教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和教材要求，同時兼顧學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。教案中的教學(xué)活動要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷改進(jìn)教案內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇一
1、認(rèn)識不同的葉子，知道秋天葉子的變化。
2、了解葉子的不同用途。
3、大膽交流自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、秋姑娘(配班老師扮演，頭上戴著花環(huán)，脖子上戴著用不同葉子穿成的項圈，裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)。
2、秋天多么美的音樂。
3、禮品盒一個，內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫，葉的賀卡。
4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色，不同形狀的葉子，每組一份，膠水、顏料、線。
5、葉子的用途的課件。
一、激發(fā)興趣，(秋姑娘來了)情境引入：
二、秋姑娘的禮物：
“秋姑娘來到咱們班，還給小朋友帶來了好多禮物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘，還藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼兒隨便猜想，找幼兒摸出禮物，讓幼兒用各種感官觀察，用眼睛看，這些禮物是什么，用什么做的?并用小嘴巴說一說，用小手感知一下這些禮物的不同，教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么，有什么不同，葉貼畫用葉子貼成，葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上，葉的賀卡把葉子風(fēng)干再塑封，這些禮物都是葉子做成的，葉子真神奇啊。
三、觀看課件，了解樹葉的用途。
1、老師示范，“你們看，老師能用這些葉子變魔術(shù)，他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽，葉貼畫小魚、蝴蝶，葉印畫花朵。
五、為秋姑娘送禮物。
播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結(jié)束活動。
活動反思：
我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇二
1、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
2、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。
3、嘗試將單個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹葉圖兩張。音樂。課件。
1、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條。
師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)和樹葉寶寶做了游戲，我們還親手為它們設(shè)計了一身鮮艷的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫的。讓小朋友說出樹葉寶寶的名字。
師：你們表現(xiàn)得太好了，就連聰明的阿凡提都比不過你們。由于你們表現(xiàn)太好了，這節(jié)課樹葉寶寶還要和你們做游戲，可是它不敢出來了。因為它們今天穿了一件很特別的衣服。
師：樹葉寶寶快點出來吧，小朋友都在等著你呢?師做出去親自去請樹葉寶寶的動作，結(jié)果沒有請出來。做苦臉。
師：還是不敢出來。要不還是你們試試請它出來吧。好嗎?
小朋友：聲音很小的說，樹葉寶寶請你出來吧。
師：聲音太小，樹葉寶寶沒聽見。
小朋友：這回放開了嗓子喊：“樹葉寶寶，不要怕請你出來吧?
師：這時老師雙手抱著兩張大大的樹葉寶寶出來了。邊走邊說：“太沉了，我都拿不動了，誰來幫幫我啊?這時小朋友都座不住小板凳了。都來到我身邊幫我。師：我就知道你們是最愛幫助人的好孩子。
2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
師：我順帶把這兩幅大畫就粘在了黑板上，讓小朋友來觀察樹葉寶寶特別的服裝特別在哪?
小朋友們說它像小山。它像波浪。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫曲線。
它像一根線。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫直線。
幼兒依次找出了折線，螺旋線。
小朋友欣賞另一幅樹葉寶寶。你又發(fā)現(xiàn)了什么?
小朋友發(fā)現(xiàn)了用線畫的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動，你發(fā)現(xiàn)了什么圖案就用手中的畫筆畫在準(zhǔn)備好的樹葉的身上?？凑l找的最快。
師：你們太了不起了。就一會兒的工夫，你們竟然把這顆大白菜打扮得這么漂亮。我知道你們畫得不過隱，現(xiàn)在只要你們悄悄地回到自己的座位上，喜歡你們的樹葉寶寶就會出現(xiàn)在你們面前。
3、創(chuàng)作作品。
師：好了，是你們大顯身手的時候了。讓樹葉寶寶都穿上特別的外衣吧。
小朋友開始作畫。(放鋼琴曲)。
4、評價作品。
5、展示作品。
把學(xué)生的作品粘貼上走廊的展示區(qū)。
線描本來是中國畫中的一種表現(xiàn)方式，用線條來描繪對象，具有概括提煉的特點，后來又有了線描裝飾畫。據(jù)分析讓兒童畫線描畫是很好的一個入門切入點，因為大多數(shù)孩子3、4歲時開始用筆隨手涂鴉，這時家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會留下他們快樂的杰作，家長們一定注意到，這時涂鴉的主要是線條和點及不規(guī)則的色塊。先是好玩好象是無意識的，后是有意識地想表達(dá)某種想法，再是想畫出自己看到或想到的某種物件或事情，這種愛好一直會持續(xù)到幼兒園甚至小學(xué)低年級。
我在授這一堂《樹葉穿新衣》的時候，就可以想象孩子們應(yīng)該是喜歡和接受的這樣的課的，所以我特地畫好了兩張線描作品讓小朋友們來欣賞，以激發(fā)他們的興趣，果然效果很顯著，孩子們一下子就愛上了線描畫，個個都表現(xiàn)地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動作，畫出來的線條歪歪扭扭，粗細(xì)不均，這些現(xiàn)象多是十分正常的，我沒有對此加以指責(zé)，只是積極引導(dǎo)孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫錯的線條不依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正確的線，如果有畫錯的線要將錯就錯，想辦法巧妙地進(jìn)行修正。我允許他們發(fā)揮，允許他們創(chuàng)造，允許他們畫“錯”，這一切的一切，在他們的筆下被注進(jìn)了生命，他們用苯拙的線條對感興趣的地方詳盡地描繪，采取了主觀和自然主義的表達(dá)方式，從而使畫面顯得那么可愛而又親切。最后評價學(xué)生作品時表揚和鼓勵學(xué)生的裝飾效果，學(xué)生高興的在對比誰的最好，有一種自豪與快樂。學(xué)生在老師的肯定下，還希望再次畫線描畫，但還是有個別的'學(xué)生沒有很好的參與到這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，我只能希望下一次授課時能有更好的方法引導(dǎo)他們，讓學(xué)生真正學(xué)到并在學(xué)習(xí)中有愉快的心情。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇三
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并進(jìn)行印畫的方法。
2．鼓勵幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對樹葉印畫進(jìn)行創(chuàng)造性的添畫。
3．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的喜好與興趣，增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣。
1．戶外活動時老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園樹下進(jìn)行“撿落葉”活動，共同收集各種形狀的樹葉，洗凈晾干。
2．繪畫紙、毛筆、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、廢報紙、護(hù)袖等。
1．老師出示大家在戶外活動時拾撿的各種樹葉，通過提問的方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行美工活動的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的`制作方法。
3．引導(dǎo)幼兒用樹葉設(shè)計花瓣，鼓勵幼兒設(shè)計出與其他小朋友不一樣的花瓣。
4．老師提出作畫的要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
5．將每個小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。
1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作業(yè)進(jìn)行重點講評，分析作業(yè)的優(yōu)點和不足，指出今后注意的問題和努力方向。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇四
1.會用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，掌握跑步繡的基本繡法。
2.合理搭配顏色，色彩豐富。
3.嘗試自己穿針和打結(jié)，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的操作習(xí)慣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動重點和難點：掌握跑步繡的刺繡方法，嘗試自己穿針和打結(jié)。
1.出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比較其不同點。
這些刺繡作品哪里不一樣?
老師小結(jié)：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針法不一樣。
2.欣賞刺繡視頻跑步繡繡法。
提問：你看到了什么?跑步繡要注意些什么?
3.老師重點示范跑步繡的刺繡方法(1)老師邊講解邊示范，首先要穿針和打結(jié)，然后找到起針的地方，其次先一步一步順著同一方向往前走，不回頭。碰到拐彎的地方，步子要走得小一點，以此類推。
(2)刺繡的時候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的顏色，跟我們平時用蠟筆畫畫是一樣的。換線的時候注意先打結(jié)，再剪斷線。
4.幼兒操作，老師尋回指導(dǎo)(1)指導(dǎo)孩子正確的穿針和打結(jié)。
(2)留意觀察孩子滾針針的方法掌握與否。
(3)提醒孩子注意對稱部分的顏色要一樣。
5.展示幼兒作品，孩子欣賞：你最喜歡哪幅作品，為什么?
教學(xué)反思：
通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。
2.培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護(hù)小手。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。
活動難點：自己能做的事自己做，并能保護(hù)好小手。
手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。
一、導(dǎo)入（猜謎，引起幼兒興趣）。
教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準(zhǔn)？
教師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）。
二、幼兒操作，了解手的作用。
1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。
教師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。
三、游戲"奇妙的口袋"。
教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）。
教師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。
四、活動結(jié)束。
教師小結(jié)：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。
《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的'自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇六
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)有趣的圓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒。
重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
1.引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的'活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力。
2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇七
1.了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2.通過彩繪，感受蝴蝶的美。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。
1.師：老師請你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2.提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)。
三、老師講解示范。
1.出示范例。
師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2.老師講解示范畫喇叭花。
師：我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫。
1.鼓勵幼兒運用多種裝飾進(jìn)行彩繪。
2.提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評價。
1.展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2.老師小結(jié)并表揚認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇八
1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的.樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒。
（一）開始部分。
1、導(dǎo)入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。
2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）。
（二）基本部分。
1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
（三）結(jié)束部分。
幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
讓幼兒掌握簡單的保護(hù)手的方法，展示幼兒的作品。
在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時，對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇九
1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。
2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、課件《小小腳印真有趣》。
2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。
一、欣賞歌曲。
1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細(xì)聽歌詞。
教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?
小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。
2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。
教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。
二、手印畫。
1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試。
2、介紹一種畫腳印的方法。
教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。
3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。
教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。
4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》。
教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。
5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。
教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。
6、教師展示幼兒作品，稍作交流。
延伸活動：
教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。
1、選材好。
本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。
2、方式好。
這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。
不足之處：
在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十
1、能根據(jù)圓圈膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、讓幼兒在想象活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
課件、白紙、記號筆、小小的圓形瓶蓋、蠟筆
一、教師出示圓圈，激發(fā)幼兒興趣。
今天有個好朋友來和家做游戲，我們來看看是誰呢。(圓形寶寶)
二、演示課件引起幼兒興趣。
2、請幼兒想象這圓形寶寶還能變成什么?
三、教師引導(dǎo)示范。
2、提醒幼兒在印畫圓形時一定要將瓶蓋按牢，不能松動。
3、家可以兩個人一起合作完成，你們可以兩人一起商量一起想想還可以變成怎樣的圓形寶寶。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、小朋友們當(dāng)魔術(shù)師，把圓形寶寶變形，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的圓形寶寶變的最漂亮，變的最好。
2、幼兒作畫。
五、講評
1、請幼兒用“圓形寶寶變變變，變成×××××?！边@樣的句式說話。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十一
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1、課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2、手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。
3、手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1、游戲?qū)搿?/p>
（1）聽音樂做音樂游戲進(jìn)入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
2、明確特征豐富表象。
（1）老師也來變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結(jié)。
（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的.注意。
（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）。
（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十二
1.感知葉子有多種外形，樂于探索，敢于表達(dá)自己的想法。
2.能根據(jù)葉子的某個特征分類。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動室四周。
1.教師提出活動內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎？
2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。（教師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導(dǎo)幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它，聞聞它，與它說悄悄話等。）
3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？（如想小船、扇子）
4.小組活動：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。（如按外形、顏色分等）
5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》
6.幼兒自選表征活動：
（1）手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。
（2）樹葉貼、泥塑樹葉。
7.幼兒自由交流作品。
隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強?；顒又?，當(dāng)有個調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場面有些混亂。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十三
1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。
2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、課件《小小腳印真有趣》。
2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。
一、欣賞歌曲。
1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細(xì)聽歌詞。
教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?
小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。
2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。
教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。
二、手印畫。
1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試。
2、介紹一種畫腳印的方法。
教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。
3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。
教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。
4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》。
教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。
5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。
教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。
6、教師展示幼兒作品，稍作交流。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十四
1、感知樹葉不同的形狀和顏色，激發(fā)幼兒觀察樹葉的興趣。
2、使用疊色的方法有目的地選擇顏色，表現(xiàn)各自對樹葉的觀察印象。
采集的各種落葉(銀杏葉子、楓葉等)、落葉圖片或多媒體課件、背景音樂、蠟筆、畫紙和剪刀等。
一、欣賞美麗的落葉。
2、師(出示一幅有許多落葉的圖片)：現(xiàn)在，我們來到了美麗的樹葉王國，這兒住著一群樹葉小精靈，請你們找找這里有沒有你們沒見過的顏色。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察落葉的顏色，并提出問題：落葉上的黃色、紅色都是一樣的嗎?)。
二、師幼共同嘗試疊色。
2、教師示范疊色，請個別幼兒參與。
師：瞧!葉姐姐側(cè)著身子多美麗動人!葉姐姐請你站站穩(wěn)!(示范印畫葉子的外部輪廓，并提醒幼兒畫輪廓的時候不要移動葉子)。
師：葉姐姐，你的衣裳真美。(一邊請幼兒說說葉姐姐身上的顏色，一邊示范涂上相應(yīng)的顏色)葉姐姐披上了橙色的外套，染上黃顏色，染上紅顏色，黃色和紅色抱在一起親一親。還有哪些漂亮的顏色?葉姐姐的衣服上有那么多漂亮的顏色，太令人羨慕了!樹葉三兄弟都說，葉姐姐簡直是葉子王國里最美麗的樹葉精靈。
三、了解樹葉的排列組合。
1.師：葉姐姐如此光彩照人，樹葉三兄弟都有些喪氣了。正在這時，一個快樂的身影輕輕飄過，原來是廣玉蘭小弟(出示廣玉蘭的圖片)。奇怪，廣玉蘭小弟怎么會有紅頭發(fā)呢，看上去真有趣。原來，有一片小紅葉幫了廣玉蘭小弟的忙，現(xiàn)在大家都叫他“一點紅”。
2.師：舞會上，樹葉精靈們都圍著葉姐姐跳起了舞，大家都稱贊葉姐姐是最美麗的樹葉精靈，葉姐姐卻說要感謝大家，因為如果沒有大家圍成圈陪她一起跳舞，葉姐姐將會多孤單、多寂寞呀!樹葉精靈們發(fā)現(xiàn)了一種讓自己更美麗的辦法——排列各種隊形。
四、幼兒自由創(chuàng)作。
師：還有哪些樹葉精靈想去參加舞會呢，請你們在紙上畫下來。(幼兒自由創(chuàng)作的過程中，教師播放輕音樂。與個別幼兒交流時提出問題：你的樹葉精靈是什么顏色的?能不能找來其他樹葉做裙子、褲子、帽子或外套?)。
五、共同舞動。
播放圓舞曲的背景音樂，請幼兒剪下自己的樹葉和樹葉精靈們一起排列成共同商議的隊形，教師和幼兒一起翩翩起舞。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十五
幼兒通過自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：我們來進(jìn)行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想?；赜檬裁崔k法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開始了。
xx組小朋友第一完成任務(wù)，說說你們用的'是什么方法呢？
小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說明他們能吸水。
3、第二次比賽開始：“還有哪些東西能吸水？”
（棉花、紙、植物等。）。
4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1）第三題：“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2）“細(xì)管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時，就能吸上水。
3）看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4）討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩。
最后一題：聽好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧??！看看它的變化?。∫欢ㄌ赜腥?。
6、幼兒操作。注意事項：
1）材料投放時要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹。
2）圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實驗時投放），并注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。
3）幼兒實驗用的大白菜葉，要在活動中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實驗效果明顯。
4）要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5）盛顏色水的杯子可用小號燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
在活動中我注意了幼兒的隨機教育，在這方面做得很到位，對于孩子在操作中的問題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
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