教案可以幫助教師從宏觀上把握教學(xué)進(jìn)程，合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。那么我們?cè)撊绾巫珜?xiě)一個(gè)高質(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)和要求，合理設(shè)置教學(xué)步驟和時(shí)間分配；其次，我們要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)能力；最后，我們要合理選用教具和教材，做好課前準(zhǔn)備工作。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)思路和方法。
中班小超市教案及反思篇一
角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店。
1.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的'人的快樂(lè)體驗(yàn)。
1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)。
2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
以回憶上次的游戲情況。
1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰(shuí)?
2.師;你最?lèi)?ài)玩什么?你在冷飲店里扮演誰(shuí)?冷飲店里有什么?
3.師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來(lái)了，但是制作的冰淇淋不夠賣(mài))為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
中班小超市教案及反思篇二
一、活動(dòng)內(nèi)容：
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
6、結(jié)束游戲：
（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
（2）、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班小超市教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類(lèi)，并嘗試對(duì)同一類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見(jiàn)物品的圖片若干。
3、紀(jì)錄板和筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品。
玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說(shuō)出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來(lái)的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類(lèi)。
玩法：教師提供生活中常見(jiàn)物品的圖片(每張圖片上都有編號(hào))，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開(kāi)的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號(hào)，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開(kāi)什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對(duì)同一類(lèi)物品加以分類(lèi)。
玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開(kāi)一個(gè)小超市，先要協(xié)商開(kāi)什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購(gòu)物街。
規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類(lèi)，分別放入兩個(gè)貨架上。
我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問(wèn)題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開(kāi)張，到分類(lèi)，我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。
中班小超市教案及反思篇四
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車(chē)2輛，玩具類(lèi)、餐具類(lèi)、文具類(lèi)若干。
2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
一、引出課題
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線條、數(shù)字、圖片
等各種辦法記錄下來(lái)嗎？
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫(huà)上一樣物品再寫(xiě)上數(shù)字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的.方法畫(huà)在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類(lèi)，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品
1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類(lèi)并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、 總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。
四、結(jié)束部分
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢？
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室?/p>
本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購(gòu)、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國(guó)，超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場(chǎng)。
中班小超市教案及反思篇五
1、嘗試運(yùn)用多種材料來(lái)裝飾超市里的廣告紙，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
2、在裝飾超市廣告紙的過(guò)程中，增進(jìn)對(duì)超市的了解。
收集各種超市廣告紙，粘紙、彩帶、水彩筆等。
運(yùn)用多種材料來(lái)裝飾廣告紙。
1、談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣：——————最近，我們霍橋要開(kāi)一家新的超市，周?chē)娜硕歼€不知道，怎樣讓別人知道這里新開(kāi)的超市呢？（投放廣告紙）。
2、欣賞各種超市的廣告紙：———————你見(jiàn)過(guò)超市的廣告紙嗎？幼兒欣賞觀察各種嘗試廣告紙，找出廣告紙上的共同點(diǎn)：廣告紙上印有超市的名稱，各類(lèi)商品的名稱及價(jià)格，打折商品與價(jià)格，還有許多裝飾的圖案等。
3、引發(fā)制作超市廣告紙的欲望：———————你愿意為這家超市制作廣告紙嗎？我們這么多人，怎樣完成一份廣告紙呢？小結(jié)：每人制作一件自己喜歡的`商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的商品海報(bào)廣告。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼廣告海報(bào)。
中班小超市教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車(chē)2輛，玩具類(lèi)、餐具類(lèi)、文具類(lèi)若干。
2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來(lái)嗎？
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫(huà)上一樣物品再寫(xiě)上數(shù)字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類(lèi)，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類(lèi)并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。
四、結(jié)束部分。
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢？
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室）?/p>
本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購(gòu)、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國(guó)，超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場(chǎng)。
中班小超市教案及反思篇七
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教具：分類(lèi)底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、學(xué)具：超市售貨員(分類(lèi)底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)，給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片)，一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)。
1、游戲?qū)?，了解游戲玩法?/p>
(1)出示分層式分類(lèi)底版，各種球類(lèi)實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的`方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。
(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)。
(2)小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)。
第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)。
第五、六組：一樣多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)。
(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班小超市教案及反思篇八
1.了解超市的功能與特點(diǎn)，知道超市能給人們的生活帶來(lái)方便，感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。
3.掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
1.教師提前與超市聯(lián)系，爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持，外出活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
2.每位幼兒從家里帶2元錢(qián)來(lái)幼兒園。
1.參觀、購(gòu)物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。
--提問(wèn)：今天，我們要去超市參觀，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀過(guò)程中要注意什么？
（幼兒自由發(fā)言）
--調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：你去過(guò)超市嗎？超市是什么地方?。磕抢镉行┦裁窗?？
選購(gòu)商品時(shí)要注意些什么啊？
--小結(jié)：在參觀過(guò)程中，大家要注意安全，聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購(gòu)物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西。
2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn)）
--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。
--觀察超市收款的過(guò)程，比較和商店購(gòu)物時(shí)有什么不同，了解超市購(gòu)物的流程。
--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物，不亂動(dòng)?xùn)|西。
3.超市購(gòu)物。
--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問(wèn)題。
--交費(fèi)購(gòu)物。
4.參觀、購(gòu)物后的評(píng)論。
--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程，重點(diǎn)培養(yǎng)
和提高幼兒觀察后的歸納、表達(dá)能力，教師注意總結(jié)和引導(dǎo)。
--討論：買(mǎi)了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購(gòu)物嗎？為什么？
5.教師小結(jié)
參觀超市的過(guò)程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利，所以越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
1.活動(dòng)后可以開(kāi)展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起去超市購(gòu)物，感受超市為人們生活帶來(lái)便利，感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
《方便的超市》是北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下第三單元《看看我們周?chē)纳痰辍分校黝}二《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》中的第三個(gè)課題。
課前在與學(xué)生的交談中，我了解到，學(xué)生經(jīng)常在節(jié)假日隨父母逛街、購(gòu)物，他們對(duì)商業(yè)場(chǎng)所的情況已有了一定的了解，尤其是本地區(qū)一些著名的超市，由于經(jīng)常光顧，學(xué)生對(duì)它們的大致情況，比如所售商品、服務(wù)態(tài)度等有一些認(rèn)識(shí)。但由于三年級(jí)學(xué)生年齡較小，對(duì)于超市的認(rèn)識(shí)還非常表面化，多數(shù)學(xué)生單純的認(rèn)為超市僅僅是購(gòu)物的場(chǎng)所，比如他們只能說(shuō)出在超市里曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)和見(jiàn)過(guò)的商品，沒(méi)有注意到超市內(nèi)各樓層商品的類(lèi)別以及各個(gè)超市的不同特色，更意識(shí)不到超市是城市發(fā)展的縮影、時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于商業(yè)的繁榮、商品種類(lèi)的增加所反映出來(lái)的人們生活水平提高的認(rèn)識(shí)不足。
在單元的背景下，在理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際。我把本課的目標(biāo)定為：1了解超市的特點(diǎn)及作用，知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。2激發(fā)學(xué)生探究商業(yè)活動(dòng)的興趣，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調(diào)查、體驗(yàn)、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。
中班小超市教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
38個(gè)塑料盤(pán)(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買(mǎi)東西的游戲來(lái)引起幼兒的興趣。
師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰(shuí)?(學(xué)小狗叫)。
師：我是狗媽媽?zhuān)銈冏鑫业男」穼殞毢脝?
師：寶寶們想去超市買(mǎi)東西吃啊?
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)則。
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽(tīng)媽媽的話，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤(pán)子，輕輕地把它們拿出來(lái)。
拿紅盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，紅盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)5顆糖;。
拿黃盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，黃盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)2個(gè)包子;。
拿白盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，白盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)4塊餅干。
寶寶們記住了嗎?
師：紅盤(pán)子的寶寶應(yīng)該買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?跟媽媽說(shuō)：我拿紅盤(pán)子買(mǎi)5顆糖。(黃白同)。
師示范一次。
3、操作。
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，教案來(lái).自:超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導(dǎo)。
4、檢查。
師：寶寶們都買(mǎi)好點(diǎn)心了嗎?
師：紅盤(pán)子的寶寶，你們買(mǎi)了什么啊?買(mǎi)了多少?
跟媽媽一起說(shuō)：我拿紅盤(pán)子買(mǎi)了5顆糖。
(黃、白同)。
師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤(pán)子放好吧，紅盤(pán)子放在紅色卡片這里，黃盤(pán)子放在黃色卡片這里，白盤(pán)子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
中班小超市教案及反思篇十
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購(gòu)物。
2.嘗試物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1.通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。
2.幼兒動(dòng)手給物品分類(lèi)。
材料準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
問(wèn)題；1叮當(dāng)狗逛超市的.時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰(shuí)做得好？誰(shuí)做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái)，再將同類(lèi)貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學(xué)做文明的小顧客。
1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。
2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？
中班小超市教案及反思篇十一
近階段，常常聽(tīng)孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購(gòu)物遇到的問(wèn)題：如物品擺放混亂、自己需要的物品買(mǎi)不到、超市營(yíng)業(yè)員不會(huì)為顧客服務(wù)等等。而且在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己吃過(guò)的包裝盒、袋帶來(lái)，并主動(dòng)地在活動(dòng)室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西，同時(shí)還把自己去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，這說(shuō)明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望，因此我們的“辦超市”探索活動(dòng)抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開(kāi)，力求通過(guò)幼兒自己調(diào)查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的動(dòng)手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
第一階段：調(diào)查超市中的物品，收集、公布廣告資料。
第一次活動(dòng)：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來(lái)到了“農(nóng)工商大賣(mài)場(chǎng)”，他們邊看邊記錄，家長(zhǎng)在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來(lái)給大家看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在太多了，孩子們馬上就提出問(wèn)題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎?”確實(shí)這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒(méi)想到。所以我馬上也提出疑問(wèn)：“那你們覺(jué)得超市里應(yīng)該放些什么東西呢?”這下幼兒可來(lái)勁了，嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了，從他們的議論中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次，而調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
第二次活動(dòng)：幼兒這次去調(diào)查后帶來(lái)的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn)，我事先為他們提供了三個(gè)公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)可以把帶來(lái)的資料進(jìn)行公布，在公布過(guò)程中又隱含了歸類(lèi)、對(duì)應(yīng)等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
1.幼兒的興趣通過(guò)自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動(dòng)已顯露無(wú)疑。
2.教師設(shè)置的問(wèn)題也在一定程度上推動(dòng)了主題的進(jìn)一步深入。第二階段：嘗試自己結(jié)伴分組，共同收集制作的工具和材料由于有了辦超市的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市盡快辦起來(lái)。但看到空空的貨架時(shí)又沒(méi)了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動(dòng)手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺(jué)得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí)候了。第一次活動(dòng)：在孩子們分組之前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫(huà)出來(lái)，如分幾組，每組的人數(shù)，各組在活動(dòng)中要完成的任務(wù)等，幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完成，而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓勵(lì)，特別是平時(shí)不善于主動(dòng)和別人交往的孩子。由于活動(dòng)所需的物品較多，在幼兒分成三個(gè)大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來(lái)也比較容易。小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們之間的意見(jiàn)總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手，所以這次活動(dòng)在矛盾的情景中草草收?qǐng)?。第二次活?dòng)：這次活動(dòng)要完成的任務(wù)仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公布每組收集材料和活動(dòng)情況的專(zhuān)欄，告訴幼兒在每次活動(dòng)后都要把今天活動(dòng)的情況記錄下來(lái)，我們要來(lái)比一比哪一組最棒。其實(shí)我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動(dòng)中要積極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點(diǎn)，在活動(dòng)中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動(dòng)正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
1.在探索活動(dòng)中及時(shí)把孩子的探索過(guò)程展示出來(lái)，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提高孩子完成任務(wù)的信心。
2.探索型活動(dòng)適宜以小組的形式進(jìn)行，而相對(duì)與中班幼兒來(lái)說(shuō)每組人數(shù)更不宜過(guò)多。
3.在活動(dòng)中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動(dòng)主題的開(kāi)展。第三階段：分組制作超市物品這一階段活動(dòng)共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)積極，對(duì)于自己完成的物品愛(ài)不釋手。但在前幾次活動(dòng)過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題：如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系;制作時(shí)對(duì)于較復(fù)雜的東西不愿完成;個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動(dòng)，甚至有破壞行為。
1.由于高估了幼兒的制作水平，導(dǎo)致他們產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)調(diào)不好與同伴的關(guān)系。
3.沒(méi)有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。因此，我馬上在活動(dòng)環(huán)境上做了調(diào)整，專(zhuān)門(mén)留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛(ài)個(gè)別探索的孩子在此活動(dòng);另外我還積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)參與活動(dòng)，解決了幼兒在制作方面的困惑;而對(duì)于幼兒的破壞行為用平等的.語(yǔ)氣和他們對(duì)話，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法，并和他們一起參與同伴的活動(dòng)。漸漸地，孩子們參與活動(dòng)的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當(dāng)孩子們制作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí)，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開(kāi)張嘍!”
1.正確解讀幼兒的行為，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略，有助于提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的參與程度。
2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件，使家長(zhǎng)也來(lái)支持孩子的活動(dòng)，增添孩子完成活動(dòng)的信心。
3.在活動(dòng)中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料，給幼兒留有一定的探索空間。第四階段：制作超市購(gòu)物單，學(xué)習(xí)按計(jì)劃購(gòu)物在孩子們和家長(zhǎng)的努力下，我們的小超市終于要開(kāi)張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營(yíng)業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動(dòng)手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后，我把幼兒召集到身邊，把今天去購(gòu)物的要求明確的告之他們：
1.根據(jù)清單上的商品和自己購(gòu)買(mǎi)的需要畫(huà)一張購(gòu)物單。
2.購(gòu)物時(shí)必須按購(gòu)物單上的內(nèi)容進(jìn)行購(gòu)物，遵守超市的規(guī)則。
3.購(gòu)物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證，并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。購(gòu)物活動(dòng)正式開(kāi)始了，只見(jiàn)幼兒不慌不忙的在紙上畫(huà)了今天要購(gòu)買(mǎi)的東西，我觀察下來(lái)覺(jué)得他們基本上能按老師的要求制作購(gòu)物單，目的比較明確。我在幼兒購(gòu)物時(shí)扮演營(yíng)業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí)際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們?cè)谖业臒崆檎泻粝赂吲d而來(lái)，滿意而歸。當(dāng)他們把自己買(mǎi)到的商品給同伴看時(shí)，臉上流露著得意的笑容。從此以后，每逢孩子們做游戲時(shí)，他們不再為買(mǎi)不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、真好”等的贊嘆，而營(yíng)業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
1.探索型活動(dòng)的主題要與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒關(guān)注的事物人手，才能激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.要注重活動(dòng)過(guò)程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方法和策略。
3.教師在活動(dòng)中可以以不同的角色對(duì)幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動(dòng)。
4.探索型主題活動(dòng)在各個(gè)年齡階段都能開(kāi)展，關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
中班小超市教案及反思篇十二
從小班開(kāi)始，我們就設(shè)有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長(zhǎng)日久，幼兒對(duì)此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。
今天，在談話《我們的社區(qū)》活動(dòng)中，幼兒說(shuō)到了《超市》，話題頓時(shí)多了起來(lái)，王庚辰說(shuō)“超市有好多好吃的”于小涵說(shuō)“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說(shuō)起自己眼中的超市，逐漸超市的內(nèi)容豐富起來(lái)，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，共同討論，制定《超市》這一主題活動(dòng)，并圍繞這一主題展開(kāi)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)《超市》，通過(guò)參觀、談話、動(dòng)手操作、活動(dòng)區(qū)游戲等多種形式來(lái)了解超市與人們生活的關(guān)系，知道超市的作用。
2、通過(guò)制作、建構(gòu)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易，理解商業(yè)活動(dòng)中的一些規(guī)則。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、通過(guò)參觀、談話，了解超市的作用，能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)利用各種材料來(lái)制作超市物品，掌握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
4、參觀銀行，運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解錢(qián)幣的種類(lèi)，會(huì)取、存錢(qián)。結(jié)合錢(qián)幣，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
5、知道樂(lè)曲的名稱、音樂(lè)形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容，對(duì)歌曲有一個(gè)完整良好的印象。
6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)。
7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
1、帶孩子去超市購(gòu)物，(給孩子一元錢(qián)，讓他自由購(gòu)物1、2種)，明確所付錢(qián)款與價(jià)格的關(guān)系。
2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報(bào)等資料。
3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)《蔬菜》
1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。
2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于與教師、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各種營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。
1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。
2、在活動(dòng)區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見(jiàn)蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
一、游戲：買(mǎi)菜
1、介紹蔬菜
師：今天，超市里進(jìn)了好多的蔬菜，請(qǐng)小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)
2、買(mǎi)菜
幼兒每人來(lái)買(mǎi)一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)
a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進(jìn)行分類(lèi)
1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行蔬菜分類(lèi)?
a、從蔬菜的外形上(細(xì)長(zhǎng)、粗胖等方面分類(lèi))
b、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類(lèi))
c、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類(lèi))
d、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類(lèi))
3、師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細(xì)長(zhǎng)、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
a)了解蔬菜的作用
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒(méi)有蔬菜會(huì)怎么樣?
小結(jié)：我們生活中離不開(kāi)蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛(ài)吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會(huì)健壯。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。
2、組織幼兒畫(huà)蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內(nèi)容。
手工《好吃的面食》
i.用橡皮泥、舊報(bào)紙、皺紋紙來(lái)制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。
ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。
iii.幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、橡皮泥、舊報(bào)紙、廢舊宣傳畫(huà)、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤(pán)子等。
2、實(shí)物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。
2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?
教師小結(jié)：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時(shí)，要先調(diào)好肉餡，活好面，再開(kāi)始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。
3、出示范例，組織幼兒討論制作過(guò)程
1.餃子皮、包子皮實(shí)怎么做出來(lái)的?
2.肉餡放到面皮的那一位置上?
3.怎樣捏面皮?
4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問(wèn)題?
教師小結(jié)：先將橡皮泥團(tuán)圓、壓平，再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個(gè)圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對(duì)折后捏緊即成。在制作面皮時(shí)要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會(huì)掉出來(lái)。
5、教師示范制作過(guò)程，(重點(diǎn)示范怎樣捏皮)
6、幼兒動(dòng)手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。
7、在音樂(lè)聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
8、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。
9、活動(dòng)延伸：
a、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內(nèi)容。
b、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來(lái)制作面食。
本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
中班小超市教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、樂(lè)意大聲的回答問(wèn)題，能愉快的參加活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤(pán)、食品盤(pán)各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、電話鈴聲導(dǎo)入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰(shuí)?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才是小熊打來(lái)的電話，它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
(1)開(kāi)汽車(chē)到小熊家去。
師：小朋友現(xiàn)在我們開(kāi)汽車(chē)到小熊家去吧!到小熊家汽車(chē)要經(jīng)過(guò)5站路，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!一邊開(kāi)一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。
(2)幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來(lái)敲敲門(mén)。
幼：小熊我們來(lái)了。
要求：水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤(pán)點(diǎn)子相同。
(1)幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說(shuō)謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!
(1)相同的點(diǎn)卡做朋友。
(2)排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。
4、結(jié)束活動(dòng)：
師：小熊今天超市開(kāi)業(yè)，它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤(pán)里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
中班小超市教案及反思篇十四
1、能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、5的蘋(píng)果實(shí)物卡一張，6的西瓜實(shí)物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》，筆。
師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。
1、用點(diǎn)表示5。
出示蘋(píng)果實(shí)物卡，提問(wèn)：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋(píng)果？5個(gè)蘋(píng)果可以用幾的`點(diǎn)卡來(lái)表示呢？教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫(huà)出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋(píng)果。
2、用點(diǎn)表示6。
出示西瓜實(shí)物卡，提問(wèn)：這是什么水果？有幾個(gè)？可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫(huà)出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
1、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，幫助幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、提出活動(dòng)要求。
請(qǐng)幼兒用畫(huà)點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)。
如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4、鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
中班小超市教案及反思篇十五
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購(gòu)買(mǎi)流程。
回活動(dòng)室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)買(mǎi)流程。
1、師：你們知道這些商品是從哪里買(mǎi)來(lái)的嗎?超市中人們是如何買(mǎi)東西的?
2、幼兒講述、交流自己在超市購(gòu)買(mǎi)東西的.經(jīng)驗(yàn)。
三、購(gòu)物流程圖。
結(jié)合幼兒用書(shū)及超市購(gòu)物流程圖，討論超市購(gòu)物要領(lǐng)。
1、師：超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有)。
2、師：這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道，超市的物品都是分類(lèi)擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中，最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來(lái))。
4、師：去超市購(gòu)物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購(gòu)物簍/購(gòu)物車(chē)——選擇自己需要的物品——到收銀臺(tái)等待結(jié)賬——提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家)。
四、游戲：“超市購(gòu)物”。
1、師：我們班今天也開(kāi)了一家小超市，大家來(lái)購(gòu)物吧。
2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲。
五、談話：超市給我們生活帶來(lái)的方便。
中班小超市教案及反思篇十六
1、會(huì)正確判斷6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、會(huì)按商品的標(biāo)價(jià)付款。
1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標(biāo)價(jià)的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的`圓點(diǎn)紙片代替)?！皹?lè)樂(lè)超市”開(kāi)業(yè)圖片（超市名稱牌、氣球、鞭炮）。
2、教學(xué)掛圖一副。自制會(huì)員卡人手一張。
4、錄音：鞭炮聲。
5、精美小禮品若干、小卡片若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒入座：傾聽(tīng)鞭炮的聲音，猜是什么聲音？什么時(shí)候會(huì)放鞭炮來(lái)慶祝？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）最后出示圖片：原來(lái)，今天是“樂(lè)樂(lè)超市”開(kāi)業(yè)慶典，讓我們看一看超市里都有哪些東西吧！《教師此時(shí)可以以店長(zhǎng)的口氣邀請(qǐng)大家》可以一直以店長(zhǎng)的身份引導(dǎo)整節(jié)活動(dòng)。
二、基本部分。
（一）、目測(cè)數(shù)群。
1、出示掛圖（飲料類(lèi)）：這組貨架上有哪些商品？（果汁、酸奶等）分別提問(wèn)每種飲料各有多少？（3-4個(gè)幼兒回答）你是怎么數(shù)的？（2——3個(gè)幼兒）還可以怎樣數(shù)就能很快知道他們的數(shù)量？（幼兒猜測(cè)討論）引導(dǎo)幼兒先目測(cè)一組數(shù)群，然后再接著往下數(shù)，最后說(shuō)出總數(shù)。
2、掛圖二（蔬菜類(lèi)）：用老師教你的方法快速地?cái)?shù)一數(shù)各有多少蔬菜。
（二）、比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
1、掛圖三（水果類(lèi)）.引導(dǎo)幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰(shuí)多?誰(shuí)少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個(gè)，梨是6個(gè)，橘子比梨少一個(gè)，梨比橘子多一個(gè)。請(qǐng)小朋友一起來(lái)想辦法，怎么樣橘子跟梨就會(huì)一樣多?同樣方法比較其他水果。
（三）、超市購(gòu)物，鞏固練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。
請(qǐng)根據(jù)商品的標(biāo)價(jià)和自己的錢(qián)數(shù)（卡片上的圓點(diǎn)數(shù)），購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的商品。教師扮收銀員，一一驗(yàn)證。
（五）、機(jī)動(dòng)部分：如果有沒(méi)參加抽獎(jiǎng)的孩子，可參加“加1元換購(gòu)”活動(dòng)，繼續(xù)鞏固數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
（六）結(jié)束部分：辦理會(huì)員卡。每人一張會(huì)員，一元一分，看看今天花了幾元錢(qián)，就在卡上畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)，表示積分?；顒?dòng)結(jié)束。
中班小超市教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2.嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、有三只小狗要出去散步，它們?nèi)氯轮ベI(mǎi)帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來(lái)了!
3、請(qǐng)幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊(duì)走)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應(yīng)該怎樣排隊(duì)?
5、問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意來(lái)幫小狗們排排隊(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣幫它們排隊(duì)的?
1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見(jiàn)了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰(shuí)會(huì)給小狗挑帽子?請(qǐng)個(gè)別幼兒為小狗買(mǎi)帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說(shuō)出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)超市里還有什么?
2、老師請(qǐng)一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買(mǎi)東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買(mǎi)到合適的物品，如我給最大的狗一條最長(zhǎng)的圍巾;給大狗一條長(zhǎng)圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
活動(dòng)反思：
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問(wèn)題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開(kāi)展活動(dòng)。
中班小超市教案及反思篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)與同伴拉成一個(gè)圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)的游戲。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的`變化而變換動(dòng)作。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、配套音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
拉成圈朝一個(gè)方向走，并在最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)，大膽想出不動(dòng)的動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段：
談話討論法、游戲教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，想一想，我們?cè)鯓幼?，才能排列才能變成一個(gè)大圓圈呢。請(qǐng)大家討論一下。
2、師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢。
3、教師指導(dǎo)幼兒走圈。
幼兒活動(dòng)：
幼兒排成大圈幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來(lái)手拉手，身體轉(zhuǎn)向同一方向并進(jìn)行(如，向右，則右腳開(kāi)始走)。
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)走圈，為下面做鋪墊。
1、老師唱歌?！罢?qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的歌，都唱了些什么?”
2、老師唱歌，“老師來(lái)唱歌，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的歌來(lái)走圓圈，要記得最后蹲下不動(dòng)。”
3、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。
“現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)邊唱邊走圓圈。
幼兒活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖：
層層遞進(jìn)，先了解詞意，為蹲下不動(dòng)做鋪墊。
然后熟悉旋律進(jìn)行走圓圈，最后達(dá)到邊唱邊走圈的目的。
1、師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)?
大家可以先討論一下。
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。(如，站好，叉腰等)。
3、選擇某一種新動(dòng)作，完整的游戲?！艾F(xiàn)在我們來(lái)吧剛才的新動(dòng)作做一遍”
延伸：
逐步發(fā)展，如“拉個(gè)圈圈跑跑”等，當(dāng)熟悉游戲后，自由組成幾個(gè)圈游戲。
幼兒活動(dòng)：
討論并想出新的動(dòng)作，練習(xí)新動(dòng)作，完整地把某種新動(dòng)作做一遍。
設(shè)計(jì)意圖：
發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力，感受創(chuàng)編與成功的快樂(lè)。
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
中班小超市教案及反思篇十九
學(xué)前時(shí)期，兒童身心的發(fā)展，已經(jīng)有可能從事一些簡(jiǎn)單的力所能及的事情。通過(guò)這些勞動(dòng)活動(dòng)，使兒童理解勞動(dòng)的社會(huì)意義，使兒童初步掌握最簡(jiǎn)單的勞動(dòng)的技能和技巧，使兒童養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
1、提高孩子社交能力；
2、加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)知；
3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子知道多勞就會(huì)多得。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。
要準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。
老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開(kāi)始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫(xiě)有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢(qián)到超市去購(gòu)買(mǎi)自己愛(ài)吃的東西。錢(qián)花完了，就可以到勞動(dòng)區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢(qián)的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據(jù)自己的能力來(lái)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。在這里，老師的角色就是銷(xiāo)售員，當(dāng)有小朋友走過(guò)來(lái)，老師會(huì)問(wèn)你要買(mǎi)點(diǎn)什么？然后就有一個(gè)對(duì)話交流，還有就是錢(qián)卡的找給（這里面就能進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué)）?；顒?dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了，有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩，那么老師就給登記好來(lái)，等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
通過(guò)幼兒與老師之間的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流；通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。
如果下次還上這節(jié)活動(dòng)課的話，我想把這個(gè)小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來(lái)能增加了孩子們活動(dòng)的項(xiàng)目及色彩，二來(lái)能擴(kuò)大孩子們的勞動(dòng)范圍。
課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類(lèi)就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無(wú)益健康。我覺(jué)得也應(yīng)該如此。
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