幼兒園拔蘿卜教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 20:29:12
幼兒園拔蘿卜教案(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-17 20:29:12     小編:HT書生

教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)手冊(cè),對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了重要作用。教案的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生,以促使他們對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對(duì)教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。通過(guò)閱讀這些范文,你可以了解到不同學(xué)科、不同層次的教案設(shè)計(jì),以及教師們?cè)诰帉懡贪钢械囊恍┘记珊托牡谩OM@些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì),提升自己的教學(xué)水平。

幼兒園拔蘿卜教案篇一

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

難點(diǎn):簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話。

:角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

:回憶故事——共同講述——表演故事。

出示蘿卜

師:看這是什么?

講述故事

師:

1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么???

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣???

提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

(邊講邊問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的印象)

師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。

師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的?

師:下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲。

《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口,并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來(lái)配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來(lái),營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō),讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

幼兒園拔蘿卜教案篇二

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表?yè)P(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?!弊鰷?zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜???”

2、探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的,有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來(lái),這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地?!?/p>

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)?!?/p>

1、交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有一條路,呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>

2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來(lái),一起落地,等等。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》,通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,效果很好。

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

幼兒園拔蘿卜教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到聽故事的樂趣。

2.能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。

3.能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶、老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動(dòng)。老公公大喊:'老婆婆,快來(lái)幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來(lái)了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

活動(dòng)過(guò)程:

今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。

聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。

老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"師:誰(shuí)種了個(gè)蘿卜?對(duì),是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)四、開展游戲,表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來(lái)了,嘿。"。

1.教師在時(shí)間上要把握上好。

2.幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達(dá)出自己對(duì)故事的'理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

幼兒園拔蘿卜教案篇四

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;

(一)導(dǎo)入部分。

教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

教師:看,這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)。

(二)展開部分。

(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)。

教師:最后蘿卜拔出來(lái)了沒有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的???

教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

(2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演。

教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用手套娃娃表演。

(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)。

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個(gè)蘿卜???那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)。

(三)結(jié)束部分。

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來(lái)???蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開心嗎?

四、活動(dòng)延伸:將手套娃娃放進(jìn)語(yǔ)言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

(參考教師指導(dǎo)用書)。

《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問(wèn)小朋友這是什么呀?他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜,我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說(shuō),紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說(shuō):“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”許多小朋友說(shuō):“我來(lái)幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象??赐旰?,我便以問(wèn)題的形式開始問(wèn)幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌??”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái),“那誰(shuí)先去的呢?接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)?。俊蓖ㄟ^(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽故事,以此來(lái)抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了,而且興趣依然很高漲。

接下來(lái),便請(qǐng)幼兒來(lái)表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來(lái)要玩。幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮,而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

幼兒園拔蘿卜教案篇五

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

音樂磁帶。兔子頭飾。

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

*教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

*教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動(dòng)過(guò)程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。

在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來(lái),對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

幼兒園拔蘿卜教案篇六

通過(guò)對(duì)故事的講述,讓孩子們感受故事帶來(lái)的樂趣,讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑迹w驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂,同時(shí)豐富孩子們的語(yǔ)言。

1、傾聽故事,感受作品的語(yǔ)言美;

2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話,豐富詞匯“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

2、各角色的掛飾各一張。

一、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒聽故事的愿望

出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長(zhǎng)在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動(dòng)地講述故事;

2、提問(wèn)“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難???”

三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問(wèn)

1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來(lái)了嗎?老公公找了誰(shuí)來(lái)幫忙呀?

2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來(lái)?他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?

6、大蘿卜有沒有拔出來(lái)?是被誰(shuí)拔出來(lái)的呀?他們高不高興呀?

7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來(lái)了呢?

四、表演故事

請(qǐng)小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

幼兒園拔蘿卜教案篇七

1、練習(xí)雙腳向前跳。

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1、小兔子頭飾若干;

2、胡蘿卜若干,分散在場(chǎng)地一端;

3、塑料圈若干;

能雙腳向前跳。

跳時(shí)輕輕跳。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

(2)兔媽媽醒來(lái)了,并且親切地說(shuō):"天亮了,孩子們?cè)撔蚜恕?在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作,并且整理衣服。

(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來(lái)鍛煉一下身體。

2、教幼兒跳:星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。

兔媽媽說(shuō):"孩子們,我們要開始勞動(dòng)了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來(lái),但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)該怎么去呢?"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來(lái),跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來(lái)作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

4、結(jié)束部分:分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后,把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。

這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠,如果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話,就不會(huì)有小朋友站在后面等待,就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜,還可以分組比賽拔蘿卜,看哪一組拔得蘿卜最多,就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果,小朋友參與的積極性會(huì)更高。

通過(guò)這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備,教案的熟悉和老師的課堂組織語(yǔ)言也都是非常重要的。

幼兒園拔蘿卜教案篇八

1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場(chǎng)順序。

2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

已熟悉拔蘿卜的音樂。

(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)。

(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽吧!”

(1)老公公種了個(gè)大蘿卜,他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn),并逐一出示貼絨教具。)。

1、師:“小朋友們瞧,誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡?。)?/p>

2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問(wèn):“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)。

3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要x大家一起用力拔才能拔出來(lái)。

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,是幼兒教育的一個(gè)重要方面,通過(guò)體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

幼兒園拔蘿卜教案篇九

1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。

2、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

1、 兔子頭飾若干

2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。

3戶外場(chǎng)地放至三把小椅子。

一、引題

1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾,教師手拿蘿卜扮演兔媽媽,請(qǐng)幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶,兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜

1、教師帶幼兒跳到奶奶家,伸手做前門的動(dòng)作,邊敲邊說(shuō),“篤篤篤,兔奶奶在家嗎?”

2、教師扮演兔奶奶的角色,模仿開門說(shuō):小兔子們,你們有事嗎?

3、師引導(dǎo):兔奶奶,我們給您送大蘿卜……邊說(shuō)邊遞。

三、游戲:送蘿卜

1、幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。

活動(dòng)反思:活動(dòng)前,全班做舒展活動(dòng),跟著音樂輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂的氛圍中,小朋友非常愉悅舒展自己的身體。

下個(gè)環(huán)節(jié),以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行,練習(xí)雙腳并攏向上跳,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其余集體糾錯(cuò)模仿。

在送的環(huán)節(jié)中,一直以情景灌輸,小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物,并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。

幼兒園拔蘿卜教案篇十

處于幼兒園的孩子們,身心比較容易疲憊,上課前難進(jìn)入狀態(tài)。

讓同學(xué)們放松一下自己,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。

需要七個(gè)同學(xué)上臺(tái)參加游戲,同時(shí)吸引大家注意力,帶動(dòng)大家的激情,讓大家頭腦清醒,振奮精神。

游戲規(guī)則是從班里選取七個(gè)人分別代表白、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、紅蘿卜,任選一人先開始,說(shuō)“xx蹲,xx蹲,xx蹲完,xx蹲(另一人代表的蘿卜名)”被叫到的人繼續(xù)說(shuō),若未說(shuō)出或者反應(yīng)稍慢的則被淘汰。為了讓臺(tái)下同學(xué)看得明白特意把各種蘿卜名字寫到黑板上,又把寫有蘿卜名字的字條分發(fā)給參加游戲的同學(xué)讓他們熟悉一下所有參加游戲的同學(xué)所代表的蘿卜名字。游戲結(jié)束后由最后剩下的贏家選取一個(gè)被淘汰的人接受懲罰。懲罰內(nèi)容為大冒險(xiǎn)和真心話。具體大冒險(xiǎn)和懲罰的內(nèi)容由贏家決定。

十分鐘。

注意把握時(shí)間,如果快到時(shí)間了還剩下好幾個(gè)同學(xué)且有難分上下之勢(shì)則由主持人宣布剩下的幾個(gè)都是大贏家,注意活躍氣氛,帶動(dòng)全體同學(xué)們的激情。注意游戲的難度,如果游戲簡(jiǎn)單就適當(dāng)增加難度把參加者手中的紙條收走,如果太難就減少難度,給與其適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

這個(gè)游戲的考驗(yàn)了大家的反應(yīng)能力和接受能力,在游戲中可能有你意想不到的事情,在意想不到的事情面前你要迅速的反應(yīng)以及處理問(wèn)題,這也是我們將來(lái)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題,雖然是小游戲,但是訓(xùn)練了我們的大腦,這樣更加有利于將來(lái)的工作的發(fā)展要求。

幼兒園拔蘿卜教案篇十一

1:在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲。

老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶。

1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣。

誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演,高興嗎?

2:進(jìn)一步梳理角色特征。故事里分別有誰(shuí)?(可愛的蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)。

3:復(fù)習(xí)角色對(duì)話。

他們說(shuō)得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說(shuō)什么?最后是誰(shuí)來(lái)了,蘿卜拔出來(lái)了嗎?

4:分配表演角色,提出表演要求。

自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演,別人表演的時(shí)候安靜聽,認(rèn)真看。

小演員的要求。

(1)聲音洪亮,語(yǔ)調(diào)上要有變化。

(2)表演要具備角色特征。

(3)學(xué)會(huì)傾聽。

(4)與同伴友好合作。

小觀眾的要求。

(1)憑票入場(chǎng)。

(2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

a組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表。

b組:自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平,激發(fā)幼兒的參與熱情。

幼兒園拔蘿卜教案篇十二

2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

一、出示t課件,提問(wèn):

1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)。

2、小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

二、介紹游戲玩法;

1、兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

2、出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。

三、游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))。

1、幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3、以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4、請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會(huì)更好些。

幼兒園拔蘿卜教案篇十三

1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復(fù)習(xí)6的'組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4.人手一張"蘋果"算式卡。

一、準(zhǔn)備練習(xí)(1)拍手對(duì)數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下(2)開火車:(復(fù)習(xí)6的減法)火車開的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開,(幾點(diǎn)開?)如6—2=你來(lái)猜6—2=4(4點(diǎn)開)二、嘗試練習(xí)1.操作探索問(wèn)題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

(出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來(lái),能列出幾個(gè)算式,越多越好。

2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

四、游戲。

1.游戲"送蘋果"。

小朋友每人有一只"蘋果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁(yè)。

幼兒園拔蘿卜教案篇十四

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2.錄音機(jī)、磁帶。

3.布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表?yè)P(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1.師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?!弊鰷?zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

2.師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走――”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜???” 2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的,有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來(lái),這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地?!?/p>

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛才我們?cè)谠鼐毩?,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

6.分角色練習(xí)。

師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)?!?/p>

三.游戲“拔蘿卜”。

1.交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有一條路,呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”

2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來(lái),一起落地,等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四.放松、結(jié)束。

師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》,通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,效果很好。

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

幼兒園拔蘿卜教案篇十五

幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無(wú)法理解的,而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化,具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí),幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是就產(chǎn)生《拔蘿卜》的表演游戲活動(dòng)。

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、通過(guò)游戲,熟悉故事的情節(jié),掌握角色名稱并學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

表演游戲:《拔蘿卜》(一)

1、通過(guò)游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個(gè)大蘿卜。

2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

3、了解孩子對(duì)蘿卜基本特征認(rèn)識(shí)的水平。

1、欣賞故事《拔蘿卜》,理解故事內(nèi)容。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

“老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙?”

“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙啊?”

(以下角色按以上方法逐一類推)。

“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)了呢?”(是大家一起用力拔起來(lái)的,人多力量大)。

3、幼兒熟悉故事中的各種角色,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

4、講評(píng)游戲情況,并進(jìn)行小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂。

這是孩子們?nèi)雸@以來(lái)第一次開展表演游戲,在欣賞故事時(shí),大家都很專注,注意力也比較集中,基本上記住了故事中的角色,對(duì)故事中角色的對(duì)話,孩子們說(shuō)得還不夠完整,有幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子(心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅)比較自信,能和老師一起大膽表演,但動(dòng)作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍,但不會(huì)角色的對(duì)話。小班的孩子似乎對(duì)表演游戲還不是很了解,不知該如何去表演,有的孩子坐不住,會(huì)隨意跑出來(lái),他們對(duì)故事的講述部分不感興趣,在進(jìn)行講述部分時(shí),孩子們的注意力比較分散。在下周進(jìn)行表演游戲時(shí),還要讓孩子進(jìn)一步熟悉故事的角色對(duì)話,熟悉故事的情節(jié),學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作,學(xué)會(huì)在集體面前大膽地表演;在表演時(shí)可適當(dāng)把故事講述部分縮短;同時(shí)要注意幼兒常規(guī)的培養(yǎng),學(xué)會(huì)傾聽他人說(shuō)話、表演。

幼兒園拔蘿卜教案篇十六

1、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、學(xué)說(shuō):“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

3、集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技能。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

教學(xué)過(guò)程:

一 、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

2、師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬(wàn)不要離開大家?!?/p>

二 、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知

1、過(guò)山洞。

(放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問(wèn):“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞?”

學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、過(guò)小橋。

安全鉆過(guò)山洞后,來(lái)到小橋跟前。

師:“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋?”

學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

3、拔蘿卜。

最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問(wèn):“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時(shí)要注意什么?”

學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。

三 、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。

“終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧。”

在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。

幼兒園拔蘿卜教案篇十七

1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

3、感受與同伴合作游戲的快樂。

《拔蘿卜》的`音樂;老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。

一、隨歌曲"我愛我的幼兒園"入場(chǎng)。

二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。

三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問(wèn):

1、今天我們來(lái)聽一段音樂,聽了猜猜看:音樂里說(shuō)了什么?(拔蘿卜)。

四、分段聽音樂,學(xué)動(dòng)作。

1、我們先聽見誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來(lái)了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))。

2、放音樂第一段幼兒做一遍,

4、音樂有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)。

5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂,幼兒完整表演)。

五、教師做老公公,聽音樂完整表演游戲。

六、再次出示大蘿卜,提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。

八、"寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧"幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動(dòng)室。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12852727.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔