教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導教學的進行。教案要注重培養(yǎng)學生的合作學習能力和社交技能。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小魚回家了教案篇一
昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了，都爭著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設計此次畫小魚的活動。
1、幼兒練習畫弧線。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
小魚回家了教案篇二
小班幼兒活潑好動，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強，所以戶外活動應選擇簡單易學，孩子感興趣的游戲。我設計了《小魚小魚快回家》這一戶外游戲，動作簡單有趣，且隨時隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學給你們看。”
幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。
師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>
聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的各種動作。
(二)開始游戲。
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)當說到最后一句“誰游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。
注意事項：
(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時不要擁擠，要注意安全。
(三)結束部分。
活動反思：
這節(jié)課孩子們積極參加活動，完全沉浸在自己的角色中，通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
小魚回家了教案篇三
外公外婆回家了，家里只剩下我、媽媽和爸爸三人。我心里既不踏實也不開心。
外公回家了，好吃的飯菜也跟著回家了！媽媽爸爸會給我做什么呢？下面條、煮餃子、蒸包子？都是我好久不吃的東西，可是如果每天都吃，想想都難受。外公回家還把我所有愛吃的飯菜都給帶走了！
外婆回家了，我干凈的衣服也跟著回家了！媽媽是否知道要每天都幫我洗衣服呢？想想都不放心，還是得學著自己洗起來。
我從小就是跟著外公外婆長大的。他們就像我的影子，吃飯和我在一起，睡覺和我在一起，玩樂和我在一起，甚至大小便時外婆也和我在一起。每天早上外公都騎著電動車送我上學，我坐在車后面，微風吹拂著我的臉頰，那滋味可比坐在媽媽的汽車上快樂多了！每天晚上睡覺時我特別怕熱，外婆又特別怕冷，我的身上總是火熱，外婆身上卻總是冰冷，外婆拿我當她的熱水袋，我便拿外婆的身體當冰袋。外婆說我們這樣是各取所需。有時晚上醒來時發(fā)現(xiàn)外婆不在我身邊我總是嚎啕大哭，每當這時外婆又出現(xiàn)在床邊把我摟緊。我和外婆的感情只有我才能明白！
從外公外婆回家的那天起，我就每天期盼著他們早點回來，天天數(shù)著我的手指頭和腳趾頭。盼啊盼啊……眼淚止不住的流下來。濃濃的思念讓時間變得好慢好慢，我很想他們。
外公外婆，我真的盼望你們早點回來。
小魚回家了教案篇四
擬2課時。
累計。
第89課時。
第2課時。
1、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。
2、初步培養(yǎng)學生讀書時動手圈畫的習慣。
3、懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
難點：懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
一、精讀訓練：
1、學習第一自然段：
（1）聽課文錄音，提問：北風來了，天氣就變冷了，
北風呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，用鉛筆畫出來。
（2）它們怕北風嗎？（怕）從哪兒看出來？
（3）指導朗讀：你覺得北風怎么樣？（強大、兇）。
大家都害怕它。這時，北風表現(xiàn)得怎么樣？
2、學習第二自然段。
（1）指名讀。
（2）北風是怎樣說這句話的？（得意）指導讀。
3、學習第三自然段：
（1）你怎么知道小魚不怕呢？做給我們看看，
（2）說明了什么？什么意思？練讀。
4、學習第四自然段。
實施修改意見。
多媒體演示：
青草變黃，
梧桐樹落葉，
鳥兒進窩。
氣極了的.北風猛吹一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？
那小魚凍死了么？
5、學習第五自然段。
北風看不見小魚了，為什么會非常得意呢？
小魚真的沒有了嗎？它們到哪里去了呢？
齊讀第五自然段。
三、總結：
北風和小魚，你喜歡誰？為什么？
一、朗讀背誦。
1、反復練習朗讀。
2、分段度背。
3、有感情地背誦。
說說為什么河面上結冰，水底卻不冷？
精搜彩集創(chuàng)信意息。
精彩創(chuàng)意：
總結：
北風和小魚，你喜歡誰？為什么？
實施修改意見。
作實業(yè)踐設活計動。
必做：
1、抄寫生字新詞兩遍。
2、正確、流利的背誦課文。
實施修改意見。
教學札記。
小魚回家了教案篇五
活動目標：
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛心。
活動準備：
1、白紙、水彩筆人手一份。
2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
活動過程：
一、引入。
出示一條大魚問：這是誰??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
1、老師這里還有很多漂亮的.小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2、請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
活動結束：
幼兒作品展示，好了，我們來看看誰家的小魚最多。
小魚回家了教案篇六
活動目標：
1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對美工活動的興趣。
2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂。
活動準備：
皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動過程：
一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。
四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等。
師：現(xiàn)在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？
師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？
引導幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球寶寶送回家了，球寶寶說：謝謝你們！
八、游戲《拉個圓圈走走》自然結束。
小魚回家了教案篇七
2．通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3．培養(yǎng)孩子的愛心。
1．白紙、水彩筆人手一份。
2．“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
一、引入。
出示一條大魚問：這是誰??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的'家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家。
1．老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2．請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。
小魚回家了教案篇八
一、說教材《綱要》中指出“教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)以下原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。……結合幼兒成長需要與認知、學習規(guī)律，精心選擇幼兒感興趣、又對其發(fā)展具有意義和價值的內(nèi)容?！薄毒W(wǎng)小魚》取材于《幼兒園滲透式領域課程》小班上學期，這是一個有趣的音樂游戲，結合本園藝術特色，我們之前已經(jīng)和幼兒開展了許多音樂游戲的活動，如小老鼠上燈臺、合攏放開、小烏龜……，幼兒已有一定的音樂游戲經(jīng)驗，他們很喜歡玩音樂游戲。1.游戲性。幼兒通過魚寶寶的角色扮演來開展活動，整個活動以故事情節(jié)展開，適合小班幼兒的年齡特點，通過小魚出去玩?！◆~吃食——捕魚人來了這些情節(jié)展開游戲，《剛要》中指出“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展?！惫旁颇壤蠋熞舱f過“用游戲的方式幫助孩子理解音樂?！北敬位顒泳褪菑挠變号d趣出發(fā)，于故事情節(jié)貫穿整個活動過程，于各環(huán)節(jié)的游戲活動為載體，讓幼兒在音樂中盡情的游戲，快樂的歡笑。2.音樂與動作的緊密結合。音樂活動自然離不開音樂，而非所有的活動配上一些音樂，就能成為音樂活動，古云娜老師說過奧爾夫音樂的基本原則之一“音樂(聲樂、器樂)，語言(包括朗誦)，舞蹈(包括動作、表演)是緊密地聯(lián)系在一起的。”本次活動中正體現(xiàn)了這一點。當小魚玩耍的時候，，節(jié)奏為，剛好是小碎步的節(jié)奏，幼兒便能跟隨音樂節(jié)奏模仿小魚游的動作。而小魚吃食的時候基本節(jié)奏改為xx,幼兒能夠跟隨這個節(jié)奏來模仿吃東西的動作。捕魚人出現(xiàn)的時候，節(jié)奏又改為,這種較快的節(jié)奏傳達了一種緊張與快速的訊號，幼兒聽到這個節(jié)奏出現(xiàn)的時候，便能快速的逃避捕魚人的追捕。根據(jù)音樂節(jié)奏的變化而改變自己的游戲動作，從而讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中自然而然的熟悉音樂，感受音樂節(jié)奏的變化。二、說目標：1.初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食的動作。2.玩“網(wǎng)小魚”的游戲，能夠根據(jù)音樂節(jié)拍的變化，從而改變自己的游戲動作動作與音樂相結合。3.游戲時，知道找空地方，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。重點：初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食的動作。對于突破重點采用的方法是：采用循序漸進的方法。結合幼兒已經(jīng)經(jīng)驗——聽音樂拍手，先讓幼兒仔細聽音樂，跟隨音樂的節(jié)奏拍手，然后在自己座位上用小碎步走一走，當孩子基本掌握了小碎步的節(jié)奏類型后，再嘗試請幼兒一起模仿小魚游的動作和吃食的動作。難點：能夠根據(jù)音樂節(jié)拍的變化，從而改變自己的游戲動作動作與音樂相結合。對于突破重點采用的方法是：合理應用圖譜。通過圖譜，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，和不同音樂情況下的不同動作。在圖譜幫助下，幼兒能很形象的了解什么動作做幾次，或者多長時間。當交換動作的時候，圖譜也會告訴幼兒“現(xiàn)在是吃食的動作了”，或者“現(xiàn)在捕魚人來了?！倍啻蝺A聽音樂，理解音樂，發(fā)現(xiàn)音樂的變化。在多次的傾聽中，讓幼兒感受節(jié)奏與動作的和諧，從而體會出，什么音樂該做什么動作了。三、說教學具1.自制魚網(wǎng)1個。2.教學掛圖、幼兒用書：《網(wǎng)小魚》。3.音樂磁帶、錄音機。電腦音樂：網(wǎng)小魚4.音樂圖譜一張。四、說教法、學法《綱要》中指出“注重以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地活動。教師應切實地把幼兒園教育的過程看作是幼兒學習的過程，注意研究幼兒發(fā)展，從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學”，在引導孩子的發(fā)展中把握“教”?！苯谭ǎ?.傾聽法。音樂教育中最主要的一種教學方法為傾聽，只有在傾聽音樂、理解音樂的基礎上，才能去體會音樂，感悟音樂。本次活動中，我多次讓幼兒傾聽音樂。2.分段教學。根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點，他們采用了分段教學的方法，在理解一小段音樂后，再學習另外一段音樂，有助于幼兒快速的熟悉音樂結構，從而進行音樂游戲的開展。3.示范引導法。小班幼兒正處于模仿學習階段，一些技能的獲得還需要教師的正確示范與引導，比如在小碎步的學習中，教師就應用了示范的方法，幫助幼兒學習小碎步這一步伐。學法：1.節(jié)奏練習。奧爾夫音樂中指出“身體是最好的器樂，捻指、拍手、拍腿、等不僅講究節(jié)奏，同時十分注重音色?！痹趯W習小碎步及吃食的動作時，幼兒通過聽音樂有節(jié)奏的拍打身體各部位來感受音樂節(jié)奏，“從體感入手，把體內(nèi)的節(jié)奏誘發(fā)出來。”（奧爾夫音樂）2.探索學習。在學習小魚游的時候，幼兒通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)小魚游的各種發(fā)放和不同方向的游。五、說教學過程1.教師出示教學掛圖《網(wǎng)小魚》，講述有關小魚游的情節(jié)，引導幼兒欣賞歌曲。教師：一天，魚媽媽帶著小魚們出來玩了，小魚是怎樣游的呢？聽一聽！教師慢速唱歌曲《網(wǎng)小魚》，幼兒欣賞。教師提問歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？教師再次范唱，根據(jù)歌詞做相應動作，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌曲。教師：誰想做小魚寶寶？我們一起唱唱小魚的歌曲吧！2.教師引導幼兒聽樂曲二，學習走小碎步，表現(xiàn)小魚游的的動作。教師：小魚在池塘里怎樣游來游去呢？誰會用動作做做看?教師引導幼兒學用小碎步做小魚游的動作。教師：小魚游的時候聲音是怎樣的？（輕輕的）怎樣走才能沒有聲音？（小碎步）教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚游的動作，重點提醒幼兒走小碎步時腳踮起，輕快地走。3.教師引導幼兒聽樂曲三，做小魚吃食的動作。教師：小魚怎樣吃東西呢？誰來學學看？教師引導幼兒跟隨音樂較合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。4.教師扮演漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則，帶領幼兒玩游戲。教師出示魚網(wǎng)，扮作漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。教師：漁翁要來捉魚了，小魚該怎么辦？（四散逃跑）聽！表示漁翁來了是什么音樂？教師引導幼兒傾聽樂曲四，并重點練習聽到“網(wǎng)魚”音樂時就快快游回家。5.教師引導幼兒聽完整的音樂，玩游戲1~2遍。教師：這次我們聽完整的音樂來玩“網(wǎng)小魚”的游戲！教師先幫助幼兒梳理游戲的情節(jié)，再帶領幼兒聽音樂玩游戲。教師：小魚先干什么，再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲?；顒友由欤河變菏煜び螒蚝?，可請幼兒輪流當漁翁，增加幼兒的興趣。
小魚回家了教案篇九
1.學習掌握小魚缸的制作方法。
2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。
3.培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。
1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。
2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。
1課時。
（）月（）日。
同學們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。
1.讓學生看書上的.圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。
2.交流制作過程和方法，相機板書：
剪切——刻痕——折疊——粘貼。
（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？
一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。
（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）。
（3）粘貼：關于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。
（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。
（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）。
（6）師演示明膠片的插法。
3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：
（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。
（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。
看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！
1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）。
2.如果發(fā)現(xiàn)學生集體性錯誤，及時糾正。
3.幫助個別有困難的小組。
以投影評價要求予以評價。
1.小組內(nèi)自評.
2.組間互評.
3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。
剪切作品牢固扎實。
刻痕外觀精致漂亮。
折疊有分工講速度。
粘貼安全使用工具。
小魚回家了教案篇十
1、體驗手工制作的樂趣。
2、了解魚鱗的外形特點。
3、能運用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗，并按一定的規(guī)律粘貼。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備。
用線描的方式裝飾過魚。
2、材料準備。
教師用材料：掛圖：“大魚帶小魚”；示范作品；音樂《水草舞》。
幼兒用材料：學具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8；記號筆，剪刀，白膠。
活動過程。
一、情境導入。
播放音樂《水草舞》，鼓勵幼兒隨音樂用身體或手部動作模仿魚兒游。
教師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地遨游，快樂極了！小朋友們想不想也變成魚，遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示掛圖“大魚帶小魚”，引導幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的形狀。
教師：圖中的魚兒有很多漂亮的顏色？仔細看這些魚的魚鱗是什么形狀的？
小結：魚兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。
2、出示師范作品，引導幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾，鼓勵幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。
教師：魚鱗是怎樣做出來的？還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。
3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚帶小魚”的'方法。
魚頭和魚尾處用記號筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗，表現(xiàn)魚鱗時需按一定的規(guī)律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚，裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、提出制作要求，給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時放入廢紙筐。
魚鱗時按一定的規(guī)律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。
四、欣賞評議。
引導幼兒相互評價欣賞。
五、結束活動。
教師和幼兒共同整理活動場地，結束活動。
小魚回家了教案篇十一
范文一：
“生命，哪怕微不足道，也是一條生命”我耳邊回響著哥哥的聲音。
這天，哥哥家還不滿五歲的兒子跑道我身邊叫到：“姑姑，姑姑，今天和我們一起去送小龜回家吧”
“啊?”還沒等我反應過來，侄兒就拉著手“姑姑，快走呀!”“好”我應了一聲。
兩把花傘下行走著，我，哥哥，嫂子，還有侄兒。對了!還有一個小龜。還真是一幅美好的畫面。
小雨把夜色沖的淡淡的。街上，流動著七色傘。
我在去的路上才弄清楚，那只小烏龜是哥哥從市場上買的。那天侄兒很驚奇，很高興的和朋友看了一天的小龜，可小龜不理也不踩。我恍然大悟，怪不得前兩天在餐桌上，侄兒問我，小龜為什么不吃飯?那時我隨口應付說：“小龜想爸媽了?！蔽乙痪渎唤?jīng)心的話，應被侄兒當真了。
到了。我們站在河邊，河水無語。秋風在雨中飛舞吟唱。
“小龜?shù)募以诤永飭?”侄兒問我。我彎腰對侄兒說：“是的，小龜?shù)陌职謰寢屪≡诤永?。”侄兒這才小心翼翼的把小烏龜擱在河里，輕輕向前一推：“小龜，快回家?！?/p>
小烏龜縮著小腦袋一動也不動，我們耐心地等著。小龜終于伸出頭來，瀟灑地搖搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別，水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪。小烏龜走了，永遠的走了。
侄兒很興奮地擁入我的懷抱，又擁入嫂子的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦”。這時哥哥說了一句：“生命，哪怕微不足道，也是一條生命?！?/p>
我和嫂子相視一笑。我們給侄兒編了一個多么動人的童話啊!嫂子突然感動的要流淚。而我，真的流淚了。
后記：我不知道那只小龜現(xiàn)在何方，可它一定會好好活，好好活。
范文二：
“老師，這里有只烏龜!”為城大叫?！坝袨觚?”同學們都把目光轉向了為城的座位，只看見一只小烏龜在為城的桌子上爬來爬去，好像在尋找什么東西?！澳睦飺斓降?”“在地板上”為城回答。這時，大家都跑到他的座位前。老師對為城說：“把小烏龜放進水池里，讓小烏龜幸福地生活?！薄昂?”為城把烏龜放在手掌心上，走出了位置，其他同學也跟在為城的后面，把一張張桌子都擠得歪歪扭扭，“就一只烏龜嘛，有什么大驚小怪的嘛!”思銘說?！耙前褳觚斔徒o我，該有多好呀!”雨璇也說?？焐险n了，為城才走進班級，我著急地問“小烏龜放進水池了嗎?”，為城說：“放進去了，小烏龜可快活了?！?/p>
這時，數(shù)學老師走進了班級，發(fā)現(xiàn)了一大群同學正圍著為城問七問八，便問：“怎么了?”“呀!是數(shù)學老師!完了!”我們心想。為城結結巴巴地說：“我們……撿到……了……一只烏龜，把……它……放進了池里。”老師聽了點點頭，笑著對我們說：“你們做得真好，我獎你們每人一朵小紅花?！薄昂?耶!”我們叫道。
看來這次送烏龜回家，小烏龜一定也很開心呀!同學們，我們可要保護好小動物，讓小動物們過上幸福的生活呀!
范文三：
我們教室后面的生物角里喂養(yǎng)著兩只小烏龜，它們可有趣了。小烏龜?shù)谋臣诪鹾诎l(fā)亮，上面嵌有許多棕黃色的線條，把背甲分隔成有規(guī)則的圖案。我數(shù)了一下，共十三塊。怪不得人們給烏龜起了個美名“十三快六角呢!它的腹部也由一整快硬殼護衛(wèi)著，敲起來梆梆響。它有4條粗而短的'腿，腳上長著尖利的爪子。它的頭是三角行的，上面長著一對明亮的小眼睛。身體后面還有一條細小的尾巴，真逗人。
有時，我們想逗它玩玩，但它往往露出害怕的樣子，把頭緊縮在殼里，一動也不動。“縮頭烏龜”這個外號也許就是這樣來的吧!過了好一會兒，它才把頭伸出來一點兒試探周圍的動靜。我們等的不耐煩了，用手指使勁戳一下它的背甲，想讓它快點把頭伸出來。這下可糟了，它把頭縮得更緊了。
有一次，我們把小烏龜放在桌上，小烏龜伸長脖子四處張望，芝麻般的眼睛咕嚕咕嚕直轉，好像在說：“你們圍著我干什么啊?是不是當年我和兔子賽跑得了冠軍，你們把我當成了英雄了?”小烏龜大概有些得意忘形了，一不留神，一腳踩空，掉在地上摔了個四腳朝天。它使出全力，怎么也翻不過身，只得靠我們幫忙了!小烏龜多有趣啊，我們都喜歡它!
小魚回家了教案篇十二
一天中午，我一進來就看到地上有一塊小巧玲瓏的橡皮，撿起來一看，上面還刻著一只可愛的小狗，我愛不釋手，連忙把它放進口袋里。一會兒，周圍的同學都進來了，只聽我的朋友小芳大聲叫喊：“我的橡皮找不到了！我今天剛買的，上面還有一只小狗呢！”大家?guī)椭?。我一聽，可著急了，心想：給她，我舍不得；不給，又怕被她發(fā)現(xiàn)。怎么辦？我一急，計上心來：我假裝親熱，拍了拍她的'肩膀說：“你那橡皮我見過，今天你根本就沒帶來呀！”她一聽更急了，連連搖手：“不可能，不可能，我明明是帶來了，這可是我最喜歡的橡皮，再說，這還是我考了一百分，媽媽給我的獎品呢！”說完，小臉通紅，眼淚不停地往下流……我看了，低下頭，摸摸口袋，回過頭走了。
自從開展“知榮明恥樹新風”的活動以來，我明白了“誠實守信是光榮的，見利忘義是可恥的”我有了承認錯誤的勇氣，我決定：明天一定把這塊橡皮送回去，我要送走可恥！找回誠實！找回自我！我相信：她一定會原諒我的！
第二天，我終于把橡皮送回了家，我如釋重負……想起了莎士比亞的話：沒有一種遺產(chǎn)能像誠實那樣豐富的了。
小魚回家了教案篇十三
今天，學校組織我們小記者去長江邊放魚，我身穿紅馬甲，頭戴記者帽，可興奮啦！
來到長江邊，只見地上放著一個大箱子，魚苗們在水里游來游去，好像在為自己能重返大自然而高興。我們看到了長江珍稀瀕臨危物種胭脂魚，體形比較小的長吻鮠、身體扁平的黃尾密鲴、青、草、鰱、鳙“四大家魚”。
胭脂魚身體扁扁的，紅中透白，是我國特有的.珍稀魚類，享有“亞洲美人魚”的美稱。黃尾密鲴的幼苗像小蝌蚪一般大小，靈活地在水中游來游去，它們大多都是整群整群地列隊游動，有的排成一條長龍，有的圍成一個巨大的正方形，一批一批，浩浩蕩蕩地從水里游過。
隨著大人們的一聲令下，放流活動開始了。我和顧潔拎起一袋黃尾密鲴，我們剛解開塑料袋，只見魚兒們都在水中亂蹦亂跳，魚兒們都爭先恐后地跳入長江，投入大自然的懷抱。。魚兒們跳進了水里，擺了擺尾巴很快不見了。我們想到小魚馬上就要見到媽媽了，心里特別高興。我仿佛又看見：水中的魚兒歡快地追逐著，嬉戲著，不時交頭接耳，竊竊私語，好像游進了天堂。
放流活動即將結束，我們依依不舍地離開長江，臨走時，我實在是太喜歡那些小魚了，想帶幾條回家養(yǎng)，可又想：平時媽媽在菜場買的大魚回來都是很難養(yǎng)活的，這些小魚比那些大魚小多了，這些小魚不是更難養(yǎng)活嗎還是讓它們回歸大自然吧。
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