教案是教學(xué)活動的設(shè)計和組織方案，是教師進(jìn)行教學(xué)過程管理的重要工具。教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇適合的教學(xué)方法。精心設(shè)計的教案是教師成功開展教學(xué)活動的重要保證。
人音版高中音樂鑒賞教案篇一
我說課的內(nèi)容是湖南文藝出版社《音樂鑒賞》教材第二單元《喜劇美》。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。
1．以音樂審美為核心，注重音樂的情感體驗，培養(yǎng)興趣愛好，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。
2．重視音樂實踐，增強創(chuàng)新意識。設(shè)定適當(dāng)?shù)幕顒觾?nèi)容、形式和情境等，發(fā)展學(xué)生想象力，進(jìn)行音樂實踐創(chuàng)造。
二、教材分析。
1、《音樂的喜劇美》是湖南文藝出版社高中《音樂鑒賞》教材第二單元的內(nèi)容，在前面我們已經(jīng)體驗了音樂的優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美和悲劇美，為本節(jié)課體驗、分析音樂打下了良好的基礎(chǔ)。
2、在選材上，作品包括歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的一個唱段，俄國作曲家穆索爾斯基的《跳蚤之歌》。使學(xué)生從中獲得輕松愉快、活潑詼諧的感受。
三、學(xué)情分析。
高中生他們知識面寬，理解能力増強，對音樂能進(jìn)行一定的概括歸納，但欣賞能力仍停留在感性欣賞的層面，課堂的主動參與性不強，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程我將視聽、演唱結(jié)合，引起他們的無意注意，在情境中感受作品的音樂美。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：欣賞歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段《這一戰(zhàn)打得真漂亮》，歌曲《跳蚤之歌》等，了解音樂要素在喜劇美音樂中的作用，掌握喜劇美的音樂特點。
2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，從中體驗喜劇美的韻味與愉悅感。
3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生對音樂的審美能力，探究創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：通過欣賞，使學(xué)生獲得情感的體驗。
教學(xué)難點：喜劇美在音樂中的體現(xiàn)。
六、教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞。
1、介紹創(chuàng)作背景。
2、播放作品。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞。
4、再次聆聽作品。
5、學(xué)唱音樂主題。
三、拓展欣賞。
辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂。
總結(jié)喜劇美的特點，進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
七、教學(xué)過程。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我課前先播放喜劇大師卓別林的電影，是卓別林試演一個理發(fā)師在為客人刮胡子的片段。第一遍欣賞時是無聲視頻，然后加上音樂再次欣賞，學(xué)生思考：這段音樂與卓別林夸張、可愛的畫面相結(jié)合有什么特點？引出喜劇的內(nèi)涵：夸張、滑稽、幽默。
設(shè)計意圖：引起學(xué)生共鳴，學(xué)生從中體驗到喜劇美的特點通過音樂能夠更好地表現(xiàn)出來。
（2）欣賞。
1、介紹創(chuàng)作背景：在欣賞《這一仗打的真漂亮》和諷刺歌曲《跳蚤之歌》兩首作品時，首先是我了解學(xué)生課前搜集材料的情況，熟悉劇情。教師用精煉的語言使學(xué)生從創(chuàng)作背景中體會歌曲表達(dá)的情感。
2、播放作品，讓學(xué)生帶著問題聆聽作品，然后師生一起探討：（20分）。
這部分設(shè)計意圖：突出學(xué)生的主體作用，通過教師引導(dǎo)啟發(fā)、師生交流，運用合作教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞，將想象、辨析、比較的方法貫穿在教學(xué)中。
（1）笑聲的對比。如《跳蚤之歌》中多次笑聲，加強了歌曲的戲劇性，每一次的笑聲有什么不用呢？我引導(dǎo)學(xué)生通過對比，學(xué)生學(xué)唱進(jìn)行體會。
（2）通過表格的形式，從音樂要素的角度學(xué)生通過體驗，對比《這一仗打得真漂亮》《跳蚤之歌》的音樂風(fēng)格的異同。
設(shè)計意圖：運用辨析比較法，將探究性學(xué)習(xí)貫穿在欣賞過程中。體驗喜劇美的詼諧的情韻及作品中說唱音樂的風(fēng)格特點。
4、再次聆聽作品。
這一環(huán)節(jié)重點強調(diào)學(xué)生聽得意識，學(xué)生在理解了音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，在音樂中感受快樂。
5、學(xué)生學(xué)唱音樂部分主題，重視音樂實踐。
設(shè)計意圖：通過練唱，積累音樂素材，學(xué)生親身體驗，感知作品的風(fēng)格特點及所要表達(dá)的情感，提高學(xué)生欣賞美的能力。
（3）拓展欣賞。
1、欣賞鮑元愷的《看秧歌》和河北吹歌《小放驢》片段。感受喜劇美帶來的快樂。
2、通過聆聽看秧歌主題，師生一起試著用肢體語言來表現(xiàn)作品的歡快詼諧的情緒。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)師生互動、和諧課堂。
（4）辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂。
1、看《貓和老鼠》片段，分析音樂的表現(xiàn)形式。
2、聽《江河水》《漁舟唱晚》《山村來了售貨員》《舉杯吧朋友》片段，辨析哪一首是喜劇美。
設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)他們分析音樂作品的能力。
（5）總結(jié)喜劇的美的特點，進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
八、板書設(shè)計。
喜劇美。
作品。
表現(xiàn)手法。
拍子。
演唱形式。
旋律。
《這一仗打的真漂亮》。
詼諧、幽默。
四二拍。
領(lǐng)唱、齊唱。
旋律輕松活潑。
說唱音樂風(fēng)格。
《跳蚤之歌》。
諷刺、擬人。
四四拍。
獨唱。
旋律不和諧，半朗誦半歌唱曲調(diào)。
九、教學(xué)反思。
本方案的設(shè)計，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高音樂素養(yǎng)。但教學(xué)中一味的依靠視頻影像，雖然給學(xué)生帶來視覺的沖擊力，但限制了學(xué)生想象力的發(fā)展。同時，由于流行歌曲的影響，學(xué)生對課本上的音樂還是抵觸，對音樂的深入理解有難度，所以，在教學(xué)內(nèi)容安排上，應(yīng)根據(jù)實際合理設(shè)計、安排，教學(xué)方法上突出合作教學(xué)。
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人音版高中音樂鑒賞教案篇二
教材版本：普通高中課程表準(zhǔn)實驗教科書.音樂(人民音樂出版社)。
授課年級：高一教學(xué)。
課時：一課時。
1、知識目標(biāo):介紹大型聲樂套曲《黃河大合唱》及作品創(chuàng)作的年代、背景，認(rèn)識、了解“人民音樂家”冼星海的光輝一生。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗、理解音樂的能力，對作品整體把握的鑒賞能力，通過細(xì)賞其中的樂章，更深刻地理解作品。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的愛國熱情，感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。
教材分析：
1、《黃河大合唱》是人民音樂家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂作品，是我國近代音樂史上一部具有強大藝術(shù)生命力的壯闊無比的史詩。作品痛訴了華夏搖籃——黃河遭受的苦難;揭示了黃河偉大堅強的氣概;歌頌了中華民族反抗侵略、堅強必勝的英雄氣概。這部作品以其巨大的藝術(shù)魅力在民族存亡的緊要關(guān)頭像戰(zhàn)斗的號角、討伐的文一樣震撼著每一個中國人的心靈，使中華兒女斗志昂揚地奔赴戰(zhàn)場，去投入民族解放戰(zhàn)爭，去光復(fù)被蹂躪的每一寸土地?！饵S河大合唱》的歌詞是詩人光未然根據(jù)原擬寫的長詩《黃河吟》改寫的八樂章歌詞，而且每樂章前都有詩歌朗誦?！饵S河大合唱》的全部合唱譜曲僅用六天的時間，連同伴奏音樂也不過半月。在演唱形式上有獨唱、對唱、齊唱、輪唱、合唱等;在曲式結(jié)構(gòu)上既吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法，又強烈地突出了民族音樂的`色彩、風(fēng)格;在伴奏音樂上，既發(fā)揮了管弦樂有宏大氣魄的特長又突出了民族樂器的色彩;演唱前的詩歌朗誦突出并強化了歌曲的內(nèi)容，使人頓時熱血沸騰、心潮為之震撼?！饵S河大合唱》是堪與世界任何聲樂名作相媲美的永世輝煌的音樂名著。
《黃河大合唱》共分八個樂章：1、《黃河船夫曲》激越而驚心動魄的戰(zhàn)歌。2、《黃河頌》氣勢雄偉的男中音獨唱。3、《黃河之水天上來》配樂詩朗誦。4、《黃水謠》民謠體的訴說性民歌。5、《河邊對口曲》樸素的民歌風(fēng)格，男生對唱歌曲。6、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨唱曲。7、《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象鮮明有力、富于動力。8、《怒吼吧!黃河》整部作品的精練概括，藝術(shù)感染力達(dá)到全曲頂峰。
2、作者及創(chuàng)作背景。
冼星海(1905-1945)，廣東番禹人。青年時期留學(xué)法國學(xué)習(xí)聲樂，1935年回國投入抗日救亡斗爭。他積極創(chuàng)作演出，作品皆為鼓舞中國民眾同仇敵忔投入抗日的內(nèi)容。他相繼創(chuàng)作了《在太行山上》《到敵人后方去》等多首歌曲，大型聲樂作品有《黃河大合唱》《生產(chǎn)大合唱》《九.一八大合唱》等，其他還有《中國狂想曲》等器樂作品。
教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育。
教學(xué)方法：聽一段、唱幾句、議一陣，啟發(fā)感受參與熏陶、陶冶。
一、課前組織：
聲樂練聲：作胸腔共鳴和頭腔共鳴的轉(zhuǎn)換練習(xí)。
二、情景導(dǎo)入：播放抗日戰(zhàn)爭歷史紀(jì)錄片。
提問：影片內(nèi)容發(fā)生在哪一個特殊的歷史時期?你看后有哪些感想?(教師點撥，讓學(xué)生更清楚地了解音樂創(chuàng)作的背景。)。
三、新課。
1、播放洗星海生平簡介。
提問：你從中可以看出冼星海是個怎樣的人?
2、播放《黃河大合唱》的創(chuàng)作故事。
3、播放《黃河大合唱》八個樂章剪輯音樂視頻，學(xué)生分別說出八個樂章曲名，并隨機(jī)說說。
每個樂章其中的音樂特征或隨音樂唱唱其中的樂句。
(1)教師簡介作品體裁—聲樂套曲，學(xué)生總結(jié)聽賞八個樂章總體印象，填空：作品(音樂內(nèi)容)豐富，(音樂情感)豐富，(表演形式)豐富。
教師小結(jié)：《黃河大合唱》的音樂以群眾歌曲的音調(diào)為基礎(chǔ)，同時吸取了民間音樂的因素，在曲式結(jié)構(gòu)上還吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法，由此可以看出冼星海無論是在音樂專業(yè)創(chuàng)作的安排上還是在主題內(nèi)容的把握上都做得非常的細(xì)致。
(2)學(xué)生談?wù)勛约合矚g的樂章，有的可以唱唱有特點的樂句，或朗誦其中的文句。
過渡語：今天老師要給大家介紹其中在老百姓當(dāng)中傳唱非常廣的二個樂章，那就是《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》。
4、欣賞《黃水謠》。
(1)完整播放《黃水謠》，分析音樂形象。
提問：音樂可以分為幾個樂段(三個)，你在音樂中聽到幾種情緒?(幸福、痛苦)。
(2)觀看教師制作的本樂章各個樂段音樂要素對比表格，并通過示范、討論體會“音樂語言”(音樂要素)對音樂形象產(chǎn)生的重要影響。
(3)教師和學(xué)生共同合作演唱《黃水謠》第一樂段和再現(xiàn)樂段。
提示：親身體會音樂情感和音樂要素的作用。
人音版高中音樂鑒賞教案篇三
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學(xué)重點難點：用歌聲表達(dá)得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
教學(xué)過程：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。
提示：樂曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什么樣的人？你會剪窗花嗎？
2、復(fù)聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。邊唱邊跳。
三、小結(jié)，下課。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
二、歌曲表演《過新年》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？
2、簡介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。
二、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年。
1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛？
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過新年》。
1、提示學(xué)生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。
提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。
提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？
4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
三、小結(jié)，下課。
人音版高中音樂鑒賞教案篇四
1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。
1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
錄音機(jī)、打擊樂器
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《大海搖籃》
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。
（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？
2、聆聽《海上風(fēng)暴》
（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)相互評價。
（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。
3、編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人音版高中音樂鑒賞教案篇五
(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點。
(二)了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。
(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實踐體驗京劇唱腔獨特的韻味。
重點：欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗感受京劇國粹的音樂風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的.藝術(shù)成就。
難點：把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點。
(一)欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入。
(二)簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。
(三)介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。
(四)欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。
1.欣賞作品
2.簡介作品的劇情
3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點
4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品。
(五)欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。
說說你對兩個唱段的音樂情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象?
(一)教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。
(二)錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。
(三)教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。
(四)學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長，在課上充分展示其才華。
(五)網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。
(一)以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對中國京劇國粹的興趣和情感。
(二)輔助視頻資料的播放，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。
(三)引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺藝術(shù)的獨特的魅力。
人音版高中音樂鑒賞教案篇六
1、聆聽《中花六板》、《娛樂升平》，激發(fā)學(xué)生對民間絲竹音樂的興趣和愛好。感受、體驗樂曲的音樂風(fēng)格。
2、在感受、體驗樂曲的音樂情緒，理解樂曲的音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂知識。
1、《中花六板》、《娛樂升平》。
2、江南絲竹、廣東音樂方面的音樂知識。
《中花六板》、《娛樂升平》。比較作品的音樂風(fēng)格。
欣賞法、談話法等。
相關(guān)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、《絲竹相和》課件等。
課時安排
一課時
一、組織教學(xué)，師生問好。
教師演示本課課件，出示課題。
二、了解古城蘇州。
(1)教師以曾在蘇州學(xué)習(xí)3年的經(jīng)歷給同學(xué)們介紹蘇州。
(2)引導(dǎo)學(xué)生圍繞蘇州歷史名人、有關(guān)名詩、著名景點等方面談;閱讀文字材料。
悠久的歷史，孕育了獨具魅力的吳文化。千百年來，蘇州人文薈萃。在古代產(chǎn)生了以孫武、范仲淹、沈括、唐寅、顧炎武、蒯祥等為代表的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家、藝術(shù)家。古典園林60余處，其中拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、滄浪亭、獅子林、藝圃、藕園、退思園等9座園林已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。
(3)聽蘇州評彈片斷，感受其優(yōu)雅、嬌嗔之風(fēng)味。
三、作品鑒賞
(一)《中花六板》
1、聆聽樂曲，說說有哪些樂器?
2、教師點評。
江南絲竹。其旋律清新悠揚,優(yōu)美抒情，典雅細(xì)膩，富有濃郁的.江南色彩，抒發(fā)了人們樂觀向上的生活情緒?！昂僖粭l線，笛子打點點，洞簫進(jìn)又出，琵琶篩篩邊，雙清當(dāng)板壓，揚琴一蓬煙。”
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解江南絲竹。
流行于上海以及江蘇南部、浙江西部的民間器樂。通常有二胡、小三弦、琵琶、揚琴、笛、蕭、笙、鼓、板、木魚、鈴等。江南絲竹的音樂風(fēng)格以輕巧、明朗、歡快、活潑為主，有時也表現(xiàn)的較為粗獷。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說蘇州話。
5、復(fù)聽，結(jié)合蘇州話的特點，體驗音樂風(fēng)格。
(二)《娛樂升平》
1、簡介。
是廣東音樂中流行較廣的一首，樂曲既保持、發(fā)揚了廣東音樂的傳統(tǒng)特色，又借鑒了一些歐洲專業(yè)音樂創(chuàng)作的作曲技巧，從而在風(fēng)格上有所突破和創(chuàng)新。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑、樂觀向上的音樂情緒。
2、聆聽，和江南絲竹比較一下，風(fēng)格的差異以及所含樂器。
3、學(xué)生交流后閱讀書本50頁第二段文字。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識點。
流行于廣州及珠江三角洲一帶的民間器樂。高胡、揚琴是主奏樂器。樂曲一般短小精悍。風(fēng)格多輕快活潑，纏綿，流暢動聽。名家有嚴(yán)老烈、丘鶴壽等。
5、觀看粵劇片斷，感受廣東音樂和粵劇的一脈相承的關(guān)系。
(三)絲竹鑒賞活動
1、播放4首樂曲，請同學(xué)們區(qū)分類型。
(1)《三六》 江南絲竹
(2)《旱天雷》 廣東音樂
(3)《行街》 江南絲竹
(4)《步步高》 廣東音樂
2、討論，回答類型并說明理由。
四、歸納概括
1、請學(xué)生歸納兩種絲竹的音樂風(fēng)格。
2、請學(xué)生歸納有關(guān)音樂知識。
五、課堂小結(jié)
讓一名學(xué)生談本課主要收獲。
六、課外拓展
收集有關(guān)當(dāng)?shù)亟z竹音樂的文字、音響資料，將其記錄下來。
教后感
1、為激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，教師不妨跟大家談?wù)勌K州的概況，拓展欣賞蘇州評彈以及廣東的粵劇。
2、要引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，積極思考，加深體驗，做到感性和理性相結(jié)合。
人音版高中音樂鑒賞教案篇七
（一）聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點。
（二）了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國國粹―京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。
（三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實踐體驗京劇唱腔獨特的韻味。
人音版高中音樂鑒賞教案篇八
音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活的時代特點，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，充分運用音樂本體語言，使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂、理解音樂，使學(xué)生學(xué)會欣賞通俗音樂。
人音版高中音樂鑒賞教案篇九
（一）教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。
（二）錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。
（三）教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。
（四）學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長，在課上充分展示其才華。
（五）網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。
人音版高中音樂鑒賞教案篇十
（一）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識和相關(guān)知識，做成答題卡片，在課上進(jìn)行競賽搶答活動，在交流活動中檢測學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。
（二）課上學(xué)唱的片斷，進(jìn)行分組、或個體、資源組合的聽唱檢測。
（三）寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會，發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認(rèn)識與看法。
人音版高中音樂鑒賞教案篇十一
重點：欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗感受京劇國粹的音樂風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。
難點：把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點。
人音版高中音樂鑒賞教案篇十二
重點：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受、體驗其變化著的音樂情緒，掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識。難點：理解聲腔（以西皮、二黃為主）、板式、伴奏，在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨立而又相互幫襯的重要作用。
人音版高中音樂鑒賞教案篇十三
(一)教學(xué)方法：(針對教師)。
1.在聆聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、鼓勵學(xué)生提出問題，師生共同探討。充分利用對比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。
3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
1.努力通過賞析，去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性。
2.學(xué)會提問，學(xué)會思考。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問題。
3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。
人音版高中音樂鑒賞教案篇十四
1、唱：欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽得金鼓響》選段，和《紅燈記》中《血債要用血來還》選段，分析花旦和老旦的音樂特色?；ǖ杭?xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴(kuò)大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會歸韻、運腔等技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。
2、念：欣賞《失街亭》中的對話，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶υ捯粯樱茱@然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘５膶Π?，它在推動劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感，從而增強它的表現(xiàn)力與感染力。總之，京劇的念白，無論是“韻白”或”京白”，都不是普通生活語言，而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言，近于朗誦體，具有節(jié)奏感和音樂性，并與唱腔協(xié)調(diào)，相互銜接，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。
3、做：欣賞《拾玉鐲》開門、喂雞、穿針三個片段。戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關(guān)系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”?！白龉Α狈褐副硌菁记?，它有一套特定的程式體系。京劇中對種種生活情景，如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使用。
4、打：欣賞《三岔口》，“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過精心設(shè)計的舞臺動作，尤其是大打出手時，刀槍滿臺飛，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓(xùn)練，自覺地練功的道理就不言自明了。
京劇在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當(dāng)，提高和發(fā)展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢，有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”?！鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因為這些技藝的難度大，技術(shù)復(fù)雜，練習(xí)時需要在毯子上進(jìn)行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。
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