寫心得體會(huì)可以讓人更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，并有所進(jìn)步。參考他人的心得體會(huì)可以拓寬思路，但要保持自己的獨(dú)立性和原創(chuàng)性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇一
海林市教育體育局于20xx年10月11月期間，利用周六、周日時(shí)間，從北京聘請來知名專家，對全市中小學(xué)校長及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐，從教育教學(xué)水平、校園文化建設(shè)、校長藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。
對于我個(gè)人來講，感受最深的當(dāng)屬卓立校長的講座，讓我知道了如何做好校長，如何化解工作中的困惑，如何處理工作中的矛盾。卓立校長的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn)，毫無保留的奉獻(xiàn)給我們，讓我們?nèi)绔@至寶。
卓立校長在北京史家胡同小學(xué)任校長時(shí)，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場，當(dāng)時(shí)雖然投資很大，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀，提升了辦學(xué)品味，同時(shí)吸引了無數(shù)家長和學(xué)生的眼球，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益。學(xué)生間餐做到營養(yǎng)搭配，關(guān)注學(xué)生身體健康，讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學(xué)校。
生用餐營養(yǎng)搭配，從關(guān)注學(xué)生的生活入手，關(guān)注每一個(gè)孩子生活習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)，感到自己工作還需進(jìn)一步提升，對殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理，讓家長放心，自己安心。
卓立校長在辦學(xué)中始終遵循一個(gè)宗旨，探索和諧教育，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道。”和諧是一種態(tài)度，一種情感，和諧是尊重，和諧是包容。尤其是卓立校長講到的對于學(xué)生安全應(yīng)急處理時(shí)的幾個(gè)原則，現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā)，校長一旦遇到此事，處理不好則會(huì)激化矛盾，輕則包賠損失，重則走法律程序，校長的壓力都很大，而卓立校長的幾個(gè)實(shí)效性原則讓我備加贊同。
1、最好的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí)，我們第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，象對待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄?，無論責(zé)任在誰，家長內(nèi)心會(huì)十分溫暖，從而減少矛盾激化。
2、最好的醫(yī)療：無論學(xué)生安全事故對學(xué)生造成傷害大小，校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)，給予最好的治療，做到家長放心，學(xué)校放心。
3、最好的照顧：學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后，得到家長理解，給予醫(yī)療鑒定后，后續(xù)安慰照顧非常重要，家長會(huì)更加理解學(xué)校，理解教師，和諧共處。
正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長的講座后，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件，是培智班的一個(gè)孩子，因?yàn)榘职执饝?yīng)來接他而沒來，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時(shí)間到醫(yī)院為孩子做了處理，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系，家長趕到時(shí)，看到一群老師圍著孩子，送水、喂藥，雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮，可我們沒有一點(diǎn)忽視，家長十分感動(dòng)，連說給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒有及時(shí)治療，真誠態(tài)度以及細(xì)心的照顧，家長哪能那么感動(dòng)。
事后老師們也都說，校長您講的卓立校長處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個(gè)原則，太有效了。
學(xué)習(xí)是一種過程，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去，受益的是學(xué)校，提升的是自己。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇二
一、浙江吉水小學(xué)歐陽校長給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長的使命是：建設(shè)好校園、開設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨(dú)特的校園文化。校園文化的核心就是：習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現(xiàn)在對學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師要學(xué)會(huì)悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長尊敬的老師。
二、我們有幸聆聽了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長葛宏冰院長的講座，學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規(guī)范，在葛院長幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會(huì)怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學(xué)工作非常有益。
三、開發(fā)區(qū)各中小學(xué)校長，機(jī)關(guān)科室成員述職報(bào)告。從各位校長的述職報(bào)告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成績和學(xué)校的發(fā)展離不開校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的無私奉獻(xiàn)。
四、開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎(jiǎng)活動(dòng)。不一樣的頒獎(jiǎng)儀式，讓我們認(rèn)識了默默戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。
兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認(rèn)為歐陽校長的大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀習(xí)慣對于我們學(xué)校來說也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少，成績也不好，要想有新的發(fā)展，只能"內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象"而內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績，而提高成績的關(guān)鍵就應(yīng)該是"增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力"聽了歐陽校長的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng)，使學(xué)?？焖侔l(fā)展。
葛院長的禮儀培訓(xùn)也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開展禮儀培訓(xùn)，使我們的教師真正成為孩子的榜樣！
在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇三
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計(jì)、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時(shí)間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機(jī)會(huì)難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。可以說，在南通特教中心的日子里，無時(shí)無處不令我敬佩且感動(dòng)。
在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì)，聆聽他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì)，了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì)力量對殘疾學(xué)生進(jìn)行愛心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。
在當(dāng)?shù)馗骷壵皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新校總投資6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個(gè)建筑單體間用長廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專用計(jì)算機(jī)室、聾生專用計(jì)算機(jī)室、音樂教室、器樂教室等；運(yùn)動(dòng)區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)；每個(gè)老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對等性，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強(qiáng)不息，感恩回報(bào)，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟(jì)來源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補(bǔ)貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻(xiàn)特教；用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚(yáng)光大。
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導(dǎo)始終抓住發(fā)展的機(jī)遇，不斷提高特殊教育學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)造就盲聾學(xué)生，最大程度地滿足全市殘疾兒童少年成才的需要，造福殘疾人。同時(shí)他們也非常注重多方聯(lián)系社會(huì)力量，努力營造全社會(huì)關(guān)心幫助特殊教育的良好氛圍，積極鼓勵(lì)個(gè)人、企業(yè)和民間組織支持特殊教育，廣泛動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資助學(xué)，爭取社會(huì)各界關(guān)心支持特殊教育。
我在南通特教中心掛職學(xué)習(xí)期間，就看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系南通麥蒂酥食品有限公司董事長和總經(jīng)理來到南通特殊教育中心，與學(xué)校舉行了校企合作簽約儀式；公司決定與特教中心聯(lián)合辦學(xué)，不但為學(xué)校提供專業(yè)設(shè)備，還委派技師給殘障學(xué)生傳授糕點(diǎn)制作技能，最終還將選擇部分學(xué)生留企工作。10月11日，當(dāng)校長聽說中德視障教育合作項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理從北京來到了蘇州時(shí)，又積極主動(dòng)聯(lián)系，親自將項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主任和德國專家請到學(xué)校，請他們?yōu)閷W(xué)校盲部的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等細(xì)節(jié)處理進(jìn)行點(diǎn)評、幫助提出整改完善措施及方案，積極為今后爭取合作項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。
多年來南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度，已在全社會(huì)廣泛形成共同關(guān)心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍，社會(huì)各界捐助特殊教育已成為風(fēng)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1991年至今，南通特教中心共接受各種捐助173項(xiàng)，金額累計(jì)97萬多元人民幣。
南通特殊教育中心領(lǐng)導(dǎo)秉承張謇先生“養(yǎng)成盲啞生之技能，使為生利之國民”的思想，深刻認(rèn)識到特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育是殘障學(xué)生的就業(yè)之基，就業(yè)是殘障學(xué)生的立身之本和發(fā)展之源，堅(jiān)持以殘障學(xué)生的生存和發(fā)展為本，積極探索工學(xué)結(jié)合、校企合作、學(xué)校專業(yè)方向與社會(huì)崗位需求相適應(yīng)的辦學(xué)思路。在市場需求調(diào)研基礎(chǔ)上，聘請知名專家、資深教授、企業(yè)老總、專業(yè)教師等組成學(xué)校“專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”和“企業(yè)雇主委員會(huì)”，對人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、學(xué)校專業(yè)建設(shè)等充分論證，針對不同類別殘疾學(xué)生特點(diǎn)細(xì)化專業(yè)方向，明確培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校開設(shè)的服裝裁剪、盲人按摩專業(yè)在南通就業(yè)形勢喜人，畢業(yè)學(xué)生基本都有事可做。每年6月份，學(xué)校還請勞動(dòng)局工考辦為盲、聾職業(yè)中專部的學(xué)習(xí)成績合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術(shù)等級考試，考試通過后勞動(dòng)局發(fā)給學(xué)生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術(shù)等級證書，學(xué)校發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證，畢業(yè)學(xué)生憑借兩證到企業(yè)上崗。
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持認(rèn)為張謇教育思想是特教學(xué)校的立校之本、強(qiáng)校之策、興校之魂，他們在工作中始終秉承張謇的特殊教育思想，凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級管理，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，提高教育教學(xué)效果。
我在學(xué)?？吹搅嗽敱M的細(xì)致入微的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如學(xué)校固定資產(chǎn)管理辦法、財(cái)務(wù)管理制度、后勤服務(wù)管理制度、網(wǎng)站管理制度、微機(jī)房使用規(guī)則、廣播站制度、臨時(shí)用工管理考核辦法、門衛(wèi)管理制度、學(xué)生宿舍管理辦法、學(xué)生白天生病應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)生晚間生病應(yīng)急處理預(yù)案等等，真的是層層管理、各司其職。
在南通特教中心學(xué)習(xí)期間，我覺得南通特教人的一些具體做法，充滿了溫暖的人情味。比如每學(xué)年第二學(xué)期末南通特教中心都會(huì)隆重舉行散學(xué)典禮，為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，為考取大學(xué)的中專部學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，并請考取大學(xué)的成績優(yōu)異的學(xué)生發(fā)言，結(jié)合自己的情況為同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)、鼓勵(lì)在校生不斷進(jìn)取、充實(shí)自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節(jié)學(xué)校校長室、工會(huì)都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂，并為過整十生日的教師獻(xiàn)上鮮花和蛋糕，用這種人性關(guān)懷的方式感謝老教師為特教發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的青春歲月，激勵(lì)青年教師傾注滿腔情，勤懇做特教。每當(dāng)學(xué)校有新教師上崗，學(xué)校都會(huì)隆重舉行“青藍(lán)合同”師徒結(jié)對儀式，師徒簽定合同，新教師宣讀誓詞，舉行莊嚴(yán)的拜師儀式，新老結(jié)合，共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計(jì)。
南通特教中心的發(fā)展是南通城進(jìn)步、文明的縮影，是南通城改革開放、崇文尚教的生動(dòng)體現(xiàn)，也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛崗、求實(shí)創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)、精誠努力的結(jié)果。
此次掛職鍛煉學(xué)習(xí)，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊，成為我教書生涯中美好而溫馨的回憶。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇四
在學(xué)校創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時(shí)，我們也懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”，要讓學(xué)校更具可持續(xù)發(fā)展，必須建章立制，通過制度規(guī)范人心。下面小編為您整理幾篇有關(guān)2017校長培訓(xùn)心得體會(huì)，提供參考!
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。
財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。
校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，
要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
寫心得體會(huì)，要通過教研活動(dòng)，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對校長提出更高的要求，會(huì)有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。
知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。
我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。
下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、校長的定位與職責(zé)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。
結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。
作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有:時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。
更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。
所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè) “先有名師，才有名?！薄?/p>
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。
“沒有愛就沒有教育。
”教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。
作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。
要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。
不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。
有了對事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。
因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。
過去，人們常說:“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。
”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。
知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。
人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。
在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。
教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。
從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。
其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。
目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。
另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。
豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。
固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。
教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。
學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。
教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。
反思后則奮進(jìn)。
存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。
如此說來，教學(xué)反思的.真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。
多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵(lì)人。
(1)關(guān)愛。
弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。
人是有情感的動(dòng)物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。
為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。
領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的及時(shí)幫助。
教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。
既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。
只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
(2)尊重。
尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。
雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。
所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營造一個(gè)平等的平臺，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。
這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。
學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向:得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。
從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。
你對教職員工信任，教職員工就會(huì)對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。
信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個(gè)別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅(jiān)持去做，就會(huì)形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇五
近日參加了教育中心為期四天的校長培訓(xùn)，來自身邊的20余位校長獻(xiàn)身說法談了在學(xué)校工作中的一些成熟做法，這次培訓(xùn)使我收獲頗深。在即將到來的新學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際情況將在以下方面多做努力：
本學(xué)期我校要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)作用。首先，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必須尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人。其次，導(dǎo)學(xué)案的編寫要突出體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”，不是一味做練習(xí)，要通過由易到難，由簡單到相對復(fù)雜的問題?！皩?dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)思想的引領(lǐng)，不是把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)冊來完成習(xí)題。導(dǎo)學(xué)案的目的就是為了讓我們能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分地還給學(xué)生。“導(dǎo)學(xué)案”是教師為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案，是師生共同教與學(xué)，同步操作的學(xué)習(xí)文本。是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介。突出“以學(xué)生為中心”的主體參與、自主學(xué)習(xí)的主體地位，變學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)之下，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)最大限度的落實(shí)。在使用中，我們要有所選擇，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行完善，不要被新方案綁住手腳。
繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評價(jià)機(jī)制。合理的評價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)過程中，我們要順利發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，就應(yīng)該建立一種促進(jìn)學(xué)生作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制。這種良性制約機(jī)制主要是合理的評價(jià)機(jī)制。合理的評價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，對小組集體評價(jià)與對小組成員個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合，從而使學(xué)生認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程。
定期評價(jià)小組共同學(xué)習(xí)的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學(xué)生了解自己小組的學(xué)習(xí)成果，讓他們在合作學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識合作學(xué)習(xí)的方式。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)各組學(xué)習(xí)行為和效果，讓學(xué)生認(rèn)識到小組合作成員是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，只有每個(gè)成員的共同參與才是合作學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。教師進(jìn)一步反思自己的引導(dǎo)、調(diào)控和組織能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以保證在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時(shí)，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心以及一定的社交能力，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)組織形式的優(yōu)勢和價(jià)值。
我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做人、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從宣講《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)做起。成立小學(xué)生常規(guī)檢查小組，對班級一日常規(guī)進(jìn)行督查。通過評比，各班爭創(chuàng)“流動(dòng)紅旗”班級。通過開展中隊(duì)主題活動(dòng)，廣泛宣傳良好習(xí)慣的行為。學(xué)校將通過班會(huì)、、國旗下講話、板報(bào)、主題教育活動(dòng)等，加強(qiáng)養(yǎng)成性教育，糾正和矯正不良的習(xí)慣。通過常規(guī)檢查、課堂教學(xué)、各種活動(dòng)進(jìn)行考評。加強(qiáng)各部門檢查力度，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入到學(xué)生評優(yōu)細(xì)則中，努力在全校行成良好習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚氛圍，并作為一項(xiàng)長期工作。同時(shí)爭取家長配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠(yuǎn)，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期中，學(xué)校召開一次家長會(huì)，與家長交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)情況，共同教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。總之，落實(shí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。
本學(xué)期我校將開展“書法”“美術(shù)”“體育”三個(gè)興趣小組。通過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、去實(shí)踐、去探究，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富課余生活，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活心態(tài),使課內(nèi)所學(xué)到的知識得到鞏固和加深，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識提供廣闊的智力背景;通過組織學(xué)生參加有益的音樂、體育、藝術(shù)、等活動(dòng)，使學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
各小組的活動(dòng)要做到“六定”（即定項(xiàng)目、定目標(biāo)、定內(nèi)容、定老師、定時(shí)間、定地點(diǎn)），活動(dòng)有計(jì)劃、有實(shí)施步驟、；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。
學(xué)校利用宣傳欄、作品展版等，展示學(xué)生作品，組織藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)給學(xué)生提供張揚(yáng)機(jī)會(huì)，并對學(xué)生進(jìn)行階段性地獎(jiǎng)勵(lì)，使他們樹立信心，體驗(yàn)成功的愉悅，促使學(xué)生更積極的參加興趣小組活動(dòng)。
學(xué)貴在用，我將帶領(lǐng)我校教師做好以上工作，使我校取得更大進(jìn)步，為xx教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇六
8月16日—8月18日三天的培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了我們優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽各個(gè)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些困惑。
邯鄲市教育局副局長曹建召，從各個(gè)方面分別闡述了作為一名人民教師是如何成長起來的，然后從管理層面進(jìn)行了剖析，包括聽評課、集體備課、上公開課、師徒結(jié)隊(duì)子、教導(dǎo)我們?nèi)绾巫呦驅(qū)I(yè)，通過給青年教師找?guī)煾祦硖岣咔嗄杲處煹慕虒W(xué)水平，以及教學(xué)理念，使那些剛?cè)肼毜那嗄杲處熒僮邚澛纺軌蚋焖俚倪M(jìn)入角色，同時(shí)講解了讀書的重要性，使我們深刻的認(rèn)識到唯有讀書才能提高我們的知識層面，開闊學(xué)生們的眼界。
邯鄲市第十中學(xué)王媛校長，在培訓(xùn)中說的幾句話讓我感觸很多，一個(gè)學(xué)校要有團(tuán)隊(duì)建設(shè)、大雁精神、抱團(tuán)才能飛得更高更遠(yuǎn)，她讓我們看了一個(gè)關(guān)于大雁飛翔的'視屏，使我很感動(dòng)。還有她的一些辦學(xué)理念、管理方法都值得我去學(xué)習(xí)，非常精辟，面面俱到把我以往的困惑逐一解讀，使我受益良多。隨后的各學(xué)校校長和各科室的述職很是精彩，每個(gè)崗位上都有每個(gè)崗位的工作精彩，小西堡總校校長安靜梅講述了她當(dāng)校長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我學(xué)到了做什么事情只要你堅(jiān)持了，就沒有辦不好的。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，"問渠哪得清如許，唯有源頭活水來"，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改善我以后的教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇七
我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自20xx年1月25日至31日，歷時(shí)7天。短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我體會(huì)到：校長角色在學(xué)校管理的作用，進(jìn)一步認(rèn)識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備：一要更新教育觀念。現(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷獵取新知識，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強(qiáng)的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
在課程改革背景下，注重師資隊(duì)伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師多次強(qiáng)調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師，才有名校”的兩個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。這實(shí)際就是強(qiáng)調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。因此，我認(rèn)為，沒有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負(fù)責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。
本次培訓(xùn)的另一個(gè)焦點(diǎn)是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識社會(huì)”和“文化時(shí)代”的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進(jìn)師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。由此說明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強(qiáng)調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價(jià)值，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的。總之，文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵(lì)人、發(fā)展人的管理。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察，本人認(rèn)為要著重從以下幾方面入手增強(qiáng)校園文化的營造和管理：一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價(jià)值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的則是學(xué)校價(jià)值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價(jià)值觀。二是建立和實(shí)施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個(gè)多月以來，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教師教書育人的積極性、主動(dòng)性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn)。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn)；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、管理策略：管理的四個(gè)結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。
（1）人事管理：調(diào)整激勵(lì)機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵(lì)機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實(shí)行“一崗雙責(zé)”的管理模式，在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的'需要。
為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點(diǎn)；為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實(shí)效”。
（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
（4）后勤管理：俗話說“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)。“民以食為天”，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理，真正起到保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個(gè)落實(shí)”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到“制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)”。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。
一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗(yàn)治校，依然奉行著經(jīng)驗(yàn)主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此，學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗(yàn)的人治已不能適應(yīng)強(qiáng)烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時(shí)代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)?？茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長是成就一所好的學(xué)?！暗纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。
七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，四位校長的國外學(xué)習(xí)考察的心得交流，讓我對基礎(chǔ)教育國際化有了新的認(rèn)識。
教育國際化指的是通過國際交流與合作，如在課程的國際內(nèi)容、師生的國際流動(dòng)與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發(fā)展趨勢。所包含的內(nèi)容十分廣泛，如在學(xué)生、教師、科研工作者等人員方面，以及教育計(jì)劃、教學(xué)觀念、授課方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科學(xué)研究等方面，進(jìn)行廣泛的交流與合作。它是以實(shí)現(xiàn)人的國際化為目標(biāo)，以具體多樣的國際交流與合作為載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過程。
基礎(chǔ)教育階段，我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo)，很多知識到了大學(xué)后就棄之不用，為此花費(fèi)的時(shí)間和精力令人惋惜。同時(shí)學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段，很少接觸到適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力教育，這一方面幾乎是空白，教育理念的轉(zhuǎn)變是勢在必行的。
在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，我認(rèn)為國際化教育的倡導(dǎo)是必然的，其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書本上的文化知識外，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對人文科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生，綜合能力卻很一般，就是在素質(zhì)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國際上，這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質(zhì)教育，作為目前最先進(jìn)的教育趨勢，早已走在我們的前面。
教育國際化的問題，對于我們來說其實(shí)就是基礎(chǔ)教育國際化的問題，這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新，要把我們的關(guān)注點(diǎn)往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的，而且能夠扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在我們課堂教學(xué)里。
當(dāng)我們談到教育國際化也好，教育創(chuàng)新也好，我們更多強(qiáng)調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式，最后使得我們的課堂教學(xué)，使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇八
培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，認(rèn)真聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。
實(shí)話實(shí)說，我對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：
1、校長應(yīng)該是個(gè)多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3、校長應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4、校長應(yīng)該是個(gè)研究者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應(yīng)該是個(gè)思考者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇九
20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程、智慧與智慧的碰撞過程就是一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。
xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)校》，泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！罚穼?shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十
20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，聆聽了多位專家型校長的專題報(bào)告，受益匪淺。
所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列?？偨Y(jié)起來，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十一
作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。
小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手。”這樣的校長，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。
校長要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵(lì)者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十二
我校的校風(fēng)是什么？和諧、寬容、創(chuàng)造、高效。本人來到翁項(xiàng)小學(xué)兩年多，之前沒有好好琢磨，現(xiàn)在仔細(xì)想想，這四個(gè)詞環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。下面我就談?wù)劚救说睦斫馀c大家共享，講對的地方希望大家共勉，講不對的地方希望得到大家的寬容。
和諧是讓人與群體、集團(tuán)、失誤、自然界之間的關(guān)系處于融洽、協(xié)調(diào)、無根本利害沖突，使人與人之間的關(guān)系處于互相尊重、信任、幫助，使人與自然和諧相處并良性互動(dòng)的狀態(tài)。所謂，你敬我三分，我敬你七分，當(dāng)你需要?jiǎng)e人的時(shí)候，好得讓人無法適應(yīng)，當(dāng)你需要?jiǎng)e人辦完事了之后，你便冷言冷語，來個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎，談何理解？談何尊重？談何和諧呢？無論哪一件事的對與錯(cuò)，沒有絕對的過錯(cuò)方，只有不能理解和諧的雙方。人生苦短，大家有緣加入這個(gè)集體，做人處事就得互相尊重、信任、幫助，只有和諧相處可以讓我們擁有好的心態(tài)、新的思路、全面的計(jì)劃。
寬容，就是以諒解和包容的心態(tài)去對待自己的不同觀點(diǎn)和意見，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處和合作。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于不同的人有不同的性格和志趣，便有了自己的長處和短處。我們要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，不要總是想揭露別人的短處，揪著不放，顯示自己的能力有多強(qiáng)，道德有多高。更不要去學(xué)習(xí)別人的短處，“人家能這樣做，我為什么不能這樣做，我也要這樣做?！边@種心態(tài)用于長處就是一種智慧，用于短處就是一種愚昧，明知是錯(cuò)的，偏要去學(xué)，說嚴(yán)重點(diǎn)就是一種變態(tài)。人與人是不可比的，世上沒有十全十美的人，在座的每一位，我敢說，都有自己閃亮的一面，同時(shí)也有不足之處，誰敢說自己沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)呢？所謂近朱者赤近墨者黑。我自己也有很多不足的地方，現(xiàn)在在學(xué)校每做一件事情我都會(huì)反思，有不好的我盡量彌補(bǔ)，但在某些方面養(yǎng)成了習(xí)慣，一時(shí)之間難以改變，就像古人言：江山易改本性難移。我相信大家都如此，發(fā)現(xiàn)了，一時(shí)改不了了，就盡量避免，這就需要得到大家的寬容。既然人人如此，為什么還要總是抓住別人的缺點(diǎn)不放，借題發(fā)揮呢，為什么有話就不能當(dāng)面說出來，而是到背后流言蜚語呢，我們應(yīng)該善于觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待他人。有的學(xué)校有的老師，以前上班總愛遲到，但他教學(xué)成績不錯(cuò)，在教學(xué)投入上比別的老師做得好；有的學(xué)校有的老師愛喝酒，但他在某些方面能力比其他老師強(qiáng)；有的學(xué)校有的老師意見多，但他有意見就敢說出來，而不是藏著掖著，更不會(huì)在背后完小動(dòng)作。我們在校長培訓(xùn)班上，姚文明局長曾回想當(dāng)年他在凱里八中時(shí)，有一位老師，也是上班老愛遲到，在學(xué)校造成了極壞的影響，校務(wù)會(huì)曾研究準(zhǔn)備讓那個(gè)老師下課，姚文明就提出，這位老師的書法不錯(cuò)，學(xué)校安排他的課務(wù)少一點(diǎn)，讓他組織一個(gè)書法興趣班，現(xiàn)在那位老師成了黔東南州書法協(xié)會(huì)理事，還為凱里八中培養(yǎng)了很多的書法愛好者。一個(gè)人，自己好的一面，別人可能比不過你，可是，別人好的一面，你也可能不及人家。因此，我們需要包容別人的不足，取長補(bǔ)短，少去議論別人，多做自己該做的事，而且把事情做好。自己的事情做不好，還有何資格去談?wù)搫e人呢？一個(gè)單位制定某項(xiàng)制度、計(jì)劃、規(guī)劃、公示等方面對自己不利，就大聲喧嘩，聚眾吵鬧，發(fā)布言論，這是魯莽的行為。看到問題，首先去弄清原因，去聽一聽解釋，冷靜對待。當(dāng)然，是人多少都會(huì)有些私心，但要把握個(gè)度，這個(gè)度過了，那就會(huì)起副作用，一旦起了副作用，在你的心中就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疙瘩，讓你心神不得安寧。難道比誰聲音大，就能展現(xiàn)你比別人強(qiáng)嗎？我敢說，作為一個(gè)老師看待一個(gè)問題，首先想到的是自己的利益，而作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他考慮的是學(xué)校的全面發(fā)展。在座的各位，就是給你一個(gè)月的時(shí)間不上課用來制定學(xué)校的各種方案，誰敢保證你制定的方案100%滿意呢？絕對沒有，我們只能隨著大多數(shù)的意愿而行，中央的決策也是如此。所以我們要學(xué)會(huì)寬容，寬容別人的缺點(diǎn)，寬容別人的過錯(cuò)和冒犯，學(xué)校就能和諧發(fā)展。當(dāng)然，寬容不等于可以違反紀(jì)律，知道錯(cuò)了就得改，違反紀(jì)律了就接受處罰。當(dāng)自己的缺點(diǎn)得到別人的寬容，自己也應(yīng)該盡量避免，盡量去改變，去學(xué)習(xí)人家好的一面，盡量為學(xué)校多做事，做好事。這樣才能得到別人的尊重。
在社會(huì)生活中許多創(chuàng)造在開始時(shí)總是顯得與眾不同，如果沒有寬容，創(chuàng)造就會(huì)遭到扼殺。成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧與合作，學(xué)校是大家的，不是哪一個(gè)人的，也不是一個(gè)人能撐起的，不管是哪一個(gè)人，在創(chuàng)造的行進(jìn)過程中不要只看到自己的腳趾，因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙?huì)被前面的障礙物撞到頭；也不要挺著胸脯只注視遠(yuǎn)方，因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙?huì)被前面的一顆小石子絆倒。不管是哪一個(gè)人做什么事，都要思前想后，不要老認(rèn)為只有自己是對的，別人都是錯(cuò)的，有了這種想法那是可悲的，要想得到別人的尊重，首先自己也要尊重別人。如果不懂得寬容，只能陷入固步自封，事業(yè)將無法成功，就談不上創(chuàng)造，更談不上高效。
寬容是良好的修養(yǎng)和高貴品質(zhì)的表現(xiàn)，只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈，才能有寬廣的胸懷、舒暢的心情、和諧的人際關(guān)系。也許寬容會(huì)帶給你未來的希望，也許寬容會(huì)使你在人生道路中碰到困難而勇敢！寬容，不僅僅是兩個(gè)字，他是擁有著良好的品質(zhì)和美德，在座的各位，請你們一定要記住這句話，才能使你前進(jìn)道路中增添自信！
退一步開闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，寬容是一種能震撼心靈的美德，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)擔(dān)待，這世界一切將變得更加美好！
世上有一種愛叫寬容，只要我們?nèi)巳硕加羞@種愛，我們的學(xué)校將變得更加美好！
謝謝大家！
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十三
正確的理念、獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。
全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。
首先，全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。
另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念。
通過這次培訓(xùn)，使我提高了對全人教育理念的認(rèn)識，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!
參加此次校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于轉(zhuǎn)換角色，要有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)我的體會(huì)如下：
一、校長要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！?。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團(tuán)結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位教師，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚(yáng)兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。
要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、校長要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>
“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、校長要提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的.高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個(gè)多月以來，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教師教書育人的積極性、主動(dòng)性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn)。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師;掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn);改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、管理策略：管理的四個(gè)結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。
(1)人事管理:調(diào)整激勵(lì)機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵(lì)機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實(shí)行“一崗雙責(zé)”的管理模式，在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。
(2)教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。作為一名合格的校長應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際，我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計(jì)劃》，成立了教研組、備課組。為及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點(diǎn);為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實(shí)效”。
(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
(4)后勤管理：俗話說“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)?！懊褚允碁樘臁?，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理，真正起到保障作用。
(5)安全管理：安全重于泰山。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個(gè)落實(shí)”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到“制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)”。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。
四、校長要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變
一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗(yàn)治校，依然奉行著經(jīng)驗(yàn)主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此，學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗(yàn)的人治已不能適應(yīng)強(qiáng)烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時(shí)代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)校科學(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長是成就一所好的學(xué)校“的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十四
在市教育局的精心組織和周密安排下，我這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個(gè)校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面。
校長是是學(xué)校的、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！?。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的`發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>
“先有名師，才有名?！薄Ｗ鳛橐幻ｉL，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn)；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長可以成就一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
我作為一位農(nóng)村初中的副校長，參加了宿州市初中校長培訓(xùn)班，很是榮幸，在聽了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是聽到了合肥市的名校長的講座，讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺。
人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信?！皩W(xué)高為人師”，校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競爭力?！吧碚秊槿私堋保斫虅儆谘越蹋ｉL要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)?！?，這話一點(diǎn)也不假，校長的.“度”要大化。要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)，合肥行知中學(xué)校長在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的。即學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人；學(xué)會(huì)合作，成為一個(gè)具有全球意識、團(tuán)隊(duì)精神的人；學(xué)會(huì)修身，成為一個(gè)身心健康、言行負(fù)責(zé)的人；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人；學(xué)會(huì)孝敬，成為一個(gè)踐行中華美德的人；學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)愛國愛校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。要求學(xué)生“對自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)修身；對父母負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)感恩；對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；對他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)合作；對集體負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心；對未來負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
認(rèn)真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上，幾位校長的報(bào)告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格，更讓我體會(huì)到作為一校之長要跳出本位看教育，跳出教育看教育。增強(qiáng)使命感，以博大的胸懷來接納現(xiàn)實(shí)，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來就放棄了自己的職責(zé)，放棄了努力，怨天尤人。校長不能等，也不能靠。胸懷要寬廣，心態(tài)要端正，做事要磊落。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會(huì)到學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。我們做校長的必須放下個(gè)人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校，沒有升學(xué)率不談素質(zhì)教育，有了升學(xué)率不談升學(xué)率，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上，只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過去，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的自覺行為，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成！也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺階！
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十五
20xx年5月6日—17日，我有幸參加了北師大小學(xué)校長高級研修班。通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，豐富了思想，得到了啟發(fā)。
培訓(xùn)期間，聆聽了11位教授、博士生導(dǎo)師的精彩講座，讓我接觸到了最前沿的教育改革和發(fā)展信息。實(shí)地參觀考察了三所特色小學(xué)，在與名校的近距離感受中撞擊了思想，采拾了靈光。使我能從一個(gè)更高的視覺了解、審視時(shí)代教育發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并引發(fā)了一些思考。
1、注重規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。
學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校和教師共同發(fā)展的愿景。作為校長，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開闊的規(guī)劃，并讓全體教職員工理解、接受，并積極投身到這個(gè)規(guī)劃的實(shí)施之中，讓學(xué)校的發(fā)展成為全體教職員工的共同愿景。
辦學(xué)思想決定學(xué)校的發(fā)展方向。一所學(xué)校要發(fā)展，必須要有先進(jìn)的辦學(xué)思想作為引領(lǐng)。校長要善于把自己的辦學(xué)思想化為全體教職員工的辦學(xué)共識，達(dá)成學(xué)校共同的價(jià)值觀，形成學(xué)校發(fā)展的合力。
在實(shí)地考察的三所學(xué)校中，都有著眼于學(xué)校發(fā)展的長期、短期戰(zhàn)略規(guī)劃和基于他們對教育深刻理解與認(rèn)識的辦學(xué)思想，學(xué)校的使命、價(jià)值理念、愿景為全體師生所理解、所認(rèn)同。
京師實(shí)驗(yàn)小學(xué)從一個(gè)在夾縫中勉強(qiáng)生存的學(xué)校，經(jīng)過三年多的努力，發(fā)展成為一個(gè)當(dāng)?shù)毓J(rèn)的“一所致力于解決中國教育問題，探索教育未來的學(xué)校”，這與喬錦忠校長科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和先進(jìn)的辦學(xué)思想是密不可分的。
2、注重營造育人文化。
校園文化是由全體師生在長期的教育實(shí)踐過程中創(chuàng)造和積淀出來的，并為其成員所認(rèn)同和遵循的價(jià)值結(jié)晶。深化校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的管理功能、育人功能，是保持和激發(fā)學(xué)校生命活力、提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的需要。
實(shí)地參觀的三所學(xué)校，我們都感受到了濃厚的文化氛圍。學(xué)校之間或多或少都存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)備設(shè)施等物質(zhì)層面上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校文化內(nèi)涵上。北京市海淀區(qū)民族小學(xué)的“和而不同，快樂成長”的辦學(xué)理念，以“和”為魂，以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的思路，使得這所百年老校走出發(fā)展困境。
3、注重領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。
課程設(shè)置是一所學(xué)校教學(xué)工作的總體規(guī)劃，是廣大教師實(shí)施教育教學(xué)工作的運(yùn)行表和依據(jù)，地方課程和校本課程的開設(shè)情況往往代表著一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校對課程的研究和開發(fā)的水平。
4、注重引領(lǐng)教師成長。
聆聽了高金英校長的《打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍》、盧立淘教授的《校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展》、姚計(jì)海教授的《校長與教師的心理溝通》三個(gè)報(bào)告，我體會(huì)到：校長就是要做教師的教練員。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，聚集一批高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，將會(huì)奠定學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。作為校長，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，塑造教師的陽光心態(tài)，引領(lǐng)教師做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，用滿腔的“愛”為學(xué)生“服好務(wù)”，做學(xué)生生命中的貴人；校長要積極為教師的成長和事業(yè)有成創(chuàng)造良好環(huán)境，調(diào)動(dòng)其工作積極性；校長要引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展路徑的變革，從單打獨(dú)斗到實(shí)踐共同體。
高金英校長提出的'“不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人你就改變自己，不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度，不能老往上比要往下比”的塑造陽光心態(tài)的策略值得學(xué)習(xí)和借鑒。
5、注重優(yōu)化內(nèi)部管理。
汪志廣校長在《決勝中層——校長如何帶出一個(gè)好班子》的報(bào)告中指出：干部隊(duì)伍是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)校管理活動(dòng)的成敗，關(guān)系到辦學(xué)水平的高低。學(xué)校必須建立一支“政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、管理能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好”的管理團(tuán)隊(duì)。這就需要校長做干部的培訓(xùn)師。
學(xué)校的管理，說到底是人的管理。校長的教育理念，科學(xué)的規(guī)章制度都要依靠每一個(gè)教職工去理解、去執(zhí)行。因此，干部隊(duì)伍的建設(shè)就顯得尤為重要。作為校長，需要對團(tuán)隊(duì)成員明確分工、職責(zé)，并給予工作方法指導(dǎo)，充分發(fā)揮其橋梁作用；需要對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行守紀(jì)律、講規(guī)矩教育，提高執(zhí)行力，充分發(fā)揮其紐帶作用。
6、注重調(diào)適外部環(huán)境。
作為校長，要樹立學(xué)校融入社會(huì)辦教育的理念，充分開發(fā)、利用、爭取一切社會(huì)資源，為學(xué)校所用，為學(xué)校的發(fā)展提供助力。
京師實(shí)驗(yàn)小學(xué)的迅速崛起，源于校長對北京師范大學(xué)教學(xué)資源、地方財(cái)政資源的發(fā)掘和充分利用。
通過專家教授的引領(lǐng)、名校特色的感悟，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，運(yùn)用《學(xué)校問題診斷與學(xué)校改進(jìn)策略》的指導(dǎo)，我對學(xué)校目前需要加強(qiáng)和改進(jìn)的工作進(jìn)行了梳理。
1、啟動(dòng)校園健身計(jì)劃。由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)，全校師生每人自主選擇1-2項(xiàng)健身項(xiàng)目，每學(xué)年度舉行一次展評活動(dòng)。做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。日本學(xué)?！昂⒆泳褪秋L(fēng)中的孩子，孩子就是赤足的孩子”的校訓(xùn)令人深思，強(qiáng)健的體魄是健康工作、幸福生活的前提，是實(shí)現(xiàn)中國夢的前提！
2、開展“決勝中層”專題培訓(xùn)會(huì)。一是明確學(xué)校干部的分工、職責(zé)、角色定位。二是中層干部的基本功及執(zhí)行力的提升。三是用“心”去做，把活動(dòng)的策劃做到極致。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。夯實(shí)教育科研、校本培訓(xùn)過程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷認(rèn)識自我、超越自我、發(fā)展自我，從而不斷提高我校教師整體的專業(yè)化水平。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格小公民。深入開展“小學(xué)生傾聽、表達(dá)習(xí)慣養(yǎng)成教育”和“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”專題研究，為培養(yǎng)不被老外瞧不起的高素質(zhì)的國民奠基。小學(xué)階段是良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)善傾聽、會(huì)表達(dá)、講文明、有禮貌的合格小公民，學(xué)校義不容辭。
5、進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造竹文化品牌。一是強(qiáng)德育，樹品格。通過在學(xué)生中開展竹文化主題教育實(shí)踐活動(dòng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)；逐步形成虛心、堅(jiān)毅、向上的優(yōu)秀品格；致力于做一個(gè)有理想、會(huì)創(chuàng)想、能擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌?。二是?qiáng)師德，樹師風(fēng)。通過在教師中開展竹文化主題引領(lǐng)活動(dòng)，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教職工積極投身教改，樂于奉獻(xiàn)；熱愛學(xué)生，以身示范；嚴(yán)于律己，勇于超越。用竹子的優(yōu)秀品質(zhì)提高自己的師德水平，做“兩嚴(yán)”的表率，做師德的楷模，做人民教師的典范。三是強(qiáng)活動(dòng)，樹三風(fēng)。第一、更加注重竹文化系列活動(dòng)過程，強(qiáng)化活動(dòng)效果。第二、引入家長參與機(jī)制。第三、把教師的“竹林風(fēng)云人物評選活動(dòng)”拓展到學(xué)生中去，即在學(xué)生中深入開展每學(xué)年度一次的“竹苗爭章形象大使”評選、表彰活動(dòng)。第四、每學(xué)年度開展一次“竹文化節(jié)”主題活動(dòng)。通過系列校園文化活動(dòng)以及精細(xì)化的管理，進(jìn)一步助推我校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。
今天的學(xué)習(xí)將成為明天的新起點(diǎn)。我深信，竹林橋小學(xué)的明天一定會(huì)越來越美好。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十六
踏入美麗的清華園，我深深地感受到清華深厚的文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采；短短的一個(gè)星期的培訓(xùn)，我已融入清華學(xué)子的行列，重溫了學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。本次培訓(xùn)由竇桂梅、雷曉麗等8位專家教授授課。各位專家教授的課講得深入淺出，內(nèi)容豐富，理論水平高。本次培訓(xùn)使我深受教育，深受啟發(fā)，特別是清華大學(xué)校園內(nèi)那種自強(qiáng)不息，厚德載物的風(fēng)氣，深受感染，總的有以下幾點(diǎn)心得：
聽了竇桂梅校長以“現(xiàn)代校長角色定位與辦學(xué)理念”為主題的講座，我對校長的定位有了更深刻的認(rèn)識。我覺得校長是學(xué)校工作的多面手。既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼?，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先，要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次，要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧地發(fā)展，使學(xué)校管理規(guī)范化。校長手里不應(yīng)該拿著鞭子，而是應(yīng)該舉著旗子，走在前面。
書記說：“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵?！睖乜偫碓?014年教師節(jié)前說：“教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)。國運(yùn)興衰系于教育。只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。中小學(xué)教師非常重要，要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師。要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡，營造良好的輿論氛圍，讓尊重教師蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬，最值得羨慕的職業(yè)?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重教師的未來發(fā)展；強(qiáng)調(diào)教師評價(jià)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性；注重教師的個(gè)人價(jià)值和專業(yè)價(jià)值；實(shí)施同事之間的評價(jià)；發(fā)揮全體教師的積極性；提高全體教師的參與積極性；擴(kuò)大交流渠道；制訂評價(jià)者和評價(jià)對象認(rèn)可的評價(jià)計(jì)劃，由評價(jià)雙方共同承擔(dān)實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的職責(zé)；注重長期的發(fā)展目標(biāo)。
為此，評價(jià)者應(yīng)注重學(xué)校發(fā)展的長期目標(biāo)，讓教師充分了解學(xué)校對他們的期望，培養(yǎng)他們的主人翁精神；根據(jù)教師的工作表現(xiàn)，確定教師的個(gè)人發(fā)展需求，制訂教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，向教師提供日后培訓(xùn)或自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，提高教師履行工作職責(zé)的能力，發(fā)揮全體教師的積極性，從而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
聽完周士淵講師的課，了解了他極其坎坷曲折的人生，我深受感染，不禁感嘆，真是“聽君一席話，勝讀十年書?！彼浴瓣柟庑膽B(tài)與卓越人生自我管理”為主題，那其實(shí)也是我真實(shí)心境的體現(xiàn)！而今，我的心態(tài)更陽光了！陽光心態(tài)即積極心態(tài)，就是時(shí)時(shí)處處都積極地想，積極地看，積極地說，積極地做；而不是消極地想，消極地看，消極地說，消極地做。不管環(huán)境如何，始終能將自己情緒調(diào)節(jié)得高昂、很振奮；能做情緒的主人，而不做情緒的奴隸。世界上沒有一種事情是可以順利達(dá)成的，一切挫折失敗，都是一種考驗(yàn)———對我們恒心、毅力的一種考驗(yàn)！一個(gè)人活在這個(gè)世上，總有一些不是自己應(yīng)該得到的東西，所以我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)厣釛墸《弥愫透兄x，懷著一顆感恩之心去面對工作和生活，肯用自己的力量去追求那些屬于自己的東西！當(dāng)遇到挫折時(shí)，要胸懷接受不能改變的事情；當(dāng)碰到危機(jī)時(shí)，要想著沒有過不去的火焰山；當(dāng)面臨挑戰(zhàn)時(shí)，要有一顆紅心、兩種準(zhǔn)備。讓我們把陽光心態(tài)傳遞給一線的教師，讓教師把它傳承給千千萬萬的學(xué)生。
培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)永無止境。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路；學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是對學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十七
我有幸參加了晉城市教育局舉辦的中小學(xué)校長華中師大高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)是在晉城市教育局精心安排下，鄭州中科教育中心主辦下，華中師范大學(xué)承辦下進(jìn)行的，我們晉城市九十位校長度過了緊張充實(shí)而又意義非常的七天，通過七天的學(xué)習(xí)與思考，教學(xué)理念得到了更新。為此，由衷感謝晉城市教育局領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)很好的平臺，提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
在這七天里，我們聆聽了七位專家、教授的講座，他們精辟風(fēng)趣、淺顯易懂的講解，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中，使人如沐春風(fēng)，這在我以前的學(xué)習(xí)中都是沒有經(jīng)歷過的，尤其是這次培訓(xùn)安排的學(xué)習(xí)之緊張、內(nèi)容之豐富、學(xué)識之淵博、理念之創(chuàng)新，拓展了我的視野，擴(kuò)大了思考范圍，解決了實(shí)際問題，增強(qiáng)了應(yīng)用能力，受益匪淺。參觀考察了湖北省教育廳直屬的《水果湖第二中學(xué)》、《水果湖第二小學(xué)》兩所名校、還有《洪三中學(xué)》、《吳家三第三中學(xué)》等學(xué)校，人文參觀考察了一天半。
1、陳佑清教授的《國內(nèi)著名課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)分析》。陳佑清教授在歸納了魏書生的語文課堂結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)，邱學(xué)華的小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法，盧仲衡的中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式，黎世法的異步教學(xué)模式，上海育才中學(xué)的八字教學(xué)法五種教學(xué)模式的共同點(diǎn)：第一，最為突出的是，這些教學(xué)模式基本上放棄了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教師傳遞、學(xué)生接受的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)；第二，普遍運(yùn)用了學(xué)生自學(xué)活動(dòng)，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性；第三，將個(gè)體學(xué)習(xí)與交往學(xué)習(xí)結(jié)合起來；第四，普遍注意了學(xué)習(xí)的反饋和強(qiáng)化的環(huán)節(jié)。五種教學(xué)模式也存在共同的問題：第一在教學(xué)目標(biāo)上，絕大多數(shù)教學(xué)模式偏于認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，對教育目標(biāo)的其他方面并未組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)去完成或落實(shí)；第二，普遍缺少感知性和動(dòng)作性的學(xué)習(xí)活動(dòng)；第三，普遍缺少探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是接受的。陳佑清教授還從學(xué)校整體層面推行的課堂教學(xué)過程改革實(shí)踐，課堂教學(xué)過程改革經(jīng)驗(yàn)的透視，兩方面形成了“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。
2、于春祥教授的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》。講座中有很多經(jīng)典語錄值得我們學(xué)習(xí)。如：
讓學(xué)生在課堂上有尊嚴(yán)的活著。
教是彼此的緊，不教是相互的松。
別指望一個(gè)老師能照顧所有的后進(jìn)生，只有小組合作學(xué)習(xí)是照顧后進(jìn)生最后的一根救命稻草。
假合作是無獨(dú)學(xué)，未落實(shí)對學(xué)、群學(xué)就是假合作。
獨(dú)學(xué)有反饋，對學(xué)有落實(shí)，群學(xué)見效率。
越分享越精彩；越分享越精彩。
把學(xué)生當(dāng)作天，天的精彩，就是咱們的精彩。
知識兩三點(diǎn)，能力兩三點(diǎn)，總共六七點(diǎn)，一點(diǎn)就學(xué)完。
讓他一次學(xué)夠，決不一次放單。
咬定課改不放松，任它東西南北風(fēng)。
想好就干，遇難就學(xué)，有果就寫。
還有劉欣教授的《校長的管理效能與領(lǐng)導(dǎo)策略》、佐斌教授的《教師的幸?！?、田友誼教授的《像教育家那樣思考與實(shí)踐》、萬美容教授的《中小學(xué)校園文化建設(shè)漫談》、吳繼德教授的《教學(xué)管理藝術(shù)》等。教授們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)后心中所想所獲能表達(dá)出來。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
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