回憶錄是一種回顧個人或歷史事件，記錄經(jīng)歷和感悟的書籍?？偨Y應該具備反思的能力，幫助我們認清自己的優(yōu)勢和不足，進一步完善自我。以下是小編為大家整理的一些實用技巧和方法，希望能提升大家的工作效率和生活質(zhì)量。
一年級的小豌豆讀書心得篇一
第一段：邁入小學的我，成為了一年級的小豌豆，經(jīng)歷了一年的學習生活，我深刻地體會到了成長的快樂與挑戰(zhàn)。在新的環(huán)境中，我猶如小豌豆一樣茁壯成長，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：剛進入一年級的時候，我和其他小豌豆一樣，對新的學習環(huán)境感到陌生和好奇。在老師的細心指導下，我們迅速適應了新的學習節(jié)奏和學習方法。通過認真聽課、做作業(yè)和課后復習，我獲取了許多新知識，大大提高了自己的學習能力。
第三段：一年級的學習生活充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，尤其是學習中的競賽和考試。雖然有時候會感到緊張和壓力，但是通過不斷努力和堅持，我克服了困難，取得了不錯的成績。這讓我深刻體會到，只有付出更多的努力才能取得更好的成績。
第四段：在一年級中，我不僅學到了知識，還借此機會培養(yǎng)了自己的各種能力。在和同學們的合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，共同完成任務。在體育課上，我鍛煉了自己的身體，養(yǎng)成了良好的生活習慣。在美術課上，我發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，表達了自己的情感。
第五段：一年級的學習經(jīng)歷讓我明白了一個道理：只有付出才能收獲。雖然有時候會遇到困難和挫折，但只要心懷堅持和勇氣，我相信任何困難都能克服。我要再接再厲，努力提高自己的能力，為未來的學習奠定堅實的基礎。
總結：通過一年級的學習生活，我體會到了成長的喜悅和挑戰(zhàn)。在認真學習的基礎上，我培養(yǎng)了合作能力、鍛煉了身體、發(fā)展了創(chuàng)造力，收獲了知識和經(jīng)驗。我相信，只要繼續(xù)努力和堅持，未來的道路會越來越寬闊，成長的過程會更加美好。作為一年級的小豌豆，我將繼續(xù)努力，追求更高的目標！
一年級的小豌豆讀書心得篇二
小豌豆是我，是個剛剛脫離幼兒園的孩子，我懷著忐忑的心情來到了一年級的教室。一大早，我和爸爸媽媽一起來到學校，看到滿眼的陌生面孔，心中充滿了好奇和新鮮感。我看到了黑板上的“一年級1班”的大字，就知道這是我新的班級，對于即將迎來的學習和玩耍充滿了期待。
二、適應的艱辛與成長。
剛開始上學的時候，我覺得一切都是那么陌生。老師提出問題時，我不敢舉手回答；同學發(fā)話時，我也不敢主動說話。在教室里坐了一個星期，我才慢慢適應了這個新環(huán)境。我學會了主動與同學們交流，不再害羞；學會了認真聽講，提起勇氣回答問題。通過老師和同學們的幫助，我慢慢適應了這個新的學習生活，也變得更加自信。
三、快樂學習的收獲。
一年級的學習是快樂的，因為老師們教我們的知識讓我看到了新的世界。我學會了認識漢字，掌握了簡單的算術運算，還學會了簡單的樂器演奏和繪畫。每天上課，老師們都會用豐富多彩的教學方式來引導我們學習，有時候還會帶我們?nèi)敉膺M行實地教學。這些學習中的收獲讓我覺得真的很開心，也讓我更加喜歡學習。
四、友誼的真摯和團結的力量。
在一年級的教室里，我認識了很多新朋友。我們來自不同的地方，有不同的性格和愛好，但是我們之間的友誼是那么真摯。我們一起討論問題、一起玩耍、一起學習，默契配合，互相幫助。有一次，我因為生病請假，同學們主動幫我記筆記，老師還專門補充了課堂內(nèi)容。這一切的關愛和友誼讓我感受到了集體的溫暖，也讓我深深明白了團結的力量。
五、展望未來的成長和堅持。
一年級的小豌豆我，現(xiàn)在已經(jīng)適應了學校的生活，體驗了學習的樂趣。也許剛開始的疑慮和迷茫只是暫時的，只要我堅持下去，未來肯定更加美好。我相信，在將來的學習生活中，我會面對更多的挑戰(zhàn)，但我也會堅持不懈地學習，不斷努力，實現(xiàn)自己的理想。我期待著未來的成長和進步，相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的學生。
總結：
小豌豆作為一年級的學生，在適應新環(huán)境、學習新知識、建立友誼等方面都有了許多心得體會。通過這一年級的學習生活，小豌豆逐漸成長為一個能夠主動表達自己、積極學習、團結合作的學生。小豌豆相信只要自己勇敢面對困難，堅持努力，未來的成長和進步一定會有更加美好的收獲。
一年級的小豌豆讀書心得篇三
學了《小草和大樹》這一篇課文，我知道了一個道理堅持不懈能讓人成功，舉個一只螞蟻堅持要爬過這座山，但是每次快到了，卻又掉了下來了。另一只螞蟻看到了就繞過去了。過了好久，第一只只螞蟻翻了過去，那只螞蟻卻成功了一次。從那次以后，第一只螞蟻做什么事都可以成功，第二只卻次次失敗。這就是我的心德。
一年級的小豌豆讀書心得篇四
今天，我又看了一本書，書名叫做《講給男孩子的故事》這本書介紹了許多名人的故事。但是讓我印象最深刻的是李四光的一件事，今天我就來給你們介紹一下吧！
有一次，李四光的`腿上長了一個大膿包，他一進學校，許多同學都叫他快點去醫(yī)院做手術，而李四光卻說：“我不用去醫(yī)院，我自己做手術?！蓖砩戏艑W回家，他把刮胡刀拿出來，用打火機燒了燒做了簡單的消毒，然后用刮胡刀把膿包割掉，最后用布將它包裹起來，手術就結束了。
李四光真是太厲害啦！我真佩服他有這種勇氣。
一年級的小豌豆讀書心得篇五
作為一年級的小豌豆，我從種子悄悄發(fā)芽，向陽光招手，踏上了學校的征程。剛開始的時候，我還是一個羞澀的小豌豆，不敢開口與同學交流。但是，在老師的引導下，我學會了主動向同學們問好，與他們分享我的快樂。同學們也很友好，他們笑容滿面，鼓勵我勇敢地邁出我的第一步。
第二段：汗水滋潤的成長。
學校生活并不簡單，在一年級的課堂上，我需要認真聽講，做好筆記。有時候，我還需要背誦一些數(shù)字和字母的筆順。這對于一個小豌豆來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。但是，我努力地學習，每天回到家里，都會查漏補缺。我相信，只有通過汗水的滋潤，我才能茁壯成長。
第三段：愛與友誼的滋養(yǎng)。
在一年級，我不僅僅學習了知識，還學會了愛與友誼。每天上學，我會和同學們一起分享自己的零食，一起玩耍。我們在課堂上互幫互助，在課間休息時一起唱歌跳舞。同學們不僅是我的朋友，更是我的家人。他們的陪伴讓我覺得生活如此美好，愛與友誼滋養(yǎng)著我的心靈。
第四段：樂觀面對困難。
在一年級的學習過程中，我也遇到過許多困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會犯錯，有時候，我會做不好考試。但是，我學會了樂觀地面對困難。我不再沮喪和氣餒，而是努力尋找解決問題的方法。我相信，只要我堅持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
第五段：展望未來的希望。
在一年級的學習過程中，我成長了很多。我學會了自律、獨立和堅持不懈。我相信，這些品質(zhì)會伴隨著我一生。未來，我希望能夠繼續(xù)努力學習，提升自己的能力。我希望能夠考上一所好的中學，成為一個優(yōu)秀的學生。我希望，將來的自己能夠為社會做出貢獻，讓更多的人感受到愛與友誼的滋養(yǎng)。
通過一年級的學習和成長，我收獲了許多。我不再是一個羞澀的小豌豆，而是一個堅強自信的豌豆小南瓜。我相信，只要我用心去努力，就一定能夠在未來的路上行穩(wěn)致遠。愿我永遠懷著樂觀的心態(tài)，展示自己的光芒。
一年級的小豌豆讀書心得篇六
我是一個剛剛踏入小學一年級語文教學的老師，在教學方面有很多生疏的地方。經(jīng)過近兩個月的教學實踐與摸索，我對拼音教學有了以下心得體會：
拼音是小學教學的第一道難關，也是小學教學中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一?，F(xiàn)在拼音教學已即將結束，學生們從掌握簡單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路這么“風塵仆仆”地走過來，作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學，我有以下一些收獲：
1、拼音教學應圖、形、音結合記。
漢語拼音課的教學內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號既難讀又難記，學生學起來容易感到枯燥乏味。應該將字母的形和發(fā)音與插圖結合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學生的情趣。在教學時應該避免枯燥乏味的練習，而要充分借助插圖的情景調(diào)動孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認讀、書寫。
2、形近字母比較識記。
漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎，等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時，可將這四個字母分成兩組啟發(fā)學生采用比較的方法學習。這組形近字母在比較時，可以引導學生想：b-p都是右半圓，聽廣播(b)天線往上拉，潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓，馬蹄(d)向上帶土，氣球(q)下邊拉繩。還可同時加上手勢和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。學生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目了然，使學生模糊的形象得以清晰。
3、順口溜輔助記。
“一個門洞n，兩個門洞m，小棍趕豬lll。”當學生們背著這些瑯瑯上口的口訣時，字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學中，應根據(jù)低年級孩子喜愛誦讀的特點，盡量設計一些口訣讓他們背誦。同時，還應注意培養(yǎng)學生的參與意識，喚起學生的創(chuàng)編激情，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學生自編口訣。學生們對這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：一根棍兒有個小米粒(i);一個1上面有個小水滴(i);小圓圈ooo等生動形象的順口溜。
4、在聽故事、講故事中學習拼音。
比如在學習前鼻韻母“an、en、in、un、n”時，我就以書中的情境圖為材料引導學生編故事：在美麗的大森林里住這一只小兔子，名叫安安。小朋友們先一起和跟他打聲招呼，(就在這個環(huán)節(jié)中滲透an的讀音，練讀an)在讀準了an以后，老師再引導學生把故事編下去：有一天，安安的媽媽對他說：“孩子你已經(jīng)長大了，應該一個人出去看看外面的世界。”于是，小兔子出發(fā)了。他來到夢寐以求想去的地方，那就是北京天安門，看了看雄偉壯闊的北京天安門廣場，覺得累了，想回旅店休息休息，安安想進門看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在這引導學生說出摁門鈴，從而引出en的學習。接著讓學生邊看課文里的圖片邊聽老師繼續(xù)往下講故事：小兔安安休息了一會兒之后來到旅店下的一棵大樹陰底下乘涼(引出in的學習)，結果招來了蚊子的襲擊(引出un的學習)，旅行結束了，小兔安安看著藍天白云乘著飛機回家了(引出n的學習)，她把這次的旅游經(jīng)歷告訴媽媽。這樣整堂課在這個編故事的語言環(huán)境中，學生不知不覺地掌握了前鼻韻母“an、en、in、un、n”的教學，學生學得主動積極、興趣濃厚，同時既訓練了他們語言表達能力和聽話能力，又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習慣。
5、設計一個生活情境來學習拼音。
在教學翹舌音zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學生學習的難點，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來(引導學生跟著老師讀zhchshr，當學生會讀之后，就請客人(學生戴頭飾)進門了，請進門的過程中又鞏固了zhchshr的認讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓練了口語交際能力又加強了zhchshr的認讀。學生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認讀的難關。
6、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學習拼音。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學習漢語拼音時有些孩子接受得就非?？?，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學生互幫互學的學習方式，有同桌互讀的，或讓能力強的當小老師指導和帶動差生，在互讀和互幫的過程中引導優(yōu)生教差生，差生學優(yōu)生，培養(yǎng)了學生的合作意識，老師還省了不少力。
同時，還應要引導學生主動參與其中。剛入學的兒童注意力短暫，要使他們掌握拼音知識，就必須采取形式多樣、生動活潑的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣，引導他們積極主動地參與學習活動。因此教的方法要科學，形式要多種多樣。一年級的學生記得快、忘得快，如何將暫時記憶有效化，變成長期記憶。根據(jù)學生的年齡小，好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點，可以將枯燥無味的復習鞏固方法換成“找朋友”、“摘花”、“摘蘋果”等游戲形式激起學生的興趣。兒歌也是低年級學生易接受且喜聞樂見的形式，利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點，讓學生多讀多拼少寫，既能糾正其發(fā)音又能豐富學生的知識。另外，我還讓家長積極參與我們的教學中來，讓家長和孩子一起做字母卡片，既有趣又增進了親子感情，效果也很好。
當然在教學過程中我也碰到過一些難題和障礙，總結一下大致可分為以下幾點：(一)有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給學生的分辨帶來了困難。“b”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系。又如聲母的發(fā)音難以弄準?！皀”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音。
(二)有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學中有這么一個案例：我在教學生發(fā)“n”和“l(fā)”時，有些學生總也分不清。仔細分析發(fā)現(xiàn)并不全是學生口舌不靈，更有可能是來自于“聽覺障礙”。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標準的發(fā)音影響，造成他們腦海里“先入為主”的思想。這些問題都值得我去思索去解決。
(三)學生在學習聲調(diào)的過程中，二三聲很難區(qū)別，這也許是我們方言習慣所造成的，但我想只要我們隨時帶學生多讀多練，平時用正確的普通話與學生進行交流，沒有什么可以難倒有心人的。
總之，在漢語拼音教學中，我相信只要創(chuàng)新地設計教學過程，采取多種教學方法，充分運用多種教學手段，寓教于樂，就能培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生積極、主動、生動地獲取知識，不斷提高自學能力。
心得體會：
通過閱讀這篇文章，我對漢語拼音教學策略有了更新的認識。拼音教學在小學語文教學中占有比較重要的地位，漢語拼音是識字和學習普通話的工具，漢語拼音學得如何對以后學習語文知識有著深遠的影響。對于新策略下的拼音教學，我在閱讀文章后對如何教好一年級漢語拼音有了更大的信心，對如何做好拼音教學工作有了以下幾點體會：
1、形象教學,效率高。小學生形象思維比較發(fā)達,采用直觀、形象的教學方法,可以吸引學生的注意力,使他們在快樂的氛圍中掌握枯燥的拼音。教學中要以學生為主體,培養(yǎng)學生的自信心與成就感,使他們初次接觸學校與課堂,就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗,這對他們將來的學習會產(chǎn)生積極的影響。在教學中把字母的教學與插圖結合起來,將抽象字母具體形象化,再通過插圖,激起學生的學習熱情,可能會收到意想不到的效果。在教學b、p、m、f時,“小孩兒聽廣播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友們捉迷藏m、m、m,老爺爺拜佛f、f、f”,這是拼音的學習,對學生來說難度不大。圖形結合,避免了枯燥乏味的練習,讓他們在插圖設置的情境中學習,應該可以收到了事半功倍的效果。
在教學翹舌音zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學生學習的難點，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來(引導學生跟著老師讀zhchshr，當學生會讀之后，就請客人(學生戴頭飾)進門了，請進門的過程中又鞏固了zhchshr的認讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓練了口語交際能力又加強了zhchshr的認讀。學生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認讀的難關。
4、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學習拼音。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學習漢語拼音時有些孩子接受得就非?？?，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上應通過采用學生互幫互學的學習方式，同桌互讀，或讓能力強的當小老師指導和帶動差生，在互讀和互幫的過程中引導優(yōu)生教學困生，差生學優(yōu)生，培養(yǎng)了學生的合作意識。在以后的教學中要多采用這種方式，我想經(jīng)過一段時間的努力這些學困生在學習拼音方面一定有所提高。
5、爭取家長支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。當發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些問題時要及時與家長溝通，讓家長也能及時地了解孩子在校學習情況，并能發(fā)現(xiàn)問題解決問題，虛心傾聽學生家長的教育意見和建議，并與學生家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時溝通，在教育方法上與家長保持一致，最大限度地爭取家長的支持。
總之，在漢語拼音教學中，只要創(chuàng)新地設計教學過程，采取多種教學方法，充分運用多種教學手段，也正如文章作者所說寓教于樂，就能培養(yǎng)孩子學習拼音的興趣。從而達到了幫助孩子學好拼音的目的。
一年級的小豌豆讀書心得篇七
書陶治了我的性情；書，豐富了我的知識；書，給予我人生的`啟迪；書；讓我從事情當中明白一個個道理。在這個寒假我讀了《地球的故事》這本書，它是美國亨德里克·威廉·房龍寫的一本地理書。這本書主要講在亨德里克·威廉·房龍的眼里地球不是圓的，而是一個圓形球體。還講了五個大洲五大洋的面積，和各各國家的土地的面積。還有每個國家大約有多少人口，國家土地的利害。
他以一個旅行眼光和感受將他自己所發(fā)現(xiàn)的地球的種種事情和當時人們所關心的地理問題聯(lián)系起來，形成了一個故事。其實我覺得作者寫這本書就是想讓我們愛護地球尊敬地球。
一年級的小豌豆讀書心得篇八
哈巴河縣第二小學郭妍春我今年帶一年級，假期認真學習了新課標，從中認識到識字是寫作和閱讀的基礎，也是學習能力的基礎。小學一年級學生的思維特點是具體形象思維為主，剛剛入學的一年級學生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學是小學一年級語文教學的重點，也是難點。怎樣才能讓學生愉快輕松的識字呢？下面，我談談在識字教學中的一些做法：
興趣是激發(fā)兒童從事學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現(xiàn)。我在教學中充分利用游戲的方法調(diào)動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎，找朋友、風車轉轉、郵遞員送信？？將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到了學前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。
為了讓學生能夠快速的識字，我讓學生提前做生字卡片，正面寫生字，背面寫拼音，學生很樂意做字卡。第二天先學生字，然后讓同桌兩人利用字卡互相幫助識字；有時讓學生做“擺長龍”游戲，復習鞏固生字。另外，我還要求學生收好字卡，制作了“識字袋”。每周將字卡拿出，認識上面的字。孩子在體會成功的同時又復習鞏固了所學生字。長此下去，“識字袋”漸漸重了，孩子們的識字量也逐漸增多了，知識更加豐富了。
聽課是重要的學習途徑，又是很難掌握的學習技巧。讓學生同時運用眼、耳、腦去積極地捕捉知識。眼，要注意看老師寫在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現(xiàn)老師指出的重點，如老師說“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫成橫折或橫折鉤；“牙”，共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡單的字，如“畫”“葉”可以運用已有知識，自己分析字形；“幾、用、筆”可與熟字“兒、同、毛”比較字形，加深記憶。
剛入學的兒童大部分不會與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過我一學期的培養(yǎng)，學生已初步形成合作習慣。在識字教學時，我通常先讓學生嘗試讀課文，不會讀的除了借助拼音認讀以外，還讓他們請教小組里的其他同學或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實現(xiàn)異質(zhì)互補，會的教不會的，達到互相幫助、共同提高的`目的。在學了一篇課文后，可以讓小組里的同學互相聽讀課文，辨識生字，并告訴他們：如果你的同學讀得好，請你夸夸他；如果你的同學需要幫助，請你幫幫他。這樣做，既讓識字量多的孩子更有自信，也會讓暫時有困難的學生及時獲得幫助。
每一周我都精心準備一個有教育意義的故事，在閱讀課上講給學生聽，并且告訴學生“老師通過讀書知道的”，大大調(diào)動了學生的讀書積極性。過兩、三周進行一次評比，選出“故事大王”。這樣，學生不但記住了故事，而且還學會了很多字。
課內(nèi)識字是識字教學的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識字往往更加豐富、更為重要，我們應該積極引導學生進行課外識字，這也是課程改革的重要體現(xiàn)。如：商店里有“出入口、洗手間、收銀臺、產(chǎn)品介紹”，街道上的廣告牌？？這些都是能充分利用的識字活教材。
一年級的小豌豆讀書心得篇九
我聽了《灰姑娘》的故事，我最喜歡的.人物當然是灰姑娘，因為她心地善良，愛她身邊所有的人。我也想做個像灰姑娘樣的人，心地善良，愛大家，也愛自己，還要遵守時間遵守約定。
我不想做個又惡毒又沒有愛心的人，那我就個朋友也沒有了。
一年級的小豌豆讀書心得篇十
讀《灰姑娘》的`故事。故事里的人物有灰姑娘、繼母、兩個姐姐、父親、王子。主要講繼母是如何對待灰姑娘的，以及王子舉辦三天舞會，灰姑娘如何想辦法參加舞會的。
從這個故事中我懂得做人定要虔誠、善良、仁慈，這樣做人才會有好報。
一年級的小豌豆讀書心得篇十一
我讀了《灰姑娘》，盡管繼母不讓灰姑娘參加舞會，但灰姑娘沒有放棄機會，最終成了王子的新娘，使我明白做件事不要放棄，因為你嘗試很多次，總有成功的.。
灰姑娘繼母不讓他去參加舞會，但她不放棄，最終取得了屬于自己的幸福。
一年級的小豌豆讀書心得篇十二
讀了《灰姑娘》這個故事以后，我覺得故事里面的繼母很惡毒，她的兩個女兒，外表很漂亮，但是他們的內(nèi)心很惡毒。最后灰姑娘還是用她那顆善良的心去感化了他們，最后灰姑娘當上了王后。
這個故事告訴我們內(nèi)心定要善良，外表其實不是最重要的`，心靈美才是真的美。
一年級的小豌豆讀書心得篇十三
在星期五的時候，教師讓我們讀曹文軒的草房子這篇文章?；氐郊抑腥话职秩ベI，我這幾天讀了起來?！恫莘孔印酚涗浟藗€男孩的六年級小學的'生活。沒讀完篇文章，我都會感到震撼人心的力量。
草房子的么里版吸引我，使我不禁贊的美。
一年級的小豌豆讀書心得篇十四
我讀了格林童話后，生生的被它吸引住了我立刻鉆進個個童話故事。里面有個叫《灰姑娘》的'故事，灰姑娘很可憐，他有個很壞的繼母把好東西都拿走了都拿走了。有天王子要選王后她的姐姐都去了，灰姑娘偷偷的去了他讓小鳥給她。
拿件衣服，后來王子選上了她，舞會要連續(xù)三天前兩天灰姑娘逃了回來第三天，她掉了只鞋，王子就直找灰姑娘家，找到了灰姑娘。
一年級的小豌豆讀書心得篇十五
《灰姑娘》這個故事講的是個沒人關心，沒人愛護的`姑娘，在后母嚴厲冷淡的看管下做了很多家務活。她吃不飽，穿不暖，還挨打受氣，生活很悲慘。次，她獲得了去參加舞會的機會。灰姑娘遇上了位王子。善良的灰姑娘贏得了王子的愛。
這個故事告訴我們，做人定要善良，誠實，才會有好報。
一年級的小豌豆讀書心得篇十六
星期天，我看了曹文軒老師的經(jīng)典作品《草房子》，這本書有好幾個小故事組成，我最喜歡作品的第三章白雀，白雀是油麻地位十八歲的漂亮大姐姐，她有副好嗓子。她是油麻地的戲曲明星，她的`嗓音像銀鈴般清脆，大家都喜歡聽她唱戲。
故事還講了白雀和蔣輪的愛情故事，桑桑成了她們兩個中間傳遞消息的小信使，大家如果對故事中的主人翁感興趣，就去認真看看這本書吧。
一年級的小豌豆讀書心得篇十七
假期在家讀了《灰姑娘》的故事，灰姑娘是位在逆境中成長的女孩兒，對生活充滿了希望。
心地善良的她，樂于幫助別人，并在仙女的'幫助下，最終成為美麗的王妃，從她身上我們可以學到，只要堅持夢想別放棄，夢想就會變成真。
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