心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞?。這些精選的心得體會(huì)范文，涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，適用性很廣。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇一
20------年12月26日明德學(xué)校全體教師集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于精準(zhǔn)扶貧，不撒胡椒面的講話精神。習(xí)近平總書(shū)記指出，消除貧困，改善民生，逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)取得了舉世矚目的成就，為人類(lèi)減貧事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神，最根本的是要落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，轉(zhuǎn)化到具體的工作成效上。省委將在深入學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上作出全面部署。當(dāng)前，要緊緊圍繞進(jìn)一步加快科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展，建設(shè)機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建的總要求，按照“四個(gè)切實(shí)”的工作部署，深化研究，理清思路，制定全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神的具體措施。一要進(jìn)一步落實(shí)加快科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展的戰(zhàn)略部署。正確處理速度和質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、環(huán)境的關(guān)系，在抓好質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、環(huán)境的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)保持一個(gè)較快的發(fā)展速度。要強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)支撐，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力培育新增長(zhǎng)點(diǎn)，著力引進(jìn)一批體量重、帶動(dòng)力強(qiáng)的重大項(xiàng)目，加快建設(shè)一批聚集強(qiáng)度高、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)集群。推進(jìn)創(chuàng)新型省份建設(shè)，進(jìn)一步完善創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐平臺(tái)，加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，全面建成小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在貧困地區(qū)。全黨全社會(huì)要繼續(xù)共同努力，形成扶貧開(kāi)發(fā)工作強(qiáng)大合力。各級(jí)黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)貧困地區(qū)和貧困群眾要格外關(guān)注、格外關(guān)愛(ài)，履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，創(chuàng)新思路方法，加大扶持力度，善于因地制宜，注重精準(zhǔn)發(fā)力，充分發(fā)揮貧困地區(qū)廣大干部群眾能動(dòng)作用，扎扎實(shí)實(shí)做好新形勢(shì)下扶貧開(kāi)發(fā)工作，推動(dòng)貧困地區(qū)和貧困群眾加快脫貧致富奔小康的步伐。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇二
精準(zhǔn)扶貧是中國(guó)政府一項(xiàng)重要的扶貧政策，目標(biāo)是通過(guò)精細(xì)的數(shù)據(jù)分析和有針對(duì)性的措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困人口的有效幫助，讓每一個(gè)貧困家庭都能夠脫貧致富。作為受益者之一，我從親身經(jīng)歷中深切感受到了精準(zhǔn)扶貧所帶來(lái)的巨大變化。在這篇文章中，我想分享一下我在精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能夠給更多人帶來(lái)啟發(fā)和幫助。
首先，精準(zhǔn)扶貧從根源上解決了貧困問(wèn)題。過(guò)去，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些扶貧政策只是表面化，效果不佳的情況。但是精準(zhǔn)扶貧不同，它通過(guò)細(xì)致入微的數(shù)據(jù)收集和分析，發(fā)現(xiàn)了貧困的原因，找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在。只有明確了貧困的根源，我們才能提出有針對(duì)性的解決方案。比如，我們家的貧困問(wèn)題是因?yàn)槿狈寄芫蜆I(yè)機(jī)會(huì)，而精準(zhǔn)扶貧提供了一系列的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)到了實(shí)用的技能。這樣一來(lái)，我們能夠找到一份合適的工作，解決貧困問(wèn)題的根本性。
其次，精準(zhǔn)扶貧注重發(fā)揮個(gè)人主體能動(dòng)性。在過(guò)去，一些扶貧政策往往只是單純地向貧困家庭提供物質(zhì)上的幫助，忽略了他們自身的能力和潛力。而精準(zhǔn)扶貧注重發(fā)揮個(gè)人的主體能動(dòng)性，讓我們脫貧的過(guò)程變得更有意義和有價(jià)值。政府不僅僅提供培訓(xùn)和技能，還鼓勵(lì)我們自主創(chuàng)業(yè)和成立合作社。通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，我們能夠更好地利用自己的技能和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這樣一來(lái)，我們不僅能夠脫貧，還能夠通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn)。
再次，精準(zhǔn)扶貧注重教育的重要性。教育是改變命運(yùn)的根本途徑，也是扶貧工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。通過(guò)教育，培養(yǎng)了一大批貧困家庭的人才，讓我們有了更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。政府通過(guò)提供教育資助金、修建新的學(xué)校等方式，確保了貧困家庭孩子接受良好的教育。我個(gè)人就是受益者之一，得到了政府的教育資助，圓了我的大學(xué)夢(mèng)。通過(guò)接受良好的教育，我有了更多的機(jī)會(huì)和能力，讓自己和家庭走出貧困。
最后，精準(zhǔn)扶貧注重社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持。在扶貧的過(guò)程中，我們不僅僅是單純地得到政府的物質(zhì)幫助，還收獲了來(lái)自社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)和支持。社會(huì)各界為我們提供就業(yè)機(jī)會(huì)，購(gòu)買(mǎi)我們的農(nóng)產(chǎn)品，幫助我們推銷(xiāo)產(chǎn)品等等。這些幫助和支持讓我們感受到了社會(huì)的溫暖和力量，更加堅(jiān)定了我們改變命運(yùn)的決心。我們也通過(guò)自己的努力回饋社會(huì)，積極參與公益活動(dòng)，幫助其他貧困家庭改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)脫貧致富的夢(mèng)想。
總的來(lái)說(shuō)，精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)偉大而有效的政策，它從根源解決了貧困問(wèn)題，注重發(fā)揮個(gè)人主體能動(dòng)性，重視教育的重要性，以及社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持。作為受益者，我深切感受到了精準(zhǔn)扶貧所帶來(lái)的巨大變化，由衷地感謝黨和政府對(duì)我們貧困家庭的幫助和關(guān)懷。我相信，在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓每一個(gè)貧困家庭都過(guò)上幸福美滿的生活。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，我國(guó)扶貧工作取得了巨大的成就，但仍有很多貧困地區(qū)和貧困家庭存在。針對(duì)這一問(wèn)題，教師扶貧成為一種有效的方式，成為推動(dòng)貧困地區(qū)發(fā)展的重要力量。在教師幫扶的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到一些寶貴的心得體會(huì)，下文將從扶貧的目標(biāo)定位、扶貧的方式方法、扶貧的心態(tài)等方面進(jìn)行闡述。
第二段：目標(biāo)定位——因地制宜。
在教師幫扶工作中，明確目標(biāo)定位十分重要。貧困地區(qū)的教育資源相對(duì)較欠缺，很多孩子識(shí)字不足、學(xué)習(xí)環(huán)境差。為此，教師幫扶的目標(biāo)首先是提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在具體執(zhí)行中，我們應(yīng)該因地制宜，了解貧困地區(qū)的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地制定教育計(jì)劃和教學(xué)方法。有時(shí)候，簡(jiǎn)單的知識(shí)講解并不夠，我們還需要耐心傾聽(tīng)他們的困惑和問(wèn)題，鼓勵(lì)他們思考，幫助他們解決實(shí)際難題。只有針對(duì)性的幫扶，才能真正改善貧困地區(qū)的教育水平。
第三段：方式方法——因材施教。
扶貧工作需要有針對(duì)性的方式和方法，因材施教成為幫扶貧困學(xué)生的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并通過(guò)因材施教的方式激發(fā)他們的積極性。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)可能并不明顯，但只要我們有耐心觀察和引導(dǎo)，總能找到并激發(fā)他們的興趣和潛力。除了個(gè)別的幫扶，我們還需要提供全面的教育支持，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。尤其是在體驗(yàn)教育上，組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，拓寬他們的眼界。
第四段：心態(tài)——理解關(guān)愛(ài)。
在教師幫扶的過(guò)程中，我們要保持積極的心態(tài)，理解關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生。貧困地區(qū)的學(xué)生可能面臨很多不公平的待遇，他們家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活環(huán)境艱苦。因此，我們要多一些耐心、多一些關(guān)心，尊重學(xué)生的差異，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)他們樹(shù)立自信心，告訴他們只要肯努力，就一定能夠改變自己的命運(yùn)。換位思考，我們要想像自己是貧困學(xué)生的一員，才能真正理解他們的掙扎和困惑。
第五段：總結(jié)。
教師幫扶是解決貧困問(wèn)題的有效途徑，通過(guò)因地制宜的目標(biāo)定位、因材施教的方式方法以及正確的心態(tài)，我們可以幫助貧困地區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。希望更多的教師加入幫扶貧困的行列，用自己的知識(shí)和關(guān)心，改變貧困地區(qū)的教育面貌，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)以上的分析可以看出，教師幫扶工作對(duì)于貧困地區(qū)和貧困家庭來(lái)說(shuō)十分重要。只有通過(guò)因地制宜的目標(biāo)定位，因材施教的方式方法和正確的心態(tài)，才能真正實(shí)現(xiàn)扶貧的目的。相信在全社會(huì)的努力下，貧困問(wèn)題會(huì)逐漸得到解決，人民生活會(huì)越來(lái)越幸福美滿。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇四
扶貧是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，而教師作為社會(huì)中的脊梁和靈魂，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要任務(wù)。在精準(zhǔn)扶貧中，教師發(fā)揮著重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我深感教師的責(zé)任重大，同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。
第一段：了解和關(guān)注貧困學(xué)生的心理需求。
扶貧不僅僅是物質(zhì)的幫助，更是對(duì)貧困學(xué)生心理需求的關(guān)注。了解孩子們的心理狀況對(duì)于教師是十分必要的。在接觸貧困學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心深處往往有著許多情感問(wèn)題。因此，我們教師要敏感、細(xì)致地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的內(nèi)心想法，做到因材施教，積極引導(dǎo)溝通。只有在了解學(xué)生的心理需求的基礎(chǔ)上，才能更好地幫助他們擺脫困境。
第二段：提供多元化的教育和培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展。
在精準(zhǔn)扶貧中，教育是培養(yǎng)孩子們改變命運(yùn)的重要途徑。多元化的教育可以照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠享受到平等的教育資源。在我的教學(xué)中，我會(huì)充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長(zhǎng)，讓他們能夠充分發(fā)展自己的個(gè)性和興趣。通過(guò)開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等方式，我?guī)椭毨W(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和潛力，提高他們的自信心和自尊心。
第三段：以身作則，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
在幫助貧困學(xué)生獲得更好教育的同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。很多貧困家庭由于生活環(huán)境的限制，孩子們?nèi)菀资艿礁鞣N不好的影響。因此，教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科方面的教育，更要關(guān)注他們的品德培養(yǎng)。我會(huì)以身作則，樹(shù)立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)他們積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，不輕言放棄，勇往直前。
第四段：建立學(xué)生家庭與學(xué)校的聯(lián)系。
在精準(zhǔn)扶貧中，學(xué)生的家庭環(huán)境也是一個(gè)重要的因素。為了讓學(xué)生能夠得到更好的幫助，我和學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生家庭進(jìn)行交流，了解他們的家庭困難和需求，并積極為他們提供相關(guān)的幫助和資源。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合，可以做到全方位地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，共同努力幫助他們走出貧困。
第五段：綜合利用社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
除了學(xué)校內(nèi)部的資源，社會(huì)資源也是幫助貧困學(xué)生的重要力量。在我教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)積極與社會(huì)單位和志愿者合作，為學(xué)校的貧困學(xué)生提供更多的幫助和支持。通過(guò)社會(huì)力量的加入，可以拓寬學(xué)生的視野，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源，幫助他們擺脫貧困、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總結(jié)：
教師精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)重大的事業(yè)，不僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也是對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。通過(guò)了解和關(guān)注貧困學(xué)生的心理需求，提供多元化的教育和培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，建立學(xué)生家庭與學(xué)校的聯(lián)系，綜合利用社會(huì)資源等途徑，教師可以幫助貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的自身價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們能夠見(jiàn)證更多貧困學(xué)生改變命運(yùn)的故事。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
近年來(lái)，我國(guó)扶貧工作取得了顯著成效，但仍有一部分貧困家庭存在經(jīng)濟(jì)困難，尤其是扶貧學(xué)生。為了幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，充分發(fā)揮自己的社會(huì)責(zé)任，我參與了扶貧學(xué)生幫扶計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天我將與大家分享我的心得和感悟。
第二段：確立信心與目標(biāo)（200字）。
參與扶貧學(xué)生幫扶計(jì)劃之前，我意識(shí)到這是一項(xiàng)非常有意義的事情，但同時(shí)也面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我要明確幫扶學(xué)生的目標(biāo)，即希望他們能夠?qū)崿F(xiàn)自我發(fā)展，改變貧困現(xiàn)狀。然后，我需要建立自信，相信自己的力量可以幫助他們。我在與扶貧學(xué)生交流時(shí)，了解到他們普遍存在自卑心理，所以我更要耐心和細(xì)致地傾聽(tīng)他們的需求和困惑，為他們傳遞積極的能量。
第三段：溝通與交流（300字）。
在與扶貧學(xué)生的接觸中，溝通與交流是非常重要的。我通過(guò)電話、QQ和面對(duì)面的交流，與他們建立起了良好的聯(lián)系。在與他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們的思維方式和我有很大的差距，因此我要思考如何用他們能夠理解和接受的方式傳遞我的幫助。我采用了簡(jiǎn)單易懂、有趣的語(yǔ)言來(lái)與他們交流，使他們能夠快速掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。同時(shí)，我還積極引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法和困擾，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，解決困惑。
第四段：耐心和細(xì)致（300字）。
扶貧學(xué)生通常來(lái)自經(jīng)濟(jì)困難的家庭，他們需要額外的關(guān)心和照顧。因此，我在幫助他們學(xué)習(xí)上更加注重耐心和細(xì)致。首先，我要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情緒變化，及時(shí)與他們交流并解決問(wèn)題。其次，我要理解他們的生活環(huán)境，根據(jù)實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和幫助方案，使他們有足夠的時(shí)間和精力完成學(xué)業(yè)。再次，我要關(guān)心他們的身體和心理健康，鼓勵(lì)他們參加體育活動(dòng)和課余興趣班，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第五段：共同成長(zhǎng)與回饋（300字）。
在與扶貧學(xué)生共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到幫助別人也是在幫助自己。通過(guò)與他們的接觸，我認(rèn)識(shí)到貧困并不意味著智力的不足，他們同樣擁有潛力和機(jī)會(huì)。更重要的是，他們的堅(jiān)韌和努力也給了我很大的啟發(fā)和動(dòng)力。幫助別人不僅可以改變他人的命運(yùn)，也可以培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。因此，我決定將來(lái)畢業(yè)后繼續(xù)參與志愿者工作，回報(bào)社會(huì)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)參與扶貧學(xué)生幫扶計(jì)劃，我不僅獲取了新知識(shí)和技能，更深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的情感聯(lián)系和社會(huì)責(zé)任。我相信只要每個(gè)人都能積極參與扶貧工作，我們的社會(huì)將會(huì)更加公平、和諧。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)全面扶貧、共同富裕的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量！
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇六
第一段：介紹扶貧背景和意義（200字）。
扶貧是當(dāng)前我國(guó)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)共同富裕的基礎(chǔ)工作。教師作為社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才的重任。面對(duì)貧困地區(qū)的教育困境，教師們積極投身于扶貧工作，帶動(dòng)貧困群眾改變命運(yùn)，幫助他們擺脫貧困。
第二段：教師幫扶的方法和經(jīng)驗(yàn)（300字）。
教師幫扶貧困地區(qū)的方法和經(jīng)驗(yàn)是多方面的。首先，教師應(yīng)深入了解當(dāng)?shù)刎毨У脑蚝吞攸c(diǎn)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)貧困地區(qū)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助他們找到未來(lái)的出路。再次，教師可以組織一些農(nóng)村文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解農(nóng)村的風(fēng)土人情和勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)他們對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)和產(chǎn)業(yè)的意識(shí)。
第三段：教師幫扶的成果和收獲（300字）。
教師的幫扶工作已經(jīng)取得了可喜的成果。通過(guò)多年的耕耘，教師們培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生，其中有很多已經(jīng)走出農(nóng)村，成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。他們?cè)诔鞘泄ぷ骱蛣?chuàng)業(yè)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展和扶貧事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教師們也收獲了滿滿的成就感和快樂(lè)?？吹綄W(xué)生們通過(guò)教育走進(jìn)更廣闊的天地，改變命運(yùn)，教師們覺(jué)得很自豪和滿足。這些成果和收獲進(jìn)一步激勵(lì)著教師們繼續(xù)投身扶貧事業(yè)。
教師幫扶工作雖然受到了各方面的支持，但仍然面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的師資和教育資源相對(duì)匱乏，給教師的工作帶來(lái)了一定的難度。其次，一些家庭貧困的學(xué)生不愿意接受教育，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，給教師的教育工作帶來(lái)了一定的阻力。此外，教師幫扶的任務(wù)很重，需要承擔(dān)更多的工作量和責(zé)任，對(duì)教師的要求也更高。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師們要保持樂(lè)觀和堅(jiān)持，相信他們的付出和努力一定會(huì)得到回報(bào)。
第五段：展望未來(lái)，共同推進(jìn)教育扶貧（200字）。
在未來(lái)，教師幫扶貧困地區(qū)的工作還將面對(duì)更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，但也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和希望。我們期待政府能夠加大對(duì)教師幫扶工作的支持力度，提供更好的條件和資源。同時(shí)，教師們也要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教育方法和手段，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育和幫助。通過(guò)共同努力，我們相信教育扶貧事業(yè)一定會(huì)取得更大的成就，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的長(zhǎng)足發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇七
扶貧工作是現(xiàn)代社會(huì)的重要任務(wù)之一，實(shí)現(xiàn)全面小康的目標(biāo)中，精準(zhǔn)扶貧顯得尤為重要。教師作為社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)的希望和家庭價(jià)值觀的傳承者，肩負(fù)著扶貧工作的重要責(zé)任。在過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深有體會(huì)到教師精準(zhǔn)扶貧的重要性，下面我將結(jié)合自身的體會(huì)，談?wù)劷處熅珳?zhǔn)扶貧的心得體會(huì)。
首先，了解貧困家庭的需求是實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的首要任務(wù)。作為教師，我們每天都與學(xué)生家庭緊密接觸，我們必須耐心傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的需求。只有真正了解了貧困家庭的需求，我們才能正確有針對(duì)性地提供幫助和支持。在我工作的學(xué)校，我每周都安排時(shí)間與貧困家庭家長(zhǎng)座談，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的困難和需求。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我深感到在貧困家庭中的孩子教育問(wèn)題是一個(gè)急需解決的重要問(wèn)題。于是，我利用課余時(shí)間組織志愿者教學(xué)團(tuán)隊(duì)，定期到貧困家庭中進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，逐步建立健全的扶貧機(jī)制是教師精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵所在。在實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的過(guò)程中，一個(gè)完善的扶貧機(jī)制能夠協(xié)調(diào)各種資源，提供最大的幫助。在我所在的學(xué)校，我們從建立個(gè)案分析制度、落實(shí)教師輪訓(xùn)制度、成立專(zhuān)職扶貧工作組等多個(gè)方面入手，逐步完善扶貧機(jī)制。通過(guò)個(gè)案分析制度，我們能夠?qū)γ總€(gè)貧困學(xué)生的家庭情況進(jìn)行細(xì)致分析，幫助他們找到解決問(wèn)題的最佳途徑；通過(guò)教師輪訓(xùn)制度，我們能夠使每一位教師了解貧困學(xué)生特殊的需求，提供更有針對(duì)性的教學(xué)；通過(guò)專(zhuān)職扶貧工作組，我們能夠及時(shí)跟蹤貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活狀況，及時(shí)提供幫助和支持。這一系列的措施有效地促進(jìn)了貧困學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活幸福感。
再次，加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)貧困家庭孩子的內(nèi)在素質(zhì)是教師精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵所在。在我工作的學(xué)校，我們注重家校合作，積極開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，通過(guò)家訪、家庭教育講座等形式，向貧困家庭家長(zhǎng)傳授正確的家庭教育理念和方法。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)?；顒?dòng)，親自參與孩子的學(xué)習(xí)，傳遞愛(ài)、溫暖和關(guān)懷。通過(guò)這些活動(dòng)，我們逐步培養(yǎng)貧困家庭孩子的內(nèi)在素質(zhì)，提高他們的道德水平和社交能力，為他們打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。
最后，提高貧困家庭孩子的自信心是教師精準(zhǔn)扶貧的重要任務(wù)之一。貧困家庭孩子長(zhǎng)期在貧困環(huán)境中生活，常常感到自卑和無(wú)力改變自己的命運(yùn)。作為教師，我們應(yīng)該用正確的教育方法和思想觀念，幫助他們樹(shù)立自信心，激發(fā)他們的潛能。在我的工作中，我通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)貧困家庭孩子積極向上的動(dòng)力，讓他們相信自己是有能力成功的。同時(shí)，我也通過(guò)激發(fā)貧困家庭孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們找到適合自己的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
綜上所述，教師精準(zhǔn)扶貧工作是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。只有加強(qiáng)對(duì)貧困家庭的了解，建立完善的扶貧機(jī)制，加強(qiáng)家庭教育，提高貧困家庭孩子的自信心，我們才能更好地實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，幫助貧困家庭擺脫困境，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和社會(huì)的繁榮。我相信，只要我們努力，我們一定能為貧困地區(qū)的孩子帶去希望和改變。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇八
作為一名新老師，我剛剛走上工作崗位，短短半年的工作時(shí)期中，我深感習(xí)近平總書(shū)記站在時(shí)代發(fā)展的前沿，在展望未來(lái)的基礎(chǔ)上所做出---對(duì)中西部地區(qū)實(shí)行“精準(zhǔn)扶貧”重大決策的重要性。2019年9月大學(xué)跨越到講臺(tái)，用將近整個(gè)青春完成了這個(gè)并不算輕松的過(guò)程，我深知一個(gè)普通的的農(nóng)村家庭的孩子要順利的走完這一程，他們背后的父母所要付出的是怎樣艱辛的努力，而我很慶幸生在這樣一個(gè)溫暖的時(shí)代和國(guó)家，一顆顆嬌嫩的種子，得以沐浴在在祖國(guó)強(qiáng)大的陽(yáng)光下，才能一步步茁壯成長(zhǎng)到今天。
從大學(xué)生活的熱鬧和活躍中，回到普通平凡的農(nóng)村小學(xué)任教，心理沒(méi)有落差是不可能的，從車(chē)水馬龍雖嘈雜卻孕育無(wú)限可能未來(lái)的躁動(dòng)城市，回到夜里九點(diǎn)就萬(wàn)奈具寂鄉(xiāng)村，會(huì)恍惚覺(jué)得青春好像過(guò)早的死亡一般。不甘，無(wú)奈，一切都在叫囂著，會(huì)害怕，會(huì)向往一馬平川，川流不息的鬧市，但所有的情緒都在日子的推進(jìn)中，悄悄改變，當(dāng)站上講臺(tái)，一張張陌生卻又仿佛熟悉的臉，會(huì)覺(jué)得人生有時(shí)候還得從來(lái)處來(lái)，到去處去，曾幾何時(shí)，你我不也是這樣小小的一只，坐在狹窄但充滿光明的教室，讀著一句句通往山外的話語(yǔ)，而那些記憶里的老師的臉，就算過(guò)去許多年，我們還是會(huì)記得，就像如今的我們，青春四溢，光彩照人，來(lái)時(shí)有這樣一群可愛(ài)的人，送我們一程，而生命啊，就這樣周而復(fù)始，如今換我們伴著這樣一群小小的人，活潑的人，充滿無(wú)限可能的人，走向未來(lái)。看著他們，我覺(jué)得或許生命的意義就在于，我們找回了初心，仿若一瞬，一念即成，這條路就沒(méi)有再后退的理由。唯有全身心的交付，為他們，為自己，都當(dāng)不得辜負(fù)每一個(gè)晨起月落。
山里的孩子，一如我兒時(shí)的樣子，不過(guò)我為他們生在這樣一個(gè)溫暖的時(shí)代欣慰，記得總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，我們的時(shí)代最終要交給下一代，而下一代才是陽(yáng)光雨露下的幼苗，需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。下一代需要此時(shí)的基礎(chǔ)，就整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀來(lái)看，中西部地區(qū)的貧困主要在于青少年的教育與家庭貧困所構(gòu)成的矛盾，所以新時(shí)期，特別是黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記把脫貧攻堅(jiān)作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略和歷史任務(wù)來(lái)抓，親自掛帥出征、著力推動(dòng)落實(shí)，深入研究思考、提出一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是馬克思主義反貧困理論中國(guó)化的最新成果，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)的根本遵循和行動(dòng)指南，為全球減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧，具有重要的理論和實(shí)踐意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，抓好貫徹落實(shí)。要精心做好脫貧攻堅(jiān)網(wǎng)上宣傳，按照黨中央統(tǒng)一部署，精心組織“決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康”網(wǎng)上重大主題宣傳，推出更多具有網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、適應(yīng)網(wǎng)民需求的宣傳內(nèi)容。要扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)扶貧行動(dòng)，聚焦深度貧困地區(qū)，突出幫扶特殊貧困群體，接續(xù)推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)、務(wù)求實(shí)效，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)扶貧行動(dòng)向縱深發(fā)展。要切實(shí)抓好定點(diǎn)扶貧工作，為當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧和可持續(xù)發(fā)展進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)后勁。
會(huì)議認(rèn)為，中央農(nóng)村工作會(huì)議全面分析了當(dāng)前“三農(nóng)”工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)，圍繞全面建成小康社會(huì)和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，系統(tǒng)部署了明年工作。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述體現(xiàn)了黨中央對(duì)“三農(nóng)”工作的高度重視，為做好“三農(nóng)”領(lǐng)域工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。強(qiáng)調(diào)要切實(shí)做好涉“三農(nóng)”領(lǐng)域宣傳引導(dǎo)工作，按照黨中央部署，切實(shí)做好打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)等重大主題網(wǎng)上宣傳。要用信息化為“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展增添新動(dòng)力，培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，運(yùn)用新技術(shù)新應(yīng)用武裝智慧農(nóng)業(yè)，加快先進(jìn)適用技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用推廣，以信息化驅(qū)動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。
會(huì)議指出，黨中央制定印發(fā)《規(guī)劃綱要》，對(duì)于不斷提高黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)質(zhì)量，努力鍛造忠實(shí)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力組織保證，具有十分重要的意義。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《規(guī)劃綱要》要求，把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的頭等大事，把提高“兩個(gè)維護(hù)”的能力作為檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的根本標(biāo)準(zhǔn)，把強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)水平。
一是組建教育扶貧黨員先鋒隊(duì)。以教育扶貧黨員先鋒隊(duì)精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生，確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進(jìn)一步落實(shí)“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購(gòu)總量的40%以上。
二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)曬、比、評(píng)，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上、在講臺(tái)上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)的提升上，最后落實(shí)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展上。
三是落實(shí)好教育扶貧政策。采取以落實(shí)應(yīng)助盡助為主，“圓夢(mèng)行動(dòng)”等方式為輔的方式，加大對(duì)貧困學(xué)生資助力度，確保不因貧失學(xué)。對(duì)學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步落實(shí)相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。
黨的十八大以來(lái)，在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署的引擎下，尤其在全面建成小康社會(huì)的驅(qū)動(dòng)下，精準(zhǔn)扶貧的車(chē)輪跋山涉水，深入基層，聯(lián)系群眾，開(kāi)啟了“十三五”新一輪精準(zhǔn)扶貧大計(jì)。我們教育部門(mén)也不落下后腿，根據(jù)林泉鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的統(tǒng)一部署，“百名教師”積極自愿報(bào)名參加本次助推脫貧攻堅(jiān)主題實(shí)踐活，我也積極響應(yīng)鎮(zhèn)府號(hào)召，自愿深入民生第一線，去感受民生疾苦。幾天以來(lái)，我感受頗深，現(xiàn)在就幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、農(nóng)民的貧窮與現(xiàn)有的文化知識(shí)息息相關(guān)。
在本次走訪中，能深入感受的是農(nóng)民文化知識(shí)欠缺，規(guī)劃自己生活能力非常差，就簡(jiǎn)單的談及一些農(nóng)業(yè)問(wèn)題，他們知道的是埋頭苦干，殊不知利用一些可以利用的環(huán)境來(lái)創(chuàng)造自己的物質(zhì)條件。他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實(shí)，卻忽略了“頭腦創(chuàng)造”。所以作為一名教師，我感受到的是：站在教育的端口，我們利用科學(xué)文化知識(shí)，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。
二、村干部在精準(zhǔn)扶貧工作中的事務(wù)冗繁。
從“四看法”及人員統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我深知村委會(huì)在準(zhǔn)確定位貧困對(duì)象時(shí)，不知多少個(gè)白天夜晚的摸排定位，廣泛動(dòng)員，大力宣傳，準(zhǔn)確找出貧困窮根的原因，準(zhǔn)確制定貧困計(jì)劃，幫助他們理清脫貧路子等，他們都付出辛勤的汗水，尤其對(duì)“四看法”的識(shí)別難字當(dāng)頭，識(shí)別標(biāo)注，識(shí)別程序，識(shí)別糾錯(cuò)，動(dòng)態(tài)管理等都要準(zhǔn)，都要嚴(yán)。不難看出，與教育相比，深入一線的村干部比我們教師艱辛得多。
三、貧窮的農(nóng)村面貌，讓我更堅(jiān)定自己的教育事業(yè)。
所謂“窮不讀書(shū)，窮根難除，富不讀書(shū)，富不長(zhǎng)久。”從深入村寨，傾聽(tīng)民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數(shù)，結(jié)合自己的本職工作，作為教師只有無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真教書(shū)，認(rèn)真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長(zhǎng)大后改變了家庭貧窮的環(huán)境。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
范文意為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
當(dāng)下，脫貧攻堅(jiān)工作已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的決勝階段，明確當(dāng)下脫貧攻堅(jiān)工作的目標(biāo)任務(wù)和總體要求，讓很多幫扶聯(lián)系人遇到的“疑難雜癥”，號(hào)準(zhǔn)脈，下對(duì)藥，成為了重中之重。習(xí)近平總書(shū)記的扶貧論述，上級(jí)部門(mén)的有關(guān)扶貧工作的文件、資料以及相關(guān)培訓(xùn)，就是我們當(dāng)下的脫貧攻堅(jiān)工作的指路燈，因?yàn)檫@會(huì)為我國(guó)脫貧供給保障，也讓我們?cè)诜鲐氈杏龅降暮芏鄦?wèn)題得到解決的方法。我們要做好扶貧工作，就要從以下做起：
一、實(shí)現(xiàn)職責(zé)融合，突出黨建引領(lǐng)。
一個(gè)組織的發(fā)展，關(guān)鍵還是看帶頭人的領(lǐng)頭雁作用，加強(qiáng)基層黨組織的引領(lǐng)作用，要求落實(shí)職責(zé)機(jī)制，做好黨建+扶貧的宣傳員，支持政府對(duì)于扶貧工作的相關(guān)政策措施，并且務(wù)必落實(shí)到實(shí)處。
二、精準(zhǔn)選人機(jī)制，提高帶動(dòng)本事。
精準(zhǔn)化扶貧的關(guān)鍵是精準(zhǔn)化選人。若因?yàn)檫x人不正確，下派到貧困地區(qū)后沒(méi)有認(rèn)真分析當(dāng)?shù)刎毨г?，沒(méi)有了解貧困群眾的需求，下派干部存在應(yīng)付思想。而對(duì)于某些有至于幫扶脫貧的干部因沒(méi)有將其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)而空有抱負(fù)。要將黨性強(qiáng)的干部選派到黨組織軟弱渙散的地方，把熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)干部選派到發(fā)展滯后的地方，把群眾工作經(jīng)驗(yàn)豐富的干部選派到矛盾糾紛多，熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題多的地方，讓下派干部能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，解決當(dāng)?shù)刎毨ОY結(jié)。此外，對(duì)于下派干部要實(shí)施業(yè)績(jī)考核，細(xì)化考核資料，考核優(yōu)秀的干部進(jìn)行重用提拔，不合格的重新選派或延長(zhǎng)選派時(shí)期。
三、深入聯(lián)系群眾，突出精準(zhǔn)幫扶。
群眾利益無(wú)小事，一切要從人民群眾的利益出發(fā)，當(dāng)然，扶貧工作更是要求全社會(huì)能夠從根本上做到精準(zhǔn)，幫忙貧困群眾。在開(kāi)展工作中，要深入群眾，多跑腿，多思考，真心實(shí)意地為貧困戶著想。此外，更多的開(kāi)展各項(xiàng)技能培訓(xùn)，讓有勞動(dòng)本事的貧困戶參加技能培訓(xùn)，使其掌握工作技能;對(duì)于有意向外出就業(yè)人員能夠供給就業(yè)信息，幫忙聯(lián)系對(duì)口單位增加就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)而增加收入。
為實(shí)現(xiàn)2020年全民共同到達(dá)小康，高度重視黨建扶貧工作，把扶貧工作貫穿黨建工作中，充分調(diào)動(dòng)各方力量，落實(shí)職責(zé)、傳導(dǎo)壓力，構(gòu)成脫貧攻堅(jiān)合力。充分發(fā)揮黨建作用，為脫貧攻堅(jiān)添動(dòng)力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添活力。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，我在臨汾市扶貧辦兩年的掛職鍛煉已經(jīng)結(jié)束。這段難忘的經(jīng)歷必將對(duì)自己今后的工作、對(duì)自己人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這兩年對(duì)我來(lái)說(shuō)豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，廣交了朋友，磨煉了自我。
全身心投入，“掛得住”是做好掛職工作的前提。我深深體會(huì)到，要掛好職，并且干好工作，不負(fù)眾望，就必須以自己的真情、真心、真意投入工作，盡快融入新的集體。只有這樣，才能在有限的掛職工作時(shí)間里，圓滿完成組織交給的任務(wù)。我到市扶貧辦掛職后，首先把自己當(dāng)作市扶貧辦的一員，自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，堅(jiān)守工作崗位，廉潔自律，時(shí)刻注意保持掛職干部的良好形象。只有這樣，在我的人生道路上為全市的脫貧攻堅(jiān)工作付出過(guò)努力，是件難忘的、榮幸的事情。
重素質(zhì)提高，“懂政策”是做好掛職工作的基礎(chǔ)。兩年來(lái)，我積極參加“強(qiáng)嚴(yán)樹(shù)”主題教育和“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己思想素養(yǎng)進(jìn)一步提高，理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，黨性修養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)。通過(guò)深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，使我對(duì)黨的政策有了深入的理解和領(lǐng)會(huì)，對(duì)黨和國(guó)家的未來(lái)充滿了希望，并內(nèi)化為建設(shè)好祖國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力。在業(yè)余時(shí)間，我嚴(yán)格要求和約束自己，不斷學(xué)習(xí)扶貧政策等方面的知識(shí)，為自己充電。工作中主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)，向品德優(yōu)良的同志靠攏，注重自身修養(yǎng)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)同志，與人為善，提升素質(zhì)。
強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“樹(shù)意識(shí)”是做好掛職工作的保障。圍繞實(shí)現(xiàn)掛職學(xué)習(xí)的工作目標(biāo)，我適應(yīng)了三個(gè)轉(zhuǎn)變，即工作主角的轉(zhuǎn)變、工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變。甘當(dāng)小學(xué)生，謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問(wèn)，始終擺正自己的位置，學(xué)習(xí)鍛煉，努力克服工作、生活中的困難和問(wèn)題，安心、靜心、專(zhuān)心工作學(xué)習(xí)。脫貧是民心所向，攻堅(jiān)是責(zé)任所系，關(guān)乎黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，考驗(yàn)干部的政治能力，是最生動(dòng)體的群眾工作，是為人民服務(wù)根本宗旨、以人民為中心發(fā)展思想的集中體現(xiàn)。我積極參加扶貧辦組織的各種學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)觀念、轉(zhuǎn)思維、轉(zhuǎn)作風(fēng)，真情實(shí)意擔(dān)當(dāng)脫貧攻堅(jiān)的政治責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立不忘初心、接力濟(jì)困、善做善成的意識(shí)。正確處理學(xué)習(xí)鍛煉與聯(lián)系派出單位工作的關(guān)系，把主要精力放在學(xué)習(xí)鍛煉上。
靠扎實(shí)作風(fēng)，“密配合”是做好掛職工作的合力。掛職鍛煉可以讓掛職干部經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，長(zhǎng)本領(lǐng)，增才干，升華自己的意志品格和精神境界。兩年來(lái)，我撲下身子，腳踏實(shí)地，迅速投入到精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的各項(xiàng)工作中去。從扶貧辦各科人員身上學(xué)到了許多在機(jī)關(guān)工作學(xué)不到的新知識(shí)、新方法、新思路，使自己受益，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)鍛煉，使自己進(jìn)一步更新了觀念，啟迪了思維、深化了認(rèn)識(shí)、拓寬了視野，豐富了知識(shí)。在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)表現(xiàn)方面，我一貫作風(fēng)扎實(shí)，勤勉敬業(yè)。工作中密切配合，加強(qiáng)溝通，互相支持，做到各項(xiàng)工作有始有終。
我相信，努力才有結(jié)果，投入才有回報(bào)，勤奮才有碩果。我將銘記人生中這次難得的歷練，繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，把掛職鍛煉的成果消化好、吸收好，使感性認(rèn)識(shí)提升到理論高度，更好地指導(dǎo)實(shí)際工作。
陽(yáng)春三月，春光融融，習(xí)近平總書(shū)記扶貧工作的重要論述如這三月的春光，暖風(fēng)拂面，溫暖著中華大地千千萬(wàn)萬(wàn)貧困戶的心。當(dāng)前正是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，自黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記始終心系貧困地區(qū)、牽掛貧困群眾，始終堅(jiān)持以發(fā)展的觀點(diǎn)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，堅(jiān)持在奔小康的路上不落下一家一戶一人，號(hào)召全國(guó)人民在這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中不拋棄不放棄，攜手共進(jìn)如期擺脫貧困。以下是個(gè)人的一點(diǎn)：
一、百年大計(jì)，教育為本。習(xí)總書(shū)記說(shuō)：治貧先治愚，要緊緊圍繞教育脫貧的根本之策，堅(jiān)持發(fā)展教育，特別是貧困地區(qū)的教育，用知識(shí)的力量改變落后的思想，提高文化素質(zhì)，為青壯年就業(yè)培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為脫貧注入文化的力量。當(dāng)前正是脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，要嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)關(guān)于貧困地區(qū)的教育政策、經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況，著力解決貧困家庭子女的教育問(wèn)題，不讓貧困子女輸在教育的起跑線上，確保教育資源公正公開(kāi)。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，保障青少年兒童的教育權(quán)利，確保未來(lái)一代是富于思想文化、身懷科學(xué)技術(shù)的一代，才能在奔向貧困致富的路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
二、精準(zhǔn)扶貧，改善基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)前我區(qū)的道路基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)得到極大改善，但仍有部分偏遠(yuǎn)山區(qū)的村屯之間存在道路不通、通信不暢等問(wèn)題。近幾次下鄉(xiāng)到山區(qū)農(nóng)村發(fā)現(xiàn)，道路不通、通信不暢嚴(yán)重加劇了貧困的程度，偏遠(yuǎn)山區(qū)的群眾當(dāng)前迫切希望道路通村、信號(hào)全覆蓋，讓本地特色產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品運(yùn)出去，讓外面的新興科技進(jìn)得來(lái)，雙向融合促進(jìn)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。同時(shí)便捷的交通條件和暢通的通信技術(shù)也更能留得住有志創(chuàng)業(yè)的回鄉(xiāng)青年，“一方水土養(yǎng)一方人”，作為土生土生的原著居民，對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況更為熟悉了解，如何發(fā)展產(chǎn)業(yè)脫貧致富，他們更應(yīng)積極參與建言獻(xiàn)策，著力。
解決。
貧困。
三、因地制宜，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。脫貧攻堅(jiān)不是一招一式就能解決，要?jiǎng)?chuàng)新脫貧新思路新方法，立足當(dāng)?shù)厝宋穆糜?、特色產(chǎn)業(yè)、特定環(huán)境資源等各種因素，因地制宜打造一村一品，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)和就業(yè)扶貧，讓群眾既能在家門(mén)口就業(yè)又可兼顧家庭照看老人兒童，既穩(wěn)定了家庭又保證了收入，有效調(diào)動(dòng)就業(yè)積極性和創(chuàng)造性。
四、政策兜底，精準(zhǔn)脫貧。要保證人人脫貧，還需關(guān)注老弱病殘等特殊群眾的貧困，這些群體的脫貧需要政策來(lái)保障，當(dāng)前著力構(gòu)建的低保、住房、醫(yī)療、教育等保障體系，保證了特殊群體的基本生活需求，確保脫貧路上人人有保障。
又是一年春正濃，在脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵階段，作為黨員干部要時(shí)刻牢記“多謀民生之利、多解民生之憂”，聚焦貧困地區(qū)、貧困人口，注重發(fā)揮貧困群眾主體作用，增強(qiáng)脫貧內(nèi)生動(dòng)力，有信心有實(shí)力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，早日實(shí)現(xiàn)小康生活。
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道步入小康社會(huì)，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央向全世界和全國(guó)人民作出的莊嚴(yán)承諾。《習(xí)近平扶貧論述摘編》詳細(xì)收錄了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于精準(zhǔn)扶貧、改善民生、全面建成小康社會(huì)等系列重要講話、報(bào)告、論述內(nèi)容，為全體共產(chǎn)黨人縱深推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)偉大工程提供了理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)作為黨內(nèi)政治監(jiān)督的專(zhuān)責(zé)機(jī)關(guān)和管黨治黨的重要力量，應(yīng)當(dāng)提高站位，精準(zhǔn)監(jiān)督，執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，以實(shí)際行動(dòng)為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保證。
站位再提高。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記以人民為中心，站在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，把脫貧攻堅(jiān)擺到治國(guó)理政突出位置，提出一系列新思想新觀點(diǎn)，作出一系列新決策新部署，推動(dòng)中國(guó)減貧事業(yè)取得巨大成就，對(duì)世界減貧進(jìn)程作出了重大貢獻(xiàn)。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，越是進(jìn)行脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，越是要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。在脫貧攻堅(jiān)中，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)應(yīng)不斷提高政治站位，自覺(jué)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)把總書(shū)記有關(guān)扶貧論述作為方法論，作為忠誠(chéng)履行黨章賦予的職責(zé)的工具書(shū)，精心研讀《習(xí)近平扶貧論述摘編》每一章每一節(jié)。對(duì)標(biāo)對(duì)表總書(shū)記講話精神，找準(zhǔn)職責(zé)定位，勇于擔(dān)當(dāng)作為，敢于動(dòng)真碰硬，不斷探索創(chuàng)新監(jiān)督方式方法，做到中央決策部署到哪里，監(jiān)督就到哪里，確保各項(xiàng)決策部署落地見(jiàn)效，使群眾充分享受到全面從治黨帶來(lái)的紅利，不斷增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨的信任和認(rèn)同，確保兌現(xiàn)黨對(duì)人民群眾的莊嚴(yán)承諾，鞏固黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)。
監(jiān)督再精準(zhǔn)?！饵h章》對(duì)紀(jì)委的職責(zé)作了準(zhǔn)確的定位，監(jiān)督是指“維護(hù)黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)”，“檢查黨的路線、方針、政策和決議的執(zhí)行情況”，以及“對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督”?？倳?shū)記說(shuō)到扶貧工作一定要精準(zhǔn)，做到精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧。那么，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)履行監(jiān)督也要精準(zhǔn)。__縣紀(jì)檢系統(tǒng)在脫貧攻堅(jiān)工作中，不斷從《習(xí)近平扶貧論述摘編》找答案、找方法，以黨中央脫貧攻堅(jiān)部署要求和“六大紀(jì)律”為尺子，圍繞著脫貧攻堅(jiān)“兩不愁三保障”的核心指標(biāo)，按照自治區(qū)紀(jì)委“六個(gè)聚焦、六大行動(dòng)”和市紀(jì)委“五緊盯行動(dòng)”開(kāi)展靶向精準(zhǔn)監(jiān)督。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，緊盯扶貧政策的精準(zhǔn)落地、扶貧資金的精準(zhǔn)使用和黨員干部的廉潔自律等重要領(lǐng)域、環(huán)節(jié)，主動(dòng)扛起責(zé)任，監(jiān)督黨員干部認(rèn)真履行職責(zé)，不濫用權(quán)力，不違紀(jì)違法;緊盯扶貧領(lǐng)域腐敗問(wèn)題易發(fā)多發(fā)的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)一些重要崗位黨員干部、重要領(lǐng)域、重大項(xiàng)目及民生資金使用開(kāi)展監(jiān)督檢查，深入基層，深入農(nóng)戶，及時(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)督促整改。發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題的及時(shí)提醒，該約談的約談，防止小問(wèn)題發(fā)展成大問(wèn)題。
問(wèn)責(zé)再?gòu)膰?yán)?？倳?shū)記指出“當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要持續(xù)深入開(kāi)展治理整頓，精準(zhǔn)有效發(fā)力，堅(jiān)決打好扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)硬仗，不獲全勝?zèng)Q不收兵”。我們深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記把扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)定為“硬仗”的精神內(nèi)涵，扎實(shí)開(kāi)展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作，在“專(zhuān)”上做文章，“治”上下功夫，發(fā)揮好問(wèn)責(zé)“撒手锏”作用，在全縣“抓系統(tǒng)，系統(tǒng)抓”系統(tǒng)整治，倒逼脫貧攻堅(jiān)責(zé)任落實(shí)。嚴(yán)肅查處主體責(zé)任缺失、部門(mén)監(jiān)管責(zé)任落實(shí)不力、紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)監(jiān)督責(zé)任缺位等問(wèn)題;聚焦群眾痛點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)，嚴(yán)肅查處貪污挪用、截留私分、優(yōu)親厚友、虛報(bào)冒領(lǐng)、雁過(guò)拔毛、強(qiáng)占掠奪等動(dòng)扶貧資金“奶酪”等問(wèn)題;嚴(yán)肅查處在脫貧攻堅(jiān)工作中搞數(shù)字脫貧、虛假脫貧等形式主義、官僚主義問(wèn)題。用嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)肅地問(wèn)責(zé)，激發(fā)各級(jí)各部門(mén)在脫貧攻堅(jiān)中的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，督促形成分工明確、各盡其責(zé)、協(xié)同發(fā)力的工作機(jī)制，確保脫貧攻堅(jiān)任務(wù)如期高效完成。同時(shí)，加大通報(bào)曝光力度，以身邊事教育身邊人，真正起到“查處一起、通報(bào)一起、警示一片”的效果，持續(xù)釋放嚴(yán)厲懲治扶貧領(lǐng)域違紀(jì)違法行為不手軟、不停歇的強(qiáng)烈信號(hào)，確保精準(zhǔn)扶貧政策落到實(shí)處，讓群眾有更多更直接更實(shí)在的獲得感、幸福感、安全感。20__年以來(lái)，__縣共查處了_起扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題案件，收到了良好的政治效應(yīng)、紀(jì)法效應(yīng)、社會(huì)效應(yīng)，充分證明了哪里有嚴(yán)實(shí)作風(fēng)，哪里就有生動(dòng)的脫貧實(shí)踐。
脫貧攻堅(jiān)越往后任務(wù)越重、工作難度越大，越需要全體黨員干部不放松、不停頓、不懈怠，以更嚴(yán)實(shí)的作風(fēng)堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要找準(zhǔn)在推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)重大決策部署落實(shí)中的職責(zé)定位，把專(zhuān)項(xiàng)紀(jì)律檢查作為保障脫貧攻堅(jiān)、同步小康的重要抓手，聚焦紀(jì)律作風(fēng)，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)監(jiān)督，為如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的紀(jì)律保障。
當(dāng)下，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述，如何深刻領(lǐng)會(huì)理解把握其精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和目標(biāo)要求?作為農(nóng)商銀行的一員，通過(guò)讀論述、學(xué)政策、聽(tīng)輔導(dǎo)，悟原理、深調(diào)查之后，真正學(xué)懂弄通做實(shí)的關(guān)鍵就是要緊緊圍繞脫貧摘帽目標(biāo)，堅(jiān)持用習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，在具體工作中務(wù)必要做到樹(shù)立必勝信心、堅(jiān)定克難決心、構(gòu)筑上下同心、嚴(yán)守紀(jì)律戒心、贏得廣泛民心，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)提供強(qiáng)有力的政治保證。
決勝脫貧攻堅(jiān)要堅(jiān)定克難決心?！懊撠毠?jiān)本來(lái)就是一場(chǎng)硬仗，而深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)是這場(chǎng)硬仗中的硬仗。我們務(wù)必深刻認(rèn)識(shí)貧困地區(qū)如期完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的艱巨性、重要性、緊迫性，采取更加集中的支持、更加有效的舉措、更加有力的工作，扎實(shí)推進(jìn)深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)”?？倳?shū)記始終把深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作放在心里、念念不忘，并且一針見(jiàn)血的指出短板、切中要害。我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到，脫貧摘帽工作因地、因戶、因人而異，沒(méi)有現(xiàn)成的成功模式可以參照，不可能一撮而就、水到渠成。尤其要拿出踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神。脫貧攻堅(jiān)工作就是要真扶貧、扶真貧、真脫貧，用幫扶干部的真心換取老百姓的真情，在工作中關(guān)鍵要在準(zhǔn)、實(shí)兩個(gè)字上下功夫，才能將脫貧攻堅(jiān)工作真正落到實(shí)處。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇十
【篇一】黨的十九大報(bào)告指出，“脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨”。扶貧工作的成績(jī)不能被高估，困難也被不能低估，問(wèn)題更不能回避。當(dāng)前，扶貧開(kāi)發(fā)工作已進(jìn)入“啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨”的沖刺階段。各級(jí)黨委和政府必須增強(qiáng)緊迫感，增強(qiáng)主動(dòng)性，在扶貧攻堅(jiān)上進(jìn)一步理清思路、強(qiáng)化責(zé)任，采取有力有效措施，特別要在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上下更大功夫。要正確面對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)基礎(chǔ)條件薄弱，致貧原因復(fù)雜，脫貧成本較高的現(xiàn)實(shí)。由于農(nóng)村教育的相對(duì)落后，農(nóng)民的文化素質(zhì)相對(duì)較低，思想覺(jué)悟有偏差，政策界限把握不準(zhǔn)等因素，存在部分群眾面對(duì)利益分配時(shí)，互不相讓的現(xiàn)象。隨著新型工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、農(nóng)民就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式等發(fā)生了巨大的變化，多元經(jīng)濟(jì)相互交織混合發(fā)展，給準(zhǔn)確調(diào)查核實(shí)農(nóng)戶收入增加了難度，給精準(zhǔn)識(shí)別增加了難度。在現(xiàn)有建檔立卡貧困人口中，老年人、病人、殘疾人等貧困群眾所占比例較大，往后該比例還會(huì)提高。同時(shí)，具體扶貧工作中還存在不落實(shí)、不到位、不精準(zhǔn)等問(wèn)題，還存在形式主義、官僚主義和數(shù)字脫貧的問(wèn)題，還存在盲目提高或者降低貧困標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，還存在扶貧資金管理使用違規(guī)等問(wèn)題。我們必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，采取切實(shí)有力的措施認(rèn)真解決。
向富裕的信心，與貧困群眾攜手奔向小康。
擺脫貧困還需要智慧，治窮先治愚。要幫助貧困群眾著力提升脫貧致富的綜合素質(zhì)和能力。授人以魚(yú)不如授人以漁。送錢(qián)給物，只能解一時(shí)之困，滿足一時(shí)之需；讓貧困群眾掌握一技之長(zhǎng)，才是脫貧最直接最有效的途徑。一技在手，吃穿不愁。幫扶干部和第一書(shū)記要根據(jù)實(shí)際需求為貧困群眾量體裁衣，群眾缺什么就給他們補(bǔ)什么，把最新的科技知識(shí)、把最實(shí)用的生產(chǎn)技術(shù)、把最切合實(shí)際的致富思路和最新的市場(chǎng)信息送到貧困戶手中，幫他們用自己的智慧和勞動(dòng)換來(lái)長(zhǎng)久的富足?！胺鲋恰备獜拈L(zhǎng)遠(yuǎn)著手，緊抓“教育扶貧”這個(gè)根本方向，既扶“今天”，更扶“明天”，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，普遍接受高中階段教育和職業(yè)技術(shù)教育，遠(yuǎn)離貧困，讓小康社會(huì)貨真價(jià)實(shí)，經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。
【篇二】扶貧貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)。在多家網(wǎng)站的“兩會(huì)調(diào)查”榜上，“精準(zhǔn)扶貧”投票數(shù)遙遙領(lǐng)先，可見(jiàn)精準(zhǔn)扶貧作為民眾關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，是民心所向，民生所盼。xx年，農(nóng)村貧困人口脫貧任務(wù)是1000萬(wàn)人以上，實(shí)際完成1240萬(wàn)人;易地扶貧搬遷建設(shè)任務(wù)為200萬(wàn)人以上，實(shí)際完成249萬(wàn)人，交出了一份精彩的“開(kāi)局答卷”。
當(dāng)前，我國(guó)的扶貧開(kāi)發(fā)工作已進(jìn)入啃硬骨頭、攻城拔寨的深水區(qū)和沖刺期。按照“十三五”規(guī)劃的目標(biāo)，到2019年，我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下7000多萬(wàn)農(nóng)村貧困人口要實(shí)現(xiàn)脫貧、貧困縣全部摘帽。脫貧工作時(shí)間緊，任務(wù)重，“灌水式”、“輸血式”的扶貧方法已經(jīng)不能完全適用于脫貧難題，這就倒逼著扶貧工作要向精準(zhǔn)邁進(jìn)。
想理念、價(jià)值觀的最佳形成和塑造時(shí)期是青少年時(shí)期。習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來(lái)，這才是根本的扶貧之策?！眡x年，他在考察陜西楊家?guī)X福州希望小學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上。要重視教育，重視基礎(chǔ)教育尤其是老區(qū)的基礎(chǔ)教育，財(cái)政資金要向這方面傾斜。
xx年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)多項(xiàng)措施，力爭(zhēng)把所謂“貧困的代際傳遞”扼殺在源頭，效果非常明顯：全年重點(diǎn)高校招收貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)21.3%;免除農(nóng)村貧困家庭學(xué)生普通高中學(xué)雜費(fèi);全年資助各類(lèi)學(xué)校家庭困難學(xué)生8400多萬(wàn)人次。在xx年，政府還將持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)差距，繼續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模。從這些可以看出，黨中央對(duì)貧困地區(qū)教育的扶持力度之大前所未有。
“志行萬(wàn)里者，不中道而輟足?！狈鲐毑粫?huì)一蹴而就，需要拿出真招、實(shí)招、長(zhǎng)遠(yuǎn)招，不失時(shí)機(jī)、不拘形式地為來(lái)自貧困地區(qū)的青少年減少經(jīng)濟(jì)壓力，利用教育扶貧斬窮根，確保如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)。
【篇三】推進(jìn)精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從戰(zhàn)略全局高度作出的重大決策部署。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，大多數(shù)貧困群眾嘗到了勤勞脫貧的甜頭，真切感受到了黨和國(guó)家扶貧政策帶來(lái)的實(shí)惠，他們走上了脫貧奔小康之路，越干越有勁頭。但也有一部分貧困群眾“等靠要”思想嚴(yán)重，甚至把黨的扶貧好政策錯(cuò)誤地當(dāng)成了養(yǎng)懶人的政策，爭(zhēng)著當(dāng)貧困戶、低保戶。
險(xiǎn)承擔(dān)不得，辛苦受不得。這些貧困戶認(rèn)為，脫貧是干部的政治任務(wù)，是干部的事，需要干部求著他們脫貧。扶志真的很重要，要讓貧困戶和他們的后代看到并且能為之付出行動(dòng)—通過(guò)政府和企業(yè)的幫助，努力工作，努力學(xué)習(xí)，看似沒(méi)辦法選擇的人生是可以改變的。
作為扶貧干部，個(gè)人認(rèn)為，廣大幫扶干部和“第一書(shū)記”要駐村入戶，與貧困群眾貼得近些更近些，像對(duì)待自己親人一樣，一對(duì)一融進(jìn)去，真正走進(jìn)他們內(nèi)心，準(zhǔn)確把握他們的思想動(dòng)態(tài)，把脈問(wèn)診、對(duì)癥下藥。既要把中央和地方的扶貧政策、扶貧物資送到家中，幫助貧困地區(qū)改善基礎(chǔ)設(shè)施，因地制宜發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增加收入，真正實(shí)現(xiàn)“一有、兩不愁、四保障”，心貼心地服務(wù)，為貧困戶排憂解難，更要把志氣、信心送到農(nóng)戶心坎上，幫助樹(shù)立“自力更生、勤勞致富”的正確觀念，鉚足精氣神、擼起袖子干、立志拔窮根。為此，我們要在群眾中進(jìn)一步樹(shù)立“戴窮帽可恥、摘窮帽光榮”的觀念。通過(guò)樹(shù)立脫貧標(biāo)兵、致富能手等形式，激發(fā)貧困人口脫貧的主體意識(shí)和內(nèi)生動(dòng)力，從骨子里挖掉“病根”，摒棄等、靠、要的消極思想，營(yíng)造“勤勞致富光榮、自主脫貧可貴”的風(fēng)尚，扶持有能力的貧困戶發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)自主脫貧能力。同時(shí)，還需突出智力扶貧，大力開(kāi)展職業(yè)教育技能培訓(xùn)，幫助貧困家庭勞動(dòng)力掌握生存致富技能，真正實(shí)現(xiàn)扶志與扶智相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從“輸血”向“造血”的根本轉(zhuǎn)變。
扶貧不僅僅是解決群眾的富裕問(wèn)題，更是解決群眾的志向問(wèn)題。只要“扶起精氣神，立起勤勇謀”，就沒(méi)有跨不過(guò)的火焰山、蹚不過(guò)的通天河。眾志成城打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，為中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)而奮斗。
【篇四】前一階段，我有幸被xx市政府抽調(diào)參加了扶貧攻堅(jiān)縣區(qū)交叉推磨檢查工作，內(nèi)心由衷地感到高興而又激動(dòng)，同時(shí)帶著對(duì)檢查工作的要求，承擔(dān)工作任務(wù)的使命，對(duì)脫貧攻堅(jiān)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，兩個(gè)月的工作使我受益匪淺。
習(xí)近平總書(shū)記指出，扶貧要實(shí)事求是，因地制宜；要精準(zhǔn)扶貧，切忌喊口號(hào)。全面建成小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)還是消除農(nóng)村的貧困。推磨檢查是對(duì)扶貧工作的一次全面體檢和考試，是對(duì)脫貧攻堅(jiān)的全面考核督查。通過(guò)推磨檢查工作，我對(duì)扶貧工作有了更深的認(rèn)識(shí)，掌握了更多的幫扶政策，同時(shí)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查找了自身在幫扶工作中存在的問(wèn)題和不足，深深體會(huì)到脫貧攻堅(jiān)勢(shì)在必行。
扶貧工作的首要前提是幫扶誰(shuí)？明確幫扶對(duì)象，做到精準(zhǔn)識(shí)別。要通過(guò)走訪、實(shí)地了解情況，真正走進(jìn)農(nóng)戶的家里，進(jìn)一步了解貧困戶的致貧原因，是自然條件制約，還是因?yàn)?zāi)、因病、因禍；是因?yàn)樽陨戆l(fā)展動(dòng)力不足，還是因?yàn)槿奔夹g(shù)、缺勞力？只有真正摸清了困難情況，找到根源，才能確定貧困戶的類(lèi)型，才好制定針對(duì)性的幫扶措施，真正做到因戶施策。
誰(shuí)來(lái)幫？在各級(jí)各部門(mén)落實(shí)幫扶責(zé)任工作人員的基礎(chǔ)上，幫扶工作也是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題，幫扶工作人員要認(rèn)真了解所包貧困戶的實(shí)際情況、發(fā)展方向和需求，對(duì)癥下藥，要充分掌握好、宣傳到扶貧相關(guān)政策，并及時(shí)落實(shí)到戶。借助政府扶貧各項(xiàng)優(yōu)惠政策的推進(jìn)落實(shí)，與社會(huì)各界保持聯(lián)系，設(shè)身處地為貧困戶著想，真正履行一名幫扶干部應(yīng)盡的工作責(zé)任和使命。
如何幫？真心實(shí)意，帶著感情，制定對(duì)策，精準(zhǔn)幫扶是保障。解決一袋米、一桶油，或者給幾百元錢(qián)都可能在某種程度上減輕貧困戶的生活負(fù)擔(dān)和緩解暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難，但都不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。要想幫助貧困戶徹底走出困境，就必須真心實(shí)意地幫助他們做些根本的事情，出主意，找對(duì)策，從源頭上解決問(wèn)題。如對(duì)于因天災(zāi)人禍造成家庭貧困的困難戶，首先要落實(shí)各項(xiàng)社會(huì)保障政策和民政相關(guān)救助，幫助其先渡過(guò)難關(guān)，再為其量體裁衣，摸清打算，針對(duì)性地找出一條脫貧致富的適合自身發(fā)展的路子；對(duì)于沒(méi)有勞動(dòng)能力的困難戶，你不可能一輩子供他們錢(qián)花，要想讓他們脫貧，就必須找出脫貧的辦法，除了幫助他們落實(shí)低保政策以外，還要幫助他們的子女解決就業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)以小養(yǎng)老治困。閉門(mén)造車(chē)并不能轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生活條件，有時(shí)必須要借助外力，才能更好更快地實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)。必須進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化扶貧，不僅能增加貧困戶收入，還要支持貧困戶發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等等，進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化上規(guī)模、上檔次、上水平，成為帶動(dòng)幫助貧困人口提高收入水平的重要來(lái)源。鼓勵(lì)農(nóng)民在本地城鄉(xiāng)從事二、三產(chǎn)業(yè)，組織勞務(wù)輸出，拓寬增收渠道，增加經(jīng)濟(jì)收入。新階段的扶貧不再是以金錢(qián)、食物等方式開(kāi)展扶貧，而是轉(zhuǎn)向了以文化扶貧、政策扶貧的轉(zhuǎn)變，從思想上、行動(dòng)上使貧困農(nóng)民能夠自養(yǎng)，從而真正脫貧。
真情扶貧是關(guān)鍵。扶貧幫困工作，是一項(xiàng)愛(ài)心工程，如果只做表面文章，做好了資料檔案的健全、入戶改善戶容戶貌、過(guò)年過(guò)節(jié)慰問(wèn)慰問(wèn)，那都只是解一饑，但不能解百飽。因此,我們不能流于形式，應(yīng)付了事，必須真心實(shí)意地幫助貧困戶干點(diǎn)實(shí)事，并以此為契機(jī)，深入群眾，深入基層，真正做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系，這既是開(kāi)展扶貧幫困活動(dòng)的初衷，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
推磨交叉檢查結(jié)束后，我在第一時(shí)間趕到翟店鎮(zhèn)崇道村我所幫扶的貧困戶家中探望，在此期間雖多次電話了解近況，可終究沒(méi)有見(jiàn)面談話貼切，一番了解情況后，我腦海中思緒萬(wàn)千，盤(pán)算著xx年如何更好地幫扶他們……【篇五】愛(ài)是一種美德，愛(ài)無(wú)處不在，在全國(guó)上下都在奮力扶貧攻堅(jiān)的今天，到處都能尋找到愛(ài)的氣息。也許，在你看起來(lái)微不足道的援手，對(duì)貧困人口來(lái)說(shuō)卻是莫大的幫助。幫助別人，不是一項(xiàng)任務(wù)，而是一種發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)。
xx市委、市政府始終把脫貧攻堅(jiān)作為重大政治任務(wù)和第一民生工程，多次召開(kāi)。
市委扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議、全市脫貧攻堅(jiān)推進(jìn)會(huì)、市委常委會(huì)、市政府常務(wù)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)、成員單位座談會(huì)等，推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧工作落實(shí)。市委書(shū)記胡荃同志經(jīng)常深入貧困地區(qū)調(diào)研，到聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)蹲點(diǎn)摸底，統(tǒng)籌謀劃、部署推進(jìn)工作，前不久又專(zhuān)門(mén)召開(kāi)座談會(huì)，專(zhuān)題研究、限期解決扶貧難點(diǎn)問(wèn)題；市長(zhǎng)周斌同志剛到任，第一時(shí)間到聯(lián)系的鄉(xiāng)村調(diào)研，了解情況，聽(tīng)取匯報(bào)，對(duì)脫貧攻堅(jiān)做出安排部署；市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常下基層，到聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研指導(dǎo)工作，解決實(shí)際問(wèn)題，示范帶動(dòng)作用明顯，有力促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作順利開(kāi)展。我市在全省率先實(shí)行貧困線、低保線“兩線合一”，把貧困人口中重病、重殘、無(wú)勞動(dòng)能力的納入低保范圍，把低保人員中有勞動(dòng)能力、能通過(guò)其他途徑脫貧的納入扶貧人口，努力提高重合率，為兜底脫貧緩解壓力、奠定基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行“26365”的標(biāo)準(zhǔn)和程序，制訂了《精準(zhǔn)識(shí)別流程》、《扶貧對(duì)象動(dòng)態(tài)調(diào)整方案》等，市抽查、縣督導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)推磨檢查，搞好“回頭看、再核實(shí)”，做到不遺不漏，受到省領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。堅(jiān)持貧困人口動(dòng)態(tài)管理，應(yīng)進(jìn)則進(jìn)、應(yīng)出則出、應(yīng)扶則扶。同時(shí)，逐人逐項(xiàng)填寫(xiě)《扶貧手冊(cè)》、《貧困戶精準(zhǔn)脫貧明白卡》等，把貧困戶基本情況、致貧原因、脫貧措施、誰(shuí)來(lái)幫扶、怎么幫扶、何時(shí)脫貧等制成版面，實(shí)施掛圖作戰(zhàn)。葉縣“八檔一袋一卡”管理模式、xx縣“一表一檔兩單五簿三冊(cè)”的管理模式，被有關(guān)媒體廣泛報(bào)道。
域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧?！蔽蚁?，只要我們53萬(wàn)榆陽(yáng)兒女心往一處想，勁往一處使，一起心連心、手拉手，何愁不能脫貧！何愁不能致富！何愁不能實(shí)現(xiàn)我們偉大的社會(huì)主義中國(guó)夢(mèng)！【篇六】作為鄉(xiāng)政府一名工作人員，精準(zhǔn)扶貧是我們?nèi)粘；竟ぷ髦弧Ｔ趪?guó)家各項(xiàng)政策的支持幫扶下，一批批貧困群眾順利實(shí)現(xiàn)脫貧，走向小康之路。參加扶貧工作以來(lái)，在與貧困戶的扶貧工作中，本人深有體會(huì)。
思想扶貧是首要的。我包保的西秀區(qū)劉官鄉(xiāng)七星村的一戶姓伍的貧困戶，家里條件一般，最大的問(wèn)題是沒(méi)有安全住房，其戶外出務(wù)工幾年，有了一些積蓄。xx年底其戶戶主務(wù)工回來(lái)后，我到他家里走訪，動(dòng)員他利用國(guó)家危房改造政策把房子建好，但是其一會(huì)而說(shuō)沒(méi)有地方、一會(huì)兒說(shuō)找不到工匠等等，就是找借口不想改造自己的危房。在和其鄰居了解后知：“他不是不想修建，而是希望政府給予其建60平方的安置房?！钡弥蚝蠼Y(jié)合其家里實(shí)際情況深入交談，做思想工作，告述他：“你家里有4口人，長(zhǎng)子也到了結(jié)婚的年齡，次子也快成年，60平方米的房子不適合你家里的情況，你自己修建好后政府照樣補(bǔ)助你建房資金，還可以建寬點(diǎn)，這樣小孩結(jié)婚也夠用了?！痹谧鐾ㄋ枷牍ぷ饕院螅砰_(kāi)始改造自己的住房，現(xiàn)在已經(jīng)快要建好。所以說(shuō)思想的扶貧是首要的，要多做貧困戶的思想工作，要讓他們利用國(guó)家的政策做好自己家的發(fā)展，不要存在等、靠、要的思想。
立儲(chǔ)存山藥的冷庫(kù)、創(chuàng)建“劉官山藥”品牌、抱團(tuán)發(fā)展、積極開(kāi)拓市場(chǎng)，這樣山藥的銷(xiāo)售價(jià)格有較大的上浮，農(nóng)民的種植積極也提高了，村里的許多貧困戶正是在山藥產(chǎn)業(yè)的支撐下漸漸擺脫貧困。
精準(zhǔn)扶貧是惠及幾千萬(wàn)群眾的工作，是功在當(dāng)代、利在千秋的工作，是我國(guó)順利實(shí)現(xiàn)同步小康的前提。作為在扶貧第一線的工作人員，一切為貧困群眾打算，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇做好扶貧工作，讓貧困戶順利脫貧、可持續(xù)發(fā)展、奔向小康是我們的基本職責(zé)。
【篇七】扶貧工作作為服務(wù)型政府的一項(xiàng)重要工作，是為了社會(huì)的均衡發(fā)展，有利于提高居民的生活水平。想要做好扶貧工作，就要堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去的群眾路線。
首先，走訪貧困戶。一是走訪前我們要認(rèn)真了解全村基本情況，再帶著誠(chéng)心去走訪，做到將心比心。二是在走訪過(guò)程中，盡可能地到群眾家中看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，采用拉家常的方式，重點(diǎn)了解群眾家庭生產(chǎn)，并對(duì)他們的情況及需求分類(lèi)記錄。三是調(diào)整好心態(tài)，要將困難群眾黨自己的親人、朋友，以誠(chéng)相待。
然后，具體制定幫扶措施。充分考慮實(shí)際情況，因地制宜的采取措施。在幫扶對(duì)象中，因病致貧和因?qū)W致貧的占絕大多數(shù)，我們要立足實(shí)際，創(chuàng)新幫扶措施，因病致貧的采取醫(yī)療扶貧、簽約家庭醫(yī)生等，因?qū)W致貧的可以給予助學(xué)方面的幫扶，有勞動(dòng)力的家庭也可以為其提供技術(shù)支持，參加農(nóng)業(yè)或非農(nóng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)，提高生產(chǎn)能力或幫扶實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。
最后，精神上給予溝通。了解他們的需求，傾聽(tīng)他們的心聲，鼓勵(lì)他們要樹(shù)立信。
心、振奮精神、自力更生、爭(zhēng)取早日脫貧。我相信，任何困難都是暫時(shí)的，只要心懷希望，總會(huì)有雨過(guò)天晴的日子。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，對(duì)幫扶學(xué)生“扶志、扶智、扶生活”是我們教育扶貧的常態(tài)化工作。以前總覺(jué)得自己就是一名普通的幼兒園教師，管好幼兒就可以了，當(dāng)我向建檔立卡幼兒家長(zhǎng)宣講教育扶貧政策時(shí)，當(dāng)我走進(jìn)幫扶學(xué)生家里進(jìn)行家訪，看到狹小破舊的居住條件時(shí)，我的想法在不經(jīng)意間改變了，深感在教育扶貧中，自己能做的、要做的太多太多。
就拿我?guī)头龅暮⒆訉幒茲蓙?lái)說(shuō)，每天入園和離園，我們都會(huì)給孩子父母說(shuō)一說(shuō)孩子情況,或者抽空發(fā)一些孩子在幼兒園活動(dòng)游戲視頻圖片,孩子生病請(qǐng)假也會(huì)隔三差五電話詢問(wèn)孩子康復(fù)情況,督促鼓勵(lì)孩子好好養(yǎng)病早日入園!在我觀察了解中我發(fā)現(xiàn)寧浩澤特別喜歡畫(huà)畫(huà),于是我就買(mǎi)了一些水彩筆和繪畫(huà)材料送給孩子,并經(jīng)常抽時(shí)間去輔導(dǎo)孩子繪畫(huà),時(shí)間長(zhǎng)了孩子漸漸開(kāi)朗起來(lái)，也會(huì)主動(dòng)問(wèn)候人了，也愿意和小朋友交流啦，建立起了自信心。
五月中旬，幼兒園要組織一支足球隊(duì)參加比賽，我們就幫他報(bào)了名，沒(méi)想到他沒(méi)有令我們失望，每一次訓(xùn)練都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)主動(dòng)向教練請(qǐng)教，真是功夫不負(fù)有心人啊!最后榮獲了二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯，這次的經(jīng)歷又再一次讓他增加了自信心，希望以后他都能自信面對(duì)朋友、家人、老師等等，相信在我們的幫助下，他一定還會(huì)有更大的改變。
教育扶貧是精準(zhǔn)扶貧的根本之策，作為教師的我們，對(duì)于精準(zhǔn)扶貧這一項(xiàng)重大工程來(lái)說(shuō)，我們做的可能微不足道，但對(duì)于幫扶的孩子來(lái)說(shuō)，從精神上幫助貧困學(xué)生及其家庭樹(shù)立自信，學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所成，意義重大。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇十二
1.移民扶貧。針對(duì)居住在土窯洞的貧困群眾，如土窯洞整體結(jié)構(gòu)安全，對(duì)土窯洞進(jìn)行磚砌加固改造。對(duì)居住在滑坡險(xiǎn)段、河道控制區(qū)、煤礦沉陷區(qū)和偏遠(yuǎn)貧困村的貧困戶，繼續(xù)實(shí)施整體移民搬遷。在搬遷安置上，嚴(yán)格按照房屋主體和基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、能力建設(shè)、生態(tài)環(huán)境、后續(xù)管理機(jī)制配套的“一體六配套”模式進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，確保搬遷群眾真正實(shí)現(xiàn)“搬得出、穩(wěn)得住、能致富”。堅(jiān)持執(zhí)行城鄉(xiāng)一體化發(fā)展規(guī)劃，貧困戶搬遷優(yōu)先向縣城、建制鎮(zhèn)和新型農(nóng)村社區(qū)布點(diǎn)安置。20____年在巨家、亭口、相公三鎮(zhèn)各安排20戶指標(biāo)，每戶補(bǔ)助3萬(wàn)元，進(jìn)行貧困戶進(jìn)鎮(zhèn)安置試驗(yàn)。使柴廠綠色生態(tài)型、馮家礦區(qū)服務(wù)型、宇家山休閑旅游型、二廠商貿(mào)服務(wù)型、淺水塬絲路民俗生態(tài)旅游型五種新型移民社區(qū)初具規(guī)模。到2030年，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)。
2.教育扶貧。針對(duì)缺知識(shí)缺技術(shù)的貧困戶，用足用活中、省、市教育扶貧政策，全面實(shí)施教育扶貧工程，通過(guò)義務(wù)教育和職業(yè)教育，使貧困戶子女都能掌握基礎(chǔ)文化知識(shí)，打好脫貧底子。抓好教師幫扶留守兒童工作，使每個(gè)適齡青少年都能完整接受義務(wù)教育。加強(qiáng)幼兒教師配置和幼兒園建設(shè)，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，使貧困家庭適齡幼兒都能接受學(xué)前教育，不讓貧困戶子女“輸在起跑線上”。積極落實(shí)職業(yè)教育改革政策，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，整合各部門(mén)培訓(xùn)資金，支持開(kāi)辦一批特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，培育我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能人才，每戶培養(yǎng)一名“明白人”。廣泛開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，加大“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)扶持力度，使未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生等新成長(zhǎng)勞動(dòng)力都能接受適應(yīng)就業(yè)需求的職業(yè)培訓(xùn)。加大貧困大學(xué)生扶持力度，不斷增加貧困地區(qū)學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會(huì)。到20____年末，確保我縣義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%以上，學(xué)前三年教育毛入園率達(dá)到90%以上，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到90%以上。到2020年，全縣基本普及學(xué)前教育，義務(wù)教育水平進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)較大提升。
3.產(chǎn)業(yè)扶貧。針對(duì)部分貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)缺乏資金的情況，利用中、省切塊到縣的財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金，按各貧困村的貧困戶規(guī)模，每村安排一定數(shù)量的精準(zhǔn)扶貧專(zhuān)項(xiàng)資金，直接扶持到戶項(xiàng)目。今年全縣安排精準(zhǔn)到戶資金477.2萬(wàn)元，統(tǒng)籌往年未實(shí)施完的到戶資金858.4萬(wàn)元，總計(jì)可用于精準(zhǔn)到戶扶持資金1335.6萬(wàn)元。各駐村工作隊(duì)要會(huì)同鎮(zhèn)村干部、貧困群眾，量身定制扶貧措施。直接扶持到戶資金以“一卡通”直接補(bǔ)助到戶為主，也可根據(jù)貧困戶實(shí)際需求，購(gòu)置發(fā)放良種、苗木、化肥、果袋、農(nóng)藥等關(guān)鍵性生產(chǎn)資料。發(fā)放產(chǎn)業(yè)到戶資金、物資時(shí)，必須按產(chǎn)業(yè)到戶扶貧項(xiàng)目資金管理規(guī)定，做到程序公開(kāi)、對(duì)象公開(kāi)、數(shù)額公開(kāi)。采購(gòu)扶持物資時(shí)，必須按照政府采購(gòu)程序進(jìn)行，達(dá)到“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)”。果業(yè)、林業(yè)等部門(mén)要結(jié)合蘋(píng)果、核桃基地建設(shè)，為貧困戶免費(fèi)足量供應(yīng)蘋(píng)果、核桃苗木，扶持貧困戶挖掘土地潛力，發(fā)展致富產(chǎn)業(yè)。
4.開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位。針對(duì)因城鎮(zhèn)建設(shè)、重大項(xiàng)目建設(shè)等失地貧困戶，各有關(guān)部門(mén)和包扶責(zé)任人要多方聯(lián)系，爭(zhēng)取用地單位多設(shè)立公益性崗位和“愛(ài)心崗位”，通過(guò)就地打工增加收入。對(duì)于有一定知識(shí)技能的貧困戶，有關(guān)企業(yè)可讓出一部分初級(jí)產(chǎn)品加工業(yè)務(wù)或糧食、蔬菜等消費(fèi)品供應(yīng)業(yè)務(wù)，通過(guò)初級(jí)產(chǎn)品加工或消費(fèi)品生產(chǎn)供應(yīng)，幫助支持貧困戶增加收入。
5.經(jīng)濟(jì)組織帶動(dòng)。對(duì)村內(nèi)或鄰村有農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社等農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的貧困戶，要積極開(kāi)展思想發(fā)動(dòng)工作，動(dòng)員貧困戶加入農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，搭幫扶貧。具體運(yùn)作實(shí)行項(xiàng)目管理，每年確定10個(gè)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社等農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，每個(gè)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織篩選5—10戶貧困戶進(jìn)行“傳幫帶”。農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的確定實(shí)行申報(bào)制，貧困戶確定實(shí)行農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織、貧困戶雙向選擇。年底對(duì)扶貧效果顯著、技物結(jié)合投入大、通過(guò)縣上考核的農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，由扶農(nóng)辦從扶貧資金中給予一定補(bǔ)助，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織參與扶貧工作的積極性。
6.土地流轉(zhuǎn)。在符合土地利用總體規(guī)劃的前提下，對(duì)于靠近現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)或現(xiàn)代農(nóng)莊、經(jīng)營(yíng)大戶的貧困戶，可以考慮適當(dāng)進(jìn)行土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，一方面利用流轉(zhuǎn)出的土地取得租賃收入，另一方面把人從土地中解放出來(lái)，在園區(qū)從事生產(chǎn)作務(wù)，增加勞務(wù)收入。
7.倡導(dǎo)節(jié)儉辦理婚喪嫁娶。針對(duì)農(nóng)村部分貧困戶因婚喪事致貧、返貧的實(shí)際情況，鎮(zhèn)村黨政組織及包扶部門(mén)要及時(shí)制止“高價(jià)彩禮”行為，配合縣婦聯(lián)做好婚齡女青年的思想工作，配合公安機(jī)關(guān)依法打擊“買(mǎi)賣(mài)婚姻”行為。各貧困村都要成立紅白事理事會(huì)，幫助貧困戶節(jié)儉辦理紅白事，倡導(dǎo)集體婚禮、旅游結(jié)婚等文明節(jié)儉新風(fēng)尚，革除陋習(xí)，減輕貧困戶在辦理紅白事及“隨禮”中產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。
8.大病救助。對(duì)于無(wú)第三方責(zé)任的外傷或患有重大疾病的貧困戶，鎮(zhèn)村黨政組織及包扶責(zé)任人要及時(shí)幫助辦理“新農(nóng)合”報(bào)銷(xiāo)及民政大病救助手續(xù)，減輕貧困戶醫(yī)療負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)支持其增強(qiáng)生活信心，正確面對(duì)困難，積極克服困難。
9.政府兜底。結(jié)合全縣扶貧開(kāi)發(fā)和農(nóng)村低?！皟身?xiàng)制度”銜接成果，對(duì)沒(méi)有發(fā)展能力的老弱病殘?zhí)乩丝谧龀龆档仔灾贫劝才牛ㄟ^(guò)落實(shí)低保、五保、新農(nóng)保、高齡補(bǔ)貼等政策，保障其基本生活。對(duì)低保群眾，民政部門(mén)要做到應(yīng)保盡保，并確保補(bǔ)助資金按時(shí)、足額到位;縣新農(nóng)保辦公室要及時(shí)足額發(fā)放養(yǎng)老保險(xiǎn)金;因天災(zāi)人禍致貧或返貧的，由民政部門(mén)負(fù)責(zé)，采取自然災(zāi)害救助與臨時(shí)救助相結(jié)合的方式，積極做好救災(zāi)救濟(jì)工作，確保困難群眾有飯吃、有衣穿、有房住，幫助他們度過(guò)難關(guān)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇十三
根據(jù)精準(zhǔn)扶貧工作要求，按自愿的原則，我與結(jié)對(duì)幫扶，并作出承諾：
一、幫扶目標(biāo)。
1、2、二、承諾內(nèi)容(一)基本承諾。
1、按照“兩入一公示”（入戶、入心、公示）的要求建立幫扶關(guān)系；
2、協(xié)調(diào)幫扶對(duì)象制定脫貧計(jì)劃，選擇脫貧途徑，發(fā)展致富項(xiàng)目；
3、主動(dòng)給幫扶對(duì)象送惠農(nóng)政策、致富信息、送技能技術(shù)，增強(qiáng)發(fā)展能力；(二)具體措施。
1、2、3、
三、
完成時(shí)限年脫貧。
其他本承諾一式四份，承諾人、聯(lián)系戶、監(jiān)督人、扶貧辦各執(zhí)一份。
承諾人：聯(lián)系電話：聯(lián)系戶：聯(lián)系電話：監(jiān)督人：聯(lián)系電話：
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇十四
“全面關(guān)愛(ài)，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛(ài)之師”
承諾書(shū)。
為促進(jìn)貧困（學(xué)困）學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，我校經(jīng)研究決定開(kāi)展教師“一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的幫扶活動(dòng)。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，幫扶教師做出如下承諾：
1.幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的貧困學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人安慰，安心學(xué)習(xí)、生活舒適、情感溫馨。
2.幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童，家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、貧困兒童父母或第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。3.幫扶教師要熟記自己幫扶的兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周給貧困兒童提供條件和其父母通話，每月幫扶教師要保證和其父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
4.幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛(ài)，并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪并做好記載。
5.在日?；顒?dòng)中要照顧幫扶兒童，組織各類(lèi)活動(dòng)要讓貧困兒童有更多的參與機(jī)會(huì)。在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致的教他們自主的生活、自護(hù)自救的知識(shí)，讓貧困兒童也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
6.幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的貧困兒童，應(yīng)在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的學(xué)生幫扶他們搞好學(xué)習(xí)績(jī)。
7.幫扶兒童在校期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其到醫(yī)院就診，嚴(yán)重時(shí)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
8.幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非住校的兒童，幫扶教師應(yīng)定期走訪，與監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。學(xué)校校長(zhǎng)（簽名）：紀(jì)秀麗幫扶教師（簽名）：
沙地鄉(xiāng)中心小學(xué)。
2016年3月15日。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇十五
自從作為精準(zhǔn)扶貧幫扶人員到現(xiàn)在，心里也有一些感觸。
俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，作為一名教師，我們能給精準(zhǔn)扶貧家庭帶去的最大資助也就是“教育扶貧”，而國(guó)家的“教育扶貧”本就是指能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識(shí)、改變命運(yùn)、造福家庭?！胺鲐毾确鲋恰睕Q定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位，“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導(dǎo)性功能，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。所以說(shuō)“教育扶貧”其實(shí)也是我們能帶給精準(zhǔn)扶貧戶最有效、最直接的精準(zhǔn)扶貧了。
我?guī)头龅氖前嗬锏囊粚?duì)雙胞胎兄妹，兩位孩子的父親在他們很小的時(shí)候就出意外去世了，還有一位在中學(xué)上學(xué)的姐姐，年邁的爺爺奶奶因獨(dú)子去世打擊很大，種地精力大不如前，所以在家里欠著巨額外債的情況下，他們的母親不得不出來(lái)打工來(lái)維持家庭的開(kāi)支。也就是因?yàn)槿绱耍赣H的忙碌造成了他們?cè)跔敔斈棠痰哪鐞?ài)中長(zhǎng)大，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，尤其是男孩成績(jī)非常差。
為了幫助兩位孩子，我多次與其母親進(jìn)行的交談，家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)這一家六口人住在較為擁擠且破舊的房子里，我給孩子送了一些書(shū)籍與文具，也更為具體的了解了這個(gè)家庭的難處，也讓我更加下定決心必須要將兩位孩子的成績(jī)抓起來(lái)，才能為這個(gè)家庭帶去他們最需要的一份幫助。
后來(lái)，我就每天都要找兩位孩子談心，了解他們學(xué)習(xí)與生活上的困難，時(shí)不時(shí)進(jìn)行知識(shí)上的考查，并及時(shí)給他們講解沒(méi)有學(xué)懂的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中我們雙方都在收獲，兩個(gè)孩子的母親經(jīng)常給我打電話或者發(fā)微信說(shuō)孩子學(xué)習(xí)的積極性有所提高了，性格也變得開(kāi)朗多了??我從內(nèi)心感受到我給這個(gè)家庭帶去的一份可能是微不足道的快樂(lè)給予的幸福感。
我認(rèn)為，在做扶貧工作時(shí)，做好物質(zhì)上扶貧固然很重要，但更重要的是要做好思想扶貧，生活困難的人在壓力面前總是處在低谷階段，他們相當(dāng)一部分人認(rèn)為，自己命中注定要窮，再怎么努力也沒(méi)用。有了這種思想，他們失去了自立自強(qiáng)的精髓，缺少雄心壯志和苦干創(chuàng)業(yè)精神。
我個(gè)人覺(jué)得要想幫助他們，首先應(yīng)該讓他們從思想上站立起來(lái)，鼓足他們克服困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣。然后他們才能找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，才能改變家庭，改變命運(yùn)。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇十六
郝家村社區(qū)地理位置優(yōu)越，交通便利，靠著省道和集市，但是村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，領(lǐng)導(dǎo)班子薄弱，村集體無(wú)收入，為健全班子建設(shè)，增強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)村民的凝聚力，發(fā)展村經(jīng)濟(jì)、幫村民盡快致富?，F(xiàn)將20____年工作計(jì)劃安排如下:。
第一、健全村基層黨組織建設(shè)和村兩委班子建設(shè)。
第二、著力辦好幫扶結(jié)對(duì)農(nóng)戶的脫貧、發(fā)展致富工作，爭(zhēng)取戶戶有致富項(xiàng)目。
第三、修建完善集貿(mào)市場(chǎng)，在經(jīng)營(yíng)區(qū)修建水泥臺(tái)，方便經(jīng)營(yíng)者，把集市做強(qiáng)做大，以此帶動(dòng)村服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。
第四、抓好村務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)，做到收支透明。
第五、加強(qiáng)村容村貌建設(shè)，美化綠化環(huán)境。
第六、做好信訪穩(wěn)定工作，保持良好的發(fā)展環(huán)境。
第七、做好計(jì)劃生育工作，做到婦女按時(shí)進(jìn)站查體，無(wú)計(jì)劃外生育現(xiàn)象發(fā)生。
第八、利用靠著省道和集市的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)村民開(kāi)設(shè)商鋪，開(kāi)設(shè)小型餐館，爭(zhēng)取農(nóng)民純收入有較大提高。在保護(hù)和提高糧食產(chǎn)量的同時(shí)，發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)，發(fā)展林果業(yè)，鼓勵(lì)村民開(kāi)辦小型板材加工廠。
第九、使村民了解致富信息，掌握致富技能，合理引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力，發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)，改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成份。第十、實(shí)施民生工程，爭(zhēng)取資金，給社區(qū)居民通上自來(lái)水，利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展沼氣。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇十七
郝家村社區(qū)地理位置優(yōu)越，交通便利，靠著省道和集市，但是村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，領(lǐng)導(dǎo)班子薄弱，村集體無(wú)收入，為健全班子建設(shè)，增強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)村民的凝聚力，發(fā)展村經(jīng)濟(jì)、幫村民盡快致富?，F(xiàn)將20____年工作計(jì)劃安排如下:。
第一、健全村基層黨組織建設(shè)和村兩委班子建設(shè)。
第二、著力辦好幫扶結(jié)對(duì)農(nóng)戶的脫貧、發(fā)展致富工作，爭(zhēng)取戶戶有致富項(xiàng)目。
第三、修建完善集貿(mào)市場(chǎng)，在經(jīng)營(yíng)區(qū)修建水泥臺(tái)，方便經(jīng)營(yíng)者，把集市做強(qiáng)做大，以此帶動(dòng)村服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。
第四、抓好村務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)，做到收支透明。
第五、加強(qiáng)村容村貌建設(shè)，美化綠化環(huán)境。
第六、做好信訪穩(wěn)定工作，保持良好的發(fā)展環(huán)境。
第七、做好計(jì)劃生育工作，做到婦女按時(shí)進(jìn)站查體，無(wú)計(jì)劃外生育現(xiàn)象發(fā)生。
第八、利用靠著省道和集市的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)村民開(kāi)設(shè)商鋪，開(kāi)設(shè)小型餐館，爭(zhēng)取農(nóng)民純收入有較大提高。在保護(hù)和提高糧食產(chǎn)量的同時(shí)，發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)，發(fā)展林果業(yè)，鼓勵(lì)村民開(kāi)辦小型板材加工廠。
第九、使村民了解致富信息，掌握致富技能，合理引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力，發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)，改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成份。第十、實(shí)施民生工程，爭(zhēng)取資金，給社區(qū)居民通上自來(lái)水，利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展沼氣。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇十八
生活中處處需要愛(ài)。愛(ài)，無(wú)處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹(shù)的一片新綠；是生病時(shí)的一聲問(wèn)候；是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛(ài)的種子。
我是一名普通的一線教師，也是一名班主任。根據(jù)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排，我參與了精準(zhǔn)扶貧工作。涵涵便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生。
初次嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課，我覺(jué)得首先得做好充分的準(zhǔn)備。因此，我電話聯(lián)系了涵涵及她的家長(zhǎng)，了解她家網(wǎng)絡(luò)是否通暢，上課所用設(shè)備是否備齊，家里是否有人監(jiān)管。在了解情況后，我對(duì)她提出了幾點(diǎn)上課的要求。在開(kāi)課之前，借助微信和直播平臺(tái)，我將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給她和家長(zhǎng)，并且通過(guò)遠(yuǎn)程的方式手把手地指導(dǎo)她及家人安裝慕課和釘釘軟件。涵涵也很聰明，很快就熟練掌握了線上上課的操作方法。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，上課效率和效果都很好。
第一次直播課程結(jié)束后，我通過(guò)微信咨詢了涵涵學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并且理解進(jìn)行了答疑解惑，幫助她有效地解決了問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)的積極性明顯提高。
通過(guò)幫扶，我了解到了涵涵的家庭情況和學(xué)習(xí)困難。在接下來(lái)的時(shí)間，我一有時(shí)間就會(huì)找涵涵談心，了解她生活、學(xué)習(xí)中的困難，利用課間及閑余時(shí)間幫她復(fù)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的知識(shí)，同時(shí)我也打算在班里確定兩名學(xué)優(yōu)生對(duì)她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫扶。希望通過(guò)我不懈地努力，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)、生活的自信心。
在短短幾個(gè)月的扶貧路上讓我深深地意識(shí)到，扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種責(zé)任，更是一種愛(ài)的傳遞。通過(guò)互相認(rèn)識(shí)，互相了解，拉近彼此間的距離，通過(guò)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)幫助，使一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任重而道遠(yuǎn)，只有我們不忘初心，繼續(xù)前行，才能真正迎來(lái)教育燦爛的明天。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇十九
1、思想幫扶。每周對(duì)學(xué)生的心理干預(yù)指導(dǎo)一次，以堅(jiān)定樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度面對(duì)人生，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)及生活信心。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。針對(duì)幫扶學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定個(gè)別化教育措施，經(jīng)常進(jìn)行心理慰藉，給予親情氛圍。
3、生活關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生心理干預(yù)，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實(shí)際困難購(gòu)買(mǎi)衣物，使之切實(shí)感受到老師、學(xué)校的溫暖。
xxx1、全面了解掌握學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的生理、心理問(wèn)題，注重心理疏導(dǎo)，情感溝通，習(xí)慣養(yǎng)成。
2、開(kāi)展同學(xué)助學(xué)，在班級(jí)，要選擇兩位以上優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行同學(xué)助學(xué)活動(dòng)，并明確幫扶學(xué)科。
3、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教育，根據(jù)特殊學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，組織個(gè)別化教育和個(gè)別輔導(dǎo)，并做好必要的記錄。
xxx1、制定幫扶計(jì)劃;2、進(jìn)行心理疏導(dǎo)，情感溝通，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，言語(yǔ)康復(fù)3、做到多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把。
xxx1、加強(qiáng)引導(dǎo)，助其樹(shù)立正確的人生觀。2、加強(qiáng)康復(fù)訓(xùn)練，讓其從康復(fù)走向幸福。
教師幫扶精準(zhǔn)扶貧學(xué)生心得體會(huì)篇二十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師：
大家好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有獲得幫助的同學(xué)，向國(guó)家、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們的培養(yǎng)、照顧及信任。謝謝你們給我們?cè)谖镔|(zhì)和精神方面的支持和幫助。如果沒(méi)有你們的援助之手，我想，也許今天也不會(huì)有我們這些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在這里相聚。
正當(dāng)全家為難的時(shí)候，有一雙手拉住了我，在愛(ài)的世界里，我幼稚的以為，愛(ài)只會(huì)象白云一樣飄浮在天上，而不在人間，猛然回頭，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，原來(lái)愛(ài)就在我眼前，那就是黨的扶貧助學(xué)政策。愛(ài)的腳步不能停息，為了把這份愛(ài)傳遞下去，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握充足的知識(shí)來(lái)提升自己的能力，有能力了才能把愛(ài)傳遞。
古人云：“滴水之恩定以涌泉相報(bào)?！蔽覀兠鎸?duì)這些年助學(xué)金所給予的幫助和鼓勵(lì)，我們心中萬(wàn)般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡(jiǎn)短但能表露我們心聲的話，那就是------謝謝!將來(lái)，我們一定不會(huì)忘記國(guó)家和社會(huì)的幫助?，F(xiàn)在，我們還是在校的學(xué)生，沒(méi)有更好的辦法甚至不能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的幫助。我想在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)全心全意的做一名成績(jī)優(yōu)秀、品行端正的學(xué)生，以此作為我們對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校和對(duì)老師的回報(bào)。
再次感謝關(guān)心我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝在學(xué)習(xí)生活上給過(guò)我們莫大幫助的同學(xué)們，更要感謝黨的助學(xué)政策和對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和資助。在你們愛(ài)的手臂下，我們不再畏懼風(fēng)雨，在你們愛(ài)的庇護(hù)下，我們的心靈得到了健康成長(zhǎng)。
請(qǐng)你們相信，今天受到幫助的學(xué)生，一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，一定會(huì)把這份愛(ài)變成將來(lái)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)!
謝謝領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們!
xxx。
xx年x月x日。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12876064.html】
