總結(jié)能夠幫助我們準確把握所學(xué)知識的關(guān)鍵點，形成更加深入的理解?？偨Y(jié)時應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的嚴謹性，保持條理清晰，語言簡潔明了。請大家認真閱讀下面的這些總結(jié)范文，相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇一
在教育高速發(fā)展的今天，我們每個教育工作者都在自己的領(lǐng)域探索思考著最有效的教學(xué)方法，以求減輕學(xué)生身體和心靈的負擔。具體到美術(shù)課堂教學(xué)，我們也要設(shè)身處地地從兒童立場出發(fā)，從小事做起，重心下移，有效挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。為真正實現(xiàn)高效課堂，我在美術(shù)課堂教學(xué)中采取了一些舉措，讓美術(shù)課堂成為減負增效的課堂。
課前準備，就是讓學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)，進行有針對性地尋找、發(fā)現(xiàn)或思考查找相關(guān)的一些資料、圖片，學(xué)生只有充分做好美術(shù)課前準備，才能在課堂上獲得主動權(quán)，學(xué)習(xí)才會輕松起來，并最終讓自己養(yǎng)成勤于動腦、動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
美術(shù)課程的學(xué)科目標包括學(xué)生要以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。這決定了美術(shù)課繁瑣的準備工作，在別人眼里不屑的垃圾廢品卻往往成了我們迫切需要運用的寶貝，因而它是在課堂以外的時間和空間里進行的，所以我們更要精心組織。
我們美術(shù)老師必須毫不吝嗇地把更多的時間和精力花在課前準備工作上，這樣孩子們才會有愛上美術(shù)課的原動力。不斷尋找美術(shù)的原動力，是我的努力目標之一。
繪畫是學(xué)生最喜愛的一種抒發(fā)情懷的方式，美術(shù)作業(yè)也是課堂教學(xué)不可或缺的一部分，它能鞏固學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的智力。在平時的美術(shù)課上，同學(xué)們在老師的輔導(dǎo)下，用手中的畫筆勾勒出一幅幅生動活潑的畫卷，然后通過展示，讓其他學(xué)生觀摩、欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒。榜樣的力量是無窮的，優(yōu)秀的作業(yè)會帶動更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，更能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生在七彩的畫面中，收獲愉快的情感。
每天的美術(shù)課結(jié)束后，我感覺自己的心里總是滿滿的，雖然每天都在不同的班級反復(fù)叮囑所要準備的材料，但當每一次孩子們的畫展示在大黑板上，儼然是一個小型畫展時，我的心都會跟著他們一起快樂的跳動。因為每次作業(yè)都有不同的主題，所以我給這種形式起了個名為“主題性作業(yè)展示”，有時根據(jù)主題內(nèi)容，我還會在黑板上即興畫上相應(yīng)的背景。
考慮到美術(shù)課上展示學(xué)生作業(yè),對于激勵和啟發(fā)學(xué)生具有重要作用，這學(xué)期的第一節(jié)課，我就與孩子們一起把作業(yè)紙分開，一課課整理，雖然很繁瑣，但是每節(jié)課我和孩子們都能盡情品嘗到成功的喜悅，薄薄的一張紙只要用吸鐵石擺在黑板上就行，評價和欣賞的效果都很好，而且收發(fā)作業(yè)紙，保管作業(yè)紙也比以前方便了很多。這件事雖小，但給我的啟發(fā)卻很大。有些事情想到了，就要去做，否則永遠沒有進步。
教學(xué)評價在美術(shù)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。正確恰當?shù)慕虒W(xué)評價，能夠使學(xué)生了解自己一節(jié)課下來的學(xué)習(xí)狀況，找出自己學(xué)習(xí)中的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我覺得要不斷更新評價方式，采取多種形式評價，并結(jié)合系統(tǒng)性的評價，增強學(xué)生的持久性，學(xué)生對學(xué)習(xí)會主動許多，這也是促進減負增效持續(xù)進行的有效方式。我從教學(xué)常規(guī)上進行了新的評價嘗試。有序的教學(xué)常規(guī)是上好美術(shù)課的保證，我執(zhí)教的中高年級學(xué)生慢慢進入了心理叛逆期，課堂上已不再像低年級學(xué)生那樣僅靠一個鼓勵就能維持好秩序，于是我結(jié)合學(xué)期末的考核，在學(xué)期初就設(shè)計”我是美術(shù)明星”這一自我評價的表格，要求學(xué)生課前做好美術(shù)課準備工作、提前有序地排隊進美術(shù)專用教室、上課積極參與、不擾亂課堂紀律、認真完成美術(shù)作業(yè)。做到這五點，關(guān)鍵是態(tài)度問題，我有意培養(yǎng)學(xué)生的這種意識，每節(jié)課下來，學(xué)生自己申報，把班級、姓名寫進表格中，無形中形成一種自我約束的團隊意識，學(xué)期結(jié)束時，每一項獎勵按照每次得分加入考核進行評價，有始有終，對高年級學(xué)生很有說服力。有效的評價不是一朝一夕能達成的，靠得是持續(xù)的努力。
我們的課堂需要減負增效，作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我們有義務(wù)和責任把它落實到自己工作的方方面面。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入研究減負增效，準確把握學(xué)生和課程的要求，優(yōu)化課堂教學(xué)，進行有效的方法指導(dǎo)。讓我們?yōu)檫M一步做好減負增效工作而努力奮斗吧。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇二
中小學(xué)生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實減輕中小學(xué)生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生?；谶@種情況，我們?nèi)w教師認真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么減負和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負提質(zhì)”等問題展開了學(xué)習(xí)和討論，通過學(xué)習(xí)和討論，形成了共識、我的認識如下：
首先，應(yīng)該明確減什么?！皽p負”是減去超出學(xué)生生理和心理發(fā)展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動中機械重復(fù)而對開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí)，減去過時、煩瑣與實際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，要求教師放棄違反教育規(guī)律，簡單粗暴、落后的教學(xué)方法，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績評價教師教育成果的不當做法。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。
其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系?！蛾P(guān)于教育問題的談話》指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育?！边@說明“減負”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸，輕視對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)；重智育，輕德育；重視升學(xué)考試科目教學(xué)；重文化知識傳授，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí)；重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強和突出對學(xué)生進行思想素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣等，培養(yǎng)其形成健全健康的人格。
統(tǒng)一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。
1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
21世紀是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，要想適應(yīng)這個時代的要求，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機地融為一體，可促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。
我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學(xué)活動中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
2、了解學(xué)生，尊重差異。
要減輕學(xué)生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學(xué)生一個寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負擔，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。
1、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的前提，是進行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。
2、興趣是最好的老師。
提高課堂效率，實質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學(xué)目標結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒。
3、利用多種教學(xué)手段。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
5、抓實做好“堂堂清”，保證學(xué)生足夠休息時間。
素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無了。所以學(xué)生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，而達到減負增效的目的。
所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強教研，認真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來彌補課堂教學(xué)未達到的效果。所以學(xué)生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學(xué)生課業(yè)負擔，從而保證學(xué)生有足夠的休息時間。
做好減輕學(xué)生過重負擔的工作，直接關(guān)系到全面推進素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕學(xué)生過重負擔工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
范文時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，制定一份工作總結(jié)吧。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編......
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么寫工作總結(jié)真的很難嗎......
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇三
中小學(xué)生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實減輕中小學(xué)生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生。基于這種情況，我們?nèi)w教師認真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么減負和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負提質(zhì)”等問題展開了學(xué)習(xí)和討論，通過學(xué)習(xí)和討論，形成了共識、我的認識如下：
一、明確認識什么是減負增效。
首先，應(yīng)該明確減什么?！皽p負”是減去超出學(xué)生生理和心理發(fā)展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動中機械重復(fù)而對開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí)，減去過時、煩瑣與實際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，要求教師放棄違反教育規(guī)律，簡單粗暴、落后的教學(xué)方法，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績評價教師教育成果的不當做法。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。
其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系?！蛾P(guān)于教育問題的談話》指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育?！边@說明“減負”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸，輕視對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng);重智育，輕德育;重視升學(xué)考試科目教學(xué);重文化知識傳授，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí);重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強和突出對學(xué)生進行思想素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣等，培養(yǎng)其形成健全健康的人格。
二、采取措施，切實減負。
統(tǒng)一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。
1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
21世紀是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，要想適應(yīng)這個時代的要求，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機地融為一體，可促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。
我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標;通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學(xué)活動中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗和成功;教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
2、了解學(xué)生，尊重差異。
要減輕學(xué)生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學(xué)生一個寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負擔，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
三、注重課堂教學(xué)改革，講究效益。
減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。
1、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的前提，是進行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”。“六為”即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。
2、興趣是最好的老師。
提高課堂效率，實質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學(xué)目標結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒。
3、利用多種教學(xué)手段。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
5、抓實做好“堂堂清”，保證學(xué)生足夠休息時間。
素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無了。所以學(xué)生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，而達到減負增效的目的。所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強教研，認真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來彌補課堂教學(xué)未達到的效果。所以學(xué)生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學(xué)生課業(yè)負擔，從而保證學(xué)生有足夠的休息時間。
做好減輕學(xué)生過重負擔的工作，直接關(guān)系到全面推進素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕學(xué)生過重負擔工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇四
林業(yè)既是生態(tài)產(chǎn)業(yè)又是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民增收，財政增效提供了有力的保障，為了更好地服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，切實減輕農(nóng)民負擔，增加林業(yè)執(zhí)法收費的透明度，根據(jù)各級對減輕農(nóng)民負擔要求，結(jié)合我局實際情況，我們認真履行部門工作職責，嚴格執(zhí)行涉農(nóng)政策，現(xiàn)匯報如下：
減負工作，是各級黨委、政府對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的一項惠農(nóng)政策，是解放農(nóng)村生產(chǎn)力的具體體現(xiàn)，為了將這項工作落到實處，我們高度重視，精心組織，認真實施，成立了以分管林業(yè)執(zhí)法工作的副局長為組長，林政、公安、紀檢、計財?shù)扔嘘P(guān)股室負責人為成員的涉農(nóng)收費審核清理領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格按照各級涉農(nóng)收費文件要求，專門負責涉農(nóng)收費項目的清理整頓，查處違法違規(guī)收費行為。
我們按照行政許可法的規(guī)定，將行政許可事項、審批依據(jù)、辦事程序、申報資料、承諾時限、收費依據(jù)及標準和辦理地點向社會公示，增加行政許可透明度。為了增加收費透明度，我們從99年起，就要求各收費單位把涉林收費項目、收費標準及法律依據(jù)公布上墻，在收費中實行統(tǒng)一票據(jù)，統(tǒng)一標準，做到“陽光作業(yè)”，讓農(nóng)民交明白費、交放心費。
涉農(nóng)收費是一項惠農(nóng)政策。我們強化服務(wù)宗旨，規(guī)范管理職能。在系統(tǒng)內(nèi)開展的“執(zhí)法服務(wù)上水平，規(guī)范管理創(chuàng)先進”的活動，同時把對企業(yè)的服務(wù)和監(jiān)督管理有機結(jié)合起來。一方面，我們?nèi)轿粸槠髽I(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，另一方面，企業(yè)的監(jiān)督促進我們規(guī)范管理，相互約束、相互監(jiān)督。
各股室、林業(yè)站明確各自職責，規(guī)范收費行為，今年林業(yè)局進行了兩次收費檢查，檢查前由各股室、站先進行自我檢查，看有無白條收費、亂收費、超標準收費、濫罰款現(xiàn)象，有無損壞農(nóng)民利益的事情發(fā)生。通過自查自糾后，以文字形式上報局領(lǐng)導(dǎo)小組，然后由局組織專班進行抽查。查出問題嚴肅處理。
20xx年，我們嚴格按照上級減負要求，規(guī)范收費政策，當年沒有亂收費現(xiàn)象，也無超范圍，超數(shù)額收費發(fā)生。20xx年，我們將一如既往的執(zhí)行各級黨委、政府的減負政策，從農(nóng)民的實際困難和切身利益出發(fā)，做到該減的減，該免的免。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇五
為了進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生健康、和諧地發(fā)展，我校根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔的相關(guān)規(guī)定，認真做好減負工作，現(xiàn)將十二月份減負工作匯報如下：
臨近期末，面對教學(xué)時間緊，任務(wù)重的情形，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮期末復(fù)習(xí)的針對性和有效性，切實減輕學(xué)生負擔，我校在本月開展了“減負增效，切實上好復(fù)習(xí)課”的教學(xué)活動。
1、期末復(fù)習(xí)期間，學(xué)校繼續(xù)嚴格執(zhí)行課程計劃，不準任課教師隨意增減課程，開足開好體育、音樂、美術(shù)、品社、品生、勞技等課程。
2、嚴禁各年級語數(shù)外課程私自占用音體美等課程給學(xué)生補習(xí)。
3、嚴禁各年級教師占用學(xué)生中午休息和放學(xué)時間給學(xué)生集體補課。
4、繼續(xù)開展每天1小時的陽光體育大課間活動及冬季長跑活動，增強學(xué)生體質(zhì)。
5、認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要有計劃，按照課程標準認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容明確，重點突出，難點突破，不打無準備之戰(zhàn)。教務(wù)處通過檢查教師復(fù)習(xí)課教案、加強上課巡視，確保老師上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的實效性。
6、召開校本教研會。各教研組針對怎樣開展有序、科學(xué)、高效的期末復(fù)習(xí)開展教研活動，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，真正給學(xué)生以自主選擇、自主發(fā)展的時間和空間等方面進行研討，積極探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略，上好復(fù)習(xí)課。
7、結(jié)合每位學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學(xué)生、家長、教師共同參與的多元評價活動。
8、召開家長會，建立學(xué)校、教師、家長間的聯(lián)系，與家長進行真誠的交流與溝通。任課教師要關(guān)愛學(xué)困生，鼓勵家長，關(guān)心孩子，幫助他們樹立信心，與他們一起走出學(xué)業(yè)困境。
各學(xué)科均能按減負要求上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。教師們在教研中，積極研討，認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。通過優(yōu)化課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。通過改變作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。教師在不增加學(xué)生負擔的`情況下，布置的作業(yè)富有色彩、充滿情趣，內(nèi)容聯(lián)系生活實際，學(xué)生樂學(xué)樂做，復(fù)習(xí)效率顯著提高。
教師們在如何撰寫復(fù)習(xí)課教案，如何上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率等方面還需進一步提高。
1、開展教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)校加強校本教研管理，各年級組認真開展校本教研活動，使校本教研落到實處。
通過培訓(xùn)、研討，教師們進一步處理好“減負”與“增效”的關(guān)系，積極探索有效課堂的教學(xué)策略及途徑，努力打造高效課堂，確保學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇六
中小學(xué)生“減負”受到社會各方面的普遍關(guān)注，為何“突圍”這么難呢?筆者以為主要矛盾是中小學(xué)“減負”沒有與“保質(zhì)增效”掛鉤，學(xué)校和家長擔心“減負”會降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的升學(xué)率，影響學(xué)生的升學(xué)和前途。怎樣做到既“減負”又“保質(zhì)增效”呢?筆者以為可以從以下幾個方面努力：
一、提高課堂教學(xué)效率。
提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率，改進課堂教學(xué)形式和方法來實現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該加強教學(xué)研究和探討，改進教學(xué)形式和方法。教師要采取“啟發(fā)式”教學(xué)法，精講多練。課堂教學(xué)效率提高了，也就無需補課了。
二、加強非智力因素的教育。
三、因地制宜因材施教。
勞逸結(jié)合，一切從實際出發(fā)，不能為了片面追求升學(xué)率，而輕視德育和體育，讓孩子失去愉快而美好的童年。一個班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊，老師要分層次進行教學(xué)，照顧方方面面，特別是要關(guān)注“差生”，及時彌補薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)有張有弛，不要繃得太緊，使學(xué)生沒有咀嚼和消化的余地，沒有喘息的機會。提倡個別輔導(dǎo)，對癥下藥，注重對學(xué)生個性化的指導(dǎo)。減負的同時，中小學(xué)要創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)展個性特長。開設(shè)多種拓展型、研究型課程，成立學(xué)生社團，開放圖書館、實驗室、計算機房等，讓學(xué)生在豐富多彩又喜聞樂見的活動中增長才干，脫穎而出。
依法治教是實施素質(zhì)教育的根本，也是切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。
信用社合規(guī)管理年活動心得體會。
以來，我們泓芝驛信用社社認真貫徹落實銀監(jiān)部門、上級聯(lián)社的案件專項治理、“五大”系列活動、合規(guī)管理年等三大專項工作的文件與會議精神，召開了再動員會議，并對照三個《實施方案》，認真組織，嚴格要求，現(xiàn)已圓滿完成了學(xué)習(xí)階段任務(wù)。在學(xué)習(xí)階段，每位員工都能積極參加，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了方案要求的內(nèi)容，并認真記好學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)，全員在思想上普遍形成了“合規(guī)操作、防范風(fēng)險”的工作意識，在實際工作自覺從我做起，按章辦事，相互監(jiān)督，共同促進業(yè)務(wù)發(fā)展。我主要談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的幾點感受：
一、學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。
信用社組織外勤與內(nèi)勤人員，分兩批進行集中學(xué)習(xí)，且每天都有專人負責帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，全員也都能自覺地參加每天的集中學(xué)習(xí)，不請假、不遲到，認真聽講、細記重點。正是基于信用社領(lǐng)導(dǎo)重視、員工充分認識到目前新形勢下合規(guī)管理防范風(fēng)險的緊迫性，大家學(xué)習(xí)觀念才由被動變主動、由走走過場變深入認真，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正。通過一起學(xué)習(xí)，一起討論，學(xué)習(xí)筆記相互比較、你追我趕，共同營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、合規(guī)意識得到提高。
通過學(xué)習(xí)，全員再一次認識到違規(guī)經(jīng)營不但會給信用社造成巨大的資金損失，而且還會嚴重影響到信用社的社會形象，必將束縛信用社的持續(xù)發(fā)展;充分認識到只有扎實開展好“三大專項”活動，全員才能進一步轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，工作中才能自覺地把“合法守規(guī)”作為一個最低標準，經(jīng)手業(yè)務(wù)時心中應(yīng)時刻高舉“這面合規(guī)旗”，真正以一個主人翁的姿態(tài)，嚴格照章操作，敢于接受群眾監(jiān)督，為信用社盡到責，為客戶服好務(wù)。
三、抓好學(xué)習(xí)長效機制。
“合規(guī)管理、防范風(fēng)險”觀念，是我們時時、處處、事事應(yīng)堅持的一個原則，當然也是需要一定時間來塑造的，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，不能簡單地認為通過一個階段的學(xué)習(xí)教育就能達到的，所以今后全員的學(xué)習(xí)一定要進一步加強，且要長抓不懈，大力開展崗位操作、業(yè)務(wù)技能、職業(yè)道德、社會公德等全方位地教育培訓(xùn)。要切實從提高學(xué)習(xí)興趣點出發(fā)，改變一味單調(diào)的學(xué)習(xí)活動，積極通過采取多種形式，如組織“你問我答”、“你出題我考試”等活動，也可通過“拉家?！钡姆绞綄W(xué)習(xí)內(nèi)容穿插其中，既活躍學(xué)習(xí)氣氛，又增強學(xué)習(xí)效果。
四、合規(guī)管理從我做起。
高級管理層要引導(dǎo)員工樹立“違規(guī)就是風(fēng)險”、“一人違規(guī)，全社遭殃”的理念，教育員工汲取教訓(xùn)，珍惜現(xiàn)在的工作崗位。但是，合規(guī)決不僅僅是高級管理層、合規(guī)部門以及合規(guī)工作人員的事，是要每位員工都要積極參與、認真履行職責才能達到的。只有全員參與，自上而下都深刻認識“合規(guī)從我做起、從現(xiàn)在做起”，才能形成機構(gòu)內(nèi)部誠信守則的合規(guī)氛圍。全員通過學(xué)習(xí)討論，發(fā)現(xiàn)工作中存在什么問題、存在什么漏洞，并積極獻計獻策，共同去彌補漏洞，共同去健全制度和規(guī)程，共同去監(jiān)督不良行為，共同去遏制違規(guī)行為。全員通過學(xué)習(xí)討論，真正把現(xiàn)有的制度整合梳理成清晰和簡明扼要的流程，易學(xué)、易懂、易操作、易檢查，形成“一項業(yè)務(wù)一本手冊，一個流程一項制度，一個崗位一套規(guī)定”。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇七
為貫徹落實黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，按照教育部、市教委“減負萬里行”活動的工作要求及《市教委關(guān)于率先實現(xiàn)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔的通知》的文件精神，在《河西區(qū)義務(wù)教育階段（中學(xué)）減負工作實施方案》和《河西區(qū)小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔工作的實施意見》的基礎(chǔ)上，為進一步扎實推進我區(qū)減負增效工作，現(xiàn)制定河西區(qū)義務(wù)教育階段減負增效工作承諾書，請各校嚴格遵守，認真落實。
1.嚴格執(zhí)行課程計劃。認真按照《天津市中小學(xué)課程計劃》要求，開齊課程開足課時，不擅自調(diào)整課程計劃，不隨意加深課程難度、趕超教學(xué)進度。
2.嚴格控制作業(yè)量。確保一、二年級不布置家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘，五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時，初中不超過1.5小時。建立公告制度，設(shè)立監(jiān)督電話，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
3.嚴格禁止違規(guī)補課。不以任何名目占用學(xué)生法定休息時間集體補課。嚴禁在職教職工組織或參與有償補課、引導(dǎo)學(xué)生參加校外文化課補習(xí)班。
4.嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間。不安排早、晚自習(xí)，保證學(xué)生睡眠時間，不得擠占學(xué)生生活、休息、文體活動等時間，確保學(xué)生每天鍛煉1小時。
5.嚴格規(guī)范考試次數(shù)與科目。規(guī)范考試管理，學(xué)校不得組織月考、聯(lián)考或其他競賽，執(zhí)行每學(xué)期一次考試的規(guī)定。
6.嚴格規(guī)范招生行為。不得組織招生考試或以競賽名義招生，不得舉辦“占坑班”，不得直接或變相存在重點班、非重點班。
7．嚴格規(guī)范教育評價。不得以考試成績對教師、學(xué)生進行排名，多用激勵性評語，激勵師生共同成長。
8.嚴格教學(xué)常規(guī)管理。加大常態(tài)課和教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控，深入開展高效課堂教學(xué)研究，落實教輔材料“一科一輔”和家長自愿原則。
學(xué)校（章）：校長簽字：
河西區(qū)教育局。
二〇一三年十一月十一日。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇八
摘要：小學(xué)語文作文有助于鞏固、深化學(xué)生所學(xué)的知識，有益于提升學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的智力，它是提高學(xué)生素質(zhì)的重要載體。然而，由于作業(yè)設(shè)計缺乏目的性、形式不活等問題，導(dǎo)致現(xiàn)今小學(xué)生語文作業(yè)普遍存在總量過大或過少，質(zhì)量偏低，以數(shù)量代質(zhì)量等問題。影響了學(xué)生做作業(yè)的進取性，大多數(shù)學(xué)生被動地來完成作業(yè)，使語文教學(xué)質(zhì)量一向處于一個較低的水平。所以，從作業(yè)設(shè)計入手，提高作業(yè)設(shè)計的有效性，成為擺在我們面前的重要課題。
我國“作業(yè)負擔過重”問題一向是一個歷史問題，也是我國存在已久的現(xiàn)實問題。為了促使學(xué)生全面發(fā)展，在新課程改革指導(dǎo)下，課堂改革有了可喜的變化，但與之相對應(yīng)，學(xué)生的作業(yè)改革變化卻不容樂觀。要想打破傳統(tǒng)的思想理念，“為了每位學(xué)生的發(fā)展”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計勢在必行。
現(xiàn)代學(xué)者都普遍認可作業(yè)的進取性和功能，也有許多學(xué)者投身于作業(yè)設(shè)計的研究中去。“主題整合，表現(xiàn)本位”的設(shè)計理念是王崧舟教師在新語文作業(yè)中提出的。他摒棄了傳統(tǒng)的字詞句篇的機械的作業(yè)類型和割裂的作業(yè)模式，有機地整合了口語交際、閱讀、習(xí)作作業(yè)等幾大領(lǐng)域的作業(yè)，并抓住了語言生命的語文課程靈魂，在貼近學(xué)生生活的真實語境中設(shè)計各種實踐作業(yè)，讓學(xué)生經(jīng)過語文作業(yè)來養(yǎng)成語文素養(yǎng)和語文本事。
在他們理念的影響下，我從小學(xué)生語文作業(yè)的“減負增效”這一角度進行了初步的嘗試。
一、相互滲透，你中有我。
小學(xué)的各門學(xué)科是有聯(lián)系的，將語文與其他學(xué)科聯(lián)系起來開展教學(xué)，將收到事半功倍的效果，將能夠同時促進這兩門學(xué)科共同提高。
四年級下冊的《語文園地一》中就有“寬帶網(wǎng)”，讓學(xué)生搜集祖國錦繡山河圖片資料的語文實踐活動。這項活動十分耗磨時間，有些不進取的學(xué)生根本不把這當作業(yè)完成，有些孩子家里沒電腦，沒辦法完成。
所以，我聯(lián)系王教師在電腦課上教學(xué)生怎樣收集圖片和相關(guān)資料。上課前，我先給學(xué)生布置學(xué)習(xí)的要求，示范一遍。輪到他們操作了，“百度”——“華山圖片”——當一張張精美絕倫的圖片出此刻他們眼前的時候，小家伙們驚訝地張開著大嘴，興奮得不得了!這堂信息技術(shù)課學(xué)生收獲不少，下課后學(xué)生還在津津有味地討論著自我的收獲。
一堂信息與技術(shù)課解決了我的難題，同樣在其他的課程方面，我們也能夠相互融合，相互滲透。
二、自留作業(yè)，張揚個性。
教師布置作業(yè)，學(xué)生做，那是天經(jīng)地義的?？墒怯袝r候我們也要換個方式讓學(xué)生自我給自我留作業(yè)。在《小學(xué)語文教師》中，我看到有位教師讓學(xué)生自我給自我留作業(yè)，學(xué)生的進取性很高，也更愛做作業(yè)了，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我覺得創(chuàng)意不錯，就試了起來。
學(xué)習(xí)了《中彩那天》，我讓學(xué)生給自我布置作業(yè)，問他們給自我布置什么作業(yè)。膽大的胡思昶同學(xué)站了起來:“教師，回家后，我想把這個故事講給爸爸媽媽聽!”
馮靜如也怯生生地站起來說:“教師，學(xué)了這篇課文，我要記住文中媽媽說過的話‘一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富’!”
“教師，我要去收集關(guān)于誠信的格言!”
“教師，他們把汽車送走以后，不明白又發(fā)生了什么事情，我想續(xù)編故事?！?/p>
……。
我欣喜若狂，孩子已經(jīng)深入到文本當中了，與文本有了心與心的對話，從中收獲不少，這比我給他們布置作業(yè)強多了，不正是我想要的嗎多么富有情趣啊!
三、生活中來，生活中去。
生活是一本很好的教科書，我們的學(xué)習(xí)來源于生活，也應(yīng)當回歸生活中去。
課堂上我請幾個學(xué)生上來表演。學(xué)生們表演得十分精彩。
四、不吝評語，情感交流。
作業(yè)批改時不要吝嗇我們的評語，針對學(xué)生的實際情景，細心地經(jīng)過激勵性的語言鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，找出他們的優(yōu)點，并指出來，學(xué)生們會有成就感，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進取性。對完成異常好的作業(yè)，我的評語是:“看到你寫的字，教師真是心境舒暢啊!”“看了你所描述的湖濱公園，教師也想去好好領(lǐng)略一番啊!”對于班級中的弱勢群體，我也會鼓勵他們:“別灰心，期待你更大的提高!”話語雖短，可值千金，我用我的真情，調(diào)動了孩子們的進取性和主動性。
五、作業(yè)展示，五星獎勵。
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間相互啟發(fā)，競爭比教師的教育更能起作用。對于優(yōu)秀的作業(yè)，我經(jīng)常把它們展示出來，讓學(xué)生輪流欣賞，相互交流，讓他們自評和互評。同時獎勵他們五星，在“成長樹”中比一比誰的五星最多。
小學(xué)語文作業(yè)不僅僅要減輕學(xué)生過重的負擔，更要消除學(xué)生的精神負擔，讓學(xué)生愿意完成作業(yè)，喜歡完成作業(yè)、愉快、簡便地完成作業(yè)，在作業(yè)中體驗成功，從而促使學(xué)生各方面素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇九
中小學(xué)生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。金秋時節(jié)，我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實減輕中小學(xué)生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生。
提倡刻苦學(xué)習(xí)，是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些年不斷高喊減輕學(xué)生課業(yè)負擔，不利于少年兒童養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；還有的學(xué)校和家長擔心“減負”會降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的升學(xué)率，影響學(xué)生的升學(xué)和前途。有些老師總認為要提高教學(xué)質(zhì)量，必須加重學(xué)生課業(yè)負擔；反之，減輕了學(xué)生的過重課業(yè)負擔，就必然降低教學(xué)質(zhì)量等等。
基于這種情況，我們?nèi)w教師認真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么？減負和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何？怎樣才能作到減負提質(zhì)？”等問題展開了學(xué)習(xí)和討論，通過學(xué)習(xí)和討論，形成了共識、我的體會如下：
一、明確認識為什么要再次提出要減負。
1、四十年前教育部發(fā)的那個指示就明確提出：“減輕學(xué)生過重負擔是為了使學(xué)生學(xué)得更好，不是提倡學(xué)習(xí)上“馬虎、偷懶、取巧。”《小學(xué)生守則》規(guī)定學(xué)生要“好好學(xué)習(xí)”，可見，減輕學(xué)生的過重負擔同提倡勤奮學(xué)習(xí)是不矛盾的。凡勤奮，都是一種主動行為。新老《三字經(jīng)》列舉的那些勤奮學(xué)習(xí)的故事，沒有一個不是主動行為。凡被動學(xué)習(xí)，超負荷學(xué)習(xí)，都不可能是主動行為，都不能叫做“勤奮”。只有減輕了過重負擔，明確了學(xué)習(xí)目的，學(xué)生才有可能主動地勤奮學(xué)習(xí)。
2、課業(yè)負擔輕，教學(xué)質(zhì)量低。這是教師業(yè)務(wù)水平低，工作態(tài)度也不好造成的；課業(yè)負擔重，教學(xué)質(zhì)量低，這是教師工作態(tài)度較好，但既無教學(xué)經(jīng)驗，又不懂教育科學(xué)造成的；課業(yè)負擔輕，教學(xué)質(zhì)量高，這是教師教學(xué)水平高，工作態(tài)度好，能不斷改革教學(xué)方法，重視教育科學(xué)的學(xué)習(xí)的結(jié)果；課業(yè)負擔重，教學(xué)質(zhì)量高，任課教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但靠的是加班加點，即所謂“時間加汗水”，不注意改進教法，不重視教育理論學(xué)習(xí)。所以，盡管學(xué)生的負擔重，來自學(xué)校、來自家長、來自社會等各種原因都有，但主要是來自學(xué)校和教師。學(xué)校教育思想不端正，教師水平不高，教學(xué)方法不當，是造成學(xué)生負擔過重的直接原因。一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)，探索減負提質(zhì)的有效途徑。
二、采取措施，切實減負。
統(tǒng)一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。
1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
減負增效”實際上對我們教師提出了更高要求，要提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，就要講究教育的藝術(shù)性和有效性。要求教師更講究教學(xué)藝術(shù)，增大啟發(fā)力度，使你的課堂具有強烈的吸引力和感染力，使你的學(xué)生愿意主動參與、積極思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)習(xí)和考試不再是他們的敵人而是他們的朋友。所以，我們老師得在各方面不斷學(xué)習(xí)充電，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，提升我們的人格魅力，把我們的課堂變成學(xué)生的樂園。21世紀是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，要想適應(yīng)這個時代的要求，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機地融為一體，可促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學(xué)活動中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
2、了解學(xué)生，尊重差異。
要減輕學(xué)生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，要保證教師和學(xué)生之間的有效溝通。教學(xué)從某種程度上來說是一種師生之間的交流和溝通，只不過這種溝通和交流帶有一種明顯的目標趨向。保證這種溝通和交流的順暢有效才能提高課堂教學(xué)的有效性。怎么樣才能夠使師生之間的交流溝通更順暢更有效呢？真誠的情感投入是前提，教師對于學(xué)生要充滿愛心，要把學(xué)生看作一個獨立的并且有自己思想的個體，只有這樣，才能夠在情感上和身體上和學(xué)生平等，只有平等的師生關(guān)系，才能夠有課堂上有效的溝通和有意義的交流，這種溝通不是強迫式的，這種交流也不是對答式的，而是一種師生之間情感互動的結(jié)果，只有情感融合的交流才能充分保證課堂教學(xué)的有效性。
在這個方面我的具體作法是：
（1）營造寬松和諧的氛圍。
給學(xué)生一個寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負擔，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
（2）開展有益的課外活動。
組織有益的課外活動，讓學(xué)生身心得到必要的放松，是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。
三、注重管理，講究效益。
減負是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。但是“減負”是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，并不是要把學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)業(yè)負擔中的某些部分減去，更不是不要考試不要教學(xué)質(zhì)量的“放羊”式的教學(xué)?！皽p負”以后，不但不能影響教學(xué)效果，而且還要讓學(xué)生在其他各方面的素質(zhì)得以提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
1、強化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，保證教學(xué)效益。
（1）備課，是提高課堂效率的先決條件。我們要充分的發(fā)揮好集體備課的優(yōu)勢，集體備課時應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學(xué)探索，利用成熟教師豐富的經(jīng)驗和大家集體的智慧，把課備到最完美。使教學(xué)目標和重難點明確無誤，教學(xué)策略和教學(xué)過程定位恰當，教學(xué)思路和教學(xué)邏輯清晰可見，例題習(xí)題一定要能夠起到突出教學(xué)重難點和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難的作用。使學(xué)生能在有限的45分鐘內(nèi)愉快地主動地學(xué)會足夠的知識。
備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，備課本是劇本，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。若光有好劇本，導(dǎo)演平庸，演員散慢不用心，肯定演砸。這不必多說。
疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
所以，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的前提，是進行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向45分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”、“六突”?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。
2、精心設(shè)計彈性作業(yè)，保證學(xué)生足夠休息時間。
傳統(tǒng)的作業(yè)布置是一刀切的，其存在三種弊端：
（1）優(yōu)生“吃不飽”；
（2）差生“吃不了”；
（3）機械性的作業(yè)重復(fù)。彈性作業(yè)，即對不同學(xué)生布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能確實地減輕學(xué)生課業(yè)負擔。我們要求教師在備課時，要精心地設(shè)計好彈性作業(yè)題，精心設(shè)計彈性作業(yè)，既解決了學(xué)生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學(xué)生的智力因素，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進了競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生各種技能，還減少了學(xué)生用于重復(fù)、機械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時間，從而保證了學(xué)生有足夠的休息時間。同時，作業(yè)要及時批改，決不能拖拉，以獲得及時信息有針對性進行評講和糾正典型錯誤，對存在問題多的個別學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)，普遍存在的問題可以在下一節(jié)課利用5分鐘的復(fù)習(xí)時間去重點澄清。
3、嚴格控制學(xué)生學(xué)習(xí)時間，保證學(xué)生生動活潑發(fā)展。
要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，除了正常的課堂教學(xué)以外，還必須開展多種形式、生動活潑、適應(yīng)兒童年齡特點的課外活動。
4、嚴格控制訂閱復(fù)習(xí)資料與控制考試次數(shù)，保證學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)生訂閱各種練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料的過多與頻繁的考試，不僅加重學(xué)生課業(yè)負擔，也加重教師的工作負擔，而且還打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，影響學(xué)生的課外活動和休息時間。這樣，即減少了學(xué)生為應(yīng)付考試加班加點進行復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等負擔，也減輕了教師的工作負擔，保證了學(xué)生能牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，全面提高各方面素質(zhì)。總之，“減負增效”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔自然就輕了。但是，減負增效是一項長期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責任心和時間去認識去探索，而且這項系統(tǒng)工程還需社會、家長的理解、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想，才能更見成效。同時我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定，加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。我們相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會達到最佳的教學(xué)教育效果。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇十
本學(xué)期如下：
開設(shè)綠色講壇，學(xué)習(xí)減負文件和精神，樹立正確的“教學(xué)觀”“作業(yè)觀”和“學(xué)生觀”。
制定《臺湛路小學(xué)育人指南》等，規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對教學(xué)常規(guī)工作的落實情況進行自查和互查，做到一月一清。
開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”，根據(jù)課程特點和學(xué)生當堂學(xué)習(xí)情況，提煉設(shè)計精準的課堂作業(yè)，讓學(xué)生“精學(xué)”“精做”。
錘煉綠色課堂藝術(shù)。堅持集體備課制度，實行“基礎(chǔ)+個性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎(chǔ)上，進行自己的“二次備課”，實現(xiàn)資源共享，共同提高。開展“以思促行，綠色課堂”活動，立足于課堂教學(xué)的解剖，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高教師的課堂教學(xué)水平，不斷錘煉教師的教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
采用新型的教研活動方式——深層式研討，即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思，在這個往復(fù)循環(huán)的過程中，不斷提高教師解讀教材的.能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
創(chuàng)新作業(yè)形式，各學(xué)科根據(jù)教材特點和學(xué)生特點，設(shè)計完成“綠色實踐作業(yè)”。作業(yè)的內(nèi)容在班級博客中公示。學(xué)校選取優(yōu)秀的“綠色作業(yè)”，參加市北區(qū)首屆“綠色作業(yè)”展評活動。
（一）實踐活動“鍛能”
為了讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)校開展了“陽光體育運動”，確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時的體育活動時間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，學(xué)校開展了跳繩比賽，多米諾骨牌比賽等學(xué)生感興趣的活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，并在活動中提升綜合能力。
（二）綠色評價“彰優(yōu)”
學(xué)校繼續(xù)開展了“星光少年”評價活動。學(xué)校再次明確了評價的標準，并且先組織學(xué)生進行自評、互評，再組織教師和家長對學(xué)生進行評價。綜合這四方面的評價，各班選出10位星光少年，學(xué)校進行表彰。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇十一
為認真落實上級教育部門“減負萬里行”的有關(guān)文件精神,扎實推進素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我校鄭重承諾如下:。
1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，嚴格按課表上課，不隨意增減課時，不隨意調(diào)課及私自代課；按課程標準要求，正常教學(xué)進度，不提前結(jié)束新課。
2、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級不留書面課外作業(yè),三至六年級課外作業(yè)時間不超過60分鐘。布置學(xué)科作業(yè)時做到精選、先做、全批并及時反饋,不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
3、嚴格控制補課。不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織小學(xué)生進行補課,不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班,不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習(xí)班。
4、嚴格規(guī)范考試管理。每學(xué)期只在期中和期末進行兩次全校性記錄成績的學(xué)科考試;不以任何形式公布學(xué)生成績,不以考試成績對學(xué)生進行排名。
5、確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。在校上課時間不超過6小時。不組織集體早自修,嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度,確保學(xué)生每天至少一小時的體育活動時間。
6、嚴格規(guī)范招生秩序。不舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試,不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學(xué)的條件和依據(jù)。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇十二
課堂教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的`事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。
二、要減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了發(fā)達地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
三、教學(xué)觀念要更新。
我體會到了“合作與細節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂σ粋€學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。
差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔重。有時課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護。差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
在今后的教學(xué)中，我準備從以下幾個方面去改進。
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3.每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不斷反思。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇十三
20---年，根據(jù)區(qū)委、區(qū)的統(tǒng)一部署，我校根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，在全校開展了“減負”教育活動，并取得了一定的成效?，F(xiàn)把我校開展“減負”教育活動的情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，落到實處。
學(xué)校成立了“減負”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負責“減負”教育活動的開展和落實。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視“減負”教育活動的開展，專門成立了“減負”教育活動領(lǐng)導(dǎo)組組長：劉建華，校長負責“減負”教育活動的組織和指導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員有校長任小組組長，教導(dǎo)、輔導(dǎo)教師、后勤人員、各教研組長為成員，各班班主任為具體負責人，并與教師簽訂了減負責任狀。
二、制定活動計劃。
1、為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)和管理水平，提高教師專業(yè)素質(zhì)，我校在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況制定了“減負”教育活動計劃。
2、根據(jù)實際情況制定“減負”活動的具體目標。
三、加大宣傳，提高認識。
4、通過學(xué)校的黑板報、校園廣播、櫥窗、板報，向師生宣傳“減負”知識，提高師生的認識，提高了自己的思想認識。
6、我們充分利用宣傳窗、板報等教育工具，向廣大師生宣傳“減負”教育活動的重要意義。
7、在校園里開展豐富多彩的“減負”活動。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇十四
減負，并不是新鮮的話題，但它卻是一個非常值得思考的話題。減負工作必須從教師的思想、自身做起。我校教師從以下幾方面做得好：
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
太平小學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。
需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。
第二、要減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。相比之下，我覺得我們的教學(xué)差距還是挺大的。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我們體會到了“合作與細節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂σ粋€學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。
差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔重。有時課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護。
差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
第三、在今后的教學(xué)中，我準備從以下幾個方面去改進。
1、精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2、減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3、每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4、加強學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不斷反思。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇十五
我們中國人口越來越多帶來的另外一個影響就是社會上的競爭壓力越來越大，這一點不僅僅體現(xiàn)到社會上找工作越來越難，還體現(xiàn)在校園里面孩子們的競爭壓力越來越大，下面一起來看看小學(xué)語文減負總結(jié)。
“減負增效”是當前新形勢下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。從學(xué)科角度，探討“減負增效”的實施策略，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，顯得尤為重要。
“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。
精心設(shè)計，事半功倍。要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習(xí)題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當。量過多或難度過高都會直接影響學(xué)生及時認真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習(xí)題目的性更強，減負增效更明顯。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計的含金量，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇倡導(dǎo)教師分層布置作業(yè)，根據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況免做部分作業(yè)。推行“計時”作業(yè)，要求教師在布置作業(yè)時，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間，以此嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。
當堂作業(yè)，有效指導(dǎo)。課后做作業(yè)，學(xué)生雖然完成了，但有一部分學(xué)生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實的信息，學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運而生?，F(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間（一般5～10分鐘）給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學(xué)生當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯誤的認識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實踐的能力，讓學(xué)生沒有那種課業(yè)負擔的心理，反到有一種意有未盡的感覺，激發(fā)他們再學(xué)習(xí)，再探索的興趣和熱情。
這將對學(xué)生起到一個示范的作用。作業(yè)評價體現(xiàn)人文關(guān)懷，既關(guān)注學(xué)生知識技能的理解和掌握，要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學(xué)生會十分喜歡看自己的作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導(dǎo)為主。課堂面向全體學(xué)生，課外面向部分學(xué)生，做好提優(yōu)補差。對差生多鼓勵、少批評，多輔導(dǎo)，不放任，做到對學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而采取切實有效的辦法幫助學(xué)生提高。教師可以每人準備一本“錯題記錄本”，記錄學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型問題，根據(jù)班級情況將這些題目定期（一般不超過一個月）進行練習(xí)。
多方結(jié)合，細化要求。應(yīng)調(diào)動多方力量，創(chuàng)造性地分年級細化作業(yè)布置要求。如：一二年級無書面回家作業(yè)，為了讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學(xué)科的一周學(xué)習(xí)要點，并提供家長、學(xué)生留言板，方便家校聯(lián)系和溝通。可設(shè)計免作業(yè)章，方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本，方便班主任協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。
課堂教學(xué)，是“減負增效”的根本，也是一項比較復(fù)雜的工程。
深入研究小學(xué)生語文知識與能力訓(xùn)練序列。清晰準確的目標意識，是實現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時教學(xué)目標“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象，要求強化各年段的教學(xué)目標意識，明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關(guān)聯(lián)，認真開展年段教學(xué)序列的研究，遵循學(xué)科特點和各年段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的教學(xué)策略，開展科學(xué)有效的教學(xué)，把好年段質(zhì)量關(guān)。力求將訓(xùn)練目標、教學(xué)設(shè)計片段與語文實踐設(shè)計三者結(jié)合，為一線教師提供教學(xué)訓(xùn)練的抓手，提升教學(xué)效益。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來我們老師們團結(jié)互助，努力學(xué)習(xí)，努力工作，奮勇拼搏，敢為人先。同學(xué)在成長，我們的老師在成功，我為大家感到高興，學(xué)校為你們感到驕傲。在這里我代表分管工作領(lǐng)導(dǎo)向大家表示敬意!同時也感謝分管領(lǐng)導(dǎo)的支持，也感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與幫助。今天主要梳理分管工作的流程，有不當之處請大家批評指正。
德育：組織責任教育知禮明責勇于擔當爭做文明濱海人--開學(xué)典禮;各班圍繞責任教育開展特色升旗活動;每月第一周的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練周監(jiān)督檢查工作;綠色環(huán)保--收舊利廢活動;組織春芽書社、棋社、聯(lián)社招生及聽課;書法期中期末驗收工作;組織2-5年級勞動實踐;組織學(xué)生校級、區(qū)級、市級文藝展演;三好學(xué)生和三好班集體評選活動;組織市區(qū)級德育評優(yōu)評選活動及材料上報工作;組織教師書法培訓(xùn);組織教師、春芽書社學(xué)員、中心莊村的書法愛好者與塘沽?xí)覅f(xié)會的書法家們舉行了一場主題為“看今昔巨變，贊家鄉(xiāng)輝煌”老少同書文明聯(lián)的活動;組織教師、學(xué)生、家長的“贊家鄉(xiāng)新變化”的主題征聯(lián)比賽活動;開展“歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱”的班級合唱比賽;“祖國發(fā)展我成長，快樂童年繪藍圖”繪畫比賽活動;組織學(xué)生去大棚“體驗家鄉(xiāng)的勞動生活”;我入隊我光榮，一年級入隊活動;“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國發(fā)展我成長”慶六一表彰藝術(shù)展示活動;學(xué)生家長問卷調(diào)查及分析;組織六年級藝術(shù)特長生申報和上報工作;檢查學(xué)生評語和班主任手冊工作;迎接了天津河北區(qū)大江路小學(xué)楹聯(lián)教育學(xué)訪活動。
安全工作：開展安全宣傳教育活動，學(xué)校進行安全自查，樹立安全意識。做實“安全教育周”活動。本學(xué)期，學(xué)校組織進行了緊急疏散、逃生自救的演練;下發(fā)宣傳教育材料，班主任利用班會課對學(xué)生進行安全教育。重點加強對學(xué)生的應(yīng)急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。5月12日的“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”的安全教育周中，組織學(xué)生們進行了抗震、防火的實戰(zhàn)演習(xí)。
師德政治學(xué)習(xí)：每月檢查政治學(xué)習(xí)筆記;布置假期政治學(xué)習(xí)內(nèi)容;做好師德五評匯總工作及檔案管理工作。
工會：組織參加片紅歌比賽并參加建黨90年方陣演出;完成了檔案管理工作。
教科研：完成教科研日常工作;完成傳統(tǒng)文化總課題組結(jié)題工作;籌備課題申報工作并按時上交課題申報;組織教科研培訓(xùn)和子課題梳理工作;完成了檔案管理工作。
最后，祝各位身體健康，家家幸福，假期快樂!
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇十七
半年來，我鄉(xiāng)認真貫徹落實了縣鄉(xiāng)關(guān)于減輕農(nóng)民負擔一系列政策，采取了有力措施，對政策性收費基本規(guī)范，部門“三亂”現(xiàn)象得到遏制，減負工作取得了明顯成效，農(nóng)民負擔明顯減輕，現(xiàn)總結(jié)如下：
鄉(xiāng)與村委會及鄉(xiāng)屬各部門分別簽訂了《20xx年惠農(nóng)減負工作責任狀》，層層分解減負工作任務(wù)，做到年初有目標，年終有考核，任務(wù)有落實。
成立了由黨委書記任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)作副長的減負領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由農(nóng)經(jīng)站人員兼職，地點設(shè)農(nóng)經(jīng)辦公室。全面實行涉農(nóng)收費公示制度，凡涉農(nóng)收費單位都按規(guī)定出示公示牌，做到收費項目、標準、依據(jù)明白清楚。建立農(nóng)民負擔監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度，每季度召開一次會議，并相繼召開了鄉(xiāng)屬各部門負責人、全體干部職工、村四主干會議，對減負政策進行廣泛宣傳貫徹，使廣大群眾對減負工作家喻戶曉、人人皆知；并且還召開了對國土、計育、教育等部門涉農(nóng)收費情況和鄉(xiāng)村干部行為的監(jiān)督會議，并在鄉(xiāng)財政困難的情況下，優(yōu)先保證減負工作經(jīng)費一萬元到位。
村級財務(wù)管理工作進一步完善，全面實行村賬鄉(xiāng)管工作，全鄉(xiāng)42個村的賬務(wù)100%實行村賬鄉(xiāng)管；對2村進行了審計，并出具了審計報告及結(jié)論，審計金額達50多萬元，防止村級集體經(jīng)濟的流失。全鄉(xiāng)42個村的財務(wù)100%實行按季報賬制度，由民主理財小組審核后按季進行村務(wù)公開，讓群眾參與財務(wù)管理工作，增大村級財務(wù)的透明度，讓群眾得一個明白，還干部一個清白。
為了保證農(nóng)民真正減負，我鄉(xiāng)成立信訪接待制度，認真做好農(nóng)負擔來信來訪工作，對農(nóng)民的意見及時處理到位，無越級上訪案件發(fā)生，確保全鄉(xiāng)農(nóng)村減負工作的穩(wěn)定，為全鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展提供有力保障。
學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇十八
為培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人，適應(yīng)社會發(fā)展，必須對原有教育方法和措施進行改革。為切實貫徹省、市、縣減負工作文件精神，保障素質(zhì)教育的順利進行及學(xué)生身心健康的發(fā)展，積極實施減負措施。
減負的目的是為了全面推進素質(zhì)教育，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動技能、創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際情況，特制定出“減負”工作實施措施和獎懲制度：
1、實行“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。召開學(xué)校負責人、教研組長和全體教師會議，及時將減負工作會議精神向教師作傳達，部署學(xué)校減負工作的具體措施，成立學(xué)校減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、成立學(xué)?！皽p負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，研究本?！皽p負”工作的實施方案，制定出切實可行的獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實行獎懲兌現(xiàn)。
4、成立學(xué)校管理工作家長委員會，定期聽取家長對“減負”工作的建議和要求，結(jié)合實際按上級規(guī)定改進。
5、根據(jù)上級指示精神，結(jié)合我校實際情況，制定出切實可行的獎懲制度：
（1）法定開設(shè)的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學(xué)生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對責任教師通報批評以外，沒收所得并對其加倍罰款，取消其本年度的晉級資格。
（2）任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負擔，更不得收費上課、有償補課。教師不準在一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，在職教師開除公職，離退休教師停發(fā)工資。
（3）開展學(xué)生課業(yè)負擔的自查工作。學(xué)校教導(dǎo)處對作息時間表和課程表作認真檢查；教研組長對學(xué)生學(xué)習(xí)資料、作業(yè)冊的使用及課外作業(yè)的布置情況進行檢查。通過自查，我們認為學(xué)校和教師都嚴格執(zhí)行上級的規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負擔適中。
（3）任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對責任人進行全校提出通報批評；違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。
（4）詎嚴格限定作業(yè)量。
（5）不得以分數(shù)排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
（6）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要認真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件；對不認真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無甚貢獻者，除提出批評外，取消其年度評先、晉級資格。
“減負”，不光治標，還要治本。不能搞個形式，弄些材料，就算給學(xué)生“減負”了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學(xué)生“減負”。我們要從根本上來給學(xué)生“減負”，教師，學(xué)生“減負”的關(guān)鍵所在，恨抓教師，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作業(yè)）得少，而應(yīng)當優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高自身素質(zhì)，針對這一情況，我校又對教師制定了“減負”工作制度：
1、學(xué)歷達標，業(yè)務(wù)技術(shù)水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓(xùn)。
2、每學(xué)期有工作計劃、教學(xué)計劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實可行。按時保質(zhì)保量完成。
3、備課認真，教案完整細致，有新意。提前備3天的課（學(xué)期初除外）。上課有教案，。
4、按時上下課，教導(dǎo)處應(yīng)負責組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應(yīng)在上課之前走進教室。
5、正確使用普通話教學(xué)，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。
6、學(xué)生早晨到校時間不得早于5：30；教師不得公布學(xué)生成績；禁止教師向?qū)W生推薦未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書；除教材配套的練習(xí)外，一律不得使用其他練習(xí)資料；嚴禁在綜合實踐活動課和其他課中進行文化課補習(xí)；假日活動必須是學(xué)生自愿（要有家長的簽名），不能是原班學(xué)生的文化課補習(xí)。
7、本校教師兩周一次電教課，并提前報課題給教導(dǎo)處。
8、作業(yè)批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。
9、積極參加教研，有發(fā)言、有記錄。
10、及時組織學(xué)生開展課外活動。
11、熱情地在教學(xué)、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。
12、加強校本教研，加強學(xué)生德育工作。學(xué)校提出減負不減質(zhì)，重視課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校各教研組加大教研力度。德育處對減負后如何加強學(xué)生德育工作作了研究，一如既往地實行好德育導(dǎo)師制。減負后學(xué)校還重視安排好學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，課外讀書、社會實踐等活動。
以上制度全體教師要嚴格執(zhí)行。更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負”工作做到實處，全面推進素質(zhì)教育。
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學(xué)校減負增效工作總結(jié)篇十九
為貫徹落實國家、省和市及教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校減輕作業(yè)負擔工作有關(guān)精神，規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進素質(zhì)教育，就我校減負工作做一匯報：
1.召開全體教師會傳達教育局文件精神。結(jié)合我校實際制定《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)協(xié)商制度》，切實把學(xué)生減負作為一件大事來抓，使工作落到實處。
2.要嚴格控制課外作業(yè)總量。各班要嚴格控制日作業(yè)總量和作業(yè)時間，小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，節(jié)假日（含雙休日、寒暑假及國家其它法定節(jié)假日）不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲戒學(xué)生。
3.教師要科學(xué)合理布置作業(yè)。指導(dǎo)教師科學(xué)系統(tǒng)設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，把作業(yè)設(shè)計作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有機組成部分。作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合學(xué)科課程標準規(guī)定的范圍和深度，緊扣教學(xué)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容,把握好重點和難點，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)、重在遷移運用的作業(yè)，切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)。
鼓勵作用，不能把教師分內(nèi)之事轉(zhuǎn)嫁給家長。針對當前出現(xiàn)的問題，各中小學(xué)校和教師要嚴格執(zhí)行“五個禁止”：禁止教師通過采取增加作業(yè)量的方法與其它學(xué)科爭搶學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間；禁止教師通過罰寫罰抄作業(yè)或其他增加作業(yè)量的方式體罰學(xué)生；禁止教師不篩選、不分層地直接布置大量作業(yè)；禁止學(xué)?；蚪處熃y(tǒng)一要求家長出題、自行下載打印作業(yè)或?qū)W習(xí)素材、安排學(xué)生家長代為批改作業(yè)，并進行錯題分析、總結(jié)和反思；禁止學(xué)?；蚪處熃y(tǒng)一布置超越學(xué)生實際能力、須家長代替包辦的各類實踐作業(yè)。學(xué)生家長應(yīng)與學(xué)校一起共同鼓勵和督促學(xué)生認真完成作業(yè).5.建立課外作業(yè)管理制度。各中小學(xué)校要從制度上規(guī)范教師和學(xué)生的作業(yè)行為，建立課外作業(yè)審批制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等。
6.完善學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機制。通過成立家長委員會、召開家長會、舉辦家長學(xué)校和家長接待日、家訪等形式，加強與家長在課外作業(yè)工作方面的溝通和交流，使他們了解課外作業(yè)安排的相關(guān)要求，共同創(chuàng)造學(xué)生快樂健康成長的良好環(huán)境。
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