教案是教師教學過程的設計和組織的重要手段之一。教案中還需要關注學生的學習評價和反饋，推動教學的不斷改進。想了解如何編寫一份實用的教案嗎？請看以下小編為您精選的教案樣本。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇一
老師們、小朋友們：
大家早上好！
我叫念念，來自大（2）班。我真高興今天能站在國旗下演講，我要講的題目是《做爸爸媽媽的小幫手》。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！焙茉缫郧?，我的媽媽就教我背誦了《游子吟》這首詩。它的意思是說小草在春天能夠茁壯成長，靠的是陽光無私的照耀，這種偉大的關愛，小草怎么可能報答得完呢？媽媽告訴我，我是那棵幸福的小草，她和爸爸就是關懷、照顧我的太陽。他們把我當成他們的心肝寶貝，我想我也要回報給他們同樣的愛！
我的爸爸是軍人，媽媽是老師，他們的工作都非常忙碌。于是，媽媽累了，我會為她捶捶背；爸爸熱了，我會為他扇扇風；早上，我會給上班前的媽媽倒杯水；傍晚，我會幫下班后的`爸爸把換下的鞋子擺好。陪媽媽上街，我總是搶著拎袋子；和爸爸爬山，不管路有多么遠，我都堅持自己走，不讓大人背。我?guī)蛬寢屖帐胺块g，幫爸爸整理東西。爸爸媽媽晚上加班時，我不吵也不鬧，自己畫畫讀故事自己洗澡睡覺；爸爸媽媽產(chǎn)生爭執(zhí)時，我會立即制止他們，并唱歌跳舞逗他們歡笑；而在媽媽心情不好時，我會給媽媽一個吻，對她輕輕地說：“媽媽，不要傷心！”，再給她一個熱烈的擁抱。在不久前的母親節(jié)，我特意制作了一幅螃蟹貼紙畫送給媽媽，她高興地笑了，還連聲對我說“謝謝”呢！
小鳥的窩在茂密的樹林里，我的窩在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽愛我，為我付出了那么那么多，我也體貼爸爸媽媽，自己的事情自己做，還做他們生活中的小幫手，為他們帶去歡樂，為他們減少憂愁。爸爸媽媽常說我是他們的開心果，說很幸運有我這樣一個女兒。我聽了之后真是開心極了。
我的演講結束了，謝謝大家！
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇二
這一節(jié)活動選材好，適合小班孩子的年齡特征，該老師采用的是角色扮演的教學模式，他采用真實生活的.情境再現(xiàn)法，首先創(chuàng)設了真實生動的生活情境，有人有景，場景布置的也很簡單，兔子頭飾很能突出人物形象主要特征。本活動的主題是《媽媽的小幫手》，我能為媽媽做點什么呢？媽媽交代任務的方式也十分獨特，很是不錯。老師以姐姐的身份參與其中，同幼兒席地而坐、一起掃地，一起整理圖書、玩具，一起疊衣服，同時又以一個引導著的身份，帶領孩子們一起檢查勞動效果，很有親和力。學習了。
但是，如果勞動內(nèi)容如果不是媽媽特意交代的，而是因為小兔子們體會到媽媽照顧奶奶后回到家一定會很累，主動提出幫媽媽收拾和打掃屋子，這樣勞動的主動性就會更強一些，效果會更好一些呢？還有，就如專家所說：“如果媽媽趕回來看到小兔子們的勞動成果之后，能逐個地方逐項地進行積極評價，并正確引導幼兒在平時的活動中，注意玩玩玩具及時放回原處，自己的事情自己做，并且及時地做，相會效果會更好?！?/p>
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇三
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單活動過程：
一、談話活動
（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？
爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？
看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？
請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）
2、用展板的`形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇四
活動目標：
1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的`行為習慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的意識。
2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動成果的情感。
3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是光榮的。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》;。
2、圖片準備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片;。
3、物質(zhì)準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。
活動過程：
1、以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手?！?/p>
提問：“兒歌里說的是什么呢?”
(老師引導幼兒進行自由闡述)。
2、提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”
幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……。
3、出示圖片提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?
幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！?/p>
老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”
4、提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)。
5、讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇五
活動目標：
1、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動材料：
魔術袋一個，小手巾一條。
活動過程：
1、老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣;。
2、讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3!”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。
5、若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇六
一些力所能及的事，進一步提高幼兒勞動能力。
操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸。
一、引入。
出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒嘗試操作。
幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示給大家看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。
三、展開競賽。
四、延伸。
頒獎儀式，分發(fā)獎品。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇七
1、一個真正有用的人并不在于他是否當班長，而是看他學的知識多不多。
2、幼兒園是每個小朋友都必須上的，幼兒園里要多學知識，才能在小學打好基礎。
3、要廣交朋友，才能每天都有好朋友。
4、寶寶懂事哪些寶寶不聽話，如果你今天表現(xiàn)很好，老師沒有表揚，那是在考驗你，看你能不能堅持，如果有小朋友表現(xiàn)不好，老師沒有批評，那是在給他一個機會，看他能不能自己改正，老師看的是小朋友長期的表現(xiàn)。
5、勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起。
6、學會保護自己，上下樓梯注意安全，吃飯看一看燙不燙，喝水防止燙手，離會打人撒野的小朋友遠一點，學會討老師的歡喜。
7、爸爸要給果果買各種好吃的蔬菜、水果、肉肉、糧食，給果果做成可口的、有營養(yǎng)的飯菜，讓果果長得壯壯的，大大的，有力氣。
8、果果在媽媽肚子里悠哉游哉的吃、睡、玩、發(fā)呆的時候，爸爸可一點沒閑著，整天忙啊忙的。
9、老師非常厲害，會注意觀察，把小朋友的一舉一動都看在眼里，也許她不說，但她心里可清楚了，哪些寶寶懂事哪些寶寶不聽話，如果你今天表現(xiàn)很好，老師沒有表揚，那是在考驗你，看你能不能堅持，如果有小朋友表現(xiàn)不好，老師沒有批評，那是在給他一個機會，看他能不能自己改正，老師看的是小朋友長期的表現(xiàn)。
10、爸爸要去給果果買各種各樣的玩具玩。要買大個的毛絨熊，讓果果可以靠、也可以抱著玩。要給果果買玩具小汽車，和果果一起玩，小朋友都喜歡會動的東西的。果果也一定會喜歡。
11、爸爸還要給果果起好名字。果果是寶寶的小名，家里人叫的。果果還得有個大名。這個名字嗎，要好聽，瑯瑯上口，抑揚頓挫，要有意義，這樣才有內(nèi)涵；要好寫好認，爸爸一定不會用那些稀奇古怪、難寫難認、在電腦上都打不出來的字，也不會用多音字，咱就不給別人出難題了，這學問大也不通過名字顯示；名字要起兩個，一個男寶寶的，一個女寶寶的，這樣不管男寶女寶都準備好了名字，爸爸是吃文字飯的，一定給你起個好名字。
12、每個人都會犯錯誤，受批評，但只要改正就是好寶寶。
13、永遠記住，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶永遠支持你，永遠愛你，永遠是你的好朋友，你有開心的、不開心的都要與我們分享，我們是你的拉拉隊！
14、果果是寶寶的名字。果是水果的果，果實的果。爸爸、媽媽愛吃水果。果果是爸爸、媽媽的果實。當然我們的`果果不是用來吃的，是用來疼、用來愛的。
15、分清楚什么是正當需求（上廁所，喝水，穿衣服、吃飯等），什么是不合理要求，要勇敢的說出自己的想法和正當要求。
16、現(xiàn)在還不知道果果究竟是男寶寶，還是女寶寶。果果在媽媽的肚肚里才不到四個月呢。不過，爸爸心里不著急，把懸念留到最后吧。讓果果自己來揭曉謎底吧。相信我的果果一定會有一個漂亮的亮相的。
17、要有禮貌，上、放學應該要主動問候老師，與同學再見，盡量不要與同學發(fā)生矛盾，動手。
18、爸爸要去找悅耳的音樂放給果果聽，讓果果在音樂中醒來，在音樂中成長，在音樂中進入夢鄉(xiāng)讓寶寶整天都快快樂樂的，順便長長音樂細胞。說不定，小果果將來還是一個文藝人才呢。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇八
1)膽子大些，再大些。
2)偏食會妨害你的成長。
3)勞動能讓你更快樂。
4)兒子在學校一定要聽老師的話，認真學習，對自己要嚴格要求！希望你好好學習！
5)自我約束是對自己負責。
6)能夠管住自己是你將來成功的保障。
7)你一定是個人生的強者!
8)你將來會成大器的，好好努力吧。
9)在校呢？要聽話懂事，用心的學，跟著老師的思路走，不要貪玩。
10)有耐心才能做好任何事情。
11)兵兵，爸爸媽媽希望你努力學習，下次考試成績再次進步。
12)朋友之間要相互信任和理解。
13)你自己解決這個問題吧。
14)孩子，你一點也不笨。
15)我希望你是個懂禮貌的孩子。
16)徐崢我們希望你好好學習，在期末考試時能在進步同學中看到你的名字。
17)你是獨一無二的，走你的路，做你自己！
18)孩子,你仍然很棒。
19)孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。
20)勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起。
21)有個女兒真好!
22)孩子，媽媽沒有離開你，媽媽就藏在你黑黑的眼瞳里。
23)孩子，我們也去試一試?
24)一個真正有用的人并不在于他是否當班長，而是看他學的知識多不多。
25)同學之間要友愛互助。
26)有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
27)讓我的孩子好好學習，上課別走思了。好好管教朝華，老師費心了。
28)你也來嘗嘗當家的滋味。
29)孩子，你是我們心中的一顆驕傲。加油吧！爭取期末考試中能夠在全班進前十名。
30)孩子，你是最棒的，你是一個讓父母放心的孩子，做每一件事都那么認真。
31)孩子，可要記住，哭泣的時候，媽媽就在這里等著你。
32)你再好好思考思考。
33)不要隨便地懷疑別人。
34)態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習慣。
35)告訴自己：“我能做到”。
36)不管發(fā)生什么，我都會和你在一起，我永遠愛你！
37)未來的道路，你要一步步踏實，再遠都有我的心跟隨。
38)你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?
39)你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。
40)拿出男子漢的勇氣，闖過來。
41)一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
42)始終保持顆“感恩”的.心，積極地面對生活；
43)你是個懂事的孩子。
44)接受自己，接受真實的自己，接受不完美的自己。
45)希望你認真學習，孩子你不是最笨的，遇到問題多次思考，我們相信你是最棒的。
46)積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
47)游戲可以玩，但不能沉迷其中。
48)珍惜時間，就是珍惜生命。
49)你將會成為了不起的人!
50)只要今天比昨天強就好!
51)前面的路還長，你卻讓希望承載在我的翅膀。愿意帶你去飛翔。
52)也許你是對的，我只是建議，決定權在你。
53)你要學會融入集體中。
54)當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。
55)生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇九
活動背景：
在主題網(wǎng)絡中，有一個分支是“我的家”。在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是，我設計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識，從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生，愛勞動的習慣，激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對洗滌用品的興趣。
2、認識幾種常見的洗滌用品，知道其用途。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛勞動的習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
活動過程：
一、交代活動名稱，激發(fā)幼兒興趣。
師：“今天我們要一起玩開商店的游戲，請小朋友當售貨員?！币龑в變簠⒂^不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。
a、理發(fā)店。提問：人們到理發(fā)店可以做什么？
b、洗澡堂。提問：為什么要到洗澡堂洗澡？
c、餐館。提問：餐館里用什么裝飯菜？你們希望餐具是什么樣的？待會兒服務員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
d、廁所提問：沒有廁所會怎樣？你們希望廁所是什么樣的？
e、洗衣店提問：洗衣店是干什么的？人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>
二、幼兒自選角色游戲。
1、師：你愿意到哪個店做工作人員，就站在哪個店的門口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標志牌，進入游戲。
3、請工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購物，教師觀察指導幼兒購物。
三、集中交流：你買了什么東西？是用來干什么的'？
1、當發(fā)現(xiàn)幼兒不認識的洗滌用品時，請同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品。
四、幼兒帶著所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲，要求把需要洗的東西洗干凈。
活動反思：
活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十
語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
：教學掛圖、光碟、vcd和電視機。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力）。
3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十一
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
（3）這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
（1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
（3）我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
（1）正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復述電話內(nèi)容）。
（4）請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）。
（2）媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）。
知道了自己是家庭的`一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十二
一、教學內(nèi)容：
長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。
二、教學目標：
1、通過實踐，講述和習作練習，使學生逼真地感遭到父母在各個方面對自己無所不至的關懷，體會到父母的辛勞，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。
3、在習作中，要指導學生重視描述自己在為父母做事進程和感受。
三、教學重、難點：
在習作中重視描述自己在為父母做事進程和感受。
四、教學預備：
在習作前，教師要布置學生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活動。布置時，要激起學生做事情的愛好，使學生曉得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn)，避免為了習作而進行活動。
五、教學進程：
（一）、課文引進。
是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們很多無所不至的關懷，為我們付出了很多的血汗?，F(xiàn)在我們已長大了，我們也能夠關心我們的父母，我們應當怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）。
（二）、表達交換。
1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務事說給大家聽。
3、匯報，教師相機指導。
4、相互評價，誰說的好，好在哪？
（三）、出示例文。
（四）、學生落筆。
同學們現(xiàn)在是否是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。
（五）、課堂小結：
通過這節(jié)課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛勞和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶然做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十三
1、通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。
2、通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、能夠有表情的朗誦兒歌。
2、邊說兒歌邊做動作配合。
畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
（一）導入部分：
教師進行語言導入，進行提問：
教師：（伸出手）這是什么？
幼兒：手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術。
教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表揚）對，老師變出的是一個爸爸。
教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。
教師：（翻轉兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的'小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。
設計意圖：通過變魔術引起幼兒學習兒歌的興趣。
（二）教師完整的朗誦兒歌。
（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。）（三）用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問。
（教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒說出整首兒歌）（四）教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。
（右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。
右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
雙手從斜上方經(jīng)身體兩側打開至身后藏好。
右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
雙手手腕轉動后在胸前手心由下向上翻出。）（五）幼兒向教師學習動作并進行兒歌表演。
（六）活動延伸：畫小手。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十四
1、理解故事內(nèi)容：一家人即使吵架了，也不能（并且不應該）分開。
2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、掛圖第3號。
2、ppt：媽媽和爸爸的形象圖：媽媽頭發(fā)有點散亂，好像刺猬；爸爸怒瞪雙眼，好像獅子。
一、出示教具，請幼兒看看這是誰。
猜猜這兩個人是誰？
他們像什么？
他們怎么會變得像刺猬和獅子？
二、講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事一遍。
媽媽生氣了，變得像什么一樣？
爸爸生氣了，變得像什么一樣？
2、結合掛圖（逐步出示掛圖），再次欣賞故事。
故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么？
（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）。
寶寶想讓媽媽找不到，躲到了那些地方？
最后發(fā)生了一件什么意外的事情？
寶寶不小心碰了一下，爸爸和媽媽還生氣嗎？
他們又是怎么做的呢？
三、談談自己的爸爸媽媽生氣時的情況。
1、說說自己的爸爸媽媽生氣時的表現(xiàn)和自己的做法。
他們會怎么說？怎么做？
他們生氣時，你是怎么說的？怎么做的？
2、想辦法，讓爸爸媽媽不吵架。
你有沒有更好的辦法讓爸爸媽媽不吵架？
（自己不發(fā)生意外，又能讓他們不再吵架。）。
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十五
1、喜愛父母，萌發(fā)對父母關心的情感。
2、、模仿扮演父母。
1、幼兒與父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。
1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。
（2）小結：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。
（1）出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢？”
（2）引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的？”
哪些是媽媽用的？
幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽。
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀察的同時可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習慣。
2、說一說，你看到了什么東西？
――幼兒說的.時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。
3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？
（1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。
（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？
3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。
1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？
2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十六
教學目標:。
1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應該關系父母，學會基本的生活。知道自己是家庭的一員，應當為家庭多做一些力所能及的事。主動承擔家務，減輕父母的負擔，做他們的小幫手。
2、具有自我保護意識和能力，能機智地處理生活中遇到的難題。
3、通過學習，熟記報警，火警等幾個重要的電話號碼。懂得簡單的自救自護方法。教學重難點：
具有自我保護意識和能力，懂得簡單的自救自護方法。教學準備：衣服、書包、課件、頭飾。教學過程：
一：視頻引入，揭示課題。
師：老師今天給你們帶來一個能干的朋友（丹丹）。一起來看看她是個怎樣的孩子。（播放視頻）。
活動一：家務活我分擔為什么要幫爸爸媽媽做事？
1、小組交流。
家務真的是爸爸媽媽的？其中有沒有我們自己的？哪些是自己的？（自由說）。
“露一手”比賽做家務：a要求：
1、比賽時間3分鐘。
2、先把書包里的書拿出來，收拾好后放進書包里。
3、書包里的物品應擺放科學，整齊。評價整理情況（評出家務能手）b要求：
1、比賽時間1分鐘。
2、衣服必須疊的整齊。評價整理情況。
活動二：自己的事情自己做。
1、說說生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會做什么。
2、開展“露一手”比賽，把自己認為做得最好的一件事情表演出來，比一比誰的本領強。
活動四。
小辯論“她該不該開門”
1、情景引入：由學生表演課本劇《她該不該開門？》。
2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各站一邊進行辯論。由教師將大家的意見加以梳理，各站一邊進行辯論。
3、由教師將大家的意見加以梳理，給她支招。
4、熟記幾個重要的電話號碼?；顒恿?/p>
一周“小幫手”記錄。
本活動可以作為課后活動的內(nèi)容，讓學生就自己一周來做小幫手的情況進行記錄并請爸爸媽媽寫出評語，反饋給老師，使小幫手活動真正落到實處，提高學生自我實踐、自我教育的能力。
四、活動實施建議。
1、本課教學要注意加強針對性。現(xiàn)在比較多的學生不愿干家務活，也不會做家務活。因此，教師在課前可以了解一下學生在家勞動的情況，在教學過程中，有意識的表演一些家務勞動做的比較好的學生，并請他們?yōu)橥瑢W作一些示范，在課堂上讓學生掌握正確的操作要領。同時，還可以舉出一些不愿做家務活的事例，讓學生討論，通過討論使學生明確，在家庭中自己應當承擔一部分力所能及的勞動，這不僅是對父母的體貼，而且是自己應盡的義務。
2、教師在引導學生處理現(xiàn)實生活中遇到的問題時，要注意強調(diào)學生自我保護意識的培養(yǎng)，要特別強調(diào)當遇到緊急的情況時，作為小學生首先做到逃生和自救。
3、課后，教師可結合“活動”，讓學生記錄一周來干家務活的情況，并由家長寫出評語。這樣，為爸爸媽媽分擔家務的行動就能落到實處。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產(chǎn)生實效。
五、教學評價。
1、能說出愿意為家人分擔家務的原因。
2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
3、有簡單的居家安全常識，有保護自己的意識。
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