報(bào)告的目的是向上級或團(tuán)隊(duì)成員展示我們的工作進(jìn)展和成果。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清晰、合理，并注意文字的連貫性和段落的過渡。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同報(bào)告類型的特點(diǎn)和要求，以及如何更好地撰寫有效的報(bào)告。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇一
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是醫(yī)學(xué)教育將理論運(yùn)用于實(shí)踐的重要過程。臨床實(shí)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理疾病信息的能力，讓學(xué)生掌握各類疾病的診療過程和思路。另外，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)也是增強(qiáng)學(xué)生人際交往溝通的能力、鍛煉學(xué)生應(yīng)變處理突發(fā)問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生換位思考和拓寬問題處理思路能力的過程。在臨床實(shí)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，持續(xù)的實(shí)踐過程也可增強(qiáng)學(xué)生對醫(yī)學(xué)的認(rèn)識，熟悉醫(yī)療工作，加深自我認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，不斷理解醫(yī)學(xué)的意義。
通過臨床實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握具體以下臨床能力。
1.具有良好的交流溝通能力，能夠與患者、家屬、醫(yī)生和其他衛(wèi)生專業(yè)人員等進(jìn)行有效的交流。
2.能夠全面、系統(tǒng)、正確地采集病史。
3.能夠系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格檢查及精神狀態(tài)評價(jià)，規(guī)范地書寫病歷。
4.能夠依據(jù)病史和體格檢查中的發(fā)現(xiàn)，形成初步判斷，并進(jìn)行鑒別診斷，提出合理的治療原則。
5.能夠根據(jù)患者的病情、安全和成本效益等因素，選擇適宜的臨床檢查方法并能說明其合理性，對檢查結(jié)果能做出判斷和解釋。
6.能夠選擇并安全地實(shí)施各種常見的臨床基本操作。
7.能夠根據(jù)不斷獲取的證據(jù)做出臨床判斷和決策，在上級醫(yī)生指導(dǎo)下確定進(jìn)一步的診療方案并說明其合理性。
8.能夠了解患者的問題、意見、關(guān)注點(diǎn)和偏好，使患者及家屬充分理解病情；努力同患者及家屬共同制定診療計(jì)劃，并就診療方案的風(fēng)險(xiǎn)和益處進(jìn)行溝通，促進(jìn)良好的醫(yī)患關(guān)系。
9.能夠及時(shí)向患者和家屬/監(jiān)護(hù)人提供相關(guān)信息，使他們在充分知情的前提下選擇診斷和治療方案。
10.能夠?qū)⒓膊☆A(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、衛(wèi)生保健和慢性疾病管理等知識和理念結(jié)合到臨床實(shí)踐中。
11.能夠依據(jù)客觀證據(jù)，提出安全、有效、經(jīng)濟(jì)的治療方案。
12.能夠發(fā)現(xiàn)并評價(jià)病情程度及變化，對需要緊急處理的患者進(jìn)行及急救處理。
13.能夠掌握臨終患者的治療原則，溝通家屬或監(jiān)護(hù)人，避免不必要的檢查或治療。用對癥、心理支持等方法來達(dá)到人道主義的目的，提高舒適度并使患者獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)。
14.能夠在臨床數(shù)據(jù)系統(tǒng)中有效地檢索、解讀和記錄信息。
1.實(shí)習(xí)科室及時(shí)間分配。
內(nèi)科：呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科必須輪轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)長為各3周。根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生在內(nèi)分泌代謝科、血液內(nèi)科、腎內(nèi)科選擇兩個(gè)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)長為各3周。
外科：普外科必須輪轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)長6周，需同時(shí)包括腸胃外科與肝膽外科。骨科必須輪轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)長3周。根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生在胸外科、泌尿外科、神經(jīng)外科選擇兩個(gè)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)長為各3周。
婦產(chǎn)科：實(shí)習(xí)時(shí)長6周。婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)中，婦科、產(chǎn)科均須輪轉(zhuǎn)3周。
兒科：實(shí)習(xí)時(shí)長6周。
社區(qū)：實(shí)習(xí)時(shí)長3周。
其他學(xué)科：急診科、心理衛(wèi)生科、傳染科、中醫(yī)科等，根據(jù)學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢安排科室實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)長3周。
2.實(shí)習(xí)考核。
按《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)考核制度》（修訂）執(zhí)行。
1.學(xué)生入科后，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表進(jìn)行實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)。
2.學(xué)生進(jìn)入各學(xué)科實(shí)習(xí)時(shí)，由各學(xué)科教研室主任及教學(xué)秘書統(tǒng)一將入科學(xué)生進(jìn)行再次分配。
3.學(xué)生在科實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)學(xué)生紀(jì)律管理規(guī)定》。
通過臨床實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握具體以下臨床能力。
1.具有較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力。
2.具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流，以及與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。
3.具有全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。
4.具有系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格和精神檢查及規(guī)范書寫病歷的能力。
5.具有對常見病、多發(fā)病做出正確診斷、治療，對急重癥進(jìn)行院前急救處理及轉(zhuǎn)診的能力。
6.具有指導(dǎo)正常分娩、計(jì)劃生育和實(shí)施計(jì)劃免疫與預(yù)防接種的能力。
7.可根據(jù)實(shí)際情況選擇使用合適的臨床技術(shù)及最適合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療手段。
8.初步運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對臨床問題進(jìn)行查證、用證的能力。
9.具有結(jié)合臨床實(shí)際，獨(dú)立利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識與相關(guān)信息，閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的能力。
10.能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防和保健等方面知識的宣傳教育。
11.具有從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。
12.具有自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
1.實(shí)習(xí)科室及時(shí)間分配。
（1）三級甲等醫(yī)院48周。
內(nèi)科：實(shí)習(xí)時(shí)長8周。心內(nèi)科、呼吸科各實(shí)習(xí)4周。
外科：實(shí)習(xí)時(shí)長8周。普外科、骨科2個(gè)學(xué)科（科室）輪轉(zhuǎn)，每個(gè)科室實(shí)習(xí)4周。婦科產(chǎn)科、計(jì)劃生育：實(shí)習(xí)時(shí)長8周。
兒科：實(shí)習(xí)時(shí)長4周。
急診科：實(shí)習(xí)時(shí)長4周。
（2）社區(qū)服務(wù)實(shí)習(xí)時(shí)長4周。
（3）基層醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)長16周。內(nèi)科3周，外科3周，婦產(chǎn)科3周，兒科3周，超聲科2周，放射科2周。
2.實(shí)習(xí)考核。
按《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)考核制度》（修訂）執(zhí)行。
1.學(xué)生入科后，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表進(jìn)行實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)。
2.學(xué)生進(jìn)入各學(xué)科實(shí)習(xí)時(shí)，由各學(xué)科教研室主任及教學(xué)秘書統(tǒng)一將入科學(xué)生進(jìn)行再次分配。
3.學(xué)生在科實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)學(xué)生紀(jì)律管理規(guī)定》。
大學(xué)生客服頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)參客服不只是給用戶解答簡單問題，更是公司形象對外展示的窗口，我覺得溝通是交流的最好的方式，是橋梁。我們以謙卑的心態(tài)、尊敬的態(tài)度對待每一位用戶，在交談的過程中，不僅需...
客服大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)2客服工作最基本的業(yè)務(wù)知識也是必不可少需要掌握的，只有把握業(yè)務(wù)知識，了解產(chǎn)品及用戶需求，才能真正的了解產(chǎn)品及用戶的需求所在，才能夠積極為客戶服務(wù)。產(chǎn)品知識和用戶需求...
開展中職生實(shí)習(xí)體會2021年接觸社會的第一天便讓我深深了解到什么是責(zé)任心，每個(gè)人都有自己的崗位，各個(gè)崗位都有非常緊密的聯(lián)系，前一崗位出錯(cuò)將導(dǎo)致臨下一崗位出錯(cuò)，社會不同于學(xué)校，你的表現(xiàn)正是你的...
銷售助理實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告參考范文堅(jiān)其志，苦其心，勞其力，事無大小，必有所成。實(shí)習(xí)是個(gè)新的舞臺，沒有哪份工作容易干，請大家認(rèn)清形勢，端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變心態(tài)，遵守單位規(guī)定，處理好人際關(guān)系，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極...
小學(xué)教育實(shí)習(xí)自我鑒定心得模板一段忙碌又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在實(shí)習(xí)期間我確實(shí)學(xué)習(xí)到了不少東西，第一次監(jiān)考，第一次批改試卷，第一次看著學(xué)生自習(xí)，第一次上課，都是我實(shí)習(xí)期間珍貴且難忘的回憶。這...
關(guān)于小學(xué)教育實(shí)習(xí)自我鑒定心得在不斷的觀摩、學(xué)習(xí)中，感受到了身為一名合格的教師其實(shí)不是一件易事，對于還未走上三尺講臺只是在實(shí)習(xí)的我而言，更是會有著一絲沉重的壓力，帶著老師的祝福與期許，日后更應(yīng)...
實(shí)習(xí)老師聽課心得體會實(shí)習(xí)老師聽課心得體會一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入1是上海城市宣傳片，導(dǎo)入2是最美鄉(xiāng)村：巴洲，比較兩者差距。二、新課講授（一）城鄉(xiāng)土地利用1城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的定義【...
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)習(xí)總結(jié)與心得國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)習(xí)總結(jié)與心得1不僅有物流專業(yè)知識方面要求，且對外語水平的要求也極為嚴(yán)格，平時(shí)與客戶、代理交流都是通過英文電子郵件的形式進(jìn)行除此以外，在工作中，人際...
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇二
一般選題來源于自選課題，上級主管部門指定課題與橫向聯(lián)系單位委托課題(包括聯(lián)合攻關(guān)課題)三種形式。
無論那種形式的課題都來自兩大方面：
(2)從查閱文獻(xiàn)資料，了解體育最新的成果和有關(guān)學(xué)科發(fā)展的趨勢及前沿中挖掘課題。這是一種間接性來源。通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，即從前人的理論總結(jié)基礎(chǔ)上派生、外延與升華出來，從而選出具有更高價(jià)值的能充實(shí)、完善甚至能填補(bǔ)其空白的課題。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇三
年齡：28歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省天柱縣。
最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗(yàn)：1年以下。
聯(lián)系地址：貴州省天柱縣。
求職意向。
最近工作過的職位：內(nèi)科醫(yī)生。
期望工作地：貴州省/黔東南州。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：2000~3000元/月。
期望從事的崗位：醫(yī)生,臨床醫(yī)學(xué),西醫(yī)。
期望從事的行業(yè)：醫(yī)療/美容/保健/衛(wèi)生,醫(yī)療設(shè)備/器械。
技能特長：本人勤奮好學(xué)，善于從自身尋找問題。適合從事臨床內(nèi)科，能用電腦熟練書寫電子病歷，口才好，平時(shí)能與病人流暢溝通。
遵義醫(yī)學(xué)院(本科)。
起止年月：2009年8月至2014年7月。
學(xué)校名稱：遵義醫(yī)學(xué)院。
專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學(xué)。
獲得學(xué)歷：本科。
江津華西醫(yī)院-內(nèi)科醫(yī)生。
起止日期：2014年6月至2014年8月
企業(yè)名稱：江津華西醫(yī)院。
從事職位：內(nèi)科醫(yī)生。
業(yè)績表現(xiàn)：表現(xiàn)優(yōu)秀，多次獲得上級醫(yī)生的表揚(yáng)。
企業(yè)介紹：民營醫(yī)院。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇四
別人說，人總是遇到很多事情才會成長。我想這個(gè)觀點(diǎn)我挺贊同的。依稀記得那炎熱的日子踏入大學(xué)校門的那刻，滿懷激情與希望，懷揣著改變世界的夢想……半年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)年的夢想與激情好像不似曾經(jīng)了。
大學(xué)生活不像在初、高中時(shí)的緊張，沒有了老師的督促，沒有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫。以前一直處于象牙塔的我們，在離開了那些所謂的羈絆，有些迷茫與惘然。
身在大學(xué)有時(shí)的迷?？偸请y免得，但我們應(yīng)該學(xué)會換種視角堅(jiān)定信心走出迷茫，集中精力，抓住每天鍛煉的機(jī)會，走自己的主人，很好的控制自己與完善自己。
上學(xué)期在迷茫中迷茫，機(jī)房里玩游戲的人頭里總少不了自己，在大街上無目的的瞎逛浪費(fèi)的寶貴的生命。
入學(xué)前，想象著學(xué)生會的各種吸引，在進(jìn)入大學(xué)校園的一天就加入了大二學(xué)長的迎新隊(duì)伍里，接下來的事情也都順理成章了，我加入了大學(xué)生就業(yè)工作站，在同學(xué)都學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在忙著所謂的重要的事，晚上還要開會到熄燈，把自己的學(xué)習(xí)和工作弄混了，不能很好地調(diào)節(jié)這兩件事，導(dǎo)致了沒時(shí)間學(xué)習(xí)。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇五
3、淺析張培基的散文翻譯風(fēng)格。
4、從生態(tài)女性主義角度解讀朱厄特的《白蒼鷺》。
5、theuseofbodylanguageinteaching。
6、《覺醒》與《歡樂之家》中的女性形象和女權(quán)思想之比較。
7、林語堂《京華煙云》中女性推崇觀探究。
8、美國個(gè)人主義對民眾生活信念的影響--以電影《當(dāng)幸福來敲門》為例。
9、旅游景點(diǎn)名翻譯的異化與歸化。
10、論《重返巴比倫》中女性的身份的自我建構(gòu)。
11、普通話對英語語音的遷移作用。
12、從動(dòng)物習(xí)語分析、比較中美文化。
13、修辭手法在ted演講中的運(yùn)用。
14、論中西婚姻觀的差異。
15、影響大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的因素研究。
16、從后殖民女性主義角度解讀《藻海茫茫》。
17、論希斯克利夫出走的必然性。
18、《圣誕歡歌》中斯克羅吉的性格分析。
19、《勸導(dǎo)》中安妮艾略特的道德判斷。
20、萬劫不復(fù)的陰暗人性——解析《蠅王》的主題。
22、淺析《我彌留之際》中達(dá)爾的悲劇。
23、ontranscendentalisminthoreau’swalden。
24、從歸化與異化角度淺析《毛澤東選集》英譯本中文化負(fù)載詞的翻譯。
25、托妮莫里森《寵兒》中的主角賽絲的女性形象研究。
26、科馬克麥卡錫的小說《路》中的象征藝術(shù)手法。
27、cbi理論詮釋及在英語教學(xué)中的應(yīng)用。
29、詞塊法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用。
30、功能對等理論在漢英廣告翻譯中的應(yīng)用。
31、目的論在電影字幕翻譯中的應(yīng)用——以《功夫熊貓》為例。
32、用陌生化理論闡述《紅色手推車》的悲劇色彩。
33、《老人與?！分猩５蟻喐绲挠矟h形象探析。
34、淺談當(dāng)代大學(xué)生炫耀性消費(fèi)文化。
35、《外婆的日常家當(dāng)》中女性形象象征意義。
36、從女性主義解讀《威尼斯商人》。
37、論希斯克利夫出走的必然性。
38、從標(biāo)記理論看英語詞匯性別歧視現(xiàn)象。
39、合作原則在電影《暮光之城》人物心理分析中的應(yīng)用。
40、theracialstereotypesinamericantvmedia。
41、從語用角度探討漢譯英公示語。
42、奉獻(xiàn)與救贖：淺談歐亨利小說的宗教精神。
43、不一樣的顫栗—東西方恐怖片的比較。
44、論《教父》主人公邁克爾考里昂的悲劇性。
45、論直譯與意譯在英漢翻譯中的應(yīng)用。
46、英國文化中的非語言交際的研究。
47、二元對立模型在伍爾夫《達(dá)洛衛(wèi)夫人》中的應(yīng)用。
48、英語商標(biāo)的漢譯原則及策略。
49、外語學(xué)習(xí)焦慮與口語成績的相關(guān)性研究。
50、淺析電影《阿甘正傳》的語言特色。
51、從《哈克貝里﹒費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》看馬克﹒吐溫的幽默諷刺藝術(shù)。
52、從精神分析學(xué)角度探究《呼嘯山莊》中的希斯克里夫。
53、從《道連格雷的畫像》看唯美主義。
56、《尤利西斯》與《春之聲》中意識流手法的不同。
57、淺談《圣經(jīng)》對英語習(xí)語的影響。
59、從順應(yīng)論角度看英漢稱謂語的翻譯。
60、英語電影對白漢譯。
61、從電視相親節(jié)目看當(dāng)代中美女性婚戀觀差異。
62、淺談《傲慢與偏見》中奧斯汀的`婚姻觀。
63、戰(zhàn)爭隱喻在體育新聞報(bào)道中的運(yùn)用。
64、剖析托尼莫里森筆下的黑人世界。
65、商務(wù)信函中委婉語的語用功能分析—基于xx公司商務(wù)往來信函。
66、薩拉的性格魅力。
67、小說《飄》中斯嘉麗的人物性格分析。
68、探討星巴克多樣化顧客關(guān)懷及其推廣性。
69、從語境視角看英譯漢字幕翻譯——以《梅林傳奇》為例。
70、意譯在廣告英語翻譯中的重要性探析。
71、從《紫色》中的意象看黑人女性身份的自我重塑。
73、中美大學(xué)生課堂討論話語性別差異對比。
74、電影字幕英漢翻譯中網(wǎng)絡(luò)流行語的現(xiàn)象研究。
75、《紅色英勇勛章》主人公亨利弗萊明心路歷程探析。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇六
方法確定。
如何確定研究對象、研究指標(biāo);如何測定、收集、組織、分析資料;與研究目的密切相關(guān)，是研究前己確定的計(jì)劃的一部分。如何確定研究對象?研究人群包括入組原則、排除標(biāo)準(zhǔn)(時(shí)間、地點(diǎn)、人群);抽樣方法有隨機(jī)、非隨機(jī)、具體方法又是什么?分組方法也包括隨機(jī)、非隨機(jī)、具體方法。干預(yù)方法包括干預(yù)的有無及方法。隨訪方法要描述有無隨訪及隨訪的方法。
結(jié)果表達(dá)。
包括數(shù)據(jù)分析主要結(jié)果(與研究目的有關(guān)的)與一般資料：募集過程及結(jié)果、研究對象的`一般特征;主要結(jié)果：研究分析結(jié)果，先畫出表、圖的框架，表強(qiáng)調(diào)變量具體值，圖強(qiáng)調(diào)變化趨勢、相互關(guān)系。至少2張表，一般資料中募集過程及結(jié)果、研究對象的一般特征;主要結(jié)果中研究分析的結(jié)果。
討論路線。
解釋你的結(jié)果，判斷你的解釋，得出你的結(jié)論，評估你的結(jié)論。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇七
隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革和新型衛(wèi)生服務(wù)體系的建立,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)正在迅速發(fā)展,因此急需一大批既能提供醫(yī)療服務(wù),又懂得如何開展臨床預(yù)防的臨床醫(yī)生.對于醫(yī)學(xué)高專的臨床專業(yè)的大專生來說,畢業(yè)以后主要去向是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院等基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu).因此,為使我們的臨床專業(yè)畢業(yè)生成為既能夠提供醫(yī)療服務(wù),又懂得臨床預(yù)防的臨床醫(yī)生,在預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力.
一、預(yù)防醫(yī)學(xué)教育對臨床專科生的意義。
隨著我國人口老齡化的加速到來、居民生活方式的迅速變化，慢性病日趨成為主要疾病負(fù)擔(dān)，醫(yī)療服務(wù)觀念已由傳統(tǒng)的單純“治病”向預(yù)防、醫(yī)療、保健一體化服務(wù)轉(zhuǎn)變。2015年，全國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系規(guī)劃綱要(2015—2020年)[1]指出，經(jīng)過長期發(fā)展，我國已經(jīng)建立起由醫(yī)院、公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等組成的覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。
但是仍然存在一些問題，比如說基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)能力不足，利用效率不高;醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系難以有效應(yīng)對當(dāng)前面臨的慢性病高發(fā)等健康問題。對于廣大?？圃盒ＥR床?？粕?，畢業(yè)后，其工作崗位主要在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)。在我國，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)是提供預(yù)防、保健、健康教育、計(jì)劃生育等基本公共衛(wèi)生服務(wù)和常見病、多發(fā)病的診療服務(wù)及部分疾病的康復(fù)、護(hù)理服務(wù)等。目前，我國基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員比較短缺，急需一些既能夠提供醫(yī)療服務(wù)，又懂得如何開展臨床預(yù)防的臨床醫(yī)生，因此加強(qiáng)臨床?？粕念A(yù)防醫(yī)學(xué)教育，使其掌握群體預(yù)防和個(gè)體預(yù)防的知識和相應(yīng)技能就非常重要。
二、臨床專科生預(yù)防醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)況。
學(xué)校學(xué)生重視不夠。
長期以來，我國衛(wèi)生政策側(cè)重于臨床診治及設(shè)施的建設(shè)，而很少關(guān)注預(yù)防醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育資源的投入，這些更進(jìn)一步加劇了醫(yī)療和預(yù)防學(xué)科間的分裂及公共衛(wèi)生脫離臨床的傾向[2]。一些從事教學(xué)行政管理的決策人對預(yù)防醫(yī)學(xué)的認(rèn)識不足，一些?？圃盒H僅設(shè)立預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室，基本上掛靠在其他系部，重視程度不足，專職教師數(shù)量非常有限。一些專科院校對預(yù)防醫(yī)學(xué)類課程的課時(shí)一再壓縮，甚至列為選修，許多學(xué)校沒有安排臨床醫(yī)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防醫(yī)學(xué)的見習(xí)或?qū)嵙?xí)的經(jīng)費(fèi)及學(xué)時(shí)。
師資力量不足。
許多高等學(xué)校對教師的基本素質(zhì)做出了規(guī)定，預(yù)防醫(yī)學(xué)教師基本上是醫(yī)學(xué)本科以上學(xué)歷，但是高學(xué)歷不代表高的教學(xué)水平，預(yù)防醫(yī)學(xué)教師基本上是從學(xué)校到學(xué)校，部分高校的教師更是科研能力強(qiáng)，就直接轉(zhuǎn)為副教授、教授，極少有臨床背景，更是缺乏臨床一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致教師的教學(xué)基本上是理論教學(xué)，沒有親身經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，疏于結(jié)合臨床工作實(shí)際，學(xué)生上課興致不高，教學(xué)效果較差。
課程設(shè)置不合理教材針對性較差。
實(shí)踐教學(xué)缺乏在部分專科院校，由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)限的要求，預(yù)防醫(yī)學(xué)本應(yīng)該在臨床課程教學(xué)結(jié)束之后才能進(jìn)行的課程，由于種種原因，往往被提前進(jìn)行，這就導(dǎo)致在授課過程中，學(xué)生缺乏相關(guān)臨床基礎(chǔ)知識，因此預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)效果就較差。目前沒有專門給臨床醫(yī)學(xué)生使用的預(yù)防醫(yī)學(xué)教材，基本上是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容的壓縮和拼湊，沒有從臨床角度來編寫教材，針對性差，一些課程偏于理論，不重視基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)對我國醫(yī)療衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及預(yù)防醫(yī)學(xué)服務(wù)需要的實(shí)際情況。對于臨床醫(yī)學(xué)生來說，教材涉及的內(nèi)容與臨床實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在傳統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中，涉及臨床預(yù)防服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、慢性病社區(qū)管理這部分內(nèi)容較少，再加上預(yù)防醫(yī)學(xué)教師對此認(rèn)識普遍缺乏，同時(shí)缺乏相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，這些內(nèi)容更容易被忽視。由于大綱要求，學(xué)時(shí)限制、考試方式等原因，填鴨式教學(xué)仍然是預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的主要方式。和臨床醫(yī)學(xué)一樣，預(yù)防醫(yī)學(xué)也非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和操作的領(lǐng)域。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)及師資限制，很多?？圃盒]有設(shè)置預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，很多?？圃盒ｎA(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)無法開展，因此學(xué)生結(jié)合預(yù)防保健等知識綜合分析和解決問題的能力較差，走上工作崗位后面臨實(shí)際多變的現(xiàn)場常常束手無策。預(yù)防醫(yī)學(xué)的考核方法也比較單一，只是傳統(tǒng)的閉卷理論考試，忽視了對實(shí)踐技能運(yùn)用等綜合能力的考查。
三、對策。
督促政府及高校增加公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的投入，落實(shí)預(yù)防為主的觀念。
政府決策部門應(yīng)該加強(qiáng)對公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)督促高校充分認(rèn)識預(yù)防醫(yī)學(xué)教育的重要性，積極推進(jìn)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育，把預(yù)防為主的觀念充分落到實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)知識的同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合最新醫(yī)療改革形勢和全國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系規(guī)劃綱要的精神，更加深入的了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的精髓及預(yù)防為主的觀念。
加大投入，預(yù)防為主。
加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)教師專業(yè)知識及技能培養(yǎng)。在預(yù)防醫(yī)學(xué)教師選取過程中，不僅要注重教師的理論和研究能力，更要結(jié)合新醫(yī)改的精神及全國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系規(guī)劃綱要的精神，注重教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此預(yù)防醫(yī)學(xué)教師需要接受全科醫(yī)學(xué)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理學(xué)的培訓(xùn)及實(shí)踐，使他們在授課過程中靈活結(jié)合各學(xué)科知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及興趣。同時(shí)，在教學(xué)過程中，可以參照國外公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)教育情況，聘請有實(shí)際公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的疾控中心人員來從事相關(guān)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，這樣可以解決師資短缺的問題，還可以讓學(xué)生接觸更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于醫(yī)學(xué)生技能培養(yǎng)有顯著幫助。作為高校，要更加重視預(yù)防醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提供相關(guān)研究項(xiàng)目支持和外出培訓(xùn)訪問交流的機(jī)會，為教師的專業(yè)成長搭建良好的平臺。
適當(dāng)增加學(xué)時(shí)數(shù)。
合理調(diào)整教材加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)適當(dāng)增加預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，結(jié)合新醫(yī)改思路及規(guī)劃要求，整個(gè)教學(xué)過程把預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，初步形成以社區(qū)為導(dǎo)向的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)壓縮環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生及營養(yǎng)與食品衛(wèi)生的學(xué)時(shí)數(shù)，適當(dāng)增加臨床預(yù)防服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、慢性病防控及社區(qū)管理方面的內(nèi)容。在具體內(nèi)容上面，可以對一些原理方法及相關(guān)技術(shù)粗略介紹，而對當(dāng)今社會關(guān)注的跟預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容比如霧霾天氣對健康的危害、職業(yè)中毒等與其他學(xué)科聯(lián)系討論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題及弱勢群體，加強(qiáng)情感教育。
另外根據(jù)學(xué)生需要可以開設(shè)《營養(yǎng)與膳食》等選修課。預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此要加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)。首先要加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供穩(wěn)定的實(shí)踐基地。其次積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生充分利用寒暑假到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)如疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)，通過具體的社會實(shí)踐，使同學(xué)們了解與人溝通的技巧，加強(qiáng)學(xué)生對預(yù)防醫(yī)學(xué)的認(rèn)識，樹立良好的三級預(yù)防觀念，從而使他們能夠更加順利的走向臨床工作崗位。
改革教學(xué)方法模式。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極了解最新改革及預(yù)防知識和動(dòng)態(tài)，在教學(xué)過程中打破“填鴨式”教學(xué)方法，教學(xué)過程中可靈活運(yùn)用pbl教學(xué)法，案例教學(xué)法等，同時(shí)結(jié)合最新知識和關(guān)注熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況的積極性和興趣，培養(yǎng)其公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)的思維方法。除了課堂教學(xué)之外，可以推薦學(xué)生了解預(yù)防醫(yī)學(xué)慕課內(nèi)容，了解一些重點(diǎn)高校的預(yù)防醫(yī)學(xué)教育形式及內(nèi)容。在改革教學(xué)模式的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)考試方案，除了閉卷考試之外，還要提交論文或?qū)嵺`報(bào)告等，將筆試和非筆試結(jié)合起來，在具體分值的分配上，適當(dāng)減少期末閉卷考試的卷面成績，加大論文、課堂討論及實(shí)踐報(bào)告的平時(shí)成績，形成一個(gè)全面評價(jià)系統(tǒng)，使該科成績能夠更加全面反映醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、結(jié)語。
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毫無所覺，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)大半年了，這大半年的大學(xué)生活，讓我深入淺出了解了大學(xué)這個(gè)特殊的地方。
大學(xué)是一種催化劑，促進(jìn)人的成熟。較之以前，進(jìn)入大學(xué)的我，比以前更加成熟，處事更加理性，看待問題更趨客觀，更加懂得時(shí)間的寶貴。和以前最大的不同，就是接觸的人發(fā)生了變化，以前，接觸的大部分都是同班的同學(xué)，到了大學(xué)，除了同學(xué)，還要接觸一些學(xué)長學(xué)姐，以后，還有學(xué)弟學(xué)妹。這需要我不斷地調(diào)整自己，去適應(yīng)和應(yīng)對不同性格脾氣的人。在大半年的生活中，我覺得自己的交際能力得到了顯著的提高。而大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，也讓我的學(xué)習(xí)能力得到了增強(qiáng)。同時(shí)，要不斷增強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，多參加公益活動(dòng)，團(tuán)體活動(dòng)，努力讓自己成為一個(gè)有文化，有修養(yǎng)的學(xué)生。
大學(xué)，本來就是學(xué)習(xí)的地方。學(xué)習(xí)是大學(xué)的中心主要任務(wù)，努力完成學(xué)業(yè)。在學(xué)習(xí)之余，多積累課外知識，盡量利用每一分每一秒去充電，以后是很難再有如此好機(jī)會平平靜靜的充實(shí)自我的了。專業(yè)課肯定是要過的，英語四六級大概還是要考的。另外一些重要的證書還是應(yīng)該去考，為了以后的美好生活，辛苦四年，不虧！這不是只剩三年余了么？其實(shí)還有一個(gè)重要的計(jì)劃，鍛煉身體，前人有云，身體是革命的本錢，也只有健康的體魄才能幫助我們完成學(xué)業(yè)！
為人生揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間在大學(xué)校園的第一年已經(jīng)接近尾聲，去年的這個(gè)時(shí)刻，我還在為高考做著最后的努力，而現(xiàn)在又有一批學(xué)子，將要走進(jìn)考場，去接受人生的考驗(yàn)。那也是我一生難以忘記的經(jīng)歷，那個(gè)時(shí)候大學(xué)是我的夢想，是我在疲憊中不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但當(dāng)我真的進(jìn)入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)，這里的生活和我想象的相差很多，這里并不是自由享受的天堂，每個(gè)人生的階段都有它該努力的方向，關(guān)鍵看你想要怎樣的人生，此時(shí)此刻我的感觸很多，有懷念，有慶幸，有迷茫，有堅(jiān)定。
進(jìn)入大學(xué)之前我聽說過大學(xué)生活的自由安逸，的確，在進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)月，相比高中，我真的感覺很輕松自由，但漸漸的是失落和迷茫，不知道自己該干些什么，覺得這樣下去很沒意思，再?zèng)]有那種忙碌充實(shí)的感覺，又不知道從哪里開始改變。在聽了老師的一些講座和參加一些學(xué)長學(xué)姐組織的一些活動(dòng)后，我了解到自己需要學(xué)習(xí)的還很多，我開始了解一些就業(yè)方面的情況，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，現(xiàn)在的形勢就是這樣，并不是進(jìn)了大學(xué)就有保障，我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)，努力進(jìn)取，找到自己的人生方向。
醒，決定重拾理想，好好規(guī)劃大學(xué)生活，提升自我的能力。
我常常在想大學(xué)畢業(yè)四年后我們會學(xué)會些什么，能干些什么，我有什么能力讓別人信任我，給我一份工作，我隱隱感覺到大學(xué)學(xué)習(xí)的不僅是知識，我需要鍛煉實(shí)踐能力，知識與能力并不能簡單的劃等號，如今的社會需要大學(xué)生有更多的能力，要把構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和較強(qiáng)的實(shí)踐能力統(tǒng)一起來，這樣才能在就業(yè)、從業(yè)中立于不敗之地。另外，還要培養(yǎng)表達(dá)能力、動(dòng)手能力、交際能力、適應(yīng)能力、管理能力、決策力等。大學(xué)生活是與社會生活銜接的橋梁，為了更好地適應(yīng)社會，我們要在大學(xué)做好準(zhǔn)備，好好規(guī)劃，充實(shí)自己。首先我會樹立一個(gè)積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，踏實(shí)地走好每一步，在大一大二正是知識儲備的階段，我會學(xué)好基礎(chǔ)知識和專業(yè)課程，同時(shí)通過英語的四六級，計(jì)算機(jī)二級。在這里，我將為我的未來奠下基土，努力學(xué)好專業(yè)課，勤奮探出人生路。只為著一個(gè)亙古不變的真理：永遠(yuǎn)都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅(jiān)挺依舊。
在大三時(shí)，我會考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的情況，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。這一年，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書本知識，走向市場已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問題，這關(guān)系到大四時(shí)的求職之路。大三，是不斷完善自己的階段，是進(jìn)一步提高的過程，努力發(fā)掘自我的潛力。然后，憑著之前的儲備繼續(xù)深造，進(jìn)行研究生考試，畢業(yè)后開始工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試。我將會努力做一個(gè)真正適應(yīng)社會的人，擁有一技之長，在自己從事的領(lǐng)域中盡自己的力量。
大學(xué)四年不算短，但也絕不是漫長，我們有機(jī)會好好利用，但也可能就在每天的隨遇而安中溜走。四年是我們重塑自我，脫胎換骨的時(shí)期，四年會影響我們今后的生活質(zhì)量，甚至是整個(gè)人生的方向?？傊?，不管在人生的哪個(gè)個(gè)階段，我們都要有努力的方向，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的意識，用知識武裝自己的思想，用能力壯大自己的靈魂，以強(qiáng)烈的求知欲和飽滿的熱情面對學(xué)習(xí)、工作和生活。成功是從每一天每一步開始的，踏實(shí)地走好每一步，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，點(diǎn)燃奮斗的激情，堅(jiān)持不懈，向美好的未來進(jìn)發(fā)，演繹更精彩的人生。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇九
指導(dǎo)教師。
日期：20xx年12月18日
傳感器（英文名稱：transducer/sensor）是一種檢測裝置，能感受到被測量的信息，并能將檢測感受到的信息，按一定規(guī)律變換成為電信號或其他所需形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、處理、存儲、顯示、記錄和控制等要求。它是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測和自動(dòng)控制的首要環(huán)節(jié)。
傳感器技術(shù)是20世紀(jì)的中期才剛剛問世的，在那時(shí)與計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字控制技術(shù)相比，傳感技術(shù)的發(fā)展都落后于它們，不少先進(jìn)的成果仍停留在實(shí)驗(yàn)研究階段并沒有投入到實(shí)際生產(chǎn)與廣泛應(yīng)用轉(zhuǎn)化率比較低。在國外，傳感器技術(shù)主要是在各國不斷發(fā)展與提高的工業(yè)化浪潮下誕生的，并在早期多用于國家級項(xiàng)目的科研研發(fā)以及各國軍事科技航空航天領(lǐng)域的試驗(yàn)研究。然而，隨著各國機(jī)械工業(yè)、電子、計(jì)算自動(dòng)化等相關(guān)信息化產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，以日本和歐美等西方國家為代表的傳感器研發(fā)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已在國際市場中逐步占有了重要的份額。
我國從20世紀(jì)60年代開始傳感技術(shù)的研究與開發(fā)，經(jīng)過從“六五”到“九五”的國家攻關(guān)，在傳感器研究開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、可靠性改進(jìn)等方面獲得長足的進(jìn)步，初步形成了傳感器研究、開發(fā)、生產(chǎn)和應(yīng)用的體系，并在數(shù)控機(jī)床攻關(guān)中取得了一批可喜的為世界矚目的發(fā)明專利與工況監(jiān)控系統(tǒng)或儀器的成果。但從總體上講，它還不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)與科技的迅速發(fā)展，我國不少傳感器信號處理和識別系統(tǒng)仍然依賴進(jìn)口。同時(shí)，我國傳感技術(shù)產(chǎn)品的市場競爭力優(yōu)勢尚未形成產(chǎn)品的改進(jìn)與革新速度慢生產(chǎn)與應(yīng)用系統(tǒng)的創(chuàng)新與改進(jìn)少。
傳感器可從不同角度分類。從被測量不同,分為幾何機(jī)械量(例如尺寸、角度、表面參數(shù)、位移、速度、加速度、角位移、角速度等),熱工量(例如溫度、壓力、流量、密度、黏度、質(zhì)量等),光學(xué)量(強(qiáng)度、功率、波長、頻率、相位、速度、脈寬、延遲、折射率、束散角等),聲學(xué)量,生物參數(shù),醫(yī)學(xué)量(生理參數(shù))等。從傳感器的輸出不同,可分為模擬信號(連續(xù)波和脈沖波),數(shù)字信號,電壓和電流等傳感器。
1.3傳感器技術(shù)的國內(nèi)外研究應(yīng)用現(xiàn)狀。
迅速的發(fā)展，很大程度上取決于傳感器在這兩個(gè)前沿領(lǐng)域中的深入研究與廣泛應(yīng)用。
1.3.1光電傳感器的研究應(yīng)用現(xiàn)狀。
光電式傳感器(photoelectricsensor)是以光為測量媒介，以光電器件為轉(zhuǎn)換元件的傳感器，它具有非接觸、響應(yīng)快、性能可靠等卓越特性。近年來，隨著各種新型光電器件的不斷涌現(xiàn)，特別是激光技術(shù)和圖像技術(shù)的迅猛發(fā)展，光電傳感器已成為各種光電檢測系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)光電轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵元件。在傳感器領(lǐng)域的扮演著重要角色，在非接觸測量領(lǐng)域占據(jù)絕對統(tǒng)治地位。目前，光電式傳感器已在國民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，并發(fā)揮著越來越重要的作用。
其中，光電器件是將光能轉(zhuǎn)換為電能的一種傳感器件，并負(fù)責(zé)把光信號、紅外、可見及紫外光輻射，轉(zhuǎn)變成為電信號、光電器件響應(yīng)快結(jié)構(gòu)簡單，使用方便而且有較高的可靠性，因此在自動(dòng)檢測、計(jì)算機(jī)和控制系統(tǒng)中應(yīng)用廣泛。光電式傳感器既可以測量光信號，也可以測量其他非光信號，它可以實(shí)現(xiàn)對直接引起光源變化的被測量進(jìn)行測量，也可以對使光路產(chǎn)生變化的被測量進(jìn)行測量，量電路對光電器件輸出的電信號進(jìn)行放大或轉(zhuǎn)換。
光電傳感器在當(dāng)前科研領(lǐng)域的運(yùn)用范圍很廣，影響力巨大，尤其是基于光電傳感器技術(shù)原理研發(fā)和制造出的新型光電傳感器已成為當(dāng)今傳感器市場的主流，在國外，光電傳感器技術(shù)已廣泛地運(yùn)用到各國軍事技術(shù)、航空航天、檢測技術(shù)以及車輛工程等諸多領(lǐng)域。例如，軍事上，國外激光制導(dǎo)技術(shù)迅猛發(fā)展，使導(dǎo)彈發(fā)射的精度和射中目標(biāo)的準(zhǔn)確性大幅度提高，美國在航空航天領(lǐng)域，研制出了新型高精度高耐性紅外測溫傳感器，使其在惡劣的環(huán)境中仍能高精度測量出運(yùn)行中的飛行器各部分溫度。國外的城市交通管理也大多運(yùn)用電子紅外光電傳感器進(jìn)行路段事故檢測和故障排解的指揮。同時(shí)，國外現(xiàn)有汽車中常裝載有新型光電傳感器如激光防撞雷達(dá)、紅外夜視裝置、測量發(fā)動(dòng)機(jī)燃料特性、壓力變化并用于導(dǎo)航的光纖陀螺等。
目前我國的光電式傳感器在現(xiàn)代研究實(shí)力和影響范圍上雖不及日本和歐美一些國。但卻在研究的種類和樣式上取得重大的突破，總體上可分為光電式數(shù)字轉(zhuǎn)速表、光電式物位傳感器、視覺傳感器以及細(xì)絲類物件的在線檢測。同時(shí)，基于光電傳感器技術(shù)的科技設(shè)備已在我國被廣泛地應(yīng)用于多種軍事領(lǐng)域，其中較為廣泛的應(yīng)屬紫外告警系統(tǒng)，它為探測來襲導(dǎo)彈提供了一個(gè)極其有效的手段。
1.3.2生物傳感器的研究現(xiàn)狀。
用是識別被測物質(zhì)，當(dāng)生物傳感器的敏感膜與被測物接觸時(shí)，敏感膜上的某種生化活性物質(zhì)就會從眾多化合物中挑選適合于自己的分子并與之產(chǎn)生作用，使其具有選擇識別的能力，轉(zhuǎn)換部分是由于細(xì)胞膜受體與外界發(fā)生了共價(jià)結(jié)合，通過細(xì)胞膜的通透性改變誘發(fā)了一系列的電化學(xué)過程而這種變換得以把生物功能物質(zhì)的分子識別轉(zhuǎn)換為電信號形成了生物傳感器。
生物傳感器的研制和開發(fā)在全球?qū)W術(shù)界都具有巨大的影響力。在國外，現(xiàn)代生物傳感器已被詳細(xì)劃分為酶傳感器、細(xì)胞傳感器、免疫傳感器、基因傳感器等。酶傳感器方面，由于酶的純化困難，加之固化技術(shù)影響酶的活性現(xiàn)代生物傳感技術(shù)中采用多酶體系，利用即對不同化合物采用不同類型的酶進(jìn)行最大活性的催化反應(yīng)，并運(yùn)用多酶的反饋調(diào)節(jié)可大大節(jié)省原材料并提高工作效率固定化底物電極，即使玻璃電極附近的，變化與酶的活性在一定范圍內(nèi)呈線性關(guān)系酶的電化學(xué)固定化即制作厚度小，酶含量可控的酶層細(xì)胞傳感器以活細(xì)胞作為探測單元能定性定量地測量和分析未知物質(zhì)的信息，并可連續(xù)檢測和分析細(xì)胞在外界刺激下的生理功能免疫傳感器是利用抗體對抗原的識別并能與抗原結(jié)合的功能構(gòu)成的生物傳感器。根據(jù)生物敏感膜產(chǎn)生電位的不同，可分為標(biāo)記和非標(biāo)記免疫傳感器。
現(xiàn)代基因傳感器技術(shù)主要應(yīng)用于基因固定的載體表面修飾和基因探針固定化技術(shù)、界面雜交技術(shù)、雜交信號轉(zhuǎn)換和檢測技術(shù)等。在我國，生物傳感器技術(shù)還處在大規(guī)模的研究階段。然而，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)研制的生物傳感器在我國當(dāng)前的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)測及生物醫(yī)學(xué)等眾多領(lǐng)域還是有著廣泛和重要的應(yīng)用。在生物醫(yī)學(xué)方面，一些有臨床診斷意義的基質(zhì)如血糖、乳酸、谷氨酰胺等可借助于生物傳感器來檢測在環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域，生物傳感器在測定環(huán)境污染指標(biāo)即水質(zhì)受有機(jī)物污染的程度方面起到了重要的作用。為保證地區(qū)的淡水、飲用水質(zhì)量，有效治理被污染水源等做出了貢獻(xiàn)，微生物傳感器用于測定空氣和水中的含量和濃度，在發(fā)酵工業(yè)、整治大氣污染等方面發(fā)揮功效。生物傳感器還可探測除草劑含量應(yīng)用于植物學(xué)研究和整治農(nóng)藥污染。在食品工業(yè)中，生物傳感器用于食品鮮度滋味和熟度的測定，在食品生產(chǎn)和加工過程中起到重要作用，同時(shí)，還可測定食品中的細(xì)菌和毒素含量，及時(shí)避免人們誤食此類食品危害健康。
由于傳感器具有頻率響應(yīng)、階躍響應(yīng)等動(dòng)態(tài)特性以及諸如漂移重復(fù)性、精確度、靈敏度、分辨率、線性度等靜態(tài)特性，所以外界因素的改變與動(dòng)蕩必然會造成傳感器自身特性的不穩(wěn)定，從而給其實(shí)際應(yīng)用造成較大影響，這就要求我們針對傳感器的'工作原理和結(jié)構(gòu)，在不同場合對傳感器規(guī)定相應(yīng)的基本要求，以最大程度優(yōu)化其性能參數(shù)與指標(biāo)，如高靈敏度、抗干擾的穩(wěn)定性、線性、容易調(diào)節(jié)、高精度、無遲滯性、工作壽命長、可重復(fù)性、抗老化、高響應(yīng)速率、抗環(huán)境影響、互換性、低成本、寬測量范圍、小尺寸、重量輕和高強(qiáng)度等。同時(shí)，根據(jù)對國內(nèi)外傳感器技術(shù)的研究現(xiàn)狀分析以及對傳感器各性能參數(shù)的理想化要求，現(xiàn)代傳感器技術(shù)的發(fā)展趨勢可以從四個(gè)方面：
一是開發(fā)新材料、新工藝和開發(fā)新型傳感器；
二是實(shí)現(xiàn)傳感器的多功能、高精度、集成化和智能化；
三是實(shí)現(xiàn)傳感技術(shù)硬件系統(tǒng)與元器件的微小型化；
四是通過傳感器與其它學(xué)科的交叉整合實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)化。
2.1利用新材料開發(fā)新型傳感器。
隨著光導(dǎo)纖維、納米材料超導(dǎo)材料等相繼問世，人工智能材料給我們帶來了福音，它具有能夠感知環(huán)境條件的變化（傳統(tǒng)傳感器）的功能，識別、判斷（處理器）功能，發(fā)出指令和自采取行動(dòng)（執(zhí)引器）功能，利用這樣具有新效應(yīng)的敏感功能材料使研制具有新原理的新型傳感器成為可能。
集成化是指傳感器同一功能的多元件并列以及功能上的一體化前一種集成化使傳感器的檢測參數(shù)實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)、線、面、體”多維圖像化甚至能加上時(shí)序控制等軟件，變單參數(shù)檢測為多參數(shù)檢測；后一種集成化使傳感器由單一的信號轉(zhuǎn)換功能，擴(kuò)展為兼有放大、運(yùn)算、補(bǔ)償?shù)榷喙δ艿膫鞲衅?。在?shí)際運(yùn)用中，常做到硬件與軟件兩方面的集成，它包括：傳感器陣列的集成、多功能和多傳感參數(shù)的復(fù)合傳感器；傳感系統(tǒng)硬件的集成；硬件與軟件的集成；數(shù)據(jù)集成與融合等。
而多功能是指“一器多能”即一個(gè)傳感器可以檢測兩個(gè)或兩個(gè)以上的參數(shù)，這樣可大大節(jié)省工程成本并使項(xiàng)目復(fù)雜度降低，提高了工作效率運(yùn)用集成化多功能理論研制出的傳感器可以應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，并發(fā)揮出更加強(qiáng)大的功能效用，利用集成化多功能原理，現(xiàn)代傳感技術(shù)已制成帶溫度補(bǔ)償?shù)募蓧毫鞲衅黝l率輸出型集成壓力傳感器、霍爾集成傳感器、半導(dǎo)體集成色敏傳感器、多維化集成氣敏傳感器等。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十
實(shí)習(xí)報(bào)告。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
起止日期：20xx年9月7日至20xx年10月2日
學(xué)
班
成生姓名級績。
指導(dǎo)教師(簽字)。
控制與機(jī)械工程學(xué)院。
2015年10月2日。
目錄。
一、實(shí)習(xí)目的及要求古語有云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實(shí)踐是一個(gè)很好的親身體驗(yàn)社會生活的機(jī)會,通過我們用自己的眼睛去看、用自己的耳朵去聽、用自己的頭腦去分析，動(dòng)手動(dòng)腦，使感性認(rèn)知增強(qiáng)，通過實(shí)踐可以增長不少見識,加深對社會的了解,這些進(jìn)步不僅對思考能力有幫助,而且對今后的發(fā)展也是有利的。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)?？梢哉f，沒有生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就沒有完整的教育。
實(shí)習(xí)的根本目的在于：
1、使學(xué)生通過實(shí)踐了解和掌握電子產(chǎn)品及系統(tǒng)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，建立電子產(chǎn)品生產(chǎn)流程概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生掌握電子產(chǎn)品的組裝和調(diào)試方法的技能，并獲得組織和管理生產(chǎn)的初步知識。加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察問題分析問題以及解決問題的能力和方法。
3、掌握常用元器件的認(rèn)識和測量，學(xué)會基本儀器、基本工具的使用，如萬用表、示波器、穩(wěn)壓電源，掃頻儀掌握焊接、調(diào)試的基本方法。
4、解一種以上電子儀器設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)、調(diào)試流程及相關(guān)電子生產(chǎn)工藝和焊接技術(shù).
5、了解電子工廠的生產(chǎn)組織、生產(chǎn)管理、一般工藝流程、主要生產(chǎn)設(shè)備等，了解產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)的過程。
6、要求產(chǎn)品焊接前，應(yīng)對元器件、組件進(jìn)行挑選，仔細(xì)檢查電子元器件、組件和電子線路板的外觀、力學(xué)性能、電氣性能及可焊性等方面的質(zhì)量，凡有問題的部件應(yīng)剔除，不得進(jìn)入焊接工序。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)。
1、了解傳感器的加工、制造工藝和生產(chǎn)流程，并按要求和規(guī)范進(jìn)行手動(dòng)操作。
2、要求設(shè)計(jì)出的傳感器的規(guī)格，并了解其工作原理，檢測元件的合格與否，并找出其問題所在。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1、公司背景介紹。
天津市麗景微電子設(shè)備有限公司是一家高新技術(shù)企業(yè)，座落于天津華苑新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，專業(yè)從事多媒體電教設(shè)備的研發(fā)、銷售及服務(wù)工作。傳感器技術(shù)在當(dāng)代科技領(lǐng)域中占有十分重要的地位，是21世紀(jì)人們在高新技術(shù)發(fā)展方面爭奪的一個(gè)制高點(diǎn)，在國外各發(fā)達(dá)國家都將傳感器技術(shù)視為現(xiàn)代高新技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。從20世紀(jì)80年代起，日本就將傳感器技術(shù)列為優(yōu)先發(fā)展的高打撈技術(shù)之首，美國等西方國家也將傳感器的基本知識列為國家科技和國防技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)前，世界上正面臨著一場新的技術(shù)革命，這場革命的主要基礎(chǔ)就是信息技術(shù)。信息技術(shù)的發(fā)展給人類社會和國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門及各個(gè)領(lǐng)域都帶來了巨大的、廣泛的、深刻的變化，是當(dāng)今人類社會發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。并且正在改變著傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)方式，帶動(dòng)著傳統(tǒng)工業(yè)和其他新興產(chǎn)業(yè)的更新和變革。在軍事國防、航空航天、海洋開發(fā)、生物工程、醫(yī)療保健、商檢質(zhì)檢、環(huán)境保護(hù)、安全范圍、家用電器等方面，幾乎每一個(gè)現(xiàn)代化項(xiàng)目也都離不開傳感器技。公司在成立之初本著“以技術(shù)開發(fā)為核心，以產(chǎn)品為基礎(chǔ)?！钡慕?jīng)營理念和“適應(yīng)于市場，服務(wù)于客戶”的經(jīng)營準(zhǔn)則。依托高新技術(shù)和高素質(zhì)的研發(fā)隊(duì)伍、銷售隊(duì)伍，服務(wù)于信息產(chǎn)業(yè)教育設(shè)備領(lǐng)域。在新技術(shù)，新產(chǎn)品發(fā)展的今天，我們加倍努力，不斷創(chuàng)新，把更先進(jìn)更可靠的產(chǎn)品推向市場，為用戶提供性價(jià)比的產(chǎn)品和一流的技術(shù)服務(wù)。
天津市麗景微電子設(shè)備有限公司是在中國境內(nèi)生產(chǎn)稱重傳感器，傳感器配套附件，并提供稱重、工業(yè)測量及控制完整解決方案的專業(yè)性公司之一。我們憑借自身對傳感器產(chǎn)品的專注和不懈追求，不斷進(jìn)取的研發(fā)努力，專業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，可信賴的產(chǎn)品品質(zhì)，面向多種工業(yè)部門，包括：衡器制造、冶金、石油化工、食品生產(chǎn)、機(jī)械制造、造紙、鋼鐵、交通、礦山、水泥、紡織等行業(yè)提供精確、可靠、專業(yè)的產(chǎn)品及技術(shù)服務(wù)。作為稱重和工業(yè)測控核心產(chǎn)品的專業(yè)制造商，我們深感責(zé)任重大。我們深信：只有對新技術(shù)不斷追求，對產(chǎn)品及制造技術(shù)的不斷革新，才能夠給予我們的顧客更強(qiáng)有力的支撐，才能更為有效的保障合作伙伴的長期利益。
2、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹。
學(xué)習(xí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)必然我要在電子行業(yè)實(shí)習(xí)，因此此次實(shí)習(xí)所選擇的實(shí)習(xí)單位是天津市麗景微電子設(shè)備有限公司。
3、傳感器工作原理介紹。
圍之內(nèi)，壓電性質(zhì)一直存在，但溫度超過這個(gè)范圍之后，壓電性質(zhì)完全消失（這個(gè)高溫就是所謂的“居里點(diǎn)”）。由于隨著應(yīng)力的變化電場變化微?。ㄒ簿驼f壓電系數(shù)比較低），所以石英逐漸被其他的壓電晶體所替代。而酒石酸鉀鈉具有很大的壓電靈敏度和壓電系數(shù)，但是它只能在室溫和濕度比較低的環(huán)境下才能夠應(yīng)用。合理進(jìn)行壓力傳感器的誤差補(bǔ)償是其應(yīng)用的關(guān)鍵。壓力傳感器主要有偏移量誤差、靈敏度誤差、線性誤差和滯后誤差，本文將介紹這四種誤差產(chǎn)生的機(jī)理和對測試結(jié)果的影響，同時(shí)將介紹為提高測量精度的壓力標(biāo)定方法以及應(yīng)用實(shí)例。
目前市場上傳感器種類豐富多樣，這使得設(shè)計(jì)工程師可以選擇系統(tǒng)所需的壓力傳感器。這些傳感器既包括最基本的變換器，也包括更為復(fù)雜的帶有片上電路的高集成度傳感器。由于存在這些差異，設(shè)計(jì)工程師必須盡可能夠補(bǔ)償壓力傳感器的測量誤差，這是保證傳感器滿足設(shè)計(jì)和應(yīng)用要求的重要步驟。在某些情況下，補(bǔ)償還能提高傳感器在應(yīng)用中的整體性能。
本文以本公司的壓力傳感器為例，所涉及的概念適用于各種壓力傳感器的設(shè)計(jì)應(yīng)用。
本公司生產(chǎn)的主流壓力傳感器是一種單片壓阻器件，該器件具有3類：
1、基本的或未加補(bǔ)償標(biāo)定；
2、有標(biāo)定并進(jìn)行溫度補(bǔ)償；
3、有標(biāo)定、補(bǔ)償和放大。
偏移量、范圍標(biāo)定以及溫度補(bǔ)償均可以通過薄膜電阻網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，這種薄膜電阻網(wǎng)絡(luò)在封裝過程中采用激光修正。
該傳感器通常與微控制器結(jié)合使用，而微控制器的嵌入軟件本身建立了傳感器數(shù)學(xué)模型。微控制器讀取了輸出電壓后，通過模數(shù)轉(zhuǎn)換器的變換，該模型可以將電壓量轉(zhuǎn)換為壓力測量值。
傳感器最簡單的數(shù)學(xué)模型即為傳遞函數(shù)。該模型可在整個(gè)標(biāo)定過程中進(jìn)行優(yōu)化，并且模型的成熟度將隨標(biāo)定點(diǎn)的增加而增加。
從計(jì)量學(xué)的角度看，測量誤差具有相當(dāng)嚴(yán)格的定義：它表征了測量壓力與實(shí)際壓力之間的差異。而通常無法直接得到實(shí)際壓力，但可以通過采用適當(dāng)?shù)膲毫?biāo)準(zhǔn)加以估計(jì)，計(jì)量人員通常采用那些精度比被測設(shè)備高出至少10倍的儀器作為測量標(biāo)準(zhǔn)。
由于未經(jīng)標(biāo)定的系統(tǒng)只能使用典型的靈敏度和偏移值將輸出電壓轉(zhuǎn)換為壓力，測得的壓力將誤差。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十一
專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化。
班級：13電氣2。
學(xué)號：
姓名：張航。
指導(dǎo)教師：張紅琴、王九龍。
二〇xx年二月二十五日至三月四日。
前言。
傳感器是一種能夠感受規(guī)定的被測量，并按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用輸出信號的器件或裝置，其輸入信號（被測量）往往是非電量，輸出信號常常為易于處理的電量，比如電壓或電流。
傳感器種類很多，分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，叫法也不一樣，常見的有電阻傳感器、電感式傳感器、電容式傳感器、溫度傳感器、壓電式傳感器、霍爾傳感器、熱電偶傳感器、光電傳感器、數(shù)字式位置傳感器等。在水電廠應(yīng)用的傳感器主要有電流傳感器、電壓傳感器、光電編碼器、壓力傳感器、液位傳感器、溫度傳感器、流量傳感器等，主要用來檢測位置、直線位移、壓力、溫度、流量等。
傳感器應(yīng)用的領(lǐng)域是非常多的，傳感器是一種檢測裝置，能感受到被測量的信息，并能將檢測感受到的信息，按一定規(guī)律變換成為電信號或其他所需形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、處理、存儲、顯示、記錄和控制等要求，傳感器雖然應(yīng)用的領(lǐng)域非常多，但是主要的領(lǐng)域還是分為四個(gè)方向的，下面中國傳感器交易網(wǎng)來具體介紹一下吧。
傳感器目前最重要的應(yīng)用領(lǐng)域主要是涉及到機(jī)械制造，醫(yī)療設(shè)備上，汽車電子產(chǎn)業(yè)，通信技術(shù)等領(lǐng)域。
在機(jī)械制造方面，工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的傳感器，如工藝控制、工業(yè)機(jī)械以及傳統(tǒng)的;各種測量工藝變量如溫度、液位、壓力、流量等的;測量電子特性和物理量的，以及傳統(tǒng)的接近/定位傳感器發(fā)展迅速。
在醫(yī)療設(shè)備方面，專用設(shè)備主要包括醫(yī)療、環(huán)保、氣象等領(lǐng)域應(yīng)用的專業(yè)電子設(shè)備。目前醫(yī)療領(lǐng)域是傳感器銷售量巨大、利潤可觀的新興市場。
汽車電子產(chǎn)業(yè)方面，現(xiàn)代高級轎車的電子化控制系統(tǒng)水平的關(guān)鍵就在于采用壓力傳感器的數(shù)量和水平，目前一輛普通家用轎車上大約安裝幾十到近百只傳感器，而要求傳感器件向小型化、低成本和高可靠性方向發(fā)展。
在通信方面，手機(jī)產(chǎn)量的大幅增長及手機(jī)新功能的不斷增加給傳感器市場帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)，彩屏手機(jī)和攝像手機(jī)市場份額不斷上升增加了傳感器在該領(lǐng)域的應(yīng)用比例。此外，應(yīng)用于集團(tuán)電話和無繩電話的超聲波傳感器、用于磁存儲介質(zhì)的磁場傳感器等都將出現(xiàn)強(qiáng)勢增長。
以上幾個(gè)方面是傳感器應(yīng)用最多的，傳感器也主要銷售在這些行業(yè)，但是隨。
著傳感器的發(fā)展，很多行業(yè)也在積極開發(fā)利用傳感器，比如一些消費(fèi)行業(yè)，如鞋子上安裝跑步傳感器，護(hù)腕上安裝脈搏傳感器等。很多新型的傳感器都在廣泛的被開放利用。
隨著科技的進(jìn)步，對電子秤的應(yīng)用越來越廣泛。傳統(tǒng)機(jī)械秤是杠桿放大系統(tǒng)，系統(tǒng)中載重架上比較小的垂直偏移經(jīng)過放大后在秤的刻度上形成很大的指針偏轉(zhuǎn)。然而載重架的偏移量通常很大，所以不允許機(jī)械秤安裝在工業(yè)過程的設(shè)備中，相反，用于電子秤的稱重傳感器的壓縮量通常可以忽略不計(jì)，可以安裝在工業(yè)過程設(shè)備中。本系統(tǒng)是基于單片機(jī)控制的電子秤，控制精度較高，實(shí)時(shí)性較強(qiáng)，同時(shí)采用led顯示，既美觀又實(shí)用。
本系統(tǒng)利用應(yīng)變式稱重臺，將四片應(yīng)變片采用全橋形式接入測量電路，經(jīng)過運(yùn)放op07組成的儀表放大器放大，再由串行模數(shù)轉(zhuǎn)換芯片tlc549進(jìn)行a/d轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換結(jié)果送入單片機(jī)at89c51，通過同向門7407驅(qū)動(dòng)四位數(shù)碼管顯示。由稱重傳感器來的電信號經(jīng)過放大和處理后，通過模/數(shù)轉(zhuǎn)換后在led上顯示。儀表放大器的輸出需經(jīng)采集卡采集，經(jīng)過csy9.0虛擬儀器軟件分析，得到較好的線性度和靈敏度后，才能再送入a/d芯片進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十二
一．實(shí)訓(xùn)目的：
1、了解紅外線的工作原理；2、熟悉紅外線的工作狀態(tài)；3、了解紅外線電路的接法。
二．紅外線的原理。
發(fā)熱的物體會產(chǎn)生紅外輻射，人的身體會發(fā)熱，此系統(tǒng)可以探測到是否有人，有人則開啟/關(guān)閉被控電電器。
三．電路的原件清單。
四．整體電路圖分析。
各部分電路分析。
1.電源電路。
2.紅外電傳感器感應(yīng)電路。
a、5v的穩(wěn)壓芯片7805輸出的5v電壓通過r2、c2濾波，連接到熱電堆傳感器pir的引腳1，供電。
b、熱電堆傳感器pir的引腳2的輸出通過一個(gè)100pf的旁路電容c1接到地。
3．放大電路。
c、當(dāng)探測到運(yùn)動(dòng)目標(biāo)時(shí)傳感器將會在引腳2輸出一個(gè)微電壓，經(jīng)多次放大才能使用。lm324的兩個(gè)放大通道用來提供必要的放大。
d、初級放大器u1:a的輸出從引腳1得到。該輸出通過r5、c5輸入到次級放大器u1:b的反相輸入端引腳13。
4．比較電路。
e、在u1:b的輸出引腳14的輸出連接到由u1:c和u1:d組成的比較器中。u1:c反相輸入端引腳9的電壓輸入由r6,r7交點(diǎn)處的偏置電壓決定。它的輸出電壓要比u1:b的輸出引腳14的2.5v基準(zhǔn)電壓高175mv。
f、u1:c的正相輸入端引腳10和u1:b的引腳14的電壓變換輸出是正極性，u1:c才會工作，使得u1:c的輸出端電壓為高電平。否則u1:b的引腳14的電壓是低電平，這樣u1:d會工作，使得u1:d的輸出端電壓為高電平。
5．穩(wěn)壓電路與場效應(yīng)管控制電路。
g、cd4538是雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，即u2中兩個(gè)觸發(fā)電路的每一個(gè)都有正相、反相的輸入與輸出。這個(gè)觸發(fā)器的正相輸出引腳10連接到n溝道場效應(yīng)管并讓該管導(dǎo)通。
h、由n溝道場效應(yīng)管的導(dǎo)通/截止控制繼電器的閉合/開路，從而控制受控電路。
五．芯片與主要器件的引腳圖。
1．.紅外傳感器pir引腳2．場效應(yīng)管引腳3.．雙極型線性集成電路引腳。
4．cd4538芯片引腳圖5．lm324芯片引腳圖。
六．完整電路圖。
七．作品實(shí)物圖。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十三
在小學(xué)體育教學(xué)中，以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。
小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅(jiān)持性和自制能力較差;體育又多在室外進(jìn)行，往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞;傳統(tǒng)的隊(duì)列、廣播操、跑步等技能練習(xí)的教學(xué)模式是灌輸——接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是聽講——練習(xí)——鞏固——再現(xiàn)，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，單一、枯燥、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)游戲化則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，相互合作，為了有效地促進(jìn)發(fā)展，避免壓力給學(xué)生造成的心理損害，教師采用游戲的特點(diǎn)來組織教學(xué)活動(dòng)，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)，以求一種寓教于樂的境界;從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此，加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究，是十分必要的。
二、國內(nèi)外有關(guān)同類課題的研究綜述。
國外先進(jìn)的教學(xué)理論是本課題研究的理論基點(diǎn)：羅杰斯的“現(xiàn)代人本主義教育思想”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);巴班斯基的《教學(xué)過程最優(yōu)化》——優(yōu)化方法，擇優(yōu)學(xué)習(xí);布魯納的“結(jié)構(gòu)主義教育思想”發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”;洛扎諾夫的“暗示教學(xué)法”，創(chuàng)設(shè)情境，愉快學(xué)習(xí);杜威的“兒童中心論”主張以兒童為中心，教育即生活，學(xué)校即社會。目前，從不同角度對游戲、課堂教學(xué)的研究也漸漸多了，如“快樂體育教學(xué)”“成功體育教學(xué)”“合作教學(xué)”“創(chuàng)新教學(xué)”等等，對小學(xué)體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析的理論性文章，也經(jīng)?？梢栽诳锷峡吹剑@些都值得本課題借鑒。但對于在小學(xué)體育課堂教學(xué)中謀求游戲與教學(xué)相通的研究，即教學(xué)的游戲化，卻沒有專門的論述和探討，所以開展這項(xiàng)課題研究是非常有意義的。
三、選題的意義。
1.課題組成員在進(jìn)行課題研究的過程中能夠不斷豐富教學(xué)理論知識及創(chuàng)新與運(yùn)用游戲到教學(xué)中的水平，提高學(xué)生對游戲教學(xué)的興趣和技能水平，提高一線教師的創(chuàng)造游戲的能力及課堂教學(xué)水平。
2.在實(shí)驗(yàn)過程中還能發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)中存在的問題與弊端，從而進(jìn)行修改，不斷完善，為進(jìn)一步謀求游戲與教學(xué)的相通打好基礎(chǔ)。
四、本課題預(yù)期目標(biāo)、研究內(nèi)容。
預(yù)期目標(biāo)。
通過本課題的研究，探索出小學(xué)體育教學(xué)游戲化的教學(xué)方法，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，主動(dòng)參與體育活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中學(xué)、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長。
研究內(nèi)容。
(一)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
(二)體育教學(xué)游戲化設(shè)計(jì)的研究。
(1)自然情景下的自由游戲。
自由游戲又稱自主游戲，在教師創(chuàng)設(shè)的自然情景下，學(xué)生按照自己的意愿自由的選擇器材，自由結(jié)伴，自主游戲，自由游戲注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，開展自由游戲，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。如拔河、爬竿、踢毽子、丟手娟、老鷹捉小雞等。
(2)技能、技術(shù)類的改裝游戲。
改裝游戲主要是將體育技能、技術(shù)以游戲的特點(diǎn)進(jìn)行包裝，在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，從而使學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)。如“雙腳連續(xù)向前跳”包裝為“青蛙過河”;隊(duì)列變化轉(zhuǎn)化為“孫悟空變魔術(shù)”。
(3)自編自導(dǎo)的創(chuàng)新游戲。
創(chuàng)新游戲即學(xué)生的自創(chuàng)游戲，由學(xué)生單獨(dú)或多人合作，在掌握創(chuàng)編游戲的方法與技巧后，自編游戲，經(jīng)師生討論修改，在課堂上由創(chuàng)編者自行導(dǎo)演示范，全體學(xué)生參與游戲，并最終評比，入冊。學(xué)生通過對游戲的創(chuàng)編，不斷增進(jìn)了對體育游戲課的興趣，并從中獲得了成功的喜悅，同時(shí)也豐富了學(xué)校體育的游戲內(nèi)容。
(三)體育游戲在不同教學(xué)過程中應(yīng)用的研究。
1.教學(xué)和游戲的相互結(jié)合。
教學(xué)和游戲的結(jié)合是指在同一目標(biāo)引導(dǎo)下教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生自主的游戲活動(dòng)之間的相繼關(guān)系。
(1)游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)。
將游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以后，并在其經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行理性升華，抽象出一般的道理，從而使學(xué)習(xí)具有豁然開朗的效果。如投擲教學(xué)前先“玩紙飛機(jī)”;跳躍教學(xué)前進(jìn)行“仿生”游戲等。
(2)游戲作為教學(xué)的后繼活動(dòng)。
游戲作為教學(xué)的繼續(xù)，教學(xué)過程中獲得的新知識和技能在游戲過程中進(jìn)行多種嘗試和靈活運(yùn)用，可以獲得充分的發(fā)展。如《認(rèn)識自己的身體》室內(nèi)課教學(xué)后安排“指部位”游戲;投擲教學(xué)后進(jìn)行“打靶”、“投準(zhǔn)”游戲等。
2.教學(xué)向游戲的轉(zhuǎn)化。
游戲和教學(xué)的轉(zhuǎn)化是指教師在教育目標(biāo)下對學(xué)生的施教過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到游戲的樂趣，這一轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于變外在要求為內(nèi)在需要，變壓力為興趣，從而變被動(dòng)為主動(dòng)。小學(xué)生最感興趣的.是學(xué)習(xí)內(nèi)容帶有故事情節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)邊說邊練，邊唱邊練情趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境;其次是游戲名稱要從趣味化、形象化、具體化方面去考慮，并能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。如曲線跑轉(zhuǎn)化為“穿過小樹林”、“雙腳連續(xù)往前跳”和“爬行”可組合成游戲“龜兔賽跑”等等。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十四
題目:院系：自動(dòng)化系。
班級：測控1003班。
小組成員：
指導(dǎo)教師：仝衛(wèi)國。
實(shí)驗(yàn)周數(shù)：1周。
成績：
日期：20xx年7月7日
目錄。
2、電渦流式傳感器的工作原理·························3。
3、金屬箔式應(yīng)變片傳感器工作原理·····················3。
（一）電容式傳感器特性分析··························3。
（二）電渦流傳感器特性分析··························8。
（二）電渦流式傳感器測質(zhì)量（用于驗(yàn)證）···············12。
1
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
1、了解各種傳感器的工作原理與工作特性。
2、掌握多種傳感器應(yīng)用于電子稱的原理。
3、根據(jù)不同傳感器的特性，選擇不同的傳感器測給定物體的重量。
4、能根據(jù)原理特性分析結(jié)果，加深對傳感器的認(rèn)識與應(yīng)用。
5、測量精度要求達(dá)到1%。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材。
1、金屬箔式應(yīng)變片傳感器用到的設(shè)備：
直流穩(wěn)壓電源、雙平行梁、測微器、金屬箔式應(yīng)變片、標(biāo)準(zhǔn)電阻、差動(dòng)放大器、直流數(shù)字電壓表。
2、電容式傳感器用到的設(shè)備：
電容傳感器、電容變換器、差動(dòng)放大器、低通濾波器、電壓表、示波器。
3、電渦流式傳感器用到的設(shè)備：
電渦流式傳感器、測微器、鋁測片、鐵測片、銅測片、電壓表、示波器。
電容器的電容量c是的函數(shù)，當(dāng)被測量變化使s、d或?任意一個(gè)參數(shù)發(fā)生變化時(shí)，電容量也隨之而變，從而可實(shí)現(xiàn)由被測量到電容量的轉(zhuǎn)換。電容式傳感器的工作原理就是建立在上述關(guān)系上的，若保持兩個(gè)參數(shù)不變，僅改變另一參數(shù)，就可以把該參數(shù)的變化轉(zhuǎn)換為電容量的變化，通過測量電路再轉(zhuǎn)換為電量輸出。
差動(dòng)平行變面積式傳感器是由兩組定片和一組動(dòng)片組成。當(dāng)安裝于振動(dòng)臺上的動(dòng)片上、下改變位置，與兩組靜片之間的相對面積發(fā)生變化，極間電容也發(fā)生相應(yīng)變化，成為差動(dòng)電容。如將上層定片與動(dòng)片形成的電容定為cx1，下層定片與動(dòng)片形成的電容定為cx2，當(dāng)將cx1和cx2接入雙t型橋路作為相鄰兩臂時(shí)，橋路的輸出電壓與電容量的變化有關(guān)，即與振動(dòng)臺的位移有關(guān)。依據(jù)該原理，在振動(dòng)臺上加上砝碼可測定重量與橋路輸出電壓的對應(yīng)關(guān)系，稱未知重量物體時(shí)只要測得橋路的輸出電壓即可得出該重物的重量。
電渦流式傳感器由平面線圈和金屬渦流片組成，當(dāng)線圈中通以高頻交變電流后，與其平行的金屬片上感應(yīng)產(chǎn)生電渦流，電渦流的大小影響線圈的阻抗z，而渦流的大小與金屬渦流片的電阻率、導(dǎo)磁率、厚度、溫度以及與線圈的距離x有關(guān)。當(dāng)平面線圈、被測體（渦流片）、激勵(lì)源已確定，并保持環(huán)境溫度不變，阻抗z只與x距離有關(guān)。將阻抗變化經(jīng)渦流變換器變換成電壓v輸出，則輸出電壓是距離x的單值函數(shù)。依據(jù)該原理可制成電渦流式傳感器電子稱。
3、金屬箔式應(yīng)變片傳感器工作原理：
應(yīng)變片應(yīng)用于測試時(shí)，應(yīng)變片要牢固地粘貼在測試體表面，當(dāng)測件受力發(fā)生形變，應(yīng)變片的敏感柵隨同變形，其電阻值也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。通過測量電路，轉(zhuǎn)換成電信號輸出顯示。
成正比。當(dāng)e和電阻相對變化一定時(shí)，電橋輸出電壓及其電壓靈敏度與各橋臂阻值的大小無關(guān)。
（一）電容式傳感器特性分析：
按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）按圖接線，電容變換器和差放的增益均調(diào)至最大。
（2）測微器帶動(dòng)振動(dòng)臺移動(dòng)至系統(tǒng)輸出為零，此時(shí)動(dòng)片位于兩靜片組之間。
3c。
電容變換器低通差放電壓表。
旋動(dòng)測微器，每次0.5mm，記下位移x與電壓輸出u值，直至動(dòng)片與靜片覆蓋面積最大為止。然后向相反方向做上述實(shí)驗(yàn)，記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
特性分析數(shù)據(jù)記錄分析如下：
i第一次特性測試。
1、電容傳感器特性曲線。
實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下：
根據(jù)試驗(yàn)段數(shù)據(jù)繪的電容式傳感器的特性曲線如下：
從特性曲線可以看出，電容式傳感器的輸出電壓與位移之間幾乎是線性的，非線性誤差非常小，線性特性很好。
2、傳感器特性曲線擬合直線。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)利用最小二乘法對電容式傳感器的特性曲線進(jìn)行擬合：
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臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十五
幼兒時(shí)期是人生發(fā)展的最初階段，是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。健康的飲食行為能夠?yàn)橛變浩诹己玫臓I養(yǎng)狀態(tài)提供很好的保證，而良好的營養(yǎng)狀態(tài)又是幼兒健康成長的根本。然而一些調(diào)查結(jié)果引起了我們的注意，根據(jù)結(jié)果可知我國幼兒在飲食行為方面存在一些問題。隨著家庭經(jīng)濟(jì)收入的逐步提高，食品加工工業(yè)發(fā)展迅速，諸多種類的垃圾食品充斥著幼兒的日常生活，家長放任兒童過多地食用垃圾食品，正餐攝入量不足，導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣，這會讓幼兒越來越遠(yuǎn)離健康。同時(shí)，醫(yī)學(xué)工作者們的調(diào)查結(jié)果也表明幼兒期的飲食問題會影響到幼兒身體的生長發(fā)育。因此，若想要幼兒健康成長，應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒的不良飲食行為。
二、研究目的和意義。
研究目的。
根據(jù)對現(xiàn)有研究結(jié)果的分析，基于對幼兒可能存在多種不良飲食行為的情況，研究者決定通過進(jìn)一步調(diào)查幼兒不良飲食行為的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上分析影響幼兒不良飲食行為的因素并提出具體可行的建議，從而幫助幼兒健康成長。本研究中主要對以下問題進(jìn)行探討：4-6歲幼兒不良飲食行為現(xiàn)狀調(diào)查;并在此基礎(chǔ)上分析影響幼兒不良飲食行為的因素;針對幼兒不良飲食行為提出具體可行的改善策略。
研究意義。
1.理論意義。
本研究通過對4-6歲幼兒不良飲食行為的`現(xiàn)狀調(diào)查，分析影響幼兒不良飲食行為的原因，可以豐富幼兒飲食行為理論。
2.實(shí)踐意義。
在實(shí)踐過程中，研究者發(fā)現(xiàn)幼兒存在不良飲食行為，而教師及幼兒家長卻無法改變這種現(xiàn)狀，這將會影響幼兒的身體發(fā)展。所以，本研究旨在為幼兒教師及幼兒家長提供改善幼兒不良飲食行為的策略，讓幼兒家長及教師以正確的方式培養(yǎng)幼兒的健康飲食行為。
三、本文研究涉及的主要理論。
在幼兒吃零食方面，1994年，cathro和hilliam對法國、意大利、英國、德國以及西班牙等5個(gè)國家進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各國兒童食用零食頻率普遍很高。[1]ezell，mccoy，wolfe等人也對美國兒童食用零食情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示美國兒童食用零食行為較頻繁，每日最常吃的零食是碳酸飲料、甜食、水果和薯片。[2]斯金納等人的調(diào)查也表明，幼兒零食行為占幼兒不良飲食行為總和比例較高，而且幼兒吃零食這一行為的比例與幼兒年齡增長呈正比關(guān)系。
kendra她認(rèn)為在幼兒階段向幼兒介紹一些飲食營養(yǎng)的知識是非常必要必需的，而且根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)也是可以理解和接受的，這是有關(guān)幼兒飲食營養(yǎng)認(rèn)知的教育。essa指出如果兒童出現(xiàn)在吃飯時(shí)吃的很少，飯后卻說他餓了的情況時(shí)，不要斥責(zé)他為什么吃飯時(shí)不吃飽，也不可以給他吃的，而是告訴他下次吃飯時(shí)吃飽就可以了，這是有關(guān)飲食行為的教育。branenfletcher等人指出，在幼兒園中，幼兒進(jìn)餐的時(shí)間可以固定，但幼想吃的食物是可以被選擇的，這是有關(guān)飲食健康態(tài)度的教育。
四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架。
(一)本文研究的主要內(nèi)容。
本研究需要對部分幼兒進(jìn)行訪談，而通過查閱3-6歲幼兒發(fā)展指南，研究者發(fā)現(xiàn)幼兒在4歲以上才具有能聽懂和理解成人所想表達(dá)的問題的傾聽能力，以及能夠基本完整地講述自己的經(jīng)歷的表達(dá)能力，因此，研究者將調(diào)查范圍確定在4-6歲的幼兒。所以，研究者隨機(jī)抽取中班和大班中4-6歲的200名幼兒進(jìn)行飲食行為調(diào)查。
(二)本文研究框架。
本文研究框架可簡單表示為：
五、寫作提綱。
abstract5-6。
一、引言9-18。
(一)研究緣起9。
(二)研究目的9-10。
(三)研究意義10。
1.理論意義10。
2.實(shí)踐意義10。
(一)研究對象18。
2.有些教師指導(dǎo)用語不合適30。
3.家長不良榜樣作用33。
3.幼兒自身為難養(yǎng)型幼兒35。
2.幼兒食品質(zhì)量堪憂36。
(一)創(chuàng)造適宜的幼兒園飲食氛圍38。
1.開展多形式的飲食健康教育活動(dòng)38。
2.規(guī)范教師幼兒進(jìn)餐時(shí)的指導(dǎo)語38。
3.家長做好榜樣示范40。
2.規(guī)范不同年齡幼兒不良飲食行為41。
3.幫助不同氣質(zhì)幼兒改善不良飲食行為41。
2.選擇適合幼兒的電視節(jié)目42。
3.嚴(yán)重處罰未按照要求生產(chǎn)兒童食品的廠商42。
六、本文研究進(jìn)展(略)。
七、參考文獻(xiàn)。
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臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十六
4范式轉(zhuǎn)型與社會變遷。
5信息技術(shù)植入與組織結(jié)構(gòu)重組。
6社會變遷中的農(nóng)民合作與村莊秩序。
7上海普通高中二期課改研究。
8謠言、流言研究。
9單位制變革與勞動(dòng)力市場中的性別不平等。
10上海城市居民生活質(zhì)量研究。
11英國公共廣播電視興衰的原因分析。
12偏離與重構(gòu)。
13宗教性非營利組織的身份建構(gòu)研究。
14超越傳統(tǒng)：現(xiàn)代法國組織社會學(xué)研究。
15轉(zhuǎn)型期城市農(nóng)民工的婚姻策略。
16知識變遷與社會意涵。
17碰撞與融合：信息技術(shù)嵌入政府部門運(yùn)作的機(jī)制研究。
18城郊村級治理與社會資本的運(yùn)作。
19文化認(rèn)同與社會網(wǎng)絡(luò)：轉(zhuǎn)型期民間藝術(shù)的發(fā)展路徑。
20行動(dòng)與制度實(shí)踐。
21秩序、沖突與轉(zhuǎn)變。
22農(nóng)民工社會保障實(shí)踐中的合作問題分析。
23互動(dòng)論視角下的我國當(dāng)代城市社區(qū)建設(shè)。
24形式組織的權(quán)變性建構(gòu)。
25制度彈性空間與秩序重構(gòu)。
26傳統(tǒng)旌表活動(dòng)與基層社會的控制。
27城市女性婚姻移民的社會適應(yīng)和社會支持研究。
28社會排斥視角下的中國農(nóng)村貧困。
29戒毒社區(qū)的理論與方法研究。
30我國社區(qū)矯正制度研究。
31我國殘疾人社會福利制度重構(gòu)研究。
32經(jīng)濟(jì)全球化背景下的當(dāng)代中國城市貧困問題研究。
33激勵(lì)、制約與農(nóng)民參與行為。
34中國特色城市化發(fā)展問題研究。
35農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中關(guān)系網(wǎng)的現(xiàn)狀、趨勢與建構(gòu)。
36資產(chǎn)建設(shè)：解決低收入群體住房問題的重要途徑。
38論面臨休閑時(shí)代的奧運(yùn)會。
39親密關(guān)系中的暴力。
40中國社會政策轉(zhuǎn)型研究。
41近代中國機(jī)器繅絲技術(shù)應(yīng)用與社會結(jié)構(gòu)變遷。
43英國早期城市化研究。
44后單位社會城市新失業(yè)群體的就業(yè)適應(yīng)研究。
45離家與回家。
46社會轉(zhuǎn)型期城郊農(nóng)民教育投入行為選擇的研究。
47中國社會的象征二元結(jié)構(gòu)。
48保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的制度沖突與制度協(xié)調(diào)。
49權(quán)力：社會空間的視角。
50空間·權(quán)力：社區(qū)研究的空間轉(zhuǎn)向。
51轉(zhuǎn)型·沖突·化解：勞資沖突的協(xié)調(diào)機(jī)制研究。
52派系競爭：村莊治理的隱秘機(jī)制。
53論城市發(fā)展與體育產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)。
54國企改制與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)型。
55勞動(dòng)與姐妹分化：中國女性農(nóng)民工個(gè)案研究。
56選擇中的二元秩序與二元秩序中的選擇。
57當(dāng)今中國城市乞丐問題的構(gòu)成特征及其成因研究。
58禁毒非營利組織及其運(yùn)作機(jī)制研究。
59社會轉(zhuǎn)型期大眾傳媒在農(nóng)村社區(qū)的角色分析。
60法律場域的行動(dòng)邏輯。
61支持的過程：社區(qū)矯正假釋犯的社會支持網(wǎng)絡(luò)研究。
62歸來之神：一個(gè)鄉(xiāng)村寺廟重建的民族志考察。
63基層權(quán)力運(yùn)作的邏輯。
64山神崇拜與村落社會認(rèn)同。
65社會資本與私營企業(yè)危機(jī)管理。
66產(chǎn)權(quán)抑或其它。
67時(shí)尚雜志與中產(chǎn)階級女性身份。
68美術(shù)場域藝術(shù)家角色的建構(gòu)。
69社會資本視角下的城市社區(qū)建設(shè)。
70宗教權(quán)威的建構(gòu)與表達(dá)。
71階級話語的敘述與表象。
72治理理念下的政府和社會伙伴關(guān)系構(gòu)建。
73政策執(zhí)行與行動(dòng)者的策略。
74社會網(wǎng)絡(luò)與新生存空間的生成。
75從士紳到知識分子。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十七
11標(biāo)題：知識經(jīng)濟(jì)下無形資產(chǎn)會計(jì)若干問題探討目的：在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無形資產(chǎn)的地位相當(dāng)重要，對無形資產(chǎn)的確認(rèn)，計(jì)量、報(bào)告對確定企業(yè)價(jià)值有重大意義。
內(nèi)容：1、知識經(jīng)濟(jì)下無形資產(chǎn)的地位;2無形資產(chǎn)的確認(rèn)問題;3、無形資產(chǎn)的計(jì)量問題;4、無形資產(chǎn)的披露問題。
參考資料：《無形資產(chǎn)會計(jì)》(上海：立信會計(jì)出版社，1999于長春);《知識經(jīng)濟(jì)對無形資產(chǎn)計(jì)量的影響》(《會計(jì)研究》1999、2，唐學(xué)松);《無形資產(chǎn)的特征與評價(jià)》(《會計(jì)研究》1999、2，崔也光。
內(nèi)容：1、簡述企業(yè)會計(jì)信息質(zhì)量的現(xiàn)狀;2、剖析影響會計(jì)信息質(zhì)量的因素;3、提高會計(jì)信息的措施和途徑。
參考資料：《會計(jì)信息失真的制度因素分析》《財(cái)會研究》2002、11，《淺談會計(jì)信息失真的原因、危害及對策》《事業(yè)財(cái)會》2002、5;《會計(jì)信息失真的根源探討及其監(jiān)管機(jī)制創(chuàng)新》《當(dāng)代財(cái)會》，2002，5.
13標(biāo)題：會計(jì)信息質(zhì)量與公司治理結(jié)構(gòu)問題研究目的：分析會計(jì)信息質(zhì)量的企業(yè)制度因素;探尋提高信息質(zhì)量的相關(guān)途徑;分析改善公司治理結(jié)構(gòu)的會計(jì)學(xué)途徑。
內(nèi)容：1、會計(jì)信息質(zhì)量的決定因素分析;2、公司治理結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析;3、會計(jì)信息質(zhì)量與公司治理結(jié)構(gòu)的相關(guān)關(guān)系分析;4、提高信息質(zhì)量的治理結(jié)構(gòu)措施;5、改善治理結(jié)構(gòu)的會計(jì)途徑。
參考資料：《公司治理》、《企業(yè)管理與會計(jì)信息系統(tǒng)》，《會計(jì)研究》，2000、6;《公司治理中的會計(jì)確定》，《會計(jì)研究》，2002、4;《公司治理結(jié)構(gòu)與會計(jì)行為》和《會計(jì)信息質(zhì)量的關(guān)系》，內(nèi)蒙古社會科學(xué)2003、1。
14標(biāo)題：論會計(jì)信息失真的成因及對策目的：會計(jì)信息失真問題在較長時(shí)間內(nèi)一直在困擾著各方面的信息使用者，其失真程度之深，范圍之廣、危害之大，已引起了社會各界的密切關(guān)注。通過本文的論述，更進(jìn)一步控制，克服會計(jì)信息失真問題。
內(nèi)容：本文主要從以下三個(gè)方面展開論述：1、會計(jì)信息失真的種類及其主要表現(xiàn);2、會計(jì)信息失真的成因分析;3、會計(jì)信息失真的治理對策。
參考資料：1、提高會計(jì)信息質(zhì)量的重大舉措――感悟《企業(yè)會計(jì)制度》會計(jì)研究，2001，2，黃世出劉維;2、《銀行會計(jì)信息失真原因及對策》――《金融會計(jì)》2000年第7期;3、《財(cái)經(jīng)理論與實(shí)踐》200人年第1期“上市公司會計(jì)信息失真的原因分析”。
15標(biāo)題：企業(yè)會計(jì)信息失真問題研究目的：研究治理我國企業(yè)會計(jì)信息失真問題的措施。
內(nèi)容：1、會計(jì)信息真實(shí)性概述(含義，重要性等);2、我國企業(yè)會計(jì)信息失真的現(xiàn)狀、特征、危害;3、我國企業(yè)會計(jì)信息失真的成因;4、治理我國企業(yè)會計(jì)信息失真問題的具體對策。
參考資料：近三年的會計(jì)雜志、報(bào)紙，如《會計(jì)研究》《fioi財(cái)務(wù)會計(jì)導(dǎo)刊》等。
16標(biāo)題：我國會計(jì)規(guī)范問題研究目的：探尋我國會計(jì)規(guī)范的具體形式，會計(jì)規(guī)范體系的完善等。
內(nèi)容：1、會計(jì)規(guī)范的意義;2、目前會計(jì)規(guī)范的現(xiàn)狀、體系、形式、有效性等;3、會計(jì)規(guī)范體系的完善;4、提高規(guī)范有效性的措施。
參考資料：王開田。會計(jì)規(guī)范理論結(jié)構(gòu);陳亞民，會計(jì)規(guī)范論;陳箭深，會計(jì)研究，2001、1;葛家澍，會計(jì)研究，2001，1。
17標(biāo)題：會計(jì)政策選擇問題研究目的：分析影響會計(jì)政策選擇的原因，為規(guī)范會計(jì)政策選擇提供指南。
內(nèi)容：1、會計(jì)政策選擇存在的原因;2、影響會計(jì)政策選擇的原因;3、會計(jì)政策選擇的原則等;4、規(guī)范會計(jì)政策選擇的必要性;5、規(guī)范選擇的原則、方法。
參考資料：《企業(yè)會計(jì)政策選擇的經(jīng)濟(jì)分析》，《會計(jì)研究》2000，3：“試論會計(jì)政策的選擇原則”《會計(jì)研究》1999、2;《會計(jì)選擇論》。
18標(biāo)題：會計(jì)制度與稅法規(guī)定相互協(xié)調(diào)的思考目的：從降低遵循稅法的成本著想，探討有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理中會計(jì)制度與稅法規(guī)定的相互協(xié)調(diào)問題。
內(nèi)容：分析會計(jì)制度與稅法規(guī)定的關(guān)系，探討如何盡量做到二者的協(xié)調(diào)，并以某類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理為例，說明如何協(xié)調(diào)。
19標(biāo)題：資產(chǎn)減值會計(jì)問題研究目的：研究資產(chǎn)減值會計(jì)核算與監(jiān)督的具體問題。
內(nèi)容：1、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備概述(含義、意義、理論依據(jù)等);2、《企業(yè)會計(jì)制度》關(guān)于資產(chǎn)減值準(zhǔn)備規(guī)定的若干突破;3、執(zhí)行資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提規(guī)定存在的問題及原因(成因);4、對于八項(xiàng)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提規(guī)定和操作的具體建議。
參考資料：近三年的會計(jì)雜志、報(bào)紙，如《會計(jì)研究》《fioi財(cái)務(wù)會計(jì)導(dǎo)刊》《財(cái)會通訊》《財(cái)會月刊》《上海會計(jì)》《四川會計(jì)》《財(cái)會月刊》等。
20標(biāo)題：我國會計(jì)信息披露的現(xiàn)狀及其完善目的：完善的資本市場需要完善的會計(jì)信息披露制度。作為市場經(jīng)濟(jì)初期階段的我國，會計(jì)信息披露存在很多不足與缺陷，如何完善會計(jì)信息披露制度是一個(gè)重要課題。
內(nèi)容：1、探討會計(jì)信息披露的重要意義;2、分析我國目前會計(jì)信息披露存在的缺陷及原因;3、提出完善我辦會計(jì)信息披露的改進(jìn)思想。(可參考西方發(fā)達(dá)國家關(guān)于會計(jì)信息披露治理經(jīng)驗(yàn))。
參考資料：《會計(jì)研究》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告條例》、〈《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)――現(xiàn)金流量表》《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則――中期財(cái)務(wù)報(bào)告》，國際會計(jì)準(zhǔn)則第14號――分部報(bào)告〉《上市公司會計(jì)信息披露制度：理論與證據(jù)》(吳聯(lián)生：2000，廈門大學(xué)博士后研究報(bào)告)、〈會計(jì)域秩序與會計(jì)信息規(guī)則性失真〉(吳聯(lián)生：2002，經(jīng)濟(jì)研究)等。
21標(biāo)題：關(guān)于我國會計(jì)國際化的理論探討目的：從理論上分析我國會計(jì)國際化的必然性和措施，為會計(jì)國際化的實(shí)踐作指導(dǎo)。
內(nèi)容：會計(jì)國際化的理論解析，影響會計(jì)國際化的因素，目前我國會計(jì)國際化的現(xiàn)狀，加速我國會計(jì)國際化進(jìn)程的對策和措施。
參考資料：〈會計(jì)研究〉〈財(cái)務(wù)與會計(jì)〉〈財(cái)會通訊〉〈財(cái)會月刊〉。
22標(biāo)題：淺議我國加入wto與會計(jì)改革目的：我國加入wto后，會計(jì)環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，這就要求我國現(xiàn)有的會計(jì)管理系統(tǒng)，面對新的環(huán)境應(yīng)如何進(jìn)行改革和調(diào)整，從而更好的發(fā)揮它應(yīng)有的作用，以促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
內(nèi)容：文章主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行綜述：1、“入世”后對我國會計(jì)環(huán)境的影響;2、加入wto后會計(jì)改革的目標(biāo)與設(shè)想;3、適應(yīng)國際環(huán)境，改革中國會計(jì)。
參考資料：1、〈向二十一世紀(jì)我國會計(jì)的改革與發(fā)展〉，上海會計(jì)2001，(1);2、〈中國加入世貿(mào)組織后的會計(jì)問題論文摘編〉上海會計(jì)，2001，(2);3、加入wto會計(jì)怎么辦〉會計(jì)之友，2002，(2);4、〈加入wto與中國會計(jì)改革〉時(shí)代財(cái)會2002;5、〈加入wto與我國會計(jì)行業(yè)應(yīng)作出哪些調(diào)整〉――當(dāng)代財(cái)經(jīng)2002.
23標(biāo)題：國有企業(yè)經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)問題研究目的：通過寫作本文，學(xué)生應(yīng)熟悉經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的基本原理、基本要求與操作方法，掌握我國國有企業(yè)經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)中的特殊問題等。
內(nèi)容：1、經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的涵義與功能;2、國有企經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的必要性與重要性;3、國有企經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的難點(diǎn)解決措施。
參考資料：1、謝德仁，劉文：〈關(guān)于經(jīng)理股票期權(quán)會計(jì)確認(rèn)問題研究〉，〈會計(jì)研究〉，2002年第9期;2、魏剛：〈高級管理層激勵(lì)與上市公司經(jīng)營績效〉，〈經(jīng)濟(jì)研究〉，2000(3)。
24標(biāo)題：論合伙會計(jì)師事務(wù)所的合伙人資格目的：通過寫作本文，學(xué)生應(yīng)掌握合伙事務(wù)所的特點(diǎn)及其對合伙人的要求，掌握我國合伙人的現(xiàn)狀、問題與對策。
參考資料：1、王善平：〈合伙會計(jì)師事務(wù)所中的私人財(cái)產(chǎn)與創(chuàng)新能力〉，〈會計(jì)論壇〉2002年第2卷，中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社;2、王善平：《獨(dú)立審計(jì)的誠信問題》，《會計(jì)研究》，2002年第7期。
25標(biāo)題：試論財(cái)務(wù)管理目目的：明確企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)內(nèi)容：介紹國內(nèi)外關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的幾種主要觀點(diǎn);運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論述如何定位企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)。
參考資料：《會計(jì)研究》;《財(cái)務(wù)與會計(jì)》;《財(cái)務(wù)與會計(jì)導(dǎo)刊》。
26標(biāo)題：試論現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)目的：理解幾種具有代表性的財(cái)務(wù)目標(biāo)觀點(diǎn)，能比較各自的優(yōu)劣，并結(jié)合當(dāng)前我國企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行分析。
內(nèi)容：1、簡述幾種具有代表性的財(cái)務(wù)目標(biāo)觀點(diǎn)，并作比較。2、財(cái)務(wù)目標(biāo)選擇的原則標(biāo)準(zhǔn);3、我國選擇何種財(cái)務(wù)目標(biāo)。
參考資料：《現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)選擇》《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)》1998年第4期;《有關(guān)財(cái)務(wù)目標(biāo)理論的分岐綜述》《財(cái)會月刊》2002，2;《企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的比較與選擇》《交通財(cái)會》1999，3。
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臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十八
選題依據(jù)：(包括目的、意義、國內(nèi)外研究的有關(guān)情況)。
目的、意義：隨著全球化進(jìn)程的加深和中國綜合國力的增強(qiáng)和國際影響力的不斷提升，中外文化交流也日益加深。中國古典詩詞作為中華文化的瑰寶之一，是傳播中國傳統(tǒng)文化的重要紐帶，而在此過程中翻譯則起著至關(guān)重要的作用。能否準(zhǔn)確到位地表現(xiàn)古典詩詞中所蘊(yùn)含的文化藝術(shù)價(jià)值很大程度上取決于譯者對譯文的處理。本研究意在運(yùn)用翻譯適應(yīng)選擇論的觀點(diǎn)以對《春江花月夜》兩英譯版本的對比分析為例，探討譯者在翻譯活動(dòng)中的對由語言、文化、交際、社會等多元因素組成的翻譯生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)以及在翻譯方法、策略等選擇上的得失，從而論證“多維度適應(yīng)和適應(yīng)性選擇”、“三維”轉(zhuǎn)換的翻譯原則的可行性及“譯者為中心”觀點(diǎn)的正確性。本研究為古典詩詞英譯提供新的研究視角，有助于譯者在翻譯活動(dòng)中有意識地進(jìn)行適應(yīng)與選擇，提高譯品質(zhì)量。同時(shí)“譯者中心”理論有助于提高譯者的主觀能動(dòng)性。
國內(nèi)外研究的有關(guān)情況：
1.國外研究情況：1859年，查爾斯?達(dá)爾文在他發(fā)表的《物種起源》一書中提出“適者生存”(亦稱“自然選擇”)學(xué)說。該學(xué)說不僅在自然科學(xué)領(lǐng)域，而且在人文科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域里都受到多方面的關(guān)注和研究。在翻譯學(xué)領(lǐng)域認(rèn)為翻譯活動(dòng)中存在“適應(yīng)”和“選擇”的翻譯家和譯論家并不少見。尤金?奈達(dá)(eugenea.nida)在他的《翻譯新視角》(afreshlookattranslation)中指出，翻譯過程中“譯者要做出成千上萬次的涉及選擇與處理的決定，以適應(yīng)另一種文化，適應(yīng)另一種語言，適應(yīng)不同的`編輯和出版商，最后還要適應(yīng)讀者群”。彼得?紐馬克(peternewmark)曾指出“翻譯理論關(guān)心的就是選擇與決定，而不是源發(fā)語篇或目的語篇的運(yùn)作原理”。
2.國內(nèi)研究情況：國內(nèi)學(xué)者中，劉宓慶曾提出雙語中為了求得最大限度的適應(yīng)，我們可以確定求得“最大適應(yīng)值”的參數(shù)圖式，作為探求和檢驗(yàn)雙語適應(yīng)效果及程序的可論證依據(jù)。喬曾銳給翻譯下了這樣的定義：翻譯是把一種語言文學(xué)的意義用另一種語言中與之相適應(yīng)的表現(xiàn)形式再現(xiàn)出來?！胺g適應(yīng)選擇論”是由我國學(xué)者胡庚申在整合借鑒了前人的觀點(diǎn)后，于在其發(fā)表的專著《翻譯適應(yīng)選擇論》中正式提出的。這里的“翻譯適應(yīng)選擇論”是一種“翻譯即適應(yīng)與選擇”的翻譯觀，該理論首次將“譯者為中心”的翻譯理念明確地體現(xiàn)在翻譯的定義之中——翻譯是“譯者適應(yīng)翻譯生態(tài)環(huán)境的選擇活動(dòng)”。而“翻譯生態(tài)環(huán)境”，指的是“原文、原語和譯語所呈現(xiàn)的世界，即語言、交際、文化、社會，以及作者、讀者、委托者等互聯(lián)互動(dòng)的整體?！痹诜g適應(yīng)選擇論中，翻譯過程是“譯者對以原文為典型要件的翻譯生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)和以譯者為典型要件的翻譯生態(tài)環(huán)境對譯文的選擇”，基本翻譯原則可概括為“多維度適應(yīng)與適應(yīng)性選擇”(multi-dimensionaladaptationandadaptiveselection)，基本翻譯方法是“三維”轉(zhuǎn)換，即在“多維度適應(yīng)與適應(yīng)性選擇”的原則之下，相對地集中于語言維、文化維和交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。
研究的主要內(nèi)容及預(yù)期結(jié)果。
主要內(nèi)容：運(yùn)用翻譯適應(yīng)選擇論作為理論工具，從語言維、文化維、交際維三個(gè)角度對《春江花月夜》兩英譯版本中體現(xiàn)的譯者在翻譯過程中對翻譯生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)和翻譯方法選擇上的不同。
預(yù)期結(jié)果：1.說明翻譯是“譯者適應(yīng)翻譯生態(tài)環(huán)境的選擇活動(dòng)”，論證“譯者為中心”的翻譯觀。2.“多維度適應(yīng)與適應(yīng)性選擇”的翻譯原則遵循程度越高，譯文的“整合適應(yīng)選擇度”越高，其獲得的認(rèn)同與接受程度也越高。
研究對象及研究方法。
研究對象：張若虛詩作《春江花月夜》的許淵沖和charlesbudd英譯本，以及譯者所處翻譯生態(tài)環(huán)境與翻譯方法。
研究方法：文獻(xiàn)綜述法：收集文獻(xiàn)資料，進(jìn)行總結(jié)歸納。
對比分析法：對兩譯本及譯者翻譯過程和方法進(jìn)行比較分析。
實(shí)例分析法：對具體實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)闡述。
論文進(jìn)展計(jì)劃。
20xx年10月18日前填寫論文任務(wù)書，與導(dǎo)師一起制定科研工作計(jì)劃。
20xx年11月20日前查閱資料、處理文本或數(shù)據(jù)，教師指導(dǎo)。
20xx年02月29日前提交論文初稿，論文中期檢查。
20xx年04月09日前提交論文二稿。
20xx年05月11日前提交論文定稿。
20xx年05月16日論文答辯。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十九
一、引言(選題原因)(宋體，小四，加粗)。
第一、興趣使然。最先接觸到的是昆德拉的《不能承受的生命之輕》，作品中復(fù)雜的思想內(nèi)涵與獨(dú)特的表達(dá)方式深深吸引著我，雖然已經(jīng)讀了好多遍，但此后，無論再翻開他其中的任何一面，我都能讀下去，而且還生怕遺漏了任何一個(gè)字。但這種情況對于我來說，還真的是第一次。于是，我開始尋找關(guān)于昆德拉的作品，并開始希望理解我理解中的昆德拉。
第二、對女性的關(guān)注使然。在讀昆德拉的作品時(shí)，其中的女性形象在某種程度上可以說是現(xiàn)代社會中部分人的真實(shí)寫照。我和同學(xué)在探討這個(gè)問題時(shí)，大家都有種不知女性形象究竟該如何定位，女性又該如何活出真實(shí)的自己的無言的困惑。我也有這種困惑，但還是想嘗試著探討一下女性問題。
第三、基于上述研究現(xiàn)狀，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代相碰撞，在女性尋找自身形象的定位處于迷茫之際，我借分析昆德拉筆下的女性形象，來探討一下現(xiàn)代社會道德標(biāo)準(zhǔn)下沉淪或本真究竟何為的問題。(宋體，小四，單倍行距，下同)。
二、研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)。
自昆德拉的作品在80年代中期被譯到中國以來，中國知識界已經(jīng)掀起了幾次“昆德拉熱”。特別是昆德拉的作品《不能承受的生命之輕》被改編為電影《布拉格之戀》之后，昆德拉的名字更是家喻戶曉。
近年來，對昆德拉的研究主要表現(xiàn)為對其小說作品內(nèi)容及理論觀念的剖析。就內(nèi)容來看，大部分評論集中于其作品中濃郁的存在、媚俗、遺忘、靈與肉等存在主義思想范圍內(nèi);就形式來看，則主要集中于作品中表現(xiàn)出來的復(fù)調(diào)、幽默等小說藝術(shù)范圍內(nèi)。當(dāng)然，也有很多比較性的解讀，如昆德拉與美洲的馬爾克斯，與中國的余華、王蒙、魯迅、王朔等進(jìn)行的比較，以及對名著被改編為電影后的比較。
雖然以上研究為我們解讀昆德拉及其作品提供了很多視角，但總體方法論已漸趨老化，總是圍繞幾個(gè)問題，新意較少。而且在近幾年的研究中，昆德拉筆下的女性形象問題，僅是在分析某些具體作品以及靈肉分離問題時(shí)才略有提及，分散研究較多，集中研究較少，尤其缺乏將作家筆下的女性形象置于整個(gè)文學(xué)史維度上來加以掃描的整體性眼光。
(這部分非常重要，能清楚的顯示學(xué)生對所研究的課題的了解程度，沒有足夠的文獻(xiàn)閱讀，就無所謂開題報(bào)告，要求600字以上，結(jié)合課題任務(wù)情況，查閱文獻(xiàn)資料，綜述國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，并發(fā)表本人對前人研究的見解。要求：層次清楚，序號、標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范)。
三、研究意義。
在目前國內(nèi)對昆德拉的研究中，還沒有人專門從分析昆德拉筆下的女性形象著手展開過具體的分析研究;而且，借昆德拉筆下的女性形象來探討在傳統(tǒng)與現(xiàn)代相碰撞下，女性形象的價(jià)值定位問題也是比較新穎的。本文一方面為解讀昆德拉提供了一個(gè)新的視角，另一方面又參與到女性自主義的研究之中，豐富了女性主義的研究。
(1.本課題研究的理論意義2.本課題研究的實(shí)際意義)。
四、提綱。
(一)、引言。
引出論述的必要性及各部分所要論述的核心內(nèi)容。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞之下，道德問題日益成為人們關(guān)注的對象，而女性形象問題更是首當(dāng)其沖。本文將借助于昆德拉筆下女性形象的分析，來探討關(guān)于本真與沉淪的界定標(biāo)準(zhǔn)問題。
(二)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
第一章關(guān)于本真與沉淪。
1、本真和沉淪在《存在于時(shí)間》中的引出。
2、海德格爾對本真與沉淪的界定。
3、本文對海德格爾本真和沉淪的借用。
第二章昆德拉筆下的女性形象。
1、自我失落的形象——以特麗莎、塔美娜(《笑忘錄》中的女主人公)、凱米蕾(《告別圓舞曲》中小號手的妻子)、寡婦(《死人讓位》)等為代表。
2、自我回歸的形象——以薩賓娜、茹澤娜、女護(hù)士阿爾日貝塔(《會飲》)等位代表。
3、失落與回歸之謎——以露西葉為代表。
第三章影響昆德拉創(chuàng)作此類女性形象的因素。
1、對傳統(tǒng)基督教道德觀的背棄。
2、對古希臘人本主義的弘揚(yáng)。
3、現(xiàn)代文化背景等因素對昆德拉的影響。
第四章昆德拉筆下女性形象的現(xiàn)代啟示。
1、女性、客體身份與沉淪。
2、女性、主體身份與本真。
3、女性在墮入傳統(tǒng)和實(shí)現(xiàn)自我臨界點(diǎn)上的.茫然。
(三)結(jié)語。
社會的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)總是以多數(shù)人的常量為基準(zhǔn)尺度的，偏離這個(gè)常量則會被視為異常。但是昆德拉卻通過他筆下的女性形象，讓我們看到了女性在對傳統(tǒng)的依戀以及對現(xiàn)代自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的渴求的兩難處境，看到了她們在墮入傳統(tǒng)與實(shí)現(xiàn)自我的臨界點(diǎn)上的徘徊不定，看到了她們在本真與沉淪之間的茫然與困惑。同時(shí)，也提醒我們：在對女性形象進(jìn)行定位時(shí)，千萬不可僅僅依靠世俗的標(biāo)準(zhǔn)而忘記了“以人為本”。
課題的主要內(nèi)容:(宋體小四號)寫出主要內(nèi)容或詳細(xì)提綱。
第一章是本文的引論部分。主要分析幽默的產(chǎn)生以及它的根源。把幽默整個(gè)的概括。以及前人關(guān)于幽默的傳統(tǒng)理論和研究成果，指出本文對這些研究成果有何繼承和發(fā)展。(宋體五號，下同)。
第二章主要分析與對比中英文幽默在語言上的不同。從歷史淵源上，發(fā)展情況，理論依據(jù)上的不同來感受幽默效果，并且強(qiáng)調(diào)了語境在此過程中的作用。用以說明在言語幽默中關(guān)聯(lián)理論怎樣發(fā)揮認(rèn)知工具的作用。
第三章主要是對比分析幽默的文化。文章從中英文幽默的文化特點(diǎn)，文化語言和幽默三者之間的關(guān)系來講述語言文化差異對中英文幽默的映射。
研究方法：(宋體小四號加粗)。
1、分析法:。
2、歸納法:。
3、列舉法:。
4、調(diào)查法：
5、觀察法：
6、文獻(xiàn)研究法：
7、實(shí)證研究法：
8、定量分析法：
9、定性分析法。
10、個(gè)案研究法：
……。
(這里提到的方法僅供參考，請同學(xué)們詳細(xì)描述自己在論文寫作中將用到的所有研究方法，并有相應(yīng)的具體闡述)。
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[8]呂光旦.英語幽默的語用分析[j].外國語，2000,(2).
(這里的參考文獻(xiàn)只是給大家提供格式參考，一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號)。
完成期限和采取的主要措施：(宋體小四號加粗)。
完成期限：
1.20xx年9月3日前確定選題和指導(dǎo)老師，搜集課題相關(guān)資料。
2.20xx年9月7日指導(dǎo)老師與學(xué)生見面會，布置開題報(bào)告寫作。
4.20xx年10月28日提交開題報(bào)告終稿。
5.20xx年12月31日完成并提交初稿。
6.20xx年3月1日提交二稿。
7.20xx年3月15日提交終稿，紙質(zhì)版一式三份及電子文檔。
8.20xx年4月中旬論文答辯(具體時(shí)間另行通知)及成績評定。
9.20xx年4月26日補(bǔ)答辯。
主要措施：
1、去圖書館、資料室、上網(wǎng)查找資料;。
2、請指導(dǎo)老師提意見并修改;。
3、同學(xué)之間相互交流討論，不斷完善論文。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇二十
論文題目:。
學(xué)生姓名:學(xué)號:。
專業(yè):。
指導(dǎo)教師:。
開題報(bào)告填寫要求。
1.開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見審查后生效.
2.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫,或按系統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印(外語系網(wǎng)頁),禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見.
4.有關(guān)年月日等日期的填寫,應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)gb/t7408―94《數(shù)據(jù)元和交換格式,信息交換,日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫.如“9月26日”或“-09-26”.
1.本課題的研究意義。
2.本課題的基本內(nèi)容。
3.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4.論文提綱。
5.參考文獻(xiàn)。
6.研究進(jìn)度。
指導(dǎo)教師意見:。
(對本課題的深度,廣度及工作量的意見)。
指導(dǎo)教師:。
系部審查意見:。
系部負(fù)責(zé)人:。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12868679.html】
