有些事情，只有通過(guò)總結(jié)才能真正領(lǐng)悟其中的道理?？偨Y(jié)能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，促進(jìn)工作的不斷進(jìn)步。下面是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，供大家參考。
flash動(dòng)畫制作課件篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。為了更好地教授學(xué)生知識(shí)，許多老師開始在課堂上使用“flash課件”。在我近期的學(xué)習(xí)生活中，我也接觸了許多這樣的課件，讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享一些我關(guān)于使用“flash課件”的心得。
第二段：正文一——交互性和視覺(jué)效果。
使用“flash課件”的最大優(yōu)勢(shì)之一在于它可以提供豐富的視覺(jué)效果和交互性。教師可以輕松地創(chuàng)建圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體元素來(lái)輔助講解，這使得課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)課件上的各種交互元素來(lái)積極參與課堂，從而更好地掌握所學(xué)知識(shí)。
第三段：正文二——個(gè)性化和定制化。
另一個(gè)“flash課件”的優(yōu)點(diǎn)是它的個(gè)性化和定制化能力。老師可以通過(guò)自己的創(chuàng)意來(lái)制定自己的課件，并根據(jù)學(xué)生的不同水平來(lái)制定不同的版本，這樣可以更好地滿足不同學(xué)生的需求。此外，老師還可以在課件上添加自己的標(biāo)記和備注，以幫助學(xué)生更好地理解。
第四段：正文三——易于存儲(chǔ)和共享。
除了以上兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，使用“flash課件”還有一個(gè)重要的好處——易于存儲(chǔ)和共享。這個(gè)特點(diǎn)使得老師們可以在不同的教學(xué)場(chǎng)合使用同一份資料，從而節(jié)省時(shí)間和精力。同時(shí)，這也使得學(xué)生可以隨時(shí)回顧老師的講解，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，我認(rèn)為使用“flash課件”可以大大改善教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在使用“flash課件”時(shí)，我們不僅應(yīng)該注重視覺(jué)效果和交互性，還應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的需求制定不同的版本。這將使教學(xué)更加個(gè)性化和定制化，更加符合現(xiàn)代教育的要求。最后，我相信在不斷探索和實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于“flash課件”的妙用和優(yōu)點(diǎn)。
flash動(dòng)畫制作課件篇二
制作步驟：
1、新建一個(gè)flash文檔，ctrl+f8新建一個(gè)元件，命名為“boy”，選擇橢圓工具，設(shè)筆觸為黑色，按住shift鍵畫出一個(gè)正圓作為小丑的臉。
圖01。
2、新建一個(gè)圖層，命名為“nose”，再畫一個(gè)小橢圓作為鼻子。
圖02。
3、嘴巴和耳朵都可以都畫在鼻子圖層上。先用直線工具畫出如下兩條直線作為嘴和臉頰。
圖03。
4、用選取工具將直線調(diào)節(jié)成如下弧形以形成微笑的嘴巴和鼓起的臉頰。
5、畫一個(gè)小橢圓作為耳朵的輪廓，兩條小直線作為耳朵內(nèi)部的線條。
圖05。
6、用選取工具選取一部分耳朵的外輪廓并按delete鍵刪掉，再把兩條小直線調(diào)節(jié)成如下弧形，完成耳朵。
圖06。
7、眼睛是由三個(gè)小橢圓組成的，中間的橢圓填充黑色，另外兩個(gè)填充白色疊加起來(lái)就行了。可以在新圖層上畫。
圖07。
8、調(diào)整好五官的位置之后給臉和鼻子上色。選中臉部，在混色器中設(shè)置如下從#fee4cd到#fec19a的漸變，類型為“放射狀”。
9、鼻子也是同樣的漸變，用填充變形工具把漸變范圍縮小一點(diǎn)就可以了。
圖09。
10、畫帽子。ctrl+f8新建一個(gè)元件，命名為“cap”。先用鋼筆工具或者直線工具畫一個(gè)三角形。
圖10。
11、用選取工具將三角形的各個(gè)邊調(diào)節(jié)成如下曲線。
圖11。
12、畫一個(gè)小橢圓作為帽子上的裝飾球。
圖13。
14、帽子上的小球也是同樣的漸變，用填充變形工具把漸變范圍縮小一點(diǎn)就可以了。
圖14。
15、回到場(chǎng)景1。新建2個(gè)圖層，分別命名為“boy”和“cap”，將畫好的帽子和小丑拖到各自圖層上并排好位置。
圖15。
16、下面開始畫泡泡，先畫出泡泡的根部。新建一個(gè)“bar”圖層，用直線工具畫一個(gè)三角形填充天藍(lán)色#00ccff。
17、在第23幀處給三個(gè)圖層都按f5插入幀，也就是使畫面一直延續(xù)到23幀處。
圖17。
18、選擇帽子所在的“cap”圖層的第16幀，單擊右鍵選“轉(zhuǎn)換為關(guān)鍵幀”。
圖18。
19、再選中“cap”圖層的第1幀，執(zhí)行菜單/修改/變形/水平翻轉(zhuǎn)，改變了帽子的方向。
圖19。
20、新建一個(gè)“bubble”層用來(lái)畫泡泡。在第5幀上按f6插入關(guān)鍵幀，用橢圓工具畫一個(gè)小橢圓，填充從白色到#70e2fe的放射狀漸變。
21、在第15幀上按f6插入關(guān)鍵幀，用自由變形工具將泡泡拉大，并添加形狀補(bǔ)間。
圖21。
22、同時(shí)用填充變形工具也拉大漸變填充的范圍。
圖22。
23、畫泡泡爆炸效果。在第16幀上按f7插入空白關(guān)鍵幀，用鋼筆或直線工具畫一個(gè)不規(guī)則的六邊形。
圖23。
24、用選取工具將六條直線邊調(diào)節(jié)成如下曲線形狀，就有了爆炸的感覺(jué)。
圖24。
25、給六邊形填充黃色就ok了。ctrl+enter可測(cè)試效果，泡泡爆炸的同時(shí)，帽子也被吹到另一邊。
別看寫的挺復(fù)雜，寫的詳細(xì)是為了方便網(wǎng)友閱讀學(xué)習(xí)。其實(shí)操作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，自己動(dòng)手試下就知道了。
flash動(dòng)畫制作課件篇三
微課是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，也是今后教育發(fā)展的重要方向。微課在中職flash動(dòng)畫制作教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能夠增強(qiáng)教學(xué)資源利用率，提升課程質(zhì)量和效率。因此，如何利用微課來(lái)開展中職flash動(dòng)畫制作教學(xué)活動(dòng)已成為教育工作者所面臨的重要課題。
1、微課的概念與特點(diǎn)。
微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課具有情景化、短小精悍的特征，其教學(xué)時(shí)間一般在10分鐘以內(nèi)，教學(xué)主題簡(jiǎn)短、內(nèi)容精煉，但資源的應(yīng)用面卻比較廣，可面向不同的教學(xué)對(duì)象，且支持多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)效果十分顯著。
2、中職flash動(dòng)畫制作教學(xué)現(xiàn)狀。
2.1、中職學(xué)生現(xiàn)狀。
中職學(xué)生大多是初中應(yīng)屆畢業(yè)生，其身心正在快速發(fā)育之中，普遍具有以下特點(diǎn)。一是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力有限，且學(xué)習(xí)積極性普遍不高。二是缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自信心和進(jìn)取心有待提高。三是欠缺自我控制能力，不懂得給自己施加學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力。四是心理素質(zhì)薄弱，尤其是面對(duì)那些已經(jīng)升入高中的同學(xué)，部分中職生存在自卑心理，而自卑心理較強(qiáng)的學(xué)生還有可能對(duì)中職階段的學(xué)習(xí)自暴自棄，從而造成學(xué)習(xí)上的'障礙。以上幾點(diǎn)也可以說(shuō)是中職學(xué)生的缺點(diǎn)，這給中職學(xué)生的教學(xué)工作帶了很大困難。此外，中職生的優(yōu)點(diǎn)也很明確，即思維比較活躍，對(duì)新鮮事物充滿興趣，接受能力較強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)踐能力也普遍比較強(qiáng)，這一點(diǎn)也是微課教學(xué)實(shí)施的有利方面。
2.2、flash動(dòng)畫制作教學(xué)現(xiàn)狀。
flash動(dòng)畫制作不僅是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門技能，也是與學(xué)生生活密切相關(guān)的一門課程，其涉及廣告制作、游戲開發(fā)、多媒體教學(xué)等各方各面，可以說(shuō)在學(xué)生身邊無(wú)處不在。一般而言，剛開始接觸這門課程的時(shí)候?qū)W生都比較感興趣，然而隨著課程的深入和學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生的好奇心逐漸耗盡，慢慢失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)拹骸⑴懦膺@門課程，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提不上去。此外，flash動(dòng)畫制作的知識(shí)點(diǎn)十分瑣碎，一些新概念往往進(jìn)行了多種細(xì)分，如圖層分為普通圖層、引導(dǎo)層、遮罩層；動(dòng)畫類型分為逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫，此類相似概念極易導(dǎo)致學(xué)生混淆，給其學(xué)習(xí)和記憶制造了很大困難。而當(dāng)前的flash動(dòng)畫制作教學(xué)中，教師一般先進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，然后給學(xué)生示范，最后讓學(xué)生自己上機(jī)操作，在這一教學(xué)模式下，學(xué)生的聽課效果普遍較差，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)和操作步驟的記憶效果不佳，上機(jī)后只會(huì)簡(jiǎn)單模仿，不懂得如何靈活應(yīng)用，稍有失誤就會(huì)導(dǎo)致動(dòng)畫效果無(wú)法顯示，久之久之會(huì)產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而加速消耗學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)熱情，最終影響課程教學(xué)的質(zhì)量及效率。
3、微課在中職flash動(dòng)畫制作教學(xué)中的應(yīng)用。
3.1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。
微課教學(xué)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，一節(jié)微課一般只關(guān)注一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以此知識(shí)點(diǎn)為核心來(lái)開展教學(xué)工作，因此，微課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)精簡(jiǎn)、明確、突出重點(diǎn)。以制作“五光十色”這節(jié)課為例，可設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何通過(guò)代碼來(lái)控制元件隨鼠標(biāo)移動(dòng)并更改元件的顏色。
3.2、教學(xué)內(nèi)容選取。
通過(guò)代碼來(lái)設(shè)計(jì)交互式動(dòng)畫是flash動(dòng)畫制作的重要內(nèi)容之一，也是動(dòng)畫設(shè)計(jì)開發(fā)人員必備的一項(xiàng)flash技能。
運(yùn)用代碼要求學(xué)生具有一定英語(yǔ)底子，能夠識(shí)記基本的詞匯，但中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，因此對(duì)于代碼的學(xué)習(xí)和運(yùn)用就成為中職flash教學(xué)的一大難點(diǎn)。為了使學(xué)生更清楚地記憶并掌握代碼的使用方法，筆者采用項(xiàng)目教學(xué)法，這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)初步學(xué)習(xí)后可按照個(gè)人喜好來(lái)制作自己感興趣的動(dòng)畫作品，有利于提升其學(xué)習(xí)成就感和自信心。該項(xiàng)目的制作流程如下：打開制作摸板；依次設(shè)置“繪畫筆”“調(diào)色筆”“填充圖形”的實(shí)例名稱；輸入控制代碼；實(shí)例運(yùn)行。其中，教學(xué)重點(diǎn)在于怎樣通過(guò)代碼來(lái)控制元件隨鼠標(biāo)移動(dòng)和更改元件顏色，而部分學(xué)生學(xué)習(xí)代碼后不懂得如何去運(yùn)用，也不知道每個(gè)代碼能起到什么樣的作用，基于此，筆者選擇了制作“五光十色”這節(jié)課，其不僅內(nèi)容完整、有趣，而且能夠起到很好的演示效果，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有很大幫助。
3.3、微課視頻制作。
3.3.1、微課視頻內(nèi)容。
微課視頻教程的主要內(nèi)容如表1所示。
表1微課視頻教程的主要內(nèi)容。
3.3.2、微課視頻錄制工具。
微課錄制可以使用的錄制工具有錄屏軟件、攝影器材、錄播教室、手機(jī)、ipad等?？紤]到flash教學(xué)的實(shí)操性較強(qiáng)，本微課所選取的項(xiàng)目需要進(jìn)行大量操作演示，故采用錄屏軟件來(lái)錄制，這樣有利于學(xué)生更清楚地觀看并記憶演示操作的細(xì)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用到實(shí)際操作中。
3.3.3、視頻錄制及后期加工。
首先，教師要下載、安裝錄屏軟件camtasiastudio7；其次，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容搜集有關(guān)方面的教學(xué)資料，如微教案、微課件、微習(xí)題等，然后制作ppt課件；第三，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)方案，簡(jiǎn)單制作一個(gè)錄制腳本語(yǔ)言，同時(shí)在電腦上打開錄屏軟件和ppt，設(shè)置好屏幕分辨率；第四，戴上耳機(jī)，移動(dòng)話筒到最佳位置，檢查音量，并把ppt界面以及錄屏界面擺放到合適位置，然后開始錄制。在錄制過(guò)程中，教師要邊演示邊講解，把錄制工作當(dāng)成一節(jié)正式的課堂來(lái)對(duì)待，既要保持適當(dāng)?shù)膰?yán)肅感，又要使教學(xué)過(guò)程盡量幽默生動(dòng)；第五，對(duì)所錄視頻進(jìn)行一定的美化、剪輯，刪掉多余部分，并適當(dāng)進(jìn)行聲音降噪處理，然后給視頻加上標(biāo)題。
3.4、微課平臺(tái)創(chuàng)建。
教師可專門建立一個(gè)qq群或微信群，并把微課視頻上傳到群共享中，這樣學(xué)生隨時(shí)隨地都能下載和觀看視頻。此外，可于每周選取固定的一節(jié)課來(lái)進(jìn)行師生交流，解答學(xué)生疑惑、檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生分享微課學(xué)習(xí)的有效經(jīng)驗(yàn)。
3.5、微課教學(xué)過(guò)程。
微課視頻應(yīng)于教學(xué)前一次或前一天課上傳至微課平臺(tái)，并通知學(xué)生學(xué)習(xí)觀看，引導(dǎo)學(xué)生完成新課預(yù)習(xí)工作。上課時(shí)，可用多媒體工具播放微課視頻，并給學(xué)生布置項(xiàng)目實(shí)踐練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，教師則從旁巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生操作完成后，教師可就學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一一討論、講解、演示，并設(shè)置答疑解惑環(huán)節(jié)。最后，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納、回顧本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，然后布置實(shí)訓(xùn)作業(yè)。
4、結(jié)語(yǔ)。
信息技術(shù)的飛速發(fā)展給中職flash教學(xué)工作帶來(lái)很大方便，對(duì)此，教師要善于利用信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，并結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)微課教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)flash課程的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生flash動(dòng)畫制作能力。
參考文獻(xiàn)。
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flash動(dòng)畫制作課件篇四
摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過(guò)flash設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)對(duì)提高網(wǎng)頁(yè)的質(zhì)量具有重要的作用。本文網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)概述為分析切入點(diǎn)，闡述flash動(dòng)畫的視覺(jué)運(yùn)用的意義，最后提出flash動(dòng)畫視覺(jué)語(yǔ)言在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；flash;應(yīng)用。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的部分，尤其是隨著網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)表現(xiàn)出不滿，因此基于flash動(dòng)畫視覺(jué)的網(wǎng)頁(yè)成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的主要趨勢(shì)。本文就是利用flash動(dòng)畫視覺(jué)效果設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，以此增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的視覺(jué)效果，提升網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
1網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的概述。
網(wǎng)頁(yè)是網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的重要載體，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響網(wǎng)民瀏覽信息的興趣，因此在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)既要保證網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的質(zhì)量，也要做到吸引網(wǎng)民眼球的目的，具體要求就是：優(yōu)化網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的排版，注重網(wǎng)頁(yè)具有清晰的主次，強(qiáng)調(diào)中心，色彩和諧，重點(diǎn)突出，當(dāng)然動(dòng)態(tài)效果不易太多。flash屬于一種交互式多媒體技術(shù)，因此其在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具有以下特點(diǎn)：一是flash動(dòng)畫的情節(jié)表現(xiàn)比較夸張，能夠直接體現(xiàn)設(shè)計(jì)的核心思想；二是具有交互性優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)民可以通過(guò)控制系統(tǒng)自主的決定flash動(dòng)畫的運(yùn)行過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)民的參與性；三是減少網(wǎng)頁(yè)制作成本，提高網(wǎng)頁(yè)質(zhì)量。通過(guò)flash動(dòng)畫可以直觀的表現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的核心內(nèi)容，從而降低了網(wǎng)頁(yè)的制作成本。
2flash動(dòng)畫的視覺(jué)運(yùn)用的意義。
在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中運(yùn)用flash動(dòng)畫的視覺(jué)效果具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：
2.1能夠提高網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的知名度。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的最終目的就是吸引眼球，而吸引眼球的關(guān)鍵就是在網(wǎng)頁(yè)打開的瞬間具有清晰的畫面效果，而通過(guò)合理應(yīng)用視覺(jué)可以豐富網(wǎng)頁(yè)的效果，從而達(dá)到吸引眼球的最終目的。
2.2提高了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。
傳統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以內(nèi)容為主，雖然內(nèi)容是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素，但是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，單純的文字設(shè)計(jì)風(fēng)格已經(jīng)不能滿足信息需求者的需要，因此需要充分利用flash動(dòng)畫視覺(jué)效果，通過(guò)對(duì)網(wǎng)頁(yè)顏色、文字、圖案以及排序等方面的設(shè)計(jì)，大大優(yōu)化了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，達(dá)到了資源的優(yōu)化配置。以某網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)為例，通過(guò)對(duì)flash動(dòng)畫的運(yùn)用使得瀏覽者在第一眼就獲悉了網(wǎng)頁(yè)的主要內(nèi)容，提高了瀏覽者瀏覽信息的速度。
2.3提升用戶的滿意度。
針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)必須要考慮客戶的蛤睡點(diǎn)，例如當(dāng)客戶在第一眼瀏覽時(shí)就被吸引，那么網(wǎng)頁(yè)就又存在的必要性，因此網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)必須要充分利用flash動(dòng)畫視覺(jué)效果，通過(guò)優(yōu)化不同視覺(jué)元素達(dá)到優(yōu)化網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格的目的，讓客戶感到品牌意識(shí)和對(duì)網(wǎng)頁(yè)產(chǎn)生依賴感與忠誠(chéng)感。
flash動(dòng)畫制作課件篇五
尊敬的各位評(píng)委老師大家好：
《簡(jiǎn)單flash動(dòng)畫制作》是人教版信息技術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié)的內(nèi)容。本章是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)動(dòng)畫知識(shí)。是全套教材中培養(yǎng)學(xué)生多媒體素養(yǎng)的重要組成部分。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了flash動(dòng)畫的制作方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和正確的審美情趣。
本課是本章中學(xué)生對(duì)flash軟件的初步接觸，承接上一節(jié)課的動(dòng)畫原理。并貫穿了后面幾節(jié)課的動(dòng)畫制作教學(xué)，是學(xué)生能夠快速掌握f(shuō)lash軟件的基礎(chǔ)和保障。
1、 通過(guò)本節(jié)課flash動(dòng)畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解動(dòng)畫的基本原理。本課。學(xué)生將使 用flash軟件完成一個(gè)真正的動(dòng)畫。學(xué)習(xí)新知的同時(shí)強(qiáng)化對(duì)動(dòng)畫原理的理解。
2、初二學(xué)生對(duì)新軟件的認(rèn)知容易膚淺。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相似的“情景主題”，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，通過(guò)類比和對(duì)比來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提高。
3、由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)、動(dòng)手能力有差異，考慮學(xué)生的分層培養(yǎng)，讓所有學(xué)生都學(xué)有所獲。
在以上的分析下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。我確立以下教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）掌握f(shuō)lash的基本操作
（2）了解flash動(dòng)畫的制作原理和基本方法
（3）能制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫
過(guò)程與方法：通過(guò)自學(xué)探究、小組協(xié)作、演示示范來(lái)學(xué)習(xí)用flash制作動(dòng)畫。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：利用flash軟件制作太陽(yáng)與白云動(dòng)畫移動(dòng)和補(bǔ)間。
難點(diǎn)：動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫創(chuàng)作的綜合分析及操作。
通過(guò)學(xué)生自學(xué)答疑、合作探究、重點(diǎn)鞏固、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展演練的方式教學(xué)。教學(xué)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，啟發(fā)和誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓課堂在生動(dòng)、高效中進(jìn)行。
為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法。引導(dǎo)學(xué)生采用自學(xué)答疑，合作探究，重點(diǎn)鞏固，當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展演練的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生以練為主，通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的'實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
具體闡述
（一）播放動(dòng)畫，激情導(dǎo)入
首先為學(xué)生播放提前制作好的flash動(dòng)畫。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作。這樣創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，準(zhǔn)備實(shí)踐。
首先提問(wèn)學(xué)生，完成一個(gè)動(dòng)畫片應(yīng)該有的步驟。然后類比創(chuàng)設(shè)一個(gè)“導(dǎo)演舞臺(tái)劇”的情景主題。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察老師的講解熟悉flash軟件的基本布局和基本工具的使用。此環(huán)節(jié)不僅能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為接下來(lái)的任務(wù)完成做好必要準(zhǔn)備。
（三）布置任務(wù)、引導(dǎo)探究
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)任務(wù)一、太陽(yáng)的移動(dòng)
讓學(xué)生在flash軟件中自制一個(gè)橢圓圖片，觀察每一幀的靜態(tài)圖片在快速移動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的變化，通過(guò)實(shí)踐和觀察讓學(xué)生理解本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)化對(duì)動(dòng)畫原理的理解。
任務(wù)二、白云移動(dòng)的動(dòng)畫
通過(guò)學(xué)生完成太陽(yáng)移動(dòng)的動(dòng)畫。讓學(xué)生充分體驗(yàn)幀動(dòng)畫制作的過(guò)程，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，并通過(guò)對(duì)調(diào)整動(dòng)畫形變的思考，更深一步理解幀動(dòng)畫的特點(diǎn)。并加強(qiáng)屬性面板的理解和使用 。
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，教師巡回指導(dǎo)。并評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
（四）課堂挑戰(zhàn)、提升知識(shí)
對(duì)于還未完成必作任務(wù)的學(xué)生，教師及小組給予指導(dǎo)幫助。對(duì)于已經(jīng)完全掌握的學(xué)生，教師引導(dǎo)他們完成本節(jié)課的內(nèi)容還要對(duì)自己的作品進(jìn)行提交展示。并強(qiáng)調(diào)最好要發(fā)揮自己的想象力。本環(huán)節(jié)不僅僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和提高，而且發(fā)展和提升了學(xué)生的審美、想象力。并注重了分層教學(xué)讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
教師巡回指導(dǎo)。并評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
（五）交流評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) ?1、學(xué)生展示自己的作品
2、總結(jié)本次的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，讓學(xué)生以“這節(jié)課我學(xué)到了 我認(rèn)為我的表現(xiàn)可以打 ?分。” 3、對(duì)小組和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（六）布置作業(yè) ?的作品文件提交作業(yè)。
本節(jié)課，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，按照難度遞增的方式有效分解了課程內(nèi)容，分散了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和過(guò)程體驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化 。
flash動(dòng)畫制作課件篇六
flash課件是一種現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，所以我們不要穿新鞋走老路。ppt課件我看了許多教師是用來(lái)對(duì)課堂板書的代替，因?yàn)橛胮pt所以板書更美觀了，還有些朋友加了些圖片或能突出重難點(diǎn)，但還是有走老路之嫌，當(dāng)然這是軟件的局限，不是我們教師會(huì)用，但我們的flash課件以它的靈活性突出，讓我們有巨大的發(fā)揮空間可以在教學(xué)上有更多突破，讓課堂有許許多多的時(shí)尚元素。
所以我們平時(shí)要更多關(guān)注學(xué)生感興趣的話題，然后用我們的flash課件更多的吸引他們的眼球，讓他們學(xué)得更為輕松。
比如讓我在教學(xué)《與朱元思書》這篇古文時(shí)，就用flash課件制作了一個(gè)古文字詞記憶的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們還要求把課件拷去下來(lái)自己玩，意猶未盡。接下來(lái)我要做的是把全部的古文字詞收錄做成元件，再加些腳本就能做成一個(gè)完整的游戲了。時(shí)尚的元素的加入，學(xué)生用更加開放的眼光對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
為課堂服務(wù)原則。
我們制作的課件是為課堂教學(xué)進(jìn)行的輔助手段，所以不能本末倒置。因?yàn)閒lash軟件的強(qiáng)大功能，所以能夠?qū)崿F(xiàn)很多傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容，但是我們又易于走上注意畫面的炫麗或是情節(jié)曲折，忘記了我們這是用課堂教學(xué)，往往讓學(xué)生賞心悅目后不知所云。這就違背了我們?yōu)檎n堂教學(xué)服務(wù)的初衷。
所以制作時(shí)要注意教學(xué)重點(diǎn)突出，課件要在教學(xué)重難點(diǎn)上體現(xiàn)反復(fù)練習(xí)，多種方法，多個(gè)側(cè)面反復(fù)刺激學(xué)生的神經(jīng)。
運(yùn)用flash課件在豐富激勵(lì)手段上優(yōu)勢(shì)更為突出，我在制作的課件時(shí)加入narutom中凱老師對(duì)李洛克、卡卡西時(shí)鳴入、鋼手對(duì)鳴人來(lái)激勵(lì)學(xué)生，當(dāng)然懲罰也很有特色，比如小櫻對(duì)鳴人，再加上自己制作配音的鮮花、爆竹、禮包隨機(jī)運(yùn)用，有100多種變化，幽默詼諧的畫面，俏皮頓挫的語(yǔ)言，極大地豐富了教學(xué)手段。
總之，我們只要能夠掌握好課件的課堂整體性，學(xué)會(huì)節(jié)約“成本”，結(jié)合時(shí)代特征，就能制作出精美，平實(shí)的個(gè)性化flash課件，為我們的課堂教學(xué)增添更多的活力。
個(gè)性化原則。
對(duì)于flash軟件的應(yīng)用，每個(gè)教師都有自己的使用習(xí)慣，所以我們?cè)谑褂眠^(guò)程中更要注重教師個(gè)性的充分張揚(yáng)與體現(xiàn)，這樣教師的個(gè)人魅力才能在課堂中得以彰顯。在制作課件時(shí)不能粗制濫造，品質(zhì)十分重要。
要達(dá)到這一要求，要做到以下幾點(diǎn)：
(1)畫面整潔，不要讓輔助內(nèi)容占太多視線。比如我們的按鈕最好制作成隱性或是統(tǒng)一形象，不要給人突兀之感，否則我們教學(xué)時(shí)，學(xué)生注意的就不是你的主體了，而是你制作的按鈕或是其他什么了。
(2)畫面注重美感。因?yàn)槲覀兊恼n件更能代替你的講解，更能引發(fā)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的意境。課件對(duì)學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)是用直觀手段完成的。
(3)畫面過(guò)渡自然。因?yàn)槲覀兊恼n件不是制作的動(dòng)畫懸疑片，沒(méi)必要作出突兀的轉(zhuǎn)折，否則學(xué)生的注意力勢(shì)必不會(huì)放在學(xué)知識(shí)上，給轉(zhuǎn)移到你的課件上，作用適得其反。
比如我在做大多數(shù)的`古詩(shī)詞課件的片頭時(shí)都是做成富有詩(shī)意的山水動(dòng)畫，再配上《高山流水》等輕音樂(lè)，一開始就把學(xué)生帶人如詩(shī)如畫的意境中。
經(jīng)濟(jì)原則。
很多初做flash課件的朋友最頭疼的是每個(gè)元件都得讓你去做，而別人做好的又總是不符合自己的講課習(xí)慣，那么我們就需要用更經(jīng)濟(jì)的辦法來(lái)制作自己的課件了。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面節(jié)省我們的時(shí)間和精力，同時(shí)還可以保證我們的課件質(zhì)量。
首先我們的元件要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌運(yùn)用，常用的元件第一次精心制作后放入外部庫(kù)中保存，以后每次做課件時(shí)可以拷貝，這樣可以節(jié)約時(shí)間，還便于自我風(fēng)格的保持。
還有就是源代碼的保存，因?yàn)閒lash腳本常用的不很多，加上我們課件常用的只是一部分，所以對(duì)于不太熟編程的人來(lái)說(shuō)，更易上手，保存了源碼，就能夠?qū)τ行┱n件只需要重新導(dǎo)入元件到庫(kù)，更改實(shí)例名稱，還需要在源碼上稍稍修改就是新的課件了。
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flash動(dòng)畫制作課件篇七
a) 新建立劇本文件的時(shí)候。起文件名為a-劇本名-日期-制作人的名字，修改的時(shí)候另存一個(gè)文件并且把日期改為修改當(dāng)日日期。
b) 一般是兩種情況
一種是創(chuàng)意部給過(guò)來(lái)腳本或是客戶直接給過(guò)來(lái)的腳本。
一種是我們自己的編寫的劇本。
有的時(shí)候這些腳本只是把故事說(shuō)了出來(lái)，不能讓我們產(chǎn)生直觀的印象，這個(gè)鏡頭里需要出現(xiàn)什么，那么這就需要我們把他從小說(shuō)式劇本變成運(yùn)鏡式劇本，使用視覺(jué)特征強(qiáng)烈的文字來(lái)做為表達(dá)方式，把各種時(shí)間、空間氛圍用直觀的視覺(jué)感受量詞表現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)鏡式劇本其實(shí)就是使用能夠明確表達(dá)視覺(jué)印象的語(yǔ)言來(lái)寫作，用文字形式來(lái)劃分鏡頭。創(chuàng)意部給過(guò)來(lái)的腳本有的時(shí)候就是帶分鏡頭的，但是相關(guān)信息并不全。把他們給過(guò)來(lái)的只是他們的創(chuàng)意。我們要用我們的視覺(jué)語(yǔ)言把他們的文字充實(shí)起來(lái)。
舉例說(shuō)明：如果要表達(dá)一個(gè)季節(jié)氛圍，他們的劇本會(huì)寫"秋天來(lái)了，天氣開始涼了"。但是接下來(lái)我們要如何根據(jù)這句話來(lái)描繪一個(gè)形容"秋天來(lái)了，天氣涼了"的場(chǎng)景?分我們?nèi)匀灰伎既绾伟鸭竟?jié)和氣候概念轉(zhuǎn)化為視覺(jué)感受。"秋天來(lái)了，天氣開始涼了。"有多種視覺(jué)表達(dá)方式，我們必須給人一個(gè)明確的視覺(jué)感受。劇本可以寫"樹上的楓葉呈現(xiàn)出一片紅色，人們穿上了長(zhǎng)袖衣衫。"這是一個(gè)明確表達(dá)的視覺(jué)觀感。也可以寫"菊花正在盛開，旁邊的室內(nèi)溫度計(jì)指向攝氏10度"，同樣是一個(gè)明確表達(dá)"秋天來(lái)了，天氣涼了。"的視覺(jué)印象。用鏡頭語(yǔ)言進(jìn)行寫作，可以清晰地呈現(xiàn)出每個(gè)鏡頭的面貌。如果要表達(dá)一個(gè)人走向他的車子的情景，可以這么寫："平視鏡頭，xx牌轎車位于畫面中間稍微靠右，角色a從左邊步行入鏡，緩步走到車旁，站停，打開車門，彎腰鉆入車內(nèi)"。這就是一個(gè)明確的鏡頭語(yǔ)言表述。
a) 新建立劇本分析文件的時(shí)候。起文件名為b-劇本名-上本日日期-制作人的名字，修改的時(shí)候另存一個(gè)文件并且把日期改為修改當(dāng)日日期。
b) 當(dāng)我們確定下來(lái)運(yùn)鏡式劇本之后。那就是定下來(lái)我們都要做什么了，我們開始分析劇本，確定好三幕，他們分別主要講那些事情。
第一幕開端：建置故事的前提與情景，故事的背景。
第二幕中端：故事的主體部分，故事的對(duì)抗部分。
第三幕結(jié)束：故事的結(jié)尾。
c) 把每一幕劃分n個(gè)段落，把每一幕中含有都有那些段落確定，每一個(gè)段落主要是要講那些事情確定。
d) 把每一段落劃分n個(gè)場(chǎng)景。把每一段落中含有都有那些場(chǎng)景確定，其中每一個(gè)場(chǎng)景都是具有清晰的敘事目的，在同一時(shí)間發(fā)生的相互關(guān)聯(lián)的鏡頭組成，并且想好每個(gè)場(chǎng)景間的轉(zhuǎn)場(chǎng)。
e) 把每一場(chǎng)景劃分n個(gè)鏡頭。用多個(gè)不同景別，角度，運(yùn)動(dòng)，焦距，速度，畫面造型，聲音，把一個(gè)場(chǎng)景中要說(shuō)的事情說(shuō)明白。如果在同一場(chǎng)景內(nèi)有多個(gè)鏡頭的大角度變化，就畫出攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)圖。
設(shè)定文件與原件命名代碼，新建立的文件和原件都用這種代號(hào)來(lái)替代，以節(jié)省文件名長(zhǎng)度。
角色名號(hào)：js+角色序列號(hào)
場(chǎng)景號(hào)：cj+場(chǎng)景序列號(hào)
動(dòng)作號(hào)：dz+動(dòng)作序列號(hào)
場(chǎng)景號(hào)：cj+場(chǎng)景序列號(hào)
鏡頭號(hào)：jt+鏡頭序列號(hào)
視角號(hào)：sj+視角序列號(hào)
具體部分號(hào)：bf+部分序列號(hào)
部位號(hào)：bw+部位序列號(hào)
日期號(hào)：本日的月份/日子
制作人號(hào)：制作人員編號(hào)
確定好劇本之后
a) 新建立劇本分析文件的時(shí)候。起文件名為c-劇本名-上本日日期-制作人的名字，修改的時(shí)候另存一個(gè)文件并且把日期改為修改當(dāng)日日期。
c) 按照下邊的表格把文字的運(yùn)鏡式劇本用視覺(jué)語(yǔ)言把他們一個(gè)個(gè)鏡頭填入進(jìn)去，并且要把相對(duì)應(yīng)的選擇項(xiàng)填寫好，如有其他的內(nèi)容，填寫在備注中，盡量做到看表格就能在腦子里形成動(dòng)起來(lái)的畫面。
d) 總結(jié)出整個(gè)故事中共有多少的場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景需要那幾個(gè)視角的圖，共有多少個(gè)角色，每個(gè)角色共需要那幾個(gè)視角的圖。每個(gè)角色都有什么循環(huán)動(dòng)作。給角色、場(chǎng)景、動(dòng)作編號(hào)。
e) 將所有的場(chǎng)景視角圖 人物視角圖 人物循環(huán)動(dòng)作動(dòng)畫 編號(hào)。
f) 確定下來(lái)，就按照下邊的格式繪制到分鏡紙上。
g) 在分鏡紙上注明，鏡頭動(dòng)作，時(shí)間，對(duì)話 內(nèi)容 動(dòng)作 ，還有本鏡頭所用的場(chǎng)景視角圖編號(hào) 人物視角圖編號(hào) 人物循環(huán)動(dòng)作動(dòng)畫編號(hào)寫明。
a) 初步設(shè)計(jì)，畫出角色的正視圖(鉛筆稿或是電子版)，畫出幾個(gè)人物在一起的集體圖，新建立角色設(shè)計(jì)文件的時(shí)候。起文件名為d01a-角色號(hào)-日期號(hào)-制作號(hào)。集體圖文件的名字是：d01b-角色名-上本日日期-制作號(hào)。
b) 畫出每個(gè)人物的正視角 側(cè)視角 背視角 四分之三視角的.圖，并且用線標(biāo)出人物在個(gè)個(gè)視角在一個(gè)頭部，上身，下身的高度，新建立角色多視圖文件的時(shí)候。起文件名為d02a-角色號(hào)-日期號(hào)-制作號(hào)。
c) 制作原件，把角色人物在flash上畫出來(lái)，新建立角色flash文件的時(shí)候。
人物原件flash文件按照下邊順序設(shè)為五層，每個(gè)需要?jiǎng)拥脑O(shè)置為一個(gè)原件，把整個(gè)讓人物全都放在一個(gè)大的原件里，原件名為d02a-角色號(hào)-視角號(hào)-日期號(hào)-制作號(hào)。關(guān)鍵是要把每個(gè)原件的中心點(diǎn)挪到他和上一個(gè)原件連接的連接點(diǎn)。并且在上一個(gè)圖層遮擋的下邊多畫出一部分。以便調(diào)動(dòng)作。
頭部原件包括 各種裝飾品原件和五官原件
原件名按照"角色號(hào)-視角號(hào)-部位號(hào)-具體部位加序號(hào)"
外側(cè)胳膊包括 各種服飾原件和身體部分
原件名按照"角色號(hào)-視角號(hào)-部位號(hào)-具體部位號(hào)-序號(hào)"
外側(cè)腿部包括 各種服飾原件和身體部分
原件名按照"角色號(hào)-視角號(hào)-部位號(hào)-具體部位號(hào)-序號(hào)"
身體原件包括 各種服飾原件和身體部分
原件名按照"角色號(hào)-視角號(hào)-部位號(hào)-具體部位號(hào)-序號(hào)"
內(nèi)側(cè)胳膊包括 各種服飾原件和身體部分
原件名按照"角色號(hào)-視角號(hào)-部位號(hào)-具體部位號(hào)-序號(hào)"
內(nèi)側(cè)腿部包括 各種服飾原件和身體部分
原件名按照"角色號(hào)-視角號(hào)-部位號(hào)-具體部位號(hào)-序號(hào)"
d) 給角色上色，并且定下來(lái)色彩。
新建立角色上色flash文件的時(shí)候。起文件名為d04a-角色號(hào)-日期號(hào)-制作號(hào)，先給角色的正視圖上色，確定下來(lái)之后在給所有的圖上色，通過(guò)了之后，制作顏色表，把每個(gè)部分的顏色用色彩和那個(gè)顏色的數(shù)值，確定下來(lái)，依照顏色表給角色所有的視角上色。
e) 制作角色庫(kù)
新建立角色庫(kù)flash文件的時(shí)候。起文件名為d05a-日期號(hào)-制作號(hào)，把所有角色的所有視角圖分門別類排列在庫(kù)中，每個(gè)角色都是一層，并把層命名為該角色的名字。
a) 初步設(shè)計(jì)，畫出本鏡頭場(chǎng)景的正視圖(鉛筆稿或是電子版)，畫出本場(chǎng)景所需要的多個(gè)角度。
b) 給場(chǎng)景上色，并且定下來(lái)色彩，新建立場(chǎng)景上色flash文件的時(shí)候。起文件名為e01a-號(hào)-場(chǎng)景號(hào)-視角號(hào)-日期號(hào)-制作號(hào)，先給場(chǎng)景的正視圖上色，確定下來(lái)之后在給所有的圖上色，通過(guò)了之后，制作顏色表，把每個(gè)部分的顏色用色彩和那個(gè)顏色的數(shù)值，確定下來(lái)，依照顏色表給所有的場(chǎng)景上色。
c) 制作場(chǎng)景庫(kù)
新建立場(chǎng)景庫(kù)flash文件的時(shí)候。起文件名為e02b-日期號(hào)-制作號(hào)，把所有場(chǎng)景的所有視角圖分門別類排列在庫(kù)中，每個(gè)場(chǎng)景都是一幀，并把層命名為該場(chǎng)景的名字。
a) 新建立動(dòng)作flash文件的時(shí)候。起文件名為f01號(hào)-動(dòng)作號(hào)-日期號(hào)-制作號(hào)。
b) 建立動(dòng)作原件，原件名f01號(hào)-動(dòng)作號(hào)-幀數(shù)-日期號(hào)-制作號(hào)。
c) 制作動(dòng)作庫(kù), 新建立動(dòng)作庫(kù)flash文件的時(shí)候。起文件名為f02-日期號(hào)-制作號(hào)。把所有動(dòng)作的所有視角圖分門別類排列在庫(kù)中，每個(gè)動(dòng)作都是一幀，并把層命名為該場(chǎng)景的名字。
a) 新建鏡頭falsh文件。起文件名為g01號(hào)-鏡頭號(hào)-日期號(hào)-制作號(hào)。
b) flash文件中每個(gè)場(chǎng)景就是一個(gè)鏡頭。
c) 在本鏡頭中每一層的名字都要起為本層動(dòng)畫的名字。如果在本層上做別的動(dòng)畫，在動(dòng)畫的最前一幀上標(biāo)出動(dòng)畫的名字。
d) 在本鏡頭制作的要件都要存成原件。并且命名為鏡頭號(hào)-js/cj/dz-要件名-日期號(hào)。
a) 聲音分成整體音樂(lè)和動(dòng)作特效。
b) 公司視頻部電腦里有音樂(lè)庫(kù)和聲音特效，如果沒(méi)有的話。還可以去閃吧去下載。
c) 整體音樂(lè)要根據(jù)整個(gè)片子的感覺(jué)來(lái)配，不過(guò)這些要在后期合成為成片配上。
d) 單個(gè)動(dòng)作音效根據(jù)動(dòng)作來(lái)配音效，可以直接在flash的層上添加，不過(guò)要在層名字上的標(biāo)上音樂(lè)層?？梢栽趂lash上編輯特效和一些音樂(lè)。
a) 把所有鏡頭合成到一起，建立合集文件。起名為"片名+合集-時(shí)間"。
b) 有多少的鏡頭文件，就在flash文件中建立多少個(gè)場(chǎng)景。打開場(chǎng)景。
c) 再把相應(yīng)的鏡頭文件打開，全選幀。復(fù)制幀。
d) 回到合集文件。粘貼。
e) 把一個(gè)個(gè)的鏡頭文件拷貝到合集中。
f) 觀看，無(wú)誤后生成png串。帶通道。
flash動(dòng)畫制作課件篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉flash的界面。
2、掌握幾個(gè)基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。3、掌握幾個(gè)基本術(shù)語(yǔ)：圖層、元件4、記住幾個(gè)快捷鍵5、完成四幅繪制圖案教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用工具畫圖教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。
教學(xué)過(guò)程：
一、界面環(huán)境介紹。
二、工具箱的介紹。
工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個(gè)欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項(xiàng)”欄，單擊某個(gè)工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個(gè)工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來(lái)繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來(lái)調(diào)整舞臺(tái)編輯畫面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個(gè)工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來(lái)確定繪制圖形的線條和填充的顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。
（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。
（從左到右分別是：黑白、沒(méi)有顏色和交換顏色）按鈕：?jiǎn)螕簟昂诎住卑粹o，可使筆觸顏色和填充色恢復(fù)到默認(rèn)狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒(méi)有顏色”按鈕才有效，變?yōu)?，單擊它可以在沒(méi)有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項(xiàng)”欄：工具箱之“選項(xiàng)”欄中放置了用于對(duì)當(dāng)前激活的工具進(jìn)行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項(xiàng)。這些選項(xiàng)是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對(duì)象時(shí)，通常應(yīng)當(dāng)在選中繪圖或編輯工具后，再對(duì)其屬性和功能進(jìn)行設(shè)置，才能順利達(dá)到預(yù)期的效果。
三、動(dòng)手用一下工具。
1、使用工具制作一個(gè)“笑臉”或“哭臉”
2、漸變工具的使用：幾個(gè)關(guān)鍵概念顏色調(diào)板填充變形工具的使用。
3、用橢圓畫個(gè)畫環(huán)。
操作步驟：
1、用填充色畫圓，并設(shè)置筆觸的粗細(xì)。2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。
3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。
4、使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。
操作步驟：
1、用多邊星形工具制作太陽(yáng)的外圍，作以下設(shè)置：
（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具。
（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項(xiàng)”
（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點(diǎn)大?。旤c(diǎn)越小，星形越尖）。
2、設(shè)置填充色為放射性，無(wú)邊線。
3、開始畫星形。
4、創(chuàng)建一個(gè)同心的圓為太陽(yáng)的臉。
5、使用直線工具畫眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）。
四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮。
五、課后作業(yè)。
1、書本p34頁(yè)的實(shí)例6：茶杯。
flash動(dòng)畫制作課件篇九
參加了一個(gè)flash比賽，順便寫個(gè)紀(jì)實(shí)小教程，說(shuō)說(shuō)自己的收獲，和大家分享一下，一個(gè)人物轉(zhuǎn)頭動(dòng)作教程，如果覺(jué)得還不錯(cuò)，請(qǐng)支持我一票，謝謝！
先看效果：
源文件下載：
一、首先第一個(gè)畫面，人物勾線、上色：
二、接下來(lái)畫第四幀的畫面：(勾線過(guò)程略)。
三、畫中間畫，因?yàn)槿宋镛D(zhuǎn)頭動(dòng)作較快，所以偷懶了，就插了兩個(gè)，
四、洋蔥皮用的不是很好，主要是以個(gè)人感覺(jué)畫的中間畫，只不過(guò)用洋蔥皮調(diào)整了一下；
flash動(dòng)畫制作課件篇十
如何制作ppt。
第一步：先建立一個(gè)主ppt文件，ppt怎么制作？第一張封面，第二張主頁(yè)界面,第三張退出界面，一、二張切換方式為鼠標(biāo)切換，二三張為無(wú)切換。在主頁(yè)上制作幾個(gè)按鈕，如課文錄音、課文文字、動(dòng)畫、退出按鈕等，保存退出。
第二步：新建幾個(gè)ppt文件，根據(jù)課件設(shè)計(jì)插入動(dòng)畫，視頻等，切換方式鼠標(biāo)切換，也可根據(jù)實(shí)際選擇。最后保存為幾個(gè)pps放映文件。最好將這幾個(gè)pps文件和pps文件中插入的外部文件放在一個(gè)文件夾里，便于管理。我是先建立一個(gè)文件夾，將外部文件放在其中，再插入到這幾個(gè)pps文件中去，（避免出現(xiàn)放映時(shí)找不到文件），最后將這幾個(gè)pps文件也放在文件夾中。
第三步：打開主ppt文件，在主頁(yè)頁(yè)面右擊按鈕，選擇編輯超鏈接，鏈接到對(duì)應(yīng)的文件夾下的pps放映文件上。注意一定要是相對(duì)路徑。如果想讓你的按鈕有屏幕提示功能，還可在屏幕提示內(nèi)輸入你想讓按鈕提示的內(nèi)容，最后保存。放映時(shí)主ppt文件時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在按鈕上停留一些時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)按鈕的提示。
最后，無(wú)需打包，只要將主文件和主文件插入的外部pps文件文件夾一起復(fù)制，或是刻錄光盤，就可以將你的課件天南海北地帶走了。
注意事項(xiàng)。
在教師的教學(xué)實(shí)踐中，如何制作ppt課件？怎么把ppt課件制作好？減少了因教師誤操作帶來(lái)的混亂。制作出來(lái)的課件除了體積大點(diǎn)，還是很精美的，不亞于其它制作工具制作出來(lái)的課件。
flash動(dòng)畫制作課件篇十一
初中信息技術(shù)教案第八單元第2節(jié)初識(shí)flash動(dòng)畫軟件（1）2011-1-19課題：初識(shí)flash動(dòng)畫軟件知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)flash的方法，認(rèn)識(shí)flash的工作界面。2、初步理解動(dòng)畫制作中涉及的基本概念。3、了解動(dòng)畫制作的一般步驟。過(guò)程與方法：通過(guò)分析flash動(dòng)畫源文件，初步理解flash動(dòng)畫制作的思想和動(dòng)畫制作中的相關(guān)概念；通過(guò)制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫，了解flash動(dòng)畫制作的過(guò)程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接受和探究新知識(shí)的精神。教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：演示法、講授法、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：flash8界面的認(rèn)識(shí)及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解、flash動(dòng)畫的原理難點(diǎn)：flash8界面的認(rèn)識(shí)及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解、flash動(dòng)畫的原理學(xué)法：演示講授法、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。一、新課引入二、新課教學(xué)1、認(rèn)識(shí)flash界面和本操作進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹2、文檔屬性設(shè)置及庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸的概念。3、幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看flash動(dòng)畫，老師也下載了一些，我們一起來(lái)欣賞一個(gè)精彩的動(dòng)畫。（播放《老鼠變小豬》flash動(dòng)畫）同學(xué)們知道這個(gè)動(dòng)畫是用什么軟件做出來(lái)的嗎？如果我們自己也會(huì)做該有多好?。『?，今天開始老師就和大家一起學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫的制作。a、flash的特點(diǎn)播放光盤，介紹巡視，注意提示走神的學(xué)生。b、啟動(dòng)flash8c、flash8編輯窗口的介紹要求同位合作，一個(gè)指出窗口的各個(gè)組成，一個(gè)說(shuō)出其名稱簡(jiǎn)介各個(gè)組成部分：常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫播放的控制工具欄）繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項(xiàng)圖層區(qū)、時(shí)間軸（可以設(shè)置動(dòng)畫的播放狀況）面板（可以用來(lái)控制各種設(shè)置）場(chǎng)景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫等進(jìn)行編輯）邊介紹邊操作舉例，并提醒學(xué)生一定要牢記，在后面的學(xué)習(xí)中，將直接給出要求，而不在提醒在哪個(gè)組成部分來(lái)完成。打開并播放一個(gè)flash動(dòng)畫源文件――鐘，分析flash動(dòng)畫的'創(chuàng)建思想方法，用生動(dòng)的語(yǔ)言和通俗形象的比喻講解相關(guān)的概念。場(chǎng)景：動(dòng)畫的表現(xiàn)場(chǎng)所（好比是舞臺(tái)）時(shí)間軸：動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。（好比是劇本）要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫(kù)里），然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫）。圖層：圖層可以看成是疊放在一起的透明的膠片，可以根據(jù)需要，在不同的層上編輯不同的動(dòng)畫而互不影響，在放映時(shí)得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動(dòng)畫時(shí)，通常把動(dòng)畫角色單獨(dú)放在一個(gè)圖層里，這樣相互不會(huì)影響，編輯修改也很方便。檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：隨便說(shuō)出上面的一個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生回答它的大體概念舉例演示：請(qǐng)同學(xué)們觀察以下三個(gè)情況幀的不同1、新建一個(gè)flash文檔，在第一幀不放任何內(nèi)容2、在第二幀放一個(gè)小球3、在第10幀插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀認(rèn)真觀看，為動(dòng)畫情節(jié)而吸引，激起學(xué)習(xí)興趣。不知道，有的知道認(rèn)真觀看光盤，總結(jié)flash的特點(diǎn)學(xué)生快速動(dòng)手對(duì)照課本圖，認(rèn)識(shí)其窗口組成認(rèn)識(shí)，并理解各個(gè)組成的功能，為后面的動(dòng)畫制作做基礎(chǔ)。認(rèn)真聽講并理解各個(gè)概念及其功能。自由回答認(rèn)真觀察，很容易發(fā)現(xiàn)它們的不同，并回答查找課本找出這些幀的概念及功能。
flash動(dòng)畫制作課件篇十二
近幾年來(lái)， flash 動(dòng)畫發(fā)展迅速。 它是圖、 文、聲一體的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)能力，極強(qiáng)的交互性深得人們的喜愛(ài)。我們?cè)跒g覽大部分網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)時(shí)都能看到大大小小、各式各樣的 flash 動(dòng)畫，還 有 flash 制作的 mtv、課件、小游戲之類更是不計(jì)其數(shù)。
動(dòng)畫制作 flash
學(xué)習(xí)flash已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，直到這一刻，我才感到flash動(dòng)畫,在我的生活中,點(diǎn)綴著閃亮的光芒，勾起了我童年的回憶，掀起了我畫畫的熱情，學(xué)了它，讓我再次感受到生活的美妙，生命的絢麗。
回想起自己，當(dāng)初對(duì)flash一無(wú)所知，現(xiàn)在，變的稍微有一點(diǎn)感覺(jué)。剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我對(duì)flash一點(diǎn)也不了解，一點(diǎn)都引不起我的興趣。那時(shí)的我，只有對(duì)著photsshop埋頭苦干了，說(shuō)真的， 我看著那千化萬(wàn)變的flash動(dòng)畫，為什么我一直都沒(méi)有去找個(gè)究竟呢 沒(méi)有什么， 大概就是我不喜歡它的原因吧！
到了現(xiàn)在，我了解到flash是美國(guó)的macromedia公司于1999年6月推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件。它還是一種交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具，用它可以將音樂(lè)，聲效，動(dòng)畫以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果呢。簡(jiǎn)直太神奇了吧？近幾年來(lái)，flash動(dòng)畫發(fā)展迅速。它以圖、文、聲一體的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)能力，極強(qiáng)的交互性，而深得人們喜愛(ài)。而我卻趕不上時(shí)代潮流的發(fā)展，在學(xué)習(xí)和制作課件的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具，可以直接在編輯區(qū)里繪畫，編輯修改非常靈活，使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。
flash 對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)樵跒g覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候都能看到大大小 小、各式各樣的 flash 動(dòng)畫，還有 flash 制作的 mtv、課件、小游戲之類更是無(wú) 計(jì)其數(shù)，有的動(dòng)態(tài)高級(jí)網(wǎng)站更是全部利用 flash 所制作。
從簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，逐漸學(xué)習(xí)了影片剪輯等。讓我在制作過(guò)程中逐漸掌握電腦調(diào)色的基本原理，學(xué)會(huì)了把制作的元件和導(dǎo)入的素材保存在元件庫(kù)里，要讓元件登臺(tái)表演，還要從元件庫(kù)導(dǎo)入到工作區(qū)（舞臺(tái)）中。我還發(fā)現(xiàn)flash動(dòng)畫的一大特點(diǎn)是“交互性”強(qiáng)。在動(dòng)畫播放時(shí)，可以用鼠標(biāo)或鍵盤對(duì)動(dòng)畫的播放進(jìn)行控制。這些控制大多由按鈕來(lái)完成，通過(guò)“按鈕”這個(gè)作品，使我學(xué)會(huì)了按鈕的幀結(jié)構(gòu)、各種動(dòng)態(tài)按鈕的制作，同時(shí)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的控制如播放、停止、返回、拖放等語(yǔ)句的輸入和使用。
flash提供了很強(qiáng)的文字處理功能。通過(guò)制作“淡出淡入”和片頭等作品，我學(xué)會(huì)了文字的使用技巧，同時(shí)也明白了表達(dá)能力是無(wú)法完全用圖形和聲音代替的。明白了有時(shí)文字的重要性甚至大于畫面和聲音。
我們學(xué)習(xí)了flash，就要會(huì)運(yùn)用。然而，我們要的不是表面的東西，我們既然學(xué)了，就應(yīng)該好好的去實(shí)踐，實(shí)踐是基礎(chǔ)，也是走向成功的重要階梯，動(dòng)手自己練習(xí)，學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，就是我對(duì)自己的要求，雖然不算高，就讓我們一步一步的走向成功吧！學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑的，踏踏實(shí)實(shí)的，一步一個(gè)腳印。
通過(guò)這幾周來(lái)的學(xué)習(xí)，從安裝、啟動(dòng)flash 8基本操作學(xué)起，一步一步了解動(dòng)畫原理，了解幀與層的概念。通過(guò)十個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
flash 提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區(qū)里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。
首先從簡(jiǎn)單的小球運(yùn)動(dòng)學(xué)起，逐漸學(xué)習(xí)畫蝴蝶等。讓我在繪制過(guò)程中逐漸掌握電腦調(diào)色的基本原理。學(xué)會(huì)了制作的元件或?qū)氲乃夭谋４嬖谠?kù)里，要讓元件登臺(tái)表演，還要從元件庫(kù)導(dǎo)入到工作區(qū)（舞臺(tái)）中。通過(guò)落雨、水波效果等實(shí)例，理解了元件小舞臺(tái)動(dòng)作與主場(chǎng)景中動(dòng)作的關(guān)系。
我還發(fā)現(xiàn)flash動(dòng)畫的一大特點(diǎn)是“交互性”強(qiáng)。在動(dòng)畫播放時(shí)，可以用鼠標(biāo)或鍵盤對(duì)動(dòng)畫的播放進(jìn)行控制。這些控制大多由按鈕來(lái)完成，通過(guò)“按鈕”這個(gè)作品，使我學(xué)會(huì)了按鈕的幀結(jié)構(gòu)、各種動(dòng)態(tài)按鈕的制作，同時(shí)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的控制如播放、停止、返回、拖放等語(yǔ)句的輸入和使用。
圖文并茂的作品才有更好的藝術(shù)效果。flash 提供了很強(qiáng)的文字處理功能。通過(guò)制作“淡出淡入”、“簡(jiǎn)單mtv”等作品，我學(xué)會(huì)了文字的使用技巧。同時(shí)也明白了表達(dá)能力是無(wú)法完全用圖形和聲音代替的。歌曲、影片中加上文字臺(tái)詞，很受人們喜愛(ài)。明白了有時(shí)文字的重要性甚至大于畫面和聲音。
通過(guò)制作“探照燈”、“水波效果”等作品，讓我明白了flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一種特殊的方式來(lái)處理被“遮”層中的內(nèi)容的。遮罩層覆蓋在被“遮”層上，遮罩層的內(nèi)容在播放時(shí)并不顯示，而是在遮罩層中有圖形或文字的地方顯示被遮層的內(nèi)容，被遮層中將成為全透明狀態(tài)。這就是說(shuō)，遮罩層只是作用于被遮層的。我知道了動(dòng)畫中很多特殊效果都是用遮罩功能實(shí)現(xiàn)的吧。在我剛看到這些作品的時(shí)候，我認(rèn)為只有是高手才能做出來(lái)的東西，我這初學(xué)者是可望不可及的。
通過(guò)書寫腳本語(yǔ)言，我覺(jué)得flash的語(yǔ)言（動(dòng)作腳本）非常講究，它不像我以前學(xué)的sql語(yǔ)言那么隨意，還要區(qū)分大小寫、空格、標(biāo)點(diǎn)都要注意。我明白了很多程序都有自己的語(yǔ)言，需按照規(guī)定好的語(yǔ)句和格式書寫，系統(tǒng)才能識(shí)別。
補(bǔ)間使用較少，多數(shù)還是選擇逐幀去畫。形狀補(bǔ)間結(jié)合提示點(diǎn)只能用于簡(jiǎn)單的變形，變的比較圓滑但很亂。
總之，通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)，我的感受用語(yǔ)言是不能完全說(shuō)清楚的，我要繼續(xù)努力，才能學(xué)的更好！
學(xué)完了flash之后，真正的讓我體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)上資源的豐富，flash在充當(dāng)著那么重要的角色，五彩繽紛的世界，絢麗的賀卡，還有小小的益智游戲，無(wú)不有flash來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。原來(lái)它是這么的厲害，這么的受到好評(píng)，難怪當(dāng)初有那么多的同學(xué)對(duì)其感興趣了?，F(xiàn)在終于輪到了我，我應(yīng)該好好去珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，力求為自己在此刻充充電，讓自己有更加淵博的知識(shí)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上站穩(wěn)陣腳.
多媒體課件設(shè)計(jì)與制作
題 目：學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作的心得
姓 名： 胡xx
老 師：張xx
學(xué) 號(hào)： 20xx75030109
學(xué) 院：地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院
時(shí) 間： 20xx年6月11日
摘要：近年來(lái)，flash動(dòng)畫在網(wǎng)絡(luò)上快速流行，它以體積小、兼容性好、紙管動(dòng)感、互動(dòng)性強(qiáng)、支持mp3音樂(lè)等諸多優(yōu)點(diǎn)，改變了以往靜態(tài)的、枯燥的網(wǎng)頁(yè)形式，成為當(dāng)今最流行、最好的網(wǎng)絡(luò)多媒體動(dòng)畫。《flash動(dòng)畫制作》課程也成為各中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課?！秄lash動(dòng)畫制作》是一門極富實(shí)踐性、創(chuàng)造性的課程，教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生理解相關(guān)原理，更重在讓學(xué)生掌握制作技巧，最終能獨(dú)立完成主題動(dòng)畫的制作。信息技術(shù)課中的flash動(dòng)畫是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，但一直以來(lái)也是學(xué)生覺(jué)得難學(xué)的內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)； 流行； 課程； 學(xué)生
flash8.0是美國(guó)macromedia公司于flash mx2004之后推出的矢量圖形編輯和動(dòng)畫制作軟件，主要應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和多媒體創(chuàng)作等領(lǐng)域，功能十分強(qiáng)大。利用該軟件制作的矢量圖和動(dòng)畫具有文件尺寸小、交互性強(qiáng)、可帶音效和兼容性好等特點(diǎn)，能夠創(chuàng)作出效果細(xì)膩而獨(dú)特的網(wǎng)頁(yè)和多媒體作品。
《flash動(dòng)畫制作》是一門培養(yǎng)學(xué)生掌握動(dòng)畫制作理論及制作技巧的課程，針對(duì)《flash動(dòng)畫制作》不同于傳統(tǒng)課程的較強(qiáng)的課程特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)我們可以把flash動(dòng)畫制作和拍攝電影的工序聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行有效的探索和實(shí)踐，可以取得較好的效果。flash是一個(gè)非常優(yōu)秀的矢量動(dòng)畫制作軟件，它以流式控制技術(shù)和矢量技術(shù)為核心，制作的動(dòng)畫具有短小精悍的特點(diǎn)，所以被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)中。
flash可以包含簡(jiǎn)單的動(dòng)畫、視頻內(nèi)容、復(fù)雜演示文稿和應(yīng)用程序，以及介于它們之間的任何內(nèi)容。他不僅適用于專業(yè)動(dòng)畫人士，還能使業(yè)余動(dòng)畫愛(ài)好者通過(guò)它制作出精彩的動(dòng)畫。正因?yàn)槿绱?，許多工科類職業(yè)院校也將 《flash動(dòng)畫制作》作為選修課納入教學(xué)計(jì)劃。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期我也選修了教育技能類的這門課程——《多媒體課件設(shè)計(jì)與制作》，但是面對(duì)課程學(xué)時(shí)安排少、學(xué)生來(lái)自不同的專業(yè)等困難，我們?nèi)粢谳^短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握f(shuō)lash動(dòng)畫制作的知識(shí)與技巧，體會(huì)到學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作的`成就和樂(lè)趣，那就需要學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：
1.無(wú)論做什么事情，第一次都是很重要的。第一堂課如果能激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲望，就能讓學(xué)生對(duì)此門課程有個(gè)好感并逐漸產(chǎn)生興趣。在我們這學(xué)期開始的前幾節(jié)課中老師重點(diǎn)講了flash 的特點(diǎn)、熟悉了flash的工作界面和簡(jiǎn)單操作。
在課后，我查閱了flash發(fā)展史的相關(guān)資料，找到flash之父——喬納森.蓋伊創(chuàng)建flash的故事。我發(fā)現(xiàn)了每一個(gè)新技術(shù)的出現(xiàn)都不是一蹴而就的，都有一個(gè)不斷嘗試實(shí)踐的過(guò)程。就像蓋房子，沒(méi)有最初一磚一瓦的壘搭，也不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在各種雄偉豪華的大廈。其實(shí)，學(xué)習(xí)這門課程，就要勇于實(shí)踐，不斷實(shí)踐。此外我還閱讀了flash在各種應(yīng)用領(lǐng)域的經(jīng)典案例，感覺(jué)特別神奇，也嘗試著做一下，在不知不覺(jué)中感覺(jué)喜歡上這個(gè)課程。
2.上課這么長(zhǎng)時(shí)間，我感覺(jué) 學(xué)習(xí)興趣很難持久，如何保持興趣，
我也在學(xué)習(xí)過(guò)程中督促自己不斷嘗試過(guò)。我還發(fā)現(xiàn)除了很少對(duì)flash非常感興趣的同學(xué)，大部分同學(xué)下課后都不會(huì)主動(dòng)練習(xí)，等到下一節(jié)課基本上都忘掉了前一節(jié)課的內(nèi)容，所以需要課后學(xué)生積極地去尋找答案，或動(dòng)手操作，只有這樣才能真正起到對(duì)知識(shí)技能的強(qiáng)化記憶作用。另外一點(diǎn)就是老師一直做的——在課堂中督促要做到。因?yàn)檫x修課課時(shí)比較少，加之學(xué)生來(lái)自不同的年級(jí)和專業(yè)，在課堂教學(xué)中也存在一下問(wèn)題：1）學(xué)生的水平不一樣，安排同樣的課業(yè)會(huì)讓基礎(chǔ)好的吃不飽，基礎(chǔ)差的吃不了。2）經(jīng)常出現(xiàn)有厭學(xué)情緒或中途放棄或者直接不做的學(xué)生。3）每節(jié)課課業(yè)完成的情況差異較大，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的同學(xué)通常完成的速度比較快，質(zhì)量相對(duì)較高，主動(dòng)性差的學(xué)生則有可能一無(wú)所獲。
另一方面，對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的存在，使他們很早就認(rèn)識(shí)了各種各樣的flash作品，對(duì)flash的強(qiáng)大功能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作有一定的渴望。但是，我們大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)底子比較薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，遇到困難也容易放棄，沒(méi)有鉆研的精神。學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，flash的水平也參差不齊，對(duì)flash一知半解，懵懵懂懂的。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我除了學(xué)習(xí)到flash專業(yè)能力外，還收獲了其它一些東西，如獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題能力，不懂就問(wèn)的習(xí)慣和應(yīng)該自覺(jué)尊重課堂的禮貌。教師在課堂上一遍一遍不厭其煩的講授，有時(shí)候還要停下來(lái)等大家全都跟上再講，或者干脆返回去再講一遍，說(shuō)實(shí)話讓我感受到了學(xué)習(xí)的力量，學(xué)習(xí)的重要性，身教勝于言教。其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。
flash課程一般都要經(jīng)歷由flash繪圖工具及其他工具的使用到幀的使用，在從元件到圖層的使用、場(chǎng)景設(shè)置，插入聲音，再到動(dòng)作腳本的設(shè)置等，再到綜合實(shí)例的創(chuàng)作這樣一個(gè)過(guò)程。老師在講授每個(gè)過(guò)程時(shí)，先講清理論知識(shí)，再進(jìn)行相關(guān)實(shí)例操作。這樣學(xué)生容易理解，能較快掌握相關(guān)知識(shí)。比如，老師在講授圖層時(shí)先講清圖層是什么？在實(shí)際中我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)圖層？我覺(jué)得圖層就好像一張透明的紙，在這張紙上我們可以制作任何圖形，還可以將多層紙放在一起，我們最后看到的效果是所有紙上的內(nèi)容，即動(dòng)畫最后顯示的內(nèi)容為所有圖層的內(nèi)容。也可以比作鋁合金窗戶，圖層就好像窗戶上的玻璃一樣，是透明的，把這兩扇窗戶重疊在一起，或更多重疊在一起，這就是圖層。我們?cè)诘谝粚硬Ａ现谱鲌D形，也可以在第二層玻璃上制作圖形，也可到第三層第四層等，它們之間互不影響，這也是圖層的一個(gè)重要作用。最后將所有的內(nèi)容顯示出來(lái)，也就是圖層所有的內(nèi)容。實(shí)例操作時(shí)，老師先在屏幕上熟練的展示一遍，然后讓學(xué)生跟著自己再做一遍，最后讓學(xué)生自己練習(xí)加深印象。比如學(xué)生能夠非常熟練的制作出一個(gè)毛筆在屏幕上寫字的動(dòng)畫、利用遮罩技術(shù)做出了放大鏡動(dòng)畫和紅星閃閃的動(dòng)畫。底子好的學(xué)生也發(fā)揮想象制作出自己感興趣的作品，當(dāng)我們有疑問(wèn)時(shí)，問(wèn)老師或同學(xué)之間互相探討、或互相琢磨，這樣可以互相進(jìn)步、提高整體制作水平。
[摘 要]隨著 flash 作品在網(wǎng)絡(luò)上的廣泛傳播，其強(qiáng)大的動(dòng)畫功能吸引了越來(lái)越多的人們開始學(xué)習(xí)并利用flash 來(lái)制作動(dòng)畫和與其相關(guān)的多媒體課件，本文就這學(xué)期以來(lái)對(duì)flash動(dòng)畫學(xué)習(xí)和制作的心得來(lái)闡述以下幾方面的內(nèi)容：
[關(guān)鍵詞]flash、動(dòng)畫制作、應(yīng)用、心得、文化
[引言]時(shí)光如流沙，不知不覺(jué)間這學(xué)期的flash動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，從最初的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的初有成效，其間付出了時(shí)間和心血，但也感受到了快樂(lè)和滿足。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)積累、實(shí)踐，創(chuàng)新并提高的過(guò)程，只有不段地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)，不斷地創(chuàng)新，才能不斷地提高。在這次flash動(dòng)畫制作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得自己是獲益匪淺的，也總結(jié)了一些心得體會(huì)。
具，用它可以將音樂(lè)，聲效，動(dòng)畫以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果。
flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的三大基本功能是整個(gè)flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)知識(shí)體系中最重要、也是最基礎(chǔ)的，包括：繪圖和編輯圖形、補(bǔ)間動(dòng)畫和遮罩。這是三個(gè)緊密相連的邏輯功能，并且這三個(gè)功能自flash誕生以來(lái)就存在。flash動(dòng)畫說(shuō)到底就是“遮罩+補(bǔ)間動(dòng)畫+逐幀動(dòng)畫”與元件（主要是影片剪輯）的混合物，通過(guò)這些元素的不同組合，從而可以創(chuàng)建千變?nèi)f化的效果。
繪圖和編輯圖形不但是創(chuàng)作flash動(dòng)畫的基本功，也是進(jìn)行多媒體創(chuàng)作的基本功。
在繪圖的過(guò)程中要學(xué)習(xí)怎樣使用元件來(lái)組織圖形元素，這是flash動(dòng)畫的一個(gè)巨大特點(diǎn)。
補(bǔ)間動(dòng)畫是整個(gè)flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的核心，也是flash動(dòng)畫的最大優(yōu)點(diǎn)，它有動(dòng)畫補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間兩種形式。
學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)，最主要的就是學(xué)習(xí)“補(bǔ)間動(dòng)畫”設(shè)計(jì)。
補(bǔ)間動(dòng)畫的幀，啟動(dòng)畫的主要作用，只有使用幀才能使
動(dòng)畫更完美！
遮罩是flash動(dòng)畫創(chuàng)作中所不可缺少的——這是flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)三大基本功能中重要的出彩點(diǎn)。
使用遮罩配合補(bǔ)間動(dòng)畫，可以創(chuàng)建更多豐富多彩的動(dòng)畫效果：圖像切換、火焰背景文字、管中窺豹等都是實(shí)用性很強(qiáng)的動(dòng)畫。并且，從這些動(dòng)畫實(shí)例中，我們可以舉一反三創(chuàng)建更多實(shí)用性更強(qiáng)的動(dòng)畫效果。
幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫制作的最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時(shí)間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對(duì)象。
關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來(lái)定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀。
空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。
普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。
1）關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為實(shí)心的圓點(diǎn)，空白關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為空心的圓點(diǎn)，普通幀在時(shí)間軸上顯示為灰色填充的小方格。
2）同一層中，在前一個(gè)關(guān)鍵幀的后面任一幀處插入關(guān)鍵幀，是復(fù)制前一個(gè)關(guān)鍵幀上的對(duì)象，并可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個(gè)關(guān)鍵幀上的內(nèi)容，不可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；插入空白關(guān)鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關(guān)鍵幀上添加新的實(shí)例對(duì)象。
3）關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動(dòng)作腳本，普通幀上則不能。
所謂補(bǔ)間動(dòng)畫又叫做中間幀動(dòng)畫，漸變動(dòng)畫，只要建立起始和結(jié)束的畫面，中間部分由軟件自動(dòng)生成，省去了中間動(dòng)畫制作的復(fù)雜過(guò)程，這正是flash的迷人之處，補(bǔ)間動(dòng)畫是flash中最常用的動(dòng)畫效果。
注意：如果flash幀的顯示狀態(tài)虛，說(shuō)明元件沒(méi)有轉(zhuǎn)換為圖形，按f8，把兩點(diǎn)之間的元件轉(zhuǎn)換為圖形。這樣再做補(bǔ)間動(dòng)畫。
影片剪輯元件——可以理解為電影中的小電影，可以完全獨(dú)立于主場(chǎng)景時(shí)間軸并且可以重復(fù)播放。
按鈕元件——實(shí)際上是一個(gè)只有4幀的影片剪輯，但它的時(shí)間軸不能播放，只是根據(jù)鼠標(biāo)指針的動(dòng)作做出簡(jiǎn)單的響應(yīng)，并轉(zhuǎn)到相應(yīng)的幀。通過(guò)給舞臺(tái)上的按鈕實(shí)例添加動(dòng)作語(yǔ)句而實(shí)現(xiàn)flash影片強(qiáng)大的交互性。
圖形元件——是可以重復(fù)使用的靜態(tài)圖像，或連接到主影片時(shí)間軸上的可重復(fù)播放的動(dòng)畫片段。圖形元件與影片的時(shí)間軸同步運(yùn)行。
通過(guò)這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，我了解動(dòng)畫原理，了解幀與層的概念。通過(guò)十個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具?？梢灾苯釉诰庉媴^(qū)里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。
flash動(dòng)畫制作課件篇十三
摘要：針對(duì)flash制作教育教學(xué)課件中遇到的困惑和問(wèn)題展開論述和說(shuō)明，主要目的在于在以后的flash課件制作中，對(duì)這些基礎(chǔ)性的問(wèn)題能夠輕松駕馭，以便把主要心思放在教學(xué)課件的內(nèi)容安排上，而不是在flash和課件銜接上發(fā)生碰撞。
關(guān)鍵詞：flash;動(dòng)畫；課件；心得。
flash是一款優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作軟件，隨著應(yīng)用的普及，用它作為課件制作平臺(tái)的教師越來(lái)越多。
該工具能將圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫融于一體，并且還具有良好的交互性，制作完成的作品體積小也是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，新版本的flash功能更為強(qiáng)大。
高級(jí)使用者還可以用編程的方法實(shí)現(xiàn)一些更復(fù)雜的課件，所以它在課件制作中有著很重要的位置。
本人在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中也比較喜歡flash，所以在此對(duì)flash制作課件時(shí)的一些心得和體會(huì)加以簡(jiǎn)單的介紹。
用flash制作教育教學(xué)中的課件，比較其他一些可制作課件的軟件來(lái)說(shuō)，有如下優(yōu)點(diǎn)：第一，利用flash制作的動(dòng)畫是矢量，不論把它放大多少倍，都不會(huì)失真，保證了畫面的亮麗、清晰。
第二，利用flash生成的文件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置，可防止他人任意修改你的作品，使你對(duì)完整的作品擁有一定的“的原始素材都保存在fla文件中，由于它包含所需要的全部原始信息，所以體積較大，fla文件是千萬(wàn)不能丟失的，否則一切都要重新做。
在保存的時(shí)候直接保存的文件格式，便是這種格式。
文件。
是由fla文件在flash中編輯完成后輸出的成品文件，也就是我們通常在網(wǎng)絡(luò)上看見的flash動(dòng)畫，swf文件可以由flash插件來(lái)播放，也可以制成單獨(dú)的可執(zhí)行文件，無(wú)須插件即可播放。
swf文件只包含必需的最少信息，經(jīng)過(guò)最大幅度的壓縮，所以體積大大縮小，便于放在網(wǎng)頁(yè)上供人瀏覽。
swf文件受作者版權(quán)保護(hù)，不能再被flash編輯。
操作時(shí)可選擇flash“文件”菜單中的“導(dǎo)出為影片”進(jìn)行。
flash動(dòng)畫播放文件應(yīng)該使用flash軟件包中的`flash播放器播放，但有的電腦上并未裝上flash軟件，這怎么辦呢？不要著急，ie瀏覽器就能支持flash動(dòng)畫播放文件；另外，可以用專門的flash播放器播放flash文件；也可用現(xiàn)在流行的視頻播放器，如“暴風(fēng)影音”等類似軟件也可播放flash動(dòng)畫文件，有的話也可一試。
制作flash課件時(shí)可通過(guò)選擇教材，選擇合適的教材，確定課件所要表現(xiàn)的內(nèi)容。
然后分析教材，在制作課件前，必須對(duì)教材有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)，這樣才能制作出符合教學(xué)需要的課件。
在制作前，應(yīng)先根據(jù)教材備出教案，根據(jù)教案來(lái)確定課件的形式、內(nèi)容。
接著構(gòu)思課件，通過(guò)對(duì)教材的分析和掌握，明確所制課件要表現(xiàn)什么內(nèi)容，主要用途是什么。
將課件與教案相配合，根據(jù)教案將課件的內(nèi)容分為幾個(gè)部分。
在頭腦中對(duì)要制作的課件有一個(gè)初步、大致的構(gòu)思，要有條理。
三、制作flash課件需注意的幾個(gè)問(wèn)題。
接下來(lái)在制作flash課件時(shí)，在有前期準(zhǔn)備的情況下，在實(shí)際制作中還要注意以下幾方面：
1、布局要合理。
課件要美觀、大方、簡(jiǎn)潔、實(shí)用，能突出重點(diǎn)。
布局時(shí)將要引起觀眾注意的內(nèi)容制作得醒目一點(diǎn)，先制作大的內(nèi)容，再制作小的內(nèi)容，先確定大內(nèi)容的位置，然后根據(jù)它確定小內(nèi)容的位置，這樣易于安排版面結(jié)構(gòu)。
2、結(jié)構(gòu)要清晰。
前期準(zhǔn)備中的構(gòu)思將課件分為幾個(gè)部分，就是為了使課件的結(jié)構(gòu)清晰。
這里所說(shuō)的結(jié)構(gòu)清晰，不僅是指課件的效果結(jié)構(gòu)清晰，另一個(gè)主要方面是指在制作過(guò)程中要結(jié)構(gòu)清晰。
除了非常小的課件，稍大一些的課件在制作時(shí)，不要將課件全部做在一個(gè)場(chǎng)景里，這樣不易于修改，看起來(lái)也雜亂無(wú)章。
最好根據(jù)課件所表現(xiàn)內(nèi)容的條理和結(jié)構(gòu)，將各個(gè)部分分別建立場(chǎng)景，看起來(lái)一目了然，結(jié)構(gòu)清晰，易于維護(hù)。
制作中多使用元件（符號(hào)、組件），一是可以簡(jiǎn)化場(chǎng)景，使場(chǎng)景整潔，一目了然；二是可以重復(fù)使用，減小課件體積。
3、要養(yǎng)成習(xí)慣。
這樣才有助于提高制作質(zhì)量和效率。
如：(1)多使用元件（符號(hào)、組件）；
（2）把聲音單獨(dú)放在一個(gè)層上；
（3）暫時(shí)不需要修改的層鎖上；
（4）為元件、層及場(chǎng)景命名，命名時(shí)要根據(jù)內(nèi)容來(lái)命名，易于識(shí)別，便于觀察和修改；
（5）經(jīng)常存盤，保存的時(shí)候主要有兩種格式：“。fla”（源文件，可再次進(jìn)行編輯）“。swf”（影片文件，體積較小，成品文件格式）。
最后，課件制作完成后，還應(yīng)該反復(fù)試用測(cè)試課件，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更改。
flash動(dòng)畫制作課件篇十四
各位家長(zhǎng)：
大家好!
大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
咱們校一貫堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，致力使學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，得到全面的發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我校一貫以來(lái)都很重視與家長(zhǎng)的交流，這次舉行“家長(zhǎng)會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用，共商教育子女的大計(jì)。
初二時(shí)期，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、老師和同學(xué)都非常熟悉，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)壓力，是一個(gè)易產(chǎn)生分化的時(shí)期，好生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，越來(lái)越好，后進(jìn)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更是一個(gè)心理和生理變化危的險(xiǎn)時(shí)期。
一、學(xué)生這一時(shí)期的特點(diǎn)：
心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。
這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。
沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以咱們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
二、班級(jí)現(xiàn)狀。
絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人有禮貌，對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦，成績(jī)也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。
但是，也存在許多不足，現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是。
1、多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，連上課都不好好聽課，導(dǎo)致成績(jī)退步。
2、學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管著盯著，更不用說(shuō)積極回答問(wèn)題，不懂也不問(wèn)了。
3、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是為了完成任務(wù)，作業(yè)潦草完成，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了.
4、少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差。
5、叛逆心理強(qiáng)，課堂上喜歡唱反調(diào)，課間喜歡打鬧。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
平時(shí)多教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌。要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。
2、積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。
訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。盡量表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)孩子多問(wèn)為什么.
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到以下幾點(diǎn)：
(1)專心學(xué)習(xí)。(2)獨(dú)立思考。
(3)認(rèn)真分析。(4)好學(xué)敢問(wèn)。
(5)背記詞匯和課文。(6)看書讀報(bào)。
4、要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。
5、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)楹⒆又挥幸粋€(gè)呀，我們的一切工作都是為了孩子有個(gè)美好的將來(lái)。
家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1、重日常修養(yǎng)，注重家庭教育的一致性。孩子就是父母的一面鏡子。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸。
2、樹立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培養(yǎng)出怎樣的孩子。
3、“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。
4、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，不做保姆或警察。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，尤其雙休日不能讓咱們的孩子過(guò)于疲憊。
6、在學(xué)教育的過(guò)程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果?！笆陿淠?，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的.，靠?jī)e幸心理也是培養(yǎng)不好孩子的。
四、不同類型孩子的教育方法。
第一類：精力過(guò)剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。
家長(zhǎng)教育的主要方法：應(yīng)該首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白知己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而資源放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。
第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為是上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類孩子的教育，有的家長(zhǎng)說(shuō)，“那是學(xué)校的事，不該我來(lái)管，我又不能坐在孩子旁邊?！睂?shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
家長(zhǎng)教育的主要方法：首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到;其次在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽力能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否如此;再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子說(shuō)話，一定要讓孩子看著你的臉聽;第四，家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽講的小竅門;第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子負(fù)數(shù)課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。
第三類，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng);其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行小于，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo);三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利，讓他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心，要等待;五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定，父母兩人說(shuō)話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
第四類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法：首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手;其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則，事事起表率作用，四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。
flash動(dòng)畫制作課件篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用不同的方法玩塑料拼板，發(fā)展走、跑、跳等動(dòng)作。體驗(yàn)玩紙板的樂(lè)趣。
2．培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼有數(shù)字、不同顏色的塑料拼板若干，教師用數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)的拼板操。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。如：頸部運(yùn)動(dòng)，上下肢伸展，扭腰運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，放松運(yùn)動(dòng)等。
二．自由探索活動(dòng)。
1．教師引導(dǎo)：小朋友你們喜歡這些拼板嗎？今天我們就和這些漂亮的拼板做游戲，看哪個(gè)小朋友和拼板玩得最開心，方法最多。你們可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。
2．幼兒自由探索玩拼板，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒分散在場(chǎng)地上玩，如拼板頂在頭上平衡走，跳拼板，繞拼板跑等等。
三．交流分享。
全體幼兒圍成圓圈，請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒學(xué)做。
如：拼板平放于地面單雙腳跳，兩腿夾拼板跳等。
四．游戲：快樂(lè)的小機(jī)靈。
1．教師引導(dǎo)：小朋友真聰明，玩出這么多的方法。哎！你們看看拼板上都有些什么呀？（數(shù)字）下面我們一起和拼板上的`數(shù)字寶寶做游戲，看哪些小朋友是小機(jī)靈。
2．教師組織幼兒做游戲：
（1）踩拼板。幼兒看教師出示的數(shù)字卡片，快速跑去踩放在地上的相應(yīng)的數(shù)字拼板。
（2）找朋友。幼兒看教師出示數(shù)字卡片，快速跑去找相應(yīng)的數(shù)字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4，幼兒馬上找到紅顏色拼板4，并3~4人合作玩拼板。
五．放松活動(dòng)。
教師引導(dǎo)：小朋友玩得開心嗎？拼板們也玩得很高興，可是它們有點(diǎn)累了，我們和拼板們一起做放松活動(dòng)吧！
教師帶領(lǐng)幼兒坐在拼板上聽音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
flash動(dòng)畫制作課件篇十六
Flash課件是一種非常流行的教學(xué)工具，具有豐富的互動(dòng)演示和效果，能夠更好地展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣和提高效率。我在使用Flash課件中受益匪淺，對(duì)其心得體會(huì)深有感觸。
二、優(yōu)點(diǎn)。
Flash課件的最大優(yōu)點(diǎn)就是能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，增加吸引力。Flash可以將圖片、音頻、視頻和文字等多種資源融合到一起，展示出色彩繽紛、逼真動(dòng)態(tài)的效果，讓學(xué)生感到身臨其境。此外，F(xiàn)lash還可以為學(xué)生提供游戲化的互動(dòng)操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。
三、局限性。
然而，F(xiàn)lash課件也存在著一定的局限性。由于Flash對(duì)設(shè)備的兼容性要求較高，需要具備較高的運(yùn)算性能和穩(wěn)定的網(wǎng)速才能流暢地播放。同時(shí)，F(xiàn)lash課件所需的文件體積較大，在上傳和分享時(shí)也較為不便利。
四、使用心得。
在實(shí)際使用Flash課件時(shí)，我積累了一些心得體會(huì)。首先，我會(huì)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和準(zhǔn)備，盡可能地提高演示的流暢度和互動(dòng)性。其次，我會(huì)注意課件的文件大小，盡可能壓縮文件，提高上傳和分享的效率。最后，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和意見進(jìn)行課件的改進(jìn)和調(diào)整，不斷提升課件的質(zhì)量。
五、總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，F(xiàn)lash課件是一種非常有用的教學(xué)工具，可以提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度。但是，也需要注意其局限性和使用技巧，才能更好地發(fā)揮作用。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，F(xiàn)lash課件已成為教學(xué)中不可或缺的工具，也幫助我更好地展示課程內(nèi)容，傳遞知識(shí)。
flash動(dòng)畫制作課件篇十七
十月十八到十一月十九號(hào)一個(gè)月的時(shí)間里我們進(jìn)行了flash培訓(xùn)。
主要是為了掌握f(shuō)lash的基本應(yīng)用，制作出動(dòng)畫。
flash是美國(guó)的macromedia公司于6月推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件，在中國(guó)經(jīng)歷了9年的發(fā)展時(shí)間。
曾經(jīng)在中國(guó)風(fēng)云一。
由于動(dòng)漫也成為一種時(shí)尚的藝術(shù)，而且最直接簡(jiǎn)單的動(dòng)畫創(chuàng)作是就flash。
我認(rèn)為它可以自成體系，有它自己獨(dú)特的表現(xiàn)方法.手段和流通方式及“閃客”生活。
甚至我認(rèn)為它是現(xiàn)代文明的一種符號(hào)，新新藝術(shù)創(chuàng)作方式，是一種流行于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)文化。
電腦替代了傳統(tǒng)的筆墨，移動(dòng)的圖象和聲音同樣表達(dá)了動(dòng)畫藝術(shù)家的情感，所以我把flash作為獨(dú)立的動(dòng)畫來(lái)談。
我這種論述不論對(duì)與錯(cuò)，但是他始終代表了我對(duì)flash認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)和理解。
通過(guò)介紹論證flash是具有廣闊的天空，它是在不斷的發(fā)展和成熟中，我認(rèn)為flash真正的價(jià)值是其未來(lái)!它是一種新新事物，是一種新的藝術(shù)創(chuàng)作和文化。
1.對(duì)網(wǎng)站平面動(dòng)畫素材的認(rèn)識(shí)。
1.1平面動(dòng)畫素材介紹。
制作flash的素材，是多種是多樣的，flash涉及到的領(lǐng)域:動(dòng)畫游戲制作，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)件，學(xué)習(xí)課件，網(wǎng)站廣告設(shè)計(jì)及全flash網(wǎng)站，工控界面等等。
主要特點(diǎn)是制作簡(jiǎn)單，通用性比較大，涉及的領(lǐng)域多，制作出的東西效果都可以做到非常精致。
缺點(diǎn)在于有些效果需要?jiǎng)e的軟件輔助制作等等，不是所有效果都能制作出來(lái)。
(比如3d效果，flash就很難制作，只能通過(guò)導(dǎo)入的方式或者針并針的方式)。
1.2網(wǎng)站平面動(dòng)畫素材設(shè)計(jì)工具。
現(xiàn)在的動(dòng)畫制作軟件有很多，其中比較流行的有macromediaflash、adobeimageready、adobepremiere等平面動(dòng)畫軟件。
adobeimageready與premiere基本相似，功能大同小異，是通過(guò)在不同的時(shí)間顯示不同的圖層來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果。
比起flash，操作更為直觀而簡(jiǎn)便，只要掌握好圖層的編輯方法和不同幀的相關(guān)控制要領(lǐng)就能輕松編輯動(dòng)畫。
可用語(yǔ)普通的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作及較復(fù)雜的影視廣告的后期制作。
而對(duì)于flash來(lái)說(shuō)，就要有較為精湛的制作技術(shù)才能運(yùn)用自如。
以上幾種平面動(dòng)畫軟件總的來(lái)說(shuō)是比較容易掌握的，難度不是很大。
1.3網(wǎng)站平面動(dòng)畫素材編輯與設(shè)計(jì)的技術(shù)要點(diǎn)。
五類工具的“屬性”面板的設(shè)置，【顏料桶工具】、【漸變變形工具】、【墨水瓶工具】與“顏色”面板的使用，及三類工具的“屬性”面板及“選項(xiàng)區(qū)”的設(shè)置，【選擇工具】的使用技巧、圖形的排列操作和圖形的組合與打散。
“圖形”元件的建立和編輯、實(shí)例的編輯、【任意變形工具】的使用和圖形的平滑、伸直和優(yōu)化。
導(dǎo)入位圖的方法、【套索工具】的使用和選項(xiàng)的設(shè)置、將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖形和【文本工具】的使用技巧。
“設(shè)計(jì)”面板的使用、對(duì)圖層的基本操作和對(duì)圖形進(jìn)行編輯的一些輔助菜單(如擴(kuò)展填充和柔化填充邊界、將線條轉(zhuǎn)化為填充、水平和垂直翻轉(zhuǎn)等)的使用。
3、flash中逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫、引導(dǎo)動(dòng)畫五種典型動(dòng)畫的制作技巧。
4、要有一定的創(chuàng)意，影片素材中要有自己繪制的圖形和外部導(dǎo)入的圖片，同時(shí)做到詞曲同步。
2.主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及效果。
2.1項(xiàng)目1。
2.1.1項(xiàng)目介紹車的制作讓我們熟悉了動(dòng)畫的制作流程，(1.主題策劃2.美術(shù)風(fēng)格設(shè)計(jì)3.素材采集4.動(dòng)畫制作5.測(cè)試優(yōu)化6.作品發(fā)布。
)先繪制出背景，車子再重新占一層，特點(diǎn)、界面、制作流程、制作原理、動(dòng)畫要素和常用的動(dòng)畫種類，制作動(dòng)畫效果。
2.1.2關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用油漆桶、矩形工具的使用，補(bǔ)件動(dòng)畫的插入。
2.1.3作品展示。
2.2項(xiàng)目2。
2.2.3作品展示。
2.3項(xiàng)目3。
2.3.1項(xiàng)目介紹本動(dòng)畫分為四個(gè)鏡頭，每個(gè)鏡頭中的背景是現(xiàn)成的，也可以自己繪制，以《兩只老虎》的兒歌作為背景。
2.3.2關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用繪制動(dòng)畫素材，鏡頭的設(shè)置，開關(guān)的設(shè)置，
音和字幕的設(shè)置。
2.3.3作品展示。
3.實(shí)訓(xùn)過(guò)程總結(jié)。
3.1實(shí)訓(xùn)收獲。
這次實(shí)訓(xùn)過(guò)后，對(duì)flash有了基礎(chǔ)的了解，想在這方面學(xué)習(xí)的話有了初步的基礎(chǔ)，主要是學(xué)習(xí)了flash中各種工具的使用，1、確定動(dòng)畫劇本及分鏡頭;2、設(shè)計(jì)出動(dòng)畫人物形象;3、導(dǎo)入到flash進(jìn)行制作;4、剪輯配音。
在分鏡頭畫面腳本繪制過(guò)程中，應(yīng)養(yǎng)成填表的好習(xí)慣，在表格中注明畫面的景別，畫面景別使用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)有：大特寫、特寫、近景、中景、全景、遠(yuǎn)景、全遠(yuǎn)景、縱深景等。
畫面鏡頭號(hào)景別秒數(shù)內(nèi)容摘要對(duì)白效果音樂(lè)。
3.2存在的問(wèn)題及解決思路。
這幾個(gè)星期我學(xué)習(xí)的flash大多是比較基礎(chǔ)的，flash中人物刻畫不夠完善，很多動(dòng)作，神態(tài)都需要有一定的美術(shù)功底及flash基礎(chǔ)，對(duì)于初學(xué)的我很困難，所以在此只做了一些簡(jiǎn)單的人物。
文章來(lái)源房地產(chǎn)e網(wǎng)。
鈕等上面加入一些簡(jiǎn)單的腳本語(yǔ)言。
4.結(jié)束語(yǔ)。
為了對(duì)flash的現(xiàn)況有更好的了解，主要是對(duì)于網(wǎng)上一些mv做了參考。
現(xiàn)在的flashmv已經(jīng)逐漸成熟了。
mv的制作從開始的大量使用位圖，轉(zhuǎn)換為矢量后讓它們移動(dòng)來(lái)制造動(dòng)畫效果，或者是一些簡(jiǎn)單的閃入、閃出來(lái)豐富畫面，發(fā)展到現(xiàn)在的廣泛使用矢量圖甚至手工作圖，一些費(fèi)心思的逐幀動(dòng)畫讓我看到了flash的日漸成熟;從以前的生硬呆板，發(fā)展到今天的生動(dòng)、逼真。
flash動(dòng)畫說(shuō)到底就是“遮罩+補(bǔ)間動(dòng)畫+逐幀動(dòng)畫”與元件(主要是影片剪輯)的混合物，通過(guò)這些元素的不同組合，從而可以創(chuàng)建千變?nèi)f化的效果。
通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅復(fù)習(xí)熟練了相關(guān)的課程、專業(yè)，還學(xué)習(xí)掌握了很多知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到還有很多基礎(chǔ)知識(shí)要去學(xué)習(xí)，去鞏固。
在以后的時(shí)間里，我將花費(fèi)大量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)flash及相關(guān)知識(shí)，在flash之路上我會(huì)走的更遠(yuǎn)。
flash動(dòng)畫制作課件篇十八
這個(gè)flash實(shí)例制作了一個(gè)有趣的“小丑吹泡泡”動(dòng)畫，主要運(yùn)用了橢圓、直線工具，以及任意變形和漸變填充等，操作簡(jiǎn)潔易懂，適合練習(xí)。先看下效果吧：
效果圖：
制作步驟：
1、新建一個(gè)flash文檔，ctrl+f8新建一個(gè)元件，命名為“boy”。選擇橢圓工具，設(shè)筆觸為黑色，按住shift鍵畫出一個(gè)正圓作為小丑的臉。
圖01。
2、新建一個(gè)圖層，命名為“nose”，再畫一個(gè)小橢圓作為鼻子。
圖02。
3、嘴巴和耳朵都可以都畫在鼻子圖層上。先用直線工具畫出如下兩條直線作為嘴和臉頰。
圖03。
4、用選取工具將直線調(diào)節(jié)成如下弧形以形成微笑的嘴巴和鼓起的臉頰。
圖04。
5、畫一個(gè)小橢圓作為耳朵的輪廓，兩條小直線作為耳朵內(nèi)部的線條。
圖05。
6、用選取工具選取一部分耳朵的外輪廓并按delete鍵刪掉，再把兩條小直線調(diào)節(jié)成如下弧形，完成耳朵。
圖06。
7、眼睛是由三個(gè)小橢圓組成的，中間的橢圓填充黑色，另外兩個(gè)填充白色疊加起來(lái)就行了?？梢栽谛聢D層上畫。
圖07。
8、調(diào)整好五官的位置之后給臉和鼻子上色，
選中臉部，在混色器中設(shè)置如下從#fee4cd到#fec19a的漸變，類型為“放射狀”。
圖08。
9、鼻子也是同樣的漸變，用填充變形工具把漸變范圍縮小一點(diǎn)就可以了。
圖09。
10、畫帽子。ctrl+f8新建一個(gè)元件，命名為“cap”。先用鋼筆工具或者直線工具畫一個(gè)三角形。
圖10。
11、用選取工具將三角形的各個(gè)邊調(diào)節(jié)成如下曲線。
圖11。
12、畫一個(gè)小橢圓作為帽子上的裝飾球。
圖12。
13、選中帽子，在混色器中設(shè)置如下從#fdb5b5到#fb1e1e的漸變，類型為“放射狀”。
圖13。
14、帽子上的小球也是同樣的漸變，用填充變形工具把漸變范圍縮小一點(diǎn)就可以了。
圖14。
15、回到場(chǎng)景1。新建2個(gè)圖層，分別命名為“boy”和“cap”，將畫好的帽子和小丑拖到各自圖層上并排好位置。
圖15。
16、下面開始畫泡泡，先畫出泡泡的根部。新建一個(gè)“bar”圖層，用直線工具畫一個(gè)三角形填充天藍(lán)色#00ccff。
flash動(dòng)畫制作課件篇十九
物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣。
二、學(xué)生情況分析。
八(2)的學(xué)生，剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.識(shí)與技能：(1).學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，有待于使他們有初步的認(rèn)識(shí)，有待于認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。(2).學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和相互作用有一定的了解，對(duì)這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。(3).學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對(duì)物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒(méi)有認(rèn)識(shí)。(4).具有實(shí)驗(yàn)操作積極性，使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的能力有待于培養(yǎng)，測(cè)量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。(5).對(duì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法，以及用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待于培養(yǎng)。
2.過(guò)程與方法：(1)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)觀察自然現(xiàn)象的過(guò)程，有了初步的觀察能力。
(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，有初步的提出問(wèn)題的能力。(3)學(xué)生對(duì)擬定探究計(jì)劃、制定實(shí)驗(yàn)方案的能力還沒(méi)有經(jīng)歷。(4)口頭和書面表達(dá)能力不好。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：(1)學(xué)生對(duì)自然界有好奇心，有對(duì)大自然的親近、熱愛(ài)、和諧相處的愿望。(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等活動(dòng)。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。
三、教學(xué)計(jì)劃。
1、教材分析。
教材在內(nèi)容選配上，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注意激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系，教材充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
全書共5章，第一章物態(tài)及其變化;第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度;。
第三章;物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng);第四章聲現(xiàn)象;第五章光現(xiàn)象。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)第一章物態(tài)變化。
通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念，會(huì)正確使用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過(guò)程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過(guò)程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。
(2)第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度。
a、刻度尺和量筒、量杯的使用，能測(cè)物體的長(zhǎng)度和體積。b、認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概。
念，并能夠用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。c、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解密度的概念，并能應(yīng)用密度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。d、初步了解納米材料和“綠色”能源。e、結(jié)合密度概念實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。f、結(jié)合本章知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力。
(3)第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。
a、知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。b、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于參照物而言的。c、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。
(4)第四章聲現(xiàn)象。
使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大。
(5)第五章光現(xiàn)象。
研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射，紅外線、紫外線及其應(yīng)用。
3、措施：
(1)認(rèn)真研究新教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)法中。
(2)認(rèn)真分析學(xué)生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應(yīng)方案。
(3)充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。
(4)重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。進(jìn)行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練。進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。
(5)及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)。
四、教學(xué)安排。
周次內(nèi)容。
第一周物態(tài)變化、溫度。
第二周熔化和凝固、汽化和液化。
第三周升華和凝華、生活和技術(shù)中的物態(tài)變化。
第四周復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷。
第五周物體的尺度及其測(cè)量、物體的質(zhì)量及其測(cè)量。
第六周探究——物質(zhì)的密度、新材料及其應(yīng)用。
第七周復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷。
第八周運(yùn)動(dòng)與靜止、探究——比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。
第九周平均速度與瞬時(shí)速度、平均速度的測(cè)量。
第十周復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷。
第十一周準(zhǔn)備期中考試、期中考試和評(píng)卷。
第十二周聲音的產(chǎn)生與傳播。
第十三周樂(lè)音、噪聲與環(huán)保。
第十四周聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用。
第十五周復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷。
第十六周光的傳播、光的反射。
第十七周學(xué)生實(shí)驗(yàn)——探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
第十八周光的折射、物體的顏色。
第十九周復(fù)習(xí)和總結(jié)。
第二十周期末考試。
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