總結(jié)是對(duì)過去工作的回顧,可以幫助我們找到潛在的優(yōu)勢(shì)和不足。寫總結(jié)時(shí),我們要注意審題,不要偏離主題,確??偨Y(jié)的內(nèi)容緊密結(jié)合所要總結(jié)的對(duì)象。以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些總結(jié)范文,供大家參考,希望能給您的工作和學(xué)習(xí)帶來一些啟發(fā)和幫助。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇一
收到這本書,一看裝幀就很喜歡,想起曾看過一個(gè)視頻《一本書的誕生》,更是對(duì)書籍本身有種崇敬的喜愛。因是在豆瓣活動(dòng)中得來的書,是要寫書評(píng)的,所以在看這本書時(shí),特意寫了筆記,以期自己能從不同篇章中得到不同的收獲。
在此之前,我對(duì)這段歷史的理解,僅止于歷史書上幾行簡(jiǎn)單的記敘。因?yàn)橹R(shí)淺薄,認(rèn)識(shí)有限,因而我對(duì)這段歷史一直是懷著敬畏心的,沒有過多想法和評(píng)價(jià)。剛開始看這本書的簡(jiǎn)介時(shí),一看是涉及_話題的,我心里就沒什么譜兒,更多的是由無知生出的些許恐懼,對(duì)未知的恐懼。這種恐懼心理盤旋在我腦海里,在看到作者一一列舉的俄法名著時(shí)變得更為強(qiáng)烈。
作者曾說,一個(gè)人的文學(xué)啟蒙是從中學(xué)閱讀形成的,他在中學(xué)因?yàn)闄C(jī)緣讀了許多中外名著,對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界都形成了自己的獨(dú)特見解,而這些書籍也在以后的生活中時(shí)刻影響著他?;叵肫鹞抑袑W(xué)時(shí),獨(dú)自在異地求學(xué),寄宿制的學(xué)校,父母又在外地工作,環(huán)境對(duì)我的影響就是什么東西都可以吸收。中學(xué)沒有圖書館,大家一心的目標(biāo)就是全心學(xué)習(xí),考個(gè)好高中、好大學(xué),課余生活極其單調(diào),看書更是一種奢侈的少有的享受。那時(shí)候若有一本書在班里流傳,都是要排號(hào)的,誰看完了就傳給下一個(gè),下一個(gè)再傳給下下一個(gè),通常原購書者是找不回自己___的書的,要不就是收回一本破破爛爛的甚至沒有封面的書。漫畫、言情小說、魔幻小說,不分內(nèi)容,什么都看。沒有人告訴我們什么可以看,什么不可以,所以我們也是生冷不忌,全盤接受。現(xiàn)在想來,無人引導(dǎo)的少年時(shí)期,即使我們已經(jīng)感受到文字或是文學(xué)的魅力,我們也不知如何去表達(dá),用什么樣的方式去表達(dá)。我們以為生活的全部就是看書背書考學(xué),而閱讀只是閑來的一種消遣,沒有特別的意義。文學(xué)之路大抵是走不了的。
說到教育,不能不提老師。作者年幼家境貧困,窮人家的孩子自尊心都強(qiáng),容不得別人一絲異樣的眼光。班主任的置之不理甚至是冷嘲熱諷讓他承受不住,他想輟學(xué)。還好,他的語文老師是個(gè)好人。作者也說,如果沒有他的語文老師的關(guān)心與愛護(hù),他不可能堅(jiān)持上學(xué)和寫作。一個(gè)孩子能遇到一個(gè)好老師不容易,一個(gè)好老師也許能影響學(xué)生一生。作者中學(xué)與其語文老師的默契配合,不能不說是引起作者寫作初衷的一個(gè)動(dòng)因。當(dāng)某個(gè)學(xué)科帶給自己榮譽(yù),誰都會(huì)在這個(gè)學(xué)科付出更多努力,只為得到更多的贊許。這種強(qiáng)烈的認(rèn)同感是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。后來作者回去看他的語文老師,他的語文老師為他驕傲,并坦言自己不因素質(zhì)教育被扯入政治漩渦而后悔,反而為有梁這樣的學(xué)生而欣慰。
學(xué)生與老師之間的感情羈絆是很特別的,沒有親情血緣那么刻骨,也沒有浪漫愛情那么不可捉摸,兩者是互相成長(zhǎng),共同進(jìn)步的,誰都會(huì)為對(duì)方的付出感到欣慰。我初中時(shí)寫了兩篇非正統(tǒng)的作文,一篇是一個(gè)窮苦家的男孩愛上一個(gè)女孩兒并裝闊請(qǐng)女孩喝咖啡,然而咖啡店外男孩的母親正埋頭躬身打掃著大街,男孩哭了,另一篇是失去雙親跟奶奶生活的男孩學(xué)習(xí)不好,后來奶奶病重,男孩發(fā)奮取得了好成績(jī)但是老師認(rèn)為他是作弊并請(qǐng)他家長(zhǎng)來學(xué)校談話,男孩因此又變得墮落。我當(dāng)時(shí)的語文老師是個(gè)不走尋常路的老師,一上課就拿著讀者、青年文摘等雜志給我們念一兩篇文章點(diǎn)評(píng)一番再開始講課,我挺喜歡他這樣的教學(xué)模式,才敢在他布置的作業(yè)里交上我那兩篇文章,期期艾艾地等著他點(diǎn)評(píng)。他的評(píng)價(jià)很簡(jiǎn)單,有想法但是不適合在學(xué)校作業(yè)上寫。我后來也就不寫這些了。以至于到了高中統(tǒng)一的議論文,從來都是開頭結(jié)尾點(diǎn)題,中間三篇古今中外名人的例子加以論述,全是這種模式。為了找例子,我還買了好多青年文摘看,只是再也找不出寫字的樂趣,只能想想閱讀的快樂了。從小到大沒有對(duì)我特別好的老師,也沒有對(duì)我很差的老師,大概我這種透明人的性格也讓師生之間的情誼點(diǎn)到為止吧。
看到作者致年輕同學(xué)的信,既指出學(xué)生的優(yōu)勢(shì),又點(diǎn)出學(xué)生的不足并加以鼓勵(lì),那么真誠(chéng),那么自然,我很羨慕那些上梁先生選修課的學(xué)生。如果能有這樣一位盡心盡力指導(dǎo)我的老師,我想我對(duì)文字的感情會(huì)更加深厚吧,起碼我會(huì)明白什么是小說,什么是散文,什么是隨筆。
關(guān)于教育說了很多,主要是因?yàn)榭吹阶髡叩慕?jīng)歷,不由得想起自身的經(jīng)歷來,產(chǎn)生了一些共鳴。想必讀過此書的讀者都會(huì)或多或少在書里看到自己年少的影子吧。
恰同學(xué)少年。少年時(shí)期總是美好的,懵懂青蔥的年紀(jì),對(duì)一切事物都充滿好奇,渴望接觸不同的世界,最主要的是,心靈還沒被社會(huì)這個(gè)大染缸染上顏色??梢赃@么說,年少的世界是干凈純白的,友情也不摻雜任何私欲,想怎么鬧就怎么鬧,朋友就是拿來信任的。作者年少的朋友也都了解作者的性子,總是一次次提醒作者管好自己的嘴,不要亂說話給自己惹來麻煩。即使是在那樣的大環(huán)境下,他們也不會(huì)背叛朋友。這些是值得深交的人。年邁后,作者與老朋友相聚的次數(shù)越來越少,但是情誼不變。有相同經(jīng)歷的人,總會(huì)在回憶對(duì)方時(shí)也順便緬懷一下自己吧。經(jīng)歷過_的人,更因同為歷史的見證人而生出惺惺相惜的感情來。有句話說,幸福的頂峰就是悲劇的開始,那經(jīng)歷了最低谷的時(shí)期,再往下走,什么時(shí)光都是美滿幸福的。作者與友人交談時(shí)也以“一個(gè)無望的國(guó)家”和“大有希望的國(guó)家”來形容_時(shí)期的祖國(guó)和如今的祖國(guó)。幸福大抵是比較之后的產(chǎn)物吧。
看完梁先生的書,從書中字里行間,我都感受到了強(qiáng)烈的正面力量,這也是梁先生致力于出書的初衷,能把正面能量傳遞給他人,這就是書籍的力量。_本是一段晦暗的歷史,在初次與其碰撞的過程中,我始終保持著嚴(yán)肅的態(tài)度,看到歷史殘酷的一面,我會(huì)難過,看到人情溫暖的一面,我會(huì)動(dòng)容,感受到文字的力量,我有種相見恨晚的感覺。歷史一旦打開小缺口,就會(huì)吸引更多的人參與其中,直面感受并評(píng)判,若有可能,要讓更多人看到,這是以史明鑒的要義。
關(guān)于《知青》這部電視劇,作者給了許多筆墨,有時(shí)間要看一下。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇二
少年是什么?是長(zhǎng)大了的孩子,是即將踏入青年的大孩子。難道只是這么簡(jiǎn)單的意思?不,近百年前,梁?jiǎn)⒊壬谒麄兊摹渡倌曛袊?guó)說》中詳細(xì)地說明了少年的用處與責(zé)任?!霸斐山袢罩洗笾袊?guó)者,則中國(guó)老朽之冤業(yè)也,制出將來之少年中國(guó)者,則中國(guó)少年之責(zé)任也,故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年?!币馑己苊鞔_,造出封建中國(guó)之人,都是一些老頑固。造出以少年為主的新中國(guó),是全中國(guó)少年的責(zé)任。說明少年是中國(guó)的未來,少年的變化,更是中國(guó)的'變化!如何制出能肩負(fù)如此責(zé)任的優(yōu)秀少年?多在于教育。如何制出能教出如此學(xué)生的教師?多在于師范。于是,在湖南公立第一師范和周南女中,毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予、陶斯詠等同學(xué)在五年的學(xué)期里一起學(xué)習(xí),一起生活。在這五年里,發(fā)生了許多事情,他們一起面對(duì)。一起在岳麓山上感受大雨,親近自然;一起在袁世凱“登基”大典上奮起,抵抗軍隊(duì);一起吊唁病故的易永畦;一起開辦工人夜校;一起為了長(zhǎng)沙百姓的安危,二百人一起用計(jì)策應(yīng)對(duì)三千人的軍隊(duì)……書中,我們明白了老師的苦心,找到了自己的影子,讀懂了社會(huì)的險(xiǎn)惡,少年的雄志?;貞涍@段歷史,我與他們一起抒情,一起感慨,一起悲嘆!我們是恰同學(xué)少年!我要成為雄于中華的少年,我要?jiǎng)?chuàng)造少年的中華!
恰同學(xué)少年的讀書心得篇三
當(dāng)我再次翻開這本書,眼前又浮現(xiàn)出了這樣一個(gè)畫面:毛澤東久久佇立于袁吉六的家門前,雙腳已經(jīng)進(jìn)入了滿是雨水的泥坑里,雨順著他的發(fā)梢不斷滴落,而家里的袁吉六卻連看也不看毛澤東一眼,只顧自己睡覺。毛澤東為了給袁吉六道歉,在他的家門前、雨水下,整整站了一夜,臉上卻無半分疲色。
毛澤東的知錯(cuò)能改令我十分佩服,回想起自己
記得有一次我、朱施晴和明悅?cè)齻€(gè)人在跳完啦啦操回教室的路上東游西逛、有說有笑,等到上課鈴響了,我們還邊走邊慢悠悠的玩游戲,剛好被值周老師抓了個(gè)正著。值周老師把我們?nèi)齻€(gè)的學(xué)號(hào)發(fā)給了白老師,我的心一下子懸了起來,心想:完了,這回可算是攤上事兒了,白老師可不是一般的“毒辣”呀。此時(shí)的我真是想趕緊找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。果不其然,我們?nèi)换氐浇淌?,白老師就把我們叫到了辦公室,面對(duì)白老師的“嚴(yán)刑拷問“,我一會(huì)說是朱施晴讓我跟他一起玩,一會(huì)說是明悅拉著我,不讓我回教室,把所有責(zé)任都推到了他倆的身上。
直到今天,我讀了《恰同學(xué)少年》這本書,我才能夠解答這個(gè)問題,白老師看重的并不是誰錯(cuò)在哪里的問題,而是承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度怎樣,我卻一味的把錯(cuò)誤推卸給別人,減輕自己的責(zé)任。那時(shí),我天真的以為我把責(zé)任全部推卸給別人,躲過了老師的責(zé)罵就是得了,可事實(shí)恰恰相反,我這樣做,不但沒有得到,我還失去了,失去了什么?同學(xué)的信任、老師的賞識(shí)。文中的毛澤東犯了錯(cuò)誤,不但沒有逃避,還虛心的改正了錯(cuò)誤,重新獲得了老師的賞識(shí)。
這本書令我受益匪淺!
恰同學(xué)少年的讀書心得篇四
毛澤東是一個(gè)倔強(qiáng)的而有個(gè)性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后,我又在毛澤東身上找到了一個(gè)很突出的特點(diǎn)——認(rèn)真專注忍耐克己。
在人聲鼎沸的南門口,毛澤東下坐在大樹下,大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他,毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯(cuò)誤,一遍又一遍地改正。
但是自我控制的能力是一個(gè)人成長(zhǎng)、成功所必須的。如果你做不到,那么再小的事也做不好,甚至連做的作業(yè)都會(huì)錯(cuò)誤百出,我有過切身體會(huì),以前有一段時(shí)間,我做作業(yè)時(shí),身邊有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),都能分散我的注意力,變得身在曹營(yíng),心在漢——心不在焉了,媽媽的手機(jī)來短信了,我沖出去,馬上抓過手機(jī)看短信;“咯噔”什么東西掉下來了,我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲,我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業(yè)這錯(cuò)那錯(cuò),我連做作業(yè)都會(huì)想這想那,更何況讀點(diǎn)什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久,忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認(rèn)真專注,沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個(gè)人所必須的自制能力,我一定要努力做到——認(rèn)真專注忍耐克己,讓我的生命變得更精彩。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇五
有一段時(shí)間,我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書,我迷上了這本紅色勵(lì)志小說,天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活,書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中,有許許多多我敬佩的人,我最敬佩的人有兩個(gè),一是助人為樂、默默奉獻(xiàn)、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病,無法劇烈運(yùn)動(dòng),他便默默地為操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補(bǔ)好破了的鞋子,臨近期末,他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報(bào),敬佩他的善良和好學(xué)。
另一個(gè)我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書,他的鞋破了也不換,卻把買鞋的錢用來買書,省吃儉用天天訂報(bào)紙、買書,關(guān)心國(guó)家大事。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì),遇到不會(huì)的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子,他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀,膽識(shí)過人,在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時(shí),其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流,而毛澤東去臨危不亂,十分冷靜,有時(shí)竟然哈哈大笑起來,沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中,讓我感嘆、感慨,我敬佩一代偉人的豪情壯志,他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動(dòng)著我。少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年,強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦,樹立遠(yuǎn)大的志向!
恰同學(xué)少年的讀書心得篇六
這幾天,我讀了《恰同學(xué)少年》這本紅色書籍。這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線,充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志,敢以天下為己任的報(bào)復(fù)與情懷,改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
書中寫道,毛澤東家境貧寒,很窮。俗話說得好,“窮人的孩子早當(dāng)家”,毛澤東在幼年時(shí)期便以擁有非凡的意志與毅力。
毛澤東對(duì)自己的觀點(diǎn)一定是堅(jiān)定不移的。有一次作文課,老師說他的作文鋒芒過甚,只給毛澤東的了40分,毛澤東立即質(zhì)問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說毛澤東的作文鋒芒太過,要注意含蓄內(nèi)斂,就像梁?jiǎn)⒊粯樱煸谀抢锖翱谔?hào),3分的事情能喊出17分來。毛澤東忘了自己是學(xué)生,忘了自己在教室里,對(duì)著老師大喊:“我告訴你,袁吉六,你要罵我的文章可以,但我絕不允許你罵梁?jiǎn)⒊?。梁?jiǎn)⒊褪俏覍懽魑牡呐枷瘢。。 崩蠋熞泊蠛鹨宦暎骸懊珴蓶|,你反了你?!你給我滾!滾出去!”毛澤東先愣了一下,就沖出了教室。老師大喊:“毛澤東,你出了教室,以后永遠(yuǎn)也不要來上我的課!”由此可見,毛澤東有多么的犟。
相對(duì)比而言,我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣,做驚天動(dòng)地的大事,做中華民族的新一代領(lǐng)袖,讓古老的大帝國(guó)——中國(guó)重新富有生機(jī),開始蓬勃向上呢?就因?yàn)槲覀儧]有毛澤東所具備的素質(zhì)。
1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。
2、毛澤東堅(jiān)持己見,不到迫不得已,絕不退后。3、毛澤東是絕對(duì)不會(huì)向敵人屈服的。毛澤東具有做一個(gè)好領(lǐng)袖的所有能力,他才能成為中華民族的新一代領(lǐng)袖。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇七
這部作品以毛澤東等青年在湖南第一師范的求學(xué)生活為主線,充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志,敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷,改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
從這本書中,我感受到了以前中國(guó)是那么弱小。讓許多中國(guó)人在這片國(guó)土上沒有安全感。安全感從何而來?一切都源于少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富。
而且我還發(fā)現(xiàn),以前的女孩子不太能上學(xué),只有那些富人家的女孩子,才有可能上到學(xué),大部分呢,都去給別人家做丫鬟來維持生計(jì),從中就一個(gè)小姑娘,名叫阿秀,她是劉俊卿的妹妹。他的父親是擺臭豆腐攤的駝背。他的父親和妹妹未能夠供劉俊卿讀書,父親一狠心把女兒賣給別人家當(dāng)丫鬟??蓜⒖∏渚谷徊徽湎?,還把妹妹賺來的那一點(diǎn)點(diǎn)工錢,用來買了一雙锃亮的皮鞋。到校門口的時(shí)候,劉俊卿把行李從他爸爸的肩上拿下來,自己扛著行李朝前走,兩人拉得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。校長(zhǎng)問他,這是他的什么人?劉俊卿卻說,這是他顧來挑行李的。
看到了劉俊卿,我便覺得,這真是我看到的最不知道感恩的人,一點(diǎn)都沒有羞愧之心和感恩之心。如果把劉俊卿換做是我,我絕對(duì)會(huì)非常非常的珍惜,這一點(diǎn)點(diǎn)的讀書機(jī)會(huì)和時(shí)間,我會(huì)用來更努力地讀好書,不會(huì)注重自己的外表,我認(rèn)為,心靈美比外表美更重要。
當(dāng)然,里面的主人公是我們的開國(guó)主席毛澤東。他小時(shí)候也有做得不太好的地方,比如,脾氣十分倔強(qiáng),很要面子等。但他十分愛看書,只要捧上一本書,就停不下來。他還有一個(gè)好習(xí)慣,就是他喜歡把報(bào)紙上面的那些邊邊角角,剪下來,用來做筆記,只留下那些報(bào)紙上有字的部分,而且他不懂就問,見誰都問,他認(rèn)為,三人行必有我?guī)熝?。他看的書,你一翻開來,就會(huì)發(fā)現(xiàn)根本就分不清,哪些是他寫的字,哪些是書上本來就有的字。因?yàn)樗@個(gè)原因,原借他書的人,借了一次書后,都不肯借給他了。
當(dāng)然,毛澤東的成長(zhǎng),不僅僅是因?yàn)閻劭磿?,還得益于包括嚴(yán)格的家教和幫助他的老師。袁吉六、楊昌濟(jì)等老師都非常喜歡他。毛澤東讀書時(shí)偏科,他喜歡的科目,就學(xué)得特別好,每一門功課第一。不喜歡的數(shù)學(xué)、畫畫、音樂等科目,都是倒數(shù)第一。在上音樂課的時(shí)候,毛澤東一開他那個(gè)破嗓子,嗓門大得就連隔壁教室的學(xué)生都聽得見,太難聽了。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,毛澤東就拿出課外書,在桌子底下偷偷地看。在上美術(shù)課的時(shí)候,老師要求畫半壁見海日,他畫了一條橫線,一個(gè)半圓,就算是半壁見海日了,每次第一個(gè)交了之后,就開始看書。老師們都拿他沒有辦法。校長(zhǎng)孔昭綬,也特別喜歡毛澤東,要求他喜歡的科目就一定要考全校第一。不喜歡的科目,必須要考60分以上就可以。
看完這本書,我想到自己也需要加把勁了,有這么多老師喜歡我,我千萬不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望,從今天開始努力學(xué)習(xí)還來得及,加油吧!我要牢牢記住這句話,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇八
懷著對(duì)領(lǐng)袖的無比敬佩,懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的'好奇,我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí),毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族,為了理想,為了志向而所做的一切。這本書句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨,我感慨毛澤東的膽識(shí),蔡和森的睿智,劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人,他們的父母、老師和朋友。想想看,如果沒有一位有新思想的好媽媽,蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽,毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧,也就沒有毛澤東后來的偉績(jī)了。如果沒有蔡和森的支持,也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要,但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好:“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)。”再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來說吧,紂王沒才?不,他很聰明,那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離,于是,他失去了他的天下。
回首歷史長(zhǎng)河,有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧,為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆]有人可以十全十美,沒有人支持你,是不可能成功的。所以,讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!
恰同學(xué)少年的讀書心得篇九
以前對(duì)于毛主席并不是很熟悉的,對(duì)于偉人來說我以前更喜歡周恩來總理。后來在讀了《恰同學(xué)少年》這本書后有了不一樣的看法,這本書留給我很深的印象并且讓我有了一定的感受。
書中有讓我感受比較深刻的情景:青年毛澤東帶領(lǐng)了幾百學(xué)生,僅僅只是佩帶著扁擔(dān)做的那種假槍,用鞭炮聲裝槍聲來將潰兵唬住了。就是這樣簡(jiǎn)陋的裝備卻收拾了一群潰兵,我覺得真是了不起。更甚的是毛澤東在談判時(shí)跟對(duì)手較勁,面對(duì)敵人時(shí)的那種冷靜以及鎮(zhèn)靜。面對(duì)討回來的馬疤子的揭發(fā),毛澤東在危機(jī)關(guān)頭反將了對(duì)手一軍,反倒將馬干掉了,這種膽識(shí)不是一般人能有的。
在看的時(shí)候我真的是屏住了呼吸。聯(lián)想生活,我們其實(shí)也經(jīng)常面對(duì)這種情況。在面對(duì)困難的時(shí)候我們很容易驚慌失措,而沒有那種勇氣去面對(duì)它克服它。當(dāng)年的毛澤東如果真的是逃避的話,現(xiàn)在我們的社會(huì)還不知道是怎么樣一番景象。
《恰同學(xué)少年》讓更多的年青人對(duì)毛澤東有了更好的認(rèn)識(shí),比那種單純的歷史課本要更加生動(dòng),也符合現(xiàn)在年青人的口味,起碼對(duì)我的口味。也給了我們很好的教育,讓我們懂得了在危機(jī)關(guān)頭應(yīng)該冷靜處置,不逃避回避生活中學(xué)習(xí)上的困難,讓我們更加有了勇氣。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇十
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字……”這,就是我所認(rèn)識(shí)的《恰同學(xué)少年》中的少年毛澤東。
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷,從毛澤東入學(xué),到孔昭綬校長(zhǎng)被逼逃亡;從袁世凱被趕走,孔昭綬復(fù)任,到潰兵打回湖南,毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等,無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東,都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東,是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他,是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書,卻經(jīng)??慈肓嗣裕恢苯柚脑鹿?,看到深更半夜。有一次,他為了能夠好好品味一本書,竟將這本十分厚重,長(zhǎng)達(dá)十幾萬字的書,全部抄了下來!他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書”,他說過:“我讀書不做筆記,就好像沒讀過一樣?!彼?,他的每本書上,都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記,自然也一字不漏,上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈,旁邊也見縫插針,批滿了蠅頭小楷的評(píng)語。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東,是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂,眾人都懼怕他時(shí),毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的書,并在長(zhǎng)沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍,槍管都抵到他腦門上時(shí),他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄,卻不緊不慢的提起茶壺,給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后,一師的校長(zhǎng)孔昭綬記下了這樣一句話:“全校學(xué)生皆曰:毛澤東通身是膽?!?/p>
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東,還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了,前后裂幾個(gè)大口子,才肯換新的。在街上買鞋時(shí),他連1毛一雙的鞋都嫌貴,最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí),不舍得買紙,他就把報(bào)紙的空白地方裁下來,作為記錄本。
“悵廖廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì),毛澤東才漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖,從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè),為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇十一
懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無比崇敬,懷著對(duì)歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對(duì)穿越歷史精神的懷念,我看完了恰同學(xué)少年這本書。在書中,我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾,深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
長(zhǎng)沙,這塊充滿神秘色彩的土地,是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事。
在進(jìn)行革命活動(dòng)中,青年毛澤東結(jié)識(shí)了很多同志,并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味,他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想,一起登岳麓山,一起玩橘子洲,一起到湘江游泳……,他們關(guān)心國(guó)事;他們憂國(guó)憂民,指說江山社稷大事;他們愛憎分明,激濁而揚(yáng)清,對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴,視當(dāng)時(shí)那些禍國(guó)殃民的封建軍閥如糞土,嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假,毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會(huì)”,辦湘江評(píng)論、新湖南,發(fā)動(dòng)學(xué)潮,1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運(yùn)動(dòng),最終迫使張敬堯退出湖南?!皢柹n茫大地,誰主沉???”在當(dāng)時(shí)湖南開展的很多次反軍閥斗爭(zhēng)中,毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他與他的同學(xué)們對(duì)理想、對(duì)事業(yè)充滿信心,為追求民族獨(dú)立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步,從同學(xué)少年時(shí)起,以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對(duì)人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭(zhēng)的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案?!婵芍^“惟楚有材,于斯為盛?!?/p>
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。”青年毛澤東和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期,正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí),他們書生意氣,揮斥方遒,是何等的瀟灑;他們指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯,又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
古人云:“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?!薄澳乳e,白了少年頭,空悲切!”“少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。
志向,包括兩個(gè)方面,一是理想,二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力,兩個(gè)方面缺一不可。因此,胸懷遠(yuǎn)大理想,具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó),有所建樹的首要任務(wù),也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老,人間正道是滄桑?!比缃?,新的歷史時(shí)期賦予中國(guó)青少年新的歷史使命。作為新時(shí)期的青年法官,要干好人民司法這分工作,光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,簡(jiǎn)單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。只有樹立社會(huì)主義法治理念,從中國(guó)的國(guó)情出發(fā),從有利于提高黨的執(zhí)政能力,鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā),牢牢地把握好司法的政治方向,積極地投身構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐,才能最終實(shí)現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會(huì)主義法治的價(jià)值目標(biāo)。
一代偉人雖已遠(yuǎn)去,但他留下來的精神財(cái)富卻永放光芒。我們不會(huì)忘記,一個(gè)從同學(xué)少年到年過半百的老人在莫斯科對(duì)中國(guó)留學(xué)生發(fā)表演說的語重心長(zhǎng):世界是你們的,也是我們的。但是,歸根結(jié)底是你們的。你們青年人,朝氣蓬勃,好象早上八九點(diǎn)鐘的太陽,希望寄托在你們身上。神采飛揚(yáng)的演說穿越歷史的時(shí)空在年輕的中國(guó)大地上回蕩。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇十二
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景,展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中,我最欣賞毛澤東,他英姿颯爽,雖不怎么帥氣,但僅明亮的眼神,就會(huì)讓人為之一振。每每想到他,我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天,在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn):太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等,但他仍然讓我敬佩。
大丈夫必有四方之志。我最敬佩的就是毛澤東那種數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,有了遠(yuǎn)大的志向,就應(yīng)該朝著他奮斗,努力,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的,像毛澤東,他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè),但他有一種視天下為己任的責(zé)任感,這就足夠了,正是因?yàn)檫@種責(zé)任感,他才會(huì)刻苦讀書,堅(jiān)持鍛煉,才會(huì)帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是:立志在先。
記得毛澤東有一句話:與天斗,其樂無窮;與地斗,其樂無窮;與人斗,其樂無窮。我們斗不過天,斗不過地,更斗不過人。我們斗得過自己,戰(zhàn)勝自己的人,更是一種勝利。
或許大家會(huì)說:我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別,正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內(nèi)和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢?我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。
今天,就讓我告訴蒼茫大地,明日我主沉浮吧!
《恰同學(xué)少年》講述了一群風(fēng)華正盛,樂于求知的少年,他們?cè)诘谝粠煼兜膶W(xué)習(xí)生涯,他們鐵一般的意志,敢作敢為的精神,值得我們學(xué)習(xí)。在本書中有許許多多的好句子,以及感人的情節(jié)讓我刻骨銘心,所謂“青年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);青年弱,則國(guó)弱”?!拔拿髌渚瘢靶U其體魄”。
本書中的人物我最敬佩的是毛澤東,他的膽量、他的聰明,以及他所體現(xiàn)的精神,他也是本書中的靈魂人物,比如在1917年的暑假,他提出了一個(gè)讓常人都不敢去想的事情,那便是“身上不帶一分錢,而去游遍湘南”。不帶一分錢,那怎么能生活呢?靠自己的本事去生活,他們一路上發(fā)生了許多事情,到最后身上卻有了錢,不但沒挨餓,反而還吃紅燒肉,真夠膽。他有勇有謀,竟敢在槍下耍聰明,比如袁世凱稱帝,他手下有一名大將—湯薌銘,湯薌銘下令全長(zhǎng)沙全體師生都得參加,他舉辦的一次敬袁滅民活動(dòng),還給在場(chǎng)的師生分發(fā)書藉,提倡袁世凱,結(jié)果卻變成了《反袁二十一條》,這些事跡都有是第一師范學(xué)生干出來的,強(qiáng)烈的愛國(guó)精神滲入人心。
青年毛澤東也有沖動(dòng)的時(shí)候,比如第一師范校長(zhǎng)張干,毛澤東不體諒他的良苦用心,反而發(fā)動(dòng)全校的同學(xué)把張干校長(zhǎng)趕走了,雖然這種行為不可取,但是在某種條件下是必須實(shí)行的。
所謂“人無完人”,書中的毛澤東也犯了不少錯(cuò)誤,但是,“知錯(cuò)能改善莫大焉”。比如他的作文成績(jī)一再下降,而不聽袁老師的勸告,導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴,被老師趕出教室,他還一直認(rèn)為自己很有理,要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來,還不會(huì)知錯(cuò),他那種認(rèn)錯(cuò)的精神和意志,永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時(shí)分,去袁老師家認(rèn)錯(cuò),卻吃了閉門羹,毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事,他一定會(huì)堅(jiān)持到底,吃了閉門羹卻不灰心,一直站在門前,天有不測(cè)風(fēng)云,不料卻下起了大雨,但他也沒有放棄,直淋到袁老師見他為止。
這本書里的每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性。他們的青春洋溢著自信;他們的青春自信感染我們;他們的純潔友情,讓我們明白什么叫真摯?,F(xiàn)在鄭重地向大家推薦這本書,會(huì)讓你充滿信心。真所謂“讀一本好書,交一群摯友”,讓我們?cè)谇啻毫一鹬蟹懦鲆鄣幕鹧妗?/p>
這些天來,我天天都在看《恰同學(xué)少年》這部電視劇,故事主要講述了毛澤東等一群風(fēng)華正茂的青年學(xué)子在長(zhǎng)沙第一師范里渴望知識(shí),追求真理的感人故事。其中最令我震撼的是最后那一集了。
一支潰敗的反動(dòng)軍閥部隊(duì)想占領(lǐng)長(zhǎng)沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時(shí),以毛澤東為首的一支一二百人的學(xué)生軍將反動(dòng)軍閥團(tuán)團(tuán)圍住,他們先用此起彼伏的吶喊聲來嚇住敵人,這樣敵人就以為他們有好幾千人,接著他們又把點(diǎn)著的鞭炮放在油桶里,來虛張聲勢(shì)。
敵人心虛了,便要求談判。毛澤東挺身而出,決定親自前往,但是大家都擔(dān)心毛澤東會(huì)出什么意外,議論紛紛,最后才決定由毛澤東、蕭子升和蔡和森他們?nèi)藛萄b改扮后,一起去同敵人談判。
他們昂首挺胸大步走近反動(dòng)軍隊(duì)。當(dāng)毛澤東和副官握手時(shí),副官懷疑毛澤東他們不是長(zhǎng)沙城內(nèi)的正規(guī)軍隊(duì),所以心里很不服氣,握手時(shí)他就暗暗用力,想給毛澤東一個(gè)下馬威。毛澤東也毫不示弱,最后副官被毛澤東攥得齜牙咧嘴,只好松了手。
開始談判了!毛澤東說:“我給你們兩個(gè)選擇:1、繳槍后退出長(zhǎng)沙城,2、死!”反動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)說:“能不能給我們留一些槍,回去我們也好交代?!泵珴蓶|嚴(yán)肅地說:“不行,全部繳槍!”當(dāng)反動(dòng)軍隊(duì)準(zhǔn)備交槍時(shí),那個(gè)副官不服氣地說:“反正我不交!”毛澤東瞪著眼睛說:“那你就試試!”當(dāng)我看到這里,我真對(duì)毛澤東的臨危不懼,大義凜然的品質(zhì)欽佩不已。
可是就在反動(dòng)軍隊(duì)已經(jīng)交了兩個(gè)小隊(duì)時(shí),被綁在第一師范的三堂會(huì)會(huì)主馬爺跑了出來,他一邊跑一邊大聲喊道:“不要相信他們!他們只是一群手無寸鐵、手拿破燒火棍的學(xué)生軍。”反動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)疑惑地說:“那怎么有槍聲?”馬爺說:“他們把鞭炮放在油桶里糊弄你們呢!”反動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)冷笑著對(duì)毛澤東說:“戲演的可真不錯(cuò)啊!”遠(yuǎn)處的學(xué)生都呆呆地看著毛澤東他們,不知所措。這時(shí)我也為他們捏了一把汗,緊張的心提到了嗓子眼兒。只見毛澤東神態(tài)坦然自若,慢慢地端起杯子,喝下一口水,一副滿不在乎的樣子。就在這千鈞一發(fā)之際,郭亮帶著一小隊(duì)長(zhǎng)沙城內(nèi)的警察來幫助學(xué)生軍,他們從遠(yuǎn)處對(duì)準(zhǔn)馬爺開了一槍,馬爺應(yīng)聲倒下,嘴里還喃喃地說:“他們還…還真有…有槍啊!”
這下敵人被鎮(zhèn)住了,只好乖乖地繳槍投降了,這時(shí)我才長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣,懸著的心終于落了地。看了這驚心動(dòng)魄的一幕,我真為毛澤東機(jī)智勇敢的精神所折服。他在青年時(shí)期竟有這樣非凡的膽識(shí)與才能,真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
說實(shí)話,我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷,乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的,是深刻的思考。
全書講了以毛澤東在湖南省第一師范求學(xué)五年生活為背景,展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己改造中國(guó),改造社會(huì)的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗,積極向上。組織進(jìn)步青年團(tuán)體,開展交流活動(dòng),面對(duì)波濤洶涌的湘江,大聲呼喊青春誓言;組織第一師范學(xué)生軍,刻苦地訓(xùn)練,面對(duì)幾千人的反動(dòng)潰軍,他們機(jī)智應(yīng)對(duì)成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已??渍丫R、楊昌濟(jì)、黎錦熙,是他們,塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的詞藻,優(yōu)美的句段,卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣,使人振奮不已。
毛澤東是書中的主要人物。他的膽識(shí)、機(jī)智、沉穩(wěn),他強(qiáng)健的體魄,他遠(yuǎn)大的理想,他的偏科,這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)或從中思考的內(nèi)容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學(xué)生軍。反觀今日之教育,幾乎每所學(xué)校只把學(xué)習(xí)放在第一位,一雙雙眼睛盯著書本,卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國(guó)家興旺嗎?不,不能,只有搞好體育,才能有強(qiáng)健的體魄,只有強(qiáng)健的體魄,才能用不讓中國(guó)變成東亞病夫!還記得毛澤東因?yàn)樽约罕獗獾目诖?,鞋都舍不得買一雙,飯也吃不飽。再看今天的學(xué)生,隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎?不是!只是因?yàn)橐獫M足欲望!
所以我認(rèn)為,《恰同學(xué)少年》不僅是一部紅色革命勵(lì)志小說,也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會(huì)、進(jìn)行學(xué)生自治等活動(dòng)都是可以作為現(xiàn)代學(xué)生們很好的借鑒。
少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。美哉,我少年中國(guó),與天不老;壯哉,我中國(guó)少年,與國(guó)無疆!的確,我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)國(guó)家的一腔熱血,來證明:。
今日之中華,全在我少年!
青春,無限美麗,因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂;。
最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》的同名小說。由于種.種原因我沒有看《恰同學(xué)少年》這部電視劇,懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無比崇敬,懷著對(duì)歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對(duì)穿越歷史精神的懷念,我忍不住翻開這本書。《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了二十世紀(jì)初,以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的愛情故事。同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀的知識(shí)分子,以民族大業(yè)為己任。如:孔昭綬、楊昌濟(jì)、袁吉六、張干等。
長(zhǎng)沙,這塊充滿神秘色彩的土地,是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方?!肚⊥瑢W(xué)少年》把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事。在進(jìn)行革命活動(dòng)中,青年毛澤東結(jié)識(shí)了很多同志,并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味,他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想,一起登岳麓山,一起玩橘子洲,一起到湘江游泳……,他們關(guān)心國(guó)事;他們憂國(guó)憂民,指說江山社稷大事;他們愛憎分明,激濁而揚(yáng)清,對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴,視當(dāng)時(shí)那些禍國(guó)殃民的封建軍閥如糞土,嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假,毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會(huì)”,辦《湘江評(píng)論》、《新湖南》,發(fā)動(dòng)**,1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運(yùn)動(dòng),最終迫使張敬堯退出湖南。
毛主席和他的同學(xué)們他們組織了圖書會(huì),在假期登上橘子山頭,朗誦革命史詩,交流思想心得體會(huì),多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年,而我們當(dāng)代的青年呢?大家都窩在家中上網(wǎng),看電視,我們這些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個(gè)世界上呢?我想很大的原因就是因?yàn)槲覀儾荒苤鲃?dòng)地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量,而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生,他們?nèi)绻麊为?dú)地關(guān)在自己的家里,我想是不會(huì)有什么出息的,他們是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄冞x擇了那樣的環(huán)境,他們每一個(gè)人都互相激勵(lì),激發(fā)一個(gè)人內(nèi)心最大的潛能,其實(shí)除了書本外,最大的力量是朋友的信任、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。我們現(xiàn)在看他們的時(shí)代,他們都非常主動(dòng)地組織各種活動(dòng),借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己,借助朋友提升自己,激發(fā)自己的深處潛能,所以他們的人生是富有朝氣的,富有偉大的意義的,我想這也是那個(gè)時(shí)代對(duì)我們現(xiàn)在這個(gè)唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!
我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報(bào)道。有些網(wǎng)友認(rèn)為時(shí)代正在變化,我們這些年代的青少年與毛主席那個(gè)時(shí)代所在的年代是天壤之別,思想上面的鴻溝更是無法跨越,正所謂亂世出英雄,當(dāng)今我們生活的社會(huì)主義和平年代又怎能和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢?但我并不認(rèn)同他們的觀點(diǎn),也許有這樣一些類似想法的年輕人正在給自己平時(shí)的自由散漫安逸地度過每一天尋找一個(gè)合適的借口。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇十三
《恰同學(xué)少年》講訴的是毛澤東年輕時(shí)候,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕:毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場(chǎng)上,聲情并茂地朗讀梁?jiǎn)⒊瑢懙摹渡倌曛袊?guó)說》,那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意,人越聚越多,所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。
其中有一段高潮令人難忘:故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
是啊,就是梁?jiǎn)⒊珴蓶|和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志,造就了一代又一代志士仁人,也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。少年是祖國(guó)的花朵,關(guān)系著祖國(guó)的今后和未來,擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望,還有祖國(guó)的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說過,凡事要從娃娃抓起,更說明教育對(duì)祖國(guó)的重要。今日之責(zé)任,祖國(guó)之責(zé)任,都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。
少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球,也充分說明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國(guó)的命運(yùn),少年永遠(yuǎn)是祖國(guó)的脊梁。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇十四
你還記得嗎?你還記得那個(gè)為中國(guó)人民贏得和平的,那個(gè)率領(lǐng)人民群眾登上了井岡山,領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向統(tǒng)一的人嗎?他就是我們的領(lǐng)袖——毛澤東。
他知錯(cuò)能改,古人“程門立雪”他“袁門立雨”,用誠(chéng)心打動(dòng)了老師。
他堅(jiān)忍不拔,堅(jiān)持冷水浴等有益運(yùn)動(dòng)!
他心中有天,有地,有中國(guó),有世界!
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”無論怎樣,我們都是國(guó)家的一份子,國(guó)家的繁榮昌盛我們也應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任,只有我們不斷的進(jìn)步,不斷的強(qiáng)大,國(guó)家才能夠不斷的進(jìn)步,不斷的強(qiáng)大?,F(xiàn)在的我們直至青春年華,是讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),錯(cuò)過了就不會(huì)再有,錯(cuò)過了就不會(huì)再來,時(shí)間是寶貴的,貴的什么人都買不到,好好學(xué),好好干,做一個(gè)有用的人。
恰同學(xué)少年在最搖擺不定之時(shí),堅(jiān)定自己的理想,與國(guó)家一同進(jìn)步吧!
恰同學(xué)少年的讀書心得篇十五
肖恩在這本書中,告訴了我們杰出青少年所具備的七個(gè)良好習(xí)慣,即:習(xí)慣一:積極處世。下面是小編為大家收集關(guān)于《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》讀書心得,歡迎借鑒參考。
每個(gè)人都希望自己能有所作為,出類拔萃,能夠杰出。那么,如何做到所謂的“杰出”肖恩在這本書中,告訴了我們杰出的標(biāo)準(zhǔn):快樂的,成功的青少年。那么如何成為一個(gè)快樂且杰出的青少年呢很簡(jiǎn)單,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
肖恩在這本書中,告訴了我們杰出青少年所具備的七個(gè)良好習(xí)慣,即:習(xí)慣一:積極處世。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。習(xí)慣二:先定目標(biāo)后有行動(dòng)。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。習(xí)慣三:重要的事情要先做。排出優(yōu)先順序,首先做最重要的事情。習(xí)慣四:雙贏的想法。抱著人人都能成功的態(tài)度。習(xí)慣五:先理解別人,再爭(zhēng)取別人理解自己。真心誠(chéng)意地傾聽。習(xí)慣六:協(xié)作增效。協(xié)同工作成就更好的業(yè)績(jī)。習(xí)慣七:磨刀不誤砍柴工。定期讓自己得到休整和充電。這些習(xí)慣,一個(gè)建立在另一個(gè)之上。習(xí)慣一、二、三是自我完善,可稱為“個(gè)人的成功”。習(xí)慣四、五、六涉及感情關(guān)系和團(tuán)隊(duì)工作,可稱為“公眾領(lǐng)域中的成功”。最后那個(gè)習(xí)慣七,是讓自己得到休整恢復(fù)和充電更新的習(xí)慣。它支持著其他六個(gè)習(xí)慣。而習(xí)慣一“積極處事”又是解決所有其他習(xí)慣的關(guān)鍵。
讀完這本書,我發(fā)現(xiàn)我離杰出青少年的標(biāo)準(zhǔn)并不是太遙遠(yuǎn)。就從這些習(xí)慣來說,對(duì)照書中列舉的七個(gè)習(xí)慣,我已經(jīng)養(yǎng)成了積極處世,對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)、先理解別人,再爭(zhēng)取別人理解自己、真心誠(chéng)意地傾聽、協(xié)作增效、定期讓自己得到休整和充電等好習(xí)慣。但是,我在先定目標(biāo)后有行動(dòng)、重要的事情先做和雙贏這些方面有所欠缺。雖然我還有這三個(gè)好習(xí)慣沒有養(yǎng)成,但是,我相信,通過我的努力,我一定能夠養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。今后我做事之前,我肯定會(huì)先制定詳細(xì)的計(jì)劃,明確目標(biāo),然后嚴(yán)格按照計(jì)劃,朝著目標(biāo)努力。在事情比較多時(shí),我會(huì)先做重要的事情,統(tǒng)籌安排時(shí)間,完成一些簡(jiǎn)單而輕松的小事,提高辦事效率。我會(huì)時(shí)刻充滿自信,相信我能行,相信自己會(huì)成功。
讀完這本書,我明白了無論做任何事,要想成功,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,然后嚴(yán)格執(zhí)行,以積極的心態(tài)面對(duì)一切困難,時(shí)刻充滿自信,學(xué)會(huì)合作,勞逸結(jié)合。
老師向我們推薦了一本書,叫《傑出青少年的七個(gè)習(xí)慣》,從書名就可以看出,有七個(gè)好習(xí)慣等我們?nèi)W(xué)習(xí):習(xí)慣一:積極處世。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。習(xí)慣二:先定目標(biāo)後有行動(dòng)。確定你的使命和生活目標(biāo)。習(xí)慣三:重要的事情要先做。排出優(yōu)先順序,首先做最重要的事情。習(xí)慣四:雙贏的想法。抱著人人都能成功的態(tài)度。習(xí)慣五:先理解別人,再爭(zhēng)取別人理解自己。真心誠(chéng)意的傾聽。習(xí)慣六:協(xié)作增效。協(xié)同工作成就更好的業(yè)績(jī)。習(xí)慣七:磨刀不誤砍柴工。定期讓自己得到修正和充電。這些習(xí)慣,一個(gè)建立在另一個(gè)之上。習(xí)慣一、二、三是自我完善,可稱為“個(gè)人的成功”。習(xí)慣四、五、六涉及感情關(guān)係和團(tuán)隊(duì)工作,可稱為“公眾領(lǐng)域中的成功”。最後那個(gè)習(xí)慣七,是讓自己得到休整恢復(fù)和充電更新的習(xí)慣。它支持著其他六個(gè)習(xí)慣。這些習(xí)慣看起來似乎很容易養(yǎng)成,但我們青少年真正能夠養(yǎng)成的卻不多。
我從書中了解到現(xiàn)在我們青少年的七個(gè)習(xí)慣是:被動(dòng)反應(yīng);不定目標(biāo)、不想後果;重要的事情留到最後去做;爭(zhēng)強(qiáng)好勝;先誇誇其談,再假裝傾聽;千萬別合作;把自己累得筋疲力盡。這些習(xí)慣正是招災(zāi)邀難的好法子。然而,我們經(jīng)常沉溺於其中而不自知。書中也列舉了好習(xí)慣,比如:好習(xí)慣:*定期鍛鍊*事先做計(jì)畫*尊敬他人我們一定要多學(xué)習(xí)這些好習(xí)慣不要被壞習(xí)慣所迷惑,書中也有許多問題,每一章節(jié)後也都有計(jì)畫行動(dòng)和相應(yīng)的指引,看此書時(shí)一定要好好地根據(jù)要求來做自己後面的計(jì)畫,還有章節(jié)後的“幼童學(xué)步”會(huì)引導(dǎo)你制定出自己下一步的計(jì)畫,並告訴你該怎樣做或不該怎樣做。而且上面的。
名言。
佳句和勵(lì)志的話也非常多,非常值得我們?nèi)バХ隆?/p>
這本書對(duì)我們青少年的成長(zhǎng)有著很大的幫助,讀此書時(shí)不要隨便看兩眼就算了,一定要細(xì)心、認(rèn)真的地去讀,嚴(yán)格按照書中的要求去做,列出自己的計(jì)畫,並嚴(yán)格按照計(jì)畫進(jìn)行,因?yàn)檫@樣才能成為一個(gè)傑出的青少年?,F(xiàn)在以書中一句話來結(jié)尾:“要么做,要么不做,不要試。”
對(duì)《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》中的第四個(gè)習(xí)慣——雙贏的想法,我感觸頗深。我對(duì)雙贏的想法還是蠻感興趣的。這和我個(gè)人的性子有很大的關(guān)系,我喜歡和睦,我喜歡大家好才是真的好。作者肖恩柯維在書中告訴我們:雙贏就是一種人人都是勝利者的想法,就是一種既寬容又堅(jiān)韌不拔的想法。我不會(huì)踩著你的肩膀向上爬,但我也不會(huì)對(duì)你卑躬屈膝。你關(guān)心他人,希望他們成功。但你也關(guān)心自己,也希望自己成功。雙贏就是海闊天空,認(rèn)為存在著許多成功的機(jī)會(huì)。這并不是你的成功或是我的成功,而是我們兩人的成功。誰得到的好處多一點(diǎn)并不重要,這好比是一頓各取所需的自助餐,人人都有份。
如何做到雙贏呢?
首先辦好自己的事。一切首先取決于你。如果你是個(gè)沒有安全感的人,自己的事還沒有做好,那將難以想象雙贏。沒有安全感的人容易產(chǎn)生嫉妒心。因此要相信自己,盡力做好自己該做的事。
其次避免兩個(gè)惡魔附身。一個(gè)是競(jìng)爭(zhēng),一個(gè)是攀比。競(jìng)爭(zhēng)和攀比是一對(duì)難兄難弟,有這兩種習(xí)慣是不可能產(chǎn)生雙贏想法的。競(jìng)爭(zhēng),它有光明的一面,也有陰暗的一面,而這兩方面都非常強(qiáng)大,不同之處在于:當(dāng)你同自身競(jìng)爭(zhēng)時(shí),或是競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)你提出的挑戰(zhàn)使你最大限度地發(fā)揮出自身的潛能,從而使你成為最強(qiáng)者時(shí),競(jìng)爭(zhēng)是有益的。而當(dāng)你利用競(jìng)爭(zhēng)使別人屈服時(shí),競(jìng)爭(zhēng)就變成了壞事。我們不要在戀人、朋友、身份、地位、聲望、人們的關(guān)注度和好惡上競(jìng)爭(zhēng)。
俗話說人比人,氣死人。是的,拿自己與別人比,除了帶來不好的消息外一無是處。我們要做的,那就是做最好的自己。
恰同學(xué)少年的讀書心得篇十六
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。青春,無限美麗,因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂。最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》的同名小說。由于種種原因我沒有看《恰同學(xué)少年》這部電視劇,懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無比崇敬,懷著對(duì)歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對(duì)穿越歷史精神的懷念,我忍不住翻開這本書。
《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了二十世紀(jì)初,以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的愛情故事。同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀的知識(shí)分子,以民族大業(yè)為己任。如:孔昭綬、楊昌濟(jì)、袁吉六、張干等。長(zhǎng)沙,這塊充滿神秘色彩的土地,是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方?!肚⊥瑢W(xué)少年》把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。
這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事。在進(jìn)行革命活動(dòng)中,青年毛澤東結(jié)識(shí)了很多同志,并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味,他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想,一起登岳麓山,一起玩橘子洲,一起到湘江游泳……他們關(guān)心國(guó)事;他們憂國(guó)憂民,指說江山社稷大事;他們愛憎分明,激濁而揚(yáng)清,對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴,視當(dāng)時(shí)那些禍國(guó)殃民的封建軍閥如糞土,嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個(gè)世界上呢?我想很大的原因就是因?yàn)槲覀儾荒苤鲃?dòng)地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量,而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生,他們?nèi)绻麊为?dú)地關(guān)在自己的家里,我想是不會(huì)有什么出息的,他們是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄冞x擇了那樣的環(huán)境,他們每一個(gè)人都互相激勵(lì),激發(fā)一個(gè)人內(nèi)心最大的潛能,其實(shí)除了書本外,最大的力量是朋友的信任、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。我們現(xiàn)在看他們的時(shí)代,他們都非常主動(dòng)地組織各種活動(dòng),借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己,借助朋友提升自己,激發(fā)自己的深處潛能,所以他們的人生是富有朝氣的,富有偉大的意義的,我想這也是那個(gè)時(shí)代對(duì)我們現(xiàn)在這個(gè)唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報(bào)道。
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