總結是對時間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學習和工作的效率。總結要注重實用性，突出重點，盡量避免瑣碎的細節(jié)。以下是小編為大家整理的一些運動訓練計劃和健身建議，供大家參考和實踐。
教師自學筆記及體會篇一
第一段：引言（200字）。
教育事業(yè)是一項永恒的事業(yè)，只有不斷自我學習才能跟上時代的步伐，給學生提供更優(yōu)質的教育。教師自學筆記是記錄自己學習過程和體會的好工具，作為教師，我深有體會。在過去的一段時間里，我堅持將自己的學習內容記錄下來，積累了一份寶貴的教師自學筆記。通過總結這段時間的學習經驗和心得，我深感受益匪淺，下面將分享我的體會和收獲。
第二段：學習內容的選擇與總結（200字）。
在自學的過程中，我們需要做好學習內容的選擇與總結。教師的學習內容包括教學論文、教材、實踐經驗總結等。我通過仔細選擇和篩選，將有價值的內容記錄下來。同時，我注重對所學內容的總結，避免內容的重復和冗長。通過選擇和總結，我能夠更好地把握自己的學習方向和重點，提高自己的學習效果。
第三段：思考的深度與廣度（200字）。
教師自學筆記的另一個重要作用是促使教師深度思考和廣度思考。在記錄學習內容的同時，我不斷反思和思考所學的知識，與自己的教學實踐相結合，探索教學中的問題和困惑。通過深度思考，我思維更加敏銳，思維的邏輯性也得到了提高。同時，通過廣度思考，我能夠看到更多的角度和解決問題的方法，豐富了自己的思維模式。
第四段：提升教學能力與素養(yǎng)（200字）。
教師自學筆記對于提升教學能力和素養(yǎng)也有著積極的意義。通過記錄學習內容和反思實踐經驗，我能夠更好地定位自己的“盲點”和不足，并有針對性地提高自己的教學能力。自學筆記也成為了我之后教學的寶貴資料，通過不斷地回顧和反思，我能夠及時調整和改善自己的教學方法和策略，提高教學效果和學生的學習興趣。
第五段：自我反省與進一步提高（200字）。
最后，教師自學筆記也對我進行自我反省和進一步提高起到了推動作用。通過不斷地記錄和總結，我能夠更客觀地審視自己的學習和教學過程，認識到自己的不足和問題，并積極尋找解決辦法。同時，通過不斷記錄和反思，我能夠保持自己的學習狀態(tài)，持續(xù)提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。
總結：（200字）。
教師自學筆記是教師自我學習的重要工具，在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力上起到了重要的作用。通過選擇學習內容、總結學習經驗、深度廣度思考、提高教學能力和自我反省和進一步提高等方面的努力，我收獲了很多，對自己的成長充滿了信心。我相信，只有持續(xù)不斷地自我學習，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生提供更好的教育，并走在時代的前沿。
教師自學筆記及體會篇二
筆記是教師備課中一項非常重要的工作，通過記錄、總結和整理，教師可以加深對教學內容的理解，提高備課的質量和效果。而在這個過程中，教師也會收獲很多。下面，我將從整體規(guī)劃、增長知識、提高思考、加深理解和提高教學效果五個方面，分享我的筆記心得體會。
在備課過程中，整體規(guī)劃是非常重要的一環(huán)。通過記錄筆記，我可以清晰地了解到教學進度和內容。同時，我還可以將每個階段的關鍵點和重點內容標注出來，以便于集中精力復習和準備。這樣，不僅可以使備課更加有條理，也能夠更好地掌握教學進度，使教學節(jié)奏更加緊湊，提高教學效果。
除了整體規(guī)劃，通過記錄筆記還能夠不斷增長知識。在備課過程中，我會積極搜集資料，查閱相關書籍和文獻，將一些新的知識點和觀點記錄下來。這不僅有助于我加深對教學內容的理解，也可以豐富自己的專業(yè)知識，提升自己的教學能力。同時，通過筆記的整理和反復研讀，我還能夠更好地鞏固所學知識，增強記憶力。
另外，通過記錄筆記，我也能夠提高自己的思考能力。在備課過程中，我會思考不同的教學方法和策略，以及如何更好地與學生互動，如何引發(fā)學生的興趣和思考。通過記錄下這些思考過程，我可以不斷反思自己的教學方法和效果，進行問題分析，尋找更好的解決辦法。這樣，不僅可以提高自己的教學水平，也可以培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。
此外，通過記錄筆記，我還能夠加深對教學內容的理解。在備課過程中，我會將教材中的重點內容和難點問題記錄下來，并進行解析和思考。通過不斷學習和整理，我能夠更加深入地理解教學內容，找到更好的方法和途徑，使學生能夠更好地理解和消化所學知識。同時，筆記也是我備課時的重要參考，可以幫助我更好地掌握教學要點和注意事項，提高教學質量。
最后，通過記錄筆記，我還能夠提高教學效果。備課筆記不僅包括教學內容的整理和總結，還包括教學過程中的反思和總結。通過記錄教學效果和學生的反饋，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。通過不斷的總結和調整，我可以提高教學的針對性和效果，使學生能夠更好地理解和掌握所學內容。
總而言之，通過記錄、整理和總結教學筆記，教師可以得到許多收獲。在備課過程中，教師可以進行整體規(guī)劃，提高自己的知識水平和思考能力，加深對教學內容的理解，最終提高教學效果。因此，做好教學筆記是教師備課工作中不可忽視的一環(huán)，也是教師不斷成長和提高的一個重要途徑。
教師自學筆記及體會篇三
教師是社會的棟梁，是學生的榜樣。為了提高自己的教學水平，許多教師都在不斷地自學。自學筆記是教師自學的重要工具，通過記錄學習的內容和心得體會，教師能夠更好地總結經驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，將探討教師自學筆記的重要性以及自學筆記帶來的好處。
自學筆記是教師提升自我教育水平的必由之路，尤其在今天不斷變革的教育環(huán)境中更顯得重要。教師自學筆記可以幫助教師梳理知識結構，將復雜的學習內容轉化為可理解和可操作的知識點，有助于教師更加深入地理解和掌握所學知識。同時，自學筆記還能幫助教師加深對教學內容的印象，提高記憶力和學習效果。此外，自學筆記還可以幫助教師更好地與其他教師交流，及時分享自己的學習成果，促進教師的共同進步。
自學筆記的記錄不僅僅是為了自己的學習過程，更是為了其他教師和學生的受益。通過對自學筆記的整理和分享，教師可以將自己的學習心得和經驗傳授給其他人，幫助他們更快地提高自己的學習效果。同時，自學筆記還能使教師更加客觀地評價自己的學習成果，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和問題，有針對性地進行改進和提高。此外，自學筆記還可以成為教師教學研討和評估的重要參考，為教學工作提供有力的支持和依據(jù)。
寫好自學筆記是提高教師自學效果的關鍵。首先，教師應該學會記錄重點和難點，將復雜的學習知識轉化為簡明扼要的筆記，能夠幫助教師更好地回顧和總結所學內容。其次，教師應該注重歸納和概括，將學習的知識點整理為體系化的思維結構，有助于加深記憶和理解。此外，教師還應該學會分析和思考，將自己的思考和觀點寫進筆記中，既能夠加深理解，又能夠培養(yǎng)批判性思維能力。最后，教師應該注重實踐和反思，將所學知識與實際教學相結合，及時總結經驗和教訓，不斷推動自己的教學發(fā)展。
第五段：總結。
教師自學筆記是教師自學的重要工具，通過記錄學習的內容和心得體會，教師能夠更好地總結經驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。自學筆記的記錄不僅僅是為了自己的學習過程，更是為了其他教師和學生的受益。寫好自學筆記是提高教師自學效果的關鍵，教師應該學會記錄重點和難點，注重歸納和概括，分析和思考，以及實踐和反思。只有不斷完善自學筆記的寫作技巧，教師才能夠更好地提升自己的教育水平，為學生提供更優(yōu)質的教育教學服務。
教師自學筆記及體會篇四
自學是一種自我驅動的學習方式，通過自主獲取知識和技能，提升自身能力。在繁忙的現(xiàn)代生活中，自學成為了一種被越來越多人采用的學習方法。自學要求學習者具備良好的自制力和學習能力，同時需要制定一套有效的自學筆記和心得體會。本文將從自學的重要性、自學筆記的意義、自學筆記的方法、自學筆記的注意事項以及心得體會等五個角度來探討自學筆記和心得體會的相關問題。
首先，自學的重要性不言而喻。自學是一種獨立思考和探索的過程，使我們能夠充分發(fā)揮自己的潛能，并鍛煉我們的自學能力。在學校教育中，我們常常只是被動地接受知識，而自學使我們能夠主動獲取知識，并將其應用到實踐中。通過自學，我們可以按照自己的節(jié)奏和興趣進行學習，不再受到時間和空間的限制。自學不僅可以為我們的工作和生活提供幫助，還能夠培養(yǎng)我們的自信心和自律能力。
其次，自學筆記是自學的重要組成部分，它記錄了我們自學過程中的思考和總結。自學筆記可以幫助我們回顧學習的重要內容，加深記憶，提高效率。通過寫作，我們能夠更好地理清思路，整理知識，形成屬于自己的知識體系。而且，自學筆記也可以供他人參考，分享我們的學習成果，促進交流和合作。
然后，自學筆記的方法至關重要。首先，我們可以利用各種工具來記錄筆記，比如紙質筆記本、電子文檔、筆記軟件等。其次，在記錄筆記時，我們應該注重整理和編輯，簡潔明了地表達出自己的思想。我們可以使用標題、目錄、關鍵詞等方式來區(qū)分不同的內容，方便查閱和復習。此外，我們還應該進行主觀評價，總結經驗教訓，為以后的學習提供參考。
同時，自學筆記的注意事項也不能忽視。首先，我們應該養(yǎng)成良好的記筆記的習慣，及時記錄所學內容，防止遺忘。其次，我們應該選擇適合自己的學習時間和地點，保證學習的連貫性和效果性。此外，我們應該注重筆記的更新和修訂，及時更新知識儲備，不斷完善自己的學習體系。
最后，自學筆記和心得體會的整理是對我們自學過程的總結和反思。通過整理和總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，改正錯誤，提高自己的學習方法。同時，我們還可以將自己的體會和經驗分享給他人，為他人提供幫助。通過反思和總結，我們不斷完善自己的學習計劃，提高自己的學習能力和素質。
綜上所述，自學筆記和心得體會是在自學過程中必不可少的工具和方法。自學筆記幫助我們整理知識，加深記憶，同時也可以供他人參考和借鑒。而通過整理自學筆記和心得體會，我們可以進行總結和反思，不斷提高自己的學習能力和素質。通過自學筆記和心得體會，我們可以實現(xiàn)自我完善和持續(xù)學習，提升自身的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
教師自學筆記及體會篇五
學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質提升工程校本培訓是“××”期間中小學教師繼續(xù)教育的核心內容。為了切實做好我校教師素質的提升培訓，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作，根據(jù)××省《農村中小學教師素質提升工程實施辦法》、《××市農村中小學教師素質提升工程培訓規(guī)劃》和××區(qū)教師進修學校《關于農村中小學教師素質提升工程的通知》精神，結合我校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升我校教師的素質與發(fā)展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，組織教師開展了《師德與教師職業(yè)》、《××環(huán)境下的中小學學科專題研修》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》等培訓項目的學習?，F(xiàn)就兩年來的培訓情況總結如下：
一、學?；厩闆r。
我校是××省“百年名?！?，××年兩校合并，成為××區(qū)第一所九年一貫制學校。學校本部現(xiàn)有教學班38個，下轄××、××、××三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學規(guī)模大、辦學條件完善的、正走向高速發(fā)展期的農村學校。近兩三年內學校青年教師大量擁入造成學校教師年齡結構的變化，青年教師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教師已超過教師總數(shù)的70%，青年教師的專業(yè)成長和素質提升已成為學校發(fā)展最重要的任務。因此省素質提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出“學習使教師進步，活動促專業(yè)成長”的教師素質提升之路。
二、教師素質“提升工程”的基本做法。
(一)加強領導，明確職責。
自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升工程培訓的相關工作，成立了以××校長為組長，副校長××、教科室主任××為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領導小組，學校教科室具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末，領導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋實驗學校素質提升工程的校本培訓計劃，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關內容，并及時做好校本培訓工作階段性小結。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務實性，使全體教師深刻體會到本次培訓是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次培訓工作之中。
(二)制定獎懲制度：
學校制訂并修改了《學校教育科研課題管理辦法》、《學校教科室主任工作職責》、《學校教育理論學習制度》、《學校教科研獎勵制度》、《學校學分進修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運作有序、實施到位。關于素質提升工程，我們特別強調：
1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業(yè)。
2、集中培訓輔導，建立點名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無平時成績，需重修;遲到、早退2次作缺勤1次處理。
3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優(yōu)秀。
4、針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師應積極認真完成分配研究任務。列入教師個人年度考核。
(三)努力創(chuàng)建我校實施提升工程的特色。
1、在新課程下，我們極其需要一支具有高素質師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：
首先我們組織老師們集中學習了《××區(qū)教育局關于認真做好中小學教師素質提升工程師德與教師職業(yè)培訓統(tǒng)考工作的通知》等文件，通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設，開展《師德與教師職業(yè)》培訓統(tǒng)考工作的總體要求和主要任務，以及加強和改進師德建設的主要措施。
為了讓教師在本次培訓中學到實實在在的知識，并在實際的生活、工作中加以靈活的應用，學校要求教師充分地利用好《師德與教師職業(yè)》這本教材，除了組織教師集中進行培訓學習外，還選擇與教師的實際生活、工作聯(lián)系較為密切的內容，組織教師開展分散自學，為了保證集中培訓和分散自學的質量，學校要求教師在培訓、學習過程中人人做好學習筆記，通過分散自學和集中學習，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識，初步掌握教書育人的技能藝術。培訓期間，學校組織全體教師學習優(yōu)秀教師的事跡材料，使全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統(tǒng)一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習和小組座談討論相結合，集中培訓與教師自學相結合的形式進行學習培訓。
在培訓過程中還組織教師討論一些工作中的重點問題，主要圍繞5個問題，即：
(1)優(yōu)秀教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個方面?
(3)如何做一名人民滿意的教師?
(4)你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何?
(5)你認為學校在師德方面存在的主要問題是什么?
在討論過程中，老師們各抒己見，老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。教師把此次學習同自己的實際工作聯(lián)系起來，表示要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務，讓人民滿意的教師。
同時，為了全面提升教師的理論水平和總結反思能力，我們還進行了每周一次的“教學心得大家談”活動。在會上交流了教師教育學生的一些經典做法，講述了教育教學過程中的苦與甜。通過身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發(fā)，促進教師們全面的提升自己的教學能力和育人水平，兩年中，我校的××老師被評為“××區(qū)首屆愛心大使”，××老師被評為“××區(qū)百佳班主任”，××老師被評為“××區(qū)優(yōu)秀班主任”。
《師德與教師職業(yè)》課程的學習完成并沒有代表老師們就放下了師德提升，我們每位教師將在今后的時期，更注重自己的教師形象，“道德體現(xiàn)于細節(jié)中”日三省吾身“性格決定命運，態(tài)度決定一切”，“細節(jié)積累成行為，行為變成習慣”成為肩付下一代教育使命的我們——人民教師，時常在注意自身對孩子對家長的影響。。
2、在開展“××環(huán)境下學科專題研修”中，我們擔任語文學科培訓的××老師和擔任數(shù)學學科培訓的××老師專門安排去年學期的開學教師報到的兩天時間進行學習，在學習教材的同時，也學習了省特級教師××縣教師進修學校的××老師作的題為《提高學科專業(yè)素質，促進教師專業(yè)成長》的××環(huán)境下學科專題研修輔導講座。
我校的《××環(huán)境下的中小學學科專題研修》培訓活動以學校為主陣地,以教師與學校的共同發(fā)展為價值取向和目標。在培訓主體上強調教師的主體參與,教師既是受訓者,也是主體參與者。學校從教師的需求出發(fā)，著眼于教師發(fā)展，采用多種培訓形式，集中與分散結合，自學與輔導結合，理論與實踐結合，使教師自覺更新教學觀念，調整教學思路，改變教學模式與方法，扎實有效開展培訓工作。
學校組織教師認真學習培訓材料《××環(huán)境下的中小學學科專題研修》的理論與操作部分，采用集中與分散相結合的形式有效開展教育理論學習。半年多來，我們既集中組織教師學習，又進行了學科分組培訓，并與本學科組的教研活動結合起來，做到理論與實踐相結合，實踐與反思相結合，反思與修正相結合，使培訓更靈活，更有效。教師參訓率達100%，有的教師因為臨時有事或因公外出，不能參加培訓，事后也必向同教研組的老師請教，補上所培訓內容。每次集中培訓后，要求每位教師再認真自學教材，摘錄主要內容，寫學習筆記。通過學習，更新教師的知識結構，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，樹立以學生發(fā)展為本和以學生為主體的教育理念，建立平等互動的師生關系，努力改進教師教的方式和學生學的方式。
為了鼓勵教師把××環(huán)境下專題研修中學到的知識應用于實踐，我們組織教師進行教師自制課件比賽，并參加了區(qū)里的評比，有兩個課件獲區(qū)一等獎，有7人的新課程案例課例和隨筆被收錄在《××××××》一書中，在區(qū)“××環(huán)境下的學科專題研修與我的教學”的征文比賽中，我校××老師的文章獲得二等獎。
3、在開展“新課程背景下的教學設計與案例分析”和“新課程背景下的教學評價”專題學習中，我校首先做了培訓學習的動員會，從指導思想、培訓意義、重要程度等方面作了詳細的分析。然后合理安排學習時間，做到學習、工作兩不誤。因為學習內容較多，時間較長，在安排學習時間的過程中，學?？紤]到集中學習的時間有限，于是決定采用集中培訓、分組研討、個人自學三結合的方法。學校利安排四次集中培訓，利用每周教研組活動的時間分組研討。根據(jù)科任教師和班主任教師的上課時間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學習，這樣安排，保證了每人的學習時間，提高了學習效果，而且還不影響學校整體工作的正常開展。我們還把這兩們課的學習和學校教師的有效教學學習結合起來，邀請了區(qū)教研室主任徐和平老師作理論指導，開展了青年教師的“有效教學”大比武等活動。教師們通過學習交流、自查反思、整改提高三個階段的培訓，教學設計與案例分析能力、新課程學科教學評價能力有了明顯提高。
通過學習，我們老師明白了教學設計與教學評價學習貫穿課堂內外。認識到教學設計與教學評價學習的重要性和必要性，并切實將從教學設計與教學評價培訓中學到的理論知識應用到實踐中，使每位教師的教學實踐能力得到最大限度的提升。通過學習，教師從單純的教書匠向專業(yè)型的人才轉變有了載體。教師不單單只是會教學，未來的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊，能對自己所教的學科展開課題研究，不斷實踐，積累更多的教學經驗，有更新穎的教學方法，會寫各類的總結和調研報告等等，向全面發(fā)展的人才靠攏。教師要會熟練地運用信息技術，會運用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學多才的人。通過這次教學設計與教學評價的培訓，教師領略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學習的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學習技能，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的習慣。這樣，才能在新課程時代的教學中游刃有余，開創(chuàng)新的教育新紀元。
(四)實施素質提升工程策略。
1、加強學習，理論引領。
教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質的提升最重要的.途徑是學習。我校對教師培訓、培養(yǎng)的目標是“學習型”教師，兩年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過聆聽教育教學專家的理論報告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設學習文化氣氛形成的底子。通過隨時開放教師閱覽室，并增訂了大量的教學雜志，供教師們學習之用，每學期還要求教師撰寫一篇以上的論文，每個月撰寫1篇教學隨筆，定時交教科室，對優(yōu)秀論文或教學隨筆向區(qū)級以上推薦發(fā)表或蕭山教育電子版上發(fā)表，兩年來，我校有多人在區(qū)級及以上雜志上發(fā)表文章，在電子版上發(fā)表的文章已經數(shù)不勝數(shù)，這極大的促發(fā)了教師們的學習熱情。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質起到引領作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎。
2、加強校本培訓，自覺走進新課程。
(1)采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間。
走出去，就是由上級教育行政部門組織的教研科研活動，我們積極支持教師參加，兩年來，我校先后派出多位教師赴××、××、××、××、××、××、××等地參加新課程培訓及有關學科研討活動，使與會教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學區(qū)級以上教研活動，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。我們聘請省語文教研員××、省特級教師××、××市小數(shù)會秘書長市教研員××、省特級教師××等專家來校講座、上課、輔導，為教師在更高層次上的提高奠定基礎。
(2)開展師徒結對，促使青年教師更快成長。
針對本校近年每年新教師引進較多的特點，為使新教師盡快適應工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養(yǎng)工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師年度考核的內容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。
(3)嚴格規(guī)范教研組計劃，各項活動有條不紊。
各教研組制定好各自的計劃，我校嚴格按計劃進行，即使因為開會、放假等原因，也將推遲進行，每次做到有組織、有紀律、有記錄。我們提出了基于團隊協(xié)作的教學行動校本研修模式：“診斷——領悟——改進——提升”。在教學案例中診斷;在理論指領中領悟;在實踐教學中改進;在互動交流中提升。學校月月有主題，周周有活動，每周有教學研討課，我們的教學向同行開放，向家長開放。
“青年協(xié)作組”“組內研討課”“青年教師優(yōu)質課“骨干教師示范課”等活動開展豐富多彩，學校為各年齡層教師搭建了展示的舞臺，各教師積極參與，唱好教學實踐的戲，使教師在活動中迅速成長。從××學年開始，校內各學科教研課每個學期開課節(jié)數(shù)超過60節(jié)，各教研組內業(yè)務研究的氛圍濃厚。我們開展全校性的示范課、展示課等，通過不斷的磨課、評課，各位青年教師成長很快，同時，學校也為他們提供了一個展示自我的平臺，特別是××老師還代表我省到××執(zhí)教××地區(qū)的觀摩課，××、××老師獲省優(yōu)質課二等獎，××老師獲××市優(yōu)質課一等獎。為青年教師樹立了一個好的典范。由于我校的教研組扎扎實實地開展了，所以教師們在收獲了優(yōu)秀成績的同時，在教學能力上得到了很大的提高。
(4)要求教師們學會反思，并應用于實踐。
第一新課程改革注重學生的體驗，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動更具科學性，必須需要我們教師不斷地總結、反思，所以我們要求教師在教學實踐活動前要反思，要求教師在反思過去(包括前一節(jié)課)經驗和教訓的基礎上，再寫出教學設計方案，這樣，可以增強教學的針對性和實效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習慣。
第二在教學實踐活動過程中反思，解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學的能力。實踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。
三是教學實踐活動后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個課堂教學行為進行思考性回憶，包括對自己教學觀念和教學行為、學生表現(xiàn)、教學的成效進行理性分析，在反思中提高自己的專業(yè)素質，對典型的反思情況形成案例。在這個過程中，出現(xiàn)了很多“好課多磨”、“同課異構”、“同題異構”等教學研究方式，促使我們教師提高。
三、我校素質“提升工程”培訓成效。
1、教師隊伍素質得到整體提高。
通過素質“提升工程”培訓、“學習型”教師的培養(yǎng)，我校教師十分安心于農村工作，學校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學校在老百姓的心目中的地位也越來越高。我校師資隊伍結構發(fā)生了明顯變化，我校現(xiàn)有××區(qū)級及以上名優(yōu)教師21人，與“提升工程”前相比，有了較大幅度的增加。校教師參加區(qū)級及以上的各類業(yè)務比賽成績顯著，與“提升工程”前相比，有了較大飛躍。
2、教師的教科研能力得到提升。
我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，使教師勤于學習，善于思考，經?？偨Y。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已初步形成了寫論文成風的良好氛圍，××年度學校專任教師區(qū)級以上獲獎和發(fā)表論文共82篇。
3、教師樹立了正確的學生觀、質量觀、專業(yè)成長觀。
我們按照新課程理念：培養(yǎng)學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優(yōu)秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。
教學工作指導思想：面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。
在專業(yè)的自我成長上，我校教師對校本培訓的內容與專業(yè)提升的關系理解透徹，認真扎實地去做好這件事，聽課、評課、講座、隨筆、理論學習樂此不疲，××、××、××學年我們都申報校本培訓，并進行扎實的校本提升工程。在今年的6月份的校本培訓驗收中，我校的校本培訓工作規(guī)范、資料完備、實效明顯，受到進修學校主管老師的好評。
4、教師現(xiàn)代教育技術運用能力日益嫻熟。
我校根據(jù)“素質提升工程”的培訓目標，充分為教師的現(xiàn)代教育技術的提高創(chuàng)設平臺，今年6月，為每位教師配備了液晶電腦，為每個班級配備了多媒體設備。教師的現(xiàn)代教育技術運用能力迅速提升，兩年來，我校教師在平時上課時經常制作簡單的課件輔助教學，在××年的區(qū)課件比賽中，我?！痢晾蠋熤谱鞯恼n件和××、××老師合作制作的課件均獲區(qū)一等獎。
5、教師教學能力明顯提升。
教師教學能力的提升，反映在教學質量的提高上，我校學生在區(qū)級及以上各類競賽中，獲獎人數(shù)逐年增多，自從“提升工程培訓”后“更上一層樓”。獲獎達到300多人次，在國家級、省級科技節(jié)競賽中，我校也占有一席之地，有多人獲獎?！痢聊?，在《××××》讀書征文比賽中，我?！痢镣瑢W獲得××省三等獎，另有4為學生在××市獲獎。實施提升工程以來，我們學校先后被評為××區(qū)“首屆校本教研示范?！?、“××省百年名校”、“××市人民滿意學?！?、××市平安示范校園、××區(qū)教育形象提升年活動先進集體、××區(qū)“共建和諧家園”讀書活動先進集體、××區(qū)暑假讀好書活動優(yōu)秀組織獎等多項集體榮譽。
以上是我校素質提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領導、專家就我校的提升工程培訓和校本教研培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。
教師自學筆記及體會篇六
自學是一種具有很高效率和靈活性的學習方式，它在如今這個信息爆炸的時代尤為重要。掌握好自學的方法和技巧對每個人來說都是非常必要的。而自學筆記作為自學的重要工具，具有記錄、總結和回顧的功能，對于自學的提高具有重要作用。在這一年的自學過程中，通過不斷摸索和實踐，我逐漸意識到了自學筆記的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會。
首先，自學筆記有助于準確把握知識的核心要點。在學習的過程中，我們經常遇到大量的知識點和信息。如果沒有及時記錄和總結，很容易使得知識零散和難以理解。而通過筆記，可以將知識點有序地整理起來，將重點和難點明確地標注出來。這樣不僅有助于加深對知識的理解，還能夠快速回顧和復習。
其次，自學筆記有助于強化記憶和提高學習效果。在學習的過程中，腦海中的記憶是不穩(wěn)定的，而通過寫下來的方式，可以將知識固化在筆記中，增強記憶的效果。并且，通過反復地回顧自學筆記，可以有效地強化記憶，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。這樣不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提高學習的效果。
第三，自學筆記有助于培養(yǎng)自主學習的能力。自主學習是現(xiàn)代社會對每個人的要求之一，而自學筆記作為學習的工具，則是實現(xiàn)自主學習的重要手段。通過自學筆記的記錄和整理，我們能夠梳理出知識的體系和思維的邏輯，從而更好地把握學習的進度和方向，提高學習的自發(fā)性和自主性。
接下來，自學筆記有助于形成學習習慣和規(guī)劃學習進程。自學筆記不僅是對所學知識的記錄，也是對自己學習過程的總結和反思。通過記錄下來的學習內容和心得體會，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進行必要的調整和改進。并且，通過自學筆記，我們可以規(guī)劃學習的進程和時間，制定學習計劃和目標，從而更好地提高學習效率和成果。
最后，自學筆記有助于培養(yǎng)思維能力和表達能力。通過記錄和總結自學筆記，我們需要進行思維的提煉和整理。這樣可以培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力，并能夠更好地表達出自己的思想和理解。而良好的表達能力又對于我們將來的學習和工作都具有很大的幫助。
總之，自學筆記是自學的得力助手，通過它我們能夠準確把握知識的核心要點，強化記憶和提高學習效果。同時，它還有助于培養(yǎng)自主學習能力，形成學習習慣和規(guī)劃學習進程，以及培養(yǎng)思維能力和表達能力。在今后的自學過程中，我將更加重視自學筆記的記錄和整理，努力將其發(fā)揮到極致，不斷提高自學的效果和水平。
教師自學筆記及體會篇七
自學是一種重要的學習方式，它不僅可以幫助我們提高自主學習能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在自學的過程中，我們需要做好自學筆記，將所學知識進行整理和總結。下面將從自學筆記的重要性、如何做好自學筆記、自學筆記的作用、我的自學筆記心得和自學筆記的未來發(fā)展等方面展開討論。
首先，自學筆記對于自學過程具有重要的意義。通過做自學筆記，我們可以將學習過程中的重點和難點記錄下來，加深對知識的理解和記憶。同時，自學筆記也可以幫助我們梳理知識框架，形成系統(tǒng)化的學習思路。在自學過程中，我們可能會遇到很多問題，做好自學筆記可以幫助我們及時找出問題所在，進行解決和改進。
其次，如何做好自學筆記是一門需要掌握的技巧。首先，我們要注重記錄關鍵信息，包括核心概念、重要定義和公式等?？梢酝ㄟ^劃線、加粗或使用不同顏色的筆來強調重點。其次，我們要善于歸納總結，將零散的知識點組織起來，形成層次清晰的學習筆記。此外，盡量使用自己的語言來表達，可以幫助我們更好地理解和記憶。最后，我們要時常回顧和更新自己的筆記，及時修正錯誤和補充遺漏的內容。
自學筆記不僅是一種學習工具，更是提高學習效果的重要手段。通過做好自學筆記，我們可以將學習的知識轉化為自己的思維方式和學術能力。首先，做好自學筆記可以幫助我們加深對知識的理解。通過將知識進行梳理和歸納，我們往往能夠更深刻地理解其中的邏輯和內在聯(lián)系。其次，自學筆記可以幫助我們加強記憶和鞏固知識。通過將知識點記錄下來，我們可以通過不斷的回顧和復習來加深記憶，并且不易遺忘。此外，自學筆記還可以幫助我們提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過記錄自己的學習思路和解決問題的過程，我們可以形成自己的思考方式和解決問題的方法。
在我的自學筆記心得中，我發(fā)現(xiàn)了自學筆記對于學習效果的重要影響。在過去的學習過程中，我常常只是簡單地將筆記按照課本或講義的順序抄寫下來，沒有進行進一步地總結和歸納。結果導致我在學習中遇到知識點的聯(lián)系和應用時常常感到困惑和迷茫。后來我意識到自學筆記的重要性，并嘗試進行了改進。我開始在自學過程中更加關注知識的總結和歸納，也更加注重記錄學習過程中的思考和問題解決方法。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學習的效果得到了明顯的提高，不僅知識的掌握程度明顯提高，而且學習動力和興趣也得到了增強。
隨著科技的發(fā)展和教育的改革，自學筆記也正在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的紙質筆記已經逐漸被電子筆記取代，人們可以使用電子設備進行自學筆記，甚至可以通過云端共享和交流自己的筆記。這樣不僅方便了自學的管理和整理，還可以促進學習者之間的交流和分享。未來，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的應用，自學筆記可能會進一步發(fā)展，提供更加智能和個性化的學習服務。
總之，自學筆記對于自學過程具有重要的意義，我們要注重做好自學筆記，將所學知識進行整理和總結。自學筆記不僅是一種學習工具，更是提高學習效果和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要手段。通過不斷地改進和創(chuàng)新，自學筆記將在未來發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用。
教師自學筆記及體會篇八
教師在教學的過程中，充分發(fā)揮目標在教學中的導向、調控、檢測的功能，讓目標貫穿于教學的全過程，在此分享。
筆記。下面是本站小編為大家收集整理的教師心得體會筆記，歡迎大家閱讀。
“有效教學”有三個基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。
如何實現(xiàn)有效教學呢?
書中談到首先要有效備課。備課中講到三種計劃的制定，作為一名教師應該有這種能力。具體到日計劃的制定，也提出要考慮三個要素(1)學習者，包括了解學生個別差異及學生需要(2)學科內容及其結構，在這里指出教師的責任，盡管教科書中規(guī)定了教學內容，但是教師還根據(jù)學生實際水平和情緒狀態(tài)對教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學目標和教學方法，文中指出教學目標關鍵在于教師提出的目標既不至于太抽象而令學生無動于衷，又不至于太具體瑣碎而令學生不得要領。具體教學目標應該以激勵學生熱情的學習為標準;教學方法要為教學目標服務，要考慮教學方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個“象受歡迎的男女演員”一樣的復合型的天才。
其次，有效指導。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們三種技巧，感覺很親切，很實用。象一位長者在循循教導，我瀏覽了劉教授的博客，其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議，1、讓讀書成為生活習慣2、把體育鍛煉當成頭等大事3、為有困難的人提供幫助4、不破壞、不揮霍自然資源5、寬容他人的生活習慣，尊重文化多樣性6、保護動物，尊重生物多樣性。感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細致。如教學節(jié)奏與任務的難度或復雜程度相適應;教學環(huán)節(jié)的過度及不同主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。
隨著課堂教學的進一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構自己的有效教學的經驗，力求“低投入，高產出”通過一段時間的教學使學生獲得最大長進、發(fā)展。筆者認為當前的閱讀教學要著眼于幾個“點”來優(yōu)化教學。
一、把握本文的基點。
各篇課文的基點各異，教師在解讀文本的時候要能準確地把握課文的基點，準確把握課文的價值取向。雖說“一千讀者一千個哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會變成“孫悟空”。因此準確解讀文本是課堂教學的前提。
二、找準課堂切入點。
就教學來說，找到個性化教學的視角，這是有效教學的關鍵所在。因為這樣可以使一堂課的教學內容相對集中，學生學得相對透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”——關鍵的詞語、文眼、警句、過渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎上，考慮到學生的實際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過二度創(chuàng)作，精心設計，突破一點，可以讓每一個學生都積極地投入到教學過程中，促使學生的思維的觸角深入到文本的內核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動”一詞，讓學生與文本親密接觸，感動老天鵝，感動天鵝群，感動老人，最后感動讀者，感動所有的人，讓人們懂得人與動物和諧相處，體會到天鵝的頑強和團結精神。
三、捕捉情感興奮點。
有效的教學在于能夠了解學生的“需要”以及不同學生之間的“差異”。更重要的是，學生的“需要”和“差異”往往并不限于知識水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應該講什么知識”，還要考慮“我應該如何讓他對這些知識有熱情”，善于培植學生的興奮點，不斷地激發(fā)和引導學生就某個問題進行質疑、討論、爭辯和探索。教師的教學智慧和教學藝術，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點擊到學生愿意興奮、能夠興奮的關鍵點和關節(jié)點上，從而不斷推動學生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.
四、創(chuàng)設思維生成點。
教學中，教師要努力尋求知識生成、知識擴展的發(fā)散點，善于打開學生思維的空間，釋放學生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點，并有效進行思維的發(fā)散，要求教師具有開放的思維方式和廣闊的知識背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點”，開展創(chuàng)造性閱讀活動;可以利用課文主題的“相似點”，開展拓展性閱讀活動;可以利用教材中的未知領域，抓住“知識盲點”，激發(fā)學生的求知欲望和探究熱情，指導他們進行研究性閱讀活動;可以找到與其他學科、與社會生活的“交叉點”，組織學生開展語文實踐活動等。如在教學《特殊的葬禮》一課時，聯(lián)系課文內容，讓學生試試寫寫菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動人心弦的。
演講稿。
一是能讓學生進一步體會文章的情感，同時也對學生的語言進行了訓練，實現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。
有效教學意味著“想方設法”地讓學生在單位時間內獲得有效的發(fā)展。為了讓學生在單位時間內獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準備，這種準備活動就是“教學設計”。怎樣的教學設計有效呢?這篇短文為我們提供了一個有效的切入點。的確，有效的教學設計不應該糾纏于細枝末節(jié)，而應該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎上超越，在吸納教材的基礎上揚棄。教學設計的過程，是把教材轉變成學材的過程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學生自己可以進行探究的學材，使學生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉變的過程中。
因此，筆者認為有效的教學設計還應能喚起學生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語文味、在讀、說、悟一統(tǒng)語文閱讀課堂的今天還應引導學生扎實落實“寫”的訓練。
“三維教學目標”、“合作、探究”
一、簡單明確的教學目標。
教師在實施教學任務前必須有目標意識，目標就是要求，目標就是方向。因此，教學目標要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學生獲得什么知識、提高什么能力、關注什么情感體驗，教學目標中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標在教學中的導向、調控、檢測的功能，讓目標貫穿于教學的全過程。
二、簡潔明了的課堂教學。
“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學設計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關于語文和非語文的東西。
三、簡約明晰的評價。
教學評價是教學的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多樣，形成性評價和終結評價結合，在語文教學中認識到教學評價不是一個純技術性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷。應該有一個教學目標相對應的評價。
語文教學方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學的基本規(guī)律，語文應該姓“語”。在簡單中看到復雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。
教師自學筆記及體會篇九
自學是一種獨立、自主的學習方式，是學習能力的重要組成部分。通過自學，能夠真正理解知識，提高學習效率，并培養(yǎng)自學能力。在這段時間的自學過程中，我通過總結經驗和教訓，深感自學的重要性和價值，下面我將從選擇適合自己的學習方法、制定合理的學習計劃、養(yǎng)成良好的學習習慣、利用資源進行自學和培養(yǎng)自信心等五個方面進行闡述。
首先，在進行自學的過程中，我們首要要做的就是選擇適合自己的學習方法。每個人的學習方法都有所差異，獨立的自學尤其需要找到適合自己的學習方法。有的人適合閱讀書籍，有的人善于借助互聯(lián)網進行學習。我自己在自學過程中，主要通過閱讀教材和參考書籍，再結合互聯(lián)網資源進行學習。對于難以理解的概念和知識點，可以通過上網搜索相關解釋和示例來幫助理解。在選擇學習方法的同時，我還要充分考慮自己的學習風格和興趣愛好，只有把握好學習方法，才能事半功倍。
其次，我們還需要制定合理的學習計劃。自學雖然是獨立的學習方式，但也需要有一個目標和規(guī)劃。在制定學習計劃時，要充分考慮自己的學習時間、學習進度，做到有規(guī)律、有計劃地進行學習。我在自學過程中，每周會規(guī)定好每天的學習時間和學習內容，然后按計劃執(zhí)行。同時，還要根據(jù)學習進度調整學習計劃，合理安排時間和任務。制定合理的學習計劃，可以提高學習效率，避免學習任務的超載和拖延。
第三，良好的學習習慣對于自學來說尤為重要。習慣是一種無意識的力量，良好的學習習慣能讓自學更加高效。在自學過程中，我積極培養(yǎng)了一些好習慣，比如每天早起、拒絕玩手機等。早起可以讓我多擁有一段安靜的學習時間，手機的禁用則可以避免分散注意力。此外，還要養(yǎng)成有計劃地預習、復習和總結等學習習慣，使學習更有條理、更有效果。良好的學習習慣的培養(yǎng)需要長期的堅持和努力，但一旦養(yǎng)成，將會對我們的自學能力產生積極的影響。
第四，在自學過程中，必須善于利用各種資源。自學并不意味著孤立地學習，而是借助各種資源來加強學習效果。互聯(lián)網時代為我們提供了豐富的學習資源，我們可以通過網絡搜索、在線課程、學術論文等方式獲取更多的知識。在我的自學過程中，我會主動搜索相關學習資料、視頻教程等來輔助學習。同時，還會參加一些線上學習活動，與其他自學者交流學習經驗。除了互聯(lián)網資源，我們還可以利用圖書館、學習社群等實體資源來拓寬自己的學習渠道，從而更好地進行自學。
最后，自學還需要培養(yǎng)自信心。自學是一種需要很高自制力和毅力的學習方式，我們需要相信自己可以取得好的學習效果。在自學的過程中，我經常對自己說：“我一定能夠學得會，我一定能夠做得好?！边@樣的自我激勵可以讓我們更有信心、更有動力去面對困難和挫折。同時，也要學會通過給自己設定小目標來逐步提高學習成果，從小成功中建立起自信心。自信心的培養(yǎng)不僅能夠提高學習效果，還能夠影響到我們的生活和工作。
總之，通過這段時間的自學過程，我深刻體會到了自學的重要性和價值。選擇適合自己的學習方法、制定合理的學習計劃、養(yǎng)成良好的學習習慣、利用資源進行自學和培養(yǎng)自信心，這些方面對于自學的成功都起著至關重要的作用。只有在不斷探索中總結經驗，我們才能夠變得更好，讓自學成為我們不斷進步的助力。
教師自學筆記及體會篇十
第一段：引言和背景介紹（150字）。
教師職業(yè)是一項崇高而充滿挑戰(zhàn)的工作，教師在教學過程中需要不斷學習與自我提升。教師自學是指教師通過自己的努力和學習，提升自己的教育教學能力。本文將探討教師自學筆記的重要性和效果，以及個人的心得體會。
教師自學筆記是教師個人學習過程中的記錄和總結，將所學知識和經驗留下來，方便日后回顧和參考。教師對于學習的理解和體會是豐富而深刻的，通過自學筆記，教師可以將這些理解和體會記錄下來，形成自己的知識寶庫。同時，教師自學筆記也有助于提高教師的教學效果和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷的總結和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進的方案。教師自學筆記的重要性不容忽視，它不僅是教師個人的學習工具，更是促進教師專業(yè)成長的重要方式。
教師自學筆記的效果和作用是顯著的。首先，教師通過自學筆記可以系統(tǒng)地整理和歸納所學知識，提高知識的深度和廣度。在教學過程中，教師需要將復雜的知識內容簡化并傳達給學生，而自學筆記可以幫助教師整理思路，準確把握教學重點和難點。其次，教師可以通過自學筆記與他人進行交流和分享，從而得到更多的反饋和建議。教師職業(yè)是一個集體性強的工作，教師之間的合作和互動可以讓每個教師受益。最后，教師通過自學筆記可以培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式，為教師個人的終身學習打下基礎。
在我個人的教學實踐中，我意識到教師自學筆記的重要性和價值。每次備課和上課結束后，我都會花時間整理和總結，將值得一提的教學經驗和感悟記在自學筆記中。通過自學筆記，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進方法。同時，在與同事的交流和分享中，我也獲得了很多寶貴的建議和意見。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)自學筆記中的內容越來越豐富和有深度，對于我的教學工作產生了積極的影響。
第五段：結論和展望（150字）。
教師自學筆記是教師提升教育教學能力的重要工具，它有助于教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長。教師應該重視自學筆記的制作和使用，通過總結和反思，不斷提高自己的教學質量和水平。未來，我將繼續(xù)堅持制作自學筆記，并不斷改進和完善。同時，我也希望能與更多的教師一起分享和交流，共同進步，為中國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師自學筆記及體會篇十一
自學是一種重要的學習方式，它不僅能夠幫助我們掌握知識，還能培養(yǎng)我們的自我學習能力和解決問題的能力。在過去的學習中，我積累了一些自學筆記和心得體會，通過總結和分享，希望能幫助更多的人更好地進行自學。本文將從自學的意義、自學的方法、自學的技巧、自學的困難和自學的收獲五個方面展開敘述。
首先，自學的意義非常重要。自學是一種主動的學習方式，可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學習內容，提高學習效率。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，自學更加靈活自由，能夠根據(jù)個人的節(jié)奏進行學習。同時，自學也能夠培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決的能力，使我們能夠更好地應對未來的各種挑戰(zhàn)。
其次，自學的方法非常重要。首先，明確學習目標。在進行自學之前，我們需要明確自己的學習目標和需求，制定合理的學習計劃，有針對性地進行學習。其次，選擇適合自己的學習資源。無論是書籍、視頻、網絡資料還是各種學習平臺，我們都可以根據(jù)自己的喜好和學習風格來選擇適合的學習資源。最后，合理安排學習時間。自學需要堅持和耐心，我們可以根據(jù)自己的時間安排，合理分配學習時間，避免學習中的急躁和厭倦。
再次，自學的技巧非常重要。首先，良好的閱讀和筆記習慣是自學的關鍵。我們可以通過快速瀏覽和篩選信息，找到學習的重點和難點，進行深入學習和理解。同時，在學習過程中，我們可以通過做筆記的方式來幫助記憶和復習。其次，掌握學習的方法和技巧。不同的學科和知識領域，有不同的學習方法和技巧。我們可以通過學習和實踐，掌握一些有效的學習方法和技巧，提高學習效率。最后，注重實踐和應用。理論知識的學習需要與實際應用相結合，我們可以通過實踐和應用，加深理論知識的理解和運用。
然后，自學的困難是不可避免的。自學需要有較強的自制力和堅持力，而這些都是需要時間和努力鍛煉的。在自學過程中，我們可能會遇到知識難度較大、問題無從下手等困難，這時我們不能放棄，可以通過查找資料、請教他人等方式尋求幫助和解決問題。此外，個人習慣和興趣也會影響自學效果，我們需要學會調整和適應自己的學習方式，實現(xiàn)最佳的學習效果。
最后，自學的收獲是非常豐富的。通過自學，我們不僅可以掌握更多的知識，還可以培養(yǎng)自己的學習能力和解決問題的能力。在自學的過程中，我們可以通過總結經驗和教訓，提高自己的學習效率和學習方法。同時，自學也能夠培養(yǎng)我們的自信和獨立思考的能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
總而言之，自學是一種重要的學習方式，通過自學，我們能夠掌握更多的知識，培養(yǎng)自己的學習能力和解決問題的能力。困難與挑戰(zhàn)也是不可避免的，但只要我們堅持并善于總結和調整，最終一定會取得豐碩的成果。希望通過分享自己的自學筆記和心得體會，能夠幫助更多的人更好地進行自學，實現(xiàn)個人價值的提升。
教師自學筆記及體會篇十二
作為一名教師，我們受到了中國教育憲法的約束和指導。教育憲法明確了我國的教育方針和宗旨，規(guī)定了教師的權利和義務。經過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到了教師憲法的重要性和指導意義。以下是我從教師憲法中得到的心得體會。
首先，教師憲法告訴我們教育的目標是培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律、有品德的社會主義建設者和接班人。教師作為學生的引路人，要在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學生的思想道德品質。只有培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，才能為社會發(fā)展做出積極的貢獻。因此，我要時刻將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生作為自己的使命，全力以赴地推動學生的全面發(fā)展。
其次，教師憲法強調教師的權利和義務。作為一名教師，我們有權利享受教育事業(yè)的發(fā)展成果，有義務履行教育工作的職責。我們有權利獲得公平的待遇和尊重，也有義務為學生的成長和發(fā)展負責。教師憲法的約束和保障，使我更加明確了自己的教育責任和義務，激勵我更加努力地工作，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
再次，教師憲法規(guī)定了教師的培訓和提高的權利。教師是一個不斷學習和進步的職業(yè)，只有不斷提高自身的素質和能力，才能更好地履行教育使命。教師憲法的規(guī)定，為教師提供了廣闊的學習和發(fā)展的空間，鼓勵我們積極參加培訓和學習活動。自我學習和提高成為了我工作的重要組成部分，我不斷學習新知識，提高教學水平，以更好地滿足學生的需求。
此外，教師憲法還明確了教育的公平原則。教育是每個人都應該享有的權利，應該得到公平的對待。教育憲法規(guī)定，國家要制定教育發(fā)展和教師待遇的政策，保障教育的公平和公正。作為一名教師，我要堅守教育的公平原則，不偏袒任何學生，關注每一個學生的成長。我會積極與家長合作，共同為學生的發(fā)展營造一個公平、公正的教育環(huán)境。
最后，教師憲法提醒我們教育是全社會的責任。教育是整個社會的發(fā)展基石，需要全社會的共同努力。教師憲法規(guī)定，國家要加強對教育的投入和管理，家庭和社會要共同支持教育事業(yè)的發(fā)展。這讓我更加深刻地意識到，我不僅是學生的教師，也是家長和社會的一員。在教育中，我要善于與家校、社區(qū)合作，形成良好的教育合力，共同為學生的成長和發(fā)展努力。
通過學習和實踐，我深刻認識到教師憲法的重要性和指導意義。它不僅告訴了我教育的目標和原則，也引導了我如何成為一名優(yōu)秀的教師。我會在自己的工作中，牢記教師憲法的要求，不斷提高教育水平，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人。我相信，在教育憲法的指引下，我會成為一名更好的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師自學筆記及體會篇十三
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。
有句話說：“活在當下”。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。在學校所學的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒心情(其實我知道這些都是找借口)。既然經常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的.
每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。
工作幾年，能夠得到學校領導和家長的肯定，心里自然很高興，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，領導的表揚。
“公平公正”“愛心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂……。教師自身的前進動力，外在的推動力.不論怎樣，都去做一個問心無愧的教師，努力的教師。
教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當?shù)臓幦?。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。
《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重在教學中創(chuàng)設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發(fā)展的過程。與此同時，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。重視和加強繼續(xù)教育，這是時代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學習是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
我有幸參加鳩江區(qū)名師培育工作室培訓班的學習。我深知參加本次培訓對我來說意味著什么，自始至終我都在努力地學習。在學習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓中我有幸聆聽了安徽師范大學教育科學學院楊曉奇教授的教師專業(yè)學習共同體理論和實踐，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種工作態(tài)度;通過培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走。
一、教師學習新路徑——構建教師學習共同體。
教師學習共同體即指通過一定的途徑，按照一定的方式、現(xiàn)象將學校教師組合為一個個靈活、自由、彼此需要他人行動的小團體，小團體變成整個組織學習的一個小單位。學校通過價值引領、目標要求、機制約束、評價激勵等措施促進團體運行，使其成員將所得到的共識化為行動，進而建立起整個組織一起學習的風氣與標準，從而帶動教師成長，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、怎樣通過團體學習來實現(xiàn)教師的專業(yè)成長?
促進教師的專業(yè)化成長，只有教師自主生成與外部給予有機結合在一起，才能提高研修效率。為此，我們按照從上到下和從下到上兩條線索，把教師“組織”分為兩類，一類是以“行政性”手段為主形成的，如教研組、備課組、名師工作室等;一類是根據(jù)各個教師的專業(yè)、工作需要、興趣愛好、自主生長需要自發(fā)形成的“非行政組織”，如“非常5+2”、輕松組合、青葵小組、班主任組合等。
總之，這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。今后自己要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，用于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
教師自學筆記及體會篇十四
當我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫。為自己以前對工作的不滿而懈怠；對學生的不滿而憤怒；對他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪，難過。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標，實現(xiàn)自己的人生價值。
不抱怨工作，獲得工作的樂趣。
高爾基以前說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的情緒，用一種用心的態(tài)度對待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺得學校對青年教師的培養(yǎng)策略不對，工作說變動就變動，這個年級學生的基礎剛打好又被調到另一個年級，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機會，把這種負面情緒帶到了課堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下，感覺心驚肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡單了，工作踏實了，也不感覺累了，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。
不抱怨學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學真笨，這么簡單的問題都搞不懂。”“家長還說自己的孩子夠聰明，簡直太笨了?！薄斑@屆學生笨的太多，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當然側面也表達出對學生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅僅要教授學生知識，更就應教學生做人的道理?？赡苣硞€學生學習成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學生熱愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調動他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動潛力。某某生在音體美方面有特長，可為其帶給他的展示機會等等。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。
不抱怨壓力，獲得前進的動力。
“水能載舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個中關鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)用心應對自己的人生，進而追求人生更高層次的發(fā)展。
或許我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是，我要說，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們，教師是不就應唉聲嘆氣的。我覺得，我們就應更用心地去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不光光是知識！更多的是一種生活態(tài)度。你會找到越來越多的快樂！不以物喜，不以己悲，時時注意持續(xù)快樂的情緒，做一個陽光老師，不抱怨的老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。
與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應時刻銘記身上的重擔，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨的踐行者。
我們要正確應對種種壓力，用陽光的心境緩解壓力，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺上創(chuàng)造出自己精彩的人生。
如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。
從今以后，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選??！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！
教師自學筆記及體會篇十五
教師交流是一種重要的教育活動，旨在促進教師間的經驗交流和思想碰撞，幫助教師共同提高教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師交易筆記是教師們對于自己交流、觀察和反思的一種記錄方式。在過去的幾年中，通過參與教師交易筆記活動，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在教師交易筆記活動中的心得和體會。
首先，教師交易筆記能夠幫助我深入思考教學問題。在交流過程中，我會將自己的想法、觀察和收獲寫下來。這樣一來，我就能更深入地思考和理解教學問題。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)交流的對象并不限于其他教師，還可以包括同學、家長或者其他教育工作者。通過與不同的人交流，我能夠從不同的角度和思維方式去思考問題，這對于我提高教學質量起到了很大的幫助。
其次，教師交易筆記讓我更加注重實踐和觀察。教學是一個不斷探索和實踐的過程，通過觀察和實踐，我們才能了解學生的需求和問題。在交流過程中，我會記錄自己的實踐和觀察的結果，包括學生們的反應、課堂氛圍和教學效果。這些記錄讓我能夠更全面地了解自己的教學，找出問題并加以改善。同時，通過交流，我也能夠借鑒他人的實踐經驗，看到不同的教學模式和方法，這對于提高教學效果也非常有益。
再次，教師交易筆記讓我更加注重反思和總結。在過去的交流過程中，我會在筆記中寫下我在教學中遇到的問題和困惑，以及如何克服這些困難的方法。通過自我反思和總結，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。同時，通過與他人交流，我也可以從他們的經驗中獲得啟發(fā)和指導。通過不斷反思和總結，我相信我能夠成為更出色的教師。
最后，教師交易筆記讓我更加熱愛和享受教學工作。通過與他人交流和分享，我能夠更加感受到教學的樂趣和成就感?？粗约旱慕虒W經驗對其他教師產生幫助，并且也從其他教師的經驗中受益，這種互助互利的交流過程使我更加熱愛和享受教學工作。在教師交易筆記活動中，我感受到了教師間的團結和友愛，這讓我更加堅定了我的教育理想和使命感。
總之，教師交易筆記活動對于每個教師來說都是一次寶貴的經驗和成長機會。通過交流、觀察、反思和總結，我們能夠不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師交易筆記活動也能夠增加教師間的聯(lián)系和合作，提高教育教學質量。在今后的教師交易筆記活動中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和發(fā)現(xiàn)教學的樂趣和挑戰(zhàn)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師自學筆記及體會篇十六
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的'素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
更多。
教師自學筆記及體會篇十七
不管怎么說，在這里學到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗，他是一筆財富，為我今后的發(fā)展所用。下面小編帶來的教師工作心得體會筆記最新，希望大家喜歡！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學生的第一手資料已經被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學習新知識！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發(fā)學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！
20x年8月，我成為了會理縣鹿廠鎮(zhèn)鹿廠中學一名數(shù)學教師，作為一名新教師學校安排我擔任數(shù)學的教學工作，也是我第一次接觸初中的數(shù)學課，很慶幸學校為我安排了一位師父——莊學福老師，在莊老師耐心指導和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，現(xiàn)總結如下：
首先，進一步熟悉了我校的教學管理制度，對規(guī)定有了進一步了解，用制度規(guī)范自己的教學行為，對自身的教學行為細節(jié)有了更加嚴格的約束，注意到了之前在教學個別不符合規(guī)定的行為，進一步保證了教學質量的提高。
其次，在教學方面，對職業(yè)教育有了全新的認識，為不斷提高教學業(yè)務水平打下基礎。在莊老師的指導下，我充分認識到數(shù)學課程的特點和難點以及對教師的要求，教書育人，沒有教不好的學生，只是在于教師的心用了多少，愛給了多少。真正無私，可以使工作變得順利、愉快，師生之間成為良師益友。
努力從單純的知識灌輸向引導學生主動思考轉變，在使學生學會知識的同時，更培養(yǎng)他們利用所學知識，分析解決問題的能力，為他們在今后的學習與工作中能夠不斷學習更新知識奠定一定的基礎和提供指導。但是在培養(yǎng)學生道德品質方面，我還是一名新人，雖然經過一個學期的教學實踐，積累了一定的經驗，但是有很多方面還存在不足，比如在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣，獨立思考習慣等，都是我在今后的教學工作中需要進一步的學習和提高的。
同時，我還積極主動聽取了其他老師的講課。通過聽老教師的課，使我進一步了解到了要想教好農村中學的學生，教師就必須是主體而且要投入大量的時間和精力，從學習習慣到學習方法等一系列質的問題上尋找突破口。莊老師在課堂上的組織的情景教學模式；莊老師每堂課都要求學生親自動手嘗試并用學生親身經歷引導學生自主思考以及通過實驗將抽象的知識給學生形象的'表示出來的方式，都是我在今后的教學中可以學習借鑒的。
回顧過去的一個學期，教學任務順利完成，通過“以老帶新”工作，使我進一步熟悉中學數(shù)學教學內容和方法，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向莊老師學習、請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務水平，使自己更好地服務于教育、教學工作。
我經常問自己，我幸福嗎？我的回答是肯定的，否則大家也不會看見每天都那么開心的我。下面我就在姐妹們面前曬曬我的幸福。
我的幸福來也來自與在座的各位同事朝夕相處中的點滴感動。記得我?guī)?7級時，和孫曉燕老師每天早晨看完早讀，就一起到小神龍餡餅去吃飯，我們每人一個煎蛋，一碗粥，兩人分吃一個肉餅和一盤咸菜，聊聊班里的事情，孫老師再幫我出出主意，那種感覺是幸福的；帶09級時，每當家長會之后，我們班主任就會抓大頭去吃飯，坐在一起說說班里的情況，聊聊那些家長會上的“囧事”，每次大家笑的腮幫子都疼，現(xiàn)在想起來心里都是甜甜的暖暖的，幸福極了。
我的幸福還來自于我所帶班級的班教育組各位老師融洽的合作。我們所有的任課老師、專業(yè)老師和諧的工作關系讓我感到了前所未有的幸福，尤其是高三最后一年，雖然累一些，但是我們累并快樂著，大家的付出相互感動著、相互激勵著，相互理解著、相互幫襯著，任何一個老師遇到事情我們都是合力解決，無論哪個老師身體或家庭原因需請假時，其他的老師會馬上替補；最讓我感動的是：藝考前，為了能夠給專業(yè)老師提供最直觀的文化課學習成績，為他們在幫助學生科學選擇藝考院校提供有效的參考，我們所有的文化課老師針對班級情況，結合高考，利用周末休息時間給學生們出題、閱卷，而監(jiān)考的任務交給了所有的專業(yè)老師。我還記得，那是個周六的晚上，7點多了，語文任課教師張秀芳老師給我打電話，“張毅，卷子我出好了，我怕耽誤明天用，我已經給你放在了你們辦公室門上，我得趕緊回家不等你了，外面太冷了，我是帶著孩子過來的，我怕孩子感冒”。當時的我感動的不知道說什么。而在我們監(jiān)考的時候，專業(yè)老師們利用監(jiān)考的間隙那短短的20分鐘，啃上口面包，接著就去整理考場，領取試卷，準備下一場考試。就這樣，我在班教育組每一位老師的理解和支持中感受著幸福，是他們支撐著我一路走來。老師們從不同的角度默默地幫助我、關心我，雖然有壓力，但是有了他們的支持，心里暖暖的，我知道，那是幸福的味道。
我的幸福還來自于我的學生的成長、成功和對我的感恩。當我看著全班60名同學中44人上大學，1人出國，9人就讀專科，2人參軍，4人復讀沖擊名牌大學，孩子們都有了理想的歸宿時；當聚會孟迪端著酒杯跟我說：“老師，沒有你就沒有我的今天”時；當徐澎湃從濟南回來，下了火車，第一時間不是回家而是來看我時；當馬明宇從韓國帶回了滿滿一箱子的零食，因為他要讓老師嘗嘗真正的韓國食品的味道時；當我站在操場上孩子們將我圍在中間祝我生日快樂時，當我拿起拖把要拖地，學生們紛紛過來從我手里搶過工具時；當我因為無奈將兒子帶進班級跟學生們一起上自習，學生們對我的投來理解和感激的目光時；當我們的女生去跳舞，我們僅有的十二名男生組隊在操場上跑步并喊著響亮的口號時，心中滿滿的是成就感，因為我的學生們懂事了、能自律了、知道感恩了、集體榮譽感加強了、成才了！
令我感念不已的是這樣一個細節(jié)：20__年臘月26晚上11點半，遠在上海集訓的學生給我發(fā)來的一封郵件，這封郵件是用手機發(fā)的，是孩子用手機一個字一個字輸入的，總共合計811個字，信中的那句“老師我想對您說--是您這位很負責任的班主任，慢慢的、耐心的去改變原來是那么不求上進的我，老師您是我的第二個媽媽”這幾句話讓我所有的辛苦都化為了幸福的淚水！
日月如梭，轉瞬即逝，不知不覺在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學工作已將近三年，三年來，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來越有斗志，越來越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開校領導和老教師們無私的幫助和指導，離不開自己求真務實的學習態(tài)度。認真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。首先，總結過去，汲取經驗教訓。
(一)、思想方面。
俗話說：“活到老，學到老”，三年來我一直在各方面嚴格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的教育書籍，認真學習師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是，一年來卻忽略了個人的教育總結，思想沉淀。
(二)、工作方面。
由于我第一次擔任小學數(shù)學工作，沒有小學工作經驗，又面臨著教育改革。面對首次接觸的孩子面孔和小學數(shù)學教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學校組織的新教師培訓的同時，虛心向有經驗的老教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，取得了可喜的效果。當然由于經驗不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進一步探索。
(三)、工作紀律方面。
我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學特有的工作氛圍中，生怕因為自己的懈怠，破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中，我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，工作學習任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
(四)、個人成長方面。
三年來，我認真完成領導提供的每個鍛煉機會，得到了領導的認可：
1、20__年上學期在縣一小講過一節(jié)優(yōu)質示范引路課。
2、榮獲小學20__年度品社教師講課比賽二等獎其次，暢想未來，設計未來藍圖。
(一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺悟。
(二)、踏實工作，搞好教學，組織好班級管理，搞好領導同事及學生家長關系，打出自己的教育品牌。
(三)、迅速站穩(wěn)講臺，積極向名師學習，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學“教壇新秀”邁進。
時隔兩年半我又回來到了我的母校，這次回來卻換了一個身份，兩年前我是以____中學的學生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺，學生比我們當時更有禮貌，衣著打扮很規(guī)矩，讓學生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學校的優(yōu)秀教師的也有，成為學校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。
第一周來到____一中，按照學校領導的安排，這周我們應該是聽課，學習教學中的經驗和技巧，再有就是跟自己的指導老師進行交接工作，到下周開始我們就可以上崗帶一個班的課了，所以這一周相對來說還是學習。在聽課階段，我在有空的時候聽過有五位老師的講課，從中我總結了一下經驗：
1、在課下備課一定要認真，細致。
2、課堂語言盡量說的要通俗易懂，生動幽默，能讓學生明白才是我們作為老師的目的。
3、會用各種方式調節(jié)課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒有一個學習適當?shù)臍夥眨矝]有興趣學習這一個科目。
4、管理學生要有合適恰當?shù)姆椒ǎ鶕?jù)學科的要求，采用不一樣的管理方法，數(shù)學要記的東西相對要少，但是記住一個定理或者公式的話還得要學生去多記憶，這就是考察我們的時候到了，我們會采取不同背景的題目讓學生在課前，小自習的時候做去，從而加深印象達到目的。
以上這些經驗需要我們運用到實際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺的那一刻，也期待以后的教學生活，默默的對自己說加油吧,實習生！
作為教師來講一定要做到與時俱進，不管是學情進步了也好，是倒退了也罷，處理好眼前的事情是當務之急，尤其是老教師更應注意到這一點，要及時調整好自己的心態(tài)，去應對眼前學情的變化，不要再用我們早已經習慣了教育模式來套用現(xiàn)在的學生，教學是們藝術，也是一種商品，在目前情況下，她更急需包裝、更需要去展示，諸如慈祥可親的面容，清純靚麗的容顏，美麗動人的眼神，富有磁性的聲音，甜美的歌喉，幽默風趣的談吐，滑稽而耐人尋味的身體語言，一手漂亮的粉筆字，還有那：穿著得體、漂亮瀟灑的裝束，可千萬別小瞧了這一點兒，其實人與人之間的交往給你的印象如何，往往看的就是外表，可外表是什么？當然是相貌與著裝，這其中也包括衣物更換的頻率都是學生關注的焦點，試想想：一名年紀本來就大，與學生有天然距離的教師，一年四季都不換幾回衣服，手里再拎著那早已經過時的時裝包，就像我騎的那輛28大卡，再擺出一副階級斗爭的面孔，誰見了還不夠喝一壺的……或許小時候我們引以自豪的艱苦樸素，有時也真的需要改改了。也就是說，不管你有那些方面的特長，都要不遺余力地甚至是有計劃地展示給學生，使自己有更多的地方讓學生去稱道，至少是感興趣，從而打造出自己的品牌與風格，就是說要有吸引學生眼球的地方，如果你沒有把學生的眼球吸引過來，那別怪人家的眼球就可就溜達到別處了！因此教師要用你自己獨特的個人魅力去征服學生，感染學生，這樣才會具有親和力，你的商品才會推銷出去，才會有人為你的買單,我想這或許就是新形式的親其師，信其道吧，做為一名教師，尤其是老教師，如果你沒有充分認識到這一點那你就out了，與學生的距離會越走越遠，提高課堂效率、確保教學質量，也就成了空想。
因此作為一名老教師要盡快更新教學觀念，努力快速轉型，枯燥乏味的傳統(tǒng)教學模式已經不再適用于現(xiàn)在的學生，以積極的態(tài)度處理好師生關系，亦師亦友，亦父亦母，否則你講得再精彩都是白忙，當然對于我個人而言，要想拿出能征服學生的東西實在可憐，于是我便拿出我最拙劣、最原始的辦法，就是用我的汗水、我的真誠去打動學生，雖然年紀偏大，體力與精力都已大不如從前，但我還是盡可能地去拼搏，期中考試后我像有的年輕教師一樣沒了午休，不再午睡，我把學生約到辦公室考他們物理公式，大會議室也成了我的戰(zhàn)場，雖然一天下來后背酸疼，但我還是樂此不疲，終于堅持到了期末考試的到來，至于結果如何，但愿是美好的，即使與我預期的有所差異，我仍舊會不懈地努力，因為我深信有付出就一定會有收獲！更何況我有堅強的后盾，徒弟張陽幫我批卷，勤快的鄧堅去印刷資料，微笑的小強主任帶走了我的傷感，幽默的梁爽丫頭幫我排除了煩惱，年輕的一鳴帶給我青春的活力，還有永千那堅實的臂膀伴我一路前行！我深信只要我們老教師勤于思考、肯付出辛苦，充分發(fā)揮一名老教師應有的光和熱，我們就一定會立足于二高中這片熱土！
我打字速度雖然慢、做圖也很笨，但我還是堅持，五筆不會就abc,搜狗qq咱全踢，再若不行就全p;管他word還是excel,還是什么江南style;思維導圖ppt,網頁制作拖拉機；誰愛愛咋地就咋滴，誰讓我愛上了計算機！
時光飛逝，轉眼間我成為一名人民教師已經有一個半月時間，回頭去看，收獲頗豐，汗水，淚水，笑聲交合聚會在一起。苦辣辛酸遍嘗。
人真是一個神奇的動物，前一秒鐘我還覺得自己就是個孩子，后一分鐘我就可以帶領56個孩子在教室里上課，在大操場是集合操練，常常忙到不知所以然，不感覺渴、餓、累。下班鈴聲響起，我知道這一天的工作就這樣結束了。回到家，安安靜靜的，又懷念起孩子們的可愛模樣，雖然有時候孩子們讓我很生氣，有一次甚至在辦公實里嚎啕大哭，不斷開始懷疑自己的能力。靜下心來想想，他們都好小啊，玩心很大，需要老師的引導和幫助，誰沒有小的時候呢，年輕萬歲??！
開學第一周的升旗儀式上，班級受到表揚，這對我來說是對我工作的肯定，對孩子來說，是對他們的贊揚和鼓勵。我很欣慰，在欣慰的同時我也在思考，怎樣在以后的工作中做的最好，讓我們班成為先進的優(yōu)秀班集體！這是一個過程，需要我的不懈努力和同學們的共同支持，雖然他們的年級小，但孩子們的榮辱意識很強，他們渴望得到表揚，渴望得到鼓勵。每當我在課堂上看見他們那一雙雙充滿熱情的雙眼，那熱切的眼神，我的心情就無比激動，與此同時我深知我的任務很重，責任很大。我在教書育人的同時，也是孩子們學習的榜樣，所以我要做到最好。
說實話，我第一年參加工作，我有足夠的熱情和動力來做好這項工作，但不得不說，在管理孩子的很多方面我做的不夠好，很多方面都有欠缺，我需要大家不斷地給我建議和意見來支持我的工作。我會虛心接受，不斷改正。金無足赤，人無完人，這也是我學習和成長的過程。希望大家多多配合，我在這里深表感謝。
這個暑假對國人來說是一個不平凡的時期，對我來說是一段快樂的時光，因為有了我的學生。和他們相處的日子里，讓我沒有壓力，沒有社會的勾心斗角，每天望著他們那一張張求知的面龐，就會讓我忘掉所有的不快，全身心地投入到與他們的交流中，那一句句“老師”總會讓我心情愉快一整天。短短的幾十天，在孩子中我成長了許多，悟出了很多工作應具備的精神。
第一，不管將來做什么工作，你必須有信心，只有具備充分的自信才能有足夠的底氣，工作才能做好。當然，充分的準備是自信的基礎，俗話說，不打無準備之仗，那么就要求你在見到學生之前要把所有的流程都要記在心中，大聲的向學生傳授自己的知識，保持自信地微笑，學生才會信服你，仰慕你。
第二，做什么事都要善始善終，堅持不懈，遇到困難的時候，不是選擇退縮，而是尋找克服困難的方法，人的一生不可能總是一帆風順，挫折總是會有的，如果選擇放棄等于告訴別人你是懦夫。我之前確實是沒有什么代課經驗，但是我憑著自信和勇氣終于克服了開始的種種困難，比如嗓子腫了，感冒了，講課沒有秩序了等等，這些都是對我的考驗，幸運地是我最終都堅持下來了，在這里還要感謝媽媽對我的大力支持。
第三，時刻保持樂觀的態(tài)度。就像我們經常說的，快樂是過，抱怨也是過，生命就這么短的時間，為什么不快樂地度過每一天呢？在工作的時候不可能每時每刻都是笑容，關鍵看你用什么樣的心態(tài)來對待，學生也不可能總是溫順的小羊羔，領導也不可能總是對你客客氣氣，保持樂觀，天總是晴的。
第四，態(tài)度認真，一旦你有了任務就要負責到底，自己的事情不能讓別人負責，這是做人的一個道理。
第五，做什么工作都需要有親和力，能用自己的行為去感染別人，讓每個遇到你的人都會喜歡自己，喜歡跟自己交朋友，這樣做人才是成功的，這種樂趣當然只能自己能體會到了，放在教學上，就是讓所有的學生喜歡自己，這樣對一個老師來說就是成功。
第六，跟同事的相處需要真誠。真誠的人才能迅速融入新的集體，總是把自己束之高閣的人是永遠不會懂得集體的樂趣的，互相關心，互相幫助這才是一個真正的團體。這種感情只有在分別時才會體會出來。
說了這么多還是要感謝清華少兒英語，感謝萍姐給我提供了這次寶貴的機會，讓我又一次在生活中成長。還要感謝我的學生，分別了兩周，不知道大家有沒有想過我，呵呵。嗲嗲的金夢，帥帥的班長崔信逸，可愛的和苗（雖然爸媽離異但還是很樂觀），聰明的楊若熠，雖然搗亂但是還是聰明的籍誠智，漂亮的雙胞胎哥倆劉佳豪和劉佳琿……那么多學生成了我的牽掛，也許我們只是浮萍相聚，但是美好的記憶卻是永遠揮之不去的。
永遠記得我們一起度過的奧運時光！
教師自學筆記及體會篇十八
近年來，隨著教師心理壓力的增大和工作負荷的加重，越來越多的教師開始意識到適當?shù)姆潘珊驼{整對于保持工作狀態(tài)的良好是十分必要的。而靜心筆記，作為一種常見的放松方式，被越來越多的教師所運用。通過總結自己的教學經驗和心得，教師們發(fā)現(xiàn)這種方式不僅可以減輕壓力，還能提高自己的專注力和創(chuàng)新力。本文將就靜心筆記進行討論，探討該方式對教師工作的價值和作用。
第一段：介紹靜心筆記的概念和用途（200字）。
靜心筆記是指在教師工作之余，通過記錄思考和體驗的方式來紓解壓力、調整情緒的一種方式。通常，教師們會選擇一個安靜的環(huán)境，用紙筆或者電子設備將內心的想法和感受記錄下來。靜心筆記不僅可以幫助教師釋放自己的情感，更重要的是它能夠讓教師對自己的教學過程進行反思和總結。通過分析自己的筆記，教師們能夠更好地認識自己的教學素養(yǎng)和不足，并制定具體的提高方案。
靜心筆記具有很好的舒緩心理壓力的效果。在繁忙而充滿挑戰(zhàn)的教學工作中，教師有時會被各種壓力所困擾，心情極易受到影響。而靜心筆記正好提供了一個適當?shù)姆绞絹韮A訴和排解自己的情感。通過將自己的思緒記錄下來，教師能夠及時反思自己的情緒，找到解決問題的方法，從而更好地應對工作中的各種壓力。
第三段：靜心筆記對教師思維的啟迪（200字）。
靜心筆記的另一個作用就是啟發(fā)教師的思維。在教學過程中，教師常常需要面對復雜的問題和挑戰(zhàn)。通過記錄自己的思考過程，教師們可以更清晰地了解自己的思維方式，發(fā)現(xiàn)自己的思維習慣和偏見，從而更好地拓展思維的邊界。同時，通過觀察自己的筆記，教師們還可以從不同的角度來思考問題，獲得新的思維啟迪，并在教學中更靈活地運用自己的思維能力。
第四段：靜心筆記對教師教學的促進（200字）。
靜心筆記有助于教師教學水平的不斷提高。教師通過記錄自己的教學經驗和心得，可以更加有針對性地反思和總結自己的教學過程。在總結的過程中，教師們不僅要回顧教學中取得的成功，更要對教學中的不足進行深入分析。這樣一來，教師們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學問題，提高教學實效，進一步提高自己的教學水平。
第五段：結論（200字）。
總結來看，靜心筆記是一種有益且有效的教師放松方式。通過記錄自己的思考和感受，教師們可以更好地調整自己的情緒和心態(tài)，減輕心理壓力。同時，靜心筆記也激發(fā)了教師的思維和創(chuàng)新能力，促進了教師教學水平的提高。因此，教師們應該有意識地運用靜心筆記，不斷完善自己的思維和教學能力，為學生提供更好的教學服務。
教師自學筆記及體會篇十九
教師筆記書是教師在教學過程中經常使用的一種工具，用于記錄學生的學習情況、教學方法、教材使用等相關內容。如今，隨著數(shù)字化的發(fā)展，教師筆記書已經不再僅限于紙質形式，而可以通過電子設備來進行記錄。作為一名教師，在使用教師筆記書的過程中，我深深體會到了它的重要性和帶來的巨大好處。以下是我對教師筆記書的一些體會和心得。
教師筆記書是記錄學生學習情況的重要工具，它可以幫助教師實時了解學生的學習進展，及時調整教學策略。在課堂上，我經常將學生的表現(xiàn)和問題記錄在筆記書上，這樣一來，我就能夠清楚地了解每個學生的優(yōu)勢和不足，有針對性地制定課堂教學計劃。比如，有的學生可能在理解抽象概念時存在困難，我會在筆記書上標注下來，并在下次課堂上重新解釋這些概念，幫助學生更好地理解。通過記錄學生的學習情況，教師能夠更好地指導學生，提高教學效果。
教師筆記書不僅可以記錄學生的學習情況，還可以記錄教師的教學方法。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些教學方法非常有效，能夠讓學生更好地理解和掌握知識。為了能夠時刻記住這些方法，我會將它們記錄在筆記書上，并在以后的教學中加以應用。例如，我發(fā)現(xiàn)在教授英語單詞時，運用聯(lián)想記憶法是非常有效的。于是，我就將這種方法記錄在筆記書上，并在日后的課堂上一直使用。這種記錄教學方法的方式，讓我能夠不斷總結經驗，提高自身的教學能力。
教師筆記書還可以記錄教材的使用情況。對于一本新教材，教師可能需要一些時間去熟悉它，了解其中的內容和組織結構。我會在筆記書上記錄下我對教材的第一印象，以及在使用過程中遇到的問題。這樣一來，我可以隨時查看筆記書，回顧自己對教材的理解，以及解決問題的方法。此外，通過記錄教材使用情況，我還可以及時找出教材中的優(yōu)點和不足，為今后的教學工作提供參考，并根據(jù)需要調整教材的使用方式。
第四段：數(shù)字化時代下的教師筆記書。
隨著科技的發(fā)展，教師筆記書也逐漸進入了數(shù)字化階段。現(xiàn)在，教師們可以將筆記記錄在電子設備上，通過軟件進行整理和管理。使用電子教師筆記書，不僅便于存儲和管理，而且還可以方便地分享和交流。我使用一款教師筆記軟件，將學生的學習情況和教學方法都記錄在其中，并與其他教師分享。這種方式不僅提高了筆記書的利用效率，還讓我能夠借鑒他人的經驗，不斷改進自己的教學方法。
綜上所述，教師筆記書對于教師來說具有重要意義。通過記錄學生的學習情況、教學方法和教材使用情況，教師能夠更好地指導學生，提升教學效果。特別是在數(shù)字化時代，利用電子教師筆記書，不僅提高了筆記書的管理效率，還方便了教師之間的交流和分享。教師筆記書是教師成長的重要工具，它不僅讓教師學以致用，也讓教師在實踐中不斷改進，提高自身的教學能力。因此，教師應該注重教師筆記書的使用，將其應用到教學中，促進自身的全面發(fā)展。
教師自學筆記及體會篇二十
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。
本學期，校長提出了一個令人深思的問題：今天我們怎樣做教師?我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!
名言說：“熱愛是最好的老師。”是的，對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話，標示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責任。”教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷認識自我。
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學生的良師益友。
陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦?！敝挥袑W而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生?？梢娨蔀橛行Ы處煂τ趯W習的至關重要要有深刻認識，要把學習作為自身發(fā)展、勝任教學的需要。
美國心理學家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗深入的思考，那么既便是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。永遠停留在一個新手型教師的水準上?！彼o出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。它清楚地揭示了一個教師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內部的想一想，他是一個不斷實踐、學習、研究的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎，而學會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。
新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結的力量大，集體的智慧永遠大于個體。
豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應具備的條件。一位特級教師總結自己的待人之道是：“念人之功，容人之過，學人之長，補己之短?！倍嗝椿磉_的胸懷，剖析許多名師的成長經歷，是我們前進的燈塔，沿著名師的足跡，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。
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