總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。寫好一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)，例如總結(jié)學(xué)習(xí)成績、工作業(yè)績、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)等。其次要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，將要總結(jié)的內(nèi)容分為幾個(gè)相關(guān)的部分，進(jìn)行歸類和概括。還要注意總結(jié)的語言簡練、準(zhǔn)確，條理清晰，思路連貫。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟示和參考。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇一
首先，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：
聽力題（20分）這是英語考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語基礎(chǔ)之上，因此針對大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來說，此題丟分較多，對于平時(shí)的優(yōu)生來說，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。單項(xiàng)選擇（20分）這題既是學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識掌握情況的體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生對重點(diǎn)短語和句型記憶情況的體現(xiàn)，大部分學(xué)生完成較好，但對于平時(shí)基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
完型填空（10分）這道題對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檫@題是綜合知識的運(yùn)用，優(yōu)生在此題全對的較少，多數(shù)均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42。46。49小題大部分學(xué)生都答錯(cuò)了。
閱讀理解（20分）此題較難，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補(bǔ)全對話（5分）此題是語言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生完成較好，得5分的學(xué)生也比較多。
句型轉(zhuǎn)換（5分）完成較好，但第68題出錯(cuò)較多，此小題有點(diǎn)超綱了。漢譯英（5分）完成較好，但第73小題，丟分較多，因?yàn)樵擃}平時(shí)很少出現(xiàn)過，并且也有點(diǎn)偏難。
改做題（5分）此題比較簡單，多數(shù)學(xué)生完成較好。
書面表達(dá)（10分）這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時(shí)它也是對于全體學(xué)生來說都算得上很難的一道題。因?yàn)樗髮W(xué)生語言功底要扎實(shí)，并且還要寫作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當(dāng)，表達(dá)要清楚，單詞要準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)要達(dá)到，因此學(xué)生得分一般都較低。
綜上所述，本次考試學(xué)生考得不夠好，但與平時(shí)相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項(xiàng)選擇，句型轉(zhuǎn)換，改錯(cuò)完成較好。
其次，對于這次考試反思和總結(jié)如下：
在過去的一學(xué)期，有成功也有失敗，有快樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成績，我愿做出以下努力：
1。加強(qiáng)學(xué)生理想教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科的興趣。2。加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，做學(xué)生最知心的朋友。3。加強(qiáng)全體學(xué)生單詞，短語和聽力的訓(xùn)練。
4。加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書面表達(dá)的主題訓(xùn)練。5。加強(qiáng)對差生的信心教育。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇二
這次考試，聽力題中的第五題失分最多，5分的題，最高得分2分，甚至部分同學(xué)1分也不得。究其原因，主要是在這方面幾乎沒有訓(xùn)練過，也缺少方法上的指導(dǎo)。以后在這方面還要進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練，突破這個(gè)難點(diǎn)。
總之吧，在以后的教學(xué)中，還是要繼續(xù)努力提高課堂教學(xué)水平，想辦法提高學(xué)生的成績，爭取對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)來。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇三
二年八班為聯(lián)合辦學(xué)班共有學(xué)生28人，二年七班為醫(yī)學(xué)考學(xué)班有學(xué)生41人。整體上看兩個(gè)班三分之二學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是特別的好，大約十幾個(gè)學(xué)生個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)一般，有近十人比較優(yōu)秀。兩個(gè)班級大部分學(xué)生在課上都能跟著講課的節(jié)奏和思路認(rèn)真聽講，個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中，偶爾有睡覺或玩手機(jī)現(xiàn)象。經(jīng)過學(xué)校對玩手機(jī)現(xiàn)象重點(diǎn)治理后課上基本上沒有玩手機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象了。
在日常的授課中充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在課堂上盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，平時(shí)上課期間將學(xué)生分成若干興趣小組，課上注重學(xué)生之間間的討論和合作，通過優(yōu)秀學(xué)生的傳幫帶作用使所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，成績比較好的學(xué)生的聽說讀寫能力在原有基礎(chǔ)上都有一定的提升，形成扎實(shí)的基本功并具備一定的素質(zhì)。學(xué)困生逐步樹立起英語學(xué)習(xí)的興趣，掌握了基本的單詞認(rèn)讀拼寫能力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)。但是，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)上沒有后勁。特別是學(xué)困生，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)積極性不是十分高。
針對不同學(xué)生制定不同的目標(biāo)，主要目的是教學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。對于學(xué)優(yōu)生平時(shí)在完成日常的教學(xué)任務(wù)外，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外的知識，注重知識的拓展。針對這幾名基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，平時(shí)日常教學(xué)中注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，督促他們按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)，以此來逐步提高英語學(xué)習(xí)水平。在日常教學(xué)中，在教材的講解方面除了完成課本要求的教學(xué)任務(wù)外，平時(shí)注意講練結(jié)合，及時(shí)講解完成相配套的練習(xí)冊。通過每單元課文后的languagestudy、grammarfocus、listening、reading&speaking等練習(xí)，來夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考察和消化。在日常的教學(xué)工作中也注意認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充資料并進(jìn)行拓展。
對于學(xué)優(yōu)生來說注意引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注重聽說讀寫各方面能力的提高。合理使用教材每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，分層布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，避免優(yōu)生在學(xué)習(xí)上吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵(lì)優(yōu)生多進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。通過這種分層教學(xué)的模式，保證了學(xué)優(yōu)生都能吃的飽，課本知識理解的也比較透徹，掌握的比較扎實(shí)。同時(shí)通過課外知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，聽說讀寫各方面在原有基礎(chǔ)上都有一定的進(jìn)步和提升，整個(gè)英語學(xué)習(xí)的水平和能力也上了一個(gè)臺階。
首先，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣，通過課上采取多種形式和手段積極調(diào)動他們的積極性。另外，強(qiáng)化學(xué)困生的聽課意識，課堂上鼓勵(lì)學(xué)困生勇于開口，不怕出錯(cuò)，努力用英語來表達(dá)自己的意思。上課期間有意識地提醒他們把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，加強(qiáng)學(xué)生專心聽講、勤于思考、積極動腦的意識，同時(shí)要求他們學(xué)會做筆記并反復(fù)練習(xí)，解決遺忘率的問題。對于上課期間實(shí)在學(xué)不下去的同學(xué)規(guī)定每節(jié)課記多少單詞或是抄寫課文，以此來督促他們學(xué)習(xí)。課下要求他們獨(dú)立完成作業(yè)。一學(xué)期下來，絕大部分學(xué)困生都掌握了基本的單詞認(rèn)讀拼寫能力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)。
在日常的教學(xué)中努力搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學(xué)方法，研究教學(xué)新模式。課前認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材；課上運(yùn)用多種教法詳實(shí)準(zhǔn)確的將知識傳授給學(xué)生；課后精講精練，針對不同的教學(xué)內(nèi)容有針對性的設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、注重過程評價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)中。另外，平時(shí)多聽老教師的公開課，多向他們請教，積極參加學(xué)校組織的聽評課活動。認(rèn)真撰寫教案，隨時(shí)注意自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和綜合能力的提高。
另外自己也認(rèn)真準(zhǔn)備精心策劃，本著向其他老教師學(xué)習(xí)的目的，上了一堂公開課。通過自己授課以及其他老教師中肯的指導(dǎo)和評價(jià)從中發(fā)現(xiàn)了自己在業(yè)務(wù)方面的不足，同時(shí)自己也從中學(xué)到了許多。另外，積極聽其他老師講課，并認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師在業(yè)務(wù)方面、課堂授課以及個(gè)方面的能力，以此來改進(jìn)自己在教學(xué)方面的不足，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水準(zhǔn)。另外，本著學(xué)習(xí)的目的積極參加學(xué)校各項(xiàng)課題的研究，并從中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。
本學(xué)期的英語教學(xué)工作始終嚴(yán)格貫徹和遵循忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師的思想。以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和職業(yè)教育的精神，按照開學(xué)制定的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。但是，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)還不夠硬、教學(xué)方法還不夠得當(dāng)、課堂形式和內(nèi)容比較單一、課堂氣氛和調(diào)動學(xué)生積極性方面還有待進(jìn)一步提高。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)后勁不足，部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)。在日后的工作中首先要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力的提高，平時(shí)多看書多學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平。積極參加學(xué)校組織的教科研活動，多聽課多向老教師學(xué)習(xí)。課上運(yùn)用多種教法詳實(shí)準(zhǔn)確的將知識傳授給學(xué)生；課后精講精練，針對不同的教學(xué)內(nèi)容有針對性的設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、注重過程評價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)中，爭取使每個(gè)學(xué)生的英語水平在原來的基礎(chǔ)上都有一定的進(jìn)步和提高。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇四
我們這里近幾年剛剛在小學(xué)開設(shè)英語，在我任小學(xué)英語教學(xué)工作以來，我一直反思小學(xué)應(yīng)不應(yīng)該開設(shè)英語課，我們應(yīng)該怎樣去教，在教的過程中應(yīng)注意什么?要求學(xué)生掌握到什么程度。這些事情一直困饒著我。
由于開設(shè)英語不久，學(xué)生們的水平參差不齊，上學(xué)期四五年級學(xué)習(xí)的教材是一樣的，而到了這個(gè)學(xué)期三。四。五年級學(xué)習(xí)的教材各不一樣，其中現(xiàn)在的五年級沒有學(xué)習(xí)三年級的那冊教材，我覺得基礎(chǔ)比較差，反而還不如現(xiàn)在四年級學(xué)生的水平。不管在哪個(gè)年級都存在優(yōu)生和差生，但是在英語課中差生和中等生存在居多，每次面對這些學(xué)生我都覺得很頭疼，農(nóng)村孩子并不像城市孩子，有好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，并且有些孩子從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語。農(nóng)村孩子是沒有這么好的學(xué)習(xí)條件的，我在上課的時(shí)候讓個(gè)別學(xué)生起來讀，我反復(fù)的領(lǐng)著他們讀，再叫起來還是不會讀，我那時(shí)氣的臉紅脖子粗，有時(shí)會狠狠的兇他們，但是之后想想孩子們也不容易，有時(shí)我會覺得學(xué)英語對他們來說太殘忍了。去年小學(xué)英語還組織了期末考試，接到通知的時(shí)候很晚了，準(zhǔn)備的很匆忙，學(xué)生們也考的一塌糊涂，那時(shí)我深刻體會到小學(xué)英語考試是行不通的。我覺得小學(xué)學(xué)英語可以作為一種興趣來培養(yǎng)，不能一味的考試，而讓有些學(xué)生慢慢失去了信心。
字母的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語的前提條件，我覺得學(xué)習(xí)英語首先要把26個(gè)英文字母學(xué)會，并且要求學(xué)生做到聽。說。讀。寫26個(gè)英文字母，我們這得學(xué)生是從三年級開始寫英語的，所以我們在學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語是就對學(xué)生進(jìn)行字母教學(xué)在邊教課文的過程中，每節(jié)課學(xué)習(xí)3-4個(gè)字母，這樣慢慢的學(xué)生差不多十節(jié)課就能把字母全部學(xué)完。我在教字母時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：筆畫。筆順。占格數(shù)?，F(xiàn)在學(xué)生們基本都能自己默寫出來，掌握的很好，這樣就在我們以后的教學(xué)中提供了很多方便。
總之做每件事情都有利與弊，學(xué)習(xí)英語也不例外，隨著社會的發(fā)展，英語也變的越來越重要，這個(gè)社會需要我們學(xué)會英語，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)有用的人才。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇五
轉(zhuǎn)眼間，來到中和已是第三年了，作為一名新教師，在這兩年多的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。在學(xué)校行政和各位老師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)中和的生活。
剛開始教學(xué)時(shí)，我以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗(yàn)和自身的專業(yè)知識應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是在第一次公開課的時(shí)候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)新理論、教學(xué)技巧自己并沒有把握好，而學(xué)校的小荷工程為我提供了很好的學(xué)-臺。當(dāng)我遇到工作問題的時(shí)候，如沒有充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力時(shí)，教研組的老師們和我的師傅們都非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點(diǎn)。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。
這學(xué)期我擔(dān)任三年級英語教學(xué)工作，三年級的學(xué)生首次接觸英語考試，經(jīng)過了兩年的英語口語熏陶，這次的考試中，我們欣喜地看到了他們一學(xué)期以來英語認(rèn)讀能力的提升，體現(xiàn)在：對詞匯的掌握得比較扎實(shí)，能快速反應(yīng)出單詞的中英文;經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，聽力答題漸漸上手，準(zhǔn)確率較高;對主要句型的掌握也比較好。
他們這一學(xué)期的進(jìn)步，歸功于他們這一學(xué)期以來的努力以及較好的英語基礎(chǔ)，孩子們英語學(xué)習(xí)的積極性還比較濃厚。但是，他們還存在一些問題，對于相似詞匯容易混淆，如聽力部分的“standup”和“sitdown”，40%的同學(xué)沒有聽對;對于主要詞匯句型以外的情境對話認(rèn)讀方面比較薄弱，體現(xiàn)為會說不會認(rèn);如卷子最后一題情境對話選擇錯(cuò)誤比較集中。我想在今后的英語教學(xué)中，我應(yīng)多學(xué)習(xí)，找出更多適合學(xué)生的英語教學(xué)方法，扎實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)，由詞到句。在學(xué)生掌握重要詞句的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對于情境詞匯的認(rèn)讀能力，在平時(shí)教學(xué)中采取多方面措施提高學(xué)生認(rèn)讀能力，如提高單詞的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生指讀，以及讓學(xué)生手寫等。另外，還應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語，感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，保持英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，并有所得，感受到進(jìn)步的喜悅。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇六
半年的英語教學(xué)工作結(jié)束了，這是我任教的第一學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）班和（6）班的英語教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究英語教學(xué)方法，虛心向肖老師學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我從三個(gè)方面總結(jié)一下我本學(xué)期的教學(xué)情況：
1、備課：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然很辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
2、上課：教師在課堂上的一舉一動會直接影響課堂教學(xué)，因此上課時(shí)一定要想辦法令學(xué)生投入，不讓其分心。如果教師上課所講的內(nèi)容豐富且符合現(xiàn)實(shí)生活，教態(tài)自然，講課生動，而且難易適中照顧全部學(xué)生，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我盡可能做到每天都有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。另外，課堂上我還盡可能多調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動口，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生成為課堂的主體，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。這樣，授課就事半功倍。
3、作業(yè)和輔導(dǎo)：平時(shí)作業(yè)布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。最后，平時(shí)一些無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期我進(jìn)行了幾次英語考試，每次考試都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。
1、課堂中仍有部分學(xué)生缺乏鍛煉機(jī)會，未能充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，仍有部分學(xué)生課堂上不敢開口講話，一方面的確是知識點(diǎn)欠缺，另一方面，存在怕丟丑的心理。
2、學(xué)生在單詞記憶上存在障礙，部分同學(xué)因?yàn)槿狈m當(dāng)?shù)膯卧~記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。
3、學(xué)生的聽力能力有待提高，很多學(xué)生在做聽力時(shí)存在畏懼心理，因此在這種過度緊張的心理作用下反而很難抓住重點(diǎn)信息。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要，老師應(yīng)該用直觀、形象的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）、首先樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，多表揚(yáng)，少批評，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生心中建立成就感。
（2）、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
（3）、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
（4）、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，平時(shí)在課堂上多做一些聽力訓(xùn)練，課后讓學(xué)生多聽聽力材料，慢慢消除學(xué)生對聽力的恐懼心理。
期末考試不僅是對學(xué)生的考驗(yàn)，同時(shí)也是對教師的一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇七
我問自己是什么原因，自己也答不上來。事后回想，最后，我終于找到了答案。
原因一：
其中，靜不下心是一個(gè)很重要的原因，考試前期，心里總是感到很難受，想發(fā)泄一下，卻找不到理由。無明之火心上來，心里像長了草一樣。盡管如此，我竟然一定也不緊張，竟然對著媽媽說：“媽媽，我怎么一點(diǎn)兒也緊張不起來呢?”考試前適度的緊張是有益的，而我，心里一點(diǎn)兒“考試危機(jī)感”也沒有。如果當(dāng)時(shí)想一想考試要是考砸了會不會引起一番批評，那情況沒準(zhǔn)會好些?？偠灾闹小捌届o如水”是原因之一。
原因二：
我輕視了考試，滿以為這次英語考試會apieceofcake(小菜一碟)，誰知道，每一道題都出得很精妙。審著審著題，我就被繞進(jìn)去了，用我媽的話說：“人家挖好了陷阱，你就真敢往里面蹦?！卑?，悔之晚矣。
原因三：
粗心、大意、馬虎是我性格中的致命要素。多少次，我的付出毀于一旦，這次也是，英語的閱讀明明應(yīng)該選“b”，我卻選了“c”，如果看清了，我的成績又能加兩分，名次也會往上提幾名。唉!不應(yīng)該，不應(yīng)該。
原因四：
基礎(chǔ)不牢固。本以為英語veryeasy，沒有好好復(fù)習(xí)，單詞、短語、句型背得十分不牢固，正因如此，成績又減了一分，名次又降了。
分析完原因，該對癥下藥了。
藥方一。
培養(yǎng)從容不迫，臨危不亂的大將氣度，使心能夠平靜得像一汪沒有漣漪的湖水。怎么做呢?每天打坐20分鐘，練就沉穩(wěn)的性格。
藥方二。
在未來的考試中，重視他們，將每一次考試都視作最重要的一次。
藥方三。
減少錯(cuò)誤率，認(rèn)真審題，培養(yǎng)自我檢查的能力，提高做題的準(zhǔn)確性。
藥方四。
提前預(yù)習(xí)下學(xué)期課本，重視課本的學(xué)習(xí)，將課本背的滾瓜爛熟。多聽、多讀、多寫，夯實(shí)基礎(chǔ)。
最后，我希望今后在每次的考試中都能認(rèn)真對待，細(xì)心做題，取得讓自己無憾的成績!
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇八
20xx年下學(xué)期就快結(jié)束了，現(xiàn)本人就該學(xué)期的思想狀況、教學(xué)及科研情況等作如下總結(jié)：
首先，在思想上，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，提高了自己的黨性修養(yǎng)。這學(xué)期，我所在的商貿(mào)旅游學(xué)院第一支部安排我作為幾名學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)人，我積極履行自己的義務(wù)，定期找她們談話，做好筆記，為培養(yǎng)黨的接班人作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我常常提醒自己的黨員身份，努力做到黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。
其次，在教學(xué)科研上，本學(xué)期我擔(dān)任商務(wù)英語專業(yè)三個(gè)班的《商務(wù)英語翻譯》的教學(xué)工作。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的.興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
但是，無論如何努力，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，教學(xué)材料不夠多樣化等。
當(dāng)前，大學(xué)生對對教師的素質(zhì)和各種技能要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭取做一名優(yōu)秀的黨員教師。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇九
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇十
八年級上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，可以看作是學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，學(xué)生可能進(jìn)入兩個(gè)完全不同的發(fā)展軌跡：一、開始具備一定的英語自學(xué)能力，形成高效的英語學(xué)習(xí)方式，從而使得今后一生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)快車道，越學(xué)越輕松；二、學(xué)生開始感覺英語越來越難學(xué)，單詞更加無法識記，文章更加無法理解，英語學(xué)習(xí)異常枯燥，最終全面放棄英語學(xué)習(xí)。因此，八上英語的教學(xué)，是關(guān)系到學(xué)生初中階段英語學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。而八上英語的期末復(fù)習(xí)工作，我們英語老師有必要認(rèn)真對待，以下談幾點(diǎn)20xx年冬季我在自己兩個(gè)班級里所做的幾項(xiàng)工作，僅供大家參考：
單詞方面，按照一個(gè)單元或兩個(gè)單元的順序，進(jìn)行聽寫，是很有必要的。聽寫的時(shí)候，如果是給出中文意思的，不妨增加改變形式的要求。例如：聽寫“健康”，可以要求學(xué)生寫出“形容詞”形式（healthy）；聽寫“sleep”，要求學(xué)生寫出“過去式”（slept）。這樣做的一個(gè)最直接的好處是，學(xué)生在準(zhǔn)備次日的單詞聽寫的時(shí)候，會利用同桌或周邊同學(xué)，自行進(jìn)行不同單詞的不同形式的預(yù)先聽寫或猜測。這種聽寫方式，往往可以大大提高學(xué)生在“單詞拼寫”這一題型上的得分率，降低由于沒有用單詞的“正確形式”而導(dǎo)致的失分率。
每個(gè)單元的聽力材料與短文的熟讀，同樣重要。個(gè)別可能會成為期末考試“書面表達(dá)”題型相關(guān)主題的短文，則有必要讓學(xué)生背誦。在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行英語短文背誦，應(yīng)該可以看作是學(xué)生語言輸入的一種直接方式。也許可能顯得死板，但對于沒有更多交流方式與更好學(xué)習(xí)途徑的普通城鎮(zhèn)或農(nóng)村學(xué)生來講，卻不得不作為無奈且高效的學(xué)習(xí)方式之一了。
期末試卷的精選精練，也是我們英語老師應(yīng)該做到的。據(jù)我所知，部分學(xué)校的英語老師只能統(tǒng)一使用某一份試卷，不允許額外增加學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，而另一些學(xué)校則出現(xiàn)了英語老師隨意加大期末復(fù)習(xí)試卷量的情況。我想兩者均不可取，最合理的做法應(yīng)該是每個(gè)英語老師根據(jù)自己班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實(shí)際，確定期末試卷的量與難度，與此同時(shí)，廣泛收集相關(guān)素材，精挑細(xì)選，重新整合出具備高度針對性的期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練卷與綜合卷，并盡量以考試的方式進(jìn)行模擬測試，測試之后應(yīng)立即進(jìn)行精細(xì)分析，把每個(gè)語言點(diǎn)都講解透澈，落實(shí)到位。
在八上英語期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，立即印發(fā)八下英語教材后面的單詞表，利用每個(gè)早自修，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)進(jìn)行拼讀，一直是我個(gè)人的一貫做法。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，效果還是非常。好處有以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀新單詞的能力得到最大限度的鍛煉。2.溫故而知新，學(xué)生在八上復(fù)習(xí)的時(shí)候，見縫插針地進(jìn)行了八下整冊單詞的淺度預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生對下個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)充滿期待與自信。3.可以幫助英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生，讓這一群體學(xué)生提前消化部分難點(diǎn)，減輕他們英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。4.這個(gè)做法，也符合語言教學(xué)上的“滲透法則”。5.對于八下單詞的預(yù)習(xí)，應(yīng)該僅僅停留于認(rèn)讀層面，盡量形成“脫口而出”的初步語感，大可不必進(jìn)行深度掌握。
最近幾年來，全國各地的中考試卷難度均出現(xiàn)較大幅度的降低。根據(jù)我所收集的全國各地的中考試卷來看，浙江省可能是全國范圍內(nèi)英語中考難度最低的。正因?yàn)槿绱耍四昙壣蠈W(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作中，我史無前例地增加了讓八年級學(xué)生提前一年半做全國各地的中考標(biāo)準(zhǔn)卷的做法。具體的操作方式是這樣的：
1.盡可能多地收集到全國各省市的英語中考標(biāo)準(zhǔn)卷及標(biāo)準(zhǔn)答案
2.精挑細(xì)選，盡量選擇超越八年級上學(xué)期教學(xué)大綱要求少的中考卷，刪除最前面的聽力與最后面的書面表達(dá)題目，以及個(gè)別過于深奧的短文閱讀題等，這樣提供給學(xué)生的只是一份“20xx年英語中考標(biāo)準(zhǔn)卷精選”，分值可能只有60—80分之間，那么剩余分值以完全送分形式加給學(xué)生。
3.利用正課，進(jìn)行全班測試，讓學(xué)生提前體驗(yàn)中考的這種緊張氣氛，然后利用兩人小組進(jìn)行比賽，看在同樣時(shí)間范圍內(nèi)，同樣的英語基礎(chǔ)情況下，誰會將盡量多的分?jǐn)?shù)考到手。由于題量減少，所以一般一節(jié)課45分鐘的時(shí)間，學(xué)生還是可以完成這樣一份中考試卷精選卷的。
4.對于評分后的試卷，進(jìn)行部分題目的精細(xì)講解，個(gè)別涉及到八下或九上內(nèi)容的語言點(diǎn)，大膽地進(jìn)行最表層的點(diǎn)撥或分析，對于完形填空與閱讀理解題型中的篇章中所體現(xiàn)出來的人文精神，進(jìn)行必要的詮釋與分析。
總之，我想如果我們本著精益求精、高度為學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，充分顯現(xiàn)我們對于學(xué)生初中三年英語學(xué)習(xí)的大教育觀，全盤考量，全局考慮，雖然只是短短的兩、三個(gè)星期的期末復(fù)習(xí)時(shí)間，也許我們英語老師可以多管齊下，爭取八上期末英語復(fù)習(xí)效率的最大化。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇十一
高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪?，F(xiàn)在距離高考只有3個(gè)月左右的時(shí)間了，我覺得自己非常有必要梳理一下自己的教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生的問題。
(一)三(一)班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)主要存在以下問題：
2、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不踏實(shí)、理解不全面，課外不花時(shí)間在英語上;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏根本,甚至本末倒置;學(xué)生沒有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
我存在的問題
1、沒有太注重與其他教師的交流和討論;
2、對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有些盲目、針對性不強(qiáng);
3、沒有用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考真題;
4、只注重部分學(xué)生并未面向全體，值得注意!
我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入后半學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)多做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
盡管我們學(xué)校學(xué)生英語成績一直比較弱，但是還是要在每一次的月考當(dāng)中盡量的找到學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，樹立信心，更好的面對這一學(xué)科的復(fù)習(xí)和最終的高考。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇十二
幾天前進(jìn)行的英語小測驗(yàn)緩緩落下帷幕，當(dāng)那份沉甸甸的試卷落在課桌上時(shí)，我急忙翻看分?jǐn)?shù)好似饑餓已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但當(dāng)我看到那鮮紅的紅筆字跡時(shí)，我感覺仿佛這個(gè)世界都靜止了。偏低的分?jǐn)?shù)猶如一把利劍深深刺痛了我爭強(qiáng)好勝的內(nèi)心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點(diǎn)：
一、聽力部分失分過于嚴(yán)重。關(guān)于造成這一缺點(diǎn)的原因我是非常清楚的，因?yàn)殚_學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]有怎么聽過磁帶，每天都為自己的不練習(xí)聽力找理由，所以導(dǎo)致聽力部分的失分嚴(yán)重。聽力，對于好的英語者來說是不能丟分的項(xiàng)目，但次卻出現(xiàn)了不小的小題。經(jīng)過這次的打擊我已經(jīng)下定決心一定要練習(xí)聽力，不論每天學(xué)到多晚，都要抽出時(shí)間來練習(xí)。我相信，經(jīng)過我的努力聽力會不再是拉低英語成績的部分。
二、基礎(chǔ)知識仍不過關(guān)。這次測驗(yàn)出現(xiàn)了一個(gè)比較奇怪的問題。我的基礎(chǔ)部分雖然失分嚴(yán)重，但后面的主觀能力題幾乎能完整答對，幾乎沒有丟分。這就反映我英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一個(gè)本末倒置的大問題，回憶近期的英語學(xué)習(xí)，仿佛把重心過多地放在了做難時(shí)題上而忽略了課本上最核心的知識點(diǎn)，歸根到底就是對課本極不熟悉。以且一定要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語法的理解和掌握。從另一個(gè)角度講，基礎(chǔ)知識的成績上來了，在學(xué)習(xí)課文拔高難題也會較輕松?？傊A(chǔ)部分要爭取做到一分不丟。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇十三
英語教研組有11位教師組成，分高段和低段，擔(dān)任全校8個(gè)班級的英語教學(xué)課程。雖然老師們的工作量飽滿，且超負(fù)荷，但老師們個(gè)個(gè)精神飽滿，傾心傾力地工作。組長和各位備課組長認(rèn)真擔(dān)負(fù)其職責(zé)，各個(gè)組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研組有計(jì)劃、有組織地開展各項(xiàng)教研活動，不管是內(nèi)部日常的分組備課、評課，還是外出聽課、學(xué)習(xí)，每次活動都能做到“定時(shí)間”、“定地點(diǎn)”、“定主題”。英語組在配合學(xué)校其他日常工作，如配合班主任管理班級、外出活動跟班等也做得非常好，他們工作負(fù)責(zé)，是班主任最信任的幫手，本學(xué)期還有3位老師兼任班主任工作，他們都工作出色。
英語組對各位老師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)和評價(jià)各教學(xué)環(huán)節(jié)一絲不茍，各位老師的教案須提交電子版。
在教學(xué)設(shè)備管理和使用方面，英語教研組也算是學(xué)校的楷模，他們的電腦操作水平都很高，每學(xué)期要利用電腦出練習(xí)卷和試卷，能自己制作經(jīng)濟(jì)實(shí)用的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。英語老師上課幾乎每天都要使用電教設(shè)備。
作為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)一分子，我校積極投身課程改革，而英語組更是一馬當(dāng)先，人人深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課改精神，積極參與課改實(shí)踐。目前，我們以杜郎口中學(xué)教育模式為榜樣，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，正在創(chuàng)建符合自己的教育模式。
在課堂教學(xué)有效性研究方面，所有老師積極參與，真抓實(shí)干。低年級英語組具體做法是：了解新教材各年級內(nèi)容的編排，分析新教材與老教材的異同。研究教學(xué)新知識時(shí)，如何調(diào)整教學(xué)思想、教學(xué)方法及對學(xué)生的要求。高英組重點(diǎn)在以下幾方面進(jìn)行研究：課堂練習(xí)有效性；課堂教學(xué)有效性；課外作業(yè)有效性。
我校英語教師十分重視自身英語素質(zhì)的提升，認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)。我校英語組老教師言傳身教，耐心幫助青年教師上課，備課，研究教材的重難點(diǎn)。青年教師也十分用心求教，認(rèn)真聽課，凡是在我校任教一學(xué)期以上的老師，教育教學(xué)水平都能得到很大的提高。我們組在教學(xué)上也勇于反思，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討，之后把各自的感悟?qū)戇M(jìn)自己的教案里。
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動，大家都取得了可喜的成績。明年我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1、更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意，家長滿意，爭取本組的家長投訴率為零。
2、繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學(xué)。
3、務(wù)實(shí)的做好口語操練工作，使之真正地服務(wù)于英語教學(xué)。
4、思考出更好的學(xué)科活動，以活動促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語的習(xí)慣。
收獲的一年過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
1、繼續(xù)以科研為載體，用新的理念指導(dǎo)各項(xiàng)工作。
2、突出教研重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)聘請外教；加強(qiáng)國際交流活動。
4、繼續(xù)與兄弟學(xué)校進(jìn)行英語教學(xué)交流活動，努力提高教育教學(xué)水平。
5、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。英語組應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力成為一支觀念新、業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高、敬業(yè)又具備奉獻(xiàn)精神的好團(tuán)隊(duì)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)課堂研究。加大英語課堂教學(xué)質(zhì)效的探究，開創(chuàng)新的英語課堂教學(xué)模式。
回首這一學(xué)期，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里我們在工作中取得了一些進(jìn)步，這和局領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和集團(tuán)以及校領(lǐng)導(dǎo)的支持是分不開的。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。我們會以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接來年全新的挑戰(zhàn)。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇十四
繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
2、鼓勵(lì)支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極參加鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)各類比賽。謝佩玉老師參加了鎮(zhèn)小學(xué)英語教師基本功比賽，并榮獲二等獎(jiǎng)；在大朗鎮(zhèn)第六屆教職工文體藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場書畫、電腦打字比賽中，黃淑瑜老師榮獲英語硬筆一等獎(jiǎng)；賴運(yùn)玉、羅小聰、張國梅、謝佩玉、凌佩紅老師均榮獲英語硬筆三等獎(jiǎng)；羅小聰老師榮獲英語粉筆一等獎(jiǎng)；張國梅、謝佩玉老師榮獲英語粉筆二等獎(jiǎng)；黃淑瑜、賴運(yùn)玉、凌佩紅老師榮獲英語粉筆三等獎(jiǎng)；羅小聰老師榮獲電腦打字二等獎(jiǎng)。
結(jié)合鎮(zhèn)的工作計(jì)劃和要求，積極排演好英語短劇。我校排演的短劇《nopain,nogain》在大朗鎮(zhèn)第一屆英語短劇比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績。
2、積極參加教研活動，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長。平時(shí)全校各教師之間互相聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中四年級張國梅老師在學(xué)校開放日中執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評課小組高度的評價(jià)。
4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、各負(fù)責(zé)老師按時(shí)到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。
3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開展了“一幫一”優(yōu)幫差活動，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績。
課余興趣活動中，教唱英文歌曲，觀看經(jīng)典英語童話劇、動畫片、做游戲，演對話，演課本劇，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、按計(jì)劃開展了一系列活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期舉行了三---六年級的書寫比賽；四---六年級的手抄報(bào)比賽；五、六年級的單詞比賽。各項(xiàng)比賽都收到了良好的效果。
教學(xué)過程中注意增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，要引導(dǎo)學(xué)生用"心"去觀察。利用單元標(biāo)題的插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛的小動物。人與自然的和諧畫面,使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅之情,繼而產(chǎn)生保護(hù)美麗大自然的愿望。此時(shí),教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在地球上,除了動物、山水和人類外,還有廣袤的草原、浩瀚的森林,還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮(zhèn)……學(xué)生會由衷地感嘆:人類居住的地球是多么美好----藍(lán)天、白云、綠草、鳥語、花香,為人類生存提供了必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。古老、慈愛的地球,像母親一樣養(yǎng)育了千萬種生命,她寬容、忍耐,為人類無私地奉獻(xiàn)一切。既然人類的生活離不開自然環(huán)境,那么我們就應(yīng)該從小做起,從自己身邊事做起,愛護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境,做一名環(huán)境保護(hù)的小護(hù)衛(wèi)。
總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級的成績都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇十五
一份耕耘，一份收獲。我們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾?，也取得了可喜的成績。以下是我們本學(xué)期取得的成績。
有效課堂大比武。開學(xué)初，學(xué)校舉行了轟轟烈烈的有效課堂大比武活動，我組骨干教師仇穎代表我組參加，備課、制作課件、做教具，忙得不亦樂乎，其余組員也給予了大力支持和幫助。
在區(qū)英語課堂教學(xué)藝術(shù)研討會上，陸淳老師被推薦并執(zhí)教了一節(jié)讀寫觀摩課，效果極佳，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員以及全體英語教師的一致好評，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
教師專業(yè)基本功比賽。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織教師參加了“聽說讀寫”的基本功測試。為了進(jìn)一步提高自身基本功，我們不斷收集資料，閱讀大量書刊，不斷交流材料，實(shí)現(xiàn)了資源共享，為每位教師的學(xué)習(xí)提供了有利條件。仇穎和陸淳兩位老師獲得了基本功一等獎(jiǎng)。
四年級學(xué)生書法比賽。積極準(zhǔn)備并參加了四年級學(xué)生的英語書法比賽。四年級的同學(xué)都是剛剛接觸到英文書寫，從開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對孩子的一生都是至關(guān)重要的養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對孩子的一生都是至關(guān)重要的。劉佳、杜文平兩位老師每人組織一個(gè)英語書法班，利用課下時(shí)間認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生書寫，作業(yè)經(jīng)常帶到家中批改，給學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)，比賽取得了較為理想的效果。
五年級學(xué)生英語競賽。五年級學(xué)生英語競賽更是忙壞了我們?nèi)晃迥昙壍娜挥⒄Z教師，她們?yōu)榱藢W(xué)生能真正學(xué)得知識，取得好成績，經(jīng)常起早貪黑、披星戴月，可是誰也沒有一句怨言，聚在一起談?wù)摰目偸侨绾谓鉀Q輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有利的學(xué)習(xí)。
教師說課抽賽。我組成員積極參加教研室組織的教師抽賽活動，首次用全英語說課給每位老師提出了更高的要求。大家都認(rèn)真準(zhǔn)備，組織起來反復(fù)說練，不存在任何僥幸心理，充分體現(xiàn)了我校的工作作風(fēng)和我組的團(tuán)結(jié)合作精神。
為了提高教師的教學(xué)、教研水平，區(qū)教研室組織了部分教師參加了教師的遠(yuǎn)程研修。我組執(zhí)教五年級畢業(yè)班的三名教師仇穎、陸淳和盧丹積極參加了該項(xiàng)活動，在網(wǎng)絡(luò)平臺上與北京的教育專家和全國各地的教師交流學(xué)習(xí)，并圓滿完成了課業(yè)，上傳作業(yè)超過28篇，評論達(dá)48次之多。作為兼職教研員，仇穎老師同時(shí)還參加了區(qū)教研室組織的兼職教研員培訓(xùn)，帶動本組教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇了新的研究課題并遞上了申請。
綜觀當(dāng)前的英語教學(xué)形勢，對照兄弟學(xué)校的教學(xué)成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，爭取在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，再創(chuàng)輝煌！
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇十六
本學(xué)期，我組三位老師擔(dān)任了三至五年級的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全組老師的共同努力下，學(xué)生的英語水平有了一定的提高，尤其是學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步。
隨著新課改的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們英語組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)自覺學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好四個(gè)方面：
只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)我們才能夠真正的教好書、育好人。通過努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍，正逐步向一個(gè)學(xué)習(xí)型教研組的目標(biāo)邁進(jìn)。
我們組堅(jiān)持“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的方式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《走進(jìn)新課程》等，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
我們定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中疑難，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。響應(yīng)教研室“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式的號召，我們組積極進(jìn)行磨課活動，共開展了兩輪磨課活動。課后在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記，教學(xué)反思的形式記錄下來。
教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)對精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面不斷鼓勵(lì)大家爭優(yōu)創(chuàng)先。
1、本學(xué)期，我組積極響應(yīng)教研室提出的“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式專題研討會的精神，我?guī)ьI(lǐng)全組老師認(rèn)真踐行“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式，積極開展磨課活動。三月上旬，區(qū)教研員楊老師到我校進(jìn)行蹲點(diǎn)包?；顒?，楊老師率先垂范，先后為我們執(zhí)教兩節(jié)示范課，為我們磨課活動的開展起到了很好的引領(lǐng)作用。以本次包?；顒訛槠鯔C(jī)，我們認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，中旬市教研員蔣行老師來我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，梁秀芬老師執(zhí)教的一節(jié)thisismynewsweater和李雅琳老師執(zhí)教的一節(jié)what’syourfavouriteseason?受到了蔣老師和楊老師的一致好評。
2、四月中旬，為進(jìn)一步推動全區(qū)小學(xué)“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教師執(zhí)教課堂的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，小教室組織教研員和部分業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對我校進(jìn)行了課堂抽賽活動。在本次抽賽中，梁秀芬執(zhí)教的一節(jié)thisismynewhome，得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，獲得了較好的名次。
3、四月下旬，濟(jì)寧市小學(xué)英語高效課堂教學(xué)研討會在市中區(qū)霍家街小學(xué)召開，來自全市300多位小學(xué)英語教師參加了本次研討會。會議內(nèi)容以現(xiàn)場課堂教學(xué)觀摩為主，共有四節(jié)研討課，四位老師充分展示了扎實(shí)的基本功以及對課堂的駕馭能力。在本次活動中梁秀芬老師以樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、扎實(shí)的教學(xué)功底贏得了在場領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，我更以高效的課堂設(shè)計(jì)，新穎的評價(jià)機(jī)制不時(shí)迎來與會教師的陣陣掌聲，而且立足文本，加強(qiáng)語篇的拓展，注重提升學(xué)生的語用能力，很好地詮釋了本次研討會的主題——“高效”。
4、五月中旬，學(xué)校組織了青年教師踐行“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的匯報(bào)展演活動。在全組老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下，李雅琳老師執(zhí)教了一節(jié)讀寫課，取得了較好的教學(xué)效果。
5、六月中旬，小教室對我校進(jìn)行畢業(yè)視導(dǎo)。我們認(rèn)真準(zhǔn)備，深入教研，集體備出了一節(jié)復(fù)習(xí)課和一節(jié)試卷講評課。經(jīng)過全組老師的的努力和李雅琳老師的精心準(zhǔn)備，她所執(zhí)教的一節(jié)試卷講評課受到了教研員楊老師的一致好評。
當(dāng)然，我們畢竟是一個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中不斷地給與我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅(jiān)信昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力。在今后的日子里，我們棗小英語組也必將再接再勵(lì)，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇十七
學(xué)期一開始，全組教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行書本教育理念的學(xué)習(xí)，交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們積極參組織教師聽課，要求上研討課的教師要寫出教學(xué)反思，這對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
2、注重群教群研，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我校英語教研組共有6名教師，無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，完成教研任務(wù)，以便教師們迅速成長。各位教師在教學(xué)水平方面有了長足的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有了提高。
認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持兩間周一次的集體備課和理論學(xué)習(xí)活動，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫好教案，同時(shí)分析反饋學(xué)生的課堂實(shí)際情況，充分發(fā)揮英語課學(xué)科的特點(diǎn)。
本學(xué)年我組教師圍繞“教學(xué)質(zhì)量”這條生命線，狠抓課堂教學(xué)，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點(diǎn)。在教學(xué)中，我們還應(yīng)該多爭取一些學(xué)習(xí)彼此長處的機(jī)會，共同提高。我們相信：只要彼此堅(jiān)定著信念，工作一定會越干越紅火。
我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn)；我們像團(tuán)烈火，志氣積極向上，精神朝氣蓬勃，事業(yè)放光發(fā)熱；路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開始。我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語教研組建設(shè)日臻完善。
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇十八
時(shí)光勿勿，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了，回顧這一個(gè)學(xué)期來，我們英語教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師們的共同努力下，力求園內(nèi)園外相融合，運(yùn)用各種有效的途徑、手段，維持幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，指引家長在家引導(dǎo)幼兒說英語的策略，把英語實(shí)用有趣的一面呈現(xiàn)給孩子。現(xiàn)總結(jié)如下：
我們始終把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣作為開展英語活動的主旨，明確幼兒英語是以培養(yǎng)幼兒的聽、說能力為基本目標(biāo)，在教學(xué)中通過運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。我們針對各個(gè)班幼兒的接受水平和原有基礎(chǔ)制定各班的教學(xué)計(jì)劃，讓每一位幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到滿足和提高，多采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)的信心，為幼兒營造英語氛圍，比如：每個(gè)班的幼兒都使用英文名、堅(jiān)持一日常規(guī)英語調(diào)控等等。
英語教研通過總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)，把中大班組和小班組分開教研和進(jìn)行教師培訓(xùn)，優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠更集中和及時(shí)地把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和困惑在會上提出來，大家依據(jù)《綱要》討論解決方案，能夠各抒己見，在理論應(yīng)用和教師應(yīng)變能力上都有了新的進(jìn)步；不足的地方是因?yàn)槿藬?shù)不多，一旦有教師請假就影響到了學(xué)習(xí)的效果和進(jìn)度，這是下學(xué)期英語教研要考慮解決的問題。
在英語活動上，教師能認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教幼兒做游戲、唱英語歌等來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽開口，注重以幼兒為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在第四個(gè)主題中主要是以故事為主的，我們的教師制定大量的表演道具，鼓勵(lì)孩子大膽參與表演。孩子們在自由的角色扮演中極大的提高了學(xué)習(xí)英語的興趣及積極性，在口語能力上也得到了很大的提高。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，糾正教師發(fā)音，教學(xué)時(shí)堅(jiān)持使用正確的發(fā)音，培養(yǎng)幼兒良好的英語語感。教師制定出各班的每周實(shí)用日常組織用語，通過不斷重復(fù)的指令，幼兒在情境中自然而然地習(xí)得，不僅如此，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對每周一句英語在日常生活中的使用效果特別的好，在幼兒之間交往時(shí)會不時(shí)地使用英語，下學(xué)期可繼續(xù)施行。
教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。每個(gè)月制定好各班的教學(xué)計(jì)劃之后，教師根據(jù)主題充實(shí)環(huán)境，發(fā)動家長帶與主題相關(guān)的實(shí)物作為教學(xué)具，這樣既有助于為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的英語氛圍，又有利于家長了解我們的教學(xué)進(jìn)度。教研組定期檢查各班的環(huán)境并做好記錄，教師對英語與主題的整合也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒利用教學(xué)具與其他幼兒交往的主動性還不夠，需加強(qiáng)這方面的自我充實(shí)。我們還定期對教師口語進(jìn)行測查，鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修班，提高自身的英語水平。對幼兒進(jìn)行月測，并做出客觀、理性的評價(jià)。
我們在三月份進(jìn)行了英語教學(xué)觀摩活動，每位教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備課題，積極參與教學(xué)和評課活動。通過這樣的活動，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法。教師利用理論結(jié)合教學(xué)，較客觀、理論地分析每一次活動的優(yōu)缺點(diǎn)，使教師在評析口述能力上有不同程度的提高。針對本學(xué)期的不足之處，下學(xué)期教研組要積極探討游戲教學(xué)的理論教育，豐富教師的理論教學(xué)。
在一年一度的慶“六一”大型活動中，我園突出英語特色，利用中英結(jié)合的方式進(jìn)行報(bào)幕，很好地展示了我園的英語學(xué)習(xí)成果。中大班的小朋友們以“環(huán)保”為主題，自編自導(dǎo)排出了一出精彩的英語劇；小班的小朋友也給我們愉快地表演英語情景劇，這樣的演出讓孩子們得到了很好的鍛煉，也為幼兒園營造了很好的英語氛圍，得到了家長的認(rèn)可和好評。
做好家長工作是幼兒園生源的保障，我園在學(xué)期初和學(xué)期末都開展了全園家長會，會后還對園內(nèi)各項(xiàng)工作進(jìn)行了家長意見調(diào)查，針對家長提出的合理的建議，我們進(jìn)行整改，對不了解我們工作的家長進(jìn)行個(gè)別溝通，通過這樣的方式，我們?nèi)〉昧思议L的信任和支持，各項(xiàng)工作都能順利地開展。在家長半日開放活動中，家長們更了解了我們幼兒園的一日活動流程，對我們教師工作的開展也有了新的認(rèn)識，大部分的家長都表示愿意多參加類似的活動，不但可以增加與老師的溝通，而且很好地促進(jìn)了親子關(guān)系。
本學(xué)期，我們繼續(xù)使用《幼兒園整合課程活動（英語）》，每月一個(gè)主題，結(jié)合整合課程讓幼兒更好地理解英語，也有利于教師延伸教學(xué)內(nèi)容，但由于教師自身水平不夠，因此針對這方面的不足我們在下學(xué)期一定要改進(jìn)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討課程，設(shè)計(jì)更豐富而且實(shí)用的英語教學(xué)。
時(shí)光勿勿，它總是給有心的人留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時(shí)候，我們要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長的大河，常流常新！
學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇十九
本學(xué)年英語科教研工作是圍繞區(qū)教研室20xx年工作的總體目標(biāo)，并以市、區(qū)教育局和教研室工作意見為依據(jù)，結(jié)合我校的科研課題和實(shí)際情況來展開工作的。在科組老師積極參與，大膽創(chuàng)新和共同努力下，取得較大的成績。下面小結(jié)本學(xué)年英語科組的工作情況。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的有關(guān)文章：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，《發(fā)展性評價(jià)》等，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教育的原則、原理、方法，提高自身的理論水平，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
二
由于本學(xué)期一年級、三年級開設(shè)英語科程，因此，教研工作重點(diǎn)放在探討低段英語的教學(xué)策略和教學(xué)方法上。積極參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)的教研活動，聽觀摩課；并在校內(nèi)開展以"任務(wù)型"教學(xué)途徑為核心的課堂教學(xué)模式等教研動。在研究課的教學(xué)中注意滲透了環(huán)境教育。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校"以評促學(xué)"實(shí)驗(yàn)研究課題，制定出本科組的研究專題《如何通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語英語的主體性》，并在教學(xué)過程中探索、交流有效的教法和評價(jià)方式。使老師們互相學(xué)習(xí)，互相研討，共同進(jìn)步。此外，歐麗芳、廖巧珍老師還參加外教口語培訓(xùn)班，提高自己的口語表達(dá)能力和教學(xué)能力。
本學(xué)年第一、第二學(xué)期我校舉行了三、六年級的競賽活動，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。六年級還參加了首屆"英語周報(bào)杯"聽力競賽。共有7人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)1名?？平M老師在英語明珠杯初賽、競賽期間，也進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)技能競賽。互相交流教法，取長補(bǔ)短。
為了給學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校聘請外籍教師參與教學(xué)，大多數(shù)的學(xué)生都喜歡外教上課，并積極參與學(xué)習(xí)，收到較好的學(xué)習(xí)效果。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12866732.html】
