總結(jié)是沉淀思考的過程，讓我們能夠更好地理解和解決問題。怎樣進(jìn)行深入的文本分析，理解作品的內(nèi)涵？以下是一些總結(jié)范文供大家參考，或許能給你一些靈感。
健康的廣播稿篇一
親愛的同學(xué)們:。
大家好！我是播音員xxx。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方。人才的培養(yǎng)不僅在于課堂知識(shí)的傳授，還在于人才品格和情操的培養(yǎng)，這在很大程度上取決于校園環(huán)境衛(wèi)生的潛移默化效果。
“空氣清新，環(huán)境干凈整潔，還有很多綠樹環(huán)繞的建筑?！边@種良好的校園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的關(guān)鍵。為了給我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要多方面的共同努力。不僅每個(gè)人都要養(yǎng)成注重衛(wèi)生的好習(xí)慣，還要不斷增強(qiáng)校園環(huán)保意識(shí)，這樣才能樹立“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”的思想，從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣開始；并加強(qiáng)各項(xiàng)衛(wèi)生制度的落實(shí)，做好平時(shí)的養(yǎng)生工作。不斷激發(fā)師生熱愛學(xué)校的榮譽(yù)感，促進(jìn)師生自覺維護(hù)校園衛(wèi)生，愛護(hù)校園公共設(shè)施，自覺避免亂扔垃圾、亂丟垃圾、隨地吐痰、亂涂亂畫和張貼。營造人人愛綠化、愛衛(wèi)生、愛校園的良好氛圍，營造宜人的環(huán)境。努力打造真正健康綠色的校園。
我們現(xiàn)在的校園已經(jīng)初具規(guī)模，有小竹林，大草坪，樟樹林，景點(diǎn)，路燈，桂花區(qū)，玫瑰區(qū)。這個(gè)風(fēng)景如畫的校園環(huán)境讓人心曠神怡，但如果我們不多珍惜和保護(hù)它，它會(huì)讓所有的風(fēng)景消失，成為一種美好的回憶。為了保持良好的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過班會(huì)和勞動(dòng)課大力宣傳教育，從學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣入手，讓學(xué)生通過自助和自我管理逐漸養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)的熱愛。珍惜勞動(dòng)成果的良好行為習(xí)慣。俗話說，為人師表，要求每一個(gè)教育工作者都要為人師表，形成“人人自覺維護(hù)公共衛(wèi)生”的良好氛圍。
我們要努力創(chuàng)造一個(gè)整潔的校園，一個(gè)綠色文明的校園，一個(gè)內(nèi)涵豐富的校園，一個(gè)人文氣息濃厚的校園，一個(gè)人與自然和諧相處的校園，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的校園。老師們，同學(xué)們，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)努力吧。
健康的廣播稿篇二
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
和煦的秋風(fēng)吹拂著我們的面龐，明媚的九月讓人神暢，而一個(gè)安全文明的校園更會(huì)讓我們舒心。
如下建議：
(1)遵守交通規(guī)則，過馬路左右看。
年齡不足12周歲的學(xué)生一律不得騎車。
騎車的同學(xué)要自覺遵守交通規(guī)則，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，謹(jǐn)防意外事故發(fā)生。
(2)做好秋季防病。
現(xiàn)在甲型h1n1流感在有的地方蔓延，秋季又是多種傳染病流行的季節(jié)，因此我們要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風(fēng)，勤鍛煉，不暴飲暴食。
堅(jiān)決杜絕購買路邊小吃，流動(dòng)攤販的食品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。
各班要做好每日晨檢，午檢，及時(shí)填寫晨檢午檢表，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病發(fā)生，要盡快向班主任報(bào)告并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。
(3)安排好作息時(shí)間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。
適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)。
活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備工作，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。
(4)不允許玩火、皮電，防止人身傷害，防止意外事故發(fā)生。
(5)不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。
(6)愛護(hù)校園，保持環(huán)境衛(wèi)生。
我們經(jīng)常看到許多學(xué)生在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)了校園環(huán)境的優(yōu)美。
但是，我們也經(jīng)?？吹揭恍┪覀儾辉敢饪吹降那榫埃翰賵?chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋。
再看草坪，有的同學(xué)在肆意踐踏，學(xué)校的綠化帶
中，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。
同學(xué)們，我們是學(xué)校的'主人，我們要有責(zé)任感。
多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐;多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。
保護(hù)環(huán)境，凈化校園。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個(gè)安全文明的校園。
同學(xué)們：中午好!
一，食鹽是維持人體健康的必要物質(zhì)
食用鹽的主要成分是氯化鈉，其中起主要作用的是鈉離子.它參與調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分的均衡分布，增強(qiáng)神經(jīng)肌肉興奮性，維持機(jī)體內(nèi)酸堿平衡和血壓正常功能，保證體液的正常循環(huán)，參與胃酸的形成，促使消化液的分泌，能增進(jìn)食欲.人體不能沒有鹽，一般成人每天攝入3克食鹽就可以維持生理基本需求.
二，攝入食鹽過多會(huì)影響人體健康
過量攝入食鹽會(huì)引起許多健康問題，如引發(fā)高血壓，胃癌，骨質(zhì)疏松等疾病.研究證實(shí)，高鹽飲食有升高血壓的作用.飲食過咸時(shí)，大量的鈉離子進(jìn)入血液循環(huán)，大量水分就會(huì)潴留在血管中，從而使血容量增加，加重心臟負(fù)擔(dān)，血管壁受到的壓力也隨之增大，最終導(dǎo)致血壓的升高.據(jù)調(diào)查，日本某地區(qū)居民平均每天吃鹽25克，患高血壓的人占全體居民的30%～40%;在世界的另一些地區(qū)，每天吃鹽只有5～15克，患高血壓的只有8%～10%;生活在北極圈的因紐特人，每天吃鹽量低于5克，幾乎沒有患高血壓的.
目前我國城鄉(xiāng)居民每人每天食鹽的平均攝入量為12克，是世界衛(wèi)生組織建議值的2.4倍.為了預(yù)防高血壓等危害嚴(yán)重的慢性病，倡導(dǎo)清淡少鹽膳食已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急.食鹽攝入量每人每天不要超過6克(包括醬油，腌制食品中的食鹽量).
三，如何做到有效控鹽
1，逐步改變口味過咸，過重的習(xí)慣，減少過量使用食鹽和醬油.
2，限制每天食鹽的使用.可以用限鹽勺來控制鹽的攝入.對(duì)每天食鹽攝入采取總量控制，用量具量出，每餐按量放入菜肴.
3，一般20毫升醬油中含有3克食鹽，10克黃醬含鹽1.5克，在用醬油和醬類時(shí)，應(yīng)相應(yīng)減少食鹽用量.
4，在烹調(diào)時(shí)，使用少許食醋可以提高菜肴的鮮香味，滿足口感的需要.
5，還要注意減少醬菜，腌制食品以及其他過咸食品的攝入量.
手足口病防治知識(shí)
(一)什么是手足口病?臨床表現(xiàn)和預(yù)后如何? 手足口病是由腸道病毒引起的急性傳染病，主要病原體有腸道病毒71型和柯薩奇病毒a16型。
每年4-7月是高發(fā)季節(jié)，部分地區(qū)還會(huì)出現(xiàn)秋冬季小高峰。
病例約95%為5歲以下兒童，同一兒童可因感染不同型別腸道病毒而多次發(fā)病。
患兒以發(fā)熱、食欲不振、精神差和咽痛起病，1-2天后，出現(xiàn)口腔潰瘍，手掌、腳掌以及臀部出現(xiàn)紅色皮疹。
本病多數(shù)為輕癥，未經(jīng)治療7-10天可自愈。
少數(shù)患兒由腸道病毒71型(ev71)感染易并發(fā)腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等，如不及時(shí)治療可危及生命。
(二)手足口病是怎么樣傳播的?
手足口病主要是通過接觸患者口鼻分泌物、皰疹液、糞便，以及接觸被污染的玩具、奶瓶、餐飲具等物品傳播。
(三)患兒得了病怎么辦?
對(duì)手足口病目前尚無特異的抗病毒藥。
小孩子得了病要及時(shí)就醫(yī)，在醫(yī)生指導(dǎo)下治療。
患兒在皮疹水泡干涸前不應(yīng)上學(xué)或參加聚會(huì)活動(dòng)，以避免傳播疾病。
家長和醫(yī)生還應(yīng)密切關(guān)注患兒病情，如出現(xiàn)持續(xù)高熱、反復(fù)嘔吐、嗜睡、易驚嚇或煩躁、手足抖動(dòng)、軀干共濟(jì)失調(diào)、突發(fā)性肢體無力、呼吸困難或呼吸急促等情況應(yīng)盡快就醫(yī)。
(四)怎樣預(yù)防手足口病?
目前無疫苗預(yù)防本病，良好的個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生是最重要的預(yù)防措施，關(guān)鍵是家長和兒童要做好以洗手為主的“四個(gè)行動(dòng)”。
一是“洗手行動(dòng)”，正確洗手是目前防控手足口病最簡(jiǎn)便有效的健康干預(yù)，家長在接觸兒童前、處理糞便、嘔吐物或更換尿布后都要用肥皂或洗手液及流動(dòng)的水洗手，外出歸來、飯前便后都要給兒童洗手;二是“清洗行動(dòng)”，要及時(shí)清洗、曝曬或消毒尿布，勤曬衣被;經(jīng)常清洗、消毒兒童使用餐具、奶瓶、奶嘴、玩具和其他物品;可用高溫(56℃)、漂白粉或紫外線照射進(jìn)行消毒;三是“開窗行動(dòng)”，經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新;四是“保護(hù)行動(dòng)”，做好自我保護(hù)，幼兒在手足口病的高發(fā)季節(jié)盡量少去人多擁擠的公共場(chǎng)所，到醫(yī)院看病時(shí)盡量戴口罩。
(五)怎樣正確洗手?
正確的洗手方法是個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣重要內(nèi)容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。
在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，帶口罩前及摘口罩后，接觸公共設(shè)施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后、從外面回家后等均應(yīng)及時(shí)洗手。
推薦較合理的五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦。
1.濕：在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。
2.搓：
(1)手心、手臂、指縫相對(duì)搓揉20秒：
(2)掌心相對(duì)，手指并攏相互摩擦;
(3)手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行;
(4)掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互摩擦;
(5)一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行;
(6)彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行;
(7)搓洗手腕，交換進(jìn)行。
3.沖：用清水把手沖洗干凈。
4.捧：用清水將水龍頭沖洗干凈，再關(guān)閉水龍頭。
5.擦：用干凈的毛巾/紙巾擦干或烘干機(jī)烘干。
對(duì)手足口病目前尚無特異的抗病毒藥。
家長或老師發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹等癥狀，應(yīng)及早將孩子送到正規(guī)醫(yī)院去診斷治療。
手足口病是可以預(yù)防的。
家長在接觸兒童前、處理糞便、嘔吐物或更換尿布后都要用肥皂或洗手液及流動(dòng)的水洗手;外出歸來、飯前便后都要給兒童洗手;不要讓兒童喝生水、吃生冷食物;及時(shí)清洗、曝曬或消毒尿布，勤曬衣被;經(jīng)常清洗、消毒兒童使用餐具、奶瓶、奶嘴、玩具和其他物品;經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新;盡量不要帶嬰幼兒去人群密集場(chǎng)所，避免密切接觸患病兒童;一旦發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)發(fā)熱、皮疹等癥狀時(shí)，要立即送到醫(yī)院就診。
目前無疫苗預(yù)防本病。
健康的廣播稿篇三
b：當(dāng)然記得，本周是我們宿遷實(shí)小首屆心理健康宣講周呀。
a：是呀，人的健康不僅是指身體的健康，還有一半指的是心理的健康，但是，很多人只關(guān)注了身體的健康，卻常常忽略了心靈的健康，從而導(dǎo)致了許多意想不到的悲劇。
b：所謂的'心理健康'就是指情緒、思維和認(rèn)知處在一個(gè)相對(duì)正常的范圍之內(nèi)，可以自己控制并且有自我覺知的一種精神心理狀態(tài)，而且，還應(yīng)該堅(jiān)信，我們每個(gè)人都是有能力去理解和調(diào)節(jié)自己情緒狀態(tài)的。但是，如果情緒長時(shí)間出現(xiàn)焦慮、緊張、煩躁、低落時(shí)就應(yīng)該注意了，因?yàn)殚L時(shí)間的積累就容易產(chǎn)生心理障礙了。
a：你平常有心情很不好的時(shí)候嗎？
b：當(dāng)然有啊，比如說作業(yè)沒有被表揚(yáng)，考試沒有考到95分以上，課堂上被老師批評(píng)或被同學(xué)嘲笑，課間好朋友和別人玩了卻沒有帶上我，還有爸爸媽媽偶爾會(huì)吵架也讓我心理特別難過等等。
a：瞧，我們每天的生活是豐富多彩的，總在遇見著這樣或那樣的人和事，當(dāng)然，我們也就常常在遭遇著這樣或那樣的不適。
b：那你通常心情不好的時(shí)候你會(huì)怎么做呢？
a：其實(shí)我吧，一般的小煩惱很快自動(dòng)就忘記了，如果特別難過的事，我會(huì)放學(xué)以后全部告訴媽媽，媽媽可是我的忠實(shí)聽眾，很神奇的是，很多時(shí)候，講完了心情就好多了，也不需要媽媽再給什么建議，媽媽說，這就是傾訴的力量。
b：那如果有的同學(xué)媽媽不在身邊該怎么傾訴呢。
a：好朋友呀，所以（大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞稿）有幾個(gè)好朋友對(duì)人的生活特別重要呢。
b：對(duì)，如果也不方便對(duì)朋友說，還有一個(gè)很棒釋放壓力的好方法？
a：那是什么？
b：寫日記，把所有煩惱都寫出來，對(duì)放松人的心情也特別有效。而且釋放心情的同時(shí)，你的書面表達(dá)能力也會(huì)顯著地提升呢。
a：其實(shí)，多讀書，可以開闊自己眼界，增強(qiáng)對(duì)這個(gè)世界的理解能力。多讀好的文學(xué)作品，可以開闊自己的胸懷。同時(shí)，為自己樹立遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)使自己的生活更充實(shí)，不會(huì)計(jì)較身邊的小小得失，使自己忽略眼前的小煩惱小不快。
b：說得真好！我還有一個(gè)好方法，那就是聽聽音樂，唱唱歌，
a：其實(shí)，人類的經(jīng)驗(yàn)早已證明，小時(shí)候經(jīng)歷的挫折是人一生中一筆非常寶貴的財(cái)富，因?yàn)槟阍诿鎸?duì)挫折、克服克難的過程中你的解決問題的能力就得到了磨煉，比那些生活一帆風(fēng)順的人具備了更強(qiáng)的生活能力！對(duì)此，有位哲人曾形象地說過："世界上凡是殺不死我們的打擊只會(huì)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)！"而'堅(jiān)強(qiáng)'，不正是我們每個(gè)人所努力追求想擁有的品格嗎。
b：哦，對(duì)了，說了這么多，差點(diǎn)忘記了今天最重要的事。
a：對(duì)，就是向全校同學(xué)再次介紹我們學(xué)校一個(gè)專門關(guān)注全校同學(xué)心靈健康的地方——綠色小站。
b：綠色小站，綠色心情。我們學(xué)校的綠色小站由好幾位具有國家心理咨詢師資格的老師共同建設(shè)。主要的工作目標(biāo)就是努力尋找呵護(hù)全校同學(xué)心靈健康的更好策略。
a：綠色小站位于我校綜合樓三樓最東首，里面設(shè)有宣泄室、音樂放松室、沙盤游戲等，在各個(gè)樓道口設(shè)有小站開放時(shí)間，如果哪位同學(xué)心中有自己難以調(diào)節(jié)的煩惱，又沒有可傾訴的地方，那么歡迎你聯(lián)系我們，來到綠色小站，心理老師會(huì)耐心傾聽你的困擾，并且會(huì)絕對(duì)為你保密哦。
b：還有我們的小站信箱，就掛在綠色小站的門外，你也可以將你遇到的困惑投遞在信箱里，老師也會(huì)盡力關(guān)注你的成長。
a：今天的播音要和大家說再見了，感謝你的收聽，我們下周再見！
健康的廣播稿篇四
今年是9月20日，是全國“愛牙日”。今天我們就來介紹一下牙齒的有關(guān)知識(shí)。
一、兒童齲齒：
病因：兒童時(shí)期頜面正處在發(fā)育階段，牙齒萌出替換就有三個(gè)牙列階段。
1、從乳牙開始萌出到20個(gè)乳牙出齊，叫做乳牙列時(shí)期。
2、6歲前后從恒牙開始萌出到乳牙脫換，叫做混合牙列時(shí)期。
3、12歲以上全部乳牙脫掉完畢，由恒牙替代，叫做恒牙列時(shí)期。上述第一、二期，齲齒患病率高，尤其在4～6歲，齲患率可達(dá)70%。由于乳牙的鈣化程度低，牙齒硬組織薄，齲蝕往往進(jìn)展很快，范圍較廣泛，很容易侵犯到牙髓，導(dǎo)致牙髓病。
治療：兒童刻病患兒在5歲以前為了保證其正常生長發(fā)育，所有乳牙齲病均應(yīng)治療。重點(diǎn)應(yīng)是乳磨牙。
1、藥物治療：乳切牙鄰面齲、乳尖牙、乳磨牙廣泛的淺齲，可用氨化硝酸銀涂抹，吹干，再用丁香油還原呈黑色，這樣反復(fù)數(shù)次即可。
2、充填術(shù)（通稱補(bǔ)牙）。
3、干髓術(shù)。
4、拔除殘冠及殘根，當(dāng)齲壞乳牙已達(dá)在生理換牙期則應(yīng)拔除。
二、牙菌斑的危害和防治。
牙菌斑是口腔中細(xì)菌如乳酸桿菌、變形鏈球菌與粘性基質(zhì)結(jié)合而成的軟沉積物。它牢固地附著于牙面，就象潮濕的地面長出青苔一樣。
在潔凈的牙面上，唾液中的蛋白質(zhì)首先沉積形成一層蛋白膜，在一至數(shù)分鐘內(nèi)就有細(xì)菌附著上去，并在三天內(nèi)彼此結(jié)合在一起而成為有立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的菌斑。菌斑是細(xì)菌活動(dòng)、繁殖的大本營，細(xì)菌在這個(gè)“基地”中分解食物殘?jiān)械奶撬a(chǎn)生的酸，能將牙齒中的礦物質(zhì)溶解而造成腐蝕，這種腐蝕逐漸深入就形成齲壞。菌斑上沉積礦物質(zhì)形成牙石，刺激牙齦充血、發(fā)炎，直至造成牙周病。因此可以說，牙菌斑是齲齒和牙周病這兩種主要口腔疾病共同的罪魁禍?zhǔn)?，防止菌斑?形成和發(fā)展就能有效地控制齲齒和牙周病的發(fā)生。用牙刷、牙線、牙簽的機(jī)械摩擦能及時(shí)清除剛形成的菌斑，不給其發(fā)展的機(jī)會(huì)。另外，定期到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生作口腔保健檢查也是很有必要的。
三、保健牙刷的挑選和使用。
保健牙刷的要求是牙刷頭寬窄合適，刷頭大小適當(dāng)，一般覆蓋2-3個(gè)牙面，便于刷牙時(shí)面面俱到。牙刷毛是由優(yōu)質(zhì)尼龍絲制作，優(yōu)質(zhì)尼龍絲彈性好，吸水性差，可防止細(xì)菌積存。牙刷柄長短合適，便于握持，使之具有足夠的刷去污物和按摩牙齦的力量，各組刷毛的間隔距離適當(dāng)，易于保持牙刷本身的清潔，每組刷毛經(jīng)過磨圓處理，防止刺傷或擦傷牙齦。
選擇牙刷時(shí)，應(yīng)熟悉自己的口腔牙齒的排列情況，選擇大小、形狀，刷毛軟硬適度的牙刷，一般來說，選擇刷毛軟硬度中等、刷頭較小的牙刷即可。
一把牙刷到底能用多長時(shí)間，這既要看牙刷毛的質(zhì)量如何，還要看使用者怎樣使用和保護(hù)牙刷。
一般來說，目前市場(chǎng)上銷售的國產(chǎn)牙刷，使用l-2個(gè)月，或2-3個(gè)月，牙刷毛就彎曲了。而彎曲的牙刷毛不僅不容易刷凈牙縫中的食物殘?jiān)€會(huì)擦傷牙齦。所以，發(fā)現(xiàn)牙刷毛彎曲了，應(yīng)立刻換一把新牙刷。另外使用時(shí)間過長的牙刷頭內(nèi)易存留細(xì)菌。所以一般建議每三個(gè)月更換一次牙刷。
此外，每次刷完牙后，要用清水將牙刷毛沖凈甩干，將牙刷頭向上放入口杯中，讓其充分干燥，這樣可以防止細(xì)菌在牙刷毛上繁殖。
今天的衛(wèi)生廣播到此結(jié)束，謝謝大家的收聽。
健康的廣播稿篇五
主持人a：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：早上好！
主持人b：今天的紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。
主持人a：我是主持人（衛(wèi)嬌）。
主持人b：我是主持人（崔雅晴）。
a：同學(xué)們，在校園里，你們是否經(jīng)?？吹竭@樣的情景：
b：每當(dāng)看到這樣的情景，我們就應(yīng)該問問自己，這樣做對(duì)嗎？
a：同學(xué)們，我們的生命是最寶貴的。我們的生命也是脆弱的。生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動(dòng)中注意活動(dòng)安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成長。
b：下面，讓我們來學(xué)習(xí)一下《小學(xué)生安全守則》吧！
《小學(xué)生安全守則》。
a：在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，走人行道；穿過馬路，要做到綠燈行，紅燈停。
b：上學(xué)、放學(xué)在路上小心來往車輛，要靠路邊行走，不得在路上追逐嬉戲。
a：不準(zhǔn)騎摩托車，不滿12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)。校園內(nèi)禁止騎自行車，進(jìn)出校門要下車。不準(zhǔn)爬樹、爬圍墻、爬欄桿和籃球架等高架物。
b：上下樓梯靠右走，不爭(zhēng)先恐后，不準(zhǔn)從樓梯扶手滑。
a：課間不準(zhǔn)在走廊追逐嬉戲，沒有必要事，未經(jīng)老師同意，不準(zhǔn)走出校門。
b；不準(zhǔn)在樓上扔物到樓下，嚴(yán)禁在欄桿上面放東西，如書包、課本、食物用具、掃把等，防止下。
a：不準(zhǔn)亂動(dòng)教室的電器、插頭、開關(guān)等。不準(zhǔn)亂動(dòng)學(xué)校的消防器材。體育課、勞動(dòng)課、活動(dòng)課要服從老師的安排和指示。
b：不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)燃放煙花炮竹，不做危險(xiǎn)的游戲。不準(zhǔn)攜帶鐵器、利器、彈叉以及恐怖玩具進(jìn)學(xué)校。
a：在玩樂時(shí)，不準(zhǔn)做危險(xiǎn)動(dòng)作或者違反規(guī)則的動(dòng)作。
b：不與陌生人接觸，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿隨陌生人走離學(xué)?；蚣彝ァ?/p>
a：因事或有病不能上學(xué)應(yīng)向老師請(qǐng)假，不能欺騙家長和老師，利用上學(xué)時(shí)間外出玩耍。
發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時(shí)向老師或有關(guān)管理人員報(bào)告。
b：學(xué)完了《小學(xué)生安全守則》，你都學(xué)會(huì)了嗎？
a：恩，我都學(xué)會(huì)了。你呢？
b：恩，我也學(xué)會(huì)了。小朋友們，我想你們也都學(xué)會(huì)了吧。
a：對(duì)了，你有沒有聽過一首歌謠？它的名字叫做《校園生活安全教育歌》。
b：《校園生活安全教育歌》？你能給我們說說這首歌謠嗎？
a：好吧，下面我就給大家說說這首《校園生活安全教育歌》！
校園生活安全教育歌。
生活道路不簡(jiǎn)單，安全時(shí)刻記心間。
地磚地板光又滑，小心謹(jǐn)慎踩上它。
上下樓梯不追打，禮讓三分不為下。
不講粗言和穢語，團(tuán)結(jié)愉快易進(jìn)取。
室內(nèi)活動(dòng)防磕碰，防擠防墜防摔下。
小心開水和電器，消防設(shè)施要愛惜。
室內(nèi)易燃物品多，校內(nèi)嚴(yán)禁玩煙火。
貴重物品不要帶，以免丟失和損壞。
別人東西不要拿，潔身自愛人人夸。
亂扔垃圾不衛(wèi)生，隨地吐痰不文明。
遇事鎮(zhèn)定不要慌，自我保護(hù)要增強(qiáng)。
同學(xué)處處守紀(jì)律，文明之星屬于你。
b：這首歌謠真好??！
a：是啊！這首歌謠能夠幫助我們時(shí)刻牢記注意安全。
時(shí)間過的真快啊。在這里，我們?cè)僖淮翁嵝讶w同學(xué)一定要注意校園安全。不在走廊上追逐打鬧；不做危險(xiǎn)的游戲；遵守活動(dòng)要求；上下樓梯輕聲慢走。
b；我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，同學(xué)之間注意禮讓，讓瓦店集小學(xué)成為一個(gè)安全、文明的學(xué)習(xí)樂園，讓每一位新湖小學(xué)的學(xué)生天天都能高高興興上學(xué)、平平安安回家。
合：同學(xué)們，讓我們牢記珍愛生命、安全第一！
合：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，感謝各位同學(xué)的收聽。
健康的廣播稿篇六
說到健康，也許有人會(huì)說：“吃多了東西也就健康了吧！”其實(shí)健康并不在于多吃東西，你還要常運(yùn)動(dòng)、多喝水，每天定量吃飯，按時(shí)睡覺等等，這樣才能做到健康。在報(bào)紙上看到過多吃水果、蔬菜、多補(bǔ)充維生素，這樣對(duì)身體大有好處。
（1）有足夠充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常王活和工作壓力而不感到過分緊張；
（2）態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔；
（3）善于休息，睡眠良好；
（4）能適應(yīng)外界環(huán)境變化，應(yīng)變能力強(qiáng)；
（5）能抵御一般性的感冒和傳染病；
（6）體重得當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)；
（7）牙齒清潔，無空洞、無痛感、無出血現(xiàn)象，齒齦色正常；
（8）頭發(fā)光澤；無頭屑。
人們對(duì)身心健康的重視是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，追求健康就是追求文明進(jìn)步。只有健康的人，才能成為21世紀(jì)全面和諧發(fā)展的人。
健康的廣播稿篇七
有人說，沒有溝通，世界將成為一片荒涼的沙漠。心理學(xué)家的研究表明，在正常情況下，一個(gè)人除了睡眠以外，其余時(shí)間的70%以上花在人際之間的直接或間接的交往上。人類的一切實(shí)踐活動(dòng)都是在人際交往過程中完成的。置身于改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的大學(xué)生更是有著強(qiáng)烈而迫切的交往意識(shí)。但是，由于涉世不深，經(jīng)驗(yàn)缺乏，又常常被人際交往中產(chǎn)生的種種困惑所羈絆。因此，在了解大學(xué)生人際交往的基本情況、人際交往的心理誤區(qū)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、掌握交往藝術(shù)，走出交往困惑，建構(gòu)和諧的人際關(guān)系。
(1)平等原則：在人際交往中，平等待人是建立良好的人際關(guān)系的前提。如果沒有平等待人的觀念，就不可能與人建立密切的人際關(guān)系。
(2)互利原則：要求人們?cè)诮煌^程中，交往雙方都能得到好處和利益，獲得心理上的滿足。大學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們最希望能得到別人的理解和支持，喜歡引人注目，渴望出類拔萃。如果要想從他人那里獲得關(guān)心、注目和愛護(hù)，就必須考慮到他人也有這種需要。不能只讓別人對(duì)你貢獻(xiàn)，而你對(duì)別人只講索取。
(3)信用原則：信用是忠誠的'外在表現(xiàn)。在大學(xué)生的人際交往中，取信與人是非常重要的，只有真誠待人，才有可能談得上與別人建立和保持良好的人際關(guān)系，大學(xué)生們都喜歡同誠實(shí)正派的人交往，這樣的交往有一種安全感，不用擔(dān)心什么。
自己的能力與性格，并據(jù)此安排自己的生活，學(xué)習(xí)和工作，因而他們具有較高的成功率。
和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬以待人，不計(jì)較他人的細(xì)枝末節(jié)，這樣才能在學(xué)習(xí)、生活和工作中保持融洽的人際關(guān)系。應(yīng)該達(dá)到“有理也讓人”這樣的心理境界。
每個(gè)學(xué)生都有特長，而且大多數(shù)學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，還有一部分學(xué)生希望得到老師的幫助。
可是，在咱班有不少同學(xué)有他們內(nèi)心的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組、宿舍。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢?這正是我們今天要來解決的問題。
(5)尊重原則：它包括自尊與尊重他人兩個(gè)方面。自尊就是在各種場(chǎng)合都要自重、自愛，不做有損于人格尊嚴(yán)的事。尊重他人就是重視他人的人格和價(jià)值，承認(rèn)他人在人際交往中的平等地位。一個(gè)不尊重他人，經(jīng)常損害別人，或把別人當(dāng)工具使喚的人，人們是不愿與之交往的。
第一，要正確地認(rèn)識(shí)和。
評(píng)價(jià)。
自己的能力，調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo)，使之切合自身和客觀現(xiàn)實(shí)。
第二，增強(qiáng)自信和毅力，不怕困難與失敗，勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，保持適度的自信心，克服虛榮心理。
第三，加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)，保持情緒愉快和穩(wěn)定，探索、掌握切合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
健康的廣播稿篇八
心理健康是完整健康概念的重要組成部分。國內(nèi)外學(xué)者曾對(duì)心理健康的定義與內(nèi)涵，從不同角度進(jìn)行過多方面的闡述與探索。1946年第三屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)認(rèn)為："所謂心理健康，是指在身體，智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。"實(shí)際上，我們可以從廣義和狹義兩種角度來定義心理健康。從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的，持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動(dòng)過程內(nèi)容完整，協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)，情感，意志，行為，人格完整和協(xié)調(diào)，能順應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。
中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)綜合國內(nèi)外專家學(xué)者的觀點(diǎn)，依據(jù)中學(xué)生的心理特征，可將中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)歸納為：
智力是人的觀察力，注意力，記憶力，想象力和思維能力等認(rèn)知能力的綜合。中學(xué)生的年齡正處于人生智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，智力與認(rèn)知能力發(fā)展正常，是中學(xué)生就學(xué)階段的重要心理?xiàng)l件，是中學(xué)生心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。衡量中學(xué)生的智力和認(rèn)知能力，關(guān)鍵在于看其能否正常發(fā)揮出效能。主要標(biāo)準(zhǔn)為：有強(qiáng)烈的求知欲，樂于學(xué)習(xí)；對(duì)新問題，新事物有興趣和探索精神，表現(xiàn)出能動(dòng)性；智力各因素在活動(dòng)中能夠有機(jī)結(jié)合，積極協(xié)調(diào)，正常地發(fā)揮作用。
情緒是人們對(duì)客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。中學(xué)生情緒健康的內(nèi)容主要有：積極情緒多于消極情緒，使自身保持樂觀，積極，向上的心態(tài)；情緒反應(yīng)適度，有適當(dāng)?shù)囊l(fā)原因，反應(yīng)強(qiáng)度與引發(fā)情境相符合；能有效調(diào)節(jié)和控制情緒的質(zhì)，量，度，使其能在適當(dāng)時(shí)間、場(chǎng)合恰如其分地表達(dá)，既能克制約束，又能適度宣泄，不過分壓抑。
意志是人們自覺確定目的，并根據(jù)目的去克服各種困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志健全主要表現(xiàn)為行動(dòng)的知覺性，果斷性，頑強(qiáng)性和自制力，即：在活動(dòng)中有自覺目的，而不是缺乏主見或盲目決定，一意孤行；執(zhí)行決定中能及時(shí)決斷，并根據(jù)變化的外界環(huán)境隨時(shí)調(diào)整決定；能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服一切困難和挫折，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)；同時(shí)能有效地控制，調(diào)節(jié)自身的心理活動(dòng)，使之符合實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要求。
自我觀念是人對(duì)自身環(huán)境以及與周圍事物關(guān)系的認(rèn)識(shí)，個(gè)人總是在與現(xiàn)實(shí)環(huán)境，與他人的相相關(guān)系中，在自己的實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的。只有樹立正確的自我觀點(diǎn)，才能形成健全統(tǒng)一的個(gè)性。其一致的標(biāo)準(zhǔn)為：對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，不產(chǎn)生自我同一性混亂；能愉快地接受自己，對(duì)自己的生活，學(xué)習(xí)，現(xiàn)狀和未來有一定程度的滿足感和發(fā)展感；以積極進(jìn)取的人生觀作為個(gè)性的核心，把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來。
健康的廣播稿篇九
甲：敬愛的老師們!
乙：親愛的同學(xué)們!
合：紅領(lǐng)巾廣播站又和大家見面了!
乙：我是廣播員。
甲：當(dāng)燦爛的晨曦溫暖著整個(gè)校園，采擷一縷陽光，編織七彩花環(huán)。
乙：留住一絲清風(fēng)，播撒希望明天。
甲：帶走一片笑容，永遠(yuǎn)與我們同行。
乙：我激動(dòng)，我們?cè)俅卧诩t領(lǐng)巾廣播站相遇。
甲：很高興，我們又一次相聚在這美好的時(shí)刻。
乙：同學(xué)們，天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，我們?cè)谔硪路r(shí)要注意飲食和衛(wèi)生，因?yàn)樾l(wèi)生工作關(guān)系到每一個(gè)人，所以請(qǐng)大家在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中積極主動(dòng)做好衛(wèi)生工作，保持良好正確的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)健康成長。
甲：本期的紅領(lǐng)巾廣播站有兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是飲食與健康、二是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
飲食(又稱"膳食")是指我們通常所吃的食物和飲料。我們應(yīng)該要合理的飲食。
乙：同學(xué)們只為了一時(shí)的享受，殊不知這些發(fā)出陣陣香味的食物，是來自地下工廠、非法制造的、有些炸食品的油還是反復(fù)使用的。吃了這種不健康的食物，輕則拉肚子，重則胃腸炎。
甲：飲食中長期營養(yǎng)不足，可以導(dǎo)致營養(yǎng)不良、貧血，多種元素、維生素缺乏，影響我們智力生長發(fā)育，人體抗病能力及勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)的能力下降。
乙：飲食的衛(wèi)生狀況與人體健康密切相關(guān)，食物上帶有的細(xì)菌和有毒的化學(xué)物質(zhì)，隨食物進(jìn)入人體，可引起急、慢性中毒。
乙：生活中一日三餐是每個(gè)人所必不可少的。但如不注意飲食衛(wèi)生，就會(huì)“病從口入”，引起食物中毒，影響身體健康，甚至?xí)＜吧踩?/p>
甲：要防止食物中毒，在日常生活中要注意以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)人衛(wèi)生。養(yǎng)成飯前、便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，吃食品最好不要用手直接拿，要墊一個(gè)干凈的食品袋或用你自己的餐具。
乙：2、餐具衛(wèi)生。每個(gè)人要有自己的專用餐具。
甲：3、飲食衛(wèi)生。生吃的蔬菜、瓜果、梨桃之類的食物一定要洗凈皮，最好在開水里燙3～5分鐘再食用。外出玩?；蚵糜钨徺I飲料、食品時(shí)，要到有衛(wèi)生合格證、攤點(diǎn)購買食品，以防上當(dāng)受騙引起食物中毒。另外認(rèn)不準(zhǔn)的野菜、磨菇不要亂吃。乙：5、不要隨意摘野果吃。這樣也會(huì)中毒。
甲：最后，紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)全體少先隊(duì)員提出幾點(diǎn)希望：
乙：1、熱愛生活：關(guān)愛生命，保護(hù)自己。
甲：2、注意衛(wèi)生：養(yǎng)成好習(xí)慣。
乙3、管好嘴巴：防止“病從口入”
甲4、合理膳食：營養(yǎng)平衡不挑食。
乙5、勤儉節(jié)約：吃飽不浪費(fèi)。
甲：接下來請(qǐng)傾聽經(jīng)典誦讀：
朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)”
“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”
“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”
“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”
對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”
“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬”
乙：紅領(lǐng)巾廣播站又要與大家說再見了。親愛的`同學(xué)們，我們衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂。甲：接下來為大家?guī)硪皇住督】蹈琛贰?/p>
健康的廣播稿篇十
甲：我是五（2）班的張柳嫣，
乙：我是五（2）班的孫敏潔，
甲：當(dāng)燦爛的陽光溫暖整個(gè)校園，
乙：胸前的紅領(lǐng)巾正迎風(fēng)飄揚(yáng)。
甲：紅領(lǐng)巾廣播現(xiàn)在開始，今天的主題是加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄。
乙：隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，信息與知識(shí)逐漸成為了我們生活的主旋律。 在我們注重知識(shí)與素質(zhì)修養(yǎng)的同時(shí)，卻忽視了一樣最基本、最重要的東西——那就是強(qiáng)健的體魄。
甲：大家都知道，身體是革命的本錢。有人說，身體健康是一，而學(xué)習(xí)、前途是零。只有在一的基礎(chǔ)上，這個(gè)數(shù)字才能越來越大，否則只能是一串毫無意義的零。
乙：我們作為21世紀(jì)的接班人，肩負(fù)著時(shí)代和歷史的重任，只有擁有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，才能使我們更好地工作和學(xué)習(xí)，才能迎接各種困難和挑戰(zhàn)。
甲：我們學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉，強(qiáng)健學(xué)生體魄，開展了多樣的體育活動(dòng)。比如積極開展“億萬學(xué)生陽光體育活動(dòng)”，嚴(yán)格實(shí)施陽光體育一小時(shí)，開展好大課間體育活動(dòng)。
乙：我們學(xué)校還把武術(shù)操、民間體育項(xiàng)目和冬季三項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來、拓展學(xué)校體育活動(dòng)的內(nèi)容，做到“人人有項(xiàng)目，班班有活動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
甲： 我們學(xué)校的老師還利用多種體育內(nèi)容資源，把“民族體育活動(dòng)”滲透到我們學(xué)生的體育課和體育活動(dòng)中，引入了鉆山洞、滾鐵環(huán)、跳長繩、踢毽子等室外游戲以及彩棒、拾子、骨牌等室內(nèi)游戲，在傳承民族體育活動(dòng)的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的體育興趣。
乙：我們學(xué)校的體育活動(dòng)豐富多彩，我們可以根據(jù)個(gè)人體質(zhì)選擇適合自己的體育運(yùn)動(dòng)，這不僅可以鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，還可以培養(yǎng)我們的思維和反應(yīng)能力，更能增進(jìn)同學(xué)間的友誼和加強(qiáng)合作的精神。
甲：現(xiàn)在我們學(xué)校正在大課間開展冬季長跑活動(dòng)，號(hào)召全體師生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)，走進(jìn)陽光中，呼吸清新空氣，在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)略體育的魅力，感受運(yùn)動(dòng)的美妙，體會(huì)鍛煉的快樂。
乙：本次長跑活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校體育工作的蓬勃開展，營造了人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的陽光體育氛圍。希望同學(xué)們?cè)陂L跑中增強(qiáng)體質(zhì)，在操場(chǎng)上磨練意志，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
甲：希望同學(xué)們踴躍走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽光下，擁有健康的體魄，擁有快樂的人生。
乙：當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全也很重要，我們要在保證自身安全的情況下做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，以免受到傷害。
甲：老師們、同學(xué)們，讓我們?nèi)硇牡赝度氲疥柟怏w育活動(dòng)中，在操場(chǎng)上盡情奔跑，舒展每一個(gè)關(guān)節(jié)，激活每一個(gè)細(xì)胞，強(qiáng)健我們的體魄，展示我們的活力！
乙：讓運(yùn)動(dòng)成為我們終生的興趣愛好！讓健康成為我們?nèi)姘l(fā)展的不懈追求！讓快樂成為我們成長過程的伴奏音符！
甲：生命在于運(yùn)動(dòng)，讓我們大家行動(dòng)起來吧！只有為美好的明天打下最堅(jiān)實(shí)的地基，生命的大樓才會(huì)永屹不倒！
乙： 每一次的相約，都傾注了我們殷切的期待。
甲： 每一次的離別，意味著下一次更清新的歸來。
合：感謝您的收聽。
甲：我是張柳嫣。
乙：我是孫敏潔。
合： 下期節(jié)目不見不散！再見！
健康的廣播稿篇十一
合：敬愛的老師！親愛的同學(xué)們！
合：大家好！
甲：雛鷹廣播又和大家見面了！我是主持人：
乙：我是主持人：
甲：今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)。
乙：先請(qǐng)黃靜同學(xué)為我們介紹心理病態(tài)的等級(jí)。
甲：現(xiàn)在，當(dāng)個(gè)小學(xué)生其實(shí)挺難的，每天背著沉重的書包上學(xué)，還要經(jīng)歷小考、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等。
乙：如果考得成績好，那么日日的辛苦就算沒有白費(fèi)；如果考得不好，那情況恐怕就有點(diǎn)兒“慘”了：老師的批評(píng)，同學(xué)間的攀比，特別是家里父母親的責(zé)難，就會(huì)一股腦兒地?fù)鋵⑦^來，讓你躲都沒處躲。
甲：現(xiàn)在，社會(huì)上父母?jìng)儗?duì)于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家長真正吃透了那里面的“機(jī)密”，能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W(xué)、理智和有分寸，就不知道了。
乙：下面請(qǐng)張小娜同學(xué)為大家講講小學(xué)生們?cè)鯓颖３中睦斫】担?/p>
甲：總之，我們要注意培養(yǎng)快樂的心態(tài)去面對(duì)人生：改變考慮問題的方式，凡事從好處著想，以“太好了”的心態(tài)面對(duì)一切事物。
乙：遇到自己確實(shí)一時(shí)想不開的事情，可以找位自己信得過的師長、父母或者同伴傾訴，使自己解不開的心結(jié)得到放松。學(xué)會(huì)用微笑和快樂去面對(duì)人生。希望我們都能做一個(gè)心理健康的小學(xué)生。
甲：下面是“好書推薦”欄目，今天給大家推薦的好書是《青銅葵花》。
乙：好書就給大家介紹到這里，時(shí)間過得真快，雛鷹廣播又要和大家說再見了。
甲：今天的雛鷹廣播就到這里，
合：我們下周再見。
健康的廣播稿篇十二
老師們、同學(xué)們：大家中午好!
金龍小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站校園之聲現(xiàn)在廣播了,我是大家喜歡的知音姐姐，今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)。心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。
一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗(yàn)，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與別人相處，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng)，具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快，與他人相處略感困難，生活自理有些吃力。若主動(dòng)調(diào)節(jié)或通過心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的幫助，就會(huì)消除或緩解心理問題，逐步恢復(fù)常態(tài)。
嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理適應(yīng)失調(diào)，不能維持正常的生活、工作。如不及時(shí)治療就有可能惡化，成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。
首先增強(qiáng)自信克服自卑。
有這樣一個(gè)小學(xué)生，他是個(gè)男孩子，在家里是個(gè)懂事、孝順的.孩子，會(huì)干不少家務(wù)活兒，也能關(guān)心家里的人。但是他不太善于講話，上課不敢舉手發(fā)言，即使會(huì)回答的問題，問到他也是一言不發(fā)。為此，常常受到老師的批評(píng)。這樣，時(shí)間長了，他就有了一些變化，變得更加內(nèi)向，不愛與同學(xué)、老師打交道，不能按時(shí)完成作業(yè)，最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度。當(dāng)媽媽的為此著急，和他談話時(shí)，發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行，老師也不喜歡，甚至覺得活著也沒什么意思，還不如死了。這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法，出自一個(gè)稚嫩的孩子之口，實(shí)在讓媽媽吃了一驚。
從這個(gè)男孩子身上反映出了他心理健康上的問題，一種嚴(yán)重的自卑心理。同學(xué)們，陽光一點(diǎn)喲!生活是美好的。
健康的廣播稿篇十三
老師們、同學(xué)們：大家中午好!
歡迎收聽合中之聲。今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)。心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。
一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗(yàn)，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與別人相處，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng)，具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。
輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快，與他人相處略感困難，生活自理有些吃力。若主動(dòng)調(diào)節(jié)或通過心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的幫助，就會(huì)消除或緩解心理問題，逐步恢復(fù)常態(tài)。
嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理適應(yīng)失調(diào)，不能維持正常的生活、工作。如不及時(shí)治療就有可能惡化，成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。
學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：智力正常;情緒穩(wěn)定、意志正常;適應(yīng)良好;良好的自我意識(shí)。
現(xiàn)在，當(dāng)個(gè)初中生其實(shí)挺難的，每天背著沉重的書包上學(xué)，還要經(jīng)歷各種考試以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等。如果考得成績好，那么日日的辛苦就算沒有白費(fèi);如果考得不好，那情況恐怕就有點(diǎn)兒“慘”了：老師的批評(píng)，同學(xué)間的攀比，特別是家里父母親的責(zé)難，就會(huì)一股腦兒地?fù)鋵⑦^來，讓你躲都沒處躲?，F(xiàn)在，社會(huì)上父母?jìng)儗?duì)于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家長真正吃透了那里面的“機(jī)密”，能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W(xué)、理智和有分寸，就不知道了。
初中生們?cè)鯓颖３中睦斫】的?
首先增強(qiáng)自信克服自卑。
有這樣一個(gè)初中生，他是個(gè)男孩子，在家里是個(gè)懂事、孝順的孩子，會(huì)干不少家務(wù)活兒，也能關(guān)心家里的人。但是他不太善于講話，上課不敢舉手發(fā)言，即使會(huì)回答的問題，問到他也是一言不發(fā)。為此，常常受到老師的批評(píng)。這樣，時(shí)間長了，他就有了一些變化，變得更加內(nèi)向，不愛與同學(xué)、老師打交道，不能按時(shí)完成作業(yè)，最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度。當(dāng)媽媽的為此著急，和他談話時(shí)，發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行，老師也不喜歡，甚至覺得活著也沒什么意思，還不如死了。這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法，出自一個(gè)初中生之口，實(shí)在讓媽媽吃了一驚。
從這個(gè)男孩子身上反映出了心理健康上的問題，一種嚴(yán)重的自卑心理。自卑心理是指一個(gè)人嚴(yán)重缺乏自信時(shí)的心理，是自信心的大敵。自卑不是天生而來的，往往是因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)不恰當(dāng)而逐漸形成的，客觀上講是由于個(gè)人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的。
自卑心理有以下種種表現(xiàn)：
1.遇到困難時(shí)，首先懷疑自己的能力。
2.辦起事來優(yōu)柔寡斷，總怕把事情辦錯(cuò)而被人譏笑。
3.常拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。
4.做事總愛后悔，總覺辦得不如意?？朔员靶睦?，就要建立自信心。
其次要意志堅(jiān)強(qiáng)克服困難。
現(xiàn)在我們很多初中生都是處在父母親無微不至的關(guān)懷下，生活條件優(yōu)越，個(gè)人需求無不得到滿足。這樣的外界環(huán)境很容易讓自己感到世界就是這樣溫暖如春，就是這樣風(fēng)調(diào)雨順，一個(gè)人生活的道路從來就像北京的長安街一樣，筆直而平坦。任何事物都有其兩面性，一方面，好的環(huán)境為自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了有利條件;另一方面，好的環(huán)境又使自己難以體驗(yàn)到困難與挫折。
害怕困難的表現(xiàn)有如下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)成績不夠理想，也不再加勁努力，甘居中下游。
2.做事不能做到底，經(jīng)常知難而退，或者這山望著那山高，結(jié)果什么也做不成。
3.遇到困難，不是積極想辦法，而是消極等待。
那么與害怕困難，缺乏毅力，缺乏堅(jiān)持性相反的一種心理狀態(tài)，就是有堅(jiān)強(qiáng)的意志，能夠不怕挫折，不怕困難。意志是什么呢?意志是一個(gè)人在想做一件事和做完這件事的過程中的心理狀態(tài)。在這個(gè)過程中，既可以是積極地去完成，也就是有自覺性，有堅(jiān)持性地完成。也可以是消極的，那就是害怕困難，依賴別人等等。歸納起來，有意志、有堅(jiān)持性的表現(xiàn)有如下幾點(diǎn)：
1.對(duì)自己所做的事，如果已經(jīng)認(rèn)定是正確的，有價(jià)值的，而且是能夠做到的，那么就要從開始到結(jié)束，堅(jiān)持到底，把事情做完。
2.不怕困難，并且千方百計(jì)地去克服困難。
3.善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終達(dá)到目的。
不怕困難，勇于克服困難的過程就好比爬山，當(dāng)一座高山等待我們攀登時(shí)，眼望著煙云環(huán)繞的山峰，就要鼓勵(lì)自己，一定要爬上頂峰，山路是靠人一步步走的。當(dāng)爬至半山，精疲力竭之時(shí)，是止步不前，還是咬牙繼續(xù)前進(jìn)?有時(shí)候，在最想打退堂鼓時(shí)，最需要堅(jiān)持一下的勇氣，一旦超越了這個(gè)“極限”，也就戰(zhàn)勝了自己，那么等待在面前的就是無限風(fēng)光了!
健康的廣播稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
現(xiàn)在，我決定要拋下所有書本，忘掉所有煩惱，出去走走，雖然自己也不知道這樣是對(duì)錯(cuò)與否，但心里總有一股力量促使我這樣的。
“好了”！我把自行車搬至屋外，準(zhǔn)備“狂野”一番，坐上自行車，我仿佛踏上了自由之路，但這陰暗的天氣也難免會(huì)使我被它所調(diào)動(dòng)，我蠢蠢欲動(dòng)，那種感覺像是從未有過的，又想是在身體里蘊(yùn)藏了許久得以釋放的，很難說清，它的雜亂也使我無心去關(guān)注。我以安奈不住，終于出發(fā)了。
沒有終點(diǎn)的行程，對(duì)我來說，不想思考目的地是何，因?yàn)闊o心只想一味的騎著，就這樣——騎著……。忽然，我停下來了，嘀咕著：“這是我的終點(diǎn)嗎？我的心所向往的是這地兒?jiǎn)?？”于是，眼前的學(xué)校又不禁讓我腦海中浮現(xiàn)那些“苦不堪言”的記憶片段。
我本是晴天，卻因它而畫風(fēng)突變
我——一直在與學(xué)校所確定的直線上所徘徊，其實(shí)自己不想只在這條路流動(dòng)，其實(shí)自己想去嘗試走別條路……但是，我翻過剛才所想的那一頁，就想：“為何不嘗試做自己眼中的自己呢？做自己認(rèn)為認(rèn)為最好的自己？”突然，天下起了蒙蒙細(xì)雨，我接受大自然給我的恩賜，仰起頭感受，品味著這份獨(dú)特而和諧的美麗，我也在這雨中沉思著。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，我不會(huì)再陷入迷茫，我會(huì)換種心態(tài)去看每一件事，必將帶給我不一樣的感受！
我看了看表，該回家了，就這樣在雨中行。
回到家，我又重拾那被我拋下的書本，以一種不同的態(tài)度去看待它，而它也變的與之不同，流光溢彩！
好吧！我承認(rèn)，我只有在一番“狂野”之后的沉思之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：不同心態(tài)必將不同“悟”！
健康的廣播稿篇十五
親愛的同學(xué)們：
歡迎收聽健康教育廣播!
感冒，也就是我們平時(shí)經(jīng)常提到的“傷風(fēng)”，每個(gè)人幾乎都曾領(lǐng)教過，盡管我們會(huì)馬上聯(lián)想到頭痛、鼻塞、咽痛、流涕等許多不愉快的經(jīng)歷，但是，很多人仍是輕描淡寫地說:不就是感冒嗎，有什么大不了”。
事實(shí)上，這種觀念是大錯(cuò)特錯(cuò)了。感冒，是一種傳染性強(qiáng)的疾病，對(duì)人的健康可造成極大地危害，特別是一部分患者，還可能由此并發(fā)一些嚴(yán)重病癥：如病毒性心肌炎、腎炎、風(fēng)濕病、肝炎等等?？梢?，感冒看似病小，其實(shí)禍患無窮。
感冒，又稱急性呼吸道感染，它是鼻、鼻咽和咽喉部急性炎癥的合稱，大多數(shù)因病毒感染所致，引起感染常見的病毒有鼻病毒、付流感病毒、柯薩奇病毒等，這些通過飛沫和被污染的用具、食物、水等進(jìn)行傳播，傳染性很強(qiáng)。成人和兒童均可能遭受感染而發(fā)病，全年發(fā)病以冬春季為主，氣候突變時(shí)易造成流行。急性呼吸道感染常由受涼、淋雨、過度疲勞、老友體弱的呼吸道慢性炎癥引發(fā)，由于此時(shí)呼吸道局部和全身的防御力功能低下，從界入侵的原來已存在于上呼吸道的病毒可迅速繁殖而引發(fā)本病。
本病以鼻咽部炎癥為主要表現(xiàn)，癥狀常有咽痛、噴嚏、鼻塞、流涕、發(fā)熱和全身不適等等，病程持續(xù)一周左右。但有時(shí)炎癥不僅僅局限于鼻咽部，眼結(jié)膜炎、鼻竇炎、喉炎、中耳炎、支氣管炎、肺炎以及咽后膿腫、扁桃體周圍膿腫均可發(fā)生，部分患者甚至可引發(fā)病毒性心肌炎等嚴(yán)重病癥。
病毒性心肌炎的確立至今已有二十多年，致病的病毒很多，主要有以下三種：
柯薩奇病毒性心肌炎：柯薩奇病毒通過呼吸道或消化道進(jìn)入血內(nèi)，然后侵犯心肌。由柯薩奇病毒引起的心肌炎，最常見、最嚴(yán)重。而且發(fā)病地區(qū)廣泛，應(yīng)特別重視。
流感病毒性心肌炎：流感流行時(shí)流感病毒性心肌炎發(fā)病率很高，多于感冒恢復(fù)期時(shí)發(fā)病，有極少數(shù)病人臨床表現(xiàn)較重，可以并發(fā)致命的心律失常。
埃可病毒性心肌炎：?？刹《拘孕募⊙锥嘁娪谛?，常由消化道感染，病情較薩素病毒性心肌炎輕得多。
我們可以看到，引起病毒性心肌炎的幾種主要病毒柯薩奇病毒，流感病毒，埃可病毒等在前面提到的引起感冒的幾種主要病毒種曾經(jīng)出現(xiàn)過，且各型病毒性心肌炎常在呼吸道或消化道遭受感染以后發(fā)生。由于病毒性心肌炎常在呼吸道或消化道感染以后發(fā)生，所以，很多病人會(huì)把病毒性心肌炎發(fā)病早期所產(chǎn)生的癥狀誤認(rèn)為是由呼吸道或消化道感染造成的不良發(fā)應(yīng)，而不予重視，不及時(shí)就醫(yī)而延誤了病情。事實(shí)上，如果在呼吸道或消化道感染發(fā)生的1——4周內(nèi)即感染恢復(fù)期經(jīng)常出現(xiàn)低熱，盜汗，全身不適，疲乏無力以及心悸，氣急，胸悶等癥狀，即應(yīng)懷疑病毒感染累及心臟。應(yīng)立即前往醫(yī)院進(jìn)行檢查，經(jīng)醫(yī)生聽診，心臟x線，心電圖及各種化驗(yàn)，綜合判斷是否患了病毒性心肌炎。在確診為病毒性心肌炎以后，病人首先應(yīng)該保證充足的休息。通常輕癥者需要休息數(shù)月以上，重癥者需休息半年至一年，直至心臟完全恢復(fù)正常為止。
同時(shí)，應(yīng)根據(jù)醫(yī)生的意見合理用藥，合理用藥的原則主要是對(duì)癥治療，控制心功能不全和糾正心律失常，若合并高熱不退，陣發(fā)性心動(dòng)過速，心力衰竭和心源性休克，可考慮短期使用激素，另外，大量維生素c可改善人體的一般抵御能力，改善心肌的代謝，這樣，有助于保護(hù)周圍血管，有利于修復(fù)損傷的心肌，對(duì)某些病例有一定效果。如果得到良好的治療和休息，本病大多預(yù)后的較好，但是，少數(shù)病人在身體抵抗力較低時(shí)易復(fù)發(fā)，常表現(xiàn)為在感冒，過度疲勞，情緒波動(dòng)等誘因下產(chǎn)生心動(dòng)過速，早搏和低熱等癥狀，如果在一年內(nèi)不能恢復(fù)正常，要發(fā)展為慢性心肌炎。
所以，在日常生活中應(yīng)注意防寒保暖，避免發(fā)生上呼吸道感染，生活要有規(guī)律，切勿勞累過度，還要避免情緒劇烈波動(dòng)。病毒性心肌炎是兒童，青少年易患的一種疾病，這可能與他們自身的抵抗力低有關(guān)。而且，兒童，青少年常常聚集在一起學(xué)習(xí)，活動(dòng)，這就大大增加了病毒感染的機(jī)會(huì)。如果不講究衛(wèi)生，很容易發(fā)生病毒感染，病毒侵犯心臟，就引起了病毒性心肌炎。
所以，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)，生活中要特別注意講衛(wèi)生，曾經(jīng)患過心肌炎的同學(xué)，更要留心保護(hù)自己。要防止病從口入，嚴(yán)防病毒進(jìn)入呼吸道，在感冒流行季節(jié)特別要注意保持室內(nèi)空氣的流通和清潔，經(jīng)常開窗通風(fēng)，要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒。
健康的廣播稿篇十六
（1）角膜血管翳：在角膜表層有血管伸入而有炎癥的現(xiàn)象，形似垂簾，遮住光線，影響角膜的透光性，使視力模糊不清，當(dāng)血管翳侵入全部角膜而形成血管翳時(shí)，就會(huì)嚴(yán)重影響視力。
（2）角膜潰瘍：由于角膜血管翳末端有較多的衣原體存留而發(fā)生浸潤，使上皮細(xì)胞破損脫落形成潰瘍。潰瘍面隨病情發(fā)展而逐漸擴(kuò)大，反遺留班翳影響視力。
（3）眼瞼內(nèi)翻倒睫：在沙眼病變過程中，瞼結(jié)膜及瞼板疤痕收縮，以致睫毛不規(guī)則而向內(nèi)生長，同時(shí)瞼板肥厚彎曲，使眼瞼邊緣向內(nèi)卷起，而引起眼瞼內(nèi)翻。倒睫與內(nèi)翻同時(shí)發(fā)生，眼睫毛倒生，刺磨角膜，使角膜變成毛玻璃樣混濁，甚至發(fā)生潰瘍，影響視力。
（4）慢性淚囊炎：由于沙眼衣原體侵入淚囊，使淚道阻塞而引起慢性發(fā)炎，指壓淚囊部有粘液或濃液流出。如角膜炎癥增劇時(shí)，則危害性更大。
（1）搞好個(gè)人衛(wèi)生與集體衛(wèi)生：注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到經(jīng)常洗手，勤剪指甲，保持兩手清潔，特別要注意不用手揉眼，應(yīng)用清潔手帕擦眼的好習(xí)慣。手帕、毛巾要經(jīng)常洗曬干凈，不用公共毛巾，提倡一人一巾以及流動(dòng)水洗臉的方法。不與別人合用洗臉?biāo)?，別人用過的面盆，要洗擦干凈后再用。
（2）治療方法：治療藥物以磺胺抗生素為主。15—20%磺胺醋酰鈉溶液（或成藥斑馬牌眼藥水）。
健康的廣播稿篇十七
男：給你的世界奏一曲動(dòng)聽的歡歌！
合：校園之聲廣播站，我們自己的廣播站！
女．親愛的同學(xué)們。
男．敬愛的老師們，大家好！
女：我是播音員xxx。
男：我是播音員xxx。
欄目一心靈對(duì)對(duì)碰——談天說地。
男：還好吧！
女：你聽過一個(gè)故事嗎？
男：什么故事？
女：關(guān)于茅盾寫字潦草的教訓(xùn)。
男：哦！是嗎？那你說來聽聽吧！
女：1913年夏天，茅盾中學(xué)畢業(yè)，報(bào)考北京大學(xué)預(yù)科第一類。他自己覺得考得不錯(cuò)，便安心地回家等候消息了。想不到發(fā)榜時(shí)竟沒有沈德鴻（茅盾本名）的名字，茅盾非常失望。但不久，他卻意外地收到了北京大學(xué)寄來的入學(xué)通知，通知書上寫的是沈德鳴三個(gè)字。茅盾趕忙跑到報(bào)名處去查報(bào)名單，發(fā)現(xiàn)自己在填報(bào)名單時(shí)，書寫潦草，把“鴻”字寫得像個(gè)“鳴”字了。
這件事對(duì)他觸動(dòng)很大，從此，他寫字一筆一劃，端端正正，從不草率，直至80多歲高齡寫回憶錄，還用毛筆正楷書寫，字跡清楚俊秀。
男：這是由七二班黃小芬同學(xué)推薦的故事。聽完這件事，你有過類似的事情嗎？快來與大家分享一下吧！你又有何感悟，你今后又打算怎么做，你想好了嗎？趕快行動(dòng)起來吧！
（播放音樂）。
女：點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)滴生活，這里是《健康快車》欄目。
男：你知道吸煙的危害嗎？
女：吸煙會(huì)有什么危害？
男：別急，聽我慢慢道來。
《吸煙的危害》......
女：這么看來，吸煙的危害還真是非常大。同學(xué)們，在日常生活中，我們一定不能抱著嘗試的心態(tài)而吸煙。并且，我們也要?jiǎng)裾]我們身邊的人不要吸煙。
欄目三知識(shí)百寶箱。
男：接下來是我們的欄目三《知識(shí)百寶箱》。
女：我這里有一些歇后語，你想猜猜嗎？
男：就是類似“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”這種的嗎？
女：嗯，是的。
男：那你講講吧。
女：那你聽好了，今天的這幾個(gè)都是要猜成語哦！
1。半夜三更放大炮。
2。聾子見啞巴。
3。米店賣鹽。
4。泥菩薩過江。
你來猜猜吧。同學(xué)們，你們也一起來猜猜吧！我再說一遍：
1。半夜三更放大炮。
2。聾子見啞巴。
3。米店賣鹽。
4。泥菩薩過江。
（音樂播放一段時(shí)間）。
女：好了，你猜出來了嗎？
男：嗯，這有何難！半夜三更放大炮，不就是“一鳴驚人”嗎？聾子見啞巴，一個(gè)聽不到，一個(gè)又問不著，那就是“不聞不問”。米店賣鹽，“多管閑事”。泥菩薩過江，泥一入水就化了，所以就是“自身難?！薄?/p>
女：看來這些還真難不倒你！其實(shí)這些都是考驗(yàn)大家發(fā)散思維。
男：什么是發(fā)散思維？
女：接下來我們就來聽聽八二班的王思彬同學(xué)是怎么介紹的。
男：發(fā)散思維又叫......
（音樂）。
欄目四美文欣賞。
女：接下來進(jìn)入我們的欄目四《美文欣賞》。
男：假如給你三天光明，你會(huì)去做什么？七一班的黃春梅同學(xué)向我們推薦了海倫凱勒的文章《假如給我三天光明》。讓我們大家一起聽聽其中的節(jié)選片段。
女：假如給我三天光明。
（美）海倫·凱勒。
我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然，人們要是健康無恙，誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整日惦記著它。于是便飽食終日，無所事事。
有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作生命的最后一天該有多好??！這就能更顯出生命的價(jià)值。如果以為生命還比較漫長，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。
我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜烁侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻不好好地去利用他們的天賦。他們視而不見、充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病對(duì)會(huì)想到健康的幸福。
我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂寞將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。
最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒有什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于體會(huì)到了這樣一個(gè)道理：明眼人往往熟視無睹。
我多么希望看看這世界上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼看一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此冷漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西一味追求。在明眼人的世界上，視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。
假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度這那寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處。（音樂，《時(shí)間都去那兒了》）。
男：一首歌后，又到了我們說再見的時(shí)候了，
女：是啊，同學(xué)們，祝大家在明天的考試中能考得滿意的成績。
結(jié)束曲。
男：每一次相聚都是那么短暫。
女：每一次懷想都是那么香甜。
男：讓我們手牽手，肩并肩。
女：一起在校園之聲廣播里快樂遨游！
合：老師們，同學(xué)們讓我們相約明天中午，不見不散！
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