無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
成長類朗誦比賽的目的和意義篇一
我讀唐詩，
那是一個(gè)霏雨蒙蒙的早晨，
稚嫩的我用稚嫩的聲音，
在門口誦讀著《唐詩三百首》。
中國文學(xué)史的波瀾起伏，
中華文明冊(cè)的壯闊傳承，
這一切，
盡在不言中。
聽，孟郊對(duì)著媽媽訴說著——
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
穿時(shí)越空，一千五百年，
讓我們銘記住這份
滋潤心田的陽光與雨露——母愛。
看，杜甫對(duì)著山身描繪出——
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??！
鬼斧神工，大自然手筆，
讓我們抒發(fā)胸中那份
風(fēng)雕雨刻的豪情與抱負(fù)。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”
毛主席教導(dǎo)我們的話語蕩我心懷；
“熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛親朋?！?/p>
爸爸溫暖的言辭綻放我心田。
游遍書山學(xué)水，
不忘恩師教誨，
陽光明媚的百花園姹紫嫣紅。
成長類朗誦比賽的目的和意義篇二
心靈不再被塵封著
在窗外，
追逐天際那無邊的夢(mèng)想，
成長的風(fēng)帆
把年少不真實(shí)的輕狂揮灑得漓淋....
靜靜尋找成長的曙光，
澎湃的心，
浪踏藍(lán)天清曲，
少年時(shí)代壯志飛揚(yáng)，
飛揚(yáng)飄動(dòng)的情，
期待金秋的高陽。
希望余光不禁歡唱。
成長類朗誦比賽的目的和意義篇三
雖說我的學(xué)校只是一個(gè)山區(qū)縣級(jí)學(xué)校，但是它絲毫不會(huì)遜色于大城市里的學(xué)府，在我們的眼中，它是美麗的花園式的學(xué)校：假山池水，銀桂飄香，綠樹常青，校園寬暢，布局合理。整個(gè)校園時(shí)時(shí)刻刻充滿了活力與生機(jī)。陽光運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上少不了活躍的身影，有的陶醉于籃球運(yùn)動(dòng)的，有追逐嬉戲的；和諧的校園中，有談天說地的，有溫習(xí)書本的。校園的一人，一物，都是那樣親切、可愛。
在我們民中學(xué)子的心中，最令我們驕傲的，當(dāng)屬我們的民族文化特色建設(shè)，它讓我們淋浴著教育的春風(fēng)，自由如風(fēng)般成長，并獲取著無限的快樂！
美麗民中，課堂教學(xué)模式標(biāo)新。為了讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人，智慧的民中創(chuàng)設(shè)出它獨(dú)特的課堂教學(xué)模式——“1253”課堂教學(xué)模式。同學(xué)們都積極地學(xué)習(xí)并參與到這種教學(xué)模式中來。每一天，我們認(rèn)真地做到課前預(yù)習(xí)，課堂大膽發(fā)言，發(fā)揚(yáng)小組合作的精神，你我互相幫助，互相促進(jìn)，攻破了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)的難關(guān)。為了讓我們大膽地思維，老師們利用了課堂積分制來肯定獎(jiǎng)勵(lì)我們的每一次活躍的思維，當(dāng)我們樂滋滋地領(lǐng)取到那些小禮品時(shí)，我們品嘗到了成功學(xué)習(xí)的快樂。
美麗民中，陽光體育健康勵(lì)人。青春朝氣的我們，在學(xué)校的號(hào)召與帶動(dòng)下，注重增強(qiáng)體質(zhì)，有助學(xué)習(xí)成長的觀念。學(xué)校精心為我們?cè)O(shè)計(jì)了大課間活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)有每個(gè)年級(jí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富多彩的運(yùn)動(dòng)形式，讓我們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)，也從中感受到了一些體育帶給我們的樂趣，感受到民族體育運(yùn)動(dòng)的魅力。同學(xué)們?cè)谝魳仿曋性趰湫碌乃苣z運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步，同學(xué)們有序地進(jìn)行著大組、小組跳繩的運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們?cè)谟泄?jié)奏的竹桿聲中上下跳躍，在竹桿之間放飛著我們的激情。每一年，學(xué)校都會(huì)舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，背簍繡球、袋鼠跳、板鞋比賽等等，讓我們接觸到了豐富多彩的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)讓我們?cè)趨f(xié)助中加深我們的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。播撒的汗水，讓我們明白了，成長是多么快樂，積極進(jìn)取是多么快樂！
美麗民中，文化藝術(shù)培養(yǎng)節(jié)節(jié)高。xx，是一個(gè)多民族的地方，孩子們從小就耳濡目染了許多民間的文藝，在這藝術(shù)氛圍濃厚的故鄉(xiāng)成長。為了提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校專門開展了各類免費(fèi)學(xué)習(xí)社團(tuán)，如舞蹈社、美術(shù)社、書法社、航模社等。老師們精心地培養(yǎng)我們，指導(dǎo)我們，讓我們?cè)谖幕囆g(shù)的道路上快樂前進(jìn)。最讓我們興奮的是每年五月的青春藝術(shù)節(jié)了，同學(xué)們可以擁有一個(gè)屬于青少年的舞臺(tái)，盡情綻放自己的光芒，唱響并舞出自己的風(fēng)采。每個(gè)中午和傍晚，同學(xué)們都會(huì)非常認(rèn)真地排練，專注于每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)編排。愛畫畫的同學(xué)們也抽出課余時(shí)間，把自己對(duì)生活的理解，對(duì)理想的渴望用五色的彩筆描繪出來。心靈手巧的同學(xué)們還會(huì)動(dòng)動(dòng)腦筋，制作出許多精美的手工作品，如一些小草編、民族扎染、小裝飾品等。我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也從藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)了生活的美。
身為民中學(xué)子，自豪感滿懷。隨著學(xué)校的不斷建設(shè)和發(fā)展，我們的校園變得越來越好，越來越美！開放式書屋，民俗文化展廳，長長的文化長廊，不斷更替的魅力學(xué)生榜。無數(shù)的正能量，讓我們這些祖國明天的小太陽積聚了更多的光與熱。在課堂的天地里，我們是智慧的小精靈；在體育的天地里，我們是陽光矯健的少年郎；在文藝的天地里，我們是魅力難擋的天之驕子。民族中學(xué)，就是培養(yǎng)我們成長的溫暖搖籃，哺育著我們這一只只雛鳥，助我們他日展翅飛翔！
成長類朗誦比賽的目的和意義篇四
走進(jìn)靜靜的校園
母校，我回來了
帶著心中無限深深的眷戀
我想起那個(gè)梳小辮的同桌
是否還記恨對(duì)我的不滿
我曾用削鉛筆的小刀
在桌上刻過不許逾越的界線
我想起孩提時(shí)的伙伴
是否還象過去那樣貪玩
我們?cè)诓賵?chǎng)上廝殺
屁股上中過多少泥巴做的炮彈
我想起哪個(gè)打鈴的老頭兒
相信他的故事到現(xiàn)在還沒有講完
我曾偷戴著他那破舊的草帽
背著手老氣橫秋地到處亂轉(zhuǎn)
還有那頭發(fā)花白的老師
總象父親一樣慈祥而威嚴(yán)
如果再讓我去聽他講課
我一定再也不會(huì)調(diào)皮搗蛋
無數(shù)童年美好的回憶
是我生命中寶貴的精神財(cái)產(chǎn)
如果把它收集起來
定能編成一個(gè)碩大無比的花環(huán)
成長類朗誦比賽的目的和意義篇五
感恩父母詩歌朗誦
孝敬父母的詩歌朗誦100字
關(guān)于讀書的朗誦詩歌
贊美教師的詩歌朗誦
1.成長的天空
我沉浸在自己的世界里
寫著無關(guān)是非的歌謠
點(diǎn)藍(lán)的筆觸
劃過了年輕的天空
一只飛鳥帶走我的青春
還我，歲月沉淀的帽子
輕聲說道
年輕總不是永遠(yuǎn)的借口
2.成長的方向
所有的河流都朝著東方
不拒細(xì)流浩浩湯湯
只是為了匯入大海汪洋
所有的禾苗破土而出
不管酷暑還是嚴(yán)寒
都阻擋不住拔節(jié)向上
孩子們一天天健康成長
從牙牙學(xué)語到大學(xué)學(xué)堂
身體和智慧一樣茁壯
有一種向善的力量
有一束指引的光芒
那就是成長的方向
3.成長的奇跡
春天，我和斜斜的雨絲一起成長
小蘑菇傘下牽著媽媽的手
看五龍?zhí)兜牟萑~綠得發(fā)亮
看趵突泉的薔薇花
爬上了舊舊的花架
然后，怯生生地展開嫩嫩的花瓣
草長花開，是我眼里最奇妙的風(fēng)景
就像
我看到
身后的腳印，一個(gè)比一個(gè)寬起來、長起來
夏天
我和大明湖的荷葉
還有岸邊柳樹上的知了一起成長
它在偷笑我：“知了、知了、知了……”
它也知道我的知識(shí)在一天天增長嗎？
我問蟬
它卻拍拍翅膀
飛向湖岸風(fēng)景的最秀美之處
美麗的大明湖風(fēng)景啊
總是讓我深深沉醉
不過，我愛的風(fēng)景
也在
成長
從最初的踩著鵝卵石戲水
到今天
湖岸樹蔭下的晨讀
秋天
我在泉城公園的游廊上拍照
表情定格的時(shí)候
從最初瞪著眼、張著嘴的囧模樣
到現(xiàn)在微笑著面對(duì)鏡頭
大大方方
秀外慧中
我長大了呀
不過，卻沒有從前憧憬的長大后的興奮和喜悅
原來
成長是老街巷里長長的青石板街
一步一步走來
一塊一塊跨過
心情也變得成熟沉穩(wěn)
像柿子樹、核桃樹上沉甸甸的果實(shí)
一切收獲
都在心里
冬天，我在教室里讀書、聽課、做筆記、復(fù)習(xí)
老師的微笑
已經(jīng)在四季交替里
深深地印在我的腦海中
成長的路上
她才是我頭頂?shù)谋倍沸?/p>
所以
即使在迷路的夜里
我也不怕
也能
找到未來的方向
但那卻是我的真實(shí)想法
有她
我的成長才不是連篇的空話
真正的成長的奇跡
是從老師的講臺(tái)上起步
又是在老師的言傳身教里漸漸向遠(yuǎn)方伸展
成長，沒有奇跡
就像
學(xué)習(xí)沒有捷徑
我的筆，蘸著時(shí)間的墨水
記錄下所有的'過程
涂黑的是日記本上的白紙
漂白的是老師鬢邊的黑發(fā)
4.跟你遠(yuǎn)行
跟著你的腳步
行平原
爬高山
——我的心臟
跟著你的身影
趟沙漠
過雪線
——我的感覺
跟著你的眼睛
看藍(lán)天
望遠(yuǎn)山
——我的視線
跟著你的車輪
日行
夜宿
——我的惦念
跟著你的感受
開心度艱難
快樂過苦累
——我的祝福
跟著你的行程
遼闊著
冷熱著
——我的見識(shí)
跟著你的前方
向前
再向前
——我的希望
祝福你，我的兒子！
祝福你，我的兒子??！
祝福你，我的兒子?。?！
5.溫暖著顛簸著
只是那片葉子
遮住了眼前太陽的光芒
卻遮不住太陽的溫度
拉薩的太陽一定是溫暖的
不然怎么會(huì)在這秋日里
穿那么少的衣服
“享受”著蹲在車廂里的顛簸
那就溫暖著顛簸著吧
悄悄的告訴你
這就是人生的滋味
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10.關(guān)于愛國詩歌朗誦
成長類朗誦比賽的目的和意義篇六
【秋天，我們?cè)诔砷L中收獲】
作者：街亭魂
夕陽從另一頭灑向每一片瓦礫
香椿樹抖落一紙婚約
戴鉆戒的手指患風(fēng)濕疾病
包谷桿被接二連三塞入灶口
喜鵲以一種姿勢(shì)離巢而去
村口的老牛依舊反芻著寂寞
故事從磨眼淌出
高跟靴在行走間變形
秋天進(jìn)入視線
你的影子映入一輪圓月
誰的奶名像一首童謠
一串葡萄從我的世界消失
轆轤依舊纏滿麻繩
一鍋旱煙耗盡體力
我守候在古城墻脫落皮膚的旮旯
偷窺季節(jié)從耳鬢爬滿額頭
一把鐵鍬鏟斷蚯蚓的腰肢
點(diǎn)數(shù)日子溜走的過程
貨架上擺滿月餅
一種圓形從喉嚨滾向心底
我流浪在陌生都市
目睹媧皇大地漸近星夜的恬靜
當(dāng)鼾聲從破舊的門縫散出
我們?cè)诔砷L中收獲著醇烈鄉(xiāng)情
【關(guān)于成長】
作者：朱三壽
總敵不過現(xiàn)實(shí)的冷峻，
最終卻輸給自己的堅(jiān)持。
我賣力的為自己打造著明天，
卻發(fā)現(xiàn)有許多的岔路等待我的選擇。
我沒有隨波逐流，
卻放棄了對(duì)困難的挑戰(zhàn)。
我不喜歡催人淚下的結(jié)局，
卻一次次揮淚面對(duì)成功。
既然選擇了追隨，
那就讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿熱愛與敬畏。
或許有一天回過頭來卻發(fā)現(xiàn)，
其實(shí)我的理想不是這樣。
【讀書伴我成長】
書的旋律
在波光粼粼的海面眺望
在浩瀚無比的'宇宙倘洋
在和諧幻美的天堂飛翔
在無聲的交流里成長
在書的世界里永遠(yuǎn)不會(huì)迷茫
書讓寂寞的人在另一個(gè)世界開朗
書為困惑的人指出最正確的方向
書在鋼琴鍵盤上跳躍最婉轉(zhuǎn)的聲響
書在我們的生命里投下了太多太多的光芒
書的旋律每一個(gè)人都會(huì)唱
就像快樂的精靈傾聽著無聲的樂章
就想來自天國的天籟之音
書的世界里沒有人彷徨
在愛恨交織的地方無聲地唱
書是萬界的靈物
書能陶冶人的情操
書是天堂的天使
書能帶給人幸福
書是我們的朋友
在危難時(shí)總能幫忙
書是我們的老師
總能交給我們有用的知識(shí)
書是海邊的燈塔
給迷路的船只指引方向
書是我們的伙伴
總在我們身邊陪伴
書是我們的長輩
總給我們無聲的支持
音樂在書的海洋里跳躍
書的旋律在指間撥動(dòng)
我們靜靜地感受書的旋律
書的旋律在我們的心里
游蕩，游蕩，游蕩……
【陽光下的成長】
我喜歡十八歲/因?yàn)榍啻菏敲利惖?因?yàn)樗悄挲g的色彩
我不怕艱難與困苦/因?yàn)榍啻涸谥沃?因?yàn)樗枪饷髋c希望
青春是豐富多彩生活的開始/像春天大地萬物已經(jīng)在開始生長
打開厚厚的日記本/發(fā)現(xiàn)里頭已刻有青春的足跡/一個(gè)字一個(gè)詞/或是一個(gè)充滿詩意的句子
在我的筆尖/青春有著七種顏色/紅橙黃綠青藍(lán)紫/一首詩一幅畫/少不了青春的色彩
在我的歌中/青春充滿活力/一句話一首歌/少不了青春的氣質(zhì)
青春/一個(gè)多么陽光的字眼/最幸福的時(shí)刻是青春/最快樂的時(shí)刻是青春
成長類朗誦比賽的目的和意義篇七
我還有什么可以給你了呢
一切都已在禁止之列
生命嚴(yán)格如階梯
一層有一層的符號(hào)和標(biāo)記
(縱然在夜里 如海潮般
涌來的都是牽扯的記憶)
所有的成人 最后
都不得不刺上文身
我會(huì)羞慚地流淚
(也許是因?yàn)橹?/p>
你仍然會(huì)急著要原諒我)
為那荒蕪了的歲月
為我的終于無法堅(jiān)持
為所有終于枯萎了的薔薇
成長類朗誦比賽的目的和意義篇八
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
小時(shí)候，我常常會(huì)問：“我什么時(shí)候能長大?我好想快快長大!”這時(shí)，媽媽總是說：“要想快快長大，就要多吃飯、休息好、多運(yùn)動(dòng)，還要在經(jīng)歷的事情中明白道理，才可以真正長大。”我聽了只會(huì)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又轉(zhuǎn)身玩去了?，F(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，回想過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁想與大家分享那一次吃喜酒遇到的事情。
記得那天的天氣格外好，天上的月亮彎彎的，像小船一般。我跟著媽媽去吃喜酒。剛在椅子上坐下，就看見鄰座的一個(gè)阿姨，那是媽媽的一位同事，身旁還坐了一個(gè)小孩子呢!那小孩大概四、五歲吧，在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，和他的媽媽不停地說話，那樣子可愛極了!
隨著美味的菜肴一盤又一盤地上桌，酒席也接近尾聲了。這時(shí)，幾個(gè)叔叔抬著好幾箱喜糖到餐桌上發(fā)，大人發(fā)大盒的糖，小孩發(fā)小盒的糖。當(dāng)發(fā)到我們這桌時(shí)，那小男孩突然撇了撇了嘴，差點(diǎn)哭了起來。旁邊的阿姨立即問：“怎么了?”小男孩看著他媽媽說：“我要大盒的糖嘛!”阿姨趕緊把大盒糖給他，誰知小男孩喊得聲音更大了：“我還要嘛!還要嘛!”這時(shí)，來吃喜酒的人漸漸散席了，阿姨看著小男孩，手足無措。媽媽見狀，把我拉到旁邊，用商量的口吻對(duì)我說：“我們把糖給小弟弟，好不好?”我立刻撅著嘴，生氣地說：“不嘛!不嘛!給他了，我吃什么!”媽媽接著說：“小弟弟比你小，你要學(xué)會(huì)謙讓。”見我還是猶豫不決，媽媽又說道：“還記得前段時(shí)間我們?nèi)ネ粞蠼憬慵彝妫惴且钕矚g的手鏈，可她還是給了你。我說不用給，但她說：‘我比劉暢大，她喜歡，我送她啦!’當(dāng)時(shí)你一個(gè)勁兒地說：‘姐姐最好!’你是不是很開心?”“嗯。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那你如果把糖給小弟弟，他會(huì)不會(huì)也很快樂?”“會(huì)?！薄澳悄阋矔?huì)。因?yàn)槟銥閯e人帶去了快樂，自己也會(huì)快樂?！甭犃藡寢尩脑?，我下了決心，決定把糖給小弟弟，便對(duì)媽媽說:“媽媽，我現(xiàn)在就送給小弟弟?！眿寢屛⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。
我拿起兩盒喜糖遞到小男孩面前說：“小弟弟，給你!”小男孩破涕為笑，開心地說：“姐姐最好!”我回頭一看，媽媽向我豎起了大拇指。那天回家的路上，媽媽還夸獎(jiǎng)道：“真棒!”
看著小男孩開心地笑著，我感到自己在成長的道路上前進(jìn)了一步。這件事成為我成長中一件難忘的事情，因?yàn)樗虝?huì)了我要學(xué)會(huì)謙讓。
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