方案的成功與否往往取決于我們的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)的合作。制定方案時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注重靈活性和可調(diào)整性，以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行變通和改進(jìn)。這些方案范文展示了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇一
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
事先準(zhǔn)備事例《水庫摸魚，深水喪命》《深水玩耍，水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料。
1、教師：“小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢？”
2、教師：“你們喜歡游泳嗎？會(huì)游嗎？
1、教師出示收集來的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚，深水喪命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么？
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)。
告訴我們了什么？
（1）、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
（2）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（3）、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：
（1）、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
如何保護(hù)自己。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇二
氣溫逐步升高，暑期將臨，青少年兒童溺水事故進(jìn)入易發(fā)期，按照省、市、區(qū)關(guān)于預(yù)防青少年兒童溺水工作的統(tǒng)一部署，切實(shí)做好預(yù)防青少年兒童溺水工作，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定方案如下：
充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)預(yù)防青少年兒童溺水工作的必要性和緊迫性，堅(jiān)持以人為本、生命至上的原則，切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任感，積極采取防范措施，全面落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”責(zé)任體系，扎實(shí)開展青少年兒童溺水隱患治理工作，嚴(yán)防青少年兒童溺水事故發(fā)生，以保障青少年兒童生命安全，維護(hù)家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定。
主題：珍愛生命，預(yù)防溺水。
時(shí)間：20__年__月—__月。
預(yù)防青少年兒童溺水工作遵循“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”的新要求，按照“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，成立由鎮(zhèn)長(zhǎng)劉勇任組長(zhǎng)，黨委委員趙清標(biāo)和副鎮(zhèn)長(zhǎng)楊一賢任副組長(zhǎng)，成員由中心校、水利站、派出所，文化站、交管站、安監(jiān)中隊(duì)、國土所、民政辦、司法所、經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦、衛(wèi)生院和宣傳辦、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等組織負(fù)責(zé)人參加的預(yù)防青少年兒童溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，定期召開聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)信息動(dòng)態(tài)，研究具體措施，形成聯(lián)防聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
(一)鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)將防溺水教育工作職責(zé)和任務(wù)要求到每一所學(xué)校，落實(shí)到每一位校長(zhǎng)，覆蓋到每一名學(xué)生，輻射到每一個(gè)家長(zhǎng)。做到有工作布置，有文件要求。學(xué)校每年四月至十月采取國旗下講話、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、防溺水講座、黑板報(bào)、宣傳欄等形式集中開展防溺水系列宣傳教育活動(dòng)，增加學(xué)生的防溺水知識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過家長(zhǎng)會(huì)、校園網(wǎng)站、qq群、印發(fā)《告家長(zhǎng)書》等形式，告知家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育和校外監(jiān)護(hù)，教育學(xué)生在強(qiáng)降雨期間和汛期主動(dòng)遠(yuǎn)離河流、溝渠、堰塘、橋梁，規(guī)避危險(xiǎn)。教育要做到有計(jì)劃、有記錄、有家長(zhǎng)反饋承諾，增強(qiáng)工作實(shí)效。
加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人群、重點(diǎn)時(shí)段的安全管理。各中小學(xué)校、幼兒園一要加強(qiáng)對(duì)上下學(xué)途中的防溺水警示教育，對(duì)上下學(xué)經(jīng)過水域較多且年齡較小的學(xué)生，要安排好教師或聘請(qǐng)有關(guān)人員護(hù)送;二是加強(qiáng)學(xué)生午間管理，特別是住校生的管理，要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，嚴(yán)防住校生在午間休息時(shí)離校游泳;三要建立請(qǐng)銷假登記制度和家長(zhǎng)聯(lián)系制度，要求班主任切實(shí)負(fù)起安全管理責(zé)任，加強(qiáng)在校學(xué)生的日常管理;四要提醒家長(zhǎng)，節(jié)假日是學(xué)生溺水事故的易發(fā)高發(fā)期，要加強(qiáng)對(duì)孩子節(jié)假日期間的防溺水教育，充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)管理作用，確保節(jié)假日期間的學(xué)生安全。
各校要配合村(居)委會(huì)共同督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人切實(shí)發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用，承擔(dān)教育管理職責(zé)。
(三)文化站及宣傳辦負(fù)責(zé)有關(guān)青少年兒童安全的宣傳工作。配合教育部門加強(qiáng)學(xué)生游泳安全教育，防溺水公益廣告宣傳及警示教育，營造濃厚的全社會(huì)防溺水氛圍。
(四)市容執(zhí)法中隊(duì)負(fù)責(zé)督促企業(yè)加強(qiáng)對(duì)建筑工地施工形成的水池、水塘的管理，督促企業(yè)對(duì)危險(xiǎn)水池水坑及時(shí)回填，無法回填的應(yīng)設(shè)立警示標(biāo)志和防護(hù)設(shè)施，并加強(qiáng)日常巡查管理工作。
(五)國土所負(fù)責(zé)督促取土的單位加強(qiáng)其施工場(chǎng)所的安全管理，督促相關(guān)企業(yè)單位對(duì)遺留下來的水池、水塘進(jìn)行回填，無法回填的應(yīng)設(shè)立警示標(biāo)志和防護(hù)設(shè)施。
(六)衛(wèi)生院負(fù)責(zé)及時(shí)組織對(duì)溺水事故的救援，配合學(xué)校做好預(yù)防溺水教育工作，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握正確的救人自救常識(shí)。
(八)交管站負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)道路、橋梁及建筑工地施工過程的監(jiān)管，在工程建設(shè)期間，對(duì)施工過程中形成的坑、洼等隱患及時(shí)排查整改，設(shè)立警示標(biāo)牌。高度關(guān)注水上交通安全，做好渡口、渡船的監(jiān)督檢查及隱患排除工作。
(九)共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等組織要充分發(fā)揮其基層組織和志愿者的作用，開展形式多樣的防溺水宣傳教育活動(dòng)(尤其是暑期)，增強(qiáng)青少年兒童的防溺水意識(shí)，特別是監(jiān)護(hù)人依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的意識(shí)。對(duì)農(nóng)村留守兒童及監(jiān)護(hù)教育有困難的家庭，要采取有效措施予以幫助。
(十)村(居)委會(huì)要發(fā)揮熟悉當(dāng)?shù)厍闆r和直接聯(lián)系廣大人民群眾的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)預(yù)防青少年兒童溺水事故的工作措施。
1.在暑期來臨之前，要召開防溺水專題會(huì)議，組織排查轄區(qū)河流、池塘、取土坑等危險(xiǎn)區(qū)域的安全隱患，設(shè)立警示標(biāo)志，完善防護(hù)設(shè)施，落實(shí)巡查制度，堵塞監(jiān)管漏洞。
2.根據(jù)“屬地管理”、“誰受益、誰負(fù)責(zé)”、“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，設(shè)立安全巡視員和看護(hù)員，在重點(diǎn)時(shí)段尤其是節(jié)假日期間加強(qiáng)巡視，看護(hù)員每天早上六點(diǎn)到晚上九點(diǎn)進(jìn)行看護(hù)。
3.加強(qiáng)對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人以及外來務(wù)工人員中青少年兒童家長(zhǎng)的教育，督促家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任。父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。
4.要根據(jù)實(shí)際情況成立應(yīng)急分隊(duì)，遇到溺水險(xiǎn)情要在最短時(shí)間內(nèi)組織搶險(xiǎn)救援。同時(shí)在重點(diǎn)時(shí)段、顯著位置設(shè)置防溺水宣傳欄，對(duì)廣大家長(zhǎng)和青少年兒童開展防溺水宣傳教育。
各村(居)、鎮(zhèn)直各單位要遵循溺水防控規(guī)律，關(guān)注重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)水域、重點(diǎn)人群，落實(shí)責(zé)任包保，全面排查隱患，堵塞漏洞。各村(居)、鎮(zhèn)直各單位和水域權(quán)屬主體要加強(qiáng)溝塘、取土坑等水域安全隱患排查，設(shè)立警示標(biāo)志，對(duì)尚未設(shè)立或已不醒目的，要立即完善。并切實(shí)加強(qiáng)水域管理、看護(hù)和日常巡查。
一是建立安全警示機(jī)制。在我鎮(zhèn)管轄范圍內(nèi)的各水域設(shè)立醒目的警示標(biāo)志，加強(qiáng)日常巡查。
二是建立安全家訪機(jī)制。學(xué)校要?jiǎng)訂T全體教職員工，在每學(xué)期和每年暑假期間開展安全家訪活動(dòng)，通過多種形式將安全宣傳教育工作覆蓋到每一位家長(zhǎng)。
三是建立假期安全對(duì)接機(jī)制。與學(xué)校在節(jié)假日前進(jìn)行一次溝通，就放假期間安全工作要求和各方職責(zé)進(jìn)行對(duì)接。要突出抓好離校后及暑期等節(jié)假日學(xué)生脫離學(xué)校教育、留守兒童遠(yuǎn)離父母等監(jiān)管薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。
1.落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。青少年兒童監(jiān)護(hù)人要按照相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，教育青少年兒童不在水邊嬉戲玩耍、不在無監(jiān)護(hù)陪伴情況下游泳，預(yù)防溺水事故發(fā)生。各有關(guān)部門會(huì)要充分發(fā)揮牽頭作用，將未成年人監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任告知到每一位未成年人監(jiān)護(hù)人，要求未成年人監(jiān)護(hù)人對(duì)履行法律規(guī)定的監(jiān)護(hù)責(zé)任作出承諾。對(duì)我鎮(zhèn)留守兒童及監(jiān)護(hù)教育存在困難的家庭，要采取有效措施予以幫助。
2.強(qiáng)化工作舉措。各村(居)、各有關(guān)部門應(yīng)采取多種形式加大預(yù)防青少年兒童溺水工作的宣傳力度，深入開展有關(guān)法律、法規(guī)和青少年兒童自我安全防范意識(shí)教育，健全工作方案和應(yīng)急預(yù)案，細(xì)化工作措施，認(rèn)真開展自查和整改工作。各單位要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，全面排查安全隱患，及時(shí)解決突出問題，形成預(yù)防溺水、保障青少年兒童安全的強(qiáng)大合力。
3.加強(qiáng)檢查督查。各村(居)、各有關(guān)部門要按照各自的職能職責(zé)，把青少年兒童安全工作作為當(dāng)前一項(xiàng)緊迫工作任務(wù)抓緊抓好。鎮(zhèn)將成立檢查督查組對(duì)村(居)、部門履職情況進(jìn)行檢查和督查，確保預(yù)防溺水宣傳教育工作全覆蓋，警示標(biāo)志全覆蓋，隱患排查全覆蓋，監(jiān)管監(jiān)控全覆蓋，全方位構(gòu)筑縱向到底、橫向到邊的安全網(wǎng)，確保青少年兒童生命安全。要加強(qiáng)信息溝通和報(bào)送工作，及時(shí)反映情況，不得有情不報(bào)、重情輕報(bào)、急情緩報(bào)。凡因工作不到位、責(zé)任不落實(shí)、措施不得力而引發(fā)安全責(zé)任事故或造成嚴(yán)重后果的，將嚴(yán)肅追究相關(guān)單位和責(zé)任人的責(zé)任。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇三
20xx年暑期已經(jīng)來臨，為幫助社區(qū)青少年茁壯健康成長(zhǎng)，促進(jìn)青少年學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，我社區(qū)決定于今年暑期開展小時(shí)候〃happyhouse〃青少年暑期日間社區(qū)托管項(xiàng)目試點(diǎn)工作，該活動(dòng)由武漢市青少年社會(huì)教育辦公室、團(tuán)市委、武漢市青少年社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)中心、武漢市小時(shí)候文化傳播有限責(zé)任公司共同組織實(shí)施，將以社區(qū)青少年事務(wù)綜合服務(wù)平臺(tái)為依托，在7月9日至8月15日期間，為社區(qū)青少年提供約40天多元化的免費(fèi)托管服務(wù)，期間將有專業(yè)老師教授美術(shù)、書法、音樂、體育等專業(yè)課程，高校大學(xué)生志愿者提供輔導(dǎo)學(xué)業(yè)。為更好的開展今年暑期活動(dòng)，讓青少年度過一個(gè)安全、健康、有益、愉快的暑假，我社區(qū)將結(jié)合小時(shí)候〃happyhouse〃青少年暑期日間社區(qū)托管項(xiàng)目開展一系列豐富多彩的特色活動(dòng)，方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以兩型社區(qū)為主線，以提高青少年文明素質(zhì)、豐富科普知識(shí)為重點(diǎn)，以重德求行為原則，以學(xué)校、家庭、社區(qū)為支點(diǎn)，以紅色暢想，擁抱未來為理念，以小時(shí)候〃我與武漢成長(zhǎng)為主題，以開展happyhouse〃青少年暑期日間社區(qū)托管活動(dòng)為載體，讓青少年在活動(dòng)中體驗(yàn)自我，學(xué)習(xí)中塑造人格，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法、知榮明恥、明禮誠信、全面發(fā)展的好少年。
二、主要內(nèi)容。
緊緊圍繞小時(shí)候〃我與武漢成長(zhǎng)的主題，配合托管老師，開展集教育性、知識(shí)性、參與性、科學(xué)性、趣味性于一體的系列活動(dòng)，讓青少年學(xué)生樹立理想、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)能力、愉悅身心、陶冶情操，度過一個(gè)快樂而充實(shí)的暑期。
(一)紅色魅力，暢想美好未來。
以慶祝建黨94周年為主題，依托小時(shí)候〃happyhouse托管活動(dòng)，通過托管期間專業(yè)老師的指導(dǎo)，開展畫英雄、慶黨建、弘揚(yáng)先鋒隊(duì)精神，節(jié)約能源從我做起等活動(dòng)，讓青少年在歡笑中了解黨史，獲取知識(shí)的同時(shí)暢想美好未來;在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，提高動(dòng)手能力的同時(shí)培養(yǎng)孩子的興趣;在實(shí)踐中關(guān)注身邊的事物，發(fā)揮思維想象的同時(shí)懂得如何去感受美、創(chuàng)造美、珍惜美。
(二)呵護(hù)綠色環(huán)保家園，讓低碳伴童年快樂成長(zhǎng)。
以愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)綠色家園為主題，以環(huán)保廢舊物品為材料，以發(fā)揮孩子們的想象為核心，以社區(qū)家園、青少年活動(dòng)室為空間，以社區(qū)青教辦、關(guān)工委為陣地，以托管老師的指導(dǎo)為主線，開展巧用廢舊報(bào)紙，增進(jìn)環(huán)保意識(shí)、匯聚設(shè)計(jì)靈感，分享創(chuàng)造喜悅手工小制作、呵護(hù)美麗家園，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士等活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)如何利用環(huán)保材料制作工藝品，讓學(xué)生在思考中發(fā)展創(chuàng)新思維，在欣賞比較中提高審美趣味，在制作中培養(yǎng)造型能力，在設(shè)計(jì)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，在合作中感受創(chuàng)造的樂趣;通過開展呵護(hù)美麗家園等實(shí)踐活動(dòng)，提高青少年的資源憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成節(jié)約資源、拒絕浪費(fèi)的觀念和良好的行為習(xí)慣。
(三)燃團(tuán)隊(duì)意識(shí)新風(fēng)，促積極健康向上。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正認(rèn)識(shí)到下河游泳的危害性，做到絕不下河游泳。
2、不擅自邀請(qǐng)其他同學(xué)下水游泳，不在無家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下游泳，不在不明水域游泳。
3、發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)有下河游泳的想法或下河游泳者及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或附近警務(wù)室。
4、自覺參與學(xué)校、班級(jí)組織的各種禁止下河游泳活動(dòng)。
5、不到池塘、河邊或或者建筑取土形成的水坑旁玩耍、戲水、嬉鬧。
6.在見到有人落水而自己又無能力救護(hù)的情況下，不避而不見或者冒然下水救人，我會(huì)采取大聲呼救或者報(bào)警(110)等措施。以上承諾，若有違背，愿意接受學(xué)校和老師的批評(píng)教育和處分。
學(xué)生簽名：
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇五
親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我來自x班，名叫__，很高興能夠站在這個(gè)講臺(tái)上為大家做演講!
水的性格是多變的，讓人捉摸不透的，它常常在你渾身大汗燥熱難耐的時(shí)候招呼你去它那里玩，有時(shí)候讓大家玩的非常盡興，可有時(shí)候卻會(huì)在中途突然展示出水的冷酷，讓你在河中或者池塘中溺水。
這樣的事情是我們每個(gè)人都不想看到的，因?yàn)樗碇粋€(gè)鮮活生命的逝去，代表著一個(gè)家庭的悲痛，以及無數(shù)人的惋惜。
其實(shí)，真正導(dǎo)致溺水的往往是自己心中的那一絲僥幸。正是抱著這一絲僥幸，才會(huì)在不了解和沒準(zhǔn)備安全措施的情況下跑到水潭或者河中游泳，又因?yàn)闇?zhǔn)備的不充分而在危險(xiǎn)降臨的那一刻慌了神，最終才釀成悲劇。
所以，預(yù)防溺水，從我做起，讓我們從今天開始在心里為自己做一個(gè)保證，做一個(gè)為自己生命負(fù)責(zé)的保證，保證自己絕對(duì)不在沒有安全措施的地方下水，在這個(gè)夏天里享受安全而又舒適的生活。
倡議人：
20__年__月__日。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇六
青春少年行，留守不孤獨(dú)留守青少年成長(zhǎng)活動(dòng)策劃。
一、活動(dòng)名稱：
青春少年行，留守不孤獨(dú)留守青少年成長(zhǎng)小組。
二、活動(dòng)背景：現(xiàn)狀農(nóng)村留守青少年一直是整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。這或許是因?yàn)橄鄬?duì)來說，眾所周知，留守孩子無法和父母生活在一起，往往由爺爺奶奶或外公外婆等親屬隔代教育、隔代管理。但初中階段的留守少年則不是這樣，他們正處于自主欲望日增、叛逆性漸強(qiáng)的階段，隔代長(zhǎng)輩無力管教。與以前的同事聊天得知，目前農(nóng)村留守青少年最大的問題是他們竭力自塑自己的“獨(dú)立王國”，處于管教失序狀態(tài)。首先，留守青少年的經(jīng)濟(jì)支配能力大大增強(qiáng)。多數(shù)家長(zhǎng)外出打工較前些年收入有所增加，其存在“以多給些生活費(fèi)來補(bǔ)償情感關(guān)懷缺失”的心理。與年齡較小的留守兒童的生活開銷均由隔代長(zhǎng)輩主導(dǎo)不一樣的是，初中階段的青少年基本上吃住在校，家長(zhǎng)寄的生活費(fèi)即使不是全部，至少也是大部分交給孩子支配。經(jīng)濟(jì)支配能力的增強(qiáng)是這些缺乏自我約束和自我管理能力的留守青少年“脫求學(xué)之正軌”的直接誘因。
其次，隔代長(zhǎng)輩既無法支配留守青少年的經(jīng)濟(jì)，更無法引導(dǎo)下一代的學(xué)習(xí)和生活，更不用說進(jìn)行批評(píng)教育了。這自然是因?yàn)槿缃窈⒆由?，隔代長(zhǎng)輩對(duì)其“寬有余，嚴(yán)不足”，孩子“不聽話，不好管教”就成為當(dāng)下農(nóng)村一種普遍的感慨。
基于留守少年的這種生活背景，其淪為“犯罪后備軍”就絕非杞人憂天。心理學(xué)研究表明，在少年期，孩子個(gè)人價(jià)值觀正處于構(gòu)建階段，極易受到外部環(huán)境的感染。在當(dāng)前社會(huì)上不良誘因彌漫的環(huán)境下，如果對(duì)留守青少年可能出現(xiàn)的不良傾向不及時(shí)地加以矯正，就很容易出問題。
首先我們分析一下留守青少年這個(gè)特殊的群體：1、留守的青少年他們受到家長(zhǎng)的呵護(hù)和管教都比較少，而這個(gè)時(shí)期的青少年正值叛逆期，思想比較偏激，渴望獨(dú)立卻也更需要愛和呵護(hù)，而這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)卻不在身邊，用馬斯洛的需求層次理論來分析，他們的底層的需求一般都不會(huì)缺少，但是他們愛與尊重的需求沒有得到滿足，所以他們更容易做一些惹人注意的事來渴望父母和其他人注意他們，而這種事很多時(shí)候是違法的，可他們卻不知道，或者是知道卻不以為然的，這時(shí)候家長(zhǎng)和老師的作用就尤為突出，可是父母又不在身邊，而老師沒有精力照顧到所有的學(xué)生，所以就會(huì)有一些留守青少年的思想走向了歪路。
2、根據(jù)埃里克森的人生八階段：青春期的特點(diǎn)是自我同一性和角色混亂的沖突。一方面青少年本能沖動(dòng)的高漲會(huì)帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)的沖突而感到困擾和混亂。所以，青少年期的主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會(huì)集體中所占的情感位置。這一階段的危機(jī)是角色混亂。這種統(tǒng)一性的感覺也是一種不斷增強(qiáng)的自信心，一種在過去的經(jīng)歷中形成的內(nèi)在持續(xù)性和同一感（一個(gè)人心理上的自我）。如果這種自我感覺與一個(gè)人在他人心目中的感覺相稱，很明顯這將為一個(gè)人的生涯增添絢麗的色彩。
埃里克森把同一性危機(jī)理論用于解釋青少年對(duì)社會(huì)不滿和犯罪等社會(huì)問題上，他說：如果一個(gè)兒童感到他所處于的環(huán)境剝奪了他在未來發(fā)展中獲得自我同一性的種種可能性，他就將以令人吃驚的力量抵抗社會(huì)環(huán)境。在人類社會(huì)的叢林中，沒有同一性的感覺，就沒有自身的存在，所以，他寧做一個(gè)壞人，或干脆死人般的活著，也不愿做不倫不類的人，他自由地選擇這一切。
在這個(gè)時(shí)期，很多孩子會(huì)出現(xiàn)角色混亂，而家長(zhǎng)在孩子的角色塑造、認(rèn)識(shí)的過程中起到了很重要的作用，由于孩子的父母不在身邊，孩子很多時(shí)候選擇不跟家長(zhǎng)報(bào)告自己的困惑，父母也會(huì)不知道而疏忽了這一特殊時(shí)期的孩子的心理問題，導(dǎo)致孩子會(huì)產(chǎn)生一些越軌行為，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，很可能走向違法。
母不在身邊，孩子沒有學(xué)習(xí)的榜樣，只能學(xué)習(xí)影視作品、學(xué)校其他同學(xué)的行為。而這些行為往往是良莠不齊的，孩子很有可能會(huì)在學(xué)習(xí)他人過程中，學(xué)到不良行為如：吸煙、打架等等。4、系統(tǒng)理論：留守青少年的行為模式、認(rèn)知和思考機(jī)制，離不開其所存在的系統(tǒng)，要想改變留守青少年的錯(cuò)誤行為，系統(tǒng)的作用及其重要，留守青少年的系統(tǒng)中有一些非常重要的環(huán)境因素：父母、家庭環(huán)境，隔代親情環(huán)境，教師、學(xué)校環(huán)境。這些關(guān)鍵人物都需要塑造出一種愛和關(guān)注的氛圍，才能更好得促進(jìn)留守青少年的成長(zhǎng)。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)團(tuán)省委《關(guān)于深入開展“走進(jìn)青少年”實(shí)踐活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合順城青少年工作的實(shí)際，經(jīng)團(tuán)區(qū)委研究，自2009年3月開始至年底結(jié)束，在我區(qū)開展“走進(jìn)青少年”實(shí)踐活動(dòng)。具體方案如下：
一、目的意義。
1.參與主體：區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、村屯等基層團(tuán)干部。
2.重點(diǎn)群體：高校（包括高職高專）學(xué)生、返鄉(xiāng)農(nóng)村青年、進(jìn)城務(wù)工青年、社區(qū)閑散青少年以及青年自組織等。
三、活動(dòng)方式。
1.區(qū)團(tuán)委干部在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道進(jìn)行，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道團(tuán)干部在所在地區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，基層團(tuán)干部參與實(shí)踐活動(dòng)原則上在本領(lǐng)域進(jìn)行。
2.實(shí)踐活動(dòng)可以采取靈活的方式進(jìn)行，通過實(shí)地考察、進(jìn)村入戶、社區(qū)走訪等方式與青年個(gè)體進(jìn)行面對(duì)面交流，通過座談、組織參與活動(dòng)、定點(diǎn)調(diào)研等方式與青年群體進(jìn)行交流，同時(shí)也可以依托網(wǎng)絡(luò)和12355青少年服務(wù)熱線了解青年的利益訴求、思想情緒及其他情況。
四、活動(dòng)時(shí)間。
本次活動(dòng)自3月中旬開始至年底結(jié)束。年內(nèi)除“五四”等重大紀(jì)念日外，各級(jí)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部必須經(jīng)常深入到基層一線，與青年進(jìn)行面對(duì)面交流。
五、主要任務(wù)。
1.與青年交朋友。堅(jiān)持以青年為本，與青年進(jìn)行平等、互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽青年的想法，深刻感受青年的情感，做青年的知心人、貼心人。
2.宣傳形勢(shì)和政策。宣傳當(dāng)前金融危機(jī)下的有利條件，把青年思想引導(dǎo)到黨中央對(duì)形勢(shì)的判斷上，宣傳就業(yè)、社會(huì)保障、就學(xué)就醫(yī)以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等政策、信息。
3.宣傳團(tuán)組織和其他社會(huì)組織的功能。宣傳團(tuán)組織和其他社會(huì)組織的職能、工作任務(wù)和所能提供的服務(wù)，重點(diǎn)宣傳團(tuán)組織的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、權(quán)益維護(hù)和幸福生活教育等工作。
4.引導(dǎo)青年思想動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)青年正確看待形勢(shì)、正確看待困難、正確處理難題，合理表達(dá)情緒和利益訴求。
5.把握青年需求。以青年的學(xué)習(xí)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)參與、身心健康、婚戀家庭、預(yù)防犯罪、家庭困難狀況為重點(diǎn)，了解青年具體情況。
6.發(fā)現(xiàn)問題。了解和掌握青年個(gè)體存在的思想及情緒問題，了解和掌握青年群體存在的苗頭性、傾向性問題。7.化解矛盾。引導(dǎo)青年理性表達(dá)訴求，充分發(fā)揮團(tuán)組織的協(xié)調(diào)溝通作用，積極協(xié)助黨政有關(guān)部門努力把矛盾解決在基層，化解在萌芽狀態(tài)。
8.反映情況。要在第一時(shí)間向同級(jí)黨委和上級(jí)團(tuán)組織報(bào)告有關(guān)影響穩(wěn)定的因素和青年群眾面臨的重大生產(chǎn)生活難題和重大政治事件。9.提供幫助。團(tuán)組織要為青年提供力所能及的幫助，要積極協(xié)調(diào)有關(guān)力量幫助青年解決困難和問題。
10.發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年群眾工作骨干。在工作中發(fā)現(xiàn)和培育青年骨干，為他們開展群眾工作創(chuàng)造條件。加強(qiáng)對(duì)青年骨干的引導(dǎo)和溝通，切實(shí)做好青年群眾工作。
11.學(xué)習(xí)群眾工作的經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)。在實(shí)踐中積累群眾工作經(jīng)驗(yàn)，虛心向有群眾工作經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，主動(dòng)向黨組織和其他群眾團(tuán)體的基層干部學(xué)習(xí)群眾工作本領(lǐng)。
12.推動(dòng)完善基層組織建設(shè)。鞏固和擴(kuò)大基層團(tuán)組織，推動(dòng)有關(guān)基層組織建設(shè)的政策落實(shí)，加大建團(tuán)力度，指導(dǎo)基層組織開展工作，促進(jìn)基層組織活躍。
六、工作要求。
1.高度重視。此項(xiàng)活動(dòng)是共青團(tuán)組織促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定工作的重要載體，也是共青團(tuán)走進(jìn)青年、服務(wù)青年的重要內(nèi)容，更是增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力的必要手段。各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)干部要切實(shí)擔(dān)負(fù)職責(zé)，把做好、做實(shí)此項(xiàng)工作擺上日程。
2.領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各級(jí)團(tuán)組織的主要負(fù)責(zé)同志是此項(xiàng)工作的第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要帶頭下基層，要填寫實(shí)踐活動(dòng)實(shí)錄，要在深入青年的數(shù)量和質(zhì)量上作表率。機(jī)關(guān)干部下基層原則上要求獨(dú)立進(jìn)行，盡量不干擾基層工作，輕車簡(jiǎn)從，提倡不通知、不陪同。
3.制定方案。各級(jí)團(tuán)組織要結(jié)合本地實(shí)際，研究制定方案，周密部署，統(tǒng)籌兼顧實(shí)踐活動(dòng)和常項(xiàng)工作。方案要保證參加人員深入最基層，實(shí)現(xiàn)對(duì)各類青年群體的全覆蓋、地理區(qū)域全覆蓋，社區(qū)走全，村屯走遍。3月15日前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道團(tuán)委、區(qū)直單位團(tuán)委將本單位實(shí)施方案尤其是本級(jí)團(tuán)干部分片包干情況報(bào)團(tuán)區(qū)委。
4.加強(qiáng)培訓(xùn)。各級(jí)團(tuán)組織要針對(duì)走訪群體的特點(diǎn)，認(rèn)真組織培訓(xùn)，幫助團(tuán)干部熟悉掌握有關(guān)政策、工作和信息。
5.
總結(jié)。
通報(bào)。各級(jí)團(tuán)干部要定期對(duì)個(gè)人的實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)，團(tuán)區(qū)委將定期對(duì)各級(jí)團(tuán)委書記的實(shí)踐情況進(jìn)行實(shí)名制通報(bào)。各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)干部要以高度的政治責(zé)任感，認(rèn)真完成好本年度“走進(jìn)青少年”實(shí)踐活動(dòng)，真正走進(jìn)基層、走進(jìn)青年，切實(shí)當(dāng)好政策宣傳員、矛盾調(diào)解員、輿情信息員、青年服務(wù)員、團(tuán)建指導(dǎo)員，不走過場(chǎng)，不搞形式，推動(dòng)團(tuán)干部受教育、青少年得實(shí)惠、團(tuán)的工作有促進(jìn)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。
共青團(tuán)順城區(qū)委員會(huì)2009年3月。
一.活動(dòng)題目：
二．活動(dòng)目標(biāo)：
在兩會(huì)勝利召開期間，“青少年心理健康問題”又一次次被很多人大代表作為提案提請(qǐng)出來。青少年是祖國的希望和未來，青少年時(shí)期是人的心理與生理成長(zhǎng)發(fā)展并逐步走向成熟的重要時(shí)期，一些不良行為、習(xí)慣和性格的養(yǎng)成，一些精神疾病的發(fā)生，往往都是由于在這一時(shí)期心理不健康造成的。因此，加強(qiáng)青少年的心理健康教育已成當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩，這既是青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的需要，又是保證青少年正常學(xué)習(xí)和健康發(fā)展的需要，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧穩(wěn)定蓬勃發(fā)展的需要。因此，為了響應(yīng)兩會(huì)，我們團(tuán)隊(duì)特做出此次活動(dòng)，借此希望能號(hào)召更多人重視以及參與到加強(qiáng)青少年心理健康教育的隊(duì)伍中來。
2、引導(dǎo)中學(xué)生以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對(duì)生活中的種種；
3、希望借此能對(duì)活動(dòng)參與者有更多正面的幫助。
4、通過策劃舉辦這種有意義的慈善活動(dòng)向社會(huì)傳遞出大學(xué)生健康積極的一面。
四．活動(dòng)意義。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改善青少年的社會(huì)心理環(huán)境，通過開展豐富多彩的校園文化生活滿足青少年精神和心理需求，為他們能夠與父母溝通搭建一個(gè)很好的平臺(tái)。并借此慈善活動(dòng)，豐富青少年的文化生活，營造良好的校園文化氛圍，展現(xiàn)青少年熱情富有活力的青春風(fēng)采，讓孩子遠(yuǎn)離一些不利的社會(huì)影響。
五．活動(dòng)概述。
此次活動(dòng)，主要憑借慈善的作用以加強(qiáng)親子之間的溝通為主題，推進(jìn)青少年心理健康建設(shè)為目標(biāo)，通過豐富的形式為在校學(xué)生營造一個(gè)和諧的心理環(huán)境。此次：
1、活動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)1—2個(gè)班級(jí)參與，務(wù)求活動(dòng)的高質(zhì)量。希望能以點(diǎn)帶面為建設(shè)良好的青少年心理健康環(huán)境貢獻(xiàn)力量；（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）。
2、活動(dòng)以豐富的形式呈現(xiàn)；
3、在活動(dòng)中，會(huì)邀請(qǐng)?jiān)豪飪?yōu)秀的心理老師和在校老師等進(jìn)行活動(dòng)的指點(diǎn)和專業(yè)輔導(dǎo)輔導(dǎo)。以爭(zhēng)取給學(xué)生和家長(zhǎng)最正確的指導(dǎo)。
六．活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
時(shí)間：
地點(diǎn)：柯坪湖州雙語小學(xué)教師。
七．活動(dòng)形式。
主要通過視頻短片、演講等形式呈現(xiàn)。分為三個(gè)環(huán)節(jié)包括前期準(zhǔn)備，前期宣傳，活動(dòng)實(shí)施。
八．嘉賓邀請(qǐng)。
校心理咨詢與訓(xùn)練中心的老師；
表演嘉賓學(xué)生。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇七
為有效預(yù)防青少年兒童溺水事故的發(fā)生，__鎮(zhèn)高度重視、夯實(shí)責(zé)任、具體措施，“四到位”確保全鎮(zhèn)溺水事故零發(fā)生。
一是高度重視、思想認(rèn)識(shí)到位。及時(shí)召開全鎮(zhèn)防溺水安全工作會(huì)議，成立了以鎮(zhèn)黨委書記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)防溺水工作應(yīng)急預(yù)案，明確重點(diǎn)位置責(zé)任人；發(fā)揮黨員、民兵應(yīng)急連、“跟我來”志愿者模范帶頭作用，動(dòng)員廣大群眾組建鎮(zhèn)、村、學(xué)校等各級(jí)防溺水工作巡邏隊(duì)和互助隊(duì)，通過鎮(zhèn)、村、學(xué)?！叭Y(jié)合”充分發(fā)揮監(jiān)管作用，形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的協(xié)作氛圍。
二是措施具體、宣傳教育到位。充分利用廣播大喇叭、設(shè)置警示標(biāo)識(shí)牌、懸掛標(biāo)語、微信平臺(tái)推送信息等多種形式，深入宣傳防止溺水知識(shí)，確保防溺水宣傳工作全覆蓋，提高廣大群眾，特別是家長(zhǎng)和學(xué)生的防范意識(shí)。
三是隱患排查、防范監(jiān)管到位。組織各行政村對(duì)轄區(qū)內(nèi)的河流、坑塘等易發(fā)生溺水事故的地方開展安全隱患拉網(wǎng)式排查，加強(qiáng)對(duì)本村留守兒童和其監(jiān)護(hù)人的交流、溝通，確保監(jiān)管不留死角。
四是責(zé)任落實(shí)、督查巡邏到位。鎮(zhèn)綜治辦、督查室組成督導(dǎo)巡邏組不定期對(duì)各村防溺水工作進(jìn)行巡邏檢查，包括對(duì)警示標(biāo)牌、警示標(biāo)語、防護(hù)欄等防護(hù)設(shè)施的檢查，加強(qiáng)重點(diǎn)位置巡查與監(jiān)管，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，對(duì)查出的隱患通報(bào)并限期整改，對(duì)整改不力的鎮(zhèn)紀(jì)委將嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇八
1、愛惜生命，請(qǐng)勿戲水。
2、珍惜生命，遠(yuǎn)離深水。
3、河水湍急，小心溺水。
5、安全游泳，預(yù)防為主。
6、水深危險(xiǎn)，請(qǐng)勿游泳。
7、愛惜生命，請(qǐng)勿戲水。
8、河水湍急，小心溺水。
9、生命第一，防止溺水。
10、大手牽手，安全游泳。
11、戲水雖好，生命更重要。
12、遠(yuǎn)離湖水，生活更美好。
13、不要無父母陪伴下水游泳。
14、生命僅一次，水火無情誼。
15、水中非天堂，涉水請(qǐng)慎重。
16、珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。
17、大手牽小手，安全去游泳。
18、流水有風(fēng)險(xiǎn)，入水須謹(jǐn)慎。
19、游泳有樂趣，生命最可貴。
20、花樣年華，別為溺水停下。
21、水漫河心島，生命無保障。
22、常在水邊走，安全記心頭。
23、生命至上，學(xué)生安全第一!
24、加強(qiáng)安全教育，防止溺水。
25、泳者水中游，安全心中留。
26、水不是天堂。涉水時(shí)請(qǐng)小心!
27、不明水域，請(qǐng)不要下水游泳。
28、生命只有一次，請(qǐng)珍愛生命。
29、生命只有一次，安全用生命。
30、珍愛生命，堅(jiān)決不下水游泳。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇九
夏季來臨，__初中精心策劃，五舉措構(gòu)建防溺水安全防護(hù)網(wǎng)，確保學(xué)生安全，主要工作總結(jié)如下：
一是全校師生舉行“珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域”簽字儀式。學(xué)校精心準(zhǔn)備，制作好條幅“珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域”，營造防溺水教育氛圍，全校師生在條幅上簽字，讓珍愛生命意識(shí)落地生根。
二是提醒家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。與家長(zhǎng)簽好責(zé)任書，讓學(xué)生寫好保證書，并確定家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任親自簽名，強(qiáng)化責(zé)任分工。
三是強(qiáng)化教師承包水域巡查和教師與包靠學(xué)生談話工作。學(xué)校成立防溺水隱患檢查小組，承包水域懸掛警示牌，每周重點(diǎn)時(shí)段（中午、雙休日、節(jié)假日）承包水域的教師不定時(shí)進(jìn)行巡河檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題建立臺(tái)賬，逐一落實(shí)，及時(shí)整改，堅(jiān)決消除各種安全隱患。同時(shí)發(fā)動(dòng)家委會(huì)成員閑時(shí)不定時(shí)巡河檢查，定期組織學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，互相監(jiān)督，消除安全隱患。
四是學(xué)校層層簽訂責(zé)任書和承諾書。學(xué)校與校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、教師、班長(zhǎng)、班級(jí)簽訂責(zé)任書和承諾書，并留下簽字、承諾的照片，把學(xué)校與每班簽訂的承諾書一份存檔，一份張貼到班級(jí)的宣傳窗內(nèi)，做到時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴！
五是每周舉行一次防溺水安全教育主題班會(huì)。各班開展內(nèi)容豐富的以“防溺水安全”為主題的主題班會(huì)，針對(duì)身邊的、日常的不安全現(xiàn)象，組織學(xué)生討論，增長(zhǎng)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇十
下午放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日、暑假期間。對(duì)孩子通常發(fā)生溺水死亡的原因要心中有數(shù)：在水邊玩耍、下水摸魚、撿落入水中的物品、擅自下河玩水、三五成群結(jié)伴游泳。對(duì)孩子離家外出，家長(zhǎng)們或監(jiān)護(hù)人一定要做到“四知道”：知去向、知同伴、知?dú)w時(shí)、知內(nèi)容。同時(shí)，希望各位家長(zhǎng)朋友們隨時(shí)留意：如果您發(fā)現(xiàn)有未成年人在沒有監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)的情況下，私自在池塘、河邊、水庫等地方游泳、戲水、玩耍，請(qǐng)您一定要及時(shí)制止!
三是相關(guān)部門要切實(shí)落實(shí)預(yù)防措施。學(xué)校要加強(qiáng)防溺水教育，做好防溺水宣傳工作;鎮(zhèn)(街道)、有關(guān)部門按照屬地管理的原則建立或完善必要的預(yù)防溺水警示標(biāo)牌和防護(hù)措施，要做到部門聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，共筑青少年兒童夏季溺水防護(hù)網(wǎng)。
親愛的'社會(huì)各界朋友和家長(zhǎng)朋友們，孩子是我們的命根子，保障孩子生命安全是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。朋友們，行動(dòng)起來吧!讓我們共同擔(dān)負(fù)起保護(hù)少年兒童生命安全的責(zé)任，讓我們的孩子快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)!
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇十一
近年來，溺水事故頻頻發(fā)生，給社會(huì)帶來了極大的傷痛。而青少年是溺水事故的高發(fā)人群之一。為了提高青少年的安全意識(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)他們的安全教育，著重讓他們了解溺水的危害并學(xué)會(huì)預(yù)防。在我個(gè)人的親身經(jīng)歷中，我深深明白了防溺水不僅僅是一項(xiàng)技能，更是一種生活態(tài)度。在這篇文章中，我將分享一些自己的體會(huì)與心得，希望能夠喚起大家對(duì)青少年安全的關(guān)注。
首先，青少年自身安全意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在我的親身經(jīng)歷中，我曾經(jīng)因?yàn)闆]有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)而差點(diǎn)付出生命的代價(jià)。那次我們?nèi)胰ソ加?，我和一群小伙伴進(jìn)入了一片陌生的水域玩耍。由于人多且激動(dòng)，我把對(duì)危險(xiǎn)的判斷放在了后面。我沒有意識(shí)到水域的深度并沒有估計(jì)清楚，于是當(dāng)我掉入水中的那一刻，我才意識(shí)到自己是多么的脆弱。那一刻，我依稀記得我的頭頂一片混沌，我的手腳亂撲，感覺自己仿佛要被水域吞噬掉。所幸，我被身邊的朋友及時(shí)救起，但這個(gè)經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的安全意識(shí)有多么重要。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)的生活中養(yǎng)成注意觀察、多問問題的好習(xí)慣，提高對(duì)周圍環(huán)境的敏感度。
其次，掌握基本的自救技能對(duì)青少年來說至關(guān)重要。在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，一個(gè)人是否能及時(shí)采取有效的自救措施，直接決定了生死的分岔口。我記得那時(shí)候我們正玩得興高采烈，沒注意到我們離海岸線有多遠(yuǎn)。突然，我的一個(gè)朋友無意中踩到了個(gè)坑，不禁向后仰，四周就只有一片茫茫大海?；鸺t的夕陽從海面映射下來，雖然美麗卻似乎也帶著威脅。如此短暫的片刻，我們的快樂轉(zhuǎn)瞬成為了恐慌。幸運(yùn)的是，我能夠游泳，在遇險(xiǎn)時(shí)知道了怎么正確的掙脫，才及時(shí)地救起了深陷水中的朋友。從那以后，我意識(shí)到掌握自救技能在青少年的生命中有多么重要。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童游泳的能力，并向他們普及一些簡(jiǎn)單的自救技巧，以防止意外發(fā)生。
再次，加強(qiáng)監(jiān)督與教育是家長(zhǎng)們的責(zé)任和義務(wù)。在我看來，家庭的監(jiān)督和教育起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，并且要根據(jù)孩子的年齡和能力合理設(shè)置規(guī)則。在我家，我媽媽會(huì)經(jīng)常告訴我，如果我要去游泳或者參加任何水上活動(dòng)，一定要告訴她，這樣她就可以知道我的行蹤，并及時(shí)做出正確的判斷。而這樣的教育也使我養(yǎng)成了愛護(hù)自己的好習(xí)慣。因此，我們家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，加強(qiáng)與孩子的溝通，幫助他們建立正確的安全意識(shí)。
最后，利用多種途徑宣傳安全知識(shí)，提高青少年的安全意識(shí)。只有當(dāng)更多的人了解溺水的危險(xiǎn)，理解溺水的預(yù)防措施，社會(huì)的安全水平才能提高。如今，我們可以通過各種途徑來宣傳安全知識(shí)，包括廣告、微信公眾號(hào)等。作為青少年，我們也可以自己嘗試組織一些安全知識(shí)的宣傳活動(dòng)，通過展板、手抄報(bào)等形式向大家宣傳安全知識(shí)，提高身邊人的安全意識(shí)。
總之，如何提高青少年的安全意識(shí)，防止溺水事故的發(fā)生，是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的話題。我們應(yīng)該從加強(qiáng)個(gè)體意識(shí)出發(fā)，掌握基本自救技能，并加強(qiáng)家庭監(jiān)督和教育。同時(shí)，也要利用多種途徑宣傳安全知識(shí)，提高社會(huì)的安全意識(shí)。只有這樣，我們才能讓青少年擺脫溺水的威脅，健康、安全地成長(zhǎng)。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇十二
大家上午好！
最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，也是學(xué)生易發(fā)生溺水事故高發(fā)時(shí)期，為避免溺水事件的發(fā)生，在校內(nèi)進(jìn)行主題為“珍愛生命預(yù)防溺水”的安全教育，下面學(xué)校特向全體同學(xué)提出以下要求：
一、樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路，回家時(shí)要結(jié)伴而行。
二、不要私自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘邊、圍礦壩玩耍；不撿落入水中的物品；不去河塘釣魚撈魚。
三、游泳需到有資質(zhì)的游泳場(chǎng)游泳，而其必須要有組織，并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。
四、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如果水溫太低，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
五、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
六、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
七、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
八、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不玩水。同學(xué)間要互相關(guān)心、愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍，要及時(shí)勸阻并告訴老師或家長(zhǎng)。
九、溺水的急救。
在我們的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我們?cè)跔I救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能冒然下水營救，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命，應(yīng)立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水兒童的方法：1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物；保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；2、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間；3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩；4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。
綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件是可以防止的。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇十三
全市青少年學(xué)生、各位家長(zhǎng)、社會(huì)各界朋友：
20xx年，我市汛期降雨明顯，又正值暑期放假開始，溺水事故進(jìn)入危險(xiǎn)期、易發(fā)期和多發(fā)期。溺水是造成青少年及未成年人意外死亡的第一殺手。蓓蕾初開，前程光明，河水無情，令人痛心，溺水事故的教訓(xùn)十分慘痛，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)朋友們的高度重視。為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年及未成年人防溺水工作，防止溺水事故的發(fā)生，切實(shí)保障廣大群眾生命安全，助力文明城市創(chuàng)建工作，進(jìn)一步構(gòu)建起青少年及未成年人安全防控體系，_市委員會(huì)向廣大青少年、家長(zhǎng)及社會(huì)各界朋友們發(fā)出如下倡議：
溺水事故會(huì)給家庭造成巨大的傷痛和無法彌補(bǔ)的損失，家長(zhǎng)朋友們一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。家長(zhǎng)朋友們的些許疏忽，都有可能給家庭帶來沉重的傷害。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，選擇正確的教育方式，使孩子也能深刻認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性，從源頭避免溺水事故的發(fā)生。
家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人要積極做好學(xué)生安全教育及管教防范工作，無論您工作多忙，都要全力做好假期間子女的監(jiān)管工作，時(shí)刻關(guān)注孩子的去向，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的'職責(zé)，避免孩子私自外出游泳或嬉水，防止意外溺水事故發(fā)生。
基層團(tuán)組織、少先隊(duì)組織要加強(qiáng)防溺水教育和宣傳工作，并在重點(diǎn)水域和危險(xiǎn)地段設(shè)置安全警示標(biāo)牌、隔離帶、防護(hù)欄，放置救生圈、竹竿等應(yīng)急救援設(shè)施。
青少年學(xué)生要牢記防溺水“六不”：不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪伴的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;不到危險(xiǎn)、陌生、不熟悉的水域游泳;不盲目下水施救。
要堅(jiān)持做到防溺水“三要”：一要在家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩帶領(lǐng)下游泳(未成年人);二要到有防護(hù)設(shè)施和施救人員的正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳;三遇到同伴溺水時(shí)，要大聲呼喊，并立即尋求成人幫助，切不可手拉手盲目施救，要科學(xué)智慧救援，及時(shí)呼救尋求成人幫助或撥打110、120、119熱線求助。
衷心希望社會(huì)廣大群眾，如果發(fā)現(xiàn)青少年學(xué)生在危險(xiǎn)水域玩耍，其行為具有危險(xiǎn)性或潛在危險(xiǎn)，請(qǐng)及時(shí)給予制止和勸離，避免悲劇發(fā)生。生命是寶貴的，讓我們攜起手來，共同擔(dān)負(fù)起保護(hù)青少年學(xué)生生命安全的重任，珍愛生命，預(yù)防溺水。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇十四
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！
目前，天氣開始轉(zhuǎn)暖，一些學(xué)生、兒童私自到江河、溪流、水庫游泳的現(xiàn)象有所發(fā)生。多年來，溺水事故一直是中小學(xué)生、幼兒園兒童非正常死亡的頭號(hào)殺手。溺水事故一直是我國中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國中小學(xué)生每年非正常死亡約有xx萬人，而因溺水事故死亡的有x萬人左右，也就是說，平均每天約有近xx名中小學(xué)生死于溺水事故，而在x月份到x月份這個(gè)數(shù)字就更大了。請(qǐng)看一組血淋淋的數(shù)字：
為積極響應(yīng)省、市、縣以“防溺水”為主題的“安全教育月”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力杜絕“溺水”這類悲劇的再次發(fā)生，我們特向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
二、不私自到危險(xiǎn)、陌生的河、湖或水塘游泳；
四、學(xué)會(huì)相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的.知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。
五、請(qǐng)各班班長(zhǎng)在本周利用合適時(shí)間在班內(nèi)召開一次“防溺水”
的班會(huì)課，把安全意識(shí)貫穿到每一位同學(xué)的心中，并把班會(huì)課記錄上交校團(tuán)委。
同學(xué)們：我們是國家和民族的未來和希望！安全至上，生命為大！為了自己和他人的安全，從今天起，每一位同學(xué)都立即行動(dòng)起來，珍愛生命，預(yù)防溺水，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，平安成長(zhǎng)！讓我們的校園更加文明、安全、和諧，讓我們的生命更加精彩！
倡議人：xx。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇十五
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是403班的xx，今天我演講的題目是：“預(yù)防溺水生命至上。”
也許同學(xué)們會(huì)說，你不是老調(diào)重彈嗎？而我想說，安全教育雖然是個(gè)老話題，但是珍愛生命，預(yù)防溺水的警鐘必須長(zhǎng)鳴，因?yàn)槟缢硗龅谋瘎r(shí)時(shí)刻刻都在上演。
隨著暑期的臨近，少年兒童溺水高發(fā)季節(jié)已經(jīng)到來。據(jù)國家衛(wèi)計(jì)委和公安部的統(tǒng)計(jì)顯示，我國每年有近5萬名0到14歲兒童死于意外傷害，其中因溺水身亡的兒童高達(dá)2萬名。頻發(fā)的一幕幕慘劇，再次向我們敲響了警鐘。在此，我倡議同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
1、不私自下水游泳；
2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；
3、不在無家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；
4、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；
5、不到不熟悉的水域游泳；
6、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。
同學(xué)們，我們既要見義勇為又要見義智為，掌握一些營救溺水者的專業(yè)知識(shí)。在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我們?cè)跔I救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？最重要的一點(diǎn)就是不能貿(mào)然下水營救，這樣不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。所以，發(fā)現(xiàn)有人落水，最正確的做法應(yīng)立即大聲呼救，尋求大人的幫助，同時(shí)，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。
最后，再次提醒同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸岣甙踩庾R(shí)，安全第一，防患未然，水火無情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游泳戲水事項(xiàng)，提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水時(shí)懂得如何自救，和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件是可以防止的。同學(xué)們，只要牢記“安全教育，防止溺水”，在每個(gè)人的心中筑起一道安全的堤壩，生命之花就會(huì)安然綻放。
我的演講完畢，謝謝大家！
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇十六
1、水深危險(xiǎn)請(qǐng)勿游泳。
2、河邊之行慎于足下。
3、珍愛生命，預(yù)防溺水!
4、珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水。
5、水流無情，生命無價(jià)。
6、江河無情，生命無價(jià)。
7、湖邊之行，慎于足下。
8、珍愛生命，預(yù)防溺水!
9、敬畏自然，珍愛生命。
10、人生美好，步步小心。
11、愛惜生命，請(qǐng)勿戲水。
12、珍惜生命，遠(yuǎn)離深水。
13、河水湍急，小心溺水。
15、安全游泳，預(yù)防為主。
16、水深危險(xiǎn)，請(qǐng)勿游泳。
17、愛惜生命，請(qǐng)勿戲水。
18、河水湍急，小心溺水。
19、生命第一，防止溺水。
20、大手牽手，安全游泳。
21、戲水雖好，生命更重要。
22、遠(yuǎn)離湖水，生活更美好。
23、水深危險(xiǎn)，請(qǐng)勿下湖嬉水。
24、水中有危險(xiǎn)，下水請(qǐng)三思。
25、不要無父母陪伴下水游泳。
26、生命僅一次，水火無情誼。
27、水中非天堂，涉水請(qǐng)慎重。
28、珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。
29、大手牽小手，安全去游泳。
30、流水有風(fēng)險(xiǎn)，入水須謹(jǐn)慎。
31、游泳有樂趣，生命最可貴。
32、花樣年華，別為溺水停下。
33、水漫河心島，生命無保障。
34、常在水邊走，安全記心頭。
35、生命至上，學(xué)生安全第一!
36、加強(qiáng)安全教育，防止溺水。
37、泳者水中游，安全心中留。
38、水不是天堂。涉水時(shí)請(qǐng)小心!
39、不明水域，請(qǐng)不要下水游泳。
40、生命只有一次，請(qǐng)珍愛生命。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇十七
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
20xx年4月27日。
一、談話引入。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，目前天氣開始轉(zhuǎn)暖，個(gè)別學(xué)生會(huì)有去游泳消暑的想法，希望每一個(gè)同學(xué)牢記這句話：“生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，每個(gè)人沒有理由不珍惜生命、注意安全?！?/p>
小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
(一)、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)。
(1)教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下河游泳。
(3)我們是學(xué)生，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
(二)、看相關(guān)圖片。
在周末，幾名學(xué)生到講河邊洗澡，有6名學(xué)生不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么？這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
(1)議一議：這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
(2)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
(三)、說一說。
說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結(jié)：
(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
(3)溺水的急救若發(fā)現(xiàn)溺水者，如何將其救上岸。
方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;。
方法二：若沒有救護(hù)器材，大人可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己，然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。溺水者因?yàn)樘由鷿撘庾R(shí)會(huì)掙扎、會(huì)死死勒緊救護(hù)者，救護(hù)者應(yīng)有充分準(zhǔn)備、并避免。特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材或當(dāng)時(shí)可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進(jìn)行營救。未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”這也是學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長(zhǎng)帶領(lǐng)。
(4)、面對(duì)洪水時(shí)如何應(yīng)對(duì)。
方法一、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;。
方法二、盡力躲避大浪;。
方法三、盡量抓住浮托物;。
方法四、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;。
青少年防溺水方案設(shè)計(jì)篇十八
防溺水“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的'學(xué)生不擅自下水施救。
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；
4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護(hù)器材，可入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范圍之內(nèi)！
1、 將傷員抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水?；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。
2、呼吸停止者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。
3、心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60～80次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止。
4、 盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院。
1、忌飯前飯后游泳：空腹游泳會(huì)影響食欲和消化功能，也會(huì)在游泳中發(fā)生頭昏乏力等意外情況；飽腹游泳亦會(huì)影響消化功能，還會(huì)產(chǎn)生胃痙攣，甚至嘔吐、腹痛現(xiàn)象。
2、忌劇烈運(yùn)動(dòng)后游泳：劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上游泳，會(huì)使心臟加重負(fù)擔(dān)；體溫的急劇下降，會(huì)抵抗力減弱，引起感冒、咽喉炎等。
3、忌月經(jīng)期游泳：月經(jīng)期間游泳，病菌易進(jìn)入子宮、輸卵管等處，引起感染，導(dǎo)致月經(jīng)不調(diào)、經(jīng)量過多、經(jīng)期延長(zhǎng)。
4、忌在不熟悉的水域游泳：在天然水域游泳時(shí)，切忌貿(mào)然下水。凡水域周圍和水下情況復(fù)雜的都不宜下水游泳，以免發(fā)生意外。
5、忌長(zhǎng)時(shí)間曝曬游泳：長(zhǎng)時(shí)間曝曬會(huì)產(chǎn)生曬斑，或引起急性皮炎，亦稱日光灼傷。為防止曬斑的發(fā)生，上岸后最好用傘遮陽，或到有樹蔭的地方休息，或用浴巾在身上保護(hù)皮膚，或在身體裸露處涂防曬霜。
6、忌不做準(zhǔn)備活動(dòng)即游泳：水溫通?？偙润w溫低，因此，下水前必須做準(zhǔn)備活動(dòng)，否則易導(dǎo)致身體不適感。
7、忌游泳后馬上進(jìn)食：游泳后宜休息片刻再進(jìn)食，否則會(huì)突然增加胃腸的負(fù)擔(dān)，久之容易引起胃腸道疾病。
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