當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校本教研心得體會篇一
教研是現(xiàn)代教育中的重要環(huán)節(jié)，對于提升教師教學(xué)水平和推動學(xué)校發(fā)展具有重要作用。而校本教研則是針對具體學(xué)校的實際情況和需求，將理論與實踐相結(jié)合的一種教研形式。通過參與校本教研，我深切體會到其中的益處和挑戰(zhàn)，下面將從理念明確、合作共享、實際探索、效果驗證和持續(xù)改進(jìn)五個方面分享我的心得體會。
第二段：理念明確
參與校本教研首先要明確理念，即校本教研的目標(biāo)、方向和重點。作為教師，我漸漸認(rèn)識到校本教研旨在解決學(xué)校教育問題，提升整體教學(xué)水平，而非僅僅追求個人表現(xiàn)。因此，在參與校本教研時，我始終牢記服務(wù)學(xué)校發(fā)展的初心，積極參與集體討論，共同制定研究方向，真正做到以學(xué)校的需求為導(dǎo)向，以實際問題為研究對象。
第三段：合作共享
校本教研強(qiáng)調(diào)合作共享，通過搭建良好的交流平臺，促進(jìn)教師之間的合作與交流。我發(fā)現(xiàn)，與其他老師進(jìn)行合作研究，可以受益良多。不僅可以從他們的教學(xué)經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，拓寬自己的教學(xué)思路和方法，還可以共同探討問題，相互交流意見，形成集體智慧。同時，校本教研還促使教師之間形成了密切的合作關(guān)系，共同努力，共同進(jìn)步。
第四段：實際探索
校本教研是一個有機(jī)的過程，需要教師積極參與實踐和探索。在實際的教研過程中，我意識到探索是校本教研的核心。通過教學(xué)實驗和試點教研項目，我可以嘗試新的教學(xué)方法和策略，不斷探索適合學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)模式。同時，實際探索也幫助我發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升教學(xué)效果。通過實踐，我逐漸認(rèn)識到校本教研的重要性和迫切性。
第五段：效果驗證和持續(xù)改進(jìn)
校本教研的最終目標(biāo)是提升教學(xué)效果，因此需要對教學(xué)成果進(jìn)行驗證和評估。在教研活動結(jié)束后，我們會進(jìn)行反思和評估，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教研成果，驗證效果。通過效果驗證，我可以客觀地看到自己的教學(xué)改進(jìn)和努力的成果，也可以及時發(fā)現(xiàn)一些不足之處，為下一階段的教研工作做好準(zhǔn)備。持續(xù)改進(jìn)是校本教研的一個重要環(huán)節(jié)，只有不斷反思和改進(jìn)，才能推動學(xué)校的發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)感悟
參與校本教研的過程中，通過理念明確、合作共享、實際探索、效果驗證和持續(xù)改進(jìn)等方面的努力，我深刻感受到了校本教研的益處和挑戰(zhàn)。校本教研不僅可以提升教師的教學(xué)水平和素養(yǎng)，還可以促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我相信，在校本教研的不斷推進(jìn)下，我們學(xué)校的教育水平會不斷提升，我們的學(xué)生會得到更好的教育。因此，我們要保持對校本教研的熱情，不斷探索和改進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
校本教研心得體會篇二
近幾年來，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強(qiáng)校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。
學(xué)校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃，突出重點，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活動過程中，收獲頗多，我逐步認(rèn)識到：不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師，沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人具體的做法是：
1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動
以教研組為單位，每周進(jìn)行一次教育教學(xué)案例研討活動，每位教師應(yīng)注重平時的教育教學(xué)實踐中案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的案例）的搜集與整理，并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。
2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動
每位教師應(yīng)樹立強(qiáng)列的問題意識，及時搜集和整理自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題，實施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的辦法。
3、開展集中型教學(xué)切磋，堅持集體備課然后個人上課，每次上完公開課后，組織教師認(rèn)真討論、評課，深入研究，分析比較教學(xué)觀念對實際教學(xué)的指導(dǎo)意義，再嘗試實踐。
4、開展讀書、認(rèn)真反思。本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高。
5、外出學(xué)習(xí)，開拓眼界，為了吸納外校的經(jīng)驗，我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動，多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。
通過以上活動，我真正認(rèn)識到：教學(xué)是一種理性的實踐活動，教學(xué)需要研究，教師需要參與研究，我們應(yīng)該潛心教育研究，矢志教學(xué)改革，努力促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。
校本教研心得體會篇三
隨著教育改革的深入推進(jìn)，校本教研成為了一種常見的教師專業(yè)學(xué)習(xí)方式。教師校本教研不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還能促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。在長期的校本教研實踐中，我體會到了許多心得與體會。以下是我對教師校本教研的心得體會的總結(jié)。
首先，教師校本教研需要敢于創(chuàng)新。在校本教研中，教師不僅要研究現(xiàn)有教材和教學(xué)大綱，還要勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段。例如，我曾經(jīng)嘗試過開展虛擬實驗教學(xué)研究，通過計算機(jī)模擬器和在線實驗平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境下進(jìn)行實驗操作，提高了學(xué)生對實驗操作的理解和掌握能力。只有敢于創(chuàng)新，才能不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
其次，教師校本教研需要注重實踐應(yīng)用。多年的教學(xué)實踐告訴我，光有理論知識是不夠的，必須將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動。在校本教研中，教師可以嘗試將新學(xué)習(xí)到的教育理念和方法運用到自己的課堂教學(xué)中。例如，我在一次校本教研中學(xué)習(xí)到了合作學(xué)習(xí)的理念，于是我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們在團(tuán)隊中相互合作，互相學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的凝聚力和團(tuán)隊合作能力。只有將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，才能取得更好的教育效果。
再次，教師校本教研需要強(qiáng)調(diào)反思和總結(jié)。校本教研不是一次性的活動，而是一個循環(huán)往復(fù)的過程。在每一次教研活動結(jié)束后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足之處，并找出改進(jìn)的方法。例如，我在一次教研活動中嘗試了一種新的課堂互動方式，但效果并不理想。反思后我發(fā)現(xiàn)，我在課前準(zhǔn)備和課堂管理方面有所欠缺，于是我加強(qiáng)了課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律管理，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提高。只有不斷反思，并不斷改進(jìn)，才能取得更好的教育效果。
最后，教師校本教研需要落實到實際教學(xué)中。校本教研不應(yīng)該僅僅停留在紙上談兵，而是要落實到實際的教學(xué)中去。在每一次校本教研活動后，教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)到的新知識和新方法應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中。例如，我在一次教研活動中學(xué)習(xí)到了“個性化教學(xué)”的理念，于是我在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用個性化教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。只有將校本教研的成果真正應(yīng)用到實際教學(xué)中，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，教師校本教研是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的一種重要方式，它可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在校本教研中，教師需要敢于創(chuàng)新，注重實踐應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)反思和總結(jié)，將教研成果落實到實際教學(xué)中。只有不斷積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提升。
校本教研心得體會篇四
隨著教育的不斷發(fā)展，不少學(xué)校開始注重校本教研的重要性，并逐漸加強(qiáng)了校內(nèi)教研與交流工作。其中重要的一項就是教師聽課活動。在傳統(tǒng)的講臺式授課模式下，教師聽課是獲得經(jīng)驗的重要途徑之一。而在當(dāng)今的教學(xué)改革進(jìn)程中，教研聽課則成為了一種推進(jìn)教學(xué)改革的載體，成為了教師專業(yè)成長的必修內(nèi)容。
第二段：參加校本教研聽課的內(nèi)容及體會
在校本教研聽課的活動中，我按照所在學(xué)校的安排，參觀了三堂不同學(xué)科的優(yōu)秀授課。這些老師的課程設(shè)計、教學(xué)方式和教學(xué)效果都不盡相同，給我留下了深刻的印象。其中，我印象最深刻的是一位語文老師的課程。在她的講授中，我看到了她對教育的熱愛，也看到了她對學(xué)生成長的期盼。她在授課過程中，采用了多種方法，使得學(xué)生在聽講的同時還能進(jìn)行互動和思考。這個多元化、靈活性強(qiáng)的教學(xué)模式，讓我在課堂中更加自信，也增強(qiáng)了我針對不同年級和學(xué)科的教育的理解。
第三段：教研聽課的意義和影響
教研聽課為教育教學(xué)工作者提供了汲取教育教學(xué)新思想的機(jī)會，也提供了促進(jìn)教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要思路。一個好的教研聽課活動，可以為教師提供一個接受創(chuàng)新教育思想的平臺，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了新的動力和新的方向。通過教研聽課活動，我不僅深入了解了其他教師的教學(xué)實踐，也在利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教育資源上，拓展了學(xué)生成長的空間。
第四段：教育教學(xué)的新風(fēng)向
隨著社會發(fā)展和人民對教育日益改善的需求，教育教學(xué)也在不斷發(fā)展變化中。傳統(tǒng)的課堂教育方式被逐漸取消，取而代之的是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主思考的新型教育模式。教研聽課活動就是應(yīng)對這種新學(xué)習(xí)方式的一個好的途徑。通過教研聽課活動，教師可以從其他教師的教學(xué)實踐中獲得啟示，進(jìn)而探索新型教育教學(xué)方式并融入到自己的教學(xué)中。
第五段：總結(jié)
教研聽課是教育教學(xué)的一個重要組成部分。通過聽課，教師不僅可以增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力，而且還可以積累更多的教育教學(xué)資源，同時也能促進(jìn)個人和教育事業(yè)的全面發(fā)展。在思考教育問題和教研活動中，我逐漸認(rèn)識到，增強(qiáng)教師自信的同時，也是提高教學(xué)質(zhì)量的不二法門。教研聽課不僅有助于獲得教學(xué)模式的培養(yǎng)，而且有助于使教師深化對教學(xué)法的認(rèn)識，并貢獻(xiàn)于教育事業(yè)的發(fā)展。
校本教研心得體會篇五
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)完畢了。喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。在全國全面推動素養(yǎng)教育，根底教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：
1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他教師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和閱歷。
3、培育學(xué)生課堂上會靜下心來思索的潛力。有些同學(xué)的特點是比擬急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復(fù)，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。
5、專心參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研潛力。專心閱讀對教育教學(xué)有幫助的`刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商議課堂中消失的問題。多向有閱歷的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培育學(xué)生探究性的潛力，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動筆，擅長積存總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積存閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
校本教研心得體會篇六
走上教師這個崗位已經(jīng)20多年了?！袄蠈⒊鲴R，一個頂倆”于是，想當(dāng)然的，憑著老經(jīng)驗認(rèn)真上著每一堂課，仔細(xì)地批改著每份學(xué)生作業(yè)。慢慢地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)書里有許多新資料，憑著老經(jīng)驗沒法上好了，即使是用以前的“老經(jīng)驗”完成教學(xué)，學(xué)生也越來越排斥……當(dāng)書教的越來越疲憊時，當(dāng)教育理念需要更新時，當(dāng)信息時代日新月異時，我們這批老教師就迫切需要集思廣益，專家的引領(lǐng)，同仁的幫忙，以助我們突破瓶頸，轉(zhuǎn)換觀念。這些都需要學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)改變自己，以學(xué)習(xí)提升自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。于是，我也用心的加入到校本學(xué)習(xí)中。
“首席制主題式”教研活動，在我校如火如荼開展起來。全校教師踴躍參加，用心主動為教研活動獻(xiàn)策獻(xiàn)力。在這一系列活動中，雖感覺很忙，對于潛力有限的我來說，有時甚至是手忙腳亂，但是經(jīng)過之后仔細(xì)回味，感覺到的是甜，一種成長的美感，一種力量的轉(zhuǎn)化，一種充實的喜悅。能夠說是“我參與，我充實?！?/p>
每堂教科學(xué)研討課，我用心參與：或認(rèn)真聽，仔細(xì)記；或認(rèn)真選材，共同準(zhǔn)備；或深入淺出，找不足，說反思。每一份材料，細(xì)心研磨，認(rèn)真準(zhǔn)備，在教學(xué)中多次實踐，在實踐中總結(jié)。兩個學(xué)期校本學(xué)習(xí)的時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，我受益匪淺。在此次中心組研討學(xué)習(xí)中，每一個年級組的中心發(fā)言人講座都很精彩，在佩服講座老師博學(xué)深思精神的同時，我更關(guān)注講座的資料。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多：
隨著社會的飛速發(fā)展，家長逐漸意識到了知識的重要性，“為孩子選取優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們務(wù)必要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的主角，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。做一個能適應(yīng)社會、學(xué)生喜歡、家長信任的教師。
孩子喜歡、家長信任的老師，這需要教師不斷更新知識，完善自己，提升自己，并時刻持續(xù)那一桶水是活水，是流動的水。在校本學(xué)習(xí)中，我能多方面學(xué)習(xí)，取長補短，武裝自己。過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。如，尹文老師的教研課在開課前的說課時的新鮮的備課理念，凡榮老師課堂上的大師風(fēng)范，課后反思中的自我剖析時的高度，薛興峰老師的沉著冷靜，陳偉艷老師的扎實……在這些年輕小專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！庇谑牵冶M量讓自己靜下心來讀書，在學(xué)校我們訂的教育教育雜志里，我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的理論知識，同時學(xué)習(xí)到了很多同仁們的教學(xué)經(jīng)驗，慢慢的，我學(xué)著把自己學(xué)到的運用于平時的教學(xué)中，一點一點的實踐著，我就像是一個在沙漠中行走的人，看到了綠洲，那份驚喜無語言表。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。本學(xué)期，在教學(xué)中位數(shù)時，我在完成教學(xué)任務(wù)后，總覺得語猶未盡，課堂上還有許多不如意的地方……課后，我有反復(fù)專研教材，又和年級組老師們討論，還上網(wǎng)多次查找資料，學(xué)習(xí)專家們的心得體會，觀看名師們上課實錄……慢慢的也發(fā)現(xiàn)，自己在教學(xué)時的那些不足，以及怎樣改正，于是，又在同年級的其他班試上了一次，徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生用心參與的“多言堂”。全面把握新教材的特點。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的資料，透過教師的“引”和“導(dǎo)”潛力而提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我必須而且務(wù)必要時時學(xué)會總結(jié)反思，這樣才能逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，透過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，期望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的.教師能夠盡快提高自身潛力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。老教師也要用上全新教學(xué)方法！
校本教研心得體會篇七
校本教研心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的校本教研心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【校本教研心得體會優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)校本教研的相關(guān)內(nèi)容。一開始我還不以為然，認(rèn)為我的教育教學(xué)中已經(jīng)在利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺了。再后來就覺得我的目光短淺了。我所利用的網(wǎng)絡(luò)只是為了滿足尋找適合與我們教學(xué)的資料。此時我才知道我們不應(yīng)該只是為了完成教學(xué)任務(wù)的應(yīng)付，我們完全可以利用網(wǎng)絡(luò)在自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔、使精神充實。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴，進(jìn)行自由的交流，實現(xiàn)平等的對話，留下自己的心聲。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)，加深了我對網(wǎng)絡(luò)信息的進(jìn)一步認(rèn)識和提高，拓展了我的視野和知識面，感覺網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)是有必要的，學(xué)習(xí)體會有以下幾點:
1、網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制。它的透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動。
2、我發(fā)覺在一個相對穩(wěn)定的互相交流與共勉的研討、學(xué)習(xí)、交流、互助型的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊里，在網(wǎng)絡(luò)研討過程中，彼此之間能敞開胸懷，坦誠的交換意見和建議，沒有功名利祿，有的是為人師者崇高的使命感和責(zé)任感;沒有喧囂繁華，有的是基于理性的探討，激烈的思辨;沒有矯情做作，有的是腳踏實地的踐行和孜孜不倦的追求;沒有固步自封，有的是開放、包容、接納、理解和信任的結(jié)伴同行;沒有權(quán)威話語，有的是敞開心扉暢所欲言式的表達(dá)和反思。
3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大地增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。平時我們經(jīng)常跟同軌老師，同班老師的交流，就是沒想到將它寫進(jìn)教育博客或論壇中，在這里有更多的同行交流，也可拿出疑難問題讓同行一起討論，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在這里也許我們并不知道對方的姓名但我們并不陌生另外，我們有共同的話題，又相同的目標(biāo)。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗也促進(jìn)了教育教研的變革。
總之，我是很后悔，后悔沒有及早的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺進(jìn)行校本教研，要不然參加工作以來十幾年的教學(xué)經(jīng)歷那是多大的一筆財富呀。
通過參加校本教研的培訓(xùn)，讓我深深的體會到，作為教師的我們要與新課改同行，與時俱進(jìn)，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。在新世紀(jì)新時代的社會里，社會的發(fā)展需要新型人才，這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高我們的綜合素質(zhì)，不斷在教學(xué)實踐中探索創(chuàng)新，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
通過參加校本教研的培訓(xùn)，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開?；貞涍@段時間的培訓(xùn)，讓我感受頗多，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
第一、通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
第二、通過校本教研的培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機(jī)會，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會的教學(xué)方法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我意識到，要在新課改中取得較好的成績，不僅僅靠提高個人綜合素質(zhì)，還要更新自己的教育教學(xué)理念，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變自我的角色定位，樂于施教，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
本校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期都在開展不同形式的教研活動。每次活動，我的感受很深，體會很多，下面我來談一下自己的感受。
新課程的改革深入，對我們廣大教師提出了更高的要求，要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動的“實踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展，自我提升，自我塑造，自我創(chuàng)新，自我超越的理想旗幟，使學(xué)校成為一定意義上的學(xué)習(xí)型的組織，從而提升了學(xué)校反思型的理念。
我們的校本教研有四個特點：
(一)注重讀書學(xué)習(xí)，課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn)，校本教研就是要搞研究，要獲取新的理念只有讀書才能得到。
(二)校本教研是以學(xué)校為陣地的。這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的。因此，校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。
(三)校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能改變教師的自身，提高教師的質(zhì)。
(四)堅持教育反思。人對教育規(guī)律的認(rèn)識都是多次反復(fù)的實踐，探索出來的。因此，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方，必須通過反思去參與指導(dǎo)，才能避免在下一次實踐中重復(fù)這個錯誤。
當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年，課改進(jìn)入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性，如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?“校本教研”讓我們感受到在課改中，成功是成功，失敗也是一種成功?！靶１窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。
我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探索，不斷的實踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù)，絕對不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡單勞動了。
為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù)，我一直在努力。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺。我已在校本教研活動中逐漸成長起來。其實，我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求，即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是研究起點，解決這些問題是課題的歸宿。通過校本教研活動，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價新課程的課。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色，直接地促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)教師的反思能力，同伴協(xié)作能力。使教師能在實踐中反思，在尊重中交流，在領(lǐng)悟中調(diào)整，在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”。
校本教研心得體會篇八
校本教研是學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要措施。在校本教研中，教師們不僅可以了解最新的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身教學(xué)能力，更可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，在此過程中，聽課是一個非常重要的環(huán)節(jié)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，論述校本教研聽課的體會心得。
第二段：為什么聽課
校本教研聽課是一種非常有效的教學(xué)交流方式。聽課可以讓老師們通過觀察他人的授課方式，借鑒其好的做法，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過聽課，老師們可以切身體會教學(xué)理念的深度和廣度，同時也可以了解各學(xué)科在教學(xué)實踐中的不同體現(xiàn)，從而使教學(xué)方法更具針對性、靈活性和科學(xué)性。
第三段：聽課的收獲
在聽課過程中，我感受到最深的體會是學(xué)習(xí)到了許多高質(zhì)量的教學(xué)資源和新的教學(xué)理念，同時也對某些問題有了更加深入和全面的認(rèn)識。我們不僅要認(rèn)真地聽課，還需要認(rèn)真地總結(jié)，將自己收到的教學(xué)理念整理出來，對自己的教學(xué)有所裨益。同時，通過聽課，我也與其他教師展開了交流和討論，共同探討課程教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)借鑒、提高自己專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：如何做好聽課
聽課，并不僅僅是找個位置坐下來就行了，我們還需要做好聽課前的準(zhǔn)備。首先，需要對聽課的課程和老師有所了解，對于某些點提前做好筆記，跟進(jìn)隨時把握。其次，在課程上進(jìn)行關(guān)注點的突出，抓住重點，針對性來準(zhǔn)備好提問。最后，在整個聽課過程中要有良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，注重細(xì)節(jié)、獨立思考并合理反饋。
第五段：總結(jié)
校本教研聽課是一項富有收獲的活動，可以不僅擴(kuò)展教師視野，加強(qiáng)交流合作，更有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和能力。但是，我們要正確的認(rèn)識如何正確聽課，切勿浮于表面，需對講課內(nèi)容進(jìn)行深度和全面的總結(jié)，及時跟進(jìn)分享心得，才能真正實現(xiàn)對于教學(xué)的提高。追求個人的提高，幫助學(xué)生提高，是每一位教育者共同的責(zé)任，也是我們做好校本教研的初衷。
校本教研心得體會篇九
經(jīng)安排，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動，活動時間為xxxx年10月20日至25日，為期5天。在教研活動的開展期間，參與了聽課、集體備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。通過本次教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參加本次教研活動的情況作出總結(jié)：
我本著投師學(xué)藝的心理，用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補自己的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。
環(huán)節(jié)，我學(xué)到了以前自己沒有嘗試過的教學(xué)方法，例如小組教學(xué)法，利用小黑板教學(xué)的方法等。看到別的教師能熟練地運用多種新的教學(xué)方法而自己還停留在單一的教學(xué)方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學(xué)中，一定要注意方法的多樣性。
其次，通過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的知識體系也還跟得上，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對學(xué)生的了解也不夠，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真。所以，在今后的教學(xué)過程中，要時常記住去了解學(xué)生，將教學(xué)落到實處，才能取得好的教學(xué)效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自己，找出自己存在的問題，及時彌補自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。
校本教研心得體會篇十
校本教研是教育行業(yè)中的一個重要組成部分，其重點在于教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升。聽課也是教師成長中的必不可少的一環(huán)。近期，我參加了學(xué)校的一次校本教研活動，并聽了許多同事的課，深受啟發(fā)和幫助。接下來，我將分享我的學(xué)習(xí)收獲和體會。
第二段：聽課收獲
在聽課中，我接觸到了許多新的教學(xué)理念、方法和技巧。比如，我學(xué)習(xí)到了一位老師如何通過情感課程提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一位老師如何在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上開掘?qū)W生的創(chuàng)造力；還有一位老師如何利用微型課來提高學(xué)生的集中力。在聽課時，我具體感受到了這些教學(xué)手段的實用性和效果，并從中得到了許多啟示。
第三段：積極參與
不僅要聽別人的課，我們還應(yīng)該積極參與教研活動，將自己的經(jīng)驗和心得分享給大家。我也參與了一次校本教研活動，與同事們一起分享了我在課堂教學(xué)中遇到的困難和成功的案例。通過聽取大家的意見和建議，我意識到了自己的不足之處，也學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)策略和思路。因此，通過積極參與教研活動，我得到了很多幫助和提高。
第四段：教師溝通交流
通過參與校本教研和聽課活動，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)知識和技巧，而且還加深了與同事之間的溝通交流。在教學(xué)中遇到困難時，我可以向同事們請教并得到及時的幫助；而在教學(xué)成功的經(jīng)驗中，我也可以與同事們分享和交流。通過這種方式，我感受到了一種共同進(jìn)步的氛圍和文化在我校悄然蔓延。
第五段：總結(jié)
在這次教研聽課活動中，我深刻感受到了“互幫互助、合作共贏”的理念對于教育行業(yè)的重要性。在教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升方面，校本教研和聽課活動發(fā)揮著不可或缺的作用。因此，我會繼續(xù)積極參與校本教研和聽課活動，并努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
校本教研心得體會篇十一
昨天和今天一共聆聽了四位專家的專題講座，分別是華中師大雷萬鵬教授的《公平 質(zhì)量 體制 ——國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、武漢教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清教授的《課程資源的開發(fā)與利用》武漢六中胡明道老師的《新課程背景下的教學(xué)行為研究》以及四川省特級教師、成都市武侯區(qū)教師技術(shù)教育中心副主任肖成全老師主講的《合作研修與教師經(jīng)驗互助成長》四個專題報告。也許是自己刻意帶著向?qū)＜覍W(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行“校本研究”的目的去聆聽的緣故，除了認(rèn)真聽取專家的報告內(nèi)容，我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進(jìn)行報告的同時從自身折射出來值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的優(yōu)點與閃光之處。
幾位老師中，不少學(xué)員對雷萬鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象，同時給予了很高評價，收獲頗豐，同時也感覺報告時間太短，意猶未盡。從教師的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展成長和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來看，這些教授和老師自身顯現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來說，就是極好的榜樣，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和效仿。通過他們，我覺得作為一名普通的校本研究教師，無論是自己從事教學(xué)研究還是將來帶領(lǐng)團(tuán)隊進(jìn)行校本研究，必須要著手培養(yǎng)以下幾個方面的素質(zhì)和能力：
1、從教研型教師的角度來看，必須要具備靜心和沉著的基本素質(zhì)。學(xué)問來不得半點虛華和做作，作為一個真正的教研型教師，不能只做些表面文章，嘩眾取寵，東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果。聆聽一份好的報告，看閱一份好的教研成果，首先要給留下的第一印象就是實在——人實在，內(nèi)容實在，意義也要很實在。所謂“字如其人”，這句話除了平時代表的文字書寫能夠看出個人的基本修養(yǎng)和品行外，從研究的角度看，從文字和語言中也可以研究者對待學(xué)問的態(tài)度和出發(fā)點。做好一份研究，應(yīng)該要有“坐冷板凳”的恒心和決心，能夠拋開周圍的紛擾去做一份實實在在的事情。如果整天忙于酒事和人事，然后臨時拼湊文字，我想是做不成什么好的研究的。
在收獲知識的同時，我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁，100位朋友，組成一個溫馨的大家庭，大家在微笑中交流互動，在歌聲中友情得到升溫，在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結(jié)伴而行，在這個陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動讓每一個人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。
短暫的相聚，別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們?nèi)w學(xué)員的全心指導(dǎo)和周到服務(wù)，同時祝福所有的學(xué)友事業(yè)有成，以后的日子交流無限，友誼長存。
校本教研心得體會篇十二
第一段：引言（120字）
校本教研工作是提升教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的有效手段。在過去的幾年中，我積極參與了學(xué)校的校本教研工作，深刻體會到了其重要性和價值。本文將總結(jié)我個人的心得體會，包括參與校本教研工作的收獲、問題與挑戰(zhàn)以及對未來教研工作的展望。
第二段：參與校本教研工作的收獲（240字）
通過參與校本教研工作，我收獲了諸多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，校本教研工作為教師提供了一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。其次，參與校本教研工作可以不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)更加靈活多樣。最重要的是，校本教研工作讓我更加了解學(xué)生需求和教育發(fā)展趨勢，從而更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。
第三段：校本教研工作中的問題與挑戰(zhàn)（240字）
在校本教研工作中，我也遭遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于教師之間教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格的差異，導(dǎo)致在交流中產(chǎn)生一定的障礙。其次，校本教研工作需要耗費大量的時間和精力，而這些時間可能來自于教師本應(yīng)用于備課和上課的時間，加重了教師的負(fù)擔(dān)。此外，校本教研工作需要教師具備一定的教研方法和技能，而不是每一位教師都具備這些能力。
第四段：對未來教研工作的展望（360字）
在未來，我希望校本教研工作能夠得到更多的支持和重視。首先，學(xué)校應(yīng)該提供更多的教研資源和支持措施，為教師提供更好的環(huán)境和條件開展教學(xué)研究。其次，學(xué)校還應(yīng)該注重教師的教研能力培養(yǎng)，通過組織專題研討、聘請專家等方式提高教師的教研水平。最后，學(xué)校和教師應(yīng)該建立起更加緊密的合作關(guān)系，鼓勵教師與學(xué)生、家長、社區(qū)等進(jìn)行更多的互動和交流，推動教育的全方位發(fā)展。
第五段：結(jié)尾（240字）
總結(jié)來說，校本教研工作對于提升教學(xué)質(zhì)量和教育創(chuàng)新具有重要意義。通過參與校本教研工作，我收獲了豐富的經(jīng)驗和知識，并且也面臨了一些問題和挑戰(zhàn)。我相信，在學(xué)校和教師的共同努力下，校本教研工作定能發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和提升教育水平貢獻(xiàn)更多的力量。希望未來，校本教研工作能得到更多的關(guān)注和支持，讓教師們在這片教育的沃土中收獲更多的成長和收益。
校本教研心得體會篇十三
“難忘今宵，難忘今宵……”當(dāng)班級的文藝晚會進(jìn)入尾聲，全場的100多名師生唱響最后一首歌的時候，我的眼眶忍不住涌出熱淚，感慨良多。我們100位來自湖南不同地區(qū)的中學(xué)校本研修國培學(xué)員，經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由開始的兩兩陌生逐漸變成相互熟悉，幾天來，不論是聆聽講座、班級交流、圓桌論壇、還是班級活動，都做到了服從安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，和諧默契，還有幾天的時間，馬上就面臨培訓(xùn)的結(jié)束，大家的心里都流露出深深的不舍。
8月26日，我們來到華師，接下來的10天時間，大家一起進(jìn)行了隆重的培訓(xùn)開班儀式，聆聽了華中師大雷萬鵬教授、吳倫敦教授、雷實教授等15位專家的專題講座，從詳細(xì)地解讀國家教育規(guī)劃綱要到本土課程教學(xué)的探索，從信息技術(shù)的運用到師生的溝通技巧，從教學(xué)行為的研究，到教育敘事的撰寫，……那么多的專家從校本理論的認(rèn)識到教學(xué)研究的實際操作，每一個講座都是深入簡出、精彩而生動，每一次講座也都獲得了經(jīng)久不息的熱烈掌聲。“聽了雷教授的講座，真正地感受到了他深入調(diào)查的學(xué)者風(fēng)范”、“肖成全老師的激情授課和感恩之舉給我留下深刻印象”、“吳倫敦教授、姜瑛俐老師的論文寫作指導(dǎo)讓我受益匪淺”……每一天都能夠聽到很多學(xué)員對學(xué)習(xí)講座的激動點評。確實，通過國培全方位的課程培訓(xùn)，我們都明顯地感覺自己在理論的補充和實踐的幫助方面有了很大的進(jìn)展和收獲。來的時候我們也許很茫然，走出這個培訓(xùn)的時候，我們一個個都是滿載而歸。
在收獲知識的同時，我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁，100位朋友，組成一個溫馨的大家庭，大家在微笑中交流互動，在歌聲中友情得到升溫，在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結(jié)伴而行，在這個陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動讓每一個人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。
短暫的相聚，別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們?nèi)w學(xué)員的全心指導(dǎo)和周到服務(wù)，同時祝福所有的學(xué)友事業(yè)有成，以后的日子交流無限，友誼長存。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：
在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。
事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
校本教研心得體會篇十四
1、重點改進(jìn)或解決學(xué)校教育教學(xué)的實際問題，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)價值。
2、主要研究學(xué)校和課堂教育教學(xué)中的問題，研究教師課堂內(nèi)外教學(xué)存在或發(fā)生的問題。
3、主要通過學(xué)校自身的教育教學(xué)過程，在教的過程中進(jìn)行研究。
形式就比較多樣化了，例如：
1、教材編寫，理論學(xué)習(xí)，教學(xué)型教研、專題型教研和學(xué)習(xí)型教研。
2、集體教研、校本培訓(xùn)。
3、學(xué)到一些切實可行的方法和理論，能夠給教師一些可借鑒的方法和手段。
4、以研討學(xué)科專業(yè)知識以及教學(xué)知識為主，專家講座，組內(nèi)聽課等。
我們學(xué)校平時組織較多的是教學(xué)型教研，即對于教師課堂實際內(nèi)容的研究和教學(xué)中具體技術(shù)和方法的研究，圍繞某一課例，進(jìn)行同課異構(gòu)，聽課完畢后再集中研討，各抒己見，提出一些可以改進(jìn)修飾的地方，然后再把修改后的課重新上一遍，再一起分析總結(jié)，得出一些更好的教學(xué)方式和技巧。這種類型的教研活動我覺得還是比較有實效性的，針對性強(qiáng)，能夠快速提升自己的教學(xué)水平，也能在分析研討中提高說課和評課的能力，并且增強(qiáng)團(tuán)隊意識，特別對于新教師，效果更明顯。學(xué)校每年都還會舉行教學(xué)之星和教學(xué)能手的比賽，以比賽形式促教師成長，也是很有成效的。我們還制定了校本教材，是關(guān)于閱讀的，我們認(rèn)為加強(qiáng)閱讀能夠提升學(xué)生英語的綜合能力。
我認(rèn)為值得開展的校本教研活動還是應(yīng)該圍繞課堂教學(xué)的教研，可以研究的內(nèi)容就能非常細(xì)化了，總的方向是可以進(jìn)行根據(jù)學(xué)校實際對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)和研究活動，和依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制貼切學(xué)校及學(xué)生實際的整體規(guī)劃，還有是課堂教學(xué)設(shè)計或備課的研究，課堂教與學(xué)的實踐研究。所以我認(rèn)為我校的校本研究還是很有實效性的，要繼續(xù)開展下去，促進(jìn)團(tuán)隊和個人的進(jìn)步！
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