心得體會是對自己在學習或工作中的感悟和思考的總結(jié)。在寫心得體會時，可以結(jié)合實際案例或具體事例進行說明和闡述。閱讀以下范文，或許可以幫助你更好地理解和把握心得體會的寫作技巧。
小學教學活動觀摩心得體會篇一
一、引言（200字）。
小學教材觀摩是一次深入了解我國教育改革成果的難得機會。在近期的教育考察活動中，我有幸參觀了幾所小學，觀摩了他們教材的編寫和運用過程。在親自參觀教室、與教師交流的過程中，我獲得了很多啟發(fā)。通過觀摩，我深深體會到小學教材的價值和重要性，在教育過程中起到了不可替代的作用。接下來，我將從小學教材的貫穿性、啟發(fā)性、變革性和科學性等方面，談一談我的心得體會。
二、主體段一：貫穿性（250字）。
小學教材在設(shè)計時注重貫穿性，將知識點有機地串聯(lián)起來，使學生在學習中形成系統(tǒng)性的認知。觀摩中，我看到教材上不同年級的單元之間存在著聯(lián)系，內(nèi)容循序漸進地展開。這樣的教材設(shè)計可以幫助學生建立知識的框架，形成深厚的基礎(chǔ)。同時，貫穿性還體現(xiàn)在不同學科之間的銜接和配合上。例如，數(shù)學和科學的教材中可以相互滲透，使學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。這種貫穿性的教材設(shè)計讓學生在學習中獲得連貫性、協(xié)調(diào)性和完整性的體驗。
三、主體段二：啟發(fā)性（250字）。
小學教材的編寫注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材中有許多有趣的例子、問題和實踐活動。這些內(nèi)容不僅讓學生主動思考、積極參與，還培養(yǎng)了他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。例如，在數(shù)學教材中，我看到了許多與生活相關(guān)的問題，學生通過解決這些問題，不僅學到了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了實際應(yīng)用能力。啟發(fā)性的教材設(shè)計可以激發(fā)學生的學習動機，幫助他們主動探索，培養(yǎng)自主學習的能力。
四、主體段三：變革性（250字）。
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，小學教材也在不斷更新和變革。觀摩中，我看到了許多創(chuàng)新的教材設(shè)計。其中，最引人注目的是數(shù)字化教材和多媒體教學手段的使用。通過數(shù)字化技術(shù)和多媒體手段，教師可以更好地展示教材內(nèi)容，增加學生的學習興趣，提高教學效果。另外，觀摩中還看到了更加注重實踐和探究的教材設(shè)計。學生通過實踐和探究，可以更好地理解理論知識，培養(yǎng)實際操作能力。小學教材的變革性讓學生更加積極主動地學習，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。
五、結(jié)語（200字）。
通過這次小學教材觀摩，我深深感受到教材在教學中的重要性和作用。小學教材在設(shè)計中注重貫穿性，使學生在學習中形成系統(tǒng)性的認知。教材的啟發(fā)性激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。教材的變革性適應(yīng)了社會的發(fā)展和教育改革的需要。我相信，只有通過不斷創(chuàng)新和改進教材，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索教材的設(shè)計與使用，為學生提供更好的教育資源，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
小學教學活動觀摩心得體會篇二
作為一名小學教師，我深知教材對于學生學習的重要性。為了提高自己的教學水平，我有幸參加了一次小學教材觀摩活動，并從中受益匪淺。通過觀摩教材的內(nèi)容和教學方法，我對于如何更好地教學有了具體的認識，并對小學教材的編寫與使用也有了更深入的理解。以下是我對這次觀摩心得的體會。
首先，教材要貼近學生的實際生活。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者在選擇課文內(nèi)容上非常注重貼近學生實際生活。他們深入了解學生生活的方方面面，把學生熟悉的事物作為教材的背景，使學生能夠從中獲得實際的體驗和感受。這種貼近學生實際生活的教材設(shè)計，無疑會增加學生的學習興趣，激發(fā)他們對知識的好奇心和求知欲。
其次，教材內(nèi)容要具有系統(tǒng)性和循序漸進性。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容設(shè)計得有條不紊，每個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系在一起，從簡單到復(fù)雜，從易到難，循序漸進地引導學生學習。例如，在數(shù)學教材中，一年級的內(nèi)容主要是簡單的數(shù)學概念和基本運算，而到了高年級則涉及到了平方根和倍數(shù)等更復(fù)雜的知識。這種循序漸進的教學方式，有助于學生逐漸建立起知識體系，提高學習的效果。
第三，教材要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在觀摩的過程中，我看到教材編寫者注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注知識的傳授，還關(guān)注學生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的培養(yǎng)。在語文教材中，不僅安排了課文的背誦和理解，還注重培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。在科學教材中，不僅要求學生記住一些科學知識，還要求學生進行實驗和觀察，培養(yǎng)學生的實踐和探究能力。這種注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學方針，有利于學生全面的發(fā)展，不僅能提高學生的學習成績，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第四，教材要有趣味性和互動性。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者注重增加教材的趣味性和互動性，讓學生在學習的過程中能夠感到快樂和滿足。例如，在語文教材中，通過故事和笑話的形式，增加了學生對課文的興趣；在數(shù)學教材中，通過游戲和實例的方式，增加了學生對數(shù)學概念的理解和記憶。這種注重趣味性和互動性的教學設(shè)計，能夠激發(fā)學生的學習興趣，主動參與到學習中來，提高學習的效果。
最后，教材要與教學實際相結(jié)合。觀摩教材時，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者在設(shè)計教材的過程中，非常注重與教學實際的結(jié)合。他們在選擇內(nèi)容和教學方法時，充分考慮到學生的實際水平和學習特點，力求使教材能夠更好地滿足學生的需求。同時，他們還注重教材的多樣性和靈活性，給予教師更多的教學空間和自由度。這樣的教材設(shè)計，為教師的教學提供了更多的選擇和方便，能夠更好地促進教學的質(zhì)量和效果。
通過這次小學教材觀摩活動，我對小學教材的編寫與使用有了更深入的理解。教材要貼近學生實際生活，具有系統(tǒng)性和循序漸進性，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，有趣味性和互動性，與教學實際相結(jié)合。這些都是一本好的小學教材所應(yīng)該具備的特點。同時，我也深感作為一名小學教師，要不斷地學習和研究教材，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
小學教學活動觀摩心得體會篇三
近日，我有幸參觀觀摩了一所小學的教學活動，并深受教育和啟發(fā)。在這次觀摩中，我親身感受到了小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法，也體會到了小學生們的積極向上和開朗的個性。通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應(yīng)用到自己的教學實踐中。
首先，觀摩過程中我深刻感受到了小學教師的認真和負責。在觀摩課堂中，老師們準備了充分的教案，并深入研究了教學內(nèi)容。她們用心講解每個知識點，并通過生動的教學實例和趣味的互動方式幫助學生理解和記憶。觀摩過程中，我看到了小學老師們用心去關(guān)注每個學生，并與之建立了良好的師生關(guān)系。她們耐心傾聽學生的問題和疑惑，積極指導學生，讓每個學生得到了及時而有效的幫助。這令我深受感動，也讓我激發(fā)了自己作為一名教師的責任感和使命感。
其次，在觀摩過程中我發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法。小學老師們靈活運用了許多互動教學的策略，如小組討論、角色扮演等。這不僅能夠激發(fā)學生的興趣和積極性，還能夠促進學生之間的合作和交流。觀摩課堂中，還出現(xiàn)了游戲教學、實驗教學等新穎的教學形式。這種多樣化的教學方法，不僅活躍了課堂氛圍，也讓學生們更好地理解和掌握了知識。在今后的教學實踐中，我會試著借鑒這些教學方法，讓我的課堂更加生動有趣。
再次，觀摩過程中我也深受小學生們積極向上和開朗的個性所感染。他們渴望知識，對學習充滿了濃厚的熱情。在觀摩的課堂中，小學生們積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點和看法。他們雖然年幼，但卻有著敢于表達和勇于探索的品質(zhì)，這是我們教師應(yīng)該學習和借鑒的地方。觀摩了這么多積極向上的小學生，也讓我對未來的教育充滿了信心和希望。
最后，通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應(yīng)用到自己的教學實踐中。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)小學老師們在備課過程中非常用心和細致，我也會更加重視備課，為每一堂課做好詳細的教學準備。觀摩中，我看到了小學老師們?nèi)绾我龑W生主動思考和解決問題，我也會在自己的課堂上給予學生更多的啟發(fā)和引導，讓他們養(yǎng)成良好的思考習慣。觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)小學老師們在教學過程中非常注重激發(fā)學生的興趣，我也會在課堂上注重運用多種教學方法，提高學生的學習積極性。
總之，通過觀摩小學教學，我收獲頗豐。小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，小學課堂中豐富多樣的教學方法，小學生們積極向上和開朗的個性，都讓我受益匪淺。我將會把觀摩所得應(yīng)用到自己的教學實踐中，并不斷探索和學習，成為一名更好的教師。
小學教學活動觀摩心得體會篇四
尹彩霞。
2010年12月3—5日，我非常榮幸的在沂南縣教育體育局朱老師的帶領(lǐng)下，參加了全國教育學會小學語文閱讀教學觀摩活動。感謝領(lǐng)導給我這次學習的機會，使我走近名師，讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。
12月4日開幕式開始，臨沂市的崔寶平副局長、教科研主任宋玉良，分別作了精彩發(fā)言，開幕式結(jié)束后虞大明作報告—“漫談新課程背景下語文教學熱點問題”，虞校長那富有幽默風趣的開場白，令在座的久久難以忘懷。尤其是他的教學評價的激勵性——課堂教學評價，讓我學到了很多教育的機智。讓我明白面對聰明但會想鬼點子與老師做對的孩子時應(yīng)如何巧妙地以牙還牙，幽默地處理。讓學生在笑聲中明白自身錯誤；面對孩子犯下錯誤時，應(yīng)巧妙的為孩子搭建一個臺階，讓孩子再犯錯之后，輕松下臺。虞校長的課更是充滿大師級的智慧，讓學生在輕松愉悅的課堂情境中自主探究文本，體會園子的特點，感悟作者自由快樂的童年，憑借拓展閱讀和啟迪談話，激活學生用自己的方式書寫美好童年使之永恒的欲望和動力。
中都讓人感受到她的活力四射，講到動情處不忘向上揚揚手。在一個多小時的課堂上讓我學到了很多也思考了很多。
王振會老師執(zhí)教的《稱贊》也讓我感受很深。王老師在課堂上那種鎮(zhèn)定自若的神態(tài)，甜甜的笑臉、甜美的聲音一下子把我們帶入童話的世界里。她設(shè)計的小刺猬和小獾的對話指導學生朗讀時包含溫情又富有童趣。王老師在學生回答問題是帶著真誠的笑容，用真誠的話語去稱贊學生，讓學生體會到被稱贊的快樂；再設(shè)計寫生字這一環(huán)節(jié)時王老師對同學書寫的優(yōu)點進行稱贊，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)同學優(yōu)點樂于稱贊別人的心態(tài)。
支玉恒老先生久聞其名，期間也看過他老人家的講課光碟，就沒見其人，今天近距離的一睹支老的風采真是萬分激動與榮幸。
總而言之，再次感謝領(lǐng)導給我們邀請到小語會這么多名家，聆聽名家精彩的報告，讓我們走近名師課堂，這對我們今后的教學有很深的幫助，我們將以名師為榜樣，不斷吸收他們的精華，勤懇耕耘，不斷探索收獲明天的希望。
蓮山課件。
原文地址：http://。
小學教學活動觀摩心得體會篇五
20xx年9月26日，我有幸參加了扎旗漢授小學數(shù)學課改研討會。在短短一天的時間里，觀摩了五節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到他們的扎實的基本功和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。雖然使用教材不同，但執(zhí)教老師能根據(jù)學情制定了詳細的，音三小、音一小、音八小，結(jié)合本校的實際情況，制定了不同的教學法，三小的“馬新蘭教學法”；一小的“以單導學”的模式；八小的“三、四、五”教學模式等，讓我對數(shù)學課堂的教學有了新的認識。
這幾節(jié)課給我留下的印象較深，這五位老師的教學方法雖有不同，但相同的`地方都是以學生為主，老師引導，學生來完成本課的學習，與以往的教學不同的地方是一節(jié)課大部分時間，學習的內(nèi)容都是由學生來完成，老師主要是教會學生的學習方法。這就需要老師扎實的基本功和課上的反應(yīng)能力，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學習的。
想一想一名教師一輩子從事教育教學工作，就意味著他生命中大部分時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。雖然我們希望生活是多姿多彩的，但平平實實才是生活的本質(zhì)，多姿多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。
在這短短一天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。
小學教學活動觀摩心得體會篇六
放棄了學校組織去游玩的機會參加了廣西小學語文教學展示觀摩活動，這一天半的時間里，我們欣賞了這個會場11名教師的精彩表演。他們帶來的課型有別，風格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，他們那種大家風范，那種信手拈來，那種自然而然的教學風格、那種充滿感染力的語言、那豐富的文化底蘊讓我如飲甘霖，如沐春風，也使我按捺不住內(nèi)心的激動，寫下自己的一些體會：
一、開幕式時朱老師說的語文課要追求真實、真切，要讀懂教材、學生和課堂，把思想高度提高一些，問題放大點，辦法多一點，交流多一點讓我印象深刻，聽課時帶著這些觀點仔細觀摩，每堂課確實做到了真實、真切，學生在老師的指導下放飛自己的思維，讀出了自己的體會。
二、明白了要上好一堂好課，前提是老師要讀懂甚至熟透教材，設(shè)計出一份好的教學設(shè)計。其次要時刻關(guān)注學生，認真聆聽學生的發(fā)言，并及時作出評價和指導，這樣，不僅鼓勵了學生，也能使更多的學生獲得有效指導。最后要充滿激情、自信低地把握課堂，把握預(yù)設(shè)與生成，善于撲捉課堂中的閃光點。我想，這也是同樣課文，不同老師上出風格迥異的'特點吧。
三、更區(qū)別了各個年級的教學標準，這些觀摩課，很多老師課堂上都注重學習生字詞語，或把識字滲透其中，例如《金子》《懷素寫字》知道識字的重要和讀好書讀熟是前提。其次很注重品讀，品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》，毛老師讓學生通過“您”“夫子”“譽滿天下”“兄長”等詞體會句子意思，從而體會整段的感情，并讓學生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來。學生品得真，讀得好。還有《最后一頭戰(zhàn)象》時劉老師在指導學生品讀“莊嚴離去”時也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高，范讀很精彩，讓我再次汗顏，下決心加強自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學生的積累，并通過讀寫結(jié)合達到了學以致用。印象最深的是《四個太陽》和《花鐘》這兩課。
四、了解了第一課時的定位和教學策略。
……。
這樣觀摩的機會平時太少了，感悟太多，夜已深，就此先擱筆吧。總之，千言萬語匯成一句話：我將以此為動力，腳踏實地面對課堂，不斷充實自己，為做一名優(yōu)秀的語文教師而努力。
小學教學活動觀摩心得體會篇七
第一段：引入教學活動觀摩的背景和目的（200字）。
近年來，教學活動觀摩逐漸成為教育界的一項重要活動。通過觀摩他人的教學活動，老師們可以借鑒其他教師的教學經(jīng)驗和方法，改進自己的教學效果，提高教學質(zhì)量。最近，我也有幸參加了一次教學活動觀摩，對于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。
教學活動觀摩是一次很有針對性的活動，我是去觀摩一位具有豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課堂教學。從一開始，我就被她獨特的教學風格所打動。她注重學生的主動性和參與性，在教學中，她不僅是知識的傳遞者，更是學習的引導者。她讓學生主動思考、合作探究，在課堂上，每個學生都能積極參與討論和分享。她還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過啟發(fā)式教學和案例學習，讓學生在思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過互動討論找出解決方案。整個教學過程，充滿了活力和激情，學生們都投入其中，積極參與學習，效果明顯。
第三段：分析教學活動觀摩對自己的啟示和影響（300字）。
這次教學活動觀摩對我有著深遠的影響。首先，她的教學風格啟發(fā)了我，讓我重新審視自己的教學方式和方法。我意識到，教學活動不應(yīng)該僅僅是知識的灌輸，而應(yīng)該注重學生的學習興趣和思考能力的培養(yǎng)。我會嘗試運用更多的啟發(fā)式和案例學習的方法，激發(fā)學生的學習興趣，同時也提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，她的教學過程讓我明白了學生的參與性和主動性對教學的重要性。我會借鑒她的方法，營造一個積極、互動的教學氛圍，讓學生充分參與課堂活動，共同探討和發(fā)現(xiàn)知識。最后，她激勵了我不斷追求教學的創(chuàng)新和提升。她的教學中充滿了創(chuàng)意，讓我意識到在教育領(lǐng)域中，不停地學習和探索是必要的。我會繼續(xù)不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學生。
這次教學活動觀摩讓我重新認識到教學的重要性和影響力。通過借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法，我也能提高自己的教學能力，進而影響更多的學生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時，我也對教學活動觀摩的價值有了更深層次的認識和體會。
第五段：展望自己未來的教學之路（200字）。
通過這次教學活動觀摩，我對自己未來的教學之路有了更明確的規(guī)劃。我會繼續(xù)參加更多的教學活動觀摩，不斷學習和進步。我希望將來可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為學生們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的學習體驗。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會不斷提高自己的教學能力，讓每一位學生都能夠受益。
小學教學活動觀摩心得體會篇八
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
前不久有幸跟隨肖校長到宜興外國語學校參加了蘇、浙、魯初中名校課堂文化論壇暨教學觀摩活動。短短一天半的時間，我們聆聽了江蘇宜興外國語學校、山東杜郎口中學、浙江鄞州實驗中學三位校長精彩的報告；他們分別介紹了本校課堂模式文化建構(gòu)的思考與實踐。我們聆聽了原洋思中學蔡林森校長關(guān)于“從洋思到永威”的學術(shù)講座；我們還觀摩了江蘇宜興外國語學校、山東杜郎口中學、浙江鄞州實驗中學三所學校的年輕教師的課堂教學。
這次活動時間雖短，但我的感觸很深。這三所學校帶給我的感受是他們在真心真意抓課改，扎扎實實求高效，群策群力創(chuàng)特色。江蘇宜興外國語學校的“參與式教學”，山東杜郎口中學的“小組合作學習”，浙江鄞州實驗中學的“預(yù)習匯報制自主學習”，在三節(jié)觀摩課上得以充分展示。
握了小說主題。整節(jié)課堂老師的講話不超過十分鐘，全班四十多人分為六個小組，每個學生在課堂上都積極思維，都得到了發(fā)言的機會，最少的小組發(fā)言次數(shù)達到十一次，學生的自主性得到真正體現(xiàn)。浙江鄞州實驗中學的俞志清老師在《老王》的課堂教學中采取了“預(yù)習匯報制自主學習”的方式，整節(jié)課始終圍繞“我的疑惑”展開，學生邊質(zhì)疑邊釋疑邊分析人物形象，老師只是在引導學生由淺入深地把握文本，挖掘文本；整節(jié)課堂學生主動質(zhì)疑達二十多個，所有疑問都是在老師的引導下學生自主解決。宜興外國語學校的史衛(wèi)勤老師在《父母的心》的課堂教學中采取了“參與式教學”方式，整節(jié)課始終圍繞“大家的困惑”展開討論，全班學生參與率高達100%。學生在自主學習中主動探究，把握了文章主旨，受到了情感熏陶。
縱觀這三節(jié)課，我認為他們的共性有一點：把課堂真正地給學生，課堂是培養(yǎng)學生思維發(fā)展（特別是質(zhì)疑精神和創(chuàng)新思維）的主陣地。
結(jié)合這次活動中的啟示，根據(jù)我校實際情況，我想談?wù)剬ξ倚ＵZ文課堂教學中一點膚淺的認識：三個“結(jié)合”。
題海戰(zhàn)術(shù)已然行不通，這些道理誰都懂?，F(xiàn)實教學活動中，我們確實有不少老師注意到這一點，正在為努力打造高效課堂而探索著、實踐著，做到“知行結(jié)合”；但我們也不難發(fā)現(xiàn)，還有部分老師嘴里喊著“課堂教學改革”，喊著“教學案一體化”，喊著“高效課堂”，而行動上疏于課堂教學改革的研究，課堂效率低下，課后加班加點，增加學生課業(yè)負擔，只顧所謂的眼前利益，而不顧學生的長遠發(fā)展。
本學期，我校教學處統(tǒng)一了教學案一體化的格式。剛開始，曾有一些語文老師認為這種格式只適用于理科的教學，不適合語文學科的教學。我個人認為，這種認識是片面的。語文學科課堂的教學恰恰需要“自主學習”這一前奏，只不過我們老師更加要認真?zhèn)浣滩?、備學生，引導學生怎樣“自主學習”；若這項工作做好了，那么我們的“探究活動”就更具針對性、實效性。我在講魯迅的《社戲》一文時，花了一節(jié)課時間引導學生圍繞“文中主要塑造了哪些人物形象？結(jié)合具體情節(jié)分析他們分別具有哪些性格特征？”這個問題展開自主學習，效果良好，有效地幫助學生分析了小說人物形象，梳理了故事情節(jié)，掌握了小說主題。在沒有更好的勵才課堂教學模式之前，我愿與各位語文老師一起靜下心來，做到“知行結(jié)合”，一起為學期初學校統(tǒng)一設(shè)定的“教學案一體化”模式而努力嘗試、努力實踐、努力改進！
二、虛實結(jié)合課堂教學中，教師和學生都是主人，無論是教師為主導，還是學生為主體。只不過這兩種主人中教師為“虛”，“教是為了不教”；學生為“實”，“學是為了會學”。
一個老師，如果在課堂上始終侃侃而談，實實在在充當一節(jié)課的主人，那這樣的老師絕對稱不上好老師。當然，起主導作用的老師也不是一味地“務(wù)虛”，不是不能講，不要講，而是要從教學規(guī)律和學生實情出發(fā)，精心選擇和設(shè)計好“講解點”精要地“點講”。要使自己的“點講”能更好地激發(fā)學生自主閱讀、合作探究，更利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，更能把學生的思維引向深入。
那么，教師在課堂上什么時候適合“講”呢？
1.講在新課引入時，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生求知欲望。
興趣是學知識的前提，有了興趣就有可能對問題進行深入的研究，就有可能獲得很大的成績。因此課堂教學要非常重視新課的引入，一堂好課必定有一個好的開頭，一定會引起廣大學生的興趣，這就為解決下面的新問題奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.講在學生“對話”對而不明時。
“教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。學生在積極主動思維與情感活動中，可以獲得獨特的感受與體驗，發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題，進而實現(xiàn)積極有效的對話和情感、認識的交流。這種對話與交流很顯然是“對”而有益的，但由于學生的個體差異與認知局限，往往對文本豐富的內(nèi)容和深刻的含義理解不透，即對而不明。此時，有效地講解或點撥誘導就成為必要。比如：講解文言文時，學生對一些生僻的或初見的文言字詞，不可能完全在自主探究中掌握，這時就需要我們老師的點撥講解。
3.講在學生“探究”卡殼時。
探究性學習是新課程提倡的新的學習方式之一。它主要以問題探究為主。學生通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的探究活動，獲取知識和技能，增強問題意識，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。蘇霍姆林斯基認為，探究問題“能增強學生對周圍實際現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系的能力”。這里所說的探究不是一項課外活動，而是灌注在教學過程中的學習方式和態(tài)度，因此，當探究的問題較深時，探究起來就有一定的困難，就會不完全，就會卡殼。此時，教師不能袖手旁觀，而是提供資料，適時引導、講解，知道學生獲取問題的結(jié)論。比如我在講閱讀欣賞《節(jié)日的溫馨》一文時，學生探究“溫馨”一詞的內(nèi)涵非常豐富，有“父母看女兒的自豪”，有“母親為女兒織毛衣”，有“女兒為母親買襪子”；此時我再引導學生挖掘文本，通過點講，挖掘出這“溫馨”更深層的含義：一種“感恩”之情。
作為語文學科，我們在確立學生為實實在在的主人這一前提下，還要以文本為“實”，引導學生“務(wù)虛”，這里的“虛”便是聯(lián)想和想象。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，結(jié)合文本，充分挖掘?qū)W生的想象力，促進學生的思維能力發(fā)展，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神、探究精神和創(chuàng)新精神，這是“虛實結(jié)合”的最高境界。
三、動靜結(jié)合《新課程標準》倡導“自主、合作、探究”這一新的學習方式，不少老師認為一節(jié)課搞得轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，這便是最新學習方式的體現(xiàn)。其實不然，學生的思維活動恰恰是個動靜結(jié)合的過程。這里，我不妨就以“自主、合作、探究”的學習方式為例：
1．自主學習：概括地說，就是“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學習。具體地說，它具有以下特征：學生參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設(shè)計評價指標；在學習過程中有情感的投入，學習過程有內(nèi)在動力的支持，能在學習中產(chǎn)生困惑，形成疑問；積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，在質(zhì)疑釋疑中學習。說到底就是主動學習，“勤學樂學”，這也就正如我們目前教育模式中的“自主學習”，這一過程就需要“靜”，而不是“動”。
是面對面的促進性的互動。自從參加上次活動回來，我便嘗試著小組合作學習的方式。我將學生按目前座位分成四人小組或六人小組，每節(jié)課以小組互動的形式展開討論，每個小組都必須發(fā)言，每個學生都力爭發(fā)言，既充分調(diào)動了學生的學習積極性。也迫使每個學生的思維都“動”起來，自我感覺良好。
3．探究學習：是指學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學習方式。探究學習具有主動性、問題性、開放性、生成性和創(chuàng)造性。我們教學模式中的“探究學習”這一過程就是一個有動有靜的過程，比如李中華老師在前段時期講解《白鷺》一文時，其中引導學生賞析“清水垂釣圖”、“絕頂瞭望圖”、“黃昏低飛圖”三幅圖，通過多媒體展示了三幅唯美的圖片進行探究，這就既需要“靜心”欣賞，同時也需要思維的不斷“活動”、“質(zhì)疑”、“創(chuàng)新”，直至實現(xiàn)探究效果的最優(yōu)化。
可以說，在這次蘇、浙、魯初中名校課堂文化論壇暨教學觀摩活動中，我的收獲頗豐，但由于個人水平有限，只能結(jié)合我校實際就語文課堂教學談一點淺薄的認識，可能有許多欠妥和不到之處，還請各位同仁多多指教！
謝謝！
小學教學活動觀摩心得體會篇九
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教學水平是非常重要的。而觀摩他人的教學活動，則是提高自身教學效果的一種有效途徑。近日，我有幸觀摩了一節(jié)精彩的教學活動，讓我收獲頗多。接下來，我將從教學設(shè)計、教學實施、學生反饋、教師態(tài)度和改進方案五個方面，詳細闡述我的觀摩心得體會。
首先，在教學設(shè)計方面，這節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，目標清晰。教師將教學目標明確定義為“讓學生能夠掌握單詞的讀音和拼寫”，并詳細列出了每個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容和方法。整堂課的教學思路清晰，教師對每個環(huán)節(jié)的操控行云流水般的自如，給學生以清晰、有條理的學習體驗。這讓我認識到一個好的教學活動必須要有清晰的目標，并且能夠合理安排教學內(nèi)容。
其次，在教學實施方面，這堂課的活動設(shè)計非常巧妙，給予學生更多的主動參與機會。教師利用多媒體教學手段展示課程內(nèi)容，引發(fā)學生的興趣。然后，她采用了小組合作的形式進行互動，鼓勵學生互相交流、共同完成任務(wù)。通過這種方式，學生們更好地理解了知識，同時培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。觀摩這樣的教學方式，讓我深感教師需要不斷創(chuàng)新教學方法，讓學生積極參與其中。
然后，在學生反饋方面，這節(jié)課的教學方法受到了學生們的一致好評。學生們在課堂中踴躍發(fā)言，積極參與討論，展示了較高的學習熱情。課后筆記也顯示出他們對課程內(nèi)容的深入理解。他們普遍認為這樣的教學方式有助于他們更好地掌握知識，并提出了對進一步學習的建議。通過學生的反饋，我意識到教師要充分關(guān)注學生心聲，根據(jù)學生的實際需求進行教學。
接著，在教師態(tài)度方面，這節(jié)課的教師表現(xiàn)得非常耐心、細致、關(guān)心學生。她耐心解答學生的問題，細致觀察學生的學習狀態(tài)，及時給予幫助和鼓勵。她還經(jīng)常與學生交流，了解他們的學習情況和困難，積極幫助他們解決問題。這種耐心與關(guān)懷的態(tài)度，讓學生們在情感上感受到了安全和尊重。作為我個人的反思，我認識到教師素質(zhì)的提高很重要，良好的師生關(guān)系對于學生的學習非常重要。
最后，在改進方案方面，觀摩這節(jié)課讓我發(fā)現(xiàn)了一些改進的空間。雖然整堂課的活動設(shè)計合理，但有些環(huán)節(jié)的時間安排過長，導致其他環(huán)節(jié)時間不足。我認為在課前應(yīng)該進行更好的時間管理，以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分發(fā)揮。此外，雖然教師的態(tài)度非常好，但她在課堂中的語言組織能力還有待提高。她在解答問題時有些啰嗦，反復(fù)解釋相同的概念，這樣會浪費學生的學習時間。我建議她提前準備好一些常見問題的簡明回答，減少重復(fù)的內(nèi)容。
總的來說，觀摩這節(jié)課讓我受益匪淺。我從中學到了這節(jié)課的教學設(shè)計、教學實施、學生反饋、教師態(tài)度和改進方案五個方面的經(jīng)驗教訓。作為一名教育工作者，我將始終保持積極的學習態(tài)度，不斷提升自身的教學能力，為學生成長成才做出更大的貢獻。
小學教學活動觀摩心得體會篇十
---學習”，浙江鄞州實驗中學的“預(yù)習匯報制自主學習”，在三節(jié)觀摩課上得以充分展示。
山東杜郎口中學的于娜老師在《最后一刻》的課堂教學中采取了“小組合作學習”的方式，整節(jié)課主要圍繞“韓麥爾先生是一個什么樣的人？”這一問題展開討論分析，引導學生在緊扣文本的基礎(chǔ)上分析了人物形象，掌握了小說主題。整節(jié)課堂老師的講話不超過十分鐘，全班四十多人分為六個小組，每個學生在課堂上都積極思維，都得到了發(fā)言的機會，最少的小組發(fā)言次數(shù)達到十一次，學生的自主性得到真正體現(xiàn)。浙江鄞州實驗中學的俞志清老師在《老王》的課堂教學中采取了“預(yù)習匯報制自主學習”的方式，整節(jié)課始終圍繞“我的疑惑”展開，學生邊質(zhì)疑邊釋疑邊分析人物形象，老師只是在引導學生由淺入深地把握文本，挖掘文本；整節(jié)課堂學生主動質(zhì)疑達二十多個，所有疑問都是在老師的引導下學生自主解決。宜興外國語學校的2---還有部分老師嘴里喊著“課堂教學改革”，喊著“教學案一體化”，喊著“高效課堂”，而行動上疏于課堂教學改革的研究，課堂效率低下，課后加班加點，增加學生課業(yè)負擔，只顧所謂的.眼前利益，而不顧學生的長遠發(fā)展。
本學期，我校教學處統(tǒng)一了教學案一體化的格式。剛開始，曾有一些語文老師認為這種格式只適用于理科的教學，不適合語文學科的教學。我個人認為，這種認識是片面的。語文學科課堂的教學恰恰需要“自主學習”這一前奏，只不過我們老師更加要認真?zhèn)浣滩?、備學生，引導學生怎樣“自主學習”；若這項工作做好了，那么我們的“探究活動”就更具針對性、實效性。我在講魯迅的《社戲》一文時，花了一節(jié)課時間引導學生圍繞“文中主要塑造了哪些人物形象？結(jié)合具體情節(jié)分析他們分別具有哪些性格特征？”這個問題展開自主學習，效果良好，有效地幫助學生分析了小說人物形象，梳理了故事情節(jié)，掌握了小說主題。
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小學教學活動觀摩心得體會篇十一
教學活動觀摩是教師提高專業(yè)素養(yǎng)、拓寬教學思路的有效途徑之一。在觀摩別人的教學活動時，我們可以從中汲取教學藝術(shù)的精髓，借鑒他人的經(jīng)驗，并對自己的教學進行反思與完善。最近，我有幸觀摩了一節(jié)生物教學活動，收獲頗豐，以下是我的觀后感。
首先，觀摩了這次教學活動讓我認識到了生物教學的重要性。在這堂課上，教師以清晰而生動的語言講解了有關(guān)DNA的知識。她用引人入勝的故事講述了DNA的起源和作用，讓學生能夠深入理解。同時，她設(shè)計了一系列趣味性的互動環(huán)節(jié)，加強了師生之間的互動，提高了學生的參與度。通過觀摩這堂課，我深刻認識到，生物教學不僅僅是簡單的知識傳授，更重要的是引發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們的學習動力。
其次，這次觀摩讓我領(lǐng)悟到了教師務(wù)必具備一定的教學技巧。教師在講解知識的同時，利用多媒體課件和實物模型等輔助教學工具，生動形象地展示了DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制過程。她將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，讓學生更容易理解和記憶。同時，教師注重鞏固和拓展學生的學習內(nèi)容，通過課堂小結(jié)和布置作業(yè)，加深了學生對知識的掌握。這讓我意識到，教師需要善于運用多種教學手段，靈活多樣地組織教學活動，以促進學生的學習效果。
另外，觀摩這節(jié)課還讓我明白了教師應(yīng)具備良好的課堂管理能力。在教學過程中，教師嚴格要求學生的紀律，并設(shè)計了一些小組活動，在小組合作中培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。同時，教師注重對學生的個別指導和評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并予以解決。通過觀摩，我了解到，良好的課堂管理可以增強學生的參與感、養(yǎng)成良好的學習習慣，并有利于教師順利進行教學活動。
最后，這次觀摩讓我思考到教師應(yīng)保持對教育的熱愛和執(zhí)著。在這節(jié)課中，教師的授課態(tài)度認真負責，她耐心傾聽學生的問題，給予他們充分的回答和鼓勵。教師對生物教育事業(yè)充滿熱情，她用自己的言行感染著學生，讓學生也對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過觀摩這堂課，我認識到，作為一名教師，只有熱愛教育事業(yè)并全身心地投入其中，才能激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的興趣，進而取得更好的教學效果。
總而言之，這次教學活動觀摩讓我收獲頗豐。從中，我認識到了生物教學的重要性，教師需要具備一定的教學技巧和良好的課堂管理能力。同時，教師應(yīng)保持對教育的熱愛和執(zhí)著，以激發(fā)學生的學習熱情。我會將這些觀摩的體會融入到我的教學中，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務(wù)學生的成長。
小學教學活動觀摩心得體會篇十二
參加了“2014小學青年教師教學觀摩活動”，我聽得最多的兩個詞是教什么和怎么教。兩者相比，教什么比怎么教更重要。
我們教語文有語文書，面對一篇篇課文，我們是教課文還是教語文？答案是教語文。閱讀教學教語言文字運用的方法，口語交際教學生提升口語交際的品質(zhì)，習作教布局謀篇，行文組句。其中閱讀教學教語言文字運用的方法是語文課的主要目標。就閱讀教學專家提出了兩個轉(zhuǎn)變：一是由講讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`，二是由課文的思想內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言文字運用，也就是不能把教材內(nèi)容當成我們語文課的教學內(nèi)容。這讓我想起前些年經(jīng)常會有老師在課上把學生帶入課文情境中，然后學生整堂課從頭哭到尾，其實學生只是體會到了課文的思想內(nèi)容，這是思品課的目標。而語文課應(yīng)當把重點放在文中所表現(xiàn)出來的悲痛是用怎樣的語言，什么樣的方法寫出來的。
怎么教則要以學生的發(fā)展為本，關(guān)注學生的生活，學習興趣，學習的實效和學習的評價。在這里特別注意的是要符合學生的實際，他們不是零起點因此要分成層次，哪些是學生已經(jīng)會的不用教，哪些只需要點一點學生就能掌握的，哪些是需要我們重點教的。
“讀寫結(jié)合”教學反思。
在《我是什么》讀寫結(jié)合課上，我把指導的重點放在兩個方面，一是引導學生體會例文中的寫作特點，明白文中使用第一人稱來敘述水在自然界中的存在形式，知道要運用比喻、擬人等多種手法把文章寫具體、寫生動；二是以教師的下水文打開學生的寫作思路，選擇生活中熟悉、喜愛的事物，通過小組互說、學生評議、老師點評等生生、師生互動讓學生愿說、會說、樂說，寫出自己的童趣、童情。對于學生隨機出現(xiàn)的問題，我嘗試用各種形式的評價語既欣賞、激勵學生，也用委婉的語氣指出學生口頭表達的不足，收到良好的效果。
附學生文：
我是一個小書包。我有一個大大的肚子，里面裝滿了小主人的書本，可我一點兒也不覺得累，因為小主人每天把我被在肩上，心里感覺美美的。小主人高興的時候還會給我洗洗澡呢！
我是巨石，每天站在河邊的草坪上。人們散步累了，就坐在我的身上休息。我很結(jié)實，一點兒都不覺得疼。每當下雨的時候，我就趕緊把自己洗得干干凈凈，好讓人們坐著休息。
小學教學活動觀摩心得體會篇十三
作文是一種重要的語言表達方式，也是培養(yǎng)孩子寫作能力和思維能力的有效途徑。為了進一步提高小學生的寫作水平，我參加了學校組織的小學作文觀摩活動。通過觀摩其他同學的作文，我深有感觸和收獲，這使我對作文有了新的理解和認識。
首先，觀摩他人的作文讓我認識到了作文的多樣性。在以往的寫作中，我總是局限于一個固定的思維框架和表達方式，缺乏創(chuàng)新和靈活性。然而，在觀摩他人的作文中，我看到了各種不同的寫作風格和表達技巧。有的同學用詼諧的語言講故事，有的同學通過描寫細節(jié)展示人物形象，有的同學則通過對情感的抒發(fā)來表達自己的內(nèi)心。這些不同的方式讓我豁然開朗，讓我明白作文沒有固定的模式，只要用心去寫，不拘泥于形式，用自己的方式表達出來，就能寫出優(yōu)秀的作文。
其次，觀摩他人的作文幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在讀其他同學的作文時，我發(fā)現(xiàn)一些同學的作文文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強。他們會用有力的論據(jù)和充實的事例來支持自己的觀點，使文章更具說服力。相比之下，我的文章顯得雜亂無章，有時缺乏重點，沒有給讀者留下深刻的印象。通過觀摩，我意識到自己在寫作過程中需要更好地組織思路，合理安排篇章結(jié)構(gòu)，使文章更加連貫、緊湊。
再次，觀摩他人的作文激發(fā)了我對寫作的興趣。在觀摩的過程中，我讀到了一篇篇精彩的作文，有的作文引人入勝、引發(fā)共鳴，有的作文引人深思。這些作品展示了同學們對生活、對自然、對真理的獨特見解，讓我感受到寫作的魅力和力量。通過讀這些優(yōu)秀的作文，我感受到了寫作的樂趣，也激發(fā)了我學習寫作的動力。我漸漸明白，通過寫作我可以表達自己的觀點和感受，可以開闊自己的思維，可以增強自己的表達能力，這使我對寫作充滿了期待和熱愛。
最后，觀摩他人的作文給我提供了一個展示自己的平臺。在觀摩活動中，每個同學都有機會分享自己的作品，將自己的思想和感受傳遞給他人。這個平臺讓我找到了一種展示自己的方式，使我不再羞澀和拘束。通過和其他同學交流和討論，我收到了一些建議和鼓勵，也學到了其他同學的寫作技巧和經(jīng)驗。這次觀摩經(jīng)歷讓我明白寫作是一種與人交流的方式，是將自己的思想與他人分享的途徑。通過寫作，我不僅可以表達自己的觀點，還可以傾聽和感受他人的聲音，這使我更加熱愛寫作。
通過這次小學作文觀摩活動，我對作文有了新的認識和理解。觀摩他人的作文讓我意識到作文的多樣性，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且激發(fā)了我對寫作的興趣和熱愛。同時，這次觀摩還給我提供了一個展示自己的平臺，讓我更好地與他人交流和分享。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)學習和提高自己的寫作技能，用優(yōu)秀的作文展示自己和傳遞自己的聲音。
小學教學活動觀摩心得體會篇十四
早操是小學生們每天都必須要參加的課程之一，而觀摩早操則是我們學校倡導的一項很有意義的活動。在觀摩早操的過程中，我們可以學到很多、感受很多，也可以為自己制定一份更好的早操計劃。下面，請允許我分享一下我的觀摩心得和體會。
第二段：早操場景。
早上八點，我們來到了操場，只見到了一片潔白的紙頁般的校服和一個高大的校旗。當早操開始的那一剎那，場上頓時充滿了生機和活力。全校師生整齊排列，隨著早操的音樂，手臂、腰部、腿部有趣地搖晃著，臉上綻放著燦爛的笑容。
第三段：早操意義。
通過早操，我們可以鍛煉身體并保持健康。此外，早操還能讓我們更好地接觸自然，呼吸到新鮮的空氣，感受自然的美。這項早操也讓我們更好地理解了人體的運動機理，特別是對于年幼的孩子們來說，早操尤為重要，有助于他們健康的成長。
通過觀摩早操，我深刻體會到了早操對于我們的重要性。整個操場充滿著活力，孩子們表現(xiàn)得也非常積極認真，這種文化的傳承，足以激勵我們繼續(xù)努力奮斗。在短暫的時間內(nèi)，我們也可以感受到操地的溫度和濕度，這也讓我們更好地了解自然界的變幻。
第五段：個人心得。
在觀摩早操的過程中，我感覺到非常的開心快樂，因為在這個活動中我看到了同學們的幸福和成長。同時，我們也更加懂得了健康是多么的重要，一定要在平常生活中注重鍛煉身體。觀摩早操給了我滿滿的激動和信念，提醒我在以后的學習生活中更加積極認真，為自己創(chuàng)造更好的學習氛圍，走出一個自己的新天地。
結(jié)語：
通過觀摩早操，我深深地認識到偉大的力量在人苦難和迎戰(zhàn)之間是多么深刻而有力的所在。作為一個小學生，還有很多需要學習的地方，我也會在以后的生活中，更好地關(guān)注早操，并嘗試做到最先鍛煉身體的一批。在他們的身上，我看到了一種非常純粹的東西，一種勤奮和努力的精神，在未來，我也一定會繼續(xù)堅持下去。
小學教學活動觀摩心得體會篇十五
第一段：引入背景和觀摩目的（200字）。
我校最近參觀了一所小學，并進行了觀摩學習活動。整個活動的目的是為了借鑒該小學的先進經(jīng)驗，提升我校的教學質(zhì)量和辦學水平。這所小學是一所具有優(yōu)質(zhì)教育資源的學校，以其獨特的教育理念和創(chuàng)新的教學方法在教育界享有盛譽。在觀摩過程中，我對該小學有了更深入的了解，同時也領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得體會。
第二段：先進的教育理念（200字）。
該小學的教育理念深深地吸引了我。他們注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，強調(diào)學生的主動性和創(chuàng)造性，并將個性化教育貫穿于整個教育過程中。在觀摩課堂中，我看到了學生們充滿活力的學習狀態(tài)和積極主動的探究精神。他們不僅具備了扎實的學科知識，還培養(yǎng)了良好的自主學習能力和合作精神。這種教育理念為我校的教育改革提供了很好的借鑒和參考。
第三段：創(chuàng)新的教學方法（300字）。
在觀摩課堂中，我看到了許多創(chuàng)新的教學方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學不同，他們采用了多樣化的教學手段，例如使用多媒體教學、小組討論、課堂游戲等，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。此外，他們還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，提倡“學以致用”，課堂上經(jīng)常開展實踐活動，讓學生親自動手實踐，并結(jié)合實際問題解決能力。這些創(chuàng)新的教學方法對我校的教學改革具有非常重要的啟示。
第四段：注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)（300字）。
觀摩過程中，我對該小學重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)印象深刻。他們不僅注重學生的學科知識，還重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團隊合作能力。他們經(jīng)常組織學生參加各種社團和俱樂部活動，讓學生能夠在興趣愛好中發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導能力。這種全面培養(yǎng)學生素質(zhì)的做法為我校提供了很好的借鑒。
第五段：總結(jié)觀摩心得和對我校的建議（200字）。
通過這次觀摩學習活動，我深刻體會到了該小學的先進經(jīng)驗和理念對于提升教育質(zhì)量的重要性。我將把觀摩中獲得的心得體會在實際工作中加以運用，推動我校的教育改革和發(fā)展。我建議學校加強教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，提升教師的教育教學水平，同時注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷地學習和借鑒先進經(jīng)驗，我們的學校一定能夠取得更大的進步和發(fā)展。
小學教學活動觀摩心得體會篇十六
第一次進去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。
這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學習習慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個教室都有各自的特色，每個區(qū)角的設(shè)計都有其一定的意義。我仔細看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學習，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
小學教學活動觀摩心得體會篇十七
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭?！?0xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學語文實驗教科書（蘇教版）課堂教學大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動。“七彩語文”杯全國小學語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學生自主學習的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學水準和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學技藝，課堂亮點紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學生越來越驚嘆。不僅是學生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計大大激發(fā)了學生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強了學生自主表達的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學藝》時，用寫信的方式練習書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學智慧和扎實的課堂效果，老師們讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
講課老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當一個學生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準，聲音也洪亮”；當一個學生記憶“塞”時，夸其“你學會了用熟字換部件的方法，真好”；當一個學生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵，積極地調(diào)動了學生的學習熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《語文課程標準》倡導的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項重要目標。老師們特別關(guān)注學生學習習慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學二年級上冊《大禹治水》，待學生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣；在讓學生初讀課文時就強調(diào)讀準字音，讀通句子，不理解的地方做上標記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。學生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學生要做到“三個一”，并且學生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學生的習慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細節(jié)處。
大賽中，選手們將“認認真真讀課文，扎扎實實學寫字”落到了實處。講課老師在指導寫字這一環(huán)節(jié)上，引導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結(jié)構(gòu)、字形特點進行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細節(jié)的處理無不蘊藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學生認識，而且還讓學生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學生喜聞樂見；沙彩虹老師教學三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c。教學“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進行示范書寫，學生臨摹例字，練習書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學理念還有待更新，課堂教學基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學習，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進步，才能和學生一起實現(xiàn)我的七彩夢想！
小學教學活動觀摩心得體會篇十八
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1.打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。
2.課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。
3.不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。
4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
5.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學生。
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！
1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)
2.老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性)
3.影響孩子視力。現(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)
但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
小學教學活動觀摩心得體會篇十九
全旗音樂學科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當評委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
第一，公開課也要有自我。
每一個學校推出的公開課代表著本學校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風采展示課。
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發(fā)展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環(huán)節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
小學教學活動觀摩心得體會篇二十
近日，我有幸參加了一場小學美術(shù)觀摩活動，全程近兩個小時的活動給了我很大的啟發(fā)和體會。通過觀摩，我深刻感受到了小學美術(shù)教育的重要性和對學生綜合發(fā)展的積極影響。在觀摩過程中，我體驗到了學生們快樂學習的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，深刻認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用，這些都讓我深受啟發(fā)。
首先，我被學生們快樂學習的態(tài)度所感動。在觀摩過程中，學生們身體力行地展示了他們對美術(shù)的熱愛和投入。無論是跳躍的色彩、流動的線條還是精細樸素的描繪，都展現(xiàn)出了他們的天賦和潛力。同時，老師們也為他們提供了良好的學習環(huán)境和啟發(fā)的教學方法，讓他們可以全身心地投入到創(chuàng)作中。這種積極的態(tài)度和有趣的學習方式無疑會激發(fā)學生們學習美術(shù)的興趣，潛移默化地培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
其次，在觀摩的過程中優(yōu)秀的作品給我留下了深刻的印象。學生們的作品從色彩運用、線條表現(xiàn)到構(gòu)圖設(shè)計，無不體現(xiàn)出他們對美的感知和把握。令我印象深刻的是一幅水彩畫，畫面中的花朵色彩鮮艷、生動，布局合理，給人一種溫暖和諧的感覺。這幅作品不僅展示了學生的才華，也體現(xiàn)了他們通過繪畫來表達情感和思考的能力。這何嘗不是美術(shù)教育的目的之一呢？通過多樣的創(chuàng)作形式和充實的教學內(nèi)容，他們得到了更多的藝術(shù)體驗和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
再次，我認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學生綜合能力的重要作用。從觀摩中，我的認知得到了有效的豐富和擴展。美術(shù)教育可以促進學生形象思維的培養(yǎng)，提高學生的觀察力和感知力。畫畫過程中，學生們需要觀察、理解并把握事物的特點，還要掌握形狀、色彩和構(gòu)圖的運用，這無疑為他們提供了豐富的思維和認知體驗。而這種思維和認知能力在其他學科中也是必不可少的。美術(shù)教育還可以鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。
最后，美術(shù)教育對于培養(yǎng)學生審美能力的作用不容忽視。美術(shù)作品通過藝術(shù)手法和形式表達出的感覺和情緒，能夠引起學生對美好事物的反思。在觀摩活動中，學生們將自己的感覺和情緒融入到自己的作品中。這種審美能力的培養(yǎng)有助于學生在日常生活中更好地理解、欣賞和創(chuàng)造美。同時，也讓學生們更加感受到美好事物給他們帶來的心靈愉悅，通過審美的視角去審視世界，更加積極、樂觀地面對生活種種變化。
總之，這次小學美術(shù)觀摩活動讓我深受啟發(fā)。我體驗到了學生們快樂學習的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用。希望我能在今后的學習和工作中，不斷提升自己的美學素養(yǎng)，更好地理解和欣賞美。同時，也渴望能為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的美感和創(chuàng)造力，讓他們在美術(shù)學科上得到更多的成長和收獲。
小學教學活動觀摩心得體會篇二十一
近日，我作為一名小學園長，有幸參觀了其他學校的教學活動，這是一次難得而又珍貴的學習機會。通過觀摩，我深刻體會到了教育教學中的許多重要因素。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得，從教學理念、學生管理、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作和校園文化等五個方面展開敘述。
首先，觀摩學習給我留下深刻的印象是教學理念的重要性。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學校都有自己獨特的教學理念，這種理念是學校的靈魂和價值觀念的體現(xiàn)。有的學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師在教學中注重激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力；有的學校強調(diào)培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，教師注重從生活中引導學生學習。通過觀摩，我深刻認識到確定并貫徹自己學校的教學理念的重要性，這不僅能夠統(tǒng)一教師的教學思路，也能夠更好地培養(yǎng)學生成長。
其次，觀摩學習讓我對學生管理有了新的認識。在觀摩的學校中，我注意到了關(guān)注學生全面發(fā)展的理念。這些學校在學生管理方面注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學生的自我管理和團隊合作精神。這讓我深刻認識到，學生管理不僅僅是規(guī)章制度的實施，更需要關(guān)注學生的個別差異和特長發(fā)展，通過培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展。
第三，觀摩學習讓我深刻體會到教師專業(yè)發(fā)展的重要性。在一些優(yōu)秀學校中，我發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵之一。這些學校注重教師的自我反思和學習，鼓勵教師積極參與各種培訓活動和研究探索。他們還通過教師的定期交流和互相學習，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。這讓我意識到，教師必須保持專業(yè)的教育理念和知識更新，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學生的需求。
第四，觀摩學習讓我認識到家校合作的重要性。在觀摩的學校中，我看到學校與家庭之間形成了緊密的聯(lián)系，家長積極參與學生的教育和學習。學校通過家長會議、座談會等形式，與家長進行溝通和交流，共同制定教育目標和幫助學生解決問題。這讓我明白，學校和家庭是學生成長的兩個重要支持，只有家校齊心合作，才能共同為學生的發(fā)展提供最好的條件。
最后，觀摩學習讓我深深感受到校園文化的重要性。每個學校都有自己獨特的校園文化，這種文化不僅是學校的精神標志，也是學生和教師共同的認同和歸屬感。在觀摩的學校中，我看到學校通過各種形式的文化活動和節(jié)日慶祝，豐富了學生的課余生活，增強了團隊合作和互助精神。這讓我明白，校園文化對于學生的成長和個性發(fā)展至關(guān)重要，學校需要加強對校園文化建設(shè)的重視，注重培育學生的核心價值觀和文化自覺。
通過這次觀摩學習，我深刻體會到教育教學中的許多重要因素。教學理念、學生管理、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作和校園文化都是學校的核心內(nèi)容，也是我們園長需要不斷關(guān)注和思考的問題。我將把這次觀摩學習的心得體會帶回我自己的學校，與教師們共同探討，不斷完善學校的教育教學工作，為學生的成長和發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
小學教學活動觀摩心得體會篇二十二
早操是小學教育的重要組成部分之一，對于孩子的身體和心理都有著重要的作用。近日，我有幸觀摩了學校的早操，讓我深刻地體驗到了早操的魅力和重要性。接下來，我將分享我的觀摩心得和體會。
第二段：身體鍛煉的重要性。
身體是革命的本錢，只有擁有一個健康的身體，才能在學習和生活中充分發(fā)揮自己的潛力。在早操中，同學們進行了各種各樣的身體鍛煉，如熱身操、跑步、拉伸等。這些動作都有助于增強孩子們的體質(zhì)，提高體能水平，幫助孩子們更加健康地成長。
第三段：團隊協(xié)作的重要性。
早操不僅是一項單純的身體鍛煉，更是在培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和團結(jié)精神。在熱身操和其他活動中，同學們需要相互配合，協(xié)作完成動作，這不僅提高了團隊協(xié)作的能力，更增強了孩子們的凝聚力，讓孩子們體驗到了集體的力量和價值。
第四段：堅韌不拔的精神力量。
在早操中，雖然動作簡單，卻需要耐心和毅力。有些孩子的身體不太靈活，需要更加努力才能完成一些難度也不高的動作，但是他們并沒有放棄，而是堅定地保持著自己的節(jié)奏，不斷努力，最終完成了動作。這種堅韌不拔的精神力量，不僅可以幫助孩子們更好地面對學習和生活中的挑戰(zhàn)，更可以影響孩子們的一生，讓他們在未來擁有越來越強大的生命力。
第五段：結(jié)尾。
總之，早操是促進小學生健康成長的重要環(huán)節(jié)之一，除了鍛煉身體，更重要的是在不知不覺中培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識、堅韌不拔的精神力量等各個方面，幫助學生更好地面對未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)健康成長。我相信，通過堅持每天早上的早操，我們的孩子們一定能夠變得更加強大和成功。
小學教學活動觀摩心得體會篇二十三
作為小學一年級的學生，我有幸參觀了一次美術(shù)展覽，深深地感受到了藝術(shù)的魅力和美妙。在觀摩中，我不僅欣賞到了大師的杰作，還體會到了美術(shù)作品所傳遞的情感和創(chuàng)作的過程。以下將分五個方面來介紹我的觀摩心得體會。
首先，我被展覽中的各種繪畫作品所深深吸引。其中有許多優(yōu)秀的作品，如山水畫、花鳥畫等。我特別喜歡一幅描繪梅花的作品，畫家用淡墨輕描的筆觸，將梅花的清香和高潔表現(xiàn)得淋漓盡致。無論是傳統(tǒng)畫法還是現(xiàn)代藝術(shù)，在展覽中都能找到自己喜歡的作品。美術(shù)作品的豐富多樣給人以無窮的想象空間，讓人流連忘返。
其次，觀摩展覽讓我更加深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。在展覽中，我看到了許多畫家在作品中所注明的創(chuàng)作時間，這些數(shù)字讓我意識到了一幅畫背后所需要的時間和努力。我還了解到了畫家在創(chuàng)作過程中的靈感來源和技法運用。通過觀摩，我明白了創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品需要藝術(shù)家的勤奮和不斷創(chuàng)新。
再次，美術(shù)觀摩讓我深入體驗了藝術(shù)作品所傳遞的情感。一些作品展示了美好的景象和快樂的瞬間，讓人心情愉悅；而另一些作品則帶給人深深的思考和感慨。我看到了一幅描繪戰(zhàn)爭的作品，畫家用筆墨表達了對戰(zhàn)爭的痛苦和無奈，這讓我深感戰(zhàn)爭的可怕和珍惜和平的重要性。藝術(shù)作品不僅僅是美的表現(xiàn)，更是情感的載體。
再者，美術(shù)觀摩激發(fā)了我對美術(shù)的興趣和熱愛。在展覽中，我看到了許多與我年齡相仿的同學們畫的作品。他們的作品充滿了童真和天真，每一幅都是他們對世界的獨特見解的呈現(xiàn)。這激發(fā)了我對美術(shù)的好奇心和欲望，我也想通過繪畫來表達自己的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)美術(shù)是一個可以使人內(nèi)心得到平靜和快樂的藝術(shù)形式，我決定要多多學習和練習，提高自己的繪畫水平。
最后，美術(shù)觀摩讓我明白了藝術(shù)的力量。藝術(shù)作品不僅可以帶給人們美的享受，更可以通過觸動人們的內(nèi)心，喚起人們對世界和生活的思考。作為一名小學生，我可能無法理解所有作品中所蘊含的深層思想，但我明白了每一幅作品都有它獨特的意義和價值。藝術(shù)的力量是巨大的，它可以讓人們對人生有更深入的體驗，更加珍惜和追求美好的事物。
總之，通過這次美術(shù)觀摩，我對藝術(shù)有了更深刻的理解和體驗。我明白了藝術(shù)作品的多樣性和創(chuàng)作的艱辛，感受到了藝術(shù)作品所傳遞的情感和意義。我也因此對美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱愛。我相信，在以后的學習中，我會更加努力，不斷提高自己的繪畫水平，把對美的熱情和追求傳遞給更多的人。
小學教學活動觀摩心得體會篇二十四
作為一名小學教師，在教學過程中，難免會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高自己的教學水平，我參加了小學作業(yè)觀摩活動，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。下面是我對這次觀摩的心得體會。
第一段：觀摩教師作業(yè)設(shè)計的巧思。
這次觀摩活動中，我印象最深刻的是教師們出色的作業(yè)設(shè)計。一些作業(yè)既能鞏固學生的基礎(chǔ)知識，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。例如，在一份語文作業(yè)中，教師設(shè)計了填詞造句的題目，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，使得作業(yè)更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。通過觀摩，我深刻體會到作業(yè)設(shè)計是一門藝術(shù)，教師要根據(jù)學生的實際情況，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。
第二段：不同作業(yè)形式的評價標準。
在觀摩中，我還學到了不同作業(yè)形式的評價標準。有的作業(yè)是以課堂小測驗的方式來進行評價，學生需要快速回答問題，以檢驗對知識的掌握程度。有的作業(yè)則是以作品展示的形式來評價，學生需要做出一份精美的作品并進行展示。通過這次觀摩，我明白了作業(yè)不僅僅是對學生的學習成果進行檢驗，更是對學生不同能力綜合評價的一種方式。因此，在今后的教學中，我將結(jié)合不同的作業(yè)形式，制定科學合理的評價標準，以促進學生全面發(fā)展。
第三段：作業(yè)激勵學生興趣的重要性。
通過觀摩，我認識到作業(yè)對于激勵學生學習興趣的重要性。作業(yè)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠讓學生感到成就感。觀摩中的一份數(shù)學作業(yè)給了我很大的啟發(fā)，教師在設(shè)計題目時融入了有趣的情景，讓學生能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用到實際生活中去解決問題。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅提高了學生對數(shù)學的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力。在今后的教學中，我會加強作業(yè)設(shè)計的針對性和趣味性，更好地激勵學生的學習興趣。
第四段：作業(yè)批改與反饋的重要性。
作為一名教師，作業(yè)批改和及時反饋也是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)。通過觀摩，我看到了許多教師在批改作業(yè)時都給予了學生具體詳細的評價和指導。他們充分肯定學生的優(yōu)點，同時指出學生的不足之處，并提出改進的建議。觀摩中一位教師的批改反饋讓我印象深刻，她對學生寫作的評價非常具體，給學生提供了很好的指導，使學生從批改反饋中能夠得到成長。這讓我明白了作業(yè)的批改反饋是學生提高自身能力的重要方式之一，我將更加重視和關(guān)注作業(yè)批改和反饋，給予學生更好的指導。
第五段：加強家校合作提高作業(yè)質(zhì)量。
通過觀摩，我也明白了家校合作對于作業(yè)質(zhì)量的重要性。教師和家長應(yīng)該共同關(guān)注學生的作業(yè)情況，及時交流學生的學習進展以及作業(yè)中存在的問題。觀摩中，我看到一些教師經(jīng)常與家長交流作業(yè)情況，并針對學生的個性與家長交流教育方式。這種積極的家校合作能夠更好地調(diào)動學生學習的積極性，提高作業(yè)質(zhì)量。因此，在今后的教學中，我會積極與家長合作，共同關(guān)注學生的作業(yè)情況，促進學生全面發(fā)展。
通過這次小學作業(yè)觀摩活動，我不僅增加了對作業(yè)設(shè)計和評價的認識，還加深了對作業(yè)激勵學生興趣、批改與反饋以及家校合作的重要性的理解。我相信，在今后的教學實踐中，我將能夠更好地運用這些體會和經(jīng)驗，提高自身的教學水平。
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