賽教活動(dòng)總結(jié)（熱門15篇）

總結(jié)能夠幫助我們記錄下過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。寫總結(jié)時(shí)要充分發(fā)揮自己的觀察力和思考能力，形成有價(jià)值的結(jié)論。閱讀他人的總結(jié)，可以拓寬視野，了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范例。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇一

本次我校評教賽講活動(dòng)以太文教字（20xx）236號文件為指針，以制訂的評教賽講活動(dòng)方案為依據(jù)，在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織下，在全體教師的大力配合下，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)過程及內(nèi)容。

第一階段（x月x日——x月x日）活動(dòng)準(zhǔn)備階段。教務(wù)處制訂活動(dòng)方案，召開教研會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，掀起活動(dòng)熱潮。教師開始在教研組長處報(bào)名。

第二階段（x月x日——x月x日）組內(nèi)聽評課。由文、理科教研組長負(fù)責(zé)，安排本組教師聽評課。每周四教研會(huì)時(shí)間分組評課，交流看法。經(jīng)組內(nèi)綜合評比，推出了四名教師在校內(nèi)公開展示。文科：董彥君、趙倩；理科：張廣俠、王雙林。

第三階段（x月x日——x月x日）校內(nèi)公開課。推出的四名教師經(jīng)過抽簽，確定上課時(shí)間。周二早讀，王雙林三年級數(shù)學(xué)；周三早讀，張廣俠五年級數(shù)學(xué)；周三下午課三，董彥君三年級英語；周四早讀，趙倩四年級英語。所有教師必須7：30到教室，7：35講課教師開始說課，7：40正式上課。全體教師按照教研室下發(fā)的20xx年課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)，給講課教師打出分?jǐn)?shù)，下課后交教務(wù)處。經(jīng)教務(wù)處計(jì)算平均分，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，授予前兩名校級教學(xué)能手和教學(xué)新秀稱號。推舉第一名參加縣級評教賽講活動(dòng)，及時(shí)上報(bào)教研室。

第四階段（x月x日——x月x日）活動(dòng)總結(jié)。總結(jié)本次活動(dòng)，以文件形式上報(bào)教研室，收集整理活動(dòng)資料。

二、取得的成績。

1.本次活動(dòng)安排周密，部署到位，全體教師積極配合，凝聚力大大提高。

2.非常公正的推出了張廣俠和趙倩兩位校級教學(xué)能手，同時(shí)推舉。

張廣俠參加縣級評教賽講活動(dòng)。

3.講課教師能精心準(zhǔn)備，充分展示自我，為大家提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使教師的課堂教學(xué)水平大大提高。

4.全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級文件并領(lǐng)會(huì)了文件精神，在一定程度上提高了教育教學(xué)理論水平和思想認(rèn)識(shí)水平，全面貫徹和落實(shí)好各學(xué)科課程改革工作。

5.通過這次機(jī)會(huì)，我校教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法，認(rèn)真落實(shí)了各項(xiàng)工作，取得了較好效果。

6.這次活動(dòng)也掀起了我校大練教學(xué)基本功，大搞教學(xué)研究的高潮，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和新課程改革工作更上新臺(tái)階。

三、存在的問題。

個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。組內(nèi)聽評課階段，不能積極聽課。評課也是走過場，怕得罪人，凈說好聽的，不能公正的多方面的看問題。還有個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不充分，愛找客觀原因，從不分析主觀因素，愛聽好話，見不得別人提建議。另外就是普遍存在平時(shí)教學(xué)缺少研究，不能讓這股熱潮繼續(xù)傳播。

四、今后努力方向。

1.積極在學(xué)校開展大練教學(xué)基本功的活動(dòng)。

2.開展豐富多彩的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。

3.讓本次活動(dòng)走進(jìn)課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

4.繼續(xù)堅(jiān)持公開、公正、公平的賽教方式。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇二

為進(jìn)一步加大貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《綱要》的力度，全面實(shí)施素質(zhì)教育，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力，為教師的成長搭建展示自己的舞臺(tái)，根據(jù)縣教育局文件的通知要求，同時(shí)也為了能更好的展示幼兒教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：四月初開展全園教師賽教活動(dòng)。

一、參賽對象。

二、指導(dǎo)思想。

進(jìn)一步促進(jìn)教師不斷適應(yīng)課改要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)藝術(shù)、推進(jìn)幼兒園骨干教師體系建設(shè)，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦姥橋人民滿意的幼兒教育。

三、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過教師賽教活動(dòng)，探索教學(xué)藝術(shù)，鍛煉教師的教學(xué)水平，同時(shí)將有效的教學(xué)活動(dòng)推向高潮，讓教學(xué)煥發(fā)激情與活力，打造高效的教學(xué)。

2、讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中掌握更多的知識(shí)和技能。

1、全園參與原則：賽教活動(dòng)全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭取更好的教學(xué)方法。聽課的評委們認(rèn)真的打好每節(jié)課的分?jǐn)?shù)。

3、實(shí)事求是原則：活動(dòng)要立足實(shí)際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵(lì)。評優(yōu)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”。

五、方法步驟。

1、參賽形式：語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域，由賽課教師自選其一。

2、賽教時(shí)間：四月上旬。

六、參賽要求。

1、教學(xué)內(nèi)容的確定：參賽教師需根據(jù)要求，自主選擇一個(gè)擅長的學(xué)科領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，然后參加園賽。

2、賽教班級：教師任課所在班。

七、推選辦法。

1、評委評分。

評委由園長、業(yè)務(wù)副園長、教學(xué)主任、中心校領(lǐng)導(dǎo)組成。參評教師在會(huì)議室進(jìn)行說課，說課時(shí)間約5分鐘；上課在本班進(jìn)行，評委對每位參評教師的上課及說課進(jìn)行現(xiàn)場打分。

2、成績匯總。

教學(xué)主任收取評分表，統(tǒng)計(jì)參賽教師得分并匯總，然后在所有參賽教師參加的會(huì)議上予以公布，評選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名。比賽前兩名者，代表幼兒園參加縣級競賽。

xxxx中心幼兒園2015年03月20日。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇三

三天的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提高，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。

1、教師積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課、試教，認(rèn)真查閱資料，制作教具記憶ppt。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：科常課中，教師利用ppt，把圖形與幼兒的想象充分的連結(jié)在一起;語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;顧萍、傅伊老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;夏佳妮、李萍、趙婷婷老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評課，說、評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快!

苗玲老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的小蛇》，能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，非常緊湊，動(dòng)靜交替合理，中心重點(diǎn)突出，特別是她的大圖畫書應(yīng)該作為幼兒園的珍藏本。

二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。

1、教師誦讀能力有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

4、雖然教師有整合的意識(shí)，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動(dòng)價(jià)值的把握，片面追求活動(dòng)的新穎性，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對幼兒即時(shí)生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在。

總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇四

為了提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，3月19日，xx鎮(zhèn)第二幼兒園開展了為期兩天的賽教活動(dòng)。本次賽教以“以賽教促成長·力顯教育新氣象”為主題，力促保教活動(dòng)提質(zhì)增效，展現(xiàn)教育新氣象。

活動(dòng)伊始，七名新教師按所在班級選取主題確定教學(xué)內(nèi)容，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)檩d體，將《指南》和《綱要》精神融入其中，充分利用現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，大膽創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、深挖教材、細(xì)研教法、巧做教具。通過教學(xué)設(shè)計(jì)、精心磨課、反復(fù)研討等環(huán)節(jié)，以獨(dú)特新穎的活動(dòng)設(shè)計(jì)、靈活多樣的教學(xué)方法、充滿童趣的游戲活動(dòng)，為幼兒營造了樂中學(xué)、趣中探的活動(dòng)氛圍，充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。七名新教師的精彩展示獲得了大家的一致好評。賽教結(jié)束后，該園開展了“自評—互評—點(diǎn)評—提高”的反思研討會(huì)。首先是賽講教師對自身不足進(jìn)行了深刻剖析；其次是其他教師大膽表述自己的想法和看法；最后是評課領(lǐng)導(dǎo)對賽教中存在的共性問題有針對性地進(jìn)行了分析、交流、探討，對呈現(xiàn)的亮點(diǎn)、典型的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行了肯定和推廣，真正達(dá)到了“以賽教促成長”的活動(dòng)效果，很大程度提升了全園教師的教學(xué)能力。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇五

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃的安排，從2009年10月12日開始的歷時(shí)二周的教師賽教活動(dòng)已落下帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校教導(dǎo)處的認(rèn)真組織下，在全校教師的共同努力下，本次賽教活動(dòng)取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。參加本次賽教活動(dòng)的21位教師各盡所長，經(jīng)過各教研組評委認(rèn)真、公平、公正的打分，最后語文科目陳立老師榮獲第一名，余小敏老師榮獲獲第二名；數(shù)學(xué)科目張敏老師榮獲第一名，樊鵬老師榮獲第二名；英語科目汪嬌老師榮獲第一名。

通過本次賽教活動(dòng)的開展，全校教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到了提高。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏現(xiàn)對本次賽教活動(dòng)總結(jié)如下：

1、本次賽教活動(dòng)的參賽教師為全部22——35歲的青年教師，各位參賽教師能夠把本次賽教活動(dòng)作為提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)和同事之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的一次機(jī)會(huì)而認(rèn)真對待。為了上給大家展示一節(jié)高質(zhì)量的課，各位參賽教師課前都做了精心的準(zhǔn)備。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)出我校教師嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的執(zhí)教態(tài)度。

2、部分參賽教師在課堂教學(xué)中能將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，大膽運(yùn)用“自主探究”的現(xiàn)代教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，力求教學(xué)觀念與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。

二是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ)深厚，英語學(xué)科的教學(xué)尚在探索之中，整體水平不如語文、數(shù)學(xué)。如:有的英語課，老師上課方法不夠新穎，重點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，課堂氣氛不夠活躍，多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用較少等。以上兩點(diǎn)啟示我們不能只抓語文、數(shù)學(xué)、教研和教學(xué)，要抓好薄弱學(xué)科建設(shè)，要進(jìn)一步強(qiáng)化薄弱學(xué)科的管理和教研工作。本次賽教活動(dòng)沒有涉及科學(xué)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等科目，這與當(dāng)前的素質(zhì)教育背道相馳，不能不說是一大遺憾。

二、課堂教學(xué)中亟待解決的幾個(gè)問題。

1、語文課堂教學(xué)中存在的主要問題：

1）教師文學(xué)素養(yǎng)不夠高，不能以淵博的知識(shí)靈活自如地組織課堂，對教案的依賴性過強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)機(jī)械呆板，缺乏靈活性與創(chuàng)新意識(shí)。

2）教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，對課文的重點(diǎn)把握有偏差，語言組織缺乏邏輯性與感染力，板書不夠簡潔與新穎。

3）對教材的理解與鉆研程度不夠深刻，存在著照本宣科的現(xiàn)象。

4）朗讀教學(xué)近乎于缺失，教師沒有引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。

5）“小組探究式”的教學(xué)模式?jīng)]有充分運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。這個(gè)弱。

點(diǎn)存在于所有語文教師的課堂教學(xué)之中。

5）多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練。

以上問題給我們一個(gè)啟示：教師要勤學(xué)苦練，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，在教學(xué)過程中，靈活處理教材，做到“點(diǎn)與面結(jié)合”，“詳與略結(jié)合”，不要遍地開花，要選擇每篇課文的精要之所在，抓住牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，引導(dǎo)學(xué)生有朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。

2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題：

1）教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，板書不夠簡潔與新穎，甚至有混亂的現(xiàn)象。

2）教學(xué)環(huán)節(jié)不夠齊全，沒有課堂小結(jié)。

3）學(xué)生探究式活動(dòng)開展較少，學(xué)生主動(dòng)思考機(jī)會(huì)較少，課堂參與率較低。

4）教學(xué)思路不夠清楚，重點(diǎn)不夠突出與難點(diǎn)突破不夠深刻，流于膚淺。

3、英語課堂教學(xué)中存在的主要問題：

1）英語教師教學(xué)目標(biāo)與觀念模糊，教學(xué)重難點(diǎn)抓不住，對小學(xué)英語教學(xué)總目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。

2）英語課堂板書不夠簡潔，板書的隨意性強(qiáng)造成了板書混亂的現(xiàn)象。

3）英語書寫教學(xué)缺失、口語教學(xué)不到位，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，課前準(zhǔn)備不充分，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，個(gè)別教師照本宣科，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂活動(dòng)的學(xué)生的參與率較低，4）課堂時(shí)間掌握的不好。個(gè)別教師復(fù)習(xí)時(shí)間過長，導(dǎo)致新課重點(diǎn)講解時(shí)間過短，一節(jié)課安排的內(nèi)容不能按時(shí)有效地完成。

5）多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練，僅汪嬌老師成功地將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合。

總之，在目前我校教師教學(xué)熱情高漲的優(yōu)勢下，如何提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平將是一個(gè)亟待解決而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，希望各位教師能充分認(rèn)識(shí)到本次賽教活動(dòng)中暴露出的眾多弱點(diǎn)，在以后的工作中勤學(xué)、多練，為打造一支專業(yè)素養(yǎng)過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著的教師隊(duì)伍而貢獻(xiàn)自己的力量！

2009年10月28日。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇六

5、部分教師對聽課不夠重視，個(gè)別節(jié)次到場的聽課教師較少。

四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間，問題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥。

2、加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應(yīng)該包括“量”即課堂容量。再一個(gè)問題就是課堂思維密度。俗話說，熟能生巧。大家知道，任何一個(gè)奧運(yùn)會(huì)世界冠軍都不是天生的，一定是經(jīng)過科學(xué)的千萬次重復(fù)訓(xùn)練才產(chǎn)生的。我們堅(jiān)信，好

成績

3、對學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評要到位。多鼓勵(lì)是對的，但鼓勵(lì)要

用到當(dāng)處，要有利于激勵(lì)、鼓舞學(xué)生和鞭策

其他

4、課堂要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在備課中，我們必須明確哪些是必須掌握的知識(shí)與能力，哪些是學(xué)生不易掌握的`地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究把握教材的規(guī)律和方向。

5、備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力。在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題，比如課件出了問題，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問題，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問題，那么如何應(yīng)對？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。有時(shí)候，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識(shí)、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

6、教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響。

總之，本次賽教，上課教師精心準(zhǔn)備，都拿出了高質(zhì)量的教學(xué)課

例，有些課例嚴(yán)謹(jǐn)、大氣；有些課例精細(xì)、平實(shí)；有些課例構(gòu)思獨(dú)特，個(gè)性風(fēng)格鮮明；還有些課例雖略顯稚嫩，但不乏創(chuàng)新。可以說每一節(jié)都很精彩，這里面有上課教師的智慧與辛苦，也有互助同伴的引導(dǎo)與督促。正是由于全體教師的齊心努力，才確保了本次賽教的圓滿成功。

五、賽教結(jié)果：

一等獎(jiǎng) 盧 毅

二等獎(jiǎng) 熊 妍

三等獎(jiǎng) 陳 濤

張慧萌

11月2日至13日，學(xué)校組織了青年教師好課賽活動(dòng)。評委由教學(xué)校長、教務(wù)主任、教研組長擔(dān)任。各位參賽教師都把自己對課改的理解、對課程的理解、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解詮釋在課堂教學(xué)中，在公開、公平、公正的氣氛中，36名各學(xué)科教師參加了比賽。

今年的好課賽與往屆相比，質(zhì)量有很大提升，特點(diǎn)突出。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，把優(yōu)質(zhì)課競賽當(dāng)作促進(jìn)校本研修的契機(jī)，主要領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)全過程。二是各學(xué)科都形成了自己獨(dú)具特色的教學(xué)模式，可以說，本次比賽是對我校課改成果的一次檢驗(yàn)。三是展示了各備課組集體備課的成果，每位參賽教師的背后都有一個(gè)教研組的支撐，有指導(dǎo)教師的把關(guān)，教師在課堂上演繹的是集體智慧的結(jié)晶。四是青年教師嶄露頭角，發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，參加本次決賽的新教師較多，由于年輕，易于接受新思想、新理念、新技術(shù)；由于教學(xué)時(shí)間短，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響少，所以在賽課進(jìn)三年參加工作的青年教師表現(xiàn)突出。五是現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是交互式電子白板應(yīng)用普遍，多數(shù)教師應(yīng)用嫻熟得當(dāng)。六是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，合作意識(shí)增強(qiáng)，小組作用得到有效發(fā)揮。

的結(jié)果，但并不能代表學(xué)科最高教學(xué)水平；老教師傳授知識(shí)無漏點(diǎn)，但引導(dǎo)作用發(fā)揮的不好，新教師教學(xué)理念先進(jìn)，但知識(shí)點(diǎn)易遺漏，關(guān)鍵地方點(diǎn)撥不到位，欠火候；板書普遍被忽視，很多課堂上板書只是寫個(gè)課題；學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)混淆，教學(xué)過程背離學(xué)習(xí)目標(biāo)。 好課賽活動(dòng)對促進(jìn)教學(xué)、增進(jìn)組際交流和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師有著重要作用。青年教師好課賽活動(dòng)結(jié)束了，但我們的教學(xué)還在繼續(xù)，我們的課改還要繼續(xù)。賽后，學(xué)校組織各學(xué)科教研組長對這次比賽進(jìn)行了分析和總結(jié)，要求要以青年教師好課賽優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)各學(xué)科教學(xué)，帶動(dòng)各學(xué)科課改向深層次發(fā)展，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇七

青年教師是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分，學(xué)校十分重視對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師盡可能多的提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建展示自己的平臺(tái)，為了檢驗(yàn)和提高青年教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)青年教師教育教學(xué)基本功，并使他們的潛能和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮，促使青年教師盡快成長、成才、成名，培養(yǎng)小學(xué)青年教師骨干，樹立青年教師典型，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)水平迅速提高，結(jié)合蔚縣教育局教研室《關(guān)于構(gòu)建有效課堂的實(shí)施意見》及近來舉辦的青年教師有效課堂教學(xué)模式大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，按照年初教學(xué)工作計(jì)劃安排，特舉辦蔚州鎮(zhèn)東關(guān)完小青年教師教學(xué)大賽。

（1）完小1977年后（包括1977年）出生的在職教師。

（2）語文學(xué)科（16名參賽教師）、數(shù)學(xué)學(xué)科（5名參賽教師）、英語學(xué)科（4名參賽教師）。

（1）20xx年5月3日——20xx年5月31日。

（2）比賽時(shí)間為周一到周五下午第2節(jié)和第4節(jié)課，每天兩名教師參賽，每堂課授課時(shí)間為35分鐘，其中前5分鐘為教師與學(xué)生互動(dòng)時(shí)間，要求調(diào)班上課，36名學(xué)生參與上課。

副組長：楊文明李曉毅宋淑英成員：黃喜梅郭成滿杜廣韓學(xué)芳。

（1）準(zhǔn)備階段：4月24日5月2日，各學(xué)科參賽教師按照正常的教學(xué)進(jìn)度自已選定課題。

（2）比賽階段：5月3日5月25日，參賽課要以有效教學(xué)為途徑，以高效課堂為目標(biāo)的教學(xué)教研思路，能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和課改的新理念，在教學(xué)手段、教材處理、教師角色等方面有所創(chuàng)新和突破，形成有自己特色的有效課堂教學(xué)模式。按參賽得分情況語文學(xué)科選3名獲獎(jiǎng)選手、數(shù)學(xué)學(xué)科選1名獲獎(jiǎng)選手、英語學(xué)科選1名獲獎(jiǎng)選手，五名獲獎(jiǎng)選手按比賽成績分確定第1、2名為一等獎(jiǎng)，第3、4、5名為二等獎(jiǎng)，其他參賽教師為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（3）展示階段：5月28日5月29日，

屆時(shí)邀請中心校和教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加五位獲獎(jiǎng)教師的觀摩展示課活動(dòng)。

（1）所有授課教師必須確立以有效教學(xué)為途徑，以高效課堂為目標(biāo)的教學(xué)教研思路，每人按要求時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容自定，要充分利用多媒體教學(xué)。

（2）授課教師根據(jù)個(gè)人所教授學(xué)科的`特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程并編寫好教案，要制作形象生動(dòng)能突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)的課件協(xié)助教學(xué)。

（3）參賽教師抽簽確定授課時(shí)間，在參賽教師講課時(shí)，完小教師都可以參加聽課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。在聽課過程中記好聽課筆記。

（4）參賽教師的比賽成績當(dāng)場登記并計(jì)算出結(jié)果。比賽獲獎(jiǎng)參加展示觀摩課的教師要寫好說課材料并將教案打印交到教導(dǎo)處。所有參賽教師課后要及時(shí)將教案和說課材料上交教導(dǎo)處存檔。

（5）多媒體使用負(fù)責(zé)人劉永萍、張莉、李秀斌老師。影像負(fù)責(zé)人劉永萍。

（6）活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將對本次活動(dòng)進(jìn)行全面、具體的總結(jié)，以推動(dòng)本校課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步開展，有效提高課堂教學(xué)效益，創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式。

語文學(xué)科：xx數(shù)學(xué)學(xué)科：xx英語學(xué)科：xx附：評委評課標(biāo)準(zhǔn)表參賽教師時(shí)間安排表。

xx小學(xué)。

20xx年4月。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇八

每期一次的賽教活動(dòng)對于我們每位英語教師來說尤為重要，因?yàn)樗粌H是一次展示個(gè)人教學(xué)水平和能力的比賽，更是一次我們之間去相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的大好機(jī)會(huì)。特別是本次賽教形式，讓我們零距離的走進(jìn)了每位老師的課堂，在欣賞完六節(jié)生動(dòng)具體、精彩豐富的新概念課程后，本人受益非淺，收獲頗多?，F(xiàn)將本次賽教活動(dòng)總結(jié)如下：

一、值得吸取，學(xué)習(xí)和鑒介的優(yōu)點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心制作ppt課件。通過聽課，不難看出每位老師在授課前都做了充分的準(zhǔn)備，課程流程相當(dāng)熟練，知識(shí)銜接緊密，各環(huán)節(jié)過渡自然。對重點(diǎn)詞匯和語法講解詳細(xì)，重難點(diǎn)突出，精講精練。ppt畫面選材生動(dòng)，形象，貼合實(shí)際生活，不僅為教學(xué)起到一定的輔助作用，更能給學(xué)生帶來一種精神上的享受，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂設(shè)計(jì)有創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)效果顯著。竟?fàn)帣C(jī)制新穎、獨(dú)特。授課方式靈活多樣，師生互動(dòng)親切自如，能夠真正體現(xiàn)以“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念。知識(shí)編排以淺入深，層層突破。課堂氣氛活躍，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的心情下去獲取新知識(shí)。

3.高水平的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的基本功。整個(gè)課堂都能使用全英式教學(xué)，口語表達(dá)流利，語言精練。板書條理清晰，圖文并茂。駕馭課堂嫻熟，輕巧，能夠及時(shí)處理課堂上出現(xiàn)的'突發(fā)事件。

二、同時(shí)也看到自己身上存在的問題和不足之處：

1.對于自己新授內(nèi)容與時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。

2.課堂語言表達(dá)語速稍慢，不夠精練，缺乏激情，缺乏感染力，無法真正感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。課堂獎(jiǎng)罰制度不明確，使其竟?fàn)帣C(jī)制不能充分發(fā)揮其作用。

3.全英式組織課堂，專業(yè)水平有待再次提高，個(gè)別單詞發(fā)音需要準(zhǔn)確無誤。

三、經(jīng)過認(rèn)真反思，在今后的教學(xué)中應(yīng)努力改進(jìn)：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排新授內(nèi)容和時(shí)間，加強(qiáng)課堂環(huán)節(jié)的緊湊性。充分利用各種游戲和教具調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的能力。真正做到把課堂還給學(xué)生，教師起到一個(gè)主導(dǎo)作用。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確運(yùn)用新的教學(xué)理念，不斷鉆研教材和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)知識(shí)水平，保證充足的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.積極參與備課組、教研組活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)她人長處。利用空段時(shí)間多去聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課程，勤與她們討論。課后認(rèn)真做好反思記錄。

xx。

20xx.10.11。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇九

根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況。

今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，評賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級教學(xué)能手，并推薦參加縣級決賽。

二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。

這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標(biāo)準(zhǔn)及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進(jìn)措施。

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇十

根據(jù)市教研室、金城教育組工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：

今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，評賽出語文組×名、數(shù)學(xué)組×名的校級教學(xué)能手。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。

這次賽講活動(dòng)，既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標(biāo)準(zhǔn)及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：

三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。

一是根據(jù)市文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；

五是進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇十一

根據(jù)?xxx?xxx號文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長、業(yè)務(wù)副園長、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級組長參加的評委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。

求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動(dòng)。

二、收獲與啟迪。

1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。

2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。

織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評。通過這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2012年6月西鄉(xiāng)縣幼兒園。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇十二

本次我校評教賽講活動(dòng)以太文教字（20xx）236號文件為指針，以制訂的評教賽講活動(dòng)方案為依據(jù)，在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織下，在全體教師的大力配合下，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

第一階段（9月22日——9月28日）活動(dòng)準(zhǔn)備階段。教務(wù)處制訂活動(dòng)方案，召開教研會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，掀起活動(dòng)熱潮。教師開始在教研組長處報(bào)名。

第二階段（10月6日——10月17日）組內(nèi)聽評課。由文、理科教研組長負(fù)責(zé)，安排本組教師聽評課。每周四教研會(huì)時(shí)間分組評課，交流看法。經(jīng)組內(nèi)綜合評比，推出了四名教師在校內(nèi)公開展示。文科：董彥君、趙倩；理科：張廣俠、王雙林。

第三階段（10月20日——10月24日）校內(nèi)公開課。推出的四名教師經(jīng)過抽簽，確定上課時(shí)間。周二早讀，王雙林三年級數(shù)學(xué)；周三早讀，張廣俠五年級數(shù)學(xué)；周三下午課三，董彥君三年級英語；周四早讀，趙倩四年級英語。所有教師必須7：30到教室，7：35講課教師開始說課，7：40正式上課。全體教師按照教研室下發(fā)的20xx年課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)，給講課教師打出分?jǐn)?shù)，下課后交教務(wù)處。經(jīng)教務(wù)處計(jì)算平均分，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，授予前兩名校級教學(xué)能手和教學(xué)新秀稱號。推舉第一名參加縣級評教賽講活動(dòng)，及時(shí)上報(bào)教研室。

第四階段（10月28日——10月30日）活動(dòng)總結(jié)?？偨Y(jié)本次活動(dòng)，以文件形式上報(bào)教研室，收集整理活動(dòng)資料。

1.本次活動(dòng)安排周密，部署到位，全體教師積極配合，凝聚力大大提高。

2.非常公正的推出了張廣俠和趙倩兩位校級教學(xué)能手，同時(shí)推舉。

張廣俠參加縣級評教賽講活動(dòng)。

3.講課教師能精心準(zhǔn)備，充分展示自我，為大家提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使教師的課堂教學(xué)水平大大提高。

4.全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級文件并領(lǐng)會(huì)了文件精神，在一定程度上提高了教育教學(xué)理論水平和思想認(rèn)識(shí)水平，全面貫徹和落實(shí)好各學(xué)科課程改革工作。

5.通過這次機(jī)會(huì)，我校教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法，認(rèn)真落實(shí)了各項(xiàng)工作，取得了較好效果。

6.這次活動(dòng)也掀起了我校大練教學(xué)基本功，大搞教學(xué)研究的高潮，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和新課程改革工作更上新臺(tái)階。

個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。組內(nèi)聽評課階段，不能積極聽課。評課也是走過場，怕得罪人，凈說好聽的，不能公正的多方面的看問題。還有個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不充分，愛找客觀原因，從不分析主觀因素，愛聽好話，見不得別人提建議。另外就是普遍存在平時(shí)教學(xué)缺少研究，不能讓這股熱潮繼續(xù)傳播。

1.積極在學(xué)校開展大練教學(xué)基本功的活動(dòng)。

2.開展豐富多彩的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。

3.讓本次活動(dòng)走進(jìn)課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

4.繼續(xù)堅(jiān)持公開、公正、公平的賽教方式。

靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇十三

本次賽教歷時(shí)兩周，共有15人參與講課。講課教師，精心準(zhǔn)備。展示了最佳的風(fēng)采。聽課教師積極參與，認(rèn)真記錄和評議，通過當(dāng)天聽課當(dāng)面議，順利高效的完成了本次賽教活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)情況予以總結(jié)。

教師的得到了檢閱和提升。各科教師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣中都有了突破，課堂上均能按“四環(huán)”組織教學(xué)，年輕教師的各項(xiàng)能力進(jìn)步很大，低段的老師語言符合兒童心理，組織得法。教法靈活；中段老師在閱讀教學(xué)中的自讀自悟，小組自學(xué)討論活躍；高段教師放得開，學(xué)生自學(xué)氛圍濃厚，檢測靈活,到位。無論是哪個(gè)段，課堂訓(xùn)練目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)正確，環(huán)節(jié)緊湊，連貫，效果明顯。

各位教師均能按時(shí)聽課，有記錄，有點(diǎn)評，本次共組織兩次評課活動(dòng)。評課中各位教者能讀設(shè)計(jì)，讀反思，其他教師暢所欲言，讀靚點(diǎn)，點(diǎn)失誤，大家本著互相學(xué)習(xí)，互相較量的態(tài)度，開誠布公。有一定的教研氛圍，達(dá)到了評課的目的。

各授課教師均能書寫教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，并能及時(shí)上交，資料實(shí)用性強(qiáng)。

﹙1﹚個(gè)別課中“四步”時(shí)間分布不當(dāng)，學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)用時(shí)過少，效果不明顯。

﹙2﹚中高段中精講部分仍顯繁雜，沒有做到“精”講。

最后，評出的優(yōu)秀課堂教者為四人，分別是：韓蕾，許紅玉，趙彬紅，李曉露。

總之，本次活動(dòng)順利開展，與廣大老師的密切配合，共同努力是分不開的。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇十四

太公廟小學(xué)評教賽講活動(dòng)通訊稿我校在教導(dǎo)處趙亞彬老師的精心組織安排下，開展了為期兩周的“高效課堂”評教賽講活動(dòng)。本次賽教，教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教案的備寫以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)“高效課堂”教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，印制了“一案三單”，體現(xiàn)了先學(xué)后講的教學(xué)理念，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式的小組學(xué)習(xí)模式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視“高效課堂”教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，像于蕾老師的《車的世界》，聲圖并茂，很有啟發(fā)性；趙亞彬老師積極展現(xiàn)長方體、正方體體積公式的生成過程，富有歸納總結(jié)性；王春麗老師的《我必須去》，注重“我必須去”的原因分析和選擇，抓住了課文的重難點(diǎn)；王東虎老師的“四則混合運(yùn)算”，體現(xiàn)了講練結(jié)合的方法，在計(jì)算的過程中，總結(jié)運(yùn)算的順序......各位老師精彩紛呈的教學(xué)方法，各放異彩，目前，“高效課堂”評教賽講活動(dòng)仍進(jìn)行中。

太

公廟小學(xué)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高備課質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程，提升教學(xué)技能，保證課堂教學(xué)效果，大學(xué)英語教研部于10月30日舉辦了第一屆教案評比大賽，共計(jì)有16名教師分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。11月7日下午2:00，大學(xué)英語教研部在24教502會(huì)議室舉行了頒獎(jiǎng)儀式，全體教師參見了頒獎(jiǎng)儀式。

頒獎(jiǎng)儀式由張麗麗副主任主持，馬冬主任發(fā)表了講話。馬主任表示教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。希望通過此次大賽，各位老師能夠互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)秀教學(xué)成果。

此次教案評比共設(shè)置了一等獎(jiǎng)一名；二等獎(jiǎng)兩名；三等獎(jiǎng)三名；優(yōu)秀獎(jiǎng)十名。來自第二教研室的孟菲老師獲得了一等獎(jiǎng)；第五教研室的白姣、第二教研室的蘭玉玲獲得了二等獎(jiǎng)；第五教研室的李巖、第三教研室的張國華以及第二教研室的白澤平獲得了三等獎(jiǎng)；另有鄭雪、張旭、曲通馥等十名教師獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，獲得一等獎(jiǎng)的孟菲老師和獲得二等獎(jiǎng)的蘭玉玲老師分別介紹了自己教案的編寫特色，與大家分享了自己的教案在設(shè)計(jì)、編排、內(nèi)容等方面的經(jīng)驗(yàn)。

通過此次教案評比，為我部教師提供了總結(jié)、交流、推廣優(yōu)秀教學(xué)成果的平臺(tái)，使我部教師更加注重備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在總結(jié)此次教案評比經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語教研部制定了《大學(xué)英語教案講稿要求》，對教案和講稿的各個(gè)環(huán)節(jié)都做了明確細(xì)致的要求和規(guī)定，以此規(guī)范教案講稿的編寫，帶動(dòng)全體教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐，編寫出更加實(shí)用的優(yōu)秀教案，推動(dòng)大學(xué)英語教研部教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

為了不斷提高我校青年教師的說課教學(xué)能力，我校在3-4月舉行了第二屆青年教師說課比賽。在此次比賽中，我們科組的李國靜、馮麗珊老師分別取得了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成績.物理科組全體教師對此項(xiàng)活動(dòng)非常重視，提出許多寶貴的意見，并協(xié)同兩位老師做了充分準(zhǔn)備，制作了精美的課件，選用合適的實(shí)驗(yàn)器材，教學(xué)方法和手段。

通過比賽，鍛煉了青年教師課堂設(shè)計(jì)能力和語言表達(dá)能力，豐富了教研活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)出了可貴的集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。

11月23日，風(fēng)和日麗。我校小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽在學(xué)校電教室拉開了序幕。來自全校近十位教師，帶著自己一個(gè)多月以來的精心研究并制作的課件參加了此次比賽。

次向在場的評委和參賽老師做了細(xì)致的呈現(xiàn)和精心的講解。在場其余準(zhǔn)備比賽的老師更是緊張投入，邊聽邊記，因此，與其說這是一次激烈的比賽，不如說是一次大家共同交流，共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同成長進(jìn)步的活動(dòng)。在此次比賽中呈現(xiàn)在我們眼前的是老師對白板嫻熟的操作，以及老師們借助白板將巧妙的教學(xué)構(gòu)思融入其中，體現(xiàn)出了現(xiàn)代信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的高效，也體現(xiàn)了我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師較高的教學(xué)能力和水平。相信借助本次競賽平臺(tái)，我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定能用自己的聰明才智使電教系統(tǒng)為我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添更多的活力！

由中國職教學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)研究會(huì)主辦、高等教育出版社承辦的全國計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型教案設(shè)計(jì)與說課評比競賽于xx年8月20日-24日在遼寧省沈陽市舉行。本次大賽由來自全國各地99名選手激烈角逐，通過嚴(yán)格的競賽規(guī)則和專家的評選，我校計(jì)算機(jī)部專業(yè)課教師張正瓊榮獲一等獎(jiǎng)。

10月14日下午，沙河小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽終于在眾人的熱切期待中拉開了帷幕。全校共21名青年教師參加了本次比賽第一回合——說課比賽的角逐。

為乘區(qū)青基賽東風(fēng)，促進(jìn)青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，我校精心組織了本次校內(nèi)說課比賽。本次比賽分語、數(shù)、英和綜合四個(gè)學(xué)科同時(shí)進(jìn)行。老師們要在20分鐘內(nèi)對指定的教材進(jìn)行分析，撰寫出詳盡的說課稿，再進(jìn)行10分鐘的說課。雖然比賽時(shí)間緊、要求高，但老師們卻是成竹在胸，沉著應(yīng)戰(zhàn)。備考室內(nèi)只聽見沙沙的奮筆疾書之聲。不一會(huì)兒，參賽選手就完成試題，相繼登上講臺(tái)進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語言表達(dá)能力。

本次說課比賽，既是對我校教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，又是對教研工作的一次推動(dòng)；通過比賽，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

為促進(jìn)青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，11月6、7號下午，金城區(qū)薛曲小學(xué)青年教師說課比賽在多媒體教室拉開帷幕。本次比賽共10名教師參加了角逐，王麗花、高寧、賀娟老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

本次比賽共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先是參賽選手10分鐘的說課，并結(jié)合ppt進(jìn)行，然后各評委老師針對該老師的說課內(nèi)容進(jìn)行提問及點(diǎn)評。雖然比賽時(shí)間緊，要求高，但參賽老師各個(gè)胸有成竹、沉著應(yīng)戰(zhàn)，相繼登上講臺(tái)進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語言表達(dá)能力。各評委老師也分別對選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，并一一提出了寶貴的意見。

八一小學(xué)舉行教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽。

為了營造濃厚的教學(xué)研究氛圍，提高我校教師研究教材和設(shè)計(jì)教案的能力，我校于4月28日下午舉行了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽活動(dòng)。

此次共有50位不同學(xué)科的教師參加了比賽，參賽教師除教材外不準(zhǔn)帶其它任何資料進(jìn)場，現(xiàn)場公布教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求完成一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)，教案要求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和課堂教學(xué)改革的特色。內(nèi)容包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等板塊。每位參賽教師對這次教學(xué)設(shè)計(jì)比賽高度重視，比賽前充分學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備；比賽中，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，充分發(fā)揮扎實(shí)的教學(xué)功底。所有參賽教師都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿出各自的精品教學(xué)設(shè)計(jì)。

通過這次現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，為教師搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，加快了教師的專業(yè)成長，提升了教師的整體素質(zhì)。

為了體現(xiàn)新課程有關(guān)要求，營造良好的“書香校園”氛圍，新起點(diǎn)小學(xué)于2014年4月15日舉行了“我讀書，我快樂”小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅激發(fā)了小學(xué)生課外閱讀的興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比賽分低、中、高年級組，以班級為單位參賽。小選手們的精彩演講，各具特色，激情動(dòng)人，贏得了師生的熱烈掌聲?；顒?dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持下圓滿落下了帷幕。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇十五

為貫徹落實(shí)團(tuán)中央對關(guān)愛外來工子女工作的指示精神，響應(yīng)上級團(tuán)組織開展關(guān)愛外來工子女志愿服務(wù)活動(dòng)的號召，我院團(tuán)委決定與廣州市蘿崗區(qū)117中學(xué)（初中）長期合作，聯(lián)合開展以義教志愿服務(wù)為主的系列活動(dòng)，為外來工子女提供義務(wù)教學(xué)服務(wù)。經(jīng)雙方協(xié)議，我院與117中學(xué)簽定了一份維持一年的義教協(xié)議書。以下是關(guān)于這次活動(dòng)的開展情況。

依據(jù)我院與117中學(xué)的商定，我們的義教活動(dòng)確定在每周二下午進(jìn)行，主要給117中學(xué)初二年級的學(xué)生教授知識(shí)?；诠ぷ魃系陌才排c管理，我們的義教成員相應(yīng)地分成兩個(gè)小組，分別由每組的中隊(duì)長帶領(lǐng)各組成員進(jìn)行義教活動(dòng)。為了更有針對性地輔導(dǎo)同學(xué)，我們的義教活動(dòng)主要采取了一對一的授課方式，這樣不僅使我們能根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)輔導(dǎo)計(jì)劃，還能有效地提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，快速提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而每次義教活動(dòng)結(jié)束后，我們每組的義教隊(duì)伍都會(huì)安排相關(guān)的人員寫策劃書、通訊稿和活動(dòng)總結(jié)等。雖然我們的義教活動(dòng)到目前為止才進(jìn)行了兩次，但經(jīng)過這兩次的鍛煉后，我們的一切工作都按照計(jì)劃在有絮地進(jìn)行和開展著。而為了更深入地了解我們的學(xué)生，拓展他們的視野，我們會(huì)定期地舉行一些戶外活動(dòng)，讓我們的關(guān)愛之心拉得更近。

通過義教活動(dòng)，不僅可以鍛煉我們的社會(huì)交往能力，也培養(yǎng)我們成為一位有耐心、有恒心、有責(zé)任心的新一代大學(xué)生。有成員感慨道，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，義教讓我收獲很多，領(lǐng)悟很多，成長很多，活動(dòng)在傳播愛的同時(shí)，不僅讓別人感受到了愛，掌握到了知識(shí)，學(xué)會(huì)到了成長，豐富了我們的人生閱歷等等，我感到很榮幸。

總之，這次的義教活動(dòng)我們?nèi)〉昧撕懿诲e(cuò)的成績，成員都很努力地扮演好這個(gè)“老師”的角色，同學(xué)們與上級領(lǐng)導(dǎo)都給予我們極高的贊揚(yáng)。希望我們?nèi)w義教成員繼續(xù)朝著“參與、合作、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的服務(wù)精神努力，為我院爭光。

通訊員：劉雪杏日期：2011、5、18

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