教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，因材施教。教案的編寫(xiě)應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。以下是一些教案撰寫(xiě)的要點(diǎn)和方法，對(duì)于教師提高編寫(xiě)水平有所幫助。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂(lè)。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
教具準(zhǔn)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚(yú)卡片和小魚(yú)頭飾。
2、錄影機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：一、出示背景圖，操作小魚(yú)卡片學(xué)念兒歌。
1、師：這是在哪里？誰(shuí)會(huì)在水里游？來(lái)了幾條小魚(yú)？一條小魚(yú)它會(huì)感覺(jué)怎樣？（引出詞語(yǔ)：孤孤單單）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤單單。
2、師：又來(lái)一條小魚(yú)了，它來(lái)做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚(yú)原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚(yú)碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚(yú)來(lái)了？它又來(lái)做什么呢？原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚(yú)做朋友的。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚(yú)，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請(qǐng)幼兒帶上小魚(yú)頭飾做小魚(yú)，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚(yú)歌》請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請(qǐng)幼兒到戶(hù)外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國(guó)家庭多是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)的溺愛(ài)把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒有玩球，團(tuán)結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、合作吧開(kāi)業(yè)。
放錄音（鞭炮聲）。
師：孩子們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？
師：誰(shuí)在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開(kāi)業(yè)了，合作吧里的事情不是一個(gè)人能完成的，必須兩個(gè)人或幾個(gè)人合作才能完成。
師：你為什么要開(kāi)合作吧呢？
小猴子：因?yàn)槲以?jīng)經(jīng)歷過(guò)一件事情，明白了一個(gè)道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的'合作意識(shí)。學(xué)會(huì)與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰(shuí)也沒(méi)成功）。
2、回答問(wèn)題：
（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒(méi)成功？
（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開(kāi)動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。
3、放完課件，回答問(wèn)題：
（1）。最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
（2）。現(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會(huì)怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）。
4、小結(jié)：
小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個(gè)人能完成的，需要運(yùn)用我們不同本領(lǐng)，合作起來(lái)，才能完成。但只有不吵架、開(kāi)開(kāi)心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說(shuō)對(duì)嗎？為了讓更多的小朋友明白這個(gè)道理，我才開(kāi)了合作吧。
三、游戲：運(yùn)球。從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的玩具箱里？也可以?xún)蓚€(gè)人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請(qǐng)你回來(lái)坐好。
2、幼兒探索嘗試。
4、師：你們誰(shuí)成功了？說(shuō)說(shuō)你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂(lè)大腳丫”和“連體人”），體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰(shuí)是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
小猴子：今天的合作吧為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂(lè)的大腳丫”，要求兩個(gè)人一組，穿好團(tuán)結(jié)鞋，走的時(shí)候，兩個(gè)好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護(hù)好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準(zhǔn)備的報(bào)紙上有兩個(gè)洞，每?jī)蓚€(gè)小朋友將同一張報(bào)紙?zhí)自谧约旱牟弊由?，共同合作幫助藍(lán)天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時(shí)候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準(zhǔn)備的小盒子里，并且不能將報(bào)紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個(gè)人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
五、和小猴子道別。
小猴子：孩子們，你們?cè)诤献靼赏娴拈_(kāi)心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門(mén)了，請(qǐng)你幫我把東西收拾好。再見(jiàn)！
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇三
1.觀視頻，“會(huì)動(dòng)的書(shū)”。師：這是動(dòng)畫(huà)，還是？生：快速翻動(dòng)的書(shū)。
師：生活中，我們時(shí)時(shí)與書(shū)相伴在一起，能談?wù)勀銓?duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)嗎？生：參與活動(dòng)，回答問(wèn)題。
師：（教師實(shí)物投影一本書(shū)）讓我們一起來(lái)看看書(shū)的組成部分。生：封面、封底、書(shū)脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)。2.細(xì)探究，認(rèn)知“封面”。
師：其中最先印入眼簾的是書(shū)的哪一個(gè)部分？生：封面。
師：因?yàn)樗铒@眼。除此之外，你還知道封面有哪些作用呢？生：美化書(shū)刊、保護(hù)書(shū)芯、宣傳，欣賞、收藏等作用。
生答。
師：一本書(shū)不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書(shū)：我設(shè)計(jì)的圖書(shū)封面。
二、探究封面，體驗(yàn)風(fēng)格，嘗試練習(xí)。
1.發(fā)現(xiàn)封面設(shè)計(jì)的組成要素。
師找封面上的“五官”。生：書(shū)名、作者、出版社名、圖畫(huà)。
師總結(jié)：書(shū)名、作者、出版社名等，可以用一個(gè)詞來(lái)表述——這些都是文字。（在黑板上板書(shū)“文字”）。
2.了解封面圖畫(huà)的不同風(fēng)格。
師：剛才我們欣賞的幾幅圖片雖然都有圖畫(huà)，但是圖畫(huà)的'內(nèi)容是各不相同的，讓我們仔細(xì)的探究一下其中的奧秘。
（1）繪畫(huà)——較適合少兒，活潑，清新，可愛(ài)，適合表現(xiàn)童話故事類(lèi)主題內(nèi)容的書(shū)籍。
（2）攝影——真實(shí)，適合自然、探索類(lèi)主題內(nèi)容的書(shū)籍。
（3）圖案——具有裝飾的美感。包括純文字的，要將書(shū)名當(dāng)作面，作者名當(dāng)作點(diǎn)，出版社名當(dāng)作線，以圖案的方法。
3.嘗試封面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作體驗(yàn)。
生：大荷葉。
師：那在封面上書(shū)名就是？生：《大荷葉》。
師：能確定作者與出版社名嗎？生：在文字內(nèi)容中尋找并回答。
師：設(shè)想一下，封面中的圖畫(huà)采用何種形式？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
生：繪畫(huà)類(lèi)，并闡述理由。（可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生再次比較繪畫(huà)、攝影與圖案設(shè)計(jì)的區(qū)別）師：那你想畫(huà)什么內(nèi)容呢？畫(huà)只兔子行不行？可不可以畫(huà)上故事中的其他人物？生：討論回答。（以荷葉、故事中形象描繪為主等）。
師：說(shuō)得非常好！我們來(lái)一個(gè)挑戰(zhàn)，給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你將《大荷葉》封面設(shè)計(jì)出來(lái)，可以不涂色，記住剛才講的內(nèi)容要出現(xiàn)在封面上?？纯凑l(shuí)最快！
生：嘗試練習(xí)。
4.初次嘗試的指導(dǎo)與修改。
教師在巡視的過(guò)程中收集幾份學(xué)生的草稿，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行指導(dǎo)修改。師生共同點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，修改不足，對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
（1）圖書(shū)的封面要能明確的表達(dá)內(nèi)容主題，構(gòu)思獨(dú)特，具有美感.
（2）書(shū)名文字本身就是封面設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，書(shū)名要醒目、清晰，作者名字和出版社名不。
能比書(shū)名搶眼。
（3）色彩主色調(diào)的把握，運(yùn)用色彩對(duì)比、調(diào)和關(guān)系，充分體現(xiàn)書(shū)籍的內(nèi)容與風(fēng)格。
三、分層欣賞，交流感受，激活靈感。
1.欣賞裝幀設(shè)計(jì)家的作品，加深認(rèn)知。
師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一組封面，看看能給你什么樣的啟發(fā)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，注意這些封面的色彩、圖案、文字的大小和排列方式。2.欣賞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，激活靈感。師：相對(duì)于之前我們欣賞的封面設(shè)計(jì)，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方？（材料，封面與書(shū)脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。
3.教師的重難點(diǎn)部分示范，突出實(shí)踐。
師：看到了這么多豐富的封面，同學(xué)們對(duì)封面設(shè)計(jì)一定有了更進(jìn)一步的了解。下面老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)封面，需要同學(xué)們的幫助與提醒，教師在實(shí)物投影儀下進(jìn)行具體步驟的示范。
（1）選擇一張彩色紙折成一本書(shū)的形狀。（2）確定書(shū)名等文字的位置。（3）根據(jù)書(shū)名設(shè)計(jì)相關(guān)的圖畫(huà)。（4）調(diào)整完成。
四、大膽想象，個(gè)性構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師出示五本書(shū)籍內(nèi)容，（《阿嚏》《同行》《烏鴉喝水》《壓歲錢(qián)的故事》《借你一把傘》）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選其一，進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)藝術(shù)美感。
1.主題內(nèi)容突出，構(gòu)思獨(dú)特，表現(xiàn)方法適當(dāng)；
2.文字清晰、醒目，構(gòu)圖美觀、顏色鮮明。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇四
根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)按照音樂(lè)的節(jié)律，跳“找朋友”的舞。
2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.能大膽的說(shuō)出找了幾個(gè)朋友。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“找朋友”歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。
歌曲錄音“找朋友”，數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入部分
學(xué)唱歌曲。
教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲錄音2-3遍，并向幼兒介紹歌曲。
——這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。
幼兒學(xué)唱歌曲。
二、展開(kāi)部分
學(xué)習(xí)舞蹈。
教師講音樂(lè)游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個(gè)組進(jìn)行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，玩幾次教師問(wèn)幼兒“你們分別找了幾個(gè)朋友？找一個(gè)朋友的小朋友舉手，找兩個(gè)朋友的小朋友舉手...............”
引導(dǎo)幼兒能完整說(shuō)出“我找了一個(gè)朋友， 我找了兩個(gè)朋友...............”
三、結(jié)束部分
教師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況，并適時(shí)結(jié)束游戲。
德育教育：教育幼兒互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相做個(gè)好朋友，樂(lè)于幫助朋友。
這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)，目標(biāo)明確，教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@（農(nóng)村中班的小朋友算小班的小朋友），對(duì)于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動(dòng)的題材。
在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來(lái)引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂(lè)找到朋友。活動(dòng)中教師也通過(guò)自己的語(yǔ)言，動(dòng)作，和神態(tài)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。
師生配合較好。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能k認(rèn)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識(shí)，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場(chǎng)等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志，初步認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志。
2.手機(jī)、平板。
3.準(zhǔn)備禁止吸煙標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、緊急出口標(biāo)志等常見(jiàn)標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己所認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志。
1.提問(wèn)：小朋友們，你們?cè)隈R路，商場(chǎng)，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標(biāo)志？
2.幼兒回答問(wèn)題，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志。
3.小結(jié)：生活中有很多常見(jiàn)的安全標(biāo)志，小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志，看清楚這些標(biāo)志提醒我們要注意什么，并聽(tīng)從這些標(biāo)志的指示。
二、引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用。
出示常見(jiàn)的安全標(biāo)志圖片，提問(wèn)：這些安全標(biāo)志上有什么圖案？表示什么？
（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點(diǎn)著的煙，提示我們?cè)谶@里不可以吸煙。
（2）緊急出口：綠色長(zhǎng)方形，有一個(gè)人往門(mén)跑，提示我們當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)的時(shí)候，請(qǐng)往這里走。
（3）人行橫道：藍(lán)色方框，有一個(gè)人走在斑馬線上，提示我們過(guò)馬路請(qǐng)走斑馬線。
（4）慢行：黃色圓形，寫(xiě)了一個(gè)慢字，提示我們前面要減速慢行。
（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個(gè)行走的兒童，提示我們前方有學(xué)校，請(qǐng)減速慢行。
三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
（1）認(rèn)識(shí)馬路上的安全標(biāo)志。
（2）在家發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？
四、找找幼兒園里有哪些安全標(biāo)志。
師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標(biāo)志吧！然后用你們手里的手機(jī)或者平板拍下來(lái)，我們待會(huì)一起來(lái)分享。
小結(jié)：幼兒園里有安全標(biāo)志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險(xiǎn)。
活動(dòng)延伸:。
游戲活動(dòng)：
（1）提供常見(jiàn)的安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、交流安全標(biāo)志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。
（2）鼓勵(lì)幼兒用多種材料制作安全標(biāo)志。
家國(guó)共育：
（1）家長(zhǎng)與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)注意安全，并共同設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的安全標(biāo)志。
（2）家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志，掌握自我保護(hù)的方法。
（3）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)親子手《生活中的安全標(biāo)志》中的標(biāo)志。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇六
1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好“小水洼”。音樂(lè)磁帶《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。
2、用藍(lán)即時(shí)貼剪好“水洼”的輪廓，用黃即時(shí)貼剪好小腳印。
3、用紅即時(shí)貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。
活動(dòng)流程。
一、開(kāi)始部分：
聽(tīng)《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》的音樂(lè)，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分：
2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師提問(wèn)：“在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？（幼兒：“會(huì)跳過(guò)去，會(huì)跨過(guò)去。”也有的幼兒說(shuō)：“直接走過(guò)去?！睅煟骸爸苯訌男∷葑哌^(guò)去會(huì)怎樣呢？”幼兒說(shuō)：“會(huì)弄濕褲子和鞋子的'?！保?。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門(mén)前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門(mén)前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過(guò)了水洼就到你的家。
3、教師提出問(wèn)題：下過(guò)雨，地上都是一個(gè)個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結(jié)幼兒的回答）。
4、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的不同含義（雙腳跳，單腳跨）以及箭頭表示的方向。（小朋友想一想，我們雙腳跳的時(shí)候，是兩腳著地的，單腳跳的時(shí)候是一只腳著地的。）幼兒練習(xí)跳（兩個(gè)腳印表示雙腳跳，一個(gè)腳印表示單腳跳。）。
5、游戲開(kāi)始：
6、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)越過(guò)小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）。
7、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。
8、播放音樂(lè)放松活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小朋友們都順利安全的跨過(guò)了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，我們可以把今天學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友，和朋友一塊做游戲。
我的創(chuàng)新：
如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇七
幼兒入園已一個(gè)多月了，他們對(duì)幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng)，但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力，使他們能大膽地與人交往，我從他們感興趣的小動(dòng)物入手，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)?！靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識(shí)的小動(dòng)物，通過(guò)故事《小鴨找朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語(yǔ)，加強(qiáng)幼兒間的交往。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的短句：“你能和我一起游泳嗎？”；“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”；“好啊，我們一起玩”。
2.了解常見(jiàn)小動(dòng)物的生活習(xí)性。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
音樂(lè)（走路）、課件，圖片（小鴨、小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）
一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天有許多小動(dòng)物要來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，好嗎？
師放音樂(lè)“走路”，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
二、出示木偶“小鴨”，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：小朋友們看，是誰(shuí)來(lái)啦？
幼：小鴨。
師：那我們跟小鴨問(wèn)聲好。
幼：小鴨好。
師模仿小鴨：小朋友們好，我是小鴨，今天我是來(lái)找朋友的，誰(shuí)愿意和我做朋友??？
幼：我。
幼：我愿意。
師模仿小鴨：那我就和你親一親。（木偶“小鴨”和幼兒親一親）我要去找我的動(dòng)物朋友了，小朋友再見(jiàn)。
師：剛才誰(shuí)來(lái)啦？
幼：小鴨。
師：你們喜歡小鴨嗎？
幼：喜歡。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短句。
1.教師邊講故事邊出示小動(dòng)物圖片。
師：小鴨找誰(shuí)做朋友了？”
師引導(dǎo)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨找誰(shuí)做朋友了。
幼：小鳥(niǎo)。
幼：小兔。
幼：還有小烏龜。
幼：小鴨不會(huì)游泳。
師：你們說(shuō)小鴨會(huì)游泳嗎？
幼：會(huì)。
2.完整看圖片
師：老師還帶來(lái)了《小鴨找朋友》的圖片，我們一起來(lái)看吧！
師：最后，誰(shuí)成為了小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？
幼：小烏龜。
師：為什么小鳥(niǎo)不能陪小鴨游泳呢？小鳥(niǎo)不會(huì)干什么？
幼：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳。
師：那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢？
幼：小兔也不會(huì)游泳。
3.分段看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
師：小鴨在找朋友時(shí)，它是怎么說(shuō)的？小動(dòng)物們又是怎么回答的？
（看第一段課件）
師：小鴨找小鳥(niǎo)時(shí)，它是怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)是怎么回答的？
（看第二段課件）
師：小鴨找小兔時(shí)，它是怎么說(shuō)的？小兔是怎么回答的？
（看第三段課件）
師：小鴨找小烏龜時(shí)，它是怎么說(shuō)的？小烏龜又是怎么回答的？
四、了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的。
師：小鴨除了小烏龜是它的好朋友，還有誰(shuí)會(huì)是它的好朋友呢？還有誰(shuí)會(huì)在池塘里游泳呢？
幼：還有小烏龜。
師：小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了，想想還有誰(shuí)會(huì)游泳呢？
幼：小魚(yú)。
師：那我們來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的動(dòng)作。
幼：還有小青蛙。
幼：小蛇。
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
五、結(jié)束部分
師：小鴨找到這么多的好朋友，真高興?。∥覀兏▲喴黄鹑ビ斡景?！
[反思：這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，從選材上來(lái)看，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，適用于中班幼兒。活動(dòng)中，通過(guò)圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過(guò)本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)本階段幼兒的語(yǔ)言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語(yǔ)言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語(yǔ)速，讓幼兒真正聽(tīng)懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對(duì)于老師的提問(wèn)不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問(wèn)應(yīng)更加注重直觀性，針對(duì)性，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓幼兒明白老師說(shuō)的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過(guò)語(yǔ)言模仿來(lái)發(fā)展語(yǔ)言的，幼兒的語(yǔ)言不僅僅是在語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)展的，應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己無(wú)私偉大的愛(ài)。
2、懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽發(fā)，做一個(gè)會(huì)感恩的孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
孩子充分感受媽媽的愛(ài)，孩子懂得愛(ài)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽的照片，音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》，圖片，小枕頭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
1.播放音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
師：我們小朋友聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)想起誰(shuí)？（媽媽?zhuān)?/p>
你們愛(ài)媽媽嗎？（愛(ài)）。
2.師：我們愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屢餐瑯訍?ài)我們。我們一起來(lái)欣賞媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片吧!(播放圖片)。
小朋友討論，媽媽是什么樣的？
（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。
3、那么我們一起來(lái)體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受，請(qǐng)孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。
孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等。
讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，媽媽在懷孕時(shí)會(huì)遇到那些不方便的.事情？
（騎車(chē)上下班，上下樓梯，拎東西等）。
播放圖片讓孩子邊看圖邊說(shuō)說(shuō)。
小時(shí)候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫(yī)院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時(shí)，媽媽陪我們做游戲等。
小結(jié)：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細(xì)心照顧我們；因?yàn)閶寢寪?ài)我們。
二、如何關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。
1.師：媽媽愛(ài)我們，請(qǐng)小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽?zhuān)闶窃鯓訍?ài)她們的？(孩子們拿著照片興奮的說(shuō)一說(shuō))。
個(gè)別說(shuō)：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)說(shuō)得好的孩子）。
2、師：聽(tīng)了你們的愛(ài)，媽媽一定會(huì)特別開(kāi)心，特別幸福！
3.小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽。
結(jié)束：帶著我們的愛(ài)，我們把這首《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌送給她。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇九
1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
多媒體課件、愛(ài)心卡片。
1、開(kāi)始部分，引出課題。
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來(lái)看照片。（以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）。
2、基本部分：
（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？
師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣的作用。
（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？
師小結(jié)：小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香?。?/p>
（3）師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢？
師小結(jié)：樹(shù)木能給我們帶來(lái)蔭涼。
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹(shù)節(jié)是3月12日。
我們小朋友將會(huì)為春天和植樹(shù)節(jié)做些什么呢？
5、給我們幼兒園的樹(shù)木制**心卡片。
生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂(yōu)患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇十
1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。
2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹(shù)的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。
2、圖片：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎？
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。
1、根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如：花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹(shù)洞里東面，一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱(chēng)，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片，有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱(chēng)與種類(lèi)。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求，就開(kāi)始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類(lèi)似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。
樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇十一
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、能細(xì)致地觀察并說(shuō)出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。
一、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
（教師出示花園背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰(shuí)能告訴大家花園里都有什么顏色的小花？
二、基本部分
2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9
（1）師：孩子們我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰(shuí)多誰(shuí)少？
（2）請(qǐng)幼兒討論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！
教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解8添上1是9。
（3）怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8。
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開(kāi)了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍(lán)花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。
（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂(lè)“春天”）老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說(shuō)，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒(méi)有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧?，F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們?cè)賻托『遗笥寻伞?/p>
（教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂(lè)，飛一會(huì)兒再粘貼。）
幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒(méi)有好朋友。（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。）
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來(lái)做找朋友的游戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來(lái)，請(qǐng)一組小朋上來(lái)（9人）。游戲規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂(lè)?？凑l(shuí)先找到小椅子做朋友。
游戲結(jié)束，師：他為什么沒(méi)有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒(méi)有小椅子。
師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
（2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂(lè)停，有1把椅子空著，再說(shuō)出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數(shù)量是8和9的食品
師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>
教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？
那些食品的數(shù)量是9？
三、結(jié)束部分
交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇十二
在春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。
問(wèn)題板塊。
區(qū)域活動(dòng)。
家園合作。
1、通過(guò)分部分認(rèn)識(shí)樹(shù)木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)。
2、了解樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類(lèi)生存的重要性。
3、知道一些保護(hù)小樹(shù)的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好習(xí)慣及情感。
1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉?shù)葉落下來(lái)，有的樹(shù)葉一年到頭都是綠的？
2、樹(shù)為什么不能沒(méi)有樹(shù)皮？
3、年輪告訴了我們什么？
4、樹(shù)朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的？
5、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友？
利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹(shù)朋友”、“樹(shù)葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類(lèi)可貴的樹(shù)朋友”等板塊，將收集的樹(shù)葉或相關(guān)資料展示出來(lái)。
收集各種樹(shù)葉標(biāo)本進(jìn)行展示。
增添各種有關(guān)樹(shù)木的書(shū)籍和圖片。
1、有關(guān)年輪紋路的圖片。
2、常青樹(shù)與落葉樹(shù)的分類(lèi)卡片。
3、有關(guān)保護(hù)樹(shù)木的游戲棋。
增加有關(guān)制作小樹(shù)、裝飾樹(shù)干的材料。
1、利用家長(zhǎng)專(zhuān)欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、豐富孩子關(guān)于樹(shù)木的知識(shí)。
3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
4、與孩子共同尋找“樹(shù)木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹(shù)木”相關(guān)資料。
《保護(hù)我們的森林》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
有關(guān)大自然、森林、樹(shù)木、及環(huán)保的圖片和資料。
園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。
1、換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友。
2、樹(shù)葉家族變化多。
3、奇特的小圈圈。
4、樹(shù)朋友的小衛(wèi)士。
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒初步區(qū)分落葉樹(shù)和常青樹(shù)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖。
師生互動(dòng)。
教育反思。
1、幼兒對(duì)大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質(zhì)疑。
2、引導(dǎo)幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。
1、今天，在社區(qū)花園內(nèi)尋找春天，小朋友們都認(rèn)為小樹(shù)長(zhǎng)出新葉子，表示春天來(lái)了。
張彤說(shuō)：“現(xiàn)在不算是春天，松樹(shù)葉就沒(méi)有長(zhǎng)新葉子，還是以前的舊葉子?！?/p>
楊沐藝說(shuō)：“松樹(shù)的葉子秋天的時(shí)候是不會(huì)落下來(lái)的?！?/p>
2、那什么樹(shù)的葉子是一到秋天就要落下來(lái)的呢？
幼兒自由討論：“楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)……”
3、我們管這種樹(shù)叫落葉樹(shù)，而像松樹(shù)葉一樣常年樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)枝上的樹(shù)叫常青樹(shù)。
王心鴿：“一到春天，這種落葉樹(shù)真像在給小樹(shù)換新衣服。”
教師說(shuō)：“那還有沒(méi)有像穿舊衣服的常青樹(shù)一樣的樹(shù)木呢？”
幼兒思考討論，無(wú)人回答。
4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹(shù)是常青樹(shù)，那些樹(shù)是落葉樹(shù)。
大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)。
在花園這個(gè)優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會(huì)主動(dòng)去觀察、探索，一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，向老師質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，漸漸地學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，并獲得新知識(shí)。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。
2、運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。
3、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、筆每人一份。
2、小樹(shù)苗一顆、種樹(shù)工具。
3、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜物游戲?qū)搿?/p>
(1)教師：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見(jiàn)的東西。他是一種植物的總稱(chēng)。它有根、枝干和葉子。
(2)教師：你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的?你喜歡樹(shù)嗎?為什么?
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。
教師：你知道樹(shù)有哪些作用呢?
3、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
(1)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。
教師：樹(shù)的作用有很多。這里有一幅圖，上面說(shuō)了一些樹(shù)的作用，但請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹(shù)的作用在哪里?觀察到一個(gè)樹(shù)的作用就請(qǐng)你用自己的方式進(jìn)行記錄，一會(huì)告訴大家，看誰(shuí)找到的樹(shù)的作用最多。
(2)幼兒獨(dú)立看圖觀察并記錄。
(3)集體進(jìn)行交流。
教師：你觀察到的樹(shù)的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)?
(4)討論用什么方法能不遺漏地看圖。
教師：如果我們要看圖說(shuō)出樹(shù)的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢?、
觀察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?
(5)幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按照從左到右的順序觀察圖片，了解樹(shù)的作用，并和你的同伴相互說(shuō)說(shuō)。
4、討論怎麼樣保護(hù)樹(shù)木。
教師：樹(shù)的作用這么大，你們?cè)趺幢Ｗo(hù)他呢?
5、觀察并認(rèn)領(lǐng)自己的樹(shù)。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找樹(shù)朋友。
教師：幼兒園里有許多樹(shù)，現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹(shù)，照料它、保護(hù)它，和它做朋友!
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇十四
通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！
2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋(píng)果等。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開(kāi)始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂(lè)其融融，玩得很開(kāi)心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇十五
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。
并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了（"喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
（1）數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃1，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。"
（2）迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
（3）數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友??！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"
4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）
1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）
3、連線找朋友。
（1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
（2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?？今天就再?jiàn)啦！拜拜！
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇十六
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹(shù)木和人類(lèi)的關(guān)系。
重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
2教時(shí)。
沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹(shù)木作用圖片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
第一教時(shí)。
師："今天，老師帶來(lái)一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問(wèn)：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來(lái)什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇十七
《小樹(shù)葉找朋友》這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋天的畫(huà)報(bào)》的一個(gè)生成活動(dòng)。秋天來(lái)了，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩(shī)歌充滿(mǎn)兒童情趣、短小精悍，以?xún)?yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天的美景，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)了交朋友的技巧。詩(shī)中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
1、喜歡朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！缎?shù)葉找朋友》這首詩(shī)歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們?cè)谪瀼亍?shí)施新綱要過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。于是，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達(dá)到促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然《小樹(shù)葉找朋友》只是一個(gè)詩(shī)歌，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)，從而體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
1、導(dǎo)入，播放課件，帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
“孩子們，這里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩(shī)歌埋下伏筆。
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋(píng)果交朋友，和他抱一抱，說(shuō)你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）看課件，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
（2）提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？小樹(shù)葉飄到哪里？找誰(shuí)做朋友了呢？小樹(shù)葉和好朋友是怎么表示友好的？對(duì)它說(shuō)了什么？（設(shè)置問(wèn)題，使幼兒不斷的思考，掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念詩(shī)歌?？梢宰層變鹤鲆蛔鰟?dòng)作：如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
（3）師生完整朗誦。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。
4、幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒相互討論，仿編詩(shī)歌。
小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里，和誰(shuí)做朋友？是怎么做朋友的？
（2）幼兒仿編交流，（鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌的形式表達(dá)）。
小朋友們發(fā)揮想象力，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩(shī)歌。
5、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒（小樹(shù)葉）到戶(hù)外找朋友。
“小樹(shù)葉們，今天我們學(xué)會(huì)了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開(kāi)心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？”
附詩(shī)歌：小樹(shù)葉
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋(píng)果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇十八
1.鞏固幼兒對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1.教具：1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫(xiě)上1~7的數(shù)字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。
2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
(一)提問(wèn)導(dǎo)入。
1.教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。
2.教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數(shù)字口袋沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實(shí)物卡片。
1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
(三)按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
(1)教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片?請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
(2)教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片?也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……
2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
(四)比較卡片數(shù)量的多與少。
1.教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?
2.教師：你是怎么知道的?
區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”，讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí);提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì)，一開(kāi)始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周?chē)耐檎f(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!
中班我愛(ài)樹(shù)朋友教案篇十九
1.了解樹(shù)的作用，激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù)的環(huán)保意識(shí)。
2.了解一些保護(hù)的方法，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)的環(huán)保意識(shí)。
3.運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察法進(jìn)行觀察。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索樹(shù)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解樹(shù)的作用，及其保護(hù)樹(shù)的方法，切實(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖、手工樹(shù)、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見(jiàn)的東西。它是一種植物的總稱(chēng)。個(gè)頭比較高，有根、枝干和葉子。
師：出示教具，手工大樹(shù)，你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的呢？你喜歡樹(shù)嗎？為什么？
基本環(huán)節(jié)：
1.出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)（樹(shù)的.外形、樹(shù)的種類(lèi)、樹(shù)的作用）。
2.遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。
3.出示教學(xué)整體掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
（1）鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)單地進(jìn)行記錄。
（2）師：樹(shù)有許多作用。這幅圖上面說(shuō)了一些樹(shù)的作用，但要請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹(shù)的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來(lái)，待會(huì)告訴大家，看誰(shuí)找的樹(shù)的作用最多。
（3）幼兒獨(dú)立觀察并記錄。
（4）集體交流。
4.師進(jìn)行小結(jié)。
5.討論怎樣保護(hù)樹(shù)。
師：樹(shù)的作用那么大，我們要怎樣保護(hù)它呢？
幼兒回答，師小結(jié)。
6.幼兒觀看保護(hù)樹(shù)的圖片。
7.游戲：大風(fēng)吹。
結(jié)束環(huán)節(jié);。
為小樹(shù)穿衣，幼兒園里有許多小樹(shù)，現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹(shù)頸。
延伸環(huán)節(jié)：
在為小樹(shù)穿衣的環(huán)節(jié)中，可以以分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)反思。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。
在幼兒方面：教師為引導(dǎo)，幼兒充分利用觀察法，并結(jié)合手腦，理解圖片內(nèi)容以自己的方式進(jìn)行記錄，發(fā)揮了幼兒的探究欲望，且得到了實(shí)踐。結(jié)合幼兒特點(diǎn)以游戲方式結(jié)束，加深了幼兒對(duì)本節(jié)內(nèi)容的記憶，掌握較好。
對(duì)于老師來(lái)講，活動(dòng)設(shè)計(jì)顯得有些重復(fù)，孩子注意力有些分散，應(yīng)精簡(jiǎn)。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子動(dòng)眼，動(dòng)嘴，動(dòng)手，且合作意識(shí)大大提高。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子們十分重要！
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