在編寫報告之前，需要搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，并進行整理和分析。報告中應該注意哪些要素，以保證其有效性和可讀性？以下是一些報告寫作中常見的問題和解決方法。
野外實踐報告篇一
專業(yè)班級：**級資環(huán)*班姓名：**學號：********。
土壤資源調(diào)查與評價實習報告實習人：**。
學號：********。
年級**資環(huán)*班一、總論。
2、掌握野外土壤調(diào)查剖面點的選擇，了解各類型土壤的形成過程、土壤性質(zhì)、形態(tài)特點、分布狀況以及改良利用狀況，土壤剖面點觀察記錄的類容和一般方法。
3、通過對泰安市山口鎮(zhèn)的當?shù)赝寥肋M行實地調(diào)查，了解野外調(diào)查的方法和程序。掌握土壤類型分布圖和土地利用現(xiàn)狀圖的繪制過程。
（一）酸性粗骨土的具體觀察1、分布。
該土種主要分布在魯東丘陵區(qū)、魯中南山地丘陵區(qū)酸性巖緩丘的中上部。土壤面積792837畝，占全省面積的，其中耕地513344畝，非耕地277493畝。
（一）收獲：在實習之前，我就很期待，希望在這次實習過程中真正能學到好多知識，通過本次實習，我們了解了山口鎮(zhèn)地區(qū)各種類型土壤的分布、形態(tài)特征、形成過程、改良利用等，對土樣也進行了采集，學會了土鉆的使用方法，土壤區(qū)域的劃分方法，學會了如何使用野外剖面調(diào)查表等，書本知識通過切身實踐之后，認識更加深刻，在日后的工作學習中也會更好的運用。
野外實踐報告篇二
2012年9月。
自然地理考察報告。
一、考察時間、地點。
時間地點2012年8月7日到21日。
省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。
二、考察目的自然地理學是實踐性很強的學科，野外教學實習對本專業(yè)本科學生來說是一次啟蒙教育，是以認識為重點的自然地理基本概念、基本知識、基本技能訓練的實踐過程。通過對基本自然地理（地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等）現(xiàn)象的野外實地考察和現(xiàn)場實踐獲得感性知識，并鞏固和加深對所學理論理解，獲得理論與實際相結(jié)合的能力的必要手段。此次考察目的旨在通過短期的野外實踐讓我們對自然地理學研究的主要內(nèi)容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，進一步鞏固和掌握課堂的知識。并讓我們發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)新的研究興趣和科學探險精神。
三、考察要求。
1，通過實習，使學生初步了解主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具（羅盤，gps等）的使用原理和方法。
四、考察的內(nèi)容第一站陜西省。
1.西北農(nóng)林科技大學博覽園。
西北農(nóng)林科技大學博覽園建設(shè)占地130畝，包括逸夫科技館、昆蟲博物館、動物博物館和土壤博物館、植物博物館、中國農(nóng)業(yè)歷史博物館5個專業(yè)博物館和室外蝴蝶園、樹木園及多種植物種質(zhì)資源圃等，是國內(nèi)在建的最大農(nóng)業(yè)博物館組群。
博覽園創(chuàng)始人周堯，昆蟲分類學家，1939年至2008年在西北農(nóng)林科技大。
學先后任教授、昆蟲所所長、昆蟲博物館館長。他創(chuàng)辦的昆蟲博物館、昆蟲分類學報、昆蟲研究所、周堯昆蟲分類研究獎勵基金會、中國昆蟲學會蝴蝶分會等偉業(yè)，為學校在全國贏得了榮譽。
2.中科院水土保持所。
翠華山是自然風景名勝區(qū)，位于西安市南23公里的秦嶺北脈，海拔2132米，面積1785公頃。以“終南獨秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)、天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山原名太乙山，傳說有太乙真人在此修煉過，所以得此名。
翠華山的山崩地貌類型之全，結(jié)構(gòu)之典型，保存之完整，規(guī)模之巨大，旅游價值之高，經(jīng)陜西省科技情報研究所檢索，國內(nèi)外罕見，素有xxx中國山崩奇觀xxx、xxx地質(zhì)地貌博物館xxx之美稱。山崩時，巨大的礫石相互碰撞、擠壓、壘疊，在巨礫間留下許多幽深的縫隙。冰洞和風洞就是這類縫隙中最特殊的兩種。
天池堰塞湖天然大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個面積為平方公里的天然湖泊—堰塞湖。可劃船、垂釣等。此湖有“秦嶺明珠”之稱，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖，煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀。山崩巨石與天池湖光相融，碧峰綠水，奇石異洞，構(gòu)成一幅人間仙境。
山崩是山坡上的巖石、土壤快速、瞬間滑落的現(xiàn)象。泛指組成坡地的物質(zhì)，受到重力吸引，而產(chǎn)生向下坡移動現(xiàn)象。暴雨、洪水或地震可以引起山崩。人為活動，例如伐木和破壞植被，路邊陡峭的開鑿，或漏水的管道也能夠引起山崩。有些山崩現(xiàn)象不是地震引發(fā)的，而是由于山石剝落受重力作用產(chǎn)生的。在雨后山石受潤滑的情況下，也能引發(fā)山崩；而由于山崩，大地也會震動起地震。
第二站甘肅省。
1.褶皺、背斜、向斜和斷層。
大裂谷、中國華山北坡大斷崖。
2.劉家峽水電站。
劉家峽水庫位于黃河上游，兼有發(fā)電、防洪、灌溉、養(yǎng)殖、航運、旅游等多種功能。水庫地處高原峽谷，被譽為“高原明珠”，景色壯觀。到劉家峽游覽，可乘船溯流而上，河水清洌，浪花飛舞；進入峽谷后，但見兩岸奇峰對峙，壁立千仞，景色變化多端，足可與桂林山水、長江的巫峽相媲美。出峽后，眼前是高山湖，湖水蕩漾，襯以藍天白云，別有一番湖光山色。
黃河向西流是這里的一個奇特景觀。黃河之水天上來，到了劉家峽，卻來了個大回轉(zhuǎn)，向西流去，所謂九曲黃河，在劉家峽就能夠看到一曲，電站的攔河大壩就鎖在這段河谷中，站在黃河單拱第一橋面上，電站主壩一覽無余。主壩高147米，長100米，如同天門緊鎖在懸崖峭壁之間,巨大的龍門吊矗立在壩上,真是一夫當關(guān),萬夫莫開。從大壩乘坐仿古游艇到庫區(qū)游覽，駛到洮河口，攜有大量泥沙，渾濁不堪的洮河水注入水庫，立即與清澈的黃河水形成涇渭分明的兩股水流，但濁流很快被清波吞沒，這也是一個奇景。
沿黃河干流向上不遠，便進入了一個由特抗風化的石英砂巖構(gòu)成的嶙峋地貌區(qū)，有點象石林，但要高大的多，白色陡壁上長著些頑強的綠草和苔蘚，有個陡壁上用紅漆寫著幾個莫名其妙的字，據(jù)說是幾十年前有人在那里刷標語，還沒寫完便繩斷跌落粉身碎骨，此后再沒人敢試了，看來人不一定能勝天，天人合一卻是最重要的。這片石叢中隱藏著一座炳靈寺，是鑿空一座山而建，有一個幾十米高的大佛，其中更珍貴的是幾個唐代和北魏時期的石窟。丹霞地貌是由陸相紅色砂礫巖構(gòu)成的具有陡峭坡面的各種地貌形態(tài)。形成的必要條件是砂礫巖層巨厚，垂直節(jié)理發(fā)育。因在中國廣東省北部仁化縣丹霞山有典型發(fā)育而得名。
第三站青海省。
青海湖又名“庫庫淖爾”，即蒙語“青色的?！敝狻Ｋ挥谇嗪Ｊ|北部的青海湖盆地內(nèi)，既是中國最大的內(nèi)陸湖泊，也是中國最大的咸水湖。由祁連山的大通山、日月山與青海南山之間的斷層陷落形成。
青海湖每年12月封凍，冰期6個月，冰厚半公尺以上。青海湖湖水來源主要依賴地表徑流和湖面降水補給。湖中有5個小島，以海心山最大。鳥島位于湖的西部，面積平方公里，是斑頭雁、魚鷗、鸕鶿等10多種候鳥繁殖生息場所，數(shù)量多達100,000只以上。
青海湖在不同的季節(jié)里，景色迥然不同。夏秋季節(jié)，當四周巍巍的群山和西岸遼闊的草原披上綠裝的時候，青海湖畔山清水秀，天高氣爽，景色十分綺麗。遼闊起伏的千里草原就象是鋪上一層厚厚的綠色的絨毯，那五彩繽紛的野花，把綠色的絨毯點綴的如錦似緞，數(shù)不盡的牛羊和膘肥體壯的驄馬猶如五彩斑駁的珍珠灑滿草原；湖畔大片整齊如畫的農(nóng)田麥浪翻滾，菜花泛金，芳香四溢；那碧波萬頃，水天一色的青海湖，好似一泓玻璃瓊漿在輕輕蕩漾。而寒冷的冬季，當寒流到來的時候，四周群山和草原變得一片枯黃，有時還要披上一層厚厚的銀裝。每年11月份，青海湖便開始結(jié)冰，浩瀚碧澄的湖面，冰封玉砌，銀裝素裹，就像一面巨大的寶鏡，在陽光下熠熠閃亮，終日放射著奪目的光輝。
第四站寧夏回族自治區(qū)1.騰格里沙漠。
中國第4大沙漠騰格里沙漠中國大沙漠。在阿拉善地區(qū)的東南部，介於賀蘭山與雅布賴山之間。沙漠內(nèi)部有沙丘、湖盆、草灘、山地、殘丘及平原等交錯分布。沙丘面積占71%，以流動沙丘為主，大多為格狀沙丘鏈及新月形沙丘鏈，高度多在10～20公尺(33～66呎)之間。湖盆共422個，半數(shù)有積水，為乾涸或退縮的殘留湖。
騰格里沙漠形成的兩個主要原因，就是干旱和風。加上人們?yōu)E伐森林樹木，破壞草原，使土地表面失去了植物的覆蓋，沙漠便因而形成。沙漠的形成，除了干旱氣候條件與濫伐森林樹木，破壞草原外，還要有豐富的沙漠物質(zhì)來源，它們多分布在沉積物豐厚的內(nèi)陸山間盆地和剝蝕高原面上的洼地和低平地上。
2.神奇：石頭縫里長出的西瓜。
中衛(wèi)寺口，歷史上是漢朝中郎將蘇武出使匈奴被扣留后牧羊的地方。寺口景區(qū)向以險、幽、奇、絕而著稱。西景區(qū)山勢逾險，人文景觀豐富，屬于丹霞地貌。西漢蘇武牧羊時蘇武居住的石窟和圈羊石窟古樸險峻。云漢天度索橋、西部攀巖基地等都是該景區(qū)的精品。東景區(qū)以峽谷山石地貌景觀聞名，屬于典型的喀斯特地貌。谷道狹窄，奇峰兀立，形態(tài)萬千。
喀斯特即巖溶，是水對可溶性巖石（碳酸鹽巖、石膏、巖鹽等）進行以化學溶蝕作用為主，流水的沖蝕、潛蝕和崩塌等機械作用為輔的地質(zhì)作用，以及由這些作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象的總稱。由喀斯特作用所造成地貌，稱喀斯特地貌（巖溶地貌）。
4.賀蘭山。
賀蘭山脈主峰敖包圪垯位于銀川西北，海拔3556米，是寧夏與內(nèi)蒙古的最高峰。賀蘭山脈為近南北走向，綿延200多公里，寬約30公里，是中國西北地區(qū)的重要地理界線。山體東側(cè)巍峨壯觀，峰巒重疊，崖谷險峻。向東俯瞰黃河河套和鄂爾多斯高原。山體西側(cè)地勢和緩，沒入阿拉善高原。賀蘭山是荒漠草原和荒漠，季風區(qū)和非季風區(qū)，外流區(qū)域和內(nèi)流區(qū)域的分界線。賀蘭山東麓是我國沖積扇發(fā)育比較典型的地區(qū)之一,受獨特的氣候和山地特征以及黃河沖積平原的影響,該地區(qū)沖積扇發(fā)育有著不同于其他地區(qū)的特點:扇體主要以砂礫石物質(zhì)為主形成,礫石灘地與前緣坡地呈突然轉(zhuǎn)折,前緣形成咸水湖沼和沙地,扇體坡度較大,扇體前緣基本沿直線分布等。而且本地區(qū)沖積扇在發(fā)育上也存在著較大的差異:北段的大武口沖積扇物質(zhì)組成較細,坡度較平緩,面積較大。中段的大水溝等四個扇體組成物質(zhì)較粗,坡度較大,而面積較小。南段的賀蘭口等4個扇體則物質(zhì)粗,坡度大,面積中等。
沖積扇（alluvialfan）是河流出山口處的扇形堆積體。當河流流出谷口時，擺脫了側(cè)向約束，其攜帶物質(zhì)便鋪散沉積下來。沖積扇平面上呈扇形，扇頂伸向谷口；立體上大致呈半埋藏的錐形。以山麓谷口為頂點，向開闊低地展布的河流堆積扇狀地貌。它是沖積平原的一部分，規(guī)模大小不等，從數(shù)百平方米至數(shù)百平方公里。廣義的沖積扇包括在干旱區(qū)或半干旱區(qū)河流出山口處的扇形堆積體，即洪積扇；狹義的沖積扇僅指濕潤區(qū)較長大河流出山口處的扇狀堆積體，不包括洪積扇。
賽汗塔拉蒙語的意思是美麗的草原，位于包頭市中心，是全國唯一的都市草原，面積近萬畝，草原有鋼城，鋼城有草原，是包頭市獨特的風景園區(qū)內(nèi)水草肥美，鳥語花香，一眼望不到頭的綠色與藍天白云相接，置身其中，油然而生“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的大草原感覺。
草原有廣義與狹義之分：廣義的草原包括在較干旱環(huán)境下形成的以草本植物為主的植被，主要包括兩大類型：熱帶草原（熱帶稀樹草原）和溫帶草原。狹義的草原（steppe）則只包括溫帶草原。因為熱帶草原上有相當多的樹木。草原是一種植被類型，通常分布在年降水量200~300mm的栗鈣土、黑鈣土地區(qū)，由旱生或中旱生草本植物組成的的草本植物群落，其優(yōu)勢植物是多年生叢生或根莖型禾草和一些或多或少具有耐旱能力的各種雜草。
六、考察總結(jié)。
經(jīng)過為期兩周的實習考察，我對綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識，而且更是對課堂知識做了更好的補充。讓我學到了很多書本上沒有的東西，更多的了解地質(zhì)地貌，水文土壤在現(xiàn)實生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識體系，讓我們明白了地理科學研究的價值所在。同時也觀賞了祖國的大好河山、秀麗風景，這是一次難忘的實習，意義深刻，終生難忘！
野外實踐報告篇三
動物學、植物學野外實習是生物系學生的專業(yè)必修課程，其主要目的是通過實習培養(yǎng)學生初步掌握動物學、植物學野外科研工作的基本方法和技能；進一步加深對所學動物、植物分類學理論知識的理解；以大自然為課堂，準確識別常見動植物；培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生命科學、熱愛祖國美好河山的情操。并通過實習過程，真正將生物學科的理論及深厚學術(shù)科研精神滲透進學生的本心，從而利于學習的實踐性與探究性，避免學科研究中經(jīng)常出現(xiàn)的理論扎實但實踐缺乏的現(xiàn)象。
（4）作為學生，我們要配合老師工作，服從實習安排，嚴格執(zhí)行實習紀律，從而讓老師放心，使同學無憂。
實習人員必須按照教學計劃規(guī)定參加專業(yè)實習，因特殊原因不能參加，要有醫(yī)院證明或書面報告，向系輔導員辦理請假手續(xù)，并按學校學籍管理的有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。
實習期間必須服從實習領(lǐng)導小組的活動安排,嚴格執(zhí)行請假制度。學生必須遵守實習隊制定的作息時間。
必須按實習隊規(guī)定的時間，準時到指定地點集合。由于個人原因，造成行車時間延誤者，給予批評教育或必要的紀律處分。晚上 9:00 之前必須回隊，不得一人外出活動，否則給予批評教育。屢教不改者，給予必要的紀律處分。帶隊教師每晚9：00準時查房。
未經(jīng)批準，不得獨自離隊外出，不準私自下海游泳，不得夜不歸宿。講究衛(wèi)生，防止食物中毒，嚴禁酗酒；乘車或攀登山崖時不得有冒險舉動。
遵守當?shù)胤ㄒ?guī)，愛護住地財產(chǎn)和資源。不攀折古樹名木，不得在風景區(qū)內(nèi)隨意采集標本。愛護當?shù)厝罕姷那f稼和林木，不釆摘栽培的花果。
團結(jié)互助，文明禮貌，愛護公物，勤儉節(jié)約，以高尚的言行為學校爭光。
實習期間要認真完成實習工作任務(wù)，做好記錄，并及時撰寫實習報告和個人總結(jié)。
5月21日：凌晨，德州乘2245次列車（00:45）；上午午8:43到煙臺，入住魯東大學學生公寓。下午煙臺海濱—月亮灣（炮臺山），巖岸，人為影響較大。
5月22日，實習地點：煙臺山—海水浴場，沙灘，人為影響較大。
5月23日，實習地點：養(yǎng)馬島，泥灘。
5月24日，實習地點：煙臺開發(fā)區(qū)沙灘。
5月25日，實習地點：農(nóng)博園，植物實習。
5月26—31日，實習地點：煙臺昆崳山，植物實習。
6月1日，休息，整理制作標本、歸還實習物品用具、完成實習報告。
煙臺海濱-月亮灣。主要采集的動物有：藤壺、牡蠣、黒偏頂蛤、紫貽貝、粒濱螺、寄居蟹、綠?？?、鈕錨海參、刺參等。
煙臺山-海水浴場。主要采集的動物有：毛壺、岡田指海綿、羅氏海盤車、海燕等。
養(yǎng)馬島。主要采集的動物有：長吻沙蠶、寄居蟹、海老鼠、近方蟹、寬身大眼蟹、大螻蛄蝦等。
煙臺開發(fā)區(qū)沙灘。主要采集的動物有：寄居蟹、海老鼠、近方蟹、寬身大眼蟹、刺參等。
客觀事實證明：通過參加野外實習，鞏固了我們學習過的基礎(chǔ)知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了動物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認識了人與自然的關(guān)系、并培養(yǎng)了學科科研精神與野外實踐精神，實現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實習基本上實現(xiàn)了預期目標。雖然我們曬黑了，雖然我們很疲憊，但是我們很快樂。
但是這次實習也有不足：
(1) 標本種類與數(shù)量顯著下降。與20xx收集的動物標本種類和數(shù)量相比，今年的種類和數(shù)量顯著下降。究其根源，與青島旅游發(fā)達和人類活動有關(guān)；明年應很好研究挑選實習地點。
(2) 野外實習經(jīng)費不足。交通費、住宿費、實習物品費、各實習點門票參觀費等，明顯高于往年。希望校方今后酌情增加野外實習經(jīng)費；否則，經(jīng)費問題將會顯得十分棘手；作為其結(jié)果，全盤考慮、重新選址也許迫不得已。
(3) 野外工作壓力大。帶隊教師必須帶領(lǐng)學生為采集多種動物標本而跋山涉水，時刻操心野外安全事宜并及時排除事故隱患，故野外工作負擔實在太重。為保證野外實習的順利執(zhí)行，請校方考慮酌情增加人力以緩解野外實習工作的高壓。
野外實踐報告篇四
實習時間：20xx年5月26日——5月31日。
實習地點：湖北廣水市三潭風景區(qū)。
實習報告提綱。
)
1.采集、認識到的植物種類簡介（學名、采集地點、小生境、數(shù)量，不少于30種）。
2.采集、認識到的動物種類簡介（學名、采集地點、小生境、數(shù)量，不少于30種）。
3.論述動植物與生活環(huán)境相適應的策略。四、實習體會與建議五、友情提示。
1.注意有毒性、易過敏種類。如蝎子草、漆樹等，應慎重。大戟科、毛艮科等等都是比較有名的毒科。野外不要亂嘗試沒吃過的植物。
2.注意愛護資源，尤其是稀有種類。破壞環(huán)境和資源是不好的。
實習報告正文。
一.實習目的與意義實習目的。
1.通過實習，鞏固和提高課堂所學知識，理論與實踐相結(jié)合，進一步培養(yǎng)獨立工作與與人合作的能力。
2.學習用正確的方法和手段來觀察和研究植物，達到提高分析和綜合的能力。
3.掌握植物的采集、壓制、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學教學和科研打下初步的基礎(chǔ)。
1.通過實習，可以復習和鞏固課堂所學的植物學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的升華。
2.培養(yǎng)實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的統(tǒng)一。
3.通過實習培養(yǎng)學生吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作的精神，體會合作達到成功所帶來的樂趣。
4.利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。激發(fā)學生積極探索自然界的奧秘的興趣。
二.實習地簡介：
1.采集認識到的植物種類簡介。
2.采集、認識到的動物種類簡介。
野外實踐報告篇五
問題q：哪些項目要開展土壤和地下水現(xiàn)狀調(diào)查？答復a：
a.部3號令規(guī)定的重點單位；附錄a中明確的行業(yè)；
c.自身是敏感目標，且可能存在已被污染的；d.其他情況都可以不測。
問題q：哪些情況要全測gb36600的45項指標？答復a：
a.至少有一個表層背景樣需要全測；
b.改擴建項目中最可能被污染的地方需要有柱狀樣全測，至于多少個點，根據(jù)項目情況來定。至少選擇一個污染最重的柱狀樣。
問題q：部3號令要求土壤和地下水現(xiàn)狀調(diào)查、報送與信息公開？答復a：一般而言，環(huán)境影響評價文件已包含土壤和地下水環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查內(nèi)容，通過國家環(huán)評信息報送平臺提交的環(huán)評文件，即完成了3號令要求的報送和公開任務(wù)，無需再增加重復工作量。2019年7月1日前，若未執(zhí)行hj964，可將調(diào)查內(nèi)容作為環(huán)評文件附件。
問題q：土壤環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測點位能否減少？
答復a：導則要求的點位已經(jīng)最低底限，點數(shù)不可能再簡化。
問題q：建設(shè)項目內(nèi)部涵蓋居民區(qū)的建設(shè)項目該如何判定敏感程度？答復a：原則上視為企業(yè)建設(shè)用地，不作為建設(shè)項目評價定級的敏感程度判定指標，但是可考慮其作為敏感目標來設(shè)置監(jiān)測點位。
問題q：現(xiàn)狀監(jiān)測采樣過程中，達到一定深度都是礫石，無土可取怎么辦？答復a：根據(jù)表6中表注b,“柱狀樣通常在0~、、m分別取樣，3m以下每3m取1個樣，可根據(jù)基礎(chǔ)埋深、土體構(gòu)型適當調(diào)整”，若都是礫石情況可不取土樣。
問題q：危險品、化學品或石油輸送管線的調(diào)查范圍及布點數(shù)量？答復a：對于這類項目的管線兩旁可向外延伸200m作為調(diào)查評價范圍，并根據(jù)建設(shè)項目特征，在土壤環(huán)境敏感目標處適當布設(shè)監(jiān)測點位，不強制要求布點數(shù)量。該部分點位可不與跟蹤監(jiān)測計劃銜接。
問題q：自身為敏感目標的建設(shè)項目，可根據(jù)需要僅對土壤環(huán)境現(xiàn)狀進行調(diào)查。
答復a：根據(jù)《土壤污染防治法》中對居住區(qū)、學校、醫(yī)院、農(nóng)田等的保護；農(nóng)田項目本導則中已在農(nóng)林類項目中做了具體規(guī)定；對于住宅、醫(yī)院、學校等建設(shè)項目在項目類別中已經(jīng)納入到了不開展土壤環(huán)境影響評價一列，但是考慮其自身的敏感性，應考慮外環(huán)境對其影響，因此在總則中提出該建議，若該類項目所在地或周圍可能存在污染源的，可根據(jù)原則進行布點并對全部因子進行檢測。以確保該類項目的自身安全性。
答復a：（1）建設(shè)項目應按照《環(huán)境影響評價技術(shù)導則土壤環(huán)境（試行）》（hj964-2018，以下簡稱《導則》）布點原則針對調(diào)查評價范圍內(nèi)的每種土壤類型布設(shè)監(jiān)測點，該類監(jiān)測點的現(xiàn)狀監(jiān)測因子根據(jù)中c）規(guī)定需監(jiān)測基本因子與特征因子，其中基本因子的選取由該點所在地的土地利用類型對應的土壤環(huán)境質(zhì)量標準決定。若該監(jiān)測點布設(shè)在建設(shè)用地上，其基本因子應包括《土壤環(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風險管控標準（試行）》（gb36600-2018）表1所列45項指標。
根據(jù)用地歷史資料和現(xiàn)狀調(diào)查情況，建設(shè)項目占地范圍及其周邊可能影響區(qū)域的土壤環(huán)境已存在污染風險時，應根據(jù)《導則》布點原則在可能影響最重的區(qū)域布設(shè)監(jiān)測點，該類監(jiān)測點的現(xiàn)狀監(jiān)測因子根據(jù)中c）規(guī)定亦需監(jiān)測基本因子與特征因子，其中基本因子的選取原則同上。
上述兩類監(jiān)測點布設(shè)在建設(shè)用地上時需監(jiān)測《土壤環(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風險管控標準（試行）》（gb36600-2018）表1所列45項指標及建設(shè)項目特征因子，布設(shè)在農(nóng)用地時需監(jiān)測《土壤環(huán)境質(zhì)量農(nóng)用地土壤污染風險管控標準（試行）》（gb15618-2018）表1所列8項指標及建設(shè)項目特征因子。此外其他類型的監(jiān)測點，其土壤環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測因子可僅為特征因子。
（2）場地內(nèi)及周圍區(qū)域土壤環(huán)境當前及歷史上確無可能污染源的，無需根據(jù)《導則》布點原則布設(shè)監(jiān)測點位。
答復a：“周邊”指建設(shè)項目可能影響的范圍，應在工程分析基礎(chǔ)上，識別建設(shè)項目影響類型與途徑，結(jié)合建設(shè)項目所在地的氣象、地形地貌、水文地質(zhì)等條件判定。
一般原則為地表漫流考慮廠界周圍50m范圍，無組織沉降考慮廠界周圍200m范圍；有組織沉降可根據(jù)最大落地濃度距離來考慮，一般可考慮范圍。
答復a：單個柱狀樣點是否包含、、及3m以下的樣本，由建設(shè)項目可能影響的垂向深度確定。
答復a：（1）評價范圍包括建設(shè)項目占地范圍內(nèi)和占地范圍外，占地范圍內(nèi)的土地利用類型以規(guī)劃為準，占地范圍外的以現(xiàn)狀為準。基本因子根據(jù)監(jiān)測點所在位置的土地利用類型對應的土壤環(huán)境質(zhì)量標準選取。
（2）建設(shè)項目應根據(jù)《環(huán)境影響評價技術(shù)導則土壤環(huán)境（試行）》（hj964-2018）附錄a、附錄b開展土壤環(huán)境影響識別工作，建設(shè)項目對土壤環(huán)境影響較小的，土壤環(huán)境影響評價項目類別為iv類。如問題所指的生產(chǎn)果汁等食品加工生產(chǎn)類建設(shè)項目，屬表中的第十款“其他行業(yè)”，其土壤環(huán)境影響評價項目類別為iv類。
答復a：《環(huán)境影響評價技術(shù)導則土壤環(huán)境（試行）》（hj964-2018）“”中“a）”的“土地利用類型”占地范圍內(nèi)的以規(guī)劃為準，占地范圍外的以現(xiàn)狀為準。
答復a：構(gòu)成土壤污染風險有三要素：污染源、暴露途徑和受體（如人群），三者缺一不可。污染地塊的安全利用是指通過采取修復或者風險管控措施，使污染地塊對人體健康造成的風險處于可接受的范圍之內(nèi)。修復是通過減少土壤中污染物的含量或者降低土壤中污染物的毒性等方式達到安全利用的目的。風險管控是采取各種措施，消滅或者降低風險發(fā)生的可能性，或者降低風險發(fā)生時造成損害的程度，達到安全利用的目的，例如采取阻隔措施，切斷污染物的暴露途徑，人群接觸不到污染土壤，污染土壤對人的健康風險就會消除或降低。因此，修復和風險管控措施均能夠達到安全利用的目的。
通過風險管控可以實現(xiàn)安全利用，但不是所有的風險管控均可實現(xiàn)安全利用。例如，通過限制進入等措施，防止人群進入污染區(qū)域，可以管控對人體的風險，但不能保障該地塊可以安全利用。因此只有達到土壤污染風險評估報告確定的風險管控、修復目標且可以安全利用的地塊才可以移出名錄。
答復a：達到土壤污染風險評估報告確定的風險管控、修復目標且可以安全利用的建設(shè)用地地塊可以移出名錄。根據(jù)《土壤污染防治法》第四十二條、第四十三條等的規(guī)定，風險管控、修復活動完成后，需要實施后期管理的，土壤污染責任人應當按照要求實施后期管理。從事后期管理活動的單位，應當按照約定對后期管理活動結(jié)果負責。
需要說明的是，風險管控、修復的目標是基于特定的土地利用方式、場地條件、暴露情景等確定的，因此，經(jīng)風險管控、修復后的建設(shè)用地地塊的再開發(fā)利用，必須滿足特定的要求條件，一旦有關(guān)條件發(fā)生變更，地塊仍然可能存在風險，應結(jié)合實際情況采取針對性的土壤污染風險管控和修復措施。
根據(jù)《土壤污染防治法》第八十條和第九十二條的規(guī)定，省級以上人民政府生態(tài)環(huán)境主管部門和其他負有土壤污染防治監(jiān)督管理職責的部門應當將從事后期管理等活動的單位和個人的執(zhí)業(yè)情況，納入信用系統(tǒng)建立信用記錄，將違法信息記入社會誠信檔案，并納入全國信用信息共享平臺和國家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)向社會公布。違反本法規(guī)定，土壤污染責任人或者土地使用權(quán)人未按照規(guī)定實施后期管理的，由地方人民政府生態(tài)環(huán)境主管部門或者其他負有土壤污染防治監(jiān)督管理職責的部門責令改正，處一萬元以上五萬元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，處五萬元以上五十萬元以下的罰款。以上行政監(jiān)管能夠確保后期管理滿足長期安全要求。
q：在風險管控地塊上進行施工建設(shè)，項目建設(shè)后如何進行跟蹤監(jiān)測和監(jiān)管？
答復a：根據(jù)《污染地塊風險管控與土壤修復效果評估技術(shù)導則（試行）》（）的規(guī)定，實施風險管控的地塊應提出后期環(huán)境監(jiān)管要求，一般包括長期環(huán)境監(jiān)測與制度控制。后期環(huán)境監(jiān)管要求參照執(zhí)行。
答復a：（1）根據(jù)《xxx土壤污染防治法》第二十八條“禁止向農(nóng)用地排放重金屬或者其他有毒有害物質(zhì)含量超標的污水、污泥，以及可能造成土壤污染的清淤底泥、尾礦、礦渣”的規(guī)定，在農(nóng)用地施用清淤底泥，不得對土壤造成污染。
（2）各地可結(jié)合實際制定清淤底泥相關(guān)污染控制地方標準。
（3）施用清淤底泥時，原則上清淤底泥產(chǎn)物中污染物的含量應不高于施用地土壤中相應的含量。清淤底泥施用前、后要加強土壤環(huán)境監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)存在土壤污染風險的，應當停止施用并采取風險管控和修復措施。
答復a：根據(jù)《固定污染源排污許可分類管理名錄（2017年版）》實施重點管理的行業(yè)確定。
答復a：（1）土壤環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查布點需要滿足《環(huán)境影響評價技術(shù)導則土壤環(huán)境（試行）》（hj964-2018）要求。該導則于2019年7月1日起實施，在此之前，布點參照《場地環(huán)境調(diào)查技術(shù)導則》（hj）和《建設(shè)用地土壤環(huán)境調(diào)查評估技術(shù)指南》要求執(zhí)行。
（2）根據(jù)《環(huán)境影響評價技術(shù)導則土壤環(huán)境（試行）》（hj964-2018），土壤環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測基本因子與《土壤環(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風險管控標準（試行）》（gb36600-2018）表1所列基本項目一致。該導則實施之前，土壤環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測因子需要滿足《土壤環(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風險管控標準（試行）》（gb36600-2018）對初步調(diào)查階段建設(shè)用地土壤污染風險篩選的要求，既包括表1中所列必測項目，也包括依據(jù)hj、hj及相關(guān)技術(shù)規(guī)定確定的選測項目。
答復a：為配套《土壤環(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風險管控標準（試行）》（gb36600-2018）實施中苯胺的測定，我部正在組織制訂《土壤和沉積物苯胺類和聯(lián)苯胺類的測定液相色譜-三重四極桿質(zhì)譜法》。目前，該標準已公開征求意見。在該標準發(fā)布實施之前，實驗室按《合格評定化學分析方法確認和驗證指南》（gb/t27417-2017）、《環(huán)境監(jiān)測分析方法標準制修訂技術(shù)導則》（hj168-2010）和《土壤和沉積物半揮發(fā)性有機物的測定氣相色譜-質(zhì)譜法》（hj834-2017）相關(guān)要求做好方法驗證，確保方法檢出限、測定下限、選擇性、線性范圍、測量范圍、基體效應影響、準確度、精密度和測量不確定度等滿足gb36600-2018苯胺風險篩選值和管制值要求的基礎(chǔ)上，可以使用hj834-2017開展土壤中苯胺的監(jiān)測工作。
答復a：《土壤環(huán)境質(zhì)量農(nóng)用地土壤污染風險管控標準（試行）》（gb15618-2018）保護目標主要是食用農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，因此，適用范圍主要是耕地以及園地、牧草地。
《xxx土壤污染防治法》第三十一條第四款規(guī)定，“對未利用地應當予以保護，不得污染和破壞”。
林地和未利用地土壤如何選用評價標準，應當依據(jù)其保護目標確定。比如，為保障食用林產(chǎn)品安全，可適用《食用林產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境通用要求》（ly/t1678-2014）；未利用地可以按照未來擬利用方式及保護目標選擇相應評價標準。
野外實踐報告篇六
我們的實習內(nèi)容有八個方面:。
1、不同成土條件對土壤性質(zhì)的影響:。
在土壤學中，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素，稱為土壤形成因素，或簡稱成土因素。也就是說，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地區(qū)，各因素的具體內(nèi)容和特點不同，各因素還以不同作用強度相配合，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來的特點去制約土壤形成的方向的。
除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響，主要是指人類生產(chǎn)活動通過不同的土地利用方式，對土壤形成方向的改變和對土壤性質(zhì)的改造。在各種土地利用方式中，以農(nóng)業(yè)利用方式對土壤的影響最為深刻。但是，人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關(guān)系，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。但是對影響土壤形成過程來說，人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別。人類是根據(jù)自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么，生產(chǎn)活動對土壤的影響就會是不良的和破壞性的。例如，濫伐森林、陡坡開荒、過度放牧，等等，都會造成土壤水蝕或風蝕。土壤侵蝕的結(jié)果，不僅使土壤肥力下降，甚至完全破壞了土壤，而且蝕去的泥沙還會淤塞溝渠、河道，埋沒農(nóng)田，造成很難補救的不良后果，這是必須高度警惕的。
2、土壤剖面點的野外選擇原則。
（1）要對所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性，要求地形條件比較平穩(wěn)，即有一個相對穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件，否則土壤剖面缺乏代表性。
（2）不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周圍和墳墓附近等一切人為干擾較大而沒有代表性的地方挖掘剖面。
（3）如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外，一般應改變剖面點位，或重新增設(shè)剖面。
（4）山地丘陵區(qū)的土壤比較復雜，應根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。
3、剖面挖掘時應注意的事項。
（1）剖面觀察面應垂直、向陽、便于觀察和拍照。
（2）挖掘出來的表土和底土應分別堆放在土坑的兩側(cè)，不宜相混合，以便然觀察后再分層回填。
（3）觀察面上方不宜堆放挖掘出來的土壤，也不宜在其上方走動踩踏，以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果。
（4）在壟作的農(nóng)田進行土壤剖面觀察時，剖面的觀察面應垂直壟溝走向，使剖面垂直面上能同時看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。
4、自然剖面的優(yōu)缺點。
這次實習中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路、開礦、興修水利等工程建設(shè)，在施工挖方地段x露的土壤垂直斷面，并被長期保留下來，成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。
自然剖面的優(yōu)點:垂直面往往開挖較深，延伸面較廣，連續(xù)性較好。缺點:不是因土壤調(diào)查需要開挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面長期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。
5、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述:。
土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進行觀察和記錄。觀察剖面時，應先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù)）然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀察項目主要有:土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。
6、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法:通過對各個地點土壤樣品采集的實踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。
a、樣品采集的方法，應根據(jù)研究、分析目的來確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況，就應按照剖面層次來取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分為若干不同的類型，再在同一類型的土壤地段中，選擇一些有代表性的地塊，采取混合樣品。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進行，如植株生長特殊的地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過肥料的地方都應避開。
b、制備樣品步驟:從田間采回的土壤樣品，應及時進行風干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)?；靹蛲寥?，準確稱取300克。將稱好的土壤用木槌壓散（勿將石礫打碎），通過3毫米孔徑的土篩（不能通過的石礫，在稱重后可棄去，但要計算其所占的百分比）。從通過3毫米篩的土壤中稱取100克土，使之全部通過1毫米的土篩。不能通過者，用研缽反復研磨，使之全部通過。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫上標簽，其內(nèi)容有:樣本編號、土壤名稱、采樣地點、采樣深度、通過篩孔大小、制備實踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等。
野外實踐報告篇七
發(fā)育的重要條件之一，它們的含量水平及其植物有效性受氣候、地形、土壤物理化學性質(zhì)和。
生物活性等因素影響。土壤中（尤其是表層土壤）的養(yǎng)分在地表徑流和滲流的作用下，會部。
和植被恢復提供背景資料，并有助于進一步了解土壤質(zhì)量對附近水體的潛在影響。河源萬綠。
性質(zhì)和土壤發(fā)育條件隨之發(fā)生變化。河源萬綠湖自然保護區(qū)主要母巖類型有花崗巖、花崗斑。
巖、安山巖、流紋巖、石英砂巖、粉砂巖、泥質(zhì)頁巖、夾炭質(zhì)頁巖、礫巖和泥灰?guī)r等。保護。
區(qū)內(nèi)的地貌類型復雜，有中山、低山、臺地、丘陵、河流、人工湖和湖中島嶼等多種地貌類。
野外實踐報告篇八
下蜀林場面積雖然不大，但所見地層和地面物質(zhì)較為復雜，下面就林場地質(zhì)狀況作一簡述。
新生代：現(xiàn)代沖積層，分布于丘間谷地。
坡積及洪積層，分布于山坡及山麓間，有石礫。
第四紀下蜀層沉積物，黃褐色有紅色粘質(zhì)、深厚、底部有鐵錳結(jié)核及灰色斑紋且往往上覆坡積物，本區(qū)大部分由此構(gòu)成。
中生代：白堊紀——第三紀侵入巖，多屬中性巖類，極易風化，大饅頭山頂部新場部及武歧山、空青山的南坡有成片分布。侏羅紀x層，多為砂巖，較易風化，大饅頭山北坡成帶狀分布。
古生代：二疊紀船山、棲霞灰?guī)r，前者灰白質(zhì)純，后者灰黑，零星分布于武岐南坡，山腰下部，石炭紀烏相系（五通系），多為石英質(zhì)砂巖，堅硬不易風化而構(gòu)成山脊。多分布于武歧山、空青山頂部及山腰中部。
志留紀高家邊層，棕綠、灰綠色砂頁巖，含泥質(zhì)、灰質(zhì)，層理面含白云母，易風化，氧化后鐵質(zhì)侵染而顯黃棕色。
野外實踐報告篇九
實習地點：湖北廣水市三潭風景區(qū)
實習報告提綱
)
1. 采集、認識到的植物種類簡介（學名、采集地點、小生境、數(shù)量，不少于30種）。
2. 采集、認識到的動物種類簡介（學名、采集地點、小生境、數(shù)量，不少于30種）。
3. 論述動植物與生活環(huán)境相適應的策略。 四、實習體會與建議 五、友情提示
1.注意有毒性、易過敏種類。如蝎子草、漆樹等，應慎重。大戟科、毛艮科等等都是比較有名的毒科。野外不要亂嘗試沒吃過的植物。
2. 注意愛護資源，尤其是稀有種類。破壞環(huán)境和資源是不好的。
實習報告正文
一.實習目的與意義 實習目的
1.通過實習，鞏固和提高課堂所學知識，理論與實踐相結(jié)合，進一步培養(yǎng)獨立工作與與人合作的能力。
2.學習用正確的方法和手段來觀察和研究植物，達到提高分析和綜合的能力。
3.掌握植物的采集、壓制、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學教學和科研打下初步的基礎(chǔ)。
1.通過實習，可以復習和鞏固課堂所學的植物學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的升華。
2.培養(yǎng)實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的統(tǒng)一。
3.通過實習培養(yǎng)學生吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作的精神，體會合作達到成功所帶來的樂趣。
4.利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。激發(fā)學生積極探索自然界的奧秘的興趣。
二.實習地簡介：
1.采集認識到的植物種類簡介
2.采集、認識到的動物種類簡介
野外實踐報告篇十
地理信息系統(tǒng)是地理信息系統(tǒng)的專業(yè)課程，它是一門理論與實踐相結(jié)合的課程。通過對該課程的課堂理論教學，我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統(tǒng)的基本概念、基本原理、基本算法以及實現(xiàn)方法?？墒抢碚撝R不能脫離實際操作。于是開學初我們班就開始正式進入了本專業(yè)的實習。
這次實習的單位是xx。實習的內(nèi)容是針對xx市的土地調(diào)查的內(nèi)頁工作。內(nèi)業(yè)階段主要有三方面的工作，一是整理外業(yè)調(diào)查成果，形成原始調(diào)查圖件和資料；二是依據(jù)原始調(diào)查圖件和資料，建設(shè)農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫，匯總輸出土地利用圖件和土地統(tǒng)計表；三是編寫調(diào)查報告，總結(jié)經(jīng)驗，提出合理利用土地資源的建議等。根據(jù)老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數(shù)據(jù)入庫。通過幾天的學習我們主要學習了xx軟件的使用，了解了xx屬性管理子系統(tǒng)是專門用于定義矢量數(shù)據(jù)的屬性結(jié)構(gòu)，并且進行可視化編輯。它還提供了強有力的屬性庫創(chuàng)建、編輯工具。在xx系統(tǒng)中包含點、線、區(qū)、網(wǎng)、表五類文件，而區(qū)域包括弧段和區(qū)兩種實體數(shù)據(jù)，相應地屬性也分為點屬性、線屬性、區(qū)屬性、弧段屬性和結(jié)點屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數(shù)據(jù)通過矢量跟蹤，轉(zhuǎn)換成矢量數(shù)據(jù)。柵格數(shù)據(jù)可通過掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲。
這次實習，是結(jié)合二次土地調(diào)查進行的，雖然工作量比平時的上機練習要大得多，但是，因為結(jié)合實際，對于xx我們學到了更多，也掌握了更多。比如說工具條的使用、點與線的參數(shù)以及屬性的統(tǒng)改、圖例板的使用、地圖參數(shù)的設(shè)置、行政界線的交錯標繪等。
從第一次看不懂影像圖、對軟件功能的陌生到最后能獨自一人靈活運用xx完成數(shù)據(jù)輸入、出圖、建庫等一系列的高難度的水平。這一過程離不開老師的耐心教導。實習讓我學到了很多書本上學不到的東西，尤其是明白了團隊的力量。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
通過這次實習，加深了我們對專業(yè)的深入認識和理解，增強了對于xx的使用，特別是在實習過程中，我親眼看到老師們對工作認真負責、精益求精、無私奉獻的工作作風。同學們團結(jié)互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，這時才真正領(lǐng)悟到“學無止境”的含義。實習，是開端也是結(jié)束。實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造輝煌，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。
總之，畢業(yè)實習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會后，還有很多東西要學習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無論是心態(tài)上還是技能上?，F(xiàn)代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會開出希望的花，結(jié)出成功的果。
野外實踐報告篇十一
“讀萬卷書，不如行萬里路”，經(jīng)過為期十一天的野外實踐生活，我學到了平時在書本上沒有辦法學到的東西，見證了大自然的美麗和偉大，領(lǐng)略了大山的雄偉，感受了河流的生生不息，更加銘記了同學之間那真摯的感情，深深地重新認識了兩個字——團結(jié)。
做好了所有的準備之后，心中充滿了向往和激動，踏上了去伊寧縣阿吾贊的路。我們在山腳下安營扎寨，在這仿佛人間仙境般的地方，開始了我們的野外實踐生活。來到了這里，沒有了城市的喧囂和吵鬧，一切好像很原始的感覺，條件當然也不比學校，但是大家沒有太多的抱怨，多的是一份成熟的穩(wěn)重。在男生的合力之下，“男生宿舍”——帳篷，也搭建成功。通電、打掃衛(wèi)生、給房子搭上遮雨的塑料布，旅途的疲勞和興奮后的放松之下，所有人都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
之后真正的野外實踐也漸漸拉開了序幕，爬山、采集標本、鑒定植物和動物、制作標本，從出發(fā)的那一刻一直進行到睡覺。第一天全班同學在老師和各組組長的帶領(lǐng)下，統(tǒng)一行動，從駐地出發(fā)，一路上老師一邊講解，我們一邊采集標本，在老師的耐心講解后，也意識到了自己在平時對專業(yè)知識的掌握太欠缺，但是在這里觀察、記錄后認識的植物、動物及其特征，印象很深刻，可以說是在動手中學到了很多的專業(yè)知識。登山，成了我們采集標本最基本的條件，雖然大自然有母親般的胸懷，但她還是不愿意有太多人進入其中，不想因為太多的人而破壞她的美麗的容顏。所以，采集過程中的路途艱辛可想而知，山羊走過的山路，大家一起前后照應前進。上山容易下山難，這話說得確實不錯，看似平坦的山路中，雜草叢生，荊棘遍布，行進中不停的傳來同學們之間的提醒，聽起來簡簡單單的幾個字，卻蘊含著深深的友情。尤其是走在河灘的石頭上時，電影里常見的探險鏡頭就在自己的腳下，你拉我一把，我牽著你前進，也只有在電影里能看得到的友情，在同學們彼此間的幫助和關(guān)心中展現(xiàn)的淋漓盡致。是的，我們六十個人是一個集體，不論民族，我們就是一家人。
當我們右邊是絕壁，大家伏在左側(cè)的山坡上緩緩挪動的時候，有人因為害怕而哭鼻子，沒有人嘲笑和譏諷，有的是一個充滿鼓勵的微笑，和一句暖人的安慰，雖然只是短短的幾十米山路，用了很長的時間，但是沒有人覺得危險，因為大家在一起，雖然只是短短的幾十米山路，卻是對心靈的一次洗禮，一次感情的升華。當我們背靠大山，前面有一條雖然不寬，但是水流很急的河時，有男生毅然脫掉了鞋子，卷起褲腿踏進了冰涼的水中，一塊塊大石頭在水中形成了一座簡易而牢固的橋，兩旁的欄桿是站在水中男生的手，一個又一個女生安全的到達了對岸。水確實很涼，但是大家的心卻是熱的，沒有人注意自己的鞋和衣服已經(jīng)濕透，大家都笑了，笑的是那樣的開心。
通過幾天來的學習，我們認識了上百種植物，多為當?shù)爻Ｒ娢锓N。在大一的理論學習中，我們只是初步了解了各科植物和動物的主要特征，而通過這幾天的學習，我們能理論聯(lián)系實際，對于書本上的知識有了具體的認識，也能更深刻的理解其中的原理。比如，當初在背為什么菊科是雙子葉的第一大科時，我們只是明白純文字性的知識，而對于具體卻沒有一點概念。在我們這次認識的百種植物中，許多都是菊科的，這就為我們印證書本上的知識提供了良好的平臺。而且，對于諸如枝刺和皮刺的區(qū)別，我們用手去感知這樣的學習，不只是眼睛和大腦的學習，更是全身心地學習，我們將記得更多，記得更牢，將其化為我們自己的知識和力量。
沒有人會忘記，沒有人會忘記那些忙碌在灶臺邊的美麗身影，沒有人會忘記在風雨中蓋篷布的英俊身影，沒有人會忘記在我們身邊照顧我們，耐心講解的偉岸身影，沒有人會忘記那條河，沒有人會忘記阿吾贊，沒有人會忘記那年的夏天，沒有人會忘記那次終身難忘的野外實踐。
野外實踐報告篇十二
實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經(jīng)歷進行描述的文本。以下是小編整理的野外實習報告，希望對大家有幫助！野外實習報告1。
今年7月中旬，為了深刻認識和鞏固地質(zhì)學和自然地理學知識，我們13級人文城規(guī)跟隨著唐院長來到韶關(guān)進行我們大一暑假的實習。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨特的紅巖地貌聞名于世。
第一天我們在去帽峰山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時是水平的，后來由強烈的擠壓力和構(gòu)造變動使地表發(fā)生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。
馬路的對面采石場，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質(zhì)運動比較活躍?？梢酝瞥觯脚P褶皺受到斷層干擾。
隨后，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁巖，后來以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥?，說明沉積環(huán)境由復雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。
最后，我們來到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長，而在河流一側(cè)可觀察到三級河流階地。
7月10號我們乘車到達廣東韶關(guān)芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。
在登山終點，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運動擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
隨后，我們進入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來到了的陽元石景區(qū)。陽元石已經(jīng)有30萬年的歷史，被譽為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”。它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長石石英砂巖、礫石巖）。陽元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
后來我們又坐上車，來到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯落方法墜落形成，而又由于其下錯的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”。其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個滑坡體現(xiàn)場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對滑坡體可以采取的一些防護措施。真正到野外實習了我們才會發(fā)現(xiàn)，原來生活中，身邊的事物就蘊含知識。在你經(jīng)過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應對措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來引起的氣流，真的是應了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”。當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們?nèi)嵙暡粌H僅是收獲知識，更是磨練人的一個過程。當有想偷懶的同學問院長可不可以不爬的時候，院長調(diào)侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當你重返“地面”的時候，你會為自己自豪的。
最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。
為時五天的實習，你會發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！
一、實習目的意義。
（一）野外實習是教學計劃中的一個重要組成部分。
地理學是一門與自然和社會密切想關(guān)的科學，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學生，都需要進行一定的實地考察與研究。從學科的角度，要求學生能將學到的理論和知識應用于實踐，要求學生掌握地理學研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實習是地理專業(yè)教學計劃的一個重要環(huán)節(jié)。通過野外實習，可以加深對地理學基本原理和實際問題的理解和認識，培養(yǎng)地理學的空間觀點和綜合分析能力，學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。
（二）野外考察是獲取科學研究資料的重要途徑。
所謂科學研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進行的大量調(diào)查和實驗。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學術(shù)水平的提高，只有資料豐富才能提高科學的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學術(shù)報告、專題講座、文獻閱讀等?！白x萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻，尤其是外國文獻原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學會從實踐中獲得資料的基本技能。因此，堅持做科學的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。
（三）野外實習是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一。
大自然是地理學廣闊而富有生機的實驗室，是內(nèi)容最為生動最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。野外實習是學生接觸大自然和社會的不可多得的機會，面對大自然和社會的諸多地學和現(xiàn)實問題，將促使大家去思考和探索。地理學野外實習，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風凜冽的高山冰川，在這種嚴酷環(huán)境下要測量準確的地理數(shù)據(jù)，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動，付出巨大的代價。這無論是對學生的專業(yè)思想教育，還是綜合素能的提高，均會起到非凡的作用。
總之，野外實習是地理工作者的基本功訓練，主要目的是培養(yǎng)學生的實際動手能力和技能，為以后獨立工作奠定基礎(chǔ)。參加實習的教師和同學必須認真對待，高度重視。
地理學的野外考察工作，根據(jù)時間的順序，一般可劃分為準備階段、野外工作階段和總結(jié)階段。其中雖以野外工作為重點，但準備階段和總結(jié)階段也是絕對不可缺少的。由于受時間的限制，教學計劃中規(guī)定的實習時間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準備工作或不進行野外工作的總結(jié)。相反地，只有充分地重視了這兩個環(huán)節(jié)，實習才能得到圓滿的效果。
為了使野外實習取得預期效果，出發(fā)實習之前做好各項準備工作十分必要。
野外實習的準備工作，一般要求在實習前的幾個月內(nèi)進行，主要工作包括下列幾方面：
（1）確定野外實習的地區(qū)、路線和主要實習點。指定實習隊負責人，負責實習的準備工作。初步確定實習的時間、地點、主要路線和主要實習內(nèi)容，初步做出經(jīng)費預算。
（2）收集有關(guān)實習地區(qū)的文獻資料，包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專業(yè)圖件。了解前人研究的成果，分析區(qū)域研究中存在的問題。要特別注意了解實習區(qū)資源開發(fā)和經(jīng)濟建設(shè)等方面的實際問題，盡量將實習內(nèi)容與生產(chǎn)實際問題結(jié)合起來。
（3）進行野外預查。通過預查進一步確定實習地區(qū)和實習路線。專業(yè)指導教師要通過預查進行備課，選擇的實習方案，確定觀察路線和實習點上的實習內(nèi)容，包括教師講授的內(nèi)容和學生觀察與操作的內(nèi)容。預查中要盡量與當?shù)卣块T和有關(guān)單位取得聯(lián)系，一方面通過他們了解區(qū)域的實際情況，一方面可以求得他們對野外實習的支持。
通過預查，還要落實實習隊的野外后勤工作，包括落實實習隊的食宿地點、交通工具等。注意了解當?shù)鼐用竦娘L俗習慣、給養(yǎng)條件、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等。
（4）野外實習計劃。根據(jù)教學實習目的，確定詳細的實習日程，寫出每一天的實習路線、地點及主要內(nèi)容。日程的安排，既要考慮實習內(nèi)容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟、合理。實習中要保留適當?shù)男菹r間，特別是在野外工作量大，學生容易疲勞的情況下，休息之后可以收到更好的實習效果。實習計劃應寫明各階段對學生的主要要求。
（5）向?qū)W生介紹實習地區(qū)的基本狀況和主要實習內(nèi)容。首先讓學生對實習地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個基本的了解，以便在野外實習和獨立觀察判斷。實習教師指導學生收集、查閱實習地區(qū)的有關(guān)地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動物以及人類社會生活活動狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻資料和圖件，包括前人的調(diào)查報告、論文、專著、地形圖、各種專業(yè)地圖、航片、衛(wèi)片、tm磁帶等。
（6）其它準備。
1、體能準備。
野外實習經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運動，對參加的每個人都是體能和精神上的考驗，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實習的基本保證。
2、物質(zhì)準備。
第一，實習過程中所使用交通工具的安排、落實。
第二，實習中所需的設(shè)備、器材等的準備，如照相機、攝像機、羅盤等。
第三，常用醫(yī)療用品和藥品準備。
第四，個人生活用品以及與野外實習相適宜的著裝準備。
第五，為預防突發(fā)事件，請遵循前人從實踐中總結(jié)而來的兩條訓誡“窮家富路”和“冬天出門帶干糧，夏天出門帶衣裳”，后者對干旱區(qū)域更具現(xiàn)實意義。
（一）野外工作階段。
野外階段是實習過程的主體部分，野外工作的時間、地點、內(nèi)容和方式要按實習計劃進行。在路線調(diào)查或沿途觀察中，要隨時對照地形圖，在圖上確定自己的位置，并把觀察到的特殊現(xiàn)象和地理界限等標記在地圖上。在途中停歇或到達觀察點時，要將沿途看到的主要現(xiàn)象、主要認識和主要問題記在野外記錄薄上。
（1）實習記錄。它是實習的最基礎(chǔ)成果，是編寫實習報告與習作論文的基本依據(jù)，因此要及時真實地記錄下來。記錄內(nèi)容包括沿途觀察和實習點的觀察與描述。
（2）照相與素描。照相已成為野外實習必不可少的手段，可全面、記錄自然環(huán)境特征。素描是自然地理實習的重要補充，它可有意識地取舍，突出重點，達到照片無法表現(xiàn)的效果，尤其是對地貌和植物的描述，有條件的同學可充分發(fā)揮特長。
（3）綜合分析。自然地理實習，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結(jié)束。因此，野外實習要注意每一個實習點各自然地理要素之間所發(fā)生的各種相互作用的性質(zhì)、過程、方向和發(fā)展規(guī)律。
（4）互相幫助，安全第一。野外情況復雜，要時刻注意安全，不在有危險的地段活動，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨進行野外活動，以防不測。大家除了學習上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。實習隊是一個整體，要防止掉隊發(fā)生。
（二）總結(jié)階段。
野外實習的總結(jié)，一般在野外工作結(jié)束返校后進行。首先要對野外記錄及搜集到的文字資料等進行認真地整理和分析；對野外搜集到的大量數(shù)據(jù)資料，進行清理、統(tǒng)計和分析；對野外攝影進行洗印與擴??；對采集的樣品進行整理，并抓緊進行必要的室內(nèi)分析與測試。
在上述工作基礎(chǔ)上，要對實習地區(qū)進行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析。主要包括：實習區(qū)地理位置的分析，實習區(qū)地理現(xiàn)象的描述，對類型、區(qū)域分異及其內(nèi)部聯(lián)系的描述和分析，對自然環(huán)境和地理現(xiàn)象的形成因素、動態(tài)過程及發(fā)展歷史的描述和分析，對資源利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的分析等等。明確實習取得的主要結(jié)論和存在的問題。
最后，學生應根據(jù)實習計劃的要求，在規(guī)定期限內(nèi)提交實習報告作為野外工作的主要成果。
野外實踐報告篇十三
班級：姓名：學號：
以前也曾在野外搭帳篷住過，生活過，比較喜歡爬山、游山玩水，感受大自然的氣息。但是像這種的野外生存也是第一次經(jīng)歷，經(jīng)歷了幾項若干活冒險動，還有這種飲食的情況也是第一次在外經(jīng)歷，挺有趣的，也增長了不少見識，鍛煉了很多，挺難忘的。
野外生存前一天，老師跟我們發(fā)放了一點食物，回到宿舍準備著在外可能會用到的東西，比如小刀、手電等。還有衣服，野外的天氣不好說，變化很大，要帶一些外套，以免天氣過冷。
周五那天下午，我們開始出發(fā)，我也是到了后來才知道，自己準備的食物根本沒有帶，只帶了兩瓶水、3個面包、3根香腸，3包方便面，匆匆的忘記了，這的確是一個挑戰(zhàn)。當?shù)诙彀l(fā)現(xiàn)沒有吃喝的東西時，嘆氣了，還有一天，什么都沒有了，后來呀，不得不借的別人的一點水，以免強度過后來的時光。
一次進行這種冒險的活動，看來這的確有利于鍛煉人的勇氣。先看了幾個人的攀巖，主要是。
要事前找好將要攀巖的路線，攀巖時要找到找落地。我看了看，選擇了一條路線，還好，鼓足勇氣去攀巖，不過在攀巖中也挺害怕的，慢慢的上去了，下來的時候比較容易，兩腿叉開伸直，就迅速的下來了。雖然很冒險，但也挺有趣的。下一個項目，巖降，從一頭劃槳到另一頭，這個項目，主要是在巖將中，雙手要張開向下，以免被繩索摩擦劃破。我鼓足勇氣，順利巖將成功，真的還挺刺激的，非常有趣。然后開始下一個項目——竹筏。我們來到河邊，在河邊真的很舒服呀，風輕輕地吹著，兩腳赤裸，河邊嬉戲，還有小魚，太美妙了。在這里，老師先教我們?nèi)绾卧穹ぃ覀兏蠋煹牟襟E，學著，一起合作把竹筏扎好了，下面開始每3人一組，在水上竹做飯筏。真的太有意思了，慢慢的在水中游樂，與水同樂......
我們回到營地后，開始殺雞，看著活生生的雞被我們殘忍的殺去，成為我們的晚飯，還挺可憐的。我們繼續(xù)點火、燒水做飯，一起動手，一起吃飯。
晚飯后就是篝火晚會，禮花四射，篝火晚會開始。一個組一個組的輪流表演節(jié)目，有個人演唱的，也有合唱的，歌聲嘹亮，充滿著感情，歡呼之聲與歌聲交織在一起，真的是一個美妙的夜晚。后來又進行詞語接龍唱歌，讓每個都唱歌，真的太有意思了。一直進行到了10點左右，我們開始睡覺了。
第二天早上，依然如此。早上6；15起來后，我們把帳篷、餐具整理好，進行最后一天的活動，下午就要回去了。第一項，橋降，從橋上降落下面，看起來還真刺激的，剛開始有些害怕，但在后來就很有意思了，自己還可以調(diào)節(jié)速度。冒險而有趣。之后進行最后一個活動——叢林穿越，我們在叢林里，從這里穿越到那里，每30分鐘休息一次，有的坡度很陡，大家相互幫助，相互提醒，不到2小時我們就完成了叢林穿越。這樣所有的野外生存活動就都進行完了。準備返校。
的人生價值。是一次有意義的野外生存，非常有趣，值得難忘......
野外實踐報告篇十四
植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實踐，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。
就談一談在嶺南和杭州實踐時的感受吧。20xx年xx月xx日下午，我們來到了嶺南，那天下午我們沒有上課，只是忙于熟悉一下環(huán)境，包括吃飯、住宿等。大家都在忙，有說有笑。看著這個場景，我有種說不出的高興。這樣的場景對于我們快要走出學堂的人來說何嘗不是一種留戀。那天還有一件事讓我我印象深刻：我發(fā)現(xiàn)當?shù)厝藢τ谖覀兊牡絹砗苁菤g迎；提供飯菜、住宿的主人和幫忙做飯的人對我們的照顧很是周到。x月x日上午，先是方老師向我們講解了野外實踐中的組織管理、安全防護、簡易用具、如何采集植物、采集什么樣的植物才算符合要求及如何制作標本等等。然后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、高枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了?？墒俏矣X得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的實際能力；二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力；三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。下午，張老師幫助學生確定要做的論文題目，然后講解了怎樣寫論文。剩下的時間就留給我們自己分配，想做標本的就留下做標本，不想做的就去采集植物。我們那一大組全是女生留下做標本男生去采集植物。我覺得做植物標本一點都不難，《植物學野外實踐指導》上說得很清楚，但要做得精致美觀，那還得下功夫。晚上，各個大組的組長召集成員繼續(xù)做標本，所有人圍在一張桌子上，有的站著，有的坐著，大家互相幫助，氣氛很融洽。我覺得偶爾實行集體學習也是有必要的，俗語說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，每個人思維是不一樣的，把多個人的想法集合在一起，那就會找出更好的辦法解決問題。x月x日上午，我們那一大組人繼續(xù)采集缺少的植物標本，因為只需要采集很少的標本，所以我們早早的就完成任務(wù)回來休息了。下午和晚上，我和室友一直尋找資料寫植物學野外實踐論文初稿。這個下午和晚上對我來說算是刻骨銘心，我在找資料時，書上講的東西有很多都不理解，我無從下筆，搞得興趣降低了一半，但是又是和室友一起合作，有她們的鼓勵和支持，我們共同完成了這個任務(wù)，也許不是很好，但是我已經(jīng)很滿足了。
植物，他是在溪邊用手拔的。為什么我的思想和張老師的會有這么大出入？為什么別人會樹立這樣的觀念—隨時隨地都可以學習，而自己卻那膚淺？我決定我也要樹立這樣的觀念。下午，每一大組都把全套標本上交給老師，老師對此進行打分。今天的晚餐有點特別，不僅比平常豐富，而且還有啤酒喝。張老師和王老師簡略總結(jié)了在嶺南實踐的情況后，就各向我們班女生和生科班女生敬了一杯酒，我們也回敬了。我估計在野外實踐結(jié)束后，我就徹底地遠離了這兩位老師（因為我不打算考研），有點不舍。晚餐過后，大家都去看晚會了。晚會上上臺者有嶺南鄉(xiāng)的鄉(xiāng)委書記、招待我們的主人、黃松老師的女兒、生科和生技的學生。這次的晚會讓我看到了三點：一是當?shù)厝说臒崆楹每停欢悄昵嗳说纳鷻C活力；三是生科班的人要比我們班的人對待事情更積極，而且才藝也勝過我們班，我們班的人要加油了。x月x日的早餐過后，我們又拿起了自己的行李踏上了回校的旅程。
此外，嶺南的.實踐提高了我的意志力和吃苦耐勞的能力。在這里，白天我要抵住太陽和植物葉子對我的傷害，晚上我要忍受沒有風扇和被蚊子叮咬的痛苦?？晌易詈筮€是帶著活力回來了，我已經(jīng)具有相應的“抗體“了。
x月x日，我們乘車去了有“上有天堂，下有蘇杭”之稱的杭州。我們到杭州的時候已近十二點了，大家都因為坐車感到很累，老師就帶著我們?nèi)コ燥?。誰知那菜太淡了，我沒辦法吃下去，硬是逼著自己吃。吃過后，司機又用車把我們帶到植物園。我喜歡植物，我想認識更多的植物，所以進了植物園后我就開始記錄植物名及它是什么科，我跑了好多地方，不過時間有限，很快就到了集合的時間，我還是有好多地方?jīng)]有去，我只能帶著遺憾離開這個植物園了。之后，老師就帶我們?nèi)コ燥垺⒄屹e館住宿了。這一晚是實踐以來睡的最好的一晚。
x月x日上午，老師帶著我們?nèi)ノ骱瓮媪?。這是我初次見到西湖，真的覺得好美，喜歡西湖的水，喜歡西湖邊上的垂柳，喜歡西湖的橋。此外，遍及各地的游客也是西湖一道亮麗的風景。在這里幾乎每個人都拍了照片留念，我也為我敬愛的兩位老師—張慧沖和王德青老師拍照了。下午我們?nèi)チ俗匀徊┪镳^，哇，那的建筑好豪華！因為要交動物名錄，組長給每一個成員分配任務(wù)。那里面陳列著無脊椎動物、脊索動物的化石或模型或兩者，那里面還有動物進化的介紹圖紙，好壯觀。我不是很喜歡動物，但我還是認真的記錄動物的屬名、種名，因為對于我應該做的事，即使我不喜歡，我也會堅持到底。我自認為我是一個善始善終、不輕易半途而廢的人。x月x日上午，我們?nèi)チ艘吧鷦游飯@，在這里我們看到了很多活生生的動物，這和自然博物館有所不同。在這里我看到了世界上不同地區(qū)分布的動物，如果沒有學這個專業(yè)，我估計沒有機會看到這么多動物。我還進了游樂園玩，我體驗到刺激的感覺，當我快要飛出去時，又會有強大的向心力把我拉了回來。出了野生動物園門口，我們班全體學生和老師一起合影拍照。之后匆匆的吃了頓飯就返校了，我們的野外實踐就結(jié)束了。
我還應該對我的輔導員謝丹芳說聲謝謝，她身體不適，本可以不用帶我們?nèi)嵺`，但她并沒有推卸這份重任，依然選擇和我們一起吃苦，我很是感動。她真得是一位稱職的輔導員，她事事都為學生考慮。謝老師，謝謝您對學生的關(guān)懷！
野外實踐報告篇十五
我對自己在工地的第一份實習充滿了期待和好奇。我在想怎么和別人相處。我提前到了工地的項目部，老板給我指定了一個師傅。之后就要看自己了。主人是個數(shù)據(jù)工作者。第一天，我不知道該怎么辦。師傅給了我一套圖紙讓我自己看，說有什么不懂的可以問。當我拿到一套圖紙時，我在課堂上告訴了老師。解釋，構(gòu)造，構(gòu)造，所有的一般的東西還是可以理解的，但是一些細節(jié)的節(jié)點結(jié)構(gòu)還是不對應。第一天花了一天時間看圖紙，悄悄的了解到無論做什么，基本功一定要扎實。遇到不懂的地方，一定要多問。當你問的時候，你會有更多的機會和你的主人交流。這樣，你不僅能解決問題，還能很快融入集體。當今社會很現(xiàn)實，一定要好好學習，多提問，多與人交流，老老實實待人。在工地實習期間，我踏入工地，在師傅的悉心指導下，熟悉了很多工地的基礎(chǔ)知識。我?guī)煾到Y(jié)合我在學校學的內(nèi)容講解了關(guān)于鋼筋的知識。梁、柱箍筋加密和不加密。當柱子高度不超過1.2米時，箍筋加密不加密不分加密，可以說全部加密。梁、柱交接時，箍筋不需要反復設(shè)置。只要是垂直方向設(shè)置，梁的箍筋加密不得小于5，樓板的配筋一般按兩板凈距除以配筋間距加1計算。鋼筋是隱蔽工程，在施工現(xiàn)場要嚴格控制。大師說，我們在現(xiàn)場看到的東西和我們根據(jù)圖紙計算的東西往往有很大的差異。作為一個成本專業(yè)的學生，我們應該更加注意這個細節(jié)，因為它與經(jīng)濟問題有關(guān)，所以看起來簡單的事情應該更加小心。我?guī)煾岛唵蔚脑挘际侵v了現(xiàn)場實際操作非常必要的東西，讓我對基礎(chǔ)專業(yè)知識有了更多的了解。
時間如流水，一個多月的實習轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去一個多月的實習中，在他們耐心的指導下，通過不斷的實踐，深刻體會到理論指導實踐，實踐反應理論的真諦，特別是進一步鞏固和提高自己的理論知識。一定程度上會促進我在未來社會的立足，但我也意識到，要想做好這方面的工作，不能只靠這幾天的實習，還需要在平時的學習和工作中一點點積累，不斷豐富經(jīng)驗。實習主要是促進我們未來工作和業(yè)務(wù)能力的提高，增強我們未來的競爭力，為我們未來站穩(wěn)腳跟增加一塊基石。
從一開始的笨拙，到能夠冷靜地表達自己的想法，這次實習不僅豐富了我的建筑知識，也促進了我在未來社會的立足。我也意識到要想做好這方面的工作，光靠這幾天的實習是做不到的。我也需要在平時的學習和工作中一點點積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗。更可喜的是我在實習的時候認識了一些好朋友，他們給了我很多幫助。俗話說，不把理論運用到實踐中，我學不深?，F(xiàn)在的大學教育是以理論為基礎(chǔ)的，如果有機會去實習的話對我會有很大的好處。一年后我就要去社會了。相信這次實習一定會對我以后的工作有所幫助。前面的路還很長，需要我不斷的努力和奮斗。
相信通過這段實習所獲得的實踐經(jīng)驗會讓我受益終生，并會在畢業(yè)后的實際工作中不斷得到驗證。我會不斷理解和欣賞實習期間所學的知識，并將所學的理論知識和實踐經(jīng)驗運用到以后的工作中去，努力實現(xiàn)自己的理想和美好的未來。作為一名成本管理專業(yè)的學生，我們希望有很多機會在學校參加社會實踐，理論聯(lián)系實際。我們不僅要學習如何閱讀學校常見的建筑平面圖、立面圖和剖面圖，還要學習一些我們將來需要的東西，比如cad、預決算軟件等等。
野外實踐報告篇十六
動物學是一門內(nèi)容十分廣博的學科，研究對象是動物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動、發(fā)育規(guī)律、以及動物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學。人們掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認識和利用動物，使它能更對課堂知識的理解，做到理論聯(lián)系實際;學會認識動物的特點，并且通過其特點對動物進行鑒定，了解其用途，以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的預防;掌握動物標本的采集以及制作方法;通過野外實習，提高學習的積極性與主動性對課堂知識的理解，做到理論聯(lián)系實際;學會認識動物的特點，并且通過其特點對動物進行鑒定，了解其用途;掌握動物標本的采集以及制作方法;通過野外實習，提高學習的積極性與主動性;掌握所采集動物的種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場所、采集方法、標本制作方法和生境描述等。
1、通過野外實習，不僅能夠把在課本上學習到的理論知識聯(lián)系到實際中，還能夠使我們對已學的知識加深理解。同時可以增強我們的實踐能力，培養(yǎng)我們對于動物學學習的興趣。
2、通過野外直接捕捉野生動物(主要是昆蟲)，學習采集動物標本的方法，并運用所學知識進行分類鑒定，同時學會和熟悉運用諸如圖片比照、動物分類檢索表、主要特征鑒別等方法進行動物分類鑒定。
3、通過對捕捉到的動物進行動物標本的浸制、剝制、干制等的標本制作，學會動物標本制作的基本技術(shù)和方法。
4、通過野外實習，可以培養(yǎng)我們在今后的教學科研工作中應有的科學態(tài)度，以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴明的組織紀律性和團隊榮譽精神，實習報告《關(guān)于動物學野外實習報告范文》。
1、實習時間：20xx年05月26日——20xx年05月29日。
2、實習地點：安徽省黃山市湯口鎮(zhèn)寨西浮溪村。
黃山市位于安徽省的南部溫和多雨，四季分明。本次的實習地點是黃山的最南端——湯口，該地動植物資源豐富，種類繁多，具有很高的教學和科研價值，是我們進行野外實習、學以致用的理想之地。
3、實習人員：20xx級生物科學班全體學生。
4、指導教師：耿學俠、查嶺生、李學明、丁建華。
1、認識100種以上的動物種類(主要是昆蟲)，并至少能分類到目。
2、學會并掌握描述動物的分類特征。
3、學會利用檢索表檢索和鑒定動物的類別。
4、學會制作昆蟲標本和動物錄制標本的基本方法。
1、昆蟲采集工具。
捕網(wǎng)、毒瓶(裝有乙醚或酒精，用于迅速毒殺昆蟲)、三角紙包等。
2、昆蟲采集方法。
本次實習中我們主要采用的方法是網(wǎng)捕法和燈光誘捕法，介紹如下：
(1)網(wǎng)捕法：分為飛網(wǎng)采集法和掃網(wǎng)采集法，一般是看到要捉的昆蟲后用捕網(wǎng)采集，適用于善跳會飛的昆蟲。飛網(wǎng)法主要對象為鱗翅目(蝶類)、蜻蜓目、雙翅目(蠅類)、和膜翅目(蜂類)，掃網(wǎng)法主要對象為竹節(jié)蟲目、螳螂目、直翅目的蝗蟲、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類群等。捕網(wǎng)的使用方法有兩種：一種是當昆蟲入網(wǎng)后，使網(wǎng)袋底部往上甩，將網(wǎng)底連同昆蟲倒翻上面來。一種是當昆蟲入網(wǎng)后，轉(zhuǎn)動網(wǎng)柄，使網(wǎng)口向下翻，將昆蟲封閉在網(wǎng)底部。
取蟲時，先用手握住網(wǎng)袋中部，將蟲束在網(wǎng)底，再將毒瓶伸入網(wǎng)內(nèi)扣取。對于膜翅目昆蟲，應先隔著網(wǎng)將其彈暈再放入毒瓶中。對于鱗翅目昆蟲，應隔網(wǎng)用手輕捏其胸部，之后使其兩翅豎立，放入三角紙包中。
(2)燈光誘捕法：利用某些昆蟲趨光性的特點，夜間在駐地附近靠近河流的地方，樹起一方白幕布，幕上前方拉上一盞電燈。昆蟲會趨光而至，多數(shù)停在布幕上，或跌落布幕下，集中采集，用鑷子夾入毒瓶或紙包或浸入酒精中，以備制作標本。主要對象為蜉蝣目、廣翅目、鱗翅目(蛾類)、襀翅目。
其它的輔助方法有振落法，適用于在高大樹木上的昆蟲和一些具有假死性的昆蟲。搜索法，適用于躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲。毒殺法，主要是用酒精和乙醚致死昆蟲。
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