心得體會是對自己所做的事情及其結果的總結和反思。寫心得體會時，我們應該堅持真實、客觀的原則。以下是一些心得體會的分享，希望能給大家提供一些參考。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇一
化學創(chuàng)新是現(xiàn)代科學發(fā)展的重要領域，它推動著人類社會進步和經(jīng)濟發(fā)展。在進行化學創(chuàng)新的過程中，我們需要不斷學習和思考，從中獲取經(jīng)驗和體悟。以下是我在化學創(chuàng)新中的心得體會。
首先，化學創(chuàng)新需要不斷學習和掌握基本理論?；瘜W是一門基礎科學，它有其嚴密的邏輯體系和理論基礎。在進行化學創(chuàng)新的過程中，我們需要對化學的基本理論和原理有深入的了解。只有掌握了這些基本知識，才能有所創(chuàng)新。比如，在研發(fā)新藥物時，我們需要掌握藥物設計和合成的基本原理，了解分子結構與活性的相互關系，從而改進已有的藥物設計方法，提高藥物的療效和安全性。
其次，化學創(chuàng)新需要勇于嘗試新的思路和方法。在進行化學研究時，我們不可避免地會面臨各種問題和困難。有時候傳統(tǒng)的方法已經(jīng)達到了瓶頸，需要我們勇于嘗試新的思路和方法。例如，當我們面臨某個重要化合物的合成困難時，可以嘗試采用新的合成路徑和新的催化劑，以提高合成的效率和收率。這樣的嘗試不僅可以幫助我們解決問題，也有可能在化學領域創(chuàng)造出新的奇跡。
第三，化學創(chuàng)新需要合作與共享。化學領域的研究需要不同學科及研究人員的協(xié)作，只有通過合作才能取得更好的效果。一些重要的化學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新往往需要多個團隊和機構的共同努力。在過去的幾十年里，一些科學家通過合作共享實驗數(shù)據(jù)和研究成果，推動了科學的飛速發(fā)展。因此，在進行化學創(chuàng)新時，我們應該主動與他人合作，相互交流和學習，從中汲取靈感和智慧。
第四，化學創(chuàng)新需要勇于面對失敗?；瘜W研究中，失敗是難以避免的。有時候我們的實驗結果可能與預期不符，甚至是完全失敗。但是，我們必須勇敢面對失敗，并從中吸取經(jīng)驗教訓。失敗并不意味著我們的努力是徒勞的，相反，它是我們獲得成功的一種必經(jīng)之路。只有在失敗中總結經(jīng)驗，找出問題的原因，并設法解決，我們才能在下一次嘗試中取得成功。因此，我們應該正視失敗，以積極的心態(tài)繼續(xù)前進。
最后，化學創(chuàng)新需要持續(xù)不斷地努力和堅持?？茖W創(chuàng)新是一項長期而艱巨的任務，它需要我們付出大量的時間和精力。只有堅持不懈地努力，不斷學習和進步，才能取得突破性的成果。因此，我們在進行化學創(chuàng)新時，要始終保持熱情和動力，不斷追求卓越，不斷超越自我，從而推動化學科學的進步和發(fā)展。
總之，化學創(chuàng)新是一項需要耐心和智慧的任務。我們需要不斷學習和掌握基本理論，勇于嘗試新的思路和方法，合作與共享，勇敢面對失敗，并且持續(xù)不斷地努力和堅持。只有這樣，我們才能在化學創(chuàng)新的道路上取得成功，為社會做出更大的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇二
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育領域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習的興趣與潛能。我有幸參與了一次關于課程創(chuàng)新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。
第二段：理念與目標的重要性（200字）。
在研討會上，多位優(yōu)秀教育家強調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標的重要性。一個好的課程設計需要有明確的教育理念作為指導，而這個理念應該與學校的辦學理念相一致。同時，設定課程創(chuàng)新的目標是至關重要的。只有明確的目標，才能夠引導出合適的教學方法和評估手段。在我之前所參與的課程設計中，往往感覺到缺乏理念和目標，導致教學效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標的設定，以確保教學的質(zhì)量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）。
在課程創(chuàng)新中，增強學生的興趣和參與度是至關重要的。學生的興趣是他們學習的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學習和互動。在研討會上，我學到了一些增強學生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學和互動式課堂。這些方法能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學實踐中，以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。
第四段：多元評估的重要性（200字）。
傳統(tǒng)的考試評估方式往往只能夠評價學生的記憶能力和應試技巧，忽視了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業(yè)、小組討論和口頭報告，來真實地反映學生的學習能力和綜合素質(zhì)。通過研討會，我認識到了多元評估對于提高教學質(zhì)量和學生認知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學生的學習情況，并為他們提供個性化的學習支持。
第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）。
通過參與這次課程創(chuàng)新研討會，我深刻意識到了教育改革的復雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動，并將所學應用于我的教學實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學生的學習提供更好的環(huán)境和機會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。
總結：通過這次課程創(chuàng)新研討會的學習與交流，我深刻認識到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅持理念和目標導向，注重學生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學質(zhì)量和學生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進，我們才能為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇三
教育要從小抓起，從世界各國探求基礎教育改革的變化趨勢和價值取向中可以看到許多國家都在著力于培養(yǎng)積極主動，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，全面發(fā)展的新生一代，已成為世界各國的共同追求。
古往今來，許多科學家往往就是有了創(chuàng)新才有了發(fā)明，如愛迪生發(fā)明了電燈，瓦特發(fā)明了蒸汽機等。
陶行知先生有言：“生活即教育?！焙玫纳瞽h(huán)境能使幼兒的性格活潑，心情舒暢，也能讓幼兒愉快地體驗生活，拓展想象空間。我們在日常生活中，要把孩子看成是自己的朋友；在開展各種活動中，問問孩子自己的意愿，是否喜歡做。增強幼兒的自信心，鼓勵孩子說出自己的獨特見解，對于孩子的奇異思想不要批評指責，說成是“胡說八道”，亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的?！睈垡蛩固挂舱f過：“問題的提出往往比解決問題更重要?！庇幸蓡柌拍苡兴伎?，才會有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的前提，常有疑點，常有問題，才能促進思維，才有創(chuàng)新的靈感和源泉。知識是在思考中增長，在疑問中創(chuàng)造和更新的。因此，我們要給予幼兒正確指導，千萬不要按成人的思維方式來強加給幼兒，要鼓勵幼兒大膽地去做大人看起來幼稚可笑的事情。在給幼兒講故事時，講到某個段落停下來，后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
具有好奇心是幼兒的個性特點之一，它表現(xiàn)為兒童對不了解的事物產(chǎn)生一種新奇感和興奮感。例如：孩子聽見外面放鞭炮，總想跑出去看看；看到一只小蟲子，總想用手去抓；聽到玩具娃娃講話，總想拆開看個究竟；遇到事情總要打破沙鍋問到底，“飛機為什么能飛上天”？“小魚在水里怎么睡覺？它媽媽在哪里？”“雪花落到水里為什么不見了？”等等，一個接一個的問為什么，有的問題甚至成年人都難以回答。這時候，我們應耐心的對待幼兒的提問，決不能不耐煩的說：“去，去，真麻煩”或神秘的說：“等你長大了，就明白了”之類的話，如此種種必定會使孩子對周圍事物的新鮮感慢慢淡化，想象的熱情也隨之降低。牛頓就是喜歡問為什么而發(fā)現(xiàn)了萬有引力，當他看到蘋果從樹上落下來，他就把這個發(fā)現(xiàn)告訴了父母，他的父母則告訴他，這是大自然的規(guī)律，并且鼓勵他不斷地做實驗從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
同樣，作為老師我們應該結合幼兒的生活，有意識地向孩子提出一些他們能夠接受的問題，引導他們?nèi)ニ伎?、去觀察。例如，請孩子想想兩個雞蛋，一個是生的，一個是煮熟的，用什么方法可以區(qū)分開來，辦法想的越多越好，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)各種事物之間的秘密，引導幼兒將好奇心上升為求知欲，從而促使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的興趣。
《綱要》指出：“幼兒園應以游戲為基本活動，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”，孩子往往是通過游戲來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的秘密，游戲可以豐富孩子的知識，促進孩子觀察，記憶，想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時間，一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料，如“二大炮”，兩人一組做大炮，幾次一玩，孩子們就三個人四個人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。
對孩子來說游戲的過程也是一個創(chuàng)新的過程，通過游戲不斷思考、不斷嘗試、不斷體驗成功的快樂。幼兒常常會把圖形想象成各種各樣的物體，把積木當成樓房、汽車，能用自己的語言、動作或圖畫表達自己的意愿，這都是創(chuàng)新，需要成人給予鼓勵和肯定。有一次，我班幼兒畫了“各種各樣的房子”，其中一個孩子畫的房子懸掛于半空中，而且樓層之間用了彈簧線，他就對我說：“這是我送給小鳥的房子，本來這房子在地上，小鳥一進家門房子就自動彈起來了還會轉圈，小鳥一家睡在里面很舒服的?！焙⒆诱f完后，小朋友們哄堂大笑，都說不可能，孩子羞愧的低下了頭，就在孩子低頭的一剎那，我覺得如果這時我不肯定這個孩子的行為，那我們肯定是扼殺了一個未來的發(fā)明家，我摸著他的頭，豎起了大拇指，對他說：“你的想象力真豐富，老師也很想住住那座房子?！焙⒆友銎痤^，告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚，但等他們長大了這或許就是一個發(fā)明——一座懸掛于空中的樓閣，在這個過程中，如果忽視或抹殺他們的創(chuàng)意，如同一根幼苗被折斷，是對創(chuàng)新精神萌芽的摧殘，會破壞幼兒的創(chuàng)新欲望。我們只有對他們的創(chuàng)新有了充分而正確的認識，并加以及時而真實的呵護，創(chuàng)新精神的萌芽才會茁壯成長。
葉圣陶先生說過：“在教育求學的同時，要特別主意引導他有所創(chuàng)造，有所改革?！币虼?，我們在教學中要著力于引導幼兒的求異思維和探究精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使他們能夠主動靈活地學習。在新教材的引領下，我們教師應多設計能拓展幼兒思維的話題，鼓勵學生用多種角度去思考問題，如一幅圖畫，教師在引導幼兒理解時，可以這樣提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你覺得這幅畫怎么樣？”；社會活動“我們愛老師”中，讓幼兒用“愛”練習說話，幼兒說：“我們愛爸爸，媽媽”，“我愛老師同學”，這時候，教師話題一轉，“除了愛老師，同學，你還愛其他的東西嗎？”及時調(diào)整了幼兒的思維方向，活動結束時，教師可適當提問：“你們愛什么樣的春天呢？”這樣，教師一步一步引導，學生的思維一層一層拓展，使學生的探索精神和創(chuàng)造思維能力大大地增強。
總之，“一切為了孩子的發(fā)展，為了一切孩子的自由全面發(fā)展”，這就是基礎教育改革中創(chuàng)新活動的實質(zhì)。我們在教學中應以新課程理念為指導，保護幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲，并從多種角度培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性，使新課程改革的新苗不斷開出創(chuàng)新之花，結出創(chuàng)新之果。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇四
經(jīng)歷了幾周的課程設計，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長，就我個人而言，我人生第一次認識到輻射對于人體的皮膚的傷害究竟有多大。在技術方面，同學們在每天的練習繪圖過程中，切身體會到了cad操作的精髓所在，我們這樣的課程設計，正是學習中將理論應用于實踐，再進一步在實踐中檢驗理論并發(fā)現(xiàn)新的問題的階段。以前總認為cad的操作和作用僅僅局限于書本上所教授的內(nèi)容，但是這次親身體驗了之后，才發(fā)現(xiàn)cad在實際的操作上有很多很多書本上學不到的細節(jié)問題和小技巧，在實際的操作過程中，同學們不斷遇到新的問題，進而不斷解決新的問題，大家一起討論，共同進步。自主學習真是一個快樂的過程，在這一方面，我感覺非常的高興。
在這次制圖的過程中，我感覺到有一定的壓力，其中很大的一個部分來自于與我朝夕相對的電腦。這臺電腦采用酷睿處理器，具體不知道是哪年生產(chǎn)的，主頻倒是挺高，但是內(nèi)存只有500m左右，電腦中裝滿了各種各樣的軟件，加上機器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護，在處理起圖像的時候，總感覺不能得心應手，至于每天一次的“致命錯誤”，我已經(jīng)非常習慣了，我覺得這是上天給我的試煉，當我通過了所有的試煉以后，上天一定會賜予我變身為超人的能力。
其實到了這個階段，所有的事情基本都已經(jīng)結束，所有的糾結和不開心都煙消云散，本來想在這個心得體會中大大的吐一番，到頭來卻是什么都想不起來。我現(xiàn)在已經(jīng)隱約感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來風滿樓之勢。在課程設計的閑暇之余，我會想起家里的父母兄弟和同學朋友。有人說，一個真正堅強的男人是不會想家的，不過我心里清楚，表面堅強并不是真正的堅強，一個完整的人就應該有完整的感情，包括想家和思念。一個人奮斗一生，究竟在尋求什么？在北大的講座上，畢淑敏說，人生毫無意義。我們的所有追求，不過是為了滿足自己的私欲而進行的活動，沒錢的時候想要有錢，沒飯吃的時候想要有飯，當錢和飯都有了，又想要滿足感情上的需要。其實每個人這一生都在尋求一個人，這個人能夠包容他所有的缺點，這個人能夠肯定他所有的優(yōu)點，這個人在他最困難的時候會毫不猶豫的`伸出雙手，這個人在他迷茫的時候會義無反顧的把他拉上正途，這樣的一個人，值得他拼上性命去守護。有人會說，沒錯，我就是在尋找我的這樣的一個她。其實，在我們出生的時候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個他（她）守護在我們身邊了，要放下在家里無怨無悔地等待的兩個人而出去尋求虛無縹緲的另一個她，無異于緣木求魚，買櫝還珠。有的人一生都不會明白這個道理，我很慶幸，我現(xiàn)在就已經(jīng)了解了。
上一段有點跑題，不過這是在課程設計課上有感而發(fā)寫出來的，勉強也能算得上是課程設計的心得體會。
關于autocad，在這次的圖形繪制過程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點就是，在做平面圖的時候cad占盡優(yōu)勢，盡顯其強大的圖形繪制能力。但是在三維立體圖的方面，相比較同類軟件來說，就顯得非常雞肋。要說功能，大概都有，但是橫向比較起來效果都不是很好，而且操作相對復雜并且容易出錯。對于我們這種非專業(yè)的用戶來說，用cad做三維立體圖，一旦出一點點的岔子，有的時候因為不知道如何挽回就有可能導致前功盡棄。在此基礎上，本人有一個淺見，能不能讓cad的學習和另外一款同類型的3d制作軟件的學習一同進行，這樣既相互促進，又凸顯出每個軟件自身的優(yōu)勢。
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化學創(chuàng)新課程心得體會篇五
在當下科技高速發(fā)展的時代背景下，化學創(chuàng)新無疑扮演著極其重要的角色?；瘜W創(chuàng)新對于推動社會進步、提高生活品質(zhì)和解決環(huán)境問題起到了至關重要的作用。在化學創(chuàng)新的實踐中，我深刻體會到了其帶來的巨大價值和改變。以下是我對于化學創(chuàng)新的一些心得體會。
首先，化學創(chuàng)新能夠推動科學研究的發(fā)展?；瘜W創(chuàng)新是對傳統(tǒng)化學理論和方法的革新和突破，是科學研究不斷進步的重要動力。通過開發(fā)新的化學物質(zhì)、制備新的材料和發(fā)明新的分析方法，化學創(chuàng)新為科學家提供了更多的研究工具和手段，使科學研究變得更加多元化和精確化。例如，人們通過化學創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)了新的藥物、新的能源材料和高效催化劑，這些創(chuàng)新大大推動了醫(yī)學、能源和環(huán)保領域的發(fā)展。
其次，化學創(chuàng)新能夠解決社會問題和改善人民生活?；瘜W創(chuàng)新可以應用于各個領域，為社會帶來實實在在的好處。舉個例子，通過化學創(chuàng)新，科學家們開發(fā)出了一種新型的塑料材料，能夠有效地降解和回收利用，解決了傳統(tǒng)塑料漫長分解周期和環(huán)境污染的問題。這種新型材料的問世，不僅改善了環(huán)境質(zhì)量，還為傳統(tǒng)工業(yè)注入了新的活力。此外，通過化學創(chuàng)新，我們還可以開發(fā)出更安全、有效的草地殺蟲劑、無污染的工業(yè)廢水處理劑等，為農(nóng)業(yè)和環(huán)保事業(yè)做出了重要貢獻。
第三，化學創(chuàng)新能夠促進經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)造就業(yè)機會?；瘜W創(chuàng)新不僅為技術進步提供了支持，也為經(jīng)濟的發(fā)展提供了新的動力。通過化學創(chuàng)新，我們可以開發(fā)出更高性能的材料和化學制品，提升產(chǎn)品的附加值和競爭力，擴大產(chǎn)品出口，促進國內(nèi)經(jīng)濟增長。與此同時，化學創(chuàng)新的實施還需要大量的科研人員、工程師和生產(chǎn)工人，因此創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，為社會提供了持續(xù)發(fā)展的動力。
再次，化學創(chuàng)新需要注重安全和可持續(xù)性?；瘜W創(chuàng)新是一項偉大的事業(yè)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和隱患?；瘜W實驗和工業(yè)生產(chǎn)過程中的事故和污染事件不時發(fā)生，給人民生命財產(chǎn)安全和環(huán)境帶來了嚴重威脅。因此，在進行化學創(chuàng)新時，我們必須高度重視安全和環(huán)保問題。加強實驗室和生產(chǎn)場所的安全防護設施，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和管理制度，推動綠色化學和可持續(xù)發(fā)展理念的應用，始終將安全和可持續(xù)性置于首位，才能更好地發(fā)揮化學創(chuàng)新的作用。
總結起來，化學創(chuàng)新是人類智慧和科學精神的結晶，對推動社會進步、提高生活品質(zhì)和解決環(huán)境問題具有重要意義。通過化學創(chuàng)新，科學研究得到了推動，社會問題得到了解決，經(jīng)濟得到了發(fā)展，人民的生活得到了改善。然而，化學創(chuàng)新也存在一些隱患和挑戰(zhàn)，需要我們注重安全和可持續(xù)性，保護好人民的生命財產(chǎn)安全和環(huán)境。只有做到這些，才能更好地發(fā)揮化學創(chuàng)新的價值和作用，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇六
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用。以下是我對課程創(chuàng)新的心得體會。
首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)教學往往以純粹的知識傳授為主，學生被動接受，缺乏主動性和參與度。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有針對性地設計富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容，調(diào)動學生的學習積極性。例如，在英語教學中，我善于將學習內(nèi)容與學生的實際生活結合，設計各種趣味游戲、小組討論以及實地考察等活動，使學生參與其中，調(diào)動了他們的學習興趣，提高了學習效果。
其次，課程創(chuàng)新能夠促進學科發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，學科知識在不斷更新和擴展。傳統(tǒng)教學往往無法適應學科發(fā)展的需求，容易造成知識的滯后。通過課程創(chuàng)新，教師能夠及時關注學科前沿知識，引入新概念和新思維，使學生緊跟學科發(fā)展的步伐。例如，在物理學教學中，我經(jīng)常引入最新的實驗和研究成果，通過實踐操作和討論，激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，促進學科的深入發(fā)展。
再次，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學往往只注重學科知識的傳授，忽略了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有意識地融入培養(yǎng)學生的學習能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容。例如，在數(shù)學教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，經(jīng)常組織學生進行數(shù)學建模和實際問題的解決，讓他們在實際操作中提高綜合素質(zhì)。
此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學習途徑和評價方式。傳統(tǒng)教學往往只注重知識的輸入，忽略了知識的輸出和學生自主的學習過程。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠提供多樣化的學習資源和工具，讓學生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時，也可以根據(jù)學生的具體情況，采用多種評價方式，全面了解學生的學習情況和發(fā)展需求。例如，在化學教學中，我鼓勵學生自主學習，提供豐富的學習資源和實驗設備，讓學生選擇適合自己的學習方式，并根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行綜合評價。
總之，課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用。作為教育工作者，我們應當積極探索和應用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學能力和水平。同時，也要關注學生的需求和特點，適時進行調(diào)整和改進，為學生提供更高質(zhì)量的教育服務。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會為學生的未來發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇七
化學創(chuàng)新是一種探索，是一種創(chuàng)造，在這個信息爆炸的時代，化學創(chuàng)新的重要性愈發(fā)凸顯。通過化學創(chuàng)新能夠改變?nèi)藗兊纳睿⑼苿由鐣倪M步。在我的學習和實踐中，我深刻體會到化學創(chuàng)新的重要性和價值，下面我將結合親身經(jīng)歷，來談一談我對化學創(chuàng)新的心得體會。
首先，化學創(chuàng)新需要勇于探索和學習的精神。日常學習中，我們有時會覺得化學知識太過瑣碎，枯燥無味，久而久之會對化學這門學科產(chǎn)生厭倦情緒。但實際上，化學在解決現(xiàn)實問題、推動社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因此，我們要勇于探索，主動學習，通過了解化學知識的基本原理和應用實例，才能為化學創(chuàng)新積累足夠的知識儲備。比如，在某次科研競賽中，我選擇了一個關于新型納米材料制備的課題，雖然前期準備工作非常辛苦，但我仍然堅持下來，經(jīng)過多次實驗和反復總結，最終成功地制備了一種具有良好性能的納米材料。這個過程不僅鍛煉了我的實驗能力，更重要的是讓我認識到化學創(chuàng)新需要毅力和勇氣。
其次，化學創(chuàng)新需要創(chuàng)造性思維和自由發(fā)揮的空間。創(chuàng)造性思維是指超越常規(guī)的思維方式，可以通過發(fā)散思維、聯(lián)想思維等方式打破傳統(tǒng)思維的束縛?；瘜W創(chuàng)新需要我們從各個方面思考問題，嘗試不同的方法，創(chuàng)造出新的化學實驗和技術。在我自己的學習中，我曾遇到過無法從傳統(tǒng)實驗方法解決的問題。在老師的指導下，我通過閱讀相關文獻和學習先進的實驗技術，最終找到了一個新的實驗方法，并成功地解決了問題。這次經(jīng)歷讓我明白，創(chuàng)造性思維在化學創(chuàng)新中的重要性，只有敢于嘗試新的方法和思路，才能獲取更多的創(chuàng)新成果。
第三，化學創(chuàng)新需要團隊合作和交流。在現(xiàn)實生活中，化學創(chuàng)新往往是一個復雜的過程，需要多個人的合作和共同努力。在合作中，我們可以互相交流，互相學習，共同解決問題，提高創(chuàng)新效率。在一個實驗中，我遇到了一個極具挑戰(zhàn)性的問題，單憑自己的力量無法解決。于是，我主動和其他實驗室的同學進行交流和合作，通過他們的幫助，我最終成功解決了問題。這次經(jīng)歷讓我體會到，團隊合作不僅能夠共同攻克難題，更能夠在交流中不斷增加知識的廣度和深度，為創(chuàng)新提供更多的靈感和可能性。
最后，化學創(chuàng)新需要持之以恒的精神。創(chuàng)新不是一蹴而就的，往往需要漫長的過程和大量的實驗。在創(chuàng)新過程中，我們可能會遇到失敗和困難，但只有堅持下去，才能獲得最后的成功。在我自己的創(chuàng)新實踐中，我多次嘗試失敗，但通過總結和反思，我發(fā)現(xiàn)失敗并不可怕，只要我們勇于面對，不斷改善方法和思路，最終一定會取得成功。正是因為持之以恒的精神，我最終成功制備了一種具有較高效能的催化劑，這對我的研究工作起到了重要的推動作用。
總之，化學創(chuàng)新是一項需要勇氣、創(chuàng)造力和團隊合作的工作。通過親身實踐和體驗，我深刻體會到化學創(chuàng)新的重要性和可貴之處。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，勇于探索，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，加強團隊合作，堅持不懈，致力于更多的化學創(chuàng)新，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇八
本學期，通過對管理創(chuàng)新課程學習，感受頗多。在一學期的課程中，我們對中環(huán)華祥公司進行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案。
在其中，我作為低碳運營的組長，參與了中環(huán)華祥的運營小組，進行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設計等工作，并帶領2個本科學生進行了中環(huán)華祥的碳排放計算，并設計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議；在關于天路出版社的改善過程中，參與了營銷方案的設計與總結。
在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得，用幾個字來形容就是：實、難、練、會。實是指我們這次是一次實實在在的把學習的知識應用到實踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結過程中，我們遇到了之前預想不到的種種難題，最后通過努力才一一克服。練，在調(diào)研過程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設計，理論應用，都練習了一遍，尤其是幾位做演講的同學，通過鍛煉，他們有了很大的提高。會，最后這是個比較理想的結果，通過管理創(chuàng)新課程的學習，我們的團隊真正的學會了知識的應用，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實的基礎。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會和建議：
此次與兩個企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實踐。很多大學生沒有進過企業(yè)，沒有進行過對企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學習到的東西，完全沒有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中。通過本學期的學習，我們積累了很多的經(jīng)驗，比如，如何高效的進行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進行有效的溝通，保證信息的真實性，很重要的問題。在初到華翔，經(jīng)理們在介紹的時候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對我們的調(diào)研有效，是一個難題。因此，校企結合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來。
我在進行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中，對公司進行了多次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次，所收集到的信息，對自己調(diào)研的題目沒有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教，好說歹說之后，才得到了一份比較嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個有待解決的難題。
之前的我們一直認為，管理是一門很空洞的學科，但是通過這次的調(diào)研活動，我們在各方面的總結和分析中，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告。這就是實踐檢驗真知的魅力，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實，應用到了真正的管理之中，這就是校企結合真正的作用。最后，我要對本學期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進行感謝，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務，這些實踐對我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫a(chǎn)生很積極的影響。感謝張院長，感謝霍老師，凌老師的無私奉獻，以及各位同學的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學的許教授，和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格，許教授談吐幽默，她的關于《構建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學、游戲設計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產(chǎn)生自主學習的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學運用教學具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關系可以促進幼兒的自主學習性的提高；要合理的運用教材、教學具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學的前提。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇九
動畫創(chuàng)新課程是一門由國內(nèi)領先的動畫大師專門打造的課程。該課程旨在幫助學生們在動畫創(chuàng)作的過程中，提高他們的創(chuàng)新能力。借助豐富的理論知識和實踐操作，學生可以充分掌握動畫創(chuàng)新的技能和知識。這門課程的設置適合對動畫創(chuàng)作感興趣的學生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
在學習動畫創(chuàng)新課程的過程中，我深刻體驗到了動畫創(chuàng)新的魅力。我從課程中學到了很多關于動畫創(chuàng)作的技術和方法。通過理論的指導和實踐的實踐操作，我不僅提高了自己的動畫創(chuàng)作技能，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過這門課程，我對動畫行業(yè)也有了更深入的了解，了解到動畫行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。
動畫創(chuàng)新課程采用了一種獨特的實踐教學模式，這樣的教學方式非常順應當代動畫創(chuàng)作的要求。在這種模式下，學生們不僅可以了解理論知識，還可以在實踐中逐漸掌握動畫創(chuàng)作的技能。實踐教學讓我們更加容易地將理論應用于實際場景，從而更進一步地提高了我們的動畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。
第四段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
動畫創(chuàng)新課程特別強調(diào)學生的創(chuàng)造力和想象力，在教學過程中發(fā)揚光大了學生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動畫創(chuàng)作技能。在這個課程中，教師引導學生靈活運用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度，以及不同視角的創(chuàng)新想法，這為學生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結。
總體來說，動畫創(chuàng)新課程是一門非常優(yōu)秀的課程。該課程通過理論知識和實踐操作，幫助學生提高動畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。通過實踐教學的方式，學生逐漸掌握了動畫創(chuàng)作的技能和知識，這為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。動畫創(chuàng)新課程的成功經(jīng)驗也為我們今后的動畫教學提供了參考和借鑒。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十
轉眼之間，三年的大學時光很快就將要度過，而所需要面對的就已經(jīng)是社會，首要問題便是一個就業(yè)問題。在現(xiàn)今的嚴峻就業(yè)形勢下，有了一種畢業(yè)等同于失業(yè)的說法，雖然不盡屬實有了夸張成分，但同時也是說明了現(xiàn)在社會開展情況下就業(yè)形勢還是很嚴峻的。好在中國的經(jīng)濟還是在飛速的開展，各種行業(yè)欣欣向榮，更是有形形色色的新興產(chǎn)業(yè)誕生、開展著，在這種情況下，就業(yè)不成中，便有一局部的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)。如今，我們也差不多到了該選擇的時候了，這樣一來，我們又必須了解清楚何之為創(chuàng)業(yè)才能更好的投入進去創(chuàng)業(yè)是什么?在學習了《創(chuàng)業(yè)教育》這門課程之后，有了一個較為清晰的認知：創(chuàng)業(yè)，其實也是一種事業(yè)，一種充滿了挑戰(zhàn)性的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)，意味著我們要摒棄自己的惡習惡慣，以最良好的狀態(tài)全身心的投入自己愿意為之奮斗是東西上面去創(chuàng)業(yè)的好處是能提高自己的能力，增長自己的見識，增加社會經(jīng)驗，更為誘人的是創(chuàng)業(yè)它是實現(xiàn)一個人夢想的最為直接最為便捷最有成就感的一條道路。誠然創(chuàng)業(yè)這條道路是具有大光明的，但同時道路也是最坎坷艱辛的，通向最光明燦爛的航向，總會有最跌宕起伏的曲折。創(chuàng)業(yè)的艱辛《窮爸爸，富爸爸》這個故事給以我們很好的闡述：創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的累積量成正比，就算沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中照樣能夠站在高處，立于不敗之地。創(chuàng)業(yè)的關鍵在于方向、方式以及方法。與此同時，一個很好的創(chuàng)業(yè)機遇，也是創(chuàng)業(yè)成功與否的一個重要因素，所謂謀事在人，成事在天這天，或許指的便是這時機機遇。把握住了，就得成功，畢竟機遇這東西，轉瞬即逝，難以捉摸。
在創(chuàng)業(yè)這條道路上，需要的是執(zhí)著，冷靜，一股全局觀念，一份充足的準備。大學生創(chuàng)業(yè)者占用大局部成分，然而這類創(chuàng)業(yè)者中，往往是急于求成，企圖一飛沖天，但又毛毛躁躁，不僅缺乏市場意識，更是沒有商業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗，又缺乏必要的營銷知識。更為可怕的是很多人對于創(chuàng)業(yè)一途還存在一種美妙的夢想之中，認為創(chuàng)業(yè)是條坦途，盲目樂觀，絲毫不曾發(fā)覺創(chuàng)業(yè)之中蘊含的辛酸困苦，一旦失敗就一蹶不振，頹廢墮落，失去年輕人應有的朝氣拼搏。我想，當我們要選擇創(chuàng)業(yè)這條道路時，所要學習的不是那些成功者的經(jīng)驗總結，而是失敗者的錯失因素。很多人在創(chuàng)業(yè)之前喜歡研讀那些有著巨大成就的成功人士的人生經(jīng)驗來作為學習典范;在我看來，此舉不可取。誠然如比爾蓋茨、李嘉誠之流，他們的人生是已經(jīng)獲取了巨大成就的，資產(chǎn)萬萬千春風得意。但是很多人都只是看到比爾蓋茨是哈佛都不讀完就跑去創(chuàng)業(yè)然后獲得成功，卻不去根究其背后的機遇，他是恰逢機遇，更有他家庭的多年培養(yǎng)才能輟學創(chuàng)業(yè)而取得讓世界為之側目的成就。試想，換個時間換個人物，沒有了一系列的內(nèi)在條件，你能成功?或者他人又能成功?顯而易見的，你研究成功者的事跡，所得到的只是成功者的成功經(jīng)歷，而你卻無法想象他的.經(jīng)歷有多辛酸，而又有了怎樣的機遇最終獲得了成功。你所看到的只是成功的光環(huán)，不見背后隱藏的曲折。而以失敗者為教訓，通過學習防止一個個失敗者的錯誤先例，謹慎小心這樣一來，才能更接近成功乃至獲得成功。
此外，多多參與一些創(chuàng)業(yè)活動，有助于拓展自己的視野，開闊自己的見識，更是能夠展現(xiàn)自己才華，綻放自己的光輝。讓更多的人認識自己，讓自己能更好的融入社會。只有體驗了創(chuàng)業(yè)，在體驗中學習創(chuàng)業(yè)，在學習中實踐創(chuàng)業(yè)，最終能夠在實踐中成就創(chuàng)業(yè)。這也是創(chuàng)業(yè)的幾個階段，所必須經(jīng)歷的階段。只有經(jīng)歷的才是彌足珍貴，在不斷的嘗試中使自己走向成功，在成功中完成自己的夢想。
每個人都是有夢想的，在學習《創(chuàng)業(yè)教育》之后，我想，我的夢想不再是遙不可及，也不再是如鏡中花，水中月，觸摸不得，觸摸不到。雖然還不是如撥開云霧見日明那樣的清晰可見，但是通過這個課程，起碼還有了另一條道路來有時機實現(xiàn)自己的夢想，即便此路難通，即便此路險阻，即便此路是充滿荊棘但只要愿意去披荊斬棘，見河搭橋，遇山開路。路就不在是遠方，而是就在你腳下蜿蜒，路的盡頭就是你夢想的此岸。夢想是每個人都有的，或大或小都有存在著，夢想的此岸也一直在路的盡頭徘徊，等待著尋夢人的追尋。勇敢的邁出第一步，夢想就在那向你招手，路就在腳下匍匐。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會的變革，教育也在不斷地進行轉型與創(chuàng)新。其中，課程創(chuàng)新的重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深感有必要對課程創(chuàng)新進行深入的思考與探索。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會。
首先，在課程設計方面，創(chuàng)新的理念應該貫穿始終。在以往的教育體制中，大部分課程的設計都是單向傳授知識，缺乏互動和實際應用。然而，在今天的教育中，我們需要以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。因此，課程設計要注重激發(fā)學生的興趣和主動參與，通過課程內(nèi)容的靈活安排，結合教學資源、教育技術和實踐操作，創(chuàng)造出豐富多彩的學習環(huán)境。
其次，在教學方法上，創(chuàng)新的思維和實踐也是必不可少的。傳統(tǒng)的教學方法大多是老師在講臺上講解，學生被動接受，這種教學方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，我們可以采用問題導向的教學方法。這種教學方法強調(diào)學生積極思考、主動探索，并提出自己的解決方案。同時，我們還可以引導學生進行多媒體制作、團隊合作和項目實踐等活動，使他們能夠在實際情境中應用所學的知識。
另外，在評價體系上，也需要進行相應的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學體系中，通常采用考試成績來評價學生的學習成果，這種評價方式是片面的，無法全面反映學生的綜合能力和創(chuàng)新潛力。因此，我們可以采用多元化的評價方式，如實踐報告、小組討論、作品展示等，來評價學生的學習成果。同時，我們還可以通過學生自評和互評來培養(yǎng)他們的自主學習和合作精神。
此外，課程創(chuàng)新還需要和社會需求相結合。當今社會發(fā)展迅速，知識的更新?lián)Q代速度也在不斷加快。因此，我們應該關注社會的需求，結合學科知識和實際應用，設計與時俱進的課程。例如，我們可以引入一些和社會熱點相關的課程內(nèi)容，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等，以激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。
最后，課程創(chuàng)新需要全方位的支持。除了教師的努力外，學校和政府也需要給予相應的支持和資源。學校可以提供創(chuàng)新教學設備和資源，如實驗室、圖書館等；政府可以通過制定相關政策和規(guī)劃，為課程創(chuàng)新提供政策引導和經(jīng)費保障。只有所有的參與者共同努力，才能夠推動課程創(chuàng)新的實施。
總之，課程創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。在實踐中，我們要注重課程設計、教學方法、評價體系的創(chuàng)新，同時結合社會需求進行努力，得到全方位的支持。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，為社會的發(fā)展作出積極貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十二
我1993年教初中英語，自學了?？朴⒄Z，“許國璋英語”磁帶語音跟讀練習約2年。，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語培訓，歷時一年，語音有較大提升;之后區(qū)組織模仿秀，我訓練學生，教學相長，對連讀，失去爆破，語句重音，語氣語音語調(diào)，有了更深地理解和把握。
2.課堂教學新單詞時，通過建立字母和音素之間的聯(lián)系，以標準的語音組織教學。
讓學生試著自己讀出單詞，例如，dirty,/d-?:/,/-d?:/，/t-i-ti/，/d?:ti/。課堂朗讀課文時，里面的失去爆破，連讀，句子重音，語調(diào)，語氣都要求和錄音一致。
3.我每周兩次中午訓練“英語小老師”，從更好地實施教學。
從每個班級挑選3-4名學生(品學兼優(yōu)，能夠帶領同學學習)，訓練他們朗讀剛剛學習的課文，以及課本上練習，使他們的朗讀跟錄音一樣。課文中出現(xiàn)的連讀，失去爆破，語氣，語調(diào)，節(jié)奏等，都要求這些學生能夠讀出來。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領讀單詞，課文，和相關練習。囑咐這些小老師，對有難度的句子，分解讀，多讀(這是跟讀光盤做不到的)。4.課后讓學生仿讀課文，跟讀flash,背誦課文。
建立師生家長qq群，及時互動，與家長一起，共同監(jiān)督學生的英語學習，為學生養(yǎng)成良好的學習習慣。5.教學工作無止境，我一直在努力中。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十三
如今，隨著社會快速發(fā)展和教育改革的不斷推進，課程創(chuàng)新已成為當前教育領域的熱點話題。課程創(chuàng)新的目的是為了適應時代的需求和學生的發(fā)展需求，打破傳統(tǒng)的教學模式，探索適合學生個體發(fā)展的課程模式，提高教育教學質(zhì)量。本文將分享我的課程創(chuàng)新建設心得體會。
第二段：課程內(nèi)容的創(chuàng)新。
一門優(yōu)秀的課程需要有創(chuàng)新的內(nèi)容。在課程建設過程中，我注重將現(xiàn)實社會與課程內(nèi)容融為一體，提供給學生更加實用的知識和技能。例如，在英語教學中，我增加了與跨文化交流相關的內(nèi)容，通過引入真實案例和活動，讓學生更好地了解不同文化背景下的交流方式和習慣。這樣的創(chuàng)新不僅拓寬了學生的視野，還提高了他們的跨文化溝通能力。
第三段：教學方法的創(chuàng)新。
優(yōu)秀的課程離不開創(chuàng)新的教學方法。在課程建設過程中，我不斷嘗試并改進教學方法，讓課堂變得更加生動有趣。例如，在數(shù)學教學中，我引入了游戲化教學的方式，通過小組競賽、數(shù)學游戲等活動，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。通過這樣的創(chuàng)新方法，我發(fā)現(xiàn)學生學習的效果明顯提高，他們在課堂上更加主動參與，樂于合作。
第四段：評價方式的創(chuàng)新。
傳統(tǒng)的評價方式往往只關注學生的成績和知識點的掌握程度，而忽視了學生的綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。因此，在課程創(chuàng)新建設中，我嘗試了不同的評價方式。例如，在歷史教學中，我采用了項目制評價的方式，讓學生通過設計和實施歷史調(diào)研項目，綜合運用所學知識和技能，培養(yǎng)他們的團隊合作、問題解決和創(chuàng)新思維能力。這樣的評價方式能更全面地評價學生的綜合素質(zhì)，讓學習更具有意義。
第五段：課程創(chuàng)新帶來的收獲與展望。
通過課程創(chuàng)新建設，我不僅看到了學生的進步和成長，也深深地感受到教育的力量和課程創(chuàng)新的好處。學生們在創(chuàng)新的課程中體驗到了學習的樂趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主學習的能力。他們不再局限于死記硬背和應試，而是開始去探索、思考和解決問題。因此，我對課程創(chuàng)新充滿了信心和希望。未來，我將繼續(xù)深化對課程創(chuàng)新的理解和實踐，為學生們提供更好的教育教學環(huán)境。
結尾：
通過課程創(chuàng)新建設的實踐，我深切體會到課程創(chuàng)新的重要性和價值。只有不斷探索和嘗試新的教學方法、評價方式，才能更好地開拓學生的思維，提高他們的學習效果和綜合素質(zhì)。因此，我將會繼續(xù)努力去創(chuàng)新課程，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十四
創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關鍵驅動力之一，也是教育改革中的關鍵因素。創(chuàng)新驅動課程旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在參與創(chuàng)新驅動課程的過程中，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性，并獲得了實際的經(jīng)驗和收獲。
首先，創(chuàng)新驅動課程注重啟發(fā)學生的思維方式和思考能力。在過去的傳統(tǒng)課程中，學生通常只是被動地接受知識，缺乏主動思考。而在創(chuàng)新驅動課程中，學生不僅需要掌握知識和技能，還需要學會提問和思考。我記得在創(chuàng)新驅動課程中，老師經(jīng)常鼓勵我們提出自己的想法和問題，并引導我們?nèi)ふ掖鸢?。通過不斷地思考和探索，我的思維方式得到了全面升華，我學會了懷疑和思考一切。
其次，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力。創(chuàng)新只有在實踐中才能得到驗證和應用。在創(chuàng)新驅動課程中，我們不僅要學習理論知識，還要通過科學實驗、創(chuàng)作、設計等實踐活動來鞏固所學知識并應用到實際問題中。我記得有一次，在數(shù)學課上，老師給我們布置了一個數(shù)學建模的作業(yè)，要求我們通過實際觀測和測量來收集數(shù)據(jù)并進行分析。這個作業(yè)讓我意識到了理論知識與實際應用之間的聯(lián)系，也培養(yǎng)了我收集和分析數(shù)據(jù)的能力。
再次，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。創(chuàng)新需要集體智慧和合作精神，沒有一個人能夠獨自完成所有的創(chuàng)新任務。在創(chuàng)新驅動課程中，我們經(jīng)常要進行小組合作，共同解決問題。這要求我們要學會與他人合作、傾聽他人的意見和展示自己的觀點。在一個團隊中，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，只有充分發(fā)揮每個人的潛力，才能取得最好的創(chuàng)新成果。通過與他人合作，我意識到了團隊合作的重要性，并學會了平衡各方的意見，達到共識。
最后，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新思維是指思考問題的方式和思維的靈活性。在傳統(tǒng)課程中，我們通常要按照既定的方法和步驟來解決問題。而在創(chuàng)新驅動課程中，我們要發(fā)散思維，盡可能地多角度去思考問題，并嘗試不同的解決方法。這樣的訓練培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。通過參與創(chuàng)新驅動課程，我漸漸地找到了獨特的思考方式和解決問題的方法，這對我今后的創(chuàng)新工作有著重要的意義。
總之，創(chuàng)新驅動課程是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的新型教育方式。通過學習和實踐，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性，并獲得了實際的經(jīng)驗和收獲。創(chuàng)新驅動課程注重啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)實踐能力、強化團隊合作和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這些都對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加有信心去面對未來的挑戰(zhàn)，并為社會的進步做出自己的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十五
動畫作為一種充滿生命力和創(chuàng)造性的藝術形式，一直以來都受到了許多年輕人的追捧和喜愛。然而，在如今這個時代，想要成為一名優(yōu)秀的動畫師，在創(chuàng)作和表現(xiàn)上也需要保持不斷的創(chuàng)新和進步。為了提高自己的動畫技能，我參加了一門名為“動畫創(chuàng)新課程”的培訓，下文將從學習的課程內(nèi)容、課程效果、個人收獲等方面，詳細闡述我的課程心得體會。
第二段：學習的課程內(nèi)容。
在此次課程中，我們學習的主要內(nèi)容包括了角色設計、故事板、制作流程等。其中，角色設計環(huán)節(jié)是我感覺對我影響最大的一個環(huán)節(jié)。通過老師的講解和實踐，我對角色設定的重要性、如何創(chuàng)造有特點有生命力的角色、角色的造型等方面都有了更深入的認識和理解。而故事板的制作則讓我更好地掌握了講好一個故事的技巧。此外，制作流程也是我們不能忽視的一個環(huán)節(jié)，課程中老師為我們講解了每個流程中的注意事項，讓我們更好地在實踐中操作。
第三段：課程效果。
此次課程不僅僅是一次培訓，更像是一個探索和實踐的過程。通過老師的教導和同學們的提問討論，我們遇到的問題得以解決，實踐中我們收獲了技能的提升和更好的人際交往經(jīng)驗。而且課程中我們互相觀摩創(chuàng)作成果的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了我和同學們的靈感和創(chuàng)意，為我們未來的動畫創(chuàng)作畫上了更美好的藍圖。
第四段：個人收獲。
對我而言，這個動畫創(chuàng)新課程的最大收獲是讓我真正感受到了動畫的魅力和可能性。課程中，我們參觀了許多成功的動畫案例，看到了許多好的創(chuàng)意和創(chuàng)新的思維方式，讓我感覺自己可以在領域中得到更大的自我實現(xiàn)。此外，我還從課程中學到了許多有價值的動畫技能，包括了手繪、模型制作、電腦制圖等方面的內(nèi)容。
第五段：總結。
總的來看，動畫創(chuàng)新課程是我非常滿意的一門課程，在其中我度過了一段愉快的時光，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和技能。課程中與老師，同學相處也讓我拓寬了自己的社交圈，增長了見識?；叵肫鹫n程中的點點滴滴，我認為動畫創(chuàng)新課程不僅是一門培訓課程，更重要的是一次探索與實踐的過程，讓我更深入地思考著自己未來的動畫之路。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十六
通過一學期的創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，深受教育，倍受鼓舞。
在看過很多的創(chuàng)業(yè)教科書和聽過很多老師的創(chuàng)業(yè)教堂中，這學年的創(chuàng)業(yè)基礎課程給我的感觸最深，啟發(fā)最多。通過在書本中精彩的內(nèi)容，睿智的思維邏輯和在課堂上老師精辟周到的講解中，我很大程度上增長了自己的見識，消除了對創(chuàng)業(yè)的神秘感，找到了些創(chuàng)業(yè)的靈感，也激發(fā)了些市場經(jīng)濟的感覺。編者人士對創(chuàng)業(yè)本質(zhì)驚人的洞察力和睿智的邏輯思維，讓我學到了很多。他們在創(chuàng)業(yè)的核心問題中能夠一針見血的分析和各種應對策略，讓我能站在一個更高的層次上看問題。
在新時代下，創(chuàng)業(yè)是不少人的心愿，然而作為青年時期的我是具有相當?shù)膬?yōu)勢。一是我有激情和理想。我對未來充滿希望，有蓬勃的朝氣，并勇于為理想努力。盡管受到失敗的挫折，仍會朝理想的目標再次奮斗。二是成就動機和自我實現(xiàn)。我要提高自己的能力。證明自己價值方面行動的堅決，取得成功的自我實現(xiàn)的愿望強烈。三是知識與技術優(yōu)勢。在新經(jīng)濟時代的創(chuàng)業(yè)，知識和技術的重要性不言而喻，用智力換資本是年輕人的特色。四是學習和創(chuàng)新精神，我有良好的學習能力，有對傳統(tǒng)觀念和行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，這些都會成為我成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
當然，也面臨種種的不足，我現(xiàn)在工作經(jīng)驗不足，社會閱歷少。況且我現(xiàn)在的社會關系和人脈不足于我創(chuàng)業(yè)需求。所以我也會時常感覺到創(chuàng)業(yè)苦，創(chuàng)業(yè)累的感覺。但我相信創(chuàng)業(yè)是一個從無到有，積少成多的歷程，再偉大的事業(yè)，都是由無數(shù)細小的事情所組成的。而在創(chuàng)業(yè)的歷程中，我學習了，體會了，思考了，從而就變得更加智慧。
創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意策劃、執(zhí)行能力和組織能力在創(chuàng)業(yè)中的作用非常明顯。創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者會肩負著很大的責任和壓力。在承擔所有的責任和壓力下，創(chuàng)業(yè)者該主動鍛煉自己的抗壓能力，在逆境中能迎風而上，使創(chuàng)業(yè)渡過難關，取得成功。因此在以后的創(chuàng)業(yè)中我會勇于接受各種風險的挑戰(zhàn)，在逆境中不斷地成長自己，強大自己！
我是xx，很榮幸能與大家一起參加xxx市人社局與新華技能培訓校開設的syb創(chuàng)業(yè)培訓課程，雖然只有短短的`十天，但這次培訓，讓我受益良多，在這里僅僅說一下自己對創(chuàng)業(yè)的淺薄認識。我的主題是“執(zhí)行”。
非常喜歡馬云的一句話“晚上想想千條路，早上起來走原路！”，這句話適合絕大部分人，尤其是現(xiàn)在的大生，腦子里的想法想的很好很好，但是輪到做的時候就編出這樣那樣的由欺騙自己不去做。這種意淫式的創(chuàng)業(yè)連第一步都邁不出去，還談什么以后？一件事，經(jīng)歷就是一種成功，你去闖一闖，不行你還可以掉頭；但是你假如不做，就像晚上想想千條路，早上起來走原路，一樣的道。有人說“寧可要一流的想法，我寧可要一流的執(zhí)行！”我很同意這樣的觀點。
對于企業(yè)，執(zhí)行是目標與結果之間“缺失的一環(huán)”，是組織能否實現(xiàn)預定目標的決定性因素。一個企業(yè)想要成功，戰(zhàn)略與執(zhí)行缺一不可，即使一個企業(yè)有好的戰(zhàn)略，缺少了執(zhí)行力最終也會失敗。syb員結業(yè)是每個人都要交自己創(chuàng)業(yè)計劃書的，在座的各位，有的已經(jīng)是企業(yè)的老板，有的還是有想法沒有行動的朋友，還有包括在校大生，雖然今天的我們還在尋求夢想的路上，但愿明天的我們，都能成就一番作為，在此，預祝在座的所有員都有有所成，以致用。
每個人都有自己的價值，都有自己最初的想，那我想問，再一個工作崗位有上百人搶著做的環(huán)境里，你的價值是什么？沒有了你，還能為社會增加一個工作崗位，減少一個失業(yè)人口。為了實現(xiàn)自己的價值，很多人都在等，等自己準備好了，等自己有了積蓄，等著等著，等沒了自己的想，等沒了自己的激情，等沒了生活得意義，變得為了生活而生活，最終郁郁而終。
syb的所有員，我們都是一群年輕的人，是一群有激情有共同想的年輕人，那么不要在為自己找借口了，執(zhí)行你的創(chuàng)業(yè)想法吧！
記住我們的口號：我們?yōu)閻鄱ぷ?，我們終將到達成功的彼岸。加油。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程心得體會篇通過創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，我明白創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。
不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。
由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。
在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)。
作為當代大學生，我們在校園里學習到了很多理論性的東西：我們有創(chuàng)新精神，又對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經(jīng)初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動力源泉。
但光有動力和理論是不夠的，在創(chuàng)業(yè)道路上，作為剛剛接觸社會的大學生，我們往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市場營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法上。所以對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗許多創(chuàng)業(yè)者都會感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實成功人士的背后往往有更多的失敗，看到成功的同時也必然要考慮到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們更加理智，更加成熟。
自主創(chuàng)業(yè)除了要做好失敗的準備，更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊，如若資金不足，再好的項目中標也是枉然，正所謂千里之堤潰于蟻穴，如果創(chuàng)業(yè)者本身沒有足夠的資金或沒有可以加快資金回籠的人脈關系，一旦出現(xiàn)項目資金周轉不靈就可能造成工期延誤甚至于項目夭折。這樣不僅賺不到錢，還可能造成前期投入全部付之東流，所以自主創(chuàng)業(yè)一定要有堅強的后盾，不能盲目投資。
其次，在有了平和的心態(tài)和充足的資金做前提下，創(chuàng)業(yè)者也應該選擇一個合理可行的創(chuàng)業(yè)項目。最好選擇父母從事行業(yè)或自身所學專業(yè)的相關專業(yè)，因為這樣可以保證不走彎路，同時也可以提高創(chuàng)業(yè)的成功率，從而使創(chuàng)業(yè)者可以較為容易的拿到第一桶金，對創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)也是一個很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當你的領路人，這樣不僅不用擔心上當受騙，可以少走不少彎路。同時也可以利用父母多年來積攢下來的人脈，畢竟在這個年代人脈比什么都貴。所以在創(chuàng)業(yè)者選擇項目時，一定要慎重考慮，一個良好的項目可能會讓你在創(chuàng)業(yè)的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴，尋求父母幫助總比血本無歸來的要好。
而在有了以上的條件下，創(chuàng)業(yè)者如果覺得投入過高或投資風險過大，這時候創(chuàng)業(yè)者需要找到一個可以與其分擔風險的人，也就是人們常說的創(chuàng)業(yè)合作伙伴來分攤風險。在挑選合作伙伴時，首先要看其是否有創(chuàng)業(yè)的渴望和激情，其次要看其是否有能力與你合作。如果對方空有激情沒有實力，到最后就算強拉入伙可能也會不歡而散。另外在尋找合伙人時要盡量避免與親戚合作，尤其是不能與家中長輩合作。否則當親戚把其親屬關系帶入合作關系中會引來許多不必要的麻煩。所以說在尋找合作伙伴時一定要慎重選擇。
總而言之，在創(chuàng)業(yè)的道路上會有許許多多的曲折與坎坷。然而對創(chuàng)業(yè)者來講，這種艱辛的創(chuàng)業(yè)過程本身就是一種特殊的經(jīng)歷，也是一種值得回味的享受。愿所有創(chuàng)業(yè)者都可以披荊斬棘、勇往直前，最終到達成功的彼岸。也祝福所有的自主創(chuàng)業(yè)者能擁有一個美好幸福的未來。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十七
創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，而創(chuàng)新驅動課程則是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。在實踐中，我深刻體會到創(chuàng)新驅動課程的重要性和優(yōu)勢。以下是我對創(chuàng)新驅動課程的心得體會。
首先，創(chuàng)新驅動課程提供了更大的自由度和靈活性。傳統(tǒng)的課程往往注重知識的灌輸和標準答案的要求，缺乏探索和思考的空間。而創(chuàng)新驅動課程則打破了這種束縛，鼓勵學生獨立思考、發(fā)表觀點，從而培養(yǎng)了學生的自主性和獨立思考能力。例如，在物理課上，老師鼓勵我們自己設計實驗，探索物理現(xiàn)象，而不是僅僅記住公式和定律。這種方法激發(fā)了我對物理學的興趣，并培養(yǎng)了我設計和執(zhí)行科學實驗的能力。
其次，創(chuàng)新驅動課程注重學生的實踐能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)課程中，學生只需按部就班的完成老師布置的作業(yè)和實驗，很少有機會獨立思考和動手實踐。而創(chuàng)新驅動課程則強調(diào)學生的實踐能力和解決問題的能力。在化學課上，老師引導我們利用課堂知識，設計并制備新材料。通過這個過程，我學會了如何將理論知識應用到實際中，并鍛煉了分析和解決問題的能力。這種實踐性的學習方式不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也增強了我的動手操作能力。
再次，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。創(chuàng)新并不僅僅是發(fā)明新的產(chǎn)品或創(chuàng)立新的理論，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考、勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)和解決實際問題的能力。在文學課上，老師鼓勵我們進行文學創(chuàng)作，培養(yǎng)我們豐富的想象力和敏銳的觀察力。通過這個過程，我學會了如何將自己的思想和情感轉化為文字，提高了我的文字表達和批判思維能力。這種創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對于我未來的職業(yè)發(fā)展和解決實際問題具有重要意義。
最后，創(chuàng)新驅動課程鼓勵跨學科的學習和合作。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)解決復雜問題往往需要跨學科的知識和合作能力。創(chuàng)新驅動課程通過組織跨學科的項目和團隊合作，搭建了一個學術交流和合作的平臺。例如，在數(shù)學和計算機科學課程中，老師組織了一個小組項目，要求我們設計一個智能機器人。在這個項目中，我們不僅需要運用數(shù)學知識計算機科學知識，還需要合作溝通和協(xié)作解決問題。通過這個項目，我學會了如何將不同學科的知識整合到一個項目中，并鍛煉了團隊合作的能力，增強了我解決復雜問題的能力。
綜上所述，創(chuàng)新驅動課程是一種有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的重要途徑。它提供了更大的自由度和靈活性，注重學生的實踐能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵跨學科的學習和合作。通過創(chuàng)新驅動課程的學習，我們能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求，注重創(chuàng)新和實踐，為社會進步和個人發(fā)展做出更大的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十八
因為發(fā)音不標準，導致不想開口……惡性循環(huán)。其實很多時候吧，多少會因為口語差而影響我對英語的學習。“讓我們無所謂的事，大多都是因為無能為力”
這種情況一直持續(xù)到大四，開學的時候從室友那里得知有美語訓練營之后，抱著“試一試，最差不過是沒提高”的心態(tài)。
對于第一天加入基礎班的記憶特別深刻，籃子老師和susan老師都建議我從短元音i學起，因為這個音在中文發(fā)音里面是沒有的，而且它很容易跟e和i：混淆，嘴巴張大了就變成了e，拉長了就是i：而且很容易發(fā)成ye的音，這個音一度打擊了我學口語的熱情，從一開始練習5分鐘之后就交作業(yè)，被老師說“你嘴型不對，嘴巴沒有張開”我os：??老師你怎么看到的我嘴型，我明明和外教的嘴型一樣啊!!又請教了室友，又把外教視頻和示范音頻聽幾遍，再交作業(yè)，得到的還是“你這個嘴型還是不對，要把口腔打開”……如此循環(huán)大概有1周的時間，其實我內(nèi)心特別想放棄!!我甚至想啊，反正即使是美國人講英語也有口音，我這點學不好也沒什么的…這種想法其實還蠻危險的，很容易負能量，所以每當有這種想法的時候我都會停止學習，等自己冷靜一下調(diào)整心態(tài)再繼續(xù)，期間老師和同期的同學也會互相交流一下學習的經(jīng)驗和最近的心得體會，所以不用害怕，很多人都跟自己一樣，在迷茫中前進。
學基礎班的一個月里，我基本上每天都有學習新的內(nèi)容，每天都會被老師糾正，比較慘的時候就是學的全是錯的，幸運的情況下一遍就過，那種感覺就是整天心情都會特!別!好!!!
之后就到了進階班跟susan老師學習讀句子，susan老師會先把句子里面比較難的單詞挑出來講解一遍，然后就是句子的特殊發(fā)音現(xiàn)象(弱讀，連讀)，一天大概有1-3個句子，一個月學1-2篇文章。我學的第一篇文章是科學美國人，原音頻語速很快，句子節(jié)奏感很強，然后我就聽完老師講解開始自己練習，第一次交作業(yè)的時候簡直是車禍現(xiàn)場……“sixty的s沒有失去爆破，scientific的c不能讀成cal……”第一天就把我從基礎訓練營積攢自信又被打回原形哈哈哈哈哈，我感覺別人練習個半小時就能成功交作業(yè)了，我要花費兩個小時還要被退回作業(yè)，以及獲得老師的“特殊輔導”，每次我在玩手機的時候看到老師一串語音過來我就開始手抖緊張，我想完了完了完了又要回去修改作業(yè)，其實老師也挺辛苦的，一個人要負責我們這么多人的作業(yè)，我有時候就特別想onepass減輕老師的負擔，但是后來我發(fā)現(xiàn)好像每次都是我在拖后腿哈哈哈哈哈哈尤其是前期的時候，我現(xiàn)在聽到以前自己的音頻簡直想豹笑。這3個月下來是真的進步了很多，不止是口語上，連同我對英語的心態(tài)也不一樣了，不會再像以前那么仇視它。
寫在最后：口語提高不是一蹶而就的事情，盡管4個月的口語訓練幫我打開口腔，教會我正確的發(fā)音，以及對特殊發(fā)音現(xiàn)象的處理，但是口語的提高更是需要依靠自己長期的訓練，老師會教你方法和技巧，讓你學起來不那么孤立無援，但是如果你不愿意花費時間在練習上是很難取得成果的。最后祝每個用心學習的人都能如愿以償。
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