在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
作為一名初中教師，多年來(lái)我一直堅(jiān)信教育的力量，并不斷努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。今天，我想分享一下我在初中教育中的一些發(fā)現(xiàn)，希望能夠?qū)處焸兲峁┮恍﹩⑹?，并提高大家的教育教學(xué)水平。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力（200字）
初中階段是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力非常重要。因此，在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考問(wèn)題，并通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的改變來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)提出一些有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考，從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很大的提高，他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。
第三段：個(gè)性化教育的重要性（200字）
在初中階段，學(xué)生的個(gè)體差異較大，因此，個(gè)性化教育變得尤為重要。在我的教學(xué)中，我始終注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。首先，我會(huì)了解每位學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，然后根據(jù)他們的差異制定不同的教學(xué)策略。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于那些語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的口語(yǔ)交際機(jī)會(huì)；對(duì)于那些理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)加大閱讀訓(xùn)練的力度。通過(guò)個(gè)性化的教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，他們的學(xué)習(xí)興趣也進(jìn)一步激發(fā)。
第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）
良好的師生關(guān)系是成功教學(xué)的基礎(chǔ)之一。在初中教育中，建立良好的師生關(guān)系尤為重要。在我教學(xué)的過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，與他們建立起良好的溝通和信任關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并幫助他們解決問(wèn)題。此外，我也把握教育的機(jī)會(huì)，顯露出對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。通過(guò)這樣的師生互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加愿意與我進(jìn)行交流，并在學(xué)習(xí)中得到了更多的支持和幫助。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、注重個(gè)性化教育、建立良好的師生關(guān)系都對(duì)初中教育非常重要。因此，我將繼續(xù)努力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，為更多學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能與更多的教師共同分享心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，為初中教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）：
初中教育階段是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和個(gè)性化發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，良好的師生關(guān)系也是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到這些重要性，并將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為更多學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇二
人生的每個(gè)階段都有它的特點(diǎn)和難點(diǎn)，初中階段無(wú)疑是一個(gè)全新的起點(diǎn)。初中入學(xué)教學(xué)不僅對(duì)于學(xué)生而言，也對(duì)于老師具有挑戰(zhàn)，因此在這段時(shí)間里我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為一名初中教師，我們要深入了解學(xué)生群體，尤其是他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，他們的教育和背景都有所不同。因此，了解他們的特點(diǎn)和需求是必要的。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常采用調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)獲取學(xué)生的信息。通過(guò)這種方式，我了解到他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和意愿，并根據(jù)他們的需求來(lái)調(diào)整課程內(nèi)容。這種方法不僅能夠提供個(gè)性化的教育，還能增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和合作，從而建立良好的教學(xué)氛圍。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維能力是初中教學(xué)中不可忽視的一點(diǎn)。初中教學(xué)水平要求學(xué)生更加獨(dú)立和思考。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維能力，才能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。例如，在進(jìn)行閱讀理解的教學(xué)時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行分析和解答問(wèn)題。在初中教學(xué)中，重要的不僅是學(xué)生的答案是否正確，更重要的是他們思考問(wèn)題的方式和解決問(wèn)題的能力。
此外，在初中入學(xué)教學(xué)中，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是非常重要的。學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最好助推器。因此，在我的教學(xué)中，我經(jīng)常采用多媒體、故事、游戲等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在英語(yǔ)課上，我會(huì)用動(dòng)畫(huà)片、歌曲等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生充滿(mǎn)樂(lè)趣，也使他們更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，與學(xué)生成為朋友也是初中入學(xué)教學(xué)中重要的一點(diǎn)。在初中教學(xué)中，學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)待老師的態(tài)度也有所不同。作為老師，我們應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使他們感到被尊重和理解。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我善于與學(xué)生交流，尊重他們的意見(jiàn)和建議。我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)，使課堂變得更加活躍和有趣。通過(guò)這種方式，我培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)我的信任和尊重，也幫助學(xué)生更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
最后，及時(shí)反饋是初中入學(xué)教學(xué)中關(guān)鍵的一環(huán)。在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步與否與他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力有很大關(guān)系。因此，作為教師，我們應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)。在我的教學(xué)中，我會(huì)定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和評(píng)估，并及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋成績(jī)和進(jìn)步情況。同時(shí)，我也會(huì)和學(xué)生們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并每隔一段時(shí)間進(jìn)行跟蹤和調(diào)整。這種及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，既可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向，又可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
總結(jié)起來(lái)，初中入學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)辛勤的工作，但也是充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)能力，也學(xué)到了很多教育方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇三
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。下面是本站帶來(lái)的初中英語(yǔ)教學(xué)的
心得體會(huì)
，僅供參考。在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話(huà)練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開(kāi)始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法接受較為系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過(guò)默寫(xiě)、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書(shū)面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過(guò)的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問(wèn)題。如同前面提到的，初中的課堂不能過(guò)分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門(mén)學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過(guò)多的活動(dòng)也會(huì)使他們過(guò)度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。1. 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)時(shí)的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的社會(huì)意義和了解英語(yǔ)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的廣泛用途，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語(yǔ)言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐，把語(yǔ)言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。3. 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來(lái)的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語(yǔ)言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語(yǔ)素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩(shī)歌、觀看英文影片等)，開(kāi)展記英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、出英語(yǔ)
手抄報(bào)
等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。英語(yǔ)是一門(mén)用來(lái)交流信息的語(yǔ)言工具。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)把書(shū)本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實(shí)踐性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的能力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍亍⒂谰眯缘睦斫庥洃?。同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)敏感能力，使書(shū)本上的抽象知識(shí)活起來(lái)，真正成為一種交流工具。古人說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁。”教學(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語(yǔ)的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。每一個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門(mén)或捷徑，通過(guò)近幾年的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)捷徑可走，但有方法可循?？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
一、“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而且變得越來(lái)越濃。
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢 我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。
首先，作為一個(gè)老師，要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。
最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。
二、“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)
說(shuō)到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)?！笔澜缏劽挠⒄Z(yǔ)專(zhuān)家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。
要突破語(yǔ)音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，well begun is half done(良好的開(kāi)端是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
三、 “氛圍”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑
曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，what’s the best way of learning english (學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么 )老外隨口便說(shuō)：“go to the united states or marry an american.(到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚)如不可能做到，就watch american movie。你們中國(guó)不是有一句老話(huà)叫‘秀才不出門(mén)，便知天下事嗎 ’，在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天?！边@些話(huà)就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好work in pairs, read and say, speak out, group discussion和interview等各種口語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話(huà)，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話(huà)、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中，這樣學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，突破口語(yǔ)屏障。
四、“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證
在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話(huà)說(shuō)：“一份耕耘一份收獲”，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。
我們每天要面臨無(wú)數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記住，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹(shù)立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
具體地說(shuō)，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用
格言
勵(lì)志、幽默和笑話(huà)驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè)，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞。在練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話(huà)題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，盡量挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦，這樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且效果好;反之，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，而且能讓其懂得如何面對(duì)挑戰(zhàn)。挫折是相對(duì)的，成功是絕對(duì)的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇四
教育是一筆財(cái)富。"教無(wú)定法"，不同的個(gè)體，不同的教學(xué)環(huán)境，就要用不同的教學(xué)方法。英語(yǔ)教學(xué)方法是多樣的，形式是豐富的，下面結(jié)合多年來(lái)的實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)教育智慧的理解。
我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生英語(yǔ)水平特別低，英語(yǔ)教學(xué)資源短缺，特別是在英語(yǔ)教學(xué)中絕對(duì)多數(shù)學(xué)生不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，基本上是滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)的只是"啞巴英語(yǔ)"。所以我想到了"小組合作"的教育方法。在教學(xué)每一篇課文前我先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把該課單詞學(xué)會(huì)且記住，在教學(xué)中先讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)習(xí)討論，找出并歸納好不懂的地方，然后我在教學(xué)中著重講學(xué)生不懂的知識(shí)點(diǎn)，然后又叫學(xué)生就本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)或扮演課文或拼單詞或做練習(xí)或游戲等等。不管做什么一定要與本課知識(shí)有關(guān)，一定要用英語(yǔ)交流。
通過(guò)小組合作教學(xué)后我發(fā)覺(jué)學(xué)生英語(yǔ)各方面能力都有很大提高，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)進(jìn)步很快。而我的英語(yǔ)課堂不再是死氣沉沉的了，也不像以往哪樣老師教學(xué)生就學(xué)老師不教學(xué)生就不學(xué)的滿(mǎn)堂灌了，學(xué)生敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了且為了小組積分他們都搶著回答問(wèn)題了。英語(yǔ)教學(xué)課堂氣氛特濃。通過(guò)這個(gè)教學(xué)故事我得到如下啟示：
的就是記單詞，背課文，學(xué)語(yǔ)法。記單詞是枯燥的，死記硬背的課文不長(zhǎng)久，語(yǔ)法教學(xué)更無(wú)聊，殊不知我們?cè)谛〗M內(nèi)完全可以營(yíng)造一個(gè)既輕松又愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)中記憶單詞。而小組討論更給學(xué)生建搭一個(gè)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)英語(yǔ)的平臺(tái)。他們可以無(wú)拘無(wú)束的用英語(yǔ)交流。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使綜合技能得以強(qiáng)化。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就像一個(gè)好助手，能幫助每一個(gè)孩子進(jìn)行成功教育，做到老師在和老師不在一個(gè)樣，在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，在小集體和在大社會(huì)一個(gè)樣。學(xué)生若是想學(xué)好英語(yǔ)，就必須掌握五大技能，即養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的良好習(xí)慣。小組、大組、男女生比賽的形式強(qiáng)化了單詞、課文、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。小組合作不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，而且也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)觀，提高了學(xué)習(xí)效率。
聽(tīng)，一位語(yǔ)言專(zhuān)家說(shuō)過(guò)："掌握一種語(yǔ)言，首先是聽(tīng)懂?？梢?jiàn)，"聽(tīng)"是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一。小組學(xué)習(xí)中時(shí)刻用英語(yǔ)刺激他們的耳朵，用英語(yǔ)與他們對(duì)話(huà)，讓聽(tīng)成為學(xué)習(xí)的核心。說(shuō)與讀，英語(yǔ)中最怕"啞巴英語(yǔ)"。俗語(yǔ)說(shuō)："拳不離手，曲不離口。小組學(xué)習(xí)要求學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，持之以恒，做到這一點(diǎn)，就能使舌頭聽(tīng)從大腦的指揮，說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。越說(shuō)才會(huì)越要說(shuō)，越說(shuō)才會(huì)越說(shuō)得好。另外，大量的課文再現(xiàn)促進(jìn)聽(tīng)力和口語(yǔ)的進(jìn)一步完善，更能充分提高閱讀和寫(xiě)作水平。
寫(xiě)與譯，英語(yǔ)學(xué)習(xí)以聽(tīng)和讀為前提，但要真正掌握英語(yǔ)，形成綜合能力，僅靠聽(tīng)和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)來(lái)檢驗(yàn)和促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的形成。所以在小組內(nèi)每節(jié)課都要求學(xué)生多多少少地寫(xiě)一些東西，每天的練習(xí)都不能忘記讓學(xué)生從學(xué)寫(xiě)句子，到片段，到寫(xiě)整篇文章，這樣才能循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
通過(guò)小組之間的比賽來(lái)增加積分，其實(shí)就是一種鼓勵(lì)行為，這樣就可以加強(qiáng)小組合作，加強(qiáng)學(xué)生之間友情，拉近師生間的距離?？傊〗M學(xué)習(xí)體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)智慧。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，初中教育得到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視，學(xué)生們也面臨著更高的學(xué)習(xí)要求和挑戰(zhàn)。作為一名初中教師，我始終懷揣著對(duì)學(xué)生的深深的責(zé)任感和使命感，不斷探索和總結(jié)，努力提高自身教學(xué)水平。以下是我對(duì)于初中入學(xué)教學(xué)的一些心得和體會(huì)。
首先，在新學(xué)期開(kāi)始之前，我會(huì)和同事們進(jìn)行深入的交流和共同備課。通過(guò)交流，我們可以發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問(wèn)題，并明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。我相信只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互參與，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)積極參加教研活動(dòng)和教學(xué)交流，不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)和技能。
其次，在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了增加學(xué)生對(duì)課堂的興趣和參與度，我運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)的方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在交流中提高。此外，我還會(huì)運(yùn)用一些小組合作的方式，讓學(xué)生在協(xié)作中相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，提高他們解決問(wèn)題的能力。
第三，我重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在初中階段，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期，我始終堅(jiān)信教育是全面發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，更注重他們的思維能力、創(chuàng)造能力、溝通能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考能力和創(chuàng)新力的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們用自己的方式來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我也會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，比如實(shí)地考察、社區(qū)服務(wù)等，以幫助學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。
第四，我注重與學(xué)生的情感交流和心理疏導(dǎo)。初中時(shí)期，學(xué)生面臨著巨大的生活和學(xué)習(xí)壓力，心理健康問(wèn)題比較突出。因此，作為教師，我要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，建立起良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)他們建立自信心，鼓勵(lì)他們面對(duì)困難與挫折，做一個(gè)積極向上的人。同時(shí)，我還積極參加各類(lèi)心理培訓(xùn)，提高自己的心理疏導(dǎo)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助那些有心理問(wèn)題的學(xué)生。
最后，我堅(jiān)持將課堂與生活相結(jié)合，注重教學(xué)的實(shí)用性。我認(rèn)為，教育的本質(zhì)是啟迪學(xué)生的智慧，提高他們的實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)科知識(shí)，選取一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，讓他們更容易理解和記憶。例如，在講解語(yǔ)文作文時(shí)，我會(huì)以學(xué)生身邊的事情為素材，引導(dǎo)他們寫(xiě)出真實(shí)、生動(dòng)的作文。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能感受到知識(shí)的實(shí)用性，又能提高自己的寫(xiě)作能力。
總之，初中教學(xué)的目標(biāo)是全面發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為教師，我們應(yīng)該牢記自己的使命，不斷探索創(chuàng)新，提高自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)與同事的交流備課、培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、與學(xué)生的情感交流和心理疏導(dǎo)、將課堂與生活相結(jié)合等方式，我們可以更好地適應(yīng)初中教學(xué)的特點(diǎn)和要求，在教學(xué)的道路上不斷前行。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇六
上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個(gè)問(wèn)題，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動(dòng)，又能“收放”自如呢？我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，互相滲化、融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下：
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如我上《漫畫(huà)》課時(shí)，沒(méi)有單純教學(xué)生如何畫(huà)漫畫(huà)，而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題?！叭彼幍纳姹尘昂蜕鐣?huì)問(wèn)題，滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題的能力。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。
3、上課有時(shí)沒(méi)注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動(dòng)，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是多年來(lái)讓我感到“頭痛”的問(wèn)題。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè)：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。
二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化“平面”的問(wèn)題思考為“立體”的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，多發(fā)表意見(jiàn)、見(jiàn)解、疑問(wèn)。老師盡量不講出答案，由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭(zhēng)論出來(lái)，鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問(wèn)題的“差生”趁機(jī)講小話(huà)、廢話(huà)，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。因沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇七
在我們班有兩名學(xué)困生。他們是郭棟和陸麗萍。為了轉(zhuǎn)化他們，使他重新樹(shù)立起自信心，我從以下方面做了努力。
開(kāi)學(xué)初對(duì)他們認(rèn)真觀察之后，根據(jù)他們的表現(xiàn)及特點(diǎn)做出合理評(píng)價(jià)。這是激發(fā)學(xué)困生上進(jìn)，調(diào)節(jié)他們的行為，指給他們努力的方向所非常重要的因素。不合理的評(píng)價(jià)，不僅不能促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，甚至?xí)恋K他們的學(xué)習(xí)。所以開(kāi)學(xué)初，我對(duì)他們每個(gè)人都進(jìn)行了全面細(xì)致的評(píng)價(jià)。并相應(yīng)做出制定了計(jì)劃與措施。
學(xué)困生自身的特殊性，與優(yōu)等生相比較，他們獲得的成功的體驗(yàn)是很少的，所以我針對(duì)他們的特點(diǎn)，給他們提供表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功。
一般學(xué)困生由于基礎(chǔ)較差，思維反應(yīng)較緩慢，加上難得體驗(yàn)成功、參與學(xué)習(xí)，久而久之，便心安理得地任自己的思維游離于課堂之外，心甘情愿地充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的陪客。為了改變這一現(xiàn)狀，我常常降低提問(wèn)的要求，設(shè)計(jì)一些他們獨(dú)立思考后能回答的問(wèn)題，讓他們主動(dòng)參與回答，體驗(yàn)成功，不斷給他們灌輸“我能行”的意識(shí)，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)欲望。如我們班的騰飛，他漢字認(rèn)識(shí)不多，但語(yǔ)言思維能力不至于特差，于是課堂上我就故意多給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣時(shí)間一久，他學(xué)習(xí)的積極性就越來(lái)越高，逐漸養(yǎng)成參與課堂，積極發(fā)言的習(xí)慣。對(duì)自己也越來(lái)越有自信。
每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們之間存在差異，所以對(duì)學(xué)困生我要求他們與其他同學(xué)一樣，每天一定要完成作業(yè)，但作用內(nèi)容、題數(shù)可以自由選擇，可以從老師布置的統(tǒng)一作用中挑選幾題自己認(rèn)為有把握的題目，有時(shí)我也給他們領(lǐng)出題。這樣一來(lái)，也慢慢多作業(yè)產(chǎn)生了興趣，而且對(duì)自己的作業(yè)要求也越來(lái)越高，有的還被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)呢！如陳權(quán)同學(xué)由于無(wú)法完成課后練習(xí)題，他經(jīng)常就自己選擇作業(yè)來(lái)完成，一般是練寫(xiě)漢字；劉軍和騰飛開(kāi)始是練寫(xiě)漢字，逐漸進(jìn)入到完成課后練習(xí)，現(xiàn)在幾乎能和大家一起完成同樣的作業(yè)，進(jìn)步非常大。
這些學(xué)困生基礎(chǔ)差，知識(shí)漏洞大，如果老師對(duì)此不給予重點(diǎn)的關(guān)注，不加以個(gè)別輔導(dǎo)，假以時(shí)日，他們的漏洞就會(huì)越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)越來(lái)越差。當(dāng)然我所指的輔導(dǎo)不是一味地加班加點(diǎn)，不是強(qiáng)行灌輸，而是讓他們?cè)谖业恼鎼?ài)的感召下，讓他們的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，學(xué)習(xí)信心得以增強(qiáng)，缺漏的知識(shí)得以彌補(bǔ)。
現(xiàn)在我們班的郭棟和陸麗萍同學(xué)，由于和我接觸時(shí)間長(zhǎng)、單獨(dú)談話(huà)次數(shù)多的原因，不僅和我的感情越來(lái)越深，而且也越來(lái)越愛(ài)上我的課。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲！在以后的教學(xué)工作當(dāng)中，我一定會(huì)再接再厲，讓學(xué)困生有更好的發(fā)展。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇八
幾何作為數(shù)學(xué)的分支之一，在初中階段的學(xué)習(xí)中起著重要的作用。通過(guò)幾何的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及解決問(wèn)題的能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了幾何教學(xué)的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，在幾何教學(xué)中，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。幾何的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)抽象，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)難度較大。為了讓學(xué)生更容易接受和理解幾何知識(shí)，我嘗試?yán)蒙钪械膶?shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)平行線的性質(zhì)時(shí)，我將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，在地上畫(huà)出幾條平行線，并讓學(xué)生親身體驗(yàn)并觀察平行線的性質(zhì)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以更深入地理解平行線的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的興趣可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而更好地理解和掌握幾何知識(shí)。
其次，在幾何教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。幾何學(xué)習(xí)不僅涉及到理論知識(shí)的掌握，更需要學(xué)生具備批判性思維和創(chuàng)造性思維。在解決幾何問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)了多種解法或不同的思路，這就需要學(xué)生具備挖掘問(wèn)題的各個(gè)維度和思考各種可能性的能力。在幾何教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們相互交流和合作解題。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的思維能力得到了充分的鍛煉，他們開(kāi)始從多個(gè)角度思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，并形成有效的解題思路。
第三，在幾何教學(xué)中，我嘗試開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)。除了傳統(tǒng)的講授和練習(xí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)三角形的性質(zhì)時(shí)，我通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行制作各種不同形狀的紙片來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)三角形性質(zhì)的理解。這樣的活動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又能鞏固他們的幾何知識(shí)。此外，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行幾何游戲和競(jìng)賽，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這些活動(dòng)讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，增加了他們對(duì)幾何學(xué)習(xí)的興趣。
第四，在幾何教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維。幾何思維是指學(xué)生在處理幾何問(wèn)題時(shí)所運(yùn)用的一種思考方式。在幾何學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常遇到類(lèi)似的問(wèn)題，但解題方法卻可能不同。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維，他們可以靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決各種幾何問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用直觀的圖形來(lái)輔助推理和推導(dǎo)，從而更好地應(yīng)用幾何知識(shí)。通過(guò)多次的思考和實(shí)踐，學(xué)生可以逐漸發(fā)展出獨(dú)特的幾何思維方式，提高他們的解題能力。
最后，在幾何教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)造。解決幾何問(wèn)題時(shí)，我希望學(xué)生能夠找到自己的解題思路和方法，而不是簡(jiǎn)單地照搬教材上的答案。我鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和解決思路，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的探究。通過(guò)這樣的方式，我相信學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用幾何知識(shí)，更好地發(fā)展自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)出自信心，相信自己可以解決各種幾何問(wèn)題。
綜上所述，幾何教學(xué)在初中階段起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)激發(fā)興趣、培養(yǎng)思維能力、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)幾何思維以及鼓勵(lì)獨(dú)立思考和創(chuàng)造，我們可以更好地幫助學(xué)生掌握幾何知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。我將繼續(xù)努力，不斷完善和創(chuàng)新幾何教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇九
我在一次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的課堂知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，相互滲化，融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下:
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如我上《漫畫(huà)》課時(shí)，有單純教學(xué)生如何畫(huà)漫畫(huà)，而是讓學(xué)生了解思考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。三毛所處的生存環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題，滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題的能力。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。
3、上課有時(shí)沒(méi)注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味、不夠形象生動(dòng)。怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是這次頂崗實(shí)習(xí)來(lái)讓我感到頭痛的問(wèn)題。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè):一是借鑒先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化平面的問(wèn)題思考為立體的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，發(fā)表意見(jiàn)解、疑問(wèn)。老師盡量不講出答案，有個(gè)別同學(xué)回答甚至學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問(wèn)題的差生趁機(jī)講小話(huà)、廢話(huà)，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要一心二用、眼觀耳聽(tīng)八方，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)困惑。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的因沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。最近駐縣教師要求我們一周聽(tīng)評(píng)課兩次，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，寫(xiě)反思，這讓我在課堂管理方面的經(jīng)驗(yàn)收獲了許多！頂崗實(shí)習(xí)，真的對(duì)我們的成長(zhǎng)起到很大的作用！
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十
初中幾何教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維能力和空間想象力起著重要的作用。通過(guò)多年的幾何教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到幾何教學(xué)的重要性及其對(duì)學(xué)生的影響，同時(shí)也總結(jié)出了一些教學(xué)心得體會(huì)。
首先，在初中幾何教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物操作是非常有效的方法。學(xué)生通過(guò)擺弄幾何實(shí)物，能夠更加直觀地理解幾何概念，提高空間想象力。例如，在教學(xué)平行線的概念時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生親自用直尺和鉛筆在紙上畫(huà)出平行線，從實(shí)際操作中感受平行線的特征。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解平行線的定義和性質(zhì)，而不僅僅局限于書(shū)本知識(shí)。實(shí)物操作不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。
其次，初中幾何教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。幾何問(wèn)題一般都需要學(xué)生進(jìn)行推理和思考才能解決，而不是單純的記憶和運(yùn)算。因此，在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更多地進(jìn)行思考和提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的推理能力。例如，在教學(xué)相交線的性質(zhì)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一道開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)相交線的性質(zhì)，并給出解決方法。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠靈活運(yùn)用幾何知識(shí)，還能培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
另外，在幾何教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。幾何問(wèn)題往往需要學(xué)生在小組之間進(jìn)行合作，共同解決。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以相互討論和交流，互相啟發(fā)，從而提高解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起研究并解決幾何問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)交流，不僅能夠加深對(duì)幾何概念的理解，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
與此同時(shí)，在幾何教學(xué)過(guò)程中，我還重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題表達(dá)和解釋能力。幾何問(wèn)題需要學(xué)生將自己的想法和解決方法表達(dá)出來(lái)，這要求學(xué)生具備清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行幾何問(wèn)題的展示和解答，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上展示自己的思考過(guò)程。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力，同時(shí)還能從其他同學(xué)的解答過(guò)程中學(xué)習(xí)和借鑒。
最后，我認(rèn)為在初中幾何教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。幾何知識(shí)相對(duì)抽象，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往缺乏興趣和動(dòng)力。因此，我在教學(xué)中利用一些形象生動(dòng)的教學(xué)材料和例題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。例如，在教學(xué)三角形的分類(lèi)時(shí)，我會(huì)找一些有趣的圖形進(jìn)行展示，讓學(xué)生自己找出它們的特點(diǎn)，并進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)幾何知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和投入度。
總之，初中幾何教學(xué)要注重多樣性和靈活性。只有通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、思考能力和合作精神。通過(guò)這樣的幾何教學(xué)實(shí)踐，我深切體會(huì)到了幾何教學(xué)的重要性及其對(duì)學(xué)生的積極影響，也更加堅(jiān)定了我在幾何教學(xué)中的教學(xué)理念。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十一
20xx年13日―14日，我有幸聆聽(tīng)了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來(lái)的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：
在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨(dú)特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動(dòng)畫(huà)等等，點(diǎn)出本課主題的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實(shí)際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們?cè)O(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗(yàn)田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也能夠體會(huì)到地里的實(shí)用性。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的課越來(lái)越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來(lái)了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實(shí)驗(yàn)、小制作的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱(chēng)更能時(shí)尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時(shí)候，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān)，也加深了對(duì)各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)――學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語(yǔ)說(shuō)"是金子總會(huì)發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維，同時(shí)在課后反思學(xué)生的.這些有獨(dú)特見(jiàn)解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。
每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時(shí)，講到每一個(gè)方位時(shí)都會(huì)能夠拉動(dòng)屏幕上的地球，在造成視覺(jué)沖擊的同時(shí)，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用適時(shí)且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了，但畫(huà)圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫(huà)出地圖標(biāo)出相關(guān)方位，增加學(xué)生對(duì)老師敬佩之情的同時(shí)，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書(shū)既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡(jiǎn)單的板書(shū)寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過(guò)聽(tīng)省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十二
作為初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，幾何教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和空間想象能力方面起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)初中幾何教學(xué)有了一些新的體會(huì)與心得。下面將從引發(fā)學(xué)生興趣、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、強(qiáng)化實(shí)踐操作和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作這五個(gè)方面進(jìn)行分析與總結(jié)。
首先，引發(fā)學(xué)生興趣是初中幾何教學(xué)中必不可少的一環(huán)。幾何學(xué)涉及的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)較多，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用各種資源，采用多媒體、視覺(jué)圖像等形式，使幾何學(xué)的抽象和抽象問(wèn)題具體化，生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解平面幾何圖形時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中常見(jiàn)的平面圖形，如長(zhǎng)方形、正方形等，通過(guò)實(shí)物的展示和圖形的演示，讓學(xué)生能夠直觀地感受到幾何知識(shí)的應(yīng)用和意義。
其次，在幾何學(xué)的教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和掌握是至關(guān)重要的。幾何學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，有著嚴(yán)格的邏輯關(guān)系和推理過(guò)程，教師應(yīng)該把握好教學(xué)的步驟和重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和掌握。通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)概念、公式和定理，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還要不斷鞏固和拓寬學(xué)生的幾何知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，深入理解和應(yīng)用幾何知識(shí)。
第三，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力是幾何學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)之一。幾何學(xué)在解決問(wèn)題過(guò)程中，需要學(xué)生具備一定的推理與分析能力，而這些能力的培養(yǎng)是需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與訓(xùn)練的。在幾何學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度考慮問(wèn)題，運(yùn)用幾何知識(shí)進(jìn)行推理和分析，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。例如，在教學(xué)中可以給學(xué)生提供一些生活中的幾何問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、推理等方式解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
第四，幾何學(xué)的實(shí)踐操作必不可少。幾何學(xué)是一門(mén)注重實(shí)踐和操作的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)際操作，才能更好地理解和掌握幾何學(xué)的知識(shí)和方法。因此，在幾何學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供一定數(shù)量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)中可以給學(xué)生提供一些幾何圖形的構(gòu)造實(shí)踐，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行構(gòu)造，通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的幾何學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，注重團(tuán)隊(duì)合作是幾何學(xué)教學(xué)的重要方面。幾何學(xué)的學(xué)習(xí)涉及到課堂上的合作學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，而團(tuán)隊(duì)合作有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在幾何學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該合理安排學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)。例如，可以將學(xué)生分為小組，讓每個(gè)小組完成一個(gè)幾何學(xué)任務(wù)，通過(guò)合作解決問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和合作能力。
綜上所述，初中幾何教學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)引發(fā)學(xué)生興趣、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、強(qiáng)化實(shí)踐操作和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等方面的教學(xué)實(shí)踐，可以提高學(xué)生的幾何學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的幾何學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十三
作為初中語(yǔ)文教師，我每年都會(huì)教授一些經(jīng)典的名著給學(xué)生。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到初中名著對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和影響力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅提供給學(xué)生文學(xué)知識(shí)的啟蒙，更重要的是培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力、思考能力和審美情感。下面我將從名著教學(xué)的具體實(shí)踐和效果兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、名著教學(xué)的具體實(shí)踐
名著教學(xué)主要是通過(guò)分析作品的情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言特色、文學(xué)技巧等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解和研究文學(xué)作品。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供了大量的示例和案例，讓學(xué)生親自感受文學(xué)作品的魅力。
首先，我注重課堂教學(xué)的多樣性。在講解名著的過(guò)程中，我靈活運(yùn)用講授、討論、小組活動(dòng)等多種形式，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂的熱情。通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的思考能力，還開(kāi)闊了他們的眼界。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。每次教授一本名著的時(shí)候，我都會(huì)讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，背景知識(shí)等。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生從一個(gè)更大的文化背景來(lái)理解作品，提升他們的閱讀能力和理解力。
最后，我注重給學(xué)生提供豐富的閱讀材料。在名著教學(xué)的過(guò)程中，我除了教授課本上的名著之外，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀擴(kuò)展材料，如其他同類(lèi)型的小說(shuō)，相關(guān)的專(zhuān)題文章等。通過(guò)這些豐富多樣的閱讀，學(xué)生能夠更好地理解作品，加深對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和理解。
二、名著教學(xué)的效果與收獲
名著教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
首先，名著教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)對(duì)作品的深入剖析，學(xué)生能夠從多個(gè)角度審視文學(xué)作品，品味作品的藝術(shù)魅力，提高了對(duì)文學(xué)的鑒賞能力。
其次，名著教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。名著的情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，人物性格多樣，學(xué)生在閱讀過(guò)程中需要進(jìn)行大量的思考和分析。通過(guò)與同學(xué)討論、與老師交流，學(xué)生的思考能力得到了極大的提高。
最后，名著教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的審美情感。名著作品中所描繪的世界充滿(mǎn)了美和哲理，學(xué)生在閱讀和欣賞的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多深深的情感。這種審美情感的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的心靈成長(zhǎng)和價(jià)值觀的形成非常重要。
總的來(lái)說(shuō)，以名著教學(xué)為主線的語(yǔ)文課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。通過(guò)名著教學(xué)，學(xué)生能夠真正走進(jìn)文學(xué)世界，體驗(yàn)其中的情感和智慧，提升自身的思考能力和審美情感。因此，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該注重名著教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)更加美好的教育體驗(yàn)。
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