小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案(匯總23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 18:26:37
小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案(匯總23篇)
時(shí)間:2023-11-17 18:26:37     小編:MJ筆神

一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可行性、實(shí)用性和可持續(xù)性。方案中需要明確目標(biāo)的具體指標(biāo)和衡量方法,以便評(píng)估成果和效果。總結(jié)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,并及時(shí)改善和提升。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇一

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)老師提出了更高的要求,教師必須成為學(xué)習(xí)者,教師必須成為研究者,惟有如此,才能提高教師對(duì)多元化知識(shí)的沖擊和二期課改的能力。特別是前兩次掀起閱讀名著后,許多教師在閱讀后深受影響,閱讀在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著潛移默化的作用。

為了繼續(xù)深化“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”的工作思路,我校選擇了《今天怎樣做老師---點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例(中學(xué))》作為教師閱讀的主書目。為將讀書工作開展得更加具有針對(duì)性和實(shí)效性,特制定此次讀書活動(dòng)方案。

1、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。教師是課改新理念的指引者,如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,勢(shì)必會(huì)影響課改深入貫徹落實(shí),勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此,教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái),在做中學(xué),在學(xué)中做,以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為,推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2、教師專業(yè)發(fā)展的'需要。教師要獲得自身的發(fā)展,必須依賴學(xué)習(xí)這一行為,以提高自身的專業(yè)素養(yǎng),從而推進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值。

1、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。讀書是教師職業(yè)的最底線,教師作為知識(shí)輸出體,首先要成為知識(shí)的輸入體,好的職業(yè)習(xí)慣從開卷讀書起。

2、造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校作為社會(huì)文化的最高地和集中營(yíng),作為校園文化的主要?jiǎng)?chuàng)造者,教師有義務(wù)為校園里的每一個(gè)角落營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的領(lǐng)頭羊。

實(shí)施原則:

(1)突出主題性,注重興趣化

(2)重視靈活性,力求主體化

(3)加強(qiáng)針對(duì)性,突出個(gè)性化

1、成立學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)整個(gè)讀書過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估。

組長(zhǎng):xxx

成員:xxx,xxx,xxx

2、20xx年3月:購(gòu)書,宣傳發(fā)動(dòng)階段;

3、20xx年4月-5月上旬:教師閱讀反思過(guò)程;(由各教研組制定具體的活動(dòng)安排)

5、20xx年5月下旬:教師進(jìn)行閱讀后的反思和心得的撰寫;

6、20xx年6月7日:分年級(jí)舉行“讀書、工作、成長(zhǎng)”的沙龍活動(dòng);

7、20xx年6月14日:年級(jí)長(zhǎng)匯報(bào)上周舉行的沙龍活動(dòng)情況

8、20xx年6月中旬:

(1)檢查教師讀書摘錄和讀后反思;

(2)完成讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和匯編優(yōu)秀讀書心得。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇二

為了營(yíng)造書香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、提升品位,特舉行以 “我成長(zhǎng) 我快樂”為主題的演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

時(shí)間:11月底 具體時(shí)間待定

地點(diǎn):學(xué)校地面操場(chǎng)

1、小學(xué)三~六年級(jí)學(xué)生

2、每班推薦3人

1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。

2.穿戴整齊,言行文明有禮。

3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言流利,富有感情。

4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。

5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。

1、中年級(jí)組(三、四年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。

2、高年級(jí)組(五、六年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。

1到6年級(jí)語(yǔ)文老師

比賽最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)亮相,在第二位選手演講完,主持人播報(bào)前一位選手成績(jī)。

主 持: 統(tǒng) 分: 胡冰潔 音 響:

現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任及各班副班主任

本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。

備注:各個(gè)班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報(bào)到教導(dǎo)處

附(一)

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。

2、具體評(píng)分細(xì)則:

按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。

(一)演講內(nèi)容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當(dāng),切合主題。

(二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語(yǔ)調(diào)自然,語(yǔ)速適中,語(yǔ)感流暢。

(三)演講技巧(2分):感情充沛,演講生動(dòng),有張有弛,富于感染力。

(四)儀表儀態(tài)(2分):著裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

(五)時(shí)間掌握(1分):演講時(shí)間為5分鐘,不足或超過(guò)規(guī)定時(shí)間酌情扣分。

(六)整體效果(1分):總體印象佳,演講效果好。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇三

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?!靶@溢滿書香好書伴我成長(zhǎng)”主題讀書活動(dòng)的開展,提高學(xué)生閱讀能力營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,將于本期期末開展優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

2、通過(guò)年級(jí)組和班級(jí)對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行初評(píng);

4、學(xué)校組織評(píng)委對(duì)各參展讀書筆記進(jìn)行評(píng)比打分;

5、展評(píng)時(shí)間:12月13日--12月15日(周三至周五)。

展評(píng)地點(diǎn):一樓圖書閱覽室。

中年級(jí)和高年級(jí)分別評(píng)選出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)數(shù)名;

2、獲獎(jiǎng)的學(xué)生名單將進(jìn)行紅榜公示,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品。

各行政和一、二年級(jí)語(yǔ)文老師。

三、四年級(jí)評(píng)委:xx。

五、六年級(jí)評(píng)委:xx。

評(píng)選時(shí)間:12月15日(周五)下午。

新聞撰寫--x照相--x。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇四

為了加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,充分展示我校青年教師的課堂風(fēng)采,迎接麻城市小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,經(jīng)學(xué)校研究決定,由教務(wù)處、團(tuán)支部共同舉辦一次青年教師語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

1.授課范圍為1~6年級(jí)單冊(cè)教材,內(nèi)容自定,但適當(dāng)考慮進(jìn)度。

2.參賽人員:凡英才小學(xué)35歲以下語(yǔ)文青年教師必須參與。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)要貫徹課改精神,體現(xiàn)語(yǔ)文課程新理念,要敢于突破,大膽創(chuàng)新,提倡展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,以充分展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。

1.參賽教師現(xiàn)場(chǎng)授課,時(shí)間40分鐘。

2.比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名。

3.比賽時(shí)間:9月26~27日兩天上午。

4.比賽順序:9月25日抽簽決定。

5.地點(diǎn):階梯教室。

1.希望參賽教師積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)成就自我揚(yáng)名學(xué)校。

2.所有語(yǔ)文教師盡量全程參與聽課,同時(shí)也歡迎其它學(xué)科教師參與聽課。

3.評(píng)委組成員:xxx及各年級(jí)備課組長(zhǎng)參與當(dāng)天晚上評(píng)課。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇五

近年來(lái),全國(guó)各小學(xué)正逐步開展課外閱讀,有許多的做法值得借鑒?,F(xiàn)將有關(guān)的實(shí)施情況歸納如下:

1、課外閱讀的序列

目前,有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則,依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu),制訂課外閱讀目標(biāo)序列。

例如,課外閱讀目標(biāo)主要由年級(jí)總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級(jí)為例,年級(jí)總目標(biāo)是:閱讀有一定的速度,達(dá)到每分鐘有效讀速200―250字;能借助工具書理解含義較深的詞句;能正確處理精讀與略讀的關(guān)系;能歸納段意和文章主要內(nèi)容,了解文章中心思想;能提出疑難問(wèn)題;筆記以提要、札記式為主,每次筆記500字左右;能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級(jí)總目標(biāo),該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是:第一次,運(yùn)用工具書理解生詞;第二次,給文章分段,概括段意;第三次,寫出所讀文章的主要內(nèi)容??第十八次,說(shuō)出所讀文章中,哪些句段寫得很具體,讀后有什么感受和體會(huì)。

根據(jù)小學(xué)生讀報(bào)素質(zhì)的5個(gè)要素(讀報(bào)意識(shí)、讀報(bào)興趣、讀報(bào)方法、讀報(bào)能力和讀報(bào)習(xí)慣),確定閱讀進(jìn)程。一年級(jí)主要增強(qiáng)學(xué)生讀報(bào)意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生讀報(bào)需要。二年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)興趣,使學(xué)生喜歡讀報(bào)。三年級(jí)主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)方法。四年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)能力,即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。五年級(jí)主要培養(yǎng)讀報(bào)習(xí)慣,即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢(shì)習(xí)慣。

2、課外閱讀指導(dǎo)

(1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。

(2)讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣等。

(3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評(píng)定。

(4)交流評(píng)論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì);也可組織學(xué)生對(duì)所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論或綜合評(píng)論。

(5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書筆記的寫法。

3、課外閱讀的內(nèi)容

在內(nèi)容的選擇上,各小學(xué)共同的做法是,力求拓寬課外讀物的層面。

每?jī)?cè)教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本,如《門鈴叮咚》《別說(shuō)我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽(yáng)的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等,書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識(shí)、名家名篇,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩(shī)大多出自《千家詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》《看圖讀古詩(shī)》《兒童啟蒙古詩(shī)三百首》等古詩(shī)蒙學(xué)書籍,并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡(jiǎn)明易記的(不包括語(yǔ)文教材中的31首),供三至五年級(jí)學(xué)生課外誦讀。

4、課外閱讀的時(shí)間

固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表,小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書。

課外閱讀時(shí)間的安排有了計(jì)劃性,也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊(duì)會(huì)課,命名為信息交流會(huì),讓學(xué)生把一周從報(bào)紙上收集的信息,上講臺(tái)交流。每周五安排剪報(bào)組、貼報(bào)組和編報(bào)組等3個(gè)興趣小組活動(dòng),對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使編報(bào)、剪報(bào)活動(dòng)再上一個(gè)層次。

通過(guò)對(duì)各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對(duì)于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個(gè)方面的問(wèn)題應(yīng)引起我們思考。

1、小學(xué)生課外閱讀的價(jià)值

從各地開展的課外閱讀實(shí)踐的情況來(lái)看,課外閱讀的價(jià)值主要體現(xiàn)在:(1)促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生,往往文化修養(yǎng)較為深厚,生活視野開闊,個(gè)性心理健全。相反,那些將自己束縛在題海里,連報(bào)紙也不翻一翻的學(xué)生,其性格上孤僻憂郁,急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。

(2)拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分,是素質(zhì)教育的必然要求,也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。

(3)形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景,引發(fā)學(xué)生積極思維,以讀促思,以讀助寫。

2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

(1)要有效地開展課外閱讀,教師在課外閱讀的指導(dǎo)上,必須遵循三結(jié)合原用:(1)課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點(diǎn),以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”,使學(xué)生掌握閱讀方法,以優(yōu)秀課外讀物為“緯”,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)知識(shí)的遷移,使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰。

(2)課外閱讀與寫作、聽說(shuō)相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后,用日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫聽說(shuō)緊密結(jié)合,學(xué)生的語(yǔ)文能力能很快得到提高。

(3)課外閱讀與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng),可以結(jié)合學(xué)?;顒?dòng),如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)”等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書的成功喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇六

為了營(yíng)造書香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、提升品位,特舉行以 “我成長(zhǎng) 我快樂”為主題的`演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽,選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。

學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9:00,在學(xué)校餐廳舉行。

1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。

2.穿戴整齊,言行文明有禮。

3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言流利,富有感情。

4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。

按得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)3名

主 持:王紹玲 田蓉 黃賢波

統(tǒng) 分:方敏

音 響:焦圣婷

現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任

本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。

2、具體評(píng)分細(xì)則:

按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。

(一)演講內(nèi)容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當(dāng),切合主題。

(二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語(yǔ)調(diào)自然,語(yǔ)速適中,語(yǔ)感流暢。

(三)演講技巧(2分):感情充沛,演講生動(dòng),有張有弛,富于感染力。

(四)儀表儀態(tài)(2分):著裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

(五)時(shí)間掌握(1分):演講時(shí)間為5分鐘,不足或超過(guò)規(guī)定時(shí)間酌情扣分。

(六)整體效果(1分):總體印象佳,演講效果好。

1、參加選手抽簽決定出場(chǎng)順序;

2、主持人宣布評(píng)委名單;

3、主持人宣布演講比賽評(píng)分細(xì)則;

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭

5、演講比賽開始

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng)名單

7、頒獎(jiǎng)

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇七

1、學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師是課改新理念的指引者,如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,勢(shì)必會(huì)影響課改深入貫徹落實(shí),勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此,教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái),在做中學(xué),在學(xué)中做,以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為,推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2、教師專業(yè)發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展,必須依賴學(xué)習(xí)這一行為,以提高自身的專業(yè)素養(yǎng),從而推進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值。

1、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。讀書是教師職業(yè)的最底線,教師作為知識(shí)輸出體,首先要成為知識(shí)的輸入體,好的職業(yè)習(xí)慣從開卷讀書起。

2、造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校作為社會(huì)文化的最高地和集中營(yíng),作為校園文化的主要?jiǎng)?chuàng)造者,教師有義務(wù)為校園里的每一個(gè)角落營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的領(lǐng)頭羊。

實(shí)施原則:

(1)突出主題性,注重興趣化。

(2)重視靈活性,力求主體化。

(3)加強(qiáng)針對(duì)性,突出個(gè)性化。

1、成立學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)整個(gè)讀書過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估。

組長(zhǎng):xxx。

成員:xxx,xxx,xxx。

2、20xx年3月:購(gòu)書,宣傳發(fā)動(dòng)階段;

3、20xx年4月-5月上旬:教師閱讀反思過(guò)程;(由各教研組制定具體的活動(dòng)安排)。

5、20xx年5月下旬:教師進(jìn)行閱讀后的反思和心得的撰寫;

6、20xx年6月7日:分年級(jí)舉行“讀書、工作、成長(zhǎng)”的沙龍活動(dòng);

7、20xx年6月14日:年級(jí)長(zhǎng)匯報(bào)上周舉行的沙龍活動(dòng)情況。

8、20xx年6月中旬:

(1)檢查教師讀書摘錄和讀后反思;

(2)完成讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和匯編優(yōu)秀讀書心得。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇八

20xx年1-2月。

第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動(dòng);

第二階段(1月26日---2月17日):活動(dòng)開展;

第三階段(2月18日---2月xx日):總結(jié)表彰。

閱讀悅童年

1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。

2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

3.營(yíng)造“書香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(zhǎng)。

1.為了有利于開展年級(jí)讀書評(píng)比活動(dòng),根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,各班語(yǔ)文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)

2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書卡(低年級(jí)),讀書筆記(中高年級(jí)),讀后感(中高年級(jí)),讀書小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動(dòng),開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)

4.班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書的意義及作用,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀,做孩子讀書的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)

5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長(zhǎng)及時(shí)記載,班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)

1.各班級(jí)開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,布置“讀書交流園地”,營(yíng)造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評(píng)比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)

2.各班開展讀書卡(低年級(jí))、讀書筆記(中高年級(jí))、讀后感(中高年級(jí))交流展示與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語(yǔ)文老師,向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語(yǔ)文組)參加校評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)

3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況,記入班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)

4.開展教師閱讀筆記評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)

5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級(jí),誦讀篇目的過(guò)關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文組)

希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各年級(jí)組織好本次讀書活動(dòng),推進(jìn)書香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持學(xué)生讀書活動(dòng),推進(jìn)書香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇九

讀書是文化傳承的通道,教師讀書是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。開展教師讀書活動(dòng),旨在以閱讀引領(lǐng)教師成長(zhǎng),讓教師親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行。讓教師在汲取中不斷充實(shí)自己,不斷提升綜合素養(yǎng)。

以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),以讀書活動(dòng)為載體,結(jié)合師德師風(fēng)教育,組織和引導(dǎo)全區(qū)教師讀書學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”,使每個(gè)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”、“開卷有益”的思想,努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.讀書是教師的標(biāo)志,是教育的希望。教師是文化人,文化人終生離不開讀書。教師肩負(fù)著“教書育人”的使命,只有孜孜不倦地讀書學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起“百年樹人”的重任。

2.讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng),需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng);教師職業(yè)特征,需要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài),能夠促進(jìn)教育智慧的形成,是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。

3.讀書是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想,成為一個(gè)精神貴族,可以使每個(gè)教育工作者平添“腹有詩(shī)書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務(wù)實(shí)向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。

1.實(shí)現(xiàn)教師有效積累,補(bǔ)充教師理論知識(shí),改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),提升教師理論和實(shí)踐水平,將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐,推進(jìn)課程改革,有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

2.構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),使教師朝著有哲學(xué)的頭腦、學(xué)者的風(fēng)范、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

1.統(tǒng)一主題、書目和要求。

20xx年讀書主題:“重讀教育經(jīng)典,回歸育人本真”;。

書目:教師發(fā)展中心推薦閱讀《教育照亮未來(lái)——民國(guó)八大教育家經(jīng)典文選》(楊斌編);各中小學(xué)每學(xué)期推薦閱讀一本專業(yè)成長(zhǎng)類書籍;鼓勵(lì)教師自主閱讀,如每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。(教師發(fā)展中心及學(xué)校推薦閱讀書籍由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買,教師自主閱讀書目由學(xué)校圖書室配置或教師自購(gòu)。)。

要求:保證每天有半小時(shí)以上的研讀時(shí)間,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,建議在書上適當(dāng)勾畫和批注,力爭(zhēng)讀深、讀透,讀有思想、讀有感受,每月寫一篇不少于1000字的讀書筆記。

2.建立讀書活動(dòng)信息交流平臺(tái)。學(xué)校網(wǎng)站開辟讀書專欄,教師撰寫的讀書筆記須上傳至學(xué)校網(wǎng)站,學(xué)校擇優(yōu)上傳至區(qū)教育局教研室郵箱,教研室將組織專人認(rèn)真研讀并擇優(yōu)上傳至教育網(wǎng)。

3.將教師讀書活動(dòng)納入教師繼續(xù)教育考核。學(xué)校將組織專人定期對(duì)教師讀書情況進(jìn)行督查考核,對(duì)參加讀書活動(dòng)并按要求完成讀書任務(wù)的教師,登記繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。

4.組織各類活動(dòng),培育典型,發(fā)揮引導(dǎo)作用。利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講比賽等活動(dòng)。同時(shí)年終將結(jié)合平時(shí)各校教師參與活動(dòng)的情況評(píng)選出讀書示范教研組和讀書先進(jìn)個(gè)人。舉辦“讀書沙龍”。如“解讀課改理念,教學(xué)反思實(shí)踐”研討交流,“讀書成果展示”、“讀書伴我成長(zhǎng)”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學(xué)工作實(shí)踐,在廣泛閱讀活動(dòng)中豐厚教師文化底蘊(yùn),陶冶教師心靈、提升教師思想境界、塑造完美教師人格。

5.明確校長(zhǎng)是教師讀書活動(dòng)的.組織者和帶頭人,校長(zhǎng)帶頭撰寫讀書心得,定期作讀書輔導(dǎo)報(bào)告,為教師樹立讀書榜樣。

組長(zhǎng):xxxx。

副組長(zhǎng):xxxx。

成員:xxxx。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇十

根據(jù)《關(guān)于開展xx市第十七屆青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)的通知》(x宣【20xx】x號(hào)),現(xiàn)將近期系列競(jìng)賽活動(dòng)安排及相關(guān)事項(xiàng)通知如下:

誠(chéng)信友善,伴我成長(zhǎng)。

大賽由市教育局主辦,市青少年活動(dòng)中心、市新華書業(yè)承辦。

全市所有在校中小學(xué)生。比賽分小學(xué)、中學(xué)(含高中)2個(gè)組別。

1、演講比賽(月初,具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知)。

2、勞動(dòng)技能比賽(月初,具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知)。

3、征比賽(月中旬,具體時(shí)間另行通知)。

(一)開展讀書演講比賽。

1、演講主題:誠(chéng)信友善,伴我成長(zhǎng)。

2、演講時(shí)間:6分鐘以內(nèi)。

3、選派人數(shù):請(qǐng)各地認(rèn)真選拔后選派。鎮(zhèn)、辦中心學(xué)校小學(xué)1人、中學(xué)1人;市直小學(xué)1人、初中1人、高中1人參賽。

(二)開展勞動(dòng)技能比賽。

1、組隊(duì)形式。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心學(xué)校為單位,1個(gè)小學(xué)組、1個(gè)初中組;市直中小學(xué)和各民辦學(xué)校以學(xué)校為單位組一個(gè)隊(duì)。比賽分小學(xué)組、初中組和高中組,每個(gè)代表隊(duì)由名在冊(cè)學(xué)生組成。

2、比賽內(nèi)容。小學(xué)組比賽項(xiàng)目分為疊被子、制作湯圓、疊衣褲(上衣有領(lǐng)子)、包書皮4個(gè)單項(xiàng);初中組和高中組比賽項(xiàng)目分為釘紐扣、扎拖把、水果拼盤、搭建帳篷4個(gè)單項(xiàng)。每個(gè)代表隊(duì)必須完成4個(gè)單項(xiàng)分值累計(jì)為最后總分,分值最高的代表隊(duì)獲得本組勞動(dòng)技能比賽一等獎(jiǎng),依次排名二、三等獎(jiǎng),若出現(xiàn)平分,則以各單項(xiàng)完成總時(shí)間為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。勞動(dòng)技能比賽單項(xiàng)設(shè)置原則上是以中小學(xué)生日常生活中常見的勞動(dòng)技能為主,為豐富比賽,評(píng)委組還將考查選手的學(xué)習(xí)能力、觀察能力、動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評(píng)委組會(huì)對(duì)比賽規(guī)則擁有最終解釋權(quán)。各代表隊(duì)可以指派一名老師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)比賽,但不可以任何方式幫助選手完成比賽。若違規(guī),評(píng)委組將有權(quán)取消該代表隊(duì)所有成績(jī)。

3、項(xiàng)目分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)組:

疊被子比賽:組委會(huì)將提供棉絮、被套,參賽隊(duì)先將棉絮套入被套內(nèi),再將其疊成正方形(軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)),此項(xiàng)目滿分2分。疊被子比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):此項(xiàng)目用時(shí)最少的代表隊(duì)得1分,以0分為單位依次按照各代表隊(duì)用時(shí)情況遞減給分;裁判組現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)完成規(guī)范度依次給分。

湯圓制作比賽:組委會(huì)將提供湯圓制作材料,參賽選手在1分鐘內(nèi)制作湯圓,此項(xiàng)目滿分2分。湯圓制作比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作湯圓直徑不小于2,不大于4為合格標(biāo)準(zhǔn),裁判組將根據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)的湯圓數(shù)量依次給分,數(shù)量最多代表隊(duì)記2分,按0分為單位依次遞減給分,最低給分分。

疊衣褲比賽:組委會(huì)提供有領(lǐng)子的開衫一、褲子一條。參賽選手在20分鐘內(nèi)完成疊衣褲(疊衣褲要服帖、平整,并考慮領(lǐng)子),此項(xiàng)目滿分2分。疊衣褲比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):此項(xiàng)目用時(shí)最少的代表隊(duì)得1分,以0分為單位依次按照各代表隊(duì)用時(shí)情況遞減給分;裁判組現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)完成規(guī)范度依次給分。

包書皮比賽:組委會(huì)將提供個(gè)不同開本的圖書(共本)及包裝紙,選手在0分鐘內(nèi)完成書皮制作,此項(xiàng)目滿分2分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的得1分,超時(shí)未完成則不得分且不參與評(píng)審;裁判組根據(jù)書皮精美程度依次給分,最低1分,最高10分。

初中組和高中組:。

釘紐扣比賽:組委會(huì)提供面料、四眼扣子、針線等材料,選手在20分鐘內(nèi)按照組委會(huì)給出的主題圖案(使用十字交叉縫紉法縫紉扣子),此項(xiàng)目滿分2分。釘紐扣比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉扣子為合格標(biāo)準(zhǔn),裁判組將根據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)的扣子數(shù)量依次給分,合格數(shù)量最多代表隊(duì)記2分,按0分為單位依次遞減給分,最低分。

扎拖把比賽:組委會(huì)將提供制作拖把的材料,選手在0分鐘內(nèi)制作拖把,此項(xiàng)目滿分2分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的得20分,超時(shí)則不得分且不參與評(píng)審;裁判組現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)完成規(guī)范度依次給分。

水果拼盤比賽:組委會(huì)將提供水果(至少三種以上,參賽隊(duì)賽前洗好)、果盤、小刀、卡片紙,要求在規(guī)定時(shí)間0分鐘內(nèi)水果去皮、拼盤,并在卡片紙上寫名稱及寓意,此項(xiàng)目滿分2分。水果拼盤比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):此項(xiàng)目用時(shí)最少的代表隊(duì)得1分,以0分為單位依次按照各代表隊(duì)用時(shí)情況遞減給分;裁判組現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)完成規(guī)范度依次給分(水果削皮均勻而薄,水果皮放于現(xiàn)場(chǎng)桌面待評(píng))。

搭建帳篷:組委會(huì)提供帳篷,選手在0分鐘內(nèi)搭建成型再拆卸完成,此項(xiàng)目滿分2分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成帳篷的搭建和拆卸(拆卸前向裁判舉手示意)得20分,超時(shí)則不得分且不參與評(píng)審;裁判組現(xiàn)場(chǎng)以搭建質(zhì)量依次給分。

(三)開展讀書征比賽。

1、作品內(nèi)容要求:圍繞“誠(chéng)信友善,伴我成長(zhǎng)”主題,體不限,題目自擬;參賽作品不得抄襲,若因作品侵權(quán)引起糾紛,責(zé)任由作者承擔(dān)。

3、各鎮(zhèn)(辦)中心學(xué)校為單位,小學(xué)、初中各篇;市直中小學(xué)、各民辦學(xué)校為單位,小學(xué)、初中、高中征各篇。

本次讀書活動(dòng)系列競(jìng)賽活動(dòng)分以下幾個(gè)階段進(jìn)行:

(一)第一階段活動(dòng)(4月20日前)。

以鎮(zhèn)辦中心學(xué)校、市直各中小學(xué)、各民辦學(xué)校為單位,在各地各校組織開展形式多樣的校級(jí)演講、技能比賽、征評(píng)比,選拔優(yōu)秀選手準(zhǔn)備參賽,各校開展各項(xiàng)活動(dòng)的字、圖片等資料存檔,在市教育局教育教學(xué)檢查時(shí)備查。

(二)第二階段活動(dòng)(月1日前)。

在各地各校開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上,推選優(yōu)秀選手作品參加全市集中評(píng)選活動(dòng),并按要求報(bào)送各類資料。

(三)第三階段活動(dòng)(7月)。

選派市級(jí)優(yōu)秀選手和優(yōu)秀代表隊(duì)到省參賽。

1、優(yōu)秀征和優(yōu)秀演講者、優(yōu)秀勞動(dòng)技能參賽隊(duì)分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。獲一等獎(jiǎng)學(xué)生及參賽隊(duì)選送參加省級(jí)比賽。

2、獲得一等獎(jiǎng)的征、演講、技能比賽隊(duì)的指導(dǎo)教師頒發(fā)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。(參賽個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)每項(xiàng)限一位指導(dǎo)教師,如有多名,只承認(rèn)第一人)。

1、本次比賽以各鎮(zhèn)、辦中心學(xué)校,市直各中小學(xué),各民辦學(xué)校為單位參加。各地各校要本著“重在參與、重在基層、重在實(shí)效”的原則,面向全體學(xué)生,認(rèn)真組織初賽,選送校級(jí)優(yōu)秀選手參加本次市級(jí)比賽。

2、各地各校交演講紙質(zhì)登記表一式一份;技能比賽紙質(zhì)登記表一式一份;征紙質(zhì)登記表、紙質(zhì)征一式一份。所有紙質(zhì)資料上交的同時(shí)傳電子版(郵名必須注明單位、參賽類別)。于4月0日前報(bào)青少年活動(dòng)中心209室。

聯(lián)系人:郭xx。

聯(lián)系電話:xx。

郵箱:xx。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇十一

20xx年1-2月。

第一階段(1月21日——1月25日):宣傳發(fā)動(dòng);

第二階段(1月26日——2月17日):活動(dòng)開展;

第三階段(2月18日——2月xx日):總結(jié)表彰。

1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。

2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

3.營(yíng)造“書香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(zhǎng)。

1.為了有利于開展年級(jí)讀書評(píng)比活動(dòng),根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,各班語(yǔ)文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)。

2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書卡(低年級(jí)),讀書筆記(中高年級(jí)),讀后感(中高年級(jí)),讀書小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)。

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動(dòng),開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

4.班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書的意義及作用,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀,做孩子讀書的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長(zhǎng)及時(shí)記載,班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

1.各班級(jí)開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,布置“讀書交流園地”,營(yíng)造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評(píng)比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)。

2.各班開展讀書卡(低年級(jí))、讀書筆記(中高年級(jí))、讀后感(中高年級(jí))交流展示與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語(yǔ)文老師,向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語(yǔ)文組)參加校評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)。

3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況,記入班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)。

4.開展教師閱讀筆記評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)。

5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級(jí),誦讀篇目的過(guò)關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文組)。

希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各年級(jí)組織好本次讀書活動(dòng),推進(jìn)書香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持學(xué)生讀書活動(dòng),推進(jìn)書香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇十二

積極倡導(dǎo)師生閱讀,以提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,以“閱讀積累”為突破口,以內(nèi)容充實(shí)、新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,優(yōu)化校園文化環(huán)境,營(yíng)造書香氛圍,激發(fā)師生讀書熱情,為學(xué)生快樂成長(zhǎng)創(chuàng)建理想的樂園,為教師專業(yè)化成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),讓學(xué)校成為師生幸福成長(zhǎng)的樂園。

好書伴我成長(zhǎng)。

1.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)師生讀書熱情,使師生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會(huì)讀書的習(xí)慣。

2.在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要。

3.通過(guò)活動(dòng),大力推進(jìn)書香班級(jí),書香校園建設(shè),彰顯我校的`辦學(xué)特色。

4.通過(guò)活動(dòng),豐富知識(shí),開闊視野,活躍思維,陶冶情操,提高讀寫能力,務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),真正體驗(yàn)到:我讀書,我成長(zhǎng)!我讀書,我快樂!

1、與好書交朋友。

2、我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)。

3、讀書好,好讀書,讀好書。

組長(zhǎng):蔡天啟。

副組長(zhǎng):許金劍許承妙。

(一)準(zhǔn)備階段(第三周)。

1、宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加讀書活動(dòng),加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè),創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。

3、每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況,也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng),簡(jiǎn)潔明了,易于操作。

(二)啟動(dòng)階段(第四周)。

1、啟動(dòng)儀式。

(1)舉行“書香校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。通過(guò)多種形式,宣傳讀書的好處,倡議全體師生多讀書,讀好書。

(2)明確本屆讀書活動(dòng)主題,活動(dòng)口號(hào)。

2、班級(jí)做好環(huán)境布置,營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。

(1)班級(jí)出一期黑板報(bào),介紹讀書方法,推薦經(jīng)典書籍,讓班級(jí)充滿濃濃的書香。

(2)各班充分利用好墻報(bào),適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

(3)布置、完善圖書角,設(shè)立圖書管理員,制定借閱制度。

(4)開放班級(jí)圖書角,備有借閱記錄。

(三)活動(dòng)階段(第四至十九周)。

1、每位教師每學(xué)期要精讀2本以上教育教學(xué)專著或文學(xué)作品,撰寫讀書心得。

3、舉辦一場(chǎng)全體教師現(xiàn)場(chǎng)寫作比賽。(12月上旬)。

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典我誦讀。一、二、三年級(jí)每周必背《三字經(jīng)》及一首經(jīng)典詩(shī)詞;四、五、六年級(jí)每周必背《弟子規(guī)》及兩首經(jīng)典詩(shī)詞。(集體展示評(píng)比)。

2、一、二年級(jí)每生每學(xué)期要讀2本好書;三、四年級(jí)每生每學(xué)期要讀4本好書;五、六年級(jí)每生每學(xué)期要讀6本好書。(學(xué)校推薦書目)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下做好讀書筆記。

3、各班級(jí)定期舉辦“讀書交流會(huì)”,在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、九月份結(jié)合學(xué)?!盀槎鲙燑c(diǎn)贊”活動(dòng),舉行一場(chǎng)《老師我想對(duì)您說(shuō)》主題征文賽。

5、十月份結(jié)合“愛國(guó)”主題活動(dòng),開展詩(shī)歌朗誦會(huì)。

6、十一月份開展以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的演講比賽。

7、十二月份開展讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。

8、一月份組織一場(chǎng)讀書知識(shí)綜合競(jìng)賽。

備注:各班應(yīng)保證學(xué)生在校讀書時(shí)間(要求早讀10分鐘,午讀10分鐘,下午放學(xué)前10分鐘),并倡議家長(zhǎng)把睡前半小時(shí)定為“家庭讀書時(shí)間”讓家長(zhǎng)和孩子共同閱讀。

(四)總結(jié)階段:(第二十周)。

評(píng)選班級(jí)“讀書星”,整理各種材料等上交教導(dǎo)處,學(xué)校根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等評(píng)比“書香班級(jí)”。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)形式:好書放漂、共享閱讀樂趣,千人共閱讀、讀書破萬(wàn)卷。

一、活動(dòng)背景。

“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,開展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng),結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè),致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優(yōu)秀的閱讀品格,積淀底蘊(yùn),開闊視野,豐富情感,修養(yǎng)德行,磨煉意志,學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造,樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念,努力成為一個(gè)有教養(yǎng),有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境,教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),提升學(xué)校的文化品位,建設(shè)書香校園,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

(一)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

(二)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

(三)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。

三活動(dòng)實(shí)施策劃。

(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè):

1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?;虬嗉?jí)的顯要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。

2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),全面營(yíng)造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福,讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴,品味書香,成就人生”的種子。

(二)閱讀的指導(dǎo)。

1、明確目標(biāo)。

(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié),對(duì)作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn):?jiǎn)⒌闲?、哲理性、感人性、語(yǔ)言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì)做摘錄筆記,會(huì)寫故事梗概。

3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。

四閱讀形式和時(shí)間的安排。

閱讀形式的安排:以同年級(jí)兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組,同讀一部經(jīng)典名著,一個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀,四周完成一部名著的閱讀,一部名著閱讀結(jié)束之后開始進(jìn)行名著的本年級(jí)內(nèi)的循環(huán),具體循環(huán)是:一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。

1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間,從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間,師生共同閱讀經(jīng)典名著,語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂,既不能強(qiáng)求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

3、得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;。

2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì):一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會(huì)——名著故事演講會(huì)、佳作欣賞分析會(huì)、讀書心得會(huì);三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽;三展——讀書筆記、讀書報(bào)、讀書成長(zhǎng)手冊(cè);三評(píng)——書香年級(jí)、書香班級(jí)、讀書標(biāo)兵。

六名著閱讀的評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生初中三個(gè)年級(jí)名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分級(jí)、分段評(píng)價(jià):

七年級(jí)為閱讀萌發(fā)期:通過(guò)講中評(píng)價(jià)(故事在線),演中評(píng)價(jià)(天才演吧);八年級(jí)為閱讀發(fā)展期:通過(guò)展中評(píng)價(jià)(大顯身手),讀中評(píng)價(jià)(心靈之聲);九年級(jí)為閱讀提高期:通過(guò)說(shuō)中評(píng)價(jià)(千言萬(wàn)語(yǔ)),寫中評(píng)價(jià)(心靈手記)。

2、教師——讀書輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、班級(jí)、家庭——書香班級(jí)、書香家庭。

我校希望通過(guò)開展“誦讀經(jīng)典名著,打造書香校園”活動(dòng),在校園內(nèi)形成“讀名著,誦經(jīng)典”的良好氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,拓寬視野,積累知識(shí),充實(shí)文化底蘊(yùn),豐富精神生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇十四

活動(dòng)形式:好書放漂、共享閱讀樂趣,千人共閱讀、讀書破萬(wàn)卷。

“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,開展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng),結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè),致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優(yōu)秀的閱讀品格,積淀底蘊(yùn),開闊視野,豐富情感,修養(yǎng)德行,磨煉意志,學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造,樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念,努力成為一個(gè)有教養(yǎng),有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境,教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),提升學(xué)校的文化品位,建設(shè)書香校園,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

(一)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

(二)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

(三)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。

(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè):

1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?;虬嗉?jí)的顯要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。

2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),全面營(yíng)造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福,讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴,品味書香,成就人生”的種子。

(二)閱讀的指導(dǎo)。

1、明確目標(biāo)。

(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié),對(duì)作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn):?jiǎn)⒌闲?、哲理性、感人性、語(yǔ)言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì)做摘錄筆記,會(huì)寫故事梗概。

3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。

閱讀形式的安排:以同年級(jí)兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組,同讀一部經(jīng)典名著,一個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀,四周完成一部名著的閱讀,一部名著閱讀結(jié)束之后開始進(jìn)行名著的本年級(jí)內(nèi)的循環(huán),具體循環(huán)是:一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。

1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間,從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間,師生共同閱讀經(jīng)典名著,語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂,既不能強(qiáng)求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

3、得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;。

2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì):一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會(huì)——名著故事演講會(huì)、佳作欣賞分析會(huì)、讀書心得會(huì);三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽;三展——讀書筆記、讀書報(bào)、讀書成長(zhǎng)手冊(cè);三評(píng)——書香年級(jí)、書香班級(jí)、讀書標(biāo)兵。

對(duì)學(xué)生初中三個(gè)年級(jí)名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分級(jí)、分段評(píng)價(jià):

七年級(jí)為閱讀萌發(fā)期:通過(guò)講中評(píng)價(jià)(故事在線),演中評(píng)價(jià)(天才演吧);八年級(jí)為閱讀發(fā)展期:通過(guò)展中評(píng)價(jià)(大顯身手),讀中評(píng)價(jià)(心靈之聲);九年級(jí)為閱讀提高期:通過(guò)說(shuō)中評(píng)價(jià)(千言萬(wàn)語(yǔ)),寫中評(píng)價(jià)(心靈手記)。

2、教師——讀書輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、班級(jí)、家庭——書香班級(jí)、書香家庭。

我校希望通過(guò)開展“誦讀經(jīng)典名著,打造書香校園”活動(dòng),在校園內(nèi)形成“讀名著,誦經(jīng)典”的良好氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,拓寬視野,積累知識(shí),充實(shí)文化底蘊(yùn),豐富精神生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇十五

為了豐富學(xué)生的寒假生活、拓寬師生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與閱讀活動(dòng),讓學(xué)生與好書為友,與經(jīng)典對(duì)話,xxx小學(xué)在20xx-20xx年度寒假期間開展“浸潤(rùn)書香,悅讀迎春”為主題的讀書活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

全校學(xué)生。

見文末。

1、打造我的小書架小書桌。

將自己的書架整理干凈,書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購(gòu)買兩本合適的書籍充實(shí)自己的書架。

2、尋找我的讀書伙伴。

建立閱讀小組由同社區(qū)、小區(qū),或同村、組的學(xué)生組成,提倡同學(xué)共讀、親子伴讀。

3、制定我的讀書計(jì)劃。

4、完成我的閱讀、練字打卡。

及時(shí)在班級(jí)群、釘釘群內(nèi)發(fā)送閱讀圖片或視頻進(jìn)行打卡。每天20分鐘練字時(shí)間,及時(shí)在群里發(fā)送練字成果。

5、撰寫我的讀書筆記。

3-6年級(jí)堅(jiān)持每次閱讀都撰寫讀書筆記,讀一本書至少寫一篇讀書心得。

6、創(chuàng)作我的閱讀成果。

一二年級(jí):制作好書推薦卡。形狀大小不限,做到精致美觀,圖文并茂。

三到六年級(jí):制作閱讀手抄報(bào),可結(jié)合兔年元素,主題為“悅讀迎春”,標(biāo)題可以自擬,必須體現(xiàn)出寒假閱讀的內(nèi)容,做到精致美觀,圖文并茂。

7、學(xué)校公眾號(hào)將在假期內(nèi)每周出一期有關(guān)優(yōu)秀閱讀筆記、手抄報(bào)等相關(guān)作品展示。

1、開學(xué)前三天評(píng)比出打卡小能手,即每天都在群里按時(shí)閱讀打卡、練字打卡的同學(xué),開學(xué)后頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。對(duì)于每天堅(jiān)持打卡親子閱讀、家長(zhǎng)閱讀的同學(xué),授予書香家庭稱號(hào),頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。

2、開學(xué)后組織學(xué)生閱讀成果好書推薦卡、手抄報(bào)、讀書筆記、讀書心得評(píng)比及展示,頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。

3、開學(xué)一個(gè)星期后舉行“勤思善講我最棒”收起讀書分享會(huì),同學(xué)們根據(jù)寒假閱讀書目上臺(tái)演講,評(píng)選最優(yōu)小講師并頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。

4、開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)將進(jìn)行課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽,擇優(yōu)評(píng)選出成績(jī)優(yōu)異同學(xué),頒發(fā)榮譽(yù)證書。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇十六

為豐富學(xué)生的課外生活,著眼學(xué)生的終身發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與閱讀活動(dòng),營(yíng)造愛讀書,讀好書的家庭氛圍,讓讀書伴學(xué)生成長(zhǎng),以讀書求新知,以讀書求進(jìn)步,以讀書求發(fā)展。面對(duì)即將來(lái)臨的暑假,《推進(jìn)兒童課外閱讀與研究》課題組決定開展“讀經(jīng)典詩(shī)詞,品幸福人生”的讀書活動(dòng)。

1、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力。

2、采用合理的組織形式,激發(fā)學(xué)生讀書的自覺性和積極性,真正讓書香彌漫在實(shí)小的每一個(gè)角落。

20xx.7.10—8.25。

1-4年級(jí)所有參研班級(jí)的學(xué)生。

1、各班根據(jù)學(xué)生的閱讀情況,結(jié)合課標(biāo)要求,為學(xué)生推薦具體讀物,做到師生共讀一本書,并對(duì)學(xué)生的讀書情況做出定量要求。一、二年級(jí)以閱讀童謠、繪本和淺顯的童話為主,三、四年級(jí)以閱讀兒童文學(xué)和科普童話為主。

2、各班制定具體的暑期讀書計(jì)劃,可為學(xué)生提供一些具體的讀書方法。比如:

a、每天讀書時(shí)間相對(duì)固定,找自己每天最沒事情、最沒伴玩的時(shí)段。

b、在讀書場(chǎng)所張貼自己設(shè)計(jì)的提示:今天我讀書了嗎?

c、設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單地讀書登記表,記錄讀書時(shí)間、讀書頁(yè)數(shù),不貼牢,便于撕下;

d、定期與同學(xué)交流讀書情況;

e、規(guī)定讀書量,比如2本;

f、開學(xué)回來(lái)要交流,給獎(jiǎng)勵(lì);

j、每天告訴父母讀出來(lái)的“東西”;

h、讓自己的讀書記錄漂亮一些,如配圖、換字體。

1、四年級(jí)編寫創(chuàng)意習(xí)作集,可參照“大中華“詩(shī)文征稿的要求??梢园嗉?jí)為單位編寫,也可以以年級(jí)為單位。(向娟老師負(fù)責(zé))。

2、三年級(jí)收集優(yōu)秀讀書筆記,裝訂成冊(cè),以年級(jí)為單位。(徐黎老師負(fù)責(zé))。

3、二年級(jí)以年級(jí)為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子。(歐陽(yáng)老師負(fù)責(zé))。

4、一年級(jí)以年級(jí)為單位編輯整理一本學(xué)生讀寫繪,各班統(tǒng)一用a4紙張繪畫,并配上與之相關(guān)的簡(jiǎn)單寫話,可以是多個(gè)板塊。(向東進(jìn)老師負(fù)責(zé))。

5、開學(xué)兩周以后將舉行一次暑假讀書成果展示活動(dòng),表現(xiàn)積極的同學(xué)授予“暑假讀書之星”的光榮稱號(hào)。并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇十七

1、以迎接4月23日第21個(gè)世界讀書日為契機(jī),繼續(xù)營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)濃厚的班級(jí)讀書氛圍。

2、養(yǎng)成好讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2、積累一些讀書的名言。

3、發(fā)動(dòng)部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。

【活動(dòng)時(shí)間】4月22日——星期一第一節(jié)班會(huì)課。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、老師宣布主題班會(huì)開始。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!睆臅形覀冞€交到許多好朋友,體驗(yàn)到無(wú)窮的樂趣呢!通過(guò)讀書我們能結(jié)識(shí)童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個(gè)小矮人、聰明的阿凡提讀書讓我們和偉人交談,如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾,地質(zhì)學(xué)家李四光,數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn),大發(fā)明家愛迪生......讀書讓我們我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游,讓書香伴隨我們的成長(zhǎng)!

三二七色花班“讀書成就中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

這一天,請(qǐng)走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)校——圖書館;。

這一天,請(qǐng)走進(jìn)書店,買一本有關(guān)感恩的書,開始閱讀;。

這一天,請(qǐng)大家互贈(zèng)一本最喜愛的書,傳遞美好的感受和新的啟迪;。

從這一天開始,請(qǐng)確立一種信仰:“閱讀是教育的靈魂”,“會(huì)閱讀的孩子更成功”。

三、讀書節(jié)來(lái)自美麗的傳說(shuō)。

現(xiàn)代意義上的第一個(gè)“讀書節(jié)”,最早可追溯到1926年西班牙國(guó)王首次設(shè)立的“西班牙自由節(jié)”。

4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書,象征著知識(shí)與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書,男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。由此相沿成習(xí)。1995年11月15日,聯(lián)合國(guó)教科文組織作出決議,將每年的4月23日定為“世界讀書日”這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志--一本打開的書,中間是一顆心。巧合的是,4月23日也是英國(guó)著名作家塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。它受到廣泛的歡迎和響應(yīng),1996年開始,美國(guó)將每年四月定為“全國(guó)詩(shī)月”;英國(guó)政府接受了“世界圖書日”的倡議,在每年3月6日舉行讀書節(jié)活動(dòng)。

“世界讀書日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。

四、名人讀書的故事。

請(qǐng)欣賞讀書的故事:視頻《鑿壁偷光》、《恰同學(xué)少年》。

王夫之“嫁書”:我國(guó)古代的大思想家王夫之,一生著書224卷。有一年,他的大女兒出嫁,王夫之高興地?fù)炱鹨恢幌渥樱f(shuō)嫁妝都備齊了。有人打開一看,原來(lái)是滿滿一箱書,王夫之對(duì)大家說(shuō):“這就是我多年來(lái)為女兒操辦的嫁妝啊!”

袁枚“吃書”:清代詩(shī)人袁枚說(shuō):“讀書如吃飯,善吃者長(zhǎng)精神,不善吃者生癡瘤?!痹蹲匀皇巧瞥哉??!吧瞥浴本褪蔷捉赖梅?,品味有方,取其精華,去其糟粕。

李時(shí)珍“啃書”:李時(shí)珍從小就跟隨父親學(xué)醫(yī),22歲當(dāng)醫(yī)生,博采經(jīng)方、單方、驗(yàn)方,外治內(nèi)服,療效顯著。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯(cuò)誤很多,品種不全,決心重修。經(jīng)27年辛勤勞動(dòng)?!翱袝睙o(wú)數(shù),遍訪名山大川,搜集藥物1289種,插圖1160幅,處方11096個(gè),于1578年完成《本草綱目》。

五、同學(xué)們讀書的故事:

師:名人這么愛讀書,我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書嗎?請(qǐng)愛閱讀課外書的同學(xué)舉手。

六、中外學(xué)生讀書量差距:

猶太人平均每年每人讀書64本;。

前蘇聯(lián)平均每年每人讀書55本;。

美國(guó)人平均每人每年看書21本;。

日本人平均每人每年看書17本;。

而我國(guó)平均每人每年不到3本。

七、班主任講話。

同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開得很成功,借著這次班會(huì),我向大家提議:讓我們堅(jiān)持讀書讓我們都成為真正的讀書人,養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級(jí),讓讀書生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好的未來(lái)!

九、宣布主題班會(huì)結(jié)束。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇十八

二、活動(dòng)時(shí)間:12月份。

四、具體安排:

(一)閱讀成果展覽。

1、內(nèi)容及要求。

1-2年級(jí)制作書簽比賽,每班上交15份優(yōu)秀作品。

3-4年級(jí)制作讀書小報(bào)比賽,每班上交10份優(yōu)秀作品。

5-6年級(jí)制作讀書征文比賽,每班上交10份優(yōu)秀作品,要求a4紙打印,文本稿和電子文檔同時(shí)上交。

2、作品上交時(shí)間:12月11日(星期五)之前上交到政教室。

3、評(píng)獎(jiǎng):學(xué)校將評(píng)出集體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。

(二)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

1、時(shí)間:第十七周(各班具體參賽時(shí)間另行通知)。

2、每班報(bào)一個(gè)節(jié)目,人數(shù)在3-10人之間,節(jié)目形式不限,可以是講故事、詩(shī)朗誦、演講、舞蹈等。

3、節(jié)目上報(bào)時(shí)間:12月16日,班主任填好節(jié)目報(bào)告單,由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一上報(bào)。

4、要求服裝整齊,與節(jié)目相吻合,道具制作精美,演員要求化妝。

5、評(píng)獎(jiǎng):評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分,電視現(xiàn)場(chǎng)錄象,分年級(jí)段評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

(三)迎新年慶祝會(huì)。

1、時(shí)間:12月31日下午。

2、各班在教室先收看電視臺(tái)節(jié)目,電視臺(tái)節(jié)目包括。

(2)閱讀成果比賽獲獎(jiǎng)作品和經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽一等獎(jiǎng)節(jié)目展演。

3、分班開展迎新年慶?;顒?dòng)。

六、工作職責(zé):

1、政教室;

負(fù)責(zé)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的`程序安排,人員安排。

2、教導(dǎo)室:

評(píng)選出“閱讀成果”比賽的評(píng)選,填好比賽獎(jiǎng)狀。

3、總務(wù)室:

負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品展室的桌椅;電視臺(tái)的信號(hào)暢通,所有班級(jí)電視機(jī)能夠收看節(jié)目。

-----------------------------。

活動(dòng)目的:為了更好地探討課堂教學(xué)中實(shí)施經(jīng)典閱讀的方式、特點(diǎn)和規(guī)律,提高教學(xué)藝術(shù)和效率,提升教師參與教學(xué)研究的熱情,落實(shí)街道師徒結(jié)對(duì)工作,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,決定于第十三周舉行低年級(jí)“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動(dòng)。

活動(dòng)主題:低年級(jí)“課堂經(jīng)典閱讀”

活動(dòng)時(shí)間:9月12日(第十三周星期四上午8:20――11:20)。

活動(dòng)地點(diǎn):下十圍小學(xué)電教室。

參與人員:各校低年級(jí)(一、二年級(jí))語(yǔ)文教師。

活動(dòng)過(guò)程:

1、7:50――8:10簽到。

2、第1節(jié)下十圍小學(xué)郭志紅老師執(zhí)教一年級(jí)《兩個(gè)小獅子》。

3、第2節(jié)塘尾萬(wàn)里學(xué)校周彥彤老師執(zhí)教二年級(jí)《三個(gè)兒子》。

4、第3、4節(jié)分組互動(dòng)式研討:

(1)執(zhí)教老師談設(shè)計(jì)理念及課后得失。

(2)各小組綜合意見后派代表評(píng)課。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇十九

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是人類走向光輝燦爛未來(lái)的基石;讀書是重要的學(xué)習(xí)方式,是應(yīng)該大力弘揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)?!耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族,才是一個(gè)不老的民族;一個(gè)愛讀書的傳人,方能將龍的血脈相承!”

為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè),特制定我校本學(xué)期第三屆閱讀節(jié)活動(dòng)方案。通過(guò)各項(xiàng)讀書活動(dòng),大力加強(qiáng)“書香校園”、“書香班級(jí)”及“書香家庭”建設(shè),努力營(yíng)造全校讀書氛圍,激發(fā)師生的讀書興趣,讓師生與好書做伴,與大師對(duì)話,讀寫結(jié)合,為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

讓書香伴我們共同成長(zhǎng)。

低年級(jí):我讀書,我快樂;。

中年級(jí):和經(jīng)典相伴,與書香同行;。

高年級(jí):讀千古美文,做少年君子。

1、與書籍為伍,與名家對(duì)話,與智慧同行。

2、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的夢(mèng)想;讀書啟迪我們的心靈。

3、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與博覽同行,開拓廣闊視野。

4、誦讀經(jīng)典詩(shī)文,傳承中華文明,讓書香伴我們成長(zhǎng)。

成員:各班語(yǔ)文教師。

1、氛圍營(yíng)造:重新布置學(xué)校長(zhǎng)廊、教室讀書文化,精選宣傳標(biāo)語(yǔ),體現(xiàn)讀書特色,激發(fā)師生讀書的愿望。

2、做到三個(gè)引領(lǐng):學(xué)校引領(lǐng)教師,教師引領(lǐng)學(xué)生,學(xué)生引領(lǐng)家庭。

3.書源保障:班級(jí)圖書柜+學(xué)生交換圖書。

4.全天開放圖書室,加強(qiáng)日常管理。

5.讀寫結(jié)合的原則。

全體師生。

4月1日――4月30日。

(一)日常讀書活動(dòng)安排:

常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩(shī)”(結(jié)合各班晨誦讀本)“午讀經(jīng)典”(午間半小時(shí),默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀,)。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇二十

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念,引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信與共享意識(shí)、信任與學(xué)習(xí)同步;在圖書置換中傳遞知識(shí)和文明,讓“沉睡”的圖書不再束之高閣,同時(shí)結(jié)合讀書活動(dòng),陶冶師生的情操,提升師生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生通過(guò)讀書學(xué)會(huì)做人,讓教師、學(xué)生與書本為友,與大師生對(duì)話,與經(jīng)典交流,著力營(yíng)造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。

二、活動(dòng)時(shí)間。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1.學(xué)校統(tǒng)一安排班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地,安排放書的地點(diǎn)。五、六年級(jí)在前操場(chǎng)。三、四年級(jí)在后操場(chǎng)。一、二年級(jí)在側(cè)院操場(chǎng)。

2.參與圖書置換的同學(xué)提前10分鐘到位。負(fù)責(zé)人:各班班主任。

3.班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入。

場(chǎng)地開展置換活動(dòng),結(jié)束后所有班級(jí)都有秩序帶回各班教室,準(zhǔn)備放學(xué)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.以班級(jí)為單位每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己想要參與置換的圖書(數(shù)量不限)。一個(gè)班有兩張桌子擺放圖書。

2.各級(jí)部安排3名執(zhí)勤同學(xué)維持紀(jì)律,負(fù)責(zé)看護(hù)好本班桌子上的書目,防治遺失。

3.每班設(shè)置兩名管理員,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任,負(fù)責(zé)圖書置換(所有學(xué)生的圖書置換必須經(jīng)過(guò)班主任或者管理的登記和認(rèn)定,避免書的價(jià)值相差太多。一年級(jí)、二年級(jí)只在級(jí)部?jī)?nèi)進(jìn)行圖書置換)。學(xué)生進(jìn)行圖書置換時(shí)在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進(jìn)行交換,置換雙方無(wú)異議的前提下,簽署交易憑證生效。

4.班主任及跟班副班主任到場(chǎng)地予以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)調(diào)解。

【范例】。

一、活動(dòng)目的:

聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的4月23日定為“世界讀書日”,鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。幾年來(lái),“世界讀書日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。正值我校成為潮安縣書香校園,借此次鎮(zhèn)性讀書日活動(dòng)期間,推動(dòng)我校師生讀書新高潮,也為我鎮(zhèn)的校園文化錦上添花。圍繞特色辦學(xué)理念,豐富特色校園建設(shè);推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng);延伸兒童文學(xué)校本課程;推廣兒童文學(xué)閱讀;與世界讀書日接軌,讓書中的每一個(gè)亮點(diǎn)在心靈深處閃光,讓學(xué)生在滋潤(rùn)心靈的讀書活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,熱愛生活。

二、活動(dòng)主題:

翰墨飄香,領(lǐng)略讀書風(fēng)采。

三、活動(dòng)時(shí)間:

四、活動(dòng)過(guò)程:

第一階段:感受魅力,領(lǐng)略風(fēng)采。

“我。

讀書,我快樂,我成長(zhǎng)”主題班會(huì)課。

時(shí)間:下午第一節(jié)地點(diǎn):402班教室。

第二階段:?jiǎn)?dòng)儀式,提出倡議。

1、校長(zhǎng)致辭。

2、宣布上學(xué)期“書香教師”、“書香班級(jí)”“書香之星”名單。

3、宣讀讀書倡議書。

4、紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)場(chǎng)播出讀書主題節(jié)目《最是書香能致遠(yuǎn)》。

時(shí)間:第一節(jié)后至眼保健操時(shí)段地點(diǎn):廣播室、辦公室。

第三階段:品讀經(jīng)典,展示成果。

1、由語(yǔ)文老師向本班同學(xué)推薦經(jīng)典美文,師生共賞。

時(shí)間:第二節(jié)課地點(diǎn):各班教室。

2、展示讀書成果:黑板報(bào)、手抄報(bào)、讀書卡、讀書筆記冊(cè)、師生讀書作品等。

時(shí)間:第二節(jié)課地點(diǎn):陳列室、校史館。

第四階段:個(gè)性閱讀,經(jīng)驗(yàn)交流。

1、學(xué)生自主選擇喜愛的圖書,暢游書海。

時(shí)間:第三節(jié)課地點(diǎn):各班教室。

2、本校負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓交流探討關(guān)于開展書香校園的經(jīng)驗(yàn),提出發(fā)展思路與做法。

第五階段:捐獻(xiàn)圖書,遨游書海。

由班主任組織學(xué)生開展為班級(jí)圖書角捐書儀式。

第六階段:閉幕式。

公布各班捐獻(xiàn)圖書冊(cè)數(shù),負(fù)責(zé)人宣讀寄語(yǔ),活動(dòng)結(jié)束。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇二十一

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的,是父母和孩子共同參與的,分享了小學(xué)親子閱讀的活動(dòng)方案,歡迎借鑒!

:親子共讀,營(yíng)建書香家園。

:大八浪中心小學(xué)全體家長(zhǎng)和孩子。

:201x年9月——12月。

為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用,構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動(dòng)。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

(1)顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買的圖書投入使用,激活圖書室。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開展捐書活動(dòng),充實(shí)班級(jí)圖書角,各班圖書冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上,美化圖書角。

(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境,是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情,鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業(yè),保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。

2.共讀準(zhǔn)備:

教師方面:各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書計(jì)劃。

(1)學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;

家長(zhǎng)方面:參加家長(zhǎng)會(huì),并與孩子共讀圖書。

(1)購(gòu)買教師指定的圖書,可通過(guò)家長(zhǎng)組織完成。

(2)參加家長(zhǎng)會(huì),明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,簽訂“讀書協(xié)議”,制訂了“家庭讀書計(jì)劃”,明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。

1、在家庭:

(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍,堅(jiān)持讀書每天有不少于30分鐘,雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。

(3)家長(zhǎng)填好“親子共讀反饋表”,由學(xué)生帶到學(xué)校,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

(5)在家長(zhǎng)中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。

2、在學(xué)校:

(1)板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào),進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

(2)教師和孩子一起看書、聊書。

1、班級(jí)“書香家庭”評(píng)比。

每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù),都能評(píng)為班級(jí)“書香家庭”。

2、學(xué)?!皶慵彝ァ痹u(píng)比。

為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內(nèi)推薦,每班評(píng)選出3——4戶“學(xué)校書香家庭“,學(xué)校進(jìn)行表彰,獎(jiǎng)勵(lì)。

我們期盼著,在書這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下,在各位家長(zhǎng)的支持下,我?!坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書香家庭,讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書香中。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇二十二

20__年1-2月。

二、主要步驟。

第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動(dòng);。

第二階段(1月26日---2月17日):活動(dòng)開展;。

第三階段(2月18日---2月__日):總結(jié)表彰。

三、活動(dòng)主題。

四、活動(dòng)目的。

1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。

2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

3.營(yíng)造“書香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)要求。

1.為了有利于開展年級(jí)讀書評(píng)比活動(dòng),根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,各班語(yǔ)文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)。

2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書卡(低年級(jí)),讀書筆記(中高年級(jí)),讀后感(中高年級(jí)),讀書小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)。

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動(dòng),開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

4.班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書的意義及作用,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀,做孩子讀書的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長(zhǎng)及時(shí)記載,班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)。

1.各班級(jí)開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,布置“讀書交流園地”,營(yíng)造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評(píng)比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)。

2.各班開展讀書卡(低年級(jí))、讀書筆記(中高年級(jí))、讀后感(中高年級(jí))交流展示與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語(yǔ)文老師,向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語(yǔ)文組)參加校評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)。

3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況,記入班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)。

4.開展教師閱讀筆記評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)。

5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級(jí),誦讀篇目的過(guò)關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文組)。

希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各年級(jí)組織好本次讀書活動(dòng),推進(jìn)書香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持學(xué)生讀書活動(dòng),推進(jìn)書香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)讀物閱讀活動(dòng)方案篇二十三

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題,按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈”的工作要求,營(yíng)造濃郁的校園閱讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典,名人傳記,知榮明恥,進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。特制定曲家小學(xué)“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)方案:

二、主要目標(biāo)。

1、把“開展經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”大型誦讀活動(dòng)逐漸辦成。

校級(jí)特色,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提高朗讀水平,擴(kuò)大閱讀面,增加識(shí)字量,多讀書,讀好書,養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。

3、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,傳承文學(xué)精髓,提高學(xué)生詩(shī)文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一,形成健康的人格,構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)。

4、讓學(xué)生了解外部世界,增長(zhǎng)見識(shí)、增加涵養(yǎng)、吸取智慧、培養(yǎng)性情、凈化心靈。

5、通過(guò)開展天天誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、百折不撓的意志和毅力。

三、組織和制度保障。

1、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:

2、完善制度,精心組織。

學(xué)校將教師讀書活動(dòng)納入校本教研、校本培訓(xùn)計(jì)劃,建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制,完善教師讀書的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(期末將評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得),并將讀書活動(dòng)與教師培養(yǎng)計(jì)劃和教師個(gè)人年終考核相結(jié)合,使讀書活動(dòng)計(jì)劃落到實(shí)處。

四、實(shí)施辦法。

1、成立教師讀書小組,制定教師讀書計(jì)劃。

以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位,成立教師讀書小組,制定全校性的教師讀書計(jì)劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),制定以“提升理論知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實(shí)踐計(jì)劃,教師個(gè)人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著,制定富有個(gè)性化的讀書計(jì)劃。

2、改善讀書條件,搭建讀書平臺(tái)。

學(xué)校為教師推薦讀書篇目,同時(shí)盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書籍,保證教師集體學(xué)習(xí)用書。學(xué)校圖書室對(duì)師生開放。

(1)組織開展教師讀書沙龍活動(dòng),使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合,促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣,提高閱讀能力。要求每位教師每個(gè)學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書籍1本,并于期末上交讀書筆記,本內(nèi)容列入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書目為《論語(yǔ)》,《新課程有效教室教學(xué)行動(dòng)策略》。選讀書目為《幸福是什么》、《給孩子受用一生的座右銘》。

(2)創(chuàng)新讀書形式。學(xué)校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動(dòng),要求教師每月寫一篇博文,學(xué)期末對(duì)獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來(lái),形成對(duì)所讀教育書籍的充分理解。

(4)把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以理論指導(dǎo)實(shí)踐,并能形成自己新的教育見解,提升個(gè)人的教育科研水平。

3、樹立讀書典范。學(xué)期末召開讀書活動(dòng)總結(jié)交流會(huì),通過(guò)交流與評(píng)比活動(dòng),樹立典范,以點(diǎn)帶面。

4、組織落實(shí)學(xué)生讀書活動(dòng),以開展“七個(gè)一”讀書活動(dòng)為載體,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

每天一誦,利用晨讀時(shí)間組織開展晨誦活動(dòng),重點(diǎn)是背誦精品詩(shī)文。本學(xué)期學(xué)生重點(diǎn)背誦的篇目是:

三、四年級(jí):《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩(shī)文20首;紅詩(shī)。

五、六年級(jí):《論語(yǔ)》唐詩(shī)、宋詞。

每周一記,建立學(xué)生讀書積累本,以周記的形式,記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會(huì)。

每周一播,通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站,利用每周三播音時(shí)間,向?qū)W生介紹新篇目,并朗讀好的段落。

每周一課,以教室為單位每周一節(jié)讀書課,做好圖書的借閱登記和管理。

每周一談,以教室為單位,每周拿出一定時(shí)間,學(xué)生互相告知所讀書目和讀后感想。

每班一集,每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊(cè)期末向父母開放。

每學(xué)期一展,每學(xué)期由學(xué)校組織,以多種形式展示讀書成果。

5、開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng)。

以教室為單位召開一次主題班會(huì),以《我讀書,我快樂》為題,本次主題班會(huì)各班要有具體的實(shí)施方案,各班詳細(xì)的活動(dòng)記實(shí)材料學(xué)校存檔。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12820409.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔