真實世界中并不總是一帆風順，我們需要學會適應不同的環(huán)境。面對挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)和堅持不懈的精神。如果你對總結寫作還不太熟悉，不妨看看以下這些范文，或許會有些啟發(fā)。
小學追夢指導篇一
惟樂姐姐。
同學們，今天惟樂大叔要帶我們到一個神秘的地方，看看那里的人們生活情景，體驗那里人們的生活習俗，大家可要仔細地聽，認真作好記載，迅速掌握一些寫人的方法啊!
惟樂大叔。
嗨!同學們好，惟樂大叔非常高興和大家相聚在一起，共同度過一段難忘的經(jīng)歷。
同學們知道嗎?寫人和記事是記敘文體中的兩大類，所以人和事不可分開。記人時，人物的行動和經(jīng)歷必然離不開事件;記事時，事情的發(fā)展和轉移也必然離不開人。因此，從內(nèi)容上可把記敘文分為寫人、記事兩大類，只不過各有側重而已。今天，我們就來一起開開心心學作文，快快樂樂寫好人!
第一關區(qū)別寫人和記事。
惟樂姐姐。
寫人和記事在內(nèi)容和方法上有很多相同或相似的地方。寫人要有一定的事件，記事也離不開人物，但兩者之間又有區(qū)別：寫人是以人物為中心展開敘述和描寫，集中表現(xiàn)人物的思想、性格特點;記事是通過事件過程的敘述和描寫，反映出事件的意義，在具體寫作時，文章一開頭就要看得出寫人和記事的區(qū)別，寫人的作文往往在開頭就點明所寫人物或暗示出事情的內(nèi)容來。
如寫人作文.《夸夸我們的班主任》一文開頭：“我們的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風風火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人?！?/p>
如記事作文《一件難忘的事》一文的開頭：“那是去年新年前夕，同學們一下課便紛紛互送賀卡。紅紅綠綠的賀卡帶著各自的心意，送到了好朋友的手里。大家說著，笑著，臉上都洋溢著喜悅，教室里一片歡聲笑語，熱鬧極了?！?/p>
惟樂寶貝。
我寫《對手》是這樣開頭的：“對手，當然不全是敵人，也可能是朋友，我在五年級的時候，就遇到一位很厲害的對手。”這個開頭讀者一看就知道我在寫人吧!
惟樂姐姐。
惟樂寶貝真聰明，你的開頭非常棒!這樣寫既交代了你的文章是在寫人，又開門見山點了題。
第二關寫人文章開好頭。
惟樂姐姐。
上面惟樂寶貝的《對手》一文開頭不錯，現(xiàn)在我們結合課文具體告訴大家寫人作文應該如何開頭，怎樣讓人物“出潮。
1、人物在景物描寫中出常例如課文《曼谷的小象》在描寫近郊“綠油油的禾田”、“紫淡色野花的草地”之后，“身著繡花上衣，白地蘭花裙子，滿臉微笑，露出整齊牙齒的泰國婦女――-阿玲，在橘紅色的晨霧中出場了。
2、人物在惡劣的環(huán)境中出常例如課文《飛機遇險的時候》：“飛機遇到一股強烈的寒流……年僅12歲的小揚眉沒有傘，她哭了，周總理解下自己的傘包給揚眉背上?！?/p>
3、對人物的身份，功績作評價后出常例如課文《詹天佑》：“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！?/p>
4、先介紹人物所在的地點以及周圍的環(huán)境，然后讓人物出常例如課文《一夜的工作》：“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)設備及其簡單……”作者對這描寫后，周總理指著一疊一尺來高的文件說：“我今晚要批這些文件?！边@樣就把周總理生活簡樸，工作辛苦的印象留給了讀者。
惟樂寶貝。
我們課文中還有《小英雄雨來》、《李時珍》、《小攝影師》等課文也是在介紹了人物絕技、志向、家境等后再讓人物出場的。
惟樂姐姐。
對，同學們可以找一找，還有哪些課文是屬于其他三種方法的呢?當然，開頭方法多種多樣，我們要根據(jù)自己寫作的需要，選擇恰當?shù)姆椒ㄩ_頭。
第三關寫人關鍵抓特點。
惟樂姐姐。
常言說：聽其言，觀其行，知其人。也就是說，想了解一個人的特點，就要留心觀察他在做事過程中的語言笑貌、舉止動作，找出他與眾不同的地方，也就抓住了他的特點。有些同學一描寫起自己某個同學就是“烏黑的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，笑起來臉上一對小酒窩?！比绻阕屑氂^察周圍的同學就會發(fā)現(xiàn)，笑起來臉上有“一對小酒窩”的同學實在是很少的。還有的同學喜歡照搬書上的人物描寫，一寫起老人就是“兩鬢斑白，神采奕奕”，寫起年輕人來就是“漂亮瀟灑，走路噔噔噔”。
惟樂寶貝。
惟樂姐姐說的我們心坎上去了，平時作文我們差不多都是這樣在想，在寫，完全是憑自己的想象在寫人，根本沒有注重仔細觀察，所以寫出來的人是“千人一面，萬人一腔”。
惟樂姐姐。
是嗎?這樣寫出來的人怎么會像呢?怎么能讓人看出他的特點呢?更不能給讀者留下深刻的印象。下面告訴同學們寫人要注意的幾點：
1、交代清楚寫的是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)以及與自己的關系。
2、要抓住某一方面，寫出這個人物與其他人不同的地方，只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章才能與眾不同，有新意。
3、要通過具體事件表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人，所選的事件要充分表現(xiàn)這個人物的性格和品質(zhì)。當你把事件寫具體了人物也就寫好了。
4、要抓住人物的細微動作和變化，給予生動具體的描寫，使平淡、模糊的形象變的栩栩如生，有血有肉。
5、對人物進行語言描寫時，要符合人物身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的。
惟樂寶貝。
今天收獲真不少，要想寫好人首先得仔細觀察人物，觀察他與眾不同的地方，把他的特點寫出來，這樣就會寫誰像誰。
惟樂姐姐。
同學們，前面三關我們已經(jīng)知道了：寫人和記事的區(qū)別，寫人文章如何開好頭，寫人怎樣抓住特點，寫誰像誰，下面我們進入第四關。
第四關突出人物的個性。
惟樂姐姐。
惟樂寶貝。
老師經(jīng)常也要求我們寫人要突出人物的個性，可是，當我們看著作文題目，提起筆來滿懷信心寫作的時候，眼前就模糊了，不知道從何寫起，寫什么才好，更不知道自己想寫的人個性在哪里。
惟樂姐姐。
首先要寫自己熟悉的人。因為熟悉的人，你才知道他的音容笑貌，你才了解他的性格特點，你才清楚他的一些平常事件。這樣才有話可說，寫出來的人也能給讀者以親近、真切的感覺。
其次要寫典型事件?！笆乱蛉松?，人以事顯?！睂懭宋恼氯绻麤]有具體事件，就不能有人的真實生動的外貌，語言動作，心理活動。一個人在一生乃至一天中，往往要做很多事情，選擇哪些事來寫呢?這就需要精心選擇，事情不在乎大小，關鍵是選擇的事情要能反映人物的思想、性格，事情可以是一件，也可以是幾件，但必須新穎、典型，足以表現(xiàn)人物個性，能夠展示人物的心靈，表現(xiàn)人物的思想風貌。對于表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事件，敘述時不僅可以不管“六要素”是否完備，同時也不要求情節(jié)是否完整，只需要選取事件中能夠展示顯示人物特征的某些片段，用以突出人物個性就可以了。
最后要寫好細節(jié)。細節(jié)指人物某些細小的舉止行為或細微事件。細膩、逼真、具體、生動的細節(jié)描寫，能使人物個性鮮明起來，例如《一夜的工作》一文中，作者細膩地描寫了周總理“把帶歪的椅子扶正”的一個細節(jié)，精確的表現(xiàn)了周總理做事細心認真的特點。
師語軒。
快樂作文大世界寫人記敘文的'三種類型。
惟樂姐姐。
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人，其中應以寫一個人為主。但是，不管哪種類型都要通過具體事情反映人物的特點，給人留下深刻的印象。
惟樂寶貝。
惟樂姐姐。
好的。我想許多同學都會有這樣的認為，遇到這種情況我們應該好好學習范文，看別人怎樣在寫人，選擇了哪些典型生動的事例，把人物的特點展現(xiàn)在讀者面前。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
1、通過一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：(1)、要選擇有代表性的生動事例來寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。(2)、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。(3)、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。(4)、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。如課文《詹天佑》就是通過詹天佑精心設計、修建京張鐵路這件事來表現(xiàn)他是一位杰出的愛國工程師的。
2、通過幾件事寫一個人。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單薄，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。如課文《我的伯父魯迅先生》四件事來表現(xiàn)魯迅先生是一位“為自己想的少，為別人想的多的人”通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
(1)、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要***、統(tǒng)一。
(2)、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以采用交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
小學追夢指導篇二
夢！家夢！國夢！中國夢！我們共同的夢，便是這國夢。富強！富強！國家的富強又要由誰來創(chuàng)造？我們，是我們，是我們這些朝氣蓬勃的少年！完成這些，我們需要精力、時間，但即使這些再多，也遠遠比不上一個：夢！
夢！我們曾經(jīng)擁有，現(xiàn)在依舊擁有。我們?yōu)閴舳Γ瑸閴舳鴬^斗，更為夢失去，為夢擁有。
夢想，可能遙不可及，可能近在咫尺，但我們都為夢哭過笑過。長輩笑我們的年幼無知，而年幼無知的我們?nèi)バτ纵叺哪暧谉o知。這真是年幼無知嗎？也許有時是，有時卻不是，是為了夢，為了夢，我們有無知過，理智過。
從織夢到圓夢，這中間需要怎樣一個躍進？巨大的蛻變造就成功，我們也在實現(xiàn)自己的夢想！少年夢便是國夢，國家的富強少年承擔著巨擔，但夢，依舊能實現(xiàn)！
夢，將不再是夢，追夢路上，我們正將夢成為現(xiàn)實！
旗幟將為我們飛揚，風帆將為我們揚起；國夢已不是大夢，中國夢，國夢，家夢，夢，他可以平平凡凡，但是卻是一個待亮的明燈！
而追夢路，在我們腳下！
小學追夢指導篇三
列夫托爾斯泰曾說過“夢想是指路明燈，沒有夢想，就沒有堅定的方向?！泵總€人出生以后都會有自己的夢想，我從小學習長號，并且熱愛著音樂，而我的夢想就是成為一名音樂家。
為了夢想，我學會了堅持。長號的學習是困難的，總是需要帶上沉重的樂器去參加一次次的訓練嗎，每次訓練后都是口干舌燥。然而，為了實現(xiàn)成為音樂家的夢想，我雖然遇到了這樣繁多的困難，卻努力克服它們。那一次，在外玩耍的我不慎夾傷了自己的手指，在醫(yī)院縫了十三針。但為了跟上同學們的學習進度與水平，我雖然受傷，卻忍者疼痛與同學們一起訓練，那些日子雖然很辛苦，但我努力熬了過來，終于沒有落下隊，使音樂的夢沒有破裂。
為了夢想，我學會了寬容。為了學習長號，參加管樂團，或多或少會但無一些學習時間，而這樣做總是不可避免的受到老師或同學們的一些誤解。為了夢想，我寬容對待這些誤會，詳細真誠地與老師同學溝通，總是解除了誤會，讓我繼續(xù)在音樂的道路上前行。
為了夢想，我學會了放棄。父母總希望我成為一名全面發(fā)展的學生，為此不但讓我學習了長號，同時也給我報了素描班。我一直對素描頗感興趣，但素描班卻與長號課產(chǎn)生了時間上的沖突。為了夢想，我選擇了適當?shù)胤艞墶Ｒ虼?，我堅決地放棄了素描，繼續(xù)拼搏于音樂。
在夢想的道路上，我追逐他的腳步，學會了堅持，學會了寬容、學會了放棄。小草，因為有了夢想破土而出；溪流，因為有了夢想勇往直前；雄鷹，因為有了夢想劃破長空；青年，因為有了夢想艱苦奮斗?！皵?shù)風流人物，還看今朝?！弊屛覀?yōu)閷崿F(xiàn)心中的夢想，全力以赴奮斗向前。
小學追夢指導篇四
著名的小學語文專家朱作仁先生曾指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”，小學作文教學:高年級快速作文評價初探。體現(xiàn)”。那么，如何善待和正確評價這些“綜合體現(xiàn)”，從而達到如新《語文課程標準》所述的“不僅要注意考察學生修改作文內(nèi)容的情況，而且要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導通過學生自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平”?；谝陨险J識，結合我實驗班的實際（我實驗班每學期作文量在80篇以上），要切實取得評價實效，真正為學生在大量的“游泳”實踐中學會游泳提供評價保障。那么，多批少改，重在講評的確是一條快捷、高效地提高作文評價實效的途徑，為此，我們主要做了：
一、多做多批，略批為主，盡量少改。
我們知道，每一位語文教師感到負擔最重的恐怕是對作文的批改了。往往要靜下心來，消磨掉二至三天的課余時間，而且多數(shù)教師認為只有“精批細改”，才是對學生負責。那么一學期這么多的小練筆、小作文、大作文如何能精耕細作過來呢？況且，把學生的作文改得面目全非，一眼望去只見“紅”，不見“黑”，這在一定程度上會讓學生覺得自己的作文一無是處，傷害他們的自尊心，使他們喪失寫好作文的信心。新《語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的興趣。注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣”、“寫作評價應重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣等?！币箤W生自主作文，其中保持其寫作的積極性是前提。況且，對學生作文的評價或?qū)ψ魑牡呐牟粦钦麄€作文教學最后一道工序，而應是學生再次作文的加油站，為學生二次作文，重新地更好地寫作服務。為此，對于多布置、快速完成的習作，可以略批為主，盡量保持學生習作的“原汁原味”，以保持在快速成文的多做多批背景下的學生寫作的積極性。
二、當堂點評，分層批改，盡量面批。
學生當堂完成的半成品，不管是基礎較好的，還是基礎較差的，都或多或少存在這樣那樣的問題。而這些問題解決效果最好莫過于學生當堂朗讀自己的`習作。當這位學生在朗讀時，教師要引導學生聽，并能對之作出評價，“要讓學生成為習作評價的主人”對于當堂快速完成的習作，我經(jīng)過大量的訓練，摒棄一些把寫作知識模式化的東西，摒棄一些老套路、老結構、老程序，讓學生評時按自己的認識，較客觀的評價其它同學，雖開始評時有些不自然，然而堅持下去，自己在評人家習作時，寫作視野必然會大大開闊，雖有時學生評的時候有失偏頗，這時教師可適時引導，那被評的同學和評的同學都肯定會受益匪淺的。另外，對于快速成文完成的文章，盡量要采取分層批改，盡量面批，而且要及時對作文中差生給予鼓勵，在分層面批中，應及時肯定中差生作文中存在的可取之處，要毫不吝惜把“優(yōu)”獎給作文中有亮點的中差生，同時對于基礎較好同學要防止他們固步自封，對于他們作文要嚴格要求。新的《語文課程標準》也特別指出“要為學生創(chuàng)設良好的自主學習的環(huán)境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”這樣在分層批改，盡量面批中，要讓基礎較差的學生，在和自己過去的比較中，看到自己的進步，樹立起寫好作文的信心；也讓基礎好的學生，感到要被別人超越的壓力，促使自己去努力提高寫作水平，從而達到作文教學的“積極平衡”。
三、批語個性、講評全面、提倡自改。
在快速成文的作文中，我們的批語(大作文和部分小作文、小練筆)，要針對每一位學生，要鼓勵學生的每一滴的進步，并且要指出個別學生的不足，真正做到“一個鑰匙開一把鎖”。而在講評時要面向全體同學，指出共同的進步，并用商量的態(tài)度指出共同存在的缺撼，以督促學生自己去改正，而在教師少改的前提下，應盡量鼓勵學生間的互改、自改。因為新《語文課程標準》提出“修改自己的習作，并主動與他人交換修改”；“要重視引導學生在自我修改和相互修改中提高寫作能力”。并把自改提到重于一次作文的高度，把二次作文的完善看成是更高起點的加油站，使學生的作文越做越快、越寫越好。讓學生在寫作過程中體驗到寫作的快樂，從而讓他們往“非傾吐不可”的層面靠攏。
以上三點是我在作文評價過程中的點滴體會，實踐證明對于大面積提高農(nóng)村小學作文教學的實效有一定的作用。現(xiàn)在我班的學生能100%的完成新的《語文課程標準》提出的“40分鐘能完成不少于400字的習作要求”。一條快速、高效的作文評價體系教改之路正逐步展現(xiàn)在我們面前。
小學追夢指導篇五
張聞天說得好：“生活的理想，就是為了理想地生活”。人人都有偉大的夢想，為了自己的夢想，去努力地學習，去勇敢地追逐，不要辜負了自己的夢想。
自從學習了《夢圓飛天》這篇課文后，我就對那浩瀚的宇宙產(chǎn)生了莫大的興趣，多想去那神秘的太空走一走，看看那里到底有多美，太空遨游——我偉大的夢想！
為了以后能當一名優(yōu)秀的宇航員，坐著航天飛船去太空，我收集了許多太空景色的資料。茫茫的太空中，有許多神奇美妙的東西，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。如果飛船高速飛行，舷窗外就會一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣就仿佛鑲上了一道美麗的金邊。啊！哪里還會有這么迷人的景色呀！當航天飛船順利登空的'瞬間，所有人都會為自己的祖國驕傲、自豪，為登上太空的宇航員鼓掌。在這樣的掌聲中，是一件多么幸福，多么光榮的事情呀！
我知道，當一名優(yōu)秀的宇航員，勇氣是必不可缺的，假如飛機失事，飛行員還可以選擇用降落傘逃生，可如果飛船失事，等待宇航員的就只有那可怕的兩個字——死亡！我現(xiàn)在會盡量在課余時間多看一些關于太空的書籍，上課認真聽老師講的每一個知識點，打好所有的基礎，只有這樣，才有可能在今后掌握專業(yè)的知識，成為一名自己向往的宇航員。要想成為一名優(yōu)秀的宇航員，要時時刻刻牢記自己偉大、可貴的夢想，不管受到多少困難的阻擋，也要堅持不懈地努力，朝著目標前進。
優(yōu)秀的宇航員——我一定會做到的！為了美麗的太空，為了追逐我心中的夢想，加油！
小學追夢指導篇六
我，靜靜的躺在草地上，夢想悄悄的溜入我的腦海中。
學習了《恐龍》，我夢想做一名考古學家?？脊艑W家開采出來的一件件珍貴文物，給予人類的是多少重要的歷史文化發(fā)現(xiàn)。一篇《九寨溝》，讓我做起了旅行家的夢，我要背起行囊，游遍祖國的大江南北，飽覽無限風光。后來，《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》又讓我做起軍人夢，我夢想著有一把閃亮的鋼槍，穿一身綠軍裝，能到部隊這個大熔爐里去鍛煉……我就在一個又一個夢想中成長。
但是，一次考試卻驚醒我的夢。一向被譽為“數(shù)學小天才”的我，在數(shù)學期末考試中，數(shù)學才考了81.5分。從不服輸?shù)奈?，在痛哭之后，下定決心，迎頭追趕，我要重圓我的滿分夢。從此，在上課時認真聽講，把老師的.話深深記在心中，課后，為自己制定詳細的學習計劃，認真作業(yè)，認真復習，認真預習。我把自己置身于知識的海洋，拼命的汲取。我再也不用媽媽的督促、老師的叮嚀，因為有夢想追隨著我，經(jīng)過一學期的努力，我奪得了全年級數(shù)學考試的第一名，我又成了名符其實的“數(shù)學小天才”。重新捧起100分的試卷，我看到，天是那樣的藍，鳥兒的歌聲是那樣悅耳，夢想是那樣的魅力無限。這次追夢的經(jīng)歷，使我明白，夢想，只會垂青于那些不懈努力的人們。
夢想，使我永不服輸，讓我努力向前。在夢想中的追憶中，我那圓圓的臉上，綻放出堅定的信念。
小學追夢指導篇七
所謂追夢，就是追隨夢想。做任何事都有其追夢的自由，做任何事也應該有追隨夢想的精神。
自古以來，無論是現(xiàn)實還是傳說，追隨夢想的都不占少數(shù)。比方說精衛(wèi)填海，夸父逐日，再比方說想要飛天的萬戶，想要統(tǒng)一國家的曹操。無數(shù)的例子都在證明追夢的重要性。
沒有夢想的人是成就不了大事的。一篇報紙曾刊登過這樣一則簡訊：一位記者問一名從小在山里生活的放牛娃：“你有沒有想過自己要干什么？”放牛娃答：“放牛?！薄胺排８墒裁?？”“掙錢。”“掙錢干什么？”“娶媳婦?！薄叭⑾眿D干嘛？”“生娃?！薄伴L大娃干啥？”“放牛。”小小的山里的孩子局限思維真叫人心寒！放牛娃沒有夢想只能一輩子放牛！
當然，只空有夢想是不夠的?！白穳簟边€強調(diào)一個“追”字。“追”的意思就是追趕。就是說夢想一定要實際，要定為自己追得上的事物。不切實際的夢想就真的成“夢”想了。
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小學追夢指導篇八
（一）。
七歲那年，我剛上小學。
那天，媽媽帶我去看電影。走進影院的大廳，一眼就看到四周的墻上貼著許多畫，尤其是那畫上的魚活靈活現(xiàn)，就像從水里游到畫上，深深地吸引了我。我盯著那條魚，想象著自己握著馬良的神筆，在紙上兩三下就能畫出一條游動的'魚。媽媽走過來說“這是水墨畫?！蔽宜贫嵌狞c點頭。媽媽又說“想學嗎？”這次我堅定地點點頭。
（二）。
八歲的春天，畫畫成了我的日?！肮ぷ鳌?。
春光無限好，微風輕輕吹拂著我的頭發(fā)。我坐在窗前一遍又一遍地畫著那幅畫。眼看就要畫完了，我的手一抖，一滴墨汁落在紙上。我不耐煩的把畫扔掉，趴在床上，懊惱不已。這時，媽媽走過來，撿起那幅畫，打開一看，說“其實這幅畫也挺好的呀，只要把這黑點稍微改造一下，你會有新的發(fā)現(xiàn)哦。你要知道，偉大的作品不單單只是靠力量，而且還需要靠堅持來完成的。”
（三）。
“李××，一等獎！”頒獎典禮上主持人喊出了我的名字。我走上領獎臺，拿過獎狀。那一刻我開心極了，而那畫上的魚好像也在為我高興得搖著尾巴。下了臺，我笑的都笑出了表情包。我知道，是魚和堅持讓我得到一等獎。
追夢的路上，我失敗過，動搖過，但最后鍥而不舍的堅持讓我戰(zhàn)勝了所有，不僅學會了堅強，還學會了許多有用的東西。下面的路我不知道還會怎樣，我只在意自己一步步地前進和對自己的較量。我站在夢想的高巔宣布：追夢路上，我不會放棄！
小學追夢指導篇九
我自認為是一個沒有什么理想的人，我總是覺得實現(xiàn)夢想的道路太渺茫。但當我看完了這段話題，我知道了理想是每個人都應該有的，我也應該有一個理想，為其拼搏奮斗，努力將他實現(xiàn)。
我的夢想是成為一名科學家，成為一名為國家的發(fā)展進步做出貢獻的的科學家。我要發(fā)明對國家人民有用處的東西，比如像袁隆平爺爺發(fā)明的雜交水稻那樣的高產(chǎn)植物，比如發(fā)明一個抗癌的機器，讓受癌癥折磨的人重獲生命。我想發(fā)明很多東西，關于醫(yī)學的，關于宇宙探索的，關于軍事武器的，關于……我想竭盡我所能的去鉆研發(fā)明。我知道要實現(xiàn)這個夢想并不容易，必須要好好學習，還要有一種堅持不懈的精神，用努力和汗水來換取成功，用堅持和勇敢來收獲喜悅。在夢想的跑道上永不停歇的奔跑。
在追尋夢想的道路上，一定會有困難，會有坎坷，但是有首歌不是這樣寫的嗎？——“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”。無論困難多么大，我也會努力將他擊敗。即使我的夢想最后沒有實現(xiàn)，但我至少爭取過了，努力過了，我也不會有任何的遺憾了。
追夢是一個苦差事，但同時也是快樂與困難同在的一個旅程，面對困難，也許會覺得高不可攀而沮喪，但當你攀過了這座山，你會得到更多的快樂。我不知道，追夢的道路上會有幾座大山攔路，但我想，只要揚起我心中夢想的風帆，那夢就近在眼前。
小學追夢指導篇十
我是一個追夢的女孩，我一直都在追尋心中的夢想。
很小的時候，我看見哥哥姐姐玩游戲玩得不亦說乎。我也加入他們的隊伍。慢慢的，我也沉迷其中。那時，我就想，我長大要發(fā)明很多既新奇又開發(fā)智力的游戲。我不僅自己從游戲中獲得快樂，也要讓更多的小朋友從游戲中獲得無限的快樂。
在我剛上小學的時候，我坐在教室里，以羨慕的眼光看著老師在黑板上那龍飛鳳舞的字體，傾聽著老師那妙趣橫生的話語。那個時候，我的夢就是想當一名老師，當一名優(yōu)秀的老師，我要培養(yǎng)更多的科學家，擁有更多發(fā)明的甚至是榮獲“諾貝爾”獎的優(yōu)秀科學家。
后來，在我八歲那年，媽媽生病了。喉嚨長了一個瘤子，需要動手術。手術前一天，我去看媽媽，媽媽在病床上無力的呻吟，我緊緊地握住媽媽的手，生怕她會離我而去。這個時候，我的夢就是想當一名醫(yī)術高超的醫(yī)生，為媽媽這樣的病人解除痛苦。就在這時，媽媽臨床有位老奶奶，前幾天做了心臟搭橋手術。醫(yī)生叮囑她要好好臥床休息，可她總是像個小孩，哀求醫(yī)生想起來活動，想上洗手間，可是這天晚上，由于她的莽撞，導致血管破裂，丟失了生命。這個時候，我想當醫(yī)生的夢更加強烈，我不僅要解除病人的痛苦，還要讓術后的病人康復得更快。
漸漸的，我長大了，我的夢在不斷的改變，但是有一點沒有變，那就是我刻苦學習的精神沒有變。我要讓自己的知識不斷的豐富，因為，我知道，要追尋心中的夢，只有不斷的學習，不斷的努力，才會離心中的夢越來越近。而且我那個追求夢的心永遠也不會停止。因為只有不停的追夢，，才會讓我的人生多姿多彩。
小學追夢指導篇十一
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務;要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)通過一件事來寫人。
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
(二)通過幾件事寫人。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
(三)學會刻畫人物。
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3.動作描寫。
首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描寫。
心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設，流露心理活動。
(3)字里行間，流露著“想”。
(4)直接抒發(fā)心中所想。
二、怎樣寫事。
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
(一)怎樣寫事。
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
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二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
(二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結果依次寫出來。
三、怎樣寫景。
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
怎樣寫好寫景的記敘文?
(一)要寫出有特色的景物。
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼臁M無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學會觀察。
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的`思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫景要抒情。
寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。
四、怎樣狀物。
狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
(一)怎樣寫物品。
1.抓住特征。
從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2.按照一定的順序?qū)憽?/p>
(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序。
3.狀物需要想象和聯(lián)想。
展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。
(二)怎樣寫動物。
1.寫外形。
首先，觀察小動物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。
2.寫習性。
寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。
小動物也感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。
(三)怎樣寫植物。
提起植物，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。
1.可以從整體到局部。
先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2.按照植物的生長過程進行觀察。
很多植物的生長、發(fā)育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。
3.寫觀察日記。
可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。
4.以四時變化為序。
很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。
5.托物抒懷，借物詠志。
寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。
五、怎樣寫游記。
在節(jié)假日，小學生在父母和老的在節(jié)假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。
(一)寫游記必須寫清游蹤。
要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。
(二)要留心觀察。
觀察是寫好游記的基礎。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。
(三)要做記錄。
學生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和修藍區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。在游覽之后，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。可以要求學生按照下面的表格整理材料。
小學追夢指導篇十二
我是一個女孩，一個愛唱歌的女孩，一個夢想著站在屬于我的臺上用心靈歌唱的女孩。
我是一只小小小小鳥，想要飛卻怎么樣也飛不高，我尋尋覓覓尋尋覓覓一個溫暖的`擁抱，這樣的要求算不算太高······每當我遇到困難或挫折時，這首歌總給予我很大的勇氣。
可自從那次我在網(wǎng)上聽了一首she的《那時候的樹》，“當一名歌星”這一夢想的種子就扎根在我的幼小的心靈上。我深深的愛上了音樂，音樂的瀟灑，音樂的奔放，音樂的情感都是我對音樂的熱愛。每一次上音樂課的每一首歌我都會用心去唱，用心去體會，用心去感受。我對音樂已經(jīng)產(chǎn)生了一種迷戀，它就如同我我形影不離的好朋友。我希望我能考上北京音樂學院，成為人們關注的焦點。音樂揚起了我希望的風帆。正是這個遙不可及的夢想激勵著我，讓我在追夢的道路上增添了自信。每到周末時，我總會獨自一人呆在房間里，打開電腦，在音樂王國里自由的翱翔。無論在什么時候，什么地方，每當我聽到音樂，仿佛忘記了一切憂愁，隨著旋侓不自覺的哼了起來。
從此，我不再是以前那個膽小懦弱的女孩，我變得勇敢了，變得有信心去超越自我了！唯一不變的，是手里一直揣著的音樂夢想。
音樂，影響著我！音樂，讓我揮動那雙隱形的翅膀……。
小學追夢指導篇十三
夢想是每個人奮斗的目標，夢想是每個人前行的動力。在追夢的路上路艱辛，路坎坷，使我們變得堅強，在未知的追夢路上不懼困難，勇敢前行。
我曾經(jīng)的夢想有很多，可那時我還小，不知道堅持，不知道努力?？涩F(xiàn)在我長大了，知道有夢想就要堅持，有夢想就要努力。我現(xiàn)在的夢想是在那光彩熠熠的舞臺上，說著自己的感想，帶著人們走進我的世界，聽聽我的心聲，用語言感化臺下的每個人，這就是我的夢想——演說家。
記得剛上小學時，每個星期四都會有紅領巾廣播，在我第次聆聽時，就被那優(yōu)美的旋律和動情的語言而吸引。我特別羨慕這小小的主持人，多么想和她們樣！就在那時，我小小的愿望種子在稚嫩的心中萌芽。終于，在二年級時，我如愿以償，我代表我們班站在了廣播室里，我那小小的心“撲通撲通”跳個不停。廣播開始后，因為緊張，我讀錯了些地方，在回教室的路上，我很害怕，怕被李老師批評。沒想到李老師竟笑著向我豎起了大拇指。正是老師那鼓勵的微笑和豎起的大拇指更加堅定了我的夢想。
上四年級時，學校正開始挑選去演講的選手，我很想報名，但因為沒有自信而猶豫著，這時，李老師竟讓我去試下。剛開始背稿子時，我總背錯，不是忘詞，就是鼻音掌握不好，我有點想放棄，可心中對夢想的渴望又是那么強烈，這正是我離夢想更近步的機會，所以又告訴自己不能放棄。這時，我的好朋友也來為我加油，陪我練習。老師也每天抽空為我輔導。逐漸的.，我對稿子熟悉起來，講得得心應手。比賽開始了，我完全沉浸在演講的內(nèi)容里，講到高興的地方，我從心底到臉上能綻放笑容；講到感動之處，我會情不自禁地流下眼淚來。臺下的觀眾也被我?guī)?，有的也跟著我落淚------比賽結束了，我得了全鎮(zhèn)第名。這個名次對我來說意義非凡，因為這是我和老師個月共同努力的成果，也是離夢想更進步的證明。
在充滿困難的追夢路上，只有堅持才會成功。我想只要努力過，夢想就定會實現(xiàn)。
小學追夢指導篇十四
在每個人心靈深處，都有一個美麗的夢想，我也不例外。小時候第一次接觸鋼琴，我的夢想是長大后要當彈奏優(yōu)美旋律的鋼琴家；接觸了舞蹈，我的夢想是長大后要成為一名出色的舞者，隨著音樂翩翩起舞；上了科學課，我的夢想是長大后要當一名知識淵博的科學家；最近學了《永遠的白衣戰(zhàn)士》這篇課文，我又夢想長大后要當一名救死扶傷的醫(yī)生……不管時間怎么變化，成為舞蹈家這個夢想自始至終一直陪伴著我。
在學習舞蹈的過程中，有歡笑有淚水。記得剛接觸舞蹈時，老師教我基本動作，壓腿、下腰、劈叉，我一個都完成不了，更何況要長期訓練這些動作，簡直是枯燥極了。壓腿看著簡單，幾分鐘堅持下來，腿就酸疼的受不了，可老師還會讓我繼續(xù)保持姿勢再堅持幾分鐘，在壓腿過程中有好多次疼的我都掉眼淚了。學習舞蹈的這幾年，每次堅持不了想放棄的時候，媽媽總會鼓勵我：“每天的堅持會讓你變得更加優(yōu)秀，這樣離你的夢想會更加接近?！痹跍I水之后就有快樂，去年夏天我成為了《吉祥頌》舞蹈表演團的'一員，去上海參加表演，當舞蹈結束時，臺下的評委和觀眾響起了熱烈的掌聲，一起為我們鼓掌喝彩，我激動自豪不已。
在追夢的路上，我懂得了只有一步一個腳印，堅持不懈，才能抵達夢想的彼岸。
小學追夢指導篇十五
一人有一個夢想！我也不例外，我的夢想是做一名研究臺風的專家，探索這一自然現(xiàn)象。
自從有一年暑假上海經(jīng)歷了臺風“海葵”之后，我對臺風產(chǎn)生了濃厚的興趣，立志成為臺風專家。在課余，我看遍了有關臺風的資料，從書上、網(wǎng)絡上、廣播中、電視上……所有關于臺風的訊息知識都是我所關注的，并且樂此不疲。有時還會津津樂道地跟家人分享我的研究成果。爸爸媽媽笑稱我是“小風迷”、“追風少年”。
有一天，我在網(wǎng)上讀到一篇精彩的臺風文章，很是喜歡。爸爸幫我把這篇文章打印出來，我拿著它爰不釋手，拜讀了很長時間。第二天上學，我也把這“寶貝”放進書包里，帶到學校。
上體鍛課了，別的小朋友都在積極地鍛煉身體，我卻獨自一人坐在操場邊的角落讀這篇文章。此時，班主任正好路過，見我不和大家一起玩，卻在聚精會神地看幾張紙頭，關心地問：“你在看什么呀？”我一緊張，說了句“沒什么”，就“嗞”地溜走了。我的神秘舉動引起了班主任的注意，她特地打電話向媽媽詢問，怕我在看不該看的東西，分散了學習心思。經(jīng)過媽媽的解釋，誤會解除了，“哦，原來這是件好事情??！”班主任恍然大悟。
如今我不光吸收臺風知識，有時還在網(wǎng)上和臺風愛好者交流互動，發(fā)表自己的看法，每一個臺風都是我們關注的熱點，討論好一陣子，大家各抒己見，好不熱鬧！
我知道以我現(xiàn)有的學識是遠遠不夠的，我一直把這一愛好作為我好好學習的動力。只有掌握扎實的基礎知識，才能一步一個腳印深入研究。
探索臺風，掌握臺風，才能應對臺風！我一直追著我的夢，我的夢想一定能實現(xiàn)！
小學追夢指導篇十六
似乎睡了好久，又似乎是做了一個冗長而恐怖的夢，他慢慢的睜開了眼睛，眉頭擰了一下，試著活動四肢，可是他感覺自己特別累，似乎是精疲力盡，他動彈不得，只能慢慢的再一次閉上眼睛，強烈的好奇心逼迫自己不能睡，他至少要清楚自己到底怎么了，于是他拼命的瞪大眼睛，怕一旦睡著自己又陷入了那冗長的夢里。
“李大業(yè)”，對，我叫李大業(yè)，蝶兒，對，蝶兒是我未婚妻，我們不是要結婚了嗎？
”他爸，你回去睡吧，今晚我守著兒子“。
”別了，你還要上班，而且關節(jié)的毛病又犯了，你回去休息吧，我吃完這個饅頭給兒子擦擦身子，你快回去吧“。父母親的聲音都帶著沙啞，聽著父母陌生有熟悉的聲音，大業(yè)心里就像打翻了五味瓶，開心有開心也有難過，他好想抱著母親哭一場，好像看看父親的背是不是又駝了一些。
哎，他爸，這都兩個月過去了，你說咱兒子怎么還不醒啊，萬一……“母親小聲的哭了起來。
”別胡說，沒有那個萬一，咱們大業(yè)福大命大，雖然以后要做輪椅了，但是肯定會醒過來“。
什么，你說什么，大業(yè)猛的喊了起來，他聲音很大，但帶著很深的絕望，似乎是用盡了所有力氣喊出來的。
父母被嚇了一跳，他們在呆了兩秒鐘后立刻跑到大業(yè)床前，緊握這大業(yè)掛著點滴的手。瞬間母親的淚大把大把的流了下來，大業(yè)看了一下父母：”他們似乎老了二十歲，才五十多歲的人頭發(fā)已經(jīng)白了大半，一項優(yōu)雅的母親也蓬頭垢面的，兩個眼睛深深的陷了下去，父親更是慘不忍睹，眼神渾濁，兩鬢花白，瘦弱的快要皮包骨頭。
“兒子，你終于醒了，媽盼著一天盼了好久”。
“我的腿怎么了，剛才父親的話是什么意思’，大業(yè)沒接母親的話茬，而是迫不及待的看向父母，等待這命運的圣旨。
”兒子，你聽爸爸說，其實做輪椅也沒什么的，世界上殘疾人多的是，可他們“……。
”不，不，我不是海倫.凱特，不是張海迪，我成不了他們“。大業(yè)撕心裂肺的喊道”。
似乎是精疲力盡，大業(yè)含著淚睡了過去。
小學追夢指導篇十七
每天，我都會和爸爸、媽媽光顧在這家早餐店。正在這時，一位大姐姐很親切的對爸爸說：“叔叔，擦鞋嗎？”我不由得打量起她來：“她長得很清秀，密密的眼簾，深邃的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放。瘦得皮包骨頭，一雙布鞋已經(jīng)有了兩個小洞，衣服很容易發(fā)現(xiàn)已經(jīng)穿了很多年，但是挺干凈。爸爸剛想拒絕，媽媽可能是見她這般可鄰，便強烈要求爸爸脫下皮鞋，讓小女孩擦鞋。
擦完皮鞋，我小聲跟媽媽說，多給她一點兒錢，媽媽聽了便從皮包里拿出10元錢給她。誰知。她只要了一元錢，并說：“謝謝阿姨的好意，錢就得用自己的雙手去掙，不然長著雙手就沒有用了。我就是要靠著雙手去實現(xiàn)我的夢想?！蔽腋械剿莻€不愿意接受別人施舍，用自己的雙手掙錢幫自己實現(xiàn)夢想，在艱難的生活中掙扎，還是個有志氣、有骨氣的女孩。
啊，擦皮鞋的姐姐，你的精神已經(jīng)感動了我，我永遠忘不了你。祝你夢想成真！
小學追夢指導篇十八
世界因生命而美麗，生命因夢想而精彩。我也是一個有夢的男孩，夢想可以當個老師，夢想可以吃遍美食，夢想可以周游世界……今年，我參加了黨報小記者，我的夢想從這里開始。
一年多來，我參加了多次活動，每一次都讓我大開眼界，從一只井底之蛙蛻變成展翅的雄鷹。老師帶我一點點了解社會，讓我理解小愛大愛，讓我們的心靈更寬廣。記得植樹節(jié)的時候，我們大家去植樹，帶上鐵鍬，天空下著毛毛細雨，也澆滅不了我們的熱情，大家興高采烈的出發(fā)去植樹。當一棵棵小樹苗在我們的手中矗立，心中可高興了，看著連片的樹林，想象它們?nèi)舾赡旰缶蜁L成大樹，為美麗的藍天貢獻一份力，自豪之情油然而生。在參觀何振梁奧林匹克博物館的時候，館中的眾多藏品，向我們展示了祖國申奧的艱難，申奧成功的自豪，為祖國日漸強盛的國力感到無比自豪，迫不及待地希望自己也馬上能為祖國貢獻一份力量，唯有在心中暗暗下決定，努力學習，為將來自己也能擁有力量。暑假里，我們做游船游覽運河。河的兩岸，無錫的美景盡收眼底，白墻黑瓦的房子，綠樹紅花相映成趣，遠處高樓林立的大廈，站在船邊，迎面撲來的暖風，讓我感到城市的美麗寧靜，心情也跟著飛揚起來。
法國作家雨果有句名言：“世界上最寬廣的東西是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”現(xiàn)在我要說的是，最寬廣的是有夢的人，夢有多大，人就能走多遠。黨報小記者活動，帶我走出了追夢的第一步，讓我的步伐勇往向前，隨夢飛揚！
小學追夢指導篇十九
追夢夢想是抽象的代名詞，讓每一個人為之瘋狂。。磨難促追夢者超越自我！奇跡就是圓夢的化身。追夢人！倘若在追夢中無風無雨，這空中彩虹，又從何而來，只惹得的心生無未！愚笨人！就算這是命運無法抗拒絕擇，我堅信你追夢執(zhí)著心會將它粉碎，勝——敗就在追夢人的一念之間。失敗人！要知道，奮斗有可能失敗，但不奮斗便是最大的失??！聰明人！拋棄你手中幻想寶，她只是虛幻的影，追夢行動帶你走進精彩生活。圓夢人！追夢的魔力是什么？你說不清，但煩躁——憂郁——苦悶。都會在此中感化消失。守時神！你嘀嗒，嘀嗒的過，警告我青春追夢光陰似箭。至少要奮斗要無悔的活！黑暗魔！你的突然襲擊，一剎那間，讓我在充滿萎靡的夢中，替我勻出了反省的時間。露天使！為什么你總在深夜與寒月黑暗作伴——卻不容燦爛陽光溫柔暖流，給你一縷暖意呢？我在追求屬于自己的夢。思想佛！追夢中你認我不之所錯，漫天飛舞的你。抓住你的閃光點，你的結晶，要作我追夢的南針。風雨妖！你是否知道你路過后——花兒片片凋零。葉兒片片枯竭。果兒沉默在枝上懸。霧魂?。〖词褂帽M你所有的法力，也只能使追夢人變的模糊，但決改變不了追夢的本色。雪花仙！冰冷的你是不能溫熱的，追夢的信念，是不能改變。圓夢果！人們只知道驚慕你實現(xiàn)時美滿，忽略你當初生長的芽兒，浸透了奮斗的淚流泉，灑遍了艱苦的汗雨。真正的追夢，在無止境的奮斗開括之中，不在幻想期間。。。。。。
小學追夢指導篇二十
夢，有一雙無形的翅膀。每一個人都有一個夢。有些夢可以實現(xiàn)，有些夢卻永遠也無法實現(xiàn)。
為了完成自己心中的夢，只有不停地追趕，一直地追趕它，不言放棄，堅持下去才能夠?qū)崿F(xiàn)。
抬頭看，神秘而又美麗的夜空，不停閃爍的星星，仿佛是會魔法一般，吸引了我的目光。我看著天上的星星，想起了童年情景。
五歲的時候，爸爸帶我回鄉(xiāng)下吃飯。吃完飯后，爸爸說：“晚上，我們在院子里看星星吧！”我聽了后高興的點了點頭。
我和爸爸坐在院子里，抬頭看著天上的星星。星星很亮，就像鉆石一般在夜空中閃耀，我被這一片星空給吸引住了。
“一顆，兩顆，三顆，四顆，五顆……”我傻傻地數(shù)著天上的星星。這時一個夢萌發(fā)了——我想要擁有一顆屬于自己最亮的那一顆星星。
我望著那一片遙不可及的夜空，躺在爸爸的懷里，在不知不覺之中我睡著了。
我知道，星星是不可能只屬于我的。雖然，我不能擁有它，但是我可以靜靜的欣賞它們，美麗而又神秘，仿佛是要被吸入與星空同一樣的世界之中遨游幻想。
打開床邊的柜子，一個扎著粉色蝴蝶結的罐子映入眼簾，里面珍藏的是我辛辛苦苦折的星星。每折一顆我就會許下一個愿望。
“一顆，兩顆，三顆，四顆，五顆……”我數(shù)著罐子里面的星星。
看著這一罐的星星，我想起了童年時的美好回憶，我與爸爸一起坐在鄉(xiāng)下的院子里，抬頭望著那夜晚的星空，我不知何時才能再次看到這與那時一樣的星空，我不斷地期望著。
將這個夢珍藏在心底，不放棄，不停下。
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