寫(xiě)心得體會(huì)能夠幫助我們?cè)诳旃?jié)奏的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境中停下腳步，反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例，借鑒他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。這里是一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
對(duì)曲連坤教授這堂積極心理學(xué)的講座，說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始我沒(méi)有什么感受只是被曲教授的博學(xué)、睿智、幽默所折服。直到曲教授講到“開(kāi)口心開(kāi)”這個(gè)黃金原則時(shí)，我才有所觸動(dòng)。
平時(shí)在家里我對(duì)女兒一直是嚴(yán)厲的說(shuō)教，加上她本性愛(ài)靜，就導(dǎo)致了現(xiàn)在她和我在一起沒(méi)有知心話說(shuō)。一年前我就已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，也一直在努力改變，但是收效不大，對(duì)此我很自責(zé)也很茫然。曲教授提到的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”就像一盞指明燈，給在黑暗中摸索的我照亮了路。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，把嘴巴閉上，把耳朵叫醒。讓耳朵支聆聽(tīng)孩子的樂(lè)、孩子的苦；讓耳朵去包容孩子的任性和固執(zhí)；讓耳朵和我們的心一起去愛(ài)孩子；讓我們的耳朵賦予孩子一種積極的心態(tài)，一個(gè)幸福的世界。
將孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人，給孩子選擇自己的行為和做決定的機(jī)會(huì)，我們?nèi)绻胁煌庖?jiàn)，應(yīng)該心平氣和與孩子討論。哪怕正在為孩子的語(yǔ)氣而生氣，就松松肩膀，盡量放輕松，把耳朵叫醒——聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心聲。
當(dāng)孩子受委屈時(shí)，并不一定非要我們言語(yǔ)上的安慰，有時(shí)可能只需要我們耐心傾聽(tīng)他訴說(shuō)內(nèi)心的悲傷或憤怒，讓他發(fā)泄一下難過(guò)的情緒。我們要做的只是，把耳朵叫醒——聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心聲。同時(shí)，在傾聽(tīng)的過(guò)程中把自己的身份應(yīng)時(shí)改變一下，放到孩子所需要的“對(duì)象”的位置上，讓他表現(xiàn)一番“自我”。
把耳朵叫醒——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，無(wú)條件的傾聽(tīng)。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
我有幸參加"國(guó)培"計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)。在此期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的"心頭病"，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是"萬(wàn)眾所向"。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、
"學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠"，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。"是用教材教，還是教教材?"作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級(jí)上冊(cè)第五單元who’s he?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專(zhuān)家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
不知不覺(jué)中，本次國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，這半個(gè)月來(lái)有太多太多的感動(dòng)、溫暖和美好，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷讓人在心無(wú)狹隙的時(shí)候就會(huì)不經(jīng)然地想起，如回味美酒般的綿綿澀澀。。。15天里，大家從陌生到熟悉，從茫然到釋然，從開(kāi)始的盼望快一點(diǎn)結(jié)束到最后的不想離開(kāi)。。。當(dāng)我們第一天看到培訓(xùn)課程密密麻麻安排了那么多的內(nèi)容時(shí)，心中不免有一絲擔(dān)憂，但是隨著學(xué)習(xí)的開(kāi)展，我們慢慢的明白了這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車(chē)，帶著我們欣賞這一路最美好的風(fēng)景,就像嚴(yán)冬里的一抹新綠，帶給我們無(wú)限的希望。。。
這次國(guó)培給了我太多的觸動(dòng)，作為一名美術(shù)老師，最大的夢(mèng)想就是能夠引領(lǐng)孩子們?cè)谒囆g(shù)天地里展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，自由地翱翔，可是由于條件有限，在教學(xué)中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。在參加了“國(guó)培”學(xué)習(xí)之后，心中頓有撥云見(jiàn)日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有專(zhuān)家對(duì)藝術(shù)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解;還有一線教師耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn)，讓我們這些教師學(xué)員們提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
趙燁老師，東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的省級(jí)骨干教師，這是我最喜歡的老師，她的講解至真至純，生動(dòng)而又詳細(xì)，聽(tīng)她講課很舒服，不枯燥不油膩，清清爽爽的，很有味道，而且她帶給我們的專(zhuān)題性創(chuàng)作也很貼近我們，完全可以應(yīng)用到我們的教學(xué)中去，她沒(méi)有那么多花俏的東西，實(shí)實(shí)在在的一點(diǎn)一點(diǎn)的娓娓道來(lái)。就像她說(shuō)的希望送給我們每人一個(gè)盒子，可以無(wú)限想象的盒子，她做到了，這個(gè)盒子一打開(kāi)就會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。聽(tīng)趙燁老師講課，你便會(huì)覺(jué)得一個(gè)老師的個(gè)人魅力有多么重要，那種散發(fā)的獨(dú)特的魅力就會(huì)完完全全的吸引學(xué)生們的眼球，抓住孩子們的心。我想要提高個(gè)人魅力就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，因?yàn)橹R(shí)可以改變一個(gè)人的談吐，一個(gè)人的氣質(zhì)，只有努力提高自己，才會(huì)為你的孩子們帶去風(fēng)趣幽默充滿生機(jī)的課堂。
蓋笑松老師，東北師范大學(xué)的心理學(xué)博士，心理學(xué)是我上學(xué)時(shí)就比較偏愛(ài)的學(xué)科，所以對(duì)這個(gè)老師一開(kāi)始就抱有很大的期待，蓋老師真的沒(méi)讓我失望，一開(kāi)始就用心理戰(zhàn)術(shù)，真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)我們是他見(jiàn)過(guò)的最有禮貌最讓他感到溫暖的學(xué)員，這短短的一句話就讓我們不能不認(rèn)真的傾聽(tīng)他的講座，因?yàn)槊總€(gè)人都是一樣的，喜歡被贊美，其實(shí)一開(kāi)始他就送給我們一個(gè)很好的教育理念，很多時(shí)候一句真誠(chéng)的贊美要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)一堆嚴(yán)肅的道理，對(duì)待孩子也是一樣，不要吝嗇你的贊美，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是你最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。蓋老師通過(guò)藝術(shù)作品來(lái)感悟人生。我很喜歡他對(duì)工作和生活的態(tài)度，不奢求，不回避，坦然的面對(duì)人生的得與失。我喜歡他對(duì)成功和幸福的理解，成功是有輸贏的，而幸福是雙贏的，所以成功不代表就會(huì)幸福，所以要做快樂(lè)的人，做快樂(lè)的教育，教出快樂(lè)的孩子，這才是我們所要追求的。。。
白麗紅老師，長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)省學(xué)科帶頭人，我喜歡她的教育理念“用尊重叩開(kāi)孩子的心扉，用微笑去溫暖孩子的心靈，用傾聽(tīng)去品讀孩子的心聲，用贊揚(yáng)去滿足孩子的需求”只有用心去愛(ài)你的孩子們，才會(huì)讓你的孩子喜歡你，從而喜歡你的課，喜歡美術(shù)。白老師說(shuō)，要保護(hù)孩子的那份童心，一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈，就是一個(gè)小小世界的探索，其想象之奇異，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受束縛，這正是兒童作品最動(dòng)人最出色的價(jià)值，所以不要限制孩子的想象和畫(huà)筆，讓孩子大膽自信的表現(xiàn)和表達(dá)自己的情感，使我們美術(shù)教學(xué)中最重要的任務(wù)。。。
孫曉華老師，長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)明德小學(xué)特級(jí)教師，我喜歡她的樸實(shí)，沒(méi)有一大堆枯燥的理論，而是理論聯(lián)系實(shí)際，給我們講了很多小故事和大量的教學(xué)中的小案例，在分享孫老師教學(xué)中的小故事時(shí)，我深深地感到一顆熱愛(ài)教育熱愛(ài)孩子的心。她用心的去準(zhǔn)備每一節(jié)課，抓住孩子的興趣點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用心去和他們交流、溝通、體，驗(yàn)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)樸實(shí)無(wú)華，平等自由，開(kāi)放快樂(lè)的課堂。我會(huì)把她的這種精神和理念帶到我的課堂中，讓我的孩子們?cè)谝粋€(gè)和諧平等自由的課堂中盡情的表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)自己的個(gè)性，希望我和我的孩子們一起成長(zhǎng)，共同畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)。。。
還有很多我喜歡的老師，段軍強(qiáng)老師，孟慶凱老師等等，我會(huì)把他們的理念和觀點(diǎn)帶到我的課堂中，用心做好美術(shù)教育，做一個(gè)快樂(lè)的教師。。。
總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。在以后的教育教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中大家能相互勉勵(lì)，互相促進(jìn)。通過(guò)培訓(xùn)，我忽然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止!一本書(shū)上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。不一定能行遍萬(wàn)里路，讀遍萬(wàn)卷書(shū)，但我會(huì)使自己成為一個(gè)永不停止讀書(shū)、探索、思考、實(shí)踐的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。。。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著夢(mèng)想，懷揣祈盼踏上了國(guó)培計(jì)劃研修路，我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無(wú)微無(wú)至的關(guān)懷滋潤(rùn)著我們的心扉，專(zhuān)家的高瞻遠(yuǎn)矚的專(zhuān)題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?；厥赘屑ぁ⒏形?、感受、感觸，給我們帶來(lái)的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無(wú)微不至。
當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開(kāi)始，我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無(wú)微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒(méi)有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對(duì)他們表示衷心的感謝。
二、感悟課程專(zhuān)家的高瞻遠(yuǎn)矚。
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽(tīng)了近16位專(zhuān)家的17場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，每一場(chǎng)報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見(jiàn)解，他們多角度看待問(wèn)題的思想感染著我們。我們零距離感受著專(zhuān)家和大師的智慧與魅力，那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。
例如：曹志祥副主任的《我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國(guó)六十年來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育中的若干爭(zhēng)鳴問(wèn)題》專(zhuān)題報(bào)告深入淺出地給我們?cè)忈屃宋覈?guó)基礎(chǔ)教育中的若干爭(zhēng)鳴問(wèn)題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個(gè)專(zhuān)題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出，精彩實(shí)用，他的報(bào)告使我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問(wèn)題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對(duì)課標(biāo)有了深刻的理解，使我們對(duì)教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè)觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專(zhuān)題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對(duì)這些前沿的、專(zhuān)業(yè)教育理論知識(shí)，也許我們還沒(méi)有完全的內(nèi)化，但是我們會(huì)借助這一開(kāi)端，在專(zhuān)家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓知識(shí)的清泉細(xì)水長(zhǎng)流。
此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動(dòng)，我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對(duì)提高教學(xué)效率有重要的作用，同時(shí)也提高了我們的教科研能力。
三、感受學(xué)員之間的思想碰撞。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái)、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動(dòng)中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說(shuō)課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中，來(lái)自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，還真有點(diǎn)爭(zhēng)鳴的氛圍，但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)。
在聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候，我總會(huì)結(jié)合專(zhuān)家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，安心地與他人研討，專(zhuān)心地撰寫(xiě)研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。也發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了!在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌?，人格需要人格魅力的感召?/p>
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因?yàn)樵谶@個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮，我們還載來(lái)了秋天的收獲;我們不僅載來(lái)了思想的升華，我們還載來(lái)了明天努力的方向!我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力!
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
有幸參加教育部組織的“xx國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會(huì)難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講評(píng)，有如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)心田。心中對(duì)教育部的精心安排充滿了無(wú)言的感激。
通過(guò)八天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，收獲頗豐。
一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛(ài)地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛(ài)自己的學(xué)生，心中有了愛(ài)，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。
新課標(biāo)與舊教材相比，無(wú)論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高。
新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要?jiǎng)悠饋?lái)。包括眼、身、口、手、腦，可以說(shuō)是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問(wèn)題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)等高線圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊!
培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于祖國(guó)和人民的好教師。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的體育教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。
這三年的教學(xué)生涯，就已讓我有點(diǎn)倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。可通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我又能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師。
究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”！
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂，使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
２０**年１０月１５日，帶著一份希望和責(zé)任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國(guó)培學(xué)習(xí)第二站的征程——來(lái)到天門(mén)市第一小學(xué)參加為期一個(gè)月的跟崗培訓(xùn)。進(jìn)入天門(mén)市第一小學(xué)一周來(lái)，我無(wú)時(shí)不被這里濃濃的文化氛圍和強(qiáng)烈的人文精神所感染著，無(wú)時(shí)不被這里科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著。
三千多學(xué)生，一百七十多老師，這樣的學(xué)校沒(méi)有務(wù)實(shí)的管理，就不會(huì)有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo)，每間教室、每個(gè)辦公室、餐廳操場(chǎng)，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，晨讀、上課、做操、進(jìn)餐、放學(xué)任何時(shí)候都可以看到老師和學(xué)生在一起。在這短短一周里，我已經(jīng)深深體會(huì)到了“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。
第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級(jí)語(yǔ)文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語(yǔ)文辦公室10名三年級(jí)語(yǔ)文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)還在為已經(jīng)經(jīng)過(guò)幾輪集體備課，準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策，只見(jiàn)老師們暢所欲言，為每個(gè)細(xì)節(jié)處理畫(huà)上點(diǎn)睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺(jué)。這只是一個(gè)小小的最平常的生活畫(huà)面，其實(shí)，這兒的每個(gè)年級(jí)都有自己的課題，每周都有固定的分科教學(xué)研討時(shí)間，有全校的每周教學(xué)論壇時(shí)間，每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動(dòng)……這不，我們非常幸運(yùn)地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動(dòng)，那一節(jié)節(jié)充滿詩(shī)意，飽含情感而又靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂，那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學(xué)課，那妙趣橫生，活潑快樂(lè)的音樂(lè)課……這一切帶給我的，不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng)，更是精神領(lǐng)域的享受。高效的教學(xué)效果、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實(shí)的研修精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動(dòng)，分塊全程參與，全程引導(dǎo)。
短短幾天，我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著，當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來(lái)到學(xué)校，周主任從我們手中接過(guò)行李，譚老師開(kāi)著車(chē)為我們安排住宿時(shí)，我們感到了溫暖；當(dāng)迎著清晨的朝陽(yáng)走進(jìn)校園，保安工人的問(wèn)候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互交流，讓我們豁然開(kāi)朗；餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活上的噓寒問(wèn)暖，又讓我們生出許多感動(dòng)……這里的每一位老師都充滿著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠(chéng)地為學(xué)生付出一切；這里的每一位學(xué)生充滿陽(yáng)光與上進(jìn)，他們與朝陽(yáng)一起晨讀，與夕陽(yáng)一起鍛煉……走在天門(mén)一小的校園里，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨、和諧和奮進(jìn)的氣息。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
時(shí)間跨進(jìn)了20xx年，作為一位校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)。作為教師我們更應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)。因此，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，具體以下：
1、提高自身素養(yǎng)。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超出自我。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的理論，不斷提高自己的.專(zhuān)業(yè)水平，提高自身的綜合素養(yǎng)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素養(yǎng)。
3、立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為條件，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。
（一）配合活動(dòng)中心，完本錢(qián)職工作任務(wù)。
（二）多讀書(shū)。讀書(shū)，使人充實(shí)豐盈；讀書(shū)，使人靜心明智。
廣泛瀏覽各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，讓瀏覽成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出樂(lè)趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
（三）本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公布課，作好教學(xué)反思。
（四）積極參加各級(jí)培訓(xùn)。
總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)是我們國(guó)家為了培養(yǎng)更多有能力、有素質(zhì)的人才，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要舉措。作為一名受益者，我也有幸參與了這次培訓(xùn)，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)的拓寬。
在強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)中，我學(xué)到了大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)各種課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)有了更全面的了解。比如，在經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)方面的課程中，我深刻了解了如何有效地進(jìn)行資源配置和決策制定，以及如何正確領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。這些知識(shí)的拓寬不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)能力，也讓我更加了解和理解我們國(guó)家的發(fā)展。
第三段：能力的提升。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的綜合能力。比如，在領(lǐng)導(dǎo)力課程中，我學(xué)到了如何與他人有效溝通、如何合理規(guī)劃時(shí)間和資源等。這些能力的提升使我在工作中更加高效、自信，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。與此同時(shí)，強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力，通過(guò)與他人合作完成各種項(xiàng)目和任務(wù)，我學(xué)會(huì)了如何合作與分享，更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展。
第四段：理念的啟迪。
強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)不僅教授了我們知識(shí)和能力，還給了我們十分寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。在各種思想的碰撞中，我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)思維和創(chuàng)新的重要性。強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)不斷鼓勵(lì)我們思考和質(zhì)疑，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，從而激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。只有不斷破除束縛自己思想的桎梏，勇于探索未知領(lǐng)域，我們才能取得更大的進(jìn)步。
第五段：自我提升的機(jī)會(huì)。
通過(guò)強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)，我不僅拓寬了知識(shí)面，提升了能力，還擁有了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合，使我在工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)還提供了與各行各業(yè)優(yōu)秀人才分享交流的機(jī)會(huì)，使我能夠了解不同領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自己的人脈圈，并且獲得更多的發(fā)展機(jī)遇。
結(jié)尾段：
強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)讓我受益匪淺，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次自我提升和成長(zhǎng)的機(jī)遇。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅獲得了知識(shí)和能力的提升，更形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作習(xí)慣。我將以更加積極的態(tài)度，充分利用所學(xué)知識(shí)和能力，為實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家的強(qiáng)大夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，讓我在人生的道路上不斷前行。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
德國(guó)是一個(gè)以技術(shù)和工程領(lǐng)域知名的國(guó)家，許多國(guó)際知名企業(yè)的總部和研發(fā)機(jī)構(gòu)都設(shè)立在德國(guó)。對(duì)于工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，德國(guó)作為學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的好去處必然是他們的首選。本人有幸能夠在德國(guó)參加為期兩個(gè)月的培訓(xùn)，此次經(jīng)歷使我受益良多，在此分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作。
首先，赴德培訓(xùn)需要很詳盡的準(zhǔn)備工作。除了學(xué)術(shù)方面的準(zhǔn)備外，生活方面的準(zhǔn)備也需要注意。建議提前尋找好住宿，比如預(yù)定青年旅社或民宿，這樣既便宜又能滿足生活需求。此外，換好歐元，了解好德國(guó)的交通規(guī)則和文化習(xí)慣也十分重要。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次培訓(xùn)主要內(nèi)容為工程技術(shù)領(lǐng)域，包括CAD繪圖、制造工藝和工程結(jié)構(gòu)等方面。德國(guó)的教學(xué)非常注重實(shí)踐，課堂上會(huì)有教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，而且許多課程都是與德國(guó)知名企業(yè)合作的，可以讓我們更加深入地了解德國(guó)企業(yè)的管理和工程設(shè)計(jì)。
第三段：觀察與體驗(yàn)。
除了課堂學(xué)習(xí)，我還參觀了許多德國(guó)的制造工廠和機(jī)構(gòu)，這些參觀使我受益匪淺。我了解到許多專(zhuān)業(yè)課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，也了解到了德國(guó)工業(yè)和制造業(yè)的狀況和發(fā)展趨勢(shì)。
第四段：文化交流。
在德國(guó)的學(xué)習(xí)和生活還有很多值得分享和交流的文化和習(xí)慣。我們可以生動(dòng)地感受到德國(guó)的先進(jìn)和人文氣息。在參加當(dāng)?shù)厝说墓?jié)日、觀看音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)中，我深刻感到德國(guó)人民的熱愛(ài)和欣賞藝術(shù)和人文的情感。
第五段：總結(jié)收獲。
兩個(gè)月的德國(guó)培訓(xùn)，使我從學(xué)習(xí)和生活的角度更全面、深入地了解了德國(guó)。我深切體會(huì)了德國(guó)人民對(duì)自己工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和優(yōu)化解決方案的意識(shí)。此外，我還交到了許多有趣的朋友，能夠不斷地交流彼此的故事和心得，一起追逐自己的夢(mèng)想。
總之，德國(guó)的培訓(xùn)讓我受益匪淺。除了加強(qiáng)了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力外，讓我更好地認(rèn)識(shí)了德國(guó)文化和禮儀，在不同的文化交流中，收獲了更廣泛的知識(shí)和啟發(fā)。也許我將來(lái)會(huì)重返德國(guó)，繼續(xù)追尋我的夢(mèng)想。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
“國(guó)培計(jì)劃”幼兒轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)開(kāi)班典禮20xx年11月7日在江油太白大酒店二樓會(huì)議廳召開(kāi)了，全省100多名參加本次培訓(xùn)的幼兒教師及國(guó)培領(lǐng)導(dǎo)、江油幼專(zhuān)的領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議，出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)先是羅校長(zhǎng)講話，接著李處長(zhǎng)層層深入地、語(yǔ)重心長(zhǎng)地講話，同時(shí)祝福全體老師們學(xué)習(xí)愉快。緊接著是培訓(xùn)專(zhuān)家李院長(zhǎng)講了幼兒教師素質(zhì)教育的緊迫性，提高幼教素質(zhì)，提升幼教能力，最后是學(xué)前教育楊達(dá)教授的講話。會(huì)上班主任成立了班委會(huì)，為我們提出了生活、學(xué)習(xí)的要求，給我們了家的溫暖。學(xué)員代表也發(fā)了言，為我們學(xué)員表達(dá)了學(xué)習(xí)的決心。
本次培訓(xùn)旨在培訓(xùn)一批優(yōu)秀幼兒教師，讓他們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)揮骨干和示范作用，推動(dòng)農(nóng)村幼兒教育，以達(dá)到全面提高全園教師的整體素質(zhì)。
我作為一名一線的幼兒教師，非常榮幸的來(lái)到國(guó)培四川江油幼專(zhuān)班接受培訓(xùn)，在此非常感謝國(guó)家和領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個(gè)提高自身的平臺(tái)，同時(shí)我也會(huì)嚴(yán)格地要求自己，我會(huì)以飽滿的熱情，高度的責(zé)任感投入到本次學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在新的集體中，我要和我100多為位來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)們通過(guò)交流，增進(jìn)友誼，增加經(jīng)驗(yàn)，在辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲快樂(lè)，收獲經(jīng)驗(yàn)，使自己在專(zhuān)業(yè)水平及綜合素質(zhì)方面都得到很大的提高。
時(shí)代的腳步匆匆而過(guò)，作為幼兒教師，而且作為一名已畢業(yè)17年的專(zhuān)業(yè)教師，或許在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，我有了一點(diǎn)收獲，但我不能固守著原有的知識(shí)一成不變的去教一代又一代的孩子，正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，我要想讓自己有長(zhǎng)足的發(fā)展，必須不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法及新的.教學(xué)技能，當(dāng)然也要學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)的更新簡(jiǎn)直是日新月異，如果還固守自己原有的知識(shí)和理念，最終是會(huì)落后和被淘汰的。
在此我要利用好這一平臺(tái)，快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天，真正的做到“既來(lái)之，則安之”，自我加壓，從而達(dá)到提高自身綜合素質(zhì)這一目的，向領(lǐng)導(dǎo)也向自己交一份無(wú)悔的答卷！
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年11月13日至11月20日受學(xué)校的委派，以劉瑛明副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、一行7人到楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)聽(tīng)課、提問(wèn)、小組學(xué)習(xí)以及參觀訪問(wèn)等，對(duì)德國(guó)“雙元制”理論與實(shí)踐教學(xué)，德國(guó)學(xué)制體系建設(shè)以及德國(guó)旅游和文化等方面有了比較系統(tǒng)的了解，很受啟發(fā)。最大的收獲，就是使我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育與國(guó)際先進(jìn)職業(yè)教育相比還有一定距離，迫切需要進(jìn)行改革跟進(jìn)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況與心得體會(huì)小結(jié)如下：
對(duì)德國(guó)“雙元制”的借鑒。
我認(rèn)為，德國(guó)的“雙元制”教學(xué)體制有以下幾個(gè)方面的做法值得認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)和參考。
1、解決學(xué)生的就業(yè)方面。一般而言，正規(guī)“雙元制”畢業(yè)的學(xué)生不存在就業(yè)難的問(wèn)題，因?yàn)橐@得到學(xué)校培訓(xùn)機(jī)會(huì)前學(xué)生必須被某個(gè)企業(yè)錄取作為培訓(xùn)生，這是企業(yè)為社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)生在學(xué)校時(shí)是學(xué)生身份，由學(xué)校進(jìn)行管理，每周1～2天或三個(gè)月進(jìn)行在校的理論培訓(xùn)，在企業(yè)時(shí)則為學(xué)徒身份，由企業(yè)進(jìn)行管理，每周3～4天或三個(gè)月，學(xué)習(xí)期限為3年，畢業(yè)時(shí)如果通過(guò)了工商行會(huì)的考試拿到了技術(shù)證書(shū)加上本人愿意，就能成為企業(yè)的正式員工，這就很好地解決了學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。
2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容方面。每個(gè)班的學(xué)生都是各個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)生，其培訓(xùn)的內(nèi)容必須是企業(yè)所需要的，因此，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容必須充分與企業(yè)協(xié)商并共同確定，所涉及的知識(shí)點(diǎn)都是企業(yè)日常產(chǎn)品中所需要的，非常接近實(shí)際，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生喜歡學(xué)，老師教學(xué)也很有針對(duì)性。
3、簡(jiǎn)化了學(xué)生的管理。每個(gè)學(xué)生手中都有一本學(xué)員手冊(cè)，學(xué)生要及時(shí)填寫(xiě)每天的學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)工作情況，以便老師和企業(yè)及時(shí)掌握學(xué)生信息。每周1～2天的在校學(xué)習(xí)，時(shí)間短流動(dòng)性大，學(xué)生沒(méi)有固定的教室，更加沒(méi)有宿舍和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等，學(xué)生在校的表現(xiàn)完全由課任老師掌握，如果學(xué)生有不良的表現(xiàn)如遲到、缺席等，老師有義務(wù)如實(shí)向?qū)W生所在企業(yè)反應(yīng)，而對(duì)學(xué)生的處理措施由企業(yè)來(lái)實(shí)施，對(duì)學(xué)校而言就極大地簡(jiǎn)化了對(duì)學(xué)生的管理。
4、極大地減少了教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備及教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。德國(guó)職業(yè)教育理論認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校只是學(xué)習(xí)基本技能，掌握專(zhuān)業(yè)的一般技巧，重要的任務(wù)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題能力，并且具有創(chuàng)新意識(shí)，最新的技術(shù)和設(shè)備只可能在企業(yè)。因此，很多企業(yè)把本企業(yè)的最新設(shè)備要么直接送到學(xué)校，要么專(zhuān)門(mén)做成模型供上課使用，這樣學(xué)生就能很快了解和掌握本企業(yè)的最新技術(shù)和設(shè)備，作為學(xué)校就可以極大減少設(shè)備方面的投入，節(jié)省很多教學(xué)經(jīng)費(fèi)，很值得我們借鑒。
對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法的體會(huì)。
這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)模塊式課程標(biāo)準(zhǔn)的方法和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我深深體會(huì)到在教學(xué)上必須學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)策略和方法，在這方面的體會(huì)主要如下：
1、以工作流程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)設(shè)置。
和教師所組成，根據(jù)調(diào)研各行業(yè)企業(yè)崗位情況來(lái)研究開(kāi)發(fā)設(shè)置模塊式課程標(biāo)準(zhǔn)。這樣做就能緊密結(jié)合職業(yè)的要求，培養(yǎng)出的學(xué)生能馬上勝任工作。
2、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)流程。
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)流程實(shí)際就是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景，一門(mén)課一般由幾個(gè)老師一起參與進(jìn)來(lái)，以完成項(xiàng)目任務(wù)為目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在情景教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要樹(shù)立面向全體學(xué)生的觀念，設(shè)計(jì)情境梯度。一個(gè)教學(xué)班通常都有不同層次的學(xué)生，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，只有這樣創(chuàng)設(shè)好情境梯度，才可使學(xué)生都能在一定的情境中進(jìn)入角色，并能體會(huì)到教師的信任和期望。這樣，就能使全體學(xué)生都在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和滿足，從而優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)。例如推介一家會(huì)議酒店，需要計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)流程和會(huì)計(jì)老師合作完成教學(xué)任務(wù)。這種模塊式的教學(xué)方式目標(biāo)性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)完后馬上就能用在工作中。學(xué)習(xí)了如何用框架設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，由目標(biāo)推導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，要達(dá)到這一目標(biāo)要采用怎樣的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)使自已的備課思路更加清晰。
3、行動(dòng)導(dǎo)向中的先進(jìn)教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，收獲最大的是學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法。教師創(chuàng)設(shè)充實(shí)生動(dòng)、溫馨而富有人情味的教學(xué)情境，提供一個(gè)開(kāi)放平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，以接納、包容、鼓勵(lì)的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體現(xiàn)人性化的特點(diǎn)。學(xué)生作為一個(gè)自主學(xué)習(xí)的個(gè)體，在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題，尋求與學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與技能，真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。因?yàn)檎n堂的主體是學(xué)生，以學(xué)生為中心，以讓學(xué)生動(dòng)手為主進(jìn)行教學(xué)，在培訓(xùn)過(guò)程中老師還對(duì)我們親身運(yùn)用了一些先進(jìn)的教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)教學(xué)法、角色扮演、分組練習(xí)等教學(xué)方法的運(yùn)用，讓我更實(shí)際的掌握這些方法的使用。
從德國(guó)人身上受到的啟發(fā)。
給我們上課的老師都是德國(guó)人。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家中，德國(guó)人素以。
勤奮能干而著稱(chēng)。他們的敬業(yè)精神、狂熱的干勁，很值得我們學(xué)習(xí)。但有些時(shí)候你又不難發(fā)現(xiàn)，他們工作似乎“慢慢騰騰”的，與想像中的爭(zhēng)時(shí)間、搶速度的現(xiàn)代化特征大相徑庭，不由地令人懷疑所謂“高效率的德意志人”之說(shuō)。但是經(jīng)過(guò)幾天的體味后，終于初步了解了其中的原由，原來(lái)，不急功近利，一板一眼，精益求精，是他們普遍遵循的信條。辦一樣事，計(jì)在百年。正是由于不片面追求“多、快”，而注重“一步一個(gè)腳印”，盡善盡美，才能夠真正做到“好、省”。這與中國(guó)古語(yǔ)“欲速則不達(dá)”之寓意異曲同工，很值得借鑒。
1、班級(jí)人數(shù)盡量少。德國(guó)的班級(jí)都實(shí)行小班制，這樣能使所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手，同時(shí)老師也能全面了解每個(gè)學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，雖然我校的校情不同，不能完全按照德國(guó)的模式，但從這里可以借鑒的就是人數(shù)不能太多，要有一個(gè)最低限度的規(guī)定。
2、多與企業(yè)聯(lián)系。在培訓(xùn)中德國(guó)職業(yè)教育專(zhuān)家houch教授和fisher教授說(shuō)到，德國(guó)的學(xué)生都是企業(yè)的培訓(xùn)生，培養(yǎng)目標(biāo)很明確，教學(xué)內(nèi)容很具體，這都是“雙元制”的特點(diǎn)決定的，我們情況有所不同，但從此可以獲得啟發(fā)，在平時(shí)教學(xué)時(shí)多與企業(yè)聯(lián)系，或盡可能與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，學(xué)生畢業(yè)后也能盡快適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作。
3、加強(qiáng)老師的職業(yè)培訓(xùn)。在德國(guó)要想成為一個(gè)合格的職業(yè)教師很不容易，要經(jīng)過(guò)多道嚴(yán)格的考驗(yàn)。例如，實(shí)習(xí)老師在3年見(jiàn)習(xí)期間有3個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)他，分10次給其評(píng)分，最后還要經(jīng)過(guò)考試才能成為合格的老師。而我們的教學(xué)體制，成為一個(gè)職業(yè)教師相對(duì)比較容易，大多數(shù)教師沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且平時(shí)也沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)，知識(shí)多拘泥于課本理論，這對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展是很不利。因此需要引進(jìn)具有中、高級(jí)以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師和既能從事酒店教學(xué)又有較強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和酒店實(shí)際問(wèn)題研究能力的專(zhuān)業(yè)教師。讓教師在企業(yè)真正參加工作半年以上；此外，建議聘用酒店的管理者做兼職教師，建立一支專(zhuān)職與兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍，這將對(duì)學(xué)校旅游酒店管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展有著重大的促進(jìn)作用。
4、建立統(tǒng)一的以工作流程為導(dǎo)向的課程教學(xué)大綱。目前我們各校的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不夠有針對(duì)性，培養(yǎng)的學(xué)生不能馬上勝任崗位工作，應(yīng)組建一個(gè)課程開(kāi)發(fā)設(shè)置小組對(duì)不同工種的進(jìn)行課程教學(xué)改革，突出職業(yè)教育的職業(yè)性。
5、加大現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的投入。要上好一堂課光靠一張嘴一個(gè)黑板一支粉筆遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教學(xué)模式，先進(jìn)教學(xué)方法的使用也離不開(kāi)多媒體設(shè)備，而目前我們中專(zhuān)學(xué)校運(yùn)用多媒體設(shè)備上課的專(zhuān)業(yè)老師少之甚少，只有幾間教室能用上，這樣單一教學(xué)如何能提高教學(xué)質(zhì)量呢！
通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)德國(guó)雙元制職業(yè)教育體制有了初步的了解，對(duì)德國(guó)旅游從業(yè)人員的的培訓(xùn)方案和先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代化教學(xué)方法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)和掌握，為今后的教學(xué)工作增加了更廣泛的理論與實(shí)踐依據(jù)，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī)，為學(xué)校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。
謝謝大家。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
作為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基石和國(guó)家的未來(lái)，青年一代肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史使命。為培養(yǎng)優(yōu)秀的青年人才，中國(guó)政府實(shí)施了一系列的強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃。作為其中一員，我有幸參加了強(qiáng)國(guó)培訓(xùn)項(xiàng)目，并在培訓(xùn)中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是成為強(qiáng)國(guó)棟梁的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我們接觸到了前沿的科技、創(chuàng)新的企業(yè)文化以及國(guó)際視野的拓展。我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于許多事物的認(rèn)識(shí)是非常淺薄的，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，只有了解更多、學(xué)習(xí)更多，才能夠緊跟時(shí)代的步伐。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到只有在學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)努力，才能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)人無(wú)法完成大量的任務(wù)，只有和團(tuán)隊(duì)緊密協(xié)作才能夠取得更好的成果。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們分組完成了許多項(xiàng)目，這讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力量。團(tuán)隊(duì)的合作不僅僅是共同完成一件事，更重要的是能夠互相學(xué)習(xí)、互相成長(zhǎng)。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都有自己的特長(zhǎng)，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能夠更好地完成任務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)精神，與其他人緊密合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
再次，這次培訓(xùn)讓我了解到了自己的不足和提升的方向。通過(guò)與其他優(yōu)秀的學(xué)子交流，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)識(shí)廣博、眼界開(kāi)闊、思考深入，這讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑。但是，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足是可以通過(guò)后續(xù)的努力改變的。我明白了學(xué)習(xí)需要時(shí)間、需要耐心和毅力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，我將加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，并不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
此外，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)也給我提供了很好的機(jī)會(huì)與社會(huì)接軌。通過(guò)參觀企業(yè)、實(shí)地考察和與行業(yè)專(zhuān)家的交流，我明白了知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還鍛煉了自己的實(shí)操能力。在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我將積極參與實(shí)踐活動(dòng)，深入了解各個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀和需求，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，這次培訓(xùn)讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)和責(zé)任使命。作為一名中國(guó)青年，我深感自己肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重任。我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將不僅僅為自己，更是為了國(guó)家和社會(huì)。我要始終保持對(duì)事業(yè)的熱情和愛(ài)國(guó)的情懷，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，并為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，體悟到團(tuán)隊(duì)合作的力量，發(fā)現(xiàn)了個(gè)人的不足并明確了提升的方向，感受到了與社會(huì)接軌的需求，最終確定了自己的人生目標(biāo)和責(zé)任使命。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在美國(guó)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)是提升自我能力和拓寬視野的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了美國(guó)培訓(xùn)的價(jià)值和獨(dú)特之處。在這篇文章中，我將分享我在美國(guó)培訓(xùn)中的五個(gè)心得體會(huì)。
首先，美國(guó)的培訓(xùn)注重實(shí)踐。與我過(guò)去在其他國(guó)家的培訓(xùn)經(jīng)歷相比，美國(guó)的培訓(xùn)更加注重實(shí)際操作和實(shí)際應(yīng)用。在課堂上，教師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行各種實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，以便更好地理解理論知識(shí)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅可以幫助我更好地掌握所學(xué)知識(shí)，還能加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在美國(guó)的培訓(xùn)經(jīng)歷中，我收獲了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
其次，美國(guó)的培訓(xùn)注重個(gè)性化。在美國(guó)的培訓(xùn)中，教師會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種個(gè)性化的培訓(xùn)方式讓我感到非常舒適和自由，我可以更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。
第三，美國(guó)的培訓(xùn)注重團(tuán)隊(duì)合作。在美國(guó)的培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的一部分。無(wú)論是在課堂上還是在實(shí)踐項(xiàng)目中，教師都鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作，分享想法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的合作，我不僅擴(kuò)大了自己的社交圈子，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和尊重他人的意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)方式可以培養(yǎng)我的集體精神和合作能力，這對(duì)于今后的職場(chǎng)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。
第四，美國(guó)的培訓(xùn)注重實(shí)用技能。在美國(guó)的培訓(xùn)過(guò)程中，教師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注實(shí)用的技能和知識(shí)。他們會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，并提供豐富的案例和實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地掌握并應(yīng)用所學(xué)的技能。這種實(shí)用導(dǎo)向的培訓(xùn)方式讓我感到非常有用和有意義，我學(xué)到的知識(shí)和技能可以直接應(yīng)用到我的工作和生活中，提升我的工作效率和質(zhì)量。
最后，美國(guó)的培訓(xùn)注重終身學(xué)習(xí)。在美國(guó)，培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。教師鼓勵(lì)學(xué)生保持持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，并提供各種學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在我參加的培訓(xùn)中，我看到了許多職業(yè)人士積極參與各種研討會(huì)、論壇和學(xué)習(xí)小組，不斷更新自己的知識(shí)和技能。這種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的啟示，我明白了只有持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)起來(lái)，美國(guó)的培訓(xùn)以其實(shí)踐、個(gè)性化、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)用技能和終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更鍛煉了自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名參加工作二十余年的教師，非常有幸能夠走進(jìn)我們國(guó)家十分有名的高等學(xué)府——xx師范大學(xué)，進(jìn)行為期十天的國(guó)培學(xué)習(xí)。短短十天的時(shí)間，十一場(chǎng)講座，兩個(gè)小學(xué)的實(shí)地參觀，同河南省各縣市的同行們一起，在華師大厚重大氣的校園里，聆聽(tīng)教授們一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的專(zhuān)業(yè)講授，在名校的實(shí)地參觀學(xué)習(xí)中，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?；貋?lái)的這幾天，像牛反芻一樣，反復(fù)學(xué)習(xí)，細(xì)心揣摩，剖析反思，在進(jìn)一步感悟大師教育魅力之余，力求讓專(zhuān)家們的理念內(nèi)化為自己的行動(dòng)，不斷豐盈自己的教育內(nèi)涵。
微課制作創(chuàng)始人于天貞博士，為我們做了題為《微課開(kāi)發(fā)與應(yīng)用：教師信息化素養(yǎng)提升路徑》的報(bào)告。于博士看起來(lái)很是年輕帥氣，單看年齡，并沒(méi)有太高的期望值，但在講述中卻讓我們著實(shí)為之贊嘆。對(duì)于微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂，雖說(shuō)近幾年來(lái)也聽(tīng)了不少，但始終沒(méi)有去深入探究是何種事物。還是前陣子，局里面組織了一次微課大賽，才惡補(bǔ)一樣從網(wǎng)上進(jìn)行搜羅，最后完成，自我感覺(jué)還行。但是聽(tīng)了于博士的講述才知道，自己對(duì)微課的理解實(shí)在是在武斷了，也正因?yàn)樽约旱闹饔^理解偏差，把微課弄成了課堂教學(xué)的縮版。于博士講到：微課的設(shè)計(jì)首先要充分體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心，要通過(guò)多元刺激來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。微課的形式要求活潑、不單一、不枯燥、不嚴(yán)肅，要了解學(xué)生的心理特征、語(yǔ)言習(xí)慣。想想自己的微課設(shè)計(jì)，僅僅只是把自己的課堂設(shè)計(jì)完整的展現(xiàn)出來(lái)而已。我以：“同學(xué)們，你們好！”為開(kāi)場(chǎng)白，這就犯了微課的大忌；再加上我們用自己慣用的課堂語(yǔ)言，采用學(xué)生司空見(jiàn)慣且正規(guī)死板的形式來(lái)進(jìn)行微課錄制，這樣的課堂和普通的課堂又有什么區(qū)別？既然和普通的課堂基本相似，那談不上微課的優(yōu)勢(shì)，以及接下來(lái)的翻轉(zhuǎn)課堂了。
所以說(shuō)，任何一種教育的新手段，都一定要建立在對(duì)教育理念的準(zhǔn)確把握上，而絕對(duì)不能穿新鞋走老路，只是換了種叫法，搞了個(gè)新花樣，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)。
談到大師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就必須談?wù)劙嘀魅螐埼膰?guó)教授。張教授這次為我們主講的是《校園安全的法律應(yīng)對(duì)與應(yīng)急安全處理》。在張教授講課的前一天，就有人議論，法律和安全，太理論，太枯燥，又是老生常談，沒(méi)有什么新意。但事實(shí)上張教授的講座，并沒(méi)有用生澀枯燥的法律理論來(lái)解讀校園安全，而是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，為我們細(xì)致解讀了侵權(quán)責(zé)任法的38條，39條，對(duì)學(xué)校義務(wù)（教育、管理、保護(hù)）的清晰界定，讓我們每一位教育者明晰了認(rèn)識(shí)，不再處于盲目的被動(dòng)和恐慌中；清晰明了為我們呈現(xiàn)了學(xué)校安全事故應(yīng)急處理程序，讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)安全事故時(shí)不再慌亂，明確怎樣做才能有章可循，才能有理有據(jù)，有效保護(hù)自我。
《基于核心素養(yǎng)的教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)研究》的主講者張會(huì)杰教授，樸實(shí)的就像是大學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)的鄰家女孩，但一談到國(guó)際知名的核心素養(yǎng)框架及其特征，談到國(guó)際學(xué)生測(cè)評(píng)項(xiàng)目（pisa）的測(cè)試樣題及測(cè)評(píng)方法等，卻是信手拈來(lái)，侃侃而談，盡管好多名詞，好多程序，甚至好多內(nèi)容自己是第一次聽(tīng)說(shuō)，但這些內(nèi)容依然是給自己帶來(lái)了極大的沖擊。
俗話說(shuō)，打鐵還得自身硬。在現(xiàn)在這個(gè)教育大變革的時(shí)代，沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí)作基礎(chǔ)，就靠著自己那一瓶子不滿半瓶子晃蕩的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要想在教育變革中有所突破，有所建樹(shù)，估計(jì)只能是癡人做夢(mèng)了！
每次聽(tīng)講座都會(huì)有這樣一種強(qiáng)烈的感受，那就是真正的大師是不會(huì)用那些深?yuàn)W枯燥晦澀的理論知識(shí)來(lái)博取眼球的，相反的，他們會(huì)用通俗易懂，大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的的'形式把一些理念，一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一些教育策略在不經(jīng)意間傳達(dá)給你。這樣的講座中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)似乎沒(méi)有什么可以記錄的，我們只是在全身心的聆聽(tīng)中，在會(huì)意的笑聲中領(lǐng)悟大師的獨(dú)特魅力。我想能夠做到這一點(diǎn)，那就源于大師們充分的實(shí)踐研究。沒(méi)有實(shí)踐做支撐的理論只能是高高在上的虛假理論，沒(méi)有理論作指導(dǎo)的實(shí)踐只能是一盤(pán)散沙不能匯聚。理論去指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐去驗(yàn)證理論，相互融合，相得益彰才是最高境界。
“相異構(gòu)想”在作怪，通過(guò)自己的教學(xué)研究告訴我們通過(guò)學(xué)情分析、先學(xué)后教、充分議論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生暴露相異構(gòu)想，從而實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)。他通過(guò)自己長(zhǎng)期的教學(xué)研究，提出“活動(dòng)單”教學(xué)，告訴我們活動(dòng)單是“導(dǎo)航儀”、“封箱帶”、“腳手架”，多么形象的比喻！“活動(dòng)單”教學(xué)，把課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小活動(dòng)，學(xué)生按照活動(dòng)單一步步進(jìn)行活動(dòng)，教師只是做好引導(dǎo)，出現(xiàn)偏差就像導(dǎo)航儀一樣糾正線路；就像封箱帶一樣，封住自己滔滔不絕的講解；就像腳手架一樣為學(xué)生搭好一個(gè)個(gè)腳手架，引領(lǐng)學(xué)生往上一層攀登。
這樣的講座，沒(méi)有生硬的說(shuō)教，沒(méi)有高深的理論，生動(dòng)的教學(xué)案例，猶如發(fā)生在自己的課堂上，那么的淺顯易懂，又是那么的令人深思，如若沒(méi)有長(zhǎng)期的實(shí)踐研究和總結(jié)，是萬(wàn)萬(wàn)達(dá)不到這樣的水準(zhǔn)的！
胡東方教授，看起來(lái)已經(jīng)不年輕了，穿一件白西裝，粉紅色的襯衣，很典型的上海男人的樣子。講座的題目是《教師反思與課堂教學(xué)品味的提升》，這些都不是吸引人的地方。站在講臺(tái)上，說(shuō)了這樣的一段話：“教學(xué)就是要把高深的知識(shí)淺顯化，枯燥的知識(shí)趣味化，學(xué)科知識(shí)生活化。我的講座如果讓你覺(jué)得枯燥，讓你覺(jué)得高深，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有掌聲，那就不是成功的講座?！毕挛缫稽c(diǎn)半開(kāi)講，應(yīng)該是四點(diǎn)半結(jié)束，一直拖到五點(diǎn)半，延長(zhǎng)了整整一個(gè)小時(shí)。其講座的內(nèi)容涉及到國(guó)內(nèi)國(guó)外，家庭學(xué)校，社會(huì)現(xiàn)象及個(gè)人等等，胡教授幽默詼諧的語(yǔ)言，清晰流暢的表達(dá)，生動(dòng)有趣的事例，再加上豐富多變的表情，把我們深深吸引。期間笑聲不斷，掌聲起伏，四個(gè)小時(shí)的時(shí)間沒(méi)有人來(lái)回走動(dòng)，打瞌睡，玩手機(jī)。
他談到的：教學(xué)品位是從“對(duì)的”教學(xué)到“好的”教學(xué)；教學(xué)境界是從讓學(xué)生“知道”到讓學(xué)生“aha”，要做“度”“悟”教師。引發(fā)我們每一位同行進(jìn)行反思，我們是否在追求教學(xué)的品味和境界?一直以來(lái)，我們都是在追求“對(duì)的”教學(xué)，力求讓學(xué)生“知道”，我們從不去考慮，什么是好的教學(xué)，什么是學(xué)生樂(lè)于接受的方式。我們覺(jué)得自己是正確的，我們就堅(jiān)持，我們堅(jiān)信學(xué)海無(wú)涯苦作舟，我們堅(jiān)守良藥苦口。然而今天，胡教授給我們做出了表率，我們的教學(xué)不僅要“對(duì)”，更要“好”；我們不僅要讓學(xué)生“知道”，更要讓學(xué)生“aha”！
在一次次為教授們喝彩鼓掌的同時(shí)，更是為自己的無(wú)知和盲目而臉紅。就像那句話所說(shuō)的，不走出去你以為你看到的就是整個(gè)世界。且長(zhǎng)久以來(lái)，習(xí)慣的力量使自己以慣性的思維進(jìn)行著所謂的教育改革，現(xiàn)在想來(lái)，在很多時(shí)候，自己的經(jīng)驗(yàn)，恰恰束縛著教育的創(chuàng)新與發(fā)展。走出去，勇于打破常規(guī)思維；沉下來(lái)，不斷豐盈自己的教育內(nèi)涵，做魅力教師！
國(guó)培科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
培訓(xùn)是人們提升自我能力和整體素質(zhì)的有效途徑之一，英國(guó)作為世界上著名的培訓(xùn)中心之一，吸引著來(lái)自世界各地的學(xué)員。我有幸參加了一次在英國(guó)的培訓(xùn)，獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能給其他學(xué)員提供一些啟示和幫助。
第二段：沉浸式學(xué)習(xí)的魅力。
在英國(guó)的培訓(xùn)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了沉浸式學(xué)習(xí)的魅力。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，沉浸式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。我參加的課程通過(guò)各種活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，并讓我們更積極地參與其中。這種學(xué)習(xí)方式不僅加深了我們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，還培養(yǎng)了我們的解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在英國(guó)的培訓(xùn)中，我還體驗(yàn)到了國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)員來(lái)自世界各地，有不同的文化背景和學(xué)習(xí)方式。這樣的多元化環(huán)境讓我們有機(jī)會(huì)與不同國(guó)家的學(xué)生交流，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅拓寬了我們的視野，增加了知識(shí)的廣度，還培養(yǎng)了我們的跨文化交流和合作能力。
第四段：師資力量的豐富。
英國(guó)作為培訓(xùn)中心，擁有豐富的師資力量。在培訓(xùn)期間，我們的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博的專(zhuān)業(yè)人士。他們教學(xué)生動(dòng)態(tài)的行業(yè)知識(shí)和實(shí)用的技能，并通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。與老師們的互動(dòng)讓我感受到了他們的熱情和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第五段：實(shí)踐與應(yīng)用的貫通。
英國(guó)的培訓(xùn)注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們參觀了一些企業(yè)和機(jī)構(gòu)，與專(zhuān)業(yè)人士交流，了解他們的工作方式和行業(yè)動(dòng)態(tài)。這樣的實(shí)踐經(jīng)歷幫助我們更好地理解課堂上所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也讓我們更具信心地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
總而言之，英國(guó)的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)沉浸式學(xué)習(xí)的方式，我深入理解了知識(shí)的內(nèi)涵和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)了解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我拓寬了視野，增加了跨文化交流和合作的經(jīng)驗(yàn)。豐富的師資力量和實(shí)踐與應(yīng)用的貫通，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用性。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，我將能夠?qū)⑦@些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)發(fā)揮出來(lái)，繼續(xù)提升自己的能力和素質(zhì)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12809836.html】
