工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文大全（20篇）

文學(xué)作品是人類情感和思想的抒發(fā)。總結(jié)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，具有可操作性。總結(jié)是一個(gè)工作或?qū)W習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)前，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感和參考。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇一

（1）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的迫切要求。民營(yíng)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)機(jī)制作用十分敏感，由此形成了努力拼搏的動(dòng)力，這種特性恰恰是國(guó)有企業(yè)所缺乏的。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的國(guó)有企業(yè)不用奔跑就可以舒舒服服的活下去，企業(yè)奔跑的緊迫性遠(yuǎn)沒(méi)有民營(yíng)企業(yè)強(qiáng)烈。

（2）市場(chǎng)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的重要前提。民營(yíng)企業(yè)每時(shí)每刻都在觀察市場(chǎng)，尋找空白地帶，一旦發(fā)現(xiàn)，就立即調(diào)轉(zhuǎn)船頭，迅速趕到。更有意思的是，有些企業(yè)實(shí)際上先有市場(chǎng)，再有企業(yè)，它們是在發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)空檔后才成立的。強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)使民營(yíng)企業(yè)成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最活躍的主體。

（3）創(chuàng)新意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的動(dòng)力源泉。做以前沒(méi)有做過(guò)的事，做別人還沒(méi)有做過(guò)的事，這往往是民營(yíng)企業(yè)最想做的事，也是民營(yíng)企業(yè)快速發(fā)展的重要原因。技術(shù)上的不斷追求，是民營(yíng)企業(yè)的生命，也是民營(yíng)企業(yè)成功的保證。

（4）效率意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的重要目標(biāo)。在一些電視劇中，民營(yíng)企業(yè)家只是出入賓館、酒樓，吃喝玩樂(lè)的人。其實(shí)，作為投資者，他們正承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)的壓力。他們?cè)谧非竺恳粋€(gè)技術(shù)信息，在尋找每一個(gè)商機(jī)。競(jìng)爭(zhēng)的壓力使他們強(qiáng)迫自己把主觀能動(dòng)性最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

（5）風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的必要條件。風(fēng)險(xiǎn)，是指可能發(fā)生的蝕本。同時(shí)，高風(fēng)險(xiǎn)的背后也隱含著超出常規(guī)的機(jī)遇。因此，每個(gè)企業(yè)必須謹(jǐn)慎對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)又要勇于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)有企業(yè)往往不能處理好風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。一方面，他們敢于亂投資、亂貸款、亂擔(dān)保，因?yàn)槲g本的錢有名無(wú)主；另一方面，他們大可不必沒(méi)事找事去擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，5%的利潤(rùn)足以使他們寫出一個(gè)好的工作總結(jié)。民營(yíng)企業(yè)與國(guó)有企業(yè)相反，一方面，300%的利潤(rùn)將喚起他們拼命的狂熱；另一方面，60%的失敗機(jī)率足以使他們冷靜旁觀。

（6）人才意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的生命基礎(chǔ)。每一個(gè)企業(yè)都希望人才濟(jì)濟(jì)。然而，有人才不等于有人才意識(shí)。只有把人看作自己安身立命的基礎(chǔ)，才是真正的人才意識(shí)。許多民營(yíng)企業(yè)老總說(shuō)過(guò)一句話：“只有留得住人才，才能留得住公司的技術(shù)風(fēng)格和產(chǎn)品信譽(yù)。”還有的民營(yíng)企業(yè)在總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，成功=人才+機(jī)會(huì)+機(jī)制，三者缺一不可。在這個(gè)公式中，人才是成功的第一要素。

（7）服務(wù)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)在靈魂。從商品到貨幣，被馬克思稱之為驚險(xiǎn)的一跳。如果這一跳不能被用戶需求的雙手接住，那么，接住它的將是堅(jiān)硬的巖石，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于民營(yíng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，尤為重要。如果第一次跳躍失敗，他們?cè)僖矝](méi)有第二次試跳的機(jī)會(huì)。由于這些原因，民營(yíng)企業(yè)更具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。他們總是想用戶之想，急用戶之急，千方百計(jì)地滿足用戶的需要。許多公司向用戶的承諾是“我們會(huì)做得更好?！?/p>

（1）民營(yíng)企業(yè)的價(jià)值觀處于低層次、追求單一經(jīng)濟(jì)效益的狀態(tài)。企業(yè)文化的核心——企業(yè)價(jià)值觀的形成、傳播與擴(kuò)散處于被動(dòng)狀態(tài)，大多在被約束情況下進(jìn)行。企業(yè)文化包括企業(yè)精神和價(jià)值觀、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)形象、企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、企業(yè)道德、企業(yè)制度、行為準(zhǔn)則、企業(yè)容貌、作風(fēng)禮儀等，它們處于不同的地位。其中，企業(yè)價(jià)值觀是核心要素，影響和決定其他要素的形成和傳播。這種基本價(jià)值觀的一個(gè)重要特征就是人們的思維被動(dòng)的去適應(yīng)某些規(guī)章制度的約束，從而限制管理者和員工對(duì)文化的積極傳播及對(duì)最高理念的追求，使企業(yè)文化的運(yùn)行處在“為我”的狀態(tài)，難以形成強(qiáng)力型的核心文化力，大大降低了整體企業(yè)文化的推動(dòng)力，客觀上抑制了物質(zhì)生產(chǎn)力的提高。

（2）民營(yíng)企業(yè)文化的形成、發(fā)展與擴(kuò)散都具有一定的自發(fā)性，缺乏政治觀指導(dǎo)。企業(yè)文化的形成、傳播與擴(kuò)散沒(méi)有較好的建立在黨的思想建設(shè)的基礎(chǔ)上，未能形成正確的政治方向，導(dǎo)致企業(yè)文化基礎(chǔ)薄弱。企業(yè)文化的形成、傳播與擴(kuò)散體現(xiàn)在思想建設(shè)和行為規(guī)范的全過(guò)程。由于這一過(guò)程的企業(yè)文化建設(shè)常常依賴企業(yè)家、管理者的思想信念，未能體現(xiàn)在黨的思想建設(shè)中，使思想大多局限在傳統(tǒng)的只顧企業(yè)利益的經(jīng)濟(jì)思考方面，而未從政治的高度來(lái)考慮國(guó)家或全社會(huì)的利益，從而使企業(yè)文化建設(shè)偏離了正確的方向，無(wú)法形成信仰支撐體系和文化傳播體系，大大降低了員工的凝聚力和向心力。

（3）缺乏統(tǒng)一完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)文化的形成源——企業(yè)家文化仍然停留在傳統(tǒng)階段，未能自我形成理念、境界方面的根本革命，阻礙了企業(yè)文化向更高層次的飛躍。實(shí)踐表明，企業(yè)家的理念和價(jià)值觀決定著企業(yè)家文化的發(fā)展方向及所處的層次，是企業(yè)文化建設(shè)的最關(guān)鍵的因素。然而，許多企業(yè)家的理念與價(jià)值觀卻只限于經(jīng)濟(jì)方面。如只有較低層次的經(jīng)濟(jì)理念、經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，沒(méi)能發(fā)展到高層次的政治理念和政治價(jià)值觀等，就是說(shuō)，未把國(guó)家的利益看得高于一切，并努力為之奮斗。

2.1全面提高企業(yè)家素質(zhì),塑造企業(yè)家文化。

（1）企業(yè)家人格的提升。企業(yè)家要跟上時(shí)代的步伐，陶冶自己的情操，形成崇高的品格、寬闊的胸襟，真正從單純追求利潤(rùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂懈叨壬鐣?huì)責(zé)任感和公德心的企業(yè)家。

（2）企業(yè)家素質(zhì)的提高。企業(yè)家要從多方面吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能開拓視野，駕馭不斷成長(zhǎng)的企業(yè)，才能適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要。

（3）企業(yè)家要自覺(jué)進(jìn)行理念改革，重塑高層次的核心價(jià)值觀。企業(yè)家的價(jià)值觀是核心價(jià)值觀，決定著企業(yè)價(jià)值觀的形成和作用的大小，也是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的龍頭，應(yīng)擺到最重要的位置上。而企業(yè)家要樹立核心價(jià)值觀，就應(yīng)從思想深處形成最高理念，自覺(jué)開展理念革命，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)營(yíng)理念到政治理念乃至最高理念的飛躍。

2.2提煉獨(dú)具特色的企業(yè)價(jià)值觀是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的核心。

一個(gè)民營(yíng)企業(yè)在提煉價(jià)值觀時(shí)，應(yīng)考慮下列因素：

（1）企業(yè)性質(zhì)。民營(yíng)企業(yè)文化因企業(yè)性質(zhì)的差異而有所不同，個(gè)體企業(yè)與私營(yíng)企業(yè)不一樣，工業(yè)企業(yè)與商業(yè)企業(yè)不一樣。因此，一個(gè)民營(yíng)企業(yè)首先要根據(jù)本身的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。例如工廠可以從產(chǎn)品出發(fā)樹立“向社會(huì)提供最優(yōu)產(chǎn)品”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，商場(chǎng)則可以根據(jù)本身經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)提倡“顧客至上，一切為顧客服務(wù)”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上這就是制定企業(yè)的最高經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

（2）企業(yè)的成員及其構(gòu)成。不同類型的人以及他們的組合方式都會(huì)影響企業(yè)文化的形成。每一個(gè)人在進(jìn)入企業(yè)成為企業(yè)一員以前，大體都已經(jīng)形成了自己的價(jià)值觀，個(gè)人的價(jià)值觀與企業(yè)的價(jià)值觀是相容、互補(bǔ)或是互斥，這些關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，直接影響到企業(yè)的價(jià)值觀能否為每一個(gè)成員所接受。

（3）企業(yè)外部環(huán)境，包括政治、經(jīng)濟(jì)、民族文化、法律等方面，這些因素都會(huì)影響企業(yè)成員的思想意識(shí)和行為。如社會(huì)政治生活的民主氣氛會(huì)影響成員對(duì)企業(yè)的關(guān)心程度與一體感，社會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)人們改變舊觀念、接受新的價(jià)值觀念的能力也有很大的影響。

總之，只有在認(rèn)真分析研究各種相關(guān)因素的基礎(chǔ)上才能確立既體現(xiàn)企業(yè)特色，又為全體企業(yè)成員和社會(huì)接受的價(jià)值觀。

2.3創(chuàng)立最具激勵(lì)機(jī)制的企業(yè)精神是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的新平臺(tái)。

企業(yè)精神的提煉，實(shí)際上就是思想政治工作不斷取得成效的過(guò)程，創(chuàng)立和提煉它，也是企業(yè)思想政治工作的重要任務(wù)。企業(yè)精神的形成，不僅需要較長(zhǎng)的時(shí)間，而且需要我們從事思想政治工作的人員，不斷地利用各種途徑進(jìn)行企業(yè)職工的思想政治教育、個(gè)性心理培育，同時(shí)要反復(fù)地進(jìn)行審視、分析和總結(jié)，并在實(shí)踐中及時(shí)提煉出其中的優(yōu)秀部分，幾經(jīng)反復(fù)后，再用最簡(jiǎn)單概括的語(yǔ)言，總結(jié)出其中的精華，由此形成企業(yè)意識(shí)中最具激勵(lì)的東西——企業(yè)精神。不難看到，企業(yè)精神的創(chuàng)立，實(shí)際上就是思想政治工作在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中結(jié)出的碩果。因此，要通過(guò)多渠道、多形式的教育，促成企業(yè)精神的形成和創(chuàng)立。創(chuàng)立企業(yè)精神，不是企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作的最終目標(biāo)，而是利用企業(yè)精神激發(fā)員工的熱情，形成更為強(qiáng)大的精神動(dòng)力和工作合力，繼而又煉出更新的精神成果，不斷推進(jìn)兩個(gè)文明的建設(shè)。

2.4確立高標(biāo)準(zhǔn)的.企業(yè)道德是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的重中之重。

民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)需要培育企業(yè)道德,這是企業(yè)思想政治工作的重要內(nèi)容。企業(yè)道德是企業(yè)員工的重要行為規(guī)范。道德對(duì)行為的軟約束與廠規(guī)廠紀(jì)對(duì)行為的硬管理相配合，不但可以彌補(bǔ)硬管理難以面面俱到的局限，而且能夠使員工的行為自覺(jué)地指向企業(yè)目標(biāo)的實(shí)際。同時(shí)，企業(yè)道德還必須依賴于一定的利益基礎(chǔ)，否則就會(huì)流于空談。浙江十大發(fā)明企業(yè)家之一的祝強(qiáng)，企業(yè)在如日中天時(shí)后院起火，原任公司副總經(jīng)理、自以為沒(méi)有功勞也有苦勞的妻舅，以資產(chǎn)分割為由，將祝強(qiáng)推上被告席。紅極一時(shí)的廣東“太陽(yáng)神”在鼎盛之日，“兄弟都成了對(duì)手”，它今天的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之中，相當(dāng)一部分就是以前的“舊部”。這些現(xiàn)象不僅造就了企業(yè)營(yíng)運(yùn)的混亂、資產(chǎn)的流失、規(guī)模的削損、人才的流失，而且對(duì)企業(yè)道德帶來(lái)災(zāi)難性打擊，最終直接影響企業(yè)形象、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。

2.5樹立良好企業(yè)形象是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的重要舉措。

民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)要求建立良好的企業(yè)形象，企業(yè)思想政治工作必須努力為之服務(wù)，這是當(dāng)前企業(yè)思想政治工作面臨的一個(gè)新課題。企業(yè)形象是一個(gè)綜合概念，一般認(rèn)為包括理念識(shí)別、行為識(shí)別、視覺(jué)識(shí)別，又稱ci。每個(gè)企業(yè)都有自己的形象，并把它作為發(fā)展企業(yè)的戰(zhàn)略措施，卻并非易事。為此，企業(yè)必須在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中盡力推銷自己，刻意地建立有特色的營(yíng)銷文化和企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)，這就最容易涉及到法制規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范問(wèn)題。企業(yè)形象要在社會(huì)中保持長(zhǎng)久不衰，其內(nèi)在保證是觀念和行為的嶄新、超前。

但是，有些民營(yíng)企業(yè)錯(cuò)誤的理解了“嶄新”和“超前”的含義，于是乎廣告成了王婆賣瓜、貓的名片畫成了虎、產(chǎn)品成了他人專利的復(fù)制、售后服務(wù)成了推銷的幌子等等。這些問(wèn)題的存在，關(guān)鍵就在于經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想不明，缺乏法制規(guī)范意識(shí)和職業(yè)道德，玷污了他們的企業(yè)形象。

應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所要求的企業(yè)形象，在社會(huì)中應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)的真摯熱忱和對(duì)自己蓬勃發(fā)展的信念，必須通過(guò)一系列的道德規(guī)范、管理規(guī)范、工作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，為此沒(méi)有思想政治工作的緊密配合是不行的。只有通過(guò)對(duì)職工進(jìn)行“四德”教育，提高他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的思想水平，加強(qiáng)他們法制觀念和守法意識(shí)，讓企業(yè)的一切活動(dòng)都在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，這樣，企業(yè)樹立的形象才會(huì)在社會(huì)形成“信任感”、“可靠感”、“美譽(yù)感”，良好的形象才更具有持久性。

2.6提高職工素質(zhì)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)鍵。

民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)要從提高職工素質(zhì)抓起，這與培養(yǎng)“四有”新人是一致的。民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)和職工素質(zhì)之間是一種“大廈”與“基石”的關(guān)系。職工素質(zhì)如何，直接決定著企業(yè)文化的興衰，良好的企業(yè)文化反過(guò)來(lái)又可以陶冶職工情操。因此，提高職工的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等，是現(xiàn)代民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的迫切要求。而當(dāng)前社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是造就新一代“四有”新人，這與民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的需要是一致的，因此，必須堅(jiān)持不懈的以馬克思主義和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論教育職工，在實(shí)踐中造就和培養(yǎng)一批得力能干的企業(yè)發(fā)展生力軍，讓企業(yè)涌現(xiàn)出一批具有嶄新面貌的“公司人”、“形象人”，促進(jìn)民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)，在企業(yè)內(nèi)部、在全社會(huì)都形成一種新的風(fēng)范。

參考文獻(xiàn)。

1胡石明.漫談企業(yè)文化[m].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1990。

2胡聯(lián)奎，呂一林編譯.企業(yè)文化的治理與改造[m].北京：新華出版社，1991。

3鄧明然，馬全麗.建設(shè)以人為中心的企業(yè)文化[j].經(jīng)營(yíng)管理者，（2）。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇二

校園文化必須有健全的保障機(jī)制，加強(qiáng)校園管理是發(fā)展和繁榮校園文化的關(guān)鍵所在。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大艱巨的工程，教職工隊(duì)伍是校園文化建設(shè)的助力軍，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主要力量。

(一)。

一、現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校在構(gòu)建校園文化過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。

雖然近年來(lái)國(guó)內(nèi)許多高校開始重視本校校園文化建設(shè)工作，并取得了一些成績(jī)和進(jìn)步，但是校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地進(jìn)行總結(jié)和積累，并且需要遵循文化自身的發(fā)展規(guī)律。

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校在校園文化構(gòu)建過(guò)程中主要存在著以下幾方面突出性的問(wèn)題。

(一)校園文化特色不鮮明。

校園文化并不是一個(gè)孤立的個(gè)體，游離于教學(xué)管理工作以外，相反的是，校園文化實(shí)際上就蘊(yùn)含在高校教學(xué)管理工作之中，并通過(guò)各種文化符號(hào)加以體現(xiàn)。

而現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校在開展校園文化建設(shè)的過(guò)程中，雖然也在著力打造自身的文化體系，但是卻都存在著文化特色不鮮明的問(wèn)題。

即使像國(guó)內(nèi)一些具有較為悠久歷史積淀的名校，也沒(méi)有非常鮮明和體系化的校園文化。

(二)沒(méi)有充分利用優(yōu)勢(shì)教育資源。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校在校園文化構(gòu)建過(guò)程中的另一個(gè)主要問(wèn)題在于沒(méi)有充分利用優(yōu)勢(shì)的教育資源，即本校的師資資源。

高校的教師既負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)工作，同時(shí)還要承擔(dān)本學(xué)科體制建設(shè)和科研工作，是社會(huì)范圍內(nèi)各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人才和精英，也是高校最大的資源優(yōu)勢(shì)之所在。

這些優(yōu)勢(shì)教育資源本身就蘊(yùn)含著巨大的文化價(jià)值。

當(dāng)前，許多高校在開展校園文化建設(shè)的過(guò)程中，僅僅動(dòng)員和培養(yǎng)學(xué)生參與其中，卻忽視了師資隊(duì)伍的重要作用。

(三)校園文化構(gòu)建模式單一化。

很多高校將校園文化構(gòu)建等同于組織學(xué)生開展業(yè)余活動(dòng)。

實(shí)際上，組織學(xué)生開展豐富多樣、積極向上的業(yè)余活動(dòng)不失為豐富和完善校園文化的有效途徑，但是絕不等同于全部的校園文化建設(shè)工作。

這就難免會(huì)造成高校校園文化構(gòu)筑過(guò)程中的單一化，也很難從根本上調(diào)動(dòng)起教職員工和在校生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成統(tǒng)一和諧的校園文化構(gòu)筑體系。

二、對(duì)于提高新形勢(shì)下高校校園文化建設(shè)水平的建議和思考。

今后一個(gè)階段將是決定高校素質(zhì)教育改革總體水平的關(guān)鍵時(shí)期，也將是高校教學(xué)管理體制改革的攻堅(jiān)階段。

此外，今后社會(huì)各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域?qū)τ谌瞬啪C合素質(zhì)和能力的要求將會(huì)越來(lái)越高，這也給高校校園文化建設(shè)工作提出了全新的要求。

對(duì)于國(guó)內(nèi)高校來(lái)說(shuō)，新形勢(shì)下提高高校校園文化建設(shè)水平，主要應(yīng)當(dāng)采取以下幾方面措施。

(一)打造個(gè)性鮮明、健康向上的高校校園文化符號(hào)。

高校校園文化符號(hào)具有鮮明的多樣化特點(diǎn)，各種文化要素和符號(hào)共同構(gòu)成了高校校園文化體系，而這也正是文化發(fā)展的根本規(guī)律。

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，打造個(gè)性鮮明、健康向上的高校校園文化符號(hào)和體系應(yīng)當(dāng)側(cè)重于如下幾方面，如本校的校徽、校訓(xùn)、校歌、校園環(huán)境建設(shè)、校內(nèi)文化活動(dòng)、依托和利用名城等區(qū)域文化資源等等。

這些要素具有外在意義，能夠讓全體教職員工最為直接地感受到校園文化的精髓和魅力。

除此以外，還要注重校園文化細(xì)節(jié)的塑造，包括教學(xué)樓、校內(nèi)街道的命名等等，都可以體現(xiàn)出濃厚的文化氣息。

這種方式無(wú)疑極大地提高了本校文化的個(gè)性化，形成了強(qiáng)大的凝聚力，也讓師生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自豪感。

(二)培養(yǎng)優(yōu)良的師生人文精神，充分動(dòng)員教職工參與校園文化構(gòu)建。

校園文化建設(shè)過(guò)程中，沒(méi)有優(yōu)良的人文精神就難以實(shí)現(xiàn)建設(shè)校園文化的目標(biāo)，人文精神的建設(shè)需要全校上下的共同努力和不懈追求，可大力倡導(dǎo)“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的良好師德風(fēng)范。

在充分調(diào)動(dòng)在校生參與高校校園文化構(gòu)建的基礎(chǔ)上，高校還要充分動(dòng)員全體教職工參與到校園文化的構(gòu)建工作中。

首先要提高教職工的參與積極性，引導(dǎo)教職工樹立對(duì)校園文化建設(shè)重要性的正確認(rèn)識(shí)，并將其視為自身教學(xué)管理工作的重要職責(zé)。

其次要建立教職工參與校園文化建設(shè)的渠道和途徑，在保持教職工積極性的基礎(chǔ)上，通過(guò)構(gòu)建適合教職工參與的校園文化構(gòu)建渠道，發(fā)揮教職工的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造力，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

最后要加強(qiáng)對(duì)教職工參與校園文化方式的引導(dǎo)，始終保持教職工以正確的方式參與到校園文化建設(shè)工作之中。

(三)不斷豐富和完善校園文化構(gòu)筑模式。

對(duì)于高校管理部門來(lái)說(shuō)，除了定期組織多樣化的校內(nèi)文化活動(dòng)以外，還要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的理解認(rèn)知能力不斷豐富和完善校園文化的構(gòu)筑模式。

要加大投入和支持力度，鼓勵(lì)在校生組織多樣的學(xué)生興趣社團(tuán)或團(tuán)體，采取有效的管理方式，保障學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。

此外，還要采取更加貼近時(shí)代特色和學(xué)生群體訴求的方式，例如大力開展校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推動(dòng)大學(xué)生積極地為本校未來(lái)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還可通過(guò)制訂思想政治教育活動(dòng)、文體藝術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)實(shí)施校園文化活動(dòng)精品計(jì)劃和品牌形象塑造計(jì)劃來(lái)完善校園文化構(gòu)筑模式。

(四)提升校園文化建設(shè)的高度，將校園文化建設(shè)內(nèi)容列入高校事業(yè)發(fā)展建設(shè)的總體規(guī)劃。

校園文化建設(shè)不是短時(shí)間內(nèi)完成的，需要長(zhǎng)期的、努力的投入才能取得一定的成效。

很少有高校把校園文化活動(dòng)列入學(xué)校事業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，這將會(huì)導(dǎo)致校園文化建設(shè)缺少戰(zhàn)略性、全局性，同時(shí)將弱化校園文化在學(xué)校教育發(fā)展的重要組成部分，也使校園文化不能形成與學(xué)校辦學(xué)特色相一致的特征。

因此高校要充分重視校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用，特別是高等教育機(jī)構(gòu)和高校主要領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)校園文化的作用有充分的認(rèn)識(shí)，真正予以重視，將其列入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，使校園文化建設(shè)作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的一部分重要內(nèi)容。

三、小結(jié)。

因此，校園文化建設(shè)必須要建立強(qiáng)有力的管理體制和保障機(jī)制，只有提高對(duì)高校校園文化建設(shè)的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容及內(nèi)涵，發(fā)揮高校獨(dú)有的文化資源，才能構(gòu)建和完善一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、歡樂(lè)愉悅、文明健康、奮發(fā)進(jìn)取的良好環(huán)境和文化氛圍。

(二)。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化興起對(duì)校園文化的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的世界，全球各種各樣的文化和社會(huì)狀態(tài)呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，人們所獲得的往往需要理論和實(shí)踐結(jié)合，這點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上顯然非常的局限，只通過(guò)網(wǎng)頁(yè)上的文字和視頻，沒(méi)有活生生的實(shí)踐活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的思考是脆弱，甚至?xí)撾x實(shí)際，這樣的認(rèn)知是不全面、不牢固的。

大學(xué)生一旦陷入某些不良事物的漩渦，將很難自拔。

比如個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，沒(méi)有了父母的束縛，往往沉迷網(wǎng)絡(luò)，樂(lè)不思蜀，嚴(yán)重的還會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜，沒(méi)落腐朽的價(jià)值觀很可能會(huì)影響學(xué)生的認(rèn)知，這是不容忽視的負(fù)面影響。

長(zhǎng)期的網(wǎng)上活動(dòng)和注意力高度集中，對(duì)視力和心腦血管都有著嚴(yán)重的危害，對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活沉迷的可誘發(fā)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”，其表現(xiàn)為上網(wǎng)高度集中、反應(yīng)敏捷，不上網(wǎng)時(shí)魂不守舍、反應(yīng)遲鈍等，嚴(yán)重影響到高校學(xué)生的身心發(fā)育。

網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性有時(shí)會(huì)使人喪失正常的交往能力，在現(xiàn)實(shí)生活中不知如何與人交流，顯得不知所措、無(wú)所適從。

因此而產(chǎn)生的人際關(guān)系淡漠，疏遠(yuǎn)，漸漸地性格變得孤僻、古怪。

(二)商業(yè)文化的進(jìn)駐對(duì)校園文化的沖擊。

大多舉辦校園活動(dòng)的單位都會(huì)尋找資助單位，借以宣傳商品來(lái)獲得贊助費(fèi)，在此同時(shí)，雖然會(huì)鍛煉相關(guān)尋找贊助商的學(xué)生的外聯(lián)能力，但是，與之俱來(lái)的商業(yè)化信息和功利思想也會(huì)充斥著校園。

在大學(xué)校園中，學(xué)校一面強(qiáng)調(diào)著無(wú)私奉獻(xiàn)、普濟(jì)天下的思想，同時(shí)還要適當(dāng)調(diào)節(jié)著商業(yè)化帶來(lái)的價(jià)值觀念。

商業(yè)化往往要付出最少而獲得最大的利潤(rùn)收益，那么“一切向錢看”的思想也在感染著高校學(xué)生，使得對(duì)金錢物質(zhì)的追求與樹立共產(chǎn)主義的理想信念發(fā)生碰撞。

部分學(xué)生只講利潤(rùn)和收益，不講奉獻(xiàn)和原則。

有些教師為了追求物質(zhì)，托關(guān)系辦理停薪留職或者長(zhǎng)期請(qǐng)病假去外地兼職工作，部分教師為了科研成果，不惜違背事實(shí)，背叛應(yīng)有的道德和科研精神，竊取成果、抄襲等。

這種功利思想還會(huì)影響學(xué)生，使他們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃或面臨擇業(yè)時(shí)過(guò)分追求物質(zhì)條件而忽視了自己適合的方面和自身所長(zhǎng)。

這種功利思想和價(jià)值觀傾向必須引起思想政治教育工作者的高度重視。

(三)對(duì)校園文化理解的誤區(qū)。

首先，物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體和實(shí)物呈現(xiàn)，其真正內(nèi)涵是所蘊(yùn)含的精神文化。

這種文化反映著學(xué)校的特點(diǎn)、個(gè)性和面貌。

認(rèn)為校園文化建設(shè)的成功與否，取決于物質(zhì)文化建設(shè)和娛樂(lè)活動(dòng)開展的效果，而忽視了作為校園文化核心和靈魂的精神文化建設(shè)，而在整個(gè)精神文化建設(shè)當(dāng)中，校園則是最好的教育場(chǎng)所。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，校園文化應(yīng)該是師生員工共同學(xué)習(xí)、工作和生活的一種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)人應(yīng)該樂(lè)在其中并且積極促進(jìn)校園文化的傳播與發(fā)展。

在參與接收和改造校園文化活動(dòng)中，教師與學(xué)校管理人員起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生是學(xué)校的主要群體，是校園文化的聚焦點(diǎn)，學(xué)生的求知過(guò)程和人際活動(dòng)都折射到校園文化當(dāng)中，既是校園文化的營(yíng)造著，又是校園文化的受益者。

各種學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，有學(xué)校批準(zhǔn)的正式社團(tuán)，也有學(xué)生自發(fā)形成的非正式社團(tuán)，這些社團(tuán)活動(dòng)從一定程度上反映了學(xué)生們積極參與社會(huì)生活，勤于學(xué)習(xí)書本之外的知識(shí)，樂(lè)于在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自己的各方面的能力。

每個(gè)時(shí)代都有自己的特色，每一代老師都有自己的風(fēng)貌，教師的教風(fēng)影響著學(xué)風(fēng)。

教師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，是校園文化的主體，也是校園文化的核心，擔(dān)任著傳播文化知識(shí)和培養(yǎng)合格人才的繁重任務(wù)。

還有一類默默奉獻(xiàn)的后勤服務(wù)人員，為了保證正常的教師教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，后勤服務(wù)人員一直擔(dān)負(fù)著沉重、繁雜、瑣碎的膳食、校園清潔、維修等工作，是校園文化建設(shè)的重要保障。

真正的客體是環(huán)境清幽的校園環(huán)境、政治、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)氣蓬勃發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境。

還會(huì)壓制學(xué)生過(guò)多的舉辦校園活動(dòng)，學(xué)生的各種文化活動(dòng)往往單純依靠學(xué)校的職能部門去實(shí)施，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性沒(méi)有被激發(fā)。

教師和管理者的主體地位體現(xiàn)的不明顯，使校園文化變成了單純的學(xué)生文娛活動(dòng)。

(一)增強(qiáng)對(duì)校園文化的投入。

在高校擴(kuò)招的形勢(shì)下，誰(shuí)擁有足夠的辦學(xué)空間，誰(shuí)就可以吸納更多生源，其規(guī)模效益就能凸現(xiàn)，優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施是學(xué)校教育賴以生存的必要條件之一。

對(duì)它的營(yíng)造也能反映出校園文化主體在營(yíng)造校園文化是所擁有的文化觀念、文化品格。

現(xiàn)在大量的擴(kuò)招，致使老校區(qū)不能容納大量的學(xué)生，學(xué)校不得不采用置換土地的方法，把新校區(qū)建立在城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)城區(qū)。

大量的學(xué)生涌入，給基礎(chǔ)設(shè)施和管理造成了巨大的壓力，基礎(chǔ)設(shè)施方面一般能夠一步到位，但嶄新的校區(qū)缺乏大學(xué)傳統(tǒng)的校園文化氛圍。

(二)建設(shè)個(gè)性化校園文化。

傳統(tǒng)的藝術(shù)節(jié)或文藝演出，提前一兩個(gè)月就通知開始準(zhǔn)備，精心的排練，但并不是所有的節(jié)目都能如愿表演，這就會(huì)損失很多人力和時(shí)間，也抹殺了學(xué)生的積極性。

也許是學(xué)校出于對(duì)學(xué)生安全的考慮而沒(méi)有實(shí)施，其實(shí)學(xué)生內(nèi)心深處會(huì)向往自己動(dòng)手、貼近生活的活動(dòng)，比如將學(xué)生帶到野外，學(xué)生可以自由自在地演唱或表演各種風(fēng)格的節(jié)目，所有的食宿安排除了由學(xué)校提供的基礎(chǔ)的帳篷和炊具以外，其余由學(xué)生自己安排。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇三

園林工程的造價(jià)控制管理，涉及面廣、環(huán)節(jié)多，相應(yīng)的外部環(huán)境還不成熟，要做好這項(xiàng)工作應(yīng)從規(guī)范行業(yè)做起，在政府有關(guān)部門的支持下加強(qiáng)管理，科學(xué)引導(dǎo)，使廣大園林工作者充分認(rèn)識(shí)到園林工程造價(jià)控制管理的重要意義。

前言。

園林綠化工程造價(jià)是指為建設(shè)一項(xiàng)園林綠化工程，在土地市場(chǎng)、設(shè)備市場(chǎng)、技術(shù)勞務(wù)市場(chǎng)以及承包市場(chǎng)等交易活動(dòng)中所形成的園林綠化建設(shè)工程價(jià)格。園林綠化工程造價(jià)是項(xiàng)目決策的工具，是制定園林綠化投資計(jì)劃和控制投資的有效工具，也是落實(shí)園林綠化建設(shè)資金的依據(jù)，同時(shí)也是評(píng)價(jià)園林投資效果的重要指標(biāo)。園林綠化工程造價(jià)管理包括兩方面內(nèi)容，一是園林綠化建設(shè)工程投資費(fèi)用管理，一是園林綠化工程價(jià)格管理。下面，我們就對(duì)當(dāng)前園林綠化工程造價(jià)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并就如何控制園林綠化工程造價(jià)談幾點(diǎn)看法。

1.投資決策多由行政拍板缺乏科學(xué)性經(jīng)濟(jì)性。

由于園林綠化工程多屬市政公益工程，大多由政府投資建設(shè)，其實(shí)施的好壞會(huì)對(duì)園區(qū)功能和日常生活產(chǎn)生深刻的影響。但由于部分地方的長(zhǎng)官意識(shí)作崇，在進(jìn)行項(xiàng)目可行性研究時(shí)，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，更別提廣泛調(diào)查研究、多方案比選了，而是由一些領(lǐng)導(dǎo)拍板定案，靠人脈關(guān)系取勝，一些技術(shù)先進(jìn)、功能可靠、經(jīng)濟(jì)合理的建設(shè)方案得不到重用。在這種情況下，要做好工程造價(jià)的控制就十分困難。

2.講求藝術(shù)性與投資金額控制的矛盾。

因園林綠化工程具有藝術(shù)性、方式多元化、衡量尺度不一等特征，實(shí)用性弱于美學(xué)需求，所以設(shè)計(jì)師作品真實(shí)意圖的表達(dá)很容易因投資人設(shè)計(jì)任務(wù)書的局限性受到禁錮。由于目前園林設(shè)計(jì)方案未完全進(jìn)入招投標(biāo)市場(chǎng)，存在不透明性，設(shè)計(jì)師的作品過(guò)度依賴投資人狹隘的觀點(diǎn)和錯(cuò)誤的信號(hào)，設(shè)計(jì)主體思想缺乏統(tǒng)一，導(dǎo)致最優(yōu)化、最合理、最科學(xué)的設(shè)計(jì)方案被人為肢解，只考慮作品的標(biāo)新立異、方案的奢華和惟美，無(wú)暇顧及經(jīng)濟(jì)技術(shù)問(wèn)題，最終造成園林綠化項(xiàng)目的投資成本不斷遞增，投資金額與建設(shè)成效無(wú)法成正比。

3.精通造價(jià)的人員奇缺導(dǎo)致園林綠化工程造價(jià)不合理。

相對(duì)其他城市公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，城市園林綠化建設(shè)投資金額相對(duì)較少，有限的市場(chǎng)份額使得設(shè)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)退兩難，設(shè)計(jì)單位在有限的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)中很難在專業(yè)劃分及階段分工上花更多地精力去設(shè)置細(xì)化。園林設(shè)計(jì)隊(duì)伍中部分設(shè)計(jì)人員不熟悉本專業(yè)的概預(yù)算定額、建筑材料市場(chǎng)價(jià)格，而預(yù)算人員對(duì)工程技術(shù)問(wèn)題往往不太熟悉，同時(shí)受市場(chǎng)份額和企業(yè)運(yùn)作人力資源承受能力的影響，園林工程在具體專業(yè)分工上又不夠細(xì)化，專業(yè)技術(shù)力量上在設(shè)計(jì)階段的分布存在嚴(yán)重缺位或配置不合理，導(dǎo)致設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制不嚴(yán)或造價(jià)失控。在具體造價(jià)實(shí)施中，園林綠林項(xiàng)目設(shè)計(jì)費(fèi)的多少取決于工程總造價(jià)的高低和建設(shè)面積的大小，致使有的設(shè)計(jì)單位為了追求利潤(rùn)，盲目擴(kuò)大工程規(guī)模和提高單位面積建造成本，特別在綠化苗木中使用大規(guī)格苗木，增加苗木種植密度，過(guò)多采用珍稀名貴植物，非常奢侈地使用昂貴的建筑材料，超強(qiáng)度地進(jìn)行非常規(guī)建筑設(shè)計(jì)等，從而人為地提高了工程造價(jià)。

4.設(shè)計(jì)前期調(diào)查工作不到位導(dǎo)致造價(jià)控制難度加大。

其一，城市園林綠化工程多為城市配套工程或在地質(zhì)條件較為惡劣的山巒、崖壁、灘涂、濱水區(qū)等進(jìn)行建設(shè)，其城市地下管網(wǎng)、地質(zhì)水文、周邊環(huán)境、服務(wù)對(duì)象等都直接影響工程建設(shè)成本，前期調(diào)查的環(huán)境基礎(chǔ)資料不到位直接影響造價(jià)控制。

其二，園林綠化工程不僅具有感官休憩功能，更重要的是體現(xiàn)一種精神意境、歷史文化底蘊(yùn)和人文氣息，所以設(shè)計(jì)前必須認(rèn)真地對(duì)當(dāng)?shù)氐臍v史脈絡(luò)、風(fēng)土人情、地方特色進(jìn)行翔實(shí)地調(diào)查研究。如果前期調(diào)查不夠深入，也會(huì)影響園林綠化設(shè)計(jì)的正確定位，使設(shè)計(jì)主題偏離，導(dǎo)致設(shè)計(jì)階段造價(jià)無(wú)法把握和工程施工階段造價(jià)無(wú)法控制。

5.搞好園林綠化造價(jià)控制的措施。

5.1要多角度地科學(xué)決策，推行招投標(biāo)機(jī)制，形成投資最高限額。

園林綠化工程設(shè)計(jì)通過(guò)公開、公平的招投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，能促進(jìn)設(shè)計(jì)單位自覺(jué)按設(shè)計(jì)要求提交實(shí)用、安全、經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)方案。在評(píng)標(biāo)過(guò)程中，引入價(jià)值工程分析方法，按各評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要程度分配權(quán)重，可選擇出最優(yōu)設(shè)計(jì)方案，有利于工程投資的控制。同時(shí)，應(yīng)積極推行限額設(shè)計(jì)。限額設(shè)計(jì)是按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告及投資估算控制設(shè)計(jì)，在保證使用功能的前提下，各專業(yè)按分配的投資額進(jìn)行設(shè)計(jì)，以使總投資不被突破。在推行限額設(shè)計(jì)中，依靠技術(shù)創(chuàng)新控制工程造價(jià)是最有效的手段，提高初步設(shè)計(jì)概算的精確度，使之成為設(shè)計(jì)階段控制造價(jià)的依據(jù)，是對(duì)投資估算的第一次細(xì)化；設(shè)計(jì)人員和工程經(jīng)濟(jì)人員要密切配合，應(yīng)用價(jià)值工程原理，做好多方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，力爭(zhēng)用最低的成本，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的必要功能。

5.2對(duì)園林綠化設(shè)計(jì)方案進(jìn)行公開評(píng)審、論證、公示以控制造價(jià)。

發(fā)布設(shè)計(jì)信息后，建設(shè)單位首先應(yīng)組織專家、相關(guān)技術(shù)人員、相關(guān)部門及主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)收到的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)審，通過(guò)技術(shù)比較、經(jīng)濟(jì)分析、效果評(píng)價(jià)，力求選擇經(jīng)濟(jì)合理?xiàng)l件下確保使用功能，在滿足使用功能條件下追求造型美觀，確定以最少的投入創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益的設(shè)計(jì)方案為中標(biāo)方案。同時(shí)對(duì)入選方案和中標(biāo)方案進(jìn)行公示，聽(tīng)取社會(huì)意見(jiàn)。

5.3加強(qiáng)設(shè)計(jì)變更管理，實(shí)行限額動(dòng)態(tài)控制。

在園林綠化工程項(xiàng)目的實(shí)施階段，工程預(yù)、結(jié)算審核方面的控制及管理可分為三個(gè)階段：招標(biāo)管理階段、施工管理階段和結(jié)算階段。在招投標(biāo)管理階段中，招標(biāo)文件應(yīng)對(duì)工程造價(jià)的計(jì)價(jià)方式、定額及費(fèi)用的取定、增加工程的結(jié)算方式等有明確規(guī)定。項(xiàng)目實(shí)施階段，必須要按照合同辦事，樹立法律意識(shí)，做好各項(xiàng)資料的記錄和收集工作，全面履行合同內(nèi)容，有效地控制工程造價(jià)。提供的工程量清單，要按照國(guó)家或地方頒布的計(jì)算規(guī)則即統(tǒng)一的工程項(xiàng)目劃分方法、統(tǒng)一的計(jì)量單位及統(tǒng)一的工程量計(jì)算規(guī)則，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙計(jì)算并予以統(tǒng)計(jì)、排列，從而得出清單。對(duì)工程量清單中的工程項(xiàng)目應(yīng)具有調(diào)試的概括性，條目要簡(jiǎn)明，同時(shí)不能出現(xiàn)漏項(xiàng)、錯(cuò)項(xiàng)，應(yīng)保證計(jì)價(jià)項(xiàng)目的正確性。要將不同等級(jí)要求的工程區(qū)劃分開，將情況不同、可能要進(jìn)行不同報(bào)價(jià)的'項(xiàng)目分開。這就要求清單編制人員在編制時(shí)，認(rèn)真研究設(shè)計(jì)圖紙，分析招標(biāo)文件中所包括的工作內(nèi)容及不同的技術(shù)要求，熟悉所有工作的程序，并且要認(rèn)真勘測(cè)現(xiàn)場(chǎng)情況，盡是預(yù)測(cè)在施工中可能遇到的情況，對(duì)將要影響報(bào)價(jià)的項(xiàng)目予以劃分。另外，因?yàn)楣こ塘壳鍐沃杏?jì)算出的工程量為不完整工程量，考慮建設(shè)單位的利益，應(yīng)明確中標(biāo)價(jià)中的綜合單價(jià)為不變價(jià)，工程量清單的數(shù)量按實(shí)際施工實(shí)做實(shí)計(jì)。

5.5控制材料用量，合理確定材料價(jià)格。

在工程造價(jià)的控制中材料價(jià)格的控制是主要的，材料費(fèi)在工程中往往占有很大的比重，一般占預(yù)算費(fèi)用的70%，占直接費(fèi)的80%左右。因此必須在施工階段嚴(yán)格按照合同中的材料用量控制，合理確定材料價(jià)格，從而有效地控制工程造價(jià)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為材料的供應(yīng)提供了多種渠道，而且材料品種價(jià)格繁多，造價(jià)管理人員應(yīng)密切注意市場(chǎng)行情，隨著工程進(jìn)展情況深入現(xiàn)場(chǎng)、市場(chǎng)，掌握第一手的施工情況及材料信息，為竣工決算提供有力的依據(jù)。

5.6嚴(yán)把變更關(guān)，將園林綠化工程預(yù)算控制在概算內(nèi)。

在園林綠化施工中引起變更的原因很多，如工程設(shè)計(jì)粗糙，使工程實(shí)際與發(fā)包時(shí)提供的圖紙不符；當(dāng)前市場(chǎng)供應(yīng)的材料規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)不符合設(shè)計(jì)要求等，這些問(wèn)題的產(chǎn)生給工程造價(jià)留下活口因素。所以在施工過(guò)程中，必須嚴(yán)把變更關(guān)，嚴(yán)禁通過(guò)設(shè)計(jì)變更擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模，提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，增加建設(shè)內(nèi)容等，最好實(shí)行“分級(jí)控制、限額簽證”的制度。對(duì)必須發(fā)生的設(shè)計(jì)變更，尤其是涉及到費(fèi)用增減的設(shè)計(jì)變更，必須經(jīng)設(shè)計(jì)單位代表、建設(shè)單位現(xiàn)場(chǎng)代表、監(jiān)理工程師共同簽字，而且應(yīng)盡是提前實(shí)現(xiàn)這類型變更，減少損失，因?yàn)橐淹瓿苫虿糠滞瓿傻墓こ虄?nèi)容還需拆除，勢(shì)必造成重大變更損失。為此，應(yīng)指派工程造價(jià)管理專業(yè)人員常駐施工現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)掌握、控制工程造價(jià)的變化情況。

5.7嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)簽證管理，掌握工程造價(jià)變化。

在施工過(guò)程中，建設(shè)單位要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工管理，督促施工方按圖施工，嚴(yán)格控制變更洽商、材料代用、現(xiàn)場(chǎng)簽證、額外用工及各種預(yù)算外費(fèi)用，對(duì)必要的變更，應(yīng)做到先算賬，后花錢，變更一旦發(fā)生就及時(shí)計(jì)算因工作量變更而發(fā)生增減的費(fèi)用，隨時(shí)掌握項(xiàng)目費(fèi)用額度，避免事情積壓成堆，對(duì)工程造價(jià)心中無(wú)數(shù)。建設(shè)單位的現(xiàn)場(chǎng)代表要督促施工方做好各種記錄，特別是隱蔽工程記錄和簽證工作，減少結(jié)算時(shí)的扯皮現(xiàn)象。許多工程就是由于現(xiàn)場(chǎng)簽證不嚴(yán)肅，給工程結(jié)算帶來(lái)非常大的麻煩，導(dǎo)致相當(dāng)大的經(jīng)濟(jì)損失，因此嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)簽證管理，是施工階段控制工程造價(jià)的關(guān)鍵。

5.8加強(qiáng)結(jié)算管理，嚴(yán)格把好審核關(guān)。

在工程竣工決算時(shí)，審核人員應(yīng)堅(jiān)持按合同辦事，對(duì)工程預(yù)算外的費(fèi)用嚴(yán)格控制，對(duì)于未按圖紙要求完成的工作量及未按規(guī)定執(zhí)行的施工簽證一律核減費(fèi)用；凡合同條款明確包含的費(fèi)用，屬于風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)包含的費(fèi)用，未按合同條款履行的違約等一律減費(fèi)用，嚴(yán)格把好審核關(guān)。對(duì)工程量的審核應(yīng)根據(jù)施工承包合同要求，對(duì)施工過(guò)程中出現(xiàn)的設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場(chǎng)簽證等進(jìn)行審核，不能多算或不按規(guī)則計(jì)算，在要求施工企業(yè)報(bào)送相應(yīng)的工程計(jì)算式和材料用量明細(xì)表的同時(shí)，造價(jià)管理單位也要編制一份完整的結(jié)算書和材料用量明細(xì)，這樣比照審核，才能做到客觀、公正、合理，準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)量審核。其次，在結(jié)算審核中，還應(yīng)注意審核項(xiàng)目的單價(jià)、結(jié)算書中分項(xiàng)的正確性及程序及準(zhǔn)確性，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況分析計(jì)算。

6.結(jié)語(yǔ)。

園林工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制管理，涉及面廣、環(huán)節(jié)多，相應(yīng)的外部環(huán)境還不成熟，要做好這項(xiàng)工作應(yīng)從規(guī)范行業(yè)做起，在政府有關(guān)部門的支持下加強(qiáng)管理，科學(xué)引導(dǎo)，使廣大園林工作者充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制管理的重要意義。

【參考文獻(xiàn)】［2］郭婧娟。工程造價(jià)管理。北京：北京方交通大學(xué)出版社，

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇四

社區(qū)文化在當(dāng)今社會(huì)的地位以及作用不言而喻，一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)文化能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)建設(shè)產(chǎn)生一系列的積極的影響。想要領(lǐng)會(huì)社區(qū)文化就必須首先從文化開始進(jìn)行有效的研究。社區(qū)文化，顧名思義，社區(qū)文化的基礎(chǔ)的本質(zhì)含義即為文化，社區(qū)則是不同于前者，它是社區(qū)文化中的屬性。

在我國(guó)，許多研究社區(qū)文化的研究者大多從兩個(gè)角度來(lái)對(duì)文化進(jìn)行闡釋，這兩個(gè)角度就是廣義角度和狹義角度。從廣義角度來(lái)講，文化是人類作用于自然界及人類社會(huì)所得到的不同結(jié)果的總和，包括所有的物質(zhì)層面的能看得見(jiàn)的有形財(cái)富和精神層面看不見(jiàn)摸不著的無(wú)形財(cái)富。狹義的文化則是指由人們頭腦中的意識(shí)形態(tài)所創(chuàng)造出來(lái)的精神層面的看不見(jiàn)摸不著的無(wú)形財(cái)富。筆者認(rèn)為，人們應(yīng)采取狹義觀念的文化，因?yàn)閺木駥用鎭?lái)理解文化，這和具體的文化實(shí)踐活動(dòng)比較吻合。

1.2社區(qū)文化的含義。

1.2.1社區(qū)文化囊括了物質(zhì)生活。這種實(shí)體的可知的方式以及精神這樣的看不見(jiàn)摸不著的方式有兩個(gè)方面，前者主要指人們?cè)谏钪械囊率匙⌒泻凸ぷ饕约皧蕵?lè)等方式；后者則是主要為人們的價(jià)值追求、宗教信仰以及道德規(guī)范等方面。

1.2.2從廣義的角度來(lái)看，物質(zhì)、精神和制度文化的總和就是由社區(qū)成員在一定的時(shí)期及在一定的地域范圍所創(chuàng)造出來(lái)的社區(qū)文化。從狹義的角度來(lái)看，具有鮮明的集體意識(shí)、價(jià)值選擇觀念、行為規(guī)范、衣食住行等文化現(xiàn)象的總和就是社區(qū)居民在一定的特殊的區(qū)域內(nèi)長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的社區(qū)文化。

綜上所述的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為社區(qū)文化是指在一定的特有的地方區(qū)域內(nèi)，社區(qū)居民通過(guò)長(zhǎng)期的一系列社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)所創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)產(chǎn)物和精神產(chǎn)物，能夠?qū)ι鐓^(qū)居民產(chǎn)生一定的約束能力的時(shí)候就是在社區(qū)文化在被社區(qū)居民所認(rèn)同的時(shí)候，對(duì)居民的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生影響，并且社區(qū)建設(shè)的進(jìn)程中能夠發(fā)揮社區(qū)文化對(duì)社區(qū)建設(shè)的促進(jìn)作用。當(dāng)然，這僅僅是筆者的個(gè)人看法，每一個(gè)研究學(xué)者都有權(quán)利對(duì)社區(qū)文化的含義作出自己的理解和解釋。

1.3社區(qū)文化的特點(diǎn)。

1.3.1地域性。主要體現(xiàn)在，社區(qū)是地域文化的發(fā)祥地，是地域文化形成、保持、汗青傳承和創(chuàng)造出的根據(jù)地。在我國(guó)，由于地域的差異比較大，因此各地的社區(qū)文化都有所不同，例如：在寒冷的北方，由于冬天氣候的寒冷，人們多為體格強(qiáng)壯，性格粗獷，因此就具有北方特有的文化氣息，“二人轉(zhuǎn)”的唱法與音調(diào)就透露出了北方的文化；在南方地區(qū)，天氣溫暖，山清水秀，人們多為體格清瘦，性格不像北方那樣粗獷，屬于性格嫻靜，文化中大多透露出優(yōu)美靈秀的特點(diǎn)，就像蘇州園林那樣的恬靜，像蘇繡、湘繡和云錦等都各自有各自的特色。

1.3.2群眾性。主要是體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，社區(qū)文化是一個(gè)群體在進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，一個(gè)人或者單個(gè)小團(tuán)體并不能使自己的文化成為一個(gè)主流文化，它是需要群眾的共同努力以及參加才能成為一個(gè)完整的主流文化，所以，從社區(qū)文化的整體方面來(lái)講，社區(qū)文化并不屬于個(gè)體的、特殊的文化，而是群眾們共同的文化。另一方面，無(wú)論是從文化活動(dòng)組織與表現(xiàn)的主體來(lái)看，還是從被組織者和觀摩者的客體來(lái)看都是社區(qū)群眾，因此，社區(qū)文化并不是具有個(gè)體的、特殊的文化，而是普遍的群眾文化，具有群眾性。

1.3.3實(shí)用性。主要體現(xiàn)在，社區(qū)文化是社區(qū)居民在長(zhǎng)期實(shí)踐中所創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，都是與自己的生活息息相關(guān)，例如居民在當(dāng)下繁忙的快節(jié)奏中，為了使自己的身體、心智得到較好的提升，進(jìn)行集體廣場(chǎng)舞、下棋彈琴、跑步聊天等都是建立在自身實(shí)用的.基礎(chǔ)之上的。

1.3.4分散性。每一個(gè)不同的社區(qū)組織都有其自身所擁有的劇社或者其他團(tuán)體。他們的組織大多為社區(qū)中的老年人群團(tuán)體，在需要演出的時(shí)候集合排練、演出，演出結(jié)束后又各自回到自己的家中，機(jī)制非常靈活，不需要像專業(yè)的文化單位一樣有著復(fù)雜繁瑣的機(jī)制。社區(qū)成員家庭之間的分散，由于城市化進(jìn)程的飛速發(fā)展，人們?cè)诿β抵蠖紩?huì)從自己的家中走出來(lái)，有與其他的家庭進(jìn)行溝通，又與大多數(shù)的廣場(chǎng)舞愛(ài)好者一起跳廣場(chǎng)舞等，這都無(wú)不體現(xiàn)著社區(qū)文化的分散性。

2社區(qū)文化的現(xiàn)狀。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)生了一個(gè)必然的產(chǎn)物，那就是社區(qū)文化。社區(qū)文化成為了城市現(xiàn)代化發(fā)展的重要內(nèi)容的原因就是它順應(yīng)了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，并且，符合我國(guó)的社會(huì)發(fā)展的客觀需要。自從改革開放以來(lái)，經(jīng)過(guò)二十多年的積極發(fā)展，社區(qū)文化在發(fā)展和建設(shè)方面取得了顯著的成就，但是與此同時(shí)也面臨著諸多問(wèn)題。

2.1.1首先，社區(qū)觀念的不斷轉(zhuǎn)變使得社區(qū)文化的發(fā)展向前推進(jìn)。直接影響著人們的綜合素質(zhì)的提高是作為居民生活、成長(zhǎng)的家園的社區(qū)。社區(qū)文化之所以能夠蓬勃發(fā)展，究其原因還是社區(qū)居民、政府社區(qū)工作者等觀念的不斷更新。作為一種以文化娛樂(lè)服務(wù)形式形態(tài)存在的產(chǎn)業(yè)，社區(qū)文化的“共建”是社區(qū)內(nèi)所有的群眾，所有團(tuán)體和所有事業(yè)，企業(yè)單位一起奮斗的事情。

2.1.2社區(qū)文化工作者的素質(zhì)進(jìn)一步提升。隨著社區(qū)建設(shè)的發(fā)展，人們對(duì)其認(rèn)知水平逐步提高，使得大量的社區(qū)文化工作者在對(duì)社區(qū)建設(shè)當(dāng)中，激勵(lì)著社區(qū)文化工作者的素質(zhì)向前邁了一大步，使他們成為了社區(qū)文化建設(shè)中的中流砥柱。

2.1.3群眾的社區(qū)文化活動(dòng)越來(lái)越豐富，愈加趨向人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的模式進(jìn)行。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們從最開始的只有過(guò)年才有的文化活動(dòng)，逐漸發(fā)展成了現(xiàn)在每天社區(qū)里都充斥著廣場(chǎng)舞的歌聲以及廣場(chǎng)舞舞姿；每天人們都有時(shí)間去和幾個(gè)好友一起跑步鍛煉身體；從原始的單調(diào)的唱歌發(fā)展成為了有競(jìng)爭(zhēng)力的，和諧的歌唱比賽，人們之間相互學(xué)習(xí)，社區(qū)文化活動(dòng)發(fā)揮了增加人氣、鼓舞上進(jìn)、振奮精神的積極作用。隨著社區(qū)文化的不斷的向前發(fā)展，政府及其企業(yè)也開始和社區(qū)合作開展一系列的文化活動(dòng)，在建設(shè)發(fā)展社區(qū)文化的時(shí)候提高了人們的生活消費(fèi)水平也使企業(yè)得到了文化經(jīng)濟(jì)的效益。形成了政府社區(qū)、企業(yè)社區(qū)、政府社區(qū)企業(yè)的共同發(fā)展社區(qū)文化的新型模式。由政府和社會(huì)、企業(yè)聯(lián)袂主演的“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”這種有特色的三個(gè)群體聯(lián)合的文化活動(dòng)，企業(yè)和政府在豐富職業(yè)工作者文化生活的同時(shí)，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.1.4社區(qū)文化經(jīng)濟(jì)投入不斷增加。隨著我國(guó)各個(gè)城市和區(qū)縣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，政府為了使社區(qū)文化的發(fā)展更上一層樓，拿出了大量資金來(lái)建設(shè)社區(qū)文化。比如廈門市在1981年至1991年間，為了使社區(qū)文化更好地發(fā)展，拿出了4141萬(wàn)元人民幣來(lái)興建社區(qū)文化設(shè)施。這充分體現(xiàn)出了國(guó)家以及政府對(duì)社區(qū)文化發(fā)展的支持力度，不僅政府自身投資，而且政府還鼓勵(lì)社會(huì)各界的企業(yè)和知名人士對(duì)社區(qū)進(jìn)行投資，興辦社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)。

盡管我國(guó)社區(qū)文化建設(shè)自從改革開放以來(lái)，經(jīng)過(guò)二十幾年的積極實(shí)踐，在社區(qū)文化建設(shè)方面取得了顯著的成就，但是從整體的發(fā)展來(lái)看，就如同我國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展歷史進(jìn)程，都是處于初級(jí)階段，存在社區(qū)文化中的問(wèn)題還有很多亟待解決。

2.2.1缺乏理論指導(dǎo)的社區(qū)文化建設(shè)?？v觀許多社區(qū)的文化建設(shè)，大多都是以配合宣傳自?shī)省⒆詷?lè)、自教的周而復(fù)始的方式，不能在自己本身的社區(qū)當(dāng)中擁有一套科學(xué)的理論指導(dǎo)方案。文化生活中教育的含金量不足的狀態(tài)存在于相當(dāng)一段時(shí)間里，這就大大增加了社區(qū)文化建設(shè)的阻礙力度，不利于社區(qū)建設(shè)的平穩(wěn)快速發(fā)展。

2.2.2領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制不完善。許多社區(qū)文化的發(fā)展受到一定消極的影響，大多是由于社區(qū)的文化工作體制還沒(méi)有完善，理順。處于領(lǐng)導(dǎo)地位的各區(qū)縣政府沒(méi)有制定完善的領(lǐng)導(dǎo)體制，各部門之間不能有效地進(jìn)行工作上的聯(lián)系，并且還使得工作效率與工作質(zhì)量低下。

2.2.3開展文化活動(dòng)缺少可持續(xù)性，社區(qū)文化建設(shè)缺乏經(jīng)費(fèi)。社區(qū)文化工作委員會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，盡管各級(jí)政府采取較大的扶持政策來(lái)解決社區(qū)文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)缺乏的問(wèn)題，但是社區(qū)辦公條件所需要的資金與活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)資金仍然存在著很大的“缺口”。當(dāng)前社區(qū)跟不上建設(shè)發(fā)展步伐是現(xiàn)存的設(shè)施大多是面貌不新、檔次不高、功能不好的小型設(shè)施等原因造成的。有的社區(qū)不注重社區(qū)文化的軟件建設(shè)，使得硬件和軟件的建設(shè)發(fā)展不平衡。社區(qū)文化不能夠快速和平穩(wěn)的發(fā)展，也是由于社區(qū)文化建設(shè)在使用的經(jīng)費(fèi)并不能夠支撐起社區(qū)文化建設(shè)所需要的經(jīng)費(fèi)。

2.2.4社區(qū)文化建設(shè)規(guī)劃問(wèn)題和場(chǎng)地問(wèn)題。有的社區(qū)文化建設(shè)不能夠順利地進(jìn)行，究其原因有：其一，由于歷史文化原因，政府不能及時(shí)做出相應(yīng)的可行性的規(guī)劃，使得社區(qū)文化建設(shè)的進(jìn)程一拖再拖，很難平穩(wěn)向前發(fā)展；其二，政府在規(guī)劃社區(qū)文化建設(shè)的時(shí)候沒(méi)有規(guī)劃出能夠滿足社區(qū)居民生活活動(dòng)的文化場(chǎng)地和設(shè)施的需求；其三，由于一些地方的區(qū)縣政府對(duì)社區(qū)文化建設(shè)比較輕視，并沒(méi)有制定相應(yīng)的社區(qū)文化建設(shè)、社區(qū)文化發(fā)展規(guī)劃以及具體的實(shí)施方案。

3.1“社區(qū)精神”由社區(qū)文化營(yíng)造。

3.1.1積極地影響著人們的精神世界。積極的人生觀、行為價(jià)值觀以及行為方式是由社區(qū)積極的文化所導(dǎo)向的。它能夠在對(duì)解決存在社區(qū)內(nèi)的各種矛盾和問(wèn)題起著導(dǎo)向作用。人們?cè)陂L(zhǎng)期的文化熏陶中逐漸陶冶自己的情操，向著美好的社區(qū)的未來(lái)走去，抵制不良文化，不斷提高社區(qū)群眾的文化品位和提升自身的文化知識(shí)，影響著人們自覺(jué)地去傳播社區(qū)優(yōu)良文化，自覺(jué)去追尋自己的真、善、美。

3.1.2有利于促進(jìn)社區(qū)居民之間的友誼關(guān)系和增進(jìn)彼此的感情。由于生產(chǎn)力的大力發(fā)展，使得人們的社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，工作強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，人們?cè)诔税诵r(shí)制的工作之外，剩下的時(shí)間大多數(shù)都是在社區(qū)之中度過(guò)。然而，社區(qū)群眾在私底下并沒(méi)有多少的接觸，這就使得社區(qū)文化活動(dòng)能夠展示自己的用武之地了。社區(qū)文化的五彩繽紛的文化活動(dòng)真正有效地解決了這一難題，使社區(qū)群眾在除工作之余能夠放松自己，在與社區(qū)的其他群眾互動(dòng)的時(shí)候加深了彼此的關(guān)系，促進(jìn)了彼此的感情，并且可以與其他社區(qū)成員共同發(fā)揚(yáng)發(fā)展自己所在的社區(qū)文化。

3.1.3能夠使社區(qū)成員對(duì)社區(qū)產(chǎn)生歸屬感。一個(gè)社區(qū)的好壞在于其社區(qū)群眾對(duì)社區(qū)是否有歸屬感，社區(qū)在通過(guò)對(duì)社區(qū)文化活動(dòng)演出的時(shí)候，特別是在其他社區(qū)進(jìn)行社區(qū)文化演出的時(shí)候，會(huì)大量地吸引社區(qū)各層次的、各年齡段的成員積極參加，從而在無(wú)形之中增強(qiáng)了社區(qū)成員對(duì)社區(qū)產(chǎn)生歸屬感，當(dāng)這種歸屬感慢慢沁入人們的心中的時(shí)候，就會(huì)逐漸明白自己在社區(qū)中所扮演的角色，以及在社區(qū)所擁有的權(quán)利和應(yīng)該盡的義務(wù)，從而進(jìn)一步積極參加社區(qū)的有益文化活動(dòng)。

3.1.4能夠滿足社區(qū)群眾的精神需要。社區(qū)群眾在工作的時(shí)候精神壓力特別大以及工作的緊張程度也是比較大的，然而社區(qū)文化活動(dòng)以愉悅的、歡快的、生動(dòng)的方式向社區(qū)群眾展示社區(qū)的文化，可參與度非常高，能夠使社區(qū)群眾在精神上得到放松，滿足社區(qū)群眾之間的情感需要。并且，可以在活動(dòng)中找到與自身心靈相融的好友，也使自己能夠盡快地融入到社區(qū)這個(gè)大家庭中，共同建設(shè)社區(qū)文化，創(chuàng)造屬于自己社區(qū)的共同的“社區(qū)精神”。極大地滿足了社區(qū)群眾的精神情感需要。

3.2優(yōu)秀的社區(qū)文化能夠提升“社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力”

其實(shí)，一個(gè)社區(qū)就像一個(gè)國(guó)家一樣，一個(gè)國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力中，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。同樣的，社區(qū)文化在“社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力”中也越來(lái)越成為社區(qū)凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。

3.2.1社區(qū)文化能夠提升社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的精神動(dòng)力。20世紀(jì)80年代中期，隨著社區(qū)的建設(shè)發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到了社區(qū)文化在社區(qū)建設(shè)的重要作用，大多普遍地認(rèn)識(shí)到：文化在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著積極的指導(dǎo)作用，社區(qū)文化活動(dòng)在無(wú)形之中增強(qiáng)了社區(qū)精神力，為社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的努力，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治體制的優(yōu)化。

3.2.2“社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力”的提升社區(qū)文化所提供的創(chuàng)新智力支持功不可沒(méi)。創(chuàng)新是一個(gè)社區(qū)的靈魂所在，同時(shí)也使社區(qū)在興旺發(fā)達(dá)的道路上有了用之不竭的動(dòng)力。社區(qū)文化作為影響“社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力”當(dāng)中必不可少的因素，常常在社區(qū)中不斷創(chuàng)新，為社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升發(fā)揮著非常重要的作用。當(dāng)今時(shí)代，社區(qū)的建設(shè)發(fā)展是每個(gè)社區(qū)群眾的共同的事情，人的創(chuàng)造性為社區(qū)的建設(shè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持。社區(qū)文化活動(dòng)使人們?cè)谔嵘鐓^(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)候，能夠充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3.2.3社區(qū)文化在提升社區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)候使社區(qū)得到了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支持。社區(qū)文化的迅速發(fā)展，使得政府和企業(yè)的關(guān)注重視，從而增加了對(duì)社區(qū)文化的大力資金支持。政府進(jìn)行撥款，企業(yè)注入資金修建社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)，讓社區(qū)的建設(shè)得到了有效的經(jīng)濟(jì)支持，也使企業(yè)本身得到了文化經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)是一個(gè)永恒的話題，社區(qū)文化活動(dòng)為社區(qū)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)，使得社區(qū)的發(fā)展建設(shè)得到了經(jīng)濟(jì)保障，并且還提升了社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2.4社區(qū)文化成為了社區(qū)軟實(shí)力的發(fā)展象征。一個(gè)良好的社區(qū)，它的社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力十分強(qiáng)勁，那么筆者認(rèn)為可以歸結(jié)為是社區(qū)文化這一社區(qū)軟實(shí)力在社區(qū)的發(fā)展中起著十分重要的作用。筆者認(rèn)為，一個(gè)社區(qū)的發(fā)展建設(shè)除了良好的外在形象，更重要的則是社區(qū)文化這一內(nèi)在的因素。因?yàn)?，社區(qū)文化是歷史的沉淀與現(xiàn)代文化的交融，它是一個(gè)社區(qū)的靈魂、一個(gè)社區(qū)的氣質(zhì)，只有社區(qū)文化的強(qiáng)大才能夠支撐起整個(gè)社區(qū)的發(fā)展。社區(qū)文化在社區(qū)的發(fā)展建設(shè)中儼然成為了一個(gè)社區(qū)的象征。

3.3社區(qū)文化大大提高了社區(qū)成員的綜合素質(zhì)特別是文化教育水平。

社區(qū)文化在社區(qū)發(fā)展歷史的潮流中，以各類的社區(qū)文化活動(dòng)潛移默化地影響著人們的意識(shí)。社區(qū)成員的綜合素質(zhì)是一個(gè)大概念，具有其基礎(chǔ)性、有序的系統(tǒng)性以及不同的層次性。它不僅體現(xiàn)著一個(gè)社區(qū)全體成員的教育文化水平、身體素質(zhì)、道德品質(zhì)等人文狀況；而且還反映出了一個(gè)社區(qū)的質(zhì)量和發(fā)展進(jìn)程。一個(gè)社會(huì)成員的綜合素質(zhì)一般包括：文化教育程度、道德品質(zhì)的高低、精神狀態(tài)、身體素質(zhì)和創(chuàng)新能力等幾個(gè)方面。

社區(qū)文化在提高社區(qū)成員的綜合素質(zhì)方面主要是大大提高了他們的文化教育水平。社區(qū)文化活動(dòng)中，有很多關(guān)于社區(qū)成員的教育題材的活動(dòng)，例如：書畫琴棋、社區(qū)少年培訓(xùn)、科技文化館等等。由于社區(qū)文化活動(dòng)是社區(qū)大多數(shù)成員共同參加的，這就使成員在社區(qū)中也能夠得到文化教育。除了教育方面的提高，在道德品質(zhì)、健康狀況等各方面都得到了很大的提高。

改革開放以來(lái)，我國(guó)的社區(qū)文化建設(shè)及發(fā)展取得了顯著的成就。但是，與此同時(shí)也產(chǎn)生了一些問(wèn)題來(lái)阻礙著社區(qū)文化的建設(shè)與發(fā)展。如：領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制的不完善、社區(qū)文化建設(shè)規(guī)劃問(wèn)題和場(chǎng)地問(wèn)題、缺乏理論指導(dǎo)的社區(qū)文化建設(shè)等一系列問(wèn)題。想要讓社區(qū)文化健康穩(wěn)步地發(fā)展就必須采取一定的措施。

4.1制定相應(yīng)的社區(qū)文化建設(shè)規(guī)劃。

國(guó)家及各區(qū)縣在發(fā)展社區(qū)文化的時(shí)候，根據(jù)實(shí)地情況，對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行社區(qū)文化調(diào)查，通過(guò)現(xiàn)在的信息技術(shù)，制定出社區(qū)建設(shè)所需要的規(guī)劃。在對(duì)社區(qū)文化的調(diào)查中，要遵循實(shí)事求是的原則，不能弄虛作假。通過(guò)對(duì)社區(qū)文化資源的調(diào)查即：一方面，對(duì)社區(qū)中的人才、社區(qū)組織、設(shè)施、和文物等基礎(chǔ)性資源，以及民族風(fēng)俗、教育程度、體育設(shè)施等專項(xiàng)資源進(jìn)行調(diào)查；另一方面，則是對(duì)社區(qū)居民文化的實(shí)踐調(diào)查即：社區(qū)居民工作之余是怎樣進(jìn)行文化活動(dòng)的、社區(qū)居民參與是為了什么（例如為了放松自己在工作中的壓力、為了結(jié)交新的朋友、展現(xiàn)個(gè)人的才能等）、社區(qū)居民文化活動(dòng)的實(shí)際參與和未來(lái)參與意向和社區(qū)居民文化活動(dòng)的總體情況。通過(guò)調(diào)查，準(zhǔn)確地制定出與社區(qū)文化建設(shè)相符合的規(guī)劃。

4.2完善領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制。

一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能夠作出對(duì)社區(qū)有利的發(fā)展建設(shè)決策，而且一個(gè)系統(tǒng)的工作機(jī)制能夠很好地完成領(lǐng)導(dǎo)所做出的決策。各區(qū)縣應(yīng)該成立由黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)的，教委、體委、文明辦等一系列部門以及居民代表、人大代表、社會(huì)知名人士等組成社區(qū)文化工作委員會(huì)，形成一個(gè)公平公正的社區(qū)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制。對(duì)于工作人員，需要對(duì)社會(huì)招聘各階層有能力、高素質(zhì)的人才，以此來(lái)提高社區(qū)文化的質(zhì)量。

我國(guó)的社區(qū)文化建設(shè)還在處于初期建設(shè)階段，政府對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的支持力度與國(guó)外相比，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是資金投入，一個(gè)社區(qū)文化建設(shè)少不了經(jīng)濟(jì)上的保障。國(guó)家及各地區(qū)縣政府應(yīng)建立社區(qū)文化建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)文件，通過(guò)專項(xiàng)文件大力推動(dòng)社區(qū)文化的建設(shè)，加大對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的資金投入，使社區(qū)文化建設(shè)者在建設(shè)中免去后顧之憂，一心一意地建設(shè)社區(qū)文化。

4.4重視社區(qū)文化事業(yè)服務(wù)和完善社區(qū)文化發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。

一方面，社區(qū)文化在社區(qū)中是社區(qū)的靈魂，社區(qū)文化服務(wù)工作對(duì)于社區(qū)精神文明建設(shè)具有極其重要的意義。假如社區(qū)文化沒(méi)了，那么社區(qū)居民的認(rèn)同感、歸屬感和責(zé)任感將蕩然無(wú)存。社區(qū)文化事業(yè)發(fā)展離不開政府、社區(qū)、文化社團(tuán)的大力支持，因?yàn)樯鐓^(qū)文化事業(yè)服務(wù)主要是由當(dāng)?shù)卣?、社區(qū)、文化社團(tuán)所提供的；另一方面，在社區(qū)文化建設(shè)中，為了激勵(lì)社區(qū)文化的發(fā)展，可以通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)、會(huì)演、比賽等一系列表彰制度，來(lái)促進(jìn)社區(qū)文化的建設(shè)。

[參考文獻(xiàn)]。

[1]楊代艷.淺析民族地區(qū)社區(qū)文化建設(shè)[j].學(xué)理論，（29）.

[2]崔麗華，徐曉慧.談學(xué)習(xí)型社區(qū)的目標(biāo)建設(shè)[j].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，（03）.

[3]王義存.淺談社區(qū)文化與社區(qū)文化建設(shè)[j].安徽文學(xué)（下半月），（10）.

[4]黃梅芳，蔣福明.“村改居”社區(qū)文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考—以湖南省衡陽(yáng)市為例[j].理論學(xué)習(xí)，2011（10）.

[5]吳軍.淺析我國(guó)的社區(qū)文化建設(shè)[j].山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（01）.

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇五

隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)時(shí)代的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)的快速普及，為會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)，在我國(guó)逐漸地普遍推廣起來(lái)，在加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化等方面扮演了至關(guān)重要的角色，由于會(huì)計(jì)電算化在我國(guó)暫時(shí)還處于剛剛起步的階段，在其發(fā)展的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，因此，為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用，本文將針對(duì)會(huì)記電算化應(yīng)用中遇到的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究并就其出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

會(huì)計(jì)電算化在當(dāng)今企業(yè)管理中占據(jù)了舉足輕重的地位，隨著會(huì)計(jì)電算化的快速進(jìn)步，原有的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)格局被打破，它為企業(yè)會(huì)計(jì)管理的快速發(fā)展和巨大變革起超前的推動(dòng)作用。會(huì)計(jì)電算化在我國(guó)于20世紀(jì)70年代末開始初步發(fā)展，經(jīng)過(guò)一系列的技術(shù)進(jìn)步與完善，在企業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)當(dāng)中逐漸被廣泛的使用及推廣，但由于它起步相對(duì)國(guó)外會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展晚，各個(gè)方面還不太成熟，出現(xiàn)相應(yīng)的一些問(wèn)題，因此，為了促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化的深遠(yuǎn)發(fā)展，我們亟需對(duì)會(huì)計(jì)電算化出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出使其完善發(fā)展與進(jìn)步的針對(duì)性策略。

一、內(nèi)涵及發(fā)展形勢(shì)。

會(huì)計(jì)電算化也稱計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)，主要是指以電子計(jì)算機(jī)為主體的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作中的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。它實(shí)現(xiàn)了利用電子計(jì)算機(jī)可以替代人為的記賬、算賬、報(bào)賬、處理和分析會(huì)計(jì)信息等一系列復(fù)雜的'過(guò)程。它有助于提高會(huì)計(jì)工作的時(shí)效性與準(zhǔn)確性，減輕了會(huì)計(jì)人員的工作強(qiáng)度與工作壓力，同時(shí)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的發(fā)展有進(jìn)一步的提高，并且有利于優(yōu)化人員素質(zhì)和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，總而言之，會(huì)計(jì)電算化的興起與推廣使用促進(jìn)了會(huì)計(jì)管理工作的現(xiàn)代化與科學(xué)化，是會(huì)計(jì)發(fā)展史上一次有重大意義的革命。

隨著電子信息時(shí)代的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，會(huì)計(jì)電算化基本得到廣泛的普及與應(yīng)用，得到了眾多會(huì)計(jì)工作者的青睞，它從開始時(shí)的單項(xiàng)簡(jiǎn)單核算到現(xiàn)在的綜合復(fù)雜核算，初步達(dá)到了模塊一體化，實(shí)現(xiàn)了核算型向管理型的平穩(wěn)過(guò)渡。但是正是由于當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的迅速普及和使用，各地區(qū)、各企業(yè)的實(shí)際情況有其內(nèi)在的差異性，導(dǎo)致其發(fā)展的不平衡，會(huì)計(jì)電算化的深度發(fā)展是當(dāng)前首要的任務(wù)。決策化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化成為了它未來(lái)主要的發(fā)展形勢(shì)，這樣才可以真正的發(fā)揮會(huì)計(jì)電算化的作用，實(shí)現(xiàn)以信息現(xiàn)代化代替人工化，為企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作提供有效的措施。

二、電算化存在的問(wèn)題與對(duì)策。

就目前來(lái)看，會(huì)計(jì)電算化在我國(guó)國(guó)內(nèi)應(yīng)用程度相對(duì)較淺，在諸多方面仍然存在非常明顯的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

第一，忽視會(huì)計(jì)電算化的作用。會(huì)計(jì)電算化在世界各國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作中被廣泛的使用，是當(dāng)今企業(yè)會(huì)計(jì)管理的新型技術(shù)手段，只有應(yīng)用了電算化技術(shù)，各個(gè)企業(yè)才可以高效的運(yùn)用現(xiàn)代化會(huì)計(jì)管理，然而，一些企業(yè)管理者對(duì)會(huì)計(jì)電算化技術(shù)的認(rèn)識(shí)并不是十分充分，他們認(rèn)為電算化技術(shù)在企業(yè)會(huì)計(jì)管理中并不是十分重要，甚至只起著手工計(jì)算賬冊(cè)的作用，且沒(méi)有認(rèn)識(shí)到電算化與會(huì)計(jì)工作之間的邏輯關(guān)系，缺乏科學(xué)的認(rèn)知，也沒(méi)有與之相匹配的科學(xué)化管理系統(tǒng)，有的企業(yè)為了獲得較高的社會(huì)地位與認(rèn)知程度，將會(huì)計(jì)電算化作為企業(yè)現(xiàn)代化形象工程之一，而不是真正的實(shí)際工作內(nèi)容。針對(duì)以上問(wèn)題，應(yīng)該提高對(duì)電算化應(yīng)用作用的重視程度，通過(guò)企業(yè)下達(dá)相關(guān)指標(biāo)，安排專門人員進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)與講解，深化管理者對(duì)會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)同。

第二，會(huì)計(jì)人員的電算化技術(shù)水準(zhǔn)相對(duì)較低，沒(méi)有形成非常理想，與實(shí)際工作相配套的技術(shù)理論體系。促進(jìn)會(huì)計(jì)計(jì)算化進(jìn)程在一定程度上是由會(huì)計(jì)人員技能掌握所決定的，該因素直接決定了企業(yè)記賬工作的合理性與科學(xué)性，這就要求從業(yè)人員必須具備相應(yīng)的會(huì)計(jì)知識(shí)，同時(shí)還要具備熟練的會(huì)計(jì)技能與計(jì)算機(jī)操作技能，并對(duì)財(cái)務(wù)相關(guān)硬件與軟件有著非常熟練的認(rèn)知。但是，目前大多數(shù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員并沒(méi)有對(duì)此相關(guān)技能有著達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，有的技術(shù)人員沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)資料敏銳的掌握程度與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也不懂得如何應(yīng)用相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)來(lái)排除軟件與硬件故障，造成公司財(cái)務(wù)在后續(xù)工作中出現(xiàn)問(wèn)題。針對(duì)此，借助多種手段，多層次的對(duì)會(huì)計(jì)電算化人員做好培訓(xùn)工作，不僅培訓(xùn)工作人員掌握一定的電算化技能，還要保證工作人員可以熟練掌握其他相應(yīng)的技能知識(shí)。

第三，現(xiàn)階段，決定會(huì)計(jì)點(diǎn)算化的決定性因素是由對(duì)數(shù)據(jù)的安全保護(hù)程度所決定，會(huì)計(jì)電算化是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)媒體在為人們帶來(lái)技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，也帶來(lái)許多新的問(wèn)題，在會(huì)計(jì)工作中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，也面臨財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的被破壞和受損的安全問(wèn)題，不法分子或病毒對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)有可能進(jìn)行惡意攻擊，很多企業(yè)在會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用系統(tǒng)中，缺乏建立完備牢固的安全應(yīng)對(duì)和技術(shù)防范措施，一旦遭遇攻擊，數(shù)據(jù)丟失，將給企業(yè)財(cái)務(wù)管理造成嚴(yán)重后果。因此，應(yīng)該借助計(jì)算機(jī)設(shè)備加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作的安全管理，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，增加防御系統(tǒng)強(qiáng)度。

綜上所述，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)要想獲得告訴發(fā)展，必須革新內(nèi)部管理方式，尤其利用電子信息化技術(shù)改變傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作，促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化程度，通過(guò)此，來(lái)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇六

以?shī)W運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì)得成功舉辦為標(biāo)志，歷史慷慨地給予了我國(guó)物流業(yè)一個(gè)巨大的商機(jī)和新領(lǐng)域——會(huì)展物流。而中國(guó)也正面臨物流業(yè)與會(huì)展業(yè)結(jié)合的最佳歷史時(shí)期。會(huì)展物流是一種高端物流形式，據(jù)統(tǒng)計(jì)其利潤(rùn)達(dá)30%至40%，而一般物流業(yè)利潤(rùn)只有10%左右。截止2011年，我國(guó)會(huì)展物流總產(chǎn)值接近50億，而我國(guó)的會(huì)展項(xiàng)目舉辦正以每年20%的速度遞增，就意味著會(huì)展物流產(chǎn)值也將同步增長(zhǎng)。

如展館布置和展臺(tái)搭建所需用的大量建筑、裝飾、包裝、綠化材料，各類展品及參展人員和商務(wù)人士、游客等的運(yùn)輸所形成的海陸空立體物流網(wǎng)。面對(duì)如此極具潛力且快速增長(zhǎng)的新興產(chǎn)業(yè)，但國(guó)內(nèi)到目前還只有中展運(yùn)、佳吉物流、中遠(yuǎn)物流等寥寥可數(shù)的專業(yè)會(huì)展物流企業(yè)具備一定的規(guī)模，不到10%的國(guó)內(nèi)物流企業(yè)初步有能力涉足會(huì)展物流新領(lǐng)域，根本不能滿足日益增長(zhǎng)的會(huì)展業(yè)對(duì)專業(yè)物流的需要。長(zhǎng)期以來(lái)香港和境外企業(yè)包攬國(guó)內(nèi)外展品運(yùn)輸總代理的局面并沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。究竟是什么阻礙了我國(guó)會(huì)展物流企業(yè)的發(fā)展？如何采取有效的針對(duì)對(duì)策來(lái)盡快扭轉(zhuǎn)這一尷尬的局面？本文將針對(duì)上述二方面展開探討。

1、會(huì)展物流企業(yè)系統(tǒng)整合能力差，運(yùn)營(yíng)成本高：會(huì)展物流的本質(zhì)在于將展品等參展資料的運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、搬運(yùn)、裝卸等一些分散的活動(dòng)，整合成一個(gè)整體系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上把展品安全地從參展商所在地送達(dá)展館，還要在展會(huì)開幕式前提前送達(dá)，為的是給參展商預(yù)留合理的布展時(shí)間（展臺(tái)搭建和展品陳列），對(duì)于損壞的展品還能有時(shí)間通過(guò)緊急調(diào)運(yùn)（空運(yùn)）來(lái)彌補(bǔ)。特別是國(guó)外展覽，因?yàn)樯婕皣?guó)內(nèi)外運(yùn)輸和通關(guān)報(bào)檢，更是要對(duì)物流的每一個(gè)環(huán)節(jié)有時(shí)間上的合理安排和應(yīng)急措施。此外，會(huì)展物流企業(yè)還要講求經(jīng)濟(jì)效益，就是以最小的成本來(lái)滿足會(huì)展物流的要求。而我國(guó)會(huì)展物流企業(yè)目前還處在扮演運(yùn)輸商的初級(jí)階段，國(guó)內(nèi)物流公司一般只能為香港及境外企業(yè)提供分包服務(wù)。其原因就是國(guó)內(nèi)物流企業(yè)的`資源布局沒(méi)有對(duì)會(huì)展物流的整個(gè)過(guò)程有全局的整合和把控能力，常常是就事論事，如需要各類運(yùn)輸工具和倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所就臨時(shí)去租用等，一旦物流的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題只能被動(dòng)去臨時(shí)處理，結(jié)果是很難保證展品按時(shí)到達(dá)，物流效率低下，問(wèn)題層出不窮。有時(shí)處理問(wèn)題的費(fèi)用就超過(guò)了物流報(bào)價(jià)，造成成本居高不下，很難實(shí)現(xiàn)贏利和確立自身的品牌。

2、會(huì)展物流企業(yè)普遍信息化水平低：信息化是會(huì)展物流之魂，會(huì)展物流企業(yè)一旦將展品從參展商處提走就面臨一系列的信息需求：展品在各類運(yùn)輸工具之間的交接（現(xiàn)代會(huì)展物流基本是多式聯(lián)運(yùn)）、展品在各類倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所的轉(zhuǎn)存配送、展品到達(dá)參展地（機(jī)場(chǎng)、港口、車站）后和參展商提貨的信息溝通、展品報(bào)關(guān)報(bào)檢等這一切都需要信息技術(shù)的保障。反觀我國(guó)物流企業(yè)，在信息化上的投入嚴(yán)重不足，不能有效滿足參展商和物流企業(yè)間對(duì)展品臨時(shí)變動(dòng)的即時(shí)信息的互相溝通要求。如：臨時(shí)調(diào)整展品種類和運(yùn)輸路線及包裝、展品在運(yùn)輸途中的信息的跟蹤難以實(shí)現(xiàn)，展品裝船出去以后，查不到貨在什么地方，遇到事故也難以及時(shí)采取補(bǔ)救措施狀況等。在國(guó)外展甚至?xí)霈F(xiàn)展品在展覽國(guó)的海關(guān)等待提貨而參展商還不知道展品已到的尷尬局面，自然參展商不滿意。

3、會(huì)展物流相關(guān)配套有效供給不足，服務(wù)水平低：當(dāng)會(huì)展主辦方在選擇展會(huì)物流供應(yīng)商時(shí)會(huì)面臨選擇：是用國(guó)內(nèi)的物流企業(yè)還是境外的。困惑是境外物流企業(yè)服務(wù)好但報(bào)價(jià)高，國(guó)內(nèi)企業(yè)報(bào)價(jià)雖較低但服務(wù)質(zhì)量不能保證。參展商也時(shí)常抱怨國(guó)內(nèi)物流企業(yè)：一是當(dāng)展品到達(dá)參展地的機(jī)場(chǎng)、碼頭、火車站之后，參展商感到將展品搬運(yùn)到展館的地面運(yùn)輸方面多數(shù)展覽會(huì)提供的服務(wù)不好，貨損貨差時(shí)有發(fā)生，時(shí)間上也難以保證。一些展會(huì)在解決當(dāng)?shù)氐孛娴目焖龠\(yùn)輸方面還是個(gè)缺口，數(shù)量不足，有的甚至依靠搬家公司來(lái)幫忙。會(huì)展方希望能很容易的找到這樣一家富有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)展物流專業(yè)公司，他們不僅提供展品的巡回展出運(yùn)輸及展品的專線往返配送，而且能研究、協(xié)調(diào)、解決會(huì)展物流中的一切問(wèn)題，能提供全程服務(wù)。

4、會(huì)展物流專業(yè)人才匱乏，培養(yǎng)渠道單一：會(huì)展物流人才除了掌握一般物流專門知識(shí)，具有一般物流技術(shù)與管理技能外，還必須對(duì)會(huì)展業(yè)有所了解。目前會(huì)展物流人才一般主要來(lái)自于兩個(gè)方面，一是物流相關(guān)從業(yè)人員轉(zhuǎn)向會(huì)展物流這一塊的，二是學(xué)院畢業(yè)的會(huì)展或物流專業(yè)新人。但無(wú)論是會(huì)展還是物流專業(yè)，在我國(guó)都是新專業(yè)，本身的專業(yè)課程設(shè)置不夠不完善。因此符合行業(yè)要求的會(huì)展物流人才數(shù)量不多，高素質(zhì)的職業(yè)會(huì)展物流經(jīng)理人更是鳳毛麟角。截止2008年，我國(guó)會(huì)展覽物流人才缺口在30萬(wàn)以上。此外，還有一個(gè)最主要的問(wèn)題是現(xiàn)在從業(yè)的會(huì)展物流人員的質(zhì)量不高，該行業(yè)還沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的從業(yè)證書來(lái)保證從業(yè)人員的職業(yè)資格要求。會(huì)展物流是一個(gè)綜合的高端物流，需要海運(yùn)、陸運(yùn)、商務(wù)、港口、報(bào)關(guān)和項(xiàng)目管理和會(huì)展等各類人才，所以一個(gè)合理的會(huì)展人才培養(yǎng)模式是我國(guó)會(huì)展物流企業(yè)能否生存和創(chuàng)立自身品牌的關(guān)鍵。

我們必須針對(duì)上述制約我國(guó)會(huì)展物流企業(yè)發(fā)展的障礙采取對(duì)策。

1、破解會(huì)展物流企業(yè)系統(tǒng)整合能力差，運(yùn)營(yíng)成本高：要破解這一障礙關(guān)鍵是物流資源布局。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外運(yùn)輸段會(huì)展物流商一定要有強(qiáng)大的運(yùn)輸及倉(cāng)儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。就事論事式的臨時(shí)租用各類運(yùn)輸工具和倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所只會(huì)增加運(yùn)營(yíng)成本和銜接脫節(jié)，因?yàn)槭桥R時(shí)的，所以別人報(bào)價(jià)就高，互相配合就不默契。如果一個(gè)會(huì)展物流企業(yè)有長(zhǎng)期穩(wěn)定的業(yè)務(wù)，它就不但能和各運(yùn)輸工具和倉(cāng)儲(chǔ)供應(yīng)商建立長(zhǎng)久的合作而取得優(yōu)惠價(jià)格來(lái)降低自身運(yùn)營(yíng)成本，同時(shí)還能在運(yùn)輸工具和倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所（如配送中心）自有化有所投入，這樣就更加降低了運(yùn)營(yíng)成本，在銜接上也能更好地提高效率。

2、破解會(huì)展物流企業(yè)普遍信息化水平低：要破解這一障礙關(guān)鍵是加大自身對(duì)信息技術(shù)的投入。我國(guó)的會(huì)展物流企業(yè)一定要樹立清晰的理念，那就是在信息技術(shù)上的投入是提高競(jìng)爭(zhēng)力的最好武器，是能出效益的。

首先是要建立edi數(shù)據(jù)對(duì)接技術(shù)，即確保會(huì)展物流公司和會(huì)展主辦方及主要參展商的電腦對(duì)接，以便及時(shí)掌握和溝通處理在實(shí)際運(yùn)輸過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題；其次要建立gps物流監(jiān)控管理信息系統(tǒng)，它主要跟蹤運(yùn)輸工具與貨物的運(yùn)輸情況與實(shí)時(shí)查詢，能滿足參展商隨時(shí)了解在途展品的位置與狀態(tài)；我國(guó)的會(huì)展物流公司還要重視建立自身的電子營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上訂艙、單證制作、以及在鐵路、港口、船舶、海關(guān)和商檢等外界信息交換方面實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理與聯(lián)網(wǎng)，這樣將大大提高過(guò)程控制效率，為參展商的個(gè)性化服務(wù)提供條件。

最后，會(huì)展物流企業(yè)也可以通過(guò)信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行品牌宣傳，為會(huì)展組織者提供會(huì)展物流服務(wù)或相關(guān)信息，以解參展商的苦于一時(shí)找不到合適物流公司之急，同時(shí)通過(guò)品牌，提高占有率。當(dāng)然，高效的信息化管理，也是物流公司降低運(yùn)作管理成本的重要手段之一。有實(shí)力的物流企業(yè)還可以考慮建立此外倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)（wms）、運(yùn)輸管理系統(tǒng)（tms）、倉(cāng)自動(dòng)化揀選設(shè)備、條形碼和射頻等信息技術(shù)的運(yùn)用能大大提高會(huì)展物流企業(yè)在展品倉(cāng)儲(chǔ)、配送和多式聯(lián)運(yùn)過(guò)程中的效率和對(duì)意外情況的信息掌握和處理能力。

3、破解物流相關(guān)配套有效供給不足，服務(wù)水平低：要破解這一障礙關(guān)鍵是區(qū)域化多方聯(lián)合和盡可能提供個(gè)性化服務(wù)。主要可以從以下兩個(gè)方面考慮：一是與一定區(qū)域內(nèi)的展覽公司或會(huì)展中心的合作，與區(qū)域內(nèi)各機(jī)場(chǎng)、港口、車站、集裝箱公司、倉(cāng)儲(chǔ)配送及快運(yùn)公司等的合作；二是與該區(qū)域內(nèi)的海關(guān)、商檢和保險(xiǎn)公司等部門的合作。

因?yàn)槟壳拔覈?guó)的會(huì)展物流企業(yè)普遍實(shí)力不強(qiáng)，還難以全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)提供優(yōu)質(zhì)的物流服務(wù)，所以認(rèn)定一個(gè)區(qū)域，先在該區(qū)域內(nèi)做熟做精，認(rèn)真培植在該區(qū)域內(nèi)的全套會(huì)展物流資源，能保障在該區(qū)域內(nèi)有能力為參展商提供全面的會(huì)展物流服務(wù)，待創(chuàng)立一定的影響后再慢慢向外擴(kuò)張應(yīng)該不失為一種最好的策略。此外，服務(wù)創(chuàng)新即為參展商提供增值的，個(gè)性化服務(wù)是另一個(gè)重要方面。在現(xiàn)有會(huì)展運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸等物流服務(wù)主體功能的基礎(chǔ)上，提供展品保管、跟蹤、監(jiān)控，以及特定會(huì)展去程和回程運(yùn)輸策劃相關(guān)方案等個(gè)性化服務(wù)；為顧客提供代辦報(bào)關(guān)報(bào)檢、各類單證制作和翻譯及設(shè)計(jì)合理的展品運(yùn)輸保險(xiǎn)等增值服務(wù)。通過(guò)這些增值的，個(gè)性化服務(wù)來(lái)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，保持和吸引客戶。

4、破解會(huì)展物流專業(yè)人才匱乏，培養(yǎng)渠道單一：要破解這一障礙關(guān)鍵是做好三個(gè)層次的會(huì)展物流人才培養(yǎng)工作。一是提高開設(shè)會(huì)展物流專業(yè)的高職和本科院校數(shù)量，同時(shí)在課程設(shè)置上一定要和行業(yè)實(shí)際相配套，在師資上要鼓勵(lì)專業(yè)教師去企業(yè)掛職，同時(shí)吸引富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員來(lái)校任課。因?yàn)槟壳拔锪鲗I(yè)好就業(yè)，因此會(huì)有相當(dāng)多的院校有興趣進(jìn)入會(huì)展物流的教育領(lǐng)域，為該行業(yè)培養(yǎng)眾多的合格的新生后備力量；二是我國(guó)物流協(xié)會(huì)要盡快出臺(tái)權(quán)威的會(huì)展物流行業(yè)資格證書制度。這樣不僅可以通過(guò)證書考試培訓(xùn)來(lái)逐步提高現(xiàn)有會(huì)展物流從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和技能，也可以吸引社會(huì)上大量的優(yōu)秀人才有進(jìn)入該行業(yè)的通道；三是培養(yǎng)高端的會(huì)展物流職業(yè)經(jīng)理人，我國(guó)的會(huì)展物流企業(yè)應(yīng)該有遠(yuǎn)見(jiàn)，舍得花大價(jià)錢把自己的優(yōu)秀從業(yè)人員送去德國(guó)、美國(guó)等世界發(fā)達(dá)會(huì)展物流企業(yè)去實(shí)習(xí)和交流，考取世界權(quán)威的會(huì)展物流證書，為自身培養(yǎng)高端人才。會(huì)展物流服務(wù)需要的是復(fù)合型的人才，只有多方位、多形式的培養(yǎng)會(huì)展物流人才，才能給參展商提供更高水準(zhǔn)的全程物流服務(wù)，才能以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)創(chuàng)立自身的品牌。

我們可以欣喜地看到已經(jīng)有一小批優(yōu)秀的會(huì)展物流公司正在積極有益地探索著破解會(huì)展物流目前的障礙，也已取得一定的效果并激勵(lì)更多的我國(guó)物流企業(yè)進(jìn)入會(huì)展物流這一高利潤(rùn)的新領(lǐng)域?，F(xiàn)在的關(guān)鍵是我們必須正視困擾我國(guó)會(huì)展物流企業(yè)發(fā)展的障礙，分析和尋找對(duì)策。本文對(duì)障礙的分析和對(duì)策的研究就是為了給我國(guó)的會(huì)展物流企業(yè)以啟發(fā)和建議，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)。筆者相信，隨著我國(guó)會(huì)展業(yè)的飛速發(fā)展，必將有越來(lái)越多的物流公司會(huì)進(jìn)入，政府也會(huì)出臺(tái)更多鼓勵(lì)性政策。只要針對(duì)主要的障礙采取有效的措施，我處國(guó)會(huì)展物流的春天一定會(huì)來(lái)臨。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇七

摘要：文章在闡述天然氣銷售內(nèi)涵、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)天然氣銷售營(yíng)銷管理存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際為如何優(yōu)化天然氣銷售進(jìn)行策略分析，旨在更好地促進(jìn)我國(guó)天然氣發(fā)展。

關(guān)鍵詞：天然氣；銷售；營(yíng)銷策略；

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，我國(guó)能源消耗增多，無(wú)形中加劇了能源緊張，也引發(fā)了環(huán)境污染問(wèn)題。在可持續(xù)發(fā)展觀的要求下，需要相關(guān)人員實(shí)現(xiàn)對(duì)天然氣資源的合理高效利用，并借助最新技術(shù)形式積極研究開發(fā)清潔能源，從而為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供重要支持。天然氣營(yíng)銷作為一種公共產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展不僅關(guān)乎廣大人民的利益，而且也影響資源的有效利用。為此，文章就天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷問(wèn)題展開探究。

1、天然氣營(yíng)銷概述。

1.1內(nèi)涵。

天然氣是一種綠色、節(jié)能產(chǎn)品，主要由混合氣體組成，主要包含甲烷、丙烷、丁烷和乙烷。天然氣主要被人們存儲(chǔ)在油田或者煤層中，燃燒之后對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的污染較小，和石油、煤炭等共同被列為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大清潔能源。天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷主要是指將天然氣產(chǎn)品和市場(chǎng)有效結(jié)合在一起，增強(qiáng)天然氣企業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而不斷提升天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷的總體水平和質(zhì)量。

1.2特點(diǎn)。

第一，公益性。天然氣是一種重要的清潔能源，具有社會(huì)公益性的特點(diǎn)，在使用的時(shí)候不僅能夠滿足人們的日常生活需要，而且還能夠降低人們的生活成本，提高人們的生活品質(zhì)。第二，系統(tǒng)性。天然氣銷售是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，想要獲得良好的銷售成效需要得到先進(jìn)技術(shù)和資金的支持。為此，天然氣銷售的時(shí)候需要進(jìn)行系統(tǒng)化管理，特別是要加強(qiáng)對(duì)天然氣管道的建設(shè)。第三，區(qū)域性。天然氣銷售是在一定范圍內(nèi)進(jìn)行的。現(xiàn)階段，天然氣的銷售和服務(wù)范圍往往僅僅在管道建設(shè)和覆蓋的范圍內(nèi)進(jìn)行。

2、天然氣營(yíng)銷存在的問(wèn)題。

2.1缺乏科學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷理念。

天然氣公司長(zhǎng)期發(fā)展按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)行，模式深受社會(huì)主義市場(chǎng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響。雖然一些天然氣公司認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性，但是在實(shí)際操作中缺乏具體的營(yíng)銷理念，也沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷做出有效估計(jì)。另外，天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)手段較為單一，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力缺乏。

2.2天然氣營(yíng)銷管理不科學(xué)。

首先，缺乏對(duì)天然氣營(yíng)銷人員的培訓(xùn)。在現(xiàn)階段的天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷中，企業(yè)營(yíng)銷人員缺乏科學(xué)的理論基礎(chǔ)，不了解和天然氣營(yíng)銷相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律、行政知識(shí)。其次，天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷沒(méi)有打造有效的人才培訓(xùn)體系，從業(yè)人員總體營(yíng)銷水平較差。最后，天然氣營(yíng)銷技術(shù)儲(chǔ)備缺乏，在具體營(yíng)銷操作中沒(méi)有積極借鑒成功案例。

2.3天然氣營(yíng)銷存在壟斷現(xiàn)象。

天然氣的管網(wǎng)、接收站往往占據(jù)較大的面積，在同樣的一個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)是不允許重復(fù)建設(shè)的。這種要求使得天然氣企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理存在壟斷性和排他性的特點(diǎn)，使得消費(fèi)者處于被動(dòng)的發(fā)展地位，無(wú)法有效維護(hù)自身利益。

2.4重復(fù)建設(shè)使得天然氣資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)人為的劃分，在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了一定的局限性，一些石油企業(yè)為了搶占市場(chǎng)，在開發(fā)利用天然氣資源的時(shí)候存在重復(fù)利用和浪費(fèi)的現(xiàn)象，不利于天然氣銷售工作的穩(wěn)定發(fā)展。

3、天然氣營(yíng)銷完善策略。

3.1形成科學(xué)的天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷理念。

第一，將天然氣營(yíng)銷和市場(chǎng)發(fā)展密切結(jié)合，在進(jìn)行天然氣營(yíng)銷工作之前企業(yè)要做好充分調(diào)研工作，從而準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)市場(chǎng)上天然氣的供應(yīng)情況。天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定要和企業(yè)的`發(fā)展實(shí)際情況密切關(guān)聯(lián)，并能夠根據(jù)市場(chǎng)的變化發(fā)生相應(yīng)的變化，增強(qiáng)天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷的靈活性。第二，天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷要以顧客需求為基本導(dǎo)向，完善和天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的各類設(shè)施，不斷開發(fā)新產(chǎn)品，增強(qiáng)天然氣企業(yè)的市場(chǎng)影響力。第三，天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷需要企業(yè)管理人員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)營(yíng)銷意識(shí)，形成科學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷理念和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)節(jié)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。

3.2制定科學(xué)合理的天然氣營(yíng)銷策略。

3.2.1產(chǎn)品策略。

首先，提升天然氣產(chǎn)品質(zhì)量。質(zhì)量是天然氣產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷的重要基礎(chǔ)，為此，天然氣企業(yè)需要從天然氣的生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用等方面入手，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷，避免出現(xiàn)天然氣運(yùn)輸過(guò)程中可能出現(xiàn)的泄漏問(wèn)題。其次，天然氣營(yíng)銷的時(shí)候要充分考慮消費(fèi)者的需要，通過(guò)對(duì)消費(fèi)者心理上對(duì)天然氣產(chǎn)品的需求，從而生產(chǎn)更多適銷對(duì)路的產(chǎn)品。

3.2.2價(jià)格策略。

在不同時(shí)期，天然氣產(chǎn)品的價(jià)格不同，特別是受季節(jié)的影響，天然氣產(chǎn)品的價(jià)格會(huì)出現(xiàn)高峰期和低谷期。比如在天然氣營(yíng)銷處于高峰期的時(shí)候，天然氣產(chǎn)品會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況。為此，天然氣企業(yè)需要從市場(chǎng)角度進(jìn)行思考，根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整天然氣營(yíng)銷市場(chǎng)價(jià)格，對(duì)超出既定標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)格要進(jìn)行相應(yīng)的收費(fèi)，從而減少資源浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

3.2.3渠道策略。

營(yíng)銷渠道是天然氣產(chǎn)品營(yíng)銷的重要組成，有效的營(yíng)銷渠道能夠提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，節(jié)省企業(yè)發(fā)展成本，為企業(yè)的市場(chǎng)化發(fā)展提供重要支持。另外，在新時(shí)期，天然氣營(yíng)銷企業(yè)還需要采取有效措施減少天然氣營(yíng)銷的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省不必要的營(yíng)銷成本費(fèi)用。

3.2.4鞏固策略。

鞏固策略主要是指天然氣營(yíng)銷企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中要和相關(guān)企業(yè)和老用戶建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，從而確保合作的長(zhǎng)期性、延續(xù)性。為此要求天然氣營(yíng)銷企業(yè)密切關(guān)注新老客戶對(duì)天然氣的使用需求，做好和客戶的溝通交流，在為客戶提供天然氣產(chǎn)品的同時(shí)還需要定期舉辦答謝新老顧客的活動(dòng)，從而企業(yè)生產(chǎn)的天然氣產(chǎn)品贏得更多消費(fèi)者和市場(chǎng)的支持，增強(qiáng)產(chǎn)品的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

3.2.5促銷策略。

天然氣產(chǎn)品的促銷一方面要鞏固當(dāng)前現(xiàn)有的市場(chǎng)；另一方面則需要積極挖掘發(fā)展?jié)摿Υ?、?jīng)濟(jì)效益高的天然氣需求地，并加強(qiáng)對(duì)環(huán)境污染較大企業(yè)的關(guān)注。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，天然氣企業(yè)的發(fā)展需要加強(qiáng)對(duì)天然氣銷售宣傳工作的重視，加強(qiáng)對(duì)天然氣使用問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

3.3加強(qiáng)對(duì)天然氣營(yíng)銷隊(duì)伍的建設(shè)。

首先，完善天然氣營(yíng)銷人員培訓(xùn)制度。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，專業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷隊(duì)伍對(duì)提高天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷成效起到了十分重要的作用。為此，天然氣企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中要注重從企業(yè)內(nèi)部入手，加快培養(yǎng)一批高素質(zhì)的營(yíng)銷人才隊(duì)伍。其次，天然氣企業(yè)還可以定期從外部招聘人才，做好對(duì)人才的培訓(xùn)，從而加快打造高素質(zhì)的天然氣營(yíng)銷隊(duì)伍。最后，天然氣企業(yè)需要打造人才激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)科學(xué)合理的績(jī)效考核對(duì)天然氣營(yíng)銷人才行為產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用，通過(guò)為人才予以物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)不斷激發(fā)企業(yè)員工工作積極性。

3.4擴(kuò)大市場(chǎng)份額，增強(qiáng)天然氣企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

現(xiàn)階段天然氣企業(yè)發(fā)展面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力主要來(lái)自三個(gè)方面：一個(gè)是國(guó)內(nèi)同類行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)是能夠替代天然氣產(chǎn)品企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，再有一個(gè)是天然氣企業(yè)發(fā)展面臨的外部壓力。伴隨我國(guó)加入國(guó)際世貿(mào)組織力度的加大，天然氣企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也相應(yīng)加大。為此，天然氣企業(yè)需要科學(xué)定位自身在市場(chǎng)的地位，結(jié)合實(shí)際采取有針對(duì)性的營(yíng)銷策略。

4、結(jié)論。

綜上所述，伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，天然氣企業(yè)發(fā)展面臨的競(jìng)爭(zhēng)力加大，在這樣的背景下，天然氣企業(yè)需要樹立科學(xué)的營(yíng)銷理念，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展變化制定適合的營(yíng)銷策略，密切關(guān)注客戶的需求，從而不斷提升自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，獲取更多的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)。

[2]趙兵哲。天然氣銷售特點(diǎn)及營(yíng)銷策略研究[j].化工管理，2017（2）:245.

[3]范秀麗。天然氣銷售特點(diǎn)及營(yíng)銷策略之我見(jiàn)[j].化工管理，2016（12）:25.

[4]郭莉。天然氣銷售特點(diǎn)及營(yíng)銷策略分析探討[j].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2016（7）:273.

[5]施亞男。天然氣銷售特點(diǎn)及營(yíng)銷策略[j].企業(yè)改革與管理，2014（22）:116.

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇八

新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村文化建設(shè)取得了巨大的成功，但在成功的同時(shí)，一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題也逐漸顯露，這嚴(yán)重影響了新時(shí)期農(nóng)村文化的建設(shè)。農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施利用率低，農(nóng)村文化建設(shè)中不均衡，大量農(nóng)村文化精品在消失是新時(shí)期農(nóng)村文化建設(shè)中存在的問(wèn)題。

1.農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施利用率低。

近年來(lái)，中央和地方各級(jí)政府不斷加大投入，改善農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施，但還存在基礎(chǔ)設(shè)施不完善、利用率較低的問(wèn)題。特別是在一些農(nóng)村地區(qū)，缺少條件學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的農(nóng)民，沒(méi)有時(shí)間和精力去感受農(nóng)村文化的影響力，其大部分農(nóng)忙閑暇時(shí)間主要用于酗酒、、打架、斗毆等方面，而對(duì)于那些層次更高的讀書、下棋等文化活動(dòng)，不僅不能夠感受理解，甚至還給予嘲笑和反對(duì)。在此環(huán)境之下，對(duì)于已經(jīng)建好的農(nóng)民活動(dòng)室和農(nóng)民書屋，要么成為他們和聊天的場(chǎng)所，要么就被某些其他活動(dòng)給占用，成為其他活動(dòng)的場(chǎng)所[1]。

2.農(nóng)村文化建設(shè)中不均衡。

農(nóng)村文化建設(shè)不均衡主要分為兩個(gè)方面：第一，從近代發(fā)展史來(lái)看，土地肥沃的平原地區(qū)和沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，而內(nèi)陸缺水少雨、地形復(fù)雜的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢。伴隨著工業(yè)革命的影響，我國(guó)沿海地區(qū)在引進(jìn)外資、利用港口資源方面的優(yōu)勢(shì)更為明顯，形成了各類大中小城市，并根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況，不斷發(fā)展成為現(xiàn)代化城市。在這些地區(qū)，農(nóng)民受到西方文明的沖擊更為明顯，也不斷對(duì)自身的文化形式進(jìn)行更新和發(fā)展，傳統(tǒng)的農(nóng)民意識(shí)得以脫變，成為現(xiàn)代城市文明的一個(gè)部分。第二，自從實(shí)施改革開放政策以后，全國(guó)地區(qū)范圍的農(nóng)民生活水平和生活質(zhì)量都得到迅速提高，極大地提高了這些農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，極大地促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)的發(fā)展。

3.大量農(nóng)村文化精品在消失。

經(jīng)過(guò)數(shù)千年的創(chuàng)新、發(fā)展、積淀，在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)形成了多種多樣的傳統(tǒng)文化，而且還具有很強(qiáng)的民族特色和地域特色。就我國(guó)目前的農(nóng)村文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，政府始終在主導(dǎo)著農(nóng)村文化建設(shè)。但是，我們知道，農(nóng)村文化建設(shè)的傳承本身就是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，在出現(xiàn)農(nóng)村文化“斷層”、“絕版”的情況下，就必須要在農(nóng)村文化建設(shè)中，再塑農(nóng)村文化形態(tài)和內(nèi)涵，這對(duì)于農(nóng)村文化建設(shè)而言是十分困難的。不僅時(shí)間十分緊張，而且農(nóng)村文化本身就是一個(gè)沒(méi)有本源、缺少根基的文化。只是近年來(lái)，在有識(shí)之士的奔走疾呼下，我國(guó)農(nóng)村一些傳統(tǒng)文化形式得以保留和繼承，一些文化精品還沒(méi)有完全絕跡，成為政府農(nóng)村文化建設(shè)的重點(diǎn)[2]。

1.加大農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施投入。

基礎(chǔ)設(shè)施是我國(guó)農(nóng)村文化建設(shè)不可或缺的“硬件”，改善基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)村文化建設(shè)的基本前提[3]。第一，加大政府的財(cái)政支持力度。在加大對(duì)我國(guó)農(nóng)村文化的硬件設(shè)施建設(shè)中，必須要充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，政府要在安排公共文化事業(yè)建設(shè)費(fèi)用的時(shí)候，把重點(diǎn)向基層、向農(nóng)村進(jìn)行傾斜，建立農(nóng)村文化專項(xiàng)資金。各級(jí)政府要能夠把農(nóng)村文化建設(shè)投入納入到同級(jí)財(cái)政預(yù)算中，并且確保這種投入增長(zhǎng)速度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度同步，重點(diǎn)加大對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的財(cái)政資金扶持力度，從而使農(nóng)村文化建設(shè)在整體上呈現(xiàn)均衡發(fā)展態(tài)勢(shì)。第二，拓寬農(nóng)村文化建設(shè)資金渠道。首先，發(fā)揮地方財(cái)政優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)農(nóng)村文化隊(duì)伍的培養(yǎng)；其次，出臺(tái)鼓勵(lì)政策，積極吸納社會(huì)民間資本投入，引導(dǎo)各種社會(huì)資金投入農(nóng)村文化建設(shè)。做到多渠道投入多形式參與、多元化發(fā)展。

2.順理農(nóng)村文化建設(shè)體制。

在新時(shí)期的農(nóng)村文化建設(shè)中，必須要以農(nóng)民為對(duì)象，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)村文化活動(dòng)場(chǎng)所和基礎(chǔ)文化設(shè)施，構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)一體化網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)要大力推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)、廣播電視“村村通”工程，提高廣大農(nóng)村地區(qū)的有線電視覆蓋面，使農(nóng)民足不出戶就可以觀看到形式多樣的文化活動(dòng)，第一時(shí)間了解到黨和國(guó)家的各項(xiàng)惠農(nóng)政策和農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。

3.加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)土特色文化的保護(hù)和傳承。

第一，在鄉(xiāng)土特色文化的保護(hù)方面，要通過(guò)發(fā)掘農(nóng)村優(yōu)秀文化和具有地域特色的地方文化資源，不斷弘揚(yáng)這些特色文化，樹立特色文化品牌，形成更強(qiáng)的`影響力，著力進(jìn)行民間民族文化的搶救保護(hù)工作。在鄉(xiāng)土特色文化的開發(fā)方面，要在遵循“原貌再現(xiàn)、突出文化特色、合理配套”原則之上，加強(qiáng)開發(fā)利用，形成鄉(xiāng)土特色文化資源的有序發(fā)展。第二，在鄉(xiāng)土文化傳承方面，對(duì)于鄉(xiāng)土特色文化資源的保護(hù)的同時(shí)，還要把那些具有地方特色的優(yōu)秀民間藝術(shù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)即將失傳的民間藝術(shù)保護(hù)，開展多種形式的文化遺產(chǎn)保護(hù)工程。農(nóng)村文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如果建設(shè)不好勢(shì)必會(huì)影響到農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程,在新時(shí)期的背景下，我們要具體問(wèn)題具體分析，從根本上解決農(nóng)村文化建設(shè)中存在的一些問(wèn)題，迎合整個(gè)農(nóng)村事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[3]李艷華.黨輝/基于新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村文化建設(shè)路徑分析[j].濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2011(5).

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇九

校園文化建設(shè)是一個(gè)整體的系統(tǒng)性的工程，需要所有組成人員的參與。各高校應(yīng)充發(fā)掘校園文化建設(shè)的功效，開辟具有特色的高校校園文化新思路，真正把高校校園文化建設(shè)成為面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的民族的科學(xué)的大眾的文化。

(1)。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化興起對(duì)校園文化的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的世界，全球各種各樣的文化和社會(huì)狀態(tài)呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，人們所獲得的往往需要理論和實(shí)踐結(jié)合，這點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上顯然非常的局限，只通過(guò)網(wǎng)頁(yè)上的文字和視頻，沒(méi)有活生生的實(shí)踐活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的思考是脆弱，甚至?xí)撾x實(shí)際，這樣的認(rèn)知是不全面、不牢固的。

大學(xué)生一旦陷入某些不良事物的漩渦，將很難自拔。

比如個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，沒(méi)有了父母的束縛，往往沉迷網(wǎng)絡(luò)，樂(lè)不思蜀，嚴(yán)重的還會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜，沒(méi)落腐朽的價(jià)值觀很可能會(huì)影響學(xué)生的認(rèn)知，這是不容忽視的負(fù)面影響。

長(zhǎng)期的網(wǎng)上活動(dòng)和注意力高度集中，對(duì)視力和心腦血管都有著嚴(yán)重的危害，對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活沉迷的可誘發(fā)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”，其表現(xiàn)為上網(wǎng)高度集中、反應(yīng)敏捷，不上網(wǎng)時(shí)魂不守舍、反應(yīng)遲鈍等，嚴(yán)重影響到高校學(xué)生的身心發(fā)育。

網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性有時(shí)會(huì)使人喪失正常的交往能力，在現(xiàn)實(shí)生活中不知如何與人交流，顯得不知所措、無(wú)所適從。

因此而產(chǎn)生的人際關(guān)系淡漠，疏遠(yuǎn)，漸漸地性格變得孤僻、古怪。

(二)商業(yè)文化的進(jìn)駐對(duì)校園文化的沖擊。

大多舉辦校園活動(dòng)的單位都會(huì)尋找資助單位，借以宣傳商品來(lái)獲得贊助費(fèi)，在此同時(shí)，雖然會(huì)鍛煉相關(guān)尋找贊助商的學(xué)生的外聯(lián)能力，但是，與之俱來(lái)的商業(yè)化信息和功利思想也會(huì)充斥著校園。

在大學(xué)校園中，學(xué)校一面強(qiáng)調(diào)著無(wú)私奉獻(xiàn)、普濟(jì)天下的思想，同時(shí)還要適當(dāng)調(diào)節(jié)著商業(yè)化帶來(lái)的價(jià)值觀念。

商業(yè)化往往要付出最少而獲得最大的利潤(rùn)收益，那么“一切向錢看”的思想也在感染著高校學(xué)生，使得對(duì)金錢物質(zhì)的追求與樹立共產(chǎn)主義的理想信念發(fā)生碰撞。

部分學(xué)生只講利潤(rùn)和收益，不講奉獻(xiàn)和原則。

有些教師為了追求物質(zhì)，托關(guān)系辦理停薪留職或者長(zhǎng)期請(qǐng)病假去外地兼職工作，部分教師為了科研成果，不惜違背事實(shí)，背叛應(yīng)有的道德和科研精神，竊取成果、抄襲等。

這種功利思想還會(huì)影響學(xué)生，使他們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃或面臨擇業(yè)時(shí)過(guò)分追求物質(zhì)條件而忽視了自己適合的方面和自身所長(zhǎng)。

這種功利思想和價(jià)值觀傾向必須引起思想政治教育工作者的高度重視。

(三)對(duì)校園文化理解的誤區(qū)。

首先，物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體和實(shí)物呈現(xiàn)，其真正內(nèi)涵是所蘊(yùn)含的精神文化。

這種文化反映著學(xué)校的特點(diǎn)、個(gè)性和面貌。

認(rèn)為校園文化建設(shè)的成功與否，取決于物質(zhì)文化建設(shè)和娛樂(lè)活動(dòng)開展的效果，而忽視了作為校園文化核心和靈魂的精神文化建設(shè)，而在整個(gè)精神文化建設(shè)當(dāng)中，校園則是最好的教育場(chǎng)所。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，校園文化應(yīng)該是師生員工共同學(xué)習(xí)、工作和生活的一種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)人應(yīng)該樂(lè)在其中并且積極促進(jìn)校園文化的傳播與發(fā)展。

在參與接收和改造校園文化活動(dòng)中，教師與學(xué)校管理人員起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生是學(xué)校的主要群體，是校園文化的聚焦點(diǎn)，學(xué)生的求知過(guò)程和人際活動(dòng)都折射到校園文化當(dāng)中，既是校園文化的營(yíng)造著，又是校園文化的受益者。

各種學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，有學(xué)校批準(zhǔn)的正式社團(tuán)，也有學(xué)生自發(fā)形成的非正式社團(tuán)，這些社團(tuán)活動(dòng)從一定程度上反映了學(xué)生們積極參與社會(huì)生活，勤于學(xué)習(xí)書本之外的知識(shí)，樂(lè)于在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自己的各方面的能力。

每個(gè)時(shí)代都有自己的特色，每一代老師都有自己的風(fēng)貌，教師的教風(fēng)影響著學(xué)風(fēng)。

教師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，是校園文化的主體，也是校園文化的核心，擔(dān)任著傳播文化知識(shí)和培養(yǎng)合格人才的繁重任務(wù)。

還有一類默默奉獻(xiàn)的后勤服務(wù)人員，為了保證正常的教師教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，后勤服務(wù)人員一直擔(dān)負(fù)著沉重、繁雜、瑣碎的膳食、校園清潔、維修等工作，是校園文化建設(shè)的重要保障。

真正的客體是環(huán)境清幽的校園環(huán)境、政治、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)氣蓬勃發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境。

還會(huì)壓制學(xué)生過(guò)多的舉辦校園活動(dòng)，學(xué)生的各種文化活動(dòng)往往單純依靠學(xué)校的職能部門去實(shí)施，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性沒(méi)有被激發(fā)。

教師和管理者的主體地位體現(xiàn)的不明顯，使校園文化變成了單純的學(xué)生文娛活動(dòng)。

(一)增強(qiáng)對(duì)校園文化的投入。

在高校擴(kuò)招的形勢(shì)下，誰(shuí)擁有足夠的辦學(xué)空間，誰(shuí)就可以吸納更多生源，其規(guī)模效益就能凸現(xiàn)，優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施是學(xué)校教育賴以生存的必要條件之一。

對(duì)它的營(yíng)造也能反映出校園文化主體在營(yíng)造校園文化是所擁有的文化觀念、文化品格。

現(xiàn)在大量的擴(kuò)招，致使老校區(qū)不能容納大量的學(xué)生，學(xué)校不得不采用置換土地的方法，把新校區(qū)建立在城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)城區(qū)。

大量的學(xué)生涌入，給基礎(chǔ)設(shè)施和管理造成了巨大的壓力，基礎(chǔ)設(shè)施方面一般能夠一步到位，但嶄新的校區(qū)缺乏大學(xué)傳統(tǒng)的校園文化氛圍。

(二)建設(shè)個(gè)性化校園文化。

傳統(tǒng)的藝術(shù)節(jié)或文藝演出，提前一兩個(gè)月就通知開始準(zhǔn)備，精心的排練，但并不是所有的節(jié)目都能如愿表演，這就會(huì)損失很多人力和時(shí)間，也抹殺了學(xué)生的積極性。

也許是學(xué)校出于對(duì)學(xué)生安全的'考慮而沒(méi)有實(shí)施，其實(shí)學(xué)生內(nèi)心深處會(huì)向往自己動(dòng)手、貼近生活的活動(dòng)，比如將學(xué)生帶到野外，學(xué)生可以自由自在地演唱或表演各種風(fēng)格的節(jié)目，所有的食宿安排除了由學(xué)校提供的基礎(chǔ)的帳篷和炊具以外，其余由學(xué)生自己安排。

這樣的活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也能促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助，俗話說(shuō)“不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩”，只有真正的體味過(guò)，才知道父母給予的衣來(lái)伸手的生活，體會(huì)到父母的辛苦。

高校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，確定自己的辦學(xué)特色，現(xiàn)在一些高校存在著盲目攀比的心理，在學(xué)校目標(biāo)、職能、辦學(xué)規(guī)模上刻意追求與國(guó)內(nèi)一流的高校看齊，忽略甚至拋棄了自己的傳統(tǒng)和特色。

許多高校為了變身綜合性大學(xué)，千篇一律地設(shè)置了很多與其他高校相同的專業(yè)，忽視了將人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求、本校特色的有機(jī)銜接。

(三)建設(shè)高水準(zhǔn)的大學(xué)生社團(tuán)。

根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，它把生命個(gè)體的需求分為滿足生理需求、安全需求、社會(huì)生活需求、贏得尊重和自我實(shí)現(xiàn)需求，其中贏得尊重和自我實(shí)現(xiàn)屬于較高層次需求，社團(tuán)的發(fā)展同樣有自我實(shí)現(xiàn)的需求。

社團(tuán)不僅是會(huì)員發(fā)展興趣愛(ài)好的陣地，更重要的是要通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)去引導(dǎo)吸引更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，使他們也受到教育和熏陶，也只有這樣，社團(tuán)才能夠在紛繁復(fù)雜的校園文化生活中贏得一席之地。

從更高的角度看，學(xué)生社團(tuán)的使命也在于使更多的學(xué)生在豐富多彩的校園文化中接受教育。

社團(tuán)文化作為一種無(wú)形的精神財(cái)富和文化心理氛圍，將極大地激發(fā)所有的成員為著目標(biāo)齊心協(xié)力，積極拓展活動(dòng)陣地，辦出精品活動(dòng)，參與者還能夠間接感受到社團(tuán)文化對(duì)他們的影響。

社團(tuán)作為一條有效的途徑對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育起著重要的作用。

課堂教學(xué)更多的是在共性的基本原則上對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)和提高，而社團(tuán)則主要是學(xué)生根據(jù)自己的興趣獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)。

社團(tuán)的日?；顒?dòng)從不同的方面為大學(xué)生提供充裕的鍛煉機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，了解社會(huì)生活學(xué)會(huì)處理好各種社會(huì)關(guān)系。

社團(tuán)有助于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好。

人文素質(zhì)的提升，既需要課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等多方面的學(xué)習(xí)，更需要校園整體氛圍的熏陶。

豐富多彩、形式活潑的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，其擁有普及面大、自我特色較濃的特點(diǎn)，能營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，繼而感染引導(dǎo)甚至塑造一個(gè)整體素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的新世紀(jì)人才群體。

社團(tuán)有助于學(xué)生自我規(guī)劃人生，在比較寬松的環(huán)境中，社團(tuán)成員較易于完成自我規(guī)劃和自我實(shí)現(xiàn)。

(四)加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)。

大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)是德育教育的重要內(nèi)容，心理素質(zhì)包括非智力因素和智力因素兩個(gè)方面。

在大學(xué)德育的教材中不乏心理健康教育的內(nèi)容，但是許多大學(xué)生都不以為然，對(duì)于入學(xué)的心理健康測(cè)試也是草草了事，甚至有些問(wèn)題學(xué)生不愿意面對(duì)心理工作室的老師，不愿意敞開心扉，也怕被同學(xué)知道自己的秘密。

德育的根本任務(wù)是端正人的品行，完善人的人格，培養(yǎng)健康的學(xué)生。

道德不只是外在的遵守，而要從心而發(fā)的自覺(jué)參與。

心理素質(zhì)的培養(yǎng)，就是有針對(duì)性地解決學(xué)生心理問(wèn)題，度過(guò)青春期困境的有力保障。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理咨詢機(jī)構(gòu)的師資建設(shè)，利用課堂內(nèi)外的力量，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高心理承受能力，鑄造健康的人格，更好地適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)帶來(lái)的壓力，更好地實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。

三、小結(jié)。

校園文化必須有健全的保障機(jī)制，加強(qiáng)校園管理是發(fā)展和繁榮校園文化的關(guān)鍵所在。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大艱巨的工程，教職工隊(duì)伍是校園文化建設(shè)的助力軍，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主要力量。

我們思想政治教育工作者必須要不斷拓寬視野，更新教育觀念。

明確學(xué)校教育責(zé)任，充分發(fā)揮文化傳遞功能，促進(jìn)校園文化建設(shè)，對(duì)指導(dǎo)校園文化實(shí)踐，培養(yǎng)新一代高科技人才和促進(jìn)社會(huì)主義文化發(fā)展，具有十分重要的意義。

作者：王郅單位：吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院。

(2)。

隨著高等教育的不斷發(fā)展，人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，很多高校都已經(jīng)意識(shí)到了校園文化建設(shè)的重要性，開始重視校園文化建設(shè)。

但是在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估的指標(biāo)的引導(dǎo)下，很多院校園建設(shè)的大部分資金都是投在校園的環(huán)境和設(shè)施建設(shè)當(dāng)中，新建改建了一批圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、多功能娛樂(lè)廳等文化設(shè)施,為校園文化的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

就完成了校園文化建設(shè)，缺乏對(duì)各種建筑、雕塑本身蘊(yùn)含的文化意義的挖掘,沒(méi)有展現(xiàn)出物質(zhì)文化建設(shè)的精神文化意義,使學(xué)生只見(jiàn)其形不見(jiàn)其神,使校園物質(zhì)文化的發(fā)展處于一種低水平的狀態(tài)，發(fā)揮不出校園精神文化在教育中的積極作用。

2.校園文化建設(shè)缺乏特色。

受社會(huì)大環(huán)境的影響，現(xiàn)今大學(xué)校園變得浮躁、媚俗、功利，表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)文化的簡(jiǎn)單適應(yīng)與單維趨從，表現(xiàn)出校園文化責(zé)任心及功能的缺失，并且高等教育的功利性受到不適當(dāng)?shù)目浯螅鴮W(xué)術(shù)性和精神性受到人們的漠視，校園文化的主旋律已經(jīng)在一定程度向社會(huì)文化趨同。

很多高校在進(jìn)行文化建設(shè)的時(shí)候，沒(méi)有考慮到學(xué)校的具體情況，建立符合學(xué)校特色的校園文化。

很多學(xué)校為了追求速度，在文化建設(shè)上存在著空，大，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的毛病。

除此之外，每個(gè)學(xué)校所處的地理位置是不一樣，校園文化應(yīng)該與整個(gè)社會(huì)的文化氛圍相結(jié)合，找出特色的東西，這樣才能使校園文化更具有生命力。

3.醫(yī)學(xué)院校園文化建設(shè)缺乏制度保障。

文化建設(shè)離不開制度的保障，醫(yī)學(xué)院在校園文化建設(shè)過(guò)程中，沒(méi)有注意到完善學(xué)校相關(guān)的制度建設(shè)，將校園文化建設(shè)從制度上的被動(dòng)要求，變成師生的一種自我習(xí)慣。

這樣就導(dǎo)致了文化建設(shè)過(guò)程中，缺乏連續(xù)性。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視的時(shí)候，學(xué)校就在文化建設(shè)方面下功夫，領(lǐng)導(dǎo)不重視的時(shí)候，校園文化建設(shè)就被忽視;此外這種沒(méi)有制度限制下來(lái)的文化建設(shè)，也很難建設(shè)出特色的校園文化，校園文化建設(shè)主要是受領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格都是不一樣的，這樣校園文化就無(wú)所謂繼承性了。

一個(gè)合格的高水平的大學(xué)生不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的專業(yè)技術(shù)，而且要有高尚的情操、健全的人格、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和遠(yuǎn)大的世界眼光。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇十

城市廣場(chǎng)不僅只是民眾聚集的地方，還是展現(xiàn)城市美與藝術(shù)品位的標(biāo)志。其具有的獨(dú)特文化已成為反映城市魅力的標(biāo)志。個(gè)性獨(dú)特并富有當(dāng)?shù)靥厣慕ㄔO(shè)風(fēng)格，可以增加群眾的直接參與性和親切感;合理的廣場(chǎng)布局，增加了廣大群眾活動(dòng)的空間，提高群眾的生活品質(zhì);豐富的廣場(chǎng)活動(dòng)，為群眾的生活增添樂(lè)趣。

(1)。

廣場(chǎng)文化可將娛樂(lè)活動(dòng)和思想教育融于一身，備受廣大市民追捧，成了影響城市建設(shè)發(fā)展的標(biāo)志。

但在建設(shè)中也存在著較多的問(wèn)題，同時(shí)引起不小爭(zhēng)議，而這些問(wèn)題的產(chǎn)生，來(lái)源眾多，影響極大，成為制約城市發(fā)展的重要原因之一。

1.一味效仿缺乏獨(dú)有特色。

不少城市在廣場(chǎng)建設(shè)中一味追求國(guó)際化，在廣場(chǎng)建設(shè)中追求西式風(fēng)格，不考慮實(shí)際情況，不能很好地結(jié)合周邊建筑，待廣場(chǎng)建成后呈現(xiàn)突兀狀態(tài)，毫無(wú)美感。

更有甚者，為了建設(shè)西式廣場(chǎng)，將富有歷史文化的建筑拆除，不僅破壞了當(dāng)?shù)鬲?dú)有的特色，而且勞民傷財(cái)，使當(dāng)?shù)匚幕療o(wú)法得以弘揚(yáng)。

而在建設(shè)過(guò)程中通常會(huì)采用統(tǒng)一的模式，造成多個(gè)城市中的廣場(chǎng)風(fēng)格如出一轍，無(wú)任何個(gè)性特點(diǎn)。

而城市廣場(chǎng)應(yīng)該在較大程度上成為美化城市，點(diǎn)綴城市的重要組成部分，統(tǒng)一的布展格局無(wú)法展現(xiàn)城市獨(dú)特的魅力，降低城市的可辨識(shí)性。

2.單獨(dú)追求形式美影響生態(tài)平衡。

在廣場(chǎng)建設(shè)時(shí)，執(zhí)著的追求形式美，只為了創(chuàng)造曲徑通幽的效果，開辟出諸多的小道，公園風(fēng)格更為突出，失去了廣場(chǎng)本身的文化特色和用途。

建設(shè)者缺乏相關(guān)意識(shí)，認(rèn)為廣場(chǎng)就應(yīng)大面積的種植草坪，才能得到綠化的水平。

所以不結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蚝退礂l件，就開始大規(guī)模的砍伐樹木種植草坪，減少人們聚集的空間。

造成既無(wú)休閑場(chǎng)所，還要花費(fèi)大量資金對(duì)草坪進(jìn)行保養(yǎng)與灌溉。

在蟲害季節(jié)還要噴灑殺蟲劑，對(duì)環(huán)境造成污染;而在炎炎夏日沒(méi)有樹木能夠遮陽(yáng)，人流減少，會(huì)降低廣場(chǎng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

3.缺乏廣場(chǎng)文化活動(dòng)。

廣場(chǎng)文化除建筑本身所展現(xiàn)出的文化外，在廣場(chǎng)舉行文藝活動(dòng)時(shí)，展現(xiàn)出的文化也屬于廣場(chǎng)文化的范疇。

擁有高品質(zhì)的城市廣場(chǎng)，能將人類的行為活動(dòng)與廣場(chǎng)環(huán)境完美的結(jié)合，產(chǎn)生更多更好的性能與活力。

這樣，廣場(chǎng)本身才能發(fā)揮其真正的活力與生機(jī)，廣場(chǎng)文化的品位隨之升高。

如果文化活動(dòng)比較缺乏，人員稀少，也是對(duì)城市空間上的浪費(fèi)。

廣場(chǎng)中一些大型的活動(dòng)大多由政府部位組織并實(shí)施，市民自發(fā)組織的節(jié)目較少，導(dǎo)致場(chǎng)地的利用率降低。

二、對(duì)從中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。

1.結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣ㄔO(shè)獨(dú)特風(fēng)格。

廣場(chǎng)可展現(xiàn)整個(gè)城市的品位，是大眾文化中的獨(dú)特表現(xiàn)形式，雖正處于發(fā)展階段，但仍然受廣大群眾的喜愛(ài)。

其具有的獨(dú)特文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值備受重視，成了大眾文化的新來(lái)源，將整個(gè)城市中的文化品位毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)。

人民群眾才是廣場(chǎng)文化的主要載體，廣場(chǎng)文化的建設(shè)與發(fā)展是全社會(huì)的義務(wù)。

因此，在建設(shè)中要把握廣場(chǎng)文化的大眾性原則，讓人民群眾參與其中。

充分尊重并采納來(lái)自群眾的一些好建議好方案，將廣場(chǎng)的功能性設(shè)計(jì)交予群眾自行掌握，建設(shè)方了解群眾的意向后再進(jìn)行建設(shè)。

為發(fā)掘全方位的廣場(chǎng)功能并進(jìn)行深入創(chuàng)造留下充足空間，使市民的主導(dǎo)地位在城市的公共生活中充分體現(xiàn)出來(lái)。

2.增強(qiáng)空間設(shè)計(jì)反映廣場(chǎng)文化。

不少城市在建設(shè)廣場(chǎng)時(shí)，為增加美觀性，從而加大裝飾草坪的面積，這樣既缺乏整體空間的層次感，也會(huì)減少空間變化的多樣性。

雖具有開闊視野的效果，但群眾只能在局部路面上行走，大大減少群眾活動(dòng)面積，違背了廣場(chǎng)文化中以群眾為主體的原則。

[5]廣場(chǎng)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮廣場(chǎng)文化的發(fā)展原則，與時(shí)俱進(jìn)。

同時(shí)要遵守自然規(guī)律，增加樹木棵數(shù)，減少草坪面積，將生態(tài)效益全面提高。

在綠化方面要盡量選擇當(dāng)?shù)貥淠?，避免外地樹木?duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境不適應(yīng)降低樹木的成活率，這樣既增加成本，也影響廣場(chǎng)的美觀。

但可引進(jìn)天然的樹種，以增加廣場(chǎng)中植物的種類。

選擇當(dāng)?shù)氐臉浞N可以最大程度上保證樹木的成活概率，將生態(tài)效益大幅度提高的同時(shí)，還增添了當(dāng)?shù)靥厣?/p>

有些廣場(chǎng)建筑獨(dú)特風(fēng)格鮮明，吸引眾多的游客。

與此同時(shí)也出現(xiàn)一些弊端，如人流量增多，垃圾也隨之增多，降低廣場(chǎng)的美感。

因此在注重美觀外還要加強(qiáng)廣場(chǎng)的內(nèi)部設(shè)施。

可在廣場(chǎng)多處設(shè)置垃圾箱，垃圾箱可根據(jù)廣場(chǎng)的風(fēng)格特別設(shè)計(jì)，融入整體的設(shè)計(jì)中，從細(xì)節(jié)入手，既增加廣場(chǎng)的實(shí)用性，也保護(hù)了廣場(chǎng)中的環(huán)境。

3.增添廣場(chǎng)文化活動(dòng)。

良好的廣場(chǎng)文化離不開人民群眾的參與，廣場(chǎng)中舉行的大型文化活動(dòng)大多數(shù)為政府部門組織，群眾獨(dú)自組織的活動(dòng)則很少，大大降低廣場(chǎng)的使用率。

因此要結(jié)合民眾對(duì)文化的需求，拓寬文化道路，可增加文化活動(dòng)的多樣性，誘導(dǎo)民眾主動(dòng)積極地參與，有利于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使其擁有更大的市場(chǎng)空間。

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)作品的結(jié)合，也是促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕绕鸬挠欣蛩亍?/p>

建立廣場(chǎng)的獨(dú)立管理部門，并給予相關(guān)的權(quán)利，能更好地開展文化嘗試。

在不違背道德與相關(guān)法律的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)時(shí)的冠名權(quán)、廣告權(quán)等進(jìn)行出售，能夠增加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

而今不少企業(yè)將廣告投向廣場(chǎng)文化中，客觀上對(duì)公益活動(dòng)進(jìn)行資助并支持，實(shí)際上是宣傳了企業(yè)本身。

如今電視廣告不斷泛濫，民眾易產(chǎn)生抵觸心理。

而在贊助廣場(chǎng)活動(dòng)的過(guò)程中，能成功地在民眾心中樹立起良好的品牌形象，使群眾更好的接受。

企業(yè)與廣場(chǎng)文化的成功結(jié)合成為了新的發(fā)展趨勢(shì)，管理者也要根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展變化，不斷去摸索建設(shè)廣場(chǎng)文化的新方向。

三、結(jié)束語(yǔ)。

城市廣場(chǎng)不僅只是民眾聚集的地方，還是展現(xiàn)城市美與藝術(shù)品位的標(biāo)志。

其具有的獨(dú)特文化已成為反映城市魅力的標(biāo)志。

個(gè)性獨(dú)特并富有當(dāng)?shù)靥厣慕ㄔO(shè)風(fēng)格，可以增加群眾的直接參與性和親切感;合理的廣場(chǎng)布局，增加了廣大群眾活動(dòng)的空間，提高群眾的生活品質(zhì);豐富的廣場(chǎng)活動(dòng)，為群眾的生活增添樂(lè)趣。

在遵循了城市廣場(chǎng)服務(wù)于群眾宗旨的同時(shí)，還需不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，提高廣場(chǎng)文化的品位，為了達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)而努力。

(2)。

一、職業(yè)院校建立校園英語(yǔ)文化中出現(xiàn)的問(wèn)題。

1.1孤立校園英語(yǔ)文化建設(shè)。

目前，大多職業(yè)院校對(duì)校園英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為校園英語(yǔ)文化在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法起到較好的作用，以至于校園英語(yǔ)文化在校園整體文化建設(shè)中被孤立，不能在校園文化建設(shè)中將校園英語(yǔ)文化完美地融入進(jìn)校園文化的整體結(jié)構(gòu)中。

導(dǎo)致學(xué)校在建立校園英語(yǔ)文化的過(guò)程中不能依照學(xué)校自身特色來(lái)建設(shè)，無(wú)法按照學(xué)校自身辦學(xué)方向來(lái)有針對(duì)性地建設(shè)，不能將校園英語(yǔ)文化與校園文化融合，會(huì)使校園英語(yǔ)文化難以發(fā)揮出有效的作用。

1.2職業(yè)院校建立校園文化手段過(guò)于單一。

多數(shù)職業(yè)院校對(duì)校園英語(yǔ)文化的建設(shè)手段繼承了高級(jí)中學(xué)的`方式，方式傳統(tǒng)單一，無(wú)法匹配職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

采用englishcorne、英語(yǔ)廣播等無(wú)法使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。

在信息社會(huì)，高校針對(duì)大學(xué)生群體應(yīng)該發(fā)揮信息化的作用，將信息化變?yōu)闋I(yíng)造校園英語(yǔ)文化的一種手段，使學(xué)生在業(yè)余生活中能經(jīng)常感受到，為學(xué)生搭建一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的平臺(tái);其次，職業(yè)院校應(yīng)該將校園英語(yǔ)文化營(yíng)造得更為實(shí)用，將校園英語(yǔ)文化擴(kuò)大到企業(yè)環(huán)境中，使學(xué)生能真正感受到英語(yǔ)的作用，正確認(rèn)知校園英語(yǔ)文化。

1.3職業(yè)院校建設(shè)校園英語(yǔ)文化沒(méi)有針對(duì)性。

職業(yè)院校的發(fā)展較普通的高校更晚，能正確營(yíng)造整體校園文化的職業(yè)院校少之又少，而英語(yǔ)文化更是建設(shè)校園文化中的難點(diǎn)。

當(dāng)前大部分有意識(shí)營(yíng)造自身校園文化的院校大多只是模仿其他普通高校中的手段。

而普通高校較職業(yè)院校的英語(yǔ)文化更為深?yuàn)W，大部分職業(yè)院校學(xué)生難以融入。

因此，如何正確針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生營(yíng)造合適的校園英語(yǔ)文化是目前職業(yè)院校亟待解決的問(wèn)題。

二、職業(yè)院校建立校園英語(yǔ)文化策略。

2.1全方位構(gòu)建校園英語(yǔ)文化。

全方位，就是使學(xué)生在一走進(jìn)校園便能感受到學(xué)校有著濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)論走到哪里，都可以看到英語(yǔ)的影子。

職業(yè)院校在建立校園英語(yǔ)文化時(shí)，需要本著職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)來(lái)有針對(duì)性地進(jìn)行，而不能照搬照抄。

比如，職業(yè)院校在建設(shè)校園英語(yǔ)文化時(shí)，可以利用各種宣傳渠道宣傳對(duì)應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的職位需求英語(yǔ)的狀況;在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，可以將設(shè)備上的操作說(shuō)明與其說(shuō)明書換成英文，再通過(guò)教師講解;將學(xué)校各區(qū)域宣傳欄中宣帖英語(yǔ)海報(bào)，海報(bào)可以包括時(shí)事、游戲、影片等，也能張貼英語(yǔ)名人名言;倡導(dǎo)學(xué)生在校園中使用英語(yǔ)對(duì)話等等。

2.2完善職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)制度與準(zhǔn)則。

為何職業(yè)院校建立校園英語(yǔ)文化相對(duì)于普通高校來(lái)說(shuō)困難重重，說(shuō)到底是因?yàn)槁殬I(yè)院校對(duì)英語(yǔ)的重視度不夠。

對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)自身校園辦學(xué)目標(biāo)，制定適合學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度，適合教師的教學(xué)制度，使學(xué)校能將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的行為進(jìn)行一定量的約束，便于學(xué)校統(tǒng)一籌劃。

2.3校園英語(yǔ)文化建設(shè)關(guān)鍵在于教師。

目前，能合適勝任職業(yè)院校的教師滿足不了職業(yè)院校的需求，職業(yè)院校師資十分缺少，導(dǎo)致職業(yè)院校英語(yǔ)教師授課負(fù)擔(dān)大，使得學(xué)校需要聘請(qǐng)外教，而外教難以管理，也間接地增加了教學(xué)管理的難度。

從目前職業(yè)院校英語(yǔ)教師的水平看，多數(shù)教師難以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)施教，學(xué)生不能很好地掌握對(duì)應(yīng)專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)。

這便要求學(xué)校對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行一定要求。

因此，職業(yè)院校應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)授課教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

如果高校有一群具有深厚知識(shí)涵養(yǎng)、人文素養(yǎng)的教師群體，能極大促進(jìn)職業(yè)院校校園英語(yǔ)文化的建設(shè)。

三、結(jié)束語(yǔ)。

職業(yè)院校不單是培養(yǎng)擁有專業(yè)技能的技能性人才，也要加強(qiáng)對(duì)其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，綜合型人才是必須掌握世界語(yǔ)言——英語(yǔ)這一門語(yǔ)言的。

職業(yè)院校在提高學(xué)生英語(yǔ)水平時(shí)，需要營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)文化，使學(xué)生在走出校園后成為一個(gè)綜合型人才，也為職業(yè)院校更好、更快地發(fā)展提供了更好的條件。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇十一

高等學(xué)校是社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播者，是培養(yǎng)專門技能型人才的特殊場(chǎng)所，也是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的沃土。國(guó)家對(duì)高等學(xué)校的擴(kuò)招政策，導(dǎo)致大學(xué)教育、教學(xué)資源空間的承受力不斷增壓，高職院校生源質(zhì)量等方面受到嚴(yán)重影響，進(jìn)一步提升高職院校校園文化建設(shè)的進(jìn)度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的力量提升高職院校校園文化建設(shè)水平，對(duì)推動(dòng)高職院校教育、教學(xué)管理工作地發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、校園文化的含義。

從中國(guó)高等教育歷史來(lái)看，校園文化的提出最早可追溯至西周時(shí)期，西周王朝教育的內(nèi)容是“六藝”，（即禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)）。就現(xiàn)代的高校校園文化而言，存在廣義和狹義之分。廣義的校園文化是指校園人所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與管理制度的體現(xiàn)，更是學(xué)校風(fēng)貌的突出表現(xiàn)。狹義的校園文化是指校園的文化氛圍、文化精神、師生面貌、校園風(fēng)氣等，它是相對(duì)于課堂教學(xué)（第一課堂）而言的課外文化活動(dòng)（第二課堂），主要內(nèi)容為第一課堂以外的第二課堂而開展的社團(tuán)，文化藝術(shù)等活動(dòng)形式。高職院校除了培養(yǎng)學(xué)生技能教育的首要任務(wù)外，也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范道德準(zhǔn)則，確立正確的價(jià)值觀、人生觀等教育任務(wù)。要達(dá)到高職校園文化建設(shè)的成功，高職人才培養(yǎng)的成功必須要平衡幾者之間的關(guān)系。

二、高職院校校園文化存在的問(wèn)題。

大多數(shù)高職院校都不注重校園文化的建設(shè)，隨著高職院校的不斷發(fā)展以及學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量的增加，要提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)綜合技能型人才，加強(qiáng)校園文化建設(shè)更加成為現(xiàn)今高職院校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。高職院校校園文化建設(shè)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.精神文明建設(shè)重視程度不夠。

某些高校雖然也將精神文明列入其發(fā)展規(guī)劃綱要中，但并未付諸實(shí)踐。校園文化的核心部分是精神文明建設(shè)，不僅體現(xiàn)在學(xué)校的價(jià)值觀念和精神風(fēng)貌方面，也體現(xiàn)在學(xué)校師生的思維方式、人格塑造、價(jià)值取向以及道德水準(zhǔn)方面。校園文化不僅要注重物質(zhì)文化的培育，還要重視精神文明的培育。因此，本科院校，尤其是高職院校，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，忽視校園精神文明培育，會(huì)出現(xiàn)畸形的校園文化。

2.校園文化建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，形式單調(diào)，缺乏特色。

高職院校一定要樹立自己的品牌，突顯人才培養(yǎng)特色、辦學(xué)特色和專業(yè)特色，營(yíng)建屬于自己的具有專業(yè)類特色的校園文化。高職的特點(diǎn)是“高”和“職”，高職教育不可避免的偏重職業(yè)技能教育，導(dǎo)致高職院校忽視了對(duì)校園文化的'建設(shè)，只注重了學(xué)生職業(yè)技能知識(shí)和文化的培養(yǎng)學(xué)習(xí)。很多高校在校園文明建設(shè)過(guò)程中，很少能形成自己的特色。在人文景觀、校訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施方面，千篇一律。在第二課堂的活動(dòng)開展過(guò)程中，學(xué)校主要以文藝類、體育類、社團(tuán)活動(dòng)類為主要載體，毫無(wú)新意。

3.規(guī)章制度不完善。

高職院校校園文化活動(dòng)開展的基礎(chǔ)是建立健全的規(guī)章制度，高職院校亟待建章立制。一套完善的、可行的規(guī)章制度可以協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，可以規(guī)范校園人的行為，依據(jù)學(xué)校的章程能有效地培養(yǎng)師生良好的行為品德，形成優(yōu)良的校風(fēng)。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，對(duì)建章立制和制定學(xué)校章程認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致校園文化建設(shè)缺乏制度，直接影響教育、教學(xué)工作和校園文化的發(fā)展方向。

1.重視先進(jìn)文化。

我國(guó)現(xiàn)在正推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，高職院校要始終堅(jiān)持以先進(jìn)文化為導(dǎo)向，滿足大學(xué)生的精神文化需求，豐富大學(xué)生的內(nèi)心世界，增強(qiáng)大學(xué)生的精神力量。高職院校要堅(jiān)持利用社會(huì)主義核心價(jià)值體系，構(gòu)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)環(huán)境，建設(shè)健康、和諧的高校校園文化。

2.營(yíng)建有特色、高品位、的高職校園文化。

有特色，高品位的校園文化直接關(guān)系高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職院校同其他高等院校一樣，需要具有本校特色校園文化。要通過(guò)校企合作、社區(qū)合作、校校合作，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化；要以學(xué)生的成長(zhǎng)、成才為首要目標(biāo)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)優(yōu)秀作品、正確輿論、高尚精神引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)新校園文化活動(dòng)，在探索中求創(chuàng)新、創(chuàng)精品；既要提供專業(yè)技能知識(shí)，也要開拓學(xué)生視野，增加學(xué)生生活情趣，更要升華學(xué)生人格水平。

3.加強(qiáng)校園建章立制工程，擺正制度文化的地位。

高職院校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，要建章立制，要建立適合本校的管理制度，要?jiǎng)?chuàng)新管理的模式，提升制度的內(nèi)涵建設(shè)。制度文化是校園文化的重要組成部分，要擺正制度文化的地位，制度文化直接影響到校園活動(dòng)、師生言行，對(duì)師生起到良好的導(dǎo)向和約束作用。既要給予師生個(gè)人空間，又要建立制度的“牢籠”使其不偏，且要保證建章立制的科學(xué)性、可操作性，即以法束人。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛金國(guó).校園文化理論意蘊(yùn)與實(shí)務(wù)運(yùn)作[m].合肥:安徽大學(xué)出版社，

[2]何獨(dú)明.大學(xué)校園文化概論[m].成都:西南交通大學(xué)出版社，

[4]劉德宇.高校校園文化岌展論[m].北京:中國(guó)海洋大學(xué)出版社，

[5]孫雷.現(xiàn)代大學(xué)制度下的大學(xué)文化透視[m].北京:光明日?qǐng)?bào)出版社，2010。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇十二

為了促進(jìn)醫(yī)院行政管理人員綜合素質(zhì)能力的提升，我們可以針對(duì)其展開集中教育培訓(xùn)，提高其管理水平和綜合能力，這樣才能夠真正確保醫(yī)院行政管理工作的順利開展。行政管理人員的自身素質(zhì)能力直接決定了行政管理工作的整體水平，所以定期組織開展教育培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)行政管理人員的創(chuàng)新意識(shí)、管理能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力，在這一前提下，要求行政管理人員積極參與學(xué)習(xí)，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，盡可能讓所有行政管理人員都能夠具備更加專業(yè)豐富的管理素質(zhì)。對(duì)于行政管理人員自身來(lái)說(shuō)也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)充電，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度。

2.2堅(jiān)持以人為本管理。

任何管理制度若不能夠從人的真實(shí)需求出發(fā)，單純憑借其強(qiáng)制性，都難以起到實(shí)質(zhì)性的作用。醫(yī)院行政管理制度最終是為了醫(yī)院各項(xiàng)管理工作服務(wù)的，是為廣大醫(yī)務(wù)工作者和患者服務(wù)的，目的在于確保醫(yī)院自身發(fā)展的持續(xù)性，同時(shí)確保醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)發(fā)展，最終獲得雙贏的效果。醫(yī)院行政管理工作人員應(yīng)當(dāng)積極尋求各方意見(jiàn)，營(yíng)造更好良好和諧的工作氛圍，樹立醫(yī)務(wù)人員的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓其能夠處理好自身利益和醫(yī)院發(fā)展的關(guān)系，將自己和醫(yī)院作為利益共同體，主動(dòng)支持和配合行政管理工作，為醫(yī)院的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

2.3重視人力資源管理。

人力資源管理屬于醫(yī)院行政管理工作中的重要組成部分，按照醫(yī)院實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r科學(xué)的調(diào)節(jié)人才配置，通過(guò)有效的激勵(lì)措施在醫(yī)院內(nèi)部營(yíng)造出一種良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，這樣有助于調(diào)動(dòng)廣大醫(yī)務(wù)人員的工作積極性。對(duì)于部分基層醫(yī)務(wù)人員工作責(zé)任心不強(qiáng)、工作態(tài)度不端正的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)通過(guò)完善的獎(jiǎng)懲措施，構(gòu)建科學(xué)的績(jī)效考核體系，堅(jiān)持獎(jiǎng)罰分明，激發(fā)他們的積極性。實(shí)際工作中我們了解到很多醫(yī)務(wù)人員都存在一定的倦怠心理，他們?cè)谝粋€(gè)崗位上工作多年，工作激情不高，所以我們將績(jī)效考核結(jié)果和薪酬福利直接掛鉤，通過(guò)精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)的雙重方法來(lái)激發(fā)醫(yī)務(wù)人員的工作激情，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，從而讓其充分發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，更主動(dòng)的投身于工作中來(lái)[2]。

隨著醫(yī)療體制改革的持續(xù)推進(jìn)，醫(yī)院行政管理工作也面臨著很大程度的改變，行政管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要更好的.適應(yīng)新時(shí)期醫(yī)院的功能和業(yè)務(wù)。對(duì)于行政管理部門職責(zé)交叉重疊的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)借助于完善管理機(jī)制來(lái)確保各個(gè)部門工作的規(guī)范化，清楚的規(guī)定各部門各崗位的職責(zé)范圍和工作目標(biāo)，讓相關(guān)人員能夠牢記自身責(zé)任，防止出現(xiàn)推諉責(zé)任的問(wèn)題存在。通過(guò)完善的管理制度來(lái)強(qiáng)化各部門之間的溝通和聯(lián)系，促進(jìn)醫(yī)院內(nèi)部各項(xiàng)事務(wù)執(zhí)行力的提升，確保各部門工作的有序開展。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題后，行政管理人員應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間進(jìn)行處理并嚴(yán)格追究相關(guān)人員責(zé)任，同時(shí)行政管理部門還需要確保醫(yī)院內(nèi)部各部門相互之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，不斷提高醫(yī)院辦事效率。

行政管理人員應(yīng)當(dāng)樹立較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)各部門的溝通聯(lián)系，確保醫(yī)院各崗位職能的充分發(fā)揮。行政管理工作主要包含了行政職能、管理職能以及服務(wù)職能，所以行政管理人員必須要在正確思想理念的指導(dǎo)下，履行好自身職責(zé)。要充分認(rèn)識(shí)到，行政管理人員不單單是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的助手，通過(guò)調(diào)查了解醫(yī)院各項(xiàng)工作的動(dòng)態(tài)來(lái)協(xié)調(diào)各部門工作，確保醫(yī)院各項(xiàng)工作的順利開展；同時(shí)應(yīng)當(dāng)為醫(yī)務(wù)人員的救治和其他工作提供更多的方便。行政管理工作人員應(yīng)當(dāng)為臨床科室?guī)?lái)更加便捷和全面的服務(wù)保障，確保醫(yī)療服務(wù)的有效開展，還應(yīng)當(dāng)對(duì)各科室工作實(shí)施有效監(jiān)督，提升行政管理工作的實(shí)效性。

3結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中還存在很多需要解決的問(wèn)題，特別是行政管理工作方面應(yīng)當(dāng)引起我們的充分重視。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，行政管理工作關(guān)系到醫(yī)院自身綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的提升，所以我們必須要結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題和缺陷來(lái)制定出有針對(duì)性的策略，這樣才能夠有效提升行政管理工作效率，為醫(yī)院各項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)給予必要的幫助和保障，促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)院的持續(xù)健康發(fā)展。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇十三

摘要：:根據(jù)以往大量污水處理工程施工和管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合污水處理廠的建構(gòu)筑物組成和施工特點(diǎn)，對(duì)污水處理工程建設(shè)過(guò)程中在工程進(jìn)度、進(jìn)度及質(zhì)量控制的思路和要點(diǎn)進(jìn)行介紹，以供類似工程施工和管理單位人員參考。

關(guān)鍵詞：:施工管理，污水處理，管線。

因污水處理的工藝需要，工程組成常包括多種不同功能、不同結(jié)構(gòu)的單體建筑物;同時(shí)，緊湊的工程布局中會(huì)伴隨有大量管線交叉的情況會(huì)經(jīng)常發(fā)生。主要表現(xiàn)在各工序的施工班組在進(jìn)行不同構(gòu)筑物施工作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)和施工要求均不徑相同。這種情形會(huì)導(dǎo)致在工程質(zhì)量、進(jìn)度、投資管理中的不確定性風(fēng)險(xiǎn)數(shù)量增加，對(duì)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成壓力。本文以仙居縣污水處理廠二期工程為例，對(duì)污水處理工程施工管理中存在的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行介紹。

1工程概況。

仙居縣污水處理二期工程位于浙江省臺(tái)州市仙居縣，所在區(qū)域地貌屬丘陵山地地貌。工程為新建工程，污水處理工藝采用“粗格柵及進(jìn)水提升泵房+細(xì)格柵及旋流沉砂池+調(diào)節(jié)池+厭氧水解池+改良a2/o生化池+二沉池+高密度沉淀池+反硝化濾池+提升泵房+垂直流濕地+水平流濕地+轉(zhuǎn)盤濾池+接觸消毒池+表流濕地”，設(shè)計(jì)污水處理能力為4萬(wàn)m3/d，用地面積147010．83m2，總建筑面積4320．01m2，綠地率42．7%。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇十四

到目前為止，我國(guó)雖然對(duì)建筑工程項(xiàng)目的安全教育比較重視，出臺(tái)了許多相關(guān)法律法規(guī)文件和規(guī)章制度，以及相關(guān)安全教育培訓(xùn)管理政策等，但是由于建筑行業(yè)流動(dòng)性和農(nóng)民工群體的特殊性等原因，其在執(zhí)行過(guò)程中卻遇到很多困難，導(dǎo)致安全教育大多流于形式。而安全教育是提高建筑工程項(xiàng)目從業(yè)人員的生產(chǎn)技能、安全意識(shí)、良好習(xí)慣的最根本途徑，只有這樣，才能減少安全事故的發(fā)生、保障建筑行業(yè)良好發(fā)展，所以，迫切需要加強(qiáng)建筑工程項(xiàng)目安全教育。本文擬對(duì)建筑工程項(xiàng)目的安全教育問(wèn)題展開研究，并提出相應(yīng)解決對(duì)策，具有重大實(shí)踐意義。

一、建筑工程項(xiàng)目的安全教育現(xiàn)狀。

隨著建筑領(lǐng)域方面的安全事故發(fā)生率越來(lái)越高，引起了部門及建筑施工單位負(fù)責(zé)人的高度重視，意識(shí)到對(duì)工程項(xiàng)目施工人員進(jìn)行安全教育的重要性，因而，對(duì)他們展開了安全生產(chǎn)和安全技能方面的培訓(xùn)教育，取得一定的成績(jī)。第一，層面。我國(guó)早已出臺(tái)了相關(guān)的法律法規(guī)、部門規(guī)章。近幾年國(guó)家及相關(guān)部委還補(bǔ)充出臺(tái)了一些扶持農(nóng)民工教育培訓(xùn)的政策，包括《建筑企業(yè)安全教育制度》《建筑施工企業(yè)三級(jí)安全教育制度》等，同時(shí)，各地方也做出了相應(yīng)的補(bǔ)充規(guī)定。如福建省按照國(guó)家和部委法規(guī)、文件的精神執(zhí)行，并結(jié)合本地實(shí)際情況，出臺(tái)了《建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置及專職安全生產(chǎn)管理人員配備辦法》和《危險(xiǎn)性較大工程安全專項(xiàng)施工方案編制及專家論證審查辦法》的通知；又如河南省謹(jǐn)遵國(guó)家制定的“陽(yáng)光工程”政策，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)享有相關(guān)部門的政策補(bǔ)貼，通過(guò)擴(kuò)大培訓(xùn)人員的數(shù)量、質(zhì)量來(lái)滿足建筑工程項(xiàng)目的安全生產(chǎn)需要。第二，建筑企業(yè)層面。資質(zhì)等級(jí)較高、實(shí)力突出的企業(yè)已經(jīng)完成從建筑型企業(yè)向管理型企業(yè)的轉(zhuǎn)型。企業(yè)設(shè)有專門的人力資源管理部門，對(duì)建筑工程項(xiàng)目的施工人員進(jìn)行專門的安全教育培訓(xùn)，充分利用《“安全月”事故案例警示教育片》《生產(chǎn)事故預(yù)防的4種有效方法》等教育音像教材，來(lái)提高相關(guān)施工人員的安全意識(shí)。對(duì)于新進(jìn)的員工，企業(yè)會(huì)對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)的安全教育培訓(xùn)，讓其對(duì)安全生產(chǎn)和安全技能有一個(gè)基本的了解，同時(shí)，每月對(duì)施工人員進(jìn)行安全生產(chǎn)方面的專業(yè)知識(shí)和技能考核，表現(xiàn)優(yōu)異的，予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而成績(jī)不理想的，則予以適當(dāng)?shù)膽土P。在某種程度上，增強(qiáng)了工程項(xiàng)目施工人員自身對(duì)安全教育的重視。第三，施工人員層面。施工人員的安全意識(shí)和安全生產(chǎn)技能的強(qiáng)弱是影響建筑工程項(xiàng)目事故發(fā)生的重要因素之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，建筑安全事故方面的信息傳播速度越來(lái)越快，施工人員的安全意識(shí)有所提高。但是，部分農(nóng)民工缺乏必要的安全技能教育培訓(xùn)和安全技能崗位培訓(xùn)，在沒(méi)有相關(guān)的崗位證書和從業(yè)技能等級(jí)證情況下進(jìn)行作業(yè)，在具體的生產(chǎn)操作過(guò)程中沒(méi)有謹(jǐn)遵安全規(guī)則的要求，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

二、建筑工程項(xiàng)目安全教育存在的問(wèn)題。

當(dāng)前，建筑工程項(xiàng)目的安全教育取得一定的成績(jī)，然而，在具體的實(shí)踐過(guò)程中，存在一系列的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）安全教育手段單一化。

建筑工程項(xiàng)目的“安全教育”是職員和農(nóng)民工從加入建筑行業(yè)就持續(xù)不斷進(jìn)行的一項(xiàng)安全管理具體工作。現(xiàn)有的建筑工作項(xiàng)目安全教育手段比較單一化，教育內(nèi)容主要是規(guī)范操作的理論和概念，比如安全告知、安全管理、事故案例、技能操作規(guī)程等，沒(méi)有根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)職工的文化層次、接受能力等具體情況出發(fā)，做針對(duì)性的安全教育崗位培訓(xùn)，安全意識(shí)和安全生產(chǎn)技能水平的提高也缺乏專業(yè)引導(dǎo)。傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)內(nèi)容理論性概念強(qiáng)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的農(nóng)民工從業(yè)人員和新進(jìn)職員來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，新進(jìn)職員因?yàn)闆](méi)有具備現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，過(guò)于理論的.教育培訓(xùn)難以達(dá)到理想效果。

（二）安全教育的監(jiān)管力度薄弱。

整體來(lái)看，部門對(duì)建筑工程項(xiàng)目安全教育培訓(xùn)的監(jiān)管力度比較薄弱，并沒(méi)有體現(xiàn)其主體角色。雖然國(guó)家建設(shè)部等部門早出臺(tái)了《至全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》法規(guī)，文件中明確了對(duì)建筑行業(yè)安全教育培訓(xùn)監(jiān)管的主導(dǎo)地位，并要求各地對(duì)建筑工程項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，做到切實(shí)培訓(xùn)農(nóng)民工的職業(yè)技能，制定相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃和執(zhí)行明細(xì)。但是，各地卻在實(shí)施過(guò)程中并沒(méi)有將其正常貫徹落實(shí)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，地方對(duì)建筑工程項(xiàng)目的監(jiān)管重點(diǎn)在安全投入、現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)等環(huán)節(jié)，忽視了對(duì)于農(nóng)民工和企業(yè)職工的安全教育培訓(xùn)監(jiān)督和檢查，相應(yīng)的安全檢查也僅是對(duì)簡(jiǎn)單記錄培訓(xùn)文件或者察看安全教育培訓(xùn)設(shè)施。此外，部門在監(jiān)管建筑工程項(xiàng)目安全教育中實(shí)際執(zhí)法力度不足，僅對(duì)建筑企業(yè)農(nóng)民工的作業(yè)做簡(jiǎn)單教育培訓(xùn)督促和警示，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（三）安全教育培訓(xùn)工作不到位。

在上述分析中就提到，目前建筑企業(yè)對(duì)職工、農(nóng)民工的安全教育問(wèn)題越來(lái)越重視，但是從安全教育培訓(xùn)結(jié)果來(lái)看，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。大多數(shù)建筑企業(yè)是采取聘請(qǐng)專業(yè)人員或外派學(xué)習(xí)的兩者方案培訓(xùn)，并沒(méi)有結(jié)合建筑企業(yè)自身對(duì)安全教育的需求進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的全面分析和整理，從而導(dǎo)致開展的安全教育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，降低了安全教育培訓(xùn)的效果。另外，大多數(shù)建筑企業(yè)的安全教育培訓(xùn)師資是企業(yè)內(nèi)部的安全員、項(xiàng)目經(jīng)理以及其他涉及安全管理的工作人員來(lái)負(fù)責(zé)。而這些人員作為培訓(xùn)師資最大的問(wèn)題是：僅對(duì)工程項(xiàng)目的安全知識(shí)做宣導(dǎo)式植入，沒(méi)能幫助職員和農(nóng)民工有效理解安全培訓(xùn)知識(shí)，不能滿足作為師資保障安全教育的需求。部分實(shí)力較強(qiáng)的建筑企業(yè)會(huì)聘請(qǐng)有安全教育相關(guān)資質(zhì)的管理人員，然而，這些管理人員缺乏一線工程項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)踐，導(dǎo)致安全培訓(xùn)理論大于實(shí)踐，農(nóng)民工在作業(yè)時(shí)難以掌握安全生產(chǎn)技能。

三、建筑工程項(xiàng)目安全教育問(wèn)題的原因分析。

（一）安全教育資金投入不足。

在某種程度上，建筑工程項(xiàng)目之所以安全教育手段單一化，與安全教育資金的投入不足有一定的關(guān)系。雖然建筑施工企業(yè)逐漸意識(shí)到安全教育的重要性，但是大都不愿投入過(guò)多資金，而對(duì)一線工人開展安全教育工作，加之農(nóng)民工不是企業(yè)正式員工且流動(dòng)性大，所以，一般企業(yè)不愿承擔(dān)相應(yīng)的費(fèi)用進(jìn)行安全培訓(xùn)。同時(shí)，的資金扶持力度有限，除廣州、上海等財(cái)政雄厚的城市外，通過(guò)財(cái)政撥款的方式來(lái)加強(qiáng)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的案例較少，大部分城市的農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)很難得到的資金支持?？梢?jiàn)，資金投入的不足，降低了建筑企業(yè)創(chuàng)新安全教育手段的積極性。

（二）安全教育的監(jiān)管制度不健全。

在建筑工程項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，部門對(duì)施工企業(yè)的安全教育工作監(jiān)管力度不夠，其主要原因是相關(guān)的監(jiān)管制度不健全。當(dāng)前，建筑工程項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)并沒(méi)有制定統(tǒng)一實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的成效得不到統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)對(duì)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的監(jiān)督和視察采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)記錄法，結(jié)合安全教學(xué)的培訓(xùn)資料、內(nèi)容和記錄，對(duì)相關(guān)被培訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷和訪談，甚至是直接進(jìn)行安全知識(shí)試卷考試的方法來(lái)做培訓(xùn)成果評(píng)價(jià)。這種安全教育培訓(xùn)的評(píng)價(jià)模式過(guò)于形式主義，沒(méi)有對(duì)企業(yè)安全教育工作進(jìn)行深入了解，不能說(shuō)明農(nóng)民工受安全教育培訓(xùn)的知識(shí)掌握情況。此外，部門對(duì)建筑企業(yè)的安全職責(zé)定位不明確，對(duì)企業(yè)安全管理制度缺乏針對(duì)性管理。有些企業(yè)雖然有安全生產(chǎn)許可證，但是在具體作業(yè)過(guò)程中忽視法律法規(guī)和自身安全教育的責(zé)任，盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，沒(méi)有把施工人員的安全教育工作放在第一位。部門在監(jiān)管過(guò)程只注重建筑企業(yè)的安全生產(chǎn)許可證審查，而忽視了其安全教育工作的開展情況。

（三）安全教育對(duì)象素質(zhì)偏低，相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確。

建筑企業(yè)的安全教育培訓(xùn)主要對(duì)象是企業(yè)職工和農(nóng)民工。企業(yè)職工大部分是項(xiàng)目管理人員，這類人員相應(yīng)文化層次和專業(yè)知識(shí)水平較高，在安全教育培訓(xùn)方面的接受能力比較強(qiáng)，能根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，并通過(guò)考核獲得崗位從業(yè)資格，在具體施工過(guò)程中能根據(jù)自身掌握的安全知識(shí)自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)的操作規(guī)范。而越來(lái)越多的農(nóng)民工進(jìn)入建筑行業(yè)，目前建筑工程項(xiàng)目的一線施工人員基本都是農(nóng)民工，他們的受教育程度比較低，是靠苦力賺錢生活，沒(méi)有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，不具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和作業(yè)技能，只對(duì)其進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，往往是吸收能力差，不能起到相應(yīng)培訓(xùn)效果。因此，他們?cè)谑┕み^(guò)程中，依然存在安全技能低下、不遵守安全操作流程、不正當(dāng)操作機(jī)械設(shè)備等現(xiàn)象。此外，因安全教育相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確的關(guān)系，很多建筑企業(yè)難以吸收到相關(guān)素質(zhì)技能和管理技能全面的安全培訓(xùn)師資和從業(yè)人員。如“建筑業(yè)行業(yè)入職教育”是由行政主管部門組織建設(shè)的，主要針對(duì)有意向進(jìn)入建筑行業(yè)的農(nóng)民工進(jìn)行行業(yè)崗前培訓(xùn)，而“工人入場(chǎng)前教育和日常教育”是建筑企業(yè)針對(duì)符合招聘條件的員工進(jìn)行入職前的崗位日常安全教育。而在實(shí)踐中，建筑工程項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)，幾乎都是由安全員或項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)完成，相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確。

四、加強(qiáng)建筑工程項(xiàng)目安全教育的對(duì)策。

針對(duì)建筑工程項(xiàng)目安全教育存在的問(wèn)題及原因，建議遵守經(jīng)常性、群眾性、藝術(shù)性和科學(xué)性四大基本原則，并采取以下措施予以改進(jìn)：

（一）創(chuàng)新安全教育手段。

相關(guān)部門應(yīng)該加大對(duì)建筑工程項(xiàng)目從業(yè)人員安全教育方面的扶持資金，讓建筑企業(yè)和農(nóng)民工可以自愿地接受相關(guān)的安全教育。在資金充足的基礎(chǔ)上，建筑企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新安全教育手段，根據(jù)具體企業(yè)情況和員工素質(zhì)選擇針對(duì)性、合理的安全教育。比如：針對(duì)新進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員和進(jìn)行轉(zhuǎn)崗、換崗進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員，做三級(jí)安全教育培訓(xùn)，需要從企業(yè)級(jí)、工程項(xiàng)目經(jīng)理部級(jí)、施工班組級(jí)的三個(gè)層次培訓(xùn)。還可以采取通俗易懂的安全教育形式，如舉辦“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)、班前講話、先進(jìn)激勵(lì)法、親情感化法等，相比傳統(tǒng)的安全教育形式，這更能引起農(nóng)民工的關(guān)注。

（二）加大安全教育的監(jiān)管力度。

部門應(yīng)設(shè)置相關(guān)安全教育的獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)安全生產(chǎn)和施工過(guò)程中監(jiān)理、建設(shè)、施工等方面工作突出的人員和部門進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，應(yīng)建立過(guò)程項(xiàng)目安全施工補(bǔ)償制度，體恤一線施工人員和部門的辛苦勞作。此外，各地方應(yīng)該盡快制定一套科學(xué)的農(nóng)民工安全教育評(píng)價(jià)方法，可以全方位地審查相關(guān)安全教育工作是否落實(shí)到位，成立建筑工程項(xiàng)目安全管理部門，定期檢查相關(guān)建設(shè)設(shè)備和設(shè)施，防止重大安全施工發(fā)生，保障建筑工程施工人員的人身安全。

（三）認(rèn)真分析培訓(xùn)需求，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)。

建筑企業(yè)在開展安全教育培訓(xùn)工作前，需要對(duì)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)需求進(jìn)行深入調(diào)查和分析，了解各職工和農(nóng)民工的安全知識(shí)技能培訓(xùn)需求，做針對(duì)性培訓(xùn)管理，避免資源浪費(fèi)和形式化培訓(xùn)教育。加上參訓(xùn)人員的素質(zhì)參差不齊，其安全教育培訓(xùn)需求有所差別，需要針對(duì)不同水平的施工人員制定培訓(xùn)計(jì)劃，使得安全教育培訓(xùn)更有針對(duì)性。同時(shí)，健全安全教育培訓(xùn)效果的評(píng)估體系，可以采用實(shí)踐操作和筆試相結(jié)合的方法來(lái)考察參訓(xùn)人員的安全生產(chǎn)知識(shí)和技能的掌握。將安全教育培訓(xùn)成績(jī)與績(jī)效考核掛鉤，刺激參訓(xùn)人員對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。此外，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)，引入具有豐富的安全教育理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的管理人，來(lái)負(fù)責(zé)對(duì)施工人員的安全教育培訓(xùn)工作；采取頒發(fā)培訓(xùn)管理榮譽(yù)證書和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，來(lái)激發(fā)管理人員對(duì)安全教育的培訓(xùn)積極性，完善培訓(xùn)教育的管理制度。綜上所述，建筑工程項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)是一項(xiàng)需要社會(huì)高度關(guān)注、重視和發(fā)展的長(zhǎng)期工作。社會(huì)應(yīng)建立科學(xué)發(fā)展的安全生產(chǎn)觀念，把安全教育貫徹于整個(gè)項(xiàng)目工程中，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管力度，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)制度，全面提升施工人員的安全意識(shí)和技能。同時(shí)，施工單位要進(jìn)一步創(chuàng)新安全教育手段，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)，從根本上提高建筑工程項(xiàng)目從業(yè)人員綜合素質(zhì)，促使他們更好地完成安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮小川.建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材(第二版)[m].北京：中國(guó)建材工業(yè)出版社，.

[2]龔宏.目前我國(guó)建筑安全教育存在問(wèn)題及對(duì)策研究[j].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，（1）.

[3]李蕓.談建筑安全素質(zhì)教育及建筑安全管理[j].山西建筑，(19).

[4]樂(lè)云,毛舒芳.建設(shè)工程安全管理創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制研究[j].工程管理學(xué)報(bào)，（1）.

[5]李明.建筑業(yè)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)研究[d].武漢工程大學(xué),2014.

[6]紀(jì)一川.建立建筑安全教育培訓(xùn)與考核新機(jī)制的思考[j].建筑安全,2015(6).

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇十五

大學(xué)的許多數(shù)學(xué)老師，在長(zhǎng)期的研究并探索之后有著成熟的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)，并且在課堂上的整體效果也比較優(yōu)良。但對(duì)與我們國(guó)家所有的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，多數(shù)老師還是使用比較傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，這也就形成了數(shù)學(xué)的教育革新模式中存在偏差問(wèn)題。

1.大學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀。

1.1教學(xué)內(nèi)容不夠充分。

教學(xué)內(nèi)容不夠充分這一問(wèn)題體現(xiàn)在對(duì)課本的內(nèi)容過(guò)度重視，只對(duì)當(dāng)中的一些主要定理或者公式進(jìn)行講述，其他的就要學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且對(duì)于公式的來(lái)源與過(guò)程只是簡(jiǎn)單推理，這樣學(xué)生不能夠有效的掌握這些公式的推導(dǎo)過(guò)程，長(zhǎng)此以往，學(xué)生也就對(duì)推導(dǎo)方面的重視度大大降低，這就造成了單純的機(jī)械式記憶，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行思考，也就嚴(yán)重的影響了學(xué)生們的邏輯思維能力，這樣學(xué)生們就變成了只會(huì)記憶的機(jī)器。同時(shí)課本的內(nèi)容編排也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了很大程度的限制，教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題通常體現(xiàn)在注重形式過(guò)度以及按照固定的程序教學(xué)這兩個(gè)方面，這樣就不能有效的加深學(xué)生們對(duì)內(nèi)容的掌握，并且在數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，教師大都是進(jìn)行簡(jiǎn)單的推導(dǎo)，然后分析與判斷，所以書本中的自由內(nèi)容積極些，不具體的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)被很容易的忽略。然而這些內(nèi)容也是非常重要的，他們的作用就是來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們各個(gè)方面的能力。我們國(guó)家的學(xué)生非常重視計(jì)算能力，而學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的處理能力與模型的構(gòu)建能力方面有著很大的短板。

1.2教學(xué)方式的問(wèn)題。

儒家文化是我們國(guó)家的重要?dú)v史文化思想，而且當(dāng)時(shí)中國(guó)的教育方式也被認(rèn)為是非常先進(jìn)的，然而現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的中國(guó)學(xué)校教育那時(shí)候是非常不同的。隨著科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，一切的事物都產(chǎn)生了巨大的改變，我們國(guó)家的數(shù)學(xué)教育也收到了比較傳統(tǒng)的教育思想的影響，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，通常是按照提出定理、給出概念、進(jìn)行推理，并大量的練習(xí)這個(gè)套路進(jìn)行的，大都采用灌輸?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣就會(huì)讓學(xué)生的頭腦中形成一個(gè)刻板印象，他們就會(huì)自然的認(rèn)為書本中的東西就是真理，這樣也就形成了呆板學(xué)習(xí)的問(wèn)題，學(xué)生并沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)到知識(shí)的本身，所以也就讓學(xué)生們的思考能力受到了限制。而老師們也認(rèn)為只有讓學(xué)生們對(duì)書本的知識(shí)進(jìn)行記憶并通過(guò)大量的練習(xí)才能讓教學(xué)的效果有所提升，這一問(wèn)題也是目前數(shù)學(xué)教育當(dāng)中的一個(gè)普遍現(xiàn)象。

1.3教學(xué)效果問(wèn)題。

很多學(xué)生往往在考試成績(jī)方面會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的波動(dòng)現(xiàn)象，這主要是由于考試的題型在平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，或者是沒(méi)有經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，這種問(wèn)題的根本原因是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足，只停滯在對(duì)書本中的定理與知識(shí)的理解層面，如果將知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，學(xué)生也就不知道如何去處理。這一狀況也反映了教學(xué)當(dāng)中有著很大的弊端，學(xué)生們?cè)趯?shí)際問(wèn)題的處理能力方面還有待提高。很多學(xué)生在推理與計(jì)算能力方面都非常強(qiáng)，而在一些實(shí)際問(wèn)題的處理能力上或者創(chuàng)新力上有著很大的不足。而且在數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，老師們大都是利用灌輸?shù)姆椒?，學(xué)生們?cè)跐撘庾R(shí)上也信任了老師的這一教學(xué)方式，所以他們并不會(huì)獨(dú)立的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理，這樣學(xué)生們?cè)讵?dú)立的判斷與分析能力上就比較差，由于傳統(tǒng)的'數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)讓課堂的氣氛處于比較緊張的狀態(tài)，這也就讓學(xué)生們會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程感覺(jué)疲憊，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果與課堂的效率都比較差。

2.大學(xué)數(shù)學(xué)教育偏差的解決策略。

2.1進(jìn)行全方位的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生既要對(duì)具體知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的獨(dú)立探索能力進(jìn)行培養(yǎng)。這需要教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生能詳細(xì)的掌握數(shù)學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，包含理論的環(huán)境、歷史因素、使用條件以及出現(xiàn)源頭等一些容易被人們忽視的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生們體會(huì)到知識(shí)當(dāng)中的精華與奧秘。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生們對(duì)相關(guān)的問(wèn)題分析并提出有關(guān)解決方案，建立數(shù)學(xué)模型，對(duì)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力進(jìn)行加強(qiáng)。只有全方位的教學(xué)才能培養(yǎng)學(xué)生的一些綜合能力，有助于他們?cè)谝恍?shí)際問(wèn)題當(dāng)中更快的提出有效解決方案。

2.2對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是以老師為主，利用老師來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳播，而在國(guó)外通常是以學(xué)生為主體，老師只是起到輔助性的幫助作用，這兩種教學(xué)方式都有它各自的特征，中國(guó)的學(xué)生大都比較缺乏創(chuàng)新的理念，但是在基礎(chǔ)知識(shí)掌握方面比較牢固。國(guó)外的學(xué)生在重新方面比較強(qiáng)，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固。綜合以上兩種教學(xué)模式來(lái)對(duì)當(dāng)下的數(shù)學(xué)教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)母镄隆Ｊ紫刃枰獙W(xué)生在教育當(dāng)中的地位提升，無(wú)論學(xué)生是教育的主體還是受體，主要是進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，老師扮演指導(dǎo)的角色，對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力以及邏輯思維能力進(jìn)行提升。這樣既能夠提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也能有效的提高數(shù)學(xué)的課堂效率。

3.結(jié)語(yǔ)。

目前的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，我們國(guó)家大學(xué)數(shù)學(xué)教育還存有一些許多問(wèn)題，所以我們要對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方式進(jìn)行改革，讓我們國(guó)家的數(shù)學(xué)教學(xué)與國(guó)際的數(shù)學(xué)更好的綜合，讓中國(guó)的數(shù)學(xué)教育模式與國(guó)際接軌。就要全方位的對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行革新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及教學(xué)方法做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并且要讓大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)人員意識(shí)到數(shù)學(xué)教育的難點(diǎn)，所以就將數(shù)學(xué)教育作為研究的主體內(nèi)容，積極的去尋找大學(xué)數(shù)學(xué)具有的教育特點(diǎn)，將這些特點(diǎn)良好的使用在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

[2]湯宇.淺談大學(xué)數(shù)學(xué)教育的偏差與調(diào)整對(duì)策[j].教育與教學(xué),(2):189.

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇十六

由于大部分的民辦院校由獨(dú)立院校轉(zhuǎn)設(shè)而來(lái)，在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)方面仍然沿襲著其母體院校的現(xiàn)有模式，沒(méi)有自身特色。

為使民辦院校工商管理專業(yè)畢業(yè)生在求職過(guò)程與其他院校同專業(yè)的畢業(yè)生有其獨(dú)具特色的.競(jìng)爭(zhēng)力，民辦院校在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上要更加具體，要使其具備獨(dú)立工作能力、社交能力、表達(dá)能力、實(shí)際操作能力和組織管理能力，以減少企業(yè)培訓(xùn)成本，滿足企業(yè)在人才使用方面“即來(lái)即用”的迫切要求。

二、改革課程體系設(shè)置。

民辦院校工商管理專業(yè)現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)不夠完善。

大多數(shù)民辦院校的課程體系使用的是教育部關(guān)于本科教學(xué)的通用模式，一味地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸，專業(yè)覆蓋面狹窄;實(shí)踐技能訓(xùn)練體系建設(shè)有待成熟、完善，對(duì)學(xué)生的綜合專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)提高的措施不得力。

針對(duì)上述分析，民辦院校工商管理專業(yè)的課程體系可以做出如下改革。

1.改變課程結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)基于能力培養(yǎng)的教學(xué)體系。

重新審視某些課程開設(shè)的必要性。

考察原有課程是否有利于學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展，考察該課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力提高的貢獻(xiàn)度大小，對(duì)于貢獻(xiàn)度小的課程予以舍棄。

在規(guī)定學(xué)時(shí)總數(shù)的前提下，減少必修課，增加選修課。

培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)思辨為依托的管理診斷與管理改善的核心能力;可以向?qū)W生提供充足且必要的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣;在課時(shí)、學(xué)分的安排上向模擬實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目訓(xùn)練、案例討論、職場(chǎng)訓(xùn)練等實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)傾斜。

2.增加案例教學(xué)。

現(xiàn)階段民辦院校的部分教師在純粹地講授理論知識(shí)，造成了課堂效果枯燥乏味，教師講課沒(méi)有激情，學(xué)生聽(tīng)課沒(méi)有效果的尷尬局面。

為了改變這種現(xiàn)狀，民辦院?？梢越梃b其他院校的管理類精品課程，在理論授課的基礎(chǔ)上，增加案例教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學(xué)生課下自己找資料去思考和設(shè)計(jì)方案。

課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進(jìn)行分析，可以采取啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方式，借助學(xué)生間的知識(shí)互補(bǔ)、信息刺激和情緒鼓勵(lì)，形成良好的教學(xué)互動(dòng)效果。

任課教師必須閱讀大量課外資料，關(guān)注經(jīng)濟(jì)與管理類的熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合教材內(nèi)容將適合的案例用淺顯易懂的語(yǔ)言向?qū)W生傳輸相關(guān)信息，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。

現(xiàn)階段的本科生甚至是研究生，普遍缺乏的恰恰是用人單位最需要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為了解決這一問(wèn)題，民辦院校就必須在實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫。

首先，對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)，民辦院校應(yīng)該繼續(xù)貫徹校企合作的方針。

現(xiàn)階段校企合作這項(xiàng)方針在執(zhí)行過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，比如應(yīng)屆學(xué)生數(shù)量眾多，對(duì)口企業(yè)規(guī)模過(guò)小，無(wú)法承擔(dān)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè);多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)不重視，最常見(jiàn)的現(xiàn)象就是隨便找單位蓋一個(gè)章，自己給自己放假。

相當(dāng)一部分民辦院校的工商管理專業(yè)都沒(méi)有與之對(duì)口的固定企業(yè)作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，幾周的實(shí)習(xí)最終體現(xiàn)在一本實(shí)習(xí)手冊(cè)，教師無(wú)法考證學(xué)生究竟有沒(méi)有去實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的過(guò)程如何。

為了解決這一問(wèn)題，民辦院?？梢栽谄髽I(yè)的選擇上應(yīng)該更加有針對(duì)性，可以積極爭(zhēng)取與一些本市有良好發(fā)展趨勢(shì)的大中型企業(yè)(中資或外資企業(yè)均可)簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，定期向企業(yè)輸送優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生(學(xué)院必須嚴(yán)格設(shè)定實(shí)習(xí)生的標(biāo)準(zhǔn)，如平均分?jǐn)?shù)在85分以上，無(wú)掛科、作弊記錄等)，待一年實(shí)習(xí)期結(jié)束后，可轉(zhuǎn)正為正式員工。

同時(shí)，教師必須和企業(yè)人力資源部門管理實(shí)習(xí)生的負(fù)責(zé)人保持聯(lián)系，隨時(shí)掌握實(shí)習(xí)生的動(dòng)態(tài)。

這樣既可以確保工商管理專業(yè)的就業(yè)率，也為用人單位解決了人才短缺的問(wèn)題。

其次，對(duì)于實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，民辦院校應(yīng)該找到適合自身的特色實(shí)訓(xùn)課。

在一些民辦院校中，工商管理專業(yè)開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程相對(duì)其他專業(yè)尤其是機(jī)械、計(jì)算機(jī)等理工類專業(yè)來(lái)說(shuō)比較少，只開設(shè)了erp實(shí)訓(xùn)、學(xué)年論文、專業(yè)調(diào)查與實(shí)踐等幾門實(shí)訓(xùn)課程，但這幾門課程其他文科類專業(yè)也同樣設(shè)置了，只是學(xué)期不同而已，很明顯這種實(shí)訓(xùn)課的設(shè)置缺乏自身特色。

誠(chéng)然，erp實(shí)訓(xùn)確實(shí)是一個(gè)比較有特色且實(shí)用性較強(qiáng)的課程，不論是沙盤erp還是電子erp，都能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯?shí)際操作的過(guò)程中了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，但在課程開設(shè)的過(guò)程中，尤其是沙盤erp很多學(xué)生在掌握了技巧之后，單純地為了“平賬”而去作弊，這就失去了erp的真正意義。

同時(shí)，大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)erp課程更多的像一場(chǎng)大富翁游戲，很難將它與未來(lái)工作聯(lián)系到一起，這說(shuō)明教師在上課的過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

因此，對(duì)于工商管理專業(yè)的學(xué)生，民辦院校應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置上更注重“應(yīng)用性”，比如可以引進(jìn)人力資源管理軟件、辦公室系統(tǒng)軟件等更加具有實(shí)用性的應(yīng)用軟件，開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，增加實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，旨在讓學(xué)生能夠?qū)W到一門真正的有特色的技術(shù)，在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中積攢優(yōu)勢(shì)。

結(jié)語(yǔ)。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇十七

當(dāng)今教育領(lǐng)域又出現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂、慕課”等國(guó)際流行的最新教育理念，筆者認(rèn)為這些教育專家只不過(guò)是換了一個(gè)說(shuō)法，歸根結(jié)底其實(shí)本質(zhì)是弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，最終目的是還給學(xué)生主體地位，讓學(xué)生由過(guò)去的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，而翻轉(zhuǎn)課堂就是把教“教”和“學(xué)”的順序顛倒一下，由過(guò)去的“先教后學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。

1翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵。

翻轉(zhuǎn)課堂起源于美國(guó)的喬納森，最初他是把講解的聲音和ppt合成視頻，目的是方便缺課的學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，逐漸地這些視頻在更多的學(xué)生中傳播并引起了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注，于是教師紛紛開始制作視頻，為學(xué)生課前視頻學(xué)習(xí)提供方便。翻轉(zhuǎn)課堂就形式而言是課外視頻或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，課內(nèi)展開討論解決問(wèn)題、完成作業(yè)的教育模式。這種模式無(wú)論是課堂內(nèi)，還是課堂外把更多的時(shí)間還給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題以及完成作業(yè)，同時(shí)學(xué)習(xí)的決定權(quán)也由老師轉(zhuǎn)給了學(xué)生，這樣學(xué)生才真正成為了學(xué)習(xí)的主體。

2翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)際意義。

2.1有助于適合各種情況的學(xué)生。

首先，翻轉(zhuǎn)課堂適合時(shí)間有限制的學(xué)生。職校學(xué)生都很忙碌，每個(gè)學(xué)校都有各種精彩的表演和比賽，聽(tīng)課還是參加活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生很難抉擇，學(xué)生會(huì)干部要處理很多學(xué)生事務(wù)，常有缺課現(xiàn)象，如果我們翻轉(zhuǎn)了課堂，他們就可以在課前先學(xué)，或者學(xué)了再看，再學(xué)，這樣就不會(huì)受太多的限制了。

其次，翻轉(zhuǎn)課堂適合各種風(fēng)格和層次的學(xué)生。學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)有弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度有快有慢，思維行動(dòng)有緩有急，而翻轉(zhuǎn)課堂就能很好地解決這些問(wèn)題。

2.2有助于全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生思考。

翻轉(zhuǎn)課堂先學(xué)后教的模式，無(wú)疑就促使學(xué)習(xí)者圍繞著課前的問(wèn)題自主地思考，如果你不去思考，在課堂上和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，你就無(wú)法和同學(xué)老師交流。

2.3有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

傳統(tǒng)教學(xué)中我們都深有感觸，學(xué)生不愿舉手發(fā)言，羞于啟齒。職校生正是青春叛逆年齡，就更不愿在課堂中積極發(fā)言了。翻轉(zhuǎn)課堂先學(xué)后教的模式給他們提供了發(fā)言機(jī)會(huì)，通過(guò)課前的學(xué)習(xí)和了解，學(xué)生或多或少也有些胸有成竹，這樣學(xué)生就會(huì)有更多的自信張開嘴巴說(shuō)話，更有信心大膽地和同學(xué)交流分享。

2.4有助于加強(qiáng)師生之間的交流。

翻轉(zhuǎn)課堂后，老師是課堂的`指引者和疏導(dǎo)者，這樣就有更多的時(shí)間和學(xué)生交流，既可以小范圍的小組指導(dǎo)，也可以一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，這樣近距離的和學(xué)生接觸，既增加了老師對(duì)學(xué)生的了解，又增進(jìn)了師生之間的情感，更能促進(jìn)師生和諧，學(xué)生親其師，才能信其道，這樣才能達(dá)到理想的教育境界，那么教育效果亦就不言而喻了。

3職校實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂存在問(wèn)題。

3.1職校學(xué)生學(xué)習(xí)能力影響。

職校學(xué)生大多是被更高一級(jí)學(xué)校淘汰的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，這批學(xué)生要么學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，要么就是學(xué)習(xí)能力較差，要么就是懶惰不好學(xué)。基于以上這些原因，無(wú)論哪一種原因都是桎楛學(xué)生課前自學(xué)的關(guān)鍵因素，無(wú)疑會(huì)給學(xué)生課前學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多的困難。

3.2教師觀念轉(zhuǎn)變難。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，自古都是教師占主導(dǎo)地位，填鴨式一言堂教學(xué)，而學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的錄音機(jī)，這種填鴨式的教學(xué)模式在大多數(shù)老師的思想里是根深蒂固的，尤其是學(xué)校年齡比較大一點(diǎn)的老師，要他們改變幾十年的教學(xué)模式，而突然變成什么翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生成為課堂的主宰者，這是很難讓他們接受的，而且也會(huì)面臨很多的問(wèn)題和擔(dān)心。

3.3無(wú)成熟的教學(xué)平臺(tái)。

翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式需要用到的微視頻、ppt、網(wǎng)絡(luò)等電子信息技術(shù)，這是需要一個(gè)成熟教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生課前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和視頻學(xué)習(xí)后的信息通過(guò)什么方式怎么反饋?反饋的信息老師是否能及時(shí)收到?學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的這一過(guò)程中怎么交流?還有老師微視頻、ppt、學(xué)習(xí)任務(wù)單怎樣制作?這些問(wèn)題都需要信息技術(shù)平臺(tái)和教學(xué)平臺(tái)作支撐。再加上可供參考的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和素材相當(dāng)缺乏，盡管學(xué)校也派老師去學(xué)習(xí)微視頻制作和請(qǐng)專家到校進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂理念培訓(xùn)，但始終還覺(jué)得沒(méi)多少實(shí)際的、可操作的途徑和平臺(tái)，翻轉(zhuǎn)課堂成了“叫好不叫賣”。

4翻轉(zhuǎn)課堂的小策略。

4.1領(lǐng)導(dǎo)重視，政策鼓勵(lì)，典型示范。

翻轉(zhuǎn)課堂在基礎(chǔ)教育中是風(fēng)生水起，而職校真正實(shí)踐的還不多，職校要開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的策略首先是要有政策為之保駕護(hù)航，在推進(jìn)的過(guò)程當(dāng)中還得有一少部分思想前衛(wèi)的、優(yōu)秀的教師先做起來(lái)，這樣大家才有榜樣，讓其他教師去觀摩學(xué)習(xí)，去感受翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)效，讓老師們從思想去接受翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念。然后，行政通過(guò)各種激勵(lì)機(jī)制讓讓老師們行動(dòng)起來(lái)，讓老師們嘗到翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的甜頭，這樣翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)。

4.2教師克服心理障礙，積極轉(zhuǎn)變觀念。

對(duì)于一個(gè)新事物的嘗試，那是需要足夠的勇氣和膽識(shí)的，而一個(gè)觀念的改變亦不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。要讓老師們一下子改變自己一貫以來(lái)的“師講生聽(tīng)”的教學(xué)模式的確有些難度，教學(xué)了幾十年的老教師就更難了。但不能因?yàn)殡y而不為之，首先得向老師們?cè)敿?xì)、具體、反復(fù)做好宣講工作，讓老師從心理上接受翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念，消除教師們心里的障礙。翻轉(zhuǎn)課堂老師們最擔(dān)心的是學(xué)生課前會(huì)不會(huì)主動(dòng)去學(xué)?課上學(xué)生會(huì)不會(huì)去交流?等等，這些擔(dān)心就要一個(gè)個(gè)的去克服，積極轉(zhuǎn)變觀念。

4.3重視學(xué)習(xí)任務(wù)單的制作。

要解決以上老師們擔(dān)心的問(wèn)題，第一步就要制作好學(xué)習(xí)任務(wù)單，即備好學(xué)案，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)老師們就要辛苦一些，要把學(xué)案做仔細(xì)，知識(shí)難易要有層次，要適合不同層次的學(xué)生，任務(wù)多少也要恰到好處，易于學(xué)生接納。學(xué)案做好了再加一些趣味的ppt或者視屏，視頻中插入一些激發(fā)學(xué)生興趣的幽默知識(shí)等。有了好的學(xué)案，就能保障學(xué)生課前的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生反饋的要及時(shí)回收，根據(jù)反饋及時(shí)梳理、調(diào)整，然后組織相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)。有了學(xué)生課前的學(xué)習(xí)和老師對(duì)學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況的掌握和梳理，課中所擔(dān)心的問(wèn)題也就迎刃而解了。最初也許老師的工作量比較大，但做過(guò)一輪之后，這些做過(guò)的微視頻、學(xué)案、學(xué)生反饋意見(jiàn)等資源可以保存以備后用，長(zhǎng)期積累下來(lái)，那是會(huì)一勞永逸的。

總之，翻轉(zhuǎn)課堂將有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力，打破了昔日的先教后學(xué)的教學(xué)方式，學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的主宰者，真正把主體地位還給了學(xué)生。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇十八

幼兒教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象當(dāng)前已經(jīng)越來(lái)越明顯，很多幼兒園會(huì)提前給學(xué)生灌輸知識(shí)，講授學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)迫學(xué)生接受一些對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)還存在理解與認(rèn)知障礙的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼師的這種異化以及幼師這種錯(cuò)誤觀念的指引，使得幼教出現(xiàn)很多明顯弊端，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)绊懞⒆拥恼３砷L(zhǎng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題必須充分引起我們的重視，要充分消除幼教“小學(xué)化”的這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們?cè)谟變簣@時(shí)期可以健康快樂(lè)成長(zhǎng)，能夠發(fā)展自身的天性，形成積極健康的基本人格，這才是幼教時(shí)期應(yīng)當(dāng)達(dá)成的基本目標(biāo)。

一、抑制幼兒天性的發(fā)展。

幼教“小學(xué)化”現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)各種弊端，其中最典型的一個(gè)問(wèn)題就是會(huì)抑制幼兒天性的發(fā)展。幼兒時(shí)期的教育重點(diǎn)并不是開發(fā)孩子學(xué)習(xí)智能，更不是要讓孩子掌握多方知識(shí)，這還不是這個(gè)階段的教育重點(diǎn)與方向。幼兒時(shí)期孩子正處于快速成長(zhǎng)以及形成對(duì)于這個(gè)世界認(rèn)知的階段，他們對(duì)于一切事物都存有好奇，會(huì)有自己理解與看待世界的方式與眼光。幼師要善于捕捉孩子的天性，鼓勵(lì)他們天性的發(fā)展與發(fā)揮，讓他們對(duì)于身邊的人和事的觀察與感受力更強(qiáng)。這樣幼兒才能夠在輕松愉快的環(huán)境氛圍下成長(zhǎng)，才能夠讓幼兒的性格有良好形成。當(dāng)然，這也并不意味著這個(gè)時(shí)期我們要完全摒棄知識(shí)教育，只不過(guò)知識(shí)教育的側(cè)重點(diǎn)要有所調(diào)整，教育的方法方式要適宜，適合這個(gè)時(shí)期孩子的接受水平與能力。這樣的背景下不僅幼兒對(duì)于知識(shí)的理解吸收更容易，透過(guò)簡(jiǎn)單知識(shí)的教育也能夠?yàn)橛變禾煨缘陌l(fā)展帶來(lái)一定促進(jìn)。教師要意識(shí)到幼兒心理成長(zhǎng)的規(guī)律，尊重幼兒的天性，引導(dǎo)幼兒盡可能探索知識(shí)。比如幼兒教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時(shí)，不能強(qiáng)行要求幼兒背誦每個(gè)漢字的拼音和字形，要根據(jù)幼兒愛(ài)玩的天性引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。教師可以把“河”“何”“柯”羅列出來(lái)給幼兒看他們的不同之處，幼兒看到同樣是“可”字，旁邊跟著一個(gè)“水”，它就是和水有關(guān)的“河”；旁邊跟著一個(gè)“人”字，它就是人的姓名；旁邊跟著一個(gè)“木”字，它代表斧頭柄。以這樣的方式進(jìn)行漢字的教學(xué)，不僅幼兒理解識(shí)記起來(lái)會(huì)輕松很多，這種引導(dǎo)模式也更加貼近幼兒的天性與認(rèn)知水平，還能夠潛移默化給幼兒滲透學(xué)習(xí)方法。由此可見(jiàn)，幼教階段很多知識(shí)內(nèi)容的滲透必須結(jié)合幼兒的天性展開，一定要避免簡(jiǎn)單地對(duì)于知識(shí)的灌輸，以及要求幼兒死記硬背，這些都只會(huì)形成負(fù)面效應(yīng)。

二、產(chǎn)生知識(shí)獲取時(shí)急功近利的心態(tài)。

幼兒教育“小學(xué)化”的另一個(gè)典型現(xiàn)象就是對(duì)于知識(shí)獲取的急功近利心態(tài)。很多教師期望幼兒在短期內(nèi)習(xí)得大量知識(shí)，希望給他們進(jìn)入小學(xué)形成好的鋪墊，于是，強(qiáng)行將各種知識(shí)內(nèi)容灌輸給幼兒，帶給他們極大的學(xué)習(xí)與心理負(fù)擔(dān)。這種現(xiàn)象同樣會(huì)產(chǎn)生很多弊端，并且要加以避免。很多幼兒家長(zhǎng)對(duì)于幼教有過(guò)高甚至不合理的期待，他們都希望孩子在幼兒園時(shí)期可以習(xí)得大量知識(shí)，能夠進(jìn)入小學(xué)后有很好的基礎(chǔ)。幼師也會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤觀念，會(huì)過(guò)度重視幼教時(shí)期的知識(shí)教育，而這種急功急利的心態(tài)會(huì)直接傳導(dǎo)給幼兒，讓他們的心態(tài)也產(chǎn)生偏差。這個(gè)問(wèn)題同樣要得到避免，知識(shí)教學(xué)的方向和目標(biāo)要設(shè)定清晰，要注重學(xué)習(xí)方法的傳授而不是單一知識(shí)的灌輸，這樣才能夠收獲更好的教育成果。幼師要從平時(shí)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)狀況的觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于教學(xué)模式及時(shí)調(diào)整，避免幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)急功近利的狀態(tài)。比如。教師在引導(dǎo)低齡幼兒學(xué)習(xí)加法和減法的知識(shí)時(shí)，有些幼兒在計(jì)數(shù)時(shí)必須借助自己的手指。針對(duì)這種情況，教師可以給幼兒比較容易計(jì)數(shù)的圍棋子、玻璃珠，用具象的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察計(jì)數(shù)過(guò)程中存在的規(guī)律。當(dāng)幼兒能感覺(jué)到教師的教學(xué)方法非常貼合自己的實(shí)際情況時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，并且能夠慢慢習(xí)得好的學(xué)習(xí)方法，這才是這個(gè)時(shí)期知識(shí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的方向與側(cè)重點(diǎn)。

三、抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。

幼兒時(shí)期孩子們有著豐富的想象力與創(chuàng)造力，教師一定要珍視孩子的這種思維天性，要鼓勵(lì)幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。之所以說(shuō)幼教“小學(xué)化”會(huì)有各種弊端，其中很大的一個(gè)根源就是對(duì)于孩子思維能力的抑制，尤其是對(duì)于幼兒想象力和創(chuàng)造力的遏制，這會(huì)帶來(lái)很大的損失。幼師一定要更正自身的一些教育觀念上的偏差，要鼓勵(lì)幼兒思維的發(fā)揮，在一些特定課程的教學(xué)實(shí)施中為幼兒想象力和創(chuàng)造力提供施展平臺(tái)。這不僅會(huì)讓孩子們更充分地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們思維的廣度和深度也會(huì)受到激發(fā)，他們創(chuàng)作的靈感會(huì)更豐富，而這些都會(huì)成為幼兒對(duì)于一項(xiàng)具體內(nèi)容產(chǎn)生興趣的來(lái)源。我們時(shí)常會(huì)看到幼教階段幼師不正確的引導(dǎo)方式對(duì)于幼兒思維產(chǎn)生的抑制。比如，幼兒教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫畫時(shí)，幼兒根據(jù)自己的想象畫出一幅種太陽(yáng)，他們把太陽(yáng)種在地上，給太陽(yáng)澆水、施肥，結(jié)果長(zhǎng)出很多太陽(yáng)。如果幼兒教師不能理解幼兒的這種思維，就會(huì)覺(jué)得幼兒的畫技屬于胡涂亂抹，幼兒的構(gòu)圖邏輯不通，甚至還會(huì)要求幼兒重新繪畫。幼兒教師把自己的成人化想法強(qiáng)行塞給學(xué)生，使幼兒覺(jué)得自己的思想受到否定，還會(huì)嚴(yán)重抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。幼師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒的這種思維創(chuàng)新，鼓勵(lì)大家都真實(shí)表達(dá)自己的想法，將自己的創(chuàng)造力在畫圖時(shí)充分呈現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)幼師會(huì)看到孩子們各種奇特有趣的想象，會(huì)看到他們思維的活躍。而這些都是值得我們珍視的地方，也是幼教期間要鼓勵(lì)的東西。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇十九

因污水處理工程建、構(gòu)筑物工藝功能不同，各單體的尺寸、結(jié)構(gòu)以及后續(xù)設(shè)備安裝等均有不同，導(dǎo)致各個(gè)班組在具體單體建筑物施工時(shí)，前一建筑的施工經(jīng)驗(yàn)無(wú)法完全應(yīng)用，通常會(huì)存在有一個(gè)適應(yīng)期，而該適應(yīng)期內(nèi)是施工質(zhì)量最容易出錯(cuò)的'時(shí)期。在此時(shí)期內(nèi)，當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)施工員對(duì)單體建筑物不熟悉或工作時(shí)間投入不足時(shí)，施工質(zhì)量會(huì)普遍存在問(wèn)題。特別是設(shè)備安裝較多的單體建筑物，當(dāng)前期某一環(huán)節(jié)質(zhì)量把控不到位時(shí)，會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)導(dǎo)致水電、設(shè)備安裝、建筑裝修等后續(xù)工作出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。因此，對(duì)于施工單位的管理人員技術(shù)能力和管理水平有著極高的要求。

2．2施工進(jìn)度把控問(wèn)題。

污水處理工程中民用建筑物較少，但構(gòu)筑物較多、特別是池體建筑物較多，這一工程組成特點(diǎn)導(dǎo)致施工進(jìn)度無(wú)法像建筑工程、交通一樣可以快速推進(jìn)。其原因在于:單體構(gòu)筑物施工作業(yè)面空間較小，無(wú)法通過(guò)大量人工投入進(jìn)行趕工。同時(shí)，多數(shù)單體構(gòu)筑物通常都有大型設(shè)備安裝，需要完成大量的混凝土結(jié)構(gòu)二次澆筑，導(dǎo)致大量零星工作完成過(guò)程中需要確保及時(shí)與工藝、設(shè)備安裝、結(jié)構(gòu)、建筑、電氣專業(yè)相銜接到位，否則會(huì)出現(xiàn)返工或整改頻發(fā)。以最簡(jiǎn)單的帶有雨棚的高密度沉淀池為例，池體結(jié)構(gòu)澆筑完成后，因攪拌器、刮泥機(jī)等設(shè)備運(yùn)行需要，在各個(gè)池體空間中均需要進(jìn)行半球形、錐形等結(jié)構(gòu)的二次澆筑，但因單個(gè)池內(nèi)單元腔體的二次結(jié)構(gòu)澆筑體積量達(dá)不到單獨(dú)調(diào)運(yùn)商品混凝土的數(shù)量，常采用人工拌和混凝土澆筑或者是礫石填筑磚塊塑形的方式實(shí)施。在此條件下，砂礫料填筑、混凝土澆筑等均需要人工進(jìn)行，會(huì)導(dǎo)致施工效率呈幾何級(jí)數(shù)下降。

2．3施工投資控制問(wèn)題。

污水處理工程中施工投資控制主要是在兩個(gè)方面易引發(fā)問(wèn)題:一是多發(fā)的零星工程量，另一方面是大規(guī)模的材料和設(shè)備采購(gòu)。在市政工程行業(yè)平均利潤(rùn)率為10%左右的情況下，多發(fā)的零星工程量在缺乏嚴(yán)格控制時(shí)，如零星工程施工效率低下時(shí)，很容易壓縮項(xiàng)目的利潤(rùn)空間。在配套有人工濕地的工程中，材料采購(gòu)中會(huì)遇到大規(guī)模的火山巖、沸石濾料采購(gòu)，因多數(shù)工程距離原料供應(yīng)區(qū)均較遠(yuǎn)、材料成本高，導(dǎo)致短期內(nèi)會(huì)產(chǎn)生大量的墊資壓力。

工商管理的問(wèn)題與對(duì)策論文篇二十

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，幼兒教育成為當(dāng)下教育的重中之重，但當(dāng)前幼兒教育面臨諸多困境，如過(guò)度注重幼兒才藝的培養(yǎng)而忽略了幼兒天性及本性的開發(fā)及培養(yǎng)，對(duì)此我們必須找出解決方案。

前言：

幼兒時(shí)期的教育是整個(gè)人生教育的啟蒙階段，幼兒教育在人的成功之路上起到?jīng)Q定性的作用。因此要注重幼兒教育，正視幼兒教育面臨的困境并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)。

1．1過(guò)度注重培養(yǎng)幼兒才藝，忽略基礎(chǔ)教育：很多幼兒園有針對(duì)孩子的各種特長(zhǎng)班：小主持人、手工、繪畫、外語(yǔ)、瑜伽、跳舞等等。讓幼兒變得多才多藝，人見(jiàn)人愛(ài)，這是很多家長(zhǎng)的夢(mèng)想也是很多家長(zhǎng)追求的目標(biāo)。此外，還有許多雙語(yǔ)幼兒園，不僅有中國(guó)籍的教師，還聘請(qǐng)外籍教師，其目的是為了讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)，給幼兒創(chuàng)造更加良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒從小接觸的就是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的外語(yǔ)。這也是很多家長(zhǎng)的追求［1］。然而一些幼兒園卻忽視了基礎(chǔ)教育的重要性，影響到幼兒的發(fā)展。1．2重智輕德現(xiàn)象較為嚴(yán)重：現(xiàn)如今部分幼兒園不注重幼兒品德方面的教育。幼兒在學(xué)齡前就已經(jīng)掌握了一到二年級(jí)的課程，也有部分幼兒園在培養(yǎng)幼兒才藝的同時(shí)教授一些基礎(chǔ)知識(shí)，然而他們卻忽視了德行教育，也就是我們的國(guó)學(xué)教育、孔孟文化。中國(guó)作為有著中華五千年歷史的悠久古國(guó)，品德教育一直是我們教育的主旨?！翱兹谧尷妗钡墓适氯巳私灾⒆鳛橛變航逃牡湫徒滩?。一個(gè)人一定要有好的品行，而幼兒教育階段是德行培養(yǎng)的最佳時(shí)期。如果沒(méi)有良好的品行，也不利于幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。很多企業(yè)在選拔人才時(shí)學(xué)歷不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)過(guò)傳統(tǒng)文化的員工有時(shí)會(huì)比學(xué)歷高的員工更受老板青睞?？梢?jiàn)，幼兒品德教育的重要性。1．3“勞”的培養(yǎng)欠缺：孩子是父母的掌心寶，無(wú)論是吃穿還是教育，家長(zhǎng)都希望把最好的給予子女。現(xiàn)在的幼兒比學(xué)生還忙，有的除了要在幼兒園接受教育以外，空閑時(shí)間也被安排滿滿的。他們給幼兒報(bào)各種班，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)孔孟之道，學(xué)習(xí)才藝，學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能。但他們卻忽視了勞動(dòng)對(duì)幼兒的重要性。如果不能從幼兒階段培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，他們就會(huì)很容易養(yǎng)成好吃懶做，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的習(xí)慣，進(jìn)而影響幼兒今后的生活及成長(zhǎng)，不利于自身的發(fā)展。

2．1體現(xiàn)“特色教育”，注重幼兒基礎(chǔ)教育：隨著新課改的不斷深入，越來(lái)越多的幼兒園及其家長(zhǎng)重視幼兒的“特色教育”，對(duì)促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展有著極大的作用。當(dāng)然，“特色教育”畢竟是幼兒教育的一部分，因此為保證幼兒的全面發(fā)展還應(yīng)注重幼兒的基礎(chǔ)教育，結(jié)合幼兒教育的實(shí)際情況，對(duì)“特色教育”與基礎(chǔ)教育進(jìn)行有效整合。一方面要體現(xiàn)出“特色教育”的“特色”，另一方面也不失基礎(chǔ)教育的“基礎(chǔ)”，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。

2．2革新教育觀念，樹立正確的教育觀：針對(duì)當(dāng)前幼兒園過(guò)度注重知識(shí)教育和才藝教育而忽視品德教育的情況，我們要革新教育觀念，樹立正確的教育觀。幼兒階段是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，當(dāng)今的教育體系很多的知識(shí)都是在幼兒園階段學(xué)習(xí)的，我們不能為了單一的學(xué)習(xí)一項(xiàng)學(xué)科而忽視其他學(xué)科。例如：學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)而忽視基礎(chǔ)教育和才藝，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育忽視國(guó)學(xué)教育和才藝，學(xué)習(xí)才藝而忽視基礎(chǔ)教育和國(guó)學(xué)教育。單一的學(xué)習(xí)一門知識(shí)而忽視其他知識(shí)會(huì)造成幼兒發(fā)展的不足。我們要正視當(dāng)前幼兒教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)和幼兒生活的影響，我們要把幼兒的基礎(chǔ)教育，才藝教育，國(guó)學(xué)教育相結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2．3以幼兒為本，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展：幼兒是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的希望，很多知識(shí)、素質(zhì)都要從幼兒階段培養(yǎng)。幼兒時(shí)期是人生的啟蒙階段，是學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能以及養(yǎng)成良好品行的黃金階段。不能因幼兒年紀(jì)較小就忽略幼兒“勞”的培養(yǎng)。因此，不僅要注重幼兒德智體美的發(fā)展更要注重勞的培養(yǎng)。由于幼兒能力有限，在培養(yǎng)“勞”過(guò)程中應(yīng)做到以幼兒為本，切合實(shí)際展開教學(xué)［2］。例如：可以在植樹節(jié)的時(shí)候去植樹，在植樹過(guò)程中，幼兒可以接觸大自然，并從中學(xué)到知識(shí)，樹木對(duì)地球?qū)θ祟惖闹匾裕獝?ài)護(hù)樹木?？梢责B(yǎng)一些花草讓他們澆水除草，從中體會(huì)到幼兒就如同花草的父母，對(duì)其進(jìn)行辛勤的培育，讓幼兒感到父母的愛(ài)以及照顧子女的辛苦，存有感恩之心。在這些活動(dòng)中幼兒既能享受屬于他們的童年時(shí)光并能從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

3總結(jié)。

針對(duì)當(dāng)前幼兒教育中一系列的問(wèn)題，我們要尋找解決方法，幼兒園要以教授幼兒基礎(chǔ)知識(shí)為主，并以教授幼兒才藝、國(guó)學(xué)為輔。除此之外，還要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓他們養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，這樣既教授了幼兒知識(shí)，又節(jié)省了時(shí)間，讓幼兒有足夠的時(shí)間充分的玩耍，享受屬于他們的童年時(shí)光，從而促進(jìn)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

［1］黃露．幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的常見(jiàn)誤區(qū)及解決策略［j］．才智．2016（11）。

［2］馬媛，尋舒珊．幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的誤區(qū)與有效性策略［j］．教育與教學(xué)研究．2014（07）。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12882859.html】