幼兒園安全工作心得交流體會(huì)(優(yōu)秀22篇)

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幼兒園安全工作心得交流體會(huì)(優(yōu)秀22篇)
時(shí)間:2023-11-17 18:08:45     小編:靈魂曲

政治是國(guó)家權(quán)力的組織和調(diào)控手段。8、要正確使用各種修辭手法來(lái)增強(qiáng)總結(jié)的說(shuō)服力。以下是一些優(yōu)秀的案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇一

當(dāng)家長(zhǎng)朋友們滿懷信任和期待把孩子交給我們的那一刻起,可以說(shuō)就是把一個(gè)家庭的幸福和未來(lái)交給了我們。幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每一個(gè)孩子的健康和生命,每一個(gè)家庭的幸福和安寧,所以孩子們?cè)趫@的每一天我們都不能掉以輕心,涉及到幼兒一日生活的每一件事我們都要時(shí)時(shí)刻刻用心去做、用高度的責(zé)任感去對(duì)待,絲毫不能放松。作為幼兒教育工作者,我們深知自身責(zé)任的重大,為此我們積極采取各種安全措施,把安全工作納入議事日程,以安全第一,預(yù)防為主的方針和預(yù)防重于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山的使命感和責(zé)任感,因此,幼兒園作為集體保育和教育機(jī)構(gòu),必須對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé)。為確保幼兒的安全,防止意外事故的發(fā)生,幼兒園必須有一整套行之有效的安全管理體制,下面我從幾方面談?wù)動(dòng)變簣@的安全管理工作。

為了切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全管理,堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生,我園組建了幼兒園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了各自分工職責(zé),進(jìn)一步完善了幼兒園安全管理制度,不斷修訂幼兒園的各類應(yīng)急預(yù)案,每學(xué)年開展兩次不同內(nèi)容的預(yù)案的演練,做到有方案、有過(guò)程、有反思,并根據(jù)演練的情況不斷修正預(yù)案的有效性。結(jié)合我園安全工作實(shí)際,通過(guò)開展各類教育宣傳活動(dòng)和專項(xiàng)檢查整治,提高教職工和幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,消除事故隱患,營(yíng)造“關(guān)注生命,關(guān)愛(ài)生命”的氛圍。

幼兒園安全工作任重道遠(yuǎn),提高全體教職工和幼兒以及家長(zhǎng)的安全意識(shí),是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ)。一方面我們組織教職工學(xué)習(xí)安全工作要點(diǎn)、各崗位職責(zé)、《一日常規(guī)規(guī)范》等,探討教學(xué)游戲中幼兒的安全保護(hù)辦法,交流安全管理的有效經(jīng)驗(yàn),部門負(fù)責(zé)人針對(duì)安全工作中的薄弱環(huán)節(jié)提出具體的防護(hù)措施。,通過(guò)發(fā)放告家長(zhǎng)書、安全健康宣傳櫥窗及各班家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)、健康等等,提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)和安全知識(shí),有效保障孩子在離開幼兒園后的安全。系對(duì)園內(nèi)的設(shè)備,做到定期維護(hù)和保養(yǎng),使園舍、場(chǎng)地及大型玩具設(shè)施等符合安全、衛(wèi)生和教育的要求。如樓梯、平臺(tái)要有護(hù)欄;冬季用火爐取暖要設(shè)防護(hù)欄、避免幼兒燙傷;床、桌、椅、玩具等都應(yīng)是安全的,沒(méi)有銳利的棱角,避免刺傷幼兒;園內(nèi)備用藥物及醫(yī)療器械要妥善保管,要放置在幼兒不能接觸的地方,防止幼兒誤食藥物或損壞器械,弄傷自己;幼兒用的杯子、毛巾每天要清洗、消毒;玩具要定期消毒;被褥要定期換曬。

同時(shí)我們針對(duì)幼兒年齡特征及認(rèn)知水平,在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中定期加入健康教育內(nèi)容,開展了《不給陌生人開門》、《小心上下樓梯》等主題教育活動(dòng),將安全教育于游戲之中;請(qǐng)交警楊警官、民警韓警官、謝警官來(lái)園給幼兒進(jìn)行交通安全講座、快快樂(lè)樂(lè)過(guò)節(jié)日的講座,使幼兒初步了解一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)知識(shí),逐步具有一定的自我保護(hù)能力。

幼兒園孩子年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,也更缺少自我保護(hù)和自我防范的能力。教職工在有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自我保護(hù)和防范能力的同時(shí),更應(yīng)該加強(qiáng)自己對(duì)幼兒安全防護(hù)的能力,學(xué)會(huì)從各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)小的方面發(fā)現(xiàn)隱患,消除隱患,才能確保幼兒在園安全健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。一學(xué)年來(lái),幼兒園加強(qiáng)一日兩檢工作,認(rèn)真做好一摸、二問(wèn)、三檢查,做好幼兒的缺課登記和病兒的追蹤觀察,幼兒園加強(qiáng)教師值日工作,園領(lǐng)導(dǎo)也每天早早到園,全面瀏覽、檢查幼兒園內(nèi)外環(huán)境、設(shè)施等方面,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)作出妥善處理。平時(shí)注意一日三巡視:巡視晨間活動(dòng)、幼兒用餐、午睡、教育活動(dòng)組織情況等方面,并及時(shí)向教師反饋情況,指出存在問(wèn)題,逐步提高教師在一日活動(dòng)組織中的安全防范意識(shí)和能力。其次,加強(qiáng)了對(duì)安全工作各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查監(jiān)督與指導(dǎo)。組織幼兒外出春游時(shí),園部做好了各方面的安全措施,參觀、散步時(shí)要求教師隨時(shí)教育幼兒注意車輛和行走安全;戶外活動(dòng)時(shí),嚴(yán)格做好幼兒安全教育,注意觀察幼兒活動(dòng)情況,阻止一些危險(xiǎn)動(dòng)作;并不定期地進(jìn)行檢查和考核,真正提高了教師安全防范的能力。另外,幼兒園還著重加強(qiáng)了食品衛(wèi)生檢查和監(jiān)督。要求食堂人員嚴(yán)格把好食品衛(wèi)生關(guān),按食品采購(gòu)制度向供貨方索要三證,并做好食品的驗(yàn)收、進(jìn)出庫(kù)記錄,杜絕一切不安全因素。另外,后勤管理人員還認(rèn)真做好幼兒園各類物品特別是水、電、房屋、大型玩具的檢查維修工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系人修理,有時(shí)甚至自己動(dòng)手修理,確保了幼兒園各類物品的使用安全。

以上幾點(diǎn)是我對(duì)安全知識(shí)的粗淺認(rèn)識(shí),也是我今后工作的重點(diǎn),安全工作是重要的長(zhǎng)久的工作。我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理,本著保障幼兒安全的宗旨,堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”,努力消除事故隱患,堅(jiān)決杜絕事故發(fā)生的因素,讓幼兒在平安、舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇二

用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐,將安全工作落到實(shí)處,牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想,有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,全力抓好幼兒園安全工作,確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

培訓(xùn)結(jié)束后,我想從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位:一是要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性,增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,樹立“安全第一,預(yù)防為主”的理念,切實(shí)采取有效措施,防止我園安全事故發(fā)生。

二是要深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)全國(guó)綜治維穩(wěn)工作電視電話會(huì)議精神,把校園安全作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重大政治任務(wù),制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,妥善處置與師生切身利益的問(wèn)題,切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。

三是要配合公安機(jī)關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范各項(xiàng)工作,發(fā)現(xiàn)異常情況,要迅速處置,確保師生安全,努力為廣大幼兒的成長(zhǎng)提供有力的安全保障和平安和諧的社會(huì)生活環(huán)境。

幼兒園安全重于泰山,我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作:一是安全教育經(jīng)?;?/p>

我們利用報(bào)告會(huì)、黑板報(bào)等形式,采取公共安全進(jìn)課堂等措施,對(duì)師生進(jìn)行安全常識(shí)教育。

二是安全演練制度化。

定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。

三是安全措施規(guī)范化。

我們從制度制定、隱患排查、問(wèn)題整改、責(zé)任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規(guī)范化管理。

通過(guò)以上措施,我們努力打造和諧幼兒園,為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。

幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全, 牽動(dòng)著所有家長(zhǎng)的心。

當(dāng)前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報(bào)道, 確實(shí)觸目驚心, 這給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教職工敲響了警鐘,讓我們不得不深思幼兒安全這個(gè)重大課題。

一下是我園近年來(lái)加強(qiáng)幼兒園安全管理的一些心得和體會(huì):

一 、人人重視, 人人有責(zé):以前教職工們一般都認(rèn)為, 安全管理是園長(zhǎng)的事,園長(zhǎng)怎么說(shuō), 我們就怎么做, 有事不關(guān)己高高掛起的意識(shí), 因而在安全管理上存在著“單向“”被動(dòng)”的局面。

在強(qiáng)化安全管理工作的過(guò)程中, 我們注意抓薄弱環(huán)節(jié), 抓責(zé)任到人, 強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí), 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制, 因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”, 形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。

如在幼兒吃藥問(wèn)題的管理上, 以前的做法是當(dāng)幼兒生病時(shí), 家長(zhǎng)將幼兒中午的藥寄放在班級(jí), 請(qǐng)教師或保育員提示其孩子服藥。

但教師和保育員因工作繁忙瑣碎, 有時(shí)難免會(huì)耽擱幼兒服藥的時(shí)間。

姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時(shí)間等,并簽上姓名; 對(duì)于家長(zhǎng)寄托的藥品, 保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對(duì)并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級(jí),然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。

保健醫(yī)生除按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥外, 還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內(nèi), 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 及時(shí)反饋或應(yīng)急處理, 以保證幼兒在園健康快樂(lè)。

二、 分層管理, 確保落實(shí):通過(guò)對(duì)幼兒園安全事故案例的分析, 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。

因此, 我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 一方面加強(qiáng)職業(yè)道德教育, 增強(qiáng)全員的安全意識(shí), 另一方面健全安全管理制度, 落實(shí)層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。

建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系, 并成立了一支由園長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng), 的“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。

園長(zhǎng)作為園里安全工作的第一責(zé)任人, 要認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實(shí)施, 不斷地提高教職工的安全工作意識(shí), 增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

副組長(zhǎng)要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項(xiàng)安全措施的落實(shí)。

成員則從各自的工作層面, 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點(diǎn)開展工作。

級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面, 達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底, 橫向到邊’”的目標(biāo), 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上, 確保安全工作的落實(shí)。

三、關(guān)注過(guò)程, 重在指導(dǎo):任何行動(dòng)都有其目標(biāo), 都離不開一個(gè)行動(dòng)的.過(guò)程,過(guò)程的好與壞, 往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。

安全工作的過(guò)程管理是通過(guò)對(duì)安全措施落實(shí)過(guò)程的控制來(lái)進(jìn)行的, 它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化, 是一種動(dòng)態(tài)的管理方式。

幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過(guò)程, 關(guān)注細(xì)節(jié)。

如園里的每位教職工都應(yīng)與園長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書》, 協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范, 實(shí)際上就是一份安全操作說(shuō)明書。

如協(xié)議書可以規(guī)定“:幼兒外出坐車之前, 老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患, 上車前收繳幼兒手中的危險(xiǎn)物品, 上車后老師要全神貫注地觀察幼兒, 防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。

違反規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任。

并與幼兒園簽定食品供應(yīng)安全責(zé)任書, 其中可以規(guī)定“:乙方( 供應(yīng)商) 所提供的食品必須符合國(guó)家同類產(chǎn)品的質(zhì)量及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn), 杜絕三無(wú)產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園, 必要時(shí)提供相關(guān)的質(zhì)量及衛(wèi)生化驗(yàn)單。

”安全管理過(guò)程中的檢查環(huán)節(jié)很重要, 不能走過(guò)場(chǎng),因此我們注重抓好“八查”:一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。

每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員, 如無(wú)疑義, 即由各負(fù)責(zé)人與之簽定, 同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí), 不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識(shí)。

二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。

三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。

我們通過(guò)責(zé)任到人的方式, 將班級(jí)和公共場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天, 同時(shí)爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改, 做到防范在先, 確保安全。

四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。

我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定》, 提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案, 活動(dòng)中注意組織、管理, 活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。

六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。

七查幼兒安全教育的開展情況。

八查安全工作的家教宣傳和家長(zhǎng)配合教育的情況。

同時(shí)利用 “安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理, 使“預(yù)防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。

社區(qū)組織、社會(huì)媒體、幼兒家長(zhǎng)等多方面的努力和支持, 這樣將會(huì)大大地提高幼兒園的安全防范能力。

在安全管理中, 我們改變了以往“各掃門前雪”的模式, 由“單干”轉(zhuǎn)向與家長(zhǎng)、社區(qū)“合作”的聯(lián)動(dòng)管理, 同時(shí)爭(zhēng)取各相關(guān)部門的支持, 開展綜合治理工作。

為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生, 我們使用ic門禁卡,實(shí)行幼兒接送刷卡制度, 要求幼兒家長(zhǎng)持卡接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時(shí),家長(zhǎng)必須移交接送副卡并事前電話通知教師。

又如門房保衛(wèi)工作, 我們要求保安公司支持, 聘請(qǐng)作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)的保安來(lái)園工作。

此外我們還加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。

制作“安全標(biāo)志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動(dòng)有趣的互動(dòng)形式實(shí)施安全教育活動(dòng)。

如針對(duì)大型游戲玩具的不安全因素, 老師們會(huì)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“:怎樣玩又安全又開心? ”同時(shí)讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則, 以消除安全患。

此外, 我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境, 對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。

如:在幼兒園的所有電器插座旁, 我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標(biāo)志, 以提醒同伴注意安全。

我們還通過(guò)家園的密切配合, 充分利用家長(zhǎng)的教育資源, 有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

如在交通安全教育中, 我們通過(guò)組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請(qǐng)當(dāng)交警的家長(zhǎng)來(lái)園助教等方式, 讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的安全教育中來(lái)。

我們召開家長(zhǎng)會(huì), 向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。

同時(shí), 向家長(zhǎng)發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問(wèn)卷表, 請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況。

從家長(zhǎng)反饋的信息中, 我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問(wèn)題:家長(zhǎng)常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù), 卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的防護(hù)性教育。

針對(duì)這一情況, 我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的小常識(shí), 促使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇三

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。在今年3月份我園定為“安全月”。在周一的全體教職工會(huì)議上,園領(lǐng)導(dǎo)充分強(qiáng)調(diào)了安全月教育活動(dòng)的重大意義,使全體教師提高認(rèn)識(shí),充分準(zhǔn)備,堵死安全漏洞,及時(shí)消除各種隱患,防止意外事故的發(fā)生,確保師生平安。

在三月,我們?cè)诎嗉?jí)開展情景表演《不要跟陌生人說(shuō)話》《消防安全演練》《地震預(yù)防演練》,引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》,把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》,和家長(zhǎng)之間簽訂《安全責(zé)任書》,和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后,我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù),定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

2、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒,習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成,都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全,提高安全。

3、教師要保管班級(jí)的物品,對(duì)危害性的物品:剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過(guò)家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育。

幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題,我一定要持之以恒,長(zhǎng)期不懈把它做好。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇四

兒童安全一直是幼兒園工作的重中之重。我們始終非常重視班級(jí)安全。我們清楚地明白,我們必須為孩子們?cè)谡n堂上的安全負(fù)責(zé)。我們中產(chǎn)階級(jí)有33個(gè)孩子,但今年有兩個(gè)新孩子。目前有35個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)一年的小班學(xué)習(xí)和鍛煉,孩子們已經(jīng)具備了必要的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),但對(duì)于中產(chǎn)階級(jí)來(lái)說(shuō),安全意識(shí)仍然相對(duì)薄弱。

因此,本學(xué)期以《綱要》為基礎(chǔ),以《規(guī)程》為指導(dǎo)思想,在幼兒園教育的基礎(chǔ)上,根據(jù)該班兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃,對(duì)兒童實(shí)施了系統(tǒng)的安全教育。到這學(xué)期結(jié)束,我們班沒(méi)有發(fā)生安全事故,總結(jié)如下:

良好的班級(jí)日常管理一直是我班級(jí)工作的重點(diǎn)之一。開學(xué)的時(shí)候,因?yàn)橐恍┛陀^原因,我們班被代課老師輪流帶了一個(gè)多月。因?yàn)槔蠋煴姸啵覀儼嗟淖飨⒁恢辈惶?。所以,輪到我?guī)ш?duì)上課的時(shí)候,我總是死抱著套路不放。比如孩子在教室上廁所的時(shí)候,提醒孩子地面很滑,要他們小心慢慢地走。隨著孩子們逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們對(duì)戶外活動(dòng)和大型設(shè)備的使用進(jìn)行了安全教育。

活動(dòng)前要對(duì)孩子的活動(dòng)提出要求,嚴(yán)格讓孩子按要求去做,防止各種事故發(fā)生。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)兒童衛(wèi)生習(xí)慣的教育,養(yǎng)成飯前飯后、手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。10月份以后,李老師來(lái)公園和我一起上課,我們班的教學(xué)工作進(jìn)入了一個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)。我和李老師一起管理班級(jí)的日常事務(wù)。這一刻,我們班的套路漸漸有所進(jìn)步,基本上是比較好的。

我們也可以對(duì)班上一些特殊的孩子給予特殊的照顧。班上有些孩子身體不好,我們應(yīng)該經(jīng)常注意他們。比如睡覺(jué)時(shí)容易出汗,睡好以后每次起床衣服都濕了。在這種情況下,我們應(yīng)該在睡覺(jué)前幫助他們換干凈的衣服或在背上放毛巾。天冷的時(shí)候,孩子起床小便一定要幫忙穿上外套,以免著涼感冒。運(yùn)動(dòng)時(shí)也要注意體質(zhì)差的孩子,運(yùn)動(dòng)時(shí)要及時(shí)穿脫衣服,不要感冒。做好班級(jí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子一直健康成長(zhǎng)。

我們還將安全教育納入教育活動(dòng)。觀看交通安全教育視頻,讓孩子明白遵守交通規(guī)則的重要性。進(jìn)行消防安全演習(xí),學(xué)習(xí)消防安全知識(shí),平時(shí)講講生命安全常識(shí)。除此之外,老師還會(huì)制造一些突發(fā)情況,讓孩子思考遇到突發(fā)事件應(yīng)該怎么做,如何保護(hù)自己。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi),我們可以撥打119,如果有人生病或自殘,撥打120,如果他們遇到壞人或迷路,撥打110,等等。從而逐步提高孩子的安全意識(shí)。

我們通常會(huì)利用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)送更多的安全教育信息,比如假期安全信息,從而實(shí)現(xiàn)家庭教育,保證孩子的安全。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,以后我會(huì)越來(lái)越把安全工作落實(shí)到位,保證每個(gè)孩子的健康和生命安全。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇五

今天,老師帶領(lǐng)我們觀看關(guān)于安全的教育片,我們看得津津有味。我知道了許多關(guān)于安全的小常識(shí),也明白了生命可貴,我們應(yīng)當(dāng)好好呵護(hù)。

我們先觀看關(guān)于溺水的片段,讓我們受益匪淺。這個(gè)片段講的是兩個(gè)小女孩,她們?cè)诤吙吹搅擞幸粋€(gè)小男孩溺水了,她們用正確的方法救了小男孩??吹竭@里我心想:溺水現(xiàn)象的發(fā)生大多數(shù)都是因?yàn)榍嗌倌瓴恢纳顪\,直接跑去水庫(kù)或湖邊游泳,才造成的。所以我們千萬(wàn)不能去這種地方游泳。這樣是非常危險(xiǎn)的。

我還看到了一個(gè)鏡頭:一個(gè)男孩子準(zhǔn)備下水游泳,朋友奉勸他別下去,可他根本聽不進(jìn)去,還自信滿滿地說(shuō)自己會(huì)游泳。于是就下去了,一開始還游得挺成功,可到后來(lái),他到湖中心游泳,沒(méi)想到河中心水很深,他快沉入水中,他再水中掙扎著,那一刻,令人心驚膽寒,他真是拿生命開玩笑!

看到這一刻,我真是為他捏了一把汗,好可怕!幸好他的朋友救了他,要不然他就會(huì)淹死的。“珍愛(ài)生命,謹(jǐn)防溺水?!边@一句話到處可見,可又有哪個(gè)人把這句話牢牢記在心中。生命只有一次,生命是珍貴的,更是脆弱的!如果我們不好好愛(ài)惜,那就是浪費(fèi)生命。世界上有很多人因?yàn)橛斡灸缢?,他們?cè)谝ビ斡镜臅r(shí)候怎么不想想,這樣的區(qū)域游泳安全嗎?不要只顧著一時(shí)的`痛快而忘乎所以,在炎熱的夏天,哪怕一分一秒,都要提高警其次,培養(yǎng)幼兒良好的班級(jí)常規(guī)。無(wú)規(guī)矩不成方圓,游戲有游戲規(guī)則,上下樓梯也有規(guī)則,散步、走路有規(guī)則,吃飯、喝水、上衛(wèi)生間都有規(guī)則等等,時(shí)時(shí)刻刻將這些規(guī)則細(xì)致化、生活化,讓幼兒自覺(jué)遵守,養(yǎng)成習(xí)慣。

再次,發(fā)動(dòng)全班小朋友相互提醒、相互監(jiān)督,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不做危險(xiǎn)的事情。如班級(jí)里的“小班長(zhǎng)”,他的主要任務(wù)就是協(xié)助老師維持班級(jí)日常秩序,保證班級(jí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。這在一定程度上促進(jìn)了良好秩序的形成。

另外,教師組織活動(dòng)時(shí),特別是生活活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí),更應(yīng)注意參加活動(dòng)的人數(shù)不要太多,可以采取分組分批進(jìn)行,避免因空間有限而人數(shù)又很多的情況下,發(fā)生擁擠碰撞的現(xiàn)象。

除了要保護(hù)幼兒的人身安全,作為教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的心理安全。給幼兒營(yíng)造一種輕松、自由、愉快的氛圍,讓幼兒身心放松的生活在幼兒園,快樂(lè)的游戲,健康的成長(zhǎng)。

總之,幼兒的安全是個(gè)永恒的話題,作為教師應(yīng)該時(shí)刻保持高度警惕,細(xì)心觀察周圍環(huán)境,排除一切有可能對(duì)幼兒安全造成威脅的安全隱患,時(shí)時(shí)刻刻以幼兒安全為前提,只要有幼兒的地方,我們這根緊繃的弦就不能放松。

為了孩子們的安全,我們所付出的一切都是值得的!

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇六

隨著社會(huì)進(jìn)步和家庭過(guò)于急于求成的心態(tài),幼兒園安全問(wèn)題日漸凸顯,引起了廣大家長(zhǎng)的高度關(guān)注。為了加強(qiáng)家園之間的溝通交流,我參加了幼兒園舉辦的安全交流活動(dòng),通過(guò)這次交流,我收獲頗豐,深深地意識(shí)到了幼兒園安全工作的重要性。以下是我對(duì)此次交流的心得體會(huì)。

首先,安全工作應(yīng)得到廣泛關(guān)注。在交流活動(dòng)中,我了解到幼兒園安全工作并非只有防火防盜這些常見的措施,更需加強(qiáng)那些看似微不足道卻又容易被忽視的環(huán)節(jié),比如幼兒園的校車安全、飲食衛(wèi)生,甚至是用電安全等。這些平時(shí)容易被我們忽略的問(wèn)題,往往恰恰是孩子們發(fā)生意外的高發(fā)地。因此,安全工作應(yīng)該得到廣泛關(guān)注,家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)該共同努力,建立全方位、多層次的安全保障體系。

其次,家長(zhǎng)參與是保障兒童安全的關(guān)鍵。在交流中,幼兒園的教師強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的參與重要性。在家長(zhǎng)參與的情況下,教師和幼兒園能夠更加全面地了解孩子的個(gè)性、需求和問(wèn)題,從而更好地保障孩子的安全。而家長(zhǎng)在他們的日常家庭生活中更能夠掌握住孩子的具體情況,了解他們的特點(diǎn),這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此,要確保孩子的安全,家長(zhǎng)的參與是不可或缺的。

再次,加強(qiáng)家園溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)這次交流,我意識(shí)到家園之間的溝通交流是解決安全問(wèn)題的根本途徑。幼兒園要積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園期間的表現(xiàn)和情況。而家長(zhǎng)也要及時(shí)關(guān)注幼兒園的通知,積極參加家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)與教師交流和溝通。只有家園之間能夠達(dá)成良好的合作,才能共同保障孩子的安全。

最后,建立安全意識(shí)是預(yù)防意外的基礎(chǔ)。在這次交流中,我深深地認(rèn)識(shí)到,建立起孩子們的安全意識(shí)是最重要的一環(huán)。幼兒園的教師應(yīng)該通過(guò)日常教育,讓孩子們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,并且教會(huì)他們?nèi)绾握{(diào)動(dòng)周圍的人力資源以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。而家長(zhǎng)也應(yīng)該在日常生活中加強(qiáng)孩子對(duì)安全的認(rèn)知,教育他們?nèi)绾伪苊馕kU(xiǎn)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有孩子們建立起正確的安全意識(shí),才能有效地減少意外發(fā)生的幾率,保護(hù)他們的生命安全。

總之,通過(guò)這次幼兒園舉辦的安全交流活動(dòng),我對(duì)幼兒園安全工作有了更深刻的理解。安全工作需要我們共同努力,家長(zhǎng)的參與和家園之間的溝通是關(guān)鍵,同時(shí)還要加強(qiáng)幼兒園的安全意識(shí)教育。只有全面加強(qiáng)安全工作,才能更好地保障孩子們的生命安全,讓他們?cè)谝粋€(gè)安全、健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。這次交流活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的經(jīng)歷,我會(huì)將所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中,為孩子們的安全貢獻(xiàn)一份力量。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇七

為切實(shí)加強(qiáng)校園消防安全工作,預(yù)防和減少火災(zāi)事故,提高廣大師幼的消防安全意識(shí)和實(shí)際操作能力,我園根據(jù)幼兒園安全工作計(jì)劃,結(jié)合幼兒園實(shí)際,經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,于20xx年4月28日上午9:45開展了消防安全疏散活動(dòng)演練。隨著刺耳的警報(bào)聲響起,幼兒在各班老師緊張有序的組織下,迅速低下身子,用濕毛巾捂住口鼻,跟隨老師按指定的路線逃離了“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”,幾分鐘樓內(nèi)的380多名師生就安全轉(zhuǎn)移到了學(xué)校大操場(chǎng)。全體師生集合到操場(chǎng)后,園長(zhǎng)對(duì)此次演練活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行了清點(diǎn)記錄。演練中各個(gè)出口沒(méi)有出現(xiàn)擁擠和踩踏現(xiàn)象,能按預(yù)定路線撤離迅速。整個(gè)演練歷經(jīng)3分鐘不到,演練結(jié)束后,楊園長(zhǎng)對(duì)此次演練作了總結(jié):對(duì)教師與幼兒積極參加消防疏散演練給予贊賞,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了提示。幼兒園全體教職工及全體幼兒通過(guò)親身參與消防疏散演練,對(duì)應(yīng)急疏散的程序,逃生等知識(shí)有了切身的'體會(huì)。

通過(guò)這樣的演練活動(dòng),幼兒增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí),懂得著火了要如何進(jìn)行自救、如何逃走,學(xué)會(huì)遇事不慌張、不害怕。教職工們也更多地意識(shí)到:多一份防范,少一份危險(xiǎn)。學(xué)到了緊急時(shí)刻科學(xué)的處理方法,從根本上杜絕安全事故的隱患。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇八

安全工作一向是幼兒園工作中的重中之重,同時(shí)也是幼兒園正常開展工作的前提與基礎(chǔ)。在接到教育局關(guān)于開展20xx年"安全教育月"活動(dòng)的通知后,根據(jù)《___中小學(xué)幼兒園"安全教育月"活動(dòng)進(jìn)程表》具體安排,我園結(jié)合自身實(shí)際情景開展了一系列活動(dòng),經(jīng)過(guò)懸掛橫幅、宣傳牌、板報(bào)、園內(nèi)廣播等形式,大力營(yíng)造"安全教育月"活動(dòng)氛圍,為全園師幼創(chuàng)造了安全、和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,并將安全教育活動(dòng)滲透到各科課堂和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中?,F(xiàn)將活動(dòng)情景總結(jié)如下:

領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育局安排部署的為期一個(gè)月的"安全教育月"工作,在接到通知后于8月29日組織全園教職工召開了"安全教育月"活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),傳達(dá)了文件精神,宣讀了"安全教育月"活動(dòng)進(jìn)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做了詳細(xì)安排,領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行分工,幼兒園決定成立以園長(zhǎng)___任組長(zhǎng)的"安全教育月"領(lǐng)導(dǎo)小組,具體分工為園長(zhǎng)___負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng),副園長(zhǎng)___負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃以及活動(dòng)的組織、開展、新聞宣傳、資料收集整理、上報(bào)各種材料等各項(xiàng)工作。由于安排及時(shí),組織得當(dāng),園內(nèi)的"安全教育月"活動(dòng)按照活動(dòng)進(jìn)程表井然有序地開展起來(lái)。

為了更好地開展安全教育月活動(dòng),讓安全教育工作深入人心,我園經(jīng)過(guò)懸掛橫幅、板報(bào)、學(xué)校廣播、家長(zhǎng)會(huì)等形式大力營(yíng)造活動(dòng)氛圍,加強(qiáng)輿論宣傳。園內(nèi)于9月9日和9月17日先后兩次請(qǐng)法制副校長(zhǎng)__、__來(lái)園給全園教職工做法制報(bào)告;園長(zhǎng)分別于9月8日召開了由兩名參加的安保工作會(huì)和由九名班主任參加的安全工作專題會(huì);9月16日和9月17日召開了保育員、炊事員會(huì)議,就消殺工作和飲食衛(wèi)生安全工作提出了更加嚴(yán)格的要求;幼兒園于9月15日還召開了新學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì),和家長(zhǎng)代表共同探討幼兒園安全工作;9月18日上午園內(nèi)組織召開了全園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),由于家長(zhǎng)會(huì)召開時(shí)間是星期六,所以家長(zhǎng)到會(huì)率很高,甚至出現(xiàn)了一個(gè)孩子來(lái)幾名家長(zhǎng)開會(huì)的情形,家長(zhǎng)和教師齊聚一堂,共同為幼兒的安全教育工作出謀劃策;9月26日全園514名幼兒和41名教職工參加了消防安全應(yīng)急演練。制作了《家長(zhǎng)接送孩子制度》、《幼兒園安全工作管理網(wǎng)絡(luò)及職責(zé)體系》、《逃生撤離路線圖》標(biāo)志牌,在教學(xué)樓的顯著位置張貼了"安全出口"、"下樓梯靠右行"等語(yǔ)言提示。

為了讓小班新入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活、家長(zhǎng)配合幼兒園做好工作開學(xué)報(bào)名第一天,就給小班幼兒家長(zhǎng)發(fā)放《致小班新生家長(zhǎng)的一封信》,共計(jì)142份;針對(duì)家長(zhǎng)九月接送孩子需注意的事項(xiàng),給全園家長(zhǎng)發(fā)放了514份《接送孩子告家長(zhǎng)書》;為了讓家長(zhǎng)配合園內(nèi)做好安全工作,園內(nèi)同514個(gè)家長(zhǎng)簽訂了《幼兒園安全工作告家長(zhǎng)書》。確保幼兒在家、在園的人身安全。

1、因?yàn)橛變簣@的安全工作涉及幼兒園工作的方方面面,尤其是幼兒活潑好動(dòng)的天性和是非確定力差、好奇心強(qiáng)等特征,更增加了此項(xiàng)工作的難度。所以幼兒園從上到下,從一線到后勤,安全之弦從沒(méi)有一絲一毫的松懈過(guò),從不敢有一點(diǎn)一滴的疏漏。凡事有據(jù)可依,凡事有據(jù)可查,凡事有人督導(dǎo),凡事有人負(fù)責(zé)的管理機(jī)制,在幼兒園的安全工作管理中得到了具體表現(xiàn)。園內(nèi)和各部門負(fù)責(zé)人簽訂了《安全職責(zé)書》,修訂完善了各種安全管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案。

2、各班以"安全伴我行"為主題,開展了相應(yīng)的安全主題教育活動(dòng),如大班以消防安全、中班以交通安全、小班以自我保護(hù)等主題各自開展了安全教育活動(dòng)。

在每周一升旗儀式上對(duì)全園幼兒進(jìn)行了以安全為主題的知識(shí)普及,資料包括交通安全、地震逃生、自我保護(hù)、自救本事、防火、防水電、防暴力、防偷、夏季防雷擊等話題,并針對(duì)各班安全工作情景,評(píng)選"安全禮貌班團(tuán)體"。

4、將安全工作融入到班級(jí)的主題活動(dòng)中。結(jié)合此次"安全教育月"活動(dòng),幼兒園的教師們開展了各類安全教育活動(dòng),以到達(dá)教育幼兒的目的。包括有:陌生人來(lái)了,怎樣辦、走丟了怎樣辦、安全小衛(wèi)士、安全教育你我他(交通安全與消防安全)同時(shí)組織幼兒觀看安全教育專題片。學(xué)會(huì)撥打特殊電話號(hào)碼:1xx、119、120等。

5、班上教師嚴(yán)把晨檢、午檢關(guān)。嚴(yán)格按"一摸、二看、三問(wèn)、四查"來(lái)進(jìn)行,并杜絕危險(xiǎn)品的帶入,同時(shí)做好傳染病的預(yù)防工作。保育員嚴(yán)格執(zhí)行消毒操作常規(guī),每周一檢查衛(wèi)生,評(píng)選"班級(jí)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗"。

6、炊事員嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,規(guī)范操作。采買員采購(gòu)新鮮食物,炊事班長(zhǎng)嚴(yán)把食品驗(yàn)收關(guān),杜絕不新鮮食物進(jìn)入園內(nèi),確保食品、飲食安全。

7、在本次"安全教育月"過(guò)程中,安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員對(duì)全園各處進(jìn)行了一次徹底的安全檢查,包括園舎、教室與活動(dòng)室的設(shè)施設(shè)備、大型玩具、食堂的水、電、煤等,還有滅火器械以及走廊,保證各設(shè)施設(shè)備都處于完好狀態(tài),走廊通暢無(wú)障礙。

8、園領(lǐng)導(dǎo)高度重視"安全教育月"活動(dòng)的宣傳工作,安排專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。開展安全教育月活動(dòng)期間,在我園網(wǎng)站上共上傳以安全教育為主題的文章有3篇;給家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)安全方面知識(shí)宣傳材料3次,共計(jì)1170份,辦安全板報(bào)2次,懸掛安全警示牌1個(gè),召開安全教育專題知識(shí)講座6次。

雖然9月份的"安全教育月"活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但我們對(duì)全園師幼的安全教育工作并不會(huì)所以而放松,我們將以安全教育為工作中心,抓好各項(xiàng)安全工作。安全教育工作并非階段性的,而是一件長(zhǎng)期的工作,幼兒園要以這次安全教育工作為契機(jī),進(jìn)一步建立健全園內(nèi)安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度,深化管理,杜絕學(xué)校不安全事故的發(fā)生,為廣大師幼創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。園內(nèi)將安全教育工作做到常規(guī)化、經(jīng)?;?,努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境,讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意!

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇九

第一段:引言(150字)。

幼兒園是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的地方,也是家長(zhǎng)們放心托付的地方。然而,安全事故時(shí)有發(fā)生,給孩子的身心健康帶來(lái)威脅,讓家長(zhǎng)們倍感憂慮。為了增強(qiáng)家園合作,提高對(duì)幼兒園安全的關(guān)注和防范意識(shí),我校特組織一次安全交流會(huì),邀請(qǐng)專業(yè)人士與家長(zhǎng)們共同探討如何保障孩子們?cè)谟變簣@的安全。通過(guò)這次會(huì)議,我深感安全交流的重要性以及家園合作的必要性。

第二段:專業(yè)講座(200字)。

交流會(huì)上,一位專業(yè)人士以幼兒園安全的常見問(wèn)題為切入點(diǎn),詳細(xì)講解了幼兒園安全的相關(guān)知識(shí)。他強(qiáng)調(diào)了示范教育的重要性,提醒家長(zhǎng)們要時(shí)刻注意自身行為對(duì)孩子的影響。他給出了許多實(shí)用的建議,如如何防范意外事故,如何教育孩子安全常識(shí)等。這些知識(shí)不僅讓家長(zhǎng)們學(xué)到了更多保護(hù)孩子的方法,也提醒了他們平時(shí)的行為是否會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響。

第三段:家長(zhǎng)分享(300字)。

會(huì)上,有幾位家長(zhǎng)分享了他們的經(jīng)歷與心得。一位家長(zhǎng)談到了自己發(fā)生意外傷害后的反思,她提醒家長(zhǎng)們一定要時(shí)刻保持警覺(jué),不能掉以輕心。另一位家長(zhǎng)分享了他們家庭探討安全話題的方式,通過(guò)生活中的事例以及故事書給孩子灌輸安全意識(shí)。還有的家長(zhǎng)提到了定期與孩子的交流,了解他們?cè)谟變簣@中的安全情況,并及時(shí)與幼兒園溝通。這些經(jīng)驗(yàn)分享給在座的家長(zhǎng)們帶來(lái)了很多啟發(fā),大家紛紛表示要在家庭教育中注重安全問(wèn)題的溝通。

第四段:家園合作的重要性(250字)。

家園合作是確保幼兒園安全的關(guān)鍵一環(huán)。交流會(huì)中,學(xué)校負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了幼兒園的安全措施,并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校與家長(zhǎng)的密切合作。學(xué)校會(huì)定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加培訓(xùn),為他們提供一些簡(jiǎn)單易行的安全小貼士,幫助家長(zhǎng)們更好地保護(hù)孩子。另外,學(xué)校也會(huì)定期開展安全演練活動(dòng),讓孩子們能夠?qū)W到正確的自救技能,增強(qiáng)安全意識(shí)。而家長(zhǎng),則需要積極參與幼兒園的家長(zhǎng)會(huì),與幼兒園保持溝通,及時(shí)了解孩子的安全情況和園方的工作安排。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。

通過(guò)這次安全交流會(huì),我深切感受到了家園合作的重要性。幼兒園安全是一項(xiàng)大工程,需要家長(zhǎng)們與學(xué)校緊密團(tuán)結(jié),共同為孩子們的安全保駕護(hù)航。作為家長(zhǎng),我們要時(shí)刻保持警覺(jué),做孩子的安全守護(hù)者,注重安全教育,并與孩子進(jìn)行開放的交流。同時(shí),我們也要積極參與學(xué)校的活動(dòng),與幼兒園保持良好的溝通,共同創(chuàng)建一個(gè)安全、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,讓我們的孩子在幼兒園里安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇十

在日常帶班過(guò)程中,我總是將幼兒的安全放在第一位,時(shí)刻不敢掉以輕心。現(xiàn)簡(jiǎn)單小結(jié)我的一些做法。

首先,應(yīng)讓孩子們知道一些簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的安全常識(shí),具有一定的安全意識(shí)。教會(huì)孩子們一些基本的自我保護(hù)方法。我會(huì)通過(guò)故事、詩(shī)歌、安全教育視頻等,幫助孩子們理解并獲得一定的安全知識(shí)。

其次,培養(yǎng)幼兒良好的班級(jí)常規(guī)。無(wú)規(guī)矩不成方圓,游戲有游戲規(guī)則,上下樓梯也有規(guī)則,散步、走路有規(guī)則,吃飯、喝水、上衛(wèi)生間都有規(guī)則等等,時(shí)時(shí)刻刻將這些規(guī)則細(xì)致化、生活化,讓幼兒自覺(jué)遵守,養(yǎng)成習(xí)慣。

再次,發(fā)動(dòng)全班小朋友相互提醒、相互監(jiān)督,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不做危險(xiǎn)的事情。如班級(jí)里的“小班長(zhǎng)”,他的主要任務(wù)就是協(xié)助老師維持班級(jí)日常秩序,保證班級(jí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。這在一定程度上促進(jìn)了良好秩序的形成。

另外,教師組織活動(dòng)時(shí),特別是生活活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí),更應(yīng)注意參加活動(dòng)的人數(shù)不要太多,可以采取分組分批進(jìn)行,避免因空間有限而人數(shù)又很多的情況下,發(fā)生擁擠碰撞的現(xiàn)象。

除了要保護(hù)幼兒的人身安全,作為教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的心理安全。給幼兒營(yíng)造一種輕松、自由、愉快的氛圍,讓幼兒身心放松的生活在幼兒園,快樂(lè)的游戲,健康的成長(zhǎng)。

總之,幼兒的安全是個(gè)永恒的話題,作為教師應(yīng)該時(shí)刻保持高度警惕,細(xì)心觀察周圍環(huán)境,排除一切有可能對(duì)幼兒安全造成威脅的安全隱患,時(shí)時(shí)刻刻以幼兒安全為前提,只要有幼兒的地方,我們這根緊繃的弦就不能放松。

為了孩子們的安全,我們所付出的一切都是值得的!

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇十一

第一段:引言(150字)。

幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,更是他們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。為了給孩子們提供一個(gè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒園組織了一次關(guān)于安全交流的活動(dòng),讓家長(zhǎng)和教師共同探討幼兒園的安全工作。在這次交流中,我深刻領(lǐng)悟到了家長(zhǎng)和教師攜手合作、共同關(guān)注孩子安全的重要性。

第二段:家庭與幼兒園的互動(dòng)(250字)。

在活動(dòng)中,家長(zhǎng)們熱情地分享了他們?cè)诩彝ド钪械囊恍┌踩?jīng)驗(yàn)和措施。他們談到了防止孩子意外摔倒、火災(zāi)和電器安全的重要性。他們還分享了如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)陌生人、學(xué)會(huì)求助、防范壞人的知識(shí)。同時(shí),教師們也詳細(xì)介紹了幼兒園內(nèi)的安全預(yù)防措施和培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)的方法。這種家庭與幼兒園的互動(dòng)不僅讓我們了解到更多的安全知識(shí),也讓我們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和教師是孩子安全教育的雙重支持。

第三段:合作共擔(dān)責(zé)任(300字)。

交流中,家長(zhǎng)們和教師們一起討論了孩子們?cè)谟變簣@中存在的一些安全問(wèn)題。通過(guò)共同探討,我們互相提出了一些解決問(wèn)題的建議。家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到,除了教師的責(zé)任外,他們?cè)诩彝ブ幸惨鸬浇逃淖饔?,教孩子們防范火?zāi)、交通安全等方面的知識(shí)。教師們也感受到了家長(zhǎng)們的重視和尊重,他們承諾將進(jìn)一步加強(qiáng)安全監(jiān)控和加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)教育。通過(guò)雙方的合作和共同努力,我們相信孩子們的安全問(wèn)題能夠得到更好的解決。

第四段:重視心理健康(250字)。

除了物質(zhì)安全外,心理健康也是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中常常面臨的問(wèn)題。在交流中,家長(zhǎng)們和教師們紛紛提到了孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中可能遇到的心理問(wèn)題。通過(guò)討論,家長(zhǎng)們了解到早期干預(yù)對(duì)于孩子心理問(wèn)題的重要性,并承諾會(huì)更加關(guān)注孩子們的心理健康。教師們也表示會(huì)在課堂上密切觀察孩子的心理變化,做好心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)。通過(guò)更加關(guān)注孩子的心理健康,我們相信孩子們能夠成長(zhǎng)為更加堅(jiān)強(qiáng)、自信的人。

第五段:結(jié)論(250字)。

參加這次幼兒園的安全交流活動(dòng),讓我深刻認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)和教師在孩子安全教育中的重要性和必要性。只有家庭和幼兒園形成合力,我們才能更好地保障孩子的安全。我們應(yīng)該保持積極的溝通合作,不斷提高安全意識(shí)和教育水平,為孩子們提供一個(gè)更加安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我們還應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子可能面臨的心理問(wèn)題。通過(guò)共同努力,我們可以為孩子們打造一個(gè)更加安全、健康、幸福的成長(zhǎng)之地。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇十二

時(shí)光飛逝,一年的工作也到了尾聲?,F(xiàn)在,我們來(lái)總結(jié)一下我們園區(qū)一年的安全工作。我園始終把“安全健康”放在幼兒園工作的重要議事日程上,認(rèn)真貫徹省、市、縣三級(jí)安全工作會(huì)議精神,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則,牢固樹立“安全第一”的整體意識(shí),扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施,有效保障了學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全,維護(hù)了正常的教學(xué)秩序和學(xué)校穩(wěn)定。具體工作如下:

為把安全工作落到實(shí)處,我園成立了幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),協(xié)同做好幼兒園安全工作:建立健全安全工作檔案;完善政治學(xué)習(xí)制度;制定詳細(xì)的安全整治措施,深入開展自查自糾工作,進(jìn)取推進(jìn)幼兒園安全防控體系建設(shè),堅(jiān)決排除各種安全隱患。工作中突出“全員參與、以防為主”的工作方針,時(shí)刻牢記“,職責(zé)重于泰山”,“要先有生命權(quán),才有受教育權(quán)”這句話,堅(jiān)決克服麻痹思想和僥幸心理,切實(shí)負(fù)起職責(zé)把安全工作抓實(shí)抓細(xì)。

1、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)負(fù)責(zé),制定嚴(yán)格職責(zé)追究制度,對(duì)造成重大安全事故的教職工,要嚴(yán)肅追究有關(guān)教師及直接職責(zé)人的職責(zé)。

2、簽訂職責(zé)書。幼兒園和教師簽訂安全職責(zé)書,明確各自的職責(zé),貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出,做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本,為此我們將安全教育滲透到教職工大會(huì)、幼兒的一日學(xué)習(xí)生活等活動(dòng)之中,并以此為載體,全體動(dòng)員、全員參與,加強(qiáng)法制教育和安全教育,不斷提高安全防患意識(shí),掌握基本的安全自護(hù)技能。

1、及時(shí)組織教職工學(xué)習(xí)“平安幼兒園”等各種安全文件及使全體教職工明確到“平安”就是少出事、不出事,意識(shí)到安全職責(zé)重大,從而在思想上、行動(dòng)上對(duì)安全工作高度重視。

2、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng),提高幼兒的心理素質(zhì)和應(yīng)變本事,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。如認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志;遵守交通規(guī)則等,讓幼兒經(jīng)過(guò)游戲、消防演練等活動(dòng)掌握一些簡(jiǎn)單的自救技能;并學(xué)習(xí)正確撥打特殊的電話號(hào)碼:火警119、匪警110、急救120、交通事故122等。

1、全面落實(shí)安全職責(zé)制度。、家長(zhǎng)層層簽定《安全職責(zé)狀》,做到各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合、齊抓共管。

2、健全安全工作制度。做到每會(huì)必講安全,每活動(dòng)必進(jìn)行安全教育,每月召開一次安全工作例會(huì),隨機(jī)進(jìn)行安全檢查,力求把事后監(jiān)督、查處工作前移到事前防患。

3、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度。帶班認(rèn)真做好幼兒考勤工作,留心觀察幼兒健康狀況并做好記錄。

4、強(qiáng)化消毒制度。玩具、活動(dòng)室、廁所、外環(huán)境每周用消毒液消毒;學(xué)校高度保潔。

5、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度。及時(shí)掌握幼兒健康狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

6、師生的體檢和幼兒疫苗接種制度;嚴(yán)把新生入園體檢關(guān);確實(shí)做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。

8、做好節(jié)假日的安全動(dòng)員工作,不讓幼兒帶危險(xiǎn)物品入園;把安全工作做到“家”,為創(chuàng)立平安幼兒園奉獻(xiàn)一份愛(ài)心和行動(dòng)。

經(jīng)過(guò)全體師生的不懈努力,一年以來(lái)我園實(shí)現(xiàn)了期初制定的各項(xiàng)安全目標(biāo),到達(dá)了師生一年平安,財(cái)產(chǎn)無(wú)分文損失的預(yù)期目的。

我們?cè)诎踩Pl(wèi)方面做了一些工作,安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng),可是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大,幼兒園安全保衛(wèi)工作的開展面臨著許多困難。

1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。

2、幼兒自我保護(hù)意識(shí)和安全防范本事低,大大增加了幼兒園安全工作的難度。

今后,我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作,及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,學(xué)校安全工作任重道遠(yuǎn),今后我園將把安全工作一抓到,讓安全伴隨我園陽(yáng)光成長(zhǎng)。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇十三

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒團(tuán)體生活的場(chǎng)所,無(wú)論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的理解"你不能怎樣,你不該怎樣",成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,針對(duì)我班的實(shí)際情景,本月我們開展了一系列安全教育活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)獲取必須的安全知識(shí)和求助方法,樹立了安全意識(shí)。

一、為幼兒供給簡(jiǎn)便愉快的安全環(huán)境。

幼兒園是幼兒每一天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中,我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素:平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先研究到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中,動(dòng)之以情,曉之以理。

我們應(yīng)對(duì)的是一群三四歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識(shí)差,對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解,于是,我們就經(jīng)過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的,并經(jīng)過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談?wù)勛晕业目捶?,討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每一天都要把小椅子搬上幾回,開學(xué)初,好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上墻上,發(fā)生危險(xiǎn),于是,我們就教會(huì)孩子正確的搬法。孩子在生活中,經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情,除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外,我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患。

三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患,避免事故的發(fā)生。

孩子畢竟是孩子,我們不可能保證他們?cè)谌魏吻榫跋露甲駨慕虒?dǎo),所以,在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、進(jìn)取性,讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險(xiǎn),怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患,一一列舉。還利用情景表演,將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)資料融入游戲之中,能使幼兒在簡(jiǎn)便、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動(dòng)地教育了幼兒在遇到緊急情景時(shí),不可慌亂,要?jiǎng)幽X筋,想辦法采取有效措施,把危險(xiǎn)降低到最小限度。

四、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中,牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。

事故。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此,在周教育活動(dòng)計(jì)劃中我們給家長(zhǎng)發(fā)溫馨提示,宣傳交通安全、學(xué)校安全、飲食安全等知識(shí),配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展,告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。

安全工作是掛在嘴上的話,也是記在心里是事。作為教師,安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經(jīng)過(guò)我們的細(xì)心教導(dǎo),也比以前懂得保護(hù)自我了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教育工作做的更好,爭(zhēng)取做到:讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長(zhǎng)!

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇十四

安全工作交流是我們?nèi)粘9ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Mㄟ^(guò)交流,我們可以分享經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),提高自身的安全意識(shí)和工作效率。在這段時(shí)間的工作交流中,我深切感受到了交流的重要性,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我的一些體會(huì)和心得。

首先,交流要及時(shí)。在工作中,安全問(wèn)題隨時(shí)可能發(fā)生,因此及時(shí)地交流非常關(guān)鍵。在我參與的一個(gè)項(xiàng)目中,由于信息溝通不及時(shí),導(dǎo)致一項(xiàng)重要的安全檢查任務(wù)延誤了很久。這次教訓(xùn)讓我意識(shí)到,只有及時(shí)地交流,才能獲得及時(shí)的反饋和意見,避免出現(xiàn)不可挽回的錯(cuò)誤。因此,我每天都會(huì)與同事進(jìn)行安全問(wèn)題的交流,及時(shí)了解項(xiàng)目進(jìn)展和存在的安全隱患,以便及時(shí)采取措施解決問(wèn)題。

其次,交流要準(zhǔn)確清晰。安全工作交流要求準(zhǔn)確清晰,避免產(chǎn)生誤解或傳達(dá)不清的信息。曾經(jīng),我參與的一個(gè)項(xiàng)目中發(fā)生了一起事故,導(dǎo)致一位同事受傷。在事故調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榻涣鞑粔蚯逦?,同事誤解了我的指示,最終導(dǎo)致了事故的發(fā)生。通過(guò)這次教訓(xùn),我意識(shí)到在交流中要盡量簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)自己的意思,避免使用模棱兩可的語(yǔ)言。此外,我還學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議,以便更好地理解對(duì)方的意圖,從而更好地開展工作。

第三,交流要倡導(dǎo)開放思維。安全工作交流的目的是為了得到更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),因此我們應(yīng)該保持開放的思維,勇于接受不同的意見和建議。在交流中,我發(fā)現(xiàn)有些同事對(duì)于一些措施持有不同的看法,這讓我反思自己的觀點(diǎn)是否片面。于是,我主動(dòng)與他們進(jìn)行了深入的討論,聽取了他們的見解,并結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了思考和總結(jié)。通過(guò)這樣的交流和思考,我得到了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā),為我的工作提供了新的思路和方向。

第四,交流要建立良好的溝通渠道。在工作中,良好的溝通渠道可以極大地促進(jìn)安全工作的開展。在我所在的團(tuán)隊(duì)中,我們建立了一個(gè)專門的安全交流群,大家可以在上面隨時(shí)交流關(guān)于安全的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)群的建立為大家之間的溝通提供了一個(gè)便捷、高效的平臺(tái)。通過(guò)群的交流,我們及時(shí)了解項(xiàng)目的進(jìn)展,交流了解風(fēng)險(xiǎn)控制措施,共享了項(xiàng)目資源和經(jīng)驗(yàn),為項(xiàng)目的順利進(jìn)行提供了很大的幫助。

最后,交流要注重實(shí)踐和總結(jié)。安全工作交流不僅僅是口頭上的交流,更需要注重實(shí)踐和總結(jié)。在我個(gè)人的工作中,我每次在項(xiàng)目中遇到安全問(wèn)題時(shí),都會(huì)積極主動(dòng)地記錄下來(lái),并進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)總結(jié),我可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的共性和規(guī)律,及時(shí)調(diào)整自己的工作方法,提高自己的工作效率和安全意識(shí)。同時(shí),我也會(huì)將這些總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他同事,以便大家能夠共同進(jìn)步,共同提高安全工作的質(zhì)量和水平。

總之,安全工作交流對(duì)于我們的工作非常重要。通過(guò)及時(shí)、準(zhǔn)確、清晰的交流,倡導(dǎo)開放的思維,建立良好的溝通渠道,注重實(shí)踐和總結(jié),我們可以不斷提高自身的安全意識(shí)和工作效率,為項(xiàng)目的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。相信在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)安全工作交流,為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇十五

幼兒園區(qū)角是指為幼兒創(chuàng)設(shè)的各種游戲和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。它是幼兒園教育中的重要組成部分,通過(guò)搭建各種角色和情境,將游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在幼兒園區(qū)角,幼兒可以扮演不同的角色,進(jìn)行自由游戲和交流,培養(yǎng)他們的社交能力、觀察力和創(chuàng)造力。我在幼兒園區(qū)角交流的過(guò)程中收獲了很多,下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段:自由游戲促進(jìn)幼兒交流(250字)。

幼兒園區(qū)角的特點(diǎn)之一就是自由游戲,它為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索和交流的空間。在區(qū)角中,我曾經(jīng)扮演過(guò)不同的角色,與其他幼兒互動(dòng)。通過(guò)模擬生活中的情景,我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)商和合作。我們可以一起搭積木,一起玩棋盤游戲,還可以分角色扮演不同的人物,在游戲中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和分享。通過(guò)自由游戲,我找到了適合自己的方式與他人進(jìn)行交流,培養(yǎng)了自己的溝通能力。

第三段:觀察他人培養(yǎng)觀察力(250字)。

在幼兒園區(qū)角交流的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)觀察他人是一種很重要的能力。通過(guò)觀察他人,我可以更好地了解他們的需求和喜好,進(jìn)而更好地與他們互動(dòng)。我注意到,有些幼兒喜歡安靜地玩樂(lè),而有些則喜歡高聲交談。我學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察他人的表情和動(dòng)作,判斷他們的情緒和需求,進(jìn)而選擇合適的交流方式。觀察他人不僅培養(yǎng)了我的觀察力,還提高了我的適應(yīng)能力和人際交往能力。

第四段:創(chuàng)造情境培養(yǎng)創(chuàng)造力(300字)。

幼兒園區(qū)角交流的另一個(gè)重要方面是創(chuàng)造情境。在區(qū)角中,我們可以使用各種道具和材料,自由創(chuàng)造各種情境,培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。比如,我們可以搭建一個(gè)小小的超市,將玩具商品擺放出來(lái),然后自己扮演店員和顧客進(jìn)行交流。在這個(gè)情境中,我可以自由發(fā)揮,模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景,體驗(yàn)不同的交流方式。通過(guò)創(chuàng)造情境,我不僅學(xué)到了很多新知識(shí),還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。

第五段:總結(jié)體會(huì)與展望未來(lái)(200字)。

通過(guò)在幼兒園區(qū)角的交流中,我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,同時(shí)也收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。我體會(huì)到了與人交流的重要性,學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的情感和需求,培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。作為一個(gè)幼兒,我將繼續(xù)在區(qū)角中探索和學(xué)習(xí),不斷提升自己的交流能力和綜合素養(yǎng)。在未來(lái)的生活中,我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能會(huì)對(duì)我有很大的幫助,并讓我更好地與他人交流和合作。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇十六

幼兒園是兒童接受教育的起點(diǎn),班級(jí)交流是幼兒園教育環(huán)境的重要組成部分。通過(guò)班級(jí)交流,家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況,與老師共同關(guān)注孩子的發(fā)展。同時(shí),班級(jí)交流也為家長(zhǎng)之間提供了相互交流的機(jī)會(huì),分享教育經(jīng)驗(yàn),互相支持。因此,班級(jí)交流不僅是促進(jìn)家校合作的重要途徑,也是推動(dòng)幼兒園教育發(fā)展的關(guān)鍵。

我作為一位家長(zhǎng),在孩子入學(xué)后積極參與班級(jí)交流,其中的收獲是巨大的。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的溝通,我了解到不同家庭的教育理念和方法,領(lǐng)悟到家庭教育的多樣性和個(gè)性化。這些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我明白,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,需要我們根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng),量身定制教育方法。此外,與其他家長(zhǎng)的交流也增進(jìn)了我對(duì)教育知識(shí)的了解,學(xué)到了很多教育心理學(xué)的理論和方法,使我更加有信心和能力去應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。

第三段:交流對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響(300字)。

班級(jí)交流不僅讓家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)分享教育經(jīng)驗(yàn),而且對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有積極的影響。通過(guò)家長(zhǎng)的交流,我們可以更全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求,及時(shí)與老師溝通,為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),班級(jí)交流也為孩子提供了與同齡人互動(dòng)的機(jī)會(huì),增加了孩子的社交能力和合作意識(shí)。通過(guò)和其他家庭的交流,孩子也可以接觸到不同的家庭文化和生活方式,從而培養(yǎng)出寬容和尊重他人的品質(zhì)。

第四段:如何提高班級(jí)交流的效果(200字)。

為了提高班級(jí)交流的效果,我們可以采取一些措施。首先,學(xué)校可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)或班級(jí)教育講座,為家長(zhǎng)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)。其次,建立微信群或社交平臺(tái),在線交流更加方便快捷,家長(zhǎng)們可以隨時(shí)分享心得和問(wèn)題,互相支持。最后,學(xué)校和家長(zhǎng)可以相互合作,共同承擔(dān)一些課外教育活動(dòng),增加與孩子的親子互動(dòng)。通過(guò)這些措施,班級(jí)交流的效果可以得到更好的發(fā)揮,家校合作也能夠更加緊密和融洽。

第五段:總結(jié)班級(jí)交流的意義和價(jià)值(200字)。

班級(jí)交流是促進(jìn)家校合作、推動(dòng)幼兒園教育發(fā)展的重要途徑,也是家長(zhǎng)們了解孩子并支持孩子成長(zhǎng)的重要方式。通過(guò)與其他家庭的交流,我們可以領(lǐng)略到教育的多樣性和個(gè)性化,提高教育能力和水平。同時(shí),班級(jí)交流也能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,增強(qiáng)他們的社交能力和合作意識(shí)。為了提高班級(jí)交流的效果,我們可以采取一些措施,如定期組織家長(zhǎng)會(huì),建立在線交流平臺(tái)等。通過(guò)這些努力,班級(jí)交流的價(jià)值和意義將得到更好的發(fā)揮,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的積極影響。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇十七

學(xué)習(xí)故事是觀察和傾聽幼兒的心聲,是記錄幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。非常榮幸能夠在xx省基礎(chǔ)教育第八批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象吳姝姝老師工作坊下參與了由新西蘭惠林頓維多利亞大學(xué)的周菁博士主講的《學(xué)習(xí)故事是一段旅程——做愛(ài)探究善反思的兒童研究者》線上培訓(xùn)活動(dòng)。周菁博士清晰明了地向我們闡述了什么是學(xué)習(xí)故事,讓我受益匪淺。

一、什么是學(xué)習(xí)故事。

學(xué)習(xí)故事是一套由明確教育價(jià)值觀引導(dǎo)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的切入點(diǎn)要從“找不足、找差距”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝邪l(fā)現(xiàn)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)能做的和發(fā)現(xiàn)感興趣的”。學(xué)習(xí)故事也是一套用敘事的方式進(jìn)行的形成性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,教師記錄下真實(shí)發(fā)生的事情,傾聽兒童的心聲,然后兒童、其他教師與家長(zhǎng)分享,從而實(shí)現(xiàn)從不同的視角解讀和評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)。

其實(shí)學(xué)習(xí)故事不僅是一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的手段,更是一種理念,一種以兒童為中心的、教師與兒童一起工作的思維和行為方式,即教學(xué)始于觀察幼兒的學(xué)習(xí),盡力去分析和理解他、然后好好利用識(shí)別的信息來(lái)有效計(jì)劃和支持兒童進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

二、怎樣撰寫學(xué)習(xí)故事。

1、關(guān)注兒童心智傾向的某個(gè)領(lǐng)域:我們要從兒童的一些例如好奇、勇敢、信任、堅(jiān)持、自信、分享和責(zé)任承擔(dān)等等。

2、學(xué)習(xí)故事的主題要求:聚焦游戲中的幼兒(區(qū)域游戲、戶外游戲、集體游戲、分散游戲等等)捕捉幼兒個(gè)體或群體的某個(gè)瞬間,引導(dǎo)教師在不斷注意—識(shí)別—回應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中,積累觀察、解讀、支持幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而提升我們教師觀察解讀幼兒行為、創(chuàng)設(shè)利用環(huán)境、支持與引導(dǎo)活動(dòng)、激勵(lì)與評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)故事的形式:這是一個(gè)一事一議的記錄方式,是對(duì)一個(gè)或群體幼兒游戲中學(xué)習(xí)某些關(guān)鍵點(diǎn)的描述,是對(duì)心智傾向的某一個(gè)領(lǐng)域的駛?cè)胗懻?,而后開展多種不同教學(xué)方式對(duì)幼兒進(jìn)行深入的引導(dǎo)(幼幼合作、師幼合作、家園共育等等)。

4、寫學(xué)習(xí)故事的四個(gè)要點(diǎn):

(1)要寫真實(shí)的故事,不是憑空想象編造出來(lái)的。

(2)通過(guò)開展的.各種活動(dòng)觀察幼兒并記錄。

(3)要有主題、有較完整的情節(jié),注意過(guò)程,細(xì)節(jié)真實(shí),可以給人有一定的借鑒的意義價(jià)值。

(4)要有結(jié)果:幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的即時(shí)效果,幼兒的反應(yīng)、教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的分析。評(píng)價(jià)和反思、教師支持幼兒學(xué)習(xí)制定的計(jì)劃等等。

三、我的想法:

陶行知先生說(shuō):“要解放孩子的頭腦雙手腳空間的同時(shí),使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。”通過(guò)周菁博士的對(duì)學(xué)習(xí)故事的講座,我也漸漸理解到在以后的學(xué)習(xí)故事記錄時(shí),我亦可以以陶行知生活教育理論為指導(dǎo),使幼兒在與大自然的親密接觸中,激發(fā)其好奇心和探究的欲望,從而促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“真善美的活人”的育人目標(biāo)。踐行陶行知的“生活教育”。

其實(shí),學(xué)習(xí)故事不僅僅是“一個(gè)故事”,更是一種理念、一套思維和行為模式。它最根本的價(jià)值在于,希望教師通過(guò)注意和識(shí)別去嘗試讀懂孩子,嘗試從兒童的視角和教育專業(yè)的視角讀懂每個(gè)孩子的當(dāng)時(shí)當(dāng)下,孩子的一個(gè)想法、一個(gè)意圖、一種情緒……長(zhǎng)此以往,教師會(huì)逐漸成為“兒童的研究者”,學(xué)會(huì)注意、識(shí)別、回應(yīng)、記錄、回顧,與孩子建立連接和互動(dòng)互惠的關(guān)系,最終促進(jìn)孩子的有效學(xué)習(xí)。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇十八

4月20日,我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),與全市各代表幼兒園園長(zhǎng)一同前往深圳前后共參觀了六所幼兒園。能夠走出去,去了解外面當(dāng)前的幼兒園教育思想理念,我覺(jué)得這種機(jī)會(huì)相當(dāng)來(lái)之不易,所以倍感珍惜,此次觀摩學(xué)習(xí)的確讓我獲益匪淺,下面就我所看到的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。在看幼兒園的環(huán)境時(shí),他們各有特色讓我感覺(jué)耳目一新,眼前一亮。教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾,既是保護(hù)環(huán)境,也是合理利用資源,這一點(diǎn)非??扇?,墻壁上還貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙),從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣圖書角,植物角特別豐富,還設(shè)置有小小廚房,超市,來(lái)鍛煉孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心,耐心而又富有才情的教師隊(duì)伍,這里的每個(gè)孩子,都是健康快樂(lè)的生活學(xué)習(xí),能夠享受自由與尊重,每個(gè)寶寶的潛能都能被發(fā)掘和得到欣賞,我覺(jué)得這是所有老師和家長(zhǎng)所期望看到的。

隨后的幾天里,我們又一起在教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,與各個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)相互談了各園好的經(jīng)驗(yàn)做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑,我們借助這個(gè)園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過(guò)學(xué)習(xí)座談,讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗(yàn)。

一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作。

孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng),并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來(lái)消毒餐桌,首先用清水擦洗第一遍,然后用消毒水擦洗第二遍,最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈?;顒?dòng)區(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒,確保孩子們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

幼兒有良好的生活習(xí)慣,要從細(xì)小的事做起,一開始就要教育幼兒要先后有序,像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞,有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì),喜歡插隊(duì),這是我對(duì)孩子們說(shuō):“今天韓老師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來(lái)好嗎?”孩子們異口同聲說(shuō)“好”!孩子在示范影響下,均很有次序排隊(duì)喝水了。又如,還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁洗手;良好進(jìn)餐,不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手。

保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì),學(xué)習(xí)各種理論與知識(shí),多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識(shí),這樣,當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好,在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。

四、安全工作。

不管什么時(shí)候,什么情況下,孩子的安全應(yīng)該放在首位,因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性,所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問(wèn)明情況,如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑,家人來(lái)接要將孩子親手交給他們一同離園。

五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)。

在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。

短短的幾天參觀學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)去了,我真是感慨萬(wàn)分,受益匪淺,看到了很多,開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí)。最引人矚目的莫過(guò)于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化的硬件設(shè)施,聽到了很多,思考了也很多。對(duì)于他們兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的工作我們無(wú)可挑剔,作為一個(gè)教師對(duì)他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕,他們的活動(dòng)場(chǎng)地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等,都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ),有些是我們想不到但是能做到的,需要我們和借鑒,但對(duì)孩子的愛(ài)是一樣的。在今后的工作中,我們將認(rèn)真這些優(yōu)秀幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,敢為人先,改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、美麗的活動(dòng)環(huán)境!

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇十九

很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì),我們第二期青年班主任培訓(xùn)班的學(xué)員,在殷老師的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了南京的省示范實(shí)驗(yàn)幼兒園――南京雨花實(shí)驗(yàn)幼兒園和南京第一幼兒園,進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

自的風(fēng)格,讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里,而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮,比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方,一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子,旁邊鋪滿一張張的軟墊,不僅幼兒可以在這兒看書,而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇,很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手,真的是嘆為觀止??梢钥闯?,雨實(shí)幼比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間,同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。

參觀完了雨花實(shí)驗(yàn)幼兒園,緊接著便是南京第一幼兒園,這所幼兒園帶給我的感覺(jué)就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息,因?yàn)樵谟變簣@中不僅有著我們本土教育,同時(shí)為國(guó)外的孩子也開辟了一塊學(xué)習(xí)凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國(guó)孩子的互動(dòng),也有外國(guó)孩子與中國(guó)孩子的歡快游戲,這讓我深深地感覺(jué)到了國(guó)際大融合的溫馨。當(dāng)然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè),走在國(guó)際部的走廊上,看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級(jí)墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現(xiàn),并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾,這也許就是中外文化的不同吧。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí),使我受益匪淺,同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn),讓孩子成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇二十

提高全體教職工的安全意識(shí),是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ),幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心,時(shí)時(shí)刻刻用心去做、用高度的自任感去對(duì)待。本周對(duì)教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn),在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大,有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施,把安全工作納入班級(jí)會(huì)議日程。同時(shí),我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷提高認(rèn)識(shí),更新觀念,用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐,將安全工作落到實(shí)處,牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想,有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,全力抓好幼兒園安全工作,確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和娛樂(lè)場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”把安全工作責(zé)任到人,盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒38名,其中男小朋友居多,女小朋友較少?,F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏、自我保護(hù)能力有限,缺乏防范的基本意識(shí)。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié),且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期,孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。

根據(jù)以上情況我班級(jí)教師安全教育希望能做到無(wú)處不在,每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下:

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。

1、堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通。上課時(shí),必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時(shí),不得離開教室。下課時(shí)間如有幼兒離園,教師要及時(shí)尋找,加強(qiáng)管理。

2、午飯時(shí)注意,預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,并為幼兒端到面前。

3、堅(jiān)持每天午檢,防止幼兒帶異物入寢室,防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班,一定要加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,如蒙頭并及時(shí)糾正。

4、把好幼兒離園關(guān),一定要看卡放人,不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡,也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5、戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地,活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械,及時(shí)排除不安全因素。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇二十一

各學(xué)校之間展開相互交流學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),是提高教師綜合素質(zhì)的主要途徑。你想知道幼兒園外出交流。

這兩天,我在米泉西域才子幼兒園王園長(zhǎng)的安排下,參觀了米泉西域才子幼兒園幼兒園。雖然這次參觀活動(dòng)勞累而緊張,但我的收獲頗多。每到一處我都細(xì)心看,認(rèn)真學(xué)。

看教師的教學(xué)管理,看幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),學(xué)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的開設(shè),學(xué)幼兒園的教研開展。通過(guò)參觀學(xué)習(xí),我總結(jié)出這所優(yōu)秀幼兒園有如下幾個(gè)特點(diǎn):

一:幼兒園無(wú)論是室外的大環(huán)境,還是室內(nèi)的邊邊角角,都滲透著每位老師對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)幼兒的關(guān)心。如童之夢(mèng)幼兒園走廊的拐角處的棱角都用膠帶粘上了海綿,防止幼兒磕傷。

三所幼兒園的樓梯口都貼有醒目的標(biāo)語(yǔ),以提醒幼兒上下樓梯時(shí)的安全。而且為了引起幼兒注意,還在地面貼著可愛(ài)的小腳印,由此可見老師的一片良苦用心。每所幼兒園都安裝了適合幼兒使用的小馬桶和小便池,貼有幼兒照片的口杯架等等這些人性化的設(shè)計(jì)無(wú)不顯示出投資者對(duì)《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境”要求的落實(shí),和雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

二:充分的利用空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒(méi)有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子那童真,童趣的作品,樓道的矮墻為幼兒設(shè)置成涂鴉墻,可以隨時(shí)更新,隨時(shí)滿足幼兒愛(ài)畫畫的天性,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室的擺設(shè)都充分考慮孩子,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有適合各年齡段孩子鍛煉的投擲區(qū),有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)植物養(yǎng)殖區(qū)。商業(yè)幼兒園利用院子的走廊,掛上孩子們的作品,不但布局美觀,豐富,而且作品形式多樣,讓幼兒很有成就感。三:高科技教育教學(xué)手段的應(yīng)用。為了更好的實(shí)現(xiàn)家園共育,讓家長(zhǎng)更直接,更直觀的了解幼兒在園情況,更好的配合老師,創(chuàng)新,商業(yè)幼兒園建立了校園網(wǎng),校訓(xùn)通,校園電視臺(tái),家長(zhǎng)和幼兒園隨時(shí)可以信息共享。還有自動(dòng)打卡機(jī)的應(yīng)用,可以讓每天的接送幼兒更加準(zhǔn)確,快捷,安全。童之夢(mèng)幼兒園的大型投影儀的應(yīng)用,讓幼兒的舞蹈課更加生動(dòng),活潑。

四:在區(qū)域活動(dòng)中,老師和孩子都充分享受,他們一起參與活動(dòng),沒(méi)有老師的大聲指責(zé),也沒(méi)有孩子的吵鬧聲,一切都顯得那么有序,那么自然。

五:幼兒園靚點(diǎn)。商業(yè)幼兒園的圖書室別具一格,里面擺放著幼兒自己編輯的精美小書。童之夢(mèng)幼兒園樓道頂部掛滿了小朋友的泡泡泥作品。創(chuàng)新幼兒園的假山噴泉盆景,讓人與自然和諧統(tǒng)一。

沒(méi)有做不到,只有想不到,這是我這兩天學(xué)習(xí)的最大的感觸。在今后的工作中,我將以這次活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的美麗活動(dòng)環(huán)境!

很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì),在程校,園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了凌源市第一幼兒園,進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。參加這次活動(dòng),我豁然開朗、受益匪淺,不論是對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。

園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍。園長(zhǎng)帶著我們一一參觀了活動(dòng)室,美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室,每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格,讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里,而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮,比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方,一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子,旁邊鋪滿一張張的軟墊,不僅幼兒可以在這兒看書,而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇,很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手,真的是嘆為觀止??梢钥闯?,比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間,同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室各種模型會(huì)讓幼兒有直觀感,一目了然?;顒?dòng)室最有成人感的超市,醫(yī)院,農(nóng)家院。

1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標(biāo)識(shí),植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,既有美化作用,有用教育意義。

2、幼兒時(shí)期是好動(dòng)、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這一方是孩子的樂(lè)園,更一方是知識(shí)與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。

3、室內(nèi)無(wú)論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,應(yīng)以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,即要美觀又要附有一定的教育意義,還要整齊、有序、大氣。

4、區(qū)角活動(dòng):

(1)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上,我們將活動(dòng)室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)還考慮到了空間位置的相互作用與影響,在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系。

(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的。

區(qū)分,還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)興趣與能力。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí),使我受益匪淺,同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。同時(shí)還要不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)展,進(jìn)一步創(chuàng)新。

20xx年10月12日,在風(fēng)岡縣學(xué)前教育集團(tuán)的統(tǒng)一安排下,我有幸來(lái)到了遵義市紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行了為期1天的學(xué)習(xí)。在這短短的1天的之中,我非常在這里的每一時(shí)刻,認(rèn)真參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒的戶外活動(dòng)和班級(jí)的區(qū)角活動(dòng),每觀看一次我都認(rèn)真看,認(rèn)真記,使我學(xué)到了很多。

走進(jìn)遵義市紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園,給人一種溫馨的感覺(jué),仿佛來(lái)到了通話世界。幼兒園的整體環(huán)境,走廊中幼兒的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。

幼兒在戶外進(jìn)行游戲時(shí),活動(dòng)材料更是豐富多樣,五花八門。比如,平時(shí)生活隨手可見的袋子、繩子、竹竿、飲料瓶等等,在老師的巧手裝飾下,變成了孩子們活動(dòng)時(shí)好玩的玩具,這些材料既實(shí)用,又便宜,完全是利用廢舊材料制作而成的,真正達(dá)到了“辦低成本,高質(zhì)量幼兒園”的目的。

下午2:30,遵義市紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子組織我們召開了座談會(huì),座談會(huì)上,園長(zhǎng)向我們介紹了幼兒園的辦園理念和文化創(chuàng)設(shè)理念,還讓我們自己談?wù)勗谵k園中存在的困惑,當(dāng)我們談到自己的困惑時(shí),她們都一一的幫我們出高招。使我進(jìn)一步明確了辦園方向,同時(shí)也增強(qiáng)了信心,我將在以后的工作中,把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園安全工作心得交流體會(huì)篇二十二

對(duì)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué),在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對(duì)《指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討,讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。

一、回顧《綱要》。

1.社會(huì)現(xiàn)狀。

當(dāng)今社會(huì),許多家長(zhǎng)都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法,拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”,讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級(jí)、10歲左右的年紀(jì),孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習(xí)慣上,孩子們還是普遍滯后的,如“有一個(gè)小女孩都快5歲了,特別內(nèi)向、懦弱,每天在幼兒園都尿褲子,尿完還不敢給老師說(shuō)。課間活動(dòng),她幾乎從來(lái)不和別的小朋友玩,感覺(jué)有些小朋友總是欺負(fù)她,經(jīng)常看她臉上、胳膊上被抓得一道一道的?!痹偃纭坝袀€(gè)小男孩在幼兒園里從來(lái)不吃虧??吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的,他伸手就去搶;別人如果不給,他張口就咬?!袄蠋熅孢^(guò),如果孩子再咬傷人,就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀,但是從來(lái)都沒(méi)用。”等等。

2.《指南》學(xué)習(xí)。

針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū),《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上,將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化,對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要,對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。

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