美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)大全(17篇)

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美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-18 05:09:20     小編:QJ墨客

總結(jié)自己的心得體會(huì)可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而改進(jìn)自己的能力和表現(xiàn)。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注重客觀性,不要過于主觀或夸大。以下是我整理的一些心得體會(huì),希望對大家有所啟發(fā)。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

作為一名即將步入教育行業(yè)的大學(xué)生,我很幸運(yùn)地參加了美術(shù)人教教材培訓(xùn),通過一周的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深感受到了教育的重要性和美術(shù)教育的魅力。在這里,我將分享我的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在美術(shù)人教教材培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了大量的美術(shù)教育理論知識(shí),如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生評價(jià)等。同時(shí),我們還進(jìn)行了多次實(shí)踐教學(xué),通過設(shè)計(jì)課程、上課演示等方式,鍛煉了我們的教學(xué)能力。在學(xué)習(xí)過程中,我逐漸明白了教學(xué)的本質(zhì):關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,積極引導(dǎo)他們的興趣和創(chuàng)造力,讓他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛力。

第三段:教育價(jià)值。

美術(shù)教育是人類文明和精神生活的重要組成部分,它不僅可以幫助學(xué)生提升美學(xué)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造力,更可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和社會(huì)責(zé)任感,對于他們未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。而優(yōu)質(zhì)的教材和培訓(xùn)則是美術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵,它們能夠?yàn)榻逃咛峁┛茖W(xué)、全面、實(shí)用的教學(xué)資源和指導(dǎo),提高教學(xué)效果和學(xué)生滿意度。

第四段:培訓(xùn)收獲。

在美術(shù)人教教材培訓(xùn)中,我不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí),更重要的是在實(shí)踐中感受到了教學(xué)樂趣和成就感。通過課程設(shè)計(jì)和教學(xué)演示,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的流程和技巧,找到了適合自己的教學(xué)路線。同時(shí),培訓(xùn)還開拓了我的眼界,讓我認(rèn)識(shí)到了其他地區(qū)的美術(shù)教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,增強(qiáng)了我對教育事業(yè)的使命感和責(zé)任心。

第五段:結(jié)語。

通過美術(shù)人教教材培訓(xùn),我更加堅(jiān)定了從事美術(shù)教育的信念,也更加深入地認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。我相信,在未來的教育工作中,我將始終堅(jiān)持教育為本、以學(xué)生為中心的原則,積極創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,努力培育出更多有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代美術(shù)人才。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過為期一天的美術(shù)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,更好的、準(zhǔn)確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課,感受很多,受益匪淺。

學(xué)習(xí)后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的方向。低年級:從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的過程中體驗(yàn)材料的特性。中年級:通過觀察思考,體驗(yàn)生活中的一種美感。高年級:通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素(美術(shù)語言),來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開,注重師生互動(dòng),大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,努力做到了上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動(dòng)作為顯線,而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,會(huì)有意想不到的效果。

在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識(shí),如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。在上欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,強(qiáng)調(diào)評述??傊?,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性:引發(fā)性。

生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,能讓學(xué)生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感,要時(shí)刻為學(xué)生著想。

在對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到:三個(gè)不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí),開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來,精心備課,耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價(jià),使評價(jià)進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課,評課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志,努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

美術(shù)課堂是孩子們最喜歡的課程之一,也是能夠激發(fā)他們創(chuàng)造力和想象力的重要途徑。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育也在逐步轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的美術(shù)教育已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生的發(fā)展需求。我們需要尋找更好的教學(xué)方式和教材來讓學(xué)生體驗(yàn)到真正有價(jià)值的美術(shù)教育。在這種情況下,我參加了最近的一個(gè)美術(shù)人教教材培訓(xùn),并且愉快地發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)到了新的知識(shí),還能夠增強(qiáng)我對美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和理解。

第二段:培訓(xùn)的意義。

美術(shù)人教教材的培訓(xùn)是一次意義非凡的體驗(yàn),它能夠讓我們更好地了解現(xiàn)代美術(shù)教育的趨勢和思路,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和工具,從而在教學(xué)實(shí)踐中得到實(shí)時(shí)的反饋,并幫助學(xué)生更好地發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。在培訓(xùn)中,我們建立了一個(gè)活躍的互動(dòng)氛圍,通過不同的案例研究和分析,討論了如何更好地開展教學(xué)活動(dòng),了解到如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變得更加興奮和積極。

第三段:培訓(xùn)內(nèi)容。

在培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了很多新的美術(shù)教學(xué)理論和實(shí)踐方法,其中包括生動(dòng)的課堂組織、創(chuàng)新的教學(xué)模式、多樣的教學(xué)資源和工具。我們學(xué)習(xí)了如何識(shí)別和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)天賦,如何提高學(xué)生對藝術(shù)的興趣和表現(xiàn)力,如何更好地利用數(shù)字和社交媒體工具來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和交流能力。特別是在線教學(xué)方面,我們學(xué)習(xí)了很多新的方式和工具來提高教學(xué)質(zhì)量,并為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的藝術(shù)體驗(yàn)。

第四段:體驗(yàn)感受。

作為一名美術(shù)教育工作者,我深深地體會(huì)到了這種培訓(xùn)方式的效果。它能夠激發(fā)我對教學(xué)的熱情和信心,給我?guī)砹诵碌乃悸泛头椒?,并且?guī)椭腋玫貙?shí)踐美術(shù)教學(xué)。在與其他培訓(xùn)者的交流中,我感受到了教育事業(yè)的美好和可貴,也獲得了一個(gè)強(qiáng)大的支持網(wǎng)絡(luò),讓我有信心和勇氣承擔(dān)更加艱難的美術(shù)教育任務(wù)。

第五段:未來展望。

隨著美術(shù)教育的不斷發(fā)展和創(chuàng)新,我們需要不斷更新和提高我們的教學(xué)方案和教材,讓學(xué)生能夠在變化的社會(huì)環(huán)境中快速適應(yīng)并取得成功。通過參加這樣的培訓(xùn)和不斷努力創(chuàng)新,我們能夠更好地培養(yǎng)出更多的藝術(shù)天才和優(yōu)秀學(xué)生,并且為美術(shù)教育的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

美術(shù)教材教法是美術(shù)教育的重要組成部分,是美術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行的保障。多年來,在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些心得體會(huì)。首先,選用合適的美術(shù)教材是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵;其次,靈活運(yùn)用不同的教法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再次,充分發(fā)揮美術(shù)教材的功能,能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力;最后,注重評價(jià)和反饋,能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。通過探索實(shí)踐和總結(jié)反思,我不斷提高美術(shù)教學(xué)水平,為培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力做出了積極的貢獻(xiàn)。

首先,選用合適的美術(shù)教材是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。美術(shù)教材應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和美術(shù)學(xué)科的發(fā)展規(guī)律,具有一定的實(shí)踐性和啟發(fā)性。教材設(shè)計(jì)要有層次性和漸進(jìn)性,從簡單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在實(shí)際教學(xué)中,我經(jīng)常選擇和運(yùn)用一些具有時(shí)代性和藝術(shù)性的作品,以及豐富多樣的美術(shù)圖片和素材,既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。

其次,靈活運(yùn)用不同的教法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。因此,我經(jīng)常采用討論、實(shí)踐、演示、示范等多種教學(xué)方法,在課堂上讓學(xué)生積極參與,主動(dòng)探索。例如,在教授色彩知識(shí)時(shí),我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩搭配和色彩對比的實(shí)際操作,通過親手嘗試,讓學(xué)生親身體驗(yàn)色彩的美妙與魅力。

再次,充分發(fā)揮美術(shù)教材的功能,能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和美感,讓學(xué)生在觀察、感受和表達(dá)中提高審美能力。為此,我經(jīng)常運(yùn)用美術(shù)教材中的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀,讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方式,從而拓展學(xué)生的審美視野。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中敢于表達(dá)自己的想法和思考,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。

最后,注重評價(jià)和反饋,能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。美術(shù)教學(xué)評價(jià)不僅要注重學(xué)生的技能水平,更要關(guān)注學(xué)生的感悟和創(chuàng)造力。因此,我會(huì)采用多種評價(jià)方式,如觀察記錄、作品展示、小組討論等,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),幫助他們發(fā)現(xiàn)不足和進(jìn)步的方向。通過評價(jià)和反饋,我能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高美術(shù)教學(xué)效果。

總之,美術(shù)教材教法是美術(shù)教育實(shí)踐的重要組成部分,選用合適的美術(shù)教材,靈活運(yùn)用不同的教法,充分發(fā)揮美術(shù)教材的功能,并注重評價(jià)和反饋,是提高美術(shù)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。通過不懈的努力和積極的實(shí)踐,我相信美術(shù)教育將在未來的發(fā)展中起到更加重要的作用,為培養(yǎng)更多有藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的,滿分作文需要扣題行文,并且有自己的思想,有獨(dú)特的角度,有高雅的境界;有大氣的立意,準(zhǔn)確、深刻;構(gòu)思巧妙、獨(dú)到,既出人意料,又在情理之中;作文語言有文采,句式靈活,富有新意。20xx年x月x日,我在xx學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間,但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華??傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì):

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,人物畫的創(chuàng)作,書法欣賞與創(chuàng)作,寫意山水創(chuàng)作,寫意花鳥創(chuàng)作,美術(shù)史論與欣賞,小學(xué)美術(shù)教育理論,兒童教育學(xué)和心理學(xué),信息技術(shù),電腦藝術(shù)設(shè)計(jì),班主任的工作專題,教學(xué)的測量與評價(jià),外出寫生等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處xxx處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家”的殷切希望。xx教育學(xué)院xx院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真聽課,做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

在培訓(xùn)中,我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),以豐富的知識(shí)對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。

xx大學(xué)碩士生導(dǎo)師xxx教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,畫色彩要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,先主體后空間,后邊虛主體實(shí),表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn),短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,xxx教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外xxx教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

xx大學(xué)美術(shù)系主任――xxx教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫――寫意山水創(chuàng)作,也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。xxx教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我,它是自然課題的基礎(chǔ),是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要“活到老,學(xué)到老”,不斷給自己充電,加強(qiáng)自身的素質(zhì),以期創(chuàng)作出更多好的作品。

xx學(xué)院的xx教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,xx教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外xx教授還讓學(xué)員們盡情作畫,現(xiàn)場一對一的指導(dǎo),讓我們在佩服xx教授繪畫技法的同時(shí),更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。

xx學(xué)院的xx副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,xx學(xué)院講師xx講授了“教師心理健康”,使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系,直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要,要“知足長樂”,要“換一個(gè)角度看問題”,要“心理換位”,要“合理宣泄”。借用xx教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,但可以無怨無悔?!边@兩位教授用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅,時(shí)而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,對我而言,不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年3月19日上午,我和同事們在府西街小學(xué)參加了教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),這次活動(dòng)分了三部分:首先由王玉鳳老師做課三年級下冊內(nèi)容《隊(duì)列表演》,課后郝老師點(diǎn)評,最后由王玉鳳老師的精彩講座《我們該關(guān)注什么》。

通過活動(dòng),我的收獲匪淺,它使我真正認(rèn)識(shí)到:作為教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能應(yīng)用所學(xué)知識(shí),創(chuàng)造性地解決問題,學(xué)習(xí)方法多種多樣,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生探索是常用的方法。

從王老師的整堂課上,我首先感受到的是一個(gè)教師的教師素養(yǎng)相當(dāng)重要。整堂課,王老師注重的是教給孩子們學(xué)習(xí)的方法,結(jié)合具體,借助直觀圖形理解轉(zhuǎn)化的過程,數(shù)形對應(yīng)中歸納基本方法。讓孩子們動(dòng)手操作、實(shí)踐感悟中來體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,并且注重培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思想,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次,王老師的課給我最大的一個(gè)感觸就是“能放手”給學(xué)生存足的時(shí)間去學(xué)習(xí),從而激起思維的碰撞,學(xué)習(xí)由淺入深將孩子們帶到學(xué)習(xí)的熱潮中,練習(xí)題的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。

王老師的課給我最大的收獲就是,她課前設(shè)計(jì)時(shí)所下的苦功,對教材靈活應(yīng)用,對目標(biāo)的準(zhǔn)確把握,以及她的專研精神都是我未能達(dá)到還要為止努力奮斗的。

總之,這次的培訓(xùn)活動(dòng)讓我收獲了很多,更讓我堅(jiān)定了以后努力的決心和信心。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

10月22號(hào),我為了發(fā)揮名師的引領(lǐng)輻射作用,為我們熱愛的教育事業(yè)獻(xiàn)出一份微薄之力,帶動(dòng)青年教師進(jìn)行講課、聽課、評課活動(dòng)。在短短的兩天里,我已經(jīng)帶領(lǐng)其他教師聽完了年輕教師的課。并發(fā)動(dòng)老教師講課給年輕教師聽,讓他們從老教師那里學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂組織教學(xué)的方法。10月23號(hào)下午,我及時(shí)組織大家進(jìn)行了教材教法研討交流。

首先是各位年輕教師對自己所執(zhí)教的課的教學(xué)理念進(jìn)行了講述,并對自己的課做了反思。接下來,老教師們對年輕教師的教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)給與肯定和表揚(yáng),針對教學(xué)中的不足給他們提出了恰當(dāng)你的建議。年輕教師樂意接受老教師的指點(diǎn),這對他們今后的科學(xué)教學(xué)找到了方法和出路。我也在這次的交流研討中獲得頗多感悟和體會(huì)。

年輕教師充滿活力,有的講的課構(gòu)思巧妙,方法新穎有趣,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;有的講的穩(wěn)重,能抓住重點(diǎn)去教學(xué)。但他們有個(gè)通病,再解決關(guān)鍵性的要點(diǎn)時(shí),只是說教,缺乏引導(dǎo),不能指導(dǎo)學(xué)生自己完整的說出來。語文老師對閱讀教學(xué)的分析引導(dǎo)還有所欠缺,不能注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng),課外拓展較少。

為此,我產(chǎn)生了以下認(rèn)識(shí);

1、我們教師要進(jìn)行有效備課。教師要按照新課標(biāo)要求給學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),并認(rèn)知和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略。

2、備課時(shí)不能缺少自己獨(dú)特的風(fēng)格,教師的勞動(dòng)是創(chuàng)造性勞動(dòng),備課是教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果,沒有現(xiàn)成的模式可鑒,而要在實(shí)踐中不斷完善。

3、及時(shí)寫課后反思,對自己教學(xué)進(jìn)步有很大的好處。找出自己的在教學(xué)實(shí)踐中的成功之處和不足,并記錄下來,積極改進(jìn),才能得到更有效的教學(xué)方法,才能是自己進(jìn)步的更快。

4、書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們教師要不斷地閱讀各種書籍,才能拓寬知識(shí)面,才能不斷地學(xué)到新的教學(xué)方法。

總之,作為名師候選人的我,一定充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,帶動(dòng)他們搞好教學(xué),去不斷閱讀更多書籍,為我們的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)!

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

本次教材培訓(xùn)對我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我收獲頗豐,使我對教材又有了一個(gè)新的熟悉。明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略,每個(gè)單元的.教學(xué),要建立單元教學(xué)思想,捉住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。

關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),弄清學(xué)生每個(gè)單元已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),為哪些后續(xù)知識(shí)做預(yù)備。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,還關(guān)注了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,為我們以后的教學(xué)工作指明了方向。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

7月1日至3日,我參加了部編本人教版新教材培訓(xùn),通過培訓(xùn)讓我對新教材有了更深的理解?;貋砗蠼Y(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。

1、新教材中添加了很多的插圖,圖片類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)幼小銜接,另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。

2、新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要。

3、新教材中增加了一個(gè)新的板塊《和大人一起讀》,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

1、利用好圖片,增加教學(xué)趣味性。

編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識(shí)字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識(shí)字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng),在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來,有助于孩子們的理解。

2、明確教學(xué)的目標(biāo),有的放矢。

對于每一板塊的教學(xué),都要有明確的目標(biāo),不做無用功,不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊,要明確拼音是識(shí)字的.工具,是學(xué)習(xí)普通話的工具,在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度,學(xué)生只要能正確的拼讀拼音,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,能通過拼音識(shí)字,就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣,有效利用課堂時(shí)間練習(xí)。

3、以學(xué)生為主,將內(nèi)容貼近生活。

學(xué)生是我們教學(xué)的中心,是學(xué)習(xí)的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《我說你做》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說,被別人聽到,其他人要認(rèn)真聽?!逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。

為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能,我給自己制定了如下學(xué)習(xí)研究計(jì)劃:

1、認(rèn)真研讀教材,正確把握教材的線索;

2、研究新舊版教材的區(qū)別,更新教育教學(xué)理念;

3、深入課堂一線,探索科學(xué)有效的教學(xué)方式;

4、指導(dǎo)一線教師了解新教材,調(diào)整教法;

5、勤積累、勤反思,養(yǎng)成分析研究整理的習(xí)慣。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

7月xx日我又參加了三、四年級教材培訓(xùn),通過教材解讀、觀看視頻,看每日簡報(bào),以及在隨后的分組討論中,有針對性的進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說感受,交流心得和體會(huì)的同時(shí),深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越,培訓(xùn)模式的新穎,交流互動(dòng)頻繁,跟蹤反饋及時(shí),體驗(yàn)深刻,成效顯著,通過學(xué)習(xí),聽專家們的.講座,使我深刻認(rèn)識(shí)到:作為語文教師,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要有自己的教學(xué)理論。

通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的`意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來,這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我校一行七人在育才雙語學(xué)校參加了部編本小學(xué)二年級語文教材培訓(xùn)。會(huì)上聆聽了韓科長和幾位老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)。通過培訓(xùn),大家對二年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也更加喜歡上了這套教材。

喜歡的原因之一是教材內(nèi)容非常豐富。其中既有弘揚(yáng)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想內(nèi)容的課文,如,贊美祖國壯美河山的《日月潭》《葡萄溝》《黃石奇石》,表現(xiàn)革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)的《朱德的扁擔(dān)》,體現(xiàn)革命領(lǐng)袖和傣族人民深厚感情的《難忘的潑水節(jié)》,表現(xiàn)中華民族聰明才智,頌揚(yáng)公而忘私的奉獻(xiàn)精神的《大禹治水》;也有從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界出發(fā),反映時(shí)代精神風(fēng)貌、表現(xiàn)兒童的思想和情感、充滿童心童趣的課文,如,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),引導(dǎo)他們從故事中受到啟發(fā)、吸取教訓(xùn)的《寒號(hào)鳥》《我要的是葫蘆》《坐井觀天》,表現(xiàn)家人之間相互關(guān)愛、相互體貼的《一封信》《媽媽睡了》,還有充滿無拘的想象和浪漫童心的《霧在哪里》。

喜歡的原因之二是教材更加的接地氣了,也就是更加貼近學(xué)生的生活。不僅課文,識(shí)字的編排是這樣。它充分發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的資源無處不在的優(yōu)勢,大力倡導(dǎo)生活識(shí)字,通過“識(shí)字加油站”及課后練習(xí)的相關(guān)設(shè)計(jì),樹立生活中處處可以識(shí)字的理念??谡Z交際的編排也是這樣。話題的選擇大多來自學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的交際情境中發(fā)展學(xué)生的交際能力,而且學(xué)生在口語交際課上學(xué)到的原則和方法,還可以直接運(yùn)用到直接的生活實(shí)踐,讓學(xué)生學(xué)有所用。課后練習(xí)的編排還是如此。如《田家四季歌》的課后練習(xí)拓展了表現(xiàn)農(nóng)事活動(dòng)的常見詞語,引導(dǎo)學(xué)生借助這些詞語和自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。《寒號(hào)鳥》的課后練習(xí),要求學(xué)生用生活中的例子來說說對文中語句的'理解。此外,練習(xí)設(shè)計(jì)還更加注重語言運(yùn)用的適切語境,避免單調(diào)、枯燥的機(jī)械操練。如《植物媽媽有辦法》的練習(xí)設(shè)計(jì):“你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語,仿照課文說一說?!蓖ㄟ^情境圖,教材為學(xué)生選用詞語設(shè)置了恰當(dāng)?shù)恼Z境,仿照課文的語言形式,又為學(xué)生的語言表達(dá)提供了幫手。

喜歡的原因之三是突出雙主線,更加聚焦了“語用”。雙線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。本套教材在教什么、學(xué)什么方面有了非常清晰的目標(biāo)。教材將基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”,由淺入深,由易及難,分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中,成為語文學(xué)習(xí)的要素。每個(gè)單元,既有較為寬泛的人文主題,又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素,這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu),使知識(shí)和能力的要求更加清晰,使教學(xué)更加有章可循。

喜歡的理由又豈止以上三點(diǎn),正是有了這份喜愛,這份共鳴,在今后的教學(xué)中我們會(huì)傾注更多的熱情吧。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

x月5日,在洛陽市北二分,有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的培訓(xùn)講座,受益匪淺。

上午,侯老師從運(yùn)算何以影響解決問題引入,主要探討的是素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué),出示了一些學(xué)生的作業(yè),而這些學(xué)生出錯(cuò)的地方,和我平時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題很相似,讓我一下子感覺培訓(xùn)很接地氣。接著候老師講了運(yùn)算教學(xué)的歷史背景,從“技能”立意階段、“能力”立意階段,再到“素養(yǎng)”立意階段,數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對學(xué)生運(yùn)算能力的要求越來越高,的課標(biāo)就是通過運(yùn)算促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展,形成規(guī)范化思考問題的品質(zhì),養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。這就要求我們數(shù)學(xué)老師今后在教學(xué)方面,不但要培養(yǎng)學(xué)生的'運(yùn)算能力,更要養(yǎng)成一種素養(yǎng)。

侯老師還就素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)過程的總體思路做了以下分析:從理解算理、內(nèi)化算理、概括法則、內(nèi)化法則到遷移運(yùn)用,以運(yùn)算能力的形成為主線,重視發(fā)展數(shù)學(xué)思維,關(guān)照情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。在理解算理時(shí),主要讓學(xué)生明白為什么這樣算,比如以前講400乘2時(shí),告訴學(xué)生2乘4得8,再在8的后面添上兩個(gè)零就是800。而現(xiàn)在的教學(xué)要讓學(xué)生明白400乘2,表示4個(gè)百乘2后得8個(gè)百,就是800,這樣的培訓(xùn)對今后的教學(xué)起到很好的指導(dǎo)作用。在分析內(nèi)化法則時(shí),比如88除以2,教材上出現(xiàn)的習(xí)題是先說說商是幾十多,再計(jì)算。侯老師說先說說商是幾十多這一問非常關(guān)鍵,它實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)化法則的過程。而在平時(shí)教學(xué)中我都沒有重視這樣的練習(xí),只重視學(xué)生的列豎式練習(xí),這也是今后需要注意的地方。

侯老師講的最后一個(gè)內(nèi)容是估算教學(xué)和研究學(xué)生。第一學(xué)段對估算的要求是能結(jié)合具體情境,選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單的估算;第二學(xué)段是在解決問題的過程中,能選擇合適的方法進(jìn)行估算。說實(shí)話,在平時(shí)教學(xué)中我都沒有重視估算的教學(xué),聽了侯老師的培訓(xùn),我才知道原來估算對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)是如此重要,估算實(shí)際上是為了實(shí)際的需要。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的思維,讀懂學(xué)生的想法,以學(xué)生的學(xué)情為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要做真正有效的指導(dǎo)。

下午,黃為良老師就“圖形認(rèn)識(shí)”教學(xué)中若干具體問題作了辨析與思考,這其中的好多問題我們學(xué)校在進(jìn)行數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí),都進(jìn)行過討論,但有些問題老師們都沒有討論出具體的結(jié)果。經(jīng)過黃老師的培訓(xùn),我頓時(shí)茅塞頓開,并對培訓(xùn)的過程作了認(rèn)真的記錄,這對我們數(shù)學(xué)老師今后的教學(xué)能起到很好的指導(dǎo)作用。

總之,這次培訓(xùn)如及時(shí)雨,又是我們數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中的指路明燈。在今后的工作中,我會(huì)再接再厲,不忘初心、砥礪前行!

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

以課會(huì)友,見賢思齊。為了準(zhǔn)確學(xué)習(xí)統(tǒng)編新教材,變“教教材”為“用教材教”,2月6日上午,我有幸參加靈寶市3一一6年級統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從中收益匪淺。作為一名教師,我一直在語文學(xué)習(xí)的路上徜徉,新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn),促使我努力奔赴語文學(xué)習(xí)的百花深處。

隨著新課改的推進(jìn),語文教材改革已經(jīng)在靈寶全面鋪開,嶄新的編寫體例,陌生的課文內(nèi)容,多樣教育素材讓我初感摸不著方向。曾似“亂花漸欲迷人眼”。

今天,通過幾位名師的培訓(xùn),我對新教材整個(gè)體系有了全新的了解,對于重點(diǎn)內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)識(shí),面對統(tǒng)編教材認(rèn)識(shí),恰如"柳暗花明又一村"。

新教材的編寫為雙主線的結(jié)構(gòu),在單元內(nèi)容的組織上,以雙線組織單元內(nèi)容,人文主題和語文要素均衡遞進(jìn),強(qiáng)化了語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。另外,從三年級開始“閱讀策略單元”“寫作策略單元”每冊書均有體現(xiàn),突出學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)與掌握,這也是和以往教材所不同的一大特點(diǎn)。在培訓(xùn)上李彩芳老師的三年級下冊內(nèi)容一一教學(xué)中對于“預(yù)測策略”"精講多練重閱讀"的教材解析,扎實(shí)到位,習(xí)作訓(xùn)練,由扶到放,引導(dǎo)看圖,重視聯(lián)想的方法,架起了習(xí)作由難到易的橋梁,讓我受益匪淺。

統(tǒng)編小學(xué)語文教材明確了一個(gè)核心的概念:語文要素。所謂語文要素就是語文訓(xùn)練的基本元素,包括基本方法、基本能力、基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)習(xí)慣。全套統(tǒng)編教材統(tǒng)籌規(guī)劃語文要素,嘗試建立語文訓(xùn)練體系。對于語文要素的落實(shí)每個(gè)單元側(cè)重點(diǎn)不同,但是我們還要注意整合到日常的'語文教學(xué)中,使訓(xùn)練更加的系統(tǒng)有效。這一點(diǎn)李彩芳、杜少晶老師聯(lián)系課文實(shí)際,給我們做出了很好的引導(dǎo),讓我們教有所思,有法可依。

“一花一鳥總關(guān)情”,每個(gè)詞語、每一節(jié)小詩、每一段文字都富有生命和情感。新教材的文章選擇上情感更加細(xì)膩,主題更加宏闊高遠(yuǎn),人文情懷更加厚重。教學(xué)時(shí)我們還要緊扣人文主題,深思提問技巧,啟發(fā)學(xué)生思維,使學(xué)生的感悟能力得到提升,并養(yǎng)成勤思考、善提問的習(xí)慣,且逐漸將其變成一種能力,從而情感世界在潛移默化中得到浸潤滋養(yǎng)。這一點(diǎn)杜少晶、何嬌潔老師給我的啟發(fā)更深刻。

解讀新教材,用好新教材,最終的目標(biāo)還是提升學(xué)生全面的語文能力。聽、說、讀、寫,每個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)、每項(xiàng)能力的提升,都需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、精心備課,言意兼得、重視語用,才能使學(xué)生"學(xué)能所用",語文素養(yǎng)得到不斷的提升。趙飛燕老師說要深度學(xué)習(xí),并舉例傳授方法,這是一種實(shí)踐,更是一種創(chuàng)新,我們需要在思考中去體驗(yàn),去突破,使語文教學(xué)指導(dǎo)更加高效化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法更加系統(tǒng)化。

明朝百花齊放春滿園。

問渠那得清如許,為有源頭活水來。統(tǒng)編語文教材的培訓(xùn),即是語文老師非常需要的雨露甘霖。三人行必有我?guī)熝?,今天講師團(tuán)名師們的新理念、教學(xué)建議,是真真正正地傳道授業(yè)解惑,是我們探索語文的榜樣!“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。”明朝,讓我們攜手共赴語文教學(xué)姹紫嫣紅、爭奇斗艷的百花園。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

為幫助我們?nèi)胬斫?、深入領(lǐng)會(huì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,準(zhǔn)確把握統(tǒng)編義務(wù)教育語文教材的結(jié)構(gòu)體系和編排思路,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)編教材教師全員培訓(xùn)的目標(biāo),20xx年9月12日,局里組織三年級語文科目老師,參加了20xx年秋季小學(xué)三年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)。

20xx年統(tǒng)編教材重新確定了語文教學(xué)的“知識(shí)體系”,落實(shí)體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。培訓(xùn)會(huì)上,兩位老師對統(tǒng)編小學(xué)語文教材三年級上冊進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和全面的解讀,提出了很多切實(shí)可行的教學(xué)建議。使我們更深一步地了解新教材的特點(diǎn),明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學(xué)。

部編教材三年級語文上冊教材抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞,有五個(gè)顯著特點(diǎn)。兩個(gè)關(guān)鍵詞即一、雙線組元。人文主題+語文要素。二、三位一體。教材以三位一體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn),即精讀、略讀、課外閱讀。教材有五個(gè)顯著的特點(diǎn):

1、加強(qiáng)單元的整合,落實(shí)課程的目標(biāo);

2、加強(qiáng)方法指導(dǎo),促進(jìn)素養(yǎng)的提升;

3、加強(qiáng)語言實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用;

4、安排特殊單元,實(shí)現(xiàn)特殊功能;

5、重視交際表達(dá),聽說讀寫并重。

通過培訓(xùn),我們對教材使用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),識(shí)字與寫字部分。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對識(shí)字與寫字提出如下要求:對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右,其中1600個(gè)字左右會(huì)寫,所以在教學(xué)中不能忽視識(shí)字與寫字的任務(wù)。要注重突出字音字形難點(diǎn)的分類指導(dǎo),倡導(dǎo)基于學(xué)生預(yù)習(xí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥;因文而異確定生字學(xué)習(xí)的`流程;逐步提高寫字指導(dǎo)的書寫目標(biāo)。閱讀教學(xué)部分,從三年級上冊開始,課文類型分為“精讀”和“略讀”兩類,在精讀課文教學(xué)中,要注重解讀文本,提高欣賞水平;用好課后題,體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。落實(shí)語文要素的載體,利用好課后題,制定教學(xué)目標(biāo);設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)的抓手,精讀課文的課后題體現(xiàn)了每課目標(biāo),所以課后題自然成為設(shè)計(jì)活動(dòng)的抓手。略讀課文教學(xué)要抓住三個(gè)關(guān)鍵詞:粗略、應(yīng)用、自主。用好“學(xué)習(xí)提示”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與精讀課文的不同之處。快樂讀書吧將課外閱讀納入到語文課程內(nèi)容之中,要重視閱讀全過程的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。預(yù)測策略單元,統(tǒng)編教材從三年級上冊起,每個(gè)年級編寫一個(gè)閱讀策略單元,策略單元的語文教學(xué)不同于普通閱讀單元,要將策略教學(xué)與課文內(nèi)容分教學(xué)有機(jī)融合,充分利用文中旁批、課后習(xí)題和學(xué)習(xí)提示等,學(xué)習(xí)預(yù)測的基本方法,開展邊閱讀邊預(yù)測的教學(xué)實(shí)踐,逐步從學(xué)習(xí)方法、嘗試運(yùn)用到獨(dú)立運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)測的思維過程,然后在語文實(shí)踐中嘗試運(yùn)用預(yù)測。習(xí)作部分,三年級是由低年級寫話進(jìn)入中年級習(xí)作的過渡期,習(xí)作訓(xùn)練既要鞏固第一學(xué)段寫話練習(xí)的成果,又要為下一學(xué)段的習(xí)作能力發(fā)展作鋪墊。在教學(xué)中要明確習(xí)作要求、用好習(xí)作教材,加強(qiáng)閱讀方法的遷移與運(yùn)用,從閱讀中學(xué)表達(dá),重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改、相互修改和分享交流中提高寫作能力??谡Z交際部分,三年級上冊教材安排了4次口語交際,教學(xué)中要注意交際目標(biāo)的發(fā)展梯度,做好活動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作,將交際方法策略自然地融入交際話題,搭建實(shí)踐支架,展開學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)一些交際方法策略。

通過培訓(xùn),讓我們明白:要牢固樹立生活語文的理念,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先,要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力,也只有在日常生活中不斷實(shí)踐,反復(fù)歷練,把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來,才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。所以,教師要打破課內(nèi)課外的界線,樹立大語文觀,生活處處有語文,把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年12月7——11日,我參加了葫蘆島市進(jìn)修學(xué)院組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn)活動(dòng)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對面交流和諧與溫馨??久久不能忘懷。通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也反思了自己。

在本次學(xué)習(xí)中,與會(huì)專家為我們做了精彩講解,并通過專家從識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中,使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

1、教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,通過教師的實(shí)施和解釋,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

2、教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的.過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了幾位專家傳遞給我們?nèi)媾囵B(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全新理念,明確了把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。這樣學(xué)生在課堂上才能感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師會(huì)成為學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個(gè)性會(huì)得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都能得到充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索。

7月19——22日我又參加了三、四年級教材培訓(xùn),通過教材解讀、觀看視頻,看每日簡報(bào),以及在隨后的分組討論中,有針對性的進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說感受,交流心得和體會(huì)的同時(shí),深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越,培訓(xùn)模式的新穎,交流互動(dòng)頻繁,跟蹤反饋及時(shí),體驗(yàn)深刻,成效顯著,通過,聽專家們的講座,使我深刻認(rèn)識(shí)到:作為語文教師,不但要有豐富的經(jīng)驗(yàn),還要有自己的教學(xué)理論。

通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即把信息知識(shí)同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來,這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

總之,這幾天的小學(xué)語文教材培訓(xùn)中,為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中,作為一名實(shí)施者,積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,成為實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高,為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的一份力量。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

第一段:引言(150字左右)。

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,培訓(xùn)教育已逐漸從線下轉(zhuǎn)向線上,越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始推出在線培訓(xùn)課程。而隨著在線培訓(xùn)的興起,許多優(yōu)秀的培訓(xùn)教材、教法和視頻資源也日益涌現(xiàn)。在我參加的多項(xiàng)在線培訓(xùn)中,我深深感受到了這些資源對于學(xué)習(xí)的幫助。在本文中,我想分享一下自己在學(xué)習(xí)過程中所得到的培訓(xùn)教材、教法和視頻的心得體會(huì)。

第二段:教材篇(250字左右)。

我參加的一些在線培訓(xùn)課程都會(huì)提供一些教材資源供我們自學(xué)和查看。這些教材大多數(shù)都是比較規(guī)范和系統(tǒng)的,內(nèi)容豐富,形式多樣,包括文字、圖片、表格等,特別是一些有視頻課程輔導(dǎo)的,其教材內(nèi)容更是非常詳細(xì)和全面。在學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)光有視頻課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有了教材的補(bǔ)充,可以更深入地理解和掌握相關(guān)知識(shí),對于提高自己的學(xué)習(xí)效率有非常大的幫助。

第三段:教法篇(250字左右)。

在我參加的一個(gè)針對兒童編程教學(xué)的課程中,老師的教法給我留下了極深刻的印象。老師通過線上直播和屏幕分享的形式進(jìn)行授課,同時(shí)結(jié)合了一些小游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié),寓教于樂,使得學(xué)生不僅能更好地掌握相關(guān)知識(shí),同時(shí)也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。而且,老師還注重與學(xué)生的互動(dòng)交流,及時(shí)解答問題,使每位學(xué)生都能得到良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這種教法的應(yīng)用,我們得以克服傳統(tǒng)教學(xué)中單純的知識(shí)灌輸式教學(xué),使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際操作中。

第四段:視頻篇(250字左右)。

在線培訓(xùn)中的視頻資源給我?guī)砹藰O大的便利和幫助。一些課程的視頻講解非常生動(dòng)、通俗易懂,讓我能夠輕松理解并記住相關(guān)知識(shí)。此外,一些實(shí)操操作的視頻讓我能夠更清晰地了解操作流程,并能夠親手試一試。而且,一些課程采用了分章節(jié)的視頻方式,讓學(xué)習(xí)者能夠有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而達(dá)到更加高效的學(xué)習(xí)效果。

第五段:結(jié)論(250字左右)。

總的來說,培訓(xùn)教材、教法和視頻在線上培訓(xùn)中起到了非常關(guān)鍵的作用。通過這些資源,我們可以更深入、更全面地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。而且,這些資源的優(yōu)化設(shè)計(jì)和多樣化應(yīng)用,也讓我們在學(xué)習(xí)中能夠得到更好的體驗(yàn),更容易達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然,在線培訓(xùn)中還有很多需要完善和改進(jìn)的地方,在今后的學(xué)習(xí)中,我將更加注重這些資源的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率和水平。

美術(shù)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我于20xx年9月25日參與了由孝義市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)老師教材教法培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由教研室張孝萍教師做了一節(jié)生動(dòng)的課即《生活中的比》與相應(yīng)的課例探究《如何協(xié)助學(xué)生理解比的意義》的匯報(bào)。

這節(jié)課對我來說深受啟迪、很有協(xié)助。因?yàn)閺埿⑵冀處煂@節(jié)課課前進(jìn)展了周密的思索、細(xì)心的設(shè)計(jì)、反復(fù)的探究,收集了大量的生活中的比呈現(xiàn)于學(xué)生面前,讓學(xué)生充分相識(shí)比、理解比、駕馭比。張孝平教師這節(jié)課上的特別勝利。報(bào)告也講的特殊精彩。為期一上午的培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無窮。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):

張孝萍教師的這節(jié)引領(lǐng)課時(shí)間醞釀長,內(nèi)容探究精深細(xì)密,思路明晰,她的這種鉆研精神令我很佩服,從她的課例《如何協(xié)助學(xué)生理解比的意義》中便可得知。她從八個(gè)方面探究了比的意義,由學(xué)生對問題的提出引發(fā)驅(qū)使她來探究,探究前的反復(fù)思索,文獻(xiàn)的綜合中她查閱了辭海、內(nèi)地材料、臺(tái)灣材料等對于比的意義的理解和闡述,她還對課本的版本進(jìn)展了比照探究。真可是下功夫、精探究。我想假如我們每個(gè)老師都像張教師那樣。學(xué)生的課堂都能趣于生活化、趣味化。雖然我們都提倡數(shù)學(xué)要來源于學(xué)生生活、選題要選取學(xué)生生活中的習(xí)題,但我們大局部教師上課例題、習(xí)題一般都選自課本內(nèi)容。而張教師這節(jié)課的習(xí)題還搜尋了北師大版第四版教材上的題,新舊有機(jī)結(jié)合使的'學(xué)生比照的意義更有進(jìn)一步的透徹的理解。也從中開拓了我的教學(xué)視野,我深深的感到一個(gè)優(yōu)學(xué)教師不僅要有淵博的學(xué)問,還要有深厚的文化底蘊(yùn)以及駕馭教材提煉教材的實(shí)力。只有深鉆細(xì)研才能使教材用活。

1、生活情境提醒比。

張教師利用了5幅生活照,讓學(xué)生比照那幅照片與照片a相像,使學(xué)生從比照中提醒比。使數(shù)學(xué)趨于生活化,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、巧設(shè)問題探究比。

為什么照片b、d、與a相像?與它的什么有關(guān)?那么我們同它的長、寬比擬?學(xué)生起先以小組進(jìn)展比擬得出比的意義。教師:你知道比的各局部名稱嗎?比源于生活中,在生活中進(jìn)展比擬你能畫出與a一樣的畫像嗎?在生活中你在哪些地方見過比?這些問題的巧設(shè)有機(jī)的造就了學(xué)生的思維。通過教師的引導(dǎo)造就了學(xué)生的探究實(shí)力。

3、課堂練習(xí)深化比。

課堂練習(xí)張教師設(shè)計(jì)了同類量的比與不同類量的比。路程與時(shí)間的比、總價(jià)與數(shù)量的比、做泡泡水的配比。學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化了學(xué)問、比照的相識(shí)有了深刻的理解。她不僅讓學(xué)生相識(shí)了二個(gè)量可以比而且三個(gè)量、四個(gè)量也能比,擴(kuò)大了比的相識(shí)范圍。推動(dòng)了學(xué)問的深化。

4、課堂小結(jié)提升比。

課堂小結(jié)中張教師提出了一個(gè)問題我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)比?讓學(xué)生相識(shí)比在日常生活中的應(yīng)用是廣泛的,使學(xué)生學(xué)好比、用好比。最終張教師進(jìn)展了總結(jié):比不僅是兩個(gè)量而且還可以三個(gè)量、四個(gè)量進(jìn)展比。張教師的總結(jié)使學(xué)生比照的相識(shí)進(jìn)展了提升。

今后我在教學(xué)中應(yīng)在課前備課環(huán)節(jié)上精專細(xì)研、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,緊扣教學(xué)模式,使自己的課堂具有有效性,為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

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