幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 04:16:12
幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-18 04:16:12     小編:薇兒

教案的編寫(xiě)還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性,以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境。在編寫(xiě)教案時(shí),要注意學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)。教案范文的實(shí)施效果也是可以借鑒的參考指標(biāo)。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇一

前段時(shí)間班里有個(gè)孩子整天悶悶不樂(lè),情緒非常低落,溝通以后了解原來(lái)是家庭呈現(xiàn)了變故,孩子的姥姥因病去世了,孩子從小是姥姥一手帶大的,感情很深,一時(shí)難以接受這個(gè)消息。為了讓這個(gè)孩子早日走出困境,不要整天沉醉在悲痛中一蹶不振,用積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。同時(shí)讓其他的孩子能夠體會(huì)別人的情緒情感,設(shè)身處地地為他人著想,我引出了[小羊找媽媽]這個(gè)讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷難過(guò)無(wú)助無(wú)望最后直至感受快樂(lè)。讓幼兒體會(huì)觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受,并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的同理心同情心。

(一)教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)移情,體會(huì)小羊找媽媽的過(guò)程中的哀傷失望等心情,理解故事內(nèi)容。

2完整的講述故事,能夠按照故事的要素(包括故事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果)有調(diào)理的表述。

3體諒別人的處境,愿意幫助別人。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)中提到:引導(dǎo)幼兒通過(guò)移情,體會(huì)小羊找媽媽過(guò)程中的哀傷失望等心情,理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕,讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無(wú)助和難過(guò),最后找到溫暖的快樂(lè),重點(diǎn)讓幼兒感受情緒的變化,同時(shí)也激發(fā)孩子的同情心,愿意幫助他人。

(1)律動(dòng)音樂(lè);

(3)分享閱讀大書(shū)[小羊找媽媽];

(一)導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶著各種小動(dòng)物媽媽和小動(dòng)物寶寶的音樂(lè)拍手進(jìn)教室,教師把牛媽媽鴨媽媽魚(yú)媽媽請(qǐng)到前面來(lái)請(qǐng)牛寶寶鴨寶寶魚(yú)寶寶羊?qū)殞毿?dòng)物們找自己的媽媽。(放歡快的音樂(lè),教師詢(xún)問(wèn)動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽嗎?),這時(shí)有一個(gè)小羊?qū)殞殯](méi)有找到自己的媽媽?zhuān)ǚ疟瘋囊魳?lè))。

師:惟獨(dú)小羊沒(méi)有找到自己的媽媽?zhuān)⊙驗(yàn)槭裁礇](méi)有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來(lái)一本讀本[小羊找媽媽],看看到底發(fā)生了什么事情。(請(qǐng)小朋回放到自己的座位上,把你們的頭飾放到椅子下面),此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,引出讀本。

(二)建構(gòu)故事(結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí),孩子們觀察畫(huà)面仔細(xì),能夠大膽表述自己的觀點(diǎn),為了讓幼兒更好的閱讀圖畫(huà)內(nèi)容,更深入的感受小羊情緒的變化,不受文字限制,思維更開(kāi)闊,我在多次思量之后,把每一頁(yè)文字都遮擋住了。)在引導(dǎo)幼兒解讀畫(huà)面信息進(jìn)行大圖展示的教學(xué)過(guò)程中,我采納了以下教學(xué)策略:

1預(yù)設(shè)潛伏,給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時(shí),前一頁(yè)為后一頁(yè)設(shè)下伏筆,教師反問(wèn),引發(fā)幼兒大膽思量。

2仔細(xì)觀察大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的信息點(diǎn),感受小羊情緒的起伏,為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)會(huì),大膽表述自己的想法。

3發(fā)明問(wèn)題驗(yàn)證假設(shè)在閱讀每一頁(yè)畫(huà)面時(shí),及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)明問(wèn)題,并嘗試解決問(wèn)題,在下一頁(yè)里來(lái)驗(yàn)證假設(shè)結(jié)果。

封面:

師:這個(gè)讀本的名字叫[小羊找媽媽],小朋友想一想,發(fā)生了什么事情,小羊?yàn)槭裁匆フ覌寢專(zhuān)浚ㄓ變捍竽懖孪耄盒⊙虺鋈ネ婷月妨?;小羊被壞人帶走了等)?/p>

激發(fā)孩子的想象力,引起幼兒的愛(ài)好繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)展第一頁(yè):

圖上有誰(shuí)?他們?cè)谀膫€(gè)地方?(小羊和媽媽?zhuān)谏侥_下;在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了;生病了)為什么羊媽媽躺著,小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了,小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里,它只是生病了,小羊?yàn)槭裁催€要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫(huà)面,有感情地朗讀文本(驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)果)師:羊媽媽真的死了,那小樣這時(shí)的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁(yè)重點(diǎn)讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

第二頁(yè):

(幼兒大膽推測(cè))第二頁(yè)重點(diǎn)觀察,引導(dǎo)幼兒體會(huì)小羊悲傷難過(guò)的情緒,引出小羊要去找媽媽的想法。

第三頁(yè):

小羊又來(lái)到了什么地方?(山坡上)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(馬)小羊會(huì)對(duì)馬說(shuō)些什么?(幼兒大膽推測(cè))馬又會(huì)對(duì)小羊說(shuō)些什么?(幼兒大膽推測(cè))師撕掉遮擋紙條有感情朗讀,小羊遭到了馬的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(幼兒大膽推測(cè))請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)表演馬和小羊的對(duì)話。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕,它會(huì)去干什么?(繼續(xù)找媽媽?zhuān)┑谒捻?yè):

小羊又來(lái)到了什么地方?(山腳下)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(牛)小羊會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么?(幼兒大膽推測(cè))牛又會(huì)對(duì)小羊說(shuō)些什么?(幼兒大膽推測(cè))師撕掉遮擋紙條有感情朗讀,小羊遭到了牛的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕,它會(huì)去干什么?(繼續(xù)找媽媽?zhuān)?/p>

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇二

1、欣賞理解故事內(nèi)容,感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。

2、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具。

ppt課件

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

1、最近我遇到一件難過(guò)的事情,我的好朋友很久沒(méi)給我打電話了,我覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心我了?

2、你們有難過(guò)的時(shí)候嗎?為什么難過(guò)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你難過(guò)的事情?

3、天老師給你們帶來(lái)的故事里的主人公也遇到了一件難過(guò)的事情。

二、欣賞、理解故事的前半段,初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼:

2、欣賞故事圖片

4、5,提問(wèn):“青蛙急急忙忙跑回家,他回去干什么呢?”

3、故事圖片6,青蛙為什么要寫(xiě)信呢?你就得青蛙在寫(xiě)信的時(shí)候心里在想些什么呢?

4、欣賞故事圖片7。

三、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng),感受朋友之間美好的情誼:

1、剛開(kāi)始的時(shí)候有小朋友說(shuō)了他令他難過(guò)的事情,誰(shuí)能想想辦法,讓他開(kāi)心一點(diǎn)呢?

3、幼兒討論。

小結(jié):你們說(shuō)的都很好!好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心,在朋友需要什么的時(shí)候,我們就給予他這方面的幫助,幫他趕走難過(guò),帶來(lái)快樂(lè)!

四、欣賞理解故事至結(jié)尾,進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼:

1、出示圖片8:那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎?他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開(kāi)心嗎?(欣賞故事至圖片16)

2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜?xiě)信的事情告訴蛤蟆呢?現(xiàn)在告訴他不就沒(méi)有神秘感了嗎?

3、小結(jié):哦!原來(lái)青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開(kāi)心的樣子!

4、欣賞故事至結(jié)尾,提問(wèn):你們覺(jué)得蛤蟆幸福嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。

總結(jié):蛤蟆很開(kāi)心、很幸福,因?yàn)樗粌H收到了信,而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過(guò),他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫(xiě)信、并和他一起等信,他們是一對(duì)真正的好朋友。

5、這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具:

1、蛤蟆的信是誰(shuí)送來(lái)的呢?用了多長(zhǎng)時(shí)間?

2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了,在我們的生活中,你知道哪些送信的方式呢?(出示各種送信的交通工具的圖片)

3、孩子們,你們馬上就要畢業(yè)了,你們有沒(méi)有想對(duì)你的小伙伴或者老師說(shuō)些什么呢?把你想說(shuō)的話寫(xiě)在信里,然后送給你的朋友或者老師好嗎?(結(jié)束)

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇三

1、用觀看視頻,品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

2、會(huì)清楚、流利的說(shuō)出象聲詞“逼逼玻玻逼玻?!?。

3、在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌

1、爆米花過(guò)程視頻。

2、爆米花實(shí)物。

談話:

1、小朋友們看看這是什么?你吃過(guò)嗎?什么味道?(讓幼兒品嘗后說(shuō)出)

2、那你知道爆米花是怎么來(lái)的嗎?誰(shuí)能告訴小朋友?

3、其實(shí)爆米花有好多種方法可以做出來(lái),你們看(出示原始爆米花制作圖片、爆米花機(jī)、微波爆米花)。

1、小朋友們知道在爆米花的時(shí)候有什么聲音嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,怎么用微波爐制作出好吃的爆米花,聽(tīng)聽(tīng)爆米花的聲音。(播放視頻)學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻?!?。

2、你們想學(xué)這個(gè)爆米花的兒歌嗎?我先給小朋友說(shuō)一遍,你認(rèn)真聽(tīng),說(shuō)完后我要找小朋友說(shuō)說(shuō)你記住了那句,請(qǐng)他給小朋友們說(shuō)說(shuō)。

3、老師朗誦:

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

4、小朋友們你記住了那一句?來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)。(請(qǐng)小朋友回答)

5、我們?cè)賮?lái)一遍,會(huì)的小朋友和老師一起說(shuō)。

6、小朋友和老師一起說(shuō)一遍。(老師盡量張嘴不發(fā)聲)。

7、誰(shuí)能單獨(dú)給小朋友們說(shuō)一下?

8、問(wèn):有一顆玉米不開(kāi)花,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他為什么不開(kāi)花好不好?(請(qǐng)小朋友回答為什么不開(kāi)花?)

9、小朋友們看見(jiàn)這些爆米花開(kāi)心嗎?玉米花漂亮嗎?引出“我們心里也開(kāi)花 美麗的花 快樂(lè)的開(kāi)心花”

10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說(shuō):

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

我們心里也開(kāi)花 美麗的花

快樂(lè)的開(kāi)心花

11、小朋友跟老師一起朗誦。

2、假如是大米我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢?(小朋友嘗試編歌)

今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌《爆米花》,小朋友也品嘗了好吃的爆米花,回家后把這首兒歌說(shuō)給自己的爸爸、媽媽?zhuān)探o你的小伙伴好嗎?現(xiàn)在我們出去曬太陽(yáng)吃爆米花吧!

在這次活動(dòng)中,我首先利用觀看視頻,品嘗味道的方式調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在觀看視頻后借助孩子們生動(dòng)的想象力讓他們表達(dá)聽(tīng)到的爆米花的聲音,也發(fā)展了孩子的動(dòng)口能力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維,用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇四

1、理解故事內(nèi)容,感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

ppt幼兒用書(shū)。

一:看圖設(shè)疑引出主題。

ppt1提問(wèn):這是哪?會(huì)是誰(shuí)的家?這應(yīng)該是什么時(shí)候?適合干什么?主人會(huì)去哪呢?

師結(jié):這是一年的平安夜,在這溫馨的家里卻沒(méi)人在享受篝火的溫暖,是為什么呢?

二、學(xué)習(xí)故事,理解其內(nèi)容。

1、ppt2提問(wèn):誰(shuí)在干什么?你還看見(jiàn)了什么?

師結(jié)講述故事內(nèi)容。

師:很晚了,朋友沒(méi)來(lái)你會(huì)有怎樣的心情?會(huì)想到什么?蛤蟆又會(huì)怎樣呢?

2、ppt3師:

(1)蛤蟆等的很心急,他想到了什么?

(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?

(3)要是青蛙在樹(shù)林里迷路了,你們說(shuō)該怎么辦?

(4)要是青蛙被大野獸抓住了,你有什么好辦?

(5)蛤蟆為什么會(huì)有這些想法?他會(huì)怎么做?

3、ppt4

(1)提問(wèn):你看見(jiàn)了什么?這些有什么用呢?

(2)師結(jié)故事內(nèi)容。

4、ppt5

(1)提問(wèn);發(fā)生了什么事?見(jiàn)面的它們會(huì)說(shuō)什么呢?

(2)師結(jié)內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話。(突出焦急關(guān)切的表情和眼神)

(3)青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了,請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?

5ppt6提問(wèn):

(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關(guān)心,能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要,給予幫助)

(2)它們?cè)谀??干什么?/p>

師結(jié)故事內(nèi)容。

三:交流討論:

四:看幼兒用書(shū)自由講述故事內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉理解故事

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇五

紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了,說(shuō):“謝謝了,春姑娘!”

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇六

1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、表情,能與同伴合作較連貫地表演。

2、讀準(zhǔn)"樹(shù)、送、吃、誰(shuí)、冷"的字音;讀準(zhǔn)詞語(yǔ),"猴兒""開(kāi)門(mén)兒"的兒化音;讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。

3、萌發(fā)表演的愿望和自信心,能大膽地進(jìn)行表演。

1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個(gè),大蘿卜道具歌一個(gè)。

2、場(chǎng)地布置:在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動(dòng)物的家。

3、掛圖《蘿卜回來(lái)了》。

4、語(yǔ)言磁帶。

讀準(zhǔn)"樹(shù)、送、吃、誰(shuí)、冷"的字音;讀準(zhǔn)詞語(yǔ),"猴兒""開(kāi)門(mén)兒"的兒化音;讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、表情,能與同伴合作較連貫地表演。

1、傾聽(tīng)故事錄音,幼兒模范故事中的角色語(yǔ)言。

2、根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作表演。

(1)小白兔從家里出來(lái),發(fā)現(xiàn)外面下過(guò)雪了,它會(huì)做什么動(dòng)作?臉上的表情是什么樣的?

(2)幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動(dòng)作和表情,教師分組指導(dǎo)。

(3)每組選一個(gè)幼兒,和教師一起完整地表演一遍故事,其他幼兒觀賞。

(4)表演完后,其他幼兒對(duì)教師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(5)教師引導(dǎo)幼兒討論各個(gè)角色表演模仿小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)應(yīng)該注意的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

3、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。

(1)幼兒五人一組,分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評(píng)小組成員的表演。

(2)教師請(qǐng)各組幼兒逐一表演,其他組幼兒觀賞并講評(píng)。

故事貫穿了三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的循環(huán)過(guò)程,通過(guò)第一課時(shí)。幼兒了解了故事的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上我融入了游戲、表演等環(huán)節(jié),讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動(dòng)、直觀的多媒體課件,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的過(guò)程中獲得語(yǔ)言等綜合能力的提高。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇七

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、《秋葉》課件。

2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。

2、談話

師:剛才你們看到了什么了景色,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?

師小結(jié):秋天到了,天氣變得很涼爽,大家都穿上了長(zhǎng)袖的衣服;稻谷成熟了,變成了金黃色;水果成熟了,掛滿(mǎn)了整棵樹(shù);許多美麗的花也開(kāi)了,樹(shù)木的葉子變成了紅色、黃色,秋風(fēng)的時(shí)候,地上都是落葉。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》

1、利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。

師:秋風(fēng)起,落葉飄,就像蝴蝶在起舞,美極了!森林里的小動(dòng)物都跑到樹(shù)下看落葉,讓我們一起來(lái)看看,都來(lái)了什么小動(dòng)物。

(1)出示小螞蟻、渡船的圖片

師:誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會(huì)說(shuō)些什么呢?

(2)出示小老鼠、雨傘的圖片

師:誰(shuí)又來(lái)了,小老鼠看到了落葉,是怎么想的呢?

(3)出示小刺猬、扇子的圖片

(4)出示梅花鹿和餅干的圖片

師:呀!這是誰(shuí)?。靠纯疵坊故窃趺凑f(shuō)的?

(5)出示小朋友的圖片

師:小朋友看到落葉會(huì)想到什么?

2、欣賞詩(shī)歌

教師有感情地配東朗讀詩(shī)歌,要求幼兒安靜傾聽(tīng)。

師:我們一起來(lái)回憶一下,誰(shuí)來(lái)看落葉了,他們都說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答)

3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩(shī)歌,在朗讀的過(guò)程中出示相應(yīng)的圖片,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀。

三、詩(shī)歌表演

請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。

對(duì)于我上的這節(jié)課,我作了以下反思:

幼兒在欣賞秋天的景色時(shí),興趣非常高,也觀察的十分仔細(xì),在觀賞之后,也很踴躍說(shuō)出自己的報(bào)見(jiàn)到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后,大膽想象,大家都說(shuō)出了小螞蟻看到樹(shù)葉之后,它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。當(dāng)然了,也有許多不足之處,在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),我沒(méi)有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩(shī)歌,所以沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一活動(dòng)目標(biāo),以至于在進(jìn)行詩(shī)歌表演的時(shí)候,幼兒尚未熟悉詩(shī)歌,所以不能更好地進(jìn)行表演。今后再有語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)間。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇八

1、理解詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說(shuō)邊做動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)“xx、xx,春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問(wèn):

(1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。

(2)它是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問(wèn):

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。

(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)綠泡泡飄到柳樹(shù)上,柳樹(shù)怎么了?為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢?

小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹(shù)。

3、理解黃泡泡部分。

提問(wèn):

(1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢?

小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了,說(shuō):“謝謝了,春姑娘!”

三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩(shī)歌。

2、提問(wèn):詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?

分組分角色朗誦詩(shī)歌。

幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。

四、遷移生活,尋找春天。

小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗??!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇九

大班的孩子,應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過(guò)議論,來(lái)養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,逐漸體會(huì)求異與思辨的樂(lè)趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。

通過(guò)對(duì)周?chē)挛镒兓牧私猓囵B(yǎng)探索世界的興趣。

1、會(huì)變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。

2、四季變化的樹(shù)、月亮、房子等圖片。

3、白紙、水彩筆若干。

這些東西會(huì)變嗎?

(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)

這些東西是怎么變的?

(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天,我是云

1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的?

2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?

(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達(dá)成共識(shí))

請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來(lái),我們把它制作成一本書(shū),取名就叫《會(huì)變的世界》。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇十

1.使幼兒初步理解故事,明白心愿的含義。

2.創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。

3.引發(fā)幼兒的'同情心,懂的關(guān)心和幫助有困難的人。

心形花瓣七色花若干,故事《七色花》

受四川地區(qū)地震災(zāi)害影響的人們

一、導(dǎo)入話題

今天老師也給你們帶來(lái)了一朵七色花,引導(dǎo)幼兒觀察,七色花有幾個(gè)花瓣?有幾種顏色?每個(gè)花瓣里都藏著一個(gè)美麗的心愿,請(qǐng)聽(tīng)故事《七色花》)小朋友看老師給大家?guī)?lái)了什么?(出示七色花)這是一朵七色花,有一則童話故事就叫七色花,你聽(tīng)過(guò)嗎?讓我們一起聽(tīng)一下吧。(聽(tīng)故事"七色花")

二、理解故事,明白心愿含義

故事里珍妮得到"七色花"后,說(shuō)出了哪些心愿?(由于心愿太多,老師可借助七色花和孩子們逐一說(shuō)出心愿)

三、在集體面前說(shuō)出自己的心愿

珍妮說(shuō)出了那么多的心愿,每小朋友也都有自己的心愿,你的心愿是什么?當(dāng)你說(shuō)出自己的心愿時(shí),你就可以把一顆紅紅的心放在手背上,讓我們一起來(lái)吧。(每位幼兒都說(shuō)心愿,并把小紅心貼在手背上)(個(gè)別說(shuō)完后,可采用互說(shuō)的方式讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì),老師也可以說(shuō)出自己的心愿)

四、圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿

故事中珍妮的哪個(gè)心愿最美好?你為什么覺(jué)得最后一個(gè)最美好呢?

老師得到了一段錄像,我們來(lái)看看好嗎?(災(zāi)區(qū)人民錄像)小朋友能用你的心愿來(lái)幫助他們,為他們祝福嗎?(小朋友說(shuō)時(shí)盡量隨即調(diào)動(dòng)小朋友的積極性,不要讓他們感到枯燥,如針對(duì)孩子們說(shuō)的心愿做個(gè)動(dòng)作什么的。

你還用你的心愿去幫助哪些有困難的人?)

五、結(jié)束部分

小朋友個(gè)個(gè)都是有愛(ài)心,有同情心的好孩子。(只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài),我們的世界會(huì)變得更美好。放音樂(lè)《心中有愛(ài)》,讓孩子在音樂(lè)聲中許下自己的小小心愿,希望愿望成真,自然結(jié)束)你們的心愿會(huì)讓我們的世界變得更加美好,謝謝你們的美好心愿!

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇十一

1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開(kāi)合理的想象,編出不同的情節(jié)。

2.能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

語(yǔ)言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

拼出來(lái)的故事:拼圖、記錄表。

排圖講述:故事小圖片。

我認(rèn)識(shí)的字:幼兒故事大王、記錄表、

智慧樹(shù)上智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)前做游戲,歡樂(lè)多又多。今天我們一起來(lái)做游戲,比比誰(shuí)在游戲中最能干。

教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做智慧游戲。

游戲一:語(yǔ)言棋。

先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個(gè)格子,當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí),就必須要從有圖片的箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來(lái)。

游戲二:拼出來(lái)的故事。

把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。

游戲三:排圖講述。

按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列,并完整、連貫地講述。

游戲四:我認(rèn)識(shí)的字。

自己翻書(shū)閱讀內(nèi)容,找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái),并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字,并念給小朋友聽(tīng)。

教師交代游戲規(guī)則與要求。

語(yǔ)言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。

拼出來(lái)的故事:完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào),并記錄圖片講述情況。

排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽(tīng)。

我認(rèn)識(shí)的字:每人拿一本書(shū),把認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)并記錄。

教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

1.語(yǔ)言棋:你和誰(shuí)玩了,玩的怎么樣?

2.拼出來(lái)的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?

3.排圖講述:你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?

4.我認(rèn)識(shí)的字:找了哪幾頁(yè)?認(rèn)識(shí)了多少字?

5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語(yǔ)言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?/p>

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇十二

1. 通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2.通過(guò)電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3.通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

1.類(lèi)比法。 2.激發(fā)法。 3.習(xí)慣改變法。 4.直觀表達(dá)法。

(一)聽(tīng)錄音講述:這是誰(shuí)的聲音?

指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說(shuō)法的幼兒)

(二)游戲找動(dòng)物。

指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。

指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,說(shuō)的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?

指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

指導(dǎo):

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

各領(lǐng)域滲透藝術(shù):音樂(lè)活動(dòng)歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康:體育游戲獵人和動(dòng)物。科學(xué):動(dòng)物世界。

(六)生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。

(七)環(huán)境中滲透周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片,供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

(八)家庭中滲透

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多,說(shuō)得好。

一、激趣引入

出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們?cè)趺催^(guò)冬?那可愛(ài)的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂?!苯酉氯ィ乙龑?dǎo)學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書(shū)。

二、以讀代講

在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過(guò)充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過(guò)冬,到第二年春天再飛回來(lái);喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句,學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí),我請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過(guò)小朋友的表演、評(píng)價(jià),知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的,因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇十三

1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。

2、看看、說(shuō)說(shuō)周?chē)?喜事",體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

1、多媒體教學(xué)ppt課件。

2、傳統(tǒng)喜事圖片4張。

1、談話進(jìn)入主題看ppt圖片,認(rèn)識(shí)"茅草谷"。教師設(shè)置問(wèn)題:看這張圖片,你看到什么啦?(請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察自由討論回答,(教案:)提醒幼兒語(yǔ)言描述的完整性)教師:我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)著許多樹(shù),可唯獨(dú)沒(méi)有會(huì)開(kāi)花的樹(shù),所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

2、分段閱讀,理解故事內(nèi)容。

(2)、圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過(guò)什么喜事?(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

(3)、自由討論:

了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

3、完整欣賞故事。

配樂(lè),教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充滿(mǎn)了愛(ài)的社會(huì)我們是快樂(lè)的,我們要學(xué)會(huì)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)我們的朋友。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇十四

1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀繞口令《黑貓白貓》,理解繞口令的主要內(nèi)容。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

貓圖片、繞口令ppt、白貓與黑貓頭飾。

謎語(yǔ)。

1、八字須,往上翹,說(shuō)話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ))。

2、頭像老虎不是虎,腳穿軟鞋捉老鼠,夜里眼睛圓又大,說(shuō)話好像小娃娃。

小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋,好好想想。

預(yù)設(shè)答案:

a、"是貓。""哇哦?。?duì)了,是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓??!好,老師今天也帶來(lái)了小貓咪哦!"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))。

b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂?,這到底是什么呢?它是抓老鼠的哦,想到了沒(méi)有?好,那我們一起來(lái)看看這到底是什么。"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))。

二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

2、提問(wèn):"你們發(fā)現(xiàn)了什么?"幼兒:"顏色不同""......"(對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié),根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。)。

3、今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于貓的繞口令,等下老師要聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)。

三、出示《黑貓白貓》ppt并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令。

1、出示第3張ppt,題目《黑貓白貓》。

2、出示第4張ppt,"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀,(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)。

3、后面的句子同第4張ppt出現(xiàn)的形式一樣。

4、最后出示一張完整的繞口令,并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)。

四、故事情景表演并朗讀。

1、請(qǐng)出配教老師表演。

2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓:大家好,我叫黑貓,這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛,別人看見(jiàn)我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛,那樣大家就會(huì)喜歡我了。

白貓:大家好,我叫白貓,大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛,因?yàn)槲业闹魅苏f(shuō)我不愛(ài)干凈,給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。

旁白:這天白貓和黑貓都跑出來(lái)找吃的,他們倆撞到了,你看看他,他看看你。這時(shí)黑貓開(kāi)始向白貓打招呼了。

黑貓:你好,我叫黑貓。你叫什么名字啊。

白貓:你好黑貓,我叫白貓。

黑貓:哇哦,白貓,你的毛發(fā)好漂亮啊,雪白雪白的。我好喜歡。

白貓:黑貓,你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來(lái)交換把,你喜歡我的白毛,我送給你。

黑貓:好的,來(lái)給,我的黑貓給你。

旁白:黑貓把黑毛脫下送給了白貓,白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。

(黑貓白貓一起來(lái)帶讀繞口令)。

五、情景表演。

請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程。

六、課后延伸。

告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來(lái)玩繞口令,也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇十五

1.幼兒能用自豪的情緒介紹自己的爸爸,增進(jìn)對(duì)爸爸的了解。

2.激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)和崇敬之懷情,增進(jìn)親子互動(dòng)。

材料準(zhǔn)備:活動(dòng)前搜集有關(guān)爸爸的資料,建立“爸爸小檔案”(包括姓名、年齡、職業(yè)、特長(zhǎng)、愛(ài)好等);錄音機(jī)、畫(huà)紙、畫(huà)筆、磁帶、幼兒與爸爸的影像tv資料、電腦等。

1.讓幼兒談?wù)摪职?/p>

師:我知道小朋友們都有一個(gè)偉大的爸爸,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸長(zhǎng)的是什么樣子的,好嗎?

幼:爸爸頭發(fā)短,爸爸有胡子,爸爸個(gè)子高,爸爸有力氣….

2.引導(dǎo)幼兒生動(dòng)地介紹爸爸

師:小朋友在家搜集了許多有關(guān)自己爸爸的資料,下面請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下自己的爸爸。(采用個(gè)別介紹和集體介紹的方式,讓幼兒拿著有關(guān)爸爸的資料上場(chǎng)介紹爸爸的年齡、職業(yè)、興趣、愛(ài)好等多方面的信息,讓爸爸的形象鮮活起來(lái)。介紹后在幼兒不知情的情況下把爸爸請(qǐng)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),給幼兒一個(gè)驚喜)

師:既然小朋友們的爸爸都這么了不起,那有請(qǐng)小朋友的爸爸們上場(chǎng)。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞散文《爸爸的手》,激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的熱愛(ài)和崇敬之情

師:小朋友的爸爸本領(lǐng)都很大,下面請(qǐng)你們欣賞一首有關(guān)爸爸的散文《爸爸的手》。

在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言朗誦散文《爸爸的手》(背景畫(huà)面配有幼兒和爸爸的影像tv,此時(shí)幼兒完全沉浸在散文所表達(dá)的情感當(dāng)中,大大激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的崇敬之情)

師:散文里爸爸有一雙什么樣的手?

幼:大大的手。

師:大大的手可以為我們做什么?

師:握住爸爸的手你有什么感覺(jué)?

師:請(qǐng)小朋友找到自己的爸爸,共同進(jìn)行大手拍小手的游戲。(在音樂(lè)中幼兒和爸爸共同進(jìn)行有趣的拍手游戲)

4.讓幼兒感受到爸爸的愛(ài)

師:散文中爸爸為小朋友做了什么事,為什么?

師:你的爸爸是怎樣愛(ài)你的?

請(qǐng)爸爸對(duì)寶寶說(shuō)一句話或做一個(gè)動(dòng)作,讓幼兒感受到爸爸的愛(ài)。

5.請(qǐng)爸爸們和小朋友們共同活動(dòng),畫(huà)畫(huà)爸爸的手通過(guò)具體的手的描畫(huà),體驗(yàn)爸爸的偉大,并讓孩子們向爸爸表達(dá)由衷的愛(ài)和感激。

幼兒和自己的爸爸共同描畫(huà)自己的和爸爸的手,并把手創(chuàng)意地改畫(huà)成各種各樣的物品(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵、小山等)。

展示爸爸和幼兒共同完成的作品。

幼兒向爸爸表達(dá)愛(ài)和感激之情。

師:爸爸那么愛(ài)你們,你們也向爸爸表達(dá)一下你們的愛(ài),好嗎?(幼兒熱烈地?fù)肀Ш陀H吻爸爸)

讓爸爸們用手把孩子們高高舉起“坐飛機(jī)”,看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高。(讓幼兒感受爸爸的力量和偉大)

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇十六

1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。

2.激發(fā)幼兒關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。

2.多媒體教學(xué)用具。

3.頭飾、木偶。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)引發(fā)興趣。

用木偶引起幼兒興趣,并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)。

1.聽(tīng)――小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2.說(shuō)――小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

3.讀――圖書(shū)《下雨的時(shí)候》。

4.寫(xiě)――看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖。

5.美工――制作天氣預(yù)報(bào)角。

6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng)”。要求幼兒仔細(xì)地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)分享交流。

1.激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望:木偶小貓說(shuō)“喵、喵,小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話!”

2.重點(diǎn)講評(píng):“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

(四)提示與建議。

教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

活動(dòng)反思。

語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。

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幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇十七

1、通過(guò)觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文,培養(yǎng)幼兒良好的.說(shuō)話習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

活動(dòng)過(guò)程。

1、提示幼兒,說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。

2、出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

3、啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。

4、分小組討論,讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。

5、出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞,再用詞來(lái)造句。

6、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來(lái),語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽(tīng)越好。

7、聽(tīng)錄音機(jī)姐姐的描述。

8、根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

9、讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

各領(lǐng)域滲透。

藝術(shù):讓幼兒繪畫(huà)春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂(lè),并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。

生活中滲透:吃飯時(shí)注意衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

環(huán)境中滲透:布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。

家庭中滲透:要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

活動(dòng)反思。

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇十八

(一)學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

(二)創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。

(三)與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

(一)知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱

你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!

2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”

3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

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