有一個周密的計劃可以幫助我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加從容應(yīng)對。了解自身能力和資源是制定計劃的重要前提。以下是小編為大家整理的一些計劃制定的技巧和經(jīng)驗，供大家參考。首先，要明確目標(biāo)，將目標(biāo)寫下來，讓它有明確的形式，這樣可以幫助我們更好地把握。其次，要分析和評估當(dāng)前的資源和條件，確定目標(biāo)的可行性和具體實施方案。接著，要制定詳細的行動計劃，將目標(biāo)細化為具體的步驟和行動，設(shè)定時間節(jié)點和績效指標(biāo)，以便實時監(jiān)控和評估。另外，要注重執(zhí)行力和堅持力，要刻意養(yǎng)成良好的執(zhí)行習(xí)慣和堅持原則，確保計劃的順利實施和目標(biāo)的達成。最后，要不斷總結(jié)和反思，及時調(diào)整和改進計劃，讓它更加符合實際和需求。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇一
本人有幸成為安陽市開發(fā)區(qū)高中名師工作室的一員，我明白我應(yīng)在這有限而寶貴的時間里，自加壓力，確立目標(biāo)，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學(xué)探索和實踐活動，全面推進自身專業(yè)化進程的發(fā)展。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本發(fā)展計劃。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)名師工作室實施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo)，認真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學(xué)水平，不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、發(fā)展?fàn)顩r自我分析。
從事數(shù)學(xué)教育工作已有10個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學(xué)習(xí)接受新事物的能力，更容易接近學(xué)生;有一些課堂教學(xué)心得的積累，對數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的見解，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法。弱勢是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節(jié)，要加強理念與實踐相結(jié)合的探索。
三、發(fā)展具體規(guī)劃。
1、加強學(xué)習(xí)。有這樣一句話：活到老，學(xué)到老。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期至少一篇。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學(xué)到一點點;每天領(lǐng)悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3.樹立風(fēng)格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。主動承擔(dān)觀摩課、示范課的教學(xué)任務(wù)，加強設(shè)疑導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的實踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機的結(jié)合，做到相輔相成。
5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時課堂教學(xué)實踐的積累，尤其是教學(xué)中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設(shè)計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結(jié)。每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇二
作為省級教學(xué)xx名師工作室一名成員、一名普通數(shù)學(xué)教師，我應(yīng)本著課堂高效化的目的，以課研為入手點，加強個人專業(yè)修養(yǎng)，不斷反思、總結(jié)，提升教學(xué)水平，為真正起到教學(xué)引領(lǐng)作用，特制訂xxxx年工作計劃：
個人能力提升方面：
首先，要強化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。一學(xué)期內(nèi)閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。
其次，要積極承擔(dān)公開課，通過在與他人交流提高自己的教學(xué)水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高，爭取機會讓自己向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，向高特教師、專家教授學(xué)習(xí)的機會，進而提高自己的教學(xué)能力。
再次，要通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流活動。加強對課堂觀察的研究，學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
最后，應(yīng)該充分利用工作室博客、郵箱等多種交流方式，和其他成員共同學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期，要求自己在工作室博客上上傳個人工作計劃、上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章（論文或案例）、上傳一份好試卷、上傳讀書心得和相關(guān)課堂教學(xué)視頻。
負責(zé)好工作室博客建設(shè)自己所負責(zé)的個人工作計劃、總結(jié)的督促上傳與統(tǒng)計工作；認真研究課題，鉆研課題，做好過程性資料的收集與歸納。；培養(yǎng)、帶動、指導(dǎo)本校青年老師成長，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)活動，引領(lǐng)他們成長，使其成為骨干老師。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇三
根據(jù)陜縣教體局名師工作室的工作規(guī)劃，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本名師工作室活動計劃。
一、指導(dǎo)思想。
嚴(yán)格遵循陜縣名師工作室工作總章程，以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。
二、工作目標(biāo)。
1、以開課、研課、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點。
2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)反思的能力。
3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學(xué)評比活動。
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。
三、主要工作及措施。
1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，本，要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時，工作室將結(jié)對兄弟學(xué)校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學(xué)研究，提升科研水平。
教科研是軟實力，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。
工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學(xué)研討活動中進行公開教學(xué)。每個成員每個學(xué)期，要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學(xué)生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。開展“名師帶徒”活動，每位名師每學(xué)年帶徒弟不少于2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課，指導(dǎo)每位學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本縣其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧。
工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設(shè)和利用好“名師工作室博客”，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員每周時常提供教學(xué)心得體會文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，盡可能地充實網(wǎng)站，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌；開辟“名師在線”欄目。擬定安排1個單位時間2位工作室成員在線，積極參加教研論壇的交流活動，對一線老師進行教學(xué)指導(dǎo)或問題解答，對網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。每月統(tǒng)計論壇精華帖及精品教案，并對基本情況進行匯總實現(xiàn)教育智慧共享。
1、領(lǐng)銜人：負責(zé)工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養(yǎng)目標(biāo)；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責(zé)年終考核評價等。（王秀麗）。
2、檔案負責(zé)人:負責(zé)名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理，負責(zé)一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。（楊金環(huán)）。
3、教學(xué)負責(zé)人：主要負責(zé)課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些組織安排活動，收集該活動的教學(xué)設(shè)計等。（南煥珍）。
4、學(xué)習(xí)負責(zé)人：理論學(xué)習(xí)的計劃實施及考評工作，負責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作。（張紅敏）。
5、網(wǎng)站負責(zé)人：負責(zé)工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作：博客、qq群的建立、管理，及時更新相關(guān)內(nèi)容，組織網(wǎng)絡(luò)研討，網(wǎng)上交流等。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評價參考；幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問；收集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并上傳至博客中的“教學(xué)資源”（陶彩麗）。
6、宣傳負責(zé)人：及時記錄工作室活動，通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作，及時進行專家學(xué)者的文章推薦或收集先進的教學(xué)理念，更新博客中的“名師團隊”和“教改前沿”。（張帥）。
7、科研課題負責(zé)人：負責(zé)課題研究材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工，等待課題研究下來具體安排。（李春亞段建華）。
以上分工只是相對并非絕對，以后就哪個組在忙的時候，其他活動沒開展的時候，我們都要進行協(xié)助，每位成員每個月至少上傳或發(fā)表兩篇博文（原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載均可，轉(zhuǎn)載的應(yīng)注明出處），發(fā)表時標(biāo)簽使用實名，便于管理人員統(tǒng)計。另外為了更好地準(zhǔn)備本課題研究，請課題研究組老師在近一個月內(nèi)至少收集10份資料供老師們參研。各小組不僅要收集有關(guān)論文，也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課件等的收集與整理，更要進行網(wǎng)站的宣傳工作，盡可能地充實網(wǎng)站，爭取盡快擴大知名度，開辟“名師在線”欄目，進行網(wǎng)上交流。
五、活動安排二月。
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。
2、工作室人員制定本工作計劃。
3、搜集資料，充實“小學(xué)英語名師工作室”網(wǎng)站，建成小學(xué)英語名師群，吸收人氣，吸納全縣小學(xué)中青年英語教師，確立論壇教研主題，并組織研討、交流和展示。
1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準(zhǔn)備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。
1、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題，并組織研討。
2、名師工作室成員開展讀書交流活動。
1、進行網(wǎng)上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。
2、名師經(jīng)驗講座、課堂展示。
3、送教下鄉(xiāng)，幫助兄弟學(xué)校齊頭并進。
1、工作室學(xué)期工作總結(jié)。
2、學(xué)員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)。
3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。九月：
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。
2、充實完善工作室網(wǎng)站。十月：
1、確立論壇教研主題，并組織研討。2、進行送教下鄉(xiāng)活動。
3、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子，在師傅指導(dǎo)下，徒弟進行課堂教學(xué)大比拼，選出優(yōu)秀課例全校進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行指導(dǎo)。
1、組織開展名師讀書沙龍活動。
2、確立論壇教研主題，并組織研討。
1、召開“工作室”總結(jié)會議，對名師活動情況進行詳細總結(jié)。
3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進存在的問題。
2014.1。
2014.1。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇四
“數(shù)學(xué)名師工作室”在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下正穩(wěn)步發(fā)展。根據(jù)教科研工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)名師工作室計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標(biāo)：
工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助，教研結(jié)合，不斷創(chuàng)新”的原則，以促進各成員專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力，獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心”。
三、工作任務(wù)及措施。
（一）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍《走在教育的路上》，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
（二）深化教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。
1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（三）拓展發(fā)展渠道，提高反思能力。
1、加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動，加強教師之間的交流，利用內(nèi)蒙古中小學(xué)學(xué)科教研網(wǎng)這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、讀書要寫讀后感，交流要寫交流材料，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎?wù)撐?，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
四、工作安排。
工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期四上午第四節(jié)課，每兩周一次。九月份。
9月15日觀看名家課堂實錄。觀看光碟徐長青三年級《重復(fù)》。
領(lǐng)略名家課堂風(fēng)采，各名師做好聽課記錄，認真寫觀后反思。
9月29日課題研究。主題研討：《怎樣設(shè)計課后作業(yè)更有效》。
10月13日10月27日十一月份。
11月10日11月24日十二月份。
12月8日每人準(zhǔn)備研討材料，每位教師以以四年級上冊教材第73頁《筆算除法》為例設(shè)計一份電子作業(yè)并打印出來。
名師獻課周。組織老師進行備課、聽課、說課、評課并結(jié)合主題進行研討等。
案例分析《認識負數(shù)》。
通過案例分析培養(yǎng)名師科研能力，促進教師的專業(yè)成長。名師講座《如何有效利用導(dǎo)學(xué)案》。
結(jié)合自己的教學(xué)，以自己本學(xué)期所教的某一課為例，談?wù)勛约旱淖龇āＳ汕t霞、趙燕、王曉霞、王紅梅主講，由劉軼、劉慧茹、董建婷，彭建華每人至少準(zhǔn)備一個問題提問，交流，共同解決。
讀書交流《走在教育的路上》朱永新。
每個教師都需要先進的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。共讀一本書之后進行交流更有利于交流學(xué)習(xí)。
12月22日主題研討《如何系統(tǒng)地做好期末復(fù)習(xí)》。
由劉軼、劉慧茹、董建婷，彭建華主講，由屈紅霞、趙燕、王曉霞、王紅梅每人至少準(zhǔn)備一個問題提問，交流，共同解決。
1月5日召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟，名師工作室一學(xué)期工作總結(jié)。資料整理歸檔。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇五
本人有幸成為龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師?，F(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
1.強化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。
2.積極承擔(dān)公開課和專題講座，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。在一學(xué)年中承擔(dān)校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔(dān)校級公開課2節(jié)，縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學(xué)觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動，主動申請承擔(dān)觀摩課和專題講座。
3.大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，根據(jù)自身實際，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。本學(xué)年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。
5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領(lǐng)水平。在所在縣(市、區(qū))選定3～5個中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。
6.及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等)，并積極主動投稿，力爭在xx年6月前發(fā)表1篇cn級教學(xué)文章。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇六
本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、享受教育的家園”的宗旨，“以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培訓(xùn)為重點，整合資源、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的名師隊伍。”
二、工作目標(biāo)。
工作室將本著科學(xué)求真與開拓創(chuàng)新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態(tài)度，耕耘一片“研究”的土壤，創(chuàng)造一種“研究”的氣候。以研究為主線，交流培訓(xùn)為途徑，理論聯(lián)系實際，構(gòu)建一個融學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、培訓(xùn)、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業(yè)成長，提高教師群體效能，充分發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中創(chuàng)新。響應(yīng)教育局號召，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領(lǐng)跑的團隊，真正做到引領(lǐng)教科研，實現(xiàn)共成長。讓名師工作室真正成為人才成長和帶領(lǐng)人才成長的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發(fā)展。
三、工作職責(zé)。
1.承擔(dān)骨干教師、學(xué)員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。實施中青年骨干教師發(fā)展計劃，承擔(dān)骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。制定工作室學(xué)員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
2.開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于教育發(fā)展的重點難點問題，開展教育教學(xué)研究，每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題。
3.發(fā)揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導(dǎo)制度，通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等多種方式，促進我鎮(zhèn)中小學(xué)教師專業(yè)成長，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。
4.利用自身資源優(yōu)勢，為教育教學(xué)改革積極向市教育主管部門、學(xué)校及有關(guān)部門獻言獻策。
1．制定工作室的工作計劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計劃，建立工作室工作制度，并報市教育局備案。
2．通過以師帶徒的方式，引領(lǐng)成員、學(xué)員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
4．對成員、學(xué)員進行考核，建立工作室學(xué)員成長檔案。
5．根據(jù)需要參與全市教師培訓(xùn)工作，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)。
接受掛牌名師指導(dǎo)，提高自身專業(yè)能力水平；在掛牌名師的指導(dǎo)下，結(jié)對幫帶1-2名工作室學(xué)員；在掛牌名師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，起組織、協(xié)調(diào)作用，完成掛牌名師分配的各項任務(wù)。
1．依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計劃和確定研究項目。
2．每周至少完成1次掛牌名教師安排的聽課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評析，提高課堂教學(xué)水平，每學(xué)年進行2次以上教學(xué)展示。
4．幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式研討。
四、工作制度。
根據(jù)工作目標(biāo)，基于理想與現(xiàn)實，工作室的工作策略為：學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與導(dǎo)師引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
（一）學(xué)習(xí)交流制度。
采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式。
（二）專題研討與專家講座制度。
每學(xué)年開展六次以上專題研究活動，明確中心發(fā)言人，相互探討，共同提高。教研活動有記錄，有總結(jié)，有反思，形成文字資料歸檔。
（三）課堂觀摩研究制度。
通過問題會診、教學(xué)研討、案例分析、聽課評課、經(jīng)驗交流、反思總結(jié)、等形式提高名師工作室的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，引導(dǎo)教師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，探求科學(xué)的教育方法，破解教育教學(xué)難題，形成科學(xué)的教育過程，找到教育創(chuàng)新的方向，提高教學(xué)效能。
（四）教育教學(xué)研究制度。
1．名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項一個課題進行研究，并形成研究成果報告。
2．每個成員與學(xué)員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發(fā)表或被教育行政部門推介，或編寫教育教學(xué)專著。
3．每個成員與學(xué)員三年內(nèi)至少要獲得一次市級以上的教育、教學(xué)、科研成果獎勵。
（六）考核評價制度。
1．名師工作室與主持人的考核。名師工作室每年進行一次考核，每周期結(jié)束后進行周期考核。
五、工作措施。
（一）制定發(fā)展計劃，明確生長點。
主持人與成員指導(dǎo)學(xué)員制定基于教師個人實際并適度超前的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，并進行中期和期末對照檢查，幫助學(xué)員找準(zhǔn)自己發(fā)展坐標(biāo)，如青年教師成長計劃，中年教師與骨干教師特色發(fā)展風(fēng)格。主持人認真審核每個學(xué)員的發(fā)展計劃，確認后在工作室公示并歸入學(xué)員檔案。
（二）開展多元學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。
先進的理念是成功行動的先導(dǎo)。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，與時俱進。工作室學(xué)員要徹實執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，指導(dǎo)教師要進行督促與指導(dǎo)。
（三）強化實踐指導(dǎo)，塑造風(fēng)格特色。
提高課堂教學(xué)能力是青年教師成長的必由之路，也是發(fā)展的最佳手段。本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室學(xué)員的課堂教學(xué)能力，這是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇七
“數(shù)學(xué)名師工作室”在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著2019年的到來，我們這個工作室在各個方面都將有新的發(fā)展。我們會用心經(jīng)營我們這個工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，努力搭設(shè)課堂教學(xué)與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想，使我們自成一家。使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
根據(jù)大學(xué)區(qū)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)年數(shù)學(xué)名師工作室計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標(biāo)：
本學(xué)年我們將圍繞數(shù)學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，堅持以服務(wù)初高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)昆侖大學(xué)區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
三、工作任務(wù)及措施。
(一)明確發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)工作斗志。
1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng);有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識儲備;掌握數(shù)學(xué)教學(xué)先進理論的教師。
3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創(chuàng)造力——做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
5、具有較強的研究力——做一個善于通過研究、反思、總結(jié)，進行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。
(二)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
(三)深化教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。
1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力。
1、加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動，加強學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅持經(jīng)常進入博客圈，堅持圍繞教學(xué)和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現(xiàn)實，達到團隊共進的目的。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、寫作應(yīng)成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作。讀書要寫導(dǎo)讀和。
讀后感。
交流要寫交流提綱觀摩要寫觀課收獲教學(xué)要寫教學(xué)反思研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄及時寫出自己的感想體會隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)撰寫教學(xué)隨筆提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎?wù)撐呐Τ蔀楸緦W(xué)科新秀教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
(五)完善業(yè)務(wù)檔案，實施考核評價。
各學(xué)員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學(xué)設(shè)計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇八
近學(xué)年來，我們的教研工作分兩步在進行。一方面是我們的常規(guī)教研，另一方面是新型的教研形式——網(wǎng)絡(luò)教研。不管是那種教研形式，方式不一樣，參與的形式不一樣，但是組織者的目標(biāo)是一樣的，都是為了老師們的專業(yè)發(fā)展，為了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的總體提高。為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)注下，我們在本學(xué)期作了以前的工作。
一、常規(guī)教研。
集中教研：本學(xué)期就進行了兩次。一次學(xué)習(xí)教研室和教科室的計劃，制定教研組的工作計劃，布置任務(wù)。第二次，是聽了專家的視頻講座。這是全部數(shù)學(xué)老師的教研活動。
推門聽課：因為我的聽課，一年級和三年級老師，每個年級至少有兩周的隨時研討，大家都積極上課、虛心聽、評課，特別結(jié)束之后，還總是私下了解自己的課堂的優(yōu)缺點。
五課活動：正好新進教師也在一年級和三年級，大家的集體研討又一次進行。這樣的工作至少又是兩周，直到活動結(jié)束。而在上課的時候，同年級的老師總是很自覺的參與聽課和評課。
教學(xué)大比武：今年這學(xué)期正好逢大比武，數(shù)學(xué)課出了八節(jié)。而一年級出了這總數(shù)的一半多。四年級兩節(jié)，六年級一節(jié)。（蔣麗、高曉玲、魏繼川、趙亮、劉礪、何明光、賀小容、梁春麗），上課這四十分鐘不重要，重要的是上課之前老師們的準(zhǔn)備工作，這個工作過程，注定了老師們自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
示范課：縣級骨干教師的培訓(xùn)，上課者有賀小容老師，正好是四年級。同年級的'老師一起備課，參與聽課評課，也是一種教研形式。而衡菊芳作為省級骨干教師的送教，也在磨課的過程中讓自己和幫助自己的老師的業(yè)務(wù)能力得到提升。
二、網(wǎng)絡(luò)教研。
參與的網(wǎng)絡(luò)教研，因為心靜不下來，所以，參與的多，投入得少。包括視頻房間的管理、的管理和博客的指導(dǎo)，都沒有的精力，沒有的熱情。
作為自己的房間，也少了宣傳和廣告。房間常常參與人很少。但好在自己依然熱情如火。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇九
一、指導(dǎo)思想。
本著名師工作室要成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，凝聚教研力量，同時也給我校教師提供一個施展才華的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為優(yōu)秀教師實現(xiàn)自我價值提供機遇，讓廣大教師學(xué)有榜樣，促進年輕教師迅速成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作職責(zé)。
1、重視課題研究，提高教研能力。
以《習(xí)作練筆在小學(xué)語文教學(xué)中的運用研究》課題的研究為引導(dǎo)，圍繞教學(xué)改革的重點和熱點問題開展課題研究，探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法和途徑。認真學(xué)習(xí)理論知識，扎實進行有效教學(xué)模式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的研究，提高我區(qū)名師教科研能力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
2、進行課例研究，促進專業(yè)發(fā)展。
積極參與課堂教學(xué)改革，帶頭參加各級各類優(yōu)質(zhì)課比賽，提高自己業(yè)務(wù)水平。結(jié)合縣鄉(xiāng)教研活動，組織進行課例研究，提高專業(yè)素質(zhì)，并發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升。
3、增強反思意識，提高寫作能力。
享。定期向相關(guān)報刊投稿，爭取每學(xué)期每人有一篇論文發(fā)表或獲獎。
4、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響。
堅持每月二次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當(dāng)時機對來自工作室以外的的教師開放，使工作室真正成為我校教師研究教學(xué)、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。
1、召開名師工作室會議，回顧名師工作室一年來開展的各項工作，對前階段各室的活動就專題研討、百優(yōu)課展示、示范課等活動的開展情況，各成員業(yè)務(wù)進修、論文撰寫、室內(nèi)工作等履職情況作小結(jié)。根據(jù)2012年工作展望與規(guī)劃，布置2012的總體工作安排及考核要求。
2、結(jié)合《克山縣名師工作室管理辦法》和《克山縣名師工作室考核評價辦法》，制定本工作室的具體活動方案，模范執(zhí)行，并在實踐中形成本工作室活動特色，不斷推進教師隊伍建設(shè)。
3、樹立問題即課題的教研意識，積極開展語文、數(shù)學(xué)課題研究。以課題引領(lǐng)課程改革，以課題引領(lǐng)成員專業(yè)發(fā)展，工作室要強化課題研究意識，重視課題研究流程管理，定期交流研究情況，不斷加強針對性與實效性，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，在實踐中反思，積極引導(dǎo)成員撰寫研究論文，豐富研究成果。結(jié)合工作室課題《習(xí)作練筆在小學(xué)語文教學(xué)中的運用研究》及個人研修的課題展開切實可行的研究工作。
4．加強工作室日常工作的流程管理，注意活動資料、圖片的收集與歸。
整，重視平時流程的考核，強化檔案意識，建立定期聯(lián)系制度，及時向教育局名師工作室管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報活動信息。
5．積極組織成員送教下鄉(xiāng)、送教到校，為全鄉(xiāng)的教育均衡作出應(yīng)有的貢獻。每學(xué)期至少完成校級及以上公開課、示范課或講座1次（教學(xué)設(shè)計、講座提綱及音像資料完整）。定期面向全鄉(xiāng)教師針對教學(xué)難點與教學(xué)熱點問題開設(shè)專題講座，特別是對青年教師的基本功訓(xùn)練加以指導(dǎo)，為他們開設(shè)專場示范課，教他們?nèi)绾握f課、上課、評課以及進行教學(xué)反思，促進他們自我研修，逐步成長成熟起來。
6．重視組織成員的外出參觀考察、學(xué)習(xí)交流，積極創(chuàng)造機會與省內(nèi)外知名學(xué)校或相關(guān)市、區(qū)名師工作室進行交流與研討，汲取經(jīng)驗，借鑒成功做法，創(chuàng)新工作機制，拓寬視野，增長見識，不斷開創(chuàng)工作新局面。
7．繼續(xù)開展百節(jié)示范課展評活動，對前階段開展情況進行小結(jié)，優(yōu)化活動方案，完善程序，認真制定下階段的活動計劃。確立活動主題：“順學(xué)而導(dǎo)讀寫結(jié)合”?；顒又型ㄟ^課堂展示、教學(xué)講座、評課研討等活動促進工作室成員進一步提高自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。
8．積極配合教研室搞好相關(guān)教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質(zhì)量與效益，繼續(xù)以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用。本工作室充分利用資源，做到資源效益的最大化，邀請相關(guān)學(xué)科專家給成員開設(shè)講座，請他們蒞臨指導(dǎo)，進行面對面的交流，實現(xiàn)工作室成員與專家的零距離互動。充分利用網(wǎng)絡(luò)、微博、qq、教學(xué)新時空等形成，實時與專家保持聯(lián)系，提高工作室的知名度，為打造海陵教育品牌作出應(yīng)有的貢獻。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇十
以“王碧翔初中英語工作室”（/u/2747929334）為交流平臺，培養(yǎng)有潛質(zhì)的青年教師，與他們一起共同關(guān)注初中英語教學(xué)的實際問題，合作研討教學(xué)實踐中的困惑，使他們能在名師工作室所牽引的活動中鍛煉自己，展現(xiàn)自己的才華，為我縣的初中英語教學(xué)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。
二、工作室的設(shè)想。
1、制定工作室成員成長目標(biāo)。
通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。三年內(nèi)，工作室成員在教育教學(xué)方面要成為本校教研教改的帶頭人；成員必須努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，每年至少撰寫一篇有價值、高質(zhì)量的教學(xué)論文；通過參與工作室確定的課題研究，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
2、工作室成員專業(yè)發(fā)展的'主要措施。
(1)帶領(lǐng)工作室成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
(2)要求成員積極參加工作室確定的科研課題，定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
(3)帶領(lǐng)成員參加各級教研活動，邀請學(xué)科專家與工作室成員對話，邀請一線教師與工作室成員對話，交流一線教師教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗。
3、課題研究方面。
以工作室全體成員的智慧為依托，對初中英語教學(xué)進行專題研究。每年至少確定一個研究課題，并有相關(guān)工作過程及成果顯現(xiàn)。本學(xué)年重點研究初中英語閱讀課的有效教學(xué)。
1、各成員都要有自己的個人專業(yè)成長規(guī)劃。
2、成員每年撰寫五個一，即：一篇教學(xué)論文，一篇教學(xué)案例，一份教學(xué)設(shè)計，一份英語試題，一篇讀書心得。
3、成員每學(xué)年學(xué)一本理論專著，提升教科研能力。
4、各成員每學(xué)期至少上一節(jié)示范課或研究課。上課后要先做自我反思式的評價，再進行成員間互評，然后由導(dǎo)師點評剖析，最后撰寫出教學(xué)反思稿。
5、每位成員應(yīng)準(zhǔn)時參加工作室開展的每一次活動(特殊情況除外)，認真參加工作室年度考核。
6、建立成員業(yè)務(wù)檔案，包括：示范課、觀摩課、專題講座，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成績，教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)，課題研究等。
四、團隊結(jié)構(gòu)。
主持人:王碧翔（仙居縣安洲中學(xué)）。
顧問：柯衛(wèi)東（仙居縣教育局教研室）。
成員：鄭旭芳（白塔中學(xué)）郭子娟（大戰(zhàn)初中）。
周海英（新生中學(xué)）葉柳英（安洲中學(xué)）應(yīng)崢（仙居二中）。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇十一
初中數(shù)學(xué)名師工作室在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和研訓(xùn)中心的具體指導(dǎo)下，立足我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)實際，以構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂為契機，以課改研究為抓手，以實現(xiàn)資源共享、智慧生成、全員提升為目的，制定了詳細的工作室實施方案、工作室工作職責(zé)、學(xué)習(xí)科研制度，工作室全體成員團結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，初步取得了一些成績，現(xiàn)將半年來的工作情況匯報如下：
一、加強組織，健全和完善工作室制度。
1、工作室確立了總體工作方案，以構(gòu)建多元高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究為載體，加強課堂教學(xué)改革，打造學(xué)科特色，全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，營造濃郁的教科研氛圍，提升工作室成員教科研水平為方向。根據(jù)工作室的總體要求，結(jié)合個人的實際情況，每個成員都制定了個人專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展三年規(guī)劃，并建立了工作室成員專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展檔案。明確規(guī)定每位成員每月必須集中學(xué)習(xí)、研究一次，平時安排自學(xué)（指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括專業(yè)論著），各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗體會，在工作室成員中交流，值得推廣的好經(jīng)驗、好方法，都放到網(wǎng)點上讓老師們共享。
2、建立教研、學(xué)習(xí)制度。
為務(wù)實、高效地展開工作，工作室根據(jù)縣教育局組建名師工作室的相關(guān)文件，領(lǐng)會精神，明確工作室研究方向，工作目標(biāo)，統(tǒng)一認識。建立起了研究、學(xué)習(xí)、交流、會議、考核和檔案管理制度，并對工作室成員進行了分工。工作室定期對（學(xué)期為單位）成員從師德師風(fēng)、開設(shè)公開課（示范課）、培訓(xùn)講座，科究或教學(xué)經(jīng)驗論文、論壇以及聽課情況，個人專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃、指導(dǎo)青年老師專業(yè)成長、教材挖掘及編寫等情況，進行規(guī)范和嚴(yán)格的考核。
二、加強學(xué)習(xí)，內(nèi)煉素質(zhì)。
營造學(xué)習(xí)氛圍，提高認識水平。工作室注重工作室成員樂學(xué)善思習(xí)慣的培養(yǎng)，先進教育理念的樹立。教育教學(xué)理論修養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升，是工作室成員的一項重要任務(wù)。工作室努力為成員提供研究學(xué)習(xí)的空間和資源，營造一種樂于溝通、充分信任、團結(jié)、協(xié)作、求實、向上的良好學(xué)術(shù)研究氛圍。為了讓工作室成員接受新的教育理念，掌握數(shù)學(xué)教學(xué)前沿理念，本期安排學(xué)習(xí)書目有：《初中數(shù)學(xué)教學(xué)攻略大全》（作者：特級老師李亞男）等有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的書目。
在工作室的帶領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)和交流，對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改理念都有了新的認識，能客地觀審視數(shù)學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)象，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使教學(xué)效果在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平。工作室成立以來，成員除了堅持自學(xué)外，在集中學(xué)習(xí)活動時，大家都認真守時，圍繞學(xué)習(xí)主題展開討論，交流學(xué)習(xí)心得，進行思維的碰撞。盡管大家都是一線教師，教學(xué)任務(wù)繁重，但全體學(xué)員都全身心地投入工作室的研究學(xué)習(xí)和活動，活動前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，活動后主動自覺地認真按照工作室要求完成任務(wù)積極撰寫讀書心得、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課例設(shè)計等。
三、夯實課堂，示范引領(lǐng)。
工作室總體方案中提出了指導(dǎo)青年教師的規(guī)劃，充分整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮名師工作室成員的骨干、示范、引領(lǐng)作用，通過工作成員在本校帶1－2名年青老師投入課改，促進了區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)師資水平整體提升。
課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。在學(xué)校，圍繞“五步導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂，工作室成員進行了示范課堂展示，成員對高效課堂教學(xué)模式進行解讀；在構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動，讓所有聽課教師對課程改革的發(fā)展有了更深的認識，明確了構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的努力方向，對新課改起到了促進作用。
四、工作室半年成果：
半年來，工作室成員積極聽評課，工作室成員在所在學(xué)校指導(dǎo)了一批青年教師上研究課，受到青年教師的歡迎和聽課教師的好評。工作室成員除了上研討課、公開課外，還對義務(wù)教育七――九年級《數(shù)學(xué)》教材第二次開發(fā)和創(chuàng)造性使用作了專題研究，出色地完成了工作室本期的相關(guān)研究任務(wù)。
1、對加入工作室的老師需要加強更多人文關(guān)懷。
工作室的教師均是各校骨干，工作量大（都教兩個班的數(shù)學(xué)，有的還隹班主任），在每次集體研修課后，要撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學(xué)論文等大量的學(xué)習(xí)壓力，真正是身心疲憊。因此，應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷，盡量減少工作室成員在校的工作壓力，并在年終考核中承認工作量。
2、各種研究形式應(yīng)該并舉，增強研究的實效性。
在這半年的研究過程中，雖然注意進行了多種形式的研究、教研和學(xué)習(xí)，但力度、深度、熱度不夠，面不寬（工作室成員少，大多數(shù)片區(qū)沒有學(xué)員），應(yīng)把高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)示范課送到最邊遠的學(xué)校去，讓工作室所研究設(shè)計的高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式在全縣迅速輻射開來，讓工作室真正起到引領(lǐng)全縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一面旗幟。
3、加強科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)研矛盾。
工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強工作計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工學(xué)研矛盾。
4、加強長效學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。
無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研究成果，我認為工作室教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強長效學(xué)習(xí)的管理。工作室成員應(yīng)在自己的學(xué)校中進行學(xué)習(xí)和研究，應(yīng)常與工作室領(lǐng)銜人其他成員通過網(wǎng)絡(luò)（至今還沒開通）、電話、書信等媒體進行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與工作室成員之間的相互促進作用，形成一種跨越時空的學(xué)習(xí)型組織。
5、創(chuàng)新工作方式，增強培訓(xùn)實效。
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機會，加強對外交流，通過有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實踐指導(dǎo)能力和活動組織能力，進一步增強培訓(xùn)實效性。
今后，名師工作室要進一步強化服務(wù)意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以構(gòu)建多元高效課堂教學(xué)改革為契機，以價值實現(xiàn)為目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進我縣初中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
二〇一五年九月十六日。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇十二
工作室以首席名師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學(xué)工作進行專題研究。隨時關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)的工作計劃欄目更新，你就能知道更多與初中英語名師工作室工作計劃有關(guān)的知識哦!
一、指導(dǎo)思想。
1、用科學(xué)的發(fā)展觀引領(lǐng)各項工作，通過工作室的形式，探究英語有效課堂教學(xué)的一些策略，以求在教學(xué)中有的放矢。
2、通過論壇、博客、論文、研討會等形式形成團隊合力，提高教科研的實效。
3、通過工作室成員的努力，培養(yǎng)一批年輕教師，讓他們在課題的引領(lǐng)下，學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會思考，提高教育與科研能力。
4、以課堂為載體，探索教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的方法。
二.工作室的目標(biāo)。
本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在我校“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展一系列教研教改和培養(yǎng)我校優(yōu)秀教師的工作。
工作室將把培養(yǎng)我校優(yōu)秀英語教師作為工作重點之一。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，并讓工作室成員在學(xué)科內(nèi)發(fā)揮示范輻射和帶頭作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探尋教研教改的新思路、新方法并確定具有實用價值的科研課題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動，將是本工作室的另一工作重點。
三.工作室的方案設(shè)想。
(一)培養(yǎng)教師方面。
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。
1.制定工作室成員成長目標(biāo)。
通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。成員必修努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，經(jīng)常撰寫有價值、的科研論文，積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動，有效發(fā)揮名師的示范輻射作用。
2.工作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施。
(1)本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
(2)帶領(lǐng)工作室成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與課程改革理論，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
(3)要求成員積極參加工作室確定的科研課題，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
(4)成員積極參加各級教研活動，承擔(dān)各級英語學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。
(二)課題研究方面。
工作室以首席名師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學(xué)工作進行專題研究。提供有價值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報告，總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和名師工作室的經(jīng)驗并加以推廣。每個工作室在工作周期內(nèi)要完成1個市級以上重點研究課題并取得成果，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研文章獲得各級獎勵或發(fā)表。
(三)教學(xué)指導(dǎo)方面。
名師工作室至少2-3周開展一次教學(xué)研究活動，工作室成員每期至少為中青年教師展示5堂教學(xué)示范課。工作室要積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學(xué)觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導(dǎo)他們在國家、省、市級賽課中獲獎。
(四)成果輻射方面。
工作室教學(xué)、教研成果應(yīng)以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全校英語教學(xué)改革。工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。
縣教育局可視英語學(xué)科教學(xué)情況及要求，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排工作室成員到縣內(nèi)其他學(xué)校進行教學(xué)指導(dǎo)或短期交流，或安排工作室與某所學(xué)校定向掛鉤扶持。
四.方案實施的'預(yù)期效果。
五.工作室成員簡況。
劉xxx女40歲高級教師省級骨干教師，省級模范教師多次參與教材審編工作。發(fā)表多篇有價值的論文。
胡xx女40歲中學(xué)一級教師，市級骨干教師，教學(xué)能手。擅長閱讀教學(xué)，教學(xué)成果顯著。
李xx男39歲中學(xué)一級教師全國優(yōu)秀作者，十佳編輯。數(shù)百篇文章被刊登在各大刊物上。
陳xx男35歲，中學(xué)一級教師，縣優(yōu)秀教育工作者。初中英語教輔刊物《匯聽英語》編者。
張xx女33中學(xué)初級教師，全縣優(yōu)秀班主任。參與編寫《52045全能訓(xùn)練》。
李xx女37中學(xué)初級教師，全縣優(yōu)秀班主任，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)成果顯著。
本工作室成員職責(zé)。
(一)工作室負責(zé)人職責(zé)。
1.全面主持本工作室的工作，確定工作室研究發(fā)展方向，擬定工作室的工作目標(biāo)、工作方案等、督導(dǎo)工作室工作任務(wù)的如期完成。
2.組織開展教育教學(xué)研究及實踐活動。負責(zé)邀請市內(nèi)外專家、教授指導(dǎo)工作，組織成員外出學(xué)習(xí)、交流。
3.開辟工作室工作網(wǎng)頁。負責(zé)指導(dǎo)工作室學(xué)員制訂自我發(fā)展計劃、整理上傳教育資源至工作室網(wǎng)頁。實施對成員的考核、評估和評價工作，建立工作室檔案，負責(zé)工作室成員的專業(yè)成長檔案袋的組建。。
4.制訂工作室管理制度，負責(zé)工作室的經(jīng)費使用和管理。
(二)工作室成員職責(zé)。
1.積極參加工作室組織開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動。
2.協(xié)助負責(zé)人建設(shè)工作室和教育教學(xué)資源庫。
3.協(xié)助開展研修活動，主動提供研究課。
4.準(zhǔn)時參加工作室活動，無特殊情況不得請假;接受負責(zé)人的檢查評估，及時匯報工作。
5.及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，并形成書面材料。
6.向本校推廣先進經(jīng)驗和成果，傳播新的、先進的教育理念和教育方法。
7.完成負責(zé)人交辦的其他任務(wù)。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇十三
(2018.10～2021.10)一．指導(dǎo)思想。
工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足學(xué)科實際，用先進的教育思想來引領(lǐng)，緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我校科研工作的科學(xué)發(fā)展。
二．三年工作目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)：工作室將圍繞清苑區(qū)教育局的指導(dǎo)意見，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在全區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修隊伍。
(二)具體目標(biāo)。
1．打造一個有特色的教研團隊。力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室所有成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2．做好一個有價值的課題研究。利用集體的智慧，積極開展“動態(tài)生成式課堂”教學(xué)研究。讓興趣的種子根植于學(xué)生課堂之中，使學(xué)生都能夠經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三種境界（做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)），讓學(xué)生從中享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
3．上好一節(jié)高質(zhì)量的課堂觀摩。工作室的每一位成員，每年都要在區(qū)或區(qū)以上上一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，并邀請有關(guān)專家進行指導(dǎo)點評，借此機會利用工作室的平臺組織召開研討會、報告會、名師論壇，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用。
4．搭建一個多功能的網(wǎng)絡(luò)平臺。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”的研究成果，使網(wǎng)絡(luò)平臺能成為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長，使師生廣泛受益。
5．取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學(xué)、教科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊。
三．三年目標(biāo)的分步實施方案。
第一階段（2018年12月至2019年10月）。
各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進行合理分解。工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段（2019年10月至2020年10月）。
有成員在區(qū)級及以上課堂教學(xué)評比中獲獎，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動資源庫。各成員有明確的教學(xué)心得和思考，并有一定的研究成果，并以論文、專題講座、網(wǎng)絡(luò)等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。
第三階段（2020年10月至2021年10月）。
不同基礎(chǔ)的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名區(qū)級及以上的骨干教師和學(xué)科帶頭人。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，并利用各種形式呈現(xiàn)，打造工作室的特色。
四．工作任務(wù)。
1．組織研修成員理論學(xué)習(xí)，快速提高專業(yè)素養(yǎng)組織研修成員閱讀相關(guān)書籍，除了自學(xué)以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結(jié)合新課程理論與中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的陳舊觀點，樹立符合新課標(biāo)的新觀點，使每個成員的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提提升。
2．扎實開展課堂教學(xué)研究，積極鍛造精品課堂。
在課堂教學(xué)中，用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，扎扎實實開展教學(xué)研究，決不搞只務(wù)虛不務(wù)實的事情，結(jié)合研修成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。
3．有序開展興趣課題研究，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
利用工作室平臺，有序開展“動態(tài)生成式課堂”及“問題教學(xué)”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。
4．時常組織開展專題培訓(xùn)，促進成員專業(yè)發(fā)展。
針對本名師工作室教師的實際發(fā)展需要，除了自主研修外，還將聘請專家作專題培訓(xùn)，并適時組織工作室成員走出去外出培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實施課程和研究的能力，促進名師團隊的專業(yè)發(fā)展。
5．每周至少聽一節(jié)課，帶著問題進課堂，虛心向同事請教，并做好手記和反思。
7.加強與其他工作室、研究團體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。
五．工作措施。
1．每位研修成員要制訂個人的三年成長計劃，以及每學(xué)期的切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。2．工作室成員積極主動與先進教育理論對話、與課標(biāo)對話、與教材對話、與同伴對話、與學(xué)生及家長對話、與專家網(wǎng)友對話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時做到根據(jù)工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源。
3．規(guī)范工作室日常管理和考勤。每周都要進行一次課堂研討活動，對每周內(nèi)出現(xiàn)的教學(xué)疑難及教學(xué)反思及時交流達成室內(nèi)共識；每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動；每學(xué)年召開兩次研討會，每位成員上一次觀摩示范課或研究課，有機會安排進行一次外出交流學(xué)習(xí)；每年至少一次聘請專家舉行專題講座，進行理論指導(dǎo)。
4．合理安排網(wǎng)站欄目，加強網(wǎng)站管理，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成有一定實效的“初中數(shù)學(xué)名師工作室網(wǎng)站”。網(wǎng)站欄目由工作室成員分工合作充實資料，網(wǎng)站定期開展在線交流、研討。
5．工作室的工作指導(dǎo)采用微信交流、網(wǎng)絡(luò)互動、集中開會等形式，領(lǐng)銜人要帶頭上示范課、開講座，言傳身教，率先垂范，每年一次檢查，三年總結(jié)。
6．每學(xué)年主要由領(lǐng)銜人負責(zé)對工作室成員進行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
2018.10。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇十四
依據(jù)諸暨市教育局《諸暨市名師工作室實施辦法》文件精神，在市教育局的大力支持下，我們成立了蘋果信息技術(shù)名師工作室。依托學(xué)科特色，在諸暨教育網(wǎng)上建立了《蘋果信息技術(shù)名師工作室網(wǎng)站》，為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨。
蘋果信息技術(shù)工作室是教師成長的共同體，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學(xué)質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路。
要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的建設(shè)思路，以“師徒制”和“情景認知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作站重點落實教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師、農(nóng)村教師加入到本團隊中?；趯W(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作的特點，蘋果信息技術(shù)名師工作室主要關(guān)注兩方面工作：一是關(guān)注信息技術(shù)教師專業(yè)成長，以研討教材、鉆研教法、規(guī)范教學(xué)、輔導(dǎo)考試為重點內(nèi)容；二是關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，關(guān)注學(xué)科教師（非信息技術(shù)專業(yè)）的專業(yè)成長，以學(xué)科與信息技術(shù)整合、教學(xué)資源的有效利用為主要內(nèi)容，給一線老師提供教育技術(shù)培訓(xùn)與教育技術(shù)支持，讓技術(shù)不再成為教學(xué)中的障礙。
信息技術(shù)專業(yè)老師的專業(yè)思想和教學(xué)態(tài)度。
三、工作目標(biāo)。
1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的省、市級省級骨干教師、學(xué)科帶頭人。
2、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。
3、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。
4、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)外有知名度有影響的信息技術(shù)工作室。
5、工作站成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個市級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作站成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。
8、重點幫扶兩所初中（馬劍鎮(zhèn)中、楓橋鎮(zhèn)中），對老師進行培訓(xùn)交流，讓該校老師熟練掌握整合技術(shù)。
1、成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。
工作室導(dǎo)師由教育信息中心副主任張鎮(zhèn)潮教師擔(dān)任。
2、工作室研修員構(gòu)成蔣銀江濱江初中楊海平暨陽初中應(yīng)海飛大唐鎮(zhèn)校。
樓利光楓橋鎮(zhèn)中黃祖苗璜山鎮(zhèn)校費曉宇馬劍鎮(zhèn)校。
宋勝江趙家鎮(zhèn)中。
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。
（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。
（4）每學(xué)年，對工作室成員進行考核。
（5）每位成員至少訂閱3份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習(xí)。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。
（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報告。
（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。
（9）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議。
（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計、一個課件。
（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（3）由領(lǐng)銜人在工作室主頁上不定期推薦閱讀書目和文章等；
（4）邀請全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）在教育信息中心設(shè)立蘋果信息技術(shù)名師工作辦公室，并配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機、打印機、電話、空調(diào)、柜子）。
（2）向上爭取資金，用于聘請專家指導(dǎo)和正常開展活動。
（3）爭取相關(guān)部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機（手持多媒體投影機）。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇十五
春風(fēng)浩蕩，春山含笑。20xx年3月，xx市xx名師工作室在市縣兩級教體局師管科的關(guān)懷下正式成立。近一年來，在主持人xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員以“新教材新教法新考法”為研究著力點，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，圍繞工作室實施方案，扎實開展工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作室本年度工作總結(jié)如下。
一、打造素養(yǎng)課堂，助力課程改革。
教育科研是先導(dǎo)，課堂教學(xué)是主陣地。這是工作室成立之初，我們給自己的定位。這一年來，我們以打造素養(yǎng)課堂為目標(biāo)，緊扣課堂教學(xué)研究來開展活動。老師們在各類展示課、示范課、競賽課的研討交流中，課堂教學(xué)水平得到了顯著的提升。
統(tǒng)編教材十分注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，特別是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路就是名著閱讀課程化的研究。5月10日，以xx名師工作室為主體開展的石首市第15屆初中語文教學(xué)藝術(shù)研討會上，工作室成員盧偉、趙田分別進行課堂展示與交流，主持人xx老師進行總評課及大會總結(jié)。他們精彩的課堂、生動的表達和深刻的見解引人深思，為石首的語文老師們開展名著閱讀指導(dǎo)指引了方向。在論文評審中，xx老師、夏志紅老師、李蓉老師的名著閱讀指導(dǎo)論文獲得一等獎，并被選登在《石首教體》雜志。這次活動之后，全市初中語文界對名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室老師們積極思考、勇于實踐，正努力行進在探索名著閱讀教學(xué)的路上。
“自主互助”課堂教學(xué)模式是石首市文峰中學(xué)與xx文星學(xué)校合作打造的課堂教學(xué)新模式。xx工作室成員多次圍繞“自主互助課堂模式”開展課堂展示、評課議課、討論交流等活動，工作室成員張林老師、謝大靜老師的研討課創(chuàng)意新穎，師友合作充分，著眼于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動，著眼于提升學(xué)生的閱讀感受能力、表達能力，給全校乃至全市的課堂教學(xué)改革帶來一股清新的風(fēng)，這是對“素養(yǎng)課堂”構(gòu)建的積極探索和有效實踐。這種課堂模式的探索，將繼續(xù)積極深入地進行，并力爭在全校各年級各學(xué)科分層鋪開，為提高課堂教學(xué)水平做出貢獻。
二、鼓勵學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
工作室要求每一位成員積極加強業(yè)務(wù)自修，通過研讀教材、閱讀專業(yè)書籍和文學(xué)名著，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，豐富自身內(nèi)涵，提升個人品位。為了鼓勵大家積極閱讀努力鉆研，我們定期進行閱讀交流與分享，并通過豐富多彩的活動引導(dǎo)老師們表達自己的感悟和思考。
4月12日至6月25日，文峰中學(xué)“國旗下演講”活動特辟“教師事跡展播”欄目。工作室成員xx、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等老師在國旗下發(fā)表演講，以《也學(xué)苔花努力開》《對自己狠一點，讓自己擁有一生遠行的力量》《人生很貴，請別浪費》《語文，讓心靈自由飛翔》《生活不會虧待努力的人》《機智，快樂你！幸福我！》為題，結(jié)合自身經(jīng)歷侃侃而談，為全校師生講述了一個又一個生動的故事，帶來了一次又一次心靈的震撼。
此外，工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以增強團隊凝聚力，提升成員研學(xué)力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加xx市中學(xué)語文專業(yè)委員會年會，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，領(lǐng)會xx中語會工作思路，明確今后語文教學(xué)與研究的方向。5月底，工作室主持人xx老師隨xx市中考命題組封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)近一個月，參與20xx年中考試題的命制；8月6日，主持人xx老師參加湖北省中小學(xué)名師工作室導(dǎo)師高級研修班；12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源觀摩“四方杯”全國中學(xué)語文教師教學(xué)大賽；12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加xx市“培養(yǎng)閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)”專題培訓(xùn)會；12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加xx市第26屆初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會。大家一致認為，這些活動開闊了視野，增強了自信，為打造名師工作團隊奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、加強輻射引領(lǐng)，共促雙贏發(fā)展。
工作室按導(dǎo)師、成員、學(xué)員三級建構(gòu)，每個成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實行師徒結(jié)對傳幫帶活動。在教學(xué)實踐活動中，成員與學(xué)員攜手共進，共同成長，實現(xiàn)了交流互促共同進步的良好勢頭。
另外，工作室還針對教學(xué)實際中的熱點問題進行廣泛的交流研討，通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等活動，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。
今年秋季，工作室分別組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動。在桃花山中學(xué)，成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教學(xué)，表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng)；趙田老師以“美麗”為主線引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《美麗的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導(dǎo)，以活動為主線，體現(xiàn)出師生良好的素養(yǎng)，使聽課老師深受啟發(fā)。
在小河口中學(xué)，成員謝菀老師和夏鐳老師進行同課異構(gòu)，執(zhí)教《智取生辰綱》。謝菀老師一個“讀”字引領(lǐng)課堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩意之味浸潤課堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住“智”字，深入探究，既有“用心良苦智慧閃現(xiàn)”的捕捉之趣，又有“圈點勾畫深究原因”的細節(jié)之美，還有“思維拓展細尋破綻”的靈動之花。參會的老師無不為之感慨默嘆。
每次活動還安排有評課議課、微型講座、總結(jié)報告環(huán)節(jié)，工作室成員就聽課過程中和教學(xué)實際中的問題進行深入研討、廣泛交流，取得了很好的效果。這樣的聯(lián)校教研活動必將帶動石首初中語文教學(xué)的發(fā)展與提升。
四、搭建微信平臺，強化互動合作。
為進一步加強輻射、發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開通了微信公眾號，及時發(fā)布工作室動態(tài)，講述教學(xué)小故事，記錄課堂內(nèi)外精彩點滴。公眾號開設(shè)了“演講平臺”“語文論壇”“精彩課堂”“師者心語”“下水作文”“小荷”等欄目，及時登載工作室成員關(guān)于教育教學(xué)、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，公眾號原創(chuàng)文章已發(fā)布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語文教師，甚至還有學(xué)生、家長及社會人士，大家對工作室公眾號的喜愛度日益增長。
由公眾號推出的文字得到了各類媒體的.青睞。張林老師的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的老師》后均登載于《xx日報》，《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò)平臺；謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅定前行》登載于《石首教體》雜志；夏志紅老師的教學(xué)論文《淺談初中生名著閱讀指導(dǎo)策略》登載于《石首教體》；xx老師的教學(xué)論文《當(dāng)好名著閱讀的導(dǎo)游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教學(xué)研究》，又被《學(xué)校文化》雜志。
工作室微信群也是成員們交流的平臺。平時教學(xué)中的疑點難點、活動前后的切磋琢磨、接到新任務(wù)后的探究研討，都可以在群里得到積極的響應(yīng)和反饋。老師們以微信平臺為載體，開展線上線下的交流活動。微信群已然成為石首市初中語文學(xué)科教學(xué)的動態(tài)工作站。
五、勇?lián)幾蝿?wù)，推動成果交流。
工作室以任務(wù)驅(qū)動型思路開展成果交流。工作室成員參加各級各類活動積極撰寫論文，都取得了很好的成績：xx老師的論文《打造充滿語文味的課堂》、張忠祥老師的論文獲湖北省一等獎，張林老師的論文《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，語文別具神韻》、謝大靜老師的論文《與家長談?wù)勗鯓犹嵘Z文素養(yǎng)》獲xx中語會年會論文獎，趙田老師的優(yōu)質(zhì)課《周亞夫軍細柳》獲xx市第26屆課堂教學(xué)藝術(shù)研討會一等獎，盧偉老師的優(yōu)質(zhì)課獲石首市一等獎第一名。
本年度工作室主要承擔(dān)了以下編寫出版任務(wù)：8月，由工作室主持人xx、成員謝大靜等參與編撰的《1+x語文深度學(xué)習(xí)方案》，已由武漢出版社正式出版發(fā)行；10月，主持人xx、成員謝大靜參與編寫的人教社《跟課文學(xué)寫作（學(xué)案）》、主持人xx參與撰寫的《名師同步教學(xué)設(shè)計》已高質(zhì)量完成；12月，成員張林等承擔(dān)的《學(xué)在xx中考散文閱讀》即將付梓。通過承擔(dān)這些編撰任務(wù)，老師們的教科研能力和教學(xué)水平都得到了大幅度的提升。
回顧20xx，我們走過了努力、奮進的一年。我們知道跋涉的道路艱難而崎嶇，但是路在腳下，時間定會告訴我們，生命的遠景，美麗而動人。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇十六
3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進行了市"高效課堂"教學(xué)公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究，
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的評議，達到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對各校教師關(guān)心的熱點問題調(diào)查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學(xué)校進行了課堂教學(xué)匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會，
4月27日在翰文學(xué)校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導(dǎo)師董建功老師，針對當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進行了工作室教學(xué)展示觀摩活動，
5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動，
5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專題調(diào)研，并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進行前期交流研討活動。
初中數(shù)學(xué)名師工作室計劃篇十七
1.課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑.在平時的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計創(chuàng)新點，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)方法.今年上半年我的課堂實錄《圓的概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》獲得市級一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎.下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》.每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課.雖然過程很辛苦，但收獲卻很大.
2.鄧雯雯教師參加市級說課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見，幫助她提升，也聆聽其他教師的寶貴建議，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng).
3.本學(xué)期我們參加了xx區(qū)教學(xué)設(shè)計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.
4.參與修改名師工作室市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐研究》中期報告，并積極參加報告會議.
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