著追打，我氣壞了，讓其他同學幫著拉住他，這才站住。氣憤到極點的我問他：“你為何瘋了似的追他?”“我下來時，他瞪了我一眼?！薄八赡?，你就打他?”“是，誰讓他那樣看我?！薄澳憔筒慌炉偱苤械箍牡糸T牙或者摔得更重?”“沒有想過”“沒想過，老師告訴你，你的這種行為太危險，萬一你或者他受傷了，后果不堪設(shè)想。再說，他那樣看你，你也不該抬手就打，有什么矛盾或問題，可以用語言解決，你們解決不了，可以找老師?！薄八菢涌次揖筒恍校覜]錯?！备?*歇斯底里地喊著。我無語了，于是馬上撥通了他家長的電話，接電話的是他的爸爸，我希望他們父母中來一個人面談孩子的教育問題，并把孩子接回家，我擔心孩子在情緒不穩(wěn)的情況下獨自回家會出問題。出乎意料的是，他爸爸告訴我，他正忙著，過不來，讓孩子自己回家。我說，我想面談，他執(zhí)意讓孩子自己回，說出了事，他負責。面對高**及家長的態(tài)度，我真是氣極了，我意識到這孩子不僅調(diào)皮搗蛋，惹是生非，更嚴重的是他不懂得尊重老師。我真不想管他了，由著他去，等他長大了讓家長嘗嘗自己種下的苦果。但靜下心來想想，自己既然是他的老師了，就應該為他負責，不能眼看著孩子自生自滅，破罐子破摔。于是，我絞盡腦汁，晚上躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)無法入眠。難道這個孩子天生就這樣嗎?我一直很欣賞周弘先生的“賞識教育”，這次我決定試一試，于是就先從做通家長工作方面入手，先爭取他們的支持和理解。
開始談的時候，我只報喜不報憂，拉拉家常，聊聊家長的不容易，孩子的健康情況及長處等消除了家長對我的抵觸情緒。慢慢的，在表揚孩子的同時表示惋惜，“卓軒，作業(yè)寫得工整多了，如果他能按時完成就更好了。”“在‘書香校園競賽’中，**表現(xiàn)突出，課外知識特別豐富，同學們高興地給他鼓掌呢!”“我發(fā)現(xiàn)了，其實孩子挺聰明，讀的書也多，如果能規(guī)范行為習慣就更好了?！薄瑫r，我也了解到，孩子在上小學之前上的寄宿制私立幼兒園，那里的老師只要不出事，只要孩子高興，怎樣做都行，久而久之，孩子就養(yǎng)成了我行我素的習慣，在他心中沒有任何規(guī)矩可言。一至三年級的老師也沒辦法，只好任其發(fā)展。找到了癥結(jié)所在，我明白了卓軒的問題不能心急，只能慢慢來。在課堂上，我依靠榜樣的力量幫助孩子，“老師看到xxx同學的坐姿真端正!”其他同學馬上調(diào)整好姿勢聽課，高卓軒看到別人都做得那么正，也不由自主把腰板挺直了。高**舉起小手，我馬上給他發(fā)言的機會，回答對了，我馬上夸：“看你多會讀書!”每當他把作業(yè)按時交來時，我都不忘對他的肯定：“你今天能按時交來作業(yè)，真棒!加油!好嗎?”“好!”我看到孩子臉上洋溢著自信。有一次，他在課間操時，故意踢一下別人，然后跑開，看到別人沒來追，又返回去再踢……看到這一幕，我馬上把他叫到隊伍后面遠離人群的地方，這次我打算和他進行一次朋友式的交流?！案咦寇?，這段時間，老師覺得你進步了，作業(yè)能按時交，課上發(fā)言也積極，更重要的是，老師發(fā)現(xiàn)你懂事了，對吧?”他低下頭輕輕地點了一下，“那老師想問你一個問題，可以嗎?”“可以。”“你覺得踢人很快樂嗎?”“我和他玩呢?！薄澳阌X得人家愿意和你這樣玩嗎?”“不愿意?！薄爸啦辉敢?，你還一意孤行?”他不吭氣了，于是，我俯下身子繼續(xù)和顏悅色地對他說：“老師希望你換位思考一下，如果別人也這樣和你玩，你樂意嗎?”“不樂意。”“既然你把自己不樂意的事情強加到別人頭上，你覺得合適嗎?”“不合適?！薄斑@就對啦，老師教給你一句話，‘己所不欲，勿施于人’，能記住嗎?”“能?！薄凹热荒?，自己做錯了該怎么辦呢?”“向他道歉?！薄罢婀?，看我們高**也是個明事理的好孩子!自己去處理吧?！彼R上跑過去，真誠地向?qū)Ψ降狼?。我舒了一口氣，因?*在進步，他父母也主動到學校和我交流孩子的情況了。我盡量表揚孩子的優(yōu)點及變化，但出于對孩子負責的態(tài)度，我也委婉指明了孩子目前需要加強的方面，并希望父母能和我同心協(xié)力幫助孩子，使其成長為一個健康、快樂、有良好習慣的孩子，將來回報社會。他父母極力贊賞，當場表示：“李老師，您以后該咋管咋管，該打打，該罵罵，我們沒意見?！蔽倚α耍骸拔也豢赡艽蚝⒆?，我的職責就是教育孩子學會學習，學會做人。你們放心，我依然會盡最大努力的。”
壞毛病不是一天兩天養(yǎng)成的，要改正也不是短期就能見效的。因此，卓軒后來也多次出現(xiàn)反復，但是因為我有了家長的支持、配合，他有了家長的監(jiān)督，同學們都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況有了較大的好轉(zhuǎn)。終于在上了五年級后，卓軒端正了學習態(tài)度，規(guī)范了行為習慣，也懂得尊重別人了。
古代大教育家孔子早就提出“有教無類”，高爾基也說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。熱愛學生遠比淵博的知識重要，其實，每個孩子都是一塊璞玉，老師應該奉獻自己的“愛心”、“細心”、“耐心”，努力雕琢，使學生煥發(fā)永久的光彩。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇十
周五走進教室，看到一雙雙明亮的眼睛緊盯著我，一個個紅紅的小嘴抿著笑意--孩子們等著我評價他們的小制作。盡管有心理準備，看到學生擺在課桌上的手工“作品”，我依然有種失落感。紅土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圓半癟的小泥球……一個個裂紋遍布，丑陋、粗糙、單調(diào)、呆板。
因為要上口語交際課“我的小制作”，我根據(jù)本地紅土多的條件，提前一周布置下了用粘土做小制作的活動。今天，是展示手工成果的時間。
盡管我臉上保持著習慣性的微笑，心中卻打鼓：這樣的手工如何描述呢?這些孩子又能說出什么樣的話來。但我知道，我不能以我自己的標準去評判孩子。
小組交流的熱烈讓我始料未及，全班交流的精彩更讓我驚喜不已。有的說，找粘土不費勁，我們家里團煤球時剩下好多呢!不過，我嫌表層的泥土不粘，自己深挖了一些;有的說，我團泥球團了好多，要多大團多大，滾起來一點也不比玻璃球差，可好玩了;有的說我做了小母雞，我知道我二叔家有兩只，便到他家里照著做，開始怎么也不能把雞頭按在身子上，還是二叔告訴我用小棍給連上的。
一節(jié)課，孩子們說的意猶未盡，我聽得如醉如癡。
原來，只要我們給了孩子們創(chuàng)造的機會，孩子就能心靈手巧;只要我們給了孩子表達的自由，孩子就能暢所欲言;只要我們用孩子的眼光去欣賞孩子的世界，粗糙何嘗不是最精致的美麗!
反思：語言不是刻意營造的東西，它深植于生活的肥沃土壤。為孩子們創(chuàng)造說話的理由和環(huán)境，拆除說話的條件和框架，課堂上訓練的口語能力就能真的變成生活中的交際能力。
課堂是孩子們的課堂，它依附于孩子的認識水平。只要把孩子的課堂交還給孩子，而不是用老師的眼光拔高課堂的標準，課堂就能變成孩子成長的樂園。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇十一
歷，我覺得是科研創(chuàng)新理念和不斷進取的課改實踐精神鍛造了我，促進了我個人業(yè)務能力的提高。
(一)探索先進的教育理念。
掌握技能。還記得在學習有關(guān)音樂的話題時，由于學生對流行音樂感興趣，我讓學生下載了大量的周杰倫、邁克爾〃杰克遜等人的音樂，并用英文演唱，同時進行小組討論中西方音樂的差異，的確帶來了意想不到的效果.
對于學生，我注重學生的個性發(fā)展，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生學習的潛能，提高學生分析問題和解決問題的能力。經(jīng)常開展形式多樣的課外活動，使學生的英語成績不斷提高。教學工作中大膽嘗試，勇于探索，根據(jù)學生的特點和教材內(nèi)容采用情境教學法、指導教學法、任務教學法、直接教學法、交際教學法等多種教學法，利用多媒體輔助教學手段，增大課堂容量，增強教學直觀性、感染力，這樣使學生的高考英語成績不斷提高。正所謂“功夫不負有心人”，我所任教的班級高考成績一直優(yōu)異，平均分均居學校第一，市里前列，并且學校最高分均出自所任教班級。所輔導的學生于慧嗣獲得“華夏杯”英語口語比賽一等獎，高瑞、林俊清分別榮獲二零零六和二零零七全國中小學生作文大賽高三組一等獎。
(二)在新課改實踐中不斷磨礪自己。
教，夯實教學基本功;另一方面，我苦苦的思索在新課改中如何提高教學效率，引導學生自主學習這一新課題。開始我很茫然，經(jīng)過一段理論學習和實踐鍛煉，盡管道路崎嶇坎坷，但我漸漸的摸索出一條有自己風格的課改之路。
首先，課堂教學環(huán)境呈開放態(tài)勢，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。比如在教授sefc第一冊unit6goodmanners時，通過讓學生生活化的真實場景的表演，讓學生感受英語在生活中的實際應用，課堂氣氛輕松愉快，學生的參與意識增加了，達到了語言進行交際的目的，并已成為常態(tài)。
好課前調(diào)查，為下一課做準備。
課縣級二等獎和全縣第五屆中學教師一等獎，20__年3月10日在“第七屆全國高中英語教學觀摩研討會”黑龍江省賽區(qū)選拔賽中榮獲優(yōu)質(zhì)課省級二等獎。
(三)不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平，
語語法的必要性》在20__年12月，榮獲省級一等獎;《討論在英語教學過程中的應用》在20__年6月獲國家級一等獎;《班主任工作和素質(zhì)教育》于20__年在學校交流并榮獲一等獎。
(四)用人格魅力影響學生，用真情感化學生。
我的一位令我非常尊敬的老師曾說過“要用自己的人格魅力感染學生”。我極為欣賞這句話，我一直以此來鞭策自己。我不知道我的做法是否是對這句話的詮釋，但我知道我的行動對學生是很有影響的，效果是良好的。
我要求早晨六點四十到校，我如果沒特殊情況，我與他們同一時間到校;我要求他們晚上六點至六點二十到班級來上自習，我晚上下班后不回家吃飯，直接到班級陪著他們學習，一直到他們上課我才離開。一進教師，看到地上有紙，我不說話，彎腰拾起;有一次我發(fā)現(xiàn)講臺上有山楂核，很臟，我依然沒說話撿了起來。再以后很少有亂扔紙屑的。每一次我進班級，學生都會自覺地低頭看地上是否有廢紙。后來，有個學生告訴我：“老師，那天你從我身邊自然地拾起那個紙團，你沒有追求是誰扔的，也沒有就此批評我們，我們都很自責。”
的思想工作，最后我說：“也許我不能做到讓你們滿意，但我一定要讓你們的家長放心。也許我的愛沒有表達;也許我表達了，卻方式不妥，但我愛你們，從心里愛你們，我希望你們?nèi)〉煤玫某煽儭５覜Q不會因成績的好壞來決定愛有多少……將來無論你們在近在咫尺，還是遠在天涯，你們可以走出我的視野，卻永遠走不出我的心。”此時，學生中已是一片哽咽之聲。我自己也因為學生對我的理解，對我的親近，而淚流滿面。從此，班級情況大有好轉(zhuǎn)，學生又能按時來班級學習了。
還記得我們班級的楊曉東，家庭十分貧困。母親多年患病在床，哥哥在上大學，為了完成學業(yè)，哥哥甚至賣血來換取微薄的收入。我了解情況后，心里面十分不是滋味。于是，在業(yè)余時間，我會經(jīng)常找他談心，了解他的實際情況，并盡自己的微薄之力去幫助他，替他解決了一些經(jīng)濟上的困難，并鼓勵他保持樂觀的心態(tài)，努力完成自己的學業(yè)。在我多次的努力下，楊曉東同學轉(zhuǎn)變了觀念，在學習上十分要求進步，并在考試中多次取得優(yōu)異的成績。
在我的精心管理和耐心教育下，我們班級各項工作取得了優(yōu)異成績，我本人也獲得多種獎勵。比如。我于20__年9月和20__年9月分別榮獲校級優(yōu)秀班主任稱號。
教學和班主任工作，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，在探索中前行。在今后的工作中，我要更加扎實的學習新課改教學理念，向高目標邁進，迎接新的挑戰(zhàn)，樹立全新的英語教學觀和質(zhì)量觀，使自己成為反思型、學者型的教師，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇十二
高三階段，重點結(jié)合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果，提出新的教學設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。
高三復習的點滴感悟。
回顧高三復習的全過程，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，我們得到以下的點滴感悟，以期對未來的高三復習提供借鑒。
注重以人為本，營造和諧、健康的復習空間是成功復習的基礎(chǔ)。
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進學生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學教學當然也不例外。
重視學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學學學習中，健全學生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應環(huán)境，贏得學習，取得成功的必要條件。注意學生的心理調(diào)節(jié)，是高考復習的重要環(huán)節(jié)。
首先應注意學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生心理的耐壓力。由于數(shù)學的抽象性，數(shù)學的學習會經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺。在高三數(shù)學復習過程中，要注意教育學生勇于面對失敗，對學生提出的問題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時要淡漠學生的考試成績，要關(guān)注學生的進步，發(fā)現(xiàn)學生的問題，鼓勵學生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才會真正體會成功的快樂，自信心才會得到加強。這有易于提高考生的心理應變能力。
其次是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在鉆研數(shù)學中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個重點則是對學生嚴謹?shù)哪芰?，語言表達能力的考察。所以在高三數(shù)學復習中必須要注意培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，一絲不茍的學習精神。
注重“雙基”教學，夯實基礎(chǔ)是成功復習的保證。
重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識的教學，建構(gòu)學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。數(shù)學基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學素質(zhì)的載體，良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證，必須給予高度重視?？v觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復習保證。
加強學生數(shù)學思維能力的訓練和培養(yǎng)，確保學生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學命題注重能力立意，數(shù)學的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個復習過程中，我們力爭做到精講題，練得法，重過程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對性。訓練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進行訓練，注重解題過程，通過解題搞清知識的形成過程和問題的過程，以提高學生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力。
以上是我的工作總結(jié)和點滴體會，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考，不當之處請大家指正!
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇十三
這個學期的工作接近尾聲了，我希望自己能夠把這些細節(jié)的事情不斷的積累做好，當然在這個過程當中確定呀做好細節(jié)方面工作，在教學上面的，我還有很多是事情需要完善好，當然在將來的工作當中我也在不斷的積累閱歷，我知道在工作當中還是會有很多問題消逝，在今后的工作當中連續(xù)訂正是我的任務之一，我希望自己能夠把這些簡潔的工作連續(xù)做好，這個學期的以來我特殊充實的，作為一名幼兒老師工作上面是確定歡樂的，我是希望自己能夠在工作當中能夠做到更加用心，更加努力，但是這些細節(jié)上面我還是會始終留意下去的，這些往往都是需要確定的急躁去做好，無論是在什么時候都應當明白這個道理，作為一名幼師我每天跟孩子們打交道，這個過程讓我感到特殊輕松，訓練好幼兒們，準時關(guān)注每個孩子的動態(tài)，這是我的工作職責所在。
在今后的`學習當中我確定會更加用心，把自己的本職做好，回顧這一個學期來看，在工作上面我態(tài)度端正，每天都是準時的上下班，有足夠的急躁去訓練孩子，管理好一群孩子是需要特殊用心的，現(xiàn)在我也能夠提起自己的士氣說出這些來，當然我也希望在將來的工作當中連續(xù)完善好，平常在園內(nèi)我都是特殊用心在訓練孩子，在這個過程當中我希望自己能夠有足夠的動力，準時的關(guān)注孩子在園內(nèi)的全部動態(tài)，當然我也特殊關(guān)注孩子們的身心健康，一個學期以來，在這方面準時的跟家長反饋，不能忽視掉，我認為很多事情就是這么發(fā)生的，全部確定要有一個周密的管理方式。
幼兒們的身心健康也是一方面，在這個過程當中確定是不斷的積累過來的，現(xiàn)在我也是在這個過程當中不斷的加強自己，積累閱歷，我不希望在將來工作當中面對這種問題不知道怎么應對，這一個學期下來我努力去做好一名幼師，更多的時間就是更孩子不斷的接觸，只有跟孩子們不斷的接觸才能夠融入進去，作為一名幼師這是特殊要留意的，由于是小班，這個學期也是剛剛結(jié)束，跟孩子們在一開頭就玩去是生疏的，部分孩子甚至很不適應這種環(huán)境，我跟家長們一起努力，經(jīng)受過了一個學期的，也讓這類孩子們能夠放開自己，主動跟其他孩子接觸了，這一個學期以來我認為還是有部分地方做的不好，作為幼師，這些我會都逐步的去完善好。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇十四
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本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個黨員的標準要求自己,時刻保證正確的輿論導向,注意團結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛學生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學習,不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實效和水平。
我擔任中學高二(1)班主任、教研組長和兩個畢業(yè)班數(shù)學學科教學。由于我?guī)У氖瞧胀ò?學生基礎(chǔ)較差,大部分學生對升學不抱希望,思想波動大,紀律松散。我本著“提高每一位學生,滿意每一位家長”的思想,加強學生的思想教育,狠抓學生的課堂紀律與日常行為規(guī)范,灌輸升學意識,多次走訪學生家庭,與學生談心,在班級里開展以升學為主題的教育活動,與任課教師一起商討班級管理與提高教學質(zhì)量的辦法。高二(1)班進步很大,畢業(yè)時班級穩(wěn)定,成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,畢業(yè)率、升學率100%,總體成績在普通班中遙遙,一名學生達到一類重點高中的.分數(shù)線。所帶班級數(shù)學成績由接班時平均30多分進步到平均70多分,獲得了家長與學校的好評。作為教研組長,積極組織各種教研活動,培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***、***等已成為學校骨干,數(shù)學組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績,2019年中考成績比市平均高出8分。
2019年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作。新的工作,對于我既是一次難得的機遇,又是一次嚴竣的考驗。只有不斷學習,及時調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導和區(qū)、市其它教研員學習,向書本學習。我深知,教研員工作需要豐富教學理論素養(yǎng),我給自己訂下目標,每天要看兩小時的業(yè)務書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數(shù)學課,堅持參加全區(qū)數(shù)學集體備課,以便時刻了解全區(qū)的教學動態(tài),把握教學的最新信息。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對的更多是對學生的管理和教學,而現(xiàn)在要組織與指導全區(qū)數(shù)學教師教學活動與全區(qū)課題工作的開展,要求更高,擔子更重。在開展課題研究時,在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負責人匯報、了解我區(qū)以往的課題申報和開展情況,制訂課題研究計劃和管理辦法,擬定課題申報指導意見,組織各校進行申報,通過緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個市級課題在我區(qū)結(jié)題,1個市級課題準備開題,有3個中斷的省、市級課題正在爭取結(jié)題,還有36個課題申報了區(qū)級課題,等待區(qū)教研室評審;作為市中心組命題成員,我堅持參加市教研室組織的各項活動,獨立完成了全市七年級數(shù)學試題的命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導了兩所學校和大市優(yōu)質(zhì)課的評委工作,由于自己工作做的扎實,細致,受到了陳老師的好評,又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學校的知名度;在全區(qū)數(shù)學教學上,能積極服從領(lǐng)導安排,先后開展了區(qū)集體備課活動、研討課活動以及送教到校活動,在活動中,我注意把握正確的教學導向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成教案,反復試講,反復修改,以求收到效果,通過提高課堂實效,來提高教學成績,在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學成績較好;此外在組織參加市級優(yōu)質(zhì)課評選活動時,我對參賽教師精心指導,了解評優(yōu)課的評分標準,與參賽教師深入研究推敲,并且對參賽教師進行具體的指導,哪怕細微之處,也不放過,在我的指導下,付貴敏老師在全市評優(yōu)課上取得了一等獎的好成績。
新的一年即將結(jié)束,回顧過去,自己在工作中雖然取得了一些成績,但還存在著一些問題。如:對自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細致,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點上,不遺余力,不斷學習,不斷創(chuàng)新,爭取取得更大的成績。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇十五
我來到慶安小劍橋幼兒園工作實習，對這份工作，我布滿熱情，孩子是陽光的使者，是未來的希望。盡管剛接手工作的我有很多地方存在不足，但我會努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。
本人今年24歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已4年了，這4年來在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進步。
1、優(yōu)勢：
(1)4年的教學工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2)隨著4年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
(3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
(1)因為我是一名新教師，工作只有4年時間，只教過2年苗班和2年大班、而現(xiàn)在正在教的是小班幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經(jīng)驗。
(2)在專科五年的學習中，我雖然學過一些樂器、聲樂、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動能力較強、操作動手能力較為薄弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作等教學技能技巧的提高。
本學年發(fā)展目標：
(1)盡快提高自己對小、中班幼兒的管理和教學能力。
(2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、掌握中大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
(3)繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
(1)多向富有教學經(jīng)驗的老教師學習，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
(2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進了一步,本學期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務。除此之外，我還可以做到每周在群論壇向家長反饋幼兒在園的學習情況，以及學到了那些知識，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
(3)主動關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學年—第三學年發(fā)展目標：
(1)在接下來2年里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務上不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。
(2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
措施：
(1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
(2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
(3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領(lǐng)導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇十六
一個學期的已經(jīng)結(jié)束了。按照學校教育教學的工作要求，自己對一年來的工作進行了認真的梳理，在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以黨的教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，樹立正確的教育觀，教學觀、學生觀。全心全意地為學生服務，做學生的良師益友，為了使今后自己的專業(yè)化水平更好的發(fā)展，從以下幾個方面總結(jié)自己的工作：
1、在工作中自己時刻以“教師職業(yè)道德規(guī)范”來嚴格要求自己，以當一名好老師，講話中指出：“好老師應該做中國特色共同理想和中華民族偉復興中國夢的傳播者，助學生孜，筑夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量”。講話給了我加的鼓舞，使我認識到了做一個好老師的責任和義務的重。
2、在信息時代的好老師應該是自己所知道的必須要超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學生以助和指導。自己在工作中時看照做一好個老師的.標準努力工作。
3、認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了量的筆記與理論筆記。教學在不斷的深入發(fā)展，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
4、堅持每周的學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)投身到課改中去。
5、樹立了學生主體觀，貫徹了教學的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
1、積極參加教育科研課題研究。
自己參加了學校組織《教師的合作與專業(yè)發(fā)展的研究》市級科研課題，通過參加課題研究，讓自己擁有“源頭活水”。我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析、解決問題。把課題研究的任務和自己的教育教學實際工作緊密結(jié)合起來，平時注重收集材料，與課題組成員共同研究解決的辦法，推進課題研究的開展。
2、積極參加集體備課活動。
按照學校集體備課制度的有關(guān)要求，自己積極參加集體備課活動，每次集體備課，自己都主動把教學中積累的經(jīng)驗和存在的問題，相同學科教師展示，認真做好家的發(fā)言記錄，不斷的進行思，使自己對新課程的理念、備課、上課、說評課方面都有不同程度的進步和提高。
3、積極參加聽評課活動及教學基本功賽活動。
按照教務處的要求，聽本學科的課40節(jié)，聽相關(guān)學科的課20節(jié)，通過參加聽評課活動，教學目標設(shè)計。教學方法設(shè)計、教學手段的運用都有了很的改進和提高。
參加教學基本功賽的過程中，廣泛汲取別人的長處、深入思自己教學存在的問題，在教學的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認識。
為了提高課堂效率，要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，自己認真做好課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上認真組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
在這一年的工作中，自己雖然取得了一定的成績，但是，檢查起來，還存在的缺點和不足，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是新理論和新的教學方法研究的還不夠深入;二勝作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步太慢。今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇十七
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本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個黨員的標準要求自己,時刻保證正確的輿論導向,注意團結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛學生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學習,不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實效和水平。
我擔任中學高二(1)班主任、教研組長和兩個畢業(yè)班數(shù)學學科教學。由于我?guī)У氖瞧胀ò?學生基礎(chǔ)較差,大部分學生對升學不抱希望,思想波動大,紀律松散。我本著“提高每一位學生,滿意每一位家長”的思想,加強學生的思想教育,狠抓學生的課堂紀律與日常行為規(guī)范,灌輸升學意識,多次走訪學生家庭,與學生談心,在班級里開展以升學為主題的教育活動,與任課教師一起商討班級管理與提高教學質(zhì)量的辦法。高二(1)班進步很大,畢業(yè)時班級穩(wěn)定,成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,畢業(yè)率、升學率100%,總體成績在普通班中遙遙,一名學生達到一類重點高中的分數(shù)線。所帶班級數(shù)學成績由接班時平均30多分進步到平均70多分,獲得了家長與學校的好評。作為教研組長,積極組織各種教研活動,培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***、***等已成為學校骨干,數(shù)學組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績,2019年中考成績比市平均高出8分。
2019年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作。新的工作,對于我既是一次難得的機遇,又是一次嚴竣的考驗。只有不斷學習,及時調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導和區(qū)、市其它教研員學習,向書本學習。我深知,教研員工作需要豐富教學理論素養(yǎng),我給自己訂下目標,每天要看兩小時的業(yè)務書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數(shù)學課,堅持參加全區(qū)數(shù)學集體備課,以便時刻了解全區(qū)的教學動態(tài),把握教學的最新信息。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對的更多是對學生的管理和教學,而現(xiàn)在要組織與指導全區(qū)數(shù)學教師教學活動與全區(qū)課題工作的開展,要求更高,擔子更重。在開展課題研究時,在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負責人匯報、了解我區(qū)以往的課題申報和開展情況,制訂課題研究計劃和管理辦法,擬定課題申報指導意見,組織各校進行申報,通過緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個市級課題在我區(qū)結(jié)題,1個市級課題準備開題,有3個中斷的省、市級課題正在爭取結(jié)題,還有36個課題申報了區(qū)級課題,等待區(qū)教研室評審;作為市中心組命題成員,我堅持參加市教研室組織的各項活動,獨立完成了全市七年級數(shù)學試題的`命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導了兩所學校和大市優(yōu)質(zhì)課的評委工作,由于自己工作做的扎實,細致,受到了陳老師的好評,又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學校的知名度;在全區(qū)數(shù)學教學上,能積極服從領(lǐng)導安排,先后開展了區(qū)集體備課活動、研討課活動以及送教到?；顒?在活動中,我注意把握正確的教學導向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成教案,反復試講,反復修改,以求收到效果,通過提高課堂實效,來提高教學成績,在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學成績較好;此外在組織參加市級優(yōu)質(zhì)課評選活動時,我對參賽教師精心指導,了解評優(yōu)課的評分標準,與參賽教師深入研究推敲,并且對參賽教師進行具體的指導,哪怕細微之處,也不放過,在我的指導下,付貴敏老師在全市評優(yōu)課上取得了一等獎的好成績。新的一年即將結(jié)束,回顧過去,自己在工作中雖然取得了一些成績,但還存在著一些問題。如:對自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細致,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點上,不遺余力,不斷學習,不斷創(chuàng)新,爭取取得更大的成績。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇十八
我來到慶安小劍橋幼兒園工作實習，對這份工作，我布滿熱情，孩子是陽光的使者，是未來的希望。幼兒園教師個人工作規(guī)劃如下，快隨本站小編 一起來了解下。
我來到慶安小劍橋幼兒園工作實習，對這份工作，我布滿熱情，孩子是陽光的使者，是未來的希望。盡管剛接手工作的我有很多地方存在不足，但我會努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。
一、個人基本情況介紹：
本人今年24歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已4年了，這4年來在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進步。
二、現(xiàn)狀分析：
1、 優(yōu)勢：
(1) 4年的教學工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2) 隨著4年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
(3) 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
(1) 因為我是一名新教師，工作只有4年時間，只教過2年苗班和2年大班、而現(xiàn)在正在教的是小班幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經(jīng)驗。
(2) 在專科五年的學習中，我雖然學過一些樂器、聲樂、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動能力較強、操作動手能力較為薄弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作等教學技能技巧的提高。
三、個人發(fā)展總目標：
本學年發(fā)展目標：
(1)盡快提高自己對小、中班幼兒的管理和教學能力。
(2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、掌握中大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
(3)繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
(1)多向富有教學經(jīng)驗的老教師學習，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
(2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進了一步,本學期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務。除此之外，我還可以做到每周在群論壇向家長反饋幼兒在園的'學習情況，以及學到了那些知識，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
(3)主動關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學年—第三學年發(fā)展目標：
(1)在接下來2年里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務上不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。
(2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
措施：
(1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
(2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
(3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領(lǐng)導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
教師個人教育教學工作規(guī)劃篇十九
時光瞬逝，轉(zhuǎn)眼已近期末，一學期的就要結(jié)束了，在忙碌中，我們完成了本學期的教育教學任務，按照上級的指示精神，順利地完成了既定目標，為了更好地進行下一步工作，總結(jié)本學期的工作經(jīng)驗，向上級匯報我校的工作，特作本學期工作總結(jié)。
1、師德師風建設(shè)：
本學期我們在師德師風建設(shè)上，著重培養(yǎng)教師的從業(yè)意志，教育廣大教育愛崗敬業(yè)的精神。因為我們是一所農(nóng)村中學，條件相當?shù)钠D苦，師資力量薄弱，教師的任務量大，所以一些教師產(chǎn)生了厭教的情緒，對工作有應付現(xiàn)象，針對這一點，我們在平時的工作中和早會上對教師進行從業(yè)精神的教育，運用當前的形勢分析，讓教師扎實從事教育事業(yè)，扎根農(nóng)村，克服艱苦的條件，以崇高的敬業(yè)精神干好教育。另一方面，我們用家鄉(xiāng)的孩子需要教育為載體，奉獻每一位教育者的良心，為家鄉(xiāng)的孩子想一想，為鄉(xiāng)親們想一想。通過這些事實，廣大教育工作都堅定的從事農(nóng)村教育的信心。心靈受到了極大的振動，心境更高，敬業(yè)精神更強了。每一位教師都嚴格要求自己，以崇高的師德形象教育好我們的下一代。
2、思想道德建設(shè)：
道德建設(shè)是學校教育的核心。我們不僅育知識，更重要的是育成人。所以，我們在思想道德建設(shè)方面，從根本上抓起。制定了完善的德育制度，并設(shè)計了有益的各項活動，把德育活動融入學校的教學與各項活動之中。我們利用國旗下講話，教育學生愛國，愛社會主義。組織全校運動會，鍛煉學生團結(jié)向上的拼博精神，借助慶祝各種節(jié)日的有利時機，我們組織了歌詠比賽，文藝表演，激發(fā)學生的愛國熱情。這些德育活動活躍了校園文化生活的同時，使學生的德育教育開展得有聲有色。在學生思想道德評價中，我們運用激勵的評價機制，宣傳好的典型，樹立好的榜樣，讓學生們榜樣學習，向身邊的模范學習。建立學生成長檔案袋，實行自評、互評、他評的機制，讓學生認識自我，感受自我，健康成長。
1、辦學思想：
辦學思想是學校教育成功與否的關(guān)鍵。本學期我們在全校教師會上，進一步明確了我校的辦學思想，那就是“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校?！痹谶@一思想的指導下，我們領(lǐng)導集體團結(jié)一心，為實現(xiàn)這一目標而努力奮斗。
2、學習機制：
為了提高自己的學識水平和領(lǐng)導能力，我們領(lǐng)導集體堅持學生現(xiàn)代教育理論和管理知識，本學期，我們組織學習了建構(gòu)主義理論、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導藝術(shù)，以及我校的“雙分互動教學理論”這些知識豐富了我們的頭腦，也提高了我們的領(lǐng)導力。
3、工作機制：
我們采取“層層負責、分層管理、目標明確、責任到人”的工作機制，開學出我們通過班子會議，確定了工作思路，同時分工到人，人人有自己具體負責的事項，又能通力合作，完成學生重大任務。實行以年級分層的管理，結(jié)合“教育管理效益年”我們出臺了各級管理方案，有學校管理方案、中層管理管理方案和年級管理方案，使得各位領(lǐng)導既有明確的責任，又做到通力合作。
4、決策機制：
對于重大事情的決策，我們采取的是“先民主，后集中”的決策機制，在決策前我們盡量參考各位教師的意見，然后再做出決定，形成了良好的自下而上的決策機制，構(gòu)建的和諧的教育集體。
1、文件學習與研究：
教育管理效益年的實施給我們農(nóng)村中學帶來了新的生機，學校雖小，但也要注重科學管理，精神管理，內(nèi)涵管理。所以，我們認真學習的上級的文件指導精神，對教育局的教育管理效益年的實施方案和我校的'教育管理效益年實施活動方案進行深入分析和研究，改進了我校的教育管理效益年活動方案，這是我們學校對新的管理方式的探索，對管理模式的改革與創(chuàng)新。
2、層次化管理：
層次化管理是我校實施教育管理效益年的一大舉措。我們按年級進行分層，每個年段都任命一位中層領(lǐng)導主抓，并制定相應的管理方案，在每一個年段，我們又進行分類進行管理，班主任和科任教師分不同方式進行管理。由政教處主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任則制定出自已的管理班級的工作方案?？迫谓處焺t對學生進行管理。
3、目標責任制：
各級領(lǐng)導和科任教師實行目標承包責任制，每位領(lǐng)導包一個年段，每位教師包一些學生，并制定目標承包方案及實施方法，確保責任到人，人人都有自己的承包對象，做到有的放矢，針對性強，保證管理的穩(wěn)步實施。
這種層次化的管理收到了較好的效益，教師的責任心更強的，教育教學效果也比以前好了許多。尤其學困的幫扶，更是得到了有效的落實。
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