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環(huán)境社會實踐心得篇一
一、概述：
近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛入了又好又快科學發(fā)展的健康軌道。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。
然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結構單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。
農(nóng)村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。
二、調(diào)查方式
我們選擇了訪談和問卷相結合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結構的定性資料。通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。
在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。
三、農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀及成因分析：
通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務教育的現(xiàn)狀如下：
現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴重短缺
2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范?！薄ⅰ按翱谛！?，不遺余力地標榜個人政績。筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。
由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學基礎教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了夢想。
現(xiàn)狀二：師資力量薄弱
筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結構老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。六處小學中，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零;初中學校，稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易?!
造成農(nóng)村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。
現(xiàn)狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。
“考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一直無法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關系到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。
現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。
重智育輕德育是農(nóng)村中小學教育教學中存在的普遍現(xiàn)象。
在一些學校，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學生犯錯誤，少數(shù)學生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結團伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學生“滅門慘案”。由此可見，造成一些農(nóng)村中小學生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學校德育教育的嚴重缺失。
現(xiàn)狀五：升學無望，就業(yè)無路，致富無術。
農(nóng)村學生“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”是農(nóng)村教育的主要癥結。據(jù)有關統(tǒng)計資料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達到80%以上。這些學生大多返鄉(xiāng)務農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學到的基礎文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學校學習深造。因而出現(xiàn)了“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”的教育怪圈。
現(xiàn)狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，學生家長選擇處于兩難
筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實驗學校應運而生了。這所學校，辦學經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實到了實驗學校。而收費標準則是“私立”性質(zhì)的，導致原本并不富裕的當?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育機會，而又別無選擇?？v然，這所學校在一定時期受到了應有的關注，也取得了較為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學基礎上的高收費教育，一方面給義務教育學校和學生、家長造成了人為的不公平，加重了當?shù)匕傩盏慕?jīng)濟負擔;另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和發(fā)展。在國家強制施行義務教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種.種問題。
農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，學更多的知識，走出農(nóng)村，而將孩子們送入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知，國家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費，并沒有從實際意義上給廣大農(nóng)民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實際負擔較往日大大加重了?？峙?，這就是問題的癥結所在。
由于農(nóng)村學校的公用經(jīng)費撥付不夠及時到位，致使很多農(nóng)村學校向?qū)W生家長等私人借款維持學校的正常運作。據(jù)調(diào)查，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務?？梢?，農(nóng)村學校尤其是“國有民辦”學校的負債累累，將嚴重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學發(fā)展。
農(nóng)村環(huán)境的社會實踐心得體會篇2
環(huán)境社會實踐心得篇二
近年來，全球氣候變化、空氣污染、水資源緊缺等環(huán)境問題日益嚴峻，環(huán)境治理的重要性愈加凸顯。越來越多的人開始從事環(huán)境治理工作，親身參與其中，并積極探索解決方案。作為環(huán)境治理實踐者，我認為這是一項充滿挑戰(zhàn)但又十分有意義的工作，通過實踐，我不僅深刻認識到環(huán)境問題的嚴重性，還積累了一些心得體會，對于環(huán)境治理事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著重要的指導意義。
第二段：增強環(huán)境意識
作為環(huán)境治理實踐者，首先要具備的是強烈的環(huán)境意識。只有深入了解環(huán)境問題的危害性和影響的深度，才能真正認識到環(huán)境治理的緊迫性。通過參與實踐，我親眼目睹了水源污染、土地退化、森林砍伐等問題對人類和生態(tài)環(huán)境造成的巨大破壞。這讓我更加堅定了保護環(huán)境的信念，并認識到每個人都應該為環(huán)境保護盡自己的一份力量。
第三段：加強協(xié)同合作
環(huán)境治理是一項復雜而艱巨的任務，需要社會各界的共同努力。作為實踐者，我深切體會到加強協(xié)同合作的重要性。只有通過政府、企業(yè)、社會組織和個人的合力，才能有效推動環(huán)境治理工作的順利進行。在實踐中，我與各界人士開展了廣泛的交流與溝通，互相分享經(jīng)驗，匯集智慧。通過合作，我們共同制定了一系列環(huán)境治理方案，并取得了一定的成果。這讓我深信，只有形成全社會的合力，才能實現(xiàn)環(huán)境治理的目標。
第四段：推動科技創(chuàng)新
在環(huán)境治理實踐中，科技創(chuàng)新充當著重要的角色。隨著科技的不斷進步，越來越多的環(huán)保技術和產(chǎn)品應運而生。作為環(huán)境治理實踐者，我們要積極推動科技創(chuàng)新，將先進的環(huán)保技術應用于實踐工作中。通過實踐，我親身感受到科技創(chuàng)新對環(huán)境治理的重要性和積極影響。例如，利用智能監(jiān)測設備可以實時監(jiān)測環(huán)境污染情況，通過大數(shù)據(jù)分析可以精確掌握環(huán)境問題的嚴重性，并快速制定有效的解決方案。這無疑加快了環(huán)境治理的進程，提高了治理效果。
第五段：培養(yǎng)環(huán)保意識
最后，作為環(huán)境治理實踐者，我認為培養(yǎng)廣大民眾的環(huán)保意識是至關重要的。環(huán)保意識的培養(yǎng)是環(huán)境治理的基礎和前提。在實踐過程中，我積極參與公眾教育活動，通過展覽、講座等形式向大眾宣傳環(huán)保知識，提高大家對環(huán)境問題的重視程度。同時，我也堅信自己要以身作則，通過自己的行動影響他人。例如，節(jié)約能源、減少廢物產(chǎn)生、使用環(huán)保產(chǎn)品等，這些小小的舉動都可以成為他人的典范，推動更多人參與到環(huán)保事業(yè)中來。
結論：
環(huán)境治理實踐者通過親身參與環(huán)境治理工作，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。首先，要增強環(huán)境意識，認識到環(huán)境問題的嚴重性，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。其次，要加強協(xié)同合作，形成全社會的合力，共同推動環(huán)境治理工作的進展。此外，推動科技創(chuàng)新是環(huán)境治理的重要手段，有效利用先進技術提高治理效果。最后，要積極培養(yǎng)廣大民眾的環(huán)保意識，通過教育和自身行動影響更多人參與環(huán)保事業(yè)。通過不斷實踐和總結，環(huán)境治理實踐者能夠不斷提升自己的能力，為環(huán)境治理事業(yè)做出更大的貢獻。
環(huán)境社會實踐心得篇三
按照省生態(tài)環(huán)境廳《關于做好環(huán)境日宣傳工作的通知》，區(qū)生態(tài)環(huán)境分局緊密圍繞世界主題和“美麗中國，我是行動者”中國主題，以多種形式的宣傳方式組織宣傳活動，動員公眾積極參與環(huán)境保護，提高公眾環(huán)保意識，使每一個公民，每一個家庭都成為環(huán)境保護的宣傳者、實踐者、推薦者，自覺節(jié)儉消費，崇尚綠色生活，為低碳減排貢獻力量。
環(huán)境社會實踐心得篇四
生態(tài)環(huán)境一直以來都是我們?nèi)祟惿妗⑸a(chǎn)與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護作為一項基本國策。生態(tài)環(huán)保概念總的來說就是指生物群落與無機環(huán)境構成的統(tǒng)一整體。生態(tài)環(huán)境的系統(tǒng)范圍可以大也可以小。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
現(xiàn)在的地球村的環(huán)境也遭到了破壞，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：
（1）節(jié)水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。
（2）盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。
（3）不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。
（4）植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。
環(huán)境社會實踐心得篇五
5月27日，我們專業(yè)應學校與學院號召，參加了全校范圍內(nèi)的衛(wèi)生清掃活動。我的工作地點在我院的具體范圍內(nèi)的第三教學樓后方的翰墨池附近，與清潔阿姨合作共同完成此次的衛(wèi)生清掃工作。
首先，此次活動是我們加入大學后參加的第一次比較大型的集體集體志愿活動，我知道這是對我信念的一次考驗，我要處處以一名大學生的標準要求自己，在打掃衛(wèi)生過程中要走在前面，做到不怕臟不怕累，為身邊的同學做出一個表率作用，同時也要向在我們附近片區(qū)工作的帶班學習，從他們的一點一滴中積累大學生應有的形象，以便為更多的同學服務。在活動進行過程中，我們的班委全程跟在我們周圍，他們并不是僅僅在只是我們做些什么，而是親自彎下腰撿垃圾，或者拿起掃帚和鐵鍬將路旁的垃圾裝進垃圾車。大家都特別細心，有好多不起眼的紙屑都不放過。
其次，通過這次活動學校的環(huán)境有了很大改觀，我感覺其實學校的衛(wèi)生是靠我們大家來維護的，我們要愛護校園內(nèi)的一草一木，而我們校園的環(huán)境也是學校形象的重要組成部分之一，有了一個好的環(huán)境才會給人愉悅的心情，才會使校園內(nèi)充滿嚴謹又不乏朝氣的校園氣氛，才會給學校進一步發(fā)展奠定良好的環(huán)境基礎。所以，我們應將學校當成自己的家，自覺維護校園衛(wèi)生，為學校建設出一份自己的力量。
但我們都很快樂，我想我們今天不僅僅得到了優(yōu)美的校園環(huán)境，跟可貴的是我們親自參與了這么有意義的活動，身體雖然很勞累，但我們的精神是滿足的。
在這次活動中，我們深刻領悟到勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。勞動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
最后，我認為校園環(huán)境的改善并不會因為一朝一夕就會改變，這樣的活動應該固定頻率的進行，最好可以做好配合多方面的宣傳，讓更多的人參與進來。
環(huán)境社會實踐心得篇六
隨著社會的發(fā)展，人們對于人居環(huán)境問題的關注也越來越多。為了加深對這一問題的了解，我參加了一次人居環(huán)境社會實踐活動，并在其中獲得了一些心得體會。接下來我將從五個方面來進行歸納總結：對人居環(huán)境問題的認識、對相關政策的理解、對社會參與的重要性的認識、對個人責任的思考、以及對未來可持續(xù)發(fā)展的期望。
首先，通過參與人居環(huán)境社會實踐活動，我更加深入地理解了人居環(huán)境問題的嚴重性。在這個活動中，我們深入城市的老舊小區(qū)，看到了一些小區(qū)居住條件惡劣，不衛(wèi)生、不安全的現(xiàn)象。這讓我意識到，有很多人仍然面臨著住房困境，生活質(zhì)量受到了極大的影響。同時，我也看到了一些環(huán)境整治的成果，讓我感到政府對于人居環(huán)境問題的重視。因此，我們要進一步加大對人居環(huán)境問題的關注度，努力創(chuàng)造一個更加安全、舒適的居住環(huán)境。
其次，通過實踐環(huán)節(jié)，我對相關政策的理解也有了進一步的提升。我們在活動中了解到了相關政策法規(guī)，如城市更新計劃、建設綠色小區(qū)等。通過深入學習，我了解到政府通過制定一系列政策來改善人居環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量。這些政策的制定和實施需要政府和社會各界的共同努力，我們作為普通公民也要積極參與其中，為改善人居環(huán)境貢獻自己的力量。
第三，參與人居環(huán)境社會實踐活動讓我深刻認識到了社會參與的重要性。在活動中，我們參觀了一些居民自發(fā)組織的環(huán)境整治項目，如小區(qū)垃圾分類、社區(qū)綠地建設等。這些項目都是由居民們自發(fā)參與并付諸行動的結果。通過參與這些項目，他們不僅提高了自身的生活質(zhì)量，也為他人樹立了榜樣。因此，社會參與不僅僅是政府的責任，每個人都應該積極參與到改善人居環(huán)境的行動中去。
第四，參與人居環(huán)境社會實踐活動讓我反思了個人責任。在了解了人居環(huán)境問題后，我意識到每個人都有責任為改善人居環(huán)境貢獻自己的力量。無論是從小事做起，如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)能減排，還是參與到社會活動中，如組織志愿者活動、參與環(huán)境整治項目，我們都可以為改善人居環(huán)境做出貢獻。我們不能將責任完全寄托給政府或他人，而應該從自身做起，積極行動起來。
最后，通過參與人居環(huán)境社會實踐活動，我對未來可持續(xù)發(fā)展充滿期望。我們已經(jīng)看到了政府和社會各界為改善人居環(huán)境付出的努力，環(huán)境整治行動的成果也是顯而易見的。希望在不久的將來，人們的居住環(huán)境能夠得到更大的改善，人們的生活質(zhì)量能夠得到更高的提升。同時，我們也要關注可持續(xù)發(fā)展，保護環(huán)境資源，讓子孫后代能夠享受到更好的居住環(huán)境。
通過參與人居環(huán)境社會實踐活動，我對人居環(huán)境問題有了更深刻的認識。我理解了相關政策的重要性，認識到了社會參與的重要性，思考了個人責任，對未來可持續(xù)發(fā)展充滿期望。希望未來更多的人能夠關注并參與到改善人居環(huán)境的行動中來，共同創(chuàng)造一個更美好的社會。
環(huán)境社會實踐心得篇七
第一段：介紹勞動實踐的背景及意義（200字）
勞動實踐是學生在學校進行的一種實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和實踐技能。在勞動實踐中，我們學習了如何保護環(huán)境。環(huán)境保護是當今社會亟待解決的重要問題，通過勞動實踐，我們不僅能夠了解環(huán)境保護的意義，還能親身感受到環(huán)境保護對我們生活的重要影響，并通過實踐行動來保護環(huán)境。
第二段：勞動實踐中的環(huán)境保護意識（200字）
在勞動實踐中，我深刻體會到環(huán)境保護的重要性。我們在校園中耕種、植樹造林、進行清潔衛(wèi)生等實踐活動時，我們要時刻保持環(huán)境保護意識，不將垃圾亂丟，要將廢棄物分類處理，嚴禁破壞樹木和草坪。只有做到環(huán)境保護意識的內(nèi)化和外化，才能在實踐中不斷提高環(huán)境保護的效果。
第三段：利用勞動實踐掌握環(huán)境保護技術（200字）
勞動實踐中，我們不僅學習到了環(huán)境保護意識，還掌握了一些環(huán)境保護的實踐技術。比如，在園林綠化的實踐中，我們學會了植樹、修剪、施肥等技術；在清潔衛(wèi)生的實踐中，我們學會了使用環(huán)保清潔劑、合理利用水資源等技術。這些技術的掌握不僅能夠在勞動實踐中保護環(huán)境，還能應用到我們?nèi)粘Ｉ钪?，為環(huán)境保護貢獻一份力量。
第四段：環(huán)境保護的現(xiàn)實意義和挑戰(zhàn)（200字）
環(huán)境保護不僅是個人的責任，也是國家和社會的責任。保護環(huán)境意味著保護我們的家園，也意味著為后代子孫創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。同時，環(huán)境保護也面臨一系列的挑戰(zhàn)，如工業(yè)化進程和城市發(fā)展給環(huán)境帶來的壓力等。因此，環(huán)境保護必須得到全社會的共同參與，在個人層面上，我們要堅持環(huán)保意識，行動起來，積極參與環(huán)?；顒?，共同保護我們的環(huán)境。
第五段：勞動實踐帶給我的啟示和體會（200字）
通過勞動實踐，我深刻認識到環(huán)境保護不僅僅是一種責任和義務，更是一種生活方式和價值觀。人與自然是相互依存的關系，只有保護好環(huán)境，才能讓我們的生活更加美好。勞動實踐讓我明白了環(huán)境保護的重要性，鍛煉了我的動手能力和實踐技能，也培養(yǎng)了我主動參與環(huán)保行動的意識。我相信，在未來的生活中，我將繼續(xù)努力，為環(huán)境保護貢獻自己的力量，讓我們的家園更加美麗。
總結：通過勞動實踐，我們不僅在保護環(huán)境中提高了技能，更重要的是培養(yǎng)了環(huán)境保護的意識。只有每個人都養(yǎng)成環(huán)境保護的好習慣，共同行動起來，我們才能創(chuàng)造出一個更加美好的未來。勞動實踐是一種鍛煉和提高，也是一種啟發(fā)和體驗，通過勞動實踐，我們不僅學到了知識，更感受到了環(huán)境保護的重要性。讓我們珍惜所學所得，將環(huán)境保護的理念貫穿于日常生活的方方面面，為建設美麗的家園做出自己的貢獻。
環(huán)境社會實踐心得篇八
這一幅幅的美景無一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫家，他自如地揮灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景;大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律;大自然又如一位魔法師，他盡情地發(fā)揮無限的想像力，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
大自然是什么顏色?綠色?紅色?黃色?紫色?……不，大自然是五顏六色的。
然而大自然這位畫家總是偏愛于綠色，綠色代表著永恒，象征著和平與永恒。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就了如今生機勃勃的大千世界，同時已孕育著人類這一偉大的智慧生命。大自然這位畫家自如地調(diào)弄手中其它顏色的油墨來點綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛，正是因為有了這些顏色基因，大自然才呈現(xiàn)出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。
大自然是五顏六色的，那么什么是它生命的真諦呢?
“魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠”這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎?
你聆聽過大自然的聲音嗎?那淙淙的流水淌過那蜿蜒綿亙的小溪的聲音;那云雀直沖云霄的鳴叫聲;那雄鷹振翅搏擊長空的聲音，聆聽大自然的聲音，你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘。
聆聽自然，感悟自然。
2020保護環(huán)境實踐活動作文心得體會
環(huán)境社會實踐心得篇九
20xx年x月x日，青年志愿者協(xié)會以“低碳生活，節(jié)能環(huán)保，我先行”為主題，在校園內(nèi)開展了一次環(huán)保宣傳和清潔校園的活動。
首先，為了這次活動，我們協(xié)會準備了很久，取得的成績也不小，獲得了校領導和廣大師生的好評。對此，我的感想是集體的力量是偉大的，獲得的成就和贊許是我們共同所有的，通過此次活動，增強了我的集體榮譽感和社會責任感，我降在以后的學習生活中繼續(xù)保持這種心態(tài)，為我們的校園，社會貢獻力量。
其次，通過此次活動，也增強了我的環(huán)保意識，從這次活動中，讓我認識到了環(huán)保的重要性，我會在以后的日子里注意自己的行為，發(fā)揚“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的生活方式，為我們的生活增添一些綠色。
最后，此次活動也鍛煉了我的語言溝通能力和自信心。在活動期間，宣傳一開始的時候，我還有的膽怯，有點不知所措，但在會長和同伴的鼓勵幫助下，我成功的向四組共x個人做了宣傳，雖然人數(shù)很少，但是我會繼續(xù)努力。俗話說：一回生，二回熟。相信我會在接下來的更多活動中進一步完善自己。
雖然成績很優(yōu)異，但我仍然存在一些缺點，通過此次活動，我的不足和需要改進的地方仍然很多，也希望會長能夠指正批評，讓我更好更快的成長起來。對于自己的缺點我有以下認識：
第一、對于協(xié)會分配的工作沒有做到位，舉例來說就是通知會員時未能很好的闡述活動要求，以至于在開展活動時，一些會員無勞動工具，導致活動進展緩慢。這個教訓，我會牢記在心，爭取下次不再犯。
第二、對于會員沒有進行很好的動員和宣傳，沒有組織好活動內(nèi)容，以至于有些會員在活動開展期間獨自溜走。這些，是我們部門的漏洞，也請會長原諒，希望我們能夠汲取這個經(jīng)驗，避免類似錯誤的再次發(fā)生。
總的來說，此次活動還是比較成功的，既讓我們從中學到了環(huán)保的有關內(nèi)容，也讓我們的辦事能力，協(xié)調(diào)能力有了很好的提升，可以說是一舉多得吧！對于自己，我將在以后的活動中更好的展現(xiàn)自己，進一步培養(yǎng)自己的辦事效率與能力，使自己的人生更加精彩。
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