教案是教師系統(tǒng)思考和指導(dǎo)教學(xué)的產(chǎn)物，有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。下面是一份針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的教案范例，供大家參考。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇一
1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
2、感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。
3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
集體。
1課時(shí)，35分鐘。
1、重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的道理。
2、難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料。
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。
1、師：讓我們一起開(kāi)著“幸?？燔?chē)”去郊外吧！
2、幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么？
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn)：
1、小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方？
2、當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事？
3、它的樹(shù)朋友到哪里去了？
4、樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害？
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友，組織幼兒互相討論。
樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的`3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。
結(jié)束后，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇二
教學(xué)過(guò)程：
1.闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題
主持人發(fā)言宣布活動(dòng)開(kāi)始
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)播放一些片斷，映射現(xiàn)代生活鐘的環(huán)境污染，并提出我們對(duì)未來(lái)的設(shè)想
播放“一節(jié)電池的作用”，“溫室效應(yīng)”，“環(huán)保自行車(chē)”等f(wàn)lash動(dòng)畫(huà)短篇
3.同學(xué)相互發(fā)表評(píng)論，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象，活躍氣氛
討論主題：生活中的環(huán)保
主持人小結(jié)，然后隨機(jī)抽取幾名同學(xué)玩垃圾分類(lèi)的游戲
小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)自己美麗的家園，美麗的地球，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同保護(hù)環(huán)境”的心聲。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇三
知識(shí)與技能：
識(shí)記我國(guó)幾個(gè)主要的環(huán)境保護(hù)法律名稱(chēng)，理解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。
過(guò)程與方法：
在學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高分析、辨別的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析。
我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則是本框的教學(xué)重點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)將其作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并提出理解要求，是因?yàn)檫@些內(nèi)容是環(huán)境保護(hù)立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵循的基本準(zhǔn)則。
1、利用教材或?qū)W(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視等途徑收集到的各種資料展示于課堂，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境的資源的重要性，污染和破壞的危害性，污染和破壞的嚴(yán)重性。啟發(fā)學(xué)生思考一些如：為什么必須重視環(huán)境保護(hù)工作，應(yīng)采什么措施保護(hù)環(huán)境，國(guó)家頒布了那些保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)等問(wèn)題。使學(xué)生在頭腦中形成環(huán)境保護(hù)的法律體系框架。
2、將學(xué)生分成若干個(gè)小組，去收集身邊的環(huán)境問(wèn)題的案例，設(shè)計(jì)研究專(zhuān)題。然后以文字、照片、圖片、課件等形式在課堂上交流；也可用討論會(huì)、辯論會(huì)等形式進(jìn)行探討。如：經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。幫助學(xué)生理解環(huán)境問(wèn)題的基本原則。
3、學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的一些環(huán)境問(wèn)題，如：垃圾的處理、白色污染等，可提出治理的建議或采取行動(dòng)，讓學(xué)生知道自己有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
第一步：通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
（1）舉例說(shuō)明什么是環(huán)境問(wèn)題以及環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么危害？
（2）面臨如此嚴(yán)重問(wèn)題的環(huán)境問(wèn)題，每個(gè)人都不可能無(wú)動(dòng)于衷，請(qǐng)同學(xué)們就如何解決環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的看法。
同學(xué)討論并回答以上問(wèn)題，教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本節(jié)新課。
第二步：介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。
二、我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則。
學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容，概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。
根本大法：《憲法》。
基本法：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。
專(zhuān)門(mén)性環(huán)保單行法規(guī)：
《中華人民共和國(guó)水污染防治法》。
《中華人民共和國(guó)森林法》。
《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》。
《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》。
《中華人民共和國(guó)土地管理法》。
請(qǐng)同學(xué)看投影資料：材料分析（詳見(jiàn)擴(kuò)展），學(xué)生分析后老師歸納，說(shuō)明制定這些法律法規(guī)的重要性。
第三步：分析我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。
教師提問(wèn)：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？
學(xué)生閱讀教材后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié)：它是我國(guó)環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對(duì)環(huán)保方面的社會(huì)關(guān)系實(shí)施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則。
教師提問(wèn)：貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：
1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統(tǒng)一"。
教師提問(wèn)：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些？
學(xué)生回答：
2、預(yù)防為主，防止結(jié)合，綜合治理。
學(xué)生回答這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？
這一原則的核心是"防"，即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結(jié)果要付出很大的代價(jià)。因?yàn)榄h(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內(nèi)消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經(jīng)過(guò)幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復(fù)的，有的甚至是無(wú)法恢復(fù)的，所以必須以防為主。
3、誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)，誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則。
學(xué)生回答后教師分析：凡是開(kāi)發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人，不僅有開(kāi)發(fā)的權(quán)利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人，都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。
提問(wèn)：在環(huán)境保護(hù)中，為什么要堅(jiān)持這一原則？
學(xué)生回答，教師歸納：
環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益攸關(guān)，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個(gè)人的生命健康；保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，這是解決環(huán)境問(wèn)題的根本保證。
第四步：教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。（條件較好的學(xué)校，可讓學(xué)生歸納。）。
用結(jié)構(gòu)圖表示如下：
收集校內(nèi)外有關(guān)白色污染的情況，并提出治理建議。
1、收集材料，可寫(xiě)成文字、也可拍攝成照片、制作成課件。
z、組織小組討論，同學(xué)介紹自己的有關(guān)材料和治理建議。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇四
1、通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)讓學(xué)生懂得垃圾分類(lèi)的必要性，并掌握垃圾分類(lèi)的知識(shí)與方法。
2、在體驗(yàn)中，讓學(xué)生能自己做到節(jié)能環(huán)保，并把節(jié)能環(huán)保的理念傳遞給身邊人。
3、培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和合作精神。
1、通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生能掌握垃圾分類(lèi)的知識(shí)與方法。
2、在體驗(yàn)中培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的'環(huán)保意識(shí)，并能把節(jié)能環(huán)保的理念傳遞給身邊人。
3、能結(jié)合專(zhuān)業(yè)，把節(jié)能環(huán)保的理念落到實(shí)處。
游戲活動(dòng)、小品表演、視頻播放、制作環(huán)保作品等。
收集資料、準(zhǔn)備活動(dòng)、拍攝視頻短片、設(shè)計(jì)搶答競(jìng)賽題、制作課件等。
（一）想一想：
1、活動(dòng)：“你算出了什么?”
2、垃圾不分類(lèi)會(huì)造成什么危害?(視頻)
（二）記一記：
1、垃圾分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)。
小品：地球與垃圾的對(duì)話(huà)。
2、垃圾的種類(lèi)。(視頻)
（三）答一答：
1、有關(guān)垃圾分類(lèi)的搶答競(jìng)賽。
2、對(duì)題目進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。
（四）分一分：
1、學(xué)生動(dòng)手把垃圾卡分類(lèi)。
2、小結(jié)。
（五）傳一傳：
1、學(xué)生傳遞環(huán)保理念。(視頻)
2、如何減少垃圾，節(jié)能環(huán)保。(“頭腦風(fēng)暴”)
（六）做一做：
1、利用家、學(xué)校里的廢舊物品制作環(huán)保作品。(分組完成)
2、小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。
（七）總結(jié)：
中班保護(hù)環(huán)境教案篇五
在中班的語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了《講衛(wèi)生，對(duì)對(duì)對(duì)》、《小河，對(duì)不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題，所以幼兒對(duì)環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí)，另外通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》知道了現(xiàn)在人類(lèi)的環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī)，人類(lèi)的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該增強(qiáng)，所以現(xiàn)在進(jìn)行環(huán)保的主題符合了幼兒的需求，也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育。孩子是未來(lái)的希望，是祖國(guó)的棟梁，對(duì)于加深他們的環(huán)境保護(hù)的思想意識(shí)，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想通過(guò)豐富有趣的環(huán)保課堂，強(qiáng)化愛(ài)護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。所以我開(kāi)展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》，希望幼兒能夠樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類(lèi)要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類(lèi)生活的'關(guān)系。
3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流：對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
4、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
5。讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)一：《處理垃圾小妙招》。
讓幼兒簡(jiǎn)單的知道如何處理一些簡(jiǎn)單的廢舊物品，并了解這樣去做的好處，旨在增強(qiáng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等）；
一、通過(guò)自己的實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、老師展示自己觀察垃圾的情況。
2、幼兒自己討論問(wèn)題，并進(jìn)行交流。
3、小結(jié)：原來(lái)可以通過(guò)創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。
1、教師出示自己通過(guò)廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流，并思考還有哪些用處。
教師針對(duì)幼兒討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈(zèng)送他人等。
2、教師根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)：我們要怎么樣處理這些垃圾呢？
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論并總結(jié)方法。
小結(jié)垃圾處理方法：創(chuàng)意制作、施肥、送人、循環(huán)利用。
鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和宣傳語(yǔ)，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。
活動(dòng)二：《自制小玩具》。
1、讓幼兒和家長(zhǎng)采用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的玩具，如：沙灘玩具、存錢(qián)罐等。
2、根據(jù)各廢舊物品不同的特性，進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀察教師準(zhǔn)備的玩具，增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣。
3、教師展示自己變廢為寶制作的小玩具。
4、課件。
2、教師播放課件，幼兒觀看"制作屬于自己的玩具"。
幼兒欣賞完畢后，教師進(jìn)行提問(wèn)：
（1）小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺(jué)怎么樣??？
幼兒自由回答，根據(jù)自己的感受發(fā)表意見(jiàn)。
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具。
（1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？
幼兒進(jìn)行回答。
（2）教師：小朋友，我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上В覀兛梢愿鶕?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用，這樣我們就不會(huì)浪費(fèi)了。
（4）讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品，教師從旁指導(dǎo)。
4、幼兒展示自己的玩具，并介紹自己的玩具是用什么材料制作的。
5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。
6、教師讓幼兒表述制作并玩專(zhuān)屬于自己的玩具的感受？
小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護(hù)環(huán)境，合理的利用垃圾，進(jìn)行循環(huán)再利用。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇六
1、以談話(huà)的形式導(dǎo)入：
我們今天帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想與誰(shuí)合作？
教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。
在過(guò)程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿(mǎn)足幼兒的需求，給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評(píng)：
請(qǐng)孩子們說(shuō)出制作的過(guò)程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見(jiàn)將垃圾箱放在有用之處。
總結(jié)：
（1）教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。
（2）引導(dǎo)幼兒充分地說(shuō)出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班保護(hù)環(huán)境教案篇七
常言說(shuō)的好“十年樹(shù)木”，由此可見(jiàn)樹(shù)木的成長(zhǎng)并不容易，若是我們一味的鋪張浪費(fèi)就很容易導(dǎo)致樹(shù)木的匱乏，空氣質(zhì)量的下降，因此讓孩子從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境還是很重要的！
1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
2、感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。
3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
1、師：讓我們一起開(kāi)著“幸?？燔?chē)”去郊外吧!(放音樂(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。
2、幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么?
提問(wèn)：
1、小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2、當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3、它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4、樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴，愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹(shù)木是人類(lèi)的'朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
1、周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2、在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇八
十棵樹(shù)，
一行綠，
百棵樹(shù)，
一片綠，
我們都是小樹(shù)苗，
妝扮祖國(guó)添新綠。
動(dòng)物小時(shí)候———幼兒園中班環(huán)?；顒?dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）學(xué)習(xí)有目的地搜集資料、初步學(xué)習(xí)掌握經(jīng)過(guò)查找資料認(rèn)識(shí)事物的方法。
（二）養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（三）喜歡探索動(dòng)物的秘密，明白不一樣的動(dòng)物有不一樣的成長(zhǎng)方式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）明白從圖書(shū)上、電視上、網(wǎng)上、報(bào)紙上可查找學(xué)習(xí)資料。
（二）電視機(jī)，實(shí)物投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）引入主題。
1、“小蝌蚪小時(shí)候真好玩，你們還明白哪些小動(dòng)物小時(shí)候的故事嗎？我們能夠去哪里查找這些資料呢？”
2、小結(jié)：能夠去電教室、科學(xué)室、標(biāo)本柜、圖書(shū)架。查找資料，讓幼兒明白借東西要征得管理員同意，還要登記。
（二）查找資料。
1、學(xué)習(xí)尋找資料的方法。
（1）按需要找出所需資料。
（2）征得管理員同意閱覽資料。
2、登記所借用資料。
（三）分享資料。
1、回活動(dòng)室，各組請(qǐng)一個(gè)小朋友把找出來(lái)的資料向大家介紹。
2、小結(jié)：有些動(dòng)物一生下來(lái)，就會(huì)自我行動(dòng)（跑、跳、游、爬），會(huì)找東西吃，如羊、馬、象等；有些動(dòng)物生下來(lái)不會(huì)自我行動(dòng)，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時(shí)間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動(dòng)物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會(huì)破殼而出，如雞、企鵝等；有些動(dòng)物要像青蛙那樣，經(jīng)過(guò)幾次變化才會(huì)長(zhǎng)大，如蠶、蝴蝶、知了等。
3、討論：動(dòng)物成長(zhǎng)需要什么”
小結(jié)：“原先，動(dòng)物都有自我的成長(zhǎng)方式，可是動(dòng)物要成長(zhǎng)得好，最需要***關(guān)心愛(ài)護(hù)，還要有適宜的環(huán)境。”
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：動(dòng)物小時(shí)候。請(qǐng)小朋友選一種自我喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，布置小畫(huà)廊。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇九
培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。
（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）。
兒歌《果皮箱》。
馬路旁，誰(shuí)站崗。
不怕雨淋曬太陽(yáng)。
張著嘴，把話(huà)講。
小朋友可別忘果皮箱屑。
交給我不要扔在大街上。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)此刻幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自我的問(wèn)題：“那里垃圾怎樣會(huì)這么多？”“這些垃圾都是哪里來(lái)的？”
《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的資料有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的資料，給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一齊展開(kāi)討論。經(jīng)過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，明白作為桃園的一份子，我們都有職責(zé)關(guān)心桃園的整潔，從自我做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一齊來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.經(jīng)過(guò)觀看圖片，樂(lè)意表達(dá)自我的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、有關(guān)資料、圖片。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1.觀看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等。
問(wèn)：這是什么地方？
你喜歡嗎？
為什么？
（心境舒暢、給人以美的享受……）。
教師小結(jié)。
2.觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等。
問(wèn)：那里都是什么？
怎樣會(huì)有這么多垃圾的？
你看了，覺(jué)得怎樣樣？
（看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...）。
教師小結(jié)。
3.問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？
幼兒討論，發(fā)表自我的想法。
（把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。
做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。
看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……）。
師：我們這些小主人真棒，讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)吧！
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
反思：
在本次活動(dòng)中，根據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自我解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不一樣的方法表達(dá)表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇十一
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板;《哭泣的地球》課件。
一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：小朋友，歡迎來(lái)到“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話(huà)題開(kāi)展智力競(jìng)賽，希望小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，取得勝利。
2、介紹參加《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師：我宣布，《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開(kāi)始。
幼：快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，ye！
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師：第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來(lái)答題，答對(duì)的可得一朵小紅花。
教師出示四組題板，請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
（1）、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源？
（2）、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會(huì)造成白色污染？
（3）、你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志，請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志？
（4）、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì)，會(huì)破壞環(huán)境？
2、觀看課件，了解破壞環(huán)境所開(kāi)來(lái)的危害，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊(duì)要一起討論，做出回答。
（2）、播放課件亂倒污水、垃圾片段，請(qǐng)幼兒討論：亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果？
（3）、播放課件亂砍樹(shù)、工廠排廢氣片段，請(qǐng)幼兒討論：還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境？
（4）、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段，請(qǐng)幼兒討論：環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來(lái)什么危害？
3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果，評(píng)獎(jiǎng)。
創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫(huà)，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護(hù)我們的環(huán)境。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇十二
激勵(lì)幼兒熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，初步形成環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。
讓幼兒了解一定的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，懂得人與自然和諧共存的道理，知道環(huán)境污染的危害。
培養(yǎng)幼兒綜合觀察、分析的能力、動(dòng)手制作能力和初步的審美鑒賞能力。
制定方案，物質(zhì)準(zhǔn)備，場(chǎng)地、人員的聯(lián)系。
1、征集環(huán)保寄語(yǔ)。調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與的積極性，讓幼兒通過(guò)觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考環(huán)保寄語(yǔ)，并想一想，我們?cè)鯓雍椭参锝慌笥选?/p>
2、參觀中英文環(huán)保語(yǔ)錄牌及植物標(biāo)識(shí)牌。以班級(jí)為單位，利用活動(dòng)課時(shí)間，由班主任帶領(lǐng)幼兒參觀。
3、舉辦環(huán)保科學(xué)知識(shí)講座。邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家通過(guò)校內(nèi)電視為全體師生進(jìn)行講座。
4、征文比賽。在三年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展征文活動(dòng)，征文以環(huán)境保護(hù)為題，形式、體裁不限，文章不超過(guò)500字，設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
5、繪畫(huà)比賽。在三年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)8名。
6、廢舊物品小制作。參加小制作的同學(xué)，根據(jù)自己制作內(nèi)容搜集和選擇一些廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。各班在選拔的基礎(chǔ)上，選送兩件參加年級(jí)內(nèi)小制作展覽。評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
7、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。以班級(jí)為單位先進(jìn)行初評(píng)，然后每班選派xxxx參加半決賽，最后評(píng)選出前四個(gè)班級(jí)參加決賽。評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)、優(yōu)秀隊(duì)各一個(gè)，環(huán)保小博士、環(huán)保智慧星各一名。
8、發(fā)布證書(shū)。到各工廠頒發(fā)征文比賽、繪畫(huà)比賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、小制作評(píng)選等獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)狀及證書(shū)，并召開(kāi)大家講環(huán)保主題班隊(duì)會(huì)。
1、通過(guò)聽(tīng)講座，同學(xué)們了解了世界環(huán)境日的時(shí)間與意義，知道了今年環(huán)境日的主題，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染事件對(duì)公眾健康與生命安全造成的極大危害。
2、在征集環(huán)保寄語(yǔ)活動(dòng)中，訓(xùn)練了幼兒的創(chuàng)新思維。幼兒們寫(xiě)道：爭(zhēng)做校園花草的美容師、不要踩我，我也怕疼、花兒很美，愛(ài)它的人心靈更美、讓綠色和我們一起成長(zhǎng)，充分表現(xiàn)出孩子們的愛(ài)心和創(chuàng)意。
3、在瘦西湖公園游園活動(dòng)中，幼兒們親近大自然、感受自然美、生活美、家園美，班隊(duì)會(huì)展示了孩子們的藝術(shù)天賦，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。
4、易拉罐等廢物利用做成小手工藝品的過(guò)程，鍛煉了孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力，品嘗到了創(chuàng)造的喜悅。
5、征文、繪畫(huà)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)及成功感。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇十三
１．知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。
２．感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。
３．能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。
參見(jiàn)第１７５～１７９頁(yè)。
督促學(xué)生完成家庭作業(yè)。
１．導(dǎo)入。檢查前面學(xué)習(xí)過(guò)的火災(zāi)中的自救方法。
２．發(fā)表與交流。請(qǐng)各小組匯報(bào)本組健康生活方式的體驗(yàn)活動(dòng)，特別要講述自己的感受。匯報(bào)的形式可以多種多樣。
教師概括：“同學(xué)們的親身體驗(yàn)使大家進(jìn)一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個(gè)人的身心帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)和享受。文明的社會(huì)、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個(gè)人去創(chuàng)造。今天，我們就要學(xué)習(xí)‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’?！?/p>
３．閱讀與討論。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第８９頁(yè)的內(nèi)容，并提問(wèn)學(xué)生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要清除小廣告，你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說(shuō)明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等，保護(hù)個(gè)人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”
４．全班討論?！盀榱藫碛幸粋€(gè)健康文明的環(huán)境，你都做過(guò)哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過(guò)哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學(xué)生觀察和閱讀教科書(shū)第９０頁(yè)的三幅圖畫(huà)及文字，并提問(wèn)學(xué)生：“你經(jīng)歷過(guò)或看見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”
５．教師小結(jié)：“每個(gè)人在公共場(chǎng)所中，都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個(gè)人都能夠想到他人，努力去建設(shè)文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會(huì)使人感到舒適、愉快，社會(huì)就會(huì)變得更加文明而美好。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，在公共場(chǎng)所中做一個(gè)文明、有教養(yǎng)的小公民?！?/p>
給教師的建議。
學(xué)生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場(chǎng)所脫鞋、樓上住戶(hù)向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
家庭作業(yè)。
完成生活體驗(yàn)小報(bào)告，并拿給家長(zhǎng)看，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
１．觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和具體表現(xiàn)。
２．對(duì)生活體驗(yàn)小報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇十四
隨著人類(lèi)對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)的深入，“環(huán)境是資源”的觀點(diǎn)越發(fā)為人們所接受。空氣、水、土壤等都是社會(huì)的自然財(cái)富和發(fā)展生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)成生產(chǎn)力的要素。由于空氣污染嚴(yán)重，國(guó)外曾有“空氣罐頭”出售；由于水體污染、氣候變化，世界許多地方出現(xiàn)水荒；由于濫用耕地，土地沙漠化，使土匱乏等等。我們可以看到，漠視環(huán)境保護(hù)，漠視環(huán)境資源保護(hù)，就會(huì)威脅到人類(lèi)社會(huì)的生存，損害國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康、持續(xù)發(fā)展。
面對(duì)頻發(fā)的自然災(zāi)害、屢治不禁的污染事故，“恐釀大禍”并非危言聳聽(tīng)。通過(guò)此次競(jìng)賽活動(dòng)，不僅能進(jìn)一步激發(fā)廣大幼兒的閱讀、寫(xiě)作熱情，從而大幅度提高寫(xiě)作水平，還能使幼兒通過(guò)自己的深入了解與主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀和價(jià)值觀，為落實(shí)“科教興國(guó)”、“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略做出我們的貢獻(xiàn)。
1.該項(xiàng)活動(dòng)本著幼兒自愿參加的原則，不收參賽費(fèi)。
2.學(xué)?？梢园嗉?jí)為單位參加競(jìng)賽。
3.比賽分初賽、決賽。初賽由學(xué)校組織評(píng)比，自定時(shí)間、自擬題目，自主評(píng)卷。每班前5名進(jìn)入決賽，進(jìn)入決賽的作品由區(qū)教研室與大賽組委會(huì)統(tǒng)一考評(píng)。
1.參賽作品必須以“保護(hù)環(huán)境、寄語(yǔ)未來(lái)”為主題。
2.三至六年級(jí)全體幼兒參加。
3.請(qǐng)以中心校為單位，在20xx年11月14日前將全部幼兒作品分成決賽（每班5名）和非決賽兩類(lèi)，交到教研室5211。
4.三、四年級(jí)不少于300字，五、六年級(jí)不少于400字。
5.參賽作品一律謄清（作文指導(dǎo)報(bào)社統(tǒng)一提供稿紙）,10月31日（周三）以中心校為單位到教研室領(lǐng)取稿紙。
6.獲獎(jiǎng)作品由輔導(dǎo)教師予以點(diǎn)評(píng)。
7.因獲獎(jiǎng)通知、獎(jiǎng)品發(fā)放及大賽存檔之需，作品一律不退，請(qǐng)參賽作者務(wù)必寫(xiě)清聯(lián)系方式及學(xué)校名稱(chēng)、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師，并留好底稿。
1.一等獎(jiǎng)50名（由區(qū)教研室和作文指導(dǎo)報(bào)社聯(lián)合頒發(fā)給指導(dǎo)老師輔導(dǎo)證書(shū)）。
3.二等獎(jiǎng)50名（由作文指導(dǎo)報(bào)社頒發(fā)證書(shū)）。
4.參賽獲獎(jiǎng)作品由《作文指導(dǎo)報(bào)》擇優(yōu)在報(bào)紙上陸續(xù)刊載。
請(qǐng)各單位認(rèn)真組織學(xué)校按要求參加。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇十五
為了進(jìn)一步在全園師生中開(kāi)展環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，在環(huán)保、教育部門(mén)的組織和指導(dǎo)下，把環(huán)境教育作為提高幼兒素質(zhì)和改進(jìn)校園環(huán)境管理的切入點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與保護(hù)環(huán)境的積極性，積極投入“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能接受綠色環(huán)保教育。
1、引導(dǎo)幼兒參與校園文化建設(shè)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校用電、用水的管理，提倡愛(ài)護(hù)公物，加強(qiáng)關(guān)門(mén)關(guān)窗關(guān)燈的檢查，使師幼從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，投身環(huán)保建設(shè)。
3、結(jié)合各項(xiàng)環(huán)保公益節(jié)日，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，有效地促進(jìn)學(xué)校整體參與，和幼兒的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。拓寬教育思路，提高教育水平。
4、以“綠色學(xué)?！睘檩d體，加強(qiáng)班級(jí)主題活動(dòng)的教育效果，對(duì)全體教師的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念的培訓(xùn)，豐富環(huán)境教育的思想，提高教師的環(huán)保教育質(zhì)量，從而提升學(xué)校品位。
(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
1、組織全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于綠色學(xué)校的文件精神，明確職責(zé)，結(jié)合崗位，積極參與。
2、充分發(fā)揮宣傳陣地的教育作用，組織廣大幼兒做環(huán)保工作的主人。
3、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境教育重要性宣傳，及時(shí)通報(bào)學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)，主動(dòng)贏得支持與配合。
通過(guò)以上工作，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家庭步調(diào)一致，統(tǒng)一行動(dòng)的良好氛圍。
(二)立足課堂，學(xué)科滲透。
1、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合教材特點(diǎn)，把對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育列入教學(xué)目標(biāo)并認(rèn)真實(shí)施。充分利用五大領(lǐng)域教材，向幼兒傳授生態(tài)環(huán)保知識(shí)，開(kāi)展一些生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)。
2、讓每位教師參與到環(huán)境教育中來(lái)，注重在五大領(lǐng)域中滲透環(huán)境教育。
(三)積極開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。
1、x月份在園內(nèi)開(kāi)展廢舊物品手工制作活動(dòng)。
2、x月份開(kāi)展“小小一粒米”活動(dòng)。
3、xx月份繼續(xù)進(jìn)行環(huán)保教育課的學(xué)習(xí)。
4、xx月份請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在日常生活中幫助幼兒鞏固“環(huán)?！备拍睢?/p>
(四)美化校園，環(huán)境育人。
1、爭(zhēng)創(chuàng)“潔、齊、美”教室評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)師生自己動(dòng)手裝扮校園。
2、根據(jù)每天兩掃一拖，每周一大掃，每月一考核的要求，做好衛(wèi)生包干區(qū)、綠化包干區(qū)的清掃、檢查工作，保持校園環(huán)境的整潔。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇十六
1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
主題的有關(guān)書(shū)、圖片、光碟及文字資料。
一、做一做《手指操》。
海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來(lái)放哨，
爸爸叫他送情報(bào)，情報(bào)緊急很重要。
雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走，趕著羊群過(guò)山口。
站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見(jiàn)鬼子把他搜查遍，什么東西也沒(méi)見(jiàn)。
海娃娃送信真勇敢，闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)。
翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì)。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、教師導(dǎo)入：
師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問(wèn)題。
師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)吧！
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭?！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八?、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說(shuō)）。
師：小朋友們說(shuō)的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì)是什么樣呢？
幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟?！薄靶『颖焕廴玖?，小魚(yú)和小蝦就會(huì)死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長(zhǎng)?！?/p>
三、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
（一）、幼兒看圖片。
師：“我們?nèi)祟?lèi)每天都會(huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？”
師：這些垃圾會(huì)通過(guò)掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的。）。
（二）如何利用垃圾。
1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”廢紙可以回收?！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥铡！?/p>
師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？
“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染?！?/p>
（三）、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？
“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
四、德育滲透。
“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。”
五、學(xué)一學(xué)、背一背。
1、教幼兒學(xué)背兒歌：
《亂扔垃圾可不好》。
小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹(shù)摘香蕉；
吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。
小花貓，喵喵叫，吃完小魚(yú)胡子翹，
魚(yú)刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。
我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，
清潔衛(wèi)生人人愛(ài)，亂扔垃圾可不好。
六、小結(jié)。
小朋友，通過(guò)這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛(ài)護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬(wàn)物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！
小朋友們都很愛(ài)自己的家，那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧！
1、關(guān)于環(huán)保話(huà)題幼兒接觸的并不很多，對(duì)身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對(duì)人類(lèi)的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣，使之完成教學(xué)目標(biāo)。
在整個(gè)活動(dòng)中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
1、注重利用周邊環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、利用“問(wèn)題”“兒歌”展開(kāi)、擴(kuò)展教育教學(xué)活動(dòng)。
中班保護(hù)環(huán)境教案篇十七
1、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，認(rèn)識(shí)其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。
3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片數(shù)張。
1、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，認(rèn)識(shí)其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。
3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片數(shù)張，投影儀。
3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫(huà)紙、筆。
1、師：這幾天，我們對(duì)周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況？（4～5人作介紹）。
2、打出投影片。
師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？
除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西？
3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的？
師：為什么這些地方總是有垃圾？
怎樣才能使我們周?chē)沫h(huán)境保持衛(wèi)生？（草坪、操場(chǎng)、教室）打出投影，各種清潔機(jī)器，分別介紹給幼兒。
師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)，介紹給老師和同伴。
師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾，看看都有哪些東西？誰(shuí)知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。
向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
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