派出所留守兒童工作總結(jié)(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 18:06:05
派出所留守兒童工作總結(jié)(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-17 18:06:05     小編:紫衣夢(mèng)

總結(jié)不僅可以提高我們的工作效率,還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重結(jié)論和啟示的總結(jié),給讀者以積極的啟發(fā)和反思。接下來(lái)將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)寫(xiě)作,供大家參考和借鑒。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇一

20xx年,學(xué)校關(guān)工委學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神,以打造寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作升級(jí)版為目標(biāo),制定規(guī)劃,建立長(zhǎng)效機(jī)制,突出抓了“六個(gè)提升”,促進(jìn)了“五好”關(guān)工委創(chuàng)建工作,為學(xué)校關(guān)心下一代工作再上新臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)心下一代工作,是事關(guān)我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),也是高等學(xué)校教書(shū)育人的一個(gè)永恒的課題。20xx年,我們?cè)诶^續(xù)抓好宣傳教育的基礎(chǔ)上,主要從三個(gè)方面提升思想認(rèn)識(shí):

三是從工作層面上,主要抓了關(guān)心下一代工作與大學(xué)生思想政治教育的融合工作。學(xué)校關(guān)工委與學(xué)生、保衛(wèi)、宣傳、團(tuán)委等部門(mén)聯(lián)袂,把關(guān)心下一代工作與大學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來(lái),融入學(xué)校精神文明建設(shè)、社會(huì)治安綜合治理、普法活動(dòng)之中,通過(guò)綜合、相互作用,內(nèi)化于心、外化于行。

在此基礎(chǔ)上,制定了《寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作規(guī)劃(20xx——20xx)》規(guī)劃,把提升思想認(rèn)識(shí)的成果,落實(shí)到計(jì)劃層面上,做到頂層設(shè)計(jì),基層抓好落實(shí)。

學(xué)校關(guān)工委在校黨委重視和大力支持下,從六個(gè)方面提升關(guān)工委組織建設(shè):

二是根據(jù)工作需要,在學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)下成立了五個(gè)專(zhuān)門(mén)委員會(huì)。即宣傳教育委員會(huì)、組織建設(shè)委員會(huì)、法治建設(shè)委員會(huì)、科學(xué)普及委員會(huì)、文藝體育委員會(huì)。五個(gè)委員會(huì)的建立,使關(guān)心下一代工作的組織建設(shè)更系統(tǒng)、更規(guī)范、更科學(xué)。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)了“兩團(tuán)(‘五老’報(bào)告團(tuán)、‘老教師’藝術(shù)團(tuán))一社(可為書(shū)畫(huà)社)”建設(shè)。根據(jù)情況變化,年初“兩團(tuán)一社”調(diào)整充實(shí)了人員,加強(qiáng)了人員培訓(xùn)。

四是進(jìn)一步明確了學(xué)院、部門(mén)關(guān)工委和學(xué)校關(guān)工委五個(gè)專(zhuān)門(mén)委員會(huì)的任務(wù)職責(zé)。

五是學(xué)校關(guān)工委以九個(gè)離退休黨支部為依托,成立了九個(gè)校區(qū)(社區(qū))關(guān)工委,每個(gè)校區(qū)(社區(qū))關(guān)工委聯(lián)系二至三個(gè)學(xué)院關(guān)工委,并與之建立聯(lián)系制度,協(xié)助學(xué)院做好關(guān)心下一代工作。六是對(duì)學(xué)校一些人員較少的黨政管理部門(mén)、單位全部落實(shí)了分管領(lǐng)導(dǎo),做到了全覆蓋。

目前,學(xué)校關(guān)工委已經(jīng)凝聚在冊(cè)的“五老”骨干人才216人,占離退休人員總數(shù)的16.6%;參加關(guān)工委組織的各類(lèi)活動(dòng)的離退休人員近700人。占學(xué)校離退休人員總數(shù)的53.8%。

20xx年,學(xué)校關(guān)工委在“四個(gè)一批”的基礎(chǔ)上,采取了四條措施提升隊(duì)伍建設(shè):

一是組織學(xué)習(xí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)通過(guò)的兩個(gè)《決定》,及時(shí)傳達(dá)全國(guó)、自治區(qū)關(guān)工委會(huì)議精神、文件,使他們了解黨和國(guó)家的方針政策以及對(duì)關(guān)心下一代工作的指示要求,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自覺(jué)性。

二是組織培訓(xùn)。上半年,“五老”報(bào)告團(tuán)、“老教師”藝術(shù)團(tuán)、可為書(shū)畫(huà)社普遍組織了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。黨的十八屆四中全會(huì)召開(kāi)后,校關(guān)工委立即組織了學(xué)習(xí)?!拔謇稀眻?bào)告團(tuán)還召開(kāi)了以學(xué)習(xí)、宣傳《決定》為主題的培訓(xùn)會(huì),對(duì)“五老”報(bào)告團(tuán)的宣講內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,對(duì)成員進(jìn)行了培訓(xùn)。

三是經(jīng)校黨委批準(zhǔn),對(duì)學(xué)校關(guān)工委班子成員以及學(xué)校各校區(qū)(社區(qū))關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干,走出去考察、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

通過(guò)一年的努力,學(xué)校的“五老”骨干隊(duì)伍,基本實(shí)現(xiàn)了“三高一穩(wěn)定”的目標(biāo)?!叭摺笔牵焊邔W(xué)歷、高職稱、高水平;“一穩(wěn)定”是:思想穩(wěn)定。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),目前,學(xué)?!拔謇稀惫歉申?duì)伍全部為大學(xué)本科以上學(xué)歷。其中,副高以上職稱的離退休人員占85%以上。這些骨干多數(shù)是從學(xué)校黨政部門(mén)和教師崗位退下來(lái)的,他們政治覺(jué)悟高、政策水平、理論水平好,工作能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富,在師生員工中威信較高,且有一定的影響力,成為學(xué)校做好關(guān)心下一代工作不可或缺的力量。

20xx年,學(xué)校關(guān)工委按照打造“寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作升級(jí)版”的目標(biāo)和創(chuàng)建“五好”關(guān)工委的條件,著重抓了制度的提升工作,做到依制度辦事。

一是嚴(yán)格會(huì)議制度。堅(jiān)決按照工作需要和制度規(guī)定召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議。提倡“少開(kāi)會(huì)、開(kāi)短會(huì)”,做到可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)盡量不開(kāi);能合開(kāi)的會(huì)盡量單獨(dú)開(kāi);能開(kāi)小會(huì)的不召開(kāi)大會(huì)。

二是落實(shí)工作制度。關(guān)工委和辦公室的各項(xiàng)工作都嚴(yán)格依照規(guī)章制度進(jìn)行,要求工作人員“走出辦公室、深入到基層去、與學(xué)院面對(duì)面”,不僅提高了工作效率,也大大減少了工作中的隨意性。

三是建立健全了學(xué)校關(guān)心下一代工作檔案。重視各種資料的收集、整理、歸檔工作。四是落實(shí)經(jīng)費(fèi)管理制度。本著勤儉節(jié)約的原則,做到“少花錢(qián)多辦事,不花錢(qián)也辦事”,嚴(yán)格按照關(guān)工委經(jīng)費(fèi)管理制度,做好每一項(xiàng)工作,節(jié)約每一份錢(qián)。

我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中,深深體會(huì)到,建立健全規(guī)章制度,不僅是順利開(kāi)展關(guān)心下一代工作的基本保障,而且更是關(guān)心下一代工作走上正規(guī)化、科學(xué)化、常態(tài)化的根本保證。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇二

當(dāng)前全國(guó)上下都進(jìn)取投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū),成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫忙“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),我校以教育擔(dān)責(zé),以關(guān)工委為主關(guān)愛(ài)兒童,開(kāi)展了一系列的工作。

在我校各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情景展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)工委以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),家是溫暖的',對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家,教師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日?;顒?dòng)中格外照顧留守兒童:班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

我校在原先的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情景,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予必須的家教指導(dǎo),幫忙他們正確地管教留守兒童。

學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段,爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話,互通信息,或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情景,到達(dá)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題,學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的職責(zé),要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài),利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,構(gòu)成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇三

我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作上,從“創(chuàng)、辦、建、管”四個(gè)字上狠下功夫,從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),完善措施保障,求真務(wù)實(shí)高效等三個(gè)方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng),大力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,使留守兒童和外出務(wù)工的家長(zhǎng)能真切感受到黨和政府的溫暖,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程,德政工程抓緊抓好。

透過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長(zhǎng)期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績(jī)下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時(shí)發(fā)生。針對(duì)留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,更加感到關(guān)愛(ài)留守兒童工作刻不容緩,經(jīng)過(guò)一系列籌備工作,我校成立了“關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心”。大家統(tǒng)一思想,明確分工,如每期活動(dòng)開(kāi)展都有3個(gè)人參加,其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識(shí)輔導(dǎo)及開(kāi)展文體活動(dòng)等。

為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒(méi)人管、沒(méi)地方去的問(wèn)題。我們?cè)谛TO(shè)兩個(gè)室,一間是留守兒童活動(dòng)室,另一間是閱覽室,作為留守兒童活動(dòng)中心的固定場(chǎng)所。同時(shí)按照“七個(gè)有”來(lái)建設(shè):即有場(chǎng)所、有設(shè)施、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)、有檔案、有成效等,實(shí)現(xiàn)了由干部、教師、社會(huì)各界愛(ài)心人士等組成的隊(duì)伍,為廣大留守兒童服務(wù)。同時(shí),用心籌措資金,購(gòu)置圖書(shū)、文體設(shè)施等,并開(kāi)通了“親情電話”。

我們制定了建立留守兒童活動(dòng)中心實(shí)施方案,建立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個(gè)五”愛(ài)心育人制度。對(duì)我校一至六年級(jí)在校留守兒童造了《花名冊(cè)》,擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動(dòng)中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循,活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。

每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺、奶奶或外公、外婆,透過(guò)舉辦“留守兒童家長(zhǎng)家庭教育培訓(xùn)班”,該活動(dòng)中心留守兒童監(jiān)護(hù)人(或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人)有多人參加了培訓(xùn),并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評(píng)。

開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)是“關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心”的靈魂,是讓留守兒童進(jìn)得來(lái),留得住,學(xué)得好,有成效的關(guān)鍵。為此,需要建立長(zhǎng)效機(jī)制,結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,分別制定了兩個(gè)學(xué)期活動(dòng)的具體計(jì)劃,不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī),而且增強(qiáng)綜合潛力。我們開(kāi)展的活動(dòng)有:輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識(shí)競(jìng)賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、趣味健身、看科教片、每月一次的群眾生日,以及到愛(ài)國(guó)主義教育基地參加體驗(yàn)生活,主題實(shí)踐活動(dòng)等。每次活動(dòng)做到定時(shí),定點(diǎn),定人有序開(kāi)展,大大增強(qiáng)了留守兒童活動(dòng)中心的吸引力和凝聚力。

透過(guò)心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展,健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),他們“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自我調(diào)解”,促進(jìn)了其健康成長(zhǎng)。留守兒童中心,性格孤僻不合群,逆反心理嚴(yán)重,自由散漫,學(xué)業(yè)成績(jī)很差的經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的幫扶,他們變了,變得活潑開(kāi)朗了,學(xué)會(huì)尊重他人了,能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。

本學(xué)期對(duì)在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛(ài)心人士給予表彰,并對(duì)優(yōu)秀留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人給予表彰,調(diào)動(dòng)了留守兒童的用心性,增強(qiáng)了他們的自信心,使他們感受到黨和政府對(duì)他們的關(guān)心,促進(jìn)了他們健康成長(zhǎng)。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇四

寧老莊中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工子女的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。通過(guò)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)摸底,我校學(xué)生總數(shù)4322人,留守兒童占79%,其中父母雙方外出務(wù)工的占45%,父母單方外出務(wù)工的占55%。留守兒童由于父母常年在外打工,長(zhǎng)期和孩子分離,對(duì)孩子缺少關(guān)愛(ài),雖然有的父親或者母親在家,但由于家庭事務(wù)的瑣碎、農(nóng)忙的壓力,他們根本沒(méi)有時(shí)間管理孩子,致使一些留守兒童孤獨(dú)無(wú)助,自卑封閉,逆反心理嚴(yán)重。有點(diǎn)學(xué)習(xí)無(wú)人管理,出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們申請(qǐng)成立關(guān)愛(ài)留守兒童之家,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,被潁泉區(qū)教育局命名“留守兒童之家”后,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,立即召開(kāi)校務(wù)會(huì),研究下一步學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作,且成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。(組長(zhǎng):謝景光,副組長(zhǎng):王新梅新組員:王婧徐小李輝楊秀錦王偉以及各中小學(xué)校長(zhǎng)。)形成了以謝景光校長(zhǎng)親自掛帥,王婧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,感受溫暖

我校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、在少先隊(duì)中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”、“摸一摸”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛(ài)制度,明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。清楚留守兒童的性格愛(ài)好;清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

組織野外生存訓(xùn)練活動(dòng)。雖然是農(nóng)村孩子,但隨著條件的好轉(zhuǎn),孩子們形成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的惰性,生存能力不強(qiáng),為此學(xué)校利用清明祭掃活動(dòng)時(shí)機(jī),組織學(xué)生野炊活動(dòng)?;顒?dòng)過(guò)程中,同學(xué)們分工明確,有的負(fù)責(zé)提水,有的負(fù)責(zé)拾柴,有的負(fù)責(zé)燒飯,做起了“小廚師”一職。通過(guò)親身實(shí)踐,同學(xué)們更懂得了凡事只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作,才能夠完成得又快又好;也讓同學(xué)們體會(huì)到,在家里父母是多么的操勞,我們應(yīng)該孝敬父母,為他們分憂,做一些自己力所能及的事,來(lái)減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。

開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月31日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦,最后全校區(qū)共有42名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐,比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情,引吭高歌,《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng),引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠(yuǎn)千里,趕回家親歷孩子的活動(dòng),讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。

另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、“書(shū)畫(huà)愛(ài)好者手拉手”等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛(ài)去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇五

“留守兒童”是新時(shí)代特有的社會(huì)現(xiàn)象,是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制變革的產(chǎn)物。20世紀(jì)80年代初,隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。由于受到諸多條件的限制,他們只能將孩子留在了農(nóng)村,并托付給其他人代為照看,于是,一個(gè)新的弱勢(shì)群體——留守兒童由此誕生了。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),全國(guó)約有1、2億農(nóng)民工,他們的子女在義務(wù)教育年齡段的約有2000多萬(wàn)留在家鄉(xiāng),并且這個(gè)數(shù)字每年都在增長(zhǎng)。這些留守兒童由于缺乏家長(zhǎng)的正常管教和親情關(guān)愛(ài),由于“代管人”的監(jiān)護(hù)不力和關(guān)愛(ài)失策,使留守兒童在理解教育方面較其他兒童出現(xiàn)明顯不足和滯后,導(dǎo)致了留守兒童在生活學(xué)業(yè)、人格品行、心理情感等方面的偏差和問(wèn)題,有的甚至嚴(yán)重扭曲。部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“不好事件”的主謀者或被害人。這就是近年來(lái)進(jìn)入人們關(guān)注點(diǎn)的“留守兒童問(wèn)題”。為此,留守兒童的教育已被一些學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體廣泛關(guān)注。許多地區(qū)、學(xué)校已致力于留守兒童教育的研究和實(shí)驗(yàn)。

我校切時(shí)代脈搏,持守教育職責(zé),站在教育改革的前沿,恪守以人為本,全面育人的教育思想,把“留守兒童”的教育與研究作為學(xué)校課題研究的重要資料,并主動(dòng)承擔(dān)我縣留守兒童教育試點(diǎn)任務(wù)。兩年來(lái),在香港郭氏基金會(huì)的關(guān)心支持下,在縣委縣政府的重視關(guān)懷下,在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,我校正式起動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案”。我校堅(jiān)持以人為本,科學(xué)發(fā)展的原則,以“關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)教育均衡”為主題,以“創(chuàng)立環(huán)境,心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實(shí)踐體驗(yàn),家校溝通,結(jié)對(duì)幫扶”“六項(xiàng)資料”為重點(diǎn),堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛(ài)求真務(wù)實(shí),全面實(shí)施留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案,做了很多的工作,取得了顯著的成效。

(一)以教育均衡的高度提升工作意識(shí)。

我們認(rèn)為,“留守兒童問(wèn)題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會(huì)提高的問(wèn)題。教育是社會(huì)之本,和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢(shì)群體,促進(jìn)教育公平已成為當(dāng)今構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代主題。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問(wèn)題”的源頭活水,致力于“留守兒童問(wèn)題”干預(yù)對(duì)策及教育實(shí)踐模式的研究,切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)健康全面成長(zhǎng),推進(jìn)教育均衡,實(shí)現(xiàn)公平和諧。我們就是基于這種認(rèn)識(shí)的高度開(kāi)展工作的。

(二)以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好前期工作。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化職責(zé)。我們十分重視此項(xiàng)工作,專(zhuān)門(mén)成立了“留守兒童”教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)和工會(huì)主席任副組長(zhǎng),16個(gè)班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。工會(huì)主席彭世順同志為辦公室主任,具體負(fù)責(zé)抓項(xiàng)目的實(shí)施工作。

2、澄清底子,建立檔案。為了加強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、克服盲目性,我校對(duì)全校175留守兒童進(jìn)行了全面的摸底了解。即:留守兒童自身的信息:姓名、性別、年齡、班級(jí)、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、個(gè)人獎(jiǎng)懲、愛(ài)好特長(zhǎng)等。家庭信息:父母姓名、年齡、職業(yè)、務(wù)工地、年收入、聯(lián)系電話、文化程度、政治面貌等。監(jiān)護(hù)人信息:姓名、稱謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源等。

3、精心設(shè)計(jì),構(gòu)成方案。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)查閱多種相關(guān)研究資料,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會(huì)議研究討論,縣教育局和香港郭氏基金會(huì)項(xiàng)目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),我校構(gòu)成了“關(guān)愛(ài)留守兒童教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案”。

4、新建“兩室”,完善制度。在香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)的大力支助下,為了促使留守兒童身心健康發(fā)展,豐富留守兒童的課余生活,增進(jìn)留守兒童與外出打工家長(zhǎng)的親情交流,我們新建了留守兒童關(guān)愛(ài)室和檔案室。關(guān)愛(ài)室里配有電腦、電話、電視機(jī)、音箱設(shè)備、沙發(fā)、飲水機(jī)、圖書(shū)柜、檔案柜、圖書(shū)、檔案盒。還有供留守兒童娛樂(lè)的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。為了確保留守兒童教育項(xiàng)目方案的順利實(shí)施,我們制定了留守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)管理制度、生活安全管理制度、關(guān)愛(ài)室管理制度、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等。

(三)以“六重要”為主線,抓好系列活動(dòng)。

1、搭建重要平臺(tái)——“關(guān)愛(ài)室”,創(chuàng)立兒童歡樂(lè)家園。

20xx年秋,我們向留守兒童開(kāi)放了關(guān)愛(ài)室。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開(kāi)放時(shí)間,每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時(shí)間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)開(kāi)放管理工作。組織學(xué)生有序、安全的活動(dòng);對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行登記;組織學(xué)生打掃衛(wèi)生;維護(hù)安全,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)隨筆。每一天中午和放學(xué)后,小小的關(guān)愛(ài)室擠滿了學(xué)生。有的看書(shū),有的下棋,有的玩模型,有的唱歌,還有的打電話,玩電腦等。有時(shí)教師給他們講講故事,帶他們唱唱歌,給他們講講如何寫(xiě)作文……孩子們?cè)谀抢镌鲩L(zhǎng)了知識(shí),找到了寄托,生命得到釋放,個(gè)性得到滋潤(rùn),那里真正成了孩子們的樂(lè)園和家園。

2、確立重要專(zhuān)題——心理情感,舉辦講座慰問(wèn)活動(dòng)。

一是抓調(diào)研、講座。在近兩年的時(shí)間里,我校先后3次對(duì)留守兒童進(jìn)行調(diào)研,六次特地邀請(qǐng)了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英教師為主講,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專(zhuān)題講座。

另外,我們也多次舉行由本校教師擔(dān)任主講的法制法規(guī)、前途夢(mèng)想、尊榮拒恥等專(zhuān)題講座活動(dòng)。

二是抓節(jié)日慰問(wèn)。為了慰藉留守兒童的孤獨(dú)和寂寞,我們注重節(jié)日慰問(wèn)工作。兩年來(lái),我們?cè)谥星锛压?jié),春節(jié),端午節(jié),兒童節(jié)對(duì)留守兒童均進(jìn)行了節(jié)日慰問(wèn)。中秋節(jié),我們給學(xué)生送一份月餅,春節(jié),我們給學(xué)生送一套生活用品,端午節(jié),我們給學(xué)生送一把小傘,兒童節(jié),我們給學(xué)生送一套文具。禮品雖小,但愛(ài)心融融,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)和感激。

3、依托重要載體——社會(huì)活動(dòng),強(qiáng)化兒童實(shí)踐體驗(yàn)。

教育是社會(huì)的產(chǎn)物,教育最終為社會(huì)服務(wù)。讓學(xué)生深入社會(huì),了解社會(huì),學(xué)習(xí)“社會(huì)”,走教育“三結(jié)合”之路,應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向。為此,我們組織學(xué)生四次開(kāi)展了不一樣形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是20xx年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在那里,留守兒童經(jīng)過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題講座、車(chē)間參觀、動(dòng)手模擬。有的把泥漿倒進(jìn)石膏模型內(nèi);有的用小刀修正瓶口,修呸、洗呸;有的給紫砂瓶上釉、上色、洗色;有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時(shí),整個(gè)車(chē)間了出現(xiàn)了勞動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面。這次活動(dòng)使孩子們感受到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母爭(zhēng)錢(qián)的不易。同時(shí)也體驗(yàn)到了科學(xué)的先進(jìn)、體驗(yàn)到了工人的偉大。從而更加增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母,報(bào)效祖國(guó)的情懷。二是20xx年4月9日,組織留守兒童舉行了“飲水溯源,感恩父母”經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校先預(yù)支給每個(gè)學(xué)生10元本錢(qián),組織他們自由購(gòu)物,自由推銷(xiāo),所得利潤(rùn)作為獎(jiǎng)品。整個(gè)活動(dòng)共分培訓(xùn)、購(gòu)物、推銷(xiāo)、反思四個(gè)環(huán)節(jié)以10個(gè)小組進(jìn)行。其中6個(gè)小組走街串巷,上門(mén)流動(dòng)推銷(xiāo),4個(gè)小組各固定一個(gè)地方,設(shè)攤位推銷(xiāo)?;顒?dòng)初始,我們排著隊(duì)伍,打著“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源,感恩父母’經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的橫幅,走向縣城,造聲勢(shì),做宣傳。要求學(xué)生推銷(xiāo)一個(gè)客戶,散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會(huì)對(duì)留守兒童的了解和同情,營(yíng)造“關(guān)愛(ài)留守兒童,創(chuàng)立和諧社會(huì)”的社會(huì)氛圍。事后我們了解到在推銷(xiāo)過(guò)程中,許多同學(xué)遇到過(guò)許多困難。如遭誤解、遇白眼、受責(zé)難,顧客不搭理,商品不易賣(mài)等等。但在教師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,一再堅(jiān)持,歷經(jīng)磨練,最終獲得一個(gè)個(gè)成功,飽受了勞動(dòng)的鍛煉,嘗到了成功的喜悅。事后,很多孩子和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時(shí),談起此事禁不住淚流滿面。三是“親近自然開(kāi)闊眼界”不二門(mén)旅游活動(dòng)。為了切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童,豐富其生活,增添其見(jiàn)聞,陶冶其情操,促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。我們梅花小學(xué)在20xx年5月23日,組織留守兒童以“親近自然開(kāi)闊眼界”為主題組織旅游活動(dòng)。孩子們第一次觀賞了天下第一石門(mén)(不二門(mén)),欣賞奇石怪壁,咀嚼石字壁畫(huà),品味游人余味。異常是對(duì)“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止;參觀了觀音寺、土家博物館,初感佛教文化,體會(huì)鄉(xiāng)土風(fēng)情。孩子們還浸泡了溫泉,在浴池里盡情的沐浴、嬉戲,盡情感受溫泉的愜意,體會(huì)大自然的魅力。之后,我們來(lái)到了革命烈士公園。當(dāng)孩子們看到永順縣人民政府為紀(jì)念解放湘西而犧牲的英雄們所立的石碑時(shí),敬佩之情油然而生,他們深深的懂得今日的幸福生活來(lái)自不易,從而使他們更加珍惜今日……四是參觀工業(yè)園活動(dòng)。培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)型人才,用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育,是我校的教育理念。為了樹(shù)立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí),進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),振興家鄉(xiāng)的情懷,我們以“強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)意識(shí)了解保靖經(jīng)濟(jì)”為主題,于20xx年12月20日,組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū)。學(xué)生們?cè)趫@區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家企業(yè)公司,聽(tīng)取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹,孩子們了解在園區(qū)的建設(shè)、總體經(jīng)營(yíng)、未來(lái)發(fā)展情景等。

經(jīng)過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),豐富了留守兒童的課余生活,增添了他們的見(jiàn)聞;陶冶了他們的情操,并且讓他們獲得了豐富的人生體驗(yàn),從不一樣的層面,受到了良好的教育。同時(shí),也擴(kuò)大了社會(huì)影響,增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)留守兒童的廣泛關(guān)注,營(yíng)造了濃濃的社會(huì)關(guān)愛(ài)氛圍。

4、采用重要方式——“會(huì)議培訓(xùn)”“家校聯(lián)卡”,做好家校聯(lián)系工作。

為了增強(qiáng)家校聯(lián)系,構(gòu)成教育活力,我們定時(shí)家訪,每期都要舉行兩次監(jiān)護(hù)人會(huì)議。建立家校月聯(lián)系制。經(jīng)過(guò)家校聯(lián)系卡與監(jiān)護(hù)人隨時(shí)取得聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)家校教育的一致,提高了家長(zhǎng)的整體素質(zhì),增強(qiáng)了教育合力。

5、開(kāi)辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”,注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

我們發(fā)現(xiàn),留守兒童的各種行為習(xí)慣較差。為此,我們注重對(duì)留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是開(kāi)展各種值日活動(dòng)。每一天安排留守兒童做禮儀值日、衛(wèi)生值日、紀(jì)律值日,擔(dān)任值日組長(zhǎng),值日班長(zhǎng)等,培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心,上進(jìn)心,自信心,養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。掃地、洗衣,折被子等比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣。

6、策劃重要舉措——“四抓策略”,注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。

學(xué)習(xí),是學(xué)生的主業(yè),學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長(zhǎng)社會(huì)的重要關(guān)注點(diǎn),是學(xué)生自信,自強(qiáng)的強(qiáng)大心理支柱。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧?。一抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫(xiě)進(jìn)教學(xué)常規(guī)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、抽檢等方式了解教師對(duì)留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情景和學(xué)習(xí)情景。二抓每月抽考。學(xué)校每月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)行考查,并對(duì)結(jié)果做出分析存檔。三抓結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎(jiǎng)懲制度。四抓活動(dòng)隨筆。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各種教育講座,各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)等,要求學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇觀感隨筆。進(jìn)取開(kāi)展學(xué)生隨筆評(píng)比表彰活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)這些措施,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很大,20xx年秋季,我校六年級(jí)學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試,有26位同學(xué)被縣重點(diǎn)中學(xué)保靖民中錄取,升重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,其中有五位同學(xué)是留守兒童。本期我校六年級(jí)學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預(yù)錄。預(yù)錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學(xué)第一。

(四)以結(jié)對(duì)幫扶為重要策略,營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍。

留守兒童現(xiàn)象作為當(dāng)今時(shí)代的一種社會(huì)現(xiàn)象,它具有相當(dāng)?shù)恼?、社?huì)性、學(xué)校性、家庭性。為了喚起全社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)注意識(shí)和參與行為,營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍,全面創(chuàng)立教育和諧,切實(shí)提升教育質(zhì)量,我們開(kāi)展了三種形式的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

一是社會(huì)幫扶,經(jīng)過(guò)縣婦聯(lián)面向社會(huì)各界招募“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童結(jié)成對(duì)子;二是教師幫扶,全校教師與留守兒童之間結(jié)對(duì);三是學(xué)生幫扶,學(xué)校留守兒童與對(duì)子學(xué)?!酌褡鍖?shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展“心連心自由結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。異常是社會(huì)幫扶,我們開(kāi)展得有聲有色,頗有成效,在社會(huì)上造成了良好的影響。

20xx年11月,我們聯(lián)合縣婦聯(lián)面向全社會(huì)招募了65名“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”,與我校的65名留守兒童結(jié)成對(duì)子,實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶策略,并按計(jì)劃對(duì)其進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育培訓(xùn)。我們請(qǐng)來(lái)了吉大師院心理學(xué)教授李群英及其兩名助手,圍繞“留守兒童”現(xiàn)象、特征及其成因等資料對(duì)“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”進(jìn)行了專(zhuān)題講座。培訓(xùn)結(jié)束后,我們與香港嘉里集團(tuán)郭氏基金保靖項(xiàng)目部、保靖縣婦聯(lián)聯(lián)合舉行了“愛(ài)心結(jié)對(duì)”啟動(dòng)儀式。參加這次啟動(dòng)儀式的有香港郭氏基金會(huì)保靖項(xiàng)目部、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣婦聯(lián)、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、吉大師院的李群英教授和她的兩名助手,來(lái)自縣直各局機(jī)關(guān)65名“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”,保靖縣縣其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表共800多人。結(jié)對(duì)儀式由政協(xié)主席向治學(xué)主持??h政府副縣長(zhǎng)胡勤同志致辭,縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話;“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結(jié)對(duì)卡”,互贈(zèng)了結(jié)對(duì)小禮物,學(xué)校校長(zhǎng)陳景娥作了留守兒童工作匯報(bào)。留守兒童代表進(jìn)行了才藝展示。

這次活動(dòng)開(kāi)辟了保靖縣留守兒童教育的新紀(jì)元,它標(biāo)志著保靖縣留守兒童教育必將走向一個(gè)新天地。

20xx年12月19日,學(xué)校攜手縣婦聯(lián)舉行了一次關(guān)愛(ài)留守兒童“大朋友”“小朋友”“歡樂(lè)周末”活動(dòng)。65名留守兒童與65名“愛(ài)心媽媽、知心姐姐”以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),一齊游戲,一齊就餐,其情融融,其樂(lè)融融。

兩年來(lái),在香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)的大力資助下,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣委縣政府及社會(huì)各界人士的支持下,我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作取得了必須的成績(jī)。具體體此刻“四個(gè)變化”。

1、留守兒童變了——變得開(kāi)朗活潑,變得自信堅(jiān)強(qiáng)了。

留守兒童的自主、自立、自理、自強(qiáng)的意識(shí)和本事增強(qiáng)了,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了,待人有禮貌了;關(guān)愛(ài)室的設(shè)立與開(kāi)放,豐富了留守兒童的課余生活,填補(bǔ)了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴(yán)重缺失;經(jīng)過(guò)心理健康、法律法規(guī)、前途夢(mèng)想、道德品質(zhì)等講座,凈化了學(xué)生的心靈,促進(jìn)了學(xué)生在心理情感、道德品質(zhì)等面的健康成長(zhǎng);各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,充實(shí)了學(xué)生的生活,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),豐富了學(xué)生情感體驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn);對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的異常關(guān)注和管理,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)獲得普遍提高。

2、家長(zhǎng)和“監(jiān)護(hù)人”變了——監(jiān)護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)了,教育水平提高了。

近年來(lái),經(jīng)過(guò)家庭教育講座活動(dòng),家校聯(lián)系等工作,增強(qiáng)了家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)本事和教育本事。使他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響,自覺(jué)投身到關(guān)愛(ài)留守兒童的整體工作中來(lái),主動(dòng)的配合學(xué)校工作,并為之獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、學(xué)校變了——積累了經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大了影響。

我們?cè)诟鞣N關(guān)愛(ài)活動(dòng)中,積累了經(jīng)驗(yàn),自編留守兒童活動(dòng)資料12本。學(xué)校構(gòu)成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”。兩個(gè)理念:即:關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)教育均衡;創(chuàng)立具有現(xiàn)代人性化特色的和諧學(xué)校。四個(gè)原則:以人為本,內(nèi)涵發(fā)展的原則;真情關(guān)愛(ài),求真務(wù)實(shí)的原則;立足學(xué)校,輻射社會(huì)的原則;教育與實(shí)踐相結(jié)合的原則。五項(xiàng)重點(diǎn):心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實(shí)踐體驗(yàn),家校溝通,結(jié)對(duì)幫扶。在學(xué)校,“關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)教育公平”的工作理念深入人心,兩種“異?!钡姆諊饾u構(gòu)成。學(xué)校的《當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)分析及干預(yù)策略研究》的課題在國(guó)家級(jí)立項(xiàng)。我縣教育局多次組織全縣其他學(xué)校教師來(lái)我校參觀學(xué)習(xí),擴(kuò)大了學(xué)校的正面影響。

4、社會(huì)變了——關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍日趨濃厚。

經(jīng)過(guò)活動(dòng)宣傳,散發(fā)宣傳單,結(jié)對(duì)幫扶等,許多單位,許多領(lǐng)導(dǎo),甚至包括有的縣政府領(lǐng)導(dǎo),對(duì)留守兒童有了必須的認(rèn)識(shí)和理解,真正理解到留守兒童作為一種社會(huì)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)的影響,真正的感悟到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的社會(huì)意義及全民職責(zé),由此生發(fā)了較強(qiáng)的關(guān)愛(ài)意識(shí)、參與意識(shí)和參與行為??h人大副主任彭淑媛,縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)聯(lián)系我們,申請(qǐng)結(jié)對(duì)一名學(xué)生,并主動(dòng)給對(duì)子買(mǎi)了一份珍貴的禮物,且在此后對(duì)其進(jìn)行了多方面的關(guān)協(xié)和幫忙。

在我們舉行結(jié)對(duì)儀式后,在對(duì)子之間,在關(guān)愛(ài)留守兒童方面,出現(xiàn)了許多感人的事例,“愛(ài)心媽媽、知心姐姐”贈(zèng)物400件,接到家里共度周末38人次,來(lái)校看望留守兒童輔導(dǎo)學(xué)業(yè)45人次,帶留守兒童看病體檢18人次。使留守兒童感受到了社會(huì)大家庭的溫暖。

1、留守兒童教育應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展之路,應(yīng)突出心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實(shí)踐體驗(yàn),家校溝通四項(xiàng)重點(diǎn)。

2、留守兒童教育是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的事業(yè),需要營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍,需要喚起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和熱心資助。

3、留守兒童教育也是一項(xiàng)政府性很強(qiáng)的事業(yè),需要政府的高度關(guān)注。

關(guān)注弱勢(shì)群體,關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)教育均衡,是一種理念,一種人性理念,一種教育理念,一種和諧理念,一種發(fā)展理念;也是一種付出,一種人性致善的付出,一種教育職責(zé)的付出,一種真心真情的付出。我們誠(chéng)摯地期望教育同仁,各界志士攜手并肩,傾一份熱情,盡一份職責(zé),創(chuàng)一份和諧,共同描繪留守兒童教育管理的完美藍(lán)圖,愿所有的留守兒童在同一藍(lán)天下健康的成長(zhǎng)!

湖南保靖縣梅花小學(xué)基本情景簡(jiǎn)介:

湖南保靖縣梅花小學(xué)位于保靖縣城東,新政府、檢察院南300米處,分別與縣職業(yè)中專(zhuān)、黨校、縣總工會(huì)新址、縣中醫(yī)院新址比鄰,距老縣城中心1.3公里,面積15079平方米,現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)17個(gè),在校教職工85人,學(xué)生1181人。學(xué)校建有學(xué)生電腦室、音樂(lè)室、美術(shù)教室、多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、留守兒童關(guān)愛(ài)室、教師電腦室;學(xué)校交通便利,環(huán)境幽雅,空氣清新,天然氧吧,高大的樟樹(shù)濃蔭匝地,棵棵月桂十里飄香,真是一個(gè)生活、學(xué)習(xí)、工作的絕佳之地。

近幾年來(lái),學(xué)校飛躍發(fā)展。學(xué)校面向社會(huì),面向未來(lái),面向孩子的終生發(fā)展,提出“用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育”的教育思想,崇尚“教育為生命導(dǎo)航”的育人理念,倡導(dǎo)“天天努力,人人成功”的學(xué)校精神,全面建設(shè)“生命化德育、生命化課堂、生命化管理”育人工程,全面實(shí)施“三·三、五·五”有效課堂教學(xué)策略。近年來(lái),學(xué)校相繼被定為“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?、“州教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)?!薄ⅰ爸莸掠痉秾W(xué)校”、“州學(xué)習(xí)性學(xué)?!薄ⅰ翱h常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?!?、“縣綠色學(xué)?!?、“縣安全禮貌示范性學(xué)?!?。學(xué)校及師生榮獲國(guó)家、省、州、縣各級(jí)主管部門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)100多人次。學(xué)校被縣教育局譽(yù)為“農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟”。

20xx年,學(xué)校承擔(dān)保靖縣留守兒童關(guān)愛(ài)教育試點(diǎn)任務(wù)。在香港郭氏基金會(huì)的關(guān)心支持下,在縣委縣政府的重視關(guān)懷下,在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,學(xué)校正式起動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案”。學(xué)校堅(jiān)持以人為本,科學(xué)發(fā)展的原則,以“關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)教育均衡”為主題,以“創(chuàng)立環(huán)境,心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實(shí)踐體驗(yàn),家校溝通,結(jié)對(duì)幫扶”“六項(xiàng)資料”為重點(diǎn),堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛(ài)求真務(wù)實(shí),全面實(shí)施留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案,做了很多的工作,取得了顯著的成效。20xx年,學(xué)校《當(dāng)代留守兒童關(guān)愛(ài)教育策略與模式》在保靖全縣學(xué)校推廣;縣教育局多次在梅花小學(xué)舉行留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì);香港郭氏基金會(huì)總部先后三次組織國(guó)內(nèi)其基地校來(lái)梅花小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

20xx年初,保靖縣縣委縣政府以高度的教育職責(zé)和撼人的時(shí)代魄力做出決定,攜手湖南岳陽(yáng)市政府投資2000多萬(wàn),擴(kuò)建梅花小學(xué)為縣城第三小學(xué),即岳陽(yáng)小學(xué),擬把梅花小學(xué)建成湘西自治州一流學(xué)校,致力于推進(jìn)我縣教育均衡,創(chuàng)立保靖和諧教育的偉大壯舉。保靖縣教育局也把梅花學(xué)校定為“全縣有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?,并從多方面加大投入,為梅花學(xué)??缭绞桨l(fā)展創(chuàng)立了平臺(tái),供給了條件保障。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇六

春季學(xué)期業(yè)已結(jié)束,根據(jù)上級(jí)對(duì)關(guān)愛(ài)貧困、留守兒童的相關(guān)要求,我校認(rèn)真制定了關(guān)愛(ài)貧困、留守兒童幫扶的工作計(jì)劃,并且按照計(jì)劃進(jìn)行了一一實(shí)施,現(xiàn)在就我校對(duì)關(guān)愛(ài)貧困、留守兒童幫扶工作的開(kāi)展情況簡(jiǎn)單地總結(jié)如下:

開(kāi)學(xué)初,學(xué)校安排各班認(rèn)真摸清在校貧困生和留守兒童的基本情況,并根據(jù)各班統(tǒng)計(jì)的基本情況進(jìn)行全面匯總,然后制定相應(yīng)的工作計(jì)劃,對(duì)貧困、留守兒童予以幫扶。

1、制訂“關(guān)愛(ài)貧困、留守兒童”的幫扶工作計(jì)劃,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。

2、開(kāi)學(xué)初,由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給,學(xué)校,由學(xué)校統(tǒng)一對(duì)留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。

3、對(duì)貧困、留守兒童在學(xué)習(xí)上進(jìn)行優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要求各班班主任、學(xué)科教師要從學(xué)習(xí)方面對(duì)貧困、留守兒童要做好具體落實(shí)幫扶辦法,并有相應(yīng)的幫扶記載。

5、要求教師對(duì)留守兒童要做到多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心;留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。

6、對(duì)貧困、留守兒童進(jìn)行人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。即通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、演講比賽或文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中享受快樂(lè)。

7、要求班主任對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

8、完成了對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)要著重開(kāi)展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期以來(lái)各班班主任及教師的共同努力,我校的“留守兒童”幫扶工作取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣明顯有了好轉(zhuǎn),成績(jī)也有了一定的提高,良好的行為習(xí)慣得到了好的養(yǎng)成。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,落實(shí)到學(xué)校也還存在著不少的問(wèn)題。

總之,貧困、留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),采取有效措施,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇七

xx學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童愛(ài)心之家的工作要求,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情景,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情景。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)普遍不夢(mèng)想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了留守兒童愛(ài)心之家,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長(zhǎng)、書(shū)記親自掛帥,副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的本事。

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,感受溫暖。

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在學(xué)校內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、在愛(ài)心之家中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)團(tuán)體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛(ài)制度,明確職責(zé)。

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的人數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于教師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。經(jīng)常與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通,知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),歡樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在學(xué)校里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童愛(ài)心之家每周定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們能夠在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自我喜歡的圖書(shū)、展示自我的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,與伙伴運(yùn)動(dòng)、游戲,共同提高,留守兒童愛(ài)心之家真正成了留守孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

為了豐富留守孩子的學(xué)校文化生活,為其營(yíng)造一個(gè)積極向上、溫馨愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)校鼓勵(lì)每個(gè)留守孩子參加學(xué)校的第二課堂活動(dòng)。留守孩子根據(jù)自我的喜好,踴躍報(bào)名、參加活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)籌安排,確定上課人數(shù)及地點(diǎn)。第二課堂活動(dòng)時(shí)間為每周五午時(shí)最終一節(jié),活動(dòng)資料包括音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、棋藝、朗誦、跳繩等項(xiàng)目。音樂(lè)課上,教室里傳出的動(dòng)聽(tīng)歌聲,讓孩子們感到新鮮,學(xué)起來(lái)饒趣味味;跳繩課上,教師那矯健的步伐,讓孩子們心生羨慕;有書(shū)法、棋藝、朗誦等,讓孩子們沉浸在墨香、書(shū)香、棋海當(dāng)中,與教師一齊感受中國(guó)書(shū)法、語(yǔ)言、棋藝的博大精深。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)了留守孩子實(shí)踐本事、動(dòng)手本事和創(chuàng)造本事,陶冶了他們的情操,激發(fā)了他們的活力和熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請(qǐng)白塘鎮(zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為本校全體留守孩子體檢。本次體檢包括身高、體重、血壓、眼科、口腔等10個(gè)項(xiàng)目,并為他們建立健康檔案,便于長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育情景。醫(yī)護(hù)人員還給他們提出了合理的保健意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有利于預(yù)防控制疾病的傳染。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。

另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、講故事比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生進(jìn)取參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛(ài)去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇八

今年來(lái),市廣電局(臺(tái))按照《市委辦公室市政*辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門(mén)〈關(guān)于開(kāi)展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》(枝市辦文[2015]1號(hào))文件要求,高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛(ài)小組,營(yíng)造氛圍,健全制度,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),并取得明顯成效。

局黨組高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作,加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部進(jìn)取參與關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的機(jī)制,圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童工作目標(biāo)和職職責(zé)務(wù),進(jìn)取主動(dòng)完成關(guān)愛(ài)留守兒童工作任務(wù)。

我局將關(guān)愛(ài)工作重點(diǎn)放在對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài),局(臺(tái))領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶,全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕,市廣電局(臺(tái))干職工赴七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童,為孩子們送去關(guān)愛(ài)資金3000多元,節(jié)日禮物折合人民幣2000多元,并與留守兒童家長(zhǎng)和班主任進(jìn)行了交談,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和歡樂(lè)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前,局(臺(tái))幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元,電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長(zhǎng)120多人次,開(kāi)展家訪慰問(wèn)活動(dòng)40多人次。

局(臺(tái))充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能,配合相關(guān)部門(mén)加大對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳力度,精心策劃了枝江市開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式,在《枝江新聞》節(jié)目中,開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄,對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道,在省臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條,為全市關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)供給了有力的輿論支持和營(yíng)造了良好的輿論氛圍,讓留守兒童感受到了全社會(huì)的關(guān)愛(ài)與溫暖,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系機(jī)制,要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了具體情景,幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。留守兒童工作機(jī)制的建立,加強(qiáng)了我們與家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

今年來(lái),我局在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中雖然取得了必須的成績(jī),但也存在一些不足。在今后的工作中,我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì)精神,加大關(guān)愛(ài)強(qiáng)度,進(jìn)取開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng),不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法,營(yíng)造強(qiáng)大的關(guān)愛(ài)留守兒童輿論聲勢(shì),全力推進(jìn)全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作再上新臺(tái)階。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇九

跟著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),而且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀情形,我校就在“關(guān)愛(ài)留守兒童工程”,現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育辦理工作總結(jié)如下。

1、各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的研究、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、主要工作措施。

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以xxx副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷進(jìn)步思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和接洽卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每一個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和接洽卡,通過(guò)接洽卡制度的建立,增強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的接洽,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、課任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長(zhǎng)會(huì))。

5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了優(yōu)秀的情形,20xx。

6、建立健全搜檢考核機(jī)制。增強(qiáng)了對(duì)留守兒童的.教育和辦理,按期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛(ài)合力。

1、增強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交換與溝通。

2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、研究等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來(lái),確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。

2、有的“留守兒童”缺乏自信,研究偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子,做“彼此關(guān)心,彼此幫助,彼此研究的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,研究上,生活上關(guān)心,指導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主,自主自強(qiáng),百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,“留守兒童”獲得了教育,使他們的研究、紀(jì)律、性格都有了改觀,都有了進(jìn)步。

3、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),不定期召開(kāi)座談會(huì),定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,不斷提高留守兒童教育管理水平。

雖然我們?cè)谶^(guò)去取得了一定的成績(jī),但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀存在的因素的影響,學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改進(jìn)。

總之,學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童,幫助留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù),為做好這一工作,我們將不懈地努力著!

派出所留守兒童工作總結(jié)篇十

今年來(lái),市廣電局(臺(tái))按照《市委辦公室市政辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門(mén)〈關(guān)于開(kāi)展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》文件要求,高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛(ài)小組,營(yíng)造氛圍,健全制度,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),并取得明顯成效。

局黨組高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作,加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部積極參與關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的機(jī)制,圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù),積極主動(dòng)完成關(guān)愛(ài)留守兒童工作任務(wù)。

我局將關(guān)愛(ài)工作重點(diǎn)放在對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài),局(臺(tái))領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶,全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕,市廣電局(臺(tái))干職工赴七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童,為孩子們送去關(guān)愛(ài)資金3000多元,節(jié)日禮物折合人民幣2000多元,并與留守兒童家長(zhǎng)和班主任進(jìn)行了交談,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和快樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前,局(臺(tái))幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元,電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長(zhǎng)120多人次,開(kāi)展家訪慰問(wèn)活動(dòng)40多人次。

局(臺(tái))充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能,配合相關(guān)部門(mén)加大對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳力度,精心策劃了枝江市開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式,在《枝江新聞》節(jié)目中,開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄,對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道,在省臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條,為全市關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營(yíng)造了良好的輿論氛圍,讓留守兒童感受到了全社會(huì)的關(guān)愛(ài)與溫暖,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系機(jī)制,要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了具體情況,幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。留守兒童工作機(jī)制的建立,加強(qiáng)了我們與家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

今年來(lái),我局在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中雖然取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足。在今后的工作中,我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì)精神,加大關(guān)愛(ài)強(qiáng)度,積極開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng),不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法,營(yíng)造強(qiáng)大的關(guān)愛(ài)留守兒童輿論聲勢(shì),全力推進(jìn)全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作再上新臺(tái)階。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇十一

我鄉(xiāng)共3萬(wàn)萬(wàn)人,在校學(xué)生近700人,其中留守兒童329人,占學(xué)生總?cè)藬?shù)的60。根據(jù)縣教育局要求,在全校開(kāi)展心手相牽關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng),我校在留守兒童教育管理方面不斷探索,努力提高工作水平,力求做到“專(zhuān)門(mén)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化”,取得了一些成績(jī),現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報(bào)如下:

我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),成員單位由各個(gè)班主任組成,形成了全校上下齊抓共管的工作格局。

(一)根據(jù)對(duì)本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查摸底,建立留守兒童成長(zhǎng)檔案,組建“留守兒童之家”。建立學(xué)習(xí)和愛(ài)心幫扶聯(lián)系制度,閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和課外讀物;有適量球類(lèi)、棋類(lèi)等文體器材。

(二)實(shí)施“代理家長(zhǎng)”制度。發(fā)動(dòng)全體師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),積極開(kāi)展心手相牽“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),推進(jìn)“代理家長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)行動(dòng),“代理家長(zhǎng)”采用“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”的形式,進(jìn)行牽手結(jié)對(duì)幫扶。

(三)建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

(四)豐富工作載體,為留守兒童成長(zhǎng)營(yíng)造環(huán)境。組織開(kāi)展符合留守兒童心理特點(diǎn)的'諸如“今日我當(dāng)家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的文藝活動(dòng),培養(yǎng)留守兒童自立、自強(qiáng)、自信、活潑的良好思想品德和行為習(xí)慣。

學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的工作小組,分工明確,工作落實(shí)到位,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,我校在校園文化建設(shè),相關(guān)制度完善,落實(shí)關(guān)愛(ài)行動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)等一系列留守兒童工作上全面上一個(gè)新臺(tái)階。

我校于12月13日舉辦了“12.12”留守兒童快樂(lè)日合唱比賽,全體師生參與,活動(dòng)取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝福”的寄賀卡活動(dòng),加強(qiáng)了親情教育。

總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我校教師從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都積極參與留守兒童的教育管理工作,留守兒童的思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體健康、勞動(dòng)習(xí)慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)力度,從物質(zhì)上、精神上、生活上去關(guān)愛(ài)他們,做好留守兒童的引路人和呵護(hù)人,引導(dǎo)留守兒童健康全面成長(zhǎng),為留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇十二

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,今年,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下。

面對(duì)現(xiàn)狀,我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。

1、安排好留守兒童之家的關(guān)愛(ài)管理老師及相關(guān)制度、計(jì)劃。關(guān)愛(ài)管理老師有我、黃廷琪老師、張敏老師,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童之家的日常關(guān)愛(ài)管理。本學(xué)期留守之家共有67名成員,七年級(jí)19人,八年級(jí)31人,九年級(jí)17人。留守之家周一至周五上學(xué)時(shí)間開(kāi)放,每天安排老師值日;中午實(shí)行坐班制,中午關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)時(shí)間為12:40—13:30,同學(xué)們可以借閱書(shū)籍,可以打電話給其父母,也可以觀看午間新聞,或者生活上、學(xué)習(xí)上、思想上有什么疑惑都可以與關(guān)愛(ài)管理老師咨詢。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。學(xué)校所有的教師實(shí)行一對(duì)二或一對(duì)三結(jié)對(duì),幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

4、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、各種課外興趣小組等。

5、定期安排免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對(duì)他們進(jìn)行全面的`身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

6、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

經(jīng)過(guò)我校師生的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績(jī)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了,在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童的健康成長(zhǎng)工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程,為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇十三

“留守兒童”是新時(shí)代特有的社會(huì)現(xiàn)象,是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制變革的產(chǎn)物。20世紀(jì)80年代初,隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。由于受到諸多條件的限制,他們只能將孩子留在了農(nóng)村,并托付給其他人代為照看,于是,一個(gè)新的弱勢(shì)群體——留守兒童由此誕生了。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),全國(guó)約有1.2億農(nóng)民工,他們的子女在義務(wù)教育年齡段的約有2019多萬(wàn)留在家鄉(xiāng),而且這個(gè)數(shù)字每年都在增長(zhǎng)。這些留守兒童由于缺乏家長(zhǎng)的正常管教和親情關(guān)愛(ài),由于“代管人”的監(jiān)護(hù)不力和關(guān)愛(ài)失策,使留守兒童在接受教育方面較其他兒童出現(xiàn)明顯不足和滯后,導(dǎo)致了留守兒童在生活學(xué)業(yè)、人格品行、心理情感等方面的偏差和問(wèn)題,有的甚至嚴(yán)重扭曲。部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“惡性事件”的主謀者或被害人。這就是近年來(lái)進(jìn)入人們關(guān)注點(diǎn)的“留守兒童問(wèn)題”。為此,留守兒童的教育已被一些學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體廣泛關(guān)注。許多地區(qū)、學(xué)校已致力于留守兒童教育的研究和實(shí)驗(yàn)。

我校切時(shí)代脈搏,持守教育責(zé)任,站在教育改革的前沿,恪守以人為本,全面育人的教育思想,把“留守兒童”的教育與研究作為學(xué)校課題研究的重要內(nèi)容,并主動(dòng)承擔(dān)我縣留守兒童教育試點(diǎn)任務(wù)。兩年來(lái),在香港郭氏基金會(huì)的關(guān)心支持下,在縣委縣政府的重視關(guān)懷下,在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,我校正式起動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案”。我校堅(jiān)持以人為本,科學(xué)發(fā)展的原則,以“關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)教育均衡”為主題,以“創(chuàng)建環(huán)境,心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實(shí)踐體驗(yàn),家校溝通,結(jié)對(duì)幫扶”“六項(xiàng)內(nèi)容”為重點(diǎn),堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛(ài)求真務(wù)實(shí),全面實(shí)施留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案,做了大量的工作,取得了顯著的成效。

(一)以教育均衡的高度提升工作意識(shí)。

我們認(rèn)為,“留守兒童問(wèn)題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的問(wèn)題。教育是社會(huì)之本,和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢(shì)群體,促進(jìn)教育公平已成為當(dāng)今構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代主題。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問(wèn)題”的源頭活水,致力于“留守兒童問(wèn)題”干預(yù)對(duì)策及教育實(shí)踐模式的研究,切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)健康全面成長(zhǎng),推進(jìn)教育均衡,實(shí)現(xiàn)公平和諧。我們就是基于這種認(rèn)識(shí)的高度開(kāi)展工作的。

(二)以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好前期工作。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任。我們十分重視此項(xiàng)工作,專(zhuān)門(mén)成立了“留守兒童”教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)和工會(huì)主席任副組長(zhǎng),16個(gè)班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。工會(huì)主席彭世順同志為辦公室主任,具體負(fù)責(zé)抓項(xiàng)目的實(shí)施工作。

2、澄清底子,建立檔案。為了加強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、克服盲目性,我校對(duì)全校175留守兒童進(jìn)行了全面的摸底了解。即:留守兒童自身的信息:姓名、性別、年齡、班級(jí)、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、個(gè)人獎(jiǎng)懲、愛(ài)好特長(zhǎng)等。家庭信息:父母姓名、年齡、職業(yè)、務(wù)工地、年收入、聯(lián)系電話、文化程度、政治面貌等。監(jiān)護(hù)人信息:姓名、稱謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源等。

3、精心設(shè)計(jì),形成方案。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,通過(guò)查閱多種相關(guān)研究資料,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會(huì)議研究討論,縣教育局和香港郭氏基金會(huì)項(xiàng)目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),我校形成了“關(guān)愛(ài)留守兒童教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案”。

4、新建“兩室”,完善制度。在香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)的大力支助下,為了促使留守兒童身心健康發(fā)展,豐富留守兒童的課余生活,增進(jìn)留守兒童與外出打工家長(zhǎng)的親情交流,我們新建了留守兒童關(guān)愛(ài)室和檔案室。關(guān)愛(ài)室里配有電腦、電話、電視機(jī)、音箱設(shè)備、沙發(fā)、飲水機(jī)、圖書(shū)柜、檔案柜、圖書(shū)、檔案盒。還有供留守兒童娛樂(lè)的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。為了確保留守兒童教育項(xiàng)目方案的順利實(shí)施,我們制定了留守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)管理制度、生活安全管理制度、關(guān)愛(ài)室管理制度、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等。

(三)以“六重要”為主線,抓好系列活動(dòng)。

1、搭建重要平臺(tái)——“關(guān)愛(ài)室”,創(chuàng)建兒童快樂(lè)家園。

20xx年秋,我們向留守兒童開(kāi)放了關(guān)愛(ài)室。我們把每天中午和放學(xué)后定為開(kāi)放時(shí)間,每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時(shí)間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)開(kāi)放管理工作。組織學(xué)生有序、安全的活動(dòng);對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行登記;組織學(xué)生打掃衛(wèi)生;維護(hù)安全,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)隨筆。每天中午和放學(xué)后,小小的關(guān)愛(ài)室擠滿了學(xué)生。有的看書(shū),有的下棋,有的玩模型,有的唱歌,還有的打電話,玩電腦等。有時(shí)老師給他們講講故事,帶他們唱唱歌,給他們講講如何寫(xiě)。

作文。

……孩子們?cè)谶@里增長(zhǎng)了知識(shí),找到了寄托,生命得到釋放,個(gè)性得到滋潤(rùn),這里真正成了孩子們的樂(lè)園和家園。

2、確立重要專(zhuān)題——心理情感,舉辦講座慰問(wèn)活動(dòng)。

一是抓調(diào)研、講座。在近兩年的時(shí)間里,我校先后3次對(duì)留守兒童進(jìn)行調(diào)研,六次特地邀請(qǐng)了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英老師為主講,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專(zhuān)題講座。

另外,我們也多次舉行由本校老師擔(dān)任主講的法制法規(guī)、前途理想、尊榮拒恥等專(zhuān)題講座活動(dòng)。

二是抓節(jié)日慰問(wèn)。為了慰藉留守兒童的孤獨(dú)和寂寞,我們注重節(jié)日慰問(wèn)工作。兩年來(lái),我們?cè)谥星锛压?jié),春節(jié),端午節(jié),兒童節(jié)對(duì)留守兒童均進(jìn)行了節(jié)日慰問(wèn)。中秋節(jié),我們給學(xué)生送一份月餅,春節(jié),我們給學(xué)生送一套生活用品,端午節(jié),我們給學(xué)生送一把小傘,兒童節(jié),我們給學(xué)生送一套文具。禮品雖小,但愛(ài)心融融,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)和感激。

3、依托重要載體——社會(huì)活動(dòng),強(qiáng)化兒童實(shí)踐體驗(yàn)。

教育是社會(huì)的產(chǎn)物,教育最終為社會(huì)服務(wù)。讓學(xué)生深入社會(huì),了解社會(huì),學(xué)習(xí)“社會(huì)”,走教育“三結(jié)合”之路,應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向。為此,我們組織學(xué)生四次開(kāi)展了不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是20xx年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在這里,留守兒童通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題講座、車(chē)間參觀、動(dòng)手模擬。有的把泥漿倒進(jìn)石膏模型內(nèi);有的用小刀修正瓶口,修呸、洗呸;有的給紫砂瓶上釉、上色、洗色;有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時(shí),整個(gè)車(chē)間了出現(xiàn)了勞動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面。這次活動(dòng)使孩子們感受到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母爭(zhēng)錢(qián)的不易。同時(shí)也體驗(yàn)到了科學(xué)的先進(jìn)、體驗(yàn)到了工人的偉大。從而更加增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母,報(bào)效祖國(guó)的情懷。二是20xx年4月9日,組織留守兒童舉行了“飲水溯源,感恩父母”經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校先預(yù)支給每個(gè)學(xué)生10元本錢(qián),組織他們自由購(gòu)物,自由推銷(xiāo),所得利潤(rùn)作為獎(jiǎng)品。整個(gè)活動(dòng)共分培訓(xùn)、購(gòu)物、推銷(xiāo)、反思四個(gè)環(huán)節(jié)以10個(gè)小組進(jìn)行。其中6個(gè)小組走街串巷,上門(mén)流動(dòng)推銷(xiāo),4個(gè)小組各固定一個(gè)地方,設(shè)攤位推銷(xiāo)?;顒?dòng)初始,我們排著隊(duì)伍,打著“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源,感恩父母’經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的橫幅,走向縣城,造聲勢(shì),做宣傳。要求學(xué)生推銷(xiāo)一個(gè)客戶,散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會(huì)對(duì)留守兒童的了解和同情,營(yíng)造“關(guān)愛(ài)留守兒童,創(chuàng)建和諧社會(huì)”的社會(huì)氛圍。事后我們了解到在推銷(xiāo)過(guò)程中,許多同學(xué)遇到過(guò)許多困難。如遭誤解、遇白眼、受責(zé)難,顧客不搭理,商品不易賣(mài)等等。但在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,一再堅(jiān)持,歷經(jīng)磨練,最后獲得一個(gè)個(gè)成功,飽受了勞動(dòng)的鍛煉,嘗到了成功的喜悅。事后,很多孩子和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時(shí),談起此事禁不住淚流滿面。

四是參觀工業(yè)園活動(dòng)。培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)型人才,用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育,是我校的教育理念。為了樹(shù)立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí),進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),振興家鄉(xiāng)的情懷,我們以“強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)意識(shí)了解保靖經(jīng)濟(jì)”為主題,于20xx年12月20日,組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū)。學(xué)生們?cè)趫@區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家企業(yè)公司,聽(tīng)取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹,孩子們了解在園區(qū)的建設(shè)、總體經(jīng)營(yíng)、未來(lái)發(fā)展情況等。

通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),豐富了留守兒童的課余生活,增添了他們的見(jiàn)聞;陶冶了他們的情操,而且讓他們獲得了豐富的人生體驗(yàn),從不同的層面,受到了良好的教育。同時(shí),也擴(kuò)大了社會(huì)影響,增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)留守兒童的廣泛關(guān)注,營(yíng)造了濃濃的社會(huì)關(guān)愛(ài)氛圍。

4、采用重要方式——“會(huì)議培訓(xùn)”“家校聯(lián)卡”,做好家校聯(lián)系工作。

為了增強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育活力,我們定時(shí)家訪,每期都要舉行兩次監(jiān)護(hù)人會(huì)議。建立家校月聯(lián)系制。通過(guò)家校聯(lián)系卡與監(jiān)護(hù)人隨時(shí)取得聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)家校教育的一致,提高了家長(zhǎng)的整體素質(zhì),增強(qiáng)了教育合力。

5、開(kāi)辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”,注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

我們發(fā)現(xiàn),留守兒童的各種行為習(xí)慣較差。為此,我們注重對(duì)留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是開(kāi)展各種值日活動(dòng)。每天安排留守兒童做禮儀值日、衛(wèi)生值日、紀(jì)律值日,擔(dān)任值日組長(zhǎng),值日班長(zhǎng)等,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心,上進(jìn)心,自信心,養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。掃地、洗衣,折被子等比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣。

6、策劃重要舉措——“四抓策略”,注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。

學(xué)習(xí),是學(xué)生的主業(yè),學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長(zhǎng)社會(huì)的重要關(guān)注點(diǎn),是學(xué)生自信,自強(qiáng)的強(qiáng)大心理支柱。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧R蛔ソ虒W(xué)常規(guī)。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫(xiě)進(jìn)教學(xué)常規(guī)。通過(guò)聽(tīng)課、抽檢等方式了解教師對(duì)留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情況和學(xué)習(xí)情況。二抓每月抽考。學(xué)校每月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)行考查,并對(duì)結(jié)果做出分析存檔。三抓結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎(jiǎng)懲制度。四抓活動(dòng)隨筆。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各種教育講座,各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)等,要求學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇觀感隨筆。積極開(kāi)展學(xué)生隨筆評(píng)比表彰活動(dòng)。

通過(guò)這些措施,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很大,20xx年秋季,我校六年級(jí)學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試,有26位同學(xué)被縣重點(diǎn)中學(xué)保靖民中錄取,升重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,其中有五位同學(xué)是留守兒童。本期我校六年級(jí)學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預(yù)錄。預(yù)錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學(xué)第一。

(四)以結(jié)對(duì)幫扶為重要策略,營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍。

留守兒童現(xiàn)象作為當(dāng)今時(shí)代的一種社會(huì)現(xiàn)象,它具有相當(dāng)?shù)恼?、社?huì)性、學(xué)校性、家庭性。為了喚起全社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)注意識(shí)和參與行為,營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍,全面創(chuàng)建教育和諧,切實(shí)提升教育質(zhì)量,我們開(kāi)展了三種形式的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

一是社會(huì)幫扶,通過(guò)縣婦聯(lián)面向社會(huì)各界招募“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童結(jié)成對(duì)子;二是教師幫扶,全校教師與留守兒童之間結(jié)對(duì);三是學(xué)生幫扶,學(xué)校留守兒童與對(duì)子學(xué)?!酌褡鍖?shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展“心連心自由結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。特別是社會(huì)幫扶,我們開(kāi)展得有聲有色,頗有成效,在社會(huì)上造成了良好的影響。

20xx年11月,我們聯(lián)合縣婦聯(lián)面向全社會(huì)招募了65名“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”,與我校的65名留守兒童結(jié)成對(duì)子,實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶策略,并按計(jì)劃對(duì)其進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育培訓(xùn)。我們請(qǐng)來(lái)了吉大師院心理學(xué)教授李群英及其兩名助手,圍繞“留守兒童”現(xiàn)象、特征及其成因等內(nèi)容對(duì)“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”進(jìn)行了專(zhuān)題講座。培訓(xùn)結(jié)束后,我們與香港嘉里集團(tuán)郭氏基金保靖項(xiàng)目部、保靖縣婦聯(lián)聯(lián)合舉行了“愛(ài)心結(jié)對(duì)”啟動(dòng)儀式。參加這次啟動(dòng)儀式的有香港郭氏基金會(huì)保靖項(xiàng)目部、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣婦聯(lián)、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、吉大師院的李群英教授和她的兩名助手,來(lái)自縣直各局機(jī)關(guān)65名“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”,保靖縣縣其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表共800多人。結(jié)對(duì)儀式由政協(xié)主席向治學(xué)主持??h政府副縣長(zhǎng)胡勤同志致辭,縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話;“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結(jié)對(duì)卡”,互贈(zèng)了結(jié)對(duì)小禮物,學(xué)校校長(zhǎng)陳景娥作了留守兒童工作匯報(bào)。留守兒童代表進(jìn)行了才藝展示。

這次活動(dòng)開(kāi)辟了保靖縣留守兒童教育的新紀(jì)元,它標(biāo)志著保靖縣留守兒童教育必將走向一個(gè)新天地。

20xx年12月19日,學(xué)校攜手縣婦聯(lián)舉行了一次關(guān)愛(ài)留守兒童“大朋友”“小朋友”“快樂(lè)周末”活動(dòng)。65名留守兒童與65名“愛(ài)心媽媽、知心姐姐”以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),一起游戲,一起就餐,其情融融,其樂(lè)融融。

兩年來(lái),在香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)的大力資助下,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣委縣政府及社會(huì)各界人士的支持下,我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)。具體體現(xiàn)在“四個(gè)變化”。

1、留守兒童變了——變得開(kāi)朗活潑,變得自信堅(jiān)強(qiáng)了。

留守兒童的自主、自立、自理、自強(qiáng)的意識(shí)和能力增強(qiáng)了,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了,待人有禮貌了;關(guān)愛(ài)室的設(shè)立與開(kāi)放,豐富了留守兒童的課余生活,填補(bǔ)了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴(yán)重缺失;通過(guò)心理健康、法律法規(guī)、前途理想、道德品質(zhì)等講座,凈化了學(xué)生的心靈,促進(jìn)了學(xué)生在心理情感、道德品質(zhì)等面的健康成長(zhǎng);各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,充實(shí)了學(xué)生的生活,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),豐富了學(xué)生情感體驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn);對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的特別關(guān)注和管理,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)獲得普遍提高。

2、家長(zhǎng)和“監(jiān)護(hù)人”變了——監(jiān)護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)了,教育水平提高了。

近年來(lái),通過(guò)家庭教育講座活動(dòng),家校聯(lián)系等工作,增強(qiáng)了家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)能力和教育能力。使他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響,自覺(jué)投身到關(guān)愛(ài)留守兒童的整體工作中來(lái),主動(dòng)的配合學(xué)校工作,并為之獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、學(xué)校變了——積累了經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大了影響。。

我們?cè)诟鞣N關(guān)愛(ài)活動(dòng)中,積累了經(jīng)驗(yàn),自編留守兒童活動(dòng)資料12本。學(xué)校形成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”。兩個(gè)理念:即:關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)教育均衡;創(chuàng)建具有現(xiàn)代人性化特色的和諧校園。四個(gè)原則:以人為本,內(nèi)涵發(fā)展的原則;真情關(guān)愛(ài),求真務(wù)實(shí)的原則;立足學(xué)校,輻射社會(huì)的原則;教育與實(shí)踐相結(jié)合的原則。五項(xiàng)重點(diǎn):心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實(shí)踐體驗(yàn),家校溝通,結(jié)對(duì)幫扶。在學(xué)校,“關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)教育公平”的工作理念深入人心,兩種“特別”的氛圍逐漸形成。學(xué)校的《當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)分析及干預(yù)策略研究》的課題在國(guó)家級(jí)立項(xiàng)。我縣教育局多次組織全縣其他學(xué)校老師來(lái)我校參觀學(xué)習(xí),擴(kuò)大了學(xué)校的正面影響。

4、社會(huì)變了——關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍日趨濃厚。

通過(guò)活動(dòng)宣傳,散發(fā)宣傳單,結(jié)對(duì)幫扶等,許多單位,許多領(lǐng)導(dǎo),甚至包括有的縣政府領(lǐng)導(dǎo),對(duì)留守兒童有了一定的認(rèn)識(shí)和理解,真正理解到留守兒童作為一種社會(huì)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)的影響,真正的感悟到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的社會(huì)意義及全民職責(zé),由此生發(fā)了較強(qiáng)的關(guān)愛(ài)意識(shí)、參與意識(shí)和參與行為??h人大副主任彭淑媛,縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)聯(lián)系我們,申請(qǐng)結(jié)對(duì)一名學(xué)生,并主動(dòng)給對(duì)子買(mǎi)了一份珍貴的禮物,且在此后對(duì)其進(jìn)行了多方面的關(guān)協(xié)和幫助。

在我們舉行結(jié)對(duì)儀式后,在對(duì)子之間,在關(guān)愛(ài)留守兒童方面,出現(xiàn)了許多感人的事例,“愛(ài)心媽媽、知心姐姐”贈(zèng)物400件,接到家里共度周末38人次,來(lái)??赐羰貎和o導(dǎo)學(xué)業(yè)45人次,帶留守兒童看病體檢18人次。使留守兒童感受到了社會(huì)大家庭的溫暖。

1、留守兒童教育應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展之路,應(yīng)突出心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實(shí)踐體驗(yàn),家校溝通四項(xiàng)重點(diǎn)。

2、留守兒童教育是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的事業(yè),需要營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍,需要喚起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和熱心資助。

3、留守兒童教育也是一項(xiàng)政府性很強(qiáng)的事業(yè),需要政府的高度關(guān)注。

關(guān)注弱勢(shì)群體,關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)教育均衡,是一種理念,一種人性理念,一種教育理念,一種和諧理念,一種發(fā)展理念;也是一種付出,一種人性致善的付出,一種教育責(zé)任的付出,一種真心真情的付出。我們誠(chéng)摯地希望教育同仁,各界志士攜手并肩,傾一份熱情,盡一份責(zé)任,創(chuàng)一份和諧,共同描繪留守兒童教育管理的美好藍(lán)圖,愿所有的留守兒童在同一藍(lán)天下健康的成長(zhǎng)!

湖南保靖縣梅花小學(xué)基本情況簡(jiǎn)介:

湖南保靖縣梅花小學(xué)位于保靖縣城東,新政府、檢察院南300米處,分別與縣職業(yè)中專(zhuān)、黨校、縣總工會(huì)新址、縣中醫(yī)院新址比鄰,距老縣城中心1.3公里,面積15079平方米,現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)17個(gè),在校教職工85人,學(xué)生1181人。學(xué)校建有學(xué)生電腦室、音樂(lè)室、美術(shù)教室、多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、留守兒童關(guān)愛(ài)室、教師電腦室;學(xué)校交通便利,環(huán)境幽雅,空氣清新,天然氧吧,高大的樟樹(shù)濃蔭匝地,棵棵月桂十里飄香,真是一個(gè)生活、學(xué)習(xí)、工作的絕佳之地。

20xx年,學(xué)校承擔(dān)保靖縣留守兒童關(guān)愛(ài)教育試點(diǎn)任務(wù)。在香港郭氏基金會(huì)的關(guān)心支持下,在縣委縣政府的重視關(guān)懷下,在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,學(xué)校正式起動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案”。學(xué)校堅(jiān)持以人為本,科學(xué)發(fā)展的原則,以“關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)教育均衡”為主題,以“創(chuàng)建環(huán)境,心理情感,習(xí)慣養(yǎng)成,實(shí)踐體驗(yàn),家校溝通,結(jié)對(duì)幫扶”“六項(xiàng)內(nèi)容”為重點(diǎn),堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛(ài)求真務(wù)實(shí),全面實(shí)施留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案,做了大量的工作,取得了顯著的成效。20xx年,學(xué)?!懂?dāng)代留守兒童關(guān)愛(ài)教育策略與模式》在保靖全縣學(xué)校推廣;縣教育局多次在梅花小學(xué)舉行留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì);香港郭氏基金會(huì)總部先后三次組織國(guó)內(nèi)其基地校來(lái)梅花小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

20xx年初,保靖縣縣委縣政府以高度的教育責(zé)任和撼人的時(shí)代魄力做出決定,攜手湖南岳陽(yáng)市政府投資2019多萬(wàn),擴(kuò)建梅花小學(xué)為縣城第三小學(xué),即岳陽(yáng)小學(xué),擬把梅花小學(xué)建成湘西自治州一流學(xué)校,致力于推進(jìn)我縣教育均衡,創(chuàng)建保靖和諧教育的偉大壯舉。保靖縣教育局也把梅花學(xué)校定為“全縣有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?,并從多方面加大投入,為梅花學(xué)??缭绞桨l(fā)展創(chuàng)建了平臺(tái),提供了條件保障。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇十四

xx年以來(lái),關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭(zhēng)取全社會(huì)的力量,共同開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),工作取得了重大進(jìn)展,為他們身心健康,自由成長(zhǎng)撐起一片愛(ài)的天空?,F(xiàn)將我會(huì)全年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)如下:

近年來(lái),隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快,大批農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我會(huì)以全縣中小學(xué)校和幼兒園為依托,積極探索關(guān)愛(ài)留守兒童新舉措和新方法。

為了將關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心傳遞下去,近年來(lái),我會(huì)從分發(fā)揮家庭與社會(huì)的紐帶作用,加強(qiáng)與家長(zhǎng)學(xué)校的溝通,動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、“留守兒童之家”、“惠明親情的.聊天室”作用,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的幫扶、引導(dǎo)和教育工作。在參與五好文明家庭評(píng)選工作中,著重家庭教育宣傳,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確教子觀念,科學(xué)合理照顧好孩子,為留守兒童提供健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

一是20xx年12月,按照省市婦聯(lián)要求,關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件,在全縣中小學(xué)開(kāi)展了留守兒童摸底統(tǒng)計(jì)工作,據(jù)統(tǒng)計(jì),全縣中小學(xué)共有6到16歲留守兒童6577名。

二是加強(qiáng)對(duì)留守兒童“惠明親情的聊天室”的管理,確保留守兒童能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期與父母聊天。xx年,我縣惠明聊天室運(yùn)行情況良好,定時(shí)向留守兒童開(kāi)放,聊天室管理人員按照相關(guān)要求做好聊天日程、名冊(cè)、聊天記錄等,并定時(shí)向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),管理到位。同時(shí),婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到聊天室查看,了解聊天室運(yùn)行情況并提出改進(jìn)意見(jiàn)等,使留守兒童在聊天室真正得到了父母、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)愛(ài)。

三是開(kāi)展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。今年六一節(jié)期間,關(guān)嶺縣婦聯(lián)與x市“六一”慰問(wèn)團(tuán)一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。苗苗幼兒園是我會(huì)在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個(gè)“留守兒童之家”,該園238名幼兒中,留守兒童近120人,占總?cè)藬?shù)的51%,慰問(wèn)團(tuán)為那里的留守貧困兒童送去了書(shū)包、文具、籃球、羽毛球、慰問(wèn)金等,讓他們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié),并感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖。

四是合理利用春蕾計(jì)劃助學(xué)金,幫助留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難。xx年,關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到x省少年兒童基金會(huì)6萬(wàn)元春雷計(jì)劃助學(xué)金,用于資助50名家庭貧困的高中女童,這些女童中部分屬于留守學(xué)生,由于家庭貧困,她們的父母許多外出務(wù)工。為了解決她們的生活困難,每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元,以幫助她們完成學(xué)業(yè)。

五是我會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀,在我縣創(chuàng)建更多的縣級(jí)“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)?!?、“留守兒童之家”。xx年,我會(huì)通過(guò)實(shí)地調(diào)研,又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)?!傲羰貎和摇薄=窈笪覀儗⒗^續(xù)關(guān)注和加大宣傳,號(hào)召更多的社會(huì)愛(ài)心人士奉獻(xiàn)愛(ài)心,為廣大留守兒童、貧困母親共享藍(lán)天而努力。

六是積極申報(bào)“市級(jí)留守兒童之家”、“市級(jí)留守兒童示范性家長(zhǎng)學(xué)校”,以點(diǎn)帶面,充分發(fā)揮各級(jí)中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用,幫助廣大留守兒童家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境,促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng),全面推進(jìn)留守兒童工作,營(yíng)造關(guān)愛(ài)關(guān)心留守兒童的良好社會(huì)氛圍。

積極聯(lián)系縣司法局,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng):一是受理留守兒童的咨詢和救助,為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開(kāi)展未成年人維權(quán)活動(dòng),在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。三是婦兒工委做好兒童發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估和監(jiān)測(cè),規(guī)劃好我縣廣大兒童發(fā)展藍(lán)圖。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇十五

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的.工作情景,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情景。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)普遍不夢(mèng)想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長(zhǎng)親自掛帥,副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的本事。

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,感受溫暖。

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在學(xué)校內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)團(tuán)體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛(ài)制度,明確職責(zé)。

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于教師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),歡樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在學(xué)校里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們能夠在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自我喜歡的圖書(shū)、展示自我的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,共同提高,留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

開(kāi)展“學(xué)校歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆學(xué)校歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦,最終全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今日的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐,比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷活力,引吭高歌,《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得活力四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng),引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知,自我的孩子要參加學(xué)校歌手賽,不遠(yuǎn)千里,趕回家親歷孩子的活動(dòng),讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。

邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識(shí),極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。

另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生進(jìn)取參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛(ài)去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇十六

我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊(cè),做到了家底清、情況明。到目前為止,已為xx名留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。留守兒童在家長(zhǎng)不在身邊看護(hù)的情況下對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無(wú)規(guī)律,生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律,自控能力差等。

我校根據(jù)上級(jí)文件精神,開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng),并制定《鄂旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

1、開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,今年貧困留守兒童受到資助,每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我校還組織一次貧困留守兒童關(guān)愛(ài)資助活動(dòng)。

3、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

4、強(qiáng)化宣傳。通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童,在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。

經(jīng)過(guò)各界人士的'共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績(jī)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程,為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,力爭(zhēng)做到管理更完備、關(guān)愛(ài)更徹底。

2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持,整合社會(huì)資源,深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),解決其實(shí)際困難。

3、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇十七

20xx年,鎮(zhèn)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導(dǎo)幫助下,在鎮(zhèn)黨委的重視支持以及相關(guān)部門(mén)的密切配合下,堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了大量卓有成效的工作。

一、深入調(diào)研,準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況。

4月份,我鎮(zhèn)對(duì)全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊(cè),做到了家底清、情況明。到目前為止,已為193名留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),20%寄托老師和親戚看護(hù),而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無(wú)規(guī)律,生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律,自控能力差等。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng),并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計(jì)劃》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

一是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前,我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

二是建立“留守兒童之家”。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情況,我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,每星期2次為留守獐開(kāi)放,并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)?!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助,每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。

四是建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好,經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng),如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出;柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫(huà)桔鄉(xiāng)活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng),引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。

六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個(gè)維權(quán)站,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng):一是受理留守兒童的咨詢和救助,為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開(kāi)展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng),在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。

七是強(qiáng)化宣傳。通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童,在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。

1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,力爭(zhēng)到今年年底,鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。

2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持,整合社會(huì)資源,深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),解決其實(shí)際困難。

3、繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇十八

六堡小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié) 隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,從我校實(shí)際出發(fā),做了一些調(diào)查探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校以班主任為主,聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,研究分析做好記錄。如:學(xué)習(xí)、生活上有無(wú)人監(jiān)護(hù)管理,身體狀況如何等。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,做好切實(shí)的準(zhǔn)備,我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),教務(wù)主任為領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng),各年級(jí)班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,教務(wù)主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,同時(shí)制定了一系列相關(guān)制度如:留守學(xué)生教育和管理工作實(shí)施方案、教育管理意見(jiàn)安全工作應(yīng)急預(yù)案等等。

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的.聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些調(diào)查摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛(ài)去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇十九

本著以人為本、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的政治高度,充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,使留守兒童真正感受到學(xué)校就是我的家?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,成立了以鄧陽(yáng)城校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)和各班班主任及生活指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)留守兒童管理日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得住、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,推行“代管家長(zhǎng)”制度。

立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì),發(fā)動(dòng)全體教師,積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守兒童生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員),讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛(ài)。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;。

5、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

派出所留守兒童工作總結(jié)篇二十

我鄉(xiāng)成立了“xx市小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),成員單位由各個(gè)班主任組成,形成了全校上下齊抓共管的工作格局。

(一)根據(jù)對(duì)本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查摸底,建立留守兒童成長(zhǎng)檔案,組建“留守兒童之家”。建立學(xué)習(xí)和愛(ài)心幫扶聯(lián)系制度,閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和課外讀物;有適量球類(lèi)、棋類(lèi)等文體器材。

(二)實(shí)施“代理家長(zhǎng)”制度。發(fā)動(dòng)全體師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),積極開(kāi)展心手相牽“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),推進(jìn)“代理家長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)行動(dòng),“代理家長(zhǎng)”采用“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”的形式,進(jìn)行牽手結(jié)對(duì)幫扶。

(三)建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

(四)豐富工作載體,為留守兒童成長(zhǎng)營(yíng)造環(huán)境。組織開(kāi)展符合留守兒童心理特點(diǎn)的諸如“今日我當(dāng)家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的文藝活動(dòng),培養(yǎng)留守兒童自立、自強(qiáng)、自信、活潑的良好思想品德和行為習(xí)慣。

學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的工作小組,分工明確,工作落實(shí)到位,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,我校在校園文化建設(shè),相關(guān)制度完善,落實(shí)關(guān)愛(ài)行動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)等一系列留守兒童工作上全面上一個(gè)新臺(tái)階。

我校于12月13日舉辦了“12.12”留守兒童快樂(lè)日合唱比賽,全體師生參與,活動(dòng)取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝?!钡募馁R卡活動(dòng),加強(qiáng)了親情教育。

總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我校教師從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都積極參與留守兒童的`教育管理工作,留守兒童的思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體健康、勞動(dòng)習(xí)慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)力度,從物質(zhì)上、精神上、生活上去關(guān)愛(ài)他們,做好留守兒童的引路人和呵護(hù)人,引導(dǎo)留守兒童健康全面成長(zhǎng),為留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。

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