方案是指為解決問(wèn)題而擬定的具體步驟和方法，它可以使工作更有條理，提高效率。方案的制定需要考慮問(wèn)題的性質(zhì)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，合理的方案可以有效地推進(jìn)工作的進(jìn)展。我們需要根據(jù)具體情況來(lái)制定合適的方案，解決問(wèn)題。方案的制定還需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和專業(yè)知識(shí)的支持。接下來(lái)，我們將介紹一些經(jīng)典的方案范文，希望能夠給大家提供靈感。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
主辦單位：
承辦單位：
xx學(xué)院團(tuán)委xx團(tuán)支部xx團(tuán)支部xx團(tuán)支部xx團(tuán)支部。
大家樂(lè)趣味活動(dòng)策劃書策劃：20xx級(jí)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。
主辦單位：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。
活動(dòng)主題：小型趣味活動(dòng)。
指導(dǎo)老師：xxx。
活動(dòng)簡(jiǎn)介：該小型趣味活動(dòng)是由：“打保齡球”、“你來(lái)比劃我來(lái)猜”、“七彩連環(huán)炮”、“吹蠟燭”、“背靠背”、“夾彈珠”、“千鈞一發(fā)”、“信任前行”八個(gè)環(huán)節(jié)組成。比賽是展現(xiàn)校園新生青春活力的平臺(tái)。此外，通過(guò)在活動(dòng)插入與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通與了解。
一、承辦單位：20xx級(jí)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的四個(gè)專業(yè)團(tuán)支部：
經(jīng)濟(jì)學(xué)團(tuán)支部、電子商務(wù)團(tuán)支部、市場(chǎng)營(yíng)銷團(tuán)支部、
信息管理團(tuán)支部。
二、活動(dòng)目的：為了積極響應(yīng)學(xué)院團(tuán)委“文明溝通”的持久開展，也為了促進(jìn)各班級(jí)同學(xué)之間的合作交流，加強(qiáng)彼此間的聯(lián)誼與溝通，塑造良好的組織文化與和諧氣氛，形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)大家的友誼，也為了讓同學(xué)們更好的感受趣味游戲的非凡魅力，享受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
三、活動(dòng)人員：以20xx級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生為主，本校其他學(xué)院的學(xué)生自愿參與。
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：10月25日中午，第一食堂前空地。
五、活動(dòng)流程：
（3）比賽始終堅(jiān)持”友誼第一，比賽第二“的原則;。
（4）各班宣傳委員組織好宣傳工作，積極組織活動(dòng)的相關(guān)工作，搞好活動(dòng)預(yù)期效果，擬定好具體宣傳方案并粘貼在校展覽板上。
六、活動(dòng)器材：由各個(gè)負(fù)責(zé)人根據(jù)賽程需要準(zhǔn)備，羅列出器材清單統(tǒng)一發(fā)配。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)品設(shè)置：起草賽程相應(yīng)的獎(jiǎng)品設(shè)置的方案，制定獎(jiǎng)券，制定獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，統(tǒng)一到生活委員負(fù)責(zé)處（設(shè)置獎(jiǎng)品領(lǐng)取處）領(lǐng)取。
八、活動(dòng)賽程內(nèi)容及規(guī)則。
活動(dòng)一（背靠背）：
游戲方法：每次比賽由4組隊(duì)員同時(shí)進(jìn)行（負(fù)責(zé)人可根據(jù)實(shí)際情況稍做調(diào)整），每組兩人。每組參賽人員使用背部、臀部、手臂合力將氣球壓破，不得使用尖狀物品觸碰氣球。限時(shí)2分鐘。
獎(jiǎng)勵(lì)方法：壓破氣球多的一組獲得該回合的勝利（組內(nèi)成員每人一張獎(jiǎng)券）。
活動(dòng)二（夾彈珠）：
游戲規(guī)則：把一個(gè)裝著水的和若干彈珠的小盒放在桌子上。兩個(gè)參賽的同學(xué)用筷子分別從這個(gè)盒子中夾取彈珠，放到各自旁邊的小杯子中，時(shí)間為一分鐘。在這一分鐘內(nèi)，看誰(shuí)夾的彈珠數(shù)量最多，多者獲勝。贏家將得到獎(jiǎng)券一張。
注意事項(xiàng)：
（1）彈珠在被夾到杯子的過(guò)程中，滑落就作廢，不能重新將其夾起來(lái)放到杯子里。
（2）夾取彈珠時(shí)，必須用筷子，不能用手拿去，否則犯規(guī)。
獲獎(jiǎng)方法：夾球最多者獲得該輪的勝利。
（文件一由經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)一負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)人：劉媛，徐安穩(wěn)）。
活動(dòng)三（千鈞一發(fā)）：
游戲規(guī)則：將兩張桌子拼在一起，參與者手握水。
杯，從桌子一頭推往另一頭，但水杯不能掉下桌子，用卷尺測(cè)量水杯與桌邊界距離最短即為勝利者（距離相同者以杯內(nèi)水多者勝出）。
獎(jiǎng)勵(lì)辦法：從規(guī)定位置將此水杯推出停止后，根據(jù)水杯距離桌面距離依次頒發(fā)一，二等獎(jiǎng)。
活動(dòng)四（信任前行）：
游戲規(guī)則：參賽者兩人一組，一名選手蒙上雙眼，由隊(duì)友言語(yǔ)指揮參賽者由起點(diǎn)手持乒乓球通過(guò)設(shè)定的障礙物，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)最先將乒乓球投入指定位置，即為勝利。
注意事項(xiàng)：
（1）參賽者不能隨意摘下眼罩，碰倒障礙物需重新返回起點(diǎn)再次開始。
（2）裁判注意參賽選手的違規(guī)現(xiàn)象，做到公正嚴(yán)明。
（3）場(chǎng)外人員不要大聲喧嘩，以免干擾參賽者。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：從規(guī)定位置出發(fā)，在相關(guān)規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)，分設(shè)一，二等獎(jiǎng)。
（文件二由電子商務(wù)統(tǒng)一負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)人：王雪、趙霞）。
活動(dòng)五（七彩連環(huán)炮）：
游戲規(guī)則：
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌《聽雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系。
老師出示幼兒的記錄，幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的.理由。
二、聽雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、從“豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。
2、老師完整朗誦詩(shī)歌《聽雨》。
3、分段欣賞。
（1）第一段重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
（2）第二段重點(diǎn)提問(wèn)：小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
（3）老師朗誦詩(shī)歌重點(diǎn)部分，以層層展開圖片方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。
（4）幼兒相互交流理解。
重點(diǎn)提問(wèn)：四句話里有什么共同地方？你最喜歡詩(shī)歌中哪一句？等。
（老師可以與幼兒一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等）。
4、再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽雨》。
5、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、（看ppt）在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
目標(biāo)：幼兒自己動(dòng)手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。
(7：00—7：10)二、盥洗。
目標(biāo)：按號(hào)碼取杯子，毛巾進(jìn)行盥洗。
在教師的提醒下排好隊(duì)伍刷好牙、洗干凈臉。
（7：10—7：20）三、晨檢。
1、幼兒自主喝開水，整理好自己的.衣褲。
排好隊(duì)下樓晨檢，做到一個(gè)跟著一個(gè)走，時(shí)刻注意安全。
2、檢查后做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)或晨練。
（7：30—7：50）四、早餐。
1、獨(dú)自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
（7：50—8：15）五、晨間活動(dòng)：
內(nèi)容：玩圈。
目標(biāo)：動(dòng)腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動(dòng)呼啦圈轉(zhuǎn)動(dòng)，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
（8：15—8：30）六、晨會(huì)。
尊敬國(guó)旗，做到升旗時(shí)應(yīng)注意的站立姿勢(shì)。
（8：30—8：45）七、早操。
1、要求幼兒聽音樂(lè)做操，精神飽滿，動(dòng)作整齊、到位。
2、提醒跳躍時(shí)跟著有樂(lè)節(jié)奏，不宜太快。
（8：45—8：55）八、課前準(zhǔn)備。
幼兒喝開水小便，給生病的幼兒喂藥吃。
（9：00—9：30）九、教學(xué)活動(dòng)1：英語(yǔ)（班級(jí)課）。
（9：50—10：20）教學(xué)活動(dòng)2：見后面詳細(xì)教案綜合：《找“幫助”》。
（10：30—10：50）十、戶外活動(dòng)。
目標(biāo):1、鼓勵(lì)積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
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區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
結(jié)合學(xué)?！傲弧眱和?jié)活動(dòng)的`開展，以“參與美食節(jié)、享受快樂(lè)生活”為主題，為學(xué)生提供施展本領(lǐng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活、享受生活，在融合、歡樂(lè)的氛圍中體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生自我服務(wù)能力的全面提高。
“參與美食節(jié)，享受快樂(lè)童年”!
6月1日下午2：30。
三年一班。
本班學(xué)生、家長(zhǎng)和老師。
總負(fù)責(zé)人：
班主任林老師。
陳屹芯家長(zhǎng)。
職責(zé)：負(fù)責(zé)本班美食活動(dòng)的策劃，組織學(xué)生的活動(dòng)，尤其注。
意現(xiàn)場(chǎng)制作的安全和學(xué)生飲食衛(wèi)生安全，及時(shí)作好調(diào)控。
協(xié)助成員：柯智杰家長(zhǎng)。
蔣城芯家長(zhǎng)。
林若若家長(zhǎng)。
職責(zé)：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班級(jí)活動(dòng)，了解班級(jí)準(zhǔn)備情況，及時(shí)處理。
突發(fā)事情，尤其注意學(xué)生安全。
班級(jí)的衛(wèi)生和后勤工作：當(dāng)天的值日生和家委會(huì)成員。
1、班級(jí)以大組為單位，設(shè)置各類美食攤位，如包餛飩、茶雞蛋、煮菜粥、水餃、春卷、做壽司、拌沙拉、爆米花、水果拼盤、飲料、湯圓、各種茶水、點(diǎn)心等小吃。
2、各班根據(jù)自己班級(jí)設(shè)定的內(nèi)容，準(zhǔn)備好餐具、餐桌凳、飲料杯、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品，做到保潔、有序、安全。
3、現(xiàn)場(chǎng)制作的菜品需和家長(zhǎng)提前溝通，做好準(zhǔn)備工作。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
將全體人員平均人員分為兩組，各自命名，兩隊(duì)各設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，副隊(duì)長(zhǎng)一名：
一隊(duì)：隊(duì)長(zhǎng)：李陽(yáng)，副隊(duì)長(zhǎng)：彭夢(mèng)寒。
后勤：劉雙，陳麗莎。
二隊(duì)：隊(duì)長(zhǎng)：曾荷花，副隊(duì)長(zhǎng)：龔伯韜。
后勤：舒芮婭，汪雅靜。
總裁判：呂佳偉，溫敬睿。
1、“得寸進(jìn)尺”趣味拔河比賽：(15分鐘)。
規(guī)則：三局兩勝，每局各隊(duì)派20人，其中各隊(duì)男生6人，女生14人，每局需不同隊(duì)員參加。
2、“法度奇兵”：(20分鐘)。
規(guī)則：每隊(duì)使用三塊磚，在規(guī)定的區(qū)間內(nèi)踏著磚到達(dá)對(duì)面隊(duì)友處進(jìn)行接力，比賽用時(shí)短的隊(duì)獲勝，注意兩隊(duì)各出男生4人，女生6人。
3、“全能勇士”：(20分鐘)。
規(guī)則：各隊(duì)派男生2人，女生3人，將兩個(gè)凳子相隔放置，發(fā)令后左右摸凳子10次，跑至放置的跳繩處，原地跳繩15次，再跑到乒乓球排處，用球拍掂球10次，跑回來(lái)出發(fā)點(diǎn)有隊(duì)友擊掌接力，先完成的隊(duì)獲勝。
4、“奪命追魂”：(10分鐘)。
規(guī)則：在場(chǎng)地中畫邊長(zhǎng)大于四米的正方形框，兩隊(duì)各派隊(duì)員6名，每次兩名三局兩勝，每隊(duì)隊(duì)員相間，沿正方形逆時(shí)針跑動(dòng)，追上對(duì)方輕拍一下得分。
5“一路聲響”：(10分鐘)。
規(guī)則：兩隊(duì)各派出隊(duì)員10人，一隊(duì)用凳子，繩子，等為另一隊(duì)設(shè)置障礙，另一隊(duì)隊(duì)員蒙著眼睛，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，越過(guò)障礙，先完成者為勝。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)思路：
我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，知道一年四季與植物、動(dòng)物及人們生活的密切關(guān)系。在選用《四季游戲》這一活動(dòng)時(shí)，是基于幾方面考慮：1、以故事導(dǎo)入，拉近四季與小朋友的距離。2、我們班幼兒已積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具有交流分享的基礎(chǔ)。3、教師組織集體游戲，是希望通過(guò)游戲，來(lái)引發(fā)幼兒集體合作的意識(shí)。4、在活動(dòng)中，結(jié)合漢字學(xué)習(xí)，符合大班年齡特征和識(shí)字愿望。5、每個(gè)個(gè)體對(duì)四季的感受和想法是不同的，通過(guò)繪畫完全表現(xiàn)幼兒對(duì)四季的看法，體現(xiàn)了自主性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的'順序。
2、感受四季的不同特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《魔法奶奶的電話》的故事，有關(guān)四季的漢字卡、問(wèn)題卡若干，畫紙、水筆、圓形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入（運(yùn)用故事的手段引出活動(dòng)的主題）。
（一）欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事？（引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽故事）。
（二）提問(wèn)：
1、魔法電話能撥通誰(shuí)的電話？
2、卓子喜歡什么季節(jié)，為什么？（學(xué)習(xí)新詞：風(fēng)箏）。
3、湯豆喜歡什么季節(jié)，為什么？（學(xué)習(xí)新詞：游泳、西瓜）。
4、小添喜歡什么季節(jié)，又是為什么？（學(xué)習(xí)新詞：棗子、涼爽）。
5、卓子又是怎么說(shuō)的？（過(guò)年、雪）。
6、你喜歡什么季節(jié)，為什么？（鞏固關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぃ?/p>
集體討論后，個(gè)別回答。（幼兒之間經(jīng)驗(yàn)分享交流）。
教師小結(jié)：小朋友有的喜歡春天，有的喜歡夏天，有的喜歡秋天，有的喜歡冬天。其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有它們不同的特點(diǎn)，所以每年我們都要過(guò)四季，春天過(guò)完過(guò)夏天，夏天過(guò)完過(guò)秋天，秋天過(guò)完過(guò)冬天，冬天過(guò)完又要過(guò)春天，一年四季都是輪換的。
二、四季游戲。
1、出示“春”、“夏”、“秋”、“冬”漢字卡認(rèn)識(shí)。（復(fù)習(xí)對(duì)四季漢字的認(rèn)識(shí)以及幼兒參與游戲的自主性）。
2、幼兒分組：春季組、夏季組、秋季組、冬季組。
3、介紹游戲規(guī)則。（掌握游戲規(guī)則意識(shí)）。
4、集體游戲：貼漢字。
（游戲后教師引導(dǎo)幼兒互相糾錯(cuò)）。
三、畫畫喜歡的季節(jié)（用繪畫的方式進(jìn)行表征）。
提問(wèn)：一張圓紙?jiān)趺醋屗兂梢粯哟笮〉牧菽?？（教師引?dǎo)幼兒在圓形紙上六等分后作畫）。
四、四季搶答賽（復(fù)習(xí)鞏固對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)）。
1、介紹游戲規(guī)則。
2、幼兒游戲：一人抽題，教師讀題，請(qǐng)幼兒搶答。（熟練的掌握對(duì)四季的認(rèn)識(shí)）。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體會(huì)不同的表情并在變幻的表情中感受快樂(lè)。
2、讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。
3、復(fù)習(xí)按照大小有規(guī)律的排序。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒體會(huì)不同的表情并在變幻的表情中感受快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美區(qū)區(qū)：老師示范畫繪畫紙。
表演區(qū)：簡(jiǎn)單表情的卡片。
數(shù)學(xué)區(qū)：大小不同人物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
教師：你們學(xué)的真有趣，我們因?yàn)樾那榈牟煌?，?huì)有豐富的表情。
二、介紹操作材料。
美工區(qū)。
表演區(qū)。
教師：老師還準(zhǔn)備了豐富的表情卡在表演區(qū)，小朋友們你拿到了什么樣的表情，就學(xué)一學(xué)，并且想一想，是發(fā)生了什么事情，會(huì)出現(xiàn)這樣的表情呢?和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
數(shù)學(xué)區(qū)。
教師：在數(shù)學(xué)區(qū)里，有不同的表情圖案，它們的大小不一樣，小朋友們幫助它們按照大小的規(guī)律排排隊(duì)吧。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來(lái)的變化。本次活動(dòng)，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)家園聯(lián)系欄，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動(dòng)，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。
材料準(zhǔn)備：
1、粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開始部分。
幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）。
2、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問(wèn)：今天我們也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎？就請(qǐng)小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評(píng)作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。
三、結(jié)束部分：
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。
延伸活動(dòng)：在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。（附照片）。
設(shè)計(jì)思路：
注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動(dòng)為中心，活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)拔，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，凡是都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、剪、畫的技能，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種材料裝飾，以及運(yùn)用剪，割，粘貼等技能去完成。
2、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)：在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒積極參與，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小熊：今天森林里的小熊來(lái)到我們大b班做客，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它，好嗎？（好）。
二、幼兒觀察自由討論。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。
三、提出要求，教師指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作。教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。
延伸活動(dòng)：
對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的，他與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開，所以活動(dòng)后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺(tái)上，共同分享與交流禮物的意義。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽（1-5元）。
活動(dòng)流程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。
1）教師：小朋友，有沒(méi)有去超市買過(guò)東西？
2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購(gòu)物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說(shuō)的他的商場(chǎng)今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購(gòu)嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰(shuí)想去？（然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認(rèn)識(shí)錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員）。
1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，每人一元的硬幣共8元，第一次購(gòu)物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開。
2）第二次購(gòu)物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢？
3）第三次購(gòu)物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的.購(gòu)物卷，小朋友用這5元錢去購(gòu)物，必須賣完，不能找零錢。
4）完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物，付款的情形，以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
活動(dòng)反思：
今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中，但在第一組的活動(dòng)中，孩子比較躁動(dòng)，課后我作了分析，原因有兩個(gè)，一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，另一個(gè)原因課前沒(méi)有讓孩子完全安靜下來(lái)再開始活動(dòng)。
在第二組的活動(dòng)中我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當(dāng)服務(wù)員，在面試的服務(wù)員的過(guò)程中無(wú)意地加入了如何購(gòu)物、買什么東西需要多少錢的知識(shí)。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購(gòu)物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程孩子都在購(gòu)物時(shí)間中完成，不會(huì)的孩子都是在購(gòu)物的過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是停下來(lái)要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購(gòu)物的過(guò)程中對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對(duì)性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個(gè)孩子沒(méi)有完成任務(wù)，一個(gè)孩子5元買了一支一元的水，兩外一個(gè)用5元買了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、引導(dǎo)幼兒看圖示用長(zhǎng)方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長(zhǎng)方形掛歷紙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說(shuō)一說(shuō)方盒的作用和使用的制作材料。
你們看今天鐘老師給小朋友們帶來(lái)了什么，這是一個(gè)怎么樣的盒子呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣盒子你想怎么樣設(shè)計(jì)它，可以把它們進(jìn)行怎么樣的設(shè)計(jì)。
2、教師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來(lái)分類整理物品的，一個(gè)盒子里放了筆，一個(gè)盒子里放著紙，還有一個(gè)盒子里放著畫紙。這樣?xùn)|西就不會(huì)亂，找起來(lái)更方便。
二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。
1、長(zhǎng)方形掛歷紙(長(zhǎng)短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。
2、上半部分向背后折下。
3、將面層拉開，沿虛線向上折平。
4、翻一面，折法同3.
5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。
6、前后兩層同時(shí)按虛線向下卷折。
7、將口拉開即成一個(gè)方盒。
三、自選區(qū)角。
1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進(jìn)行設(shè)計(jì)各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來(lái)進(jìn)行捏、用畫紙來(lái)進(jìn)行繪畫來(lái)設(shè)計(jì)雜物盒。
2、在閱讀區(qū)中，老師在這個(gè)區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書籍，你們可以再這個(gè)區(qū)角中進(jìn)行閱讀觀看。
3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來(lái)裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。
四、幼兒操作。
1、請(qǐng)幼兒看圖示折紙，老師巡回指導(dǎo)。
2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。
3、對(duì)其它區(qū)角進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、展示幼兒所折的作品，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。
小結(jié)：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來(lái)進(jìn)行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會(huì)家里去，整理自己房間的一些物品。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
在幼兒園的一日生活中，游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，它是與幼兒年齡相適應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式。教師組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而且還在于引發(fā)、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實(shí)施的重要途徑，而且也具有生成課程的重要功能。在《游戲中心課程》一書中，就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程，課程生成游戲的觀點(diǎn)。
目前，親子游戲是一項(xiàng)比較受父母歡迎的一種學(xué)習(xí)形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為，是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng)，親子游戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上，這時(shí)的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，希望能進(jìn)一步了解自己孩子在學(xué)校的具體情況。我們可以通過(guò)親子游戲讓家長(zhǎng)參與到教育中來(lái)，并鼓勵(lì)在親子游戲中家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互啟發(fā)、互動(dòng)互學(xué)。這樣，不僅增進(jìn)了親子之間感情，而且可以提高家庭教育的水平，拓寬家園合作共育的途徑。
具體目標(biāo)：
1、通過(guò)開展親子游戲來(lái)增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)培養(yǎng)孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。
2、結(jié)合新教材的實(shí)施，探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機(jī)結(jié)合，合理有效地促進(jìn)課程的實(shí)施和幼兒全面發(fā)展的有效途徑和方法。
1、研究對(duì)象：本班幼兒。
2、研究方法：
(1)觀察法：通過(guò)觀察，了解幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)情況。
(2)個(gè)案研究法：對(duì)個(gè)別幼兒作個(gè)案跟蹤調(diào)查，建立幼兒個(gè)案分析檔案。
(3)行動(dòng)研究法：通過(guò)參與實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)總是解決問(wèn)題。調(diào)整研究手段的方法，再繼續(xù)進(jìn)行研究。
(4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)回溯實(shí)踐“游戲活動(dòng)與課程關(guān)系”的研究過(guò)程，進(jìn)行分析總結(jié)。
研究措施：
把親子游戲和課程兩個(gè)層面有機(jī)結(jié)合、相互滲透、相互交融，使其構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，真正體現(xiàn)合二為一的教育價(jià)值取向。
1、根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)有意義的親子游戲，幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、為幼兒及其家長(zhǎng)創(chuàng)造更多更有效的親子游戲的機(jī)會(huì)。
3、不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學(xué)潛能，為幼兒提供合理的操作材料，注意活動(dòng)材料的多項(xiàng)性和經(jīng)驗(yàn)的指向性。
4、根據(jù)本班幼兒實(shí)際，結(jié)合集體教學(xué)的實(shí)施情況，我們可以在親子游戲活動(dòng)中來(lái)彌補(bǔ)集體教學(xué)的不足，也可以把親子游戲作為集體教學(xué)的延伸。
第一階段：(20xx年9月——20xx年3月)準(zhǔn)備階段。
1、建立課題組，明確分工。
2、組織培訓(xùn)，提高研究人員的素質(zhì)。
3、完成方案的設(shè)計(jì)，組織論證。
第二階段：(20xx年3月——20xx年7月)實(shí)施階段。
1、收集材料，對(duì)課題各項(xiàng)資料建檔。
2、加強(qiáng)課題研究的管理。
3、實(shí)施課題研究，開展實(shí)踐活動(dòng)。
4、形成課題階段性成果報(bào)告。
第三階段：(20xx年9月——20xx年2月)總結(jié)推廣階段。
1、將實(shí)踐所取得的材料決定性分析，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、在總結(jié)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫出課題研究報(bào)告，請(qǐng)有關(guān)專家鑒定。
3、在一定范圍內(nèi)加以推廣。
1、整理研究成果。
2、撰寫研究報(bào)告論文。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)閱讀指示牌。2.根據(jù)指示做動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制有趣的指示牌。
三、活動(dòng)過(guò)程：1.事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，并為它們命名。2.來(lái)到幼兒園的操場(chǎng)，向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。3.選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國(guó)”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國(guó)”聞聞花香、走到“石頭國(guó)”抱抱石頭看有多大、“滑梯國(guó)”里可溜滑梯、再到“洞洞國(guó)”穿過(guò)拱橋、“繩子國(guó)”是跳5次繩才算通過(guò)、“昆蟲國(guó)”則要學(xué)一種昆蟲的動(dòng)作?；氐侥康牡貢r(shí)，便成為“快樂(lè)國(guó)”里的精靈了。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是童年期一種有的快樂(lè)活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：
1、提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌?/p>
1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。2、動(dòng)物模型等。
1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。
通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過(guò)程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來(lái)幫助自己造型。益智區(qū)。
運(yùn)用餅干的不同圖形，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。1、不同形狀的餅干。
2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤子。1、區(qū)分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。娃娃家。
擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂(lè)中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。
娃娃、家具、電話、廚房用具。1、逐步明確自己的角色身份。2、學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己。
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是童年期一種有的快樂(lè)活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：
1、提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌?/p>
2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。
區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭(zhēng)搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。
區(qū)域名稱區(qū)域目標(biāo)材料準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）。
操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)技能。皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊幫助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來(lái)塑造。重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。
語(yǔ)言區(qū)。
1、色彩繽紛的畫面，主動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。
1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。3、在圖書區(qū)要保持安靜。建構(gòu)區(qū)。
1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。2、動(dòng)物模型等。
通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過(guò)程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來(lái)幫助自己造型。益智區(qū)。
運(yùn)用餅干的不同圖形，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤子。1、區(qū)分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。娃娃家。
擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂(lè)中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。
娃娃、家具、電話、廚房用具。1、逐步明確自己的角色身份。2、學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
設(shè)計(jì)思路：
一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的.節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
（三）、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，親近自然，開拓視野，讓幼兒感受春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、讓幼兒感受集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)集體意識(shí)集體觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好校車三輛。
2、提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備水、少量零食、餐紙、垃圾袋。
3、全體幼兒穿好校服。
活動(dòng)地點(diǎn)：xxxx公園。
活動(dòng)時(shí)間：xxxx年4月13日。
安全保障措施：
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。各班老師全面負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒出游的安全工作，維護(hù)好紀(jì)律。
2、班級(jí)對(duì)春游進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。
活動(dòng)過(guò)程：
1、上午8：45全體幼兒集合乘車出發(fā)。
2、達(dá)到公園，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察公園風(fēng)景。
（1）鉆圈游戲：發(fā)展幼兒俯身鉆的的能力，培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
（2）搶凳子游戲：發(fā)展幼兒走跑交替及靈敏反應(yīng)的能力。
（3）跳臺(tái)階：發(fā)展幼兒的跳躍能力和平衡能力。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題。
1、律動(dòng)《小星星》。
還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說(shuō)個(gè)什么愿望？（幼兒自由回答）。
2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問(wèn)問(wèn)他們吧！
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)“飛”到“銀河”
二、尋找許愿星。
1、觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見了什么顏色的星星。
2、問(wèn)問(wèn)小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）。
3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問(wèn)“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里？”
三、在拓印中表達(dá)愿望。
1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧！
2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個(gè)美好的愿望。
4、教師示范拓印。
5、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、送愿望。
天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么？
在愉快歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
大大班美術(shù)教案滑滑梯。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:。
1、回憶玩滑梯。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片。
(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來(lái)看看好嗎?
(2）逐一向幼兒(轉(zhuǎn)載于::大班美術(shù)活動(dòng)教案高樓)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
（3）教師小結(jié)：原來(lái)滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計(jì)滑梯。
請(qǐng)幼兒自由討論。
（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的。
動(dòng)作和姿態(tài)。
提示：在畫人時(shí)侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。
4、展示滑梯。
（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。
區(qū)域游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七
我班幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
2.培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3.有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。
表演區(qū)：時(shí)尚理發(fā)店。
泥工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈。
科學(xué)區(qū)：有趣的鏡子。
音樂(lè)區(qū)：理發(fā)店。
語(yǔ)言區(qū)：繞口令。
美工區(qū)：美麗的衣服。
益智區(qū)：城堡。
表演區(qū)：我愛照鏡子。
科學(xué)區(qū)：尋找風(fēng)姐姐。
美工區(qū)：設(shè)計(jì)臉譜。
益智區(qū)：走迷宮。
表演區(qū)：一周時(shí)裝秀。
益智區(qū)：找規(guī)律。
美工區(qū)：可愛的拖鞋。
美工區(qū)：秋天到了。
表演區(qū)：小狗抬轎。
語(yǔ)言區(qū)：我認(rèn)識(shí)的茶葉。
科學(xué)區(qū)：風(fēng)的秘密。
益智區(qū)：我會(huì)下棋。
美工區(qū)：吹畫。
操作區(qū)：制造風(fēng)。
語(yǔ)言區(qū)：收獲的果實(shí)。
美工區(qū)：大頭娃娃。
表演區(qū)：中國(guó)功夫。
益智區(qū)：我愛購(gòu)物。
科學(xué)區(qū)：吹泡泡。
音樂(lè)區(qū)：鞋匠舞。
泥工區(qū)：小樹葉。
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